第2课《中国人首次进入自己的空间站》教学设计 2025-2026学年统编版八年级语文上册

《中国人首次进入自己的空间站》教学设计 一、教学内容来源 本文选自初中语文八年级上册教材,是一篇新闻报道,详细记录了中国人首次进入自己空间站这一重大历史事件,具有极高的新闻价值与教育意义,能让学生深切感受中国航天事业的伟大成就。 二、课时安排 2 课时 三、教学目标(基于五个核心素养) (一)语言建构与运用 学生能够准确认读、书写并理解文中的生字词,如 “载人”“进驻”“交会对接” 等。 学习并掌握新闻报道的语言特点,如准确、简洁、严谨,能够运用规范的语言概括新闻内容、提取关键信息。 (二)思维发展与提升 通过梳理新闻的六要素(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)以及新闻结构(标题、导语、主体、背景、结语),培养学生的逻辑思维能力。 引导学生分析新闻中各部分内容之间的逻辑关系,如事件发展的先后顺序、因果联系等,提升其批判性思维与系统性思维。 (三)审美鉴赏与创造 体会新闻语言的简洁美与准确美,感受新闻通过精炼文字传递重大信息的魅力。 从新闻报道的角度,欣赏中国航天事业这一伟大成就所展现出的壮美画面与深刻内涵,激发学生对科学之美、国家发展之美的鉴赏能力。 (四)文化传承与理解 了解中国航天事业的发展历程,感受中国航天人不畏艰难、勇于探索、团结协作的精神,传承和弘扬航天文化。 认识到中国航天成就对于国家综合实力提升、民族自信心增强的重要意义,增强学生的民族自豪感与文化认同感,激发学生对国家科技发展的关注与热爱。 (五)责任担当与实践创新 通过学习本文,培养学生对科学技术的兴趣和探索精神,鼓励学生树立为国家科技进步贡献力量的志向,增强社会责任感。 引导学生关注航天事业的后续发展,尝试从语文学习的角度,对相关新闻报道进