第2单元 阅读策略 思维导图·明方法&拆解训练·练要素-【5星学霸同步阅读】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

第已单元 阅读策略 单元阅读要素 学习提高阅读速度的方法。 改进阅读方法，提高阅读速度，可以更好地适应现代学习的需要。读《搭 石》，我们要学会集中注意力，掌握不回读的方法，初步感受文章浓厚的情谊； 读《将相和》，我们要尽量连词成句地读，体会廉颇、蔺相如从“不和”到“和” 的过程；读《什么比猎豹的速度更快》和《冀中的地道战》，我们则可以在作者 的科普中学会快速了解文章内容的方法… 思 维 导 图 明 法 集中注意力，不回读 连词成句地读 提高阅读速度 借助关键词句阅读 通过标题产生的问题 带着问题阅读 在阅读中产生的问题 学习提高 边读边解决问题 阅读速度 的方法 边读边思考 理解文章内容 体会文章情感 度酒 第二单元|经纶学典 拆 解 训 练·练 ①屋 檐 ①屋檐是房前屋后边缘凸出墙体的部分。古时皇家园林在屋檐的建筑上匠心独运，个个钩心 斗角，交相辉映，错落有致。但屋檐并不都是皇家园林那样的。 ②在乡下，屋檐更加注重遮风避雨、排水护墙的实用功能。屋檐是屋顶瓦片的延伸，瓦片是屋 檐的根基，所以屋顶久了就会请人翻盖，把烂瓦碎瓦片换上新瓦片。屋檐正下方接地处有滴水石， 是用比较坚硬的石头铺设，水滴落在上面，溅了一地，水花四散，滴水石却一动不动，只是年份久的 滴水石上有些凹坑，显示着“滴水穿石”的朴素道理。 ③屋檐为人们遮风避雨，默默奉献，随着时光流逝走向岁月的边缘，然而在乡下屋檐发生的故 事却令人难忘。 ④以前村里用水要到胡溪桥边的古井挑水。虽然水并离我家不算远，但是要是挑上几担水把 水缸填满也不是件容易的事情。所以，一旦遇到下雨天，母亲忙着清洗里里外外的桌椅板凳，洗衣 服，淘红薯，洗萝卜：我们也把家里的一切容器拿出来，接在屋檐下，脸盆、水桶，甚至水瓢等都拿出 来盛水，乒乒乓乓的，热闹极了。下雨天让平静的生活有了波澜，屋檐水更是让我们的生活充满 欢快。 ⑤屋檐还是燕子筑巢安家的好地方，村里人认为燕子安家是吉祥之兆，会带来祥瑞。我们家的 堂屋，正面视野开阔，屋檐下每年都会有燕子筑巢。因为燕子要来筑巢，父亲还专门把密实的玻璃 窗子拆下一块玻璃，留出个大口子好让燕子们自由出入，屋里的鸟巢也看管得格外好而免遭破坏。 燕子是勤劳的，像极了村里的农人。它们衔着泥土的芬芳，带着青草的香味，把田间地头的风景采 摘到了屋檐下，把野外的风景带回到自己的“家”。在燕子的眼里，屋檐下的巢穴就是它们的家，像 农人的屋子。 ⑥屋檐是心灵的寄托，有屋檐的地方就有希望。屋檐是行人的归属，有屋檐的地方就有家。清 晨屋檐下的燕子唱着歌带着希望飞出去，傍晚它也会带着疲惫衔着收获回归，人也大抵如此吧！ (有删改)》 圆个阅读完短文后，看看下面这道题目，你会怎么解答呢？通过以下步骤解题吧！ 步骤一：先读问题，不急作答哦！ 问题用较快的速度阅读文章，根据文章第②~⑤自然段内容，概括作者笔下屋檐的作用。 17 经纶学典|同步阅读语文五上 组面 步骤二：我们来做拆解小题，梳理出答题思路吧！ 拆解小题 (一)掌握提升阅读速度的方法 1.下列做法对于提升阅读速度没有帮助的一项是 A.读到标题“屋檐”时，就将自己所想到的问题记下来，带着问题阅读。 B.阅读时要一个字一个字地读，争取理解全文。 C.“错落有致”这个词语比较难懂，但不影响理解文章内容，阅读时可以跳过去。 D.每读完一个自然段就及时概括这一自然段的内容。 2.借助文章的关键句可以快速理解文章的内容。请你用“”在文中画出第②自然段的中心句。 通过这句话，我知道这一自然段要讲的内容是 () A.屋檐的外形 B.屋檐的功能 C.屋檐的类别 D.屋檐给人的启示 (二)理解文意，概括归纳屋槍的作用 1.读完第①自然段，我知道这一自然段意在介绍 ( A.皇家园林的屋檐错落有致 B.什么是屋檐 C.屋檐的作用 2.第④自然段中，作者描写了与屋檐有关的什么内容？下列概括最准确的一项是 ( A.下雨天，屋檐带来屋檐水，让生活充满了欢乐。 B.“我们”一起在屋檐下热闹地洗红薯、萝卜。 C.屋檐的水滴在滴水石上，显示着“滴水穿石”的道理。 D.一到下雨天，“我”家就会变得忙碌。 3.速读第⑤自然段，判断下列说法的正误。（用“V√”“×”标注） (1)第一句是这一自然段的中心句，从这句话可以看出这一自然段要讲屋檐与燕子的关系。() (2)这一自然段写了父亲为迎接燕子筑巢而拆了玻璃窗的事，表现了燕子对人们的亲近。 (3)“屋檐下的巢穴就是它们的家”说明屋檐为燕子提供了安居之地。 步骤三：做完“拆解小题”后，你一定会解答步骤一下面的问题了，现在请你去完成吧！ 语文要素延伸思考 思考1：联系上下文，说说文章第③自然段在文中的作用。 思考2：结合文章内容，说说你对文章最后一个自然段的理解。 3185.CD解析：本题考查对文章主旨的理解。结合文 章内容可知，这篇文章借人与老虎力量的悬殊，但是 人却可以打败老虎的事，说明了人要懂得运用智慧 和借助外力的道理。 【参考译文】老虎的力气，比人的力气不止大一倍。老 虎有锋利的爪牙，但是人没有，又使力气比人大几倍。 那么人被老虎吃掉，就不奇怪了。然而老虎吃人不常 见，而老虎的皮常被人拿来做坐卧的物品，为什么呢？ 老虎使用力气，人运用智慧：老虎只能使用它自身的爪 子、牙齿，但是人能利用工具。所以力气的功用只有一 ,点，但是智慧的作用是一百；爪子、牙齿的作用各自是 一，但是工具的作用是一百。凭借一对抗一百，即使凶 猛也不一定能取胜。 古代诗歌阅读 ⑦题徐明德墨兰 1.A解析：本题考查字词翻译。“任是无人也自 香”的意思是“即使无人欣赏也能够自己散发芬 芳”，“任”字解释为“即使”。故选A。 2异不将颜色媚春阳解析：本题考查信息提取。 第一句的意思是“我喜爱兰花不同于其他花”，其中 “异”字是不同的意思，直接写出了兰花的与众不同。 第二句点明了兰花与众不同的原因，即兰花“不凭借自 己的颜色来对春天的阳光献媚争宠”。 3.C解析：本题考查内容理解。C项“对兰花生不逢 时的怜阀之情”的说法有误，第三句写兰花开放在寒风 凛冽的深林中，突出了兰花铮铮不屈、顽强的高洁品质。 4.在寒风凛例的深林之中，兰花纵然无人欣赏，依然 能默默散发着芬芳。解析：本题考查诗句理解和 想象画面的能力。“西风、寒露、深林”，是兰花所处 的环境，“无人”与“自香”体现兰花的孤傲高洁。在 理解诗句的基础上，用自己的话把画面描述出来 即可。 5.做人应该品质高洁，不谄媚奉承，即使无人赏识依 然可以独自芬芳。解析：本题考查拓展运用。首先 理解诗句含义：我喜爱兰花不同于其他花，因为它不凭 借自己的颜色来对春天的阳光献媚争宠。在寒风凛冽 的深林之中，即使无人欣赏也能够自己散发芬芳。诗人 通过描写兰花，赞美了兰花不争奇斗艳、高洁傲岸的品 性，答题时，可据此出发谈自己的感想。 【参考译文】我喜爱兰花不同于其他花，因为它不凭借 自己的颜色来对春天的阳光献媚争宠。在寒风凛冽的 深林之中，即使无人欣赏也能够自己散发芬芳。 非连续性文本阅读 ⑧梅兰竹菊，君子之风 1.坚韧不拔的人格高洁典雅、坚定向上的人格 不同流俗的高雅之士恬然自处、傲然不屈的品格 花中四君子解析：本题考查信息提取。根据材料 一对四种花的描述分别定位、提取即可。 2.(1)V(2)V(3)×(4)×解析：本题考 查信息析。(1)对应内容在材料二，(2)对应内容 在材料四，均符合材料本意；(3)根据材料三第2自 然段最后一句可知说法有误；(4)根据材料五可知， 代表“隐逸者”的是菊花，并不是莲花，故有误。 3.B解析：本题考查推理判断。“不要人夸好颜 色，只留清气满乾坤”出自元代诗人王冕的《墨梅》， 描述的是梅花，不是兰花。 4.C解析：本题考查拓展运用。对联一要求对仗 工整，二要求结合材料内容，B和D中的“鸟语花香” “花香鸟语”与“琴棋书画”的结构不一致，A中的 “三辉映”与“能怡情”的结构、含义不能对仗，C的 结构符合题意且内容与材料相关，故选C。 5.示例：说起竹子，我会想到“扬州八怪”之一的郑 板桥，他题于竹画的诗数以百计，“咬定青山不放松， 立根原在破岩中”赞扬了竹子不畏逆境、坚挺向上的 秉性：他听到竹声萧萧会想到人民疾苦，“些小吾曹 州县吏，一枝一叶总关情”，忧民之心依依可见。 解析：本题考查情景实践。开放型试题，模仿题中示 例，举出一位形象积极正面的历史名人，并且结合梅 兰竹菊其中之一，解释说明这位名人与这种花的品 质存在某种共通之处，言之有物，语句通顺流畅 即可。 第二单元 拆解训练·练要素 ①屋 檐 拆解小题 (一)1.B2.在乡下，屋檐更加注重遮风避雨、排水 护墙的实用功能。B (二)1.B2.A3.(1)V(2)×(3)V 答案：在作者笔下，屋檐可以遮风避雨，排水护墙：还 可以带来屋檐水，让生活充满欢快：也为燕子提供了 筑巢安居之地。 语文要素延伸思考 思考1：第③自然段在文中起承上启下的作用，承接 上文屋檐具有遮风避雨、排水护墙的实用功能，引出 下文对在屋檐下发生的难忘故事的回忆：同时，这一 热闹，好不道遥”可知，这描写了乡亲们夜晚娱乐的 自然段总结了屋檐的基础功能，表达了作者对屋檐 情景。通过“相互交换，共同分享”“惬意”“逍遥”可 的独特情感。解析：本题考查语段的作用。第③ 知，乡亲们相处得很好，他们的生活也很美好。 自然段“屋檐为人们遮风避雨，默默奉献，随着时光 4.D解析：本题考查内容理解。通过通读全文可 流逝走向岁月的边缘”承接上文屋檐具有遮风避雨、 以感知，文章表达了对童年生活和故乡的怀念，也赞 排水护墙的实用功能；“然而在乡下屋檐发生的故事 杨了乡亲们之间美好的情感，情感基调是愉快、积极 却令人难忘”引出下文对在屋檐下发生的难忘故事 的，没有体现出“深深的伤感”，故D有误。 的回忆，所以在结构上承上启下。“屋檐为人们遮风 5.示例一：正石板路始建于宋朝，历经了千年的风 避雨”总结了屋檐的基础功能，“默默奉献”“在乡下 云变幻，是时代变迁的“见证者”，保留下来很有历史 屋檐发生的故事却令人难忘”表达了作者对屋檐的 意义示例二：反修建现代化的基础设施可以使 赞美之情。 乡村生活更为便利，有利于乡村的长远发展，老旧的 思考2：文章最后一个自然段写屋檐是人们心灵的 路应该“让位”。解析：本题考查情景实践。开放 寄托，带给人们希望，为行人带来归属感，是对全文 型试题，围绕正方或反方的核心观，点展开叙述，言之 的总结，表达了作者对屋檐默默奉献精神的感激和 有理，语言流畅即可。注意结合文章内容和生活 赞美。解析：本题考查内容理解。结合最后一个自 实际。 然段及全文内容来看，“屋檐是心灵的寄托，有屋檐的 ③赵奢秉公执法 地方就有希望。屋檐是行人的归属，有屋檐的地方就有 1.赵奢官职虽小，却能秉公执法。解析：本题考查 家。清晨屋檐下的燕子唱着歌带着希望飞出去，傍晚它 文段概括。有些文段可采用“主要人物一主要干 也会带着疲惫衔着收获回归”总结了前文对屋檐的描 什么—结果怎样”的方法来归纳段意。第①自然 写，说明屋檐给人们带来很多力量，表达了作者对屋檐 段主要写赵奢官职虽小，却能秉公执法。 默默奉献精神的感激和赞美之情。 2.A解析：本题考查内容理解。秉公执法：公正地 主题阅读·提技能 执行法律。秉公，做事秉持公正之心：通常用于形容 2溜溜的石板路 一些政府工作人员处理事情的态度。A只是说明他 1.①五六岁时②骑着大水牛走在石板路上③七 的职务，不能反映赵奢“秉公执法”的品质。 岁那年④砍柴到天黑走石板路回家解析：本题 3.(1)V(2)V(3)V(4)×解析：本题考 考查信息获取。根据第⑤自然段内容依次定位提取 查信息辨析。(4)从第⑥自然段可知，文章主要通过 各关键信息即可。 对赵奢劝说平原君遵守国家各项法令制度，带头缴 2.石板比喻排比光滑如镜、蜿蜒悠长、四通八 纳田税的语言描写来刻画人物形象。故(4)说法 达对石板路的喜爱之情与深深怀念解析：本题 有误。 考查赏析句子。根据第②自然段“石板路上那一块 4.B解析：本题考查内容理解。从第⑥自然段的 块石板…一片片蓝天”可知，“玛瑙”“蓝天”指的 句子“像您这样身处高位的人…国家才会强盛起 是光滑、呈深蓝色的石板，运用的是比喻的修辞手 来”可知，赵奢表达的意思是只有每个人都遵守法 法；一连串的“铺…”运用的则是排比手法，能感 令，国家力量才能不被削弱。B有误，不是只有平原 受出石板路的特点是光滑如镜、蜿蜒悠长、四通 君守法缴税，是要他带头守法缴税，每个人都遵守法 入达。 令，国家力量才能不被削弱。 3.描绘了吃饭时乡亲们之间你来我往，互相分享美 5.①B②C③A解析：本题考查创意表达。根 食的场景以及夜晚乡亲们娱乐的场景。通过这些场 据对应的台词判断人物的情绪变化应该是由发愁到 景的描述我感受到了乡村生活的美好以及乡亲们之 高兴逐步变化的。 间美好的感情。解析：本题考查想象画面。通过 6.赵奢：平原君位尊一时，赵奢依然敢依法惩处平原 文章第⑦自然段“吃饭时，乡亲们都端着碗…相互 君的手下，可见赵奢秉公执法、不畏强权：平原君：平 交换，共同分享”可知，这主要描绘了乡亲们吃饭时 原君最后赞赏赵奢并把他推荐给赵王，可见平原君 互相分享的情景；“而最感惬意的还是晚上…很是知错就改、以国为重。解析：本题考查人物评价。 5