学易金卷：九年级语文上学期第一次月考（苏州专用）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 （考试用时150分钟，满分130分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：九上1~3单元。 评卷人 得分 一、基础知识综合（共8分） （本题8分）请阅读下面的语段，完成下面小题。 英雄是那些在黑暗中引领我们走向奔赴光明的人，是在寒冷中给予我们温暖的人，是在_________（①渺茫  ②迷茫）中给我们带来希望的人。英雄是麻醉时的清醒剂，是民族的脊梁，是时代的中流砥柱。我们的国家和民族虽然曾饱受_________（①摧毁  ②摧残），但是，我们的国家和民族从不缺乏勇于牺牲、乐于奉献的英雄，他们具有担当精神和使命意识，正是因为他们埋头苦干、前pū后继，我们的国家和民族才dù过了一次又一次的危机。 1．(4分)给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 麻醉( )        脊( )梁       前pū( )后继        dù( )过 2．(2分)从语段中的括号内选择符合语境的词，将对应的序号填在横线上。 3．(2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是 A．把“引领”改为“带领”。 B．把“那些”移至“人”之前。 C．删除“奔赴”或“走向”。 D．在“走向”前面加“一步步”。 评卷人 得分 二、名句名篇默写（共8分） 4．（本题8分）默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。 ① ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ②不应有恨， ？（苏轼《水调歌头》） ③ ，怜君何事到天涯！( )《长沙过贾谊宅》） ④ ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） ⑤大雪三日， 。（张岱《 》） ⑥而或长烟一空，皓月千里， ， ……（范仲淹《岳阳楼记》） 评卷人 得分 三、名著阅读（共4分） 5．（本题4分）艾青的诗歌采用独特而朴素的意象，表现丰富而深刻的思想内容，抒发了诗人深沉忧郁的感情。请你列举艾青诗歌中的一个意象，并说说通过这个意象凝聚了诗人怎样的思想和情感？ 意象 ；情感 评卷人 得分 四、语言表达（共3分） 6．（本题3分）2019年9月29日，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂隆重举行。于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦被授予“共和国勋章”。阅读下面三位“共和国勋章”获得者的事迹材料，说说他们身上共同体现了怎样的自强不息精神。 【材料一】屠呦呦60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，荣获了诺贝尔生理学或医学奖。过去科研条件十分艰苦，都是土法上马，做临床试验时，屠呦呦和另外两个同事先试服，她因此得了中毒性肝炎。但他们坚持亲自证实药物安全，才投入临床给病人服用。最终，青蒿素挽救了全球数百万人生命！屠呦呦说：“科学研究不是为了争名争利，只要国家需要，我就必须持之以恒。” 【材料二】袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，使我国杂交水稻研究始终居世界领先水平。当他名满天下时，却仍专注于田畴。不久前，袁老刚过完90大寿，虽已到了颐养天年的年纪，可依旧心系“稻香”扑在田间地头劳作研究，退休对他而言，尚且早呢！ 【材料三】于敏二十八载隐姓埋名，填补了中国原子核理论的空白，为氢弹突破作出卓越贡献。他为国铸核盾卫和平，获“两弹一星”功勋奖章，却不赞成被人称为“氢弹之父”。盛名之下，始终保持一颗初心：“一个人的名字，早晚是要消失的，能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以欣慰了。” 评卷人 得分 五、诗歌鉴赏（共5分） （本题5分）桥的独有韵致勾连着文人墨客的人生经历与喜怒哀乐。阅读下面这首词，完成问题。 临江仙·暮春 [宋]赵长卿① 过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜。怀家寒食夜，中酒落花天。 见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦②雨，疏柳断桥烟。 【注】①赵长卿：号仙源居士，宋代皇帝的宗族。②南浦：虚指，化用江淹《别赋》“送君南浦，伤如之何”。南浦是水边的送别之所。 7．(2分)本词首句中借 、 两个意象流露出词人郁结在胸中的思乡之情。 8．(3分)词的结尾“短篷南浦雨，疏柳断桥烟”富有意味，请加以赏析。 评卷人 得分 六、文言文阅读（共17分） （本题17分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 徐达，凤阳人，精通韬略。徐寿辉、刘福通、张士诚皆慕而欲起之，达不赴，曰：“帝星旺在本乡，岂宜远适他人。”未几太祖诣其庐，与论驱群雄以救生灵之策，达曰：“定天下在德不在势。今元势虽强，意在必亡。诸雄，若徐寿辉强而自暴，张士诚骄而自奢，刘福通行无纪纲，皆无志于生灵，未足定天下。诚能以仁义道德为心，则天下不足虑也。”太祖闻而忻然，遂请与至濠，又问战胜之道，达曰“上胜者以仁中胜者以智下胜者以勇三者不可缺一。”太祖曰：“公之雄才大略见于议论，有古名将风。” 达将兵取镇江，太祖戒之曰：“尔能体我心，城下之日，戒士卒毋焚掠，毋杀戮。”达受命至镇江，元平章定定遁去，即克其城，兵不血刃，号令严肃，城中晏然。太祖喜曰：“吾用徐达，近王者之师。” 达为将，言简虑精，令出不二，与士卒同甘苦，财宝无所私，妇女无所幸。是时南取吴越，北定中原，东平齐鲁，西入关陕，大抵皆达之功，故为开国功臣第一。太祖尝以汉之韩信、宋之曹彬拟之。卒封中山王，谥武宁。 （节选自《广名将传》，有删改） 9．(3分)请用“/”为下面句子断句，限三处。 上胜者以仁中胜者以智下胜者以勇三者不可缺一 10．(4分)解释下列句子中加点的字。 （1）太祖诣其庐     （2）诚能以仁义道德 （3）太祖戒之曰      （4）即克其城 11．(2分)下列各项的加点字与例句意义和用法相同的一项是（   ） 例句：达为将，言简虑精 A．或异二者之为 B．可以为师矣 C．以顺为正者 D．不足为外人道也 12．(4分)翻译画线的句子。 （1）定天下在德不在势。 （2）尔能体我心，城下之日，戒士卒毋焚掠，毋杀戮。 13．(4分)下面是小文、小明对本篇主人公徐达的阅读探究，请你帮助补充，完成探究。 小文：读完文章，我觉得徐达可以称为贤人，文章中哪些地方可以看出徐达的“精通韬略”？ 小明：那是自然，比如（1） ；（2） 评卷人 得分 七、现代文阅读（共25分） （本题13分）同学们准备制作关于汉字文化的宣传片，搜集到以下资料，请你与他们一起探究，完成下面小题。 材料一 ①我们来看这个图标，上面是太阳，下面是云，如果我们把它写成汉字是“昙”你认为它的意思是“时间短”，还是“看不见”？如果你的脑海里想到“昙花一现”，很自然地就会认为前者是它的意思。但事实上，昙花是看不见的花，它晚上开放，很多人看不到，所以命名“昙花”。这个问题启示我们。要建立一种重要的思维方式——汉字思维。 ②首先要把字词分开。字和词的关系，就像一个人，他可以有各种身份。但是这个人是唯一的。所以我们要记住汉字只有一个意思，这个意思就是汉字被写成这个样子的道理。例如，仔细观察这些汉字：“雀”“售”“雇”“维”，会发现它们有一个共同的构件“隹”。这是一只鸟，，读作“zhuī”，当我们知道它是“鸟”以后，就明白“雀”是小鸟，“售”是小鸟张开喉咙，卖力地歌唱。“雇”是候鸟在门窗外鸣叫，在春耕时节提醒农人及时耕种，多么有趣而和谐的场景！所以，汉字积累要学会理解意思。如果我们对汉字都没有画面感，写出来的文章怎么能让人有画面感？ ③其次，文和字要分开。文是图案，“字”上面是一个房子，下面是一个婴儿，“字”是生育的意思。文字就是“图案所生的孩子”。我们的祖先告诉我们要识文断字。识文，就是要知道每一个文的特点。我们中国人只创造了两百个不同的基本构件，中国人用这两百个构件可以解释整个宇宙，然后就可以断字，怎么断？靠思考。“思”，“心”上面是一个脑子，人的脑子是管逻辑的。我们的想法很多，天马行空地飘在空中，需要有一个东西把它连在手里，这就是“维”。“维”是用绳子把鸟套住，让它受到约束。 ④汉字是有情感的，它传递的是我们祖先的所见所闻、所思所想。我们中国有句话是“日用而人不知”。我们的文字每天都在用，但我们却不能确切的了解它。所以，我们要让大脑经过有效的训练，建立汉字思维，亲近古老的文，理解古老的字。 材料二 ①书法是一种汉字造型艺术。汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美。梁启超说：“美术一种要素是发挥个性。而发挥个性，最真确的莫如写字。” ②书法艺术的个性在于能体现人的情感。书者的感情状态会直接表现在字的线条、结体和布局当中。古人陈绎在《翰林要诀》中说：“喜怒哀乐，各有分数。喜则气和而字舒，怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛，乐则气平而字丽。”可见感情因素在书法艺术中非常重要。 ③书法极美，亦极难，难在文化积累上。文化是书法的根脉和源泉。苏东坡说：“作字之法，识浅、见狭、学不足三者，终不能尽妙。”黄庭坚说：“学书须要胸中有道义，又广圣哲之学，书乃可贵。”先贤们的这些经验之谈，实质讲的都是文化，是学书者的深根固本之道。 材料三 ①大家在练字的时候，可能都有一个想法：练楷书、行书，什么时候能有我自己的字体呢？现在，这个梦想可以落地了！AI造字功能告诉你：用三五分钟时间，手写十二个字，就能诞生你的独门字体！ ②AI造字的个人专属字体生成，在实际体验上“源于真实、高于真实”。所谓源于真实，就是专属字体，确实来自个人的书写习惯。它特别妥帖地针对中国人的习惯，设定了“笔锋”的选择，甚至毛笔字都要区分狼毫与羊毫。在创作字体的书写过程中，手指的“笔触”可以根据笔锋的不同、力度的不同而呈现不一样的字体风格。这种体验可以比较完美地满足书法爱好者对个性化字体的需求。据称，AI造字可以根据不同用户手写字体的大小、宽窄、书写速度和371种连笔风格等，进行完整记录和最终生产。“高于真实”则是另一种体验。在字库里还有很多好看的书法家和名人的字体，如AI造字成功还原了唐玄宗字体，让一代帝王之字再现，让每一个使用者在日常输入时可以沉浸体验帝王挥毫的气度。 14．(4分)阅读材料一，想象古人造字时看到的画面，推测它最初的意思。 古字 今字 意思 集 霍 15．(3分)阅读材料二，结合《祭侄文稿》的创作背景，下列对该书法作品理解不正确的一项是（   ） 创作背景：安史之乱时，镇守常山的颜真卿堂兄颜果卿和侄子颜季明，起兵抗击叛军，兵败被捕，先后罹难，颜氏一门30余口遇害。颜真卿多方寻找亲人遗骸，最终只找到颜杲卿的一只脚和侄子颜季明的头骨，悲从中来，提笔写下《祭侄文稿》。 A．作品文字瘦长、飘逸，运笔行云流水，可见作者内心的激动澎湃。 B．作者内心悲愤交加，字间行气，随情而变，时疏时密，毫无雕饰。 C．作品圈点涂改随处可见，可以强烈感受到作者感情的起伏和渲泄。 D．作品墨色浓重而枯涩，与作者当时撕心裂肺的悲恸情感高度一致。 16．(3分)根据材料三的文字和下列图表的信息，预测中国字库行业的发展趋势。 17．(3分)结合以上材料，说说我们应该从哪三个方面传承和发展汉字文化。 （本题12分）王亨学棋 史凤鸣 ①王亨在全省青年农民象棋大奖赛上夺得冠军这消息，让我激动，却并不意外。 ②我和王亨是手拉手长大的。小学二年级时，他把家里的象棋捣鼓出来，让我和他下。开始，我俩都只知道马走日、象走方、小兵一去不回乡。但很快我就不是对手了。到高中毕业的时候，他已经在南庄北疃有了点儿小名气。 ③有了名气，就总想露两手。记得有一天，我俩看完电影回家。路过体育场门前，看到几个老头儿在下棋，王亨对我说：“看会儿棋吧。”我随了他。 ④他先弓着腰看，一言不发。后来蹲在一个胖老头儿身边，指指点点，惹得对面的瘦老头儿几次皱眉看他。胖老头儿把王亨的指点全当成耳旁风，很快输了两盘。瘦老头儿抬起头，伸出一根枯柴般的手指头，向王亨一指：“你来。” ⑤王亨下得很认真，但还是连输两盘。我有些不耐烦，要走，王亨哪里肯，非要再下一盘不可。瘦老头儿笑了，结果最后一盘下成平局。 ⑥站起身，王亨问：“大爷是哪个村的？” ⑦“刘家河。”瘦老头儿答道，一边和别人继续摆棋，眼皮都没抬一下。 ⑧“后会有期！”王亨庄重地拱拱手，一派绿林风度。 ⑨瘦老头儿抬头看我们一眼：“小伙子，刘家河的火烧可不好啃哪！” ⑩后来，王亨果然去了四十里开外的刘家河，找瘦老头儿对阵。据说，头三天，王亨输得眼都红了。后来慢慢摸出点儿门道，十天之后能战成平手，一个月后，便战而胜之了。王亨神气十足。 ⑪一天，他又连胜三盘，突然问瘦老头儿：“你知道咱县还有谁下得可以吗？”瘦老头儿没有回答，两只鹰一般的眼睛死死盯着他有两分钟，然后打发老伴儿到村小学招呼孙子回来。 ⑫一会儿，一个十岁左右的小男孩儿跑进来，“嗖”地窜上炕，朝着王亨奶声奶气地喊声“大哥”，便在棋盘前盘腿而坐。 ⑬王亨着实吃了一惊。以前听父亲说过，有些小棋童非常神，一般人治不了，今天莫非……王亨心里想着，脸上却装得很平静，大大方方让他先走。结果，出手平平。前五步下过，没看出他有多高明，唯一感到别扭的是，他根本不和自己正面交锋，也不吃子儿，而是四面围困。王亨的心平静了些，下得很沉着，但越下越觉得不对劲，仔细瞅瞅，自己的棋子全被拴在一起，哪个也不能动，动一个死一窝。王亨憋着一肚子火，收棋认输。 ⑭第二盘，王亨先走，下得极为谨慎。但小孩儿走完第十一步后，便说：“你输了，我要去上课了！”随即下炕要走。王亨没看出输在哪里。正纳闷，那小孩儿又说：“我摆的是‘平地一声雷’，信不信由你。”说罢，悄然而去。 ⑮王亨脸色煞白，两眼怔怔地盯着一子未少的棋盘。瘦老头儿在一旁吧嗒着烟袋锅，两眼深处藏着一丝狡黠的笑。 ⑯王亨终于忍受不住，扬长而去。飘飘洒洒的雪花，淹没了他的身影。 ⑰瘦老头儿隔着玻璃窗向外看了一眼，轻轻摇了摇头。 ⑱第四天一早，王亨背着铺盖卷儿出现在刘家河村头。这时，瘦老头儿的孙子正和小伙伴儿们扔雪球玩，见到王亨，亲亲热热地喊了一声“大哥”。王亨甩掉铺盖卷儿，双膝跪地，亮亮地喊出两个字：“师——傅！”谁知那小孩儿却咯咯一笑，说：“大哥，你弄错了，俺爷才是师傅哪！” ⑲王亨目瞪口呆，半天没有缓过劲儿来…… （选自《胶东文学》第9期  2024年12月10日） 18．(2分)结合文章内容，探究王亨能够在全省青年农民象棋大赛上夺得冠军的原因。 19．(3分)文章用第⑫-⑮段内容详写王亨与瘦老头儿的孙子对阵的过程，这样安排合适吗？请简要说说你的理由。 20．(3分)借助批注进行阅读是一种良好的阅读方法。小语发现本文在人物描写方面很有匠心，请你为文中划线句设计问题，并探究答案。 我设计的问题是： 答案： 21．(4分)文章最后，“王亨目瞪口呆，半天没有缓过劲儿来……”。你认为，王亨能成功拜师吗？ 请根据文章内容，发挥想象，续写故事结尾。 评卷人 得分 八、作文（共60分） 22．（本题60分）作文。 在生命的长河中，每个人都在经历和转变，用自己独特的方式彰显生命。有的人选择积极进取，不断进步。他们从弱小走向强大，从浅显走向深刻，从平凡走向伟大；有的人选择徘徊犹豫，消极堕落，他们从卓越走向平庸，从积极走向颓废，从辉煌走向黯淡。 生命是宝贵的，生命对每个人来说只有一次，我们应该不断努力向上，积极成长。 请结合自己的经历或见闻，以“逆风也很美”为题，写一篇作文。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 （考试用时150分钟，满分130分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：九上1~3单元。 评卷人 得分 一、基础知识综合（共8分） （本题8分）请阅读下面的语段，完成下面小题。 英雄是那些在黑暗中引领我们走向奔赴光明的人，是在寒冷中给予我们温暖的人，是在_________（①渺茫  ②迷茫）中给我们带来希望的人。英雄是麻醉时的清醒剂，是民族的脊梁，是时代的中流砥柱。我们的国家和民族虽然曾饱受_________（①摧毁  ②摧残），但是，我们的国家和民族从不缺乏勇于牺牲、乐于奉献的英雄，他们具有担当精神和使命意识，正是因为他们埋头苦干、前pū后继，我们的国家和民族才dù过了一次又一次的危机。 1．(4分)给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 麻醉( )        脊( )梁       前pū( )后继        dù( )过 2．(2分)从语段中的括号内选择符合语境的词，将对应的序号填在横线上。 3．(2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是 A．把“引领”改为“带领”。 B．把“那些”移至“人”之前。 C．删除“奔赴”或“走向”。 D．在“走向”前面加“一步步”。 【答案】1． zuì jǐ 仆 渡 2．②  ② 3．C 【解析】1．本题考查字音字形。 ①麻醉:读音为“má zuì”，意思是用药物或其他方法使有机体暂时丧失感觉，这里指让人精神麻木的状态。 ②脊梁:读音为“jǐ liáng”，原指人和动物背部中间的骨头，常比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人或事物。 ③前仆后继:读音为qián pū hòu jì，“仆”是倒下的意思，指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。 ④渡过:读音为dù guò，“渡”有通过（江河等）、经历（困难时期）的意思，这里指经历过危机。 2．本题考查词语辨析。 第一处：“渺茫”侧重因距离远、模糊不清或希望小而难以预期；“迷茫”侧重神情、处境困惑不知所措。语境说“在____中给我们带来希望”，强调处境困惑，选②迷茫。 第二处：“摧毁”指用强大力量破坏，程度重；“摧残”指使人或物受到严重损害。语境说国家民族曾饱受伤害，“摧残”更贴合长期受伤害的语境，选②摧残。 3．本题考查病句修改。 A.“引领”意思是引导、带领，“带领”也有引导、率领之意。原句语病是“走向”和“奔赴”语义重复，并非“引领”用词问题，所以修改“引领”为“带领”不能解决语病，该选项错误。 B.“那些”是指示代词，移位后句子变为“英雄是在黑暗中引领我们走向奔赴光明的那些人”，依旧存在“走向”与“奔赴”语义重复的语病，无法修正问题，该选项错误。 C.原句“引领我们走向奔赴光明”中，“走向”和“奔赴”都有朝着某个方向前行的意思，语义重复。删除“奔赴”或“走向”后，句子变为“引领我们走向光明”或“引领我们奔赴光明”，语义清晰合理，能解决语病，该选项正确。 D.在“走向”前面加“一步步”，句子变为“引领我们一步步走向奔赴光明”，不仅没有解决“走向”和“奔赴”语义重复的问题，还使句子更加啰嗦冗余，该选项错误。 故选C。 评卷人 得分 二、名句名篇默写（共8分） 4．（本题8分）默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。 ① ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ②不应有恨， ？（苏轼《水调歌头》） ③ ，怜君何事到天涯！( )《长沙过贾谊宅》） ④ ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） ⑤大雪三日， 。（张岱《 》） ⑥而或长烟一空，皓月千里， ， ……（范仲淹《岳阳楼记》） 【答案】 沉舟侧畔千帆过 何事长向别时圆 寂寂江山摇落处 刘长卿 鸡声茅店月 湖中人鸟声俱绝 湖心亭看雪 浮光跃金 静影沉璧 【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“侧畔、帆、圆、寂、摇、卿、茅、俱、璧”等字词的书写。 评卷人 得分 三、名著阅读（共4分） 5．（本题4分）艾青的诗歌采用独特而朴素的意象，表现丰富而深刻的思想内容，抒发了诗人深沉忧郁的感情。请你列举艾青诗歌中的一个意象，并说说通过这个意象凝聚了诗人怎样的思想和情感？ 意象 ；情感 【答案】 例一：土地 凝聚着诗人对祖国，大地母亲最深沉的爱。例二：太阳，对光明，理想，美好生活的不懈追求。 【详解】考查名著阅读。 “土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲挚诚的爱，对祖国前途和命运的深深的担忧。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》。作者通过描述自己生活在祖国的这块土地上，痛苦多于欢乐，心中郁结着过多的“悲愤”、“无止息地吹刮着的激怒的风”；然而，这毕竟是生他养他的祖国，即使为她痛苦到死，也不愿意离开这土地，“死了”以后连“羽毛”也要“腐烂在土地里面”。表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。“为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱的深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深处，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。 “太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题， 是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和执着的追求。这一时期，写的最好的光明颂有《向太阳》和《黎明的通知》。《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。《黎明的通知》 这首诗以黎明的吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。 评卷人 得分 四、语言表达（共3分） 6．（本题3分）2019年9月29日，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂隆重举行。于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦被授予“共和国勋章”。阅读下面三位“共和国勋章”获得者的事迹材料，说说他们身上共同体现了怎样的自强不息精神。 【材料一】屠呦呦60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，荣获了诺贝尔生理学或医学奖。过去科研条件十分艰苦，都是土法上马，做临床试验时，屠呦呦和另外两个同事先试服，她因此得了中毒性肝炎。但他们坚持亲自证实药物安全，才投入临床给病人服用。最终，青蒿素挽救了全球数百万人生命！屠呦呦说：“科学研究不是为了争名争利，只要国家需要，我就必须持之以恒。” 【材料二】袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，使我国杂交水稻研究始终居世界领先水平。当他名满天下时，却仍专注于田畴。不久前，袁老刚过完90大寿，虽已到了颐养天年的年纪，可依旧心系“稻香”扑在田间地头劳作研究，退休对他而言，尚且早呢！ 【材料三】于敏二十八载隐姓埋名，填补了中国原子核理论的空白，为氢弹突破作出卓越贡献。他为国铸核盾卫和平，获“两弹一星”功勋奖章，却不赞成被人称为“氢弹之父”。盛名之下，始终保持一颗初心：“一个人的名字，早晚是要消失的，能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以欣慰了。” 【答案】勇于开拓，面对困难逆境，不屈不挠。勤奋钻研，攻坚克难。发愤图强，持之以恒，艰苦奋斗。不忘初心，淡泊名利。为强国富民，默默耕耘，无私奉献。（言之有理即可） 【详解】1）结合“带领团队攻坚克难”“袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广”“于敏二十八载隐姓埋名，填补了中国原子核理论的空白”可知，他们面对的困难都是巨大的，但是他们用一生在征服困难，创造辉煌，他们身上都具有面对困难逆境，不屈不挠，勤奋钻研，攻坚克难，发愤图强，持之以恒，艰苦奋斗的自强精神。2）结合“科学研究不是为了争名争利，只要国家需要，我就必须持之以恒”“当他名满天下时，却仍专注于田畴”“一个人的名字，早晚是要消失的，能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以欣慰了”可知，他们都对于名利毫不在乎，在乎的是国家和民族的利益，看出他们身上都有淡泊名利、不忘初心、为了强国富民而默默耕耘、无私奉献的自强精神。 评卷人 得分 五、诗歌鉴赏（共5分） （本题5分）桥的独有韵致勾连着文人墨客的人生经历与喜怒哀乐。阅读下面这首词，完成问题。 临江仙·暮春 [宋]赵长卿① 过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜。怀家寒食夜，中酒落花天。 见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦②雨，疏柳断桥烟。 【注】①赵长卿：号仙源居士，宋代皇帝的宗族。②南浦：虚指，化用江淹《别赋》“送君南浦，伤如之何”。南浦是水边的送别之所。 7．(2分)本词首句中借 、 两个意象流露出词人郁结在胸中的思乡之情。 8．(3分)词的结尾“短篷南浦雨，疏柳断桥烟”富有意味，请加以赏析。 【答案】7． 征鸿 燕 8．运用寓情于景的手法，表达了凄凉的心境和恋恋不舍的离情。词人设想，他已登上归船，听着敲打船篷的雨声，又见断桥的杨柳迷蒙，于是表现出心境的凄凉；通过景物的渲染，含蓄表达了心中恋恋不舍的离情。 【分析】7．本题考查理解词的意象。 “过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然”运用的是比兴手法，多少次征鸿经过，梁燕归来，望眼欲穿，却没有一点家乡的消息。词人以征鸿比喻飘泊异乡的旅客，以归燕兴起思家的情感，起首二句一下子倾吐而出词人郁结在胸中的思乡之情。 8．本题考查赏析词句。 “短篷南浦雨，疏柳断桥烟”的意思是，他设想登上归船，听着春雨打着船篷，看着将别的断桥边上的疏柳淡烟，充满别离之情。本句以景作结，寄情于景。表现词人在思乡痛苦的煎熬中，憔悴而惆怅自怜，通过对景物的渲染，表达了他内心欲去又流连不去、更加思归的矛盾痛苦之情，同时写出了一种飘零之感，羁旅之愁。 评卷人 得分 六、文言文阅读（共17分） （本题17分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 徐达，凤阳人，精通韬略。徐寿辉、刘福通、张士诚皆慕而欲起之，达不赴，曰：“帝星旺在本乡，岂宜远适他人。”未几太祖诣其庐，与论驱群雄以救生灵之策，达曰：“定天下在德不在势。今元势虽强，意在必亡。诸雄，若徐寿辉强而自暴，张士诚骄而自奢，刘福通行无纪纲，皆无志于生灵，未足定天下。诚能以仁义道德为心，则天下不足虑也。”太祖闻而忻然，遂请与至濠，又问战胜之道，达曰“上胜者以仁中胜者以智下胜者以勇三者不可缺一。”太祖曰：“公之雄才大略见于议论，有古名将风。” 达将兵取镇江，太祖戒之曰：“尔能体我心，城下之日，戒士卒毋焚掠，毋杀戮。”达受命至镇江，元平章定定遁去，即克其城，兵不血刃，号令严肃，城中晏然。太祖喜曰：“吾用徐达，近王者之师。” 达为将，言简虑精，令出不二，与士卒同甘苦，财宝无所私，妇女无所幸。是时南取吴越，北定中原，东平齐鲁，西入关陕，大抵皆达之功，故为开国功臣第一。太祖尝以汉之韩信、宋之曹彬拟之。卒封中山王，谥武宁。 （节选自《广名将传》，有删改） 9．(3分)请用“/”为下面句子断句，限三处。 上胜者以仁中胜者以智下胜者以勇三者不可缺一 10．(4分)解释下列句子中加点的字。 （1）太祖诣其庐     （2）诚能以仁义道德 （3）太祖戒之曰      （4）即克其城 11．(2分)下列各项的加点字与例句意义和用法相同的一项是（   ） 例句：达为将，言简虑精 A．或异二者之为 B．可以为师矣 C．以顺为正者 D．不足为外人道也 12．(4分)翻译画线的句子。 （1）定天下在德不在势。 （2）尔能体我心，城下之日，戒士卒毋焚掠，毋杀戮。 13．(4分)下面是小文、小明对本篇主人公徐达的阅读探究，请你帮助补充，完成探究。 小文：读完文章，我觉得徐达可以称为贤人，文章中哪些地方可以看出徐达的“精通韬略”？ 小明：那是自然，比如（1） ；（2） 【答案】9．上胜者以仁/中胜者以智/下胜者以勇/三者不可缺一。 10． 拜访 如果 告诫 攻克 11．B 12．（1）安定天下在于修德政，而不在势力强弱。（2）（我知道）你能体谅我的用心，城池攻下的那一天，一定要告诫士兵不要纵火掳掠，不要任意杀戮。 13． 对驱逐群雄以拯救百姓于水火的对策分析； 徐达为将言简虑精，令出不二，与士卒同甘苦，财宝无所私，妇女无所幸（军纪严明、身先示范、爱惜将士和百姓）；南取吴越，北定中原，东平齐鲁，西入关陕，大抵皆达之功（战无不胜，所向披靡）。 【解析】9．本题考查文言文断句。 本句译为：高明的胜利靠的是仁德，一般的胜利靠的是才智，下等的胜利靠的是武勇，但三者缺一不可。 “上胜者以仁”“中胜者以智”“下胜者以勇”为并列关系； 故断为：上胜者以仁/中胜者以智/下胜者以勇/三者不可缺一。 10．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①译为：太祖去他家拜访他。诣，拜访； ②译为：如果真能严守仁义道德。诚，如果； ③译为：太祖告诫他说。戒，告诫； ④译为：已经占领镇江。克，攻克，占领。 11．本题考查一词多义。 “达为将，言简虑精”译为：徐达身为大将，言语不多，但思虑很深。为，做、担任。 A.译为：或许不同于（以上）两种人的心情。为，指不同于以上两种心情； B.译为：就可以做老师了。为，做、担任； C.译为：把顺从当作做人的原则。为，把……当作……； D.译为：这里的情况不值得对外面的人说啊。为，对、向； 故选B。 12．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①定，安定；在，在于；德，修德政。 ②尔，你；体，体谅；下，攻下；戒，告诫；毋，不要。 13．本题考查文言文内容的理解。 根据第一段“未几太祖诣其庐，与论驱群雄以救生灵之策，达曰：‘定天下在德不在势。今元势虽强，意在必亡。诸雄，若徐寿辉强而自暴，张士诚骄而自奢，刘福通行无纪纲，皆无志于生灵，未足定天下。诚能以仁义道德为心，则天下不足虑也。’”可知，徐达认为平定天下的关键在于施以德政，不在于国家军队的实力，徐达“精通韬略”表现在与太祖就对驱逐群雄以拯救百姓于水火的对策分析中。 根据第三段“达为将，言简虑精，令出不二，与士卒同甘苦，财宝无所私，妇女无所幸。是时南取吴越，北定中原，东平齐鲁，西入关陕，大抵皆达之功，故为开国功臣第一”可知，徐达身为大将，做事深思熟虑，令出不二，与士卒同甘共苦；他不贪图钱财，不近女色；他战功赫赫：南取吴越，北定中原，东平齐鲁，西入关陕，这些都体现了徐达“精通韬略”。 【点睛】参考译文： 徐达，凤阳人，精通兵法策略。当时徐寿辉、刘福通、张士诚这些起义军头领都很仰慕他，想拉他入伙，徐达一概拒绝。他说：“本乡已有帝星闪耀，怎么可能再跑到他处伺候别人。”不久太祖去他家拜访他，和他纵论驱逐群雄以拯救百姓于水火的对策，徐达说：“安定天下在于修德政，而不在势力强弱。现在元朝的势力虽然还很强，但我推测要不了多久，必然灭亡。各起义军，如徐寿辉，实力强但统治暴虐，张士诚骄奢淫逸，刘福通行动没有法度，这些人都没有把百姓放在心上，所以都不能使天下安定。如果真能严守仁义道德，那么天下安定就不用忧虑了。”太祖听了非常高兴，于是邀请徐达一同到濠州，又问起用兵制胜之道，徐达说：“高明的胜利靠的是仁德，一般的胜利靠的是才智，下等的胜利靠的是武勇，但三者缺一不可。”太祖又说：“人们都说先生雄才大略，有古代名将的作风。” 徐达又统兵进取镇江，太祖告诫他：“我知道你能体谅我的用心，城池攻下的那一天，一定要告诫士兵不要纵火掳掠，不要任意杀害百姓。”徐达接受命令后到达镇江，此时元朝将领平章定定已经逃走，已经占领镇江，徐达军队兵器上不能染上血，号令严明，城中安静。太祖听说后非常高兴，说：“我用徐达，是因为他的部队最接近王者之军队。” 徐达身为大将，言语不多，但思虑很深。他下的命令从没有前后不一致，又能与士兵同甘共苦；他不贪图钱财，不近女色。当时南面攻取吴越之地，北面平定中原，东面平定齐鲁，西面进入关中陕西，大都上是徐达的功劳，所以都认为他是开国第一功臣。太祖曾将他比作汉代的韩信、宋代的曹彬。他死后被封为中山王，谥号武宁。 评卷人 得分 七、现代文阅读（共25分） （本题13分）同学们准备制作关于汉字文化的宣传片，搜集到以下资料，请你与他们一起探究，完成下面小题。 材料一 ①我们来看这个图标，上面是太阳，下面是云，如果我们把它写成汉字是“昙”你认为它的意思是“时间短”，还是“看不见”？如果你的脑海里想到“昙花一现”，很自然地就会认为前者是它的意思。但事实上，昙花是看不见的花，它晚上开放，很多人看不到，所以命名“昙花”。这个问题启示我们。要建立一种重要的思维方式——汉字思维。 ②首先要把字词分开。字和词的关系，就像一个人，他可以有各种身份。但是这个人是唯一的。所以我们要记住汉字只有一个意思，这个意思就是汉字被写成这个样子的道理。例如，仔细观察这些汉字：“雀”“售”“雇”“维”，会发现它们有一个共同的构件“隹”。这是一只鸟，，读作“zhuī”，当我们知道它是“鸟”以后，就明白“雀”是小鸟，“售”是小鸟张开喉咙，卖力地歌唱。“雇”是候鸟在门窗外鸣叫，在春耕时节提醒农人及时耕种，多么有趣而和谐的场景！所以，汉字积累要学会理解意思。如果我们对汉字都没有画面感，写出来的文章怎么能让人有画面感？ ③其次，文和字要分开。文是图案，“字”上面是一个房子，下面是一个婴儿，“字”是生育的意思。文字就是“图案所生的孩子”。我们的祖先告诉我们要识文断字。识文，就是要知道每一个文的特点。我们中国人只创造了两百个不同的基本构件，中国人用这两百个构件可以解释整个宇宙，然后就可以断字，怎么断？靠思考。“思”，“心”上面是一个脑子，人的脑子是管逻辑的。我们的想法很多，天马行空地飘在空中，需要有一个东西把它连在手里，这就是“维”。“维”是用绳子把鸟套住，让它受到约束。 ④汉字是有情感的，它传递的是我们祖先的所见所闻、所思所想。我们中国有句话是“日用而人不知”。我们的文字每天都在用，但我们却不能确切的了解它。所以，我们要让大脑经过有效的训练，建立汉字思维，亲近古老的文，理解古老的字。 材料二 ①书法是一种汉字造型艺术。汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美。梁启超说：“美术一种要素是发挥个性。而发挥个性，最真确的莫如写字。” ②书法艺术的个性在于能体现人的情感。书者的感情状态会直接表现在字的线条、结体和布局当中。古人陈绎在《翰林要诀》中说：“喜怒哀乐，各有分数。喜则气和而字舒，怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛，乐则气平而字丽。”可见感情因素在书法艺术中非常重要。 ③书法极美，亦极难，难在文化积累上。文化是书法的根脉和源泉。苏东坡说：“作字之法，识浅、见狭、学不足三者，终不能尽妙。”黄庭坚说：“学书须要胸中有道义，又广圣哲之学，书乃可贵。”先贤们的这些经验之谈，实质讲的都是文化，是学书者的深根固本之道。 材料三 ①大家在练字的时候，可能都有一个想法：练楷书、行书，什么时候能有我自己的字体呢？现在，这个梦想可以落地了！AI造字功能告诉你：用三五分钟时间，手写十二个字，就能诞生你的独门字体！ ②AI造字的个人专属字体生成，在实际体验上“源于真实、高于真实”。所谓源于真实，就是专属字体，确实来自个人的书写习惯。它特别妥帖地针对中国人的习惯，设定了“笔锋”的选择，甚至毛笔字都要区分狼毫与羊毫。在创作字体的书写过程中，手指的“笔触”可以根据笔锋的不同、力度的不同而呈现不一样的字体风格。这种体验可以比较完美地满足书法爱好者对个性化字体的需求。据称，AI造字可以根据不同用户手写字体的大小、宽窄、书写速度和371种连笔风格等，进行完整记录和最终生产。“高于真实”则是另一种体验。在字库里还有很多好看的书法家和名人的字体，如AI造字成功还原了唐玄宗字体，让一代帝王之字再现，让每一个使用者在日常输入时可以沉浸体验帝王挥毫的气度。 14．(4分)阅读材料一，想象古人造字时看到的画面，推测它最初的意思。 古字 今字 意思 集 霍 15．(3分)阅读材料二，结合《祭侄文稿》的创作背景，下列对该书法作品理解不正确的一项是（   ） 创作背景：安史之乱时，镇守常山的颜真卿堂兄颜果卿和侄子颜季明，起兵抗击叛军，兵败被捕，先后罹难，颜氏一门30余口遇害。颜真卿多方寻找亲人遗骸，最终只找到颜杲卿的一只脚和侄子颜季明的头骨，悲从中来，提笔写下《祭侄文稿》。 A．作品文字瘦长、飘逸，运笔行云流水，可见作者内心的激动澎湃。 B．作者内心悲愤交加，字间行气，随情而变，时疏时密，毫无雕饰。 C．作品圈点涂改随处可见，可以强烈感受到作者感情的起伏和渲泄。 D．作品墨色浓重而枯涩，与作者当时撕心裂肺的悲恸情感高度一致。 16．(3分)根据材料三的文字和下列图表的信息，预测中国字库行业的发展趋势。 17．(3分)结合以上材料，说说我们应该从哪三个方面传承和发展汉字文化。 【答案】14．“集”，画面，很多鸟在树上，最初的意思可能是鸟停在树上，聚集，集合的意思；“霍”，画面，小鸟在雨中飞翔，最初的意思可能是小鸟在雨中飞翔，打湿了翅膀，发出“霍霍”的声音。 15．A 16．AI造字技术将不断完善和普及，为用户提供更加个性化的字体体验；中国字库行业市场规模保持持续稳定增长。 17．建立汉字思维；提升文化积累；借助科技手段。 【解析】14．本题考查字形字义。 根据材料一第②段“会发现它们有一个共同的构件‘隹’。这是一只鸟”，再结合题干中给出古字可推测，“集”这个字上面是“三”只鸟，“三”为虚数，代表着有很多鸟，下面是“木”，“木”代表树，整体像是鸟站在树上。可能最初的意思是鸟停在树上，也就是聚集、集合的意思； “霍”这个字上边是一个“雨”字，下边是一个“隹”字，可能最初的意思是小鸟在雨中飞翔，被雨水打湿了翅膀，发出“霍霍”的声音。 15．本题考查对文章内容的理解。 A.结合材料二第②段“书法艺术的个性在于能体现人的情感”“怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛”可知，书法艺术能体现人的情感；再结合《祭侄文稿》的创作背景“先后罹难，颜氏一门30余口遇害”“最终只找到颜杲卿的一只脚和侄子颜季明的头骨，悲从中来”可知，作品是颜真卿在悲愤的情绪下创作的，“哀则气郁而字敛”文字应该是浑厚、苍劲的，题干中“瘦长、飘逸”特点不正确； 故选A。 16．本题考查对文章内容的理解和概括。 结合材料三第①段“AI造字功能告诉你：用三五分钟时间，手写十二个字，就能诞生你的独门字体”，第②段“AI造字的个人专属字体生成，在实际体验上‘源于真实、高于真实’”可知，中国字库行业的发展趋势可能是，AI造字技术将不断完善和普及，为用户提供更加个性化的字体体验； 根据题干中的图标数据显示，2019年中国字库行业市场规模及预测为8亿元，2020年为9.6亿元，2021年为11.52亿元，2022年为13.82亿元，2023年为16.59亿元；据此可知，2019-2023年中国字库行业市场规模保持持续稳定增长。 17．本题考查对文章内容的理解和概括。 结合材料一第④段“汉字是有情感的，它传递的是我们祖先的所见所闻、所思所想”“我们的文字每天都在用，但我们却不能确切的了解它。所以，我们要让大脑经过有效的训练，建立汉字思维，亲近古老的文，理解古老的字”可概括，传承和发展汉字文化需要建立汉字思维，在日常学习和生活中，注重理解汉字的意义和构成，培养对汉字的画面感； 结合材料二第③段“书法极美，亦极难，难在文化积累上”“先贤们的这些经验之谈，实质讲的都是文化，是学书者的深根固本之道”可概括为，传承和发展汉字文化需要提升文化积累，通过阅读经典文学作品、学习书法艺术等方式，深入了解汉字文化的内涵和魅力； 结合材料三第②段“AI造字可以根据不同用户手写字体的大小、宽窄、书写速度和371种连笔风格等，进行完整记录和最终生产”“在字库里还有很多好看的书法家和名人的字体，如AI造字成功还原了唐玄宗字体，让一代帝王之字再现，让每一个使用者在日常输入时可以沉浸体验帝王挥毫的气度”可概括为，传承和发展汉字文化需要借助科技手段，利用AI造字等新兴技术，创新汉字的表现形式和传播方式，促进汉字文化的传承和发展。 （本题12分）王亨学棋 史凤鸣 ①王亨在全省青年农民象棋大奖赛上夺得冠军这消息，让我激动，却并不意外。 ②我和王亨是手拉手长大的。小学二年级时，他把家里的象棋捣鼓出来，让我和他下。开始，我俩都只知道马走日、象走方、小兵一去不回乡。但很快我就不是对手了。到高中毕业的时候，他已经在南庄北疃有了点儿小名气。 ③有了名气，就总想露两手。记得有一天，我俩看完电影回家。路过体育场门前，看到几个老头儿在下棋，王亨对我说：“看会儿棋吧。”我随了他。 ④他先弓着腰看，一言不发。后来蹲在一个胖老头儿身边，指指点点，惹得对面的瘦老头儿几次皱眉看他。胖老头儿把王亨的指点全当成耳旁风，很快输了两盘。瘦老头儿抬起头，伸出一根枯柴般的手指头，向王亨一指：“你来。” ⑤王亨下得很认真，但还是连输两盘。我有些不耐烦，要走，王亨哪里肯，非要再下一盘不可。瘦老头儿笑了，结果最后一盘下成平局。 ⑥站起身，王亨问：“大爷是哪个村的？” ⑦“刘家河。”瘦老头儿答道，一边和别人继续摆棋，眼皮都没抬一下。 ⑧“后会有期！”王亨庄重地拱拱手，一派绿林风度。 ⑨瘦老头儿抬头看我们一眼：“小伙子，刘家河的火烧可不好啃哪！” ⑩后来，王亨果然去了四十里开外的刘家河，找瘦老头儿对阵。据说，头三天，王亨输得眼都红了。后来慢慢摸出点儿门道，十天之后能战成平手，一个月后，便战而胜之了。王亨神气十足。 ⑪一天，他又连胜三盘，突然问瘦老头儿：“你知道咱县还有谁下得可以吗？”瘦老头儿没有回答，两只鹰一般的眼睛死死盯着他有两分钟，然后打发老伴儿到村小学招呼孙子回来。 ⑫一会儿，一个十岁左右的小男孩儿跑进来，“嗖”地窜上炕，朝着王亨奶声奶气地喊声“大哥”，便在棋盘前盘腿而坐。 ⑬王亨着实吃了一惊。以前听父亲说过，有些小棋童非常神，一般人治不了，今天莫非……王亨心里想着，脸上却装得很平静，大大方方让他先走。结果，出手平平。前五步下过，没看出他有多高明，唯一感到别扭的是，他根本不和自己正面交锋，也不吃子儿，而是四面围困。王亨的心平静了些，下得很沉着，但越下越觉得不对劲，仔细瞅瞅，自己的棋子全被拴在一起，哪个也不能动，动一个死一窝。王亨憋着一肚子火，收棋认输。 ⑭第二盘，王亨先走，下得极为谨慎。但小孩儿走完第十一步后，便说：“你输了，我要去上课了！”随即下炕要走。王亨没看出输在哪里。正纳闷，那小孩儿又说：“我摆的是‘平地一声雷’，信不信由你。”说罢，悄然而去。 ⑮王亨脸色煞白，两眼怔怔地盯着一子未少的棋盘。瘦老头儿在一旁吧嗒着烟袋锅，两眼深处藏着一丝狡黠的笑。 ⑯王亨终于忍受不住，扬长而去。飘飘洒洒的雪花，淹没了他的身影。 ⑰瘦老头儿隔着玻璃窗向外看了一眼，轻轻摇了摇头。 ⑱第四天一早，王亨背着铺盖卷儿出现在刘家河村头。这时，瘦老头儿的孙子正和小伙伴儿们扔雪球玩，见到王亨，亲亲热热地喊了一声“大哥”。王亨甩掉铺盖卷儿，双膝跪地，亮亮地喊出两个字：“师——傅！”谁知那小孩儿却咯咯一笑，说：“大哥，你弄错了，俺爷才是师傅哪！” ⑲王亨目瞪口呆，半天没有缓过劲儿来…… （选自《胶东文学》第9期  2024年12月10日） 18．(2分)结合文章内容，探究王亨能够在全省青年农民象棋大赛上夺得冠军的原因。 19．(3分)文章用第⑫-⑮段内容详写王亨与瘦老头儿的孙子对阵的过程，这样安排合适吗？请简要说说你的理由。 20．(3分)借助批注进行阅读是一种良好的阅读方法。小语发现本文在人物描写方面很有匠心，请你为文中划线句设计问题，并探究答案。 我设计的问题是： 答案： 21．(4分)文章最后，“王亨目瞪口呆，半天没有缓过劲儿来……”。你认为，王亨能成功拜师吗？ 请根据文章内容，发挥想象，续写故事结尾。 【答案】18．（1）王亨热爱下棋，小学二年级时就拉着我下棋，出门在外遇到有人下棋就要凑过去看； （2）他有一颗积极进取不服输的心，跟瘦老头下棋输了后即使打成平手也要继续找他对阵； （3）他聪明悟性高，去刘家河找瘦老头儿对阵，头三天输得眼都红了，十天后能战成平手，一个月后就可以战而胜之。 19．合适。二人对阵的过程，写出了瘦老头儿的孙子出色的棋艺，侧面烘托出瘦老头儿的棋艺高超；用小孩儿的冷静来反衬王亨的急躁与紧张；王亨与小孩儿的年龄的落差之大和对阵时连输两场的结局，对王亨产生了巨大的冲击，为下文王亨戒掉浮躁、跪地拜师的情节埋下伏笔；表现了学艺之人应当外练技艺、内修品性，做人要谦逊、做事要沉稳，时刻牢记学无止境、人外有人的主题思想；丰富了文章内容，使故事情节有波折，更加吸引读者的阅读兴趣。 20． 我设计的问题是：这句话运用了哪些人物描写方法？有什么作用？或者：从人物描写的角度赏析这句话？ 答案示例一：这句话运用了神态描写和比喻的修辞手法。“鹰一般的眼睛”用“鹰”眼来写瘦老头儿的眼睛，写出了他眼神的锐利和对王亨骄傲自满、心境浮躁的洞察；为下文瘦老头儿让还在上小学的孙子跟王亨对阵来警醒他的情节埋下伏笔。 答案示例二：这句话运用了动作描写。“盯”这个动作写了瘦老头儿对王亨的审视，表现了他对王亨经过一个多月的历练依然不够沉稳、性情急躁的不满；为下文瘦老头儿让还在上小学的孙子跟王亨对阵来警醒他的情节埋下伏笔。 21．示例一：拜师成功了。王亨之前能战胜瘦老头，以为瘦老头不过尔尔，没想到神童的棋术都是爷爷教的，果然高手在民间，深藏不露啊！真是有眼不识泰山！王亨面红耳赤，跪在瘦老头门前一整天，终于打动了瘦老头，收他为徒。 示例二：没有成功。瘦老头觉得王亨虽有天赋，但自恃才高，眼高手低，不愿收他为徒。王亨羞愧难当，只好背着铺盖卷儿打道回府。从此静心修炼，钻研棋术，终于在省青年农民象棋大赛中夺得冠军。 【导语】《王亨学棋》展现了一名热爱象棋、永不言弃的青年王亨，从与瘦老头儿的切磋到最终拜师的历程。故事结构紧凑，剧情设计巧妙，通过多次曲折对阵描绘了主人公不断求知与自我挑战的过程，具有戏剧冲突感。角色描写生动，尤其是王亨在面对小孩棋手时的心理变化，引人入胜，具有深刻的人性观察和励志意味，较好揭示了天外有天、人外有人的道理，激励人们努力追求进步。 18．本题考查概括文章内容。 结合第②段“我和王亨是手拉手长大的。小学二年级时，他把家里的象棋捣鼓出来，让我和他下”，第③段“路过体育场门前，看到几个老头儿在下棋，王亨对我说：‘看会儿棋吧。’”，可知：王亨从小学二年级开始就喜欢下棋，平时出街看到人下棋，都会凑上前观棋，学习。可见他热爱下棋。 结合第⑤段“王亨下得很认真，但还是连输两盘。我有些不耐烦，要走，王亨哪里肯，非要再下一盘不可。瘦老头儿笑了，结果最后一盘下成平局”，第⑨段“瘦老头儿抬头看我们一眼：‘小伙子，刘家河的火烧可不好啃哪！’”，第⑩段“后来，王亨果然去了四十里开外的刘家河，找瘦老头儿对阵”可知：王亨和老人下棋时，虽然连输了两盘，但他依旧要和老人继续切磋，后来打成平手，还想和老人日后对阵，可见他这个人不服输。 结合第⑩段“头三天，王亨输得眼都红了。后来慢慢摸出点儿门道，十天之后能战成平手，一个月后，便战而胜之了。王亨神气十足”，，可知：王亨一开始到老人家和老人对阵是连输三天，但后来，他摸出点儿门道，渐渐地能与之战成平手，最后便战而胜之了。这可见王亨善于总结经验不断学习，悟性很高。 19．本题考查分析句段作用。 结合第⑬段“脸上却装得很平静，大大方方让他先走。……动一个死一窝。王亨憋着一肚子火，收棋认输”，第⑭段“王亨先走，下得极为谨慎。……说罢，悄然而去”，第⑮段“王亨脸色煞白，两眼怔怔地盯着一子未少的棋盘”，可知：小孩和王亨的年纪相差极大，但两人的棋风不一样，小孩很沉稳，非常冷静。王亨虽然很谨慎，但其求胜心切，连输了两盘，这体现了小孩棋艺高超，用小孩的运筹自如来反衬王亨的紧张和急躁。王亨连输了两盘给小孩，这对他产生巨大影响。 结合第⑱段“王亨背着铺盖卷儿出现在刘家河村头”“王亨甩掉铺盖卷儿，双膝跪地，亮亮地喊出两个字：‘师——傅！’谁知那小孩儿却咯咯一笑，说：‘大哥，你弄错了，俺爷才是师傅哪！’”，可知：王亨因为输棋了，他决意拜小孩为师，小孩告诉他，他爷爷才使真正的师傅。写小孩的的棋艺高超反衬老人的棋艺深不可测，引出下文王亨拜师的情节，表现了天外有天，人外有人，学艺之人要保持谦逊的品行，做事情要沉稳的主题，这丰富了文章内容，增添了文章的趣味性，吸引读者的阅读兴趣。 20．本题考查赏析句子。 “两只鹰一般的眼睛死死盯着”，此处使用了比喻手法，把“老人的眼睛”比作“鹰的眼睛”，生动形象地表现老人盯着王亨的眼神很锐利。“死死”这是运用了神态描写，表现老人双眼长时间盯着王亨看。“盯”是运用动作描写，表现老人对王亨的骄傲自满很不满。结合第⑩段“一个月后，便战而胜之了。王亨神气十足”，第⑪段“他又连胜三盘，突然问瘦老头儿：‘你知道咱县还有谁下得可以吗？’”，第⑫段“一个十岁左右的小男孩儿跑进来，‘嗖’地窜上炕，朝着王亨奶声奶气地喊声‘大哥’，便在棋盘前盘腿而坐”，可知：王亨和老人下了一个多月的棋，战胜老人以后，就不把老人的棋艺放在眼内，这体现他骄傲自满，心浮气躁的特点。为了挫他骄傲之气，老人决定叫在上小学的孙子跟王亨对阵来警醒他。 这些内容是人物的描写，它们既能表现人物的形象特点，又与情节有关，据此可设计的问题。 示例： 瘦老头儿为何用鹰一般的眼睛盯着王亨两分钟？ 探究：这句描写通过“鹰一般的眼睛”生动展现了瘦老头儿慧眼识人的特点。他用这种专注而凌厉的眼神观察王亨，是在评估他的水平和潜力。这样一来，不仅塑造了瘦老头儿这一智者形象，也为后续安排让孙子与王亨对战埋下了伏笔。 21．本题考查续写文章的结尾。 本题是开放性题目，先表明自己的态度，然后结合文章内容来分析。 成功：结合第⑩段“头三天，王亨输得眼都红了。后来慢慢摸出点儿门道，十天之后能战成平手，一个月后，便战而胜之了。王亨神气十足”，第⑱段“王亨背着铺盖卷儿出现在刘家河村头”“王亨甩掉铺盖卷儿，双膝跪地，亮亮地喊出两个字：‘师——傅！’谁知那小孩儿却咯咯一笑，说：‘大哥，你弄错了，俺爷才是师傅哪！’”，可知：王亨是一位有潜质的可造之材。他一开始和老人下棋，连输三日，但他很机灵，很快就摸出点儿门道，渐渐地能与之战成平手，最后便战而胜之了。后来她输给小孩，这对他冲击很大，他经过深思熟虑后，再次折返刘家河村头，决意拜小孩为师，后来才发现小孩的真正师傅是老人，这说明天外有天，人外有人。王亨的震惊不仅来自小孩的棋力高超，更是对自己误解顿悟的反应。这说明他是一个知错能改，善于反思的人，老人会同意收他为徒。 不成功：结合第⑩段“一个月后，便战而胜之了。王亨神气十足”，第⑪段“他又连胜三盘，突然问瘦老头儿：‘你知道咱县还有谁下得可以吗？’”，第⑯段“王亨终于忍受不住，扬长而去。飘飘洒洒的雪花，淹没了他的身影”，第⑰段“瘦老头儿隔着玻璃窗向外看了一眼，轻轻摇了摇头”，可知：王亨下棋时心浮气躁，只是战胜老人三局便骄傲自大，当他输给小孩时，他便生气地离开，这体现他不是胜不骄，败不馁的人，这样的人不能用平常心态看待得失，，这样是下棋的大忌。因此老人不会收他为徒。结合以上分析组织答案即可。 示例： 成功。王亨虽面临挫折，但他的执着学习态度和勇于直面失败的精神表明他愿意继续努力，不轻言放弃。继此故事发展，他可能在瘦老头儿的点拨下明白象棋的深意，从而拜得名师，技艺更上一层。 评卷人 得分 八、作文（共60分） 22．（本题60分）作文。 在生命的长河中，每个人都在经历和转变，用自己独特的方式彰显生命。有的人选择积极进取，不断进步。他们从弱小走向强大，从浅显走向深刻，从平凡走向伟大；有的人选择徘徊犹豫，消极堕落，他们从卓越走向平庸，从积极走向颓废，从辉煌走向黯淡。 生命是宝贵的，生命对每个人来说只有一次，我们应该不断努力向上，积极成长。 请结合自己的经历或见闻，以“逆风也很美”为题，写一篇作文。 【答案】例文： 逆风也很美 在人生的旅途中，我们常常会遇到各种困难和挑战，就像逆风行驶的船只。然而，这些困难与挑战却成就了我们最美的瞬间。 那是一个阴沉的下午，我们在操场上举行了一场足球比赛。我们虽然很努力，但遗憾的是，我们的队一直在输。比赛临近结束的时候，他们的球员将球大力踢向我，我却完全没有能够拦截它的力度，只能看着它在门前怒射，入了我们的球门。尽管我的队友们不懈奋斗，我们仍然无法从落后的局面中扳回一局。我们输掉了比赛，我深感痛苦和失望。 然而，正是在这个艰难的时刻，我看到了逆风中的美。我看到队友们互相鼓励，我看到他们不屈不挠的精神，我看到他们在失败中寻找突破。这场比赛虽然失败了，但我们的团队精神得到了提升，这是我在比赛中收获的最宝贵的财富。 从那以后，我明白了逆风中的美不仅体现在我们赢得胜利的时候，更体现在我们面对挑战时所展现出来的精神风貌。即使我们在面对困难的时候失败了，但我们依然可以从中学习到很多东西。这些经历将激励我们不断前行，不断进步。 在生活中，我们常常会遇到许多逆风的时刻。这些时刻可能会让我们感到痛苦和失望，但只要我们坚持下去，保持积极乐观的态度，我们就一定能够看到逆风中的美。这些美妙的瞬间将构成我们人生中最珍贵的回忆，让我们在未来的道路上更加坚定地前行。 总的来说，逆风也很美。这种美需要我们用心去发现，需要我们在逆境中坚定自己的信念。面对人生的困难和挑战时，我们不能轻言放弃。只有迎风而行，努力向前，才能在生活的航道上实现美丽的逆转。让我们始终坚信这一事实：即使我们没有在逆风中飞翔的能力，但我们仍然可以在逆风中欣赏到最美的风景。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。结合材料“有的人选择积极进取，不断进步。他们从弱小走向强大，从浅显走向深刻，从平凡走向伟大”“生命对每个人来说只有一次，我们应该不断努力向上，积极成长”可知，“逆风”意思是迎面对着风，可以理解为逆境、困难、挫折等；“很美”可以是逆境中美好的品质，如乐于助人、锲而不舍、顽强拼搏等，可以是逆境之后的成功。通过写我们人生中遇到的各种坎坷和磨砺，写我们成长的眼泪和辛酸，来表现我们收获的喜悦和幸福。 二、选材构思。逆风而行，既是一种行为，是救民于水火的义举，是勇敢冲向疫情前线的逆行；是迎难而上的勇敢。逆风而行，也是一种理念，是“明知山有虎，偏向虎山行”的勇敢果决，也是不盲目跟风、有独立见解的清醒睿智，还是面对权威敢于质疑求真的赤诚无畏……写记叙文，可以选取其一讲述自己的亲身经历，也可以记叙自己的所见所闻，运用人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）和环境描写（自然环境），通过描写体现人物内心活动或心情想法，让文章真挚动人，语言生动形象。写议论文，可以选取其中几点为分论点，摆事实，讲道理，说服劝诫，激情感染。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 参考答案 （4分）1． zuì jǐ 仆 渡 （2分）2.②  ② （2分）3．C （8分）4． 沉舟侧畔千帆过 何事长向别时圆 寂寂江山摇落处 刘长卿 鸡声茅店月 湖中人鸟声俱绝 湖心亭看雪 浮光跃金 静影沉璧 （4分）5． 例一：土地 凝聚着诗人对祖国，大地母亲最深沉的爱。例二：太阳，对光明，理想，美好生活的不懈追求。 （3分）6．勇于开拓，面对困难逆境，不屈不挠。勤奋钻研，攻坚克难。发愤图强，持之以恒，艰苦奋斗。不忘初心，淡泊名利。为强国富民，默默耕耘，无私奉献。（言之有理即可） （2分）7． 征鸿 燕 （3分）8．运用寓情于景的手法，表达了凄凉的心境和恋恋不舍的离情。词人设想，他已登上归船，听着敲打船篷的雨声，又见断桥的杨柳迷蒙，于是表现出心境的凄凉；通过景物的渲染，含蓄表达了心中恋恋不舍的离情。 （3分）9．上胜者以仁/中胜者以智/下胜者以勇/三者不可缺一。 （2分）10． 拜访 如果 告诫 攻克 （4分）11．B 12．（1）安定天下在于修德政，而不在势力强弱。（2）（我知道）你能体谅我的用心，城池攻下的那一天，一定要告诫士兵不要纵火掳掠，不要任意杀戮。 （4分）13． 对驱逐群雄以拯救百姓于水火的对策分析； 徐达为将言简虑精，令出不二，与士卒同甘苦，财宝无所私，妇女无所幸（军纪严明、身先示范、爱惜将士和百姓）；南取吴越，北定中原，东平齐鲁，西入关陕，大抵皆达之功（战无不胜，所向披靡）。 （4分）14．“集”，画面，很多鸟在树上，最初的意思可能是鸟停在树上，聚集，集合的意思；“霍”，画面，小鸟在雨中飞翔，最初的意思可能是小鸟在雨中飞翔，打湿了翅膀，发出“霍霍”的声音。 （3分）15．A （3分）16．AI造字技术将不断完善和普及，为用户提供更加个性化的字体体验；中国字库行业市场规模保持持续稳定增长。 （3分）17．建立汉字思维；提升文化积累；借助科技手段。 （2分）18．（1）王亨热爱下棋，小学二年级时就拉着我下棋，出门在外遇到有人下棋就要凑过去看； （2）他有一颗积极进取不服输的心，跟瘦老头下棋输了后即使打成平手也要继续找他对阵； （3）他聪明悟性高，去刘家河找瘦老头儿对阵，头三天输得眼都红了，十天后能战成平手，一个月后就可以战而胜之。 （3分）19．合适。二人对阵的过程，写出了瘦老头儿的孙子出色的棋艺，侧面烘托出瘦老头儿的棋艺高超；用小孩儿的冷静来反衬王亨的急躁与紧张；王亨与小孩儿的年龄的落差之大和对阵时连输两场的结局，对王亨产生了巨大的冲击，为下文王亨戒掉浮躁、跪地拜师的情节埋下伏笔；表现了学艺之人应当外练技艺、内修品性，做人要谦逊、做事要沉稳，时刻牢记学无止境、人外有人的主题思想；丰富了文章内容，使故事情节有波折，更加吸引读者的阅读兴趣。 （3分）20． 我设计的问题是：这句话运用了哪些人物描写方法？有什么作用？或者：从人物描写的角度赏析这句话？ 答案示例一：这句话运用了神态描写和比喻的修辞手法。“鹰一般的眼睛”用“鹰”眼来写瘦老头儿的眼睛，写出了他眼神的锐利和对王亨骄傲自满、心境浮躁的洞察；为下文瘦老头儿让还在上小学的孙子跟王亨对阵来警醒他的情节埋下伏笔。 答案示例二：这句话运用了动作描写。“盯”这个动作写了瘦老头儿对王亨的审视，表现了他对王亨经过一个多月的历练依然不够沉稳、性情急躁的不满；为下文瘦老头儿让还在上小学的孙子跟王亨对阵来警醒他的情节埋下伏笔。 （4分）21．示例一：拜师成功了。王亨之前能战胜瘦老头，以为瘦老头不过尔尔，没想到神童的棋术都是爷爷教的，果然高手在民间，深藏不露啊！真是有眼不识泰山！王亨面红耳赤，跪在瘦老头门前一整天，终于打动了瘦老头，收他为徒。 示例二：没有成功。瘦老头觉得王亨虽有天赋，但自恃才高，眼高手低，不愿收他为徒。王亨羞愧难当，只好背着铺盖卷儿打道回府。从此静心修炼，钻研棋术，终于在省青年农民象棋大赛中夺得冠军。 （40分）22．例文： 逆风也很美 在人生的旅途中，我们常常会遇到各种困难和挑战，就像逆风行驶的船只。然而，这些困难与挑战却成就了我们最美的瞬间。 那是一个阴沉的下午，我们在操场上举行了一场足球比赛。我们虽然很努力，但遗憾的是，我们的队一直在输。比赛临近结束的时候，他们的球员将球大力踢向我，我却完全没有能够拦截它的力度，只能看着它在门前怒射，入了我们的球门。尽管我的队友们不懈奋斗，我们仍然无法从落后的局面中扳回一局。我们输掉了比赛，我深感痛苦和失望。 然而，正是在这个艰难的时刻，我看到了逆风中的美。我看到队友们互相鼓励，我看到他们不屈不挠的精神，我看到他们在失败中寻找突破。这场比赛虽然失败了，但我们的团队精神得到了提升，这是我在比赛中收获的最宝贵的财富。 从那以后，我明白了逆风中的美不仅体现在我们赢得胜利的时候，更体现在我们面对挑战时所展现出来的精神风貌。即使我们在面对困难的时候失败了，但我们依然可以从中学习到很多东西。这些经历将激励我们不断前行，不断进步。 在生活中，我们常常会遇到许多逆风的时刻。这些时刻可能会让我们感到痛苦和失望，但只要我们坚持下去，保持积极乐观的态度，我们就一定能够看到逆风中的美。这些美妙的瞬间将构成我们人生中最珍贵的回忆，让我们在未来的道路上更加坚定地前行。 总的来说，逆风也很美。这种美需要我们用心去发现，需要我们在逆境中坚定自己的信念。面对人生的困难和挑战时，我们不能轻言放弃。只有迎风而行，努力向前，才能在生活的航道上实现美丽的逆转。让我们始终坚信这一事实：即使我们没有在逆风中飞翔的能力，但我们仍然可以在逆风中欣赏到最美的风景。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、基础知识综合（共8分） 1．（4分） ① ② ③ ④ 2.（2分）① ② 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、名句名篇默写（共8分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 三、名著阅读（共4分） 5.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、语言表达（共3分） 6.（3分） 五、诗歌鉴赏（共5分） 7.（2分） ① ② 8.（3分） 6、 文言文阅读（共17分） 9.（3分） 上胜者以仁中胜者以智下胜者以勇三者不可缺一 10．（4分） ① ② ③ ④ 11.(2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（4分） （1） （2） 13.（4分） （1） （2） 七、现代文阅读（共25分） 14.（4分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.（3分） 17.（3分） 18.（2分） 19.（3分） 20.（3分） 21.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22作文（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、基础知识综合（共 8分） 1．（4分） ① ② ③ ④ 2.（2分）① ② 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、名句名篇默写（共 8分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 三、名著阅读（共 4分） 5.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.（3分） 17.（3分） 18.（2分） 19.（3分） 20.（3分） 21.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、语言表达（共 3分） 6.（3分） 五、诗歌鉴赏（共 5分） 7.（2分） ① ② 8.（3分） 六、文言文阅读（共 17分） 9.（3分） 上胜者以仁中胜者以智下胜者以勇三者不可缺一 10．（4分） ① ② ③ ④ 11.(2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（4分） （1） （2） 13.（4分） （1） （2） 七、现代文阅读（共 25分） 14.（4分） （1） （2） 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22作文（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 （考试用时150分钟，满分130分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：九上1~3单元。 评卷人 得分 一、基础知识综合（共8分） （本题8分）请阅读下面的语段，完成下面小题。 英雄是那些在黑暗中引领我们走向奔赴光明的人，是在寒冷中给予我们温暖的人，是在_________（①渺茫  ②迷茫）中给我们带来希望的人。英雄是麻醉时的清醒剂，是民族的脊梁，是时代的中流砥柱。我们的国家和民族虽然曾饱受_________（①摧毁  ②摧残），但是，我们的国家和民族从不缺乏勇于牺牲、乐于奉献的英雄，他们具有担当精神和使命意识，正是因为他们埋头苦干、前pū后继，我们的国家和民族才dù过了一次又一次的危机。 1．(4分)给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 麻醉( )        脊( )梁       前pū( )后继        dù( )过 2．(2分)从语段中的括号内选择符合语境的词，将对应的序号填在横线上。 3．(2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是 A．把“引领”改为“带领”。 B．把“那些”移至“人”之前。 C．删除“奔赴”或“走向”。 D．在“走向”前面加“一步步”。 评卷人 得分 二、名句名篇默写（共8分） 4．（本题8分）默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。 ① ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ②不应有恨， ？（苏轼《水调歌头》） ③ ，怜君何事到天涯！( )《长沙过贾谊宅》） ④ ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） ⑤大雪三日， 。（张岱《 》） ⑥而或长烟一空，皓月千里， ， ……（范仲淹《岳阳楼记》） 评卷人 得分 三、名著阅读（共4分） 5．（本题4分）艾青的诗歌采用独特而朴素的意象，表现丰富而深刻的思想内容，抒发了诗人深沉忧郁的感情。请你列举艾青诗歌中的一个意象，并说说通过这个意象凝聚了诗人怎样的思想和情感？ 意象 ；情感 评卷人 得分 四、语言表达（共3分） 6．（本题3分）2019年9月29日，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂隆重举行。于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦被授予“共和国勋章”。阅读下面三位“共和国勋章”获得者的事迹材料，说说他们身上共同体现了怎样的自强不息精神。 【材料一】屠呦呦60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，荣获了诺贝尔生理学或医学奖。过去科研条件十分艰苦，都是土法上马，做临床试验时，屠呦呦和另外两个同事先试服，她因此得了中毒性肝炎。但他们坚持亲自证实药物安全，才投入临床给病人服用。最终，青蒿素挽救了全球数百万人生命！屠呦呦说：“科学研究不是为了争名争利，只要国家需要，我就必须持之以恒。” 【材料二】袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，使我国杂交水稻研究始终居世界领先水平。当他名满天下时，却仍专注于田畴。不久前，袁老刚过完90大寿，虽已到了颐养天年的年纪，可依旧心系“稻香”扑在田间地头劳作研究，退休对他而言，尚且早呢！ 【材料三】于敏二十八载隐姓埋名，填补了中国原子核理论的空白，为氢弹突破作出卓越贡献。他为国铸核盾卫和平，获“两弹一星”功勋奖章，却不赞成被人称为“氢弹之父”。盛名之下，始终保持一颗初心：“一个人的名字，早晚是要消失的，能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以欣慰了。” 评卷人 得分 五、诗歌鉴赏（共5分） （本题5分）桥的独有韵致勾连着文人墨客的人生经历与喜怒哀乐。阅读下面这首词，完成问题。 临江仙·暮春 [宋]赵长卿① 过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜。怀家寒食夜，中酒落花天。 见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦②雨，疏柳断桥烟。 【注】①赵长卿：号仙源居士，宋代皇帝的宗族。②南浦：虚指，化用江淹《别赋》“送君南浦，伤如之何”。南浦是水边的送别之所。 7．(2分)本词首句中借 、 两个意象流露出词人郁结在胸中的思乡之情。 8．(3分)词的结尾“短篷南浦雨，疏柳断桥烟”富有意味，请加以赏析。 评卷人 得分 六、文言文阅读（共17分） （本题17分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 徐达，凤阳人，精通韬略。徐寿辉、刘福通、张士诚皆慕而欲起之，达不赴，曰：“帝星旺在本乡，岂宜远适他人。”未几太祖诣其庐，与论驱群雄以救生灵之策，达曰：“定天下在德不在势。今元势虽强，意在必亡。诸雄，若徐寿辉强而自暴，张士诚骄而自奢，刘福通行无纪纲，皆无志于生灵，未足定天下。诚能以仁义道德为心，则天下不足虑也。”太祖闻而忻然，遂请与至濠，又问战胜之道，达曰“上胜者以仁中胜者以智下胜者以勇三者不可缺一。”太祖曰：“公之雄才大略见于议论，有古名将风。” 达将兵取镇江，太祖戒之曰：“尔能体我心，城下之日，戒士卒毋焚掠，毋杀戮。”达受命至镇江，元平章定定遁去，即克其城，兵不血刃，号令严肃，城中晏然。太祖喜曰：“吾用徐达，近王者之师。” 达为将，言简虑精，令出不二，与士卒同甘苦，财宝无所私，妇女无所幸。是时南取吴越，北定中原，东平齐鲁，西入关陕，大抵皆达之功，故为开国功臣第一。太祖尝以汉之韩信、宋之曹彬拟之。卒封中山王，谥武宁。 （节选自《广名将传》，有删改） 9．(3分)请用“/”为下面句子断句，限三处。 上胜者以仁中胜者以智下胜者以勇三者不可缺一 10．(4分)解释下列句子中加点的字。 （1）太祖诣其庐     （2）诚能以仁义道德 （3）太祖戒之曰      （4）即克其城 11．(2分)下列各项的加点字与例句意义和用法相同的一项是（   ） 例句：达为将，言简虑精 A．或异二者之为 B．可以为师矣 C．以顺为正者 D．不足为外人道也 12．(4分)翻译画线的句子。 （1）定天下在德不在势。 （2）尔能体我心，城下之日，戒士卒毋焚掠，毋杀戮。 13．(4分)下面是小文、小明对本篇主人公徐达的阅读探究，请你帮助补充，完成探究。 小文：读完文章，我觉得徐达可以称为贤人，文章中哪些地方可以看出徐达的“精通韬略”？ 小明：那是自然，比如（1） ；（2） 评卷人 得分 七、现代文阅读（共25分） （本题13分）同学们准备制作关于汉字文化的宣传片，搜集到以下资料，请你与他们一起探究，完成下面小题。 材料一 ①我们来看这个图标，上面是太阳，下面是云，如果我们把它写成汉字是“昙”你认为它的意思是“时间短”，还是“看不见”？如果你的脑海里想到“昙花一现”，很自然地就会认为前者是它的意思。但事实上，昙花是看不见的花，它晚上开放，很多人看不到，所以命名“昙花”。这个问题启示我们。要建立一种重要的思维方式——汉字思维。 ②首先要把字词分开。字和词的关系，就像一个人，他可以有各种身份。但是这个人是唯一的。所以我们要记住汉字只有一个意思，这个意思就是汉字被写成这个样子的道理。例如，仔细观察这些汉字：“雀”“售”“雇”“维”，会发现它们有一个共同的构件“隹”。这是一只鸟，，读作“zhuī”，当我们知道它是“鸟”以后，就明白“雀”是小鸟，“售”是小鸟张开喉咙，卖力地歌唱。“雇”是候鸟在门窗外鸣叫，在春耕时节提醒农人及时耕种，多么有趣而和谐的场景！所以，汉字积累要学会理解意思。如果我们对汉字都没有画面感，写出来的文章怎么能让人有画面感？ ③其次，文和字要分开。文是图案，“字”上面是一个房子，下面是一个婴儿，“字”是生育的意思。文字就是“图案所生的孩子”。我们的祖先告诉我们要识文断字。识文，就是要知道每一个文的特点。我们中国人只创造了两百个不同的基本构件，中国人用这两百个构件可以解释整个宇宙，然后就可以断字，怎么断？靠思考。“思”，“心”上面是一个脑子，人的脑子是管逻辑的。我们的想法很多，天马行空地飘在空中，需要有一个东西把它连在手里，这就是“维”。“维”是用绳子把鸟套住，让它受到约束。 ④汉字是有情感的，它传递的是我们祖先的所见所闻、所思所想。我们中国有句话是“日用而人不知”。我们的文字每天都在用，但我们却不能确切的了解它。所以，我们要让大脑经过有效的训练，建立汉字思维，亲近古老的文，理解古老的字。 材料二 ①书法是一种汉字造型艺术。汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美。梁启超说：“美术一种要素是发挥个性。而发挥个性，最真确的莫如写字。” ②书法艺术的个性在于能体现人的情感。书者的感情状态会直接表现在字的线条、结体和布局当中。古人陈绎在《翰林要诀》中说：“喜怒哀乐，各有分数。喜则气和而字舒，怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛，乐则气平而字丽。”可见感情因素在书法艺术中非常重要。 ③书法极美，亦极难，难在文化积累上。文化是书法的根脉和源泉。苏东坡说：“作字之法，识浅、见狭、学不足三者，终不能尽妙。”黄庭坚说：“学书须要胸中有道义，又广圣哲之学，书乃可贵。”先贤们的这些经验之谈，实质讲的都是文化，是学书者的深根固本之道。 材料三 ①大家在练字的时候，可能都有一个想法：练楷书、行书，什么时候能有我自己的字体呢？现在，这个梦想可以落地了！AI造字功能告诉你：用三五分钟时间，手写十二个字，就能诞生你的独门字体！ ②AI造字的个人专属字体生成，在实际体验上“源于真实、高于真实”。所谓源于真实，就是专属字体，确实来自个人的书写习惯。它特别妥帖地针对中国人的习惯，设定了“笔锋”的选择，甚至毛笔字都要区分狼毫与羊毫。在创作字体的书写过程中，手指的“笔触”可以根据笔锋的不同、力度的不同而呈现不一样的字体风格。这种体验可以比较完美地满足书法爱好者对个性化字体的需求。据称，AI造字可以根据不同用户手写字体的大小、宽窄、书写速度和371种连笔风格等，进行完整记录和最终生产。“高于真实”则是另一种体验。在字库里还有很多好看的书法家和名人的字体，如AI造字成功还原了唐玄宗字体，让一代帝王之字再现，让每一个使用者在日常输入时可以沉浸体验帝王挥毫的气度。 14．(4分)阅读材料一，想象古人造字时看到的画面，推测它最初的意思。 古字 今字 意思 集 霍 15．(3分)阅读材料二，结合《祭侄文稿》的创作背景，下列对该书法作品理解不正确的一项是（   ） 创作背景：安史之乱时，镇守常山的颜真卿堂兄颜果卿和侄子颜季明，起兵抗击叛军，兵败被捕，先后罹难，颜氏一门30余口遇害。颜真卿多方寻找亲人遗骸，最终只找到颜杲卿的一只脚和侄子颜季明的头骨，悲从中来，提笔写下《祭侄文稿》。 A．作品文字瘦长、飘逸，运笔行云流水，可见作者内心的激动澎湃。 B．作者内心悲愤交加，字间行气，随情而变，时疏时密，毫无雕饰。 C．作品圈点涂改随处可见，可以强烈感受到作者感情的起伏和渲泄。 D．作品墨色浓重而枯涩，与作者当时撕心裂肺的悲恸情感高度一致。 16．(3分)根据材料三的文字和下列图表的信息，预测中国字库行业的发展趋势。 17．(3分)结合以上材料，说说我们应该从哪三个方面传承和发展汉字文化。 （本题12分）王亨学棋 史凤鸣 ①王亨在全省青年农民象棋大奖赛上夺得冠军这消息，让我激动，却并不意外。 ②我和王亨是手拉手长大的。小学二年级时，他把家里的象棋捣鼓出来，让我和他下。开始，我俩都只知道马走日、象走方、小兵一去不回乡。但很快我就不是对手了。到高中毕业的时候，他已经在南庄北疃有了点儿小名气。 ③有了名气，就总想露两手。记得有一天，我俩看完电影回家。路过体育场门前，看到几个老头儿在下棋，王亨对我说：“看会儿棋吧。”我随了他。 ④他先弓着腰看，一言不发。后来蹲在一个胖老头儿身边，指指点点，惹得对面的瘦老头儿几次皱眉看他。胖老头儿把王亨的指点全当成耳旁风，很快输了两盘。瘦老头儿抬起头，伸出一根枯柴般的手指头，向王亨一指：“你来。” ⑤王亨下得很认真，但还是连输两盘。我有些不耐烦，要走，王亨哪里肯，非要再下一盘不可。瘦老头儿笑了，结果最后一盘下成平局。 ⑥站起身，王亨问：“大爷是哪个村的？” ⑦“刘家河。”瘦老头儿答道，一边和别人继续摆棋，眼皮都没抬一下。 ⑧“后会有期！”王亨庄重地拱拱手，一派绿林风度。 ⑨瘦老头儿抬头看我们一眼：“小伙子，刘家河的火烧可不好啃哪！” ⑩后来，王亨果然去了四十里开外的刘家河，找瘦老头儿对阵。据说，头三天，王亨输得眼都红了。后来慢慢摸出点儿门道，十天之后能战成平手，一个月后，便战而胜之了。王亨神气十足。 ⑪一天，他又连胜三盘，突然问瘦老头儿：“你知道咱县还有谁下得可以吗？”瘦老头儿没有回答，两只鹰一般的眼睛死死盯着他有两分钟，然后打发老伴儿到村小学招呼孙子回来。 ⑫一会儿，一个十岁左右的小男孩儿跑进来，“嗖”地窜上炕，朝着王亨奶声奶气地喊声“大哥”，便在棋盘前盘腿而坐。 ⑬王亨着实吃了一惊。以前听父亲说过，有些小棋童非常神，一般人治不了，今天莫非……王亨心里想着，脸上却装得很平静，大大方方让他先走。结果，出手平平。前五步下过，没看出他有多高明，唯一感到别扭的是，他根本不和自己正面交锋，也不吃子儿，而是四面围困。王亨的心平静了些，下得很沉着，但越下越觉得不对劲，仔细瞅瞅，自己的棋子全被拴在一起，哪个也不能动，动一个死一窝。王亨憋着一肚子火，收棋认输。 ⑭第二盘，王亨先走，下得极为谨慎。但小孩儿走完第十一步后，便说：“你输了，我要去上课了！”随即下炕要走。王亨没看出输在哪里。正纳闷，那小孩儿又说：“我摆的是‘平地一声雷’，信不信由你。”说罢，悄然而去。 ⑮王亨脸色煞白，两眼怔怔地盯着一子未少的棋盘。瘦老头儿在一旁吧嗒着烟袋锅，两眼深处藏着一丝狡黠的笑。 ⑯王亨终于忍受不住，扬长而去。飘飘洒洒的雪花，淹没了他的身影。 ⑰瘦老头儿隔着玻璃窗向外看了一眼，轻轻摇了摇头。 ⑱第四天一早，王亨背着铺盖卷儿出现在刘家河村头。这时，瘦老头儿的孙子正和小伙伴儿们扔雪球玩，见到王亨，亲亲热热地喊了一声“大哥”。王亨甩掉铺盖卷儿，双膝跪地，亮亮地喊出两个字：“师——傅！”谁知那小孩儿却咯咯一笑，说：“大哥，你弄错了，俺爷才是师傅哪！” ⑲王亨目瞪口呆，半天没有缓过劲儿来…… （选自《胶东文学》第9期  2024年12月10日） 18．(2分)结合文章内容，探究王亨能够在全省青年农民象棋大赛上夺得冠军的原因。 19．(3分)文章用第⑫-⑮段内容详写王亨与瘦老头儿的孙子对阵的过程，这样安排合适吗？请简要说说你的理由。 20．(3分)借助批注进行阅读是一种良好的阅读方法。小语发现本文在人物描写方面很有匠心，请你为文中划线句设计问题，并探究答案。 我设计的问题是： 答案： 21．(4分)文章最后，“王亨目瞪口呆，半天没有缓过劲儿来……”。你认为，王亨能成功拜师吗？ 请根据文章内容，发挥想象，续写故事结尾。 评卷人 得分 八、作文（共60分） 22．（本题60分）作文。 在生命的长河中，每个人都在经历和转变，用自己独特的方式彰显生命。有的人选择积极进取，不断进步。他们从弱小走向强大，从浅显走向深刻，从平凡走向伟大；有的人选择徘徊犹豫，消极堕落，他们从卓越走向平庸，从积极走向颓废，从辉煌走向黯淡。 生命是宝贵的，生命对每个人来说只有一次，我们应该不断努力向上，积极成长。 请结合自己的经历或见闻，以“逆风也很美”为题，写一篇作文。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$