19.父爱之舟 第1课时（教学课件）语文统编版五年级上册

学习任务一 创设情境 导入新课 梦境启航 是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ 梦境启航 同学们，你们有没有做过特别真实的梦？梦里出现了什么画面？如果这个梦让你醒来后枕边湿了，那可能是什么情绪在悄悄流淌？ 观察思考 这是一条什么样的船？你觉得它能载什么？ 这艘船，不只是船，它是父亲用脚步丈量过的路，是母亲缝补过的棉被，是无数个夜晚的守候。现在，让我们一起坐上这条“父爱之舟”，开启一段温暖又心酸的旅程。 小组合作 请同学们进行小组合作完成“预习任务卡”，每组4人，每人负责2个生字，要求：读准字音，写出拼音，解释意思，造句一句并在小组内轮流汇报。 纠正发音 pí pa kǎo shì liáng xí téng tòng 枇 杷 考 试 凉 席 疼 痛 qǐ dì péi bàn bì yè zhěn biān 启 迪 陪 伴 毕 业 枕 边 指导书写 学习任务二 整体感知 理清脉络 整体感知 请同学们快速默读全文，边读边用波浪线划出文中提到的“我”在梦中见到的场景，至少找出三个。提示：朗读时，记得关注一些标志性的句子并标注出来。 共同汇总 场景 内容 场景一 半夜摇船送我上学 场景二 庙会上吃凉粽子，父亲买热豆腐脑 场景三 父亲在船舱里缝补棉被 场景四 住廉价客栈被臭虫咬醒 场景五 父亲送我报考无锡师范 思考感悟 这么多场景，哪一个最让你心头一颤？为什么？ 这些都不是惊天动地的大事，却是父亲用一生去守护的瞬间。它们像一颗颗珍珠，串成了“父爱之舟”。 拓展提问 如果让你给这些场景编号，你会怎么排？为什么？ 按时间顺序排列：从小时候卖茧→庙会→初小毕业→报考无锡师范→考上后入学。 这不是简单的回忆，而是一条成长之路，也是父亲用肩膀扛起的路。 填写图表 卖茧后买枇杷 庙会吃凉粽， 父亲买豆腐脑 住客栈被咬，父亲不肯换房 初小毕业，凑钱交学费，偷偷哭泣 报考无锡师范，父亲摇船送行 考取后，父亲缝补棉被 这些事件看似零散，实则环环相扣，共同构成“父爱之舟”的完整航程。 思考回答 卖茧后买枇杷 庙会吃凉粽， 父亲买豆腐脑 住客栈被咬，父亲不肯换房 初小毕业，凑钱交学费，偷偷哭泣 报考无锡师范，父亲摇船送行 考取后，父亲缝补棉被 如果这只船要起航，它的起点在哪里？终点呢？ 思考回答 卖茧后买枇杷 庙会吃凉粽， 父亲买豆腐脑 住客栈被咬，父亲不肯换房 初小毕业，凑钱交学费，偷偷哭泣 报考无锡师范，父亲摇船送行 考取后，父亲缝补棉被 起点是“我”的童年，终点是“我”的成长与感恩。 思考回答 卖茧后买枇杷 庙会吃凉粽， 父亲买豆腐脑 住客栈被咬，父亲不肯换房 初小毕业，凑钱交学费，偷偷哭泣 报考无锡师范，父亲摇船送行 考取后，父亲缝补棉被 同学们，你们认为，哪一幕最能体现“父爱”？为什么？ 学习任务三 品读共赏 感悟文章 引导精读 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 这里的“心酸”是指身体痛吗？还是心里难受？请大家结合上下文思考：为什么这次哭“不一样”？请从文中找出支持观点的句子。 分组讨论 这里的“心酸”是指身体痛吗？还是心里难受？请大家结合上下文思考：为什么这次哭“不一样”？请从文中找出支持观点的句子。 家里粜稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱 我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸 分组讨论 这里的“心酸”是指身体痛吗？还是心里难受？请大家结合上下文思考：为什么这次哭“不一样”？请从文中找出支持观点的句子。 家里粜稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱 我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 这些短语都说明了什么？ 教师小结 这里的“心酸”是指身体痛吗？还是心里难受？请大家结合上下文思考：为什么这次哭“不一样”？请从文中找出支持观点的句子。 这些短语都说明了什么？ “新滋味”不是味道，而是感受——是第一次意识到父母挣钱的艰难，是第一次体会到责任的重量，是第一次懂得“成长”背后的代价。 情景模拟 假如你是文中的“我”，站在学校门口，手里攥着全家凑来的钱，你会想些什么？ 写下一句话：“那一刻，我明白了__________。” 这种“心酸”不是悲伤，而是一种觉醒，是成长的开始。 思考回答 如果父亲知道你哭了，他会说什么？ 细品“背影” 我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。 为什么“背影”能挡住视线？背影是正面的吗？是完整的吗？ 对比感受 为什么作者说“这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了”？ 分析词语 “弯腰”“低头”“缝补” ——这些动作背后藏着什么？ 请同学们进行小组合作：用“因为……所以……”句式描述父亲的动作与内心。 情景延伸 “如果你是父亲，你会怎么想？为什么作者说“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了”？ 用一句话回应：“我也想用______，来画出我的父爱之舟。” 如果这只船可以航行，它会驶向哪里？ 学习任务四 布置作业 强化巩固 布置作业 每个生字抄写三遍，每个词组两个。 重点词语：心酸、新滋味、冤枉钱、结实、破旧、珍贵、缝补、熬过。 实践作业 “画一画我的父爱之舟” 1. 请同学们回家后，用彩笔或绘画工具，画出你心中的“父爱之舟”。 2. 可以画父亲的身影、小船的样子、船上放的东西（如雨伞、粽子、万花筒），也可以画你和父亲在一起的画面。 3. 在画的旁边写上一句话：“爸爸，谢谢你______。” 4. 下节课带来展示。 实践作业 摘抄优美句子 1. 从课文中找出你喜欢的三句话，抄下来。 2. 在旁边写一句自己的感受，如“这句话让我想起了爸爸帮我修自行车的样子。” 3. 要求：字体整洁，批注清晰。 实践作业 采访爸爸，完成一份“爱的对话” 1. 请向爸爸提问：你小时候最难忘的一件事是什么？你为我做过最辛苦的事是什么？ 2. 把爸爸的回答记录下来，可以录音或写下来。 3. 下节课分享你的“爱的对话”故事。 UTC 2025-08-24 06:37:24 Lavf58.76.100 $$