6.2 交友的智慧（议题式教学课件）道德与法治统编版2024七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“交友的智慧”，通过2024年“搭子社交”热点及毁约事件导入，引导学生对比传统友谊差异，以“寻交友之道—解交友困境—论交友原则”为脉络，构建情境探究式学习支架，帮助学生掌握正确交友方法。 其特色在于融合道德修养与健全人格培养，通过小文交友胆怯、小明网络交友等生活化情境，引导学生议学探究真诚热情、慎重选择、尊重边界、坚守原则等交友智慧，采用情境创设与议学讨论结合的教学方法，助力学生将理论转化为行动，教师可借结构化情境提升教学实效。

七年级上册道德与法治 第六课 友谊之树常青 交友的智慧 教学目标 1.道德修养：通过情境探究，分析如何正确对待友谊，愿意开放自已并付出行动去建立友谊，学会正确处理交友中出现的问题，培养真诚、包容、理解等优秀品质。 2.健全人格：通过情境探究，懂得友谊的珍贵，树立关心他人、尊重他人的意识，能恰当地解决自已的交往困惑与冲突，学会正确处理交友中受到的伤害，让友谊之树常青。 如何正确交友。 在实际生活中，运用交友智慧，学会正确交友。 教学重点： 教学难点： 2024年，“搭子社交”在年轻人中爆火，“饭搭子”“考研搭子”“运动搭子”等精准陪伴模式成为新潮流。然而，2025年初多起“搭子毁约”事件引发热议：例如，某大学生与“旅游搭子”约定假期出行，对方却在出发前临时爽约，导致行程泡汤；另有“减肥搭子”反复推销高价健身课，让原本单纯的陪伴变了味。 “搭子社交”和传统意义上的“朋友”有什么不同？ 你觉得“搭子”能变成真正的朋友吗？ 新课导入 目录 总议题：如何掌握交友的智慧？ 子议题一：寻交友之道 子议题二：解交友困境 子议题三：论交友原则 子议题一 寻交友之道 议学环节一：探寻交友之道 1.小文在交友中存在什么问题？ 2.我们该如何帮助他？ 议 一 议 情境一：小文上初中了，来到陌生的环境，看到同学们成群结队，他非常羡慕。可是开学一段时间后他依旧独自一人，想交朋友，但怕主动和同学们打招呼，同学们不愿不搭理他。为此他感到很苦恼。 有顾虑，内向，胆怯，被动。 交友需要真诚和热情。人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。 情境二：小明原本是个品学兼优的中学生，他在网络上认识了远在千里之外的网友小刚。小刚厌学，经常逃课，沉迷手游，早已辍学在家。在小刚的怂恿下，小明也开始沉迷手游，甚至为了玩游戏不愿去学校。 议学环节一：探寻交友之道 1.小明结交的网友对他有什么影响？ 2.如何才能“安全”交友，请你给出中肯的建议。 议 一 议 导致小明沉迷手游，为了玩游戏不愿去学校，有可能成绩一落千丈，辍学，严重影响到他的学习与生活。 交友需要慎重选择。与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。 《论语》中说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”有益的朋友三种，有害的朋友三种。同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，便有益了。同谄媚奉承的人交友，同当面恭维背面毁谤的人交友，同夸夸其谈的人交友，便有害了。 网络交友需谨慎： 1.注意保护个人隐私信息。 2.注意识别虚假信息和诈骗陷阱。 3.选择正规交友平台。 4.不轻易相信陌生人，时刻保持理性和警惕。 知识拓展 子议题二 解交友困境 议学环节二：解交友之困 1.朋友之间需要保持一定的距离吗？“我”该怎么做呢？ 2.“我”和小刚还能继续做朋友吗？ 议 一 议 需要。不会再问，尊重朋友的决定，在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。 可以。交友需要学会处理朋友之间的矛盾。首先，冷静下来，等小刚心情平复后，一起沟通。 情境三：昨天，我就发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭我对他的了解，肯定是出什么事了。放学时我向他打听，他支支吾吾不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”看他这样，我非常生气！ 议学环节二：解交友之困 1.小丽与小江之间产生矛盾的原因是什么？该如何处理？ 2.这个案例给你哪些启示？ 议 一 议 情境四：这次期中考试的小丽考得不理想，她非常沮丧失落，恰逢她的好朋友小江听到了一则笑话哈哈大笑，小丽误以为小江是在嘲笑自己，生气地吼了小江，两人大吵一架，甚至大打出手。 原因：双方因为误解而吵架并产生肢体冲突。应该冷静下来，解释误会，互相谅解，握手言和。 交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 方法与技能 保持冷静 在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。 处理矛盾和冲突的基本策略 1 坦诚交流 否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。 2 及时处理 时间拖得越久，问题会越难解决。 3 勇担责任 不把过错全部推给对方。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，我们也要能够谅解对方。 4 换位思考 不要只顾表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。 5 怎样处理朋友之间的矛盾和冲突？ ①发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 ②掌握基本策略。保持冷静，坦诚交流，及时处理，勇担责任，换位思考。 议学笔记 子议题三 论交友原则 议学环节三：交友需讲原则 1.作为小川的好朋友，“我”会怎么做？ 2.我们应该为朋友做任何事情吗？ 议 一 议 拒绝并与小川进行沟通交流，使小川认识到自己的错误及时改正自己的不良行为。 不应该。交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误人歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 情境五：上课时，小川总是和我说话。下课时，小川认为我只能是他的好朋友，不允许我与其他朋友交往。后来，小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。 如何把握交友的原则？ ①友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 ②当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 议学笔记 如何正确交友？ ①交友需要真诚和热情。 ②交友需要慎重选择。 ③交友需要学会关心和尊重对方。 ④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 ⑤交友需要讲原则。 议学笔记 课堂总结 课堂总结 交友的智慧 1.如何正确交友？ 3.怎样把握交友的原则？ 2.怎样处理朋友之间的矛盾和冲突？ 真诚和热情 慎重选择 关心和尊重对方 处理朋友之间的矛盾和冲突 讲原则 课堂练习 1.小组讨论时不敢提出反对意见；路上遇到同事总想回避，不敢大方打招呼；听到手机铃响就恐惧……“社交恐惧”似乎已经成为当下年轻人群中的流行病。要战胜这种“社交恐惧”，应（ ） A．利用网络，广交朋友 B．坚持个性，我行我素 C．寻求帮助，依靠他人 D．开放自己，敞开心扉 D 过度依赖网络可能减少现实社交，无法有效克服恐惧 2. 中学生小雪在某短视频平台上结交了一位网友，对方约她周末见面，小雪应该（ ） A．坦诚相待，欣然接受网友邀约 B．公开网友信息，留言区征求意见 C．删除网友，拒绝与其继续交往 D．学会理性辨别，慎重地进行选择 D 处理过于绝对 3.以下是两位同学的对话。对此，作为好友的小新应该（ ） 小高：你今天一直眉头紧锁，到底发生了什么事，我很担心。 小新：你别问了，我不想说。 ①持续行动，继续追问 ②把握分寸，给予空间 ③保持冷静，不管不问 ④尊重对方，呵护友谊 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 4.道德与法治课上，同学们围绕“让友谊之树常青”展开讨论。你支持的观点是（ ） A．当与朋友发生矛盾和冲突时，我们应该理性平和地结束友谊 B．当朋友误入歧途时，我们应坚持正确立场，并积极予以规劝 C．友谊是一种亲密的关系，与朋友相处要坦诚相待，无话不说 D．友谊是一种心灵的相遇，与家境、兴趣、成绩相当的交朋友 B 感谢观看 下节课见 $$