2.7百家争鸣课件--2025-2026学年统编版七年级历史上册

第7课 百家争鸣 课程标准：知道孔子、老子的思想主张。了解这一时期生产力和生产关系的变化，理解百家争鸣局面出现的原因 导入新课 一、老子和《道德经》 1、生平简介 老子姓李，名耳，字聃（dān），春秋后期楚国人。他 做过周朝的史官，掌管王室的典籍，学识渊博。道家学派创始人，著有《道德经》（又名《老子》） （1）老子思想的核心是“道”。他认为“道”是孕育万物 的总根源，也是万事万物运行的总规律，人们要顺应事物 内在规律来行事。 2、思想主张 道生一，一生二，二生三，三生万物”—《道德经》 天地不仁，以万物为刍狗—《道德经》 道是万物的根源 尊重规律 (2）、他还善于从正反两方面思考问题，认为 一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后等，对 立的双方能够互相转化。 “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。” 塞翁失马，焉知非福 (3)、老子在处世上提倡安于柔弱的 地位，主张以退为进，以柔克刚 “满齿不存，舌头犹在。水滴石穿,柔弱胜刚强 （4）、在政治上主张“无为而 治”，追求“小国寡民”的理想社会 “圣人处无为之事，行不言之教。”—《道德经》 治大国如烹小鲜(小鱼），意思是治理大国应该像烧小鱼一样，不能乱动） 右图是2022年北京冬奥会会徽，图案中间舞动的线条，体现了与会徽图形的整体感和统一性，浑然一体，它的整体设计理念源自于 A 孔子的为政以德 B 孟子的民贵君轻 C 老子的顺应自然 D 墨子兼爱、非攻 C 二、孔子和儒家学说 1、生平简介 吾十有五而志于学 荣誉： 思想家，儒家思想创始人 “圣人”，大成至圣先师 教育家，万世师表 “天不生仲尼， 万古如长夜。” （1）、孔子是我国历史上著名的思想家 2、伟大贡献 ①思想核心 是“仁” 什么是“仁” 仁者爱人，即人要有爱心和同情心 具体怎么做 “己所不欲，勿施于人” “己欲立而立人，己欲 达而达人” “仁”的地位 为处理人与人关系的最高行 为准则和道德规范。 ②政治主张 ，。 (1)按西周的制度和文化 来重建社会政治秩序，克己复礼 （2）他反对苛政，提出“为政以 德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实 行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定 苛政猛于虎 “为政以德”要求统治者爱护百姓，体现民本思想，有利于改善民生； “道之以德”道德教化思想，有利于弘扬正气，以德治国。 （2）、孔子也是大教育家。 他兴办私学，打破了贵族垄断教育的 局面，有利于平民接受教育 ， 主张有教无类，招收不同出身的学生，做到教育目前人人平等 注重道德教育和 文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教 学原则和方法， 先后培养了三千 弟子，促进了教育在民间的发展。因材施教、举一反三教学方法对后世产生深远影响 成果 (3)、孔子晚年精心整理和修订古代重要典籍，对传承我国古 代文化经典和学术思想作出巨大贡献。 孔子编订的书籍 （4）、他的思想由其弟子 及再传弟子整 理成《论语》 《诗经》 《尚书》 春秋 这些书籍成为儒家经典 我国封建社会 的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他 提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响 老子认为“圣人无常心，以百姓心为心”，孔子提出“节用而爱人，使民以时”。二者都主张 A．无为而治 B．重农抑商 C．儒道一家 D．以民为本 D 2、儒家思想的地位 三、百家争鸣 1、百家争鸣的背景 （1）、战国时期，生产力的进步，推动了旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步 确立。 （2）、“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷 纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。 （3）、各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出 各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想 上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同 时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称 为“百家争鸣” 2、主要流派及其主张 （1）战国时期儒家的代表人物是孟子和荀子 ①孟子主张：实行“仁 政”，要求统治者不要过分盘剥民众； 提出“民为贵，社稷次 之，君为轻”，认为得民心才能得天下； 拥护正义之 战，强调“仁者无敌” 《孟子》 ②荀子主张：实行礼治，提倡礼法并用， 明确尊卑等级，以维系社会秩序。 君舟民水，水能载舟，亦能覆舟。《荀子》 （2）、墨子是墨家的创始人 他主张“兼爱”“非攻”“尚贤”， 要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害 生命。他还提出要选贤能的人治理国家，主张统一 思想，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。墨子的 思想集中保留在《墨子》一书中 阅读材料，回答问题。 古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予 之爵，重予之禄，任之以事…… ——《墨子·尚贤上》 （3）、战国时期道家的代表人物是庄子 著有 《庄子》一书。他强调要顺应自然和民心， 认为人生应追求精神自由，保持人格独立。 墨子的这段话表达了怎样的主张？结合墨子生活的时代，说说他为什么 会提出这样的主张 （4）、法家思想和代表人物 法家主张君主治国要靠法令、权术和威 势，以使臣民慑服。 代表人物：韩非子。他反对空谈仁义，强调以法治国， 树立君主的权威，建立中央集权专制统治。(符合当时社会发展需要） 庄周梦蝶与韩非自述,体会道家与法家的不同 “事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。—韩非子 以法治国，建立中央集权专制统治 5、兵家也是当时诸子百家中比较活跃的一个学派 兵家的创始 人是春秋末期的孙武，他的《孙子兵法》一书，奠定了我国古代 军事理论的基础。战国时期，由于战争持续不断，军事理论有了 进一步发展，兵家著述丰硕，如吴起、孙膑等都撰有兵法著作。 孙武 孙膑 韩非子 3、百家争鸣的影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一 次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基 础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 孔子成长的时代,鲁国政乱 …… ‘陪臣执国命’成为当时各国的普遍念势。孔子认为,正是道德秩序观念的缺失才导致社会秩序的崩坏,要想修复礼乐秩序,必须从人心入手。因此既然无望入朝执政扭转乾坤,那么退而育化人心也可以从根本上培育社会的元气。”据此可孔子从事教育的目的是.( ) A教化民众,匡正社会秩序 B有教无类,发展私塾教育 C.以法为教,建立法治社会 D.著书立说,宣扬儒家思想 A 小结：请同学们完成表格 第7课 百家争鸣 战国时期百家争鸣的代表 派别 代表人物 思想主张 儒家 墨家 道家 法家 兵家 孟子 荀子 “仁政” ；“民贵君轻” ；正义之战，“仁者无敌” 礼治 ；礼法并用，礼法并施 ；“君舟民水” 墨子 “兼爱”“非攻” ；尚贤 ；节俭 庄子 顺应自然和民心 ；追求精神自由，人格独立 韩非 法、术、势 ；法治树立君主权威 ；中央集权 孙武创始，吴起、孙膑等传承发展。 $$