第6单元 祖国河山 拓展阅读·攻难点-【5星学霸同步阅读】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

经纶学典」同步阅该语文三上 拓 展 阅 读·攻 难点 目古代诗歌阅读 提诗词素养 ⊙乔乔正在为下面这首古诗拍摄短视频，请你协助她完成拍摄任务。 ⑥夏夜追凉 [宋]杨万里 限时：7分钟总分：9分 夜热依然午热同，开门小立①月明中。 竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。 【注释】①小立：暂时站立住。 字义解释【打磨脚本】乔乔需要对古诗中的关键字词进行解读批注，联系上下文及 生活经验可知，诗歌题目“夏夜追凉”中“追”的意思是 。 相较于我们生活中“纳凉”“取凉”的说法，“追凉”更能体现出 。(2分) 2想象画面【画面布景】乔乔打算根据“夜热依然午热同，开门小立月明中”两句拍摄特 写镜头，请你写一写这两句诗所描绘的画面，为乔乔提供布景指导。(2分) 3内容理解【镜头解读】下列对镜头内容的解读不正确的一项是(2分) () A.古诗描写了月、树、竹林等景象，勾勒出一幅夏夜追凉图。 B.古诗重点描写了作者在夏夜酷热难耐、难以安心入睡的感受。 C.“竹深”“树密”“虫鸣”给作者带来微凉的感觉，突出环境的幽深静谧。 D.作者“小立”的原因一是为了通风乘凉，获得身体上的舒适；二是为了 赏月，获得精神上的静谧与凉意。 4拓展运用【视频配乐】如果要给视频配上背景音乐，你会选择什么类型的音乐？说 说你的理由。(3分)》 74 第六单元|经纶学典 伽非连续性文本阅读 练情境阅读 ⑦旅行主题阅读 限时：7分钟总分：14分 【材料一】身处南京的琪琪计划在清明假期和朋友一起去苏州玩，于是他们在网上找 到了一份旅行攻略： 城市景点介绍 苏州素来以山水秀丽、园林典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江 南”的美称，又因其小桥流水人家的水乡古城特色，有“东方水都”之称。 游玩路线推荐 路线一：狮子林—寒山寺—盘门—观前街； 路线二：拙政园—苏州博物馆（每天下午五点钟关门）—苏州古运河游 船一平江路； 路线三：狮子林—虎丘—金鸡湖—苏州乐园。 路线一的时间安排建议 早上9点钟到达狮子林排队买门票（记得携带学生证，有优惠），或者提前手机网 上购票，然后现场排队取票，建议游玩2~3小时；12点到达寒山寺吃午饭，买票游玩 1~2小时；然后下午3点到达盘门景点，建议游玩1~2小时；最后下午5点到达观前 街吃苏州特色小吃，建议游玩1~2小时，最后返回自己住所。 【材料二】高铁时刻表（南京南站一苏州站/苏州北站） 出发站 出发时间 车次 到达站 到达时间 历时 G7589 整斋 08:39 01:07 09:46 当日到达 G7511 费黎资 020 到达 G7375, 壁斋究 10:58 00:57 11:55 当日到达 G7075 酷斋的 11:07 01:22 12:29 当日到达 G1915 鞋家斋 15:09 1613 智到达 752 经纶学典|同步阅该语文三上 信息辨析根据材料一，判断下列说法正误。对的画“√”，错的画“×”。(4分) (1)出游时最好携带学生证，可以享受门票优惠。 ( (2)在狮子林除了排队买票外，没有其他的购票方式。 ( (3)游玩路线推荐中的路线一和路线二，起始点都是狮子林。 () (4)由于苏州山水秀丽、园林典雅，所以它有着“东方水都”的美称。 () 2内容理解琪琪计划先按照路线一的时间安排游玩，但是她的朋友想去苏州博物馆， 下列说法不合适的一项是(2分) () A.先搜集路线二的时间安排建议，再商量第几天去玩。 B.查看地图，找出路线一中距离博物馆较近的景点，合理安排在同一天 游玩。 C.在第一天逛完观前街后前往苏州博物馆。 3内容梳理请结合材料一，分析旅行攻略对于琪琪和她的朋友规划苏州之旅的重要 性。（4分) 4信息提取琪琪打算在清明假期第一天从南京南站出发，并且希望能在中午十二点之 前抵达苏州（苏州站或者苏州北站都可以），她可以选的车次有 。(2分) ⑤拓展运用琪琪了解到，苏州有许多季节性的食物，比如青团、腌笃鲜等。请问，如果 她在清明假期期间前往苏州，她能吃上想吃的青团吗？(2分) 376上的椰子林，强调了椰子树的高大挺拔、树形奇特以 及椰子林作为绿色屏障的美丽景象。因此，关键句 需要概括出这一段落的主题，即椰子林的美丽和特 色。在概括时，我们可以使用简洁明了的语言，突出 椰子林的独特之处。例如，可以填写“海南岛的椰子 林更是独具魅力”或“海南岛的椰子林美不胜收”等 句子，作为该段落的关键句。 6.作者把海南岛比作“明珠”，是因为海南岛拥有富 饶的自然资源、美丽的自然风光和独特的地理位置， 这些特点使得海南岛在祖国的南海上犹如一颗璀璨 的明珠，闪耀着迷人的光芒。解析：本题考查内容 理解。要回答这个问题，我们需要回顾全文内容，特 别是关注文章中对海南岛自然环境和资源的描述。 海南岛拥有丰富的热带水果、热带经济作物、药材和 海洋生物资源，同时拥有美丽的自然风光和宜人的 气候。这些特点共同构成了海南岛的独特魅力。在 回答时，我们可以先列举海南岛的主要特点，然后总 结其作为“明珠”的象征意义。例如，可以回答：“作 者把海南岛比作‘明珠’，是因为海南岛拥有丰富的 热带资源和美丽的自然风光，这些特点使得海南岛 在祖国的南海中独树一帜，犹如一颗璀璨的明珠闪 耀在碧波之上。”这样的回答既全面又准确，能够充 分体现出海南岛的独特之处和作者的比喻意图。 拓展阅读·攻难点 古代诗歌阅读 6夏夜追凉 1.追求、寻求作者迫切想要感受到凉意的心理 解析：本题考查字义解释。“追”在此处的意思是追 求，表示自己在寻找凉意。一个“追”字，不难让人 联想到那种不断为了某种事物、目标等奔跑的姿态， 更体现出作者寻求凉快的迫切感。 2.示例：夏天的晚上和中午一样热，让人辗转反侧， 难以入梦。打开房门，站在皎洁的月光下，赏月纳 凉，寻一丝清爽，得一份宁静。解析：本题考查想 象画面。这两句诗的意思是夜晚依然跟中午一样炎 热，打开房门在月下稍微站一会儿。描绘出夏夜依 旧炎热，诗人难以入眠，开门站在月光中纳凉的场景 2 即可，注意展开合理想象，语言优美动人。 方法模板 如何描绘诗句展现的画面？ ①找出诗句中的意象（景物）：②给找出的 意象添加修饰语，并根据诗意串联意象，形 成语句，这一步类似于翻译：③根据诗句以 及上下文，对诗句描绘的画面展开联想、想 象；④优化语言，用生动优美的语言对画面 进行描绘。 3.B解析：本题考查内容理解。诗歌重点描写的 不是作者如何燥热，而是作者因为燥热去寻找凉意， 并最后找到凉意的过程。B选项说法错误。 4.示例：我会选择轻柔、舒缓的古典音乐作为背景音 乐。古诗描绘了夏夜静谧、凉爽的画面，诗人通过细 腻的笔触展现了夏夜的独特韵味。轻柔、舒缓的古 典音乐能够与诗歌的意境相得益彰，营造出一种宁 静、悠扬的氛围，使观众在欣赏视频时能够更好地沉 浸于诗歌所描绘的夏夜情境中。解析：本题考查 拓展运用。理解诗歌意境：首先，需要深入理解杨万 里的《夏夜追凉》所表达的意境。诗歌通过描述夏夜 的炎热与凉爽交织，以及竹深树密、虫鸣微凉的景 象，展现了一种宁静而略带凉意的夏夜氛围。根据 诗歌的意境，我们需要选择一种与诗歌氛围相匹配 的音乐风格。轻柔、舒缓的古典音乐往往能够营造 出宁静、悠扬的氛围，这与诗歌所表达的夏夜静谧、 凉爽的意境相吻合。在阐述选择理由时，要简洁明 了地指出音乐与诗歌意境的匹配之处，以及为什么 这种匹配能够增强诗歌的感染力。 【参考译文】 夜晚依然跟中午一样炎热，打开房门在月下稍 微站一会儿。虫鸣不歌的茂密竹林树丛中，不时有 阵阵凉意袭来，但并不是风。 非连续性文本阅读 ⑦旅行主题阅读 1.(1)V(2)×(3)×(4)×解析：本题考 查信息辨析。根据材料一“早上9点钟到达狮子林 排队买门票（记得携带学生证，有优惠），或者提前 手机网上购票，然后现场排队取票，建议游玩2~3 小时”可知，(1)正确，(2)错误。对比游玩路线之 后，可知路线一、二的起始点分别是狮子林和拙政 园，(3)错误。(4)“东方水都”的称号来源于小桥流 水人家的水乡古城特色，而不是因为山水和园林。 (4)错误。 2.C解析：本题考查内容理解。根据材料一“最后 下午5，点到达观前街吃苏州特色小吃，建议游玩1~ 2小时，最后返回自己住所”可知，逛完观前街已经 是晚上的6、7点左右，而根据材料一中的路线二“苏 州博物馆（每天下午五点钟关门）”可知，此时苏州 博物馆已经关门，所以不能逛完观前街再去苏州博 物馆，故C项错误。 3.旅行攻略对于琪琪和她的朋友规划苏州之旅之所 以重要，是因为它提供了苏州的景点介绍、游玩路线 推荐以及时间安排建议，帮助他们更好地了解苏州 的旅游资源，避免盲目游览和浪费时间。同时，旅行 攻略还提醒他们注意携带学生证以享受优惠，以及 苏州博物馆的关门时间等重要信息，有助于他们进 行更合理的行程安排。解析：本题考查内容梳理。 首先，仔细阅读材料一，确保对苏州的景点介绍、游 玩路线推荐以及路线一的时间安排建议有全面的理 解。然后，从中提取出关于苏州景点的特色、推荐的 游玩路线以及具体的时间安排等关键信息，再结合 提取出的关键信息，分析旅行攻略在规划苏州之旅 中的具体作用，如提供信息、节省时间、优化行程等， 最后将分析的结果进行总结归纳，形成对旅行攻略 重要性的全面理解，并清晰地表达出来。 4.G7589、G7511、G7375解析：本题考查图片信息 提取。注意出发站为“南京南站”，抵达时间为“中 午十二，点之前”即可。 5.能吃到，因为青团是清明节的时令食物。解析： 本题考查拓展运用。联系生活实际可知，青团是清 明节期间的常见食物，因此她在清明假期期间前往 苏州，能够吃到。 第七单元 拆解训练·练要素 ①虫鸣是乡村的眼睛（节选） 拆解小题 (一)1.AB2.BD3.乡村乡村生活 快乐/放松 (二)1.V2.×3.×4.V 答案：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把蚂蚱 背上的两只翅膀比作“两把刷子”，赋予蟋蟀人的动 作“低唱”，昆虫们用不同的音调、频率表达不同的意 思，乡村生活多有趣啊！ 语文要素延伸思考 最后一个自然段中，作者把虫子比作“乡村的唱诗班” “乡村的宣传员”，表达了作者对乡村虫鸣的喜爱。 主题阅读·提技能 ②临湖亭 1.夏季临湖亭诗人乘舟至临湖亭饮酒赏荷 解析：本题考查整体感知。从“芙暮”（荷花）可以 看出来，此时正值夏季；从诗歌题目可知，地点为临 湖亭；从“迎上客”“湖上来”“对尊酒”“芙蓉开”等 可以得出此诗描写的是诗人乘舟至临湖亭饮酒赏荷 的场景。 2.轻舸/迎上客，悠悠/湖上来解析：本题考查朗读 节奏划分。诗句的意思是乘坐着轻便的小船迎接尊 贵的客人，小船在湖上悠悠地前行。“迎上客”是乘 坐“轻舸”的目的，因此要在“轻舸”后停顿：“悠悠” 是形容“湖上来”的状态，因此“悠悠”后也要停顿。 3.缓慢、从容自然的样子诗人乘船悠然而来轻 松愉悦解析：本题考查词语理解及赏析。根据注 释和乘船迎接客人的目的，可知诗人此时应当是悠 闲自得的状态，所以“悠悠”可以解释为“缓慢、从 容自然的样子”，这也写出了诗人乘船慢慢过来的状 态，表现了诗人与友人相约湖上游玩的愉悦心情。 4.此处标题为：临湖亭荷景/临湖亭赏景 中间是：诗人与客人在临湖亭中碰杯、谈笑、欣赏湖 中美景两边开满了：荷花荷花其他地方为：碧 绿的湖水解析：本题考查想象画面。根据诗句“悠 3