第5单元 习作单元 思维导图·明方法&拆解训练·练要素-【5星学霸同步阅读】2025-2026学年四年级上册语文（统编版）

第五单元 习作单元 单元阅读要素 了解作者是怎样把事情写清楚的。 读《麻雀》，体会作者的所见、所听、所想，以及麻雀和猎狗相遇 时的情形；读《爬天都峰》，了解文章爬山前、爬山中和爬上峰顶后 的写作顺序…写一件事，不仅要交代清楚时间、地点、人物，还要 把事情的起因、经过、结果写清楚。 思维导图明方法 把握事情发展顺序一事情发生发展的先后顺序 时间 地点 了解作者是怎样 人物 把事情写清楚的 把握记叙文的六要素 起因 经过 结果 所见 再现当时的情景 所闻 所感 经纶学典|同步阅该语文四上 拆 解 训 练·练要 素 ①讨 缘 ①小时候，春节前常有人来送财神和春联。送财神的人站在每家屋前唱《财神 歌》，唱完后就发财神画像和春联，主人家则照例要给他些钱，只有实在拿不出钱的穷 人家才会给些玉米和稻米。 ②那年，送财神的人又来了，他是一位老人，60多岁的样子，背着背篓，拄着拐杖。 当他出现在村口的时候，小孩子们就都跑过去看，我也混在其中。 ③在一家门前唱完，送完财神后，老人就去下一家。在离我家越来越近的时候，我 突然着急起来，一种窘迫的心情压得我喘不上气。我爸爸生病了，家里已经没有钱了。 我担心老人来我家唱歌，被妈妈拒绝后他会难受，而妈妈也会难堪。 ④终于，老人叩响了我家的门，妈妈打开门，抱歉地对老人说：“我家不买。” ⑤老人说：“没多少钱的。” ⑥听了老人的话，妈妈更难堪了，她低下头，重复了一遍：“真的不买。” ⑦这时，屈辱的泪水一下子从我的眼眶里涌出来。 ⑧老人一下子明白了是怎么回事，他闻到我家那么浓郁的草药味就明白了。老人 对妈妈说：“那我就不讨钱，我讨缘。” ⑨说完，不待妈妈开口，老人就唱了起来。老人的声音像一阵暖风，吹进我家破陋 的房子里，我悄悄站在妈妈后面，盯着老人唱歌。老人唱歌时眼睛是亮亮的，他盯着门 框，那些歌词一个字一个字地从他嘴里磨出来，他用拐杖轻轻地叩打着节奏，完全沉浸 其中。这是我听老人唱《财神歌》唱得最好听的一次。 ⑩老人唱完后就将财神画像和春联放在我妈妈手里，合着手说了一声：“祝你家 来年发财。”说完就走了。 ①妈妈装了一袋玉米递给我，说：“小跃，你把这袋玉米给他。” ②我提着玉米赶紧追上去，对老人说：“我妈妈说这是给您的，抵钱。” B“快拿回去，我说了是讨缘的。” ④我的声音突然哽咽了，我说：“您是唯一给我家唱《财神歌》的人，就收下吧，不 164 3通通 第五单元经纶学典 然我妈妈会更难过的。” ⑤老人听到我的哭声，便将玉米从我手中接过去，放在了背篓里。 ⑥我好奇地问他：“什么是讨缘？” ⑦“现在我就讨到缘分了，和你的。”老人摸了摸我的头。 ⑧我又问：“您到每家都讨缘吗？” 四老人回答：“那不是。只有去你家是讨缘，去别人家都是讨钱。缘分可比钱重 要得多。” ①⑩我从老人的话里听出了暖意，终于破涕为笑。 画阅读完短文后，看看下面这道题目，你会怎么解答呢？通过以下步骤解题吧！ 步骤一：先读问题，不急作答哦！ 问题请你用自己的话说说，本文主要讲了一件什么事情。 步骤二：我们来做拆解小题，梳理出答题思路吧！ 拆解小题 (一)划分文章结构，了解文章内容。 1.根据故事的起因、经过和结果，用“∥”在文中划分出文章的结构。 2.根据划分后的结构，分别概括故事的起因、经过和结果。 起因： 经过： 结果：妈妈让“我” (二)理清事情发展顺序，理解文章情节。 1.老人为什么忽然决定在“我”家讨缘了？ A.因为他觉得他不需要再讨钱了。 B.因为他感受到了“我”家的真实境况。 C.因为他觉得讨缘比讨钱更容易让人接受。 2.最后，老人的行为给“我”带来了怎样的感受？ 步骤三：做完“拆解小题”后，你一定会解答上面的问题了，现在请你去完成吧！ 652寄居蟹解析：本题考查词语理解。通过题千中的 妖怪做约定。第⑤一⑨自然段讲述伏羲通过观察蜘 “换房链”定位到文章的第④自然段，将“随后它们 蛛结网捕猎想到了结网打鱼，由此解决了问题。第 按照体形从大到小排好队，个头大的在前面，小的在 ①自然段是故事的结果：伏羲用渔网抓到了很多鱼， 后面，依次排成一列，每列有10一20只寄居蟹，形成 妖怪认输了。 一条‘换房链’，目的就是换‘房’”这部分的内容概 3.我认为不可以改。原文的表述突出了时间的长， 括出来即可。 表现了伏羲被这个问题难住了，他在认真思考解决 4.不能删去。“一种”是其一的意思，表范围限定。方案，体现出伏羲为百姓着想的奉献精神。解析： 如果去掉，这句话的意思就变成“空壳链”是生物共 本题考查观点表达。阅读第⑤⑦自然段，我们发 享有限资源的唯一方式了，不符合实际情况。这体 现“第一天”“第二天”“第三天”的表述给人一种数 现了说明文语言的准确性和严谨性。解析：本题 着时间过的感觉，更能够突出伏羲思考解决方案需 考查词句赏析。说明文的语言具有准确性、严谨性， 要的时间长，河妖提议的苛刻，从而表现出伏羲认真 或者生动形象性的特点。赏析时，要先分析词语的 思考解决方案，体现出伏羲为百姓着想的奉献精神。 意思，然后分析如果词语删去了，句意是否会发生变 4.B解析：本题考查内容理解。根据文章内容，河 化，最终得出结论。“一种”是其一的意思，表范固 妖提议是因为他打不赢伏羲，发现伏羲不好惹，想要 限定，如果删去，就变成了“是生物共享有限资源的 为难伏羲。并不是因为纯粹的害怕。故选B。 巧妙生存方式”，和“是生物共享有限资源的一种巧 5.从伏羲看蜘蛛结网想到结网打鱼，可以看出伏羲 妙生存方式”句意不同，所以该词语不可以删去。 十分聪明：从伏羲一直帮助人们解决充饥的间题，可 5.示例：文章内容寄居蟹的“二手房”是指什么？ 以看出他心有大爱、以百姓为先。解析：本题考查 解析：本题考查提出问题。可以从文章内容、写 人物形象。回答这一类问题时，一定要抓住人物说 法、生活启示等角度去提问，答案不唯一，言之有理 的话、做的事进行总结。因此，本题的答案可以是： 即可。 从伏羲看蜘蛛结网想到结网打鱼，可以看出伏羲十 神话故事 分聪明：从伏羲一直帮助人们解决充饥的问题，可以 看出他心有大爱、以百姓为先。 ⑤伏羲结网打鱼 6.示例：如此一来可就惹恼了河底的妖怪，他不允许 1.天地昏黑无光伏羲和河妖的打斗非常激烈解 任何人在河里捉鱼，要把捉鱼的人吃掉。理由：河 析：本题考查词语理解。“天昏地暗”的意思是天色 里居然有妖怪，妖怪还不允许人们捉鱼，这真是太神 暗淡，大地昏黑。多指云雾遮蔽日月或风沙漫天的 奇了。解析：本题考查写法鉴赏。联系实际，思考 景象。从这个词语中，我们能感受到伏羲和河妖打 故事中有哪些情节是现实生活不会出现的，加以概 斗的激烈。 括即可。本题答案不唯一，言之有理即可。 2.伏羲教人们捉鱼充饥，但是被河妖发现了，他和河 妖打了平手，与妖怪做约定伏羲用渔网抓到了很 第五单元 多鱼，妖怪认输了解析：本题考查内容概括。故事 拆解训练·练要素 可分为三个部分：①②//③④⑤⑥⑦⑧⑨/①。第 ①讨 缘 一部分讲述故事的起因，人们不会种植庄稼，经常饿 拆解小题 肚子，伏羲非常担忧。第二部分讲述伏羲想到的解 (一)1.①-③∥④-四∥①-@2.起因：一位老人 决方案，一共分成两件事，第③④自然段讲述伏羲教 来“我们”村送财神经过：老人发现“我”家境况 人们捉鱼充饥，被河妖发现了，和河妖打了平手，与后，免费帮“我”家送财神结果：给老人送玉米抵钱 16 (二)1.B2.老人的善解人意让“我”感到温暖和 了它对孩子的爱和作为母亲的勇敢。本文的白母鸡 感动。 在强大的敌人面前同样很弱小，但也敢于为了自己 答案：本文主要讲了一位老人来“我们”村送财神， 的小鸡崽和老鹤子抗争。据此我们可以概括出麻雀 到“我”家讨钱时因为察觉到“我们”家的境况而不 和白母鸡的相同，点。 讨钱，只讨缘，免费帮“我们”家送财神，最后妈妈让 3赛马三月街 “我”给老人送玉米抵钱，“我”被老人的话语感 1.B解析：本题考查句子理解。A项“养精蓄锐” 动了。 的意思是养足精神，积蓄力量。B项“竭尽全力”的 主题阅读·提技能 意思是用尽全部力量。C项“专心致志”的意思是一 ②小白母鸡 心一意，集中精神。D项“声嘶力竭”的意思是形容 1.B解析：本题考查整体感知。由“却发生了一则 拼命叫喊、呼号。因此，B项符合题意。 悲壮的故事”“再次站起往外看，这时才发现”“老鹤 2.“我”央求阿爸答应“我”赛马以及赛马前的准备 子匆匆飞走了，可白母鸡也站不起来了”等句可知本 赛马时的情景赛马的结果和赛马后“我”的心情 文主要采用事情发展顺序写了小白母鸡和老鹞子斗 解析：本题考查内容概括。选文主要讲述了“我” 架的事情。 向阿爸借马参加三月街赛马比赛，却闹出笑话的故 2.小白母鸡很难站起来了，但还是半蹲着和老鹞子 事，按照比赛前、比赛中和比赛后的顺序，故事可以 对峙使劲地啄身下猎物老鹃子飞走了，可白母分为三部分。赛前主要讲述“我”央求阿爸借马以及 鸡也站不起来了，但还在叫着孩子们解析：本题考 为比赛而做的准备；赛中主要讲述了赛马时的情景： 查文章内容概括。由“那只小白母鸡已经很难站起 赛后主要讲述了赛马的结果以及“我”比赛后的 来了，可它还是半蹲着和老鹞子对峙”可概括第一空 心情。 答案；由“骑在白母鸡身上，使劲地啄身下猎物”可 3.意想不到的事情：“我”的枣红马在赛场上捣乱， 概括第二空答案；由“老鹞子匆匆飞走了，可白母鸡 朝相反的方向跑去。“我”的应对策略：“我”一路 也站不起来了…叫着它的孩子们”可概括第三空拔旗，最后抱了一大把。解析：本题考查信息提 答案。 取。根据题千锁定第⑤自然段，由“最后它干脆掉转 3.B解析：本题考查写法鉴赏。作者在开头先写马头，朝着与马队相反的方向，绕场飞奔起来。这突 白母鸡小时候被老鹤子抓伤，说明白母鸡因为这个 如其来的举动，使全场轰动，大喝倒彩”可概括出，意 事情对老鹞子产生了恐惧心理，但即便如此，当它的 想不到的事情是“我”的枣红马在赛场上捣乱，朝相 小鸡崽面临着老鹤子的成胁时，它仍然勇敢地站出 反的方向跑去；由“我猛一下子醒悟过来，也不含糊， 来和老鸥子抗争，体现了白母鸡作为母亲时的勇敢 一路拔旗，最后居然抱了一大把”可概括出，“我”的 和伟大。 应对策略是一路拔旗，最后抱了一大把。 4.动作白母鸡奋力和老鹞子对峙白母鸡的勇敢 4.心理焦急、迷花C解析：本题考查人物心理 和伟大解析：本题考查词句赏析。加点词是一系 分析。画线句是“我”在比赛过程中的内心想法，属 列动词，描写了白母鸡的动作，写出了白母鸡奋力和 于心理描写。联系上下文可知，“我”正在比赛，但是 老鹞子对峙的场景，表现了白母鸡的勇敢和伟大。 “我”的马却溜出马队不跑了，因此“我”的心情应该 5.①本身都比较弱小。②都十分爱护自己的孩子。是焦急、迷茫的。A、B、D选项均可以表达出“我”想 ③为保护孩子能够勇敢地同更强大的敌人作斗争。 要好好比赛而央求马继续比赛的心情，C选项中“坏 解析：本题考查对比发现。课文中的麻雀虽然弱 马儿”“惩罚你”的语气和“我”的形象不符。故 小，但为了保护自己的幼儿，勇敢与猎狗对峙，体现选C。 一17