福建省泉州市第五中学2024-2025学年高二下学期期末考试语文试卷

泉州五中2024-2025学年第二学期期末测试卷 高二语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮 擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（34分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 博物馆承担着阐释藏品价值的职能，做好阐释的关键是建立观众与藏品信息的关联。 短视频是博物馆在新媒体时代履行阐释职能的有效途径。在“让文物活起来”等理念指引 下，我国博物馆教育人员也在谋求新的表现形式。短视频时长短、传播快、受众广，不受 时间和空间限制，能够弥补观众不能实地参观的遗憾，且其平台自带点赞、收藏、转发、 评论等功能，可以增强观众对博物馆活动的参与度和互动性。因而短视频这一卓有成效的 宣传渠道成为博物馆的优选。 博物馆短视频既要满足博物馆文化传播的需求，也要符合短视频用户的兴趣喜好。2022年 4月至10月，故宫博物院在官方抖音账号上推出“抖来云连馆”故宫科谱系列。该项目一方面 多角度展现故宫，满足不同观众对故宫的兴趣和期待；另一方面让知识讲述有实物依托和实景 感受，以便观众知识理解、兴趣激发和情感代入。 当然，内容是短视频的核心，内容的选择与阐释直接影响短视频的质量和传播效果。 因此“抖来云逛馆”选题贴近生活，激发了观众兴趣和情感共鸣。 博物馆作为社会服务机构，侧重藏品信息真实准确的表达；而短视频作为新蝶体传播 工具，更侧重信息快速广泛的传播。随着短视频平台用户学习需求的增长，博物馆与短视 频平台的合作将更加密切，博物馆短视频也将更具影响力。 (摘编自蒋倩倩《博物馆短视频创作中的阐释理念与实践》) 材料二： 数字人（亦称为数智人）就是由计算机图形学、图形渲染、动作捕捉、深度学习、语 音合成等计算机手段创造及使用，并具有多重人类特征（外貌特征、人类表演能力、人类 交互能力等)的综合产物。近年来，随着数字人技术广泛应用与快速发展，数字经济的新 动能得以释放。在这样的背景下，没有一个行业可以忽视数字人带来的效益，博物馆也不 高二语文第1页共10页 例外，纷纷试水博物馆数字人项目。 博物馆在文化遗产传承与守护中，一直扮演着非常重要的角色。博物馆行业近四十年 来，在建筑、展览、服务设施、社教、互联网传播等方面取得了巨大成就，在传统学科、 硬件条件方面发展比较充分、快速，但仍有诸多方面需要努力，其中一个重要的突破口还 是运用信息技术，强化科技支撑。 虚拟数字人技术不仅可以为博物馆带来更广泛的关注和更多元的展示方式，也有助于 文化遗产的保护、研究与传承，从而增加人民群众的文化认同感和文化自信。然而，目前 博物馆推出的数字人都相对筒单，基本集中在“宣传展示型”代言人和“观众服务型”引 导员两种，因此，我们需要关注数字人给博物馆带来的新型服务功能，以及其背后存在的 问题。 作为博物馆数字人，既需要美观的外表，又需要有趣的灵魂。现实案例中，博物馆数 字人外形趋同，依旧没有脱离“美女主播”“美女讲解员”的固有形象思维。外形固然重 要，但其内涵才是硬核。博物馆数字人应颜值与智慧并存，要在内容建构上下功夫。 然而，市面上没有一款专门为博物馆或文博单位定制的成熟产品。配套的基础数据不 足，导致博物馆数字人只有“颜值”，缺乏“内涵”。技术公司的探索固然重要，但博物 馆对文化遗产知识的研究与积累、解读更重要。当然，博物馆也应该清醒地认识到，数字 人的应用还不太成熟，由于经费、技术、内容策划等方面的局限，博物馆未来应用场景还 存在诸多问题，需要我们不断探索。 同时，数字人技术的应用也面临着一些挑战。例如，如何平衡数字人与传统展览之间 的关系，如何保护数字人的版权和信息安全，如何确保意识形态安全等。这些桃战需要博 物馆和数字人技术公司共同努力解决。也需要博物馆更加重视数字化和数字人技术的应用，加 强人才培养，提高技术水平，推动博物馆数字化转型深耕。 (摘编自孙芮英《文博数字人创作与应用探索》) 材料三： 如今数字化技术的进步，让一眼千年、一眼万里成为现实。这既为博物馆带来了全新 的发展机遇，也增添着博物馆的创新活力。同时，对历史文化最好的保护，是融入日常生 活，成为生活所需。让博物馆里的藏品与人们的日常生活相遇，不仅有利于激活文物的生 命力，也能拉近博物馆与观众的距离。中国国家博物馆的凤冠冰箱贴，甘肃省博物馆的钢 奔马毛绒玩具，三星堆博物馆以三星堆文物为原型的三星堆盲盒…一个个博物馆文创产 品走红，背后是让文物融入日常生活的努力。 时下，借助数字化“翅膀”，文博资源上“线”入“云”，非遗项目破“屏”出“圈”， 高二语文第2页共10页 推动了中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。从某种意义上来说，这不仅让文化遗产 保存得更好更全，也让文化资源更活更火，同样也可以不断提升中华文化的传播力、吸引 力、感染力，将为弘杨中国精神注入新的动力。 (摘编自龙国贻《拓展博物馆的“文化半径”》，2024年11月01日《人民日报》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.故宫博物院在官方抖音账号上推出“抖来云逛馆”系列短视频，短视频内容的选择 可以影响其质量和传播效果。 B.作为社会服务机构，博物馆不但要对藏品信息真实准确地表达，还要在文化遗产传 承与守护中起到重要作用。 C.近年来数字人技术的广泛应用与快速发展，让很多博物馆或文博单位纷纷试水博物 馆数字人项目。 D.近四十年来，博物馆行业运用信息技术，强化科技支撑，传统学科、硬件条件发展 比较充分、快速。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.只要建立观众与藏品信息的关联，博物馆就能更好地承担起阐释藏品价值的职能。 B.短视频成为博物馆宣传的优选渠道，主要是因为其时长短、传播快、受众广，且不 受时空限制。 C.博物馆数字人没有脱离“美女主播”“美女讲解员”的固有形象思维，是因为配套 的基础数据不足。 D.数字化技术让一眼千年、一眼万里成为现实，这不仅有利于激活文物的生命力，也 能拉近博物馆与观众的距离。 3.下列选项难以体现博物馆数字人拥有“智慧”的一项是(3分) A.伽瑶作为首位数字敦煌文化大使亮相。其服装纹饰中的文化元素及配色等设计灵感 则来自《都督夫人礼佛图》中的供养人和莫高窟第217窟《观无量寿经变》中的菩 萨。 B.中国国家博物馆首个虚拟数智人“艾雯雯”美丽热情，通过短视频正式和观众见面。 将带领观众一起畅游5000年中华文明长河。 C.虚拟人“苏小妹”为眉山“数字代言人”和“宋文化推荐官”，她身着汉服翩翩起 舞，致力于利用虚实结合的创意，复兴和传承中国传统文化。 D.超写实文博数字人“班昭”正式出道，她是一位端庄典雅的古风少女，携手文博专 家诠释博物馆数字化魅力。 ↓.某同学根据材料二绘制了一幅思维导图，下列对思维导图的解说不正确的一项是(3分) 数字人释放数字经济的新动能 现状 ① ②数字人功能相对简单 结合 ③助力方向 博物馆的职能与发展 平衡数字人与传统展览之间的关系 挑战 ④ 确保意识形态安全等 A.①处适合填写“数字人的属性与应用”： B.②处对应材料第四段。 C.③处的表述准确。 D:④处适合填写“保护数字)的版权和信息安全”。 5.为了“让文物活起来”，某省博物馆开展“丰神有仪”中国古代人物画展，此次展出 包括宋代的《洛神赋图》、明代的《归去来兮辞图》《竹林七贤图》等。请结合三则 材料为该博物馆的本次活动提出合理化建议。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 万年青 冯骥才 西门外有一个盆道口是块三角地，迎前那个尖儿，太小太短，没法用，没人要。住在 三角地上的老蔡家动了脑子，拿它盖了一间很小的砖瓦屋，开一个小杂货铺。这一带本没 商家，过日子还真缺不了这杂货铺！求佛保佑，让它不衰。有人便给这小杂货铺起个好听 的名字，叫①万年壹。 老蔡家在这一带住了几辈，与这里的人家都是几辈子的交情。这种交情最金贵的地方 是彼此“信得过”。信得过可不是用嘴说出来的，嘴上的东西才信不过呢。这得用多少年 的时间较量，与多少件事情较真，才较出来的。老蔡家有个规矩，从早上日出，到下晌日 落，一年到头，刨去过年，无论嘛时候，店门都是开着的，决不叫乡亲们吃闭门羹。现在 万年青的店主是蔡得胜，他是个死性人，祖上立的规矩，他守得更严更死。这规矩，既是 万年青的店规，也是老蔡家的家规。就凭这天下独有的店规家规，老蔡走在街上，邻人都 先跟他招呼。 一天，老蔡遇到挠头的事。他的堂兄在唐山挖煤砸断了腿，他必得去一趟看看，连去 高一语古如·士山·一 带回大约要五天，可是铺子就没人照看了。发小马得贵说他一个远亲在北洋大学堂念书， 名叫金子美，现在放暑假，不如请来帮忙。 老蔡把金子美约来一见，这人二十多岁，白净脸儿，戴副圆眼镜，目光实诚，说话不 多，有条有理，看上去叫人放心。寻思一天后，便把万年青交给他了。说好五天，日出开 门，日落关门，诚心待客，收钱记账。老蔡家的店铺虽小，规矩挺多，连掸尘土的鸡毛掸 子用完了放在哪儿都有-一定的规矩。②金子美脑袋像是玻璃的，放进什么都清清楚楚。老 蔡交代完，又叮嘱一句：“记着一定守在铺子里，千万别离身。” 这北洋大学堂的大学生笑道：“离开这儿，我能去哪儿？除去念书，我什么事也没有。 放心吧！” 老蔡咧嘴一笑，把万年青放在他手里了。 金子美虽然没当过伙计。但人聪明，干什么都行。一天生，两天熟，干了两天，万年 青这点事就全明白了。每天买东西不过几十人，多半是周边的住家。这些老街坊见了金子 美都会问一句：“老蔡出门了？”金子美说：“几天就回来了。”老街坊互相全都知根知 底，全都不多话。这些街坊买的东西离不开日常吃的用的。特别是中响下晌做饭时，盐没 了，少块姜，缺点灯油，便来买，缺什么买什么：过路的人买的多是一包纸烟；馋了买个 糖块搁在嘴里。 金子美每天刚天亮就从学堂赶到万年青，一切遵从老蔡的交代，拿出全部精神迎客送 客，一连三天，没出意外，一切相安无事。转天一早刚到了万年青，③一位室友来找他说 来了一个洋人，喜欢摄影，来拍他们的学堂，不能只拍场景，还要有人，就来拉他。金子 美说店主交代他这铺子白天不能关门，不能叫老主顾吃闭门羹。学友笑了，说：“谁这么 死性子，你关门了，人家不会到别的地方去买？”他见金子美还在犹豫，便说：“你关了 一会儿门怕什么，他也不会知道。”子美觉得也有道理，就关上门，随着这学友走了。玩 得尽兴，直到日头偏西，赶回到城西时，天暗下来。他走到街口，面对着关着门黑乎乎的 店铺，一时竞没有认出来，以为走错了路。待走近了，认出这闭门的小店就是万年青，心 里有点愧疚。他辜负了人家老蔡。在点货结账时，他按照前三天每日售货的钱数，从铺子 里取出价钱相当的货品，充当当日的售出：再从自己腰包里拿出相当货价的钱，放在钱匣 子里。这样一来，便觉得心安了。 再过一天，老蔡回来了，金子美向他交代了一连五日小店铺的种种状况，报了太平。 老蔡给子美高高付了几天的工酬。 一天，金子美在学堂忽接到老蔡找人送来的信儿，约他后晌去万年青。子美去了，老 蔡弄几个莱半斤酒摆在桌上，没别的事，只为对子美先前帮忙，以酒相谢。老蔡没酒量， 子美不会喝，很快都上了头。老蔡说：“我真的挺喜欢你。像你这种实诚人，打灯都没法 找。我虽然帮不了你嘛忙，我这个铺子就是你的，你想吃什么用什么一就来拿！随你拿！” 子美为了表示自己人好，心里一激动，便把照看铺子时关门又掏钱补款的事说了出来。 他认为老蔡会更觉得他好。谁想到老蔡听了，脸上的笑意登时没了，酒意也没了，直眉瞪 眼看着他。好像他把老蔡的铺子一把火烧了。 高二语文第5页共0页 “您这是怎么了？”他问。 “你关了多长时间的门？”老蔡问，神气挺凶。 “从早上。我回来的时候…快天黑了。” “整整一天？一直上着门板？” “上了呀，我哪敢关门就走。” 静了一会儿。忽然老蔡朝他大叫起来：“你算把我毁了！我跟你说好盯死这铺子绝对 不能离人、绝对不能关门！我祖上三代，一百年没叫人吃过闭门羹！这门叫你关上了，还 瞒着我，我说这些天老街坊见了我神气不对。你坑了我，还坑了我祖宗！你一给我走！” 子美不明白发生了什么。他惊讶莫解，但老蔡的愤怒与绝望，使他也无法再开口。他 慌忙退身，出来，走掉。 这事没人知道，自然也没人说，但奇怪的是，从此之后这一带人再也没人说老蔡家的 那个“家规”了；万年青这块牌子变得平平常常了；原先老蔡身上那有点神奇的光也不见 了。 ④一年后，人说老蔡得了病，治不好，躺在家里开不了店，杂货铺常常上着门板，万 年青不像先前了！过了年，儿子把他接到北京治病养病，老伴也跟着去了，居然再没回来。 铺子里的东西渐渐折腾出去了，小砖房空了，闲置一久，屋顶生满野草，像个野庙荒屋。 再过多半年，老蔡的儿子又回来一趟，把这小屋盘给了别人。 (有删改) 6,下面对本文相关内容的理解，正确的一项是(3分) A,蔡得胜因为坚守老蔡家几十年传承下来的独有的店规家规，除了过年很少叫乡亲们 吃闭门羹，一直得到人们的尊敬。 B.老蔡在聘用金子美前不仅约见了一面，深思熟虑了一天，临走前还千叮万嘱，可见 老蔡为人细心严谨，对店铺相当重视。 C.金子美完成约定的工作后，一天老蔡又约他去万年青，是因为老蔡这时候已经知道 金子美白天闭店的事情，要当面证实。 D.“脸上的笑意登时没了，酒意也没了，直眉瞪眼看着他”，语句通过神态描写、心 理描弱，生动地表现出老蔡的震惊 7.下面是小明同学读小说时对文本中画线词句所做的批注，不恰当的一项是(3分) A.①处：这个店名和小说最后杂货铺破败荒废的情景形成强烈反差，店铺的结局真是 令人唏嘘感慨。 B.②处：字里行间透露着俏皮幽默，表现出浓厚的生活气息，语言风格与《茶馆》剧 本老舍式的幽默相同。 C.③处：室友的出现使小说故事情节产生了波澜，让人联想到《祝福》中婆婆的出现， 那里也有相似的效果。 D.④处：该段运用三个时间词，加快了叙事节奏，营造了一种悲凉的氛围，强化了人 事变迁的伤感。 8.本文选自冯骥才小说集《俗世奇人（肆）》，试简要分析老蔡为何能被称为“俗世奇 人”。(4分) 9.高三某班的同学准备以“金子美的闭店行为应不应该被谅解”为辩题，举行一场辩论 赛，请结合文本，以正方或反方“一辩”的身份拟写发言提纲。(6分) 二、古代诗文阅读（37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 二年春，齐侯伐我北鄙。如晋乞师。晋侯许之。邻克将中军，韩厥为司马，以救鲁 卫。癸酉，师陈于靠。邴夏御齐侯，逢丑父为右。齐候曰：“余姑翦灭此而朝食。”不介 马而驰之。齐师败绩。逢丑父与公易位。将及华泉，骖雄于木而止。韩厥执絷马前，再拜 稽首，奉觞加璧以进，曰：“寡君使群臣为鲁、卫请，曰：‘无令舆师陷入君地。’下臣 不幸，属当戎行，无所逃隐。且惧奔辟而黍两君，臣辱戎士，敢告不敏，摄官承乏。”⑦ 丑父使公下，如华泉取饮。郑周父御佐车，宛茂为右，载齐侯以免。韩厥献丑父，邻献子 将我之。呼曰：“自今无有代其君任患者，有一于此，将为戮乎？”邻子曰：“人不难必 死免其君，我戮之不祥放之以劝事君者。”乃免之。 (节选自《左传·成公二年》) 材料二： 初，祭仲甚有宠于庄公，庄公使为卿：公使娶邓女，生太子忽，故祭仲立之，是为昭 公。庄公又娶宋雍氏女，生厉公突。雍氏有宠于宋。宋庄公闻祭仲之立忽，乃使人诱召祭 仲而执之，曰：“不立突，将死。”亦执突以求赂焉。祭仲许宋，与宋盟。以突归，立之。 昭公忽闻祭仲以宋要立其弟突，九月丁亥，忽出奔卫。己亥，突至郑，立，是为厉公。 (节选自《史记·郑世家》) 材料三： “丑父欺晋，祭仲许宋，俱枉正以存其君，然而丑父之所为，难于祭仲，祭仲见贤， 而丑父犹见非，何也？”曰：“是非难别者在此，此其嫌疑相似，而不同理者，不可不察。 夫去位而避兄弟者，君子之所甚贵；获虏逃遁者，君子之所甚贱。祭仲措其君于人所甚贵 以生其君，故《春秋》以为知权而贤之。丑父措其君于人所甚贱，以生其君，《春秋》以 为不知权而简之。其俱枉正以存君，相似也：其使君荣之，与使君辱，不同理。丑父大义 宜言于顷公旦君慢侮而怒诸侯是失礼大矣。今被大辱而弗能死，是无耻也，而复重罪。请 俱死，无辱宗庙，无羞社稷。’如此，虽陷其身，尚有廉名。当此之时，死贤于生。故君 子生以辱，不如死以荣，正是之谓也。由法论之，则丑父欺而不中权，忠而不中义。” (节选自董伸舒《春秋繁露·竹林》) [注]①郤克，即郤献子，姬姓，郤氏，名克，谥献，春秋中期晋国正卿。②韩厥的话 是基于春秋时期周礼尚存背景下的外交辞令。 高二语文第7页共10页 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应位置写下对应字母，每答对 一处给1分，超过三处不给分。(3分) 丑父A大义B宜言C于顷公曰D君慢侮E而怒F诸候G是失礼H大矣。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，下正确的一项是(3分) A.易，换、交换，成语有“贤贤易色”，其中的“易”字意思与此不同。 B.再拜，拜了两拜，《孔雀东南飞》中“再拜还入户”的礼节与此相同。 C.要，同“邀”，指邀请，与《桃花源记》“便要还家”的“要”意思相同。 D.见，表被动，与《答司马谏议书》中“冀君实或见恕也”的“见”用法不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.塞之战中，齐军的战马未披铠甲就参战，表现出齐侯的轻敌，这也是导致齐军溃败 的原因之一。 B.韩厭带兵俘虏了齐顷公的兵车，他根据逢丑父和齐顷公在兵车上的位置，将逢丑父 误当作是齐顷公。 C.祭仲被逼迫同意更立新君，郑昭公闻变，控制了公子突，并发兵攻打卫国，但最终 公子突即位。 D.逢丑父冒着生命危险救助齐侯的行为，比祭仲保全国君的行为要难，但是《春秋》 肯定祭仲，指责逢丑父。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)人不难以死免其君，我戮之不祥，赦之以劝事君者。 (2)祭仲措其君于人所甚贵，以生其君，故《春秋》以为知权而贤之。 14.董仲舒评价“丑父欺晋，祭仲许宋”是否“中权”的标准是什么？请结合材料简要分 析。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 送崔校书从军 钱起 雁门太守能爱贤，麟阁书生亦投笔。 宁唯玉剑报知己，更有龙格佐师律。 别马连嘶出御沟，家人几夜望刀头” 燕南春草伤心色，蓟北黄云满眼愁。 闻道轻生能击虏，何嗟少壮不封候。 [注]①龙韬：古代兵法的篇名。后泛指兵法、战略。②刀头：刀头常有环，环、还同音， 故以刀头暗指还。 高二语文第8页共10页 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.第二句“麟阁书生亦投笔”化用班超投笔从戎的典故，暗含对友人从军的赞许和激励。 “B.三四句用“宁唯”“更有”递进，表明崔校书从军不仅为报知遇之恩，更是为国效力。 C.五六句，以战马连嘶渲染离别之痛，以家人凝望刀头的细节表达对征人归来的期盼。 D.“何嗟少壮不封侯”，既有对友人不必挂怀功名的劝勉，也暗含对军中不平的揭露。 16.诗歌特有的因素是创造的想象。请从时间和空间两个角度赏析本诗想象手法的运用。(6分) (三)名篇名句默写，完成17题。（本题共1小题，8分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(8分) (1)古代散文不乏感人肺腑的亲情书写，如《陈情表》中“ ”一句 用乌鸦反哺其母比喻奉养长辈：《项脊轩志》中归有光以“ 直 接抒发瞻视回顾先人旧物时的悲恸。 (2)舟船是古诗文中常见的物象，陶渊明《归去来兮辞》中“ 句借轻舟飘摇写弃官归乡的畅快；黄庭坚《登快阁》中“ 句写对吹笛乘舟归去的向往。 (3)《种树郭橐驼传》中郭橐驼善种树，有人问他诀窍，他说没什么秘方，只是 (4)小真在石钟山游玩，听到有人说石钟山因“扣石发声”而得名，他想引用苏轼 《石钟山记》中的“] 两句来质疑这种说法。 三、语言文字运用(19分)川 阅读下面的文字，完成18~22题。 我的老师沈从文在《边城》里两次写翠翠拉船，所用字眼不一样。一次是： 有时过渡的是从川东过茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轿，翠翠必争着作渡船夫， 站在船头，懒懒的攀引缆索，让船缓缓的过去。 又一次是： 很自负的拉着那条横缆。 “懒懒的”“很自负的”，【甲】，但是没有人这样用过。要知道盯着翠翠的客人是 翠翠所喜欢的傩送二老，于是“很自负的”四个字在这里就有了很多很深的意思了。我曾 在一篇小说里描写过火车的灯光：“车窗蜜黄色的灯光连续地映在果园东边的树墙子上， 一方块，一方块，川流不息地追赶着。”在另一篇小说里描写过夜里的马：“正在安静地、 严肃地咀嚼着草料。”自以为写得很贴切。“追赶”“严肃”都不是新鲜字眼，但是它表 达了我自己在生活中捕捉到的印象。 高二语文第9页共10页 一个作家要养成一种习惯，时时观察生活，并把自己的印象用清晰的、明确的语言表 达出来。【乙】。不写下来，就记住（真正用自己的眼睛观察到的印象是不易忘记的）。记 忆里保存了这种经用语言固定住的印象多了，写作时就会从笔端流出，不觉吃力。 语言的独创，不是去杜撰一些“谁也不懂的形容词之类”`。好的语言都是平平常常的 一人人能懂，并且也可能说得出来，只是他没有说出来。人人心中所有，笔下所无。“红 杏枝头春意闹”，“满宫明月梨花白”，都是这样。“闹”字、“白”字，有什么稀奇呢？ 然而，未经人道。 写小说不比写散文诗，语言不必那样侃侃而谈。但是好的小说里总要有·点散文诗。 18.将下列语句依次填入文中横线处，衔接最恰当的一项是(3分) ①抿着嘴儿 ②翠翠斜睨了客人一眼 ③不声不响 ④便把脸背过去 ⑤见客人正盯着她 A.②⑤④③①B.②⑤④①③C.⑤②④①③ D⑤②④③Q 19.请在文中的方括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过8个字。(4分) 20.文中画波浪线的句子突显了火车行进的动态感，请简要分析。(6分) 21.文中的括号和破折号均有补充说明的作用，请任选其一简析。(3分) 22.文中成语“侃侃而谈”使用不当，请分析并用恰当的成语替换。(3分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 我受了十年的骂，从来不怨恨骂我的人。有时他们骂的不中肯，我反替他们着急。有 时他们骂得太过火，反而损害骂者自己的人格，我更替他们不安。如果骂我而使骂者有益， 八便是我间接于他有恩了，我自然很愿意挨骂。 一胡适 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露 个人信息；不少于800字。