第4单元 神话故事 主题阅读·提技能-【5星学霸同步阅读】2025-2026学年四年级上册语文（统编版）

手下狗鳗精，获得了煮海锅，然后他在海边支起锅子 神通广大。第(2)题的句子展现了大禹看见应龙遭 开始煮东海水，逼得龙王投降。但是龙王在海生熄 遇天雷劫后的悲痛。第(3)题正确。 火后，卷走了煮海锅。结果海生一跺脚，就将岛上的 5.应龙和大禹对彼此的信任和深厚情谊，让他们都 金子跺了出来，在海岸组成了一道坚固的围墙。从 会努力拯救对方，最后成功救活了对方。解析：本 此以后，龙王再也不敢来作恶。 题考查情节理解和主旨探究。大禹之所以能复活， 语文要素延伸思考 是因为应龙愿意牺牲自己救活大禹；应龙之所以能 示例：海生是一个非常勇敢的人，比如在金线渔网织 复活，是因为大禹对应龙的深厚情谊让他不愿意放 好以后，他自告奋勇去下海斗龙王，其他人都不敢。 弃应龙，迫切希望能救活应龙。两者对彼此的信任 解析：本题考查人物形象。海生只是一个七八岁 和情谊，是他们能相互救活对方，让对方都能重生的 的小孩，却敢拍着胸脯自告奋勇去斗龙王，可见他是 关键原因。 个非常勇敢的人。 3嫦娥奔月 主题阅读·提技能 1.(1)求(2)愈合解析：本题考查字义解释。 ②应龙重生 (1)“羿请不死之药于西王母”的大意是后羿向西王 1.后悔高兴不舍伤心解析：本题考查词语 母求得了长生不死之药，所以“请”的意思是“求”； 运用。填词时注意体会人物的心理变化，找到括号 (2)“树创随合”的大意是树的创口随即就愈合了， 所在语段，仔细阅读分析，把题千中的词语代入括号 “合”解释为“愈合”。 内，看语意是否合适，即可选出答案。第一空，应龙2.后羿的妻子嫦娥偷吃了这灵药后飞往月宫，住在 因自己不慎摔死大禹，心情应该是后悔的：第二空，月宫之中。解析：本题考查句子翻译。“羿妻姬蛾 应龙看到大禹醒来，心情应该是高兴的；第三空，应 窃之奔月”，“羿妻垣娥”，后羿的妻子嫦娥；“窃之”， 龙想到自己将遭遇雷劫与主人分别，心情应该是不 偷吃了这灵药，“之”，指代前文的灵药；“奔月”，飞 舍的；第四空，大禹看见应龙死去，心情应该是伤 往月宫；“托身于月”，住在月宫之中。将以上词语解 心的。 释，连在一起后得到整句话的翻译：后乳的妻子嫦蛾 2.D解析：本题考查内容概括。文章第③至①自 偷吃了这灵药后飞往月宫，住在月宫之中。 然段是故事的经过，写应龙以生命为代价请女蜗救 3.A解析：本题考查内容理解。“托身于月，是为 活大禹，大禹则在黄帝的帮助下复活了应龙。A选 蟾蜍，而为月精”意为住在月宫之中，变成蟾蜍，成为 项因果关系有误，且概括不完全；B选项缺少应龙遭 月中精灵。这句话说明蟾蜍就是月中精灵，并非先 遇天雷劫的前因：C选项黄帝是主动帮助大禹。故 变为蟾蜍，再由蟾蜍变为月精，故本题选A。 选D。 4.示例：文中的版本：嫦娥是偷吃灵药奔月：材料中 3.将此须剁成九段，月悬中天之际把须撒向九个水 的版本：嫦娥是被逼无奈吃药奔月。我更喜欢材料 潭，这样，应龙就可复活。解析：本题考查信息提 中的这个版本。这个版本中的嫦娥是被逼无奈才吃 取和情节理解。根据题千关健词定位到第⑩自然段 下不死药，本质上是一个心地善良的人。解析：本 得出答案“将此须剩成九段，月悬中天之际把须撒向 题考查观，点表达。本题的答案不唯一，选择哪个版 九个水潭，这样，应龙就可复活”。 本都是正确的，只要说出合理的理由即可。如果选 4.(1)×(2)×(3)V解析：本题考查对关键 择材料中的版本，则抓住故事体现出的人物形象差 词句的理解。第(1)题的句子写女蜗怒斥应龙，展现 别进行表述；如果选择选文的版本，则可以从月宫人 的是女蜗对应龙惹下祸事的责备，并非展现女蜗的物的丰富性入手。【材料译文】后羿向西王母求得了 —11 长生不死之药，交给嫦娥保管。逢蒙（听说后）前去 用压抑沉重的背景音乐。 偷窃，偷窃不成就要加害嫦蛾。嫦蛾没有办法，就吞 3.C解析：本题考查人物形象理解。由“他敏捷地 下不死药飞到了天上。由于不忍心离开后界，嫦城 从波涛中跃上船尾…阿波罗的好名声也在德尔斐 便一直留在月亮上的广寒宫里。 广泛传播开来”可知阿波罗的好名声传播开来是他 【参考译文】后界向西王母求得了长生不死之药，后 乐于助人的结果，而非体现出他故意追求名利。 羿的妻子嫦娥偷吃了这灵药后飞往月宫，住在月宫 4.示例：“只听银弓的弓弦蹦嘣作响，一支金箭像滑 之中，变成蟾蜍，成为月中精灵。 落天际的流星一样，在空中一闪，紧接着像夏天的一 传说中月亮上有棵桂树，还有蟾蜍。所以有一 阵急雨飞向了皮同。”神奇之处：运用比喻的修辞 本记录异事的书说：月亮上的桂树有五百丈高，下面 手法，将阿波罗的金箭比作流星和急雨，写出了阿波 有个人在不停地砍树，可是树的创口随即就愈合了。 罗射箭的速度之快，体现了阿波罗的本领高强。 砍树的人叫作吴刚，是西河人。在学仙道的时候犯 解析：本题考查对神话中神奇想象的体会。这个故 了过错，就受到处罚责令他砍倒桂树。 事中如皮同的凶猛巨大，阿波罗与皮同缠斗，阿波罗 ④光明之神阿波罗 指引航海家等情节都能体现出神奇的想象，任选一 1.起因：阿波罗要向折磨过他母亲的巨蟒复仇，为母 处赏析即可。 亲所遭受过的苦难讨回公道。场景二：黑暗山谷 ⑤对比阅读：炎帝的故事 阿波罗勇敢地和巨蟒缠斗，最终战胜了巨蟒。 1.炎帝创市炎帝制作神农琴解析：本题考查信 场景三：蔚蓝大海阿波罗弹起金竖琴，顺利指引航 息提炼与拟标题。选文（一）主要讲了炎帝为让人们 船抵达希腊圣地德尔斐。结果：海上勇士们十分 方便交换物品而创设“市”的故事，所以标题可以概 感激阿波罗，阿波罗的好名声在德尔斐广泛传播开 括为“炎帝创市”；选文（二）主要讲了炎帝为了让人 来。解析：本题考查情节梳理和内容概括。由“他 们在耕作时减轻劳累而编制乐曲、制作琴的故事，所 要向那只可恶的…他要为母亲所遭受过的苦难讨 以标题可以概括为“炎帝制作神农琴”。 回公道”可概括故事的起因；由“来到了巨蟒皮同栖 2.(1)深沉地思考、苦苦地思索示例：左思右想 息的山谷”“使得谷中一片黑暗”可概括出场景二的 (绞尽脑汁)为了百姓的生活而操心(2)这时， 画面为黑暗山谷，由“阿波罗就这样英勇无比地战胜 周围的百姓和着琴声，有的吹着芦苇管，有的在土鼓 了巨蟒皮同”可概括相应的情节。由“于是他跃入上打着节拍，整个白鹿原洋溢着欢乐的气氛。解 蔚蓝宽广的大海”可概括出场景三的画面为“蔚蓝析：本题考查词语理解。(1)“冥思苦想”指的是深 大海”，由“弹起了心爱的金竖琴，顺利指引这艘船 沉地思考、苦苦地思索，结合语境可以分析出这个词 来到了克里斯码头…抵达了希腊圣地德尔斐”可 语体现了炎帝为了百姓的生活而操心。(2)“其乐 概括相应的情节。由“后来，这群英勇无畏的海上勇 融融”的意思是和谐、快乐的样子。据此在选文 士十分感激阿波罗，阿波罗的好名声也在德尔斐广 (二)中找到对应的语句。 泛传播开来”可概括出故事的结果。 3.人们饮食单一，生活不便炎帝规定了每天正午 2.黑暗阴森②解析：本题考查句子赏析和环境 在人口聚居的中心地带进行物品交换炎帝制作神 描写。由“巨大的阴影遮挡住了金灿灿的阳光，使得 农琴，又命人编制乐曲，举办篝火晚会人们变得更 谷中一片黑暗”可知，山谷的环境黑暗阴森。由“上 加快乐解析：本题考查内容概括。选文（一）里炎 方浮满了团团浓雾”“皮同叫露着要毁灭世间一切” 帝看到农户家只有谷蔬没有肉，为人们饮食单一的 可知此处的环境渲染了压抑沉重的氛围，因此应选不便生活而难过，这是创市的起因，后来看到猎户家 12 通过和农户交换实现了荤素搭配的饮食，于是规定 亮，且“嫦娥奔月后愉快悠闲的生活”有误，B、C项 每天正午在人口聚居的中心地带交换物品，这是事 理解正确。 情的经过。选文（二）里炎帝为了减轻人们耕作时 4.(4)V解析：本题考查比较鉴赏。A选项“海上 的劳累，先是命人编制了扶犁之乐，又制作了神农琴 生明月，天涯共此时”意思是：茫茫的海上升起一轮 弹奏丰年之咏，还举办篝火晚会，经过这些努力，人 明月，此时你我都在天涯共相望。B选项“举杯邀明 们减轻了劳累变得更加快乐。 月，对彩成三人”意思是：举杯邀请明月共饮，明月和 4.每天正午这个时刻人们既容易记住，又有充足 我、我的影子恰恰合成三个人。C选项“但愿人长 的时间赶到交换地点，交换后，还能在天黑之前赶回 久，千里共婵娟”意思是：只希望这世上所有人的亲 家去解析：本题考查信息提取。根据原文“炎帝灵 人能平安健康，即便相隔千里也能共享这美好的月 机一动：对呀，把交换的时间定在正午不是很好吗？ 光。D选项“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”意 这个时刻人们既容易记住，又有充足的时间赶到交 思是：同看明月，分散的亲人都会伤心流泪，夜里思 换地点，交换后，还能在天黑之前赶回家去。真是太 乡的心情各地相同。本诗中作者借月抒发思乡之 好了”可知，炎帝把交换物品的时间定在了每天正 情，情感是忧伤寂寞的，因此第(4)句最贴切。 午，原因是人们既容易记住，又有充足的时间赶到交 【参考译文】月光下梧桐树影随着时问的推移不 换地点，交换后，还能在天黑之前赶回家去。 知不觉地移动着，在这团圆夜，旅人仍是独自面 5.C解析：本题考查内容理解。选文（二）中，炎帝 对着角落。月宫中的嫦城现在也未尝不感到遗憾 先是让郴天编了扶犁之乐，然后又让他编了丰年之 吧，陪伴她的，毕竟只有那清冷的月宫和孤寂的 咏，所以C项错误。 桂树。 6.示例：我觉得炎帝是一个关心百姓生活，处处为百 非连续性文本阅读 姓着想的人。解析：本题考查人物形象分析。类 ⑦博物馆主题阅读 帝看到农户的饮食没有肉类，听他们感叹饮食单一 1.长沙市开福区2特别5解析：本题考查信 的不便，心里感到难受：看到人们耕作时很吃力，就 息提取。由“湖南博物院位于湖南省长沙市开福区” 想办法帮他们减轻劳累。可见炎帝是一个关心百姓 “两个基本常设展览”可知前两空答案，由“湖南博 生活，处处为百姓着想的人。 物院特别展览”“2023.12.19一2024.5.18”可得出后 拓展阅读·攻难点 两空答案。 古代诗歌阅读 2.A解析：本题考查内容理解。由“最早可提前 6中秋月 7天（不含7天前的当日）…进行分时段预约”可 1.hudn旋转，改变方向解析：本题考查字义理 知，5月1日的7天前是4月24日，如果想在5月 解与赏析。“十轮霜影转庭梧”的大意是梧桐树的 1日当天参观，需在4月25日当天及之后进行预约， 影子随着月光移动，所以“转”应读zhun,意思是 无法在24日进行预约，故本题选A。 “旋转，改变方向”。 3.(1)×(2)×(3)×(4)×解析：本题考 2.清冷孤寂解析：本题考查整体感知。结合“玉 查信息辩析。(1)由“每周一为闭馆日（逢法定节假 蟾清冷桂花孤”等诗句提取相关信息。 日顺延)”可知，如果周一是节假日则可以进馆参观， 3.BC解析：本题考查诗歌句子理解。“未必素蛾 故(1)错误。(2)由“未满14周岁（含14周岁）的未 无怅恨”是说嫦娥也未尝不感到遗感吧，诗中写嫦娥 成年人，须由成年人代为预约”可知13岁的乔乔不 可能因月宫清冷孤寂而惆怅，所以A项“玉蟾”指月能自己预约，故(2)错误。(3)由“凭预约记录、有效 —13经纶学典|同步阅该语文四上 题 阅 读·提技 能 2应龙重生 限时：15分钟总分：12分 》》对应课文：第12课《盘古开天地》 ①大禹的坐骑名叫“应龙”，它不但会腾云驾雾，还是大禹开山劈岭的好帮手。 ②这日，大禹驾着应龙视察。沿途山清水秀，应龙觉得此地的安定与它有关，一时 得意便低头往下俯冲。岂料此时大禹正在龙背上欲往东察看，瞬间，大禹被甩到了地 上，没了气息。应龙吓得六神无主，不停地绕着大禹转圈。 ③这时，女娲踏着祥云来了，斥道：“孽畜，你自以为有一些功劳就如此骄傲自大， 枉你跟了主人多年，竟没学到他的半分谦逊，要你何用？”应龙磕头( )道：“小龙不 该如此沾沾自喜。恳请女娲娘娘救回主人的性命，重启治水大业。” ④“救活了大禹，你的龙身会在明日午时三刻被天雷一劈为九，如果你和大禹真 的有缘，那他自能帮你拼接龙身，九身归一就能挽回你的性命。”女娲娘娘说完，将湖 水洒在大禹身上，重新踏上祥云消失在天空中：“明日午时一刻他就会醒来，方才我对 你说的话不能和你家主人言明，天机不可泄露！” ⑤第二天午时一刻，大禹果然醒了。应龙看到大禹醒来，心中()万分，但一 想到午时三刻就要遭劫数，不由得十分()。既然命不久矣，那就最后侍奉主人一 次吧。应龙伏下身子，驮着大禹在天空中飞翔。 ⑥到了午时三刻，大禹从应龙身上下来，天空中立刻翻起了乌云，“轰隆隆！轰隆 隆！”道道闪电伴着道道天雷从云层中直劈而下，把应龙的身体劈为九段。 ⑦“啊！应龙！”大禹抱住了龙头，心如刀绞，眼泪夺眶而出，对着天空大喊：“苍 天！是谁把我的坐骑劈成这样？是谁？” ⑧应龙流着泪说：“主人，别伤心，这是天意，也是我的劫数。”说完，应龙的前四截 身体滑进了南面的四个水潭，后五截身体滑进了北面的五个水潭。 ⑨感受到应龙的气息慢慢消失了，大禹()不已，晕了过去。 ⑩朦胧中，大禹仿佛看到一位黄白须发的老者：“禹儿，吾是黄帝，看你身处绝境， 特来助你。”那老者将自己的一缕胡须递给他，说：“将此须剁成九段，月悬中天之际把 144 4■口 第四单元|经纶学典 须撒向九个水潭，这样，应龙就可复活。”大禹醒来一看，自己还躺在草地上，手中握着 一把黄白胡须，果真是黄帝相助于他！ ①大禹将那些黄白胡须剁成了九小段，等月亮行至中天，把黄白胡须撒向九个水 潭。奇迹出现了，那些黄白胡须遇水而变，白的变成了泥鳅，黄的变成了黄鳝，它们纷 纷钻入潭堤中，头朝南，尾向北。一阵气泡过后，九个水潭中分别跃出应龙的九段身 子，应龙的身体在空中合九为一，应龙复活了！ ②“啊！我重生了，感谢主人相救！”应龙在空中绕了几圈，最后对大禹伏下了身 子，大禹一个箭步跃上龙头，应龙稳稳地腾空而起，向着远方飞去了。 词语运用将下列词语分别填入文中括号内。(2分) 伤心 高兴 不舍 后悔 2内容概括根据文章内容，填人下列思维导图最恰当的一项是(3分) 起因 经过 结果 应龙因沾沾自喜 应龙重生，主仆 不慎摔死大禹。 重聚。 A.女娲救活大禹，导致应龙被天雷劈为九段。 B.应龙遭遇天雷劫，大禹复活应龙。 C.应龙死后，大禹悲痛不已，请求黄帝帮助自己复活应龙。 D.应龙以生命为代价请女娲救活大禹，大禹在黄帝的帮助下复活了应龙。 3信息提取复活应龙的方法是什么？用“”在文中画出。(2分) 4内容理解抓住关键句可以体会人物形象。下列说法是否正确？对的打“√”，错的 打“×”。(3分) (1)“女娲踏着祥云来了，斥道…”体现出女娲的神通广大。 () (2)“‘啊！应龙！’大禹抱住了龙头，心如刀绞，眼泪夺眶而出…”通过 对大禹语言、动作、神态的描写，表现出大禹的震惊。 () (3)“吾是黄帝，看你身处绝境，特来助你”“那老者将自己的一缕胡须递 给他”写出了黄帝的慈爱、善良。 () ⑤主旨探究你认为大禹和应龙最后都能重生的关键原因是什么？说说你的看法。(2分) 45 经纶学典|同步阅该语文四上 3】 嫦娥奔月 限时：10分钟总分：11分 》》对应课文：第13课《精卫填海》 羿①请不死之药于西王母，羿妻姮娥②窃之奔月，托身于月，是为蟾蜍，而为月精。 旧言月中有桂，有蟾蜍。故异书言：月桂高五百丈，下有一人常所③之，树创随合。 人姓吴，名刚，西河人。学仙有过，谪①令伐树。 【注释】①羿：上古人名，传说是夏代有穷国的君主，善于射箭。②她(hég)娥：即嫦娥，后羿的妻 子。③斫(zhu6):砍。④谪(zhé)：被贬，接受处罚。 字义解释解释下列加点字的意思。(4分) (1)羿请不死之药于西王母： (2)树创随合： 2句子翻译用自己的话说说下面句子的意思。(2分) 羿妻姮娥窃之奔月，托身于月。 3内容理解对短文理解不正确的一项是(2分) A.嫦娥奔月后先变成了蟾蜍，而后由蟾蜍变成月精。 B.第二自然段主要点明了吴刚伐桂的场景和原因。 C.吴刚被罚伐树是因为学仙时犯了过错。 4观点表达关于嫦娥奔月的故事民间有不同的版本。阅读下面的材料，说说这两个 版本中嫦娥吃药奔月的原因有什么不同。你更喜欢哪个版本？为什 么？(3分) 【材料】羿请不死之药于西王母，托与姮娥。逢蒙往而窃之，窃之不成，欲加 害垣娥。娥无以为计，吞不死药以升天。然不忍离羿而去，滞留月宫。 146 ■■ 第四单元经纶学典 ④光明之神阿波罗 限时：14分钟总分：13分 》》对应课文：第14课《普罗米修斯》 ①光明之神阿波罗不但英勇无比，同时还热爱并精通音律，无论走到哪里都不会 忘记手中的竖琴。他总是背着一副银弓去周游世界，最爱在蔚蓝的天空中飞速奔驰， 听着金箭在箭筒中叮当作响的声音。他是那样的自信、欢乐，对一切属于黑暗的恶势 力都十分憎恶，他是所有邪恶最大的威胁。 ②有一天，他正急急地在天空中奔驰，要去巨蟒皮同的栖息之所。他要向那只可 恶的，深深折磨过他母亲的巨蟒复仇，他要为母亲所遭受过的苦难讨回公道。 ③他很快就来到了巨蟒皮同栖息的山谷，那里山壁陡峭，直插天空，巨大的阴影遮 挡住了金灿灿的阳光，使得谷中一片黑暗。谷底有一条山溪，溪流湍急、浪花飞溅，上 方浮满了团团浓雾。皮同正从山谷的地穴之中缓缓地爬了出来。它遍身长有坚硬的 鳞甲，身躯无比巨大，在岩石之间盘成无数圈。整个山体都因为它的重压而不住颤抖。 皮同叫嚣着要毁灭世间一切，它的身上散发着阵阵难闻的气息。 ④山谷中的所有生灵都被吓得四处奔逃，甚至包括这山谷的守护神一森林、水 泽的神女。力大无边的皮同咆哮着，直起它巨大的身体，张开骇人的大嘴，吐着长长的 信子，要把阿波罗一口吞入腹中。这时，只听银弓的弓弦嘣嘣作响，一支金箭像滑落天 际的流星一样，在空中一闪，紧接着像夏天的一阵急雨飞向了皮同。一切仿佛都只发 生在一瞬间，这个刚刚还自大叫嚣着的庞大怪物顷刻间瘫倒在地上，没了呼吸。阿波 罗就这样英勇无比地战胜了巨蟒皮同。他放声唱着胜利的凯歌，金竖琴的袅袅琴音欢 快地为他伴奏。阿波罗将皮同的尸体埋在了圣地德尔斐的地底，从此，这只巨蟒就再 也不能在人间作乱了。 ⑤接着，阿波罗又站在一片高高的岸边礁石上，远远地就看见了海中有一艘航海 家的船。于是他跃入蔚蓝宽广的大海，变成一只海豚追逐着航行的船只。当他追上这 艘船的时候，就像一颗向四周散发出光芒的星星。他敏捷地从波涛中跃上船尾，然后 坐在甲板上，弹起了心爱的金竖琴，顺利指引这艘船来到了克里斯码头。又带领他们 经过大片丰饶的谷地，抵达了希腊圣地德尔斐。后来，这群英勇无畏的海上勇士十分 感激阿波罗，阿波罗的好名声也在德尔斐广泛传播开来。 47 经纶学典|同步阅该语文四上 四(1)班某学习小组想根据本文将阿波罗的故事拍成课本刷，请完成下列任务， 帮助他们做好拍摄准备。 ⊙任务一：梳理故事情节 内容概括请根据文章内容，梳理故事情节，完善以下情节提纲。(6分) 《光明之神阿波罗》情节提纲 【起因】 【经过】 画面 情节 场景一 蔚蓝天空 阿波罗在空中急速奔驰，前往巨蟒皮同的栖息之所。 场景二 场景三 【结果】 ⊙任务二：策划视听设计 2句子赏析第③自然段的画线句是对山谷的环境描写，在布景时，要营造出 的环境，为该自然段的情节选取音乐时，应选取 (①欢快 活泼②压抑沉重③紧张激烈)（只填序号）的背景音乐。(2分) ©任务三：演绎主要角色 3人物形象理解人物的形象特点，可以帮助演员更好地演绎角色。这是阿波罗的演 员木木的表演笔记，请你指出其中不正确的一项(2分) () A.阿波罗与巨蟒缠斗—英勇无比 B.阿波罗到哪里都不会忘记手中的金竖琴—热爱音乐 C.阿波罗的好名声广泛传播开来—追求名利 ⊙任务四：设计重要镜头 4写法鉴赏用“”在文中画出一处你认为神奇的场景，作为本次表演中的一个重 要镜头，并说说这个场景的神奇之处。(3分) 148 ■■ 第国单元|经纶学典 5 对比阅读：炎帝的故事 限时：18分钟！总分：17分 》》对应课文：第15课《女娲补天》 (一) ①一天，炎帝经过一户农家。主人非常客气地留他吃饭。饭桌上摆满了各种谷物 和蔬菜。主人抱歉地说：“家里只有这些吃的，要是有肉就好了！”炎帝关切地问：“那 你们长年只吃这些东西吗？”主人叹了口气，说：“我们只会种庄稼，不会打猎，也不会 捕鱼，一年到头，只能吃这些东西。”炎帝听了，心里很难受。 ②后来，炎帝经过一户猎人家。主人也留他吃饭。他家的饭桌上不仅有鹿肉、兔 肉等各种兽肉，还有一些谷物和蔬菜。炎帝指着桌子上的蔬菜问：“这些是你们自己 种的吗？”主人摆摆手，说：“不，这些东西是我打猎经过一户农家的时候，拿兽肉跟他 们换的。” ③炎帝想：拿吃不完的东西，跟别人交换自己需要的东西，这真是个好办法！应该鼓励 大家都这样做。他又想：人们不清楚谁家有多余的而且又是自己需要的东西，要是挨家挨 户地去问，那多麻烦哪！如果规定一个时间和地，点进行交换，不就方便了吗？ ④走出猎户家的大门，炎帝开始低着头冥思苦想起来。突然，他的目光落在了走 在前面那个人的影子上。刚过正午，地面上的影子短短的。炎帝灵机一动：对呀，把交 换的时间定在正午不是很好吗？这个时刻人们既容易记住，又有充足的时间赶到交换 地，点，交换后，还能在天黑之前赶回家去。真是太好了！ ⑤经过反复比较，他决定每天正午，在人口聚居的中心地带，让人们互相交换物 品。他把这个想法告诉了人们，人们听了欣喜万分，奔走相告。 ⑥从此，每天正午的时候，人口聚居的中心地带就人来人往，川流不息。人们挑的 挑，背的背，扛的扛，从四面八方赶来，大家其乐融融。大家拿出自己多余的物品，换回 需要的东西，一个个心满意足地回家了。人们觉得生活方便多了。 ⑦炎帝把交换物品的地方称作“市”，后来农村的赶集，就是由此发展而来的。 (二) ①有一天，炎帝对大臣们说，现在种了五谷，食物丰足，不需要天天去忙着捕捉鸟 兽了，但是，我看到大家耕作时很吃力，要是有什么办法能减轻劳累就好了。 492 经纶学典」同步阅该语文四上 ②大臣郴(chen)天说：“我倒想起一件事。前几天，我和大家一起挖土，当时荒地 中间有一块大石头，大家决定把它推开。当大家一起用力时，很自然地发出‘嘿嘿嗬 嗬'的喊声。说也奇怪，大家边喊边推，感到轻松多了。” ③炎帝高兴地说：“这办法不错。”就命郴天把这些喊叫声编成扶犁之乐，让大家 在劳动时哼着做事。郴天很快就编出来了。炎帝叫大家学着哼唱，劳动时果然没有以 前累了。 ④又有一天，炎帝说：“我在采药的路上发现一根很好的木头，正在用它制作一把 琴，郴天你就再制一曲丰年之咏吧，让大家好好欢庆今年的丰收。” ⑤经过七天七夜的精心制作，炎帝的琴造好了。这张琴是用桐木做琴身，用麻绳 做琴弦，琴长三尺六寸六分，中有五弦，分宫、商、角、微、羽五个音调。这时，郴天的丰 年之咏也编好了，于是他们选择一个月白风清的晚上，在白鹿原的西北面山窝里一块 大平地上，烧起一堆大篝火，旁边摆满了用陶盆盛着的烧熟了的鸟兽肉和饭团、野果 等。另外，又用陶器盛上一些饭团，用黏土堆成馒头样的土鼓，放在木排上顺河水漂 流，以祭祀米鼓神。 ⑥人到齐以后，炎帝端坐在一个土阜上，用他新造好的琴，弹起了丰年之咏。这琴 声好听极了，曾经给炎帝翻种嘉谷的红色神鸟，也闻声从天宫飞来舞蹈助兴。这时，周 围的百姓和着琴声，有的吹着芦苇管，有的在土鼓上打着节拍，整个白鹿原洋溢着欢乐 的气氛。 ⑦从这以后，每年秋收后都要举行一次这样的祭祀联欢活动。后人为了纪念炎帝 和百姓庆丰收的盛况，就在举行过篝火晚会的地方，盖起了一座“咏丰台”。神农琴也 世世代代传下来了。 拟写标题给两篇文章各拟一个标题，写在文章前的横线上。(2分) 2词语理解理解文中的词语。(4分) (1)选文（一）第④自然段中，“冥思苦想”的意思是 ,近义词有 ,这个词体现 了炎帝 150 第四单元|经纶学典 (2)选文（二）中有一个句子描绘的场景能体现选文（一）中词语“其乐融 融”的意思，请你找到并用“”画出来。 3内容概括结合文章内容，完成下面的表格。(4分) 起因 经过 结果 方便了人们 选文（一） 的生活 炎帝看到人们耕作时 选文（二） 很吃力，想办法减轻 人们的劳累 4信息提取选文（一）中，炎帝把交换物品的时间定在 ,选择这个时 间是因为 。(2分) ⑤内容理解下列对两篇文章的理解，错误的一项是(2分) () A.选文（一）第③自然段是对炎帝的心理描写，写了炎帝想要规定一个时 间和地，点来进行物品交换。 B.选文（一）中，从“欣喜万分、奔走相告、人来人往、川流不息”等词语可 以感受到人们对“市”的欢迎。 C.选文（二）中，炎帝先让郴天编了丰年之咏，之后又让其编了扶犁之乐。 ⑥人物形象读完两篇文章，你觉得炎帝是一个什么样的人？请简单说一说。(3分) 512