16.5 跨学科实践：制作简易调光台灯-【初中学霸创新题】2025-2026学年九年级全册物理同步教案(人教版)

本教案聚焦调光台灯工作原理（通过变阻器改变电路电阻，调节灯泡两端电压实现亮度变化），以生活情境（看书调光需求）导入，通过“项目提出-分析-实施”梳理串联电路、变阻器知识，搭建“原理理解-方案设计-动手制作”学习支架，衔接理论与实践。 该教案以跨学科实践为特色，融合科学探究与物理观念。通过设计电路（模型建构）、制作支架灯罩（动手实践）落实科学思维，展示交流促进反思改进体现科学探究。问题链驱动学生将知识转化为装置，培养应用能力，为教师提供实践教学方案，助力核心素养落地，提升课堂效能。

课题 第4节 跨学科实践：制作简易调光台灯 1课时 授课教师 授课类型 新授课 教学目标 1.知道调光台灯的工作原理。 2.能动手制作简易调光台灯。 重点 难点 调光台灯的工作原理。 动手制作简易调光台灯。 教学方法 本节内容侧重锻炼学生的动手操作能力。 动手操作之前，使学生充分理解调光台灯的工作原理，根据实验原理设计制作简易调光台灯。 教学准备 电池盒、开关、木板、电位器、小灯泡、金属管、灯罩等 教学过程 一、项目提出 当人们在台灯下看书时，如果感觉灯光太亮，有点刺眼，可以通过调光装置改变台灯的亮度。实际的调光台灯电路是比较复杂的。运用本章所学的知识制作一盏简易调光台灯，达到调节灯光亮度的目的。 二、项目分析 要制作简易调光台灯，需要重点思考以下几个问题 提问1.选择哪种光源？ 可选用小灯泡或发光二极管作为光源。 提问2.怎样改变光源的亮度？ 制作简易调光台灯的关键是改变台灯的亮度，这可以通过改变灯泡两端的电压来实现；在串联电路中、利用变阻器能够改变电路中的电阻，从而改变灯泡两端的电压，由此改变灯泡的亮度。滑动变阻器与台灯串联,通过连续改变连入电路中的电阻大小, 从而连续改变台灯两端的电压，故能连续改变台灯的亮度。 提问3.我们可以从哪些方面加强台灯的实用性？ 各个器件要安排紧凑，使台灯美观、结实，便于移动。 三、项目实施 1．设计台灯 （1选择光源。实验室用的小灯泡可以作为光源。另外，市面上很容易买到各种型号的发光二极管，也可以作为光源。 （2）选择变阻器。制作简易调光台灯的关键是改变台灯的亮度，这可以通过改变灯泡两端的电压来实现。在串联电路中，利用变阻器能够改变电路中的电阻，从而改变灯泡两端的电压，由此改变灯泡的亮度。 提问：根据前面的学习，你选择哪种器件来作为变阻器？理由是什么? 可选用滑动变阻器或电位器，能够改变电路中的电阻。 （3）设计电路。设计调光台灯的电路，选择合适的电源、小灯泡和变阻器，电源电压和小灯泡的规格要匹配。 （4）设计支架和灯罩。画出你设想中台灯的草图，各个器件要安排紧凑，使台灯美观、结实，便于移动。尽量选用方便易得的材料作为台灯支架，使做出的台灯能稳定地立在桌上。灯罩需要具有较好的反光性能。 2.制作台灯 按照设计方案安装各个器件，连接电路。检查电路，闭合开关，看看怎么调节变阻器会使小灯泡越来越亮。 分组进行制作简易调光台灯。把电池盒、开关、电位器固定在一个底座上，找一根金属（或塑料）管，管的一端固定小灯泡，使小灯泡的导线从管中穿过，管的另一端也固定在底座上。最后制作了个灯罩，扣在小灯泡上。 四、展示交流 1.向其他同学展示介绍你的作品。 2.与其他同学交流，看看谁做的台灯既实用又漂亮，还有哪些地方需要改进。 教学设计反思 本节侧重动手制作，学生能利用所学知识应用到实际生活中，能利用所学知识及器材按要求制作简易调光台灯。教学中结合实际，让学生充分理解调光台灯的工作原理，培养学生的动手实践能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$