8 大卫·科波菲尔（素养进阶分层作业）语文统编版选择性必修上册

第8课 《大卫·科波菲尔》 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 9 【单选题】 1.下列对词语表达效果的解说，不正确的一项是（） A. 当之无愧：我与米考伯先生一家友好相处，以自己的真诚获得了他们的认同。 B. 欢畅满意：表现米考伯先生对自己能作为榜样，给“我”人生忠告感到得意。 C. 茫然相对：与米考伯先生一家人告别后，我和孤儿都感到非常地伤感和失落。 D. 疲劳乏味：表达自己迷失现实方向的内心苦涩，失却了开头欲逃离这种生活的希望。 2.下列各项中,没有语病的一项是( ) A. 狄更斯出身寒微,他的小说《大卫·科波菲尔》早在清末就被译成中文,是一百多年来最受读者欢迎的外国小说家。 B. 小说一般要有好看的故事,能引人入胜,既出人意料又在情理之中,否则不这样的话,不管它想要表达怎样的思想都很难吸引读者。 C. 钟南山表示,到目前为止,疫情没有出现非常明显的连锁反应,但仍然要非常小心,因为谁都不敢保证不会出来一个超级传播者。 D. 春晚节目单上临时增加了由白岩松、水均益、康辉等6位知名主持人带来的情景报告节目《爱是桥梁》,是个唯一没有彩排的节目。 3.下列句中的标点符号，运用不正确的一项是（） A. 《大卫·科波菲尔》是英国作家狄更斯的第八部长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子。” B. 在这部带有自传性质的小说里，狄更斯借“大卫自身的历史和经验”，从某些方面回顾和总结了自己的生活道路。 C. 后来米考伯一家要离开伦敦去谋生路，于是大卫决定逃跑，去找他在这个世界上唯一的亲人——姨婆贝西小姐。 D. 大卫的形象直接、准确、生动而形象地体现了狄更斯试图通过儿童形象的代言，展现他以“仁爱”精神反映资产阶级的贪欲和冷酷，渴望人与人之间的和谐友爱。 4.下列对《大卫·科波菲尔》相关内容的理解，不正确的一项是（） A. 谋得斯通的表现使我对自身处境认识更清醒，同时也引发了人们对童工问题的关注。 B. 临别前最后星期天和米考伯一家一起度过的情形，符合我年龄特征和情感表达需要。 C. 我对米考伯先生的屡屡赞赏坦然接受，表现了科波菲尔年少懵懂尚未成长的一面。 D. 尽管米考伯深陷困境命运悲惨，但他依然盲目乐观不切实际的相信终将会时来运转。 5.下列有关名著《大卫•科波菲尔》的表述，不正确的一项是 A. 《大卫·科波菲尔》是英国著名作家查尔斯·狄更斯的代表作，也是一部“半自传体”的小说。不同时代的人谈起这部作品，都会为书中主人公坎坷而又富有传奇性的故事所吸引，也由此体会人生的乐趣与艰辛。 B. 小说通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。大卫的保姆佩葛蒂教导大卫“永不卑贱，永不虚伪，永不残忍”，这可以成为我们每个人的做人箴言。 C. 大卫生命中的吉神是他的第二任妻子，也就是维克菲律师的女儿阿格妮丝。阿格妮丝是一个聪慧、善良的女子，对待大卫很友善，帮助大卫确立健全的人格，大卫最终意识到：阿格妮丝才是他最理想的伴侣。 D. 这部小说的艺术魅力，不在于曲折生动的结构或跌宕起伏的情节，而在于一种现实的生活气息和抒情的叙事风格。小说细节刻画生动传神，环境描写也很有功力，尤其是雅茅斯那场海上风暴，写得气势磅礴，生动逼真，令人有身临其境之感。 6.下列各项中,加点字读音完全不同的一项是( ) A. 木塞/塞住    摆弄/弄堂    泥水/拘泥 B. 呜咽/咽喉    创业/开创   闷倦/烦闷 C. 负担/担子    颤抖/打颤    拐角/角色 D. 佣金/佣钱    兴致/兴奋    空闲/中空 【语言表达】 阅读下面的文字，完成下面题目。 狄更斯十五岁进律师事务所当学徒，后来靠自学掌握了复杂的速记技术，当上了民事诉讼法庭的审案记录员，接着又担任报社派驻议会的记者。（      ）。同时,他还练就了奋笔疾书、_______的写作本领。他曾爱上一位家境较好的女孩，后因阶级地位悬殊而遭到拒绝。但他并没有因此而消沉，________更加奋力上进。他领到大英博物馆图书室的借书证，拼命读书以弥补学校教育的不足。他善于向生活学习，社会上各色人物的体态样貌、生活习性、矛盾纠纷都是他观察、研究的对象。由于生活经验积累丰厚，再加上他特殊的天赋，他终于走上了文学创作的道路。狄更斯二十多岁时就以长篇小说《匹克威克外传》赢得声名，从此事业________，他一生创作了多部长篇小说和大量的其他作品，每一部都在文学界造成了轰动，他终于成为唯一可以与莎士比亚________的英语作家。他的小说《大卫·科波菲尔》在清末早就被译成中文，一百多年来是最受读者欢迎的外国小说家。 7.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（      ） A.一蹴而就  反而  一路顺风  比肩 B.一挥而就  反而  一帆风顺  比肩 C.一蹴而就  而且  一帆风顺  媲美 D.一挥而就  而且  一路顺风  媲美 8.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（      ） A.他年纪轻轻因这两项工作就对社会、人生有了丰富的认识，其深刻程度是无法比拟同龄人的 B.他年纪轻轻因这两项工作就对社会、人生有了丰富的认识，其深刻程度是同龄人无法比拟的 C.这两项工作使他年纪轻轻就丰富地认识了这个社会、人生，其深刻程度是无法比拟同龄人的 D.这两项工作使他年纪轻轻就对社会、人生有了丰富的认识，其深刻程度是同龄人无法比拟的 9.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（      ） A.他的小说《大卫·科波非尔》早在清末就被译成中文，他是一百多年来最受读者欢迎的外国小说家。 B.他的小说《大卫·科波菲尔》在清末早就被译成中文，是最受读者一百多年来欢迎的外国小说家。 C.他的小说《大卫·科波菲尔》在清末早就被译成中文，他是最受读者一百多年来欢迎的外国小说家。 D.他的小说《大卫·科波菲尔》早在清末就被译成中文，是一百多年来最受读者欢迎的外国小说家。 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了。 ②谋得斯通-格林比货行坐落在河边，位于黑衣修士区。那地方经过后来的改建，现在已经变了样了。当年那儿是一条狭窄的街道，街道尽头的一座房子，就是这家货行。街道曲曲弯弯直达河边，尽头处有几级台阶，供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。它们全都出现在我的眼前，就跟当年那倒霉的日子里，我颤抖的手被昆宁先生握着，第一次置身其间时见到的完全一样。 …… ③账房里的钟已指向12点30分，大家都准备去吃饭了。这时昆宁先生敲了敲窗子，打手势要我去账房。我进去了，发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。 …… ④到了晚上约定的时间，米考伯先生又来了。我洗了手和脸，以便向他的文雅表示更多的敬意。接着我们便朝我们的家走去，我想，我现在得这样来称呼了。一路上，米考伯先生把街名、拐角地方的房子形状等，直往我脑子里装，要我记住，为的是第二天早上我可以轻易地找到回货行的路。 ⑤到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），他把我介绍给他的太太。米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了。她正坐在小客厅里（楼上的房间里全都空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目），怀里抱着一个婴儿在喂奶。婴儿是双胞胎里的一个。我可以在这儿提一下，在我跟米考伯家的整个交往中，我从来不曾见到这对双胞胎同时离开过米考伯太太。其中总有一个在吃奶。 …… ⑥遇到债主堵在门口讨债的时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来（这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的）。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。米考伯太太也同样能屈能伸。我曾看到，她在3点钟时为缴税的事急得死去活来，可是到了4点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来了（这是典当掉两把银茶匙后买来的）。 …… ⑦我就在这座房子里，跟这家人一起，度过我的空闲时间。 （节选自《大卫·科波菲尔》，有删改） 材料二： ①英国小说家福斯特在他的《小说面面观》里，将小说中的人物分为“扁平人物”与“圆形人物”。所谓“扁平人物”，也被称作“类型人物”或“漫画人物”。他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特性被创造出来。“圆形人物”性格较为复杂，往往都是多义与多变的人物。狄德罗说：“说人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合物，这并不是责难人，而是为人下定义。”伟大文学的根本使命就在于展开生命个体的灵魂冲突。在那些深刻的文学作品里，更能打动我们的往往是那些具有复杂精神内涵的人物。 ②福斯特认为“圆形人物”的艺术性要强于“扁平人物”。因为前者内涵更丰富，性格中的矛盾会产生足够的张力。美国小说家玛格丽特·米切尔的长篇小说《飘》中的女主人公斯嘉丽，就是这样的人物。她既聪明（在生意上）又愚蠢（在爱情上），既专横任性又坚强果敢，在她身上，同时聚集着可恨与可爱，也勾起读者复杂的心态——既鄙夷又同情。当然，“扁平人物”也并非没有价值。《变色龙》里的奥楚蔑洛夫，体现了“变色龙”“两面派”这类人物的“共性”，令人有鲜明的厌恶感，并在喜剧效果中获得讽刺的快意。在同一作品中，也不可能全是“圆形人物”，往往是两种人物共同承担阐释主题的任务。正如福斯特所言：“一本复杂的小说常常需要扁平人物与圆形人物出入其间。” 1.对两则材料内容的理解和分析，不正确的一项是（      ） A. 材料一第一段反复强调“没有一个人出来为我说一句话”，突出了“我”的孤苦无依。 B. 材料一第二段中“倒霉”“颤抖”等词语真实地揭示了“我”当时紧张、近乎绝望的心境。 C. 材料二引用狄德罗的话，其目的在于揭示“圆形人物”更能打动读者的原因。 D. 福斯特认为一本复杂的小说常常需要“扁平人物”和“圆形人物”，“圆形人物”的价值高于“扁平人物”。 2.下列对材料一内容和艺术特点的分析不正确的一项是（      ） A. 这部作品是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的传记体小说，既有真实的一面，又有虚构和想象的成分。 B. 文章运用视觉、听觉、嗅觉等多种感官描写货行外部环境的偏僻、泥泞和内部环境的污浊、腐臭，体现了作者对英国童工制度的指责。 C. 从文中对米考伯夫妇近乎滑稽的描写中我们不难看出，“我”在对他们寄予了深深同情的同时，又表现出了批判与讽刺。 D. 第五段通过外貌、细节、环境描写，表现了米考伯一家生活的不如意，同时也巧妙地暗示出米考伯夫妇二人都爱慕虚荣。 3.材料一运用第一人称视角来叙述故事，第一段中的成人视角的我和儿童视角的我交替出现，请简要分析这样写有什么好处？ 4.请根据材料二对“扁平人物”的论述，以材料一中米考伯先生为例，谈谈他在《大卫·科波菲尔》这部小说中的价值。 阅读下面的文字，完成下面小题。 大卫·科波菲尔（节选） （英）狄更斯 我正想偷偷溜开，先考虑一下怎么办再说。这时从屋子里走出来一位女士，帽子上扎着一条手帕，手上戴着一副园丁的手套，身上围了个收税人的围裙似的园丁工具袋，手上拿着一把大刀子。我一看就知道，这一定是贝特西小姐。因为她从屋子里昂首阔步走出来的样子，跟我可怜的母亲常对我说的她昂首阔步走进布兰德斯通我们家鸦巢的花园时一模一样。 “去！”贝特西小姐说着，摇着头，还用手中的刀子做出一个砍劈的样子，“走开！这儿不许小孩进来！” 我提心吊胆地看着她，只见她走到园子的一个角落里，俯下身子在那儿挖掘什么小根子。这时，①我虽然一点勇气都没有了，但是我有着不顾一切的决心，于是便悄悄走进园子，站在她身边，用手指碰了碰她。 “对不起，小姐。”我开口说。 她吃了一惊，抬起了头。 “对不起，姨婆！” “啊？”贝特西小姐惊叫了起来，我从来没有听到过类似这样的惊叫声。 “对不起，姨婆，我是你的侄孙儿。” “哎呀，我的天！”姨婆说，一下子坐在花园的小径上。 “我是大卫·科波菲尔，住在萨福克的布兰德斯通——我出生那天，你去过那儿，见过我的好妈妈。②我妈妈去世以后，我的日子过得很苦。没有人关心我，什么都不管我，还逼我独自谋生，要我干不该我干的活儿。所以我就逃到你这儿来了。我刚一上路，便让人给抢了，我是一路走来的，打从出发那天起，我就没在床上睡过觉。”说到这里，我的自制力一下子完全失去了。我用手朝自己指了指，要姨婆看看我褴褛的样子，证明我确实吃了不少苦头，接着便伤心地大哭起来。我相信，这场哭已在我心中憋了整整一个星期了。 我说这番话的时候，我姨婆的脸上，除了惊讶，什么表情都不见了。她一直坐在石子铺的小径上，两眼直愣愣地盯着我。一见我开始放声大哭起来，她便急忙站起身子，揪住我的衣领，把我带进了小客厅。她到了那儿后，做的第一件事，是打开一个高柜子的锁，拿出好几个瓶子，把瓶子里的东西各往我嘴里倒了一些。我想，③这些瓶子她一定是随便拿的，因为她倒进我嘴里的东西，我尝出有茴香水、鳀鱼酱、色拉调料。她给我服了这些补精益神的东西后，见我还是歇斯底里的哭个不停，就把我放在沙发上，在我的头下垫了一条披巾，她头上的手帕则给我垫了脚，为的是免得我把沙发套弄脏。然后她自己就坐到我上面提到过的绿色团扇或小圆屏的后面，因此我就看不到她的脸了，只听到她过一会便叫一声“我的天哪！”就像是放致哀礼炮或分炮似的。 “你该拿他怎么办呢？”狄克先生搔着头皮，有气无力地说，“噢！该拿他怎么办呢？” “对，”我姨婆表情严肃地举起一个食指，说，“喂！我要你给我出个好主意。” “啊，我要是你的话，”狄克先生一面考虑，一面茫然地看着我，说，“我一定——”他注视着我，好像突然灵机一动，想出了一个主意，便轻松地接着说，“我一定先让他洗个澡！” “珍妮特，”我姨婆暗暗得意（当时我并不懂为什么），转过身来叫道，“狄克先生给我们指明道路了。烧洗澡水！” 小客厅里也收拾得跟珍妮特和我姨婆一样整洁。④刚才我放下笔来想了想当时的情景。从海上吹来的风，带着花香，又吹进了房间。我又看到了擦得雪亮的老式家具，看到了在凸肚窗里绿团扇旁我姨婆神圣不可侵犯的椅子和桌子，看到了盖着覆毯的地毯，看到了那只猫，用以防止烫手的锅柄裹布，两只金丝雀，古瓷，装满干玫瑰花瓣的酒钵，摆着各种瓶瓶罐罐的高橱；同时，我还看见了我自己，浑身尘土，躺在沙发上，观察着一切，跟这儿的所有东西都显得极不调和。 珍妮特给我做洗澡的准备去了。这时，我姨婆突然使我大吃一惊，她有一会儿工夫，突然气得全身发僵，几乎都喊不出声音来了，她叫道：“珍妮特，驴子！” 珍妮特听到这一声喊，就像房子着火似的，急忙从台阶那儿跑上来，往外冲到屋前的那一小块草地上，原来草地上竟大胆闯进来两头驮着两个女人的驴子。她把这两头驴子赶了出去。这时，我姨婆也冲出屋外，抓住了另外一头驮着一个小孩的驴子的缰绳，让驴子转过身去，把它拉出这个神圣的地方。同时还给那个倒霉的赶驴孩子扇了几个耳光，因为他竟敢亵渎这片神圣的土地。 这个澡洗得舒服极了。由于我几天来都睡在田野里，这时开始感到四肢剧痛难当，而且我的身子又那么疲乏和虚弱，要想连续五分钟不合眼都办不到了。洗完澡，她们（我指的是我姨婆和珍妮特）给我穿上了狄克先生的衬衣和裤子，又用两三条大披巾把我裹了起来。我被裹成像个什么，我现在说不上来，当时只觉得全身很热，而且又累又困，很快便在沙发上睡着了。 这也许是个梦，是我长期以来的想象引起的，但我醒来后有一个印象，觉得我姨婆曾来到我跟前，俯下身子，捋开我脸上的头发，把我的头摆得舒服些，然后站在旁边瞧着我。好像还听到她说了“漂亮的孩子”、“可怜的孩子”这类话。但是待我醒来时，却又确实没有别的迹象表明，可以相信这话是我姨婆说的，因为她正坐在凸肚窗内，从那绿团扇后面凝视着大海。那团扇是安在一种转轴上的，能朝任何方向转动。 （宋兆霖译，有删改） 5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（      ） A. 见到贝特西小姐吃惊的样子，大卫的称呼由“对不起，小姐”转换到了“对不起，姨婆”，可以看出他聪明伶俐。 B. 见到姨婆，大卫自制力完全丧失，“伤心地大哭起来”，可见他一路受尽委屈，表现出他怯懦脆弱的性格特点。 C. 从贝特西见到“我”走进花园后对“我”呵斥和她大发雷霆给赶驴的孩子扇了几个耳光，可见贝特西无比珍爱她的花园。 D. 文本描写“我”初到贝特西家，观察到了她家精致的装饰和摆设，还有花园和仆人。从这些细节可见姨婆家境殷实。 6.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（      ） A. 句子①描述了一种矛盾的心理感受，不符合孩子的特点，是成年回忆时的反思。 B. 句子②指出了“我”生活不幸的重要原因，寄托了对母亲的深切的怀念之情。 C. 句子③用夸张、幽默的笔触描写了姨婆给我吃东西的情形，蕴含着温暖与感动。 D. 句子④突然宕开一笔，将小说的“现在”与“回忆”综合，让行文节奏更灵活。 7.试简要分析倒数第二段所描写的情节的作用。 8.福斯特在《小说面面观》中把小说人物分为扁平人物和圆形人物。扁平人物性格刻画单调，缺乏变化；圆形人物则是具有复杂性格的人物。你认为贝特西小姐是扁平人物还是圆形人物？请结合文本说明理由。 ​​​​​​​​ 阅读下面的文言文，完成下列题。 狄更斯笔下的现实是受其充沛的情感、人道理想所感染了的现实，寄予着对受苦者最深切的同情。在描写生活的痛苦和悲惨时，狄更斯尽量以幽默、以人物的美好希冀使之润滑。仁慈温厚的他不愿带给读者难忍的刺痛，他希望读者在同情的眼泪中仍能欢笑。由于他的眼睛并非充满泪水，所以他笔下的主人公也不是一肚子苦水的窝囊之辈。天真的匹克威克四处碰壁却毫不气馁，最后总能脱离困境；小奥立弗会把空碗伸到让他忍饥挨饿的人的面前，说“我还要”；年幼的大卫·科波菲尔会厌恶地推开继父谋得斯通的手。这些人物是不屈的，痛苦的遭遇不会成为其沉沦的理由，他们的美德、意志使他们能在任何逆境中存活下来。此外，狄更斯还充分利用作者的权利，在作品中设置“巧合”，以便把美好的结局给予这些历经磨难的主人公。但他不是通过牵强附会的方式，而是以非凡的艺术才华赋予这些不可能以“说服力”。尼采说“我们拥有艺术，所以不会被真相击垮”，这也正是狄更斯小说给读者的信心。 （有删改） 请简要概括这段文字的论述层次。_______________________________________________________________________________________ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第8课 《大卫·科波菲尔》 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 5 拓展培优题 13 【单选题】 1.下列对词语表达效果的解说，不正确的一项是（） A. 当之无愧：我与米考伯先生一家友好相处，以自己的真诚获得了他们的认同。 B. 欢畅满意：表现米考伯先生对自己能作为榜样，给“我”人生忠告感到得意。 C. 茫然相对：与米考伯先生一家人告别后，我和孤儿都感到非常地伤感和失落。 D. 疲劳乏味：表达自己迷失现实方向的内心苦涩，失却了开头欲逃离这种生活的希望。 【答案】D 【解析】 D选项. “表达自己迷失现实方向的内心苦涩，失却了开头欲逃离这种生活的希望”错。称到“谋得斯通格林比货行”上班是“疲劳乏味”的一天，表达自己对这份工作的厌倦，呼应开头试图逃离这种生活的愿望。 2.下列各项中,没有语病的一项是( ) A. 狄更斯出身寒微,他的小说《大卫·科波菲尔》早在清末就被译成中文,是一百多年来最受读者欢迎的外国小说家。 B. 小说一般要有好看的故事,能引人入胜,既出人意料又在情理之中,否则不这样的话,不管它想要表达怎样的思想都很难吸引读者。 C. 钟南山表示,到目前为止,疫情没有出现非常明显的连锁反应,但仍然要非常小心,因为谁都不敢保证不会出来一个超级传播者。 D. 春晚节目单上临时增加了由白岩松、水均益、康辉等6位知名主持人带来的情景报告节目《爱是桥梁》,是个唯一没有彩排的节目。 【答案】C 【解析】 A选项，“他的小说《大卫•科波菲尔》早在清末就被译成中文，是一百多年来最受读者欢迎的外国小说家”中“他的小说《大卫•科波菲尔》”是“最受读者欢迎的外国小说家”搭配不当，可在“是一百多年”前加“他”； B选项，“否则不这样的话”语意重复，去掉“否则”或“不这样的话”； D选项，“是个唯一没有彩排的节目”成分残缺，可将“增加了”改为“增加的”。 3.下列句中的标点符号，运用不正确的一项是（） A. 《大卫·科波菲尔》是英国作家狄更斯的第八部长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子。” B. 在这部带有自传性质的小说里，狄更斯借“大卫自身的历史和经验”，从某些方面回顾和总结了自己的生活道路。 C. 后来米考伯一家要离开伦敦去谋生路，于是大卫决定逃跑，去找他在这个世界上唯一的亲人——姨婆贝西小姐。 D. 大卫的形象直接、准确、生动而形象地体现了狄更斯试图通过儿童形象的代言，展现他以“仁爱”精神反映资产阶级的贪欲和冷酷，渴望人与人之间的和谐友爱。 【答案】A 【解析】 A选项.“‘心中最宠爱的孩子。’”错，句末的句号应放在引号外面 4.下列对《大卫·科波菲尔》相关内容的理解，不正确的一项是（） A. 谋得斯通的表现使我对自身处境认识更清醒，同时也引发了人们对童工问题的关注。 B. 临别前最后星期天和米考伯一家一起度过的情形，符合我年龄特征和情感表达需要。 C. 我对米考伯先生的屡屡赞赏坦然接受，表现了科波菲尔年少懵懂尚未成长的一面。 D. 尽管米考伯深陷困境命运悲惨，但他依然盲目乐观不切实际的相信终将会时来运转。 【答案】C 【解析】 C选项.“表现了科波菲尔年少懵懂尚未成长的一面”错误，结合“在我跟米考伯夫妇住在一起的那几天里，晚上我都是跟他们一块儿度过的。在这几天里，我觉得我们相互之间更加亲密了”可知，坦然接受是因为友好相处中“我”获得了他们真诚的认同。 5.下列有关名著《大卫•科波菲尔》的表述，不正确的一项是 A. 《大卫·科波菲尔》是英国著名作家查尔斯·狄更斯的代表作，也是一部“半自传体”的小说。不同时代的人谈起这部作品，都会为书中主人公坎坷而又富有传奇性的故事所吸引，也由此体会人生的乐趣与艰辛。 B. 小说通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。大卫的保姆佩葛蒂教导大卫“永不卑贱，永不虚伪，永不残忍”，这可以成为我们每个人的做人箴言。 C. 大卫生命中的吉神是他的第二任妻子，也就是维克菲律师的女儿阿格妮丝。阿格妮丝是一个聪慧、善良的女子，对待大卫很友善，帮助大卫确立健全的人格，大卫最终意识到：阿格妮丝才是他最理想的伴侣。 D. 这部小说的艺术魅力，不在于曲折生动的结构或跌宕起伏的情节，而在于一种现实的生活气息和抒情的叙事风格。小说细节刻画生动传神，环境描写也很有功力，尤其是雅茅斯那场海上风暴，写得气势磅礴，生动逼真，令人有身临其境之感。 【答案】B 【解析】 ​​​​​​​B选项．“大卫的保姆佩葛蒂教导大卫”错误，是姨婆贝茜的教导。 6.下列各项中,加点字读音完全不同的一项是( ) A. 木塞/塞住    摆弄/弄堂    泥水/拘泥 B. 呜咽/咽喉    创业/开创   闷倦/烦闷 C. 负担/担子    颤抖/打颤    拐角/角色 D. 佣金/佣钱    兴致/兴奋    空闲/中空 【答案】C 【解析】 A选项．分别读作：sāi，nòng/lòng，ní/nì。 B选项．分别读作：yè/yān，chuàng，mèn。 C选项．分别读作：dān/dàn，chàn/zhàn，jiǎo/jué。 D选项．分别读作：yòng，xìng/xīng，kòng/kōng。 【语言表达】 阅读下面的文字，完成下面题目。 狄更斯十五岁进律师事务所当学徒，后来靠自学掌握了复杂的速记技术，当上了民事诉讼法庭的审案记录员，接着又担任报社派驻议会的记者。（      ）。同时,他还练就了奋笔疾书、_______的写作本领。他曾爱上一位家境较好的女孩，后因阶级地位悬殊而遭到拒绝。但他并没有因此而消沉，________更加奋力上进。他领到大英博物馆图书室的借书证，拼命读书以弥补学校教育的不足。他善于向生活学习，社会上各色人物的体态样貌、生活习性、矛盾纠纷都是他观察、研究的对象。由于生活经验积累丰厚，再加上他特殊的天赋，他终于走上了文学创作的道路。狄更斯二十多岁时就以长篇小说《匹克威克外传》赢得声名，从此事业________，他一生创作了多部长篇小说和大量的其他作品，每一部都在文学界造成了轰动，他终于成为唯一可以与莎士比亚________的英语作家。他的小说《大卫·科波菲尔》在清末早就被译成中文，一百多年来是最受读者欢迎的外国小说家。 7.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（      ） A.一蹴而就  反而  一路顺风  比肩 B.一挥而就  反而  一帆风顺  比肩 C.一蹴而就  而且  一帆风顺  媲美 D.一挥而就  而且  一路顺风  媲美 【答案】B 【解析】一挥而就：一动笔就完成了。形容才思敏捷。一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。结合语境，此处在讲狄更斯的才华，故第一个横线处选“一挥而就”。反而：表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。而且：表示进一步，前面往往有“不但、不仅”等跟它呼应。结合语境，此处表转折关系，故第二个横线处选“反而”。一帆风顺：形容非常顺利，毫无波折或挫折。一路顺风：比喻旅程平安或办事顺利，今常用作送行时的祝福语，犹言一路平安。从语境看，该处指他“事业”发展得很顺利，故选“一帆风顺”。比肩：①指并肩；②指相当，比美。媲美：美（好）的程度差不多；比美。从语境看，主要是说狄更斯的文学地位和莎士比亚相当，所以第四个横线处选“比肩”。故选B。 8.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（      ） A.他年纪轻轻因这两项工作就对社会、人生有了丰富的认识，其深刻程度是无法比拟同龄人的 B.他年纪轻轻因这两项工作就对社会、人生有了丰富的认识，其深刻程度是同龄人无法比拟的 C.这两项工作使他年纪轻轻就丰富地认识了这个社会、人生，其深刻程度是无法比拟同龄人的 D.这两项工作使他年纪轻轻就对社会、人生有了丰富的认识，其深刻程度是同龄人无法比拟的 【答案】D 【解析】从上下文语境可知，句子的主语是“这两项工作”，而且“这”又指代前句“当上了民事诉讼法庭的审案记录员，接着又充任报社派驻议会的记者”，衔接非常紧密，从而排除了A、B两项；C项，“丰富地认识了这个社会”中的“丰富”不能用作状语来修饰“认识”；“无法比拟同龄人”的意思是“不如同龄人”，显然违背了原文的意思，因此排除C项。故选D。 9.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（      ） A.他的小说《大卫·科波非尔》早在清末就被译成中文，他是一百多年来最受读者欢迎的外国小说家。 B.他的小说《大卫·科波菲尔》在清末早就被译成中文，是最受读者一百多年来欢迎的外国小说家。 C.他的小说《大卫·科波菲尔》在清末早就被译成中文，他是最受读者一百多年来欢迎的外国小说家。 D.他的小说《大卫·科波菲尔》早在清末就被译成中文，是一百多年来最受读者欢迎的外国小说家。 【答案】A 【解析】​本题画横线的句子的语病主要是：语序不当，应将“早”放在“在清末”之前；另外，“一百多年来”应放在“最受读者欢迎”之前。因此可排除B、C两项。此外，原句还有搭配不当的语病。“《大卫·科波菲尔》……是……外国小说家”，主宾搭配不当。据此可排除D项。故选A。 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了。 ②谋得斯通-格林比货行坐落在河边，位于黑衣修士区。那地方经过后来的改建，现在已经变了样了。当年那儿是一条狭窄的街道，街道尽头的一座房子，就是这家货行。街道曲曲弯弯直达河边，尽头处有几级台阶，供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。它们全都出现在我的眼前，就跟当年那倒霉的日子里，我颤抖的手被昆宁先生握着，第一次置身其间时见到的完全一样。 …… ③账房里的钟已指向12点30分，大家都准备去吃饭了。这时昆宁先生敲了敲窗子，打手势要我去账房。我进去了，发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。 …… ④到了晚上约定的时间，米考伯先生又来了。我洗了手和脸，以便向他的文雅表示更多的敬意。接着我们便朝我们的家走去，我想，我现在得这样来称呼了。一路上，米考伯先生把街名、拐角地方的房子形状等，直往我脑子里装，要我记住，为的是第二天早上我可以轻易地找到回货行的路。 ⑤到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），他把我介绍给他的太太。米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了。她正坐在小客厅里（楼上的房间里全都空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目），怀里抱着一个婴儿在喂奶。婴儿是双胞胎里的一个。我可以在这儿提一下，在我跟米考伯家的整个交往中，我从来不曾见到这对双胞胎同时离开过米考伯太太。其中总有一个在吃奶。 …… ⑥遇到债主堵在门口讨债的时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来（这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的）。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。米考伯太太也同样能屈能伸。我曾看到，她在3点钟时为缴税的事急得死去活来，可是到了4点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来了（这是典当掉两把银茶匙后买来的）。 …… ⑦我就在这座房子里，跟这家人一起，度过我的空闲时间。 （节选自《大卫·科波菲尔》，有删改） 材料二： ①英国小说家福斯特在他的《小说面面观》里，将小说中的人物分为“扁平人物”与“圆形人物”。所谓“扁平人物”，也被称作“类型人物”或“漫画人物”。他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特性被创造出来。“圆形人物”性格较为复杂，往往都是多义与多变的人物。狄德罗说：“说人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合物，这并不是责难人，而是为人下定义。”伟大文学的根本使命就在于展开生命个体的灵魂冲突。在那些深刻的文学作品里，更能打动我们的往往是那些具有复杂精神内涵的人物。 ②福斯特认为“圆形人物”的艺术性要强于“扁平人物”。因为前者内涵更丰富，性格中的矛盾会产生足够的张力。美国小说家玛格丽特·米切尔的长篇小说《飘》中的女主人公斯嘉丽，就是这样的人物。她既聪明（在生意上）又愚蠢（在爱情上），既专横任性又坚强果敢，在她身上，同时聚集着可恨与可爱，也勾起读者复杂的心态——既鄙夷又同情。当然，“扁平人物”也并非没有价值。《变色龙》里的奥楚蔑洛夫，体现了“变色龙”“两面派”这类人物的“共性”，令人有鲜明的厌恶感，并在喜剧效果中获得讽刺的快意。在同一作品中，也不可能全是“圆形人物”，往往是两种人物共同承担阐释主题的任务。正如福斯特所言：“一本复杂的小说常常需要扁平人物与圆形人物出入其间。” 1.对两则材料内容的理解和分析，不正确的一项是（      ） A. 材料一第一段反复强调“没有一个人出来为我说一句话”，突出了“我”的孤苦无依。 B. 材料一第二段中“倒霉”“颤抖”等词语真实地揭示了“我”当时紧张、近乎绝望的心境。 C. 材料二引用狄德罗的话，其目的在于揭示“圆形人物”更能打动读者的原因。 D. 福斯特认为一本复杂的小说常常需要“扁平人物”和“圆形人物”，“圆形人物”的价值高于“扁平人物”。 【答案】D 【解析】 D选项“圆形人物”的价值高于“扁平人物”错误，原文福斯特认为“圆形人物”的艺术性要强于“扁平人物”。“艺术性”与“价值”两概念意义不同。 2.下列对材料一内容和艺术特点的分析不正确的一项是（      ） A. 这部作品是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的传记体小说，既有真实的一面，又有虚构和想象的成分。 B. 文章运用视觉、听觉、嗅觉等多种感官描写货行外部环境的偏僻、泥泞和内部环境的污浊、腐臭，体现了作者对英国童工制度的指责。 C. 从文中对米考伯夫妇近乎滑稽的描写中我们不难看出，“我”在对他们寄予了深深同情的同时，又表现出了批判与讽刺。 D. 第五段通过外貌、细节、环境描写，表现了米考伯一家生活的不如意，同时也巧妙地暗示出米考伯夫妇二人都爱慕虚荣。 【答案】C 【解析】 C选项“表现出了批判与讽刺”错，表现的是对他们的同情。 3.材料一运用第一人称视角来叙述故事，第一段中的成人视角的我和儿童视角的我交替出现，请简要分析这样写有什么好处？ 【答案】 ①儿童视角让成人的世界更真实，使作品增添童真童趣和诗意美，丰富了小说情节，交代出必要的内容。 ②成人的眼光来补充说明，同时加入了对现实生活场景、社会现状的客观描述，让读者在了解主人公成长的同时，了解当时的社会现实，使整个故事更加客观真实。 【解析】 ​​​​ 儿童视角的作用是真切地表现儿童的生活，深刻地表现对社会对生活的感受，从最佳的角度在最大的容量中表现社会生活。 本文从成人视角叙述的是对童年的“我”的经历的分析补充说明当时的生存环境。 以儿童视角讲述大卫的成长经历，又以成人视角去审视和评价这段经历，孩子的眼光折射出成人世界的真实面貌，但孩子的单纯天真又让他暂时无法参透这个世界的真相，于是让成年后的自己来做解答和判断，这样不但拓展了叙述的空间，而且充实了人物形象，使小说主题更加鲜明。 两种叙述视角的综合运用，有利于读者在感受成熟与幼稚，理性与感性的对比中深入走进文本，解读小说形象、理解主题意义。 4.请根据材料二对“扁平人物”的论述，以材料一中米考伯先生为例，谈谈他在《大卫·科波菲尔》这部小说中的价值。 【答案】 ①揭示生活中一类人的共性，体现对生活的高度概括；米考伯先生爱慕虚荣、喜欢享受，目光短浅、盲目乐观，关爱孤儿、同情弱者，是当时英国众多下层民众的代表。 ②与“圆形人物”大卫配合，共同阐释作品主题。“米考伯先生”与“大卫”的交往中，展现了底层人民的悲惨境遇以及彼此间的患难与共、亲密温情，再现了19世纪欧洲社会的现实生活，既表达了作者对人世间善良、宽厚、仁爱等美德的赞美，同时也表达了作者对当时冷酷社会的批判。 【解析】 ​​​​​​​​​ 由材料二提炼出扁平人物的价值：第一段的“他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特性被创造出来”和第二段的“两种人物共同承担阐释主题的任务”。 然后结合材料一分析米考伯先生的形象。从第三段的外面描写不难看出米考伯先生讲究排场，爱慕虚荣，故作文雅。他“衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领”“手里拿着一根很有气派的手杖”“外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜”。从第四段可以看出米考伯先生热心善良。他对人彬彬有礼，对“我”充满友爱。第一次见面时，他详细地向“我”介绍他家的地址。从第六段可以看出米考伯先生喜欢享受，缺乏责任心，但面对困难时乐观积极。当债主上门追债时，他“又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来”，可是“在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了”。一悲一乐的迅速转换，极具夸张的前后对比，写出了米考伯先生窘迫尴尬的生活处境，既表现了他爱享受、不切实际的性格特点，又突出了他是一个不折不扣的乐天派。 结合《大卫·科波菲尔》主题，展示了19世纪中叶英国的广阔画面，反映了狄更斯希望人间充满善良正义的理想。童年大卫与米考伯一家人的交往，表现了大卫成长过程中的性格养成和人格塑造，再现狄更斯对19世纪英国现实社会的揭露中对底层人物温暖的关照和诙谐的批评。 阅读下面的文字，完成下面小题。 大卫·科波菲尔（节选） （英）狄更斯 我正想偷偷溜开，先考虑一下怎么办再说。这时从屋子里走出来一位女士，帽子上扎着一条手帕，手上戴着一副园丁的手套，身上围了个收税人的围裙似的园丁工具袋，手上拿着一把大刀子。我一看就知道，这一定是贝特西小姐。因为她从屋子里昂首阔步走出来的样子，跟我可怜的母亲常对我说的她昂首阔步走进布兰德斯通我们家鸦巢的花园时一模一样。 “去！”贝特西小姐说着，摇着头，还用手中的刀子做出一个砍劈的样子，“走开！这儿不许小孩进来！” 我提心吊胆地看着她，只见她走到园子的一个角落里，俯下身子在那儿挖掘什么小根子。这时，①我虽然一点勇气都没有了，但是我有着不顾一切的决心，于是便悄悄走进园子，站在她身边，用手指碰了碰她。 “对不起，小姐。”我开口说。 她吃了一惊，抬起了头。 “对不起，姨婆！” “啊？”贝特西小姐惊叫了起来，我从来没有听到过类似这样的惊叫声。 “对不起，姨婆，我是你的侄孙儿。” “哎呀，我的天！”姨婆说，一下子坐在花园的小径上。 “我是大卫·科波菲尔，住在萨福克的布兰德斯通——我出生那天，你去过那儿，见过我的好妈妈。②我妈妈去世以后，我的日子过得很苦。没有人关心我，什么都不管我，还逼我独自谋生，要我干不该我干的活儿。所以我就逃到你这儿来了。我刚一上路，便让人给抢了，我是一路走来的，打从出发那天起，我就没在床上睡过觉。”说到这里，我的自制力一下子完全失去了。我用手朝自己指了指，要姨婆看看我褴褛的样子，证明我确实吃了不少苦头，接着便伤心地大哭起来。我相信，这场哭已在我心中憋了整整一个星期了。 我说这番话的时候，我姨婆的脸上，除了惊讶，什么表情都不见了。她一直坐在石子铺的小径上，两眼直愣愣地盯着我。一见我开始放声大哭起来，她便急忙站起身子，揪住我的衣领，把我带进了小客厅。她到了那儿后，做的第一件事，是打开一个高柜子的锁，拿出好几个瓶子，把瓶子里的东西各往我嘴里倒了一些。我想，③这些瓶子她一定是随便拿的，因为她倒进我嘴里的东西，我尝出有茴香水、鳀鱼酱、色拉调料。她给我服了这些补精益神的东西后，见我还是歇斯底里的哭个不停，就把我放在沙发上，在我的头下垫了一条披巾，她头上的手帕则给我垫了脚，为的是免得我把沙发套弄脏。然后她自己就坐到我上面提到过的绿色团扇或小圆屏的后面，因此我就看不到她的脸了，只听到她过一会便叫一声“我的天哪！”就像是放致哀礼炮或分炮似的。 “你该拿他怎么办呢？”狄克先生搔着头皮，有气无力地说，“噢！该拿他怎么办呢？” “对，”我姨婆表情严肃地举起一个食指，说，“喂！我要你给我出个好主意。” “啊，我要是你的话，”狄克先生一面考虑，一面茫然地看着我，说，“我一定——”他注视着我，好像突然灵机一动，想出了一个主意，便轻松地接着说，“我一定先让他洗个澡！” “珍妮特，”我姨婆暗暗得意（当时我并不懂为什么），转过身来叫道，“狄克先生给我们指明道路了。烧洗澡水！” 小客厅里也收拾得跟珍妮特和我姨婆一样整洁。④刚才我放下笔来想了想当时的情景。从海上吹来的风，带着花香，又吹进了房间。我又看到了擦得雪亮的老式家具，看到了在凸肚窗里绿团扇旁我姨婆神圣不可侵犯的椅子和桌子，看到了盖着覆毯的地毯，看到了那只猫，用以防止烫手的锅柄裹布，两只金丝雀，古瓷，装满干玫瑰花瓣的酒钵，摆着各种瓶瓶罐罐的高橱；同时，我还看见了我自己，浑身尘土，躺在沙发上，观察着一切，跟这儿的所有东西都显得极不调和。 珍妮特给我做洗澡的准备去了。这时，我姨婆突然使我大吃一惊，她有一会儿工夫，突然气得全身发僵，几乎都喊不出声音来了，她叫道：“珍妮特，驴子！” 珍妮特听到这一声喊，就像房子着火似的，急忙从台阶那儿跑上来，往外冲到屋前的那一小块草地上，原来草地上竟大胆闯进来两头驮着两个女人的驴子。她把这两头驴子赶了出去。这时，我姨婆也冲出屋外，抓住了另外一头驮着一个小孩的驴子的缰绳，让驴子转过身去，把它拉出这个神圣的地方。同时还给那个倒霉的赶驴孩子扇了几个耳光，因为他竟敢亵渎这片神圣的土地。 这个澡洗得舒服极了。由于我几天来都睡在田野里，这时开始感到四肢剧痛难当，而且我的身子又那么疲乏和虚弱，要想连续五分钟不合眼都办不到了。洗完澡，她们（我指的是我姨婆和珍妮特）给我穿上了狄克先生的衬衣和裤子，又用两三条大披巾把我裹了起来。我被裹成像个什么，我现在说不上来，当时只觉得全身很热，而且又累又困，很快便在沙发上睡着了。 这也许是个梦，是我长期以来的想象引起的，但我醒来后有一个印象，觉得我姨婆曾来到我跟前，俯下身子，捋开我脸上的头发，把我的头摆得舒服些，然后站在旁边瞧着我。好像还听到她说了“漂亮的孩子”、“可怜的孩子”这类话。但是待我醒来时，却又确实没有别的迹象表明，可以相信这话是我姨婆说的，因为她正坐在凸肚窗内，从那绿团扇后面凝视着大海。那团扇是安在一种转轴上的，能朝任何方向转动。 （宋兆霖译，有删改） 5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（      ） A. 见到贝特西小姐吃惊的样子，大卫的称呼由“对不起，小姐”转换到了“对不起，姨婆”，可以看出他聪明伶俐。 B. 见到姨婆，大卫自制力完全丧失，“伤心地大哭起来”，可见他一路受尽委屈，表现出他怯懦脆弱的性格特点。 C. 从贝特西见到“我”走进花园后对“我”呵斥和她大发雷霆给赶驴的孩子扇了几个耳光，可见贝特西无比珍爱她的花园。 D. 文本描写“我”初到贝特西家，观察到了她家精致的装饰和摆设，还有花园和仆人。从这些细节可见姨婆家境殷实。 【答案】B 【解析】 B选项“表现出他怯懦脆弱的性格特点”错，“我用手朝自己指了指，要姨婆看看我褴褛的样子，证明我确实吃了不少苦头，接着便伤心地大哭起来”，这里大卫是为一路艰辛而哭，并没有表现出大卫怯懦脆弱的性格特点。 6.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（      ） A. 句子①描述了一种矛盾的心理感受，不符合孩子的特点，是成年回忆时的反思。 B. 句子②指出了“我”生活不幸的重要原因，寄托了对母亲的深切的怀念之情。 C. 句子③用夸张、幽默的笔触描写了姨婆给我吃东西的情形，蕴含着温暖与感动。 D. 句子④突然宕开一笔，将小说的“现在”与“回忆”综合，让行文节奏更灵活。 【答案】A 【解析】 A选项“不符合孩子的特点，是成年回忆时的反思”错，句子①描述了一种看似矛盾实则符合“我”年龄特点的心理感受，非常准确。 7.试简要分析倒数第二段所描写的情节的作用。 【答案】 ①与“我”一路的辛苦形成对比，突出有归宿感的美好； ②写姨婆与珍妮特照顾“我”，表现人性的美好。 【解析】​​​​ ①倒数第二段写的是“我”洗澡的感受，“舒服极了”“这时开始感到四肢剧痛难当，而且我的身子又那么疲乏和虚弱，要想连续五分钟不合眼都办不到了”，这些感受与“我”一路的辛苦形成对比，突出有归宿感的美好； ②此段还描写了“洗完澡，她们（我指的是我姨婆和珍妮特）给我穿上了狄克先生的衬衣和裤子，又用两三条大披巾把我裹了起来”，写姨婆与珍妮特照顾“我”，表现人性的美好。 8.福斯特在《小说面面观》中把小说人物分为扁平人物和圆形人物。扁平人物性格刻画单调，缺乏变化；圆形人物则是具有复杂性格的人物。你认为贝特西小姐是扁平人物还是圆形人物？请结合文本说明理由。 【答案】​​​​​​​ 【示例一】贝特西小姐是扁平人物。她动作爽利，说话直截了当，脾气暴躁，性格凶悍。具体表现有：①她走路昂首阔步；②初次见面直接呵斥我离开；③发现“我”是她的侄孙后直接表露她的惊讶；④让珍妮特赶驴，扇赶驴孩子的耳光。总的来看，贝特西小姐的性格单调，缺乏变化，是典型的扁平人物。 【示例二】贝特西小姐是圆形人物。她虽然看上去做事风风火火，言语直截了当，但其实有着丰富的内心。①文中一系列的行为、语言描写如走路昂首阔步、扇赶驴孩子的耳光、说话总是非常直爽等可以看出她表面是一个“女强人”的形象；②从她给大卫找东西吃，安排“我”洗澡等行为可以看出她实际上是一个体贴入微的人。③从她“一下子坐在花园的小径上，在“我”入睡时来看我，“凝视着大海”等行为可以看出她的内心世界其实十分丰富。 【解析】​​​​​​​​​​ 这是一道开放性题目，无论认为贝西小姐是扁平人物还是圆形人物均可，回答时，要首先确定自己的观点，然后从文中找到相应的依据进行分析，最后分析人物塑造的效果即可。 根据题干“扁平人物又称漫画人物，性格刻画单调，缺乏变化”可知，扁平人物性格单调、缺乏变化，若认为贝西小姐是扁平人物，可从如下方面分析： “我一看就知道，这一定是贝特西小姐。因为她从屋子里昂首阔步走出来的样子，跟我可怜的母亲常对我说的她昂首阔步走进布兰德斯通我们家鸦巢的花园时一模一样”，她走路昂首阔步； “‘去！’贝特西小姐说着，摇着头，还用手中的刀子做出一个砍劈的样子，‘走开！这儿不许小孩进来！’”，初次见面直接呵斥我离开； “‘啊？’贝特西小姐惊叫了起来，我从来没有听到过类似这样的惊叫声”“‘哎呀，我的天！’姨婆说，一下子坐在花园的小径上”“我说这番话的时候，我姨婆的脸上，除了惊讶，什么表情都不见了。她一直坐在石子铺的小径上，两眼直愣愣地盯着我”，发现“我”是她的侄孙后直接表露她的惊讶； “这时，我姨婆突然使我大吃一惊，她有一会儿工夫，突然气得全身发僵，几乎都喊不出声音来了，她叫道：‘珍妮特，驴子！’”“这时，我姨婆也冲出屋外，抓住了另外一头驮着一个小孩的驴子的缰绳，让驴子转过身去，把它拉出这个神圣的地方。同时还给那个倒霉的赶驴孩子扇了几个耳光，因为他竟敢亵渎这片神圣的土地”，让珍妮特赶驴，扇赶驴孩子的耳光。 总的来看，贝特西小姐的性格单调，缺乏变化，是典型的扁平人物。 根据题干“圆形人物则是具有复杂性格的人物”可知，原型人物性格复杂，前后有发展变化，若认为贝西小姐是圆形人物，可从如下方面分析： 文中一系列的行为、语言描写如“她从屋子里昂首阔步走出来”“这时，我姨婆也冲出屋外，抓住了另外一头驮着一个小孩的驴子的缰绳，让驴子转过身去，把它拉出这个神圣的地方。同时还给那个倒霉的赶驴孩子扇了几个耳光”“狄克先生给我们指明道路了。烧洗澡水！”，走路昂首阔步、扇赶驴孩子的耳光、说话总是非常直爽等可以看出她表面是一个“女强人”的形象； 但她却对这个来找她的孩子非常好，当她知道大卫独自走了好几天才到这里之后，先给大卫找吃的东西，“她到了那儿后，做的第一件事，是打开一个高柜子的锁，拿出好几个瓶子，把瓶子里的东西各往我嘴里倒了一些”；还安排珍妮特给大卫洗澡“狄克先生给我们指明道路了。烧洗澡水！”，并且“给我穿上了狄克先生的衬衣和裤子，又用两三条大披巾把我裹了起来”，从她给大卫找东西吃，安排“我”洗澡等行为可以看出她实际上是一个体贴入微的人。 “‘哎呀，我的天！’姨婆说，一下子坐在花园的小径上”“但我醒来后有一个印象，觉得我姨婆曾来到我跟前，俯下身子，捋开我脸上的头发，把我的头摆得舒服些，然后站在旁边瞧着我。好像还听到她说了‘漂亮的孩子’、‘可怜的孩子’这类话”“她正坐在凸肚窗内，从那绿团扇后面凝视着大海”，从她“一下子坐在花园的小径上，在“我”入睡时来看我，“凝视着大海”等行为可以看出她的内心世界其实十分丰富。 阅读下面的文言文，完成下列题。 狄更斯笔下的现实是受其充沛的情感、人道理想所感染了的现实，寄予着对受苦者最深切的同情。在描写生活的痛苦和悲惨时，狄更斯尽量以幽默、以人物的美好希冀使之润滑。仁慈温厚的他不愿带给读者难忍的刺痛，他希望读者在同情的眼泪中仍能欢笑。由于他的眼睛并非充满泪水，所以他笔下的主人公也不是一肚子苦水的窝囊之辈。天真的匹克威克四处碰壁却毫不气馁，最后总能脱离困境；小奥立弗会把空碗伸到让他忍饥挨饿的人的面前，说“我还要”；年幼的大卫·科波菲尔会厌恶地推开继父谋得斯通的手。这些人物是不屈的，痛苦的遭遇不会成为其沉沦的理由，他们的美德、意志使他们能在任何逆境中存活下来。此外，狄更斯还充分利用作者的权利，在作品中设置“巧合”，以便把美好的结局给予这些历经磨难的主人公。但他不是通过牵强附会的方式，而是以非凡的艺术才华赋予这些不可能以“说服力”。尼采说“我们拥有艺术，所以不会被真相击垮”，这也正是狄更斯小说给读者的信心。 （有删改） 请简要概括这段文字的论述层次。_______________________________________________________________________________________ 【答案】首先，指出狄更斯笔下的现实寄寓着作者的同情；接着，论述狄更斯用幽默、美好的希冀以及“巧合”赋予他笔下的主人公以不屈的品质和美好的结局；最后，强调狄更斯小说的意义（给读者以信心）。 【解析】语段首先提出观点，“狄更斯笔下的现实……同情”；然后从两个方面加以论述，“在描写生活的痛苦……以幽默、以人物的美好希冀使之润滑”“此外，狄更斯……把美好的结局给予……主人公”；最后加以总结，指出狄更斯作品的意义，“这也正是狄更斯小说给读者的信心”。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$