8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信-【初中学霸创新题】2025-2026学年九年级上册语文同步教案(统编版)

第8课 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课题 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课型 新授课 教学内容 教科书第31页 教学目标 1．了解文章内容，把握作者的观点和写作意图，理清写作思路。 2.学习文中优美的环境描写，体会本文的语言特色。 3.体会作者对圆明园的赞美。 教学重点 1.整体把握书信内容，感受雨果的博大胸怀和高尚品格。 2.揣摩品味或赞或讽的语言，体会反语的讽刺效果。 教学难点 培养学生珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，热爱全人类文化的情感。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 教师：我们先来看一段视频短片。(视频短片：《火烧圆明园》)请大家认真观看，然后谈一谈你的感受。(学生观看《火烧圆明园》影片资料) 第二次鸦片战争是中国屈辱的历史。圆明园的断壁残垣是英法联军罪行的见证，每一个中国人都会牢记这一时刻。而作为一个法国人的作家雨果又是如何看待这件事的呢？今天就让我们一起来学习《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。 雨果(1802—1885)，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。代表作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等长篇小说。 交流背景 鸦片战争后，英法两国不满足在华既得利益，制造借口，联合发动了侵略中国的第二次鸦片战争。1860年，英法联军进逼北京，对圆明园进行了震惊中外的抢劫和焚烧。洗劫、焚烧圆明园后，巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他给远征中国的“胜利”捧场。雨果站在全人类立场上，于1861年11月25日大义凛然地写下了这封书信。 知识链接 圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和绮春园组成，也叫圆明三园。圆明园是清朝著名的皇家园林之一，面积五千二百余亩，一百五十余景。建筑面积达20万平方米，有“万园之园”之称。清朝皇室每到盛夏时节会来这里理政，故圆明园也称“夏宫”。 二、自主活动，探索新知 (一)整体感知 理清课文层次，把握主要内容，根据作者的态度和写作思路，将这封信的正文部分分为三个层次。 明确：第1段，表明立场。 第2—9段，盛赞圆明园，对强盗进行批判。 第10段，照应开头。 (二)深层探究 1.就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？如何理解这种立场？ 明确：站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺;对被侵略者和被掠夺者表示了巨大同情，饱含着深厚的人道主义精神。 2.巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见是什么目的？ 明确：想利用雨果的显赫声望，让他给远征中国的“胜利”捧场。 3.文章第2段在结构上有什么作用？ 明确：承上启下，引出下文作者的看法。 4.雨果用哪些词语评价圆明园？ 明确：“世界奇迹”(总称)“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”。 5.你喜欢雨果笔下的圆明园吗？请找出你最喜欢的内容，用“圆明园是世界奇迹，奇在它是……”的句式回答。  交流：圆明园是世界奇迹，奇在它是一座恍若月宫的建筑。 圆明园是世界奇迹，奇在它是用瓷器建造的一个梦。 圆明园是世界奇迹，奇在它是同是诗人的建筑师建造了一千零一夜的一千零一个梦。 圆明园是世界奇迹，奇在它是幻想的某种规模巨大的典范。 圆明园是世界奇迹，奇在它是耗费了两代人的长期劳动，是世世代代的结晶，是为各国人民，为全人类而建的。 6.作者是从哪几个方面来描述圆明园的？这样写的用意是什么？ 明确：从建筑材料、布局、陈设、园林景观等方面来描述圆明园的。 作者借助想象从多方面极力铺陈，意在引导读者感受圆明园的美丽神奇，为下文谴责英法联军劫掠、焚毀圆明园的罪恶做铺垫，这样更能激起世界人民对美好的东西被毀灭的痛惜之情。 内容探究 1.文中的“两个强盗”指谁？为什么这样称呼“他们”？ 明确：英国和法国。这样说是为了揭示英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。 2.文中的两个强盗都做了哪些事情？ 明确：两个强盗进入圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。 3.对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？ 明确：作者毫不客气地指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议，指出他们终将受到历史制裁。 4.“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。” 明确：反语。这一句中的“更彻底，更漂亮”就是反语。接着又称之为“丰功伟绩”“收获巨大”，这就更增强了讽刺的效果。文章的最后，作者又将所有的谴责说成是“全部赞誉”，再次对侵略者进行了尖锐而辛辣的讽刺。 5.在本文中雨果先生表达了什么愿望？ 明确：希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。 6.文章最后一段在文中有什么作用？ 明确：结构上，与开头照应，归结全文；内容上，表达了作者强烈的愤慨和蔑视之情。 7.中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？ 明确：正直、公正、人道、是非分明，没有狭隘的民族主义，胸怀博大。 三、课堂小结 同学们，一代名园圆明园毁灭了，它毁于英法侵略者之手，也毁于清政府的腐败无能。它的毁灭，既是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证，又是文明古国落后就要挨打的证明，我们中华民族不想欺侮其他民族，但也决不能允许别人欺侮我们，只有强盛的国家才有可能维护自己的尊严。少年强，则中国强！让我们好好学习，为我们祖国的强大而贡献自己的力量！我们完全为雨果的人格魅力所震撼，他公开抗议本国政府的强盗行径，不顾个人安危，公理至上。他那清醒的头脑、正义的良知、公正的立场、非凡的勇气是难能可贵的。 四、布置作业 领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体验，谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇300字左右的小作文。 板书 设计 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 学科网（北京）股份有限公司 $$