专题01 走近细胞（期中真题汇编）高一生物上学期人教版

专题01 走近细胞 4大高频考点概览 考点01 细胞学说的建立及意义 考点02 生命系统的结构层次 考点03 显微镜的相关知识和使用方法 考点04 真核生物与原核生物的异同 地 城 考点01 细胞学说的建立及意义 一、单选题 1．(24-25高一上·安徽马鞍山和县第三中学·期中)下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，错误的是（　　） A．施莱登认为细胞是构成植物体的基本单位 B．施旺认为一切动物的个体发育过程都从受精卵开始 C．魏尔肖认为所有的细胞都来源于先前存在的细胞 D．细胞学说揭示了细胞的差异性 2．(24-25高一上·云南昭通一中教研联盟·期中)细胞学说对于生物学的发展具有重要意义。下列叙述错误的是（    ） A．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 B．细胞学说的建立催生了生物学的问世 C．细胞学说使生物学的研究进入了分子水平 D．细胞学说为生物进化论的确立埋下了伏笔 3．(24-25高一上·云南昭通一中教研联盟·期中)归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，下列叙述错误的是（    ） A．归纳法包括完全归纳法和不完全归纳法 B．由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的 C．完全归纳法得出的结论一定是可信的 D．科学研究中经常使用完全归纳法 4．(24-25高一上·云南昭通一中教研联盟·期中)细胞学说的建立漫长而曲折，凝聚了多位科学家的不懈努力，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。下列叙述错误的是（    ） A．维萨里通过尸体解剖研究，揭示了人体在组织水平的结构 B．罗伯特·胡克通过观察植物的木栓组织发现并命名了细胞 C．列文虎克用自制的显微镜观察到了活细胞 D．魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 5．(24-25高一上·内蒙古包头第八十一中学·期中)归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法。下列相关对应关系错误的是（    ） 选项 实验及现象 结论 科学方法 A 观察到植物的花粉、胚珠、柱头的细胞都有细胞核 植物细胞都有细胞核 不完全归纳法 B 观察到多种植物分生区新细胞的产生是细胞分裂的结果 所有植物细胞都来源于先前存在的细胞 完全归纳法 C 第七次全国人口普查时，对全国人口开展逐户逐人调查 与第六次全国人口普查结果比，年平均增长率为0.53% 完全归纳法 D 观察到多种病毒都是营寄生生活的 病毒只有寄生在活细胞体内才能生存 不完全归纳法 A．A B．B C．C D．D 6．(24-25高一上·安徽合肥六校联盟·期中)下列关于“细胞学说”的叙述正确的是（    ） A．“细胞学说”的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平 B．“细胞学说”是施莱登、施旺、魏尔肖共同提出来的 C．“细胞学说”阐明了生物体是由细胞和细胞产物构成的 D．“细胞学说”从不同方面揭示了生物界的多样性和统一性 7．(24-25高一上·山东曲阜普通高中·期中)细胞学说的建立是一个经科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，细胞学说是现代生物学的基础理论之一，具有极为重要的地位。下列关于细胞学说及其内容的叙述，正确的是（　　） A．“细胞的结构基础是各种分子”也是细胞学说的主要内容 B．耐格里用显微镜发现了新细胞的产生原来是细胞分裂的结果 C．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平 D．施莱登和施旺提出了细胞既有多样性又有统一性的观点，对生物学的发展意义重大 8．(24-25高一上·广西河池·期中)细胞学说是自然科学史上的一座丰碑。下列相关叙述正确的是（    ） A．细胞学说认为细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来 B．施莱登和施旺运用不完全归纳法得出“一切动植物都是由细胞构成的” C．列文虎克通过观察植物的木栓组织发现并命名了细胞 D．细胞学说的建立经历了器官、组织、细胞、分子水平的认知过程 二、多选题 9．(24-25高一上·广东实验中学·期中)细胞学说的建立对生物学的发展起到极大的推动作用。下列关于细胞学说的叙述中，错误的是（　　） A．细胞学说提出“一切动植物都是由细胞发育而来的” B．细胞学说揭示了真核生物与原核生物的统一性 C．施莱登在观察的基础上采用完全归纳法提出了植物细胞学说 D．魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”的结论是对细胞学说的重要补充 10．(24-25高一上·辽宁丹东七校协作体·期中)细胞学说对生物学的发展具有重大意义，下列分析正确的是（    ） A．揭示了原核细胞与真核细胞的多样性 B．揭示了生物界的统一性，催生了生物学的问世 C．使生物学研究由细胞水平进入分子水平 D．为生物进化论的确立埋下了伏笔 11．(24-25高一上·广西玉林兴业县第四中学·期中)关于细胞学说的建立过程及内容要点，叙述正确的是（    ） A．细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞 B．细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的统一性 C．细胞学说的建立，标志着生物学研究进入了细胞水平 D．新细胞是由老细胞分裂产生 12．(23-24高一·山东滨州惠民县·期中)19世纪，施莱登观察植物的结构，得出细胞是构成植物体的基本单位的结论。之后，施旺将这一结论推广到动物细胞，并提出“细胞是生命的最基本单位”这一概念，由此创立了细胞学说。后来，魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”的理论，从而完善了细胞学说。下列关于细胞学说的说法正确的是（    ） A．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 B．细胞学说揭示了动植物以及生物界的多样性和统一性 C．列文虎克用自制的显微镜首次观察到了活细胞 D．施莱登和施旺运用不完全归纳法总结出植物和动物都是由细胞构成的 地 城 考点02 生命系统的结构层次 1．(24-25高一上·重庆复旦中学教育集团·期中)下列选项中，能体现生命系统层次由简单到复杂的是（    ） ①一棵梨树②心肌细胞③DNA分子④结缔组织⑤流感病毒⑥一片湿地中所有的丹顶鹤⑦某片森林中所有的鸟⑧一片树林中的所有生物⑨神经系统 A． ③②⑨④①⑥⑧ B．②④⑨①⑥⑧ B． C．②④⑨①⑥⑦⑧ D．②⑨①⑥⑦⑧ 2．(24-25高一上·四川通江中学·期中)下列是关于艾滋病病毒（HIV）描述。其中叙述正确的是（    ） A．HIV在分类上属于原核生物，有2种核酸 B．由于HIV的细胞质只有核糖体，所以其营寄生生活 C．获取大量HIV的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养 D．HIV由核酸和蛋白质组成，生命活动也离不开细胞 3．(24-25高一上·安徽合肥六校联盟·期中)“林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙”描绘出暮春时节的景色，体现诗人的闲情雅致。下列叙述正确的是（    ） A．某种青草和某种蛙含有的生命系统结构层次完全相同 B．诗句中描述的所有的林莺、青草、青蛙构成群落层次 C．一个池塘里所有的鱼构成了一个种群结构层次 D．诗句中描述的一个池塘属于生态系统结构层次 4．(24-25高一上·山东师范大学附属中学·期中)《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”从生物学的角度来理解，下列相关叙述正确的是（　　） A．文中的桑树和竹林构成了群落 B．桑竹和鸡犬生命系统结构层次完全相同 C．水不属于美池生态系统的组成成分 D．文中所有生物的最小结构层次是细胞 5．(24-25高一上·四川成都青羊区四川成都石室中学·期中)下列有关生命系统的叙述正确的是（    ） A．生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统 B．生物圈是地球上最基本的生命系统 C．肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次 D．H7N9流感病毒不属于生命系统，但其增殖离不开活细胞 6．(24-25高一上·广东部分学校·期中)广东雷州湾是华南沿海越冬水鸟的重要栖息地。下列有关叙述正确的是（    ） A．由细胞到水鸟经历组织、器官和系统层次 B．广东雷州湾的全部越冬水鸟构成一个种群 C．生活在广东雷州湾的全部动植物可构成群落 D．越冬水鸟及其生活的无机环境可构成生态系统 7．(24-25高一上·黑龙江鸡西·期中)《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的诗作，其诗句包括：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”下列叙述正确的是（    ） A．湖中的水、阳光等环境因素不属于生命系统的一部分 B．乱花属于生命系统的器官层次，浅草属于生命系统的个体层次 C．一棵桃树的生命系统的结构层次从小到大依次为细胞→组织→器官→系统→个体 D．西湖公园里所有的动物和植物构成一个群落 8．(24-25高一上·四川眉山东坡区·期中)以下关于生命系统结构层次错误的是（    ） A．细胞是基本的生命系统 B．蓝细菌是细胞层次也是个体层次 C．病毒是生命系统最基本的结构层次 D．高等植物的结构层次中没有系统 9．(24-25高一上·重庆巴蜀中学教育集团·期中)我国的野生大熊猫不光生活在四川，甘肃、陕西也有它们的踪影，可因为高山险峰和人类修建的公路、矿场等，它们被分为了33个局域种群，就像一个个“熊猫孤岛”。2021年大熊猫国家公园成立，2024已建成的生态廊道连通了13个“孤岛”，经过调查野生大熊猫的数量增长近1900只。下列分析错误的是（    ） A．熊猫的身体由循环、消化、运动、泌尿等系统组成 B．一个“熊猫孤岛”里的所有熊猫可以形成一个种群 C．一个“熊猫孤岛”里的所有动物、植物可以形成一个群落 D．生态廊道的建成使“熊猫孤岛”变少，有利于大熊猫种群的发展 10．(24-25高一上·广东惠州博罗县·期中)12月2日是交通安全日，强调有序交通需人人守规。同样地，复杂而精妙的生命系统之所以能够维持其相对稳定的状态， 亦依赖各个结构层次之间紧密且和谐的相互依存关系。下列对生命系统的叙述中，正确的是（    ） A．水、阳光等非生物的物质不参与生命系统的组成 B．一棵植物的生命系统的结构层次由小到大依次为细胞-组织-器官-个体 C．一片江水中的所有鱼构成一个种群 D．生命系统是每个生物都具备的 地 城 考点03 显微镜的相关知识和使用方法 一、单选题 1．(24-25高一上·安徽合肥六校联盟·期中)对下列图示使用光学显微镜的生物学实验的操作叙述正确的是（    ） A．若图①表示将光学显微镜物镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多 B．若需放大观察图②中的c细胞，需要先向右下方移动装片将物像移到视野的中央再放大 C．若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是逆时针 D．若图④放大100倍的视野中有64个分生组织细胞，改成放大400倍，则视野中可观察到4个分生组织细胞 2．(24-25高一上·吉林四平·期中)甲图中①~④表示显微镜的镜头，乙和丙分别表示视野内的物像。下列有关叙述错误的是（    ） A．要使物像放大倍数最大，应选择甲图中的②③组合 B．换用高倍物镜使乙放大为丙，丙视野的亮度比乙亮 C．观察到乙图视野内的物像，则载玻片上的实物应为“6>9” D．转动转换器将镜头④换成③后，可调节细准焦螺旋使物像清晰 3．(24-25高一上·青海海南州·期中)在低倍显微镜下观察物像，对视野亮度的影响最小的操作是（    ） A．将低倍物镜换成高倍物镜 B．将反光镜的平面镜换成凹面镜 C．转动粗准焦螺旋，向上移动镜筒 D．转动遮光器，更换正对通光孔的孔 4．(24-25高一上·浙江六校联盟·期中)下面是用显微镜观察时的几个操作步骤，要把显微镜视野下的标本从图中的A（10×物镜）转为B（40×物镜）。下列相关叙述正确的是（    ） A．若A中视野范围中看到64个细胞，换成B后看到4个细胞 B．换成B后应使用粗准焦螺旋进行调节 C．若在A中看到模糊的物像，换成B后就可以看到清晰的物像 D．若B中的细胞是A中箭头所指细胞，则应是将A的玻片往右下方移动后观察到的 5．(24-25高一上·湖南常德沅澧共同体·期中)对下图所示的有关生物学实验的叙述，错误的是（　　） A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少 B．若要观察图②C处细胞的结构特点，则需向右平移装片再转到高倍镜观察 C．若图③是在显微镜下观察细胞质流动时的图像，发现细胞质的流动方向是顺时针，则细胞质的实际流动方向还是顺时针 D．图①中，镜头由a转换为b后，可通过调节细准焦螺旋使物像更清晰 6．(24-25高一上·广西容县七校·期中)医生为某病人化验血液时，将其血液制成临时涂片在显微镜下观察。如图甲、乙是医生使用相同的目镜，但在两种不同的放大倍数下所观察到的视野，下列叙述正确的是（    ） A．若图甲中看到的物像模糊，直接转换成图乙后就可以看到清晰的物像 B．与图甲相比，图乙视野所用物镜镜头与玻片之间的距离更大 C．若使用相同的光圈，则图甲的视野比图乙亮 D．从图甲转为清晰的图乙，正确的操作顺序是转动转换器→调节光圈→移动涂片→调节细准焦螺旋 7．(24-25高一上·天津天津南开区·期中)下图所示的有关生物学实验的叙述，错误的是（    ） A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少 B．若图②是显微镜下某些细胞，则向左移动装片并放大能观察清楚c细胞的特点 C．若图③是在显微镜下观察细胞质流动方向，与实际流动方向一致 D．当目镜不变，物镜由10×换成40×时，则图②细胞的面积增大为原来的4倍 8．(24-25高一上·广东惠州博罗县·期中)用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构，下列说法正确的是（    ） A．欲将视野左下方的细胞移至视野中央，可向左下方移动载玻片 B．转换为高倍镜时，为了避免高倍物镜压到玻片，需要先上升镜筒 C．换用高倍镜后应使用粗准焦螺旋调节视野至清晰 D．在视野中观察到细胞质流动方向为逆时针，其实际的流动方向为顺时针 二、多选题 9．(24-25高一上·江苏淮安高中校协作体·期中)下列有关显微镜操作的叙述，正确的是（　　） A．标本染色较深，观察时应选用平面反光镜和大光圈 B．将位于视野右上方的物像移向视野的中央，应向右上方移动玻片标本 C．转换高倍物镜后，只能调节细准焦螺旋 D．转换高倍物镜之前，应将所要观察的物像移到视野的中央 10．(24-25高二上·湖南长沙望城区长郡斑马湖中学·)如下图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与装片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列叙述中，不正确的是（    ） A．①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大 B．观察乙、丙图像时，物镜与装片之间的距离分别是⑤⑥ C．把视野里的标本从图乙转为丙时，应选用③，然后转动粗准焦螺旋使物像清晰 D．从图中的乙转为丙，操作顺序为：转动转换器→移动装片→调节细准焦螺旋和光圈 11．(23-24高一·河北沧州运东七县联考·期中)生物学很多实验中都用到了显微镜。如图为光学显微镜，已知物镜d的放大倍数小于物镜e。下列关于用光学显微镜观察细胞实验的叙述，错误的是（    ） A．若视野中有异物，转动转换器后异物消失，则说明异物在a上 B．若显微镜的视野中有暗有明，则可能是f上存在污物所致 C．将物镜d换成物镜e后，视野中细胞数目变少且亮度变暗 D．对显微镜操作很熟练的同学可以直接用高倍镜物镜观察细胞 三、解答题 12．(24-25高一上·云南昆明寻甸回族彝族自治县第一中学·期中)光学显微镜是中学生最常用的实验仪器。如图所示，图1中7mm、0.5mm表示物像清晰时物镜与观察物之间的距离。回答下列问题： (1)假设用图1中甲、乙两种镜头观察时，装片的位置没变化，则在甲中能看到的细胞，在乙中 （填“一定”或“不一定”）能看到。若要观察花生子叶细胞中的脂肪颗粒，从图1和图2中选择目镜、物镜及物镜和装片之间的距离组合 。 (2)据图2，低倍物镜下，视野被相连的96个细胞所充满，若物镜转换为高倍镜后（目镜不变），则视野中可观察到的细胞数为 个，观察叶绿体的实验中，低倍镜换高倍镜后，需要调亮视野，具体的操作是 。 (3)若在低倍镜下发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物可能存在于__________。 A．物镜上 B．目镜上 C．装片上 D．反光镜上 (4)用显微镜观察黑藻细胞质流动时，视野中某细胞中细胞质的流动方向为逆时针，则实际流动方向为 （填“逆时针”或“顺时针”）。 (5)显微镜放大的倍数= 。这里的放大倍数是指物体的 的放大倍数。 地 城 考点04 真核生物与原核生物的异同 一、单选题 1．(24-25高一上·安徽合肥六校联盟·期中)支原体感染引起的肺炎是一种常见的传染病。如图是支原体细胞结构示意图，下列相关叙述错误的是（    ） A．支原体细胞无核膜包被的细胞核，故为原核生物 B．支原体没有细胞器，可能是最简单的单细胞生物 C．支原体与细菌在结构上具有统一性，它们的遗传物质都是DNA D．青霉素能抑制细胞壁的形成，但不能用于治疗支原体感染引起的疾病 2．(24-25高一上·广西河池·期中)许多水域受到污染后，蓝细菌、绿藻等生物会大量繁殖，影响水质和水生动物的生活。下列关于蓝细菌和绿藻的叙述正确的是（    ） A．蓝细菌与绿藻进行光合作用的场所均是叶绿体 B．区分蓝细菌与绿藻的主要依据是细胞壁的成分不同 C．蓝细菌和绿藻都以DNA作为遗传物质 D．蓝细菌、绿藻所生活的池塘中水、阳光等环境因素不属于生命系统的组分 3．(24-25高一上·陕西宝鸡金台区·期中)下列有关生物的叙述，正确的是（　　） A．霉菌、酵母菌都是真菌，绿藻、黑藻都是原核生物，都能进行光合作用 B．酵母菌、硝化细菌都不含叶绿素，都是异养生物 C．蘑菇、大肠杆菌都是真核生物，都有核糖体 D．黑藻、小球藻、发菜都有细胞壁，都含有DNA 4．(24-25高一上·广东部分学校·期中)AMB—1是从淡水中分离出来的呈螺旋状的趋磁细菌。下列有关AMB—1的叙述，正确的是（    ） A．电镜下可见AMB—1的部分核糖体附着在内质网上 B．AMB—1和支原体都有细胞壁、细胞膜和细胞质等结构 C．AMB—1的遗传物质DNA能与蛋白质结合形成染色体 D．AMB—1能依赖单个细胞独立完成各项生命活动 5．(24-25高一上·江苏南通中学·期中)肺炎支原体（MP）是引起人肺炎的一种病原体，阿奇霉素是抗MP感染的有效药物。相关叙述错误的是（    ） A．MP和肺泡细胞的遗传物质相同 B．MP感染机体后会导致炎症反应 C．阿奇霉素可抑制MP的细胞壁合成 D．阿奇霉素可缓解炎症，但要适度使用 6．(24-25高一上·重庆巴蜀中学教育集团·期中)螺旋藻属于颤蓝细菌，物质组成具有高蛋白、低脂肪、低糖的特点，并含有多种维生素及微量元素，营养价值极高。下列选项中的生物细胞结构与螺旋藻都相似的是（    ） A．念珠蓝细菌、根瘤菌、沙眼衣原体 B．乳酸菌、支原体、黑藻 C．衣藻、小球藻、发菜 D．大肠杆菌、酵母菌、红藻 7．(24-25高一上·广东惠州博罗县·期中)科学家们将研究一种生物所得到的知识用于其他种生物，从而催生了“模式生物”的出现，如噬菌体（一种病毒）、大肠杆菌、酵母菌、拟南芥（一种植物）、果蝇和小白鼠等，下列关于“模式生物”描述正确的是（    ） A．大肠杆菌、拟南芥、小白鼠细胞都有起保护作用的细胞壁 B．“模式生物”能体现细胞的多样性，但不能体现细胞的统一性 C．“模式生物”噬菌体、大肠杆菌、酵母菌都可在普通培养基中进行培养 D．大肠杆菌、果蝇和小白鼠的细胞中遗传物质都是DNA 8．(24-25高一上·山东枣庄滕州·期中)支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物。图为支原体结构模式图，据图分析错误的是（    ） A．支原体属于生命系统的细胞和个体层次 B．支原体细胞含有一个大型线状DNA分子 C．与细菌相比，支原体没有细胞壁 D．与动物细胞相比，支原体没有核膜包被的细胞核 二、多选题 9．(24-25高一上·山东师范大学附属中学·期中)我国著名微生物学家汤飞凡先生长期从事微生物的研究，是世界上首位分离出沙眼衣原体的科学家。沙眼衣原体是原核生物，有较复杂的、能进行一定代谢活动的酶系统，营严格的细胞内寄生生活。下列叙述正确的是（　　） A．沙眼衣原体是独立的生命系统，但不能在无细胞培养基上繁殖 B．沙眼衣原体的遗传物质是RNA C．沙眼衣原体有自己的核糖体来合成自身的蛋白质 D．衣原体细胞内没有核膜，结构简单，因此不具有多样性 10．(24-25高一上·山东菏泽·期中)下图为河水中常见的几种单细胞生物，下列说法正确的是（    ） A．④⑤属于原核生物，判断依据是它们不具有核膜包被的细胞核 B．图中生物共有的细胞器是线粒体，都能进行有氧呼吸 C．①和⑤都具有细胞壁，细胞膜和核糖体，都能够进行光合作用 D．几种生物共有的结构是细胞膜、细胞质和储存遗传物质的场所 11．(24-25高一上·辽宁部分学校·期中)下面是同学们学习过程中经常遇见的5种生物。据图分析错误的是（　　） A．①③均不具有以核膜为界限的细胞核 B．②④都有线粒体，能进行有氧呼吸 C．①~⑤都能独立地进行增殖和代谢 D．①~⑤都属于最基本的生命系统 12．(24-25高一上·河北邯郸·期中)细胞被认为都是一个共同祖先细胞的后裔，在进化中这个祖先细胞的根本性质是保守不变的，因此，科学家们将研究一种生物所得到的知识用于其他种生物，从而催生了“模式生物”的出现，如噬菌体（一种病毒）、大肠杆菌、酵母菌、拟南芥（一种植物）、果蝇和小白鼠等，下列关于“模式生物”的描述，不正确的是（    ） A．噬菌体与上述生物相比，最典型的区别是没有以核膜为界限的细胞核 B．大肠杆菌与酵母菌都是单细胞的原核生物，都具有拟核 C．大肠杆菌与拟南芥细胞都具有细胞壁，酵母菌没有细胞壁 D．“模式生物”既能体现细胞的统一性，又能体现细胞的多样性 三、解答题 13．(24-25高一上·广西河池·期中)下图1表示显微镜的一组镜头，图2表示龙湖水体中出现的6种不同的生物，据图回答下列问题。 (1)在图1所给的镜头中。若要选择最大放大倍数观察，应选择的目镜和物镜是 （填图1中的序号）。 (2)图2中，蓝细菌与其它几种生物最本质的区别是 ，蓝细菌没有叶绿体但是能进行光合作用，原因是蓝细菌细胞内含有 （填色素名称）图2中生物共有的细胞结构是 （至少写出2个）和遗传物质DNA，这体现了细胞的统一性。 (3)从生命系统视角看，龙湖属于生命系统结构层次中的 。病毒是否属于生命系统结构层次?请你作出判断并说明理由 。 14．(24-25高一上·陕西宝鸡金台区·期中)宝鸡市渭河生态公园全长8.4公里，总面积164万余平方米。公园桃红柳绿，芦花飞舞，物种资源极为丰富，打造出“四时荣枯、自然野趣”的滨河生态景观，是渭河沿线风光秀美的城市绿色地标。以下是湿地中常见的几种单细胞生物，结合生物学知识回答以下问题： (1)市民们常见到一群白色水鸟（学名白鹭）在水间觅食，从生命系统的结构层次中，该公园内所有的白鹭属于 层次，一只草履虫属于 层次。与白鹭相比，芦苇生命系统的结构层次不具有 层次。 (2)图中属于原核细胞的是 ，其能进行光合作用的原因是细胞内含有 ，它与酵母菌在结构上最主要的区别是 。 (3)图中细胞中都有的细胞结构是 （至少写出2个），这体现了细胞的 。 (4)图中与绿色开花植物细胞的结构最相似的生物是 。脊髓灰质炎病毒与上述生物相比，最典型的区别是 。 15．(24-25高一上·天津天津南开区·期中)支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物，其结构如图所示。请据图分析回答。 (1)支原体在生命系统结构层次中属于 。支原体为 (填“真核”或“原核”) 生物，判断依据是 。 (2)支原体广泛存在于自然界，目前已发现了200多种，这体现了支原体细胞的 性； 从细胞结构的角度分析，支原体与动、植物细胞的共同点是 ，这体现了 。 (3)作用于细菌细胞壁的抗生素(如青霉素和头孢等药物)，对于支原体引起的肺炎无明显疗效，分析其可能的原因是 。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 走近细胞 4大高频考点概览 考点01 细胞学说的建立及意义 考点02 生命系统的结构层次 考点03 显微镜的相关知识和使用方法 考点04 真核生物与原核生物的异同 地 城 考点01 细胞学说的建立及意义 一、单选题 1．(24-25高一上·安徽马鞍山和县第三中学·期中)下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，错误的是（　　） A．施莱登认为细胞是构成植物体的基本单位 B．施旺认为一切动物的个体发育过程都从受精卵开始 C．魏尔肖认为所有的细胞都来源于先前存在的细胞 D．细胞学说揭示了细胞的差异性 【答案】D 【分析】细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出，细胞学说的内容有：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从老细胞中产生。 【详解】A、细胞学说主要由植物学家施莱登和动物学家施旺提出，施莱登认为“植物体是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位”，A正确； B、施旺认为“一切动物体的个体发育过程都是从受精卵开始的”，B正确； C、魏尔肖对细胞学说进行了补充，他认为“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，C正确； D、细胞学说揭示的是动植物细胞的统一性，D错误。 故选D。 2．(24-25高一上·云南昭通一中教研联盟·期中)细胞学说对于生物学的发展具有重要意义。下列叙述错误的是（    ） A．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 B．细胞学说的建立催生了生物学的问世 C．细胞学说使生物学的研究进入了分子水平 D．细胞学说为生物进化论的确立埋下了伏笔 【答案】C 【分析】细胞学说的内容有： （1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。 （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 （3）新细胞可以从老细胞中产生。 【详解】A、 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，A正确； B、细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，从而在思想观念上打破了在植物学和动物学之间横亘已久的壁垒，也促使积累已久的解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础，这些学科的融通和统一催生了生物学的问世，B正确； C、细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使人们认识到生物的生长、生殖、发育及各种生理现象的奥秘都需要到细胞中去寻找，生物学的研究随之由器官、组织水平进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础，C错误； D、细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔，D正确。 故选C。 3．(24-25高一上·云南昭通一中教研联盟·期中)归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，下列叙述错误的是（    ） A．归纳法包括完全归纳法和不完全归纳法 B．由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的 C．完全归纳法得出的结论一定是可信的 D．科学研究中经常使用完全归纳法 【答案】D 【分析】归纳法包括完全归纳法和不完全归纳法。不完全归纳法得出的结论可能是正确的也可能是不正确的，正确与否还需实验来验证。 【详解】A、归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，A正确； B、由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能，B正确； C、如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法，由完全归纳法得出的结论一定是可信的，C正确； D、科学研究中经常运用不完全归纳法，D错误。 故选D。 4．(24-25高一上·云南昭通一中教研联盟·期中)细胞学说的建立漫长而曲折，凝聚了多位科学家的不懈努力，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。下列叙述错误的是（    ） A．维萨里通过尸体解剖研究，揭示了人体在组织水平的结构 B．罗伯特·胡克通过观察植物的木栓组织发现并命名了细胞 C．列文虎克用自制的显微镜观察到了活细胞 D．魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 【答案】A 【分析】细胞学说的主要内容： （1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性； （3）新细胞由老细胞分裂产生。 【详解】A、1543年，比利时的维萨里通过大量的尸体解剖研究，揭示了人体在器官水平的结构。比夏经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构—组织构成，A错误； B、罗伯特·胡克用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，并把“小室”称为细胞，他既是细胞的发现者也是细胞的命名者，B正确； C、列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等活细胞，C正确； D、耐格里发现植物分生区新细胞的产生是细胞分裂的结果，魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，D正确。 故选A。 5．(24-25高一上·内蒙古包头第八十一中学·期中)归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法。下列相关对应关系错误的是（    ） 选项 实验及现象 结论 科学方法 A 观察到植物的花粉、胚珠、柱头的细胞都有细胞核 植物细胞都有细胞核 不完全归纳法 B 观察到多种植物分生区新细胞的产生是细胞分裂的结果 所有植物细胞都来源于先前存在的细胞 完全归纳法 C 第七次全国人口普查时，对全国人口开展逐户逐人调查 与第六次全国人口普查结果比，年平均增长率为0.53% 完全归纳法 D 观察到多种病毒都是营寄生生活的 病毒只有寄生在活细胞体内才能生存 不完全归纳法 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【分析】由一系列具体事实推出一般结论的思维方法称为归纳法，归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。完全归纳法是指通过对某类事物中的每一个对象或每一子类的考察，从中概括出关于此类事物的一般性结论的推理；不完全归纳法是指通过对某类事物的一部分对象或一部分子类的考察，从中概括出关于该类事物的一般性结论的推理。 【详解】A、观察到植物的花粉、胚珠、柱头的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核，这是指通过对某类事物的一部分对象或一部分子类的考察，从中概括出关于该类事物的一般性结论的推理属于不完全归纳法，A正确； B、观察到多种植物分生区新细胞的产生是细胞分裂的结果，得出所有植物细胞都来源于先前存在的细胞，属于不完全归纳法，B错误； C、人口普查时，对全国人口开展逐户逐人调查，属于完全归纳法，C正确； D、观察到多种病毒都是营寄生生活的，得出病毒只有寄生在活细胞体内才能生存，这是指通过对某类事物的一部分对象或一部分子类的考察，从中概括出关于该类事物的一般性结论的推理属于不完全归纳法，D正确。 故选B。 6．(24-25高一上·安徽合肥六校联盟·期中)下列关于“细胞学说”的叙述正确的是（    ） A．“细胞学说”的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平 B．“细胞学说”是施莱登、施旺、魏尔肖共同提出来的 C．“细胞学说”阐明了生物体是由细胞和细胞产物构成的 D．“细胞学说”从不同方面揭示了生物界的多样性和统一性 【答案】A 【分析】细胞学说的基本内容：1、细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。3、新细胞可以从老细胞中产生。 【详解】A、该学说的建立标志着生物学的研究由组织、器官水平进入了细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程，A正确； B、细胞学说是由施莱登和施旺建立的，后来魏尔肖对细胞学说进行了补充，B错误； C、细胞学说揭示了动植物是由细胞和细胞产物构成的，C错误； D、细胞学说揭示了动物和植物细胞的统一性，阐明生物界的统一性，但没有揭示多样性，D错误。 故选A。 7．(24-25高一上·山东曲阜普通高中·期中)细胞学说的建立是一个经科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，细胞学说是现代生物学的基础理论之一，具有极为重要的地位。下列关于细胞学说及其内容的叙述，正确的是（　　） A．“细胞的结构基础是各种分子”也是细胞学说的主要内容 B．耐格里用显微镜发现了新细胞的产生原来是细胞分裂的结果 C．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平 D．施莱登和施旺提出了细胞既有多样性又有统一性的观点，对生物学的发展意义重大 【答案】B 【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：(1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；(2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；(3）新细胞可以从老细胞中产生。 【详解】A、细胞学说的主要内容是关于细胞作为生物体的基本结构和功能单位的描述，以及细胞如何产生和维持生物体生命活动的解释，“细胞的结构基础是各种分子”不是细胞学说的主要内容，A错误； B、耐格里用显微镜发现了植物体中新细胞的产生原来是细胞分裂的结果，B正确； C、细胞学说使人们对生命的认识进入了细胞水平，C错误； D、施莱登和施旺提出了细胞学说，细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，对生物学的发展意义重大，D错误。 故选B。 8．(24-25高一上·广西河池·期中)细胞学说是自然科学史上的一座丰碑。下列相关叙述正确的是（    ） A．细胞学说认为细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来 B．施莱登和施旺运用不完全归纳法得出“一切动植物都是由细胞构成的” C．列文虎克通过观察植物的木栓组织发现并命名了细胞 D．细胞学说的建立经历了器官、组织、细胞、分子水平的认知过程 【答案】B 【来源】广西壮族自治区河池市2024-2025学年高一上学期期中考试生物试题 【分析】1、细胞学说的内容： ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命。又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞是由老细胞分裂产生的。 2、德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出细胞学说，魏尔肖为细胞学说做了补充。 【详解】A、细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的，而不是一切生物，A错误； B、施莱登和施旺是细胞学说的建立者，在建立学说过程中都运用不完全归纳法概括出“一切动植物都是由细胞构成的”，B正确； C、罗伯特虎克用自制的显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞，列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等，C错误； D、细胞学说的建立经历了器官、组织、细胞水平的认知过程，未到达分子水平，D错误。 故选B。 二、多选题 9．(24-25高一上·广东实验中学·期中)细胞学说的建立对生物学的发展起到极大的推动作用。下列关于细胞学说的叙述中，错误的是（　　） A．细胞学说提出“一切动植物都是由细胞发育而来的” B．细胞学说揭示了真核生物与原核生物的统一性 C．施莱登在观察的基础上采用完全归纳法提出了植物细胞学说 D．魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”的结论是对细胞学说的重要补充 【答案】BC 【分析】细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺。后人根据他们分别于1838年和1839年发表的研究结果进行整理并加以修正，综合为以下要点：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；（3）新细胞是由老细胞分裂产生的。 【详解】A、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，A正确； B、细胞学说最主要的意义是揭示了动物和植物细胞结构的统一性，B错误； C、细胞学说是用不完全归纳法总结出来的，C错误； D、魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”是对施莱登和施旺提出的细胞学说的修正和发展 ，D正确。 故选BC。 10．(24-25高一上·辽宁丹东七校协作体·期中)细胞学说对生物学的发展具有重大意义，下列分析正确的是（    ） A．揭示了原核细胞与真核细胞的多样性 B．揭示了生物界的统一性，催生了生物学的问世 C．使生物学研究由细胞水平进入分子水平 D．为生物进化论的确立埋下了伏笔 【答案】BD 【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生。 【详解】A、细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，没有揭示了原核细胞与真核细胞的多样性，A错误； B、细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，催生了生物学的问世，B正确； C、细胞学说使生物学的研究从器官、组织水平进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础，C错误； D、细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来的生物进化论的确立埋下了伏笔，D正确。 故选BD。 11．(24-25高一上·广西玉林兴业县第四中学·期中)关于细胞学说的建立过程及内容要点，叙述正确的是（    ） A．细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞 B．细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的统一性 C．细胞学说的建立，标志着生物学研究进入了细胞水平 D．新细胞是由老细胞分裂产生 【答案】CD 【分析】细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出，细胞学说的内容有：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞可以从老细胞中产生。英国科学家虎克是细胞的发现者并且是命名者；魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，为细胞学说作了重要补充。 【详解】A、科学家依据是否有以核膜为界限的细胞核将细胞分为原核细胞和真核细胞，并非细胞学说的内容，A错误； B、细胞学说揭示了细胞的统一性、生物体结构统一性，没有揭示细胞的多样性，B错误； C、细胞学说的建立标志着生物学的研究随之由器官、组织水平进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础，C正确； D、新细胞是由老细胞分裂产生，D正确。 故选CD。 12．(23-24高一·山东滨州惠民县·期中)19世纪，施莱登观察植物的结构，得出细胞是构成植物体的基本单位的结论。之后，施旺将这一结论推广到动物细胞，并提出“细胞是生命的最基本单位”这一概念，由此创立了细胞学说。后来，魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”的理论，从而完善了细胞学说。下列关于细胞学说的说法正确的是（    ） A．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 B．细胞学说揭示了动植物以及生物界的多样性和统一性 C．列文虎克用自制的显微镜首次观察到了活细胞 D．施莱登和施旺运用不完全归纳法总结出植物和动物都是由细胞构成的 【答案】CD 【分析】细胞学说的内容有：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞可以从老细胞中产生。 【详解】A、细胞学说的内容之一是：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成，并没有将细胞分为真核细胞和原核细胞，A错误； B、细胞学说只揭示了统一性，没有揭示多样性，B错误； C、列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等活细胞，C正确； D、施莱登和施旺分别观察了部分植物和动物材料，运用不完全归纳法得出动植物都是由细胞构成的，D正确。 故选CD。 地 城 考点02 生命系统的结构层次 1．(24-25高一上·重庆复旦中学教育集团·期中)下列选项中，能体现生命系统层次由简单到复杂的是（    ） ①一棵梨树②心肌细胞③DNA分子④结缔组织⑤流感病毒⑥一片湿地中所有的丹顶鹤⑦某片森林中所有的鸟⑧一片树林中的所有生物⑨神经系统 A． ③②⑨④①⑥⑧ B．②④⑨①⑥⑧ B． C．②④⑨①⑥⑦⑧ D．②⑨①⑥⑦⑧ 【答案】B 【分析】生命系统结构层次依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、生物群落、生态系统。细胞是最基本的结构层次。 【详解】①一棵梨树属于个体层次； ②心肌细胞属于细胞层次； ③DNA属于生物大分子，但不属于生命系统； ④结缔组织属于组织层次； ⑤流感病毒没有细胞结构，不属于生命系统； ⑥一片湿地中所有的丹顶鹤属于种群； ⑦某片森林中的所有鸟，既不是种群，也不是群落； ⑧一片树林中的所有生物属于群落； ⑨神经系统属于系统层次； 综上所述，能体现生命系统由简单到复杂的正确顺序是细胞②→组织④→系统⑨→个体①→种群⑥→群落⑧，B正确，ACD错误。 故选B。 2．(24-25高一上·四川通江中学·期中)下列是关于艾滋病病毒（HIV）描述。其中叙述正确的是（    ） A．HIV在分类上属于原核生物，有2种核酸 B．由于HIV的细胞质只有核糖体，所以其营寄生生活 C．获取大量HIV的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养 D．HIV由核酸和蛋白质组成，生命活动也离不开细胞 【答案】D 【分析】病毒是一类没有细胞结构的生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。 【详解】A、HIV是一种RNA病毒，只含有RNA一种核酸，无细胞结构，既不属于原核生物，也不属于真核生物，A错误； B、HIV属于病毒，病毒没有细胞结构，也没有细胞器核糖体，B错误； C、HIV是营寄生生活的生物，必需寄生在活细胞才能繁殖，不能用普通的培养基进行培养，C错误； D、HIV由核酸（RNA）和蛋白质组成，HIV没有细胞结构，而细胞是最基本的生命系统，HIV必须寄生在活细胞内才能生存，说明生命活动离不开细胞，D正确。 故选D。 3．(24-25高一上·安徽合肥六校联盟·期中)“林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙”描绘出暮春时节的景色，体现诗人的闲情雅致。下列叙述正确的是（    ） A．某种青草和某种蛙含有的生命系统结构层次完全相同 B．诗句中描述的所有的林莺、青草、青蛙构成群落层次 C．一个池塘里所有的鱼构成了一个种群结构层次 D．诗句中描述的一个池塘属于生态系统结构层次 【答案】D 【分析】生命系统的层次：细胞→组织→器官→系统（动物特有）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 【详解】A、青草属于植物，植物没有系统这一生命系统结构层次；蛙属于动物，动物有系统这一生命系统结构层次，所以某种青草和某种蛙含有的生命系统结构层次不完全相同，A错误； B、群落是指在一定区域内所有生物的总和，诗句中描述的林莺、青草、青蛙只是部分生物，不能构成群落层次，B错误； C、一个池塘里的鱼有多种，不是一个种群，种群是指在一定区域内同种生物的所有个体，C错误； D、一个池塘包括其中的生物和无机环境，属于生态系统结构层次，D正确。 故选D。 4．(24-25高一上·山东师范大学附属中学·期中)《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”从生物学的角度来理解，下列相关叙述正确的是（　　） A．文中的桑树和竹林构成了群落 B．桑竹和鸡犬生命系统结构层次完全相同 C．水不属于美池生态系统的组成成分 D．文中所有生物的最小结构层次是细胞 【答案】D 【分析】生命系统的结构层次： （1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。 （2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。 （3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。 （4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。 【详解】A、群落是一定区域中所有生物的总和，桑树和竹林不能构成群落，A错误； B、植物无系统层次，桑竹和鸡犬的生命系统的结构层次的组成不完全相同，B错误； C、生态系统包括所有生物及其生活的无机环境，水属于美池生态系统的组成成分，C错误； D、细胞是生命系统中最小的结构层次，文中所有生物的最小结构层次是细胞，D正确。 故选D。 5．(24-25高一上·四川成都青羊区四川成都石室中学·期中)下列有关生命系统的叙述正确的是（    ） A．生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统 B．生物圈是地球上最基本的生命系统 C．肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次 D．H7N9流感病毒不属于生命系统，但其增殖离不开活细胞 【答案】D 【分析】生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 【详解】A、生命系统中的单细胞生物没有组织、器官和系统三个层次，植物没有系统这一层次，A错误； B、地球上最基本的生命系统是细胞，B错误； C、蛋白质和核酸属于大分子化合物，不属于生命系统的结构层次，C错误； D、H7N9流感病毒没有细胞结构，不属于生命系统，但其增殖必须在寄主的活细胞内完成，是离不开活细胞的，D正确。 故选D。 6．(24-25高一上·广东部分学校·期中)广东雷州湾是华南沿海越冬水鸟的重要栖息地。下列有关叙述正确的是（    ） A．由细胞到水鸟经历组织、器官和系统层次 B．广东雷州湾的全部越冬水鸟构成一个种群 C．生活在广东雷州湾的全部动植物可构成群落 D．越冬水鸟及其生活的无机环境可构成生态系统 【答案】A 【分析】生命系统的结构层次（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。（2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。 【详解】A、水鸟属于动物，由细胞到水鸟经历组织、器官和系统，A正确； B、生活在一定区域的同种生物的全部个体构成一个种群，广东雷州湾的全部越冬水鸟包括多种类型，不是一个种群内，B错误； C、群落是一定区域的所有生物，生活在广东雷州湾的全部动植物不是所有生物，不能构成一个群落，C错误； D、生态系统是一定区域的所有生物及无机环境，越冬水鸟及其生活的无机环境不能构成生态系统，D错误。 故选A。 7．(24-25高一上·黑龙江鸡西·期中)《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的诗作，其诗句包括：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”下列叙述正确的是（    ） A．湖中的水、阳光等环境因素不属于生命系统的一部分 B．乱花属于生命系统的器官层次，浅草属于生命系统的个体层次 C．一棵桃树的生命系统的结构层次从小到大依次为细胞→组织→器官→系统→个体 D．西湖公园里所有的动物和植物构成一个群落 【答案】B 【分析】生命系统层次可分为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落和生态系统。 【详解】A、生态系统包括生物成分和非生物成分，故湖中的水、阳光等环境因素属于生命系统（生态系统）的一部分，A错误； B、乱花属于生殖器官，即属于器官层次，草属于个体层次，B正确； C、桃树没有系统，一棵桃树的生命系统的结构层次从小到大依次为细胞→组织→器官→个体，C错误； D、生物群落及其生活的无机环境构成一个生态系统，西湖中所有生物构成生物群落，所有生物包括了所有的动物和植物以及其中的微生物，D错误。 故选B。 8．(24-25高一上·四川眉山东坡区·期中)以下关于生命系统结构层次错误的是（    ） A．细胞是基本的生命系统 B．蓝细菌是细胞层次也是个体层次 C．病毒是生命系统最基本的结构层次 D．高等植物的结构层次中没有系统 【答案】C 【分析】生命系统的结构层次由简单到复杂的顺序是：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 【详解】A、单细胞生物能够独立完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，因此细胞是生命活动的基本单位，是基本的生命系统，A正确； B、蓝细菌是单细胞的原核生物，因此蓝细菌是细胞层次也是个体层次，B正确； C、病毒营寄生生活，不能独立进行生命活动，但能繁殖产生后代，因此病毒属于生物，但不属于生命系统的任何层次，C错误； D、高等植物的结构层次包括细胞、组织、器官、个体，但没有系统层次，D正确。 故选C。 9．(24-25高一上·重庆巴蜀中学教育集团·期中)我国的野生大熊猫不光生活在四川，甘肃、陕西也有它们的踪影，可因为高山险峰和人类修建的公路、矿场等，它们被分为了33个局域种群，就像一个个“熊猫孤岛”。2021年大熊猫国家公园成立，2024已建成的生态廊道连通了13个“孤岛”，经过调查野生大熊猫的数量增长近1900只。下列分析错误的是（    ） A．熊猫的身体由循环、消化、运动、泌尿等系统组成 B．一个“熊猫孤岛”里的所有熊猫可以形成一个种群 C．一个“熊猫孤岛”里的所有动物、植物可以形成一个群落 D．生态廊道的建成使“熊猫孤岛”变少，有利于大熊猫种群的发展 【答案】C 【分析】生命系统的结构层次从低到高依次是：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。 【详解】A、熊猫属于多细胞动物，由循环、消化、运动、泌尿等系统组成，A正确； B、一个熊猫孤岛”里的所有熊猫包含了生活在一定区域的同种生物的所有个体，属于一个种群，B正确； C、熊猫孤岛”里的所有动物、植物、微生物等所有生物共同形成一个群落，C错误； D、2024已建成的生态廊道连通了13个“孤岛”，有利于大熊猫之间的基因交流，有利于大熊猫种群的发展，D正确。 故选C。 10．(24-25高一上·广东惠州博罗县·期中)12月2日是交通安全日，强调有序交通需人人守规。同样地，复杂而精妙的生命系统之所以能够维持其相对稳定的状态， 亦依赖各个结构层次之间紧密且和谐的相互依存关系。下列对生命系统的叙述中，正确的是（    ） A．水、阳光等非生物的物质不参与生命系统的组成 B．一棵植物的生命系统的结构层次由小到大依次为细胞-组织-器官-个体 C．一片江水中的所有鱼构成一个种群 D．生命系统是每个生物都具备的 【答案】B 【分析】生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。 【详解】A、水、阳光等非生物为生态系统的一部分，参与生命系统的组成，A错误； B、植物没有系统这个生命系统层次，一棵植物的生命系统的结构层次由小到大依次为细胞-组织-器官-个体，B正确； C、一片江水中的所有鱼包括多种类型，不是同一个物种，不构成一个种群，C错误； D、生命系统不是每个生物都具备的，如病毒不属于任何生命系统，D错误。 故选B。 地 城 考点03 显微镜的相关知识和使用方法 一、单选题 1．(24-25高一上·安徽合肥六校联盟·期中)对下列图示使用光学显微镜的生物学实验的操作叙述正确的是（    ） A．若图①表示将光学显微镜物镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多 B．若需放大观察图②中的c细胞，需要先向右下方移动装片将物像移到视野的中央再放大 C．若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是逆时针 D．若图④放大100倍的视野中有64个分生组织细胞，改成放大400倍，则视野中可观察到4个分生组织细胞 【答案】D 【分析】1、显微镜成像的特点：显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，物像的移动方向与标本的移动方向相反，故显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动。 2、由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物像更加清晰。 【详解】A、由图1观察可知，a、b表示物镜与装片之间的距离，距离越近放大倍数越大，则b的放大倍数大于a，若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，是低倍镜转换为高倍镜，则视野中观察到的细胞数目减少，细胞变大，A错误； B、c细胞位于视野的左方，若需放大观察图②中的c细胞，则需要先将玻片向左方移动，使物像位于视野中央，再换上高倍物镜，调节光圈增加视野亮度，转动细准焦螺旋使视野变清晰，B错误； C、显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，视野中看到的细胞质流动方向与实际细胞质流动方向相同，若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是顺时针，C错误； D、若图④是在显微镜下目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，目镜不变，物镜换成40×时，放大倍数为原来的4倍，则视野中可检测到分生组织细胞数为64÷42=4个，D正确。 故选D。 2．(24-25高一上·吉林四平·期中)甲图中①~④表示显微镜的镜头，乙和丙分别表示视野内的物像。下列有关叙述错误的是（    ） A．要使物像放大倍数最大，应选择甲图中的②③组合 B．换用高倍物镜使乙放大为丙，丙视野的亮度比乙亮 C．观察到乙图视野内的物像，则载玻片上的实物应为“6>9” D．转动转换器将镜头④换成③后，可调节细准焦螺旋使物像清晰 【答案】B 【分析】1、分析甲图：①②表示目镜，目镜的镜头越长，其放大倍数越小；③④表示物镜，物镜的镜头越长，其放大倍数越大。2、分析图乙、丙：比较乙、丙两个视野，可知乙中数字小，是在低倍镜下观察的视野，丙中数字大，是高倍镜下观察到的视野。 【详解】A、①②没有螺纹是目镜，目镜放大倍数大较短，③④是物镜，物镜放大倍数大较长，所以要使物像放大倍数最大，应选择甲图中的②③组合，A正确； B、换用高倍物镜使乙放大为丙，丙视野的亮度比乙暗，B错误； C、显微镜下形成的是倒立的虚像，所以实际应为“6＞9”，C正确； D、转动转换器将镜头④低倍镜换成③高倍镜后，只可调节细准焦螺旋使物像清晰，不能调节粗准焦螺旋，D正确。 故选B。 3．(24-25高一上·青海海南州·期中)在低倍显微镜下观察物像，对视野亮度的影响最小的操作是（    ） A．将低倍物镜换成高倍物镜 B．将反光镜的平面镜换成凹面镜 C．转动粗准焦螺旋，向上移动镜筒 D．转动遮光器，更换正对通光孔的孔 【答案】C 【分析】显微镜的放大倍数越大，视野就越小，亮度越暗，看到的细胞就越大，但看到的数目越少；将低倍物镜换成高倍物镜，视野将会变暗，物像将会变大，视野将会变小。 【详解】A、转动转换器，将低倍物镜换成高倍物镜，视野范围变小，会使显微镜的视野亮度减小，不符合题意，A错误； B、调节反光镜，将反光镜的平面镜换成凹面镜，会使显微镜的视野亮度变大，不符合题意，B错误； C、转动粗准焦螺旋，向上移动镜筒，由于没有改变反光镜和光圈，也没有改变物镜，因此，该操作对视野亮度影响最小，符合题意，C正确； D、转动遮光器，换用正对通光孔的孔，若更换更大的通光孔进入的光增多，会使显微镜的视野亮度增大，若更换更小的通光孔进入的光减少，会使显微镜的视野亮度变暗，不符合题意，D错误。 故选C。 4．(24-25高一上·浙江六校联盟·期中)下面是用显微镜观察时的几个操作步骤，要把显微镜视野下的标本从图中的A（10×物镜）转为B（40×物镜）。下列相关叙述正确的是（    ） A．若A中视野范围中看到64个细胞，换成B后看到4个细胞 B．换成B后应使用粗准焦螺旋进行调节 C．若在A中看到模糊的物像，换成B后就可以看到清晰的物像 D．若B中的细胞是A中箭头所指细胞，则应是将A的玻片往右下方移动后观察到的 【答案】A 【分析】高倍显微镜使用步骤：①转动反光镜使视野明亮；②在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央；③转动转换器，换成高倍物镜；④用细准焦螺旋调焦并观察。 【详解】A、把显微镜视野下的标本从图中的A（10×物镜）转为B（40×物镜），放大倍数B是A的4倍，若A中视野范围中看到64个细胞，换成B后应看到64÷42=4个细胞，A正确； B、由低倍物镜换成高倍物镜后只能用细准焦螺旋调焦，故换成B后应使用细准焦螺旋进行调节，B错误； C、若在A中看到模糊的物像，必须调到物像清晰后才能换成B观察，C错误； D、显微镜成的像是倒像，物像的移动方向和玻片的移动力向相反，若B中的细胞是A中箭头所指细胞，则应是将A的玻片往左上方移动后观察到的，D错误。 故选A。 5．(24-25高一上·湖南常德沅澧共同体·期中)对下图所示的有关生物学实验的叙述，错误的是（　　） A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少 B．若要观察图②C处细胞的结构特点，则需向右平移装片再转到高倍镜观察 C．若图③是在显微镜下观察细胞质流动时的图像，发现细胞质的流动方向是顺时针，则细胞质的实际流动方向还是顺时针 D．图①中，镜头由a转换为b后，可通过调节细准焦螺旋使物像更清晰 【答案】B 【分析】显微镜成像的特点：显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，物像的移动方向与标本的移动方向相反，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动。 【详解】A、据图观察可知，图①的镜头带有螺纹是物镜，物镜镜头越长，放大倍数越大，与载玻片的距离 越近，若将显微镜镜头由 a（低倍镜）转换成 b（高倍镜），则视野中观察到的细胞数目减少，视野会变暗，A正确； B、显微镜下观察到的是物体的倒像，若要观察图②C 细胞的结构特点，由于其位于左方，故则需 向左方平移装片再转到高倍镜观察，B错误； C、显微镜下观察到的是物体的倒像，若图③是在显微镜下观察细胞质流动时的图像，发现细胞质 的流动方向是顺时针，则细胞质的实际流动方向还是顺时针，C正确； D、图①中，镜头由a转换为b是由低倍镜换为高倍镜，可通过调节细准焦螺旋使物像更清晰，D正确。 故选B。 6．(24-25高一上·广西容县七校·期中)医生为某病人化验血液时，将其血液制成临时涂片在显微镜下观察。如图甲、乙是医生使用相同的目镜，但在两种不同的放大倍数下所观察到的视野，下列叙述正确的是（    ） A．若图甲中看到的物像模糊，直接转换成图乙后就可以看到清晰的物像 B．与图甲相比，图乙视野所用物镜镜头与玻片之间的距离更大 C．若使用相同的光圈，则图甲的视野比图乙亮 D．从图甲转为清晰的图乙，正确的操作顺序是转动转换器→调节光圈→移动涂片→调节细准焦螺旋 【答案】C 【分析】显微镜放大倍数越大，细胞数目越少，细胞越大；反之，放大倍数越小，细胞数目越多，细胞越小；图中看出，甲图为低倍镜观察到的视野，乙图为高倍镜观察到的视野。 【详解】A、图甲为低倍镜下的视野，图乙为高倍镜下的视野，低倍镜视野下物像模糊，直接转换成高倍镜后，视野仍然模糊，A错误； B、物像放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数，甲乙使用相同的目镜，故乙使用的物镜倍数大于甲，乙视野所用物镜镜头与玻片之间的距离近，B错误； C、使用相同的光圈，由低倍镜转换为高倍镜后，视野亮度变暗，即图甲的视野比图乙亮，C正确； D、图乙对应的视野目标刚好位于图甲视野的中央，不需要移动涂片，故从图甲转为清晰的图乙，正确的操作顺序是转动转换器→调节光圈→调节细准焦螺旋，D错误。 故选C。 7．(24-25高一上·天津天津南开区·期中)下图所示的有关生物学实验的叙述，错误的是（    ） A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少 B．若图②是显微镜下某些细胞，则向左移动装片并放大能观察清楚c细胞的特点 C．若图③是在显微镜下观察细胞质流动方向，与实际流动方向一致 D．当目镜不变，物镜由10×换成40×时，则图②细胞的面积增大为原来的4倍 【答案】D 【分析】显微镜成像的特点：显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，物像的移动方向与标本的移动方向相反，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动。 【详解】A、由图观察可知，图①的镜头带有螺纹是物镜，物镜镜头越长，放大倍数越大，与载玻片的距离越近，若将显微镜镜头由a（低倍镜）转换成b（高倍镜），则视野中观察到的细胞数目减少，A正确； B、显微镜下的物像为倒立的虚像，物像的移动方向与标本的移动方向相同，c细胞位于视野的左方，若要观察清楚c细胞的特点，则应向左移动装片，使物像位于视野中央，再换上高倍物镜，调节光圈增加视野亮度，转动细准焦螺旋使视野变清晰，B正确； C、若显微镜视野中细胞质沿顺时针方向流动，显微镜下的环流方向与实际环流方向一致，所以实际流动方向也是顺时针，C正确； D、目镜不变，物镜换成40×时，此时长或宽放大4倍，则在视野中可观察到的细胞面积放大16倍，D错误。 故选D。 8．(24-25高一上·广东惠州博罗县·期中)用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构，下列说法正确的是（    ） A．欲将视野左下方的细胞移至视野中央，可向左下方移动载玻片 B．转换为高倍镜时，为了避免高倍物镜压到玻片，需要先上升镜筒 C．换用高倍镜后应使用粗准焦螺旋调节视野至清晰 D．在视野中观察到细胞质流动方向为逆时针，其实际的流动方向为顺时针 【答案】A 【分析】高倍镜的使用：①移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的部分移动到视野中央；②转动转换器，换上高倍物镜；③用细准焦螺旋调焦并观察。 【详解】A、在显微镜下观察到的物像是实物的倒像，即物像在视野的左下方，实物在视野的右上方，欲将视野左下方的细胞移至视野中央，应将装片向左下方移动，A正确； B、在低倍物镜下找到细胞后若要转换成高倍物镜观察，应先将要观察的物像移至视野中央，且不需要提升镜筒，B错误； C、换用高倍镜后应使用细准焦螺旋调节视野至清晰，C错误； D、在显微镜下观察到的物像是实物的倒像，即上下倒置左右倒置，因此在视野中观察到细胞质流动方向为逆时针，其实际的流动方向为逆时针，D错误。 故选A。 二、多选题 9．(24-25高一上·江苏淮安高中校协作体·期中)下列有关显微镜操作的叙述，正确的是（　　） A．标本染色较深，观察时应选用平面反光镜和大光圈 B．将位于视野右上方的物像移向视野的中央，应向右上方移动玻片标本 C．转换高倍物镜后，只能调节细准焦螺旋 D．转换高倍物镜之前，应将所要观察的物像移到视野的中央 【答案】BCD 【分析】高倍镜的使用步骤：1、在低倍镜下找到物像，将物像移至视野中央。2、转动转换器，换上高倍镜。3、调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。4、调节细准焦螺旋，使物像清晰。 【详解】A、标本颜色较深时，为了观察清楚，应该使视野调亮，用凹面反光镜和大光圈，A错误； B、标本移动的方向与物像移动的方向相反，因此将位于视野右上方的物像移向视野的中央，应向右上方移动玻片标本，B正确； C、在高倍镜下，为防止将玻片压坏，只能转动细准焦螺旋，C正确； D、在低倍镜下找到物像，转换高倍镜之前，应将所要观察的物像移到视野的中央，D正确。 故选BCD。 10．(24-25高二上·湖南长沙望城区长郡斑马湖中学·)如下图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与装片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列叙述中，不正确的是（    ） A．①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大 B．观察乙、丙图像时，物镜与装片之间的距离分别是⑤⑥ C．把视野里的标本从图乙转为丙时，应选用③，然后转动粗准焦螺旋使物像清晰 D．从图中的乙转为丙，操作顺序为：转动转换器→移动装片→调节细准焦螺旋和光圈 【答案】BCD 【分析】1、目镜镜头越长，放大倍数越小，物镜镜头越长，放大倍数越大。 2、低倍镜下看见的细胞数目多，细胞体积小，高倍镜下看见的细胞数目少，体积大。 【详解】A、①②没有螺纹，为目镜，目镜的放大倍数与长度呈反比，①比②的放大倍数小；③④为有螺纹，为物镜，物镜的放大倍数与长度呈正比，③比④的放大倍数大，A正确； B、由图可看出乙为在低倍镜下的物像，此时物镜与玻片间的距离是⑥，丙为在高倍镜下的物像，此时物镜与玻片间的距离是⑤，B错误； C、物镜③比④的放大倍数大，把视野里的标本从图乙转为丙时，应选用③，然后转动细准焦螺旋使物像清晰，C错误； D、从图中的乙转为丙，操作顺序为：移动装片→转动转换器→调节光圈和细准焦螺旋，D错误。 ​故选BCD。 11．(23-24高一·河北沧州运东七县联考·期中)生物学很多实验中都用到了显微镜。如图为光学显微镜，已知物镜d的放大倍数小于物镜e。下列关于用光学显微镜观察细胞实验的叙述，错误的是（    ） A．若视野中有异物，转动转换器后异物消失，则说明异物在a上 B．若显微镜的视野中有暗有明，则可能是f上存在污物所致 C．将物镜d换成物镜e后，视野中细胞数目变少且亮度变暗 D．对显微镜操作很熟练的同学可以直接用高倍镜物镜观察细胞 【答案】ABD 【分析】a是目镜，b是粗准焦螺旋，c是细准焦螺旋，d是物镜，e是物镜，f是反光镜。显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。目镜的镜头越长，其放大倍数越小 越长，其放大倍数越大，与玻片的距离也越近，反之则越远。显微镜的放大倍数越大，视野中看的细胞数目越少。 【详解】A、显微观察时如果发现视野中有一异物，则异物可能来源于装片、物镜和目镜三处，转动转换器后异物消失，则异物在物镜（即e）上，不在a目镜上，A错误； B、若视野中有暗有明，则可能是装片上的标本的厚度不均匀造成的，而不是f反光镜上，B错误； C、物镜d的放大倍数小于物镜e，将低倍镜d转换成高倍镜e后，放大的倍数增大，视野亮度将变暗，看到的细胞数目将变少，C正确； D、在使用高倍镜时，必须使用低倍镜观察以后才能用高倍镜观察，D错误。 故选ABD。 三、解答题 12．(24-25高一上·云南昆明寻甸回族彝族自治县第一中学·期中)光学显微镜是中学生最常用的实验仪器。如图所示，图1中7mm、0.5mm表示物像清晰时物镜与观察物之间的距离。回答下列问题： (1)假设用图1中甲、乙两种镜头观察时，装片的位置没变化，则在甲中能看到的细胞，在乙中 （填“一定”或“不一定”）能看到。若要观察花生子叶细胞中的脂肪颗粒，从图1和图2中选择目镜、物镜及物镜和装片之间的距离组合 。 (2)据图2，低倍物镜下，视野被相连的96个细胞所充满，若物镜转换为高倍镜后（目镜不变），则视野中可观察到的细胞数为 个，观察叶绿体的实验中，低倍镜换高倍镜后，需要调亮视野，具体的操作是 。 (3)若在低倍镜下发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物可能存在于__________。 A．物镜上 B．目镜上 C．装片上 D．反光镜上 (4)用显微镜观察黑藻细胞质流动时，视野中某细胞中细胞质的流动方向为逆时针，则实际流动方向为 （填“逆时针”或“顺时针”）。 (5)显微镜放大的倍数= 。这里的放大倍数是指物体的 的放大倍数。 【答案】(1) 不一定 乙、b、c (2) 6/六 换大光圈或者凹面反光镜 (3)B (4)逆时针 (5) 物镜倍数×目镜倍数 长度或宽度 【分析】1、显微镜成像的特点：显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，物像的移动方向与标本的移动方向相反，故显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动。 2、由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物像更加清晰。 【详解】（1）图1中甲乙两种镜头都有螺纹，为物镜，乙镜头更长，为高倍镜，视野范围更小，假设用图1中甲乙两种镜头观察时，装片的位置没变化，则在甲中能看到的细胞，在乙中不一定能看到。若要观察花生子叶细胞中的脂肪颗粒，应用高倍镜，从图1和图2中选择目镜、物镜及物镜和装片之间的距离组合为乙、b、c。 （2）据图2，低倍物镜下（d，10×），视野被相连的96个细胞所充满，若物镜转换为高倍镜后（c，40×），（目镜不变）则放大倍数为原来的4倍，细胞的面积为原来的16倍，则视野中可观察到的细胞数为原来的1/16，即6个。观察叶绿体的实验中，低倍镜换高倍镜后，视野会变暗，叶绿体本身为绿色，颜色较深，需要调亮视野，具体的操作是换大光圈或者凹面反光镜。 （3）若在低倍镜下发现有一异物，当移动装片时，异物不动，说明异物不在装片上，转换高倍镜后，异物仍可观察到，说明异物不在物镜上，此异物可能存在于目镜上。 （4）用显微镜观察黑藻细胞质流动时，视野中某细胞中细胞质的流动方向为逆时针，由于显微镜成的是倒立的像，所以实际流动方向为逆时针。 （5）显微镜放大的倍数=物镜倍数×目镜倍数，这里的放大倍数是指物体的长度或宽度的放大倍数。 地 城 考点04 真核生物与原核生物的异同 一、单选题 1．(24-25高一上·安徽合肥六校联盟·期中)支原体感染引起的肺炎是一种常见的传染病。如图是支原体细胞结构示意图，下列相关叙述错误的是（    ） A．支原体细胞无核膜包被的细胞核，故为原核生物 B．支原体没有细胞器，可能是最简单的单细胞生物 C．支原体与细菌在结构上具有统一性，它们的遗传物质都是DNA D．青霉素能抑制细胞壁的形成，但不能用于治疗支原体感染引起的疾病 【答案】B 【分析】原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA。 【详解】A、原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的细胞核，支原体细胞无核膜包被的细胞核，故为原核生物，A正确； B、支原体有唯一的细胞器——核糖体，B错误； C、支原体与细菌都是原核生物，在结构上具有统一性，它们的遗传物质都是DNA ，C正确； D、青霉素能抑制细胞壁的形成，但支原体没有细胞壁，青霉素不能用于治疗支原体感染引起的疾病，D正确。 故选B。 2．(24-25高一上·广西河池·期中)许多水域受到污染后，蓝细菌、绿藻等生物会大量繁殖，影响水质和水生动物的生活。下列关于蓝细菌和绿藻的叙述正确的是（    ） A．蓝细菌与绿藻进行光合作用的场所均是叶绿体 B．区分蓝细菌与绿藻的主要依据是细胞壁的成分不同 C．蓝细菌和绿藻都以DNA作为遗传物质 D．蓝细菌、绿藻所生活的池塘中水、阳光等环境因素不属于生命系统的组分 【答案】C 【分析】真核细胞与原核细胞最主要的区别在于：前者具有核膜包被的细胞核，后者没有核膜包被的细胞核。 【详解】A、蓝细菌为原核细胞构成的原核生物，不含叶绿体，A错误； B、蓝细菌为原核生物，绿藻为真核生物，区分二者的主要依据是有无以核膜为界限的细胞核，B错误； C、蓝细菌和绿藻都有细胞结构，细胞生物的遗传物质均为DNA，C正确； D、蓝细菌、绿藻所生活的池塘中水、阳光等环境因素属于生命系统（包括生态系统）的组分，D错误。 故选C。 3．(24-25高一上·陕西宝鸡金台区·期中)下列有关生物的叙述，正确的是（　　） A．霉菌、酵母菌都是真菌，绿藻、黑藻都是原核生物，都能进行光合作用 B．酵母菌、硝化细菌都不含叶绿素，都是异养生物 C．蘑菇、大肠杆菌都是真核生物，都有核糖体 D．黑藻、小球藻、发菜都有细胞壁，都含有DNA 【答案】D 【分析】常考的真核生物：绿藻、水绵、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物。常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌等）、支原体、衣原体、放线菌。 【详解】A、霉菌、酵母菌都是真菌，绿藻、黑藻都是真核生物，都能进行光合作用，A错误； B、硝化细菌不含叶绿素，但能进行化能合成作用，属于自养生物，B错误； C、大肠杆菌属于原核生物，C错误； D、黑藻、小球藻属于真核生物，发菜属于原核生物，三者都含有细胞壁，也都含有DNA和RNA，D正确。 故选D。 4．(24-25高一上·广东部分学校·期中)AMB—1是从淡水中分离出来的呈螺旋状的趋磁细菌。下列有关AMB—1的叙述，正确的是（    ） A．电镜下可见AMB—1的部分核糖体附着在内质网上 B．AMB—1和支原体都有细胞壁、细胞膜和细胞质等结构 C．AMB—1的遗传物质DNA能与蛋白质结合形成染色体 D．AMB—1能依赖单个细胞独立完成各项生命活动 【答案】D 【分析】细菌属于原核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成型的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核生物只有核糖体一种细胞器；只能进行二分裂生殖。但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白质等物质。 【详解】A、根据题意，AMB—1是从淡水中分离出来的呈螺旋状的趋磁细菌，细菌属于原核生物，原核生物只有核糖体一种细胞器，没有内质网，A错误； B、AMB—1和支原体都属于原核生物，但是支原体没有细胞壁，二者都有细胞膜和细胞质以及核糖体，B错误； C、AMB—1属于原核生物，没有染色体存在，其遗传物质DNA在拟核中裸露存在，C错误； D、AMB—1属于原核生物，是由单细胞构成的，因此能依赖单个细胞独立完成各项生命活动，D正确。 故选D。 5．(24-25高一上·江苏南通中学·期中)肺炎支原体（MP）是引起人肺炎的一种病原体，阿奇霉素是抗MP感染的有效药物。相关叙述错误的是（    ） A．MP和肺泡细胞的遗传物质相同 B．MP感染机体后会导致炎症反应 C．阿奇霉素可抑制MP的细胞壁合成 D．阿奇霉素可缓解炎症，但要适度使用 【答案】C 【分析】支原体是一种原核生物，无细胞壁。当细胞因子分泌过多，导致免疫功能过强，有可能引发炎症反应。 【详解】A、肺炎支原体（MP）和肺泡细胞都是含有细胞结构的，遗传物质都是DNA，A正确； B、肺炎支原体（MP）感染机体后会导致炎症反应，使人得肺炎，B正确； C、MP是无细胞壁的原核生物，C错误； D、阿奇霉素是抗MP感染的有效药物，可缓解炎症，但要适度使用，D正确。 故选C。 6．(24-25高一上·重庆巴蜀中学教育集团·期中)螺旋藻属于颤蓝细菌，物质组成具有高蛋白、低脂肪、低糖的特点，并含有多种维生素及微量元素，营养价值极高。下列选项中的生物细胞结构与螺旋藻都相似的是（    ） A．念珠蓝细菌、根瘤菌、沙眼衣原体 B．乳酸菌、支原体、黑藻 C．衣藻、小球藻、发菜 D．大肠杆菌、酵母菌、红藻 【答案】A 【分析】由原核细胞构成的生物叫原核生物，由真核细胞构成的生物叫真核生物；原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体，原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质。 【详解】A、念珠蓝细菌、根瘤菌、沙眼衣原体与螺旋藻都属于原核细胞，结构相似，A正确； B、黑藻是真核生物，与螺旋藻不同，B错误； C、衣藻、小球藻是真核生物，与螺旋藻不同，C错误； D、酵母菌、红藻是真核生物，与螺旋藻不同，D错误。 故选A。 7．(24-25高一上·广东惠州博罗县·期中)科学家们将研究一种生物所得到的知识用于其他种生物，从而催生了“模式生物”的出现，如噬菌体（一种病毒）、大肠杆菌、酵母菌、拟南芥（一种植物）、果蝇和小白鼠等，下列关于“模式生物”描述正确的是（    ） A．大肠杆菌、拟南芥、小白鼠细胞都有起保护作用的细胞壁 B．“模式生物”能体现细胞的多样性，但不能体现细胞的统一性 C．“模式生物”噬菌体、大肠杆菌、酵母菌都可在普通培养基中进行培养 D．大肠杆菌、果蝇和小白鼠的细胞中遗传物质都是DNA 【答案】D 【分析】病毒：是一种个体微小结构简单，一般只含一种核酸（DNA或RNA）和蛋白质组成的，必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞结构生物。 【详解】A、小白鼠细胞不具有细胞壁，A错误； B、“模式生物”的细胞具有相似的结构，能体现细胞的统一性，“模式生物”的细胞各种各样，也体现了细胞的多样性，B错误； C、噬菌体是病毒，必需寄生在活细胞内，所以需要用宿主的活细胞培养，C错误； D、大肠杆菌、果蝇和小白鼠都是细胞结构生物，其细胞中遗传物质都是DNA，D正确。 故选D。 8．(24-25高一上·山东枣庄滕州·期中)支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物。图为支原体结构模式图，据图分析错误的是（    ） A．支原体属于生命系统的细胞和个体层次 B．支原体细胞含有一个大型线状DNA分子 C．与细菌相比，支原体没有细胞壁 D．与动物细胞相比，支原体没有核膜包被的细胞核 【答案】B 【分析】1、原核细胞和真核细胞在结构上最显著的差异：前者没有核膜包被的细胞核，或没有成形的细胞核；原核生物包括蓝细菌、衣原体、支原体、细菌、放线菌等。 2、分析题图：图示为支原体结构模式图，其细胞中没有以核膜为界限的细胞核，属于原核细胞。 【详解】A、支原体属于单细胞生物，属于生命系统的细胞层次和个体层次，A正确； B、支原体细胞含有一个大型环状DNA分子，B错误; C、细菌和支原体都属于原核生物，但支原体没有细胞壁，而细菌有细胞壁，C正确； D、图示的支原体中无细胞核，故支原体属于原核生物；动物细胞是真核细胞，原核细胞和真核细胞在结构上最显著的差异是前者没有核膜包被的细胞核，D正确。 故选B。 二、多选题 9．(24-25高一上·山东师范大学附属中学·期中)我国著名微生物学家汤飞凡先生长期从事微生物的研究，是世界上首位分离出沙眼衣原体的科学家。沙眼衣原体是原核生物，有较复杂的、能进行一定代谢活动的酶系统，营严格的细胞内寄生生活。下列叙述正确的是（　　） A．沙眼衣原体是独立的生命系统，但不能在无细胞培养基上繁殖 B．沙眼衣原体的遗传物质是RNA C．沙眼衣原体有自己的核糖体来合成自身的蛋白质 D．衣原体细胞内没有核膜，结构简单，因此不具有多样性 【答案】AC 【分析】生物包括细胞生物和非细胞生物，非细胞生物是指病毒类生物，而细胞生物分为原核生物和真核生物。原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA。 【详解】A、据题干信息可知，沙眼衣原体是原核生物，具有细胞结构，故能独立完成生命活动，但其营严格的细胞内寄生生活，即其必须寄生在其他活细胞中才能生活，所以在无细胞的培养基上沙眼衣原体无法繁殖，A正确； B、沙眼衣原体含有DNA和RNA，但其遗传物质是DNA，B错误； C、沙眼衣原体是细胞生物， 细胞生物都有核糖体，C正确； D、沙眼衣原体是原核生物，其细胞内没有以核膜为界限的细胞核，结构简单，但仍具有多样性，D错误。 故选AC。 10．(24-25高一上·山东菏泽·期中)下图为河水中常见的几种单细胞生物，下列说法正确的是（    ） A．④⑤属于原核生物，判断依据是它们不具有核膜包被的细胞核 B．图中生物共有的细胞器是线粒体，都能进行有氧呼吸 C．①和⑤都具有细胞壁，细胞膜和核糖体，都能够进行光合作用 D．几种生物共有的结构是细胞膜、细胞质和储存遗传物质的场所 【答案】AC 【分析】原核细胞和真核细胞最本质的区别是有无以核膜为界限的细胞核，其共同点是都有膜、细胞质，都以 DNA作为遗传物质。 【详解】A、原核细胞和真核细胞最本质的区别是有无以核膜为界限的细胞核，由图可知，图中①②③都有核膜包被的细胞核，④和⑤没有核膜包被的细胞核，为原核细胞构成的原核生物，A正确； B、原核细胞只有核糖体一种细胞器，因此原核细胞和真核细胞共有的细胞器是核糖体，B错误； C、①是衣藻，为真核生物，有细胞壁，细胞膜、细胞核和核糖体以及其他复杂的细胞器，由于含有叶绿体，故能进行光合作用，⑤是蓝细菌，为原核细胞，没有细胞核，含有细胞壁，细胞膜和核糖体一种细胞器，由于含有叶绿素和藻蓝素，因此蓝细菌也能进行光合作用，故①和⑤都具有细胞壁，细胞膜和核糖体，都能够进行光合作用，C正确； D、原核细胞和真核细胞共有的结构是细胞膜、细胞质和遗传物质都是DNA，但真核细胞（①②③）储存遗传物质的场所主要是细胞核，原核细胞（④⑤）储存遗传物质的场所主要是拟核，D错误。 故选AC。 11．(24-25高一上·辽宁部分学校·期中)下面是同学们学习过程中经常遇见的5种生物。据图分析错误的是（　　） A．①③均不具有以核膜为界限的细胞核 B．②④都有线粒体，能进行有氧呼吸 C．①~⑤都能独立地进行增殖和代谢 D．①~⑤都属于最基本的生命系统 【答案】CD 【分析】1、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。其中细胞是最基本的生命系统。 2、病毒：是一种个体微小结构简单，一般只含一种核酸（DNA或RNA）和蛋白质组成的，必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞结构生物。 【详解】A、①蓝细菌和③支原体都不具有以核膜为界限的细胞核，都为原核细胞，A正确； B、②变形虫、④酵母菌为真核生物，都有线粒体，都能进行有氧呼吸，B正确； C、⑤为流感病毒，不能独立地增殖和代谢，必须依赖于宿主细胞才能生存，C错误； D、⑤为流感病毒，不具有细胞结构，不属于最基本的生命系统，D错误。 故选CD。 12．(24-25高一上·河北邯郸·期中)细胞被认为都是一个共同祖先细胞的后裔，在进化中这个祖先细胞的根本性质是保守不变的，因此，科学家们将研究一种生物所得到的知识用于其他种生物，从而催生了“模式生物”的出现，如噬菌体（一种病毒）、大肠杆菌、酵母菌、拟南芥（一种植物）、果蝇和小白鼠等，下列关于“模式生物”的描述，不正确的是（    ） A．噬菌体与上述生物相比，最典型的区别是没有以核膜为界限的细胞核 B．大肠杆菌与酵母菌都是单细胞的原核生物，都具有拟核 C．大肠杆菌与拟南芥细胞都具有细胞壁，酵母菌没有细胞壁 D．“模式生物”既能体现细胞的统一性，又能体现细胞的多样性 【答案】ABC 【分析】病毒：是一种个体微小结构简单，一般只含一种核酸（DNA或RNA）和蛋白质组成的，必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞结构生物。 【详解】A、噬菌体是病毒，与上述生物相比，最典型的区别是没有细胞结构，A错误； B、酵母菌是单细胞的真核生物，没有拟核，B错误； C、酵母菌属于真菌，也具有细胞壁，C错误； D、“模式生物”的细胞具有相似的结构，能体现细胞的统一性， “模式生物”的细胞各种各样，也体现了细胞的多样性，D正确。 故选 ABC。 三、解答题 13．(24-25高一上·广西河池·期中)下图1表示显微镜的一组镜头，图2表示龙湖水体中出现的6种不同的生物，据图回答下列问题。 (1)在图1所给的镜头中。若要选择最大放大倍数观察，应选择的目镜和物镜是 （填图1中的序号）。 (2)图2中，蓝细菌与其它几种生物最本质的区别是 ，蓝细菌没有叶绿体但是能进行光合作用，原因是蓝细菌细胞内含有 （填色素名称）图2中生物共有的细胞结构是 （至少写出2个）和遗传物质DNA，这体现了细胞的统一性。 (3)从生命系统视角看，龙湖属于生命系统结构层次中的 。病毒是否属于生命系统结构层次?请你作出判断并说明理由 。 【答案】(1)②③ (2) 无以核膜为界限的细胞核 细胞膜、细胞质、核糖体 叶绿素和藻蓝素 (3) 生态系统 不属于，病毒不具有细胞结构，不能独立生活 【来源】广西壮族自治区河池市2024-2025学年高一上学期期中考试生物试题 【分析】生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。 【详解】（1） ①②是目镜，无螺纹，目镜越短，放大倍数越大；③④是物镜，有螺纹，物镜越长，放大倍数越大，因而②③组合放大倍数最大。 （2）分析题图，变形虫，衣藻、眼虫，草履虫和酵母菌属于真核生物，蓝细菌属于原核生物，蓝细菌与其它几种生物最本质的区别是无以核膜为界限的细胞核。 蓝细菌没有叶绿体但是能进行光合作用，原因是蓝细菌细胞内含有叶绿素和藻蓝素。 图2所示的6种生物都有共同的结构细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA，体现了细胞具有统一性。 （3）从生命系统视角看，龙潮属于生命系统结构层次中的生态系统，病毒是不属于生命系统结构层次，因为病毒不具有细胞结构，不具有细胞结构。　 14．(24-25高一上·陕西宝鸡金台区·期中)宝鸡市渭河生态公园全长8.4公里，总面积164万余平方米。公园桃红柳绿，芦花飞舞，物种资源极为丰富，打造出“四时荣枯、自然野趣”的滨河生态景观，是渭河沿线风光秀美的城市绿色地标。以下是湿地中常见的几种单细胞生物，结合生物学知识回答以下问题： (1)市民们常见到一群白色水鸟（学名白鹭）在水间觅食，从生命系统的结构层次中，该公园内所有的白鹭属于 层次，一只草履虫属于 层次。与白鹭相比，芦苇生命系统的结构层次不具有 层次。 (2)图中属于原核细胞的是 ，其能进行光合作用的原因是细胞内含有 ，它与酵母菌在结构上最主要的区别是 。 (3)图中细胞中都有的细胞结构是 （至少写出2个），这体现了细胞的 。 (4)图中与绿色开花植物细胞的结构最相似的生物是 。脊髓灰质炎病毒与上述生物相比，最典型的区别是 。 【答案】(1) 种群 细胞和个体 系统 (2) 蓝细菌 叶绿素和藻蓝素 没有以核膜为界限的细胞核(或没有以核膜包被的细胞核，或没有真正的细胞核) (3) 细胞膜、细胞质、核糖体 统一性 (4) 衣藻 脊髓灰质炎病毒没有细胞结构 【分析】1、生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。 2、地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物不属于生命系统。 【详解】（1）保护区内所有的白鹭是一定区域同种生物的全部个体，属于种群层次。草履虫为单细胞生物，在生命系统的结构层次中属于细胞和个体层次。芦苇是植物，与白鹭相比，芦苇生命系统的结构层次不具有系统层次。 （2）原核细胞无以核膜为界限的细胞核，图中属于原核细胞的是蓝细菌；此类细胞由于含有叶绿素和藻蓝素，故可进行光合作用。酵母菌是真核生物，蓝细菌与酵母菌在结构上最主要的区别是蓝细菌没有以核膜为界限的细胞核(或没有以核膜包被的细胞核，或没有真正的细胞核)。 （3）图中细胞有原核细胞和真核细胞，都有的细胞结构是细胞膜、细胞质、核糖体，这体现了细胞的统一性。 （4）图中衣藻含有叶绿体、细胞壁，与绿色开花植物细胞的结构最相似。脊髓灰质炎病毒与上述生物相比，最典型的区别是脊髓灰质炎病毒没有细胞结构。 15．(24-25高一上·天津天津南开区·期中)支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物，其结构如图所示。请据图分析回答。 (1)支原体在生命系统结构层次中属于 。支原体为 (填“真核”或“原核”) 生物，判断依据是 。 (2)支原体广泛存在于自然界，目前已发现了200多种，这体现了支原体细胞的 性； 从细胞结构的角度分析，支原体与动、植物细胞的共同点是 ，这体现了 。 (3)作用于细菌细胞壁的抗生素(如青霉素和头孢等药物)，对于支原体引起的肺炎无明显疗效，分析其可能的原因是 。 【答案】(1) 细胞层次和个体层次 原核 支原体细胞内无以核膜为界限的细胞核 (2) 多样 均有细胞膜、细胞质， DNA 位于细胞的特定区域 细胞的统一性 (3)支原体无细胞壁。青霉素和头孢等药物主要抑制细菌细胞壁的形成，对文原体繁殖起不到抑制作用 【分析】原核细胞与真核细胞相比，无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有唯一的细胞器--核糖体；原核细胞和真核细胞都含有DNA和RNA，遗传物质为DNA。 【详解】（1）支原体是单细胞生物，在生命系统结构层次中属于细胞层次和个体层次。支原体是原核生物，判断依据是支原体细胞内无以核膜为界限的细胞核。 （2）支原体广泛存在于自然界，目前已发现了200多种，这体现了支原体细胞的多样性；从细胞结构的角度分析，支原体与动、植物细胞的共同点是均有细胞膜、细胞质， DNA 位于细胞的特定区域（拟核和细胞核），这体现了细胞的统一性。 （3）由于支原体无细胞壁，而青霉素和头孢等药物主要抑制细菌细胞壁的形成，因此对支原体繁殖起不到抑制作用。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $