5.2.3 学习呼吸保健与急救 学案-2025-2026学年济南版生物八年级上册

第三节 学习呼吸保健与急救 【学习目标】 1.生命观念：认识到呼吸系统与环境的密切关系，理解空气质量是影响人体健康的重要环境因素，建立“人体健康与环境相统一”的观念。 2.科学思维：能够分析影响空气质量的各种因素，并基于证据推理空气质量变化对人体健康的潜在影响。 3.探究实践：通过模拟演练，掌握人工呼吸的基本原理和操作要点，培养急救实践能力。 4.态度责任：深刻认同吸烟和环境污染对健康的危害，自觉拒绝吸烟并养成良好的呼吸卫生习惯；形成主动关注参与环境保护的社会责任感，树立珍爱生命、乐于施救的人道主义精神。【学习重难点】 重点：说出影响空气质量的因素；概述吸烟的危害；说出人工呼吸的原理。 难点：将空气质量与健康知识应用于实际生活，提出可行的改善建议；在紧急情况下，能理性判断并实施正确的急救初步措施。 【学习过程】 一、情境导入，引发关切 播放一段视频：清晨森林中人们晨练的场景 vs 雾霾笼罩下城市交通拥堵的场景。 思考：你更愿意在哪种环境下呼吸？为什么？我们每天的呼吸安全吗？ 二、自主探究，建构新知 探究主题一：呼吸的保障——空气质量与健康 阅读课本“空气质量影响人体健康”部分，完成以下任务： 1.影响因素：影响空气质量的主要因素有  、 、 等。 2.改善措施：其中改善空气质量的根本措施是 。 【案例分析】： 案例1：冬天教室内的异味。我们可以采取什么措施改善？ 措施： ； ； 。 · 案例2：空气质量夏天好于冬季，农村好于城市。 原因分析： 。启示： 。 探究主题二：呼吸的杀手——吸烟的危害 阅读课本P40 “吸烟危害人体健康”部分，完成填空： 烟草中含有 、 、 等有害物质，主要损害人体的 系统，也能对  系统 系统等造成一定的危害。 【资料拓展】 “二手烟”甚至“三手烟”（附着在墙壁、衣物上的烟草残留物）同样对周围人，特别是儿童和孕妇，造成严重健康威胁。 探究主题三：生命的守护——急救措施之人工呼吸 阅读课本P41-42“人工呼吸是有效的急救措施”部分，熟悉原理及步骤。 1.原理：人工呼吸是根据 的原理，借助外力使被救者的 有节律的扩大和缩小，从而引起 被动的扩张和回缩，使被救者恢复呼吸。 2.关键步骤（口对口人工呼吸）： （1）C—Circulation (胸外按压)：虽本节未重点提，但现代心肺复苏（CPR）强调先进行胸外按压（C-A-B流程）。 （2）A—Airway (开放气道)：使病人 、头 （3）B—Breathing (人工呼吸)：捏紧病人鼻孔，深吸一口气后，对口部用力吹气。看到胸廓隆起方为有效。吹气后松开鼻孔，让气体自然呼出。 （4）频率：每分钟内吹气的次数为 次。  三、联系生活，迁移应用 【合作交流】 情景讨论：如果你发现一位同学在游泳池溺水后被救上岸，意识丧失，没有呼吸，但仍有脉搏。在场有人要给他做胸外按压，你应该如何正确参与救助？ 正确做法： 1.立即请周围人拨打“ ”急救电话。 2.确认其口腔无异物，采用“仰头抬颏法”开放 。 3.立即进行口对口人工呼吸，每分钟 次，并观察其胸廓是否有起伏。 4.持续进行直至 或患者 。 注意：因为有脉搏，所以 进行胸外按压（循环存在）。盲目按压可能对心脏造成伤害。【课堂检测】 世界卫生组织将每年的5月31日设为“世界无烟日”，其目的是告诫人们吸烟有害健康。下列说法正确的是（ ） A.吸烟危害人的呼吸系统，对其他系统没有影响 B.青少年正处于身体快速生长发育期，各个器官还比较稚嫩，吸烟的危害性更大 C.吸烟虽然不太好，但是少吸点不会影响身体健康 D.香烟雾中含有焦油、尼古丁和一氧化碳等有害物质，其中焦油会使人产生愉快感和依赖 学科网（北京）股份有限公司 $$