湖北省襄阳市2024-2025学年八年级下学期期末语文试卷

2024-2025学年湖北省襄阳市八年级（下）期末语文试卷 一、积累与运用（20分） 1.（2分）班级开展以“咬文嚼字”为主题的语文综合实践活动。各组开展专题研究，在展示交流会上分享成果，并结集成册。请你完成下列任务。 请在专题研究报告集扉页用正楷工整书写“品枣阳古韵，嚼汉字精髓”作为副标题。 2.（2分）第一组同学整理枣阳方言中的易错读音。下列选项中读音与正确读音不符的一项是（　　） A. 走近雕龙碑遗址，触摸历史的脉（mài）搏。 B. 千年古刹（chà）白水寺，赓续着千年的文化。 C. 探索熊河景区，解锁山麓（lù）湖畔生态画卷。 D. 汉城景区宫阙（quē）巍峨，再现了“光武中兴”的磅礴气象。 3.（2分）第二组同学撰写介绍枣阳非遗文化的文案。下列成语使用不当的一项是（　　） ㅤㅤ“枣阳粗布”入选省级非遗名录，A.天衣无缝的高超技艺令人B.忍俊不禁。工匠们对纹样设计C.精益求精，连一根经纬线的误差也反复调试。曾有学者参观后感叹：“枣阳粗布之美，在于技术与艺术的D.相辅相成，它完美地承载了楚地织造文明的精髓。” A. 天衣无缝 B. 忍俊不禁 C. 精益求精 D. 相辅相成 4.（2分）第三组同学研究枣阳地名中的文化内涵。阅读材料，解释“白水”一词的双关语义。 ㅤㅤ光武帝刘秀故里被称为“白水乡”，《枣阳县志》载：“白水者，一为古河名，二喻‘皇权清白如水’。” 白水：______ 5.（2分）第四组同学修改枣阳文旅宣传文案的语病。请修改画线句。 ㅤㅤ白水寺景区集历史遗迹与自然风光于一体，游客们不仅可以欣赏到唐代古刹的庄严，而且还可以感受到春天的桃花、夏天的荷花、秋天的枫叶和冬天的雪景。 6.（2分）第五小组撰写“中国古石雕大观园”的对联。请从备选词句中挑选、组合成上下联。 ㅤㅤ漫步“中国古石雕大观园”，千姿百态的石狮石马静立守护，栩栩如生的佛像与雕纹石碑诉说着岁月故事，百龙壁蜿蜒如龙阵，文化长廊则如时光隧道，带人领略石刻艺术的精妙。每逢节庆，非遗拓画、汉服游园等活动更添灵动，仿佛让历史在指尖鲜活起舞，成为一部“会说话”的石头史诗。这里不仅是石雕的殿堂，更是一堂生动的历史课，让每一块沉默的石头都焕发出文化的光芒。 上联：______ 下联：______ （备选词语：悠悠文脉贯乾坤狮马立千秋栩栩佛碑说岁月龙壁绕九霄） 7.（2分）第六小组撰写《帝乡文脉》卷首语。请补全内容。 ㅤㅤ汉字是传承帝乡文明的基因密码，白水书院琅琅书声犹在耳畔，①______（填枣阳文化遗址方面的内容）见证岁月沧桑。汉字之美，美在方正结构间暗含天地之道，美在②______中寄托家国情怀。让我们在横竖撇捺间追寻“光武遗风”，于平平仄仄中品味帝乡雅韵。 8.（6分）第七小组准备在吟诵会上展示“帝乡四季诗韵”，请根据情境提示补全诗句。 ㅤㅤ循着帝乡的四季屐痕，我们在古诗文名句中邂逅不同的风景：春游白水寺，可感受常建笔下①“______，禅房花木深”（《题破山寺后禅院》）的静谧祥和；夏至荷塘畔，周敦颐②“______，亭亭净植”（《爱莲说》）的风姿与汉城芙蕖相映成趣；秋登唐梓山，李白③“______，落日故人情”（《送友人》）的萧瑟与满山枫叶共染斜阳；冬临雕龙碑，郦道元④“______，回清倒影”（《三峡》）的清寒之境与遗址雪景浑然天成。帝乡山水更显壮阔：崔颢“晴川历历汉阳树，⑤______”（《黄鹤楼》）的空阔明丽，恰似滚河安澜；王维⑥“______，长河落日圆”（《使至塞上》）的雄浑画卷，暗合荆楚苍茫。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）阅读下面古诗，完成9-10题（4分） 杜甫的《春夜喜雨》和《茅屋为秋风所破歌》都写于公元761年。 这年春天，一场适时的春雨，催生了一首脍炙人口的诗歌——《春夜喜雨》。 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 9（2分）这是一首五言律诗，颈联“野径云俱黑，江船火独明”，对仗工整，“①______”和“②______”两字相互映衬，突出夜色之深渔火之亮，造成视觉冲击，使读者获得审美体验。 10（2分）《春夜喜雨》和《茅屋为秋风所破歌》诗中都出现了“雨”，请从修辞角度赏析“好雨知时节”这句诗。 （二）.阅读下面文言文，完成11-15问题。（11分） 【甲】 ㅤㅤ暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 ㅤㅤ吏呼一何怒！妇啼一何苦！ ㅤㅤ听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 ㅤㅤ夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 ——选自杜甫《石壕史》 【乙】 ㅤㅤ明道末，天下蝗旱，知①通州吴遵路乘民未饥，使民采薪刍②，官为收买，以其直籴官米。至冬，大雪寒，即以元价③易薪刍与民，官不伤财④，民且蒙利。又建茅屋百间以处流民捐⑤俸钱置办盐蔬，日与茶饭参俵⑥，有疾者给药以理之；其愿归者，具舟续食，还之本土。是岁，惟通民安堵⑦，不知其凶岁也，故其民爱之若父母。 ——选自王辟之《渑水燕谈录》 【注释】①[知]动词，指担任知州（地方行政长官）。②[薪刍]柴草。③[元价]“元”同“原”，指最初官府收购柴草时的价格。④[伤财]耗费钱财。⑤[捐]捐献、拿出。特指官员捐献俸禄，体现自损利益的行为。⑥[参]“参”为调配，“依”为分发，合指按比例分配发放。⑦[安堵]安居不受侵扰。 11请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 老翁逾墙走 成语推断（不可逾越） A ______ 以其直籴官米 查阅字典（①买进粮食。②卖出粮食。③囤积。） B ______ 具舟续食 语境推断（联系后文“还之本土”） C ______ 12 请为乙文中划波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 又建茅屋百间以处流民捐俸钱置办盐蔬 13请翻译乙文中画横线的句子。 是岁，惟通民安堵，不知其凶岁也。 14 甲乙两文中的官吏对待百姓的态度有何不同？请结合原文简要分析。 15 乙文中吴遵路如何体现“父母官”的担当？请结合具体措施概括。 （三）.阅读下面文章，完成16-20问题。（11分） 哪吒走路为啥总插兜 ㅤㅤ这个春节档，《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）成为票房冠军，截至2月5日，《哪吒2》总票房破52亿。 ㅤㅤ那有一个细节你发现了吗？在两部电影里，哪吒走路都特别爱插兜。更准确地说，他是直接把手插裤子里，撑着裤子走。不管是和其他人玩闹，还是到处溜达，哪怕是在天庭“散步”，哪吒都要手插“兜”。 ㅤㅤ对此，有人觉得好玩，“小孩就是这样调皮搞怪”。所以，哪吒到底为啥走路总要插兜？ ㅤㅤ插兜的人，到底在想什么？ ㅤㅤ哪吒插兜想要表达什么呢？可能是他潜意识里的警惕和防御。 ㅤㅤ科学家曾调查了大学生常见的习惯性动作（包括双脚相扣、双手插兜、摸鼻子、手臂环抱），试图搞清这些动作与心理活动之间的内在联系。 ㅤㅤ研究发现，在习惯双手插兜的人中，有43%认为自己“警觉性高、心理承受能力偏弱”；当看到别人插兜时，有43%认为“对方要和我保持距离”“对方对我不耐烦”；另外有71%的同学表示“自己双手插兜时，是因为产生了不良情绪”。 ㅤㅤ人的肢体行为受到心理和大脑的双重作用，手作为身体中最灵活的一部分，是心灵的一个窗口。譬如当我们双手平摊的时候，意味着可能要讲一点真话了，手心是人类的弱点之一，当我把手心摊给你看的时候，你瞧，我已经没什么可隐藏的了。同理握手也是一种信任表达，两个人的手心亲密接触，表示我信任你，你也信任我。 ㅤㅤ而当一个人的内心出现异动，比如紧张、恐惧、心虚等，就会出现双手背后、手插裤兜、手插袖筒、手骤然收紧等手部拘束动作，这些动作都是人内心发生变化时手部出现的无意识行为，会在某种程度暴露人的内心。 ㅤㅤ既然手能传递各种信息，将一双传情达意的手藏起来，插在裤兜里，本质上是为了不让对方看破自己内心的真实想法，是一种警惕和拒绝的表现。 ㅤㅤ对于哪吒来说，他拒绝这个世界的理由实在太多了。他长于陈塘关境内——一个百姓和妖魔不共戴天的地界之中，偏偏是魔丸降世，从小受尽抵触，走到哪里都被当做是异类、妖怪。在《哪吒1》里，同龄小朋友不跟他玩，还朝他丢烂菜叶子，好不容易有个小女孩要跟他踢毽子，对方还被家人一把抱开，生怕跟他沾染上一点关系。 ㅤㅤ在偏见和成见中长大的哪吒，逐渐形成了冷漠和偏执的性格，以及对世界的警惕和不信任。他双手插兜横行霸道，其实潜意识是在恐惧和害怕这个世界，担忧他人对自己的否定，更加害怕自己的虚弱被看穿。 ㅤㅤ空气插兜是怎么回事？ ㅤㅤ但话又说回来，既然哪吒这么喜欢插兜，为啥裤子上没有兜呢？这事可真怨不得他的母亲殷十娘，不是她不给咱娃缝裤兜，而是她真的做不了。 ㅤㅤ按照原著《封神演义》的设定，哪吒是商朝时期的人物，而商周时期的服装，根本没有口袋。 ㅤㅤ商周实行严格的阶级制度，包括服装都有严格的规定，每个阶级可以穿什么，不能穿什么，是不能乱来的。一般来说，当时的常服（就是日常穿的衣服）主要是上身穿衣，衣领开向右边；下身穿裳，裳就是裙子，用一块布系在腰间；腰部再束一条宽边的腰带，肚围前再加一条像裙一样的韨（fú），用熟皮制成，用来遮挡膝盖和大腿，所以又叫做蔽膝。 ㅤㅤ电影中的哪吒虽然没有按照史实好好穿衣服，但依旧逃不脱没有裤兜的设定，只能老老实实地空气插兜。 ㅤㅤ说到这里你可能会迷惑，没有衣服兜，随身物品要放在哪里？ ㅤㅤ古人宽大的袖子能在某种程度上起到口袋的作用。还有一种盛放东西的工具，叫做“褡裢”，亦称“搭裢”“搭连”，中间开口，两端可装贮钱物，实际上是一个长口袋，小的可系在腰间，大的可搭在肩上。 ㅤㅤ而对于哪吒来说，这个问题就更简单了！在《封神演义》十四回中，哪吒曾经使用过一个豹皮囊，斜挂在身上，空间大小可缩，专门用来装放宝物，袋中有乾坤圈、混天绫和一块金砖。哪吒平时需要参与激烈斗殴，不方便挂在外面，这个皮囊可能就被殷十娘制成了内兜，缝在了他裤子里面。 ㅤㅤ别看哪吒平时一脸炫酷地空气插兜，那双手可能在裤子里暗自握紧了拳头，也有可能在偷偷把玩自己的法宝玩具，这谁能知道呢？ ㅤㅤ总而言之，这是一个又酷又率真的小魔童，连他的空气插兜都值得咂摸。 ㅤㅤ也许你也曾被当作异类，不被接受，不被认可，那不妨跟着哪吒一起空气插兜，做个勇于跟命运抗争、不知天高地厚的小孩儿吧！ ——摘自《中国新闻周刊》（2025年2月5日） 16（2分）根据文本内容，概括哪吒走路总爱“插‘兜’”的两个主要原因。 17（2分） 文章开头提到《哪吒2》票房破52亿有何作用？请结合实用类文本特点分析。 18（3分） 文中划线句主要采用了哪种说明方法？这种说明方法起到什么作用？ 19（2分）文中多次出现“可能”“从某种程度”“本质上”等限定性词语，请结合下面句子分析说明文语言特点。 将一双传情达意的手藏起来，插在裤兜里，本质上是为了不让对方看破自己内心的真实想法，是一种警惕和拒绝的表现。 20（2分） 文中提到“手是心灵的窗口”，请结合生活经验，仿照示例补全表格。（列举两种常见肢体语言并解读其传递的心理信息，要求与文中示例不重复） 手部动作 可能传递的心理状态 双手紧握 紧张/焦虑 手心摊开 坦诚/信任 ① ______ ② ______ （四）阅读下面文章，完成21-25问题。 烟火气里有花香 余同友 ㅤㅤ①夜读汪曾祺先生的散文，读到他写的一段画马铃薯花的文章，忍俊不禁。汪老当年在张家口沙岭子农业科学研究所时，所里曾给他一个任务，去一个下属的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。他二话没说，买了点纸笔颜料就去了。“这里集中了全国的马铃薯品种，分畦种植。正是开花的季节，真是洋洋大观。”汪老每天一早起来，就到马铃薯地里掐一把花、几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着它画。平常的马铃薯花，可能还从来没有哪一位画家专门画过，可在汪老眼里，它们色彩丰富，不同种类的花与叶都有细微差别，他画得非常用心，也很享受作画时的状态。为此，他曾写过一首长诗，记述彼时的生活，寄给一个老同学，其中有两句：“坐对一丛花，眸子炯如虎”。那份投入和痴迷，那份淡定和从容，真是可爱得很！ ㅤㅤ②人们爱花，一般视赏花为雅事，但汪老的这马铃薯花，却因马铃薯的蔬菜身份，多了一种烟火气里的可爱。由此及彼，放下马铃薯花，脑海里突然盛开了许许多多关于花的见闻、轶事。猛地发现，国人是太爱花了，而且这份爱已深深融入了柴米油盐的生活百味。 ㅤㅤ③我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵“仿水仙”——将大白萝卜上方挖个孔，把发芽的大蒜塞进孔里，水分充足的萝卜为大蒜提供了足够的养分。那大蒜抽条长叶，宛如水仙般亭亭玉立，美极了。我想起《浮生六记》里的芸娘用小纱囊装茶，放入初开的荷花花心熏制，这和章姐萝卜里种“仿水仙”有异曲同工之妙。原来人们与花草在市井生活中的相处之道，早就在岁月里酿成了诗。 ㅤㅤ④在我们的心目中，花不必求贵，不必求珍稀，它们是我们的亲密邻居。诗人陶渊明曾在长江边的小县彭泽任县令，附近有一个东流镇，那里的地形气候宜于野生黄白菊花的生长。每逢金秋时节，黄白菊应时开放，空气中也氤氲着浓郁的菊香。陶渊明一到东流，见了这野景野花，喜不自胜，在城南选了一处赏菊之地，时常前来把酒赋诗、借菊咏怀。因了陶公，东流小镇被称为“菊乡”。其实，他所爱之菊，也并非什么珍贵稀有的品种，只是农家篱畔最常见的黄白野菊。如今的菊乡人依然爱着那朴素的菊花，现在镇上的人几乎家家种菊，房前屋后墙头檐下全是菊花。居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节，搬出自家的菊花到广场上相互秀一秀、比一比。我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊花。他告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢。他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪。我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。老人应该不会写诗，但他看待这盆菊花的态度里，有着质朴的诗意。滋养性灵的从来不是名花异草，而是那份永存于心的温柔心意。 ㅤㅤ⑤“人是解语花，花是解语人”。花开花落，总是牵动着我们的神经。刮风下雨，午夜梦回，“夜来风雨声，花落知多少”“知否知否，应是绿肥红瘦”，我们像关心家人一样关心着花。而我们欣赏花，很多时候是欣赏一种精神。“高名压尽离骚卷，不入离骚更自高。”不用说，这是欣赏像幽谷中的兰花一样高洁的品性；池塘里普通的荷花，被赋予了“出淤泥而不染”的高尚品德；即便是小小的苔花，“苔花如米小，也学牡丹开”，这是多么顽强、执着、自信的一种精神气度啊。国人举凡家中养花者，无论学识高低，都能多多少少讲出这些花各自的文化掌故。花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 ㅤㅤ⑥那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香、连着文脉，连接着日常与诗意。夜渐深，穿行在这些书本上与记忆里的花丛中，心里突然有了冲动，便在微信群里招呼一声：“听说徽州卖花渔村的梅花开得正盛，周末相约去踏春寻梅可好？”不到一分钟，平素较为冷清的群里，竟然霎时热闹起来，一个个竖起大拇指积极响应，有几位还纷纷给我献花，多得我一时都“抱”不过来了。 ——摘自《人民日报》（2025年03月15日第08版） 21（2分） 【内容概括】文章通过多个事例展现“花与生活”的紧密联系。请结合文本完成表格，梳理不同人物与花的互动方式及其体现的精神内涵。 人物 与花的互动方式 体现的精神内涵 汪曾祺 画马铃薯花 专注投入、发现平凡之美 章姐 用萝卜种“仿水仙” ① ______ 陶渊明/菊乡人 赏野菊、举办菊花文化节 自然之趣、文化传承 废品老人 ② ______ 质朴诗意、珍惜生命之美 22（2分） 【语言赏析】文中画线句“坐对一丛花，眸子炯如虎”有何表达效果？请从用词和情感角度赏析。 23（2分）【选材探究】文章选取汪曾祺、章姐、陶渊明、卖花渔村等不同事例，有何共同作用？请结合内容分析。 24（2分） 【段落作用】有人认为文章第⑤段已经对全文进行了总结，第⑥段可以删去。对此，你有怎么的看法？请说说理由。 25（3分） 【主旨探究】结合本文与以下材料，探究“烟火气里的文化传承”如何在新时代延续。 【链接材料】 ㅤㅤ卖花渔村依托5G技术开通“云赏梅”直播，村民通过电商直播销售盆景，传统技艺与现代科技融合，助力乡村振兴。 （无）阅读下面名著选段，完成26-29问题。 名著导读：沈尹默有一首题为《月夜》的诗：“霜风呼呼的吹着/月光明明的照着/我和一株顶高的树并排立着/却没有靠着。”这首诗告诉我们，无论是顺境还是逆境，都要保持独立的姿态。带着这首诗阅读下面名著选段，你会有不一样的体验。 《钢铁是怎样炼成的》选段 ㅤㅤ①保尔站在铁路工地上，寒风裹挟着雪粒抽打在他的脸上。他咬着牙，挥动铁锹铲着冻土，手上的伤口裂开了，血水混着泥浆渗进手套。 ㅤㅤ②“保尔，歇会儿吧！”朱赫来递给他一块黑面包。 ㅤㅤ③保尔摇摇头：“不用，任务完不成，谁也不能歇。” ㅤㅤ④朱赫来望着这个倔强的青年，想起他在监狱里被拷打时紧咬的牙关。那时的保尔像块淬火的钢，现在更像了。 《经典常谈》选段 ㅤㅤ①《说文解字》讲到“儒”字：“儒，柔也。”但孔子说：“士不可以不弘毅。”这看似矛盾，实则统一。儒者外柔内刚，如竹节中空却能顶风而立。 ㅤㅤ②朱自清评道：“真正的经典从不是教人盲从，而是教人在纷扰中守住本心。《论语》里‘三军可夺帅也，匹夫不可夺志也’，正是此意。” 26（2分） 朱自清在《经典常谈》中引用“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”是为了说明 ______ A. 儒家思想保守落后 B. 经典教导人盲从权威 C. 儒者柔中带刚的品格 D. 古代军事策略的精妙 27（2分） 选段中的保尔如何体现《月夜》中“立着却不靠着”的精神？请结合文本分析。 28（2分）与选段中坚韧的保尔不同，少年保尔曾因往神父面团里撒烟末被开除。这一事件对他的人生选择有何深远影响？ 29（2分） 从整本书看，孔子和保尔都经历过“霜风”。请举一例说明孔子是如何应对困境的。 三、表达与交流（55分） 30.我们写作时可以参照范例尝试仿写。细读《安塞腰鼓》开头的文字，仿照其抓住特点进行静态描写的方法，从“清晨的校园”“乡村的田野”“公园的一角”“城市的街角”中选择一个场景，描写一个场景。 范例：一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。（5分） 31.作文，请从下面选项中任选一项。（50分） ㅤㅤ任务一：学习语文，应该咬文嚼字，很多文字也的确耐人咀嚼。在生活中，不仅仅是文字，一句话，一首歌，一本书，一部电影……很多都意味深长，值得仔细体会琢磨。 ㅤㅤ请以“细品方知滋味长”为题目，写一篇记叙文。 ㅤㅤ要求：①请将选定或拟定的作文题目写下来。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： ㅤㅤ做完试卷后，想必你对“咀嚼”这个词有了更深刻的理解。现在，请以“咀嚼”为话题，写一篇作文。文体不限。 ㅤㅤ要求：①请将选定或拟定的作文题目写下来。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 答案和解析 1.【答案】品枣阳古韵，嚼汉字精髓 【解析】答案： 品枣阳古韵，嚼汉字精髓 本道题考查学生的汉字书写能力。属于基础题。 汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强。 2.【答案】D 【解析】ABC.正确； D.有误，“宫阙”的“阙”应读“què”。 故选：D。 本题考查学生对字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形。 解答字音字形题，要在平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 3.【答案】B 【解析】ACD.正确。 B.有误，忍俊不禁：忍不住笑出声”，多用于形容滑稽、诙谐的事物使人发笑。而文中“枣阳粗布”作为非遗文化代表，其技艺应被赞叹而非调侃，此处成语与语境情感色彩不符。 故选：B。 本题考查词语运用。 解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。 4.【答案】一是指古代的一条河流，二是象征“皇权清白如水”。 【解析】答案： 一是指古代的一条河流，二是象征“皇权清白如水”。 本题考查学生对地名文化内涵的理解能力，重点在于分析“白水”一词的双关语义，即其字面意义与象征意义的结合。 “白水”一词的双关语义体现在两个层面：  字面意义：“白水”指的是古代的一条河流名称，这是其地理意义上的直接含义。 象征意义：“白水”还象征着皇权的清白与纯洁，即“皇权清白如水”。这种象征意义体现了古人对政治清明、道德高尚的追求，也反映了地名中蕴含的文化寓意和政治隐喻。 因此，“白水”一词通过自然地理与人文象征的结合，形成了其独特的双关语义，既指一条河流，又寓意皇权的清白。 理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。 5.【答案】游客们不仅可以感受到唐代古刹的庄严，而且还可以欣赏到春天的桃花、夏天的荷花、秋天的枫叶和冬天的雪景。 【解析】答案： 游客们不仅可以感受到唐代古刹的庄严，而且还可以欣赏到春天的桃花、夏天的荷花、秋天的枫叶和冬天的雪景。 病句修改需识别语序不当的问题。原句“感受”“欣赏”搭配不当，需调换词语顺序。 综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 6.【答案】狮马立千秋栩栩佛碑说岁月 ,龙壁绕九霄悠悠文脉贯乾坤 【解析】答案： 上联：狮马立千秋栩栩佛碑说岁月 下联：龙壁绕九霄悠悠文脉贯乾坤 本题考查根据内容组合对联的能力。 由“千姿百态的石狮石马静立守护”可知，“狮马立千秋”可作为上联内容，体现石狮石马的长久伫立；由“栩栩如生的佛像与雕纹石碑诉说着岁月故事”可知，“栩栩佛碑说岁月”可对应，展现佛像石碑与岁月的关联；由“百龙壁蜿蜒如龙阵”可知，“龙壁绕九霄”符合其形态；由“这里不仅是石雕的殿堂，更是一堂生动的历史课，让每一块沉默的石头都焕发出文化的光芒”可知，“悠悠文脉贯乾坤”能体现文化传承的深远。对联需对仗工整，“狮马立千秋”与“龙壁绕九霄”结构对称（名词+动词+数量词），“栩栩佛碑说岁月”与“悠悠文脉贯乾坤”结构呼应（叠词+名词+动词+名词）。结合景观描写的主次，合理组合为：上联：狮马立千秋栩栩佛碑说岁月下联：龙壁绕九霄悠悠文脉贯乾坤 对联的特点 （1）字数相等 对联可长可短。不管长短，上下联的字数必须相等，上联（出句）是多少字，下联（对句）也应当是多少字。如果字数不相等，除特殊情况外，便不成为对联。 （2）句式一致句式指的是句子节奏形式。上下联相对的句子，节奏形式应当相同，句式保持一致。句子的语法结构也要相互照应，彼此对称。如：主谓对主谓，动宾对动宾，动补对动补，联合对联合，偏正对偏正。 （3）词性相同（或相对）词性，或者说词类，在上下联对应位置，应当相同或相近。对仗要求，原则上是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。一般称为“虚对虚，实对实”，而且相对的词必须在相同的位置上。 （4）平仄相对 普通话有四声，即阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声）。前二者是平声，后二者是仄声。前人的对联用古四声：平、上、去、入，其中“上、去、入”为仄声。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。严格来说，对联上下联的平仄声要相对，这样读起来才和谐悦耳。平仄相对的方法，与律诗相同。以五言为例，一种是“仄仄平平仄，平平仄仄平”，另一种为“平平平仄仄，仄仄仄平平”。 7.【答案】雕龙碑遗址默默诉说千年故事,笔墨流转处 【解析】答案： ①雕龙碑遗址默默诉说千年故事 ②笔墨流转处 本题考查文化常识积累与语言表达连贯能力。 ①第一空填写“枣阳文化遗址方面的内容”，选取枣阳著名的雕龙碑遗址，“静静镌刻千年记忆”与“见证岁月沧桑”呼应，凸显遗址承载的历史厚重感； ②第二空前文围绕“汉字之美”展开，且需与“寄托家国情怀”衔接，因此需从汉字的形态、书写过程等角度提炼意象。紧扣承接“汉字之美”，“笔墨流转”“点画勾连”紧扣汉字书写特点，与“寄托家国情怀”搭配，体现汉字承载的情感与文化内涵。 综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 8.【答案】曲径通幽处,香远益清,浮云游子意,（则）素湍绿潭,芳草萋萋鹦鹉洲,大漠孤烟直 【解析】答案： ①曲径通幽处 ②香远益清（注意“清”的书写） ③浮云游子意 ④（则）素湍绿潭（注意“湍”的书写） ⑤芳草萋萋鹦鹉洲（注意“萋”的书写） ⑥大漠孤烟直 本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1.保持良好的心态，培养识记兴趣。 2.多种方式相结合，提高识记效果。 3.提倡使用名句，巩固识记成果。 4.留心特别词句，规避识记误区。 9.【答案】 黑（或：俱） 明（或：独） 10【答案】示例：“好雨知时节”运用拟人的修辞手法，把春雨人格化，写出春雨应时而降，抒发了作者对春雨的喜爱赞美之情 译文：                                                               春夜喜雨      好雨是知道该下雨的时节的，正好下在春天植物萌发生长的时候。它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。在雨夜，野外的小路和乌云都是黑茫茫的，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，去看这带着雨的娇美红艳的花朵，整个锦官城变成了沉甸甸的鲜花盛开的世界。 《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首诗。此诗以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。诗人运用拟人手法，对春雨的描写，体物精微，细腻生动，绘声绘形。全诗意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑然一体，是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。 《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，完美地体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。 体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。 11.【答案】 A.越过 B.① C.准备 12.【答案】又建茅屋百间以处流民/捐俸钱/置办盐蔬 13.【答案】这一年，只有通州的百姓安居不受侵扰，不知道这是灾年 14.【答案】甲文差役深夜强行抓壮丁，态度凶狠，不顾百姓家破人亡的悲惨处境。乙文吴遵路在灾年采取多种措施帮助百姓，让百姓免受饥荒之苦，体现了对百姓的关怀 15.【答案】①让百姓采柴草换钱买米，冬天以原价换回柴草；②建茅屋安置流民；③捐俸钱提供饮食和药品；④为返乡流民准备船只和食物 16.【答案】 ①潜意识里的警惕和防御，因在偏见中长大，对世界警惕不信任，想隐藏内心真实想法；②受商周时期服装没有口袋的设定限制，只能“空气插兜” 17.【答案】从实用类文本特点来看，开头提及《哪吒2》票房破52亿，目的是借助当下热门且受众广泛的电影话题，吸引读者的注意力，激发读者对下文关于哪吒“插兜”这一细节探讨的兴趣，使文章更易被读者接受和关注 18.【答案】举例子。通过列举双手平摊和握手的例子，具体形象地说明了“手作为身体中最灵活的一部分，是心灵的一个窗口”这一观点，让读者更易理解手的肢体行为与心理活动的联系 19.【答案】“本质上”一词准确地指出了手插裤兜这一行为最根本的原因，既表明了这种行为与隐藏内心、警惕拒绝之间的核心关联，又没有绝对化地涵盖所有可能，体现了说明文语言准确、严谨的特点，使表述更科学合理 20.【答案】示例：①手指轻轻敲击桌面   ②不耐烦/思考 21.【答案】 ①生活智慧、创造诗意；②养从垃圾站捡来的菊花 22.【答案】比喻，生动地写出他观察花朵时的专注、投入与痴迷；情感上，这句诗展现了汪曾祺对平凡马铃薯花的珍视以及在作画过程中体会到的乐趣与从容，体现了他从寻常事物中发现美的生活态度 23.【答案】这些事例从不同时代、不同身份的人对待花的态度和行为出发，共同说明了国人对花的喜爱早已超越了单纯的“雅事”范畴，深深扎根于日常生活的烟火气中，让花成为了连接日常与诗意、滋养性灵的存在 24.【答案】不可删，通过现代生活场景（微信群邀约赏梅），展现了花文化在当下的延续与活力，使文章主旨从对过往的回顾延伸到对当下的关注，增强了现实意义 25.【答案】新时代的延续还需借助现代科技（如直播、电商），让传统花文化与现代生活结合，既保留文化内核，又创新传播与发展方式，如通过科技扩大影响、助力经济，使文化在烟火气中焕发新活力 26.【答案】 C 27.【答案】示例：保尔在铁路工地面对寒风雪粒的抽打，手上伤口裂开、血水渗进手套，仍咬牙坚持铲冻土；当朱赫来让他歇会儿时，他以“任务完不成，谁也不能歇”拒绝休息，不依赖他人扶持，凭自身坚韧完成工作，体现了“立着却不靠着”的独立与坚守 28.【答案】示例：保尔因往神父面团里撒烟末被学校开除，被迫提前进入社会，先后做车站食堂小伙夫、发电厂工人等，早早见识到底层人民的苦难，这为他后来接受革命思想、走上革命道路埋下伏笔，若未被开除，他可能不会过早投身革命 29.【答案】示例：孔子周游列国时遭遇“陈蔡之厄”，被困荒野，粮食断绝，随从饿病难起，但他仍坚持讲诵诗书、弦歌不辍，不因困境放弃信念，以从容坚韧应对“霜风”，坚守理想 30.【答案】示例：乡村的田野里，那金黄色的小麦一望无垠，一阵微风徐徐吹来，他们都伸出可爱的小手在向我们问好呢！黑白相间的蚕豆花谢了，结出了一蓬蓬的果实；齐刷刷的麦芒，犹如五线谱，一个个麦穗儿，就是跳动的音符。好一幅初夏田园美景！ 【解析】答案： 示例：乡村的田野里，那金黄色的小麦一望无垠，一阵微风徐徐吹来，他们都伸出可爱的小手在向我们问好呢！黑白相间的蚕豆花谢了，结出了一蓬蓬的果实；齐刷刷的麦芒，犹如五线谱，一个个麦穗儿，就是跳动的音符。好一幅初夏田园美景！ 本题考查仿写。首先确定场景的核心意象，接着运用比喻赋予静物生命力，最后通过环境细节营造氛围。 示例：清晨的校园，静谧而生动。太阳初升，天边泛起淡淡的金黄，云朵在半明半暗的天空中铺展。校园内，松柏静静伫立，仿佛一幅墨色剪影。此时，一口口教室里，灯光闪亮，琅琅的读书声在微风中传来，和谐优美，悦耳动听。 仿写步骤：分析句式结构——明确修辞手法——领悟情感、锤炼语言 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$