综合实践 活动四 介绍生活中人和物的位置（教学课件）数学西师大版一年级上册（新教材）

综合实践 我的伙伴我的班 活动四 介绍生活中人和物的位置 小学数学·一年级（上）·西师大版 课堂导入 Lead in 一起跟着做一做吧！ 知识链接 Knowledge link 深入理解“前后” 学习任务一 上车要排队， 礼让显文明。 说一说，图中的小朋友们在干什么呢？ 探究新知 Presentation 上车要排队， 礼让显文明。 图中的小朋友们在排队上车呢，他们好有礼貌呀！ 探究新知 Presentation 上车要排队， 礼让显文明。 前面有 3 人， 很快能上车。 谁排在前面？谁在后面？ 前 后 排队上车时，靠近车门的位置为“前”，远离车门的位置为“后”。 探究新知 Presentation 上车要排队， 礼让显文明。 我排第1，我先上车。 谁排在前面？谁在后面？ 前 后 第1 第2 第3 第4 第5 探究新知 Presentation 上车要排队， 礼让显文明。 前面有 3 人， 我就是第4个上车。 谁排在前面？谁在后面？ 前 后 第1 第2 第3 第4 第5 探究新知 Presentation 上车要排队， 礼让显文明。 我排第5，我就是最后1个上车。 谁排在前面？谁在后面？ 前 后 第1 第2 第3 第4 第5 探究新知 Presentation 上车要排队， 礼让显文明。 我的前面右2个人，我的后面也有2个人。 谁排在前面？谁在后面？ 前 后 第1 第2 第3 第4 第5 探究新知 Presentation 实践互动。 活动要求： 1.请5名学生上台排队。 2.提问：XX同学前面有几人？后面有几人？ 3.延伸：教室的前面是讲台，后面是黑板报（引导学生观察教室）。 探究新知 Presentation 区分“左右”的实际应用 学习任务二 吃饭时，我用左手端碗，右手拿筷子。 写作业时，我用左手压着本子，右手握笔写字。 拿笔的手是右手，相反是左手。 探究新知 Presentation 生活中还有很多情景也要用“左右”表示位置关系，你能说出哪些？ 课本左边是目录，右边是正文。 收银台左边放购物篮，右边放扫码枪。 探究新知 Presentation 生活中还有很多情景也要用“左右”表示位置关系，你能说出哪些？ 床头左边放闹钟，右边放台灯。 黑板左边贴课程表、右边贴值日表。 探究新知 Presentation 游戏巩固：听指令，做动作。 举左手 摸右耳朵 抬左脚 探究新知 Presentation 辨别“上下” 学习任务三 我们坐在树下，讨论课外小组的事。 我们常在树下 做游戏。 位置高的是上，位置低的是下。 探究新知 Presentation 我们坐在树下，讨论课外小组的事。 我们常在树下 做游戏。 对校园生活，你还想到些什么？说一说。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1. 请你用“前后、上下、左右”描述这些交通工具的位置。 小轿车在货车的前面，大客车在货车的后面。 达标练习 Practice 22 1. 请你用“前后、上下、左右”描述这些交通工具的位置。 货车的前面是小轿车，货车的后面是大客车。 达标练习 Practice 2.认一认，圈一圈。 表示向（ 左 右 ）转弯 表示向（ 左 右 ）转弯 达标练习 Practice 3. （1）去虎山应该向（ ）走。 （2）向左走可以到哪？画“√”。 两栖动物爬行馆 熊山 企鹅馆 前 √ √ 达标练习 Practice 反思与评价。 序号 表现与收获 星级评价 1 能认识前后、上下、左右。 2 能介绍教室里人和物的位置。 3 能介绍校园内人和物的位置。 4 在生活中，会用前后、上下、左右与同学交流。 达标练习 Practice 2.前后：以“公交车排队，前面有3人”为例，理解“前”是朝向目标（上车）的方向，“后”是相反方向； 3.上下：位置高的是上，位置低的是下。 1.左右：用“左手端碗、右手拿筷子”“左手压本子、右手写字”，把“左右”和身体动作绑定，轻松区分； 知识总结 Summary 27 1. 回家后，画一幅“上学路线方位图”，用“前后、上下、左右”描述路上的交通场景（如“公交站在超市前面，红绿灯在路口上面”）。明天分享！ 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 综合实践 我的伙伴我的班 同学们再见THANKS FOR WATCHING Lavf58.20.100 $$