第4单元 童话世界 拓展阅读·攻难点-【5星学霸同步阅读】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

第四单元|经纶学典 拓展 阅 读·攻 难 点 目古代诗歌阅读 提诗词素养 ⑤溪居①即事② [唐]崔道融 限时：6分钟！总分：13分 篱③外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关①。 【注释】①溪居：溪边村舍。②即事：对眼前的事物、情景有所感触而创作。③篱：篱笆。④去却关： 打开门栓(shuan)或打开门锁。 字义解释给下列加点字选择正确的解释。(4分) (1)篱外谁家不系船 A.用绳子拴 B.关系 C.拉扯 (2)小童疑是有村客 A.认为 B.确定 C.怀疑 2内容理解诗歌描绘了一幅素淡的水乡风景画，写了 等景物，使人感受到水乡 的景色。(5分) 3情感体会读完本首诗后可以体会到作者 的心境。(1分) 4拓展积累你还积累过哪些描写乡村景色的诗？写出连续的两句吧。(3分) 伽非连续性文本阅读 练情境阅读 6厉行勤俭节约，反对铺张浪费 限时：7分钟总分：9分 【材料一】部队给每人发两套军装、两套衬衣、两双鞋，当司务长把这些东西发给雷锋 时，雷锋却说：“有一套就够穿了，我现在穿的这套带补丁的衣服，也比我小时候穿的 452 经纶学典|同步阅该语文三上 不知要好多少倍呢！省下一套给国家节约了。” 【材料二】班会上，班主任给大家看了三张他在日常生活中随手拍的图片： 图片1：食堂的许多桌子上有还未吃完的饭莱。 图片2：课间操，教室无人，但是电灯和电扇却开着。 图片3：一张被扔掉的作业本纸，但是纸张只使用了一面。 【材料三】有数据显示，一粒米从春耕到收粮入仓要经过40多道工序、5个月的生长周 期。一粒米、一个馒头都是劳动者用劳动和汗水换来的，都值得我们温柔以待。为此， 某学校调查了100名学生的“就餐行为”，结果如下所示： 饭菜是否会吃完 浪费粮食的原因 能全吃完 31人 饭菜不好吃 49人 能吃一半 67人 菜量过大吃不完 36人 少吃或完全不吃 2人 其他原因 15人 内容理解材料一中的故事说明的道理是(2分) A.我们每个人都要学会为国家节省衣服。 B.生活中我们要继承并发扬勤俭节约的优良传统。 C.在部队中，战士应该服从上级的命令。 D.我们在享受美好生活时，不能遗忘曾经的艰苦生活。 2信息提取材料二和材料三说明了一个什么问题？(2分) 3信息筛选判断下列说法是否正确，对的画“V√”，错的画“×”。(3分)》 (1)一粒米需要较长的生长周期和复杂的工序才能成为粮食。() (2)对于“饭菜是否会吃完”这个问题，该学校超过半数的人表示能吃完。 (3)根据调查，该校学生浪费粮食的最大原因是饭菜不好吃。 () 4创意表达针对浪费现象，班主任正在征集能让同学们做到节约的“金点子”，例如： 用从鱼缸换出来的水浇花。请你也来说一个“金点子”吧。(2分) 146把珍贵的谷种保存下来，打算在春天种下，为老鼹鼠 带来丰收的希望。小鼹鼠的善良和责任感让人感 动。解析：本题考查人物评价。首先表明自己的 观，点，喜欢或者不喜欢小鼹鼠。然后说明理由，说明 理由时要从对小般鼠的描写入手，例如他有什么品 质，做了什么事，将理由写具体。言之有理即可。 方法模板 表达对童话故事中角色的看法 表明态度+理由。①直接表明自己喜欢/不 喜欢故事中的角色：②结合角色的语言、行 为等，分析角色的性格、品质，具体说明 理由。 5.C解析：本题考查内容理解。结合文中“幸亏小 鼹鼠个头小，藏进小壁橱，这才躲过了一劫”可知，小 鼹鼠藏进壁橱躲过了黄鼠狼：结合“两只黄鼠狼闯进 小鼹鼠的家，吃掉了小鼹鼠的爸爸妈妈，还抢劫走了 他们家的东西”，而小鼹鼠能留下谷种，说明他藏进 壁橱的同时也藏起了谷种，A项说法正确。从老鼹 鼠愿意将谷子分给小器鼠，并让小器鼠多吃一点，可 以感受到老鼹鼠无私的爱，B项说法正确。C项“无 条件信任他人”表述过于绝对，说法错误。老鼹鼠和 小鼹鼠一起种下谷子并辛勤耕作，丰收是他们共同 努力的结果，D项说法正确。 6.示例：丰收后，老鼹鼠“三粒儿”重新改名叫“七粒 儿”，因为他现在每餐吃七粒谷子，小鼹鼠则改名为 “八粒儿”。他们邀请了许多鼹鼠朋友来分享丰收 的果实，一起庆祝这个美好的时刻。解析：本题考 查创意表达。老鼹鼠的名字随着他每餐吃谷子的数 量而变化，丰收后，老鼹鼠吃的谷子会变多，因此我 们可以推测老鼹鼠和小鼹鼠名字会发生变化。丰收 后，老鼹鼠和小鼹鼠还可能会与朋友分享这些成果。 答案不唯一，剧情设计合理即可。 拓展阅读·攻难点 古代诗歌阅读 ⑤溪居即事 1.（1)A(2)C解析：本题考查字义解释。 (1)“篱外谁家不系船”这句里的“系船”指的是把 船系在岸边，阻止它移动，“系”是用绳子拴的意思； (2)“小童疑是有村客”这句诗的大意是小童怀疑有 客人来了，“疑”是怀疑的意思。 2.篱笆小船溪水柴门优美、宁静解析：本 题考查内容理解。前四空要求找出诗中写到的景 物，第一句“篱外谁家不系船”中写了篱笆和小船；第 二句“春风吹入钓鱼湾”中的“钓鱼湾”写了溪水，同 时标题也提示了小溪；第四句“急向柴门去却关”写 了“柴门”。通读全诗，让人感受到优美、宁静的水乡 景色。 3.悠然自得解析：本题考查情感体会。作者描绘 了一幅优美、宁静的水乡景色，让人感受到浓郁的乡 村生活气息，说明作者自身的心境十分悠然自得。 4.示例：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。解析： 本题考查古诗积累运用。开放性题目，写出两句描 写乡村景色的诗句即可。 【参考译文】 篱笆外面不知是谁家没有系好船只，小船被春 风吹动，一直漂进钓鱼湾。玩耍的小童看到有船进 湾来了，怀疑有客人来，急忙跑去打开柴门。 非连续性文本阅读 6厉行勤俭节约，反对铺张浪费 1.B解析：本题考查内容理解。材料一讲述了雷 锋在部队发两套军装、两套衬衣、两双鞋时只要了一 套，“有一套就够穿了”和“省下一套给国家节约了” 表明他艰苦朴素的优良作风和爱国的革命精神。 A项理解片面，C项在材料中没有提到，D项解读错 误，因此本题选B。 方法模 分析故事说明了什么道理 ①看故事中的人物做了什么事情，又有怎 样的结果：②分析人物的行为好/不好，好 不好在哪里？从而得到启示。 2.许多同学在校园中浪费粮食和其他资源。解 析：本题考查信息提取。材料二显示学校里存在浪 费粮食、电力和纸张的现象。材料三显示100名学 生中有69人不能把饭莱吃完。结合两则材料，这说 明了许多同学在校园中会浪费粮食和其他资源。 3.(1)V(2)×(3)V解析：本题考查信息筛 选。(1)根据材料三中“一粒米从春耕到收粮入仓 要经过40多道工序、5个月的生长周期”可知(1)说 法正确。(2)结合材料三表格中“饭菜是否会吃 完”，31人能全吃完，67人能吃一半，2人少吃或完 全不吃，可以发现不足一半的人表示能吃完，故 (2)错误。结合材料三表格中“浪费粮食的原因”， 有49人认为饭莱不好吃，比其他两项人数更多，因 此该校学生浪费粮食的最大原因是饭莱不好吃， (3)说法正确。 4.示例：①用淘米水刷洗碗筷。②用喝剩的白开水 擦洗门窗和家具。③灯泡换成节能灯。④不用电 器时切断电源。（任写一点即可）解析：本题考查 语言表达。结合生活实际，回忆自己身边有哪些被 浪费的资源，可针对这些被浪费的资源给出对应措 施，比如针对水资源浪费，可以用淘米水刷洗碗筷， 用喝剩的白开水擦洗门窗和家具等。 期中·阅读力检测 写人类文章 ①阳光洒下来 1.f伦go(解析：本题考查基础知识。当“缝”指 用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上时， 读fég;当指缝隙，两个事物接合的地方时，读 fèng。“挨”指靠近，紧接着时，读ai;指遭受或忍受 什么事时，读i。 2.B解析：本题考查文章内容理解。结合下文“我 转回神，飞快地把书都塞进书包里，又飞快地取出口 袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里”可知“我” 此时的心情是有些慌乱、不知所措的，因为老伯伯的 针在缝“我”的书包时断掉了，让“我”以为是自己的 书包不好缝，产生一种自己做错了事的心情，所以 “仿佛有什么东西轻轻拍了一下我的心脏”。故 选B。 3.“我”不让他找零了不知所措他实在找不到 书包上其他需要缝补的地方遗憾解析：本题考 查人物心理分析。老伯伯第一次说“哎 哎一一”发生在“我”把钱给老伯伯，让他不用找零 的行为后面，此时他的内心是不知所措的，因为他应 该找零，但是“我”却说不用找了，老伯伯觉得这样不 太合适，于是决定看看“我”的书包有没有其他需要 缝补的地方，让“我”付的钱与收获等价。但是老伯 伯并没有找到书包其他损坏的地方，没办法补偿 “我”，所以第二次因为遗憾而说“哎—哎—”。 4.他是一个勤劳、老实、质朴、做事认真的人。 解析：本题考查人物形象分析。从“老伯伯的手很 巧。只要不下雨，他就来”“他不说话，一张脸有点儿 干，皮肤红黑，皱皱的”可以看出他是一个勤劳、质朴 的人。从老伯伯认真缝补书包，“我”不让老伯伯找 零后，他想办法补偿“我”，可以看出他是一个老实、 做事认真的人。 5.“我”为了一根针给出了口袋里面的钱，还不让老 伯伯找零，怕妈妈因此责怪“我”。但妈妈说“我”这 么做是好心肠的表现，一下子把“我”心里的害怕都 打消了，还让“我”有种帮助人的快乐。所以，妈妈的 话像阳光一样照进“我”心里。解析：本题考查思 考感悟。联系上下文可知，“我”把钱塞到老伯伯手 里，并不要找零。这种行为是有可能挨骂的。但最 后，妈妈夸奖“我”是个“好心肠的小姑娘”，也没有 惩罚“我”。于是，在每次经过鞋掉儿的时候，“我” 都会想起妈妈夸奖“我”的话，所以“我”这时就会感 觉到阳光从头顶洒下，照进“我”的心里。 方法模板 分析…（人物）为什么说… …(人物)这样说是因为…（联系上下 文分析原因)。①根据题干提示，找到并阅 读文中相应的内客：②联系上下文进行分 析，作出解释。 童话故事 ②洋葱头和少年 1.示例：洋葱头会帮助少年哭出来洋葱头的衣服 越来越少，到最后就没有了解析：本题考查情节预 测。第一处，根据前文“只要把眼泪滴入杯中，它们 就会变成晶莹的珍珠，然后在珠宝商人那里卖个好 3