第二单元第一章 藻类、植物和动物（知识清单）生物冀少版2024七年级上册

第一章 藻类、植物和动物（知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 藻类 考点1藻类的主要特征★★★☆☆ 考点2藻类在生物圈中的作用★★☆☆☆ 第2节 植物 考点1 苔藓植物★★★☆☆ 考点2 蕨类植物★★★☆☆ 考点3 种子植物★★★★☆ 第3节 无脊椎动物 考点1 线虫动物★☆☆☆☆ 考点2 环节动物★★☆☆☆ 考点3 节肢动物★★★☆☆ 第4节 脊椎动物 考点1 鱼类★★★☆☆ 考点2 两栖类★★☆☆☆ 考点3 爬行类★★★☆☆ 考点4 鸟类★★★★☆ 考点3 哺乳类★★★★★ 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 藻类 考点1 藻类的主要特征★★★☆☆ 1. 藻类的生活环境 ______水中：水绵、新月藻等 ______水中：海带、紫菜、石莼等 潮湿的陆地：发菜 2. 主要特征 方面 特征 形态结构 结构比较简单，无______、______、______的分化； 可分为______藻类（如衣藻）和______藻类（如紫菜）两种 营养方式 细胞中一般都含有可吸收光能的色素，能进行______，营养方式为______ 繁殖方式 主要依靠______（生殖细胞）进行繁殖 拓 展 藻类为何是五颜六色的 藻类的细胞内有的含有叶绿素、藻红素、藻黄素等色素，从而呈现出绿色、紫红色、褐色等不同 的颜色。 考点2 藻类在生物圈中的作用★★☆☆☆ 1. 有益： (1) 释放______，满足水中生物呼吸的需要，还可以扩散到大气中，补充大气圈中的氧气。 (2) 为水中的植食性鱼类等动物______。 (3) 供人类______。 (4) 供工业和______上使用。 2. 有害：藻类的异常增值会形成______等现象，破坏水体的生态平衡。 第2节 植物 考点1 苔藓植物★★★☆☆ 1.葫芦藓 · 生活环境：______的环境。 · 形态结构：植物体______，基部生有______，起固着作用；“茎” 和 “叶” 结构简单，“叶” 中______叶脉。 · 繁殖方式：长有______，里面充满______，用______繁殖后代。 · 营养方式：______。细胞内含有叶绿体，能进行光合作用。 3. 苔藓植物的主要特征：植物的个体矮小；具有类似______、______的结构和______；用______繁殖，繁殖过程离不开______。______ 3.苔藓植物与人类生活的关系 · 许多苔藓植物的 “叶” 只有一层细胞，很容易受到有毒气体的影响，因此人们常将苔藓植物作为______污染监测的指示植物。 · 苔藓植物在地表生长茂密，吸水力强，有助于______。 考点2 蕨类植物★★★☆☆ 1. 肾蕨 · 生活环境：______的环境。 · 形态结构：植物体有______、______的分化，根、茎、叶里______输导组织。肾蕨没有地上茎，根状茎生长在土壤中，上面生有细小的根；叶大，呈羽状。 · 繁殖方式：叶背面的边缘生有______，里面有许多______，靠______繁殖后代。 2. 蕨类植物的主要特征：个体有______的分化，根、茎、叶里______；靠______繁殖后代，繁殖过程离不开______。 3. 蕨类植物与人类生活的关系 (1) 可以______：幼嫩的蕨、毛蕨、紫琪 (2) 可以______：贯众、卷柏、问荆 (3) 可供______：肾蕨、巢蕨、铁线蕨 (4) 可做______：满江红、槐叶萍 (5) 煤炭：______ 考点3 种子植物★★★★☆ 1. 裸子植物和被子植物的特征 能结种子的植物称为种子植物。种子植物包括两大类型：裸子植物和被子植物。 种子植物 分类 裸子植物 被子植物 主要区别 种子______，无______包被 种子外有______包被 常见植物 银杏、苏铁、油松、圆柏、侧柏、红豆杉、水杉等 苹果、葡萄、玉米、小麦、水稻、玫瑰、杨、国槐等 主要特征 种子植物的______发达（有输导组织）；能产生______并用______繁殖，繁殖过程______了对水的依赖。 2. 种子植物与人类的关系 (1) 玉米、小麦、黄瓜、苹果等提供了丰富的______ (2) 杨、柳、月季等______了生活环境。 (3) 人参、何首乌、三七等具有______价值。 (4) 棉花、竹、芦苇、甘蔗等可作为工业原料。 (5) 松、柏等可提供优质木材。 注 意 银杏的“白果”不是果实：银杏的白果裸露，无果皮包被，不是果实，是裸子植物银杏的种子。 铁树开花开的是假花：裸子植物开出的 “花”，不是真正意义上的 “花”，而是孢子叶球。 裸子植物只有根、茎、叶和种子四大器官。 第3节 无脊椎动物 考点1 线虫动物★☆☆☆☆ 1. 常见线虫动物种类：______、______、______、______等。 2. 代表动物 —— 蛔虫 · 蛔虫的形态结构 蛔虫身体呈______，两端逐渐变细。雄虫较小，雌虫较大。 · 蛔虫适于寄生生活的特征 ①体表：有______，能抵抗______的侵蚀。 ②消化管：结构十分______，是一条纵向管道，前端有______，后端有______，适合消化和吸收半消化的食物。 ③有发达的______。雌蛔虫的纵剖面结构 3. 线虫动物的特征：身体细长；体表有______；消化管前端有______，后端有______。 4. 线虫动物与人类的关系：多数线虫______在人和动植物体内（致病） 考点2 环节动物★★☆☆☆ 1. 常见环节动物种类：______、______、______和______等。 2. 代表动物 —— 蚯蚓 · 蚯蚓的形态结构：身体长，呈圆柱形，有许多______。靠近身体前端有一个颜色较浅，表面光滑的______。 · 蚯蚓体表生有______，可______。 · 蚯蚓依靠______进行呼吸。 3. 环节动物的特征：身体______；由许多______组成；多靠______或疣足辅助运动。 4. 环节动物与人类的关系： (1) 蚯蚓可以______，提高土壤肥力；蚯蚓的肌肉含有丰富的蛋白质，是禽畜的______；蚯蚓可用来处理垃圾，改善______。 (2) 沙蚕、水丝蚓可以做鱼、虾、蟹的______。 (3) 水蛭的唾液中含有______，在医学上可用于治疗血栓。 考点3 节肢动物★★★☆☆ 1. 常见的节肢动物种类：______、______、______、蜻蜓、瓢虫、蝉、梭子蟹、园蛛、蜈蚣等 。 2. 代表动物 （1）蝗虫 · 身体由许多体节构成，分为______、______、______三部分 。 · 体表有______，可______支持内部器官、防止______，适应陆地生活 。 · 头部：有一对______、一对______、三只感光单眼；下方有______，上颚坚硬，下颚有齿，______力强 。 · 胸部：三对分节足（前、中足适于______，后足发达善______）；两对翅（前翅革质、后翅膜质，适于______） 。 · 适应陆地生活特征：身体______、多体节构成使运动灵活、分布广；体表______可保护支持结构、防止______ 。 （2） 蜜蜂 · 身体分节，分为______、______、______，足和触角______ 。 · 口器适合采集花粉和吸食花蜜 。 · 胸部着生两对翅和三对足，第三对足有花粉刷和花粉筐，周身满绒毛，便于黏附花粉 。 3. 节肢动物的特征：身体由很多______构成且______，体表有______，足和触角______。 4. 节肢动物与人类的关系： 有益：防治害虫、帮助传粉、供食用、提供纺织原料、供药用等 ； 有害：危害农业林业、传播疾病等 。 5. ______是种类最多、数量最大、分布最广的动物类群 。 无脊椎动物：体内没有______的动物都属于无脊椎动物。 第4节 脊椎动物 考点1 鱼类★★★☆☆ 1. 常见的鱼类 淡水鱼：鲫鱼、鲤鱼、草鱼、青鱼 海水鱼：鲳鱼、鳕鱼、鲭鱼、带鱼、鲨鱼 2.鱼的形态结构与生理特征 类别 形态结构 功能 体形 身体分为______、______和______三部分，大多呈______ 这样的体形有利于减小鱼在水中游动时遇到的______ 体表 体表常常有______覆盖，鳞片的表面有滑滑的黏______ 起保护身体和减小游动时的______的作用 运动 鱼的______能支撑整个身体，它的两侧附着有发达的肌肉 对运动起着重要作用 鱼在水中通过______和______的摆动以及______的协调作用游泳 提供运动的动力；鳍能维持鱼体平衡和控制与运动方向 呼吸 鱼是用______呼吸的，鳃的主要部分是______，其中密布______管 适于在水中进行气体交换 感觉 鱼的______是一种感觉器官 测定方位，感知水流和水温 2.鱼类的主要特征：终生生活在______，体表大多长有______，用______呼吸，靠______的摆动与______的协调作用游动。 3.鱼类与人类的关系 (1) 渔业是国民经济的重要组成部分； (2) 鱼为人类提供了富含蛋白质的食物； (3) 鱼类影响着我们的文化和生活。 拓 展 1.根据鱼鳃的颜色可以判断鱼是否新鲜。活鱼及刚死的鱼的鳃是鲜红色的；若鱼死了很久， 鳃就会呈暗红色。 2.叫鱼不是鱼：鱿鱼、章鱼、鲍鱼、甲鱼、鳄鱼、鲸鱼、娃娃鱼 3.不叫鱼是鱼：海马 考点2 两栖类★★☆☆☆ 1. 常见的两栖类：青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈等。 2. 代表动物——青蛙 · 身体分为______、______、______三部分。 · 体色：背部的皮肤呈黄绿色，间有黑色斑纹，腹面白色，这使青蛙无论在陆地还是水中，都不易被发现。 · 四肢：前肢较小，后肢发达，适于______，后足宽而趾长，趾间有______，适于______。 · 呼吸：青蛙主要靠______呼吸，但肺不够发达，呼吸功能不强。青蛙的皮肤______，能分泌黏液，湿润的皮肤里密布着______，可以与外界进行______，有______的作用。 · 蝌蚪：蝌蚪是青蛙的幼体，生活在水中，体形像鱼，用______呼吸。 3. 两栖类的主要特征：幼体生活在______中，用______呼吸；多数种类成体生活在______上，少数种类成体生活在水中，主要用______呼吸；皮肤______，有______的作用。 4. 两栖类是动物从______向______的过渡类群。 5. 两栖类与人类的关系：蟾蜍、林蛙油、蛇等可做中药材 。 考点3 爬行类★★★☆☆ 1. 常见的爬行类：蜥蜴、壁虎、龟、蛇等。 2. 代表动物——蜥蜴 结构 特点或作用 头部 头部后面有______，使头可以灵活地转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害 皮肤 干燥，表面覆盖角质的______，既可以保护身体又能减少体内水分的______ 呼吸 ______比青蛙的发达，能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求 生殖 受精卵较大，卵外有坚韧的______保护，生殖和发育可以摆脱对______环境的依赖 龟：体表没有角质鳞片，有坚______。 蛇：四肢退化，靠身体屈曲爬行。 3. 爬行类的主要特征：皮肤表面覆盖______或______；用______呼吸；四肢短小或无；______，适于______生活；在陆地上产卵，卵壳坚硬，生殖摆脱对______依赖 。 4. 爬行类与人类的关系：生物防治（青蛙等捕农业害虫，蛇是鼠天敌 ） 考点4 鸟类★★★★☆ 1. 常见的鸟类：家鸽、鸡、鸭、鹅等家禽以及麻雀、猫头鹰、喜鹊、鸵鸟、丹顶鹤、企鹅、大雁等。 2. 鸟类的主要特征：有______，无牙齿；体表被覆______；前肢变______；长骨______；胸肌______；用______呼吸，______辅助；体温______ 。 3. 鸟类适于飞行的形态结构特点 外部形态 体形 呈______，可减小飞行中遇到的______ 体表 覆______，有利于保温和飞行 前肢 变成______，其上生有成排的大型______，利于搏击空气而飞行 内部结构 肌肉 胸肌发达，有利于牵动两翼完成飞行动作 骨骼 胸骨上高耸的突起叫______，发达的胸肌一端附着在它的上面，另一端附着在前肢上；骨骼轻、薄，长骨______，可______ 生理特点 取食 用坚硬的______来啄取食物，没有______；食量______ 呼吸 用______呼吸，______辅助呼吸 ______：一次呼吸两次气体交换 循环 心跳频率______，体温______ 生殖 卵生，卵表面有坚硬的______ 4. 鸟类与人类的关系 (1) 家禽为人们提供肉、蛋等食品。 (2) 为制药和服装工业提供原料。 (3) 维护生态平衡、保护绿色植物，椋鸟、伯劳、燕子、啄木鸟等捕食害虫；猫头鹰捕食鼠。 5. 鸟类飞行的意义：扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。 6. 总结：恒温动物与变温动物 类群 概念 举例 ______ 体温不随着环境温度的变化而改变的动物 鸟类和哺乳动物 ______ 体温会随环境温度的变化而改变的动物叫 脊椎动物中的鱼、两栖动物和㉛爬行动物及无脊椎动物 考点5 哺乳类★★★★★ 1. 常见的哺乳类：家兔、猪、牛、羊等家畜，狼、虎、象等 。 2. 代表动物——家兔 · 身体结构：身体分头、颈、躯干、四肢和尾；四肢发达，前肢短、后肢长，适于跳跃和快速奔跑 。 · 体表：全身长满毛，有______作用；有换毛习性，增强对气候变化适应力 。 · 体腔有膈：______是膜状肌肉，将体腔分为______和______；膈肌收缩舒张增强______气体交换，满足氧气需求 。 · 体温恒定：属于______动物 。 · 消化与吸收：草食性，牙齿有______和______分化（门齿切断、臼齿磨碎食物 ）；消化道长，______发达，利于粗纤维消化 。 · 胎生、哺乳：胚胎在母兔体内发育，成熟后产出（______ ）；幼兔靠母乳哺育（______ ）；胎生和哺乳提高后代______，助适应复杂环境 。 3. 哺乳类的主要特征：体表被______，体腔内有______，用______呼吸，体温______，胎生、______ 。 4. 哺乳类与人类的关系 (1) 提供食品：牛、羊、猪等家畜为人类提供了大量的肉食和奶制品。 (2) 提供工业原料：哺乳类的皮、毛等是服装、制药等工业的重要原料。 (3) 维持生态平衡：野生哺乳动物是大自然的重要组成部分，对维持生态系统的稳定性和可持续发展有极其重要的作用。 5. 脊椎动物：体内有由许多块______的动物属于脊椎动物。 易错辨析 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为水陆两栖动物等于两栖动物 能水陆两栖的动物不一定就是两栖动物，如鳖、扬子鳄属于爬行动物。两栖动物的幼体与成体呼吸方式有差别，幼体不能离开水，成体可水陆两栖。 抓两栖动物核心特征：幼体水生用鳃，成体水陆用肺且皮肤辅助，而非仅看水陆两栖能力 认为会飞的都是鸟、认为鸟都会飞 会飞的不都是鸟，如蝙蝠是哺乳动物；也不是所有鸟都会飞，如鸵鸟、企鹅等不会飞。 鸟的关键特征是体表覆羽、前肢成翼等，飞行不是唯一判断标准 认为蝗虫的呼吸器官是气门 气门是气体进出蝗虫身体的门户，每个气门都连通着气管，气管是蝗虫进行气体交换的器官。 气门是 “通道”，气管才是 “气体交换场所”，可联想 “门通管道，管道换气” 认为气囊可以进行气体交换 鸟类的气囊不能进行气体交换，只是辅助肺呼吸，暂时储存气体，使鸟类每呼吸一次，肺内进行两次气体交换（双重呼吸）。 气囊 “辅助呼吸存气体”，气体交换靠 “肺”，记 “肺换气，囊辅助” 一、情景试题·生物和环境 中考生物题常以生物与环境的互动为切入点，把知识融入日常的生态场景中。借助庭院里花草的向阳生长、池塘中鱼群的季节洄游、森林里动植物的共生关系等生活中的现象，引导学生探寻生物对环境的适应、环境对生物的影响以及二者之间的动态平衡原理，以此考查对生态知识的理解、迁移与综合运用能力，让解题成为从生活表象到生态本质的探索推导。 考点预测： 1.【新情境・生物和环境】近年来，珠穆朗玛峰和南极冰川都出现了 “西瓜雪”（白色的冰雪上点缀着血红色的斑点，远看如同红雪，红得像西瓜瓤），而造成这种现象的正是 “雪衣藻”，年轻的雪衣藻呈绿色，当它们成熟后会产生红色的类胡萝卜素，类胡萝卜素能帮助雪衣藻吸收更多热量，融化更多的雪，吸收更多雪水。科学家经过研究发现，雪衣藻会使雪反射的阳光量降低 13%，这会导致更快的融雪速度，而雪衣藻的生长面积就如滚雪球般，越滚越大。下列相关推测正确的是 （ ） A. 雪衣藻是一种耐寒藻类 B. 雪衣藻能进行呼吸作用，不能进行光合作用 C. 雪衣藻的繁殖对极地环境的保护极为有利 D. 雪衣藻的繁殖对极地气候没有影响 2.【新情境・生物和环境】某发电厂的周围原先有许多植物，后来发电厂建成后某种植物消失不见了，这种植物最可能是（ ） A. 苔藓植物 B. 被子植物 C. 蕨类植物 D. 裸子植物 二、传统文化 中考生物题常从生物与传统文化的交融处着手，将知识潜藏于古老的民俗、经典的典籍之中。通过端午挂艾草驱虫、重阳赏菊耐寒、《诗经》中对动植物的记载等传统文化场景，引导学生发掘其中蕴含的生物特性、生态关系等原理，以此考查对生物知识的理解、迁移与综合运用能力，让解题成为从传统文化表象到生物本质的探索推导。 考点预测： 【新情境・传统文化】我国有 “夏三月，川泽不入网罟，以成鱼鳖之长” 的古训，这样做的主要目的是 （ ） A. 夏季高温可能导致鱼类肉质差 B. 保护产卵期、肥育期的鱼类 C. 保证夏季旅游高峰的航运畅通 D. 避免渔民在高温天气下中暑 三、跨学科·语文 在学科交融的趋势中，生物与语文的结合不断催生新认知，它们以互补之态，拓宽知识维度，丰富学习体验，凭借对综合素养培育的深刻作用，自融合起便汇聚诸多探索，激起教育领域浓厚且持久的研讨。​ 考点预测： 【跨学科·语文】诗句中蕴含着丰富的生物学知识。下列诗句描写的动物属于哺乳类的是 （ ） A. 碧烟芳树汉阳城，晴日江豚拜浪生 B. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D. 陋哉石鼎逢弥明，蚯蚓窍作苍蝇声 2.【跨学科·语文】诗句中蕴含丰富的生物学知识，彰显出自然之美、生命之美。下列诗句中描写的生物属于裸子植物的是 （ ） A. 西湖春色归，春水绿于染 B. 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开 C. 大雪压青松，青松挺且直 D. 墙角数枝梅，凌寒独自开 1荔枝汁多味美，味道鲜美的荔枝属于（） A. 裸子植物 B. 被子植物 C. 藻类 D. 蕨类植物 【解题方法归纳】 快速判断果实与种子： 种子植物中，开花的植物是被子植物，所结的是果实，不开花的植物是裸子植物，所结的是种子。例如玉米开花，所结的玉米粒是果实；松树不开花，所结的松子不是果实。 2.下列叙述正确的是（） A. 卷柏无种子、无果实，属于蕨类植物 B. 银杏的果实呈椭圆形 C. 被子植物产生的氧气是大气中氧气的主要来源 D. 苏铁用孢子繁殖，陆地生活能力强 【解题方法归纳】判断藻类和四大植物类群的技巧 (1) 无根、茎、叶分化→藻类。 (2) 通常具有类似茎和叶的分化，有假根的植物→苔藓植物。 (3) 有根、茎、叶，无花、果实、种子的植物→蕨类植物。 (4) 有种子、无花、无果实的植物→裸子植物。 (5) 有种子、花、果实的植物→被子植物。 3.爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是（） ①体表覆盖角质的鳞片或甲 ②用肺呼吸 ③生殖和发育离开了水环境 ④卵表面有坚韧的卵壳 ⑤皮肤裸露 A.①② B.①②③ C.④⑤ D.①②③④ 【解题方法归纳】两栖动物和爬行动物的形态结构与生理特点对比 两栖动物 爬行动物 身体结构 头、躯干、四肢 头、颈、躯干、尾，一般具有四肢 皮肤和覆盖物 裸露、湿润，无覆盖物 干燥，体表覆盖有角质的鳞片或甲 呼吸方式 幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸 用肺呼吸 生殖和发育 一般体外受精，卵无壳 体内受精，卵表面有坚韧的卵壳 学科网（北京）股份有限公司第1页共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一章 藻类、植物和动物（知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 藻类 考点1藻类的主要特征★★★☆☆ 考点2藻类在生物圈中的作用★★☆☆☆ 第2节 植物 考点1 苔藓植物★★★☆☆ 考点2 蕨类植物★★★☆☆ 考点3 种子植物★★★★☆ 第3节 无脊椎动物 考点1 线虫动物★☆☆☆☆ 考点2 环节动物★★☆☆☆ 考点3 节肢动物★★★☆☆ 第4节 脊椎动物 考点1 鱼类★★★☆☆ 考点2 两栖类★★☆☆☆ 考点3 爬行类★★★☆☆ 考点4 鸟类★★★★☆ 考点3 哺乳类★★★★★ 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 藻类 考点1 藻类的主要特征★★★☆☆ 1. 藻类的生活环境 淡水中：水绵、新月藻等 海水中：海带、紫菜、石莼等 潮湿的陆地：发菜 2. 主要特征 方面 特征 形态结构 结构比较简单，无根、茎、叶的分化； 可分为单细胞藻类（如衣藻）和多细胞藻类（如紫菜）两种 营养方式 细胞中一般都含有可吸收光能的色素，能进行光合作用，营养方式为自养 繁殖方式 主要依靠孢子（生殖细胞）进行繁殖 拓 展 藻类为何是五颜六色的 藻类的细胞内有的含有叶绿素、藻红素、藻黄素等色素，从而呈现出绿色、紫红色、褐色等不同 的颜色。 考点2 藻类在生物圈中的作用★★☆☆☆ 1. 有益： (1) 释放氧气，满足水中生物呼吸的需要，还可以扩散到大气中，补充大气圈中的氧气。 (2) 为水中的植食性鱼类等动物提供食物。 (3) 供人类食用。 (4) 供工业和医药上使用。 2. 有害：藻类的异常增值会形成赤潮、水华等现象，破坏水体的生态平衡。 第2节 植物 考点1 苔藓植物★★★☆☆ 1.葫芦藓 · 生活环境：阴湿的环境。 · 形态结构：植物体矮小，基部生有假根，起固着作用；“茎” 和 “叶” 结构简单，“叶” 中没有叶脉。 · 繁殖方式：长有孢蒴，里面充满孢子，用孢子繁殖后代。 · 营养方式：自养。细胞内含有叶绿体，能进行光合作用。 2.苔藓植物的主要特征：植物的个体矮小；具有类似茎、叶的结构和假根；用孢子繁殖，繁殖过程离不开水。 3.苔藓植物与人类生活的关系 · 许多苔藓植物的 “叶” 只有一层细胞，很容易受到有毒气体的影响，因此人们常将苔藓植物作为大气污染监测的指示植物。 · 苔藓植物在地表生长茂密，吸水力强，有助于水土保持。 考点2 蕨类植物★★★☆☆ 1. 肾蕨 · 生活环境：阴湿的环境。 · 形态结构：植物体有根、茎、叶的分化，根、茎、叶里有输导组织。肾蕨没有地上茎，根状茎生长在土壤中，上面生有细小的根；叶大，呈羽状。 · 繁殖方式：叶背面的边缘生有孢子囊，里面有许多孢子，靠孢子繁殖后代。 2. 蕨类植物的主要特征：个体有根、茎、叶的分化，根、茎、叶里有输导组织；靠孢子繁殖后代，繁殖过程离不开水。 3. 蕨类植物与人类生活的关系 (1) 可以食用：幼嫩的蕨、毛蕨、紫琪 (2) 可以药用：贯众、卷柏、问荆 (3) 可供观赏：肾蕨、巢蕨、铁线蕨 (4) 可做饲料：满江红、槐叶萍 (5) 煤炭：古代蕨类 考点3 种子植物★★★★☆ 1. 裸子植物和被子植物的特征 能结种子的植物称为种子植物。种子植物包括两大类型：裸子植物和被子植物。 种子植物 分类 裸子植物 被子植物 主要区别 种子裸露，无果皮包被 种子外有果皮包被 常见植物 银杏、苏铁、油松、圆柏、侧柏、红豆杉、水杉等 苹果、葡萄、玉米、小麦、水稻、玫瑰、杨、国槐等 主要特征 种子植物的根茎叶发达（有输导组织）；能产生种子并用种子繁殖，繁殖过程摆脱了对水的依赖。 2. 种子植物与人类的关系 (1) 玉米、小麦、黄瓜、苹果等提供了丰富的粮食 (2) 杨、柳、月季等美化了生活环境。 (3) 人参、何首乌、三七等具有药用价值。 (4) 棉花、竹、芦苇、甘蔗等可作为工业原料。 (5) 松、柏等可提供优质木材。 注 意 银杏的“白果”不是果实：银杏的白果裸露，无果皮包被，不是果实，是裸子植物银杏的种子。 铁树开花开的是假花：裸子植物开出的 “花”，不是真正意义上的 “花”，而是孢子叶球。 裸子植物只有根、茎、叶和种子四大器官。 第3节 无脊椎动物 考点1 线虫动物★☆☆☆☆ 1. 常见线虫动物种类：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫等。 2. 代表动物 —— 蛔虫 · 蛔虫的形态结构 蛔虫身体呈长圆柱形，两端逐渐变细。雄虫较小，雌虫较大。 · 蛔虫适于寄生生活的特征 ①体表：有角质层，能抵抗消化液的侵蚀。 ②消化管：结构十分简单，是一条纵向管道，前端有口，后端有肛门，适合消化和吸收半消化的食物。 ③有发达的生殖器官。雌蛔虫的纵剖面结构 3. 线虫动物的特征：身体细长；体表有角质层；消化管前端有口，后端有肛门。 4. 线虫动物与人类的关系：多数线虫寄生在人和动植物体内（致病） 考点2 环节动物★★☆☆☆ 1. 常见环节动物种类：蚯蚓、水蛭、沙蚕和水丝蚓等。 2. 代表动物 —— 蚯蚓 · 蚯蚓的形态结构：身体长，呈圆柱形，有许多环状体节。靠近身体前端有一个颜色较浅，表面光滑的环带。 · 蚯蚓体表生有刚毛，可协助运动。 · 蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸。 3. 环节动物的特征：身体呈圆筒形；由许多相似的体节组成；多靠刚毛或疣足辅助运动。 4. 环节动物与人类的关系： (1) 蚯蚓可以疏松土壤，提高土壤肥力；蚯蚓的肌肉含有丰富的蛋白质，是禽畜的优良饲料；蚯蚓可用来处理垃圾，改善环境卫生。 (2) 沙蚕、水丝蚓可以做鱼、虾、蟹的饵料。 (3) 水蛭的唾液中含有水蛭素，在医学上可用于治疗血栓。 考点3 节肢动物★★★☆☆ 1. 常见的节肢动物种类：蝗虫、沼虾、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫、蝉、梭子蟹、园蛛、蜈蚣等 。 2. 代表动物 （1）蝗虫 · 身体由许多体节构成，分为头、胸、腹三部分 。 · 体表有外骨骼，可保护支持内部器官、防止水分蒸发，适应陆地生活 。 · 头部：有一对分节触角、一对复眼、三只感光单眼；下方有口器，上颚坚硬，下颚有齿，咀嚼力强 。 · 胸部：三对分节足（前、中足适于爬行，后足发达善跳跃）；两对翅（前翅革质、后翅膜质，适于飞行） 。 · 适应陆地生活特征：身体分节、多体节构成使运动灵活、分布广；体表外骨骼可保护支持结构、防止水分蒸发 。 （2） 蜜蜂 · 身体分节，分为头、胸、腹，足和触角分节 。 · 口器适合采集花粉和吸食花蜜 。 · 胸部着生两对翅和三对足，第三对足有花粉刷和花粉筐，周身满绒毛，便于黏附花粉 。 3. 节肢动物的特征：身体由很多体节构成且分部，体表有外骨骼，足和触角分节。 4. 节肢动物与人类的关系： 有益：防治害虫、帮助传粉、供食用、提供纺织原料、供药用等 ； 有害：危害农业林业、传播疾病等 。 5. 节肢动物是种类最多、数量最大、分布最广的动物类群 。 无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物都属于无脊椎动物。 第4节 脊椎动物 考点1 鱼类★★★☆☆ 1. 常见的鱼类 淡水鱼：鲫鱼、鲤鱼、草鱼、青鱼 海水鱼：鲳鱼、鳕鱼、鲭鱼、带鱼、鲨鱼 2.鱼的形态结构与生理特征 类别 形态结构 功能 体形 身体分为头部、躯干部和尾部三部分，大多呈梭形 这样的体形有利于减小鱼在水中游动时遇到的阻力 体表 体表常常有鳞片覆盖，鳞片的表面有滑滑的黏液 起保护身体和减小游动时的阻力的作用 运动 鱼的脊柱能支撑整个身体，它的两侧附着有发达的肌肉 对运动起着重要作用 鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 提供运动的动力；鳍能维持鱼体平衡和控制与运动方向 呼吸 鱼是用鳃呼吸的，鳃的主要部分是鳃丝，其中密布毛细血管 适于在水中进行气体交换 感觉 鱼的侧线是一种感觉器官 测定方位，感知水流和水温 2.鱼类的主要特征：终生生活在水中，体表大多长有鳞片，用鳃呼吸，靠尾部和躯干部的摆动与鳍的协调作用游动。 3.鱼类与人类的关系 (1) 渔业是国民经济的重要组成部分； (2) 鱼为人类提供了富含蛋白质的食物； (3) 鱼类影响着我们的文化和生活。 拓 展 1.根据鱼鳃的颜色可以判断鱼是否新鲜。活鱼及刚死的鱼的鳃是鲜红色的；若鱼死了很久， 鳃就会呈暗红色。 2.叫鱼不是鱼：鱿鱼、章鱼、鲍鱼、甲鱼、鳄鱼、鲸鱼、娃娃鱼 3.不叫鱼是鱼：海马 考点2 两栖类★★☆☆☆ 1. 常见的两栖类：青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈等。 2. 代表动物——青蛙 · 身体分为头、躯干、四肢三部分。 · 体色：背部的皮肤呈黄绿色，间有黑色斑纹，腹面白色，这使青蛙无论在陆地还是水中，都不易被发现。 · 四肢：前肢较小，后肢发达，适于跳跃，后足宽而趾长，趾间有蹼，适于游泳。 · 呼吸：青蛙主要靠肺呼吸，但肺不够发达，呼吸功能不强。青蛙的皮肤裸露，能分泌黏液，湿润的皮肤里密布着毛细血管，可以与外界进行气体交换，有辅助呼吸的作用。 · 蝌蚪：蝌蚪是青蛙的幼体，生活在水中，体形像鱼，用鳃呼吸。 3. 两栖类的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；多数种类成体生活在潮湿的陆地上，少数种类成体生活在水中，主要用肺呼吸；皮肤裸露、湿润，有辅助呼吸的作用。 4. 两栖类是动物从水生向陆生的过渡类群。 5. 两栖类与人类的关系：蟾蜍、林蛙油、蛇等可做中药材 。 考点3 爬行类★★★☆☆ 1. 常见的爬行类：蜥蜴、壁虎、龟、蛇等。 2. 代表动物——蜥蜴 结构 特点或作用 头部 头部后面有颈，使头可以灵活地转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害 皮肤 干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发 呼吸 肺比青蛙的发达，能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求 生殖 受精卵较大，卵外有坚韧的卵壳保护，生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖 龟：体表没有角质鳞片，有坚硬甲。 蛇：四肢退化，靠身体屈曲爬行。 3. 爬行类的主要特征：皮肤表面覆盖角质鳞片或骨质甲；用肺呼吸；四肢短小或无；爬行，适于陆地生活；在陆地上产卵，卵壳坚硬，生殖摆脱对水依赖 。 4. 爬行类与人类的关系：生物防治（青蛙等捕农业害虫，蛇是鼠天敌 ） 考点4 鸟类★★★★☆ 1. 常见的鸟类：家鸽、鸡、鸭、鹅等家禽以及麻雀、猫头鹰、喜鹊、鸵鸟、丹顶鹤、企鹅、大雁等。 2. 鸟类的主要特征：有角质喙，无牙齿；体表被覆羽毛；前肢变翼；长骨中空；胸肌发达；用肺呼吸，气囊辅助；体温恒定 。 3. 鸟类适于飞行的形态结构特点 外部形态 体形 呈流线型，可减小飞行中遇到的阻力 体表 覆羽毛，有利于保温和飞行 前肢 变成翼，其上生有成排的大型羽毛，利于搏击空气而飞行 内部结构 肌肉 胸肌发达，有利于牵动两翼完成飞行动作 骨骼 胸骨上高耸的突起叫龙骨突，发达的胸肌一端附着在它的上面，另一端附着在前肢上；骨骼轻、薄，长骨中空，可减轻体重 生理特点 取食 用坚硬的喙来啄取食物，没有牙齿；食量大 呼吸 用肺呼吸，气囊辅助呼吸 双重呼吸：一次呼吸两次气体交换 循环 心跳频率快，体温高而恒定 生殖 卵生，卵表面有坚硬的卵壳 4. 鸟类与人类的关系 (1) 家禽为人们提供肉、蛋等食品。 (2) 为制药和服装工业提供原料。 (3) 维护生态平衡、保护绿色植物，椋鸟、伯劳、燕子、啄木鸟等捕食害虫；猫头鹰捕食鼠。 5. 鸟类飞行的意义：扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。 6. 总结：恒温动物与变温动物 类群 概念 举例 恒温动物 体温不随着环境温度的变化而改变的动物 鸟类和哺乳动物 变温动物 体温会随环境温度的变化而改变的动物叫 脊椎动物中的鱼、两栖动物和㉛爬行动物及无脊椎动物 考点5 哺乳类★★★★★ 1. 常见的哺乳类：家兔、猪、牛、羊等家畜，狼、虎、象等 。 2. 代表动物——家兔 · 身体结构：身体分头、颈、躯干、四肢和尾；四肢发达，前肢短、后肢长，适于跳跃和快速奔跑 。 · 体表：全身长满毛，有保温作用；有换毛习性，增强对气候变化适应力 。 · 体腔有膈：膈是膜状肌肉，将体腔分为胸腔和腹腔；膈肌收缩舒张增强肺气体交换，满足氧气需求 。 · 体温恒定：属于恒温动物 。 · 消化与吸收：草食性，牙齿有门齿和臼齿分化（门齿切断、臼齿磨碎食物 ）；消化道长，盲肠发达，利于粗纤维消化 。 · 胎生、哺乳：胚胎在母兔体内发育，成熟后产出（胎生 ）；幼兔靠母乳哺育（哺乳 ）；胎生和哺乳提高后代成活率，助适应复杂环境 。 3. 哺乳类的主要特征：体表被毛，体腔内有膈，用肺呼吸，体温恒定，胎生、哺乳 。 4. 哺乳类与人类的关系 (1) 提供食品：牛、羊、猪等家畜为人类提供了大量的肉食和奶制品。 (2) 提供工业原料：哺乳类的皮、毛等是服装、制药等工业的重要原料。 (3) 维持生态平衡：野生哺乳动物是大自然的重要组成部分，对维持生态系统的稳定性和可持续发展有极其重要的作用。 5. 脊椎动物：体内有由许多块脊椎骨组成的脊柱的动物属于脊椎动物。 易错辨析 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为水陆两栖动物等于两栖动物 能水陆两栖的动物不一定就是两栖动物，如鳖、扬子鳄属于爬行动物。两栖动物的幼体与成体呼吸方式有差别，幼体不能离开水，成体可水陆两栖。 抓两栖动物核心特征：幼体水生用鳃，成体水陆用肺且皮肤辅助，而非仅看水陆两栖能力 认为会飞的都是鸟、认为鸟都会飞 会飞的不都是鸟，如蝙蝠是哺乳动物；也不是所有鸟都会飞，如鸵鸟、企鹅等不会飞。 鸟的关键特征是体表覆羽、前肢成翼等，飞行不是唯一判断标准 认为蝗虫的呼吸器官是气门 气门是气体进出蝗虫身体的门户，每个气门都连通着气管，气管是蝗虫进行气体交换的器官。 气门是 “通道”，气管才是 “气体交换场所”，可联想 “门通管道，管道换气” 认为气囊可以进行气体交换 鸟类的气囊不能进行气体交换，只是辅助肺呼吸，暂时储存气体，使鸟类每呼吸一次，肺内进行两次气体交换（双重呼吸）。 气囊 “辅助呼吸存气体”，气体交换靠 “肺”，记 “肺换气，囊辅助” 一、情景试题·生物和环境 中考生物题常以生物与环境的互动为切入点，把知识融入日常的生态场景中。借助庭院里花草的向阳生长、池塘中鱼群的季节洄游、森林里动植物的共生关系等生活中的现象，引导学生探寻生物对环境的适应、环境对生物的影响以及二者之间的动态平衡原理，以此考查对生态知识的理解、迁移与综合运用能力，让解题成为从生活表象到生态本质的探索推导。 考点预测： 1.【新情境・生物和环境】近年来，珠穆朗玛峰和南极冰川都出现了 “西瓜雪”（白色的冰雪上点缀着血红色的斑点，远看如同红雪，红得像西瓜瓤），而造成这种现象的正是 “雪衣藻”，年轻的雪衣藻呈绿色，当它们成熟后会产生红色的类胡萝卜素，类胡萝卜素能帮助雪衣藻吸收更多热量，融化更多的雪，吸收更多雪水。科学家经过研究发现，雪衣藻会使雪反射的阳光量降低 13%，这会导致更快的融雪速度，而雪衣藻的生长面积就如滚雪球般，越滚越大。下列相关推测正确的是 （ ） A. 雪衣藻是一种耐寒藻类 B. 雪衣藻能进行呼吸作用，不能进行光合作用 C. 雪衣藻的繁殖对极地环境的保护极为有利 D. 雪衣藻的繁殖对极地气候没有影响 【答案】A 【解析】选项 A：雪衣藻能在珠穆朗玛峰和南极冰川等寒冷环境生存，说明它是一种耐寒藻类，A 正确。 选项 B：雪衣藻细胞内含有叶绿素等光合色素（年轻雪衣藻呈绿色 ），能进行光合作用，同时也能进行呼吸作用，B 错误。 选项 C：雪衣藻繁殖会加速融雪，破坏极地原有冰雪环境，对极地环境保护不利，C 错误。 选项 D：雪衣藻繁殖使融雪加快，会影响极地地区的热量平衡等，进而对极地气候产生影响，D 错误。 综上，答案选 A。 2.【新情境・生物和环境】某发电厂的周围原先有许多植物，后来发电厂建成后某种植物消失不见了，这种植物最可能是（ ） A. 苔藓植物 B. 被子植物 C. 蕨类植物 D. 裸子植物 【答案】A 【解析】选项 A：苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。发电厂在运行过程中会产生二氧化硫等污染物，所以苔藓植物最可能因无法适应污染环境而消失，A 正确。 选项 B：被子植物对环境适应能力相对较强，发电厂产生的污染一般不会使其消失，B 错误。 选项 C：蕨类植物比苔藓植物结构复杂，对污染环境有一定耐受能力，一般不会因发电厂污染就消失，C 错误。 选项 D：裸子植物适应环境能力较强，发电厂污染通常不会导致其消失，D 错误。 综上，答案选 A。 二、传统文化 中考生物题常从生物与传统文化的交融处着手，将知识潜藏于古老的民俗、经典的典籍之中。通过端午挂艾草驱虫、重阳赏菊耐寒、《诗经》中对动植物的记载等传统文化场景，引导学生发掘其中蕴含的生物特性、生态关系等原理，以此考查对生物知识的理解、迁移与综合运用能力，让解题成为从传统文化表象到生物本质的探索推导。 考点预测： 【新情境・传统文化】我国有 “夏三月，川泽不入网罟，以成鱼鳖之长” 的古训，这样做的主要目的是 （ ） A. 夏季高温可能导致鱼类肉质差 B. 保护产卵期、肥育期的鱼类 C. 保证夏季旅游高峰的航运畅通 D. 避免渔民在高温天气下中暑 【答案】B 【解析】选项 A：“夏三月，川泽不入网罟” 主要目的不是因为夏季鱼类肉质差，A 错误。 选项 B：夏季是鱼类产卵、肥育的时期，此时不入网罟，是为了保护产卵期、肥育期的鱼类，利于鱼类繁殖生长，维持渔业资源可持续发展，B 正确。 选项 C：该古训与保证航运畅通无关，C 错误。 选项 D：避免渔民中暑不是此古训的主要目的，D 错误。 综上，答案选 B。 三、跨学科·语文 在学科交融的趋势中，生物与语文的结合不断催生新认知，它们以互补之态，拓宽知识维度，丰富学习体验，凭借对综合素养培育的深刻作用，自融合起便汇聚诸多探索，激起教育领域浓厚且持久的研讨。​ 考点预测： 【跨学科·语文】诗句中蕴含着丰富的生物学知识。下列诗句描写的动物属于哺乳类的是 （ ） A. 碧烟芳树汉阳城，晴日江豚拜浪生 B. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D. 陋哉石鼎逢弥明，蚯蚓窍作苍蝇声 【答案】A 【解析】A 选项：江豚是哺乳类，具备胎生、哺乳等哺乳类特征 ，A 正确。 B 选项：蛙属于两栖类，幼体用鳃呼吸，成体用肺和皮肤呼吸 ，B 错误。 C 选项：黄鹂、白鹭是鸟类，体表覆羽、前肢成翼 ，C 错误。 D 选项：蚯蚓是环节动物，身体由环状体节构成 ，D 错误。 答案选 A 。 2.【跨学科·语文】诗句中蕴含丰富的生物学知识，彰显出自然之美、生命之美。下列诗句中描写的生物属于裸子植物的是 （ ） A. 西湖春色归，春水绿于染 B. 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开 C. 大雪压青松，青松挺且直 D. 墙角数枝梅，凌寒独自开 【答案】C 【解析】A 选项：“西湖春色归，春水绿于染” 描写的是藻类植物，藻类植物没有根、茎、叶的分化，A 错误。 B 选项：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开” 描写的是苔藓植物，苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根，B 错误。 C 选项：青松属于裸子植物，其种子裸露，无果皮包被 ，C 正确。 D 选项：“墙角数枝梅，凌寒独自开” 描写的梅属于被子植物，种子有果皮包被，D 错误。 答案选 C 。 1荔枝汁多味美，味道鲜美的荔枝属于（） A. 裸子植物 B. 被子植物 C. 藻类 D. 蕨类植物 【答案】B 【解析】荔枝汁多味美，由果皮和种子组成，属于果实，只有被子植物才有果实，因此味道鲜美的荔枝属于被子植物。 【解题方法归纳】 快速判断果实与种子： 种子植物中，开花的植物是被子植物，所结的是果实，不开花的植物是裸子植物，所结的是种子。例如玉米开花，所结的玉米粒是果实；松树不开花，所结的松子不是果实。 2.下列叙述正确的是（） A. 卷柏无种子、无果实，属于蕨类植物 B. 银杏的果实呈椭圆形 C. 被子植物产生的氧气是大气中氧气的主要来源 D. 苏铁用孢子繁殖，陆地生活能力强 【答案】A 【解析】 卷柏是蕨类植物，有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖，没有种子和果实，A 正确；银杏是裸子植物，种子外没有果皮包被，没有果实，B 错误；藻类产生的氧气是大气中氧气的主要来源，C 错误；苏铁是裸子植物，用种子繁殖，陆地生活能力强，D 错误。 【解题方法归纳】判断藻类和四大植物类群的技巧 (1) 无根、茎、叶分化→藻类。 (2) 通常具有类似茎和叶的分化，有假根的植物→苔藓植物。 (3) 有根、茎、叶，无花、果实、种子的植物→蕨类植物。 (4) 有种子、无花、无果实的植物→裸子植物。 (5) 有种子、花、果实的植物→被子植物。 3.爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是（） ①体表覆盖角质的鳞片或甲 ②用肺呼吸 ③生殖和发育离开了水环境 ④卵表面有坚韧的卵壳 ⑤皮肤裸露 A.①② B.①②③ C.④⑤ D.①②③④ 【答案】D 【解析】在陆地生活的动物都具有与陆生环境相适应的特点。爬行动物具有较为发达的肺，能够满足在陆地上对氧气的需求；体表覆盖角质的鳞片或甲，可以减少体内水分的蒸发，以适应干燥的陆生环境；爬行动物雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护；爬行动物的生殖和发育过程可以摆脱对水环境的依赖，更适应陆地生活。 故选 D。 【解题方法归纳】两栖动物和爬行动物的形态结构与生理特点对比 两栖动物 爬行动物 身体结构 头、躯干、四肢 头、颈、躯干、尾，一般具有四肢 皮肤和覆盖物 裸露、湿润，无覆盖物 干燥，体表覆盖有角质的鳞片或甲 呼吸方式 幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸 用肺呼吸 生殖和发育 一般体外受精，卵无壳 体内受精，卵表面有坚韧的卵壳 学科网（北京）股份有限公司第1页共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$