3.1 温度 课件-2025-2026学年人教版（2024）物理八年级上册

第三章　物态变化 第1节　温度 1 　　本章主要介绍宏观的热现象以及温度计的使用方法，涉及温度、物质 的三种状态之间的变化，是热学的入门课。本章内容和课时安排如下： 第1节　温度 1课时 第2节　熔化和凝固 1课时 第3节　汽化和液化 2课时 第4节　升华和凝华 1课时 第5节　跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题 1课时 一、你愿意接受挑战吗？ 　　把一小块冰放在桌面上，过一会儿后，冰变成了水，再过一段时间 后，桌面上的水也不见了，这中间发生了什么变化呢？ 二、你需要学习什么？ 三、期望你学会什么？ 1.会用不同的表征方式描述温度计的原理。会用温度计测量温度。能说出 生活环境中常见的温度值，对目前全球所面临的环境问题发表自己的见 解。 2.了解同种物质在不同状态下的分子排列结构，经历物态变化的实验探究 过程，知道物质的熔点、凝固点、沸点，能用物态变化的知识说明自然界 和生活中的有关现象。 3.运用物态变化知识，说明自然界中的水循环现象，了解我国和广州的水 资源状态，有节约用水和保护环境的意识。 四、给你支招 1.动手用不同的温度计（实验室用温度计、体温计、测温枪）测量不同物 体的温度，感知温度计的使用方法和生活中常见的温度值。 2.动手探究冰和石蜡熔化、水沸腾、干冰升华的实验，了解不同物质在不 同状态间变化的条件、特点。 3.你还可以利用以下或其他的网络资源来达成学习目标 （1）广州共享课堂 （2）国家中小学精品课堂 （3）粤教祥云数字课堂 【主题与课时】 人教2024版物理八年级上册第三章“物态变化”第1节“温度”，1课时 【学习目标】 1. 通过感知温度的实验，了解温度的定义，知道生活环境中常见的温度值， 体验从生活到物理的课程理念。 2. 通过了解液体温度计的工作原理，经历自制并改进液体温度计的过程，了 解温度计的结构特点，初步体会运用证据和逻辑进行质疑创新过程，发展科 学思维。 3. 通过测量某种液体的温度，掌握使用温度计的规范方法，体验科学测量和 探究。 【评价任务】 1. 评价任务一——检测学习目标1 2. 评价任务二——检测学习目标2 3. 评价任务三——检测学习目标3 【资源与建议】 1. 观察家里有哪些温度计，查看这些温度计的使用说明书，再结合你这节所 学的知识，尝试使用并测量。 2. 了解和关心广州地区温度情况，尝试对温室效应、热岛效应作出解释。 任务一：感知温度 把两个手指分别放入热水和冷水中。过一会，再把两个手指同时放入温 水中。 （1）手指对“温水”的冷热感觉相同吗？不相同 （2）想要准确判断温度的高低，需要用什么测量工具？温度计 不相同 温度计 评价1： 了解常见的温度计 下图为实验室用温度计，请在方框内填入相应名称或内容。 玻璃泡 -20℃—100℃ ℃ 任务二：温度计的原理 1. 将温度计从热水中拿出，温度计的示数会发生什么变化？温度计玻璃泡内 液体的体积是变大了还是变小了？ 变小，变小 2. 若将温度计放入冰水中，温度计的示数又会发生什么变化？温度计内液体 的体积是变大了还是变小了？ 变小，变小 3. 温度计的工作原理：玻璃泡内的液体 ⁠。 热胀冷缩　 评价2： 下方是同一个自制温度计放入温度不同的水中，哪一杯水的温度更高？你的 依据是什么？ 乙，温度计的原理是液体的热胀冷缩。 任务三：温度计的使用 如图所示，有三种温度计，请你从中选择合适的温度计测量并记录烧杯中的 热水（约70 ℃）温度，并在右下角记录水温。 1. 你在实验中选择的是 （选填“甲”“乙”或“丙”），不选用另两 个的理由是 ⁠。 乙　 不选甲和丙的原因均是因为测量范围不符合　 2. 在刚才的实验中，温度计的放置应按哪个选项所示（　D　） D 3. 测量过程中，你是怎样读数的呢？请尝试从右图所示的三个不同位置读 数，在横线上记录相应的温度计示数。 三种读数相同吗？根据课本内容判断：哪种读数方式才是最准确的？ 不相同，B最准确 4. 通过以上实验，请你总结：正确使用实验室温度计测量液体温度的要点。 略 评价3： 如图甲所示是小丽同学用温度计测量烧杯中液体温度时的情景，其中正确的 是 。乙图是用温度计正确测得的乙物体的温度，那么乙的温度是 ⁠ ⁠。 D　 －22 ℃　 A组：夯实基础 1. 小明同学设计的一个温度计，如图甲所示，瓶中装的是气体，瓶塞不漏 气，弯管水平部分有一小段液柱。 （1）这个温度计是根据 的原理制成的。 （2）将此装置放在室内，当周围的温度降低时，液柱将向 （选填 “左”或“右”）移动。 （3）图乙是体温计的示数图，读数为 ，此时 （选填 “能”或“不能”）直接用该体温计直接测量出人的正常体温。 气体的热胀冷缩　 左　 38.5 ℃　 不能　 2. 关于下图所示的温度计，说法正确的是（　D　） A. 使用前要用力向下甩 B. 该温度计的测量范围是20～100 ℃ C. 在使用它测量液体温度时，可以离开被测液体读数 D. 在玻璃泡上涂上与室温相同的酒精，它的示数将会下降 D B组：拓展提高 3. 如图为寒暑表，40 ℃与10 ℃两条刻度线相距lAB ＝ 6 cm，刻度线C与刻度 线B相距lBC＝ 3 cm。下列判断正确的是（　B　） A. C处对应的刻度应为5 ℃ B. C处对应的刻度应为－5 ℃ C. 20 ℃刻度线距A处2 cm D. 20 ℃刻度线距B处3 cm B 4. 市场上有一种指针式寒暑表，如图甲所示，它是以双金属片作为感温元 件，用来控制指针，将铜、铁两种不同金属片铆在一起，如图乙所示，若用 酒精灯加热后，双金属片就会发生形变，如图丙所示，从而拉动寒暑表指针 偏转；下列有关说法中不正确的是（　C　） A. 温度改变时，铜片的热胀冷缩效果要比铁片明显 B. 被测温度越低，双金属片形变越大 C. 指针式寒暑表的指针做得比较短，能起到将微小形变放大的作用 D. 若用冰水混合物冷却，双金属片会向铜片一边弯曲 C 1. 创建思维导图，梳理本节课学习的知识内容。 2. 梳理本节课的物理思想和方法。 3. 小结在学习中需要求助的困惑，分享自己克服困难的经验。 参考答案 【学习过程】 任务一： （1）不相同　（2）温度计 评价1：玻璃泡　－20 ℃～100 ℃　℃ 任务二： 1. 变小，变小 2. 变小，变小 3. 热胀冷缩 评价2：乙，温度计的原理是液体的热胀冷缩。 1. 乙　不选甲和丙的原因均是因为测量范围不符合 2. D 3. 不相同，B最准确 4. 略 评价3：D　－22 ℃ 【作业与检测】 任务三： 1. （1）气体的热胀冷缩　（2）左　（3）38.5 ℃　不能 2. D 3.B 4.C $$