精品解析：2024-2025学年统编版四年级下册期末考试语文试卷

四年级语文期末测评卷八 （考试时间：90分钟 满分：100分） 知识能力与运用 一、书写与运用。 1. 清源总为自己学习基础薄弱而沮丧，哥哥想做一枚书签送给他，下面最适合写在书签上的一项是（　　） A. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 B. 一日读书一日功，一日不读十日空。 C. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 D. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 2. 请把下列的诗句抄写在下面的横线上，注意书写正确，行款整齐。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 ______ 二、阅读语段，完成练习。 中国文字博物馆位于河南省安阳市。博物馆广场前的字坊高18．8米，宽10米，是gēn jù（ ）我国古文字中“ ”的写法设计建造的，外部zhuang shì（ ）着殷商时期青铜器上的饕餮（tāo tie）纹图案，是博物馆的指示性符号。馆内一件件文物如同xiāng（　　）在汉字文化历史上的颗颗明珠、shǎn shuò （ ）着càn làn（ ）的光芒，诉说着悠久的历史。 当人们徜徉其间，屏息凝视馆内的一切，一个个文字仿佛chà nà（ ）间变成飞舞的hú dié（ ），令人着迷，我们不由自主地折服在先祖们的智慧中，pō（　　）感自豪。 3. 根据拼音，在括号里写字词。 4. 下列词语中，加点字的读音相同的一项是（　　） A. 徜徉其间 高尚 B. 屏息凝视 屏风 C. 令人着迷 沉着 D. 折服 百折不挠 5. 下图是中国文字博物馆广场前的字坊，请你观察后猜一猜它是什么字，填入语段横线处。（填序号） A. 中 B. 国 C. 文 D. 字 6. 语段中的加点词语“不由自主”可以用成语“______”代替。 7. 语段中使用了_________的说明方法，请你任选一种写句子。 _________ 三、选择题。 8. 以下加点字解释正确的一项是（　　） A. 胤恭勤不倦，博学多通（通过） B. 欲将轻骑逐（骑马） C. 树头新绿未成阴（树荫） D. 世传李太白读书山中，未成，弃去（废弃） 9. 下列句子中，加点部分表达的感情色彩与其他三项不同的一项是（　　） A. 点点阳光洒在水面上，像可爱的小精灵在舞蹈。 B. 他像发疯的野狗，见人就骂，拦都拦不住。 C. 运动员如同猎豹一般，向终点冲去。 D. 远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。 10. “原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类。”句中破折号的作用是（　　） A. 转折 B. 递进 C. 解释说明 D. 声音延长 11. 给下列句子排序，顺序正确的一项是（　　） ①小妖怪长得怪怪的，皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。 ②小木偶大步走在森林里。 ③小木偶正想得出神，树丛里突然蹿出个小妖怪！ ④小妖怪一手叉着腰，一手指着小木偶大叫，要小木偶站住。 ⑤它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草原，还是另外一片绿森林？ A. ②⑤①③④ B. ③④⑤②① C. ④②①⑤③ D. ②⑤③①④ 12. 下列说法有误的一项是（　　） A. 新闻是真实严谨的，我们讲完新闻后，不能增加自己对新闻的看法。 B. 要清楚、连贯地讲述新闻，给听众更好的感受。 C. 我们可以通过报纸、电视、网络等途径看到或听到新闻，讲新闻时，不要遗漏主要信息。 D. 要说明新闻来源，不能随意删改新闻的内容。 四、按要求完成句子练习。 13. 注意加点部分，照样子介绍一个事物。 例：如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 _______________ 14. 注意加点部分描写颜色的词，仿写“菜园”的风光吧！ 例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ ________________ 15. 体会例句中冒号的用法，根据提示，仿写一段话。 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 奶奶非常好客：____________ 16. 根据所学内容填空。 （1）诗文中欣赏自然风光。在乡间，看“篱落疏疏一径深，_______”；到山林，看“________，孤云独去闲”；去海边，与冰心共怀想：“大海啊！……哪一次我的思潮里没有你__________？” （2）诗文中发现童年生活。“ ___________，___________”，杨万里笔下的儿童追逐嬉戏；“_________，_______”，辛弃疾笔下的小儿淘气可爱。学习想要半途而废时，要告诉自己“少年不知勤学苦，_______”；生活中遇到挫折时，鼓励自己“_________，自胜者强”。 （3）诗文中感受榜样力量。车胤虽家贫，但他“不怨天，__________”；王昌龄送别友人，用“洛阳亲友如相问，__________________”表明自己的志向与品格；王冕用“__________，只留清气满乾坤”表达自己不与世俗同流合污的人生态度。 阅读理解与感悟 六、小古文阅读。 司马光好学 司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 17. 下列句子中加点字解释不正确的一项是（　　） A. 患记问不若人（担心） B. 众兄弟既成诵（既然） C. 迨能倍诵乃止（等到） D. 温公尝言（曾经） 18. 下列句子停顿划分正确的一项是（　　） A. 司马温公/幼时，患/记问不若人 B. 司马温公幼/时，患记问/不若人 C. 司马温公/幼时，患记问/不若人 D. 司马温公幼/时，患/记问不若人 19. 用自己的话说说“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也”的意思。 _________________ 20. 这则文言文告诉我们一个什么道理？结合自己的学习实际，谈谈你的体会。 ____________________ 七、阅读课文片段，完成练习。 ①扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 ②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： ③“我们是中国人， ④我们爱自己的祖国。” ⑤鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” 21. 请为这个片段列一个合适的小标题，写在文前的横线上。 22. 请你根据选文内容，完成人物资料卡。 姓名：雨来 英雄事迹：___________ 英雄品质：_________ 23. 在选文中，鬼子和雨来都有“咬着牙”的动作，表达的含义却不一样。“鬼子‘咬着牙’”让你体会到______，“雨来‘咬着牙’”让你体会到____________。 24. 画“﹏﹏﹏”的句子运用了______的修辞手法，表达了作者________之情。 25. 去掉画横线的句子，故事依然完整。作者为什么要在这里描写课本上写的几行字呢？ __________ 八、现代文阅读理解。 驴小弟变石头 ①驴小弟住在燕麦谷的松果路。他喜欢收集各种各样的小石子。在一个下雨的礼拜六，他找到一颗红得像火的小石子。他激动得浑身发抖。雨水落到背上凉凉的。他说：“真希望雨不要下了。”结果雨真的停了。 ②“我太幸运了！”驴小弟想，“从现在起，我要什么就会有什么了！” ③驴小弟回家的路上，在草莓山碰见了一只狮子，驴小弟本可以许愿让狮子消失，可是他太紧张了，说了一句：“我希望变成石头。” ④变成岩石的驴小弟就这样待在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边。“我好希望再变成我自己。”这显然没法做到。他心里既害怕，又着急。最后终于明白：除非有人发现红石子，并许愿旁边的岩石变成一头驴子。可是世界上有谁会希望一块岩石变成驴子呢？ ⑤驴爸爸和驴妈妈在家急得要发疯了，他们整夜没睡，天快亮了，还是不见儿子回来。天亮了，他们到处打听，燕麦谷的狗也全都出来搜寻，他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶，搜过了远近的每一个角落，可是一点儿线索都没有。驴爸爸和驴妈妈伤心极了，觉得生活已经没什么意义。 ⑥日夜更替，驴小弟醒着的时候越来越少。他醒着时，只有伤心和绝望。冬天到了，北风呼啸着掠过，驴小弟就这样孤零零地趴在那里。又过了一段时间，雪融化了，大地渐渐暖和起来，树木开始吐出了嫩芽。 ⑦五月的一天，驴爸爸坚持要跟驴妈妈出去野餐。“我们要打起精神来。”他说，“虽然我们的宝贝不在了，但生活还得继续。”他们来到草莓山，驴妈妈恰好坐在那块岩石上，她温暖的体温使沉睡的驴小弟苏醒过来。他真想大叫：“妈！爸！是我，我在这里！” ⑧突然，驴爸爸看见了那颗小红石子。“啊，多奇妙的石子！小宝肯定喜欢！”说着，他把小红石子放在了岩石上。驴妈妈感到一种说不出来的激动。“我有种奇怪的感觉：我们的儿子还活着，而且就在这附近！” ⑨“我希望变回原来的我！我希望变成真正的我！”驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了！之后的情景你想也想得到———拥抱，亲吻，问答，凝视和欢呼！ ⑩等他们回家后，驴爸爸把那颗神奇的小石子放进一个铁盒子。他们还需要什么呢？他们已经得到了想要的一切！ 26. 梳理故事内容，完成思维导图。 27. 在这个故事中，驴小弟的心情发生了怎样的变化？填一填。 激动→ ________→_____________→____________→幸福。 28. 赏析文中两处画“ ”的句子，把下面批注补充完整。 ①从四个“每一”中我体会到________。 ②句中连用五个动词，生动地描绘了________的情景，表达了一家人_______的心情。 29. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）从“燕麦谷的狗也全都出来搜寻”等情节安排中，我们可以感受到童话人物真善美的形象。 （ ） （2）第⑥自然段中，“冬天到了……树木开始吐出了嫩芽”描写啰唆，可以改写为“冬去春来”。（ ） （3）第⑦自然段中，“虽然我们的宝贝不在了，但生活还得继续”一句是对驴爸爸语言的描写，从中可以看出驴爸爸和驴妈妈已经完全放下了伤痛。（ ） 30. 画“ ”句子中的“一切”指______________。 31. 你从驴小弟的经历中得到了什么启发？ _______________ 选材构思与表达 九、读新闻片段，按要求完成词句练习。 2024年12月4日，中国“春节”申遗成功。旅居新西兰的中国姑娘小麦说：“春节申遗成功，对我们这些旅居海外的华侨华人来说是一件大喜事。”近年来，在更大范围走向世界的，不只有春节这个传统的中国年文化。从历史悠久的非遗文化，到与时俱进的“国潮”魅力，再到科技与文艺融合碰撞的文化出海“新三样”……如今，中国文化“出海”又“出彩”，在全球刮起了一阵《最炫民族风》。 32. “国潮”是近年来出现的新词，我知道“__________”也是新词。 33. 画“﹏﹏﹏”的句子中有两处错误，请你用修改符号修改。 34. 把画“ ”的句子改为转述句。________ 35. 说说你对这则新闻的感想。 __________________ 十、习作。 36. 你曾经夸过同学身上的闪光点，那你身上的闪光点你就更清楚了，你也应该夸夸自己，为自己鼓鼓掌。请你以“我为自己鼓掌”为题目写一篇400字以上的文章，也向老师、同学介绍介绍自己身上的闪光点吧！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文期末测评卷八 （考试时间：90分钟 满分：100分） 知识能力与运用 一、书写与运用。 1. 清源总为自己学习基础薄弱而沮丧，哥哥想做一枚书签送给他，下面最适合写在书签上的一项是（　　） A. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 B. 一日读书一日功，一日不读十日空。 C. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 D. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名句的理解。 A．“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”的意思：年少的时候不知道勤奋刻苦地学习，到老了才知道读书就睌了。 B．“一日读书一日功，一日不读十日空”的意思：读一天的书就会积累一天的知识，如果一天不读书，那么以往十天时间里读书所积累的知识都会被荒废掉。 C．“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”的意思：学习不怕基础差，只要开始努力学习就不算晚。 D．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的意思：如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，那么你需要具备耐心、尽力、刻苦的学习态度，它们将是一艘前行的船，能够载你驶向成功的彼岸。 结合名句的意思，可知，为“清源总为自己学习基础薄弱而沮丧”时给清源的书签是：学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 故选C。 2. 请把下列的诗句抄写在下面的横线上，注意书写正确，行款整齐。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 ______ 【答案】学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“怕、根、底、步”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 二、阅读语段，完成练习。 中国文字博物馆位于河南省安阳市。博物馆广场前的字坊高18．8米，宽10米，是gēn jù（ ）我国古文字中“ ”的写法设计建造的，外部zhuang shì（ ）着殷商时期青铜器上的饕餮（tāo tie）纹图案，是博物馆的指示性符号。馆内一件件文物如同xiāng（　　）在汉字文化历史上的颗颗明珠、shǎn shuò （ ）着càn làn（ ）的光芒，诉说着悠久的历史。 当人们徜徉其间，屏息凝视馆内的一切，一个个文字仿佛chà nà（ ）间变成飞舞的hú dié（ ），令人着迷，我们不由自主地折服在先祖们的智慧中，pō（　　）感自豪。 3. 根据拼音，在括号里写字词。 4. 下列词语中，加点字的读音相同的一项是（　　） A. 徜徉其间 高尚 B. 屏息凝视 屏风 C. 令人着迷 沉着 D. 折服 百折不挠 5. 下图是中国文字博物馆广场前的字坊，请你观察后猜一猜它是什么字，填入语段横线处。（填序号） A. 中 B. 国 C. 文 D. 字 6. 语段中的加点词语“不由自主”可以用成语“______”代替。 7. 语段中使用了_________的说明方法，请你任选一种写句子。 _________ 【答案】3. 根据 装饰 镶 闪烁 灿烂 刹那 蝴蝶 颇 4. D 5. D 6. 情不自禁 7. ①. 列数字、打比方 ②. 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 【解析】 【3题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“镶”“蝴”“蝶”“颇”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【4题详解】 本题考查字音辨析。 A．徜徉其间——（cháng），高尚——（shàng）； B．屏息凝视——（bǐng），屏风——（píng）； C．令人着迷——（zháo），沉着——（zhuó）； D．折服——（zhé），百折不挠——（zhé）。 故选D。 【5题详解】 本题考查汉字造字法及演变。 中国文字博物馆的字坊取甲骨文、金文中“字”之形，上面装饰有殷商时期青铜器上常见的饕餮纹，是中国文字博物馆的标志性符号。从图片中可以看到，字坊的形状是一个宝盖头下面罩着一个子字，这正是甲骨文中“字”的写法。 故选D。 【6题详解】 本题考查近义词。 “不由自主”的意思：指由不得自己，控制不住自己，形容无法抑制自身的情感或行为。可替代的成语：情不自禁，“情不自禁”与“不由自主”意思相近，都强调情感或行为不受主观控制。 【7题详解】 本题考查说明方法和仿写句子。 “字坊高18.8米，宽10米”运用列数字的说明方法，通过具体的数字，准确说明了字坊的高度和宽度，使读者对其规模有清晰的认知。 “馆内一件件文物如同镶在汉字文化历史上的颗颗明珠”运用打比方的说明方法，将“文物”比作“明珠”，生动形象地体现了文物在汉字文化中的珍贵地位。 任选一种说明方法写句子即可。 示例：这座古老的钟楼高35米，距今已有200多年的历史。 三、选择题。 8. 以下加点字解释正确的一项是（　　） A. 胤恭勤不倦，博学多通（通过） B. 欲将轻骑逐（骑马） C. 树头新绿未成阴（树荫） D. 世传李太白读书山中，未成，弃去（废弃） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字的解释。 A．“胤恭勤不倦，博学多通”出自课文《囊萤夜读》，意思：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。通：通晓。 B．“欲将轻骑逐”出自唐卢纶的《塞下曲》，意思：正要带领轻骑兵去追赶。骑：骑兵； D．“世传李太白读书山中，未成，弃去”出自课文《铁杵成针》，意思：传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的功课，就放弃离开了。弃：放弃。 故选C。 9. 下列句子中，加点部分表达的感情色彩与其他三项不同的一项是（　　） A. 点点阳光洒在水面上，像可爱的小精灵在舞蹈。 B. 他像发疯的野狗，见人就骂，拦都拦不住。 C. 运动员如同猎豹一般，向终点冲去。 D. 远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查表达的感情色彩的赏析。 A．结合例句可知，把“阳光”比作“可爱的小精灵在舞蹈”，“可爱”“小精灵”“舞蹈”这些表述都充满了对阳光的喜爱和赞美之情，是褒义的感情色彩； B．结合例句可知，把“他”比作“发疯的野狗”，“发疯”“野狗”这样的描述是对“他”贬斥，带有厌恶的情感，是贬义的感情色彩； C．结合例句可知，把“运动员”比作“猎豹”，猎豹速度快，这里是用猎豹来赞扬运动员速度快，是对运动员的肯定和赞美，属于褒义的感情色彩； D．结合例句可知，把“父亲的菜园”比作“一块碧绿的翡翠”，“碧绿的翡翠”给人美好的感受，表达了对父亲菜园的喜爱和赞美，是褒义的感情色彩。 故选B。 10. “原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类。”句中破折号的作用是（　　） A. 转折 B. 递进 C. 解释说明 D. 声音延长 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号的作用。 结合“原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类”这句话中“鸟类”是对“原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子”的解释说明，故破折号的作用是解释说明。 故选C。 11. 给下列句子排序，顺序正确的一项是（　　） ①小妖怪长得怪怪的，皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。 ②小木偶大步走在森林里。 ③小木偶正想得出神，树丛里突然蹿出个小妖怪！ ④小妖怪一手叉着腰，一手指着小木偶大叫，要小木偶站住。 ⑤它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草原，还是另外一片绿森林？ A. ②⑤①③④ B. ③④⑤②① C. ④②①⑤③ D. ②⑤③①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 确定首句：观察这五个句子，②“小木偶大步走在森林里” 是整个场景的开始，引出了故事的主人公小木偶以及故事发生的地点森林，所以②应该是首句。 寻找承接句：⑤“它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草原，还是另外一片绿森林？”中的“它”指代的是小木偶，是小木偶在走路过程中的心理活动，承接②句。 分析后续情节发展：③“小木偶正想得出神，树丛里突然蹿出个小妖怪”，这里的“正想得出神时”与前面小木偶在思考的情节相呼应，引出了新的角色小妖怪，排在第三句。 描述新角色：①“小妖怪长得怪怪的、皱皱巴巴的，活像一块木头疙瘩” 是对③中出现的小妖怪的外貌描写，紧跟③句。 继续情节推进：④“小妖怪一手叉着腰，一手指着小木偶大叫，要小木偶站住”是小妖怪出现后的动作描写，是情节的进一步发展。 所以正确的顺序是：②⑤③①④。 故选D。 12. 下列说法有误的一项是（　　） A. 新闻是真实严谨的，我们讲完新闻后，不能增加自己对新闻的看法。 B. 要清楚、连贯地讲述新闻，给听众更好的感受。 C. 我们可以通过报纸、电视、网络等途径看到或听到新闻，讲新闻时，不要遗漏主要信息。 D. 要说明新闻来源，不能随意删改新闻的内容。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 A．对于“新闻是真实严谨的，我们讲完新闻后，不能增加自己对新闻的看法”这一说法，实际上在讲述新闻时，在保证新闻本身真实、不被篡改的前提下，是可以适当加入自己的看法的，比如对新闻事件的分析、感受等，只要区分清楚新闻事实和个人观点即可，因此该说法有误。 故选A。 四、按要求完成句子练习。 13. 注意加点部分，照样子介绍一个事物。 例：如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 _______________ 【答案】如果把一粒沙子的重量和一辆汽车的重量相比，相当于把一根头发的重量和一个成年人的重量相比，可见一粒沙子有多么轻。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 从“相当于把乒乓球放在地球上”可知，使用了作比较的说明方法。仿写时也要使用作比较的说明方法。 示例：如果把一个原子放到一粒芝麻上，相当于把芝麻放在一座城市里，可见原子有多么小。 14. 注意加点部分描写颜色的词，仿写“菜园”的风光吧！ 例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ ________________ 【答案】那辣椒的红，红得热烈；那豆角的绿，绿得鲜亮；而那南瓜的黄，又是黄得多么令人喜悦啊！ 【解析】 【详解】本题考查学生仿写句子。 结合“那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊”可知，连用三个“那……，……得……”的句式；运用描写颜色的词仿写句子。语句通顺、想象合理即可。 如：那青菜的绿，绿得清新；那番茄的红，红得艳丽；而那茄子的紫，又是紫得多么典雅啊！ 15. 体会例句中冒号的用法，根据提示，仿写一段话。 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 奶奶非常好客：____________ 【答案】无论谁来我家，奶奶一定要让他留下喝点儿水，吃点儿点心，闲聊一会儿再走。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句可知，冒号后面的内容是对前面总结性语句“温柔可亲”的详细说明，学生按照这一句式进行仿写即可。本题答案不唯一，学生按照要求完成，语句通顺、言之有理即可。不会出现错别字。 如：奶奶非常好客：每次家里来人，奶奶就会把提前买好水果，连忙摆上桌子，忙前忙后的倒水，生怕慢一步。 16. 根据所学内容填空。 （1）诗文中欣赏自然风光。在乡间，看“篱落疏疏一径深，_______”；到山林，看“________，孤云独去闲”；去海边，与冰心共怀想：“大海啊！……哪一次我的思潮里没有你__________？” （2）诗文中发现童年生活。“ ___________，___________”，杨万里笔下的儿童追逐嬉戏；“_________，_______”，辛弃疾笔下的小儿淘气可爱。学习想要半途而废时，要告诉自己“少年不知勤学苦，_______”；生活中遇到挫折时，鼓励自己“_________，自胜者强”。 （3）诗文中感受榜样力量。车胤虽家贫，但他“不怨天，__________”；王昌龄送别友人，用“洛阳亲友如相问，__________________”表明自己的志向与品格；王冕用“__________，只留清气满乾坤”表达自己不与世俗同流合污的人生态度。 【答案】 ①. 树头新绿未成阴 ②. 众鸟高飞尽 ③. 波涛的清响 ④. 儿童急走追黄蝶 ⑤. 飞入菜花无处寻 ⑥. 最喜小儿亡赖 ⑦. 溪头卧剥莲蓬 ⑧. 老来方知读书迟 ⑨. 胜人者有力 ⑩. 不尤人 ⑪. 一片冰心在玉壶 ⑫. 不要人夸好颜色 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“新”“绿”“涛”的正确写法。 （2）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》。诗句意思是，小孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可蝴蝶一下子飞进了金黄色的菜花丛中，再也找不到了。这两句诗描绘了儿童追蝶的活泼场景，充满童真童趣，表达了诗人对乡村生活的喜爱和对童真的赞美。 “最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”出自宋代辛弃疾的《清平乐・村居》。“亡赖”在这里指顽皮、淘气。诗句意思是，最喜欢那个顽皮的小儿子，他正趴在溪边剥着莲蓬。这句词刻画了小儿天真活泼的神态，展现出乡村家庭的温馨闲适，表达了词人对田园生活的向往和对平凡幸福的珍视。 书写时注意“读”“胜”的正确写法。 （3）书写时注意“壶”“颜”的正确写法。 阅读理解与感悟 六、小古文阅读。 司马光好学 司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 17. 下列句子中加点字解释不正确的一项是（　　） A. 患记问不若人（担心） B. 众兄弟既成诵（既然） C. 迨能倍诵乃止（等到） D. 温公尝言（曾经） 18. 下列句子停顿划分正确的一项是（　　） A. 司马温公/幼时，患/记问不若人 B. 司马温公幼/时，患记问/不若人 C. 司马温公/幼时，患记问/不若人 D. 司马温公幼/时，患/记问不若人 19. 用自己的话说说“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也”的意思。 _________________ 20. 这则文言文告诉我们一个什么道理？结合自己的学习实际，谈谈你的体会。 ____________________ 【答案】17. B 18. A 19. 下功夫多的人，取得的成效就长远；他所精心诵读的内容，就能终生不忘。 20. 道理：学习要勤奋刻苦，反复诵读才能深刻理解并长期记忆。体会：我在背诵课文时，通过多次朗读和思考文意，不仅记住了内容，还能在考试中准确默写。 【解析】 【导语】这篇《司马光好学》以简洁的文言笔法，生动展现了司马光幼年勤学的形象。文章通过“患记问不若人”的自我警醒、“倍诵乃止”的刻苦态度，以及“马上”“中夜”的治学细节，立体刻画了古代学者的治学精神。文中“用力多者收功远”的哲理，既是对勤学价值的肯定，也暗含了学习方法的重要性。语言风格质朴自然，既有史传文学的纪实性，又蕴含教育意义，体现了传统文言文寓教于事的典型特征。司马光的治学态度至今仍具启示意义。 【17题详解】 本题考查字的解释。 B．结合参考译文可知，“众兄弟既成诵”的意思：别的兄弟已经会背诵了。既：已经。 故选B。 【18题详解】 本题考查句子的停顿。 结合参考译文可知，“司马温公幼时，患记问不若人”的意思：司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。“司马温公”是指司马光，是一个人的名字，应在后面稍作停顿；“患”的意思是担心，是一个谓语，“记问不若人”的意思：自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。是“宾语”，故在“患”的后面稍作停顿。 故正确的停顿是：司马温公/幼时，患/记问不若人。 故选A。 【19题详解】 本题考查句子的翻译。 “用力多者”的意思：指读书时下的工夫多的人；“收功远”的意思：收获长远；其：指（司马光）；精诵：精读和诵读的（书）；终身：一辈子。故“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也”的意思：下功夫多的人，取得的成效就长远，他所精读和背诵过的书，就能一辈子不忘。 【20题详解】 本题考查短文的主旨。 通过读短文和译文可知，文中司马光因为担心自己记诵不如人，在别人游玩休息时独自刻苦学习，直到能熟练背诵，而且他还利用骑马、半夜不睡觉等时间去吟咏思考文章。从他的经历可以看出，勤奋努力和合理利用时间对学习非常重要。结合自身学习实际，我们也会遇到各种学习困难，只有像司马光一样勤奋，才能克服困难，提升自己的学习成绩。 【点睛】参考译文： 司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力比不上别人。所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；司马光却独自留下来勤奋读书，一直到能够背的烂熟于心才停止。因为读书时下的工夫多，收获大，所以他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵。当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大。” 七、阅读课文片段，完成练习。 ①扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 ②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： ③“我们是中国人， ④我们爱自己的祖国。” ⑤鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” 21. 请为这个片段列一个合适的小标题，写在文前的横线上。 22. 请你根据选文内容，完成人物资料卡。 姓名：雨来 英雄事迹：___________ 英雄品质：_________ 23. 在选文中，鬼子和雨来都有“咬着牙”的动作，表达的含义却不一样。“鬼子‘咬着牙’”让你体会到______，“雨来‘咬着牙’”让你体会到____________。 24. 画“﹏﹏﹏”的句子运用了______的修辞手法，表达了作者________之情。 25. 去掉画横线的句子，故事依然完整。作者为什么要在这里描写课本上写的几行字呢？ __________ 【答案】21. 与鬼子斗争 22. ①. 遭到敌人的毒打，但坚决不说出李大叔的下落 ②. 热爱祖国、不惧生死 23. ①. 凶狠 ②. 坚强，临危不惧 24. ①. 比喻 ②. 对扁鼻子军官的憎恶 25. 这几行字不仅揭示了小说的主题，而且也是雨来受到拷打、利诱时宁死不屈的精神力量。 【解析】 【导语】这篇短文通过生动的细节描写和强烈的对比手法，成功塑造了雨来这一少年英雄形象。作者运用“鹰爪般的手”“白一块青一块”等具象化描写，既展现了敌人的残暴，又反衬出主人公的坚毅。特别是“血滴课本”的意象设计巧妙，将肉体痛苦与精神信仰形成强烈碰撞，深化了爱国主题。人物动作描写精准传神，“咬着牙”的重复使用形成敌我意志的鲜明对比。整体叙事紧凑有力，通过一个受虐场景的聚焦描写，以小见大地展现了民族气节，具有强烈的艺术感染力。 【21题详解】 本题考查标题的拟写。 通过读语段可知，本语段主要描写了小英雄雨来遭受了扁鼻子军官的毒打，却表现得非常勇敢、坚强。由此可拟小标题为：雨来与鬼子做斗争。 【22题详解】 本题考查内容的理解。 结合第①自然段中“那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴”“鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧”，第②自然段中“雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血”，第⑤自然段中“鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：‘没看见！’”可知，事迹是：雨来面对鬼子的毒打，坚决不屈服；从而看出雨来是一位坚强不屈、热爱祖国的孩子。 【23题详解】 本题考查对句子的理解。 结合第①自然段中“又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧”可知，“咬着牙拧”说明了鬼子是在用劲地拧小雨来脸上的肉，从而突出了鬼子的凶残狠毒，对雨来的极度恼怒；结合第⑤自然段中“鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：‘没看见！’”可知，雨来“咬着牙”是他很痛了，但还是坚决不向敌人屈服，从而体会到了雨业是一个顽强不屈的孩子。 【24题详解】 本题考查句子的赏析。 结合第①自然段中画线句子“那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉”可知，作者把“鬼子的手”比作了“鹰的爪子”，故运用了比喻的修辞手法，从而突出了鬼子的凶残狠毒，表达了作者对鬼子的痛恨之情。 【25题详解】 本题考查描写写法的赏析。 结合文中画横线的句子“一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：‘我们是中国人，我们爱自己的祖国。’”可知，这几行字，点明了雨来坚强不屈的力量源泉是对祖国的深深热爱之情，它既照应了前文雨来对祖国的爱，又突出了文章的主题，表现出雨来崇高的爱国精神。 八、现代文阅读理解。 驴小弟变石头 ①驴小弟住在燕麦谷的松果路。他喜欢收集各种各样的小石子。在一个下雨的礼拜六，他找到一颗红得像火的小石子。他激动得浑身发抖。雨水落到背上凉凉的。他说：“真希望雨不要下了。”结果雨真的停了。 ②“我太幸运了！”驴小弟想，“从现在起，我要什么就会有什么了！” ③驴小弟回家的路上，在草莓山碰见了一只狮子，驴小弟本可以许愿让狮子消失，可是他太紧张了，说了一句：“我希望变成石头。” ④变成岩石的驴小弟就这样待在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边。“我好希望再变成我自己。”这显然没法做到。他心里既害怕，又着急。最后终于明白：除非有人发现红石子，并许愿旁边的岩石变成一头驴子。可是世界上有谁会希望一块岩石变成驴子呢？ ⑤驴爸爸和驴妈妈在家急得要发疯了，他们整夜没睡，天快亮了，还是不见儿子回来。天亮了，他们到处打听，燕麦谷的狗也全都出来搜寻，他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶，搜过了远近的每一个角落，可是一点儿线索都没有。驴爸爸和驴妈妈伤心极了，觉得生活已经没什么意义。 ⑥日夜更替，驴小弟醒着的时候越来越少。他醒着时，只有伤心和绝望。冬天到了，北风呼啸着掠过，驴小弟就这样孤零零地趴在那里。又过了一段时间，雪融化了，大地渐渐暖和起来，树木开始吐出了嫩芽。 ⑦五月的一天，驴爸爸坚持要跟驴妈妈出去野餐。“我们要打起精神来。”他说，“虽然我们的宝贝不在了，但生活还得继续。”他们来到草莓山，驴妈妈恰好坐在那块岩石上，她温暖的体温使沉睡的驴小弟苏醒过来。他真想大叫：“妈！爸！是我，我在这里！” ⑧突然，驴爸爸看见了那颗小红石子。“啊，多奇妙的石子！小宝肯定喜欢！”说着，他把小红石子放在了岩石上。驴妈妈感到一种说不出来的激动。“我有种奇怪的感觉：我们的儿子还活着，而且就在这附近！” ⑨“我希望变回原来的我！我希望变成真正的我！”驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了！之后的情景你想也想得到———拥抱，亲吻，问答，凝视和欢呼！ ⑩等他们回家后，驴爸爸把那颗神奇的小石子放进一个铁盒子。他们还需要什么呢？他们已经得到了想要的一切！ 26. 梳理故事内容，完成思维导图。 27. 在这个故事中，驴小弟的心情发生了怎样的变化？填一填。 激动→ ________→_____________→____________→幸福。 28. 赏析文中两处画“ ”的句子，把下面批注补充完整。 ①从四个“每一”中我体会到________。 ②句中连用五个动词，生动地描绘了________的情景，表达了一家人_______的心情。 29. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）从“燕麦谷的狗也全都出来搜寻”等情节安排中，我们可以感受到童话人物真善美的形象。 （ ） （2）第⑥自然段中，“冬天到了……树木开始吐出了嫩芽”描写啰唆，可以改写为“冬去春来”。（ ） （3）第⑦自然段中，“虽然我们的宝贝不在了，但生活还得继续”一句是对驴爸爸语言的描写，从中可以看出驴爸爸和驴妈妈已经完全放下了伤痛。（ ） 30. 画“ ”句子中的“一切”指______________。 31. 你从驴小弟的经历中得到了什么启发？ _______________ 【答案】26. 驴小弟变成了一块岩石 驴小弟变回了自己 27. ①. 紧张 ②. 害怕、着急 ③. 伤心、绝望 28. ①. 驴小弟的爸爸妈妈为了寻找儿子所做的努力及爸爸妈妈内心的焦急 ②. 驴小弟从石头变成驴后一家人团聚 ③. 激动喜悦 29. ①. √ ②. × ③. × 30. 爸爸妈妈找到了驴小弟，驴小弟回到爸爸妈妈身边，一家人团聚 31. 驴小弟能从石头变回自己，告诉我们任何时候都不能失去希望，绝境中也能逢生；在爸爸妈妈爱的感化下，驴小弟重获新生，告诉我们爱能创造生命的奇迹，只要心中有爱，我们每个人都能紧握那颗神奇而又美好的“魔法红石子”。 【解析】 【导语】这篇童话以红石子为线索，串联起驴小弟的奇遇与亲情。情节张弛有度，从获得魔法的兴奋到变石困厄的绝望，再到团聚的温情，情感层层递进。细节描写细腻，如父母搜寻的执着、季节流转的烘托，既推动情节，又凸显亲情的坚韧。以奇幻设定包裹现实内核，在童真故事中传递出谨慎抉择与爱的力量，温暖而富有启示。 【26题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 短文是按照事情发展的顺序讲述的。 起因：驴小弟在燕麦谷松果路捡到一颗能实现愿望的红石子，兴奋不已，以为要什么有什么。 经过：回家路上遇狮子，因紧张误许“变成石头”的愿望，被困草莓山；驴爸妈焦急搜寻无果，陷入绝望；季节更替，驴小弟孤独等待，后因爸妈野餐时的互动，借红石子许愿“变回自己”。 结果：驴小弟成功复原，与家人团聚，红石子也成珍贵纪念，一家人收获圆满。 由此，题干中“驴小弟发现有魔法的红石子”对应故事的起因，经过提炼概括为遇狮子变石头，驴爸爸和驴妈妈着急寻找驴小弟，结果是驴小弟重新变了回来。 【27题详解】 本题考查文章内容理解。 聚焦第③自然段“驴小弟回家的路上，在草莓山碰见了一只狮子，驴小弟本可以许愿让狮子消失，可是他太紧张了，说了一句：‘我希望变成石头。’”可知，驴小弟在遇到狮子后感到非常紧张。 聚焦第④自然段“他心里既害怕，又着急。”可知，驴小弟变石头后无法自主复原，孤独困于草莓山，深知“除非有人发现红石子，并许愿旁边的岩石变成一头驴子”才可能获救，因自救无门、前途未知而恐惧焦急。 聚焦第⑥自然段“醒着时，只有伤心和绝望。冬天到了，北风呼啸着掠过，驴小弟就这样孤零零地趴在那里”可知，长期被困，历经寒冬孤独，驴小弟看不到被发现的希望，心情陷入崩溃、无助，满是绝望。 【28题详解】 本题考查分析词句的含义和作用。 第①处：聚焦第⑤自然段“他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶，搜过了远近的每一个角落，可是一点儿线索都没有。”可知，四个“每一”强调父母搜寻范围之广、细致，体现焦急寻子的执着，表达了驴爸爸驴妈妈找孩子时的迫切。 第②处：聚焦第⑨自然段“之后的情景你想也想得到——拥抱，亲吻，问答，凝视和欢呼！”可知，这里描写的是团聚场景，体现了一家人团聚的温馨，表达喜悦、激动。 【29题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）根据题干中“燕麦谷的狗也全都出来搜寻”可知，驴小弟不见后大家都帮忙寻找，体现童话互助善意。故判断正确。 （2）第⑥自然段中“冬天到了，北风呼啸着掠过，驴小弟就这样孤零零地趴在那里。又过了一段时间，雪融化了，大地渐渐暖和起来，树木开始吐出了嫩芽。”是环境描写，用季节变化渲染被困的漫长孤独，改成“冬去春来”丢失情感厚度。故判断错误。 （3）第⑦自然段中，“虽然我们的宝贝不在了，但生活还得继续”是无奈接受现实，而非“放下伤痛”，父母仍心系孩子，想要找到孩子。故判断错误。 【30题详解】 本题考查分析词句的含义。 聚焦第⑩自然段“等他们回家后，驴爸爸把那颗神奇的小石子放进一个铁盒子。他们还需要什么呢？他们已经得到了想要的一切！”可知，驴小弟一家团圆，“一切”指亲情圆满，一家人团聚。 【31题详解】 本题考查文章主旨。 驴小弟因得到有魔法的红石子而兴奋，却因面对狮子时的紧张冲动，误许“变成石头”的愿望，陷入孤立无援的困境，这提醒我们，在生活里遇到状况时，要保持冷静，谨慎做出决定，冲动可能带来难以预料的麻烦。被困期间，驴小弟历经害怕、着急、伤心与绝望，但他的父母始终没有放弃寻找，这份执着的亲情最终带来转机。当父母在草山的互动让驴小弟借助红石子成功复原，一家人重归圆满。这让我们懂得，困境中别丧失希望，亲情有着强大的力量，能支撑我们跨越艰难，也让我们明白要珍惜身边的家人，珍视这份不离不弃的爱。 选材构思与表达 九、读新闻片段，按要求完成词句练习。 2024年12月4日，中国“春节”申遗成功。旅居新西兰的中国姑娘小麦说：“春节申遗成功，对我们这些旅居海外的华侨华人来说是一件大喜事。”近年来，在更大范围走向世界的，不只有春节这个传统的中国年文化。从历史悠久的非遗文化，到与时俱进的“国潮”魅力，再到科技与文艺融合碰撞的文化出海“新三样”……如今，中国文化“出海”又“出彩”，在全球刮起了一阵《最炫民族风》。 32. “国潮”是近年来出现的新词，我知道“__________”也是新词。 33. 画“﹏﹏﹏”的句子中有两处错误，请你用修改符号修改。 34. 把画“ ”的句子改为转述句。________ 35. 说说你对这则新闻的感想。 __________________ 【答案】32. 数智化 33. 34. 旅居新西兰的中国姑娘小麦说，春节申遗成功，对他们这些旅居海外的华侨华人来说是一件大喜事。 35. 人们对中国文化的重视程度越来越高。中国文化“出海”可以让全世界的人们都了解到中国文化。作为小学生，我为中国灿烂的文化而自豪。 【解析】 【导语】这则新闻生动展现了中国文化软实力的崛起。春节申遗成功不仅是文化认同的胜利，更是传统与现代交融的典范。从非遗到国潮，再到文化出海“新三样”，中国正以多元形式向世界讲述自己的故事。特别是“最炫民族风”的比喻，既体现了文化自信，又彰显了创新活力。这种“出海”又“出彩”的现象，既是文化自觉的体现，也是文明互鉴的生动实践，为构建人类命运共同体贡献了中国智慧。 【32题详解】 本题考查课外积累。 积累近年来出现的新词，如：科技领域的“元宇宙”；教育领域“双减”等。 【33题详解】 本题考查病句的修改。 病因一：语序的颠倒。句中“融合”和“碰撞”的顺序颠倒，应先“碰撞”，再“融合”，把其位置互换；病因二：标点符号有误。“《最炫民族风》”不是一本书，是一首歌曲的名字，在这里是引用，故用引号。 【34题详解】 本题考查改为转述句。 改为转述句的方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把第一人称“我们”改为“他们”。即：旅居新西兰的中国姑娘小麦说，春节申遗成功，对他们这些旅居海外的华侨华人来说是一件大喜事。 【35题详解】 本题考查内容的理解。 可从文化自信、传统创新、传播方式等角度切入，可以结合材料中“非遗”“国潮”“科技融合”等关键词展开。 如：我国文化传播方式不断创新，传统与现代的融合让中国文化更具国际影响力，我作为一位中国人感到无比自豪。 十、习作。 36. 你曾经夸过同学身上的闪光点，那你身上的闪光点你就更清楚了，你也应该夸夸自己，为自己鼓鼓掌。请你以“我为自己鼓掌”为题目写一篇400字以上的文章，也向老师、同学介绍介绍自己身上的闪光点吧！ 【答案】例： 我为自己鼓掌 每个人都有自己的闪光点，我也不例外。今天，就让我为自己的优点鼓掌。 我有着坚韧不拔的毅力。在面对困难时，我从不轻易退缩。就像攀登高峰，每一步都充满挑战，但我的双脚从未停止向上迈进的步伐。曾经在学习一门外语时，那些复杂的语法和陌生的单词如同荆棘般阻拦着我，但我凭借着毅力，每天坚持学习几个单词、几句语法，日复一日，最终能够较为熟练地运用这门外语进行交流。这种毅力就像黑暗中的灯塔，照亮我前行的道路，让我在困境中也能坚定地朝着目标前行。 我还拥有乐观积极的心态。生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。无论遇到什么挫折，我总是努力保持乐观。有一次参加比赛，我没有取得理想的成绩，内心虽然有些失落，但我很快就调整了心态，告诉自己这是一次宝贵的经验积累。我微笑着面对这个结果，并且从失败中汲取教训，不断完善自己，为下一次的挑战做好准备。这种乐观积极的心态如同阳光，驱散心中的阴霾，让我在生活的道路上始终充满希望。 我的创造力也是值得肯定的优点。在解决问题时，我常常能够想出独特的办法。比如在一次小组项目中，我们遇到了一个技术难题，常规的方法都无法解决。我静下心来，从不同的角度思考问题，将一些看似不相关的事物进行组合和创新，最终提出了一种全新的解决方案。这个方案不仅解决了问题，还得到了老师和同学们的高度认可。我的创造力就像一把神奇的钥匙，能够打开一扇又一扇未知的大门，为我带来无限的可能。 我善于与人沟通。在人际交往中，我能够敏锐地察觉到他人的情绪和需求，并且用恰当的方式与之交流。无论是与朋友分享快乐，还是与陌生人建立联系，我都能做到真诚、友善。我像一座桥梁，连接着不同的人，让彼此之间的交流更加顺畅。通过良好的沟通，我不仅收获了珍贵的友谊，还在团队合作中发挥了重要的协调作用。 我为自己的这些优点感到自豪，它们如同璀璨的星辰，点缀着我的人生。我会继续发扬这些优点，在未来的道路上不断前行，创造更多的精彩。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查命题作文。要求以“我为自己鼓掌”为题目写一篇作文。“我”明确了写作主体是自己，需以第一人称叙述；“闪光点”是核心，指自身值得肯定的优点或优秀品质，如乐于助人、勤奋刻苦、勇敢坚强、诚实守信等；“鼓掌”则体现了对自身优点的自我认可与赞扬，需通过具体事例展现这些优点，让“鼓掌”有据可依，而非空洞抒情。注意要把具体是事例写清楚。选材应遵循“真实具体、贴近生活”的原则，优先选择自己亲身经历、印象深刻的事例。例如，帮助他人解决困难、在学习或活动中克服挑战取得进步、主动承担责任等。避免选择过于宏大或不切实际的内容，需确保事例能清晰体现“闪光点”。 二、立意。 引导学生进行积极的自我认知和自我肯定，通过写作的方式发现并表达自身的优点和闪光点；通过自我反思和表达，帮助学生认识并肯定自身的优点，从而提升自信心，促进个人成长和良好人际关系的建立。 三、写作思路。 开头：开头点明主题，引出要展现的自身优点。 中间：详细叙述1-2个具体事例，通过动作、语言、心理等描写展现“闪光点”的体现过程。 结尾：总结感受，升华情感，再次强调“为自己鼓掌”的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $