2026年中考语文专项突破练文言文阅读精选题系列：历史事件类

文言文阅读精选题系列：历史事件类-2026年中考语文专项突破练 阅读文言文选段，完成下面小题。 【甲】 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！今当远离，临表涕零，不知所言。 （选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 杜甫，字子美，京兆人。贫，少不自振，客吴、越、齐、赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。会禄山乱①，天子入蜀。甫避走三川，肃宗立，自鄜州羸服②欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走风翔，上谒，拜左拾遗。时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭③，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。关辅④饥，辄弃官去，客秦州，负薪拾橡栗⑤自给。流落剑南，营草堂成都西郭浣花溪。会严武节度剑南西川，往依焉。武以世旧，待甫甚善，亲诣其家。大历中，出瞿塘，溯沅、湘以登衡山，适耒阳。因客耒阳，游岳祠，大水暴至，涉旬不得食。县令自棹舟迎之，乃得还。为设牛炙、白酒，大醉，一夕卒，年五十九。与李白齐名，时号“李杜”。数尝寇乱，挺节无所污。为歌诗，伤时挠弱，情不忘君，人皆怜之。 （选自《唐才子传选译·卷二·杜甫》） 【注释】①禄山乱：这里指安史之乱，为唐由盛而衰的转折点。②羸服：贫贱人的衣着。③窭：贫寒。④关辅：关内畿辅地区，即现在的关中地区。⑤橡栗：橡树的果实。 1．请用“/”标出句子中的朗读停顿。（标一处） 时 所 在 寇 夺 2．解释下列加点的词语。 ①至于斟酌损益：    ②李邕奇其材： ③亡走风翔：       ④会严武节度剑南西川： 3．用现代汉语翻译下面的句子。 ①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 ②数尝寇乱，挺节无所污。 4．结合【乙】文具体内容，说说杜甫在安史之乱期间经历了哪些磨折。 5．甲、乙两文中，诸葛亮临危受命，杜甫历经战乱。面对如此遭际，他们各有怎样的心境？请简要概括。 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 乙 公叔文子为楚令尹①，三年，民无敢入朝。公叔子见曰：“严矣！”文子曰：“朝廷之严也，宁云妨国家之治哉？”公叔子曰：“严则下喑②，下喑则上聋，聋喑不能相通，何国之治也？盖闻之也，顺针缕者成帷幕，合升斗者实仓廪③，并④小流而成江海。明主者有所受命而不行，未尝有所不受也。” （刘向《公叔子巧谏》） 【注释】①令尹：官职名。②喑（yīn）：哑，不说话。③仓廪（lǐn）：储藏谷米的仓库。④并：合并。 6．解释下列句中加点词的意思。 （1）臣之妻私臣        私： （2）王之蔽甚矣        蔽： （3）公叔文子为楚令尹  为： （4）盖闻之也          闻： 7．用现代汉语翻译下列句子。 （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （2）朝廷之严也，宁云妨国家之治哉？ 8．甲文中的邹忌是一个怎样的人？ 9．甲乙两文中，邹忌和公叔子的劝谏方式有何不同？ 阅读下面的文言文，完成小题。 庆历末，王则盗据贝州。贾魏公镇北门，未有破贼之计，公日夜忧思。有马遂者白公曰：“愿得公一言，入城杀元凶，余党可说而下也。”公壮其言，遣行，丁宁祝之曰：“壮士立功，在此行也。”遂至城下，见贼隅坐，为陈朝廷恩信：“尔能束身出城，公为尔请于朝，若守迷自固，天子遣一将提兵数千，不日城下，悔无及矣。”辞尤激切，贼不答。遂度终不能听，遂急击，贼仆地，扼其喉几死。左右兵至，遂被杀。闻者莫不义之。 （节选自《渑水燕谈录》） 10．根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 愿得公一言 语境分析法：联系下文“公壮其言，遣行” （1） 辞尤激切 课内迁移法：水尤清冽（《小石潭记》） （2） 遂度终不能听 查阅词典法：①量长短；②揣度，推测；③制度，法度。（摘自《古汉语常用字》） （3） 闻者莫不义之 词义推断法：根据“义”的本义“道义” （4） 11．下列句子中加点的“而”，与“余党可说而下也”中的“而”的意义和用法相同的一项是（   ） A．博学而笃志（《〈论语〉十二章》） B．予独爱莲之出淤泥而不染（《陋室铭》） C．朝而往，暮而归（《醉翁亭记》） D．成礼而去（《周亚夫军细柳》） 12．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）贾魏公镇北门，未有破贼之计，公日夜忧思。 （2）天子遣一将提兵数千，不日城下。 13．文中的马遂有勇有谋，文章分别从哪些事迹表现了他的“勇”和“谋”？ 阅读下面两篇短文，完成小题。 【甲】 唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 【乙】 子贡使吴 吴王征百越①，欲伐齐。子贡见吴王曰：“臣闻以危为安者存，恃强伐国者亡。今越王勾践栖于会稽②，卑辞厚礼以事吴，此祸心藏于腹也。王若伐齐，越必袭吴。夫无报人之志而令人疑之，拙也；有报人之志使人知之，殆也。”吴王曰：“善。然吾已令士卒砺兵，不可止。”子贡曰：“兵者凶器，圣人不得已而用之。王诚赦越，则诸侯慕义；若必伐齐，臣请见越王，使其从王。”吴王大悦，乃子贡使越。 【注释】①百越：古代南方部落。②会稽：山名，勾践兵败后曾退守于此。 14．下列句子中加点词语意思相同的一项是（    ）。 A．安陵君其许寡人    潭中鱼可百许头 B．而君逆寡人者    寓逆旅，主人日再食 C．恃强伐国者亡    入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 D．卑辞厚礼以事吴    先帝不以臣卑鄙 15．下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是（    ）。 A．以君为长者    皆以美于徐公 B．夫专诸之刺王僚也    而两狼之并驱如故 C．祸心藏于腹也    是故所欲有甚于生者 D．乃遣子贡使越    乃不知有汉，无论魏晋 16．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ （2）兵者凶器，圣人不得已而用之。 17．下列对甲乙两文的理解和分析，不正确的一项是（    ）。 A．甲文写唐雎奉安陵君之命出使秦国，与秦王展开了面对面的激烈斗争。 B．乙文围绕“吴王征百越，欲伐齐”展开，记述了子贡劝谏吴王的故事。 C．甲文唐雎“挺剑而起”与乙文子贡“请见越王”的举动，体现二人以武力直接威胁对方的共性。 D．甲文秦王“长跪而谢”与乙文吴王“大悦遣使”的结果，均因对方言辞切中其利益要害。 18．结合甲乙两文，简要分析唐雎和子贡如何体现“担当精神”。 19．文言文阅读。 唐太宗李卫公问对① 太宗曰：“古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？”靖②曰：“前伐战斗，多是以小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法也？若谢玄之破苻坚，非谢玄之善也，盖苻坚之不善也。”太宗顾侍臣，检《谢玄传》阅之，曰：“苻坚甚处是不善？”靖曰：“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。’此有以见秦师之乱，慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌，不亦难乎？臣故曰无术焉，苻坚之美是也。”太宗曰：“兵有分聚，各贵适宜。前代事迹，孰为善此者？”靖曰：“苻坚总百万之众而败于淝水，此兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙述.与副将刘尚分屯，相去二十里，述来攻汉，尚出合击，大破之，此兵分而能合之所致也。”太宗曰：“然。得失事迹，足为万代鉴。” 【注释】①节选自《唐李问对》。②靖：指李靖，唐代名将，封卫国公，世称李卫公。 (1)下列人物是李靖用来与苻坚形成鲜明对比的一项是  （   ） A．谢玄 B．慕容宝 C．呈汉 D．公孙述 (2)李靖分析了淝水之战中苻坚失败的原因。请摘录文中概括淝水之战苻坚失败原因的两个句子。 (3)下列加点词语的意义和用法不一的一项是（   ） A．斯亦相变之法乎             斯是陋室（刘禹锡《陋室铭》） B．若谢玄之破苻坚    山川之美（陶弘景《答谢中书书》） C．臣观《苻坚载记》曰     予观夫巴陵胜状（范仲淹《岳阳楼记》） D．孰为善此者    吾与徐公孰美《战国策•邹忌讽齐王纳谏》 阅读下面材料，完成各题。 “走进柳宗元”专题学习活动，老师选择了三篇古诗文，请完成下面小题。 材料一： 别舍弟宗一① 【唐】柳宗元 零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。 桂岭②瘴来云似墨，洞庭③春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢④树烟。 【注释】①宗一：柳宗元的堂弟，柳宗元被贬柳州，他一路相随，陪伴一年之后，自柳州赴江陵，此诗即送别之作。②桂岭：这里泛指柳州附近的山岭。③洞庭：在柳州至江陵途中。④郢：古楚都，今湖北江陵西北。 材料二： 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。 （选自《小石潭记》） 材料三： 王叔文之党坐谪官者，凡十年不量移，执政有怜其才欲渐进之者，悉召至京师。谏官争言其不可，上与武元衡亦恶之。三月，乙酉，皆以为远州刺史，宦虽进而地益远。永州司马柳宗元为柳州史，朗州司马刘禹锡为播州刺史。宗元曰：“播非人所居，而梦得亲在堂，万无母子俱往理。”欲请于朝，愿以柳易播。会中丞裴度亦为禹锡言，曰：“禹锡诚有罪然母老与其子为死别良可伤！”上曰：“为人子尤当自谨，勿贻亲忧，此则禹锡重可责也。”度曰：“陛下方侍太后，恐禹锡在所宜矜。”上良久，乃曰：“朕所言，以责为人子者耳，然不欲伤其亲心。”退，谓左右曰：“裴度爱我终切。”明日，改禹锡连州刺史。 （选自《资治通鉴》，有删改） 20．解释加点词在文中的意思。 （1）斗折蛇行              （2）悉召至京师 21．用“/”给材料三中画波浪线的句子断句。（限断三处） 禹 锡 诚 有 罪 然 母 老 与 其 子 为 死 别 良 可 伤。 22．用现代汉语翻译材料三中画横线的句子。 播非人所居，而梦得亲在堂，万无母子俱往理。 23．下列对材料一诗的理解和分析，错误的一项是（   ） A．首联开篇点题，点明别离，描叙兄弟惜别之情。 B．颔联诗人用“万死”这样的夸张词语，无非是要渲染自己的处境，表明他一心为国，却被长期流放到如此偏僻的“蛮荒”之地，令人感伤！ C．尾联说自己处境不好，兄弟又远在他方，今后只能寄以相思之梦，在梦中经常梦见“郢”一带的烟树。 D．柳宗元的这首诗既叙“别离”之意，又抒“征戍”之苦。两种情意上下贯通，和谐自然地熔于一炉，确是一首难得的抒情佳作。 24．材料二记叙了作者观览小石潭的经过，请结合文章内容分析作者情感变化的过程及原因。 25．刘禹锡在柳宗元去世三年后才得知讯息，悲不能自胜，请你结合三则材料探究刘禹锡“悲不能自胜”的原因。 穿越文言时空，感悟谏士情怀。历史研究小组计划复原唐代谏官苏世长的劝谏艺术，需借助《大唐新语·规谏》片段，邀请你参与研究，完成小题。 ①武德四年，王世充平后，其行台仆射苏世长，以汉南归顺。高祖①责其后服，世长稽首②曰：“自古帝王受命，为逐鹿之喻。一人得之，万夫敛手。岂有猎鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪也！”高祖与之有旧，遂笑而释之。 ②后从猎于高陵，是日大获，陈禽于旌门。高祖顾谓群臣曰：“今日畋，乐乎？”世长对曰：“陛下废万机，事畋③猎，不满十旬，未为大乐。”高祖色变，既而笑曰：“狂态发耶？”对曰：“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。” ③尝设宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋炀帝之所作耶？何雕丽之若是也！”高祖曰：“卿好谏似直其心实诈岂不知此殿是吾所造何须诡疑是炀帝？”对曰：“臣实不知。但见倾宫、鹿台④，琉璃之瓦，并非帝王节用之所为也。若是陛下所造，诚非所宜！臣昔在武功，幸当陪侍。见陛下宅宇才蔽风霜，当此时亦以为足。今因隋之侈，人不堪命，数归有道。而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约。今于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎？”高祖深然之。 （节选自《大唐新语·规谏》） 【注】：①高祖：李渊。②稽首：叩首。③畋：打猎。④倾宫、鹿台：高耸的宫殿和楼台 26．对材料中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“高祖深然之”中的“然”与《陈涉世家》“吴广以为然”中的“然”，意思完全相同，都是“认为……正确”的意思。 B．“为臣私计则狂”的“私”是私心、私自的意思，而《邹忌讽齐王纳谏》“臣之妻私臣”中的“私”是偏爱的意思。 C．选文中“遂笑而释之”“高祖色变，既而笑曰”“而陛下得之”三个句子，句中“而”字的意义和用法都不一样。 D．选文中“但见倾宫、鹿台”中的“但”和《示儿》“但悲不见九州同”中的“但”，意思相近，都有“只”的意思。 27．第③段画线句子，有三处需要断句，请用“／”符号标注。 28．把第②段画线句子翻译成现代汉语。 29．选文围绕“苏世长善辩”叙述，故事连贯，一气呵成，人物鲜明。请根据下面表格提示，记录你的阅读收获。 归顺后, ，高祖笑而释之。 从猎时， ，高祖色变，既而笑曰 宴会上, ，高祖深然之。 通过这几件事，我们可以看出大唐仆射苏世长是一位的 人。 30．若以“谏官遇上‘奢侈风’”为主题，用短视频形式，向青少年普及苏世长的劝谏智慧，你认为下面哪一组更好？并简述你的理由。 短视频一 镜头1：聚焦一把镶满金玉的雕花椅，镜头逐渐拉远，展现隋炀帝奢华宫殿（CG动画）。 镜头2：切换至唐代太极殿，高祖李渊正襟危坐，苏世长跪地直言。 旁白：隋朝奢靡亡国，唐初立，高祖为何仍大兴土木？一位谏官的逆袭，将改变历史…… 弹出字幕：如果你是苏世长，敢不敢挑战皇帝？ 短视频二 镜头1：苏世长抬头直视高祖，眼神坚毅。 镜头2：左侧推出隋炀帝倾宫鹿台的画面，右侧苏世长手指殿内雕梁画栋。 台词（苏世长）：“臣见隋宫倾覆，而陛下新殿复加雕饰——欲拨乱反正，岂非南辕北辙？” 弹出字幕：欲拨乱反正，岂非南辕北辙？！ 【甲】 《西溪见牡丹》 范仲淹 阳和不择地，海角亦逢春。 忆得上林色，相看如故人。 【乙】文言文材料： 《范仲淹传》（节选） 范仲淹知盐城，见海潮为患，盐灶多毁，民不聊生。乃奏请筑堤，曰：“堤成则盐利兴，民得安业。”征夫数万，躬率其役。堤成，长三百里，民感其德，名之曰“范公堤”。后官至参知政事犹以“先忧后乐”为己任所著《岳阳楼记》传天下。【丙】 陆秀夫殉国 陆秀夫，盐城人。元兵破临安，秀夫扶幼帝昺走海上。至厓山，元军围之。秀夫谓帝曰：“国事至此，陛下当为国死。”遂负帝投海，后宫及大臣从死者十万余人。盐城三元宫旧有秀夫读书处，壁间题诗犹存。 （节选自《宋史·陆秀夫传》） 31．给文言文中的句子划分朗读节奏（限划3处）。 后官至参知政事犹以“先忧后乐”为己任所著《岳阳楼记》传天下。 32．解释下列句中加点词的含义 （1）知盐城( )   （2）躬率其役( ) （3）名之曰“范公堤”( ) （4）犹以“先忧后乐”为己任( ) 33．用现代汉语翻译文中画线句 （1）堤成则盐利兴，民得安业。 （2）国事至此，陛下当为国死。 34．请分析三篇古诗文分别展现了作者怎样的不同的家国情怀。请结合文本内容分析这三种情感的具体表现，并谈谈它们体现的“盐城文脉”的精神内涵。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶两举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔教举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 百里奚之未遇时也，亡虢①而虏晋，饭牛于秦，传鬻②以五羊之皮。公孙枝得而说之，献诸缪公回。三日，请属事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃为天下笑乎？”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣；彼信贤境内将服敌国且畏，夫谁暇笑哉？”缪公遂用之。使百里奚虽贤，无得缪公，必无此名矣。今焉知世之无百里奚我？ （选自《吕氏春秋》，有删改） [注]①亡虢（guó）：当为“亡虞”，指从虞国出逃。②传鬻（yù）：转卖。③缪公：秦穆公。 35．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）行拂乱其所为( ) （2）人恒过( ) （3）公孙枝得而说之( ) （4）缪公遂用之( ) 36．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 彼信贤境内将服敌国且畏 37．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）征于色，发于声，而后喻。 （2）信贤而任之，君之明也。 38．为什么百里奚最后能够有所作为？请结合【甲】【乙】两文简要分析。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 燕饥，赵将伐之 燕饥，赵将伐之。楚使将军之燕，过魏，见赵恢。赵恢曰：“使除患①无至，易于救患。伍子胥、宫之奇不用，烛之武、张孟谈受大赏。是故谋者皆从事于除患之道，而先使除患无至者，今予以百金送公也，不如以言。公听吾言而说赵王曰：‘昔者吴伐齐为其饥也伐齐未必胜也，而弱越乘其弊以霸。今王之伐燕也，亦为其饥也，伐之未必胜，而强秦将以兵承王之西，是使弱赵居强吴之处，而使强秦处弱越之所以霸也。愿王之熟计之也。’”使者乃以说赵王，赵王大悦，乃止。燕昭王闻之，乃封之以地。 （选自《战国策·燕策》） 【注释】①除患：预防灾祸，消除灾祸。 39．解释下列句子中加点词语的意思。 （1）是故谋者皆从事于除患之道        是故： （2）易于救患                        患： （3）愿王之熟计也                    计： 40．下列加点词的意思和用法相同的一项是（   ） A．之  赵将伐之              醉翁之意不在酒《醉翁亭记》 B．以  今予以百金送公也      不以物喜，不以己悲《岳阳楼记》 C．为  为其饥也              此人一一为具言所闻《桃花源记》 D．而  而弱越乘其弊以霸      温故而知新《论语》 41．用现代汉语写出下面句子的大意。 （1）使除患无至，易于救患。 （2）使者乃以说赵王，赵王大悦。 42．【链接】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （《邹忌讽齐王纳谏》） 结合全文和链接材料，总结赵恢和邹忌语言艺术的共同点。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《文言文阅读精选题系列：历史事件类-2026年中考语文专项突破练》参考答案 1．时/所 在 寇 夺 2． 益处 对……感到惊奇 逃跑 适逢、恰巧遇到 3．①这是我用来报答先帝,并尽忠心于陛下的职责本分。 ②多次饱尝寇贼作乱的痛苦，坚持自己的气节不被玷污 4．唐玄宗逃往蜀地，杜甫避乱至三川（今陕西富县一带）；肃宗即位后，他试图投奔朝廷，但被叛军抓获；至德二年（757年），逃至凤翔，被任命为左拾遗。 5．诸葛亮：先帝知遇之恩的感激之情；对后主和国家现状的忧叹之心；尽托孤之任的忠心之情；北定中原的决心。杜甫：挺节无所污；为歌诗，心怀天下，忧国忧民。 【导语】甲文出自《出师表》，诸葛亮追述先帝托孤，表明北伐决心，展现其对蜀汉的忠诚与兴复汉室的担当。乙文从杜甫的早年贫困、科举失意，到战乱中的流离失所，再到晚年与严武的交往及最后的逝世，展现了他坎坷而坚韧的一生。杜甫虽历经磨难，但始终保持着高尚的气节和对国家的忠诚。他的诗歌不仅反映了时代的动荡，也表达了对百姓疾苦的深切同情。 1．本题考查划分停顿。 “时所在寇夺”这句话，“时”表示当时，是时间状语 ；“所在寇夺”意思是所在的地方被寇贼抢掠。按照句子成分和语义，应在“时”后停顿，即“时 / 所在寇夺”，这样划分朗读停顿，能清晰区分时间状语和后面的事件描述，使朗读节奏更合理，也便于理解句子意思。 2．本题考查文言实词。 ①句意：至于处理事务，斟酌情理，有所兴革。益：益处。 ②句意：李邕对他（杜甫）的才学感到惊奇。奇：是形容词的意动用法，对……感到惊奇。 ③句意：（杜甫）逃跑前往凤翔。亡：逃跑。 ④句意：适逢严武任剑南西川节度使。会：适逢、恰巧遇到。 3．本题考查翻译语句。注意关键词： ①此：这。所以：用来……的。报：报答。忠：尽忠。职分：职责本分。 ②数：多次。尝：经历、饱尝。寇乱：贼寇作乱。挺节：坚守气节。污：玷污。 4．本题考查理解与概括。 避乱三川：文中提到“会禄山乱，天子入蜀。甫避走三川”，安史之乱爆发，唐玄宗逃往蜀地，杜甫为躲避战乱逃到三川（今陕西富县一带） ，在动荡局势下颠沛流离。 被叛军抓获：“肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得”，唐肃宗即位后，杜甫穿着破旧衣服想从鄜州投奔皇帝驻地，却被叛军俘获，人身自由受限，处于危险境地。 逃至凤翔任职：“至德二年，亡走凤翔，上谒，拜左拾遗”，至德二年，杜甫找机会逃到凤翔，拜见皇帝后被任命为左拾遗 ，虽获官职，但此前经历诸多波折磨难。 5．本题考查理解作者心境。 诸葛亮的心境 ①感恩知遇：先帝刘备对诸葛亮有知遇之恩，临终托孤，诸葛亮感恩戴德，决心报答。如第一段“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，体现他对先帝恩情铭记于心。 ②忧国忧民：蜀汉局势下，他担忧后主刘禅能否明辨是非，国家能否稳定发展。第一段“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”，透露出对国家现状的忧虑。 ③尽忠职守：把兴复汉室视为己任，立志完成先帝遗愿，第一段“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”，展现其忠诚之心和担当。 ④北伐决心：第一段“当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”，表明他北伐中原、恢复汉室的坚定决心。 杜甫的心境 ①坚守气节：“数尝寇乱，挺节无所污”，多次历经战乱，杜甫始终坚守自身气节，不与恶势力同流合污。 ②忧国忧民：他创作诗歌“伤时挠弱，情不忘君”，心系天下苍生，忧虑国家命运，体现出深厚的家国情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】先帝知道我做事谨慎，所以临终前把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，担心先帝托付给我的事做的没有成效，从而损害先帝的英明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，若没有成功，就治我的罪，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天（我）将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。 【乙】杜甫，字子美，京兆府人。杜甫年轻时家贫不能维持生活，就漂泊在吴、越、齐、赵等地。李邕对他的才学感到惊奇，先前去见他。杜甫考进士考落榜，困处长安城中。适逢安禄山叛乱，皇帝逃入四川。杜甫避乱奔走于泾、渭等三江流域，唐肃宗即位，杜甫穿着破旧的衣服想要从鄜州投奔皇帝的临时驻地。（中途）被寇贼捉住。至德二年，杜甫逃到凤翔，呈上名贴，被任命为左拾遗。当时，杜甫所在的地方到处是盗寇抢掠，而杜甫家眷寓居于鄜州，生活终年艰难贫穷，小儿子甚至被饿死，于是朝廷允许杜甫前往鄜州探视。后来杜甫随朝廷迁回京城，又出京任华州司功参军。关中地区闹饥荒，杜甫就弃官离去，客居秦州，背柴草拾橡栗自给自足。后来流落到剑南，在成都城西郊浣花溪营建草堂居住。恰逢严武任剑南西川节度使，杜甫前去投奔他。严武因为与杜甫是世交老友，对待杜甫非常友好，亲自到杜甫家探望。大历年间，杜甫出了瞿塘峡，沿沅水、湘水北上，以便登衡山，前往耒阳。杜甫于是客居耒阳，游览南岳庙，突然发大水，十多天找不到东西吃。耒阳县令亲自划船迎接他，杜甫才得以回到县城。县令为他摆设了烤牛肉和白酒，杜甫喝得大醉，一天后死去，时年五十九岁。杜甫与李白齐名，当时称为“李杜”。杜甫多次饱尝寇贼作乱的痛苦，坚持自己的气节不被玷污。他所作诗歌，感伤时局同情弱者，忠诚不忘君主，人们都很同情他。 6． 偏爱 所受的蒙蔽 担任 听说 7．（1）所有的大臣，官吏，百姓能够当面指责我的过错的，可得到上等的奖赏。 （2）朝廷严厉，难道妨碍国家的治理吗？ 8．甲文中的邹忌是一个能言善辩、忠君爱国的人。 9．甲文中的邹忌通过自己的经历，委婉地告知齐王受到了蒙蔽，应该广开言路；乙文中的公叔子先陈述广开言路与否导致的不同结果，再陈述明智的人没有不广开言路的，达到劝谏的目的。（大意正确即可） 【导语】这篇文言文对比阅读通过邹忌讽齐王与公叔子巧谏两个故事，展现了古代臣子进谏的艺术。甲文以“徐公比美”为喻，层层递进揭示君王受蒙蔽的普遍性；乙文则通过“严政致喑”的比喻，强调上下沟通的重要性。两文均善用生活化比喻（如针缕成幕、小流汇海）阐明治国之道，体现了先秦散文“婉而多讽”的特点。邹忌的类比推理与公叔子的因果论证形成互补，共同诠释了“防民之口甚于防川”的政理。 6．本题考查字义。本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：我的妻子偏爱我。私：偏爱。 （2）句意为：大王所受的蒙蔽很深啦。蔽：所受的蒙蔽。 （3）句意为：公叔文子担任楚国令尹。为：担任。 （4）句意为：我听说过。闻：听说。 7．本题考查文言翻译。 要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下：（1）面刺，当面指责。之，的。受，接受。（2）之，主谓之间，不译。宁，难道。妨，妨碍。之，的。治，治理。 8．本题考查人物形象分析。 甲文写邹忌从自己受到蒙蔽的事实出发，委婉劝谏齐威王广开言路，以正视听，结合“王曰：‘善。’乃下令”可知，邹忌作为谋臣说服了齐王，说明他是一个能言善辩的人。根据甲文“期年之后，虽欲言，……此所谓战胜于朝廷”可知，齐威王在采纳了邹忌的建议后，广开言路，改正自身的问题，最终达到了“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”的效果，使国家不断发展，提高国家的威信，可见甲文中邹忌进言是为了国家的长远发展，说明他是一个忠君爱国的人。 9．本题考查对比阅读。 邹忌采用“类比设喻、委婉说理”的方式。他以自身经历为切入点，通过妻子“私臣”、妾“畏臣”、客“求臣”均言自己“美于徐公”的日常小事，类比齐王面临的“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”的处境，由此推导出“王之蔽甚矣”的结论，让齐王自然领悟到广开言路的必要性，劝谏含蓄委婉且富有逻辑。    公叔子则采用“直接点明问题+比喻论证”的方式。他首先直接指出公叔文子治下“严矣”的弊端，即“严则下喑，下喑则上聋，聋喑不能相通”，直接点明政令严苛导致上下隔绝的危害；随后以“顺针缕者成帷幕，合升斗者实仓廪，并小流而成江海”为喻，强调积累小流方能成江海的道理，类比说明君主需广纳言论才能治理好国家，最后直言“明主者……未尝有所不受也”，直接劝谏君主应广开言路、接纳意见，说理直白且切中要害。 【点睛】参考译文：【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的姬妾及身边近臣没有不偏爱大王的，朝中的大臣没有不害怕大王的，全国的百姓没有不有求于大王的：由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦！” 齐威王说：“说得好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在公众场所指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。 【乙】公叔文子担任楚国的令尹，三年间，百姓没有敢到朝廷来的。公叔子进见他说：“您治理得太严厉了！”文子说：“朝廷严厉，难道能说妨碍国家的治理吗？”公叔子说：“严厉就会使下面的人不敢说话，下面的人不敢说话，上面的人就会什么也听不见，上面听不见、下面不说话，上下无法沟通，怎么能治理好国家呢？我听说，顺着针线缝纫就能制成帷幕，累积一升一斗就能装满粮仓，合并细小的水流就能形成江海。明智的君主有接受意见却不施行的情况，但从未有不接受意见的情况。” 10． 希望 格外 推测 认为……有义（意动用法） 11．D 12．（1）贾魏公镇守北门，没有破贼的办法，日夜忧虑思索。 （2）天子派一员将领率领数千士兵，不久就会兵临城下。 13．勇：只身入城，与贼搏斗；谋：先陈说恩信劝降，后见机搏斗。 【导语】这篇文言文选自《渑水燕谈录》，通过马遂劝降贼寇的壮烈事迹，展现了其智勇双全的形象。文章叙事简洁有力，以“忧思”“壮其言”“扼其喉”等细节描写，生动刻画了人物的果敢与忠义。 10．本题考查文言实词。作答时可结合句意和方法提示来分析。 ①采用语境分析法，联系下文“公壮其言，遣行”可知，贾公赞赏马遂并派他前往。由此可推断出，前文马遂说“愿得公一言”，是马遂表达自己希望得到贾公命令去做事，所以“愿”在这里是“希望”的意思。 ②《小石潭记》中“水尤清冽”的意思是：水格外清澈。这里的“尤”是“格外”的意思。根据课内迁移法可知，“辞尤激切”中的“尤”也应理解为“格外”。句意：他言辞格外激昂恳切。 ③使用查阅词典法，确定选②“揣度，推测”。句意：马遂推测他们终究不会听从。所以这里的“度”是“揣度，推测”的意思。 ④利用词义推断法，“义”本义是“道义”，“闻者莫不义之”，这里“之”指代马遂的行为，人们对马遂的行为进行评价，从语义上看是人们认为马遂的行为符合道义，“义”在此活用为意动用法，是“认为……合乎道义”的意思，也理解为“认为……有义（意动用法）”。 11．本题考查一词多义。“余党可说而下也”意思是：其余党羽可以通过劝说来使他们归降。而：连词，表顺承。 A.“博学而笃志”意思是广泛地学习并且坚定自己的志向。这里的“而”是连词，表并列。与题干中“而”的意义和用法不同； B.“予独爱莲之出淤泥而不染”意思是：我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。这里的“而”是连词，表转折，却。与题干中“而”的意义和用法不同； C.“朝而往，暮而归”意思是：早晨去，傍晚回来。这里的“而”是连词，表修饰。与题干中“而”的意义和用法不同； D.“成礼而去”的意思是：完成礼仪后就离开了。这里的“而”是连词，表顺承。与题干中“而”的意义和用法相同； 故选D。 12．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）镇：镇守 。破：打败、攻破 。计：方法，计策。忧思：忧虑思索。 （2）遣：派遣。将：将领。提：率领。兵：士兵。数千：几千。不日：用不了几天 。城下：兵临城下。 13．本题考查理解文章内容和把握人物形象。 表现“勇”的事迹： 结合“贾魏公镇北门，未有破贼之计，公日夜忧思。有马遂者白公曰：‘愿 得公一言，入城杀元凶，余党可说而下也’”可知，在王则占据贝州，局势紧张且贾魏公都无破贼之计的情况下，马遂主动站出来，向贾魏公表示“愿得公一言，入城杀元凶”。当时贝州被叛贼占据，城内危险重重，他却毫不畏惧，毅然请求深入贼巢，这种明知山有虎，偏向虎山行的举动，充分展现了他过人的胆量与勇气。 结合“遂至城下，见贼隅坐，为陈朝廷恩信：‘尔能束身出城，公为尔请于朝，若守迷自固，天子遣一将提兵数千，不日城下，悔无及矣。’辞 尤激切，贼不答。遂度终不能听，遂急击，贼仆地，扼其喉几死”可知，马遂到城下劝降无果后，决定发起攻击，他面对叛贼，没有丝毫犹豫和胆怯，凭借一己之力对叛贼发起攻击，即便周围叛贼的护卫士兵赶到，他也毫不退缩，这也充分充分展现了他过人的胆量与勇气。 综合以上可知，“只身入城，与贼搏斗”表现了马遂的“勇”。 表现“谋”的事迹： 结合“遂至城下，见贼隅坐，为陈朝廷恩信：‘尔能束身出城，公为尔请于朝，若守迷自固，天子遣一将提兵数千，不日城下，悔无及矣。’辞 尤激切，贼不答。遂度终不能听，遂急击，贼仆地，扼其喉几死”可知，马遂来到城下，见贼隅坐，他没有直接动手，而是先“为陈朝廷恩信”，向叛贼陈说朝廷的恩德与信义，告知他们“尔能束身出城，公为尔请于朝，若守迷自固，天子遣一将提兵数千，不日城下，悔无及矣”。他从正反两个方面分析利弊，试图通过劝说来瓦解贼众，减少不必要的战斗和伤亡，这一做法体现了他并非一味蛮干，而是懂得运用策略来解决问题，颇具智谋。在劝降过程中，他时刻观察叛贼的反应，当“度终不能听”，即判断出叛贼不会听从劝降时，他迅速抓住时机展开搏斗。这说明他能够根据实际情况灵活应变，准确把握行动的时机，这种见机行事的能力正是其智谋的体现。 综合以上可知，“先陈说恩信劝降，后见机搏斗”表现了马遂的“谋”。 【点睛】参考译文： 北宋庆历末年，王则叛乱占据贝州。贾魏公（贾昌朝）镇守北门，没有破贼的办法，日夜忧虑思索。有个叫马遂的人向贾公进言：“希望能凭借您的命令，入城诛杀首恶元凶，其余党羽可通过劝说来归降。”贾公赞赏他的勇气，派他前往，反复叮嘱道：“壮士建功立业，就在此行了。”马遂来到贝州城下，见叛贼在角落坐着，便向他们陈说朝廷的恩德与信义：“你们若能约束自身出城投降，贾公会为你们向朝廷求情；如果执迷不悟、负隅顽抗，天子派遣一员将领率领数千兵马，不久便会兵临城下，到时候后悔也来不及了。”他言辞格外激昂恳切，但叛贼没有回应。马遂推测他们终究不会听从，便突然发起攻击，将叛贼打倒在地，扼住其喉咙几乎使其丧命。叛贼的护卫士兵赶到，马遂被杀害。听闻此事的人无不认为他的行为合乎道义。 14．C 15．B 16．（1）即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（交换）呢？ （2）兵器是不祥之物，圣明的人只在迫不得已时才使用它。 17．C 18．参考示例：①唐雎面对秦王威胁，用“伏尸二人”的决绝震慑秦王，以智勇捍卫国家尊严，体现了“以勇卫国”的担当；子贡以全局视野洞察隐患，以外交智慧避免战祸，体现了“以智化险”的担当。②唐雎和子贡皆有以国家利益为重的担当精神，他们以“守土有责”的家国气节维护国家利益，以“以智安邦”的外交智慧化解国家危机。 【导语】这篇阅读材料通过《唐雎不辱使命》和《子贡使吴》两则历史故事，展现了古代使臣的智慧与担当。甲文以唐雎面对秦王威胁时的凛然正气为核心，通过“布衣之怒”的经典对白，凸显其不畏强权的勇气；乙文则通过子贡对吴王的战略分析，展现其洞察时局的智慧。两文均以使者外交活动为主线，通过语言交锋体现人物性格，情节紧凑，对话精彩，具有鲜明的历史寓言特征。 14．本题考查一词多义。 A.答应/表示约数； B. 违背/“逆旅”是一个词，指旅店； C. 意思都是灭亡； D. 谦卑/身份低微； 故选C。 15．本题考查文言虚词的意义和用法。 A. 介词，把/动词，认为； B. 都是用于主谓之间，取消句子独立性，用法相同； C. 介词，在/介词，比； D. 连词，于是，就/副词，竟然； 故选B。 16．本题考查文言翻译。 要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： （1）虽：即使。易：交换。岂：哪里，怎么。直，同“值”，价值。 （2）兵：兵器。者：助词 ，用于主语后，引出判断或说明。凶器：杀人的武器 ，这里强调兵器是不吉利的工具。而：连词，表顺承 ，连接“不得已”和“用之”，可译为“就、才”。 17．本题考查内容理解和分析。 C.甲文唐雎“挺剑而起”是以武力威慑秦王，展现其勇敢无畏；而乙文子贡“请见越王”，是打算去劝说越王让其跟随吴王出兵，并非以武力直接威胁对方 ，二者不具备“以武力直接威胁对方的共性”，该选项错误。故选C。 18．本题考查内容理解和分析。 唐雎“以勇卫国”的担当：根据甲文中“秦王怫然怒，谓唐雎曰：‘公亦尝闻天子之怒乎？’……唐雎曰：‘此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也……与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。’挺剑而起”可知，秦王以“天子之怒”来威胁唐雎，企图迫使安陵君屈服。唐雎毫不畏惧，列举专诸、聂政、要离等布衣之士的壮举，表明自己作为“士”的愤怒，并且“挺剑而起”，以视死如归的决绝态度直面秦王的威胁。他凭借自己的勇敢和智慧，没有让秦王的阴谋得逞，成功捍卫了安陵国的尊严，体现了“以勇卫国”的担当精神。 子贡“以智化险”的担当：根据乙文中“子贡见吴王曰：‘臣闻以危为安者存，恃强伐国者亡。今越王勾践栖于会稽，卑辞厚礼以事吴，此祸心藏于腹也。王若伐齐，越必袭吴……’”可知，子贡在面对吴王欲征伐齐国，而越国可能趁机袭击吴国的潜在危机时，凭借自己敏锐的洞察力，看到了其中隐藏的祸患。他通过向吴王分析利弊，指出伐齐的风险，提出合理建议，如“王诚赦越，则诸侯慕义；若必伐齐，臣请见越王，使其从王”，凭借外交智慧避免了吴国可能面临的战祸，体现了“以智化险”的担当精神。 【点睛】参考译文：【甲】秦王派人对安陵君说：“我打算用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的土地交换小的土地，很好；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君于是派唐雎出使秦国。 秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我的话，为什么？况且秦国灭掉韩国、魏国，而安陵君凭借五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，而他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受封地并守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况只是五百里呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒时，会有百万人横尸在地，血流千里。”唐雎说：“大王曾听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能之人的发怒，不是有胆识有才能的人发怒。专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中的有胆识者，他们心怀愤怒还未发作时，上天就降示了征兆，现在加上我就将成为四个人了。如果有胆识的人一定要发怒，就会有两个人横尸在地，血流五步之内，天下人都要穿丧服，今天就是这样的时候。”于是拔出剑站了起来。 秦王面露胆怯之色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。” 【乙】吴王要征伐百越，想先攻打齐国。子贡拜见吴王说：“我听说，在危机中保全安全的国家才能生存，依仗强大去讨伐他国的国家终会灭亡。如今越王勾践退守在会稽山，用谦卑的言辞和丰厚的礼物来侍奉吴国，这是他内心藏有复仇的祸心啊。大王如果攻打齐国，越国必定会趁机袭击吴国。没有报复他人的想法却让人怀疑，这是笨拙的；有报复他人的想法却让人知道，这是危险的。”吴王说：“说得好。但我已经命令士兵磨利兵器，不可停止进攻了。”子贡说：“兵器是凶器，圣人不得已才会使用它。大王如果赦免越国，那么诸侯都会仰慕您的道义；如果一定要攻打齐国，我请求去见越王，让他跟随大王出兵。”吴王非常高兴，于是派子贡出使越国。 19．(1)C (2)苻坚失败的原因，文中概括为“此兵能合不能分之所致也”和“夫为人所陷而欲胜敌，不亦难乎”。 (3)B 【导语】本文通过唐太宗与李靖对话，探讨兵法。以淝水之战苻坚之败、吴汉分合破公孙述为例，论及临阵出奇与兵力分聚之法。观点鲜明，借古事析兵法，以小见大，深入浅出。语言简洁，君臣问答间尽显军事智慧，为后世军事思想研究提供思路。 【详解】（1）本题考查人物形象分析。 A.谢玄是苻坚的直接对手（淝水之战东晋主将），但李靖认为苻坚之败根本原因在于自身“无术”（指挥不当），而非谢玄“善战”，谢玄是事件参与者，非对比对象，仅用于引出苻坚的失误； B.慕容宝是慕容垂之子，曾劝父杀苻坚（未被采纳），他的出现仅说明苻坚在败军中陷入被动（被慕容垂算计），体现苻坚“为人所陷”的困境，属事件细节补充，与苻坚的兵力部署策略无关，非对比对象； C.李靖以吴汉“与副将刘尚分屯二十里，合击破敌”为例，直接对比苻坚“能合不能分”的失败。吴汉的“分而能合”与苻坚的“合而不分”形成正反对照，是李靖论证“兵分聚适宜”的核心对比人物； D.公孙述是吴汉的对手（被讨伐者），仅作为吴汉胜利的背景存在，非对比对象，作用是衬托吴汉用兵策略的有效性； 故选C。 （2）本题考查对内容的理解与概括。 根据“靖曰：‘苻坚总百万之众而败于淝水，此兵能合不能分之所致也’”可知，苻坚率领百万大军却在淝水战败，是因为他的兵力能聚合而不能分散。 根据“夫为人所陷而欲胜敌，不亦难乎’”可知，苻坚在淝水之战中，秦军溃败，只有慕容垂的军队得以保全，苻坚还投奔了慕容垂，可见他被慕容垂算计，在这种情况下想要战胜敌人很难。 （3）本题考查一词多义辨析。 A.相同，代词，这； B.主谓之间，取消句子独立性，无实义/结构助词，的； C.相同，动词，观看、观赏； D.相同，疑问代词，谁； 故选B。 【点睛】参考译文： 唐太宗说：“古人临阵时出奇兵，趁敌人没有防备发动进攻，这也是兵法中灵活应变的策略吗？”李靖回答：“从前的战斗，大多是用一些小计谋取胜缺乏谋略的军队，以一点长处战胜没有长处的军队，这怎能用来讨论真正的兵法呢？就像谢玄在淝水之战中击败苻坚，并非谢玄善于用兵，而是苻坚不善于用兵啊。”唐太宗回头让侍臣查阅《谢玄传》，看后问道：“苻坚哪里做得不好呢？”李靖说：“臣看《苻坚载记》中记载：‘前秦各路人马都溃败了，只有慕容垂的军队完整无损。苻坚率领一千多骑兵投奔他，慕容垂的儿子慕容宝劝慕容垂杀掉苻坚，（慕容垂）没有答应。’由此可见前秦军队的混乱，唯独慕容垂的军队保全，显然是苻坚中了慕容垂的圈套。被人算计却想战胜敌人，不是很难吗？所以臣说苻坚没有真正的用兵之术。”唐太宗又问：“兵力部署有分散与集中的方式，各自贵在符合实际需要。前代战例中，谁在这方面做得好呢？”李靖回答：“苻坚统率百万大军却在淝水之战中失败，这是兵力能集中却不能灵活分散的结果。东汉吴汉讨伐公孙述时，与副将刘尚分兵屯驻，相距二十里，公孙述进攻吴汉，刘尚出兵与吴汉合击，大败敌军，这是兵力分散却能相互配合的结果。”唐太宗说：“说得对。这些成败的战例，足以成为后世万代的借鉴。” 20． 像北斗星那样 全，都 21．禹锡诚有罪/然母老/与其子为死别/良可伤 22．播州不是人居留的地方，而刘禹锡的母亲尚在高堂，万万没有让母子二人一同前往的道理。 23．D 24．从“心乐之”“似与游者相乐”可知作者一开始的心情是快乐的，因为欣赏到了小石潭的美景心情愉快；从“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知作者此时因为面对这种原始的悄怆之景，激起作者凄凉的联想，想到自己贬谪的悲苦，心情变得落寞、苦闷凄凉起来。因此，作者的“乐”是暂时的，一经凄清环境的触发，悲伤的心情自然流露出来。 25．①刘柳二人是志同道合的朋友，曾经一起参加王叔文革新运动，一起被贬，有着朋友之间的惺惺相惜；②柳宗元为人正直善良，在刘禹锡被贬到播州时仗义执言，要和他换贬谪之地；柳宗元一心为国，却被长期流放到永州、柳州等偏僻的“蛮荒”之地，壮志难酬，令人感伤。 【导语】这三则材料从不同角度展现了柳宗元的精神世界：诗作《别舍弟宗一》以沉郁笔调抒发贬谪之痛与手足情深，体现其政治失意中的情感寄托；《小石潭记》通过“乐-忧”的情感转折，折射出贬谪文人寄情山水却难遣孤寂的复杂心态；《资治通鉴》记载的“以柳易播”事件，则凸显其重情尚义的人格光辉。三文本构成多维度的精神肖像，共同诠释了柳宗元作为唐代贬谪文人的典型形象——在政治困境中坚守道义，于自然山水中寻求慰藉，最终成就了其文学与人格的双重高度。 20．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：溪水像北斗星那样曲折。斗：像北斗星那样。 （2）句意：将他们全部传召到京城来。悉：全，都。 21．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：刘禹锡诚然有罪，但是他的母亲年事已高，与自己的儿子去作永别，实在使人哀伤！“禹锡诚有罪”是个完整的句子，“然母老”表转折，“与其子为死别”写母子死别，“良可伤”是给人的感受。故断为：禹锡诚有罪/然母老/与其子为死别/良可伤。 22．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： 居：居留；梦得：刘禹锡的字；亲：母亲；俱：一起；往：去、前往。 23．本题考查对诗歌的理解和分析。 D.“一身去国六千里，万死投荒十二年”写的是作者被贬谪到荒蛮之地达十二年之久，抒发了“迁谪”之情，并非“征戍（从军守卫边疆）”之苦； 故选D。 24．本题考查理解文章情感。 结合材料二第一段“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”，第二段“怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，可知：一开始，作者刚来到这里，当他听到清脆悦耳的水声，看到这么自由自在的游鱼时，心里感到很开心。因为欣赏到了小石潭的美景让人心情愉快； 结合材料二第四段“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”，可知：当作者坐在小石潭边，看到这里风景虽然很优美，但很少人来到这里欣赏它的美景，周围幽静寂寥的环境让作者联想到自己被贬的经历，作者心情由此变得落寞、苦闷凄凉起来。由此可见，作者的“乐”是短暂的，环境“寂寥无人”，触发贬谪孤寂之感，失意落寞的情绪自然流露出来。 25．本题考查内容分析。 结合材料三“王叔文之党坐谪官者，凡十年不量移”可知，两人是志同道合的朋友，曾经一起参加王叔文革新，一起被贬，有着朋友之间的惺惺相惜。 结合材料三“播非人所居，而梦得亲在堂，万无母子俱往理”可知，柳宗元为人正直善良，在自己被贬到播州时仗义执言，体谅其母子亲情，要和自己换贬谪之地。结合材料一“一身去国六千里，万死投荒十二年”和材料三“王叔文之党坐谪官者，凡十年不量移”可知，柳宗元参与王叔文改革，看出他一心为国，具有远大的抱负，但他却因为变革失败，长期被贬谪，“一身去国六千里，万死投荒十二年”体现他被长期流放到永州、柳州等偏僻的“蛮荒”之地，难以施展自己的政治理想，壮志难酬，令人感伤。 【点睛】参考译文： 材料二 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出—条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着去的有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 材料三 王叔文一党中因为获罪贬官的人们，已经十年没有酌情迁官。有些怜惜他们的才华而打算逐渐提升他们的主持政务的官员，主张将他们全部传召到京城来。谏官们争着陈说这种做法是不适当的，宪宗与武元衡也讨厌他们。三月，乙酉日，宪宗将他们全部任命为偏远各州的刺史，虽然官职提升了，所在地却更加遥远了。永州司马柳宗元出任柳州刺史，朗州司马刘禹锡出任播州刺史。柳宗元说：“播州不是人居住的地方，而刘禹锡的母亲尚在高堂，万万没有让母子二人一同前往的道理。”他打算向朝廷请求，愿意让自己由柳州改任播州。适逢御史中丞裴度也为刘禹锡进言说：“刘禹锡诚然有罪，但是他的母亲年事已高，与自己的儿子去作永别，实在使人哀伤！”宪宗说：“作为人子，尤其应该使自己行为谨慎，不要给亲人留下忧患，如此说来，刘禹锡也是甚可责难的啊。”裴度说：“陛下正在侍奉太后，恐怕在刘禹锡那里也应予以怜悯。”宪宗过了许久才说：“朕说的话，是只责备作儿子的罢了，但是并不打算使他的母亲伤心。”退下来后，对周围的人说：“裴度对朕爱得深切啊。”第二天，刘禹锡便被改任为连州刺史了。 26．A 27．卿好谏似直/其心实诈/岂不知此殿是吾所造/何须诡疑是炀帝？ 28．陛下打猎，停止了政务，不过是一百来只猎物，没什么太值得高兴的！ 29． 巧言回复李渊的责怪 谏止李渊去围猎，以免影响政务 直劝其以隋炀帝为戒，制止奢侈浪费 能言善辩、敢于直谏、善于进谏、忠君爱国 30．示例：我选择短视频一。两个镜头呈现的是隋炀帝奢华宫殿的CG动画与唐初宫殿对比的画面，隐喻苏世长借隋的奢淫警示高祖李渊，扣住迂回劝谏的艺术；旁白发出“为何大兴土木”的质问，引人发省，彰显苏世长作为谏官的担当；弹出的字幕，以“敢不敢挑战皇帝？”这一互动性问题激发参与感，凸显短视频主旨。这组短视频，极具视觉吸引力强，契合青少年的心理需求，与苏世长的劝谏艺术不谋而合，极易达成普及效果。 【导语】这篇选文通过三个典型场景，展现了唐代谏官苏世长高超的劝谏艺术。他以“猎鹿”妙喻化解高祖责难，用“未为大乐”暗讽畋猎误政，更以隋亡为鉴直谏奢靡之风。其劝谏特点鲜明：善用类比（猎鹿喻政权）、正话反说（“未为大乐”）、借古讽今（对比隋唐宫室）。文本通过高祖“笑-怒-然”的情绪变化，既凸显了谏官的胆识智慧，又暗含明君纳谏的治国之道。叙事简洁有力，人物对话生动传神，完整呈现了唐代“直言极谏”的朝堂文化。 26．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 句意：“高祖深然之”的“然”是意动用法，意为“认为……正确”；《陈涉世家》中“吴广以为然”的“然”是形容词，意为“对的”。二者词性不同，含义虽相关但不完全相同。 故选A。 27．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：你好进谏像个直率的人，其实内心狡诈。你难道不知道这座宫殿是我建的，为什么要假装不知道而怀疑是隋炀帝建的呢？ “卿好谏似直”是说你喜欢进谏好像很直率，“其心实诈”但内心实际狡诈，与前面形成转折，中间应断开；“岂不知此殿是吾所造”用反问加强语气；“何须诡疑是炀帝”是对苏世长的责问。 故断句为：卿好谏似直／其心实诈／岂不知此殿是吾所造／何须诡疑是炀帝？ 28．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词有：废，停止；万机，指政务；事，从事、进行；十旬，百只；未为，不是。 29．本题考查文章内容概括。 第一空。根据“归顺后”可知在第①段。结合“苏世长，以汉南归顺。高祖责其后服，世长稽首曰：‘自古帝王受命，为逐鹿之喻。一人得之，万夫敛手。岂有猎鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪也！’高祖与之有旧，遂笑而释之”可知，唐高祖李渊责备苏世长归顺得过晚，苏世长用“猎鹿之喻”类比天下争夺，既承认高祖的权威，又委婉反驳“后服”的指责。比喻说理巧妙，体现其比喻说理的艺术。可概括为：巧言回复李渊的责怪。 第二空。根据“从猎时”可知在第②段，结合“陛下废万机，事畋猎，不满十旬，未为大乐”可知，苏世长直接指出高祖“废万机，事畋猎”的问题，并以“不满十旬”量化批评。结合“为臣私计则狂，为陛下国计则忠”可知，展现了他公私分明的劝谏立场。可概括苏世长的善辩为：谏止李渊去围猎，以免影响政务。 第三空。根据“宴会上”可知在第③段。结合“臣实不知。但见倾宫、鹿台，琉璃之瓦，并非帝王节用之所为也。若是陛下所造，诚非所宜！臣昔在武功，幸当陪侍。见陛下宅宇才蔽风霜，当此时亦以为足。今因隋之侈，人不堪命，数归有道。而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约。今于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎”可知，苏世长假装不知宫殿来历，借隋炀帝奢靡亡国警示高祖，对比当年“宅宇才蔽风霜”的俭朴，劝谏高祖以史为鉴，不忘俭约。可概括为：直劝其以隋炀帝为戒，制止奢侈浪费。 第四空。根据以上分析，可知苏世长善用比喻、对比、反诘等多种修辞手法，能言善辩；劝谏策略上，既直言不讳，又刚柔并济，既维护君主尊严又坚持原则，体现了他敢于直谏、善于进谏的特点；结合苏世长说的“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣”可知，他进谏是为国，体现了他忠君爱国的品质。 30．本题考查开放性作答。 两组镜头都与文章内容相关，反映了“谏官遇上‘奢侈风’”的主题，可任选其一，结合镜头的运用特点和文章内容，说明原因，合理即可。 示例一：我选择短视频一，理由如下：这组镜头视觉冲击力强，通过从雕花椅到宫殿的镜头拉伸，直观展现隋炀帝的奢靡（CG动画），与唐代太极殿的简朴形成对比，符合青少年对“奢侈风”的具象化理解。旁白“高祖为何大兴土木”以提问方式引出矛盾，结尾弹出互动字幕“敢不敢挑战皇帝”，能激发青少年的参与感和思考兴趣。两个镜头与旁白和字幕先呈现隋亡教训，再切入唐初问题，最后点明谏官作用，符合“以史为鉴”的叙事逻辑，便于理解劝谏智慧的现实意义。通过对比隋唐两代的画面差异，隐性传递“戒奢倡俭”的主题，比直接说教更易被青少年接受。 示例二：我选择短视频二，理由如下：这组镜头聚焦劝谏智慧，短视频二直接通过苏世长的台词和对比画面（隋炀帝的奢靡与唐高祖的新殿），清晰展现其劝谏的核心逻辑——以史为鉴、直言讽喻。这种手法更贴合“谏官遇上奢侈风”的主题，突出苏世长“借古讽今”的劝谏艺术。苏世长的台词“欲拨乱反正，岂非南辕北辙？”以反问形式点题，配合字幕强化记忆，能引发青少年对“节俭治国”的思考。短视频二仅用两个镜头和一句台词，即完成“历史对比——劝谏行为——主题升华”的叙事，节奏紧凑，符合短视频传播规律。视频中人物形象鲜明，苏世长“眼神坚毅”“手指雕梁”的特写，直观体现其刚直敢谏的性格。短视频二通过视觉对比和语言张力，更高效地传递了苏世长“以史为鉴、直谏奢靡”的智慧，兼具教育性与传播力。 【点睛】参考译文： 武德四年，高祖平定王世充后，他的行台仆射苏世长带着汉南来归顺。高祖指责他归顺迟了。苏世长深深作了一个揖说：“自古以来帝王登基，都是用擒鹿来作比喻，一个人获得了，其他众人便放手了。哪里有捕获鹿以后，还忿恨其他同猎的人，追究他们争夺鹿的罪名呢？”高祖和他有旧交，便一笑而过。 后来苏世长与高祖在高陵围猎，那天收获很多，高祖命令将捕获的禽兽陈列在旌门。高祖环顾四周后问众位大臣说：“今天围猎，快乐吗？”苏世长回答说：“陛下打猎，停止了政务，不过是一百来只猎物，没什么太值得高兴的！”皇上脸色都变了，接着又笑着说：“你发狂了吗？”苏世长回答说：“如果仅从我的角度来考虑便是发狂了，但如果从您的角度来考虑则是一片忠心呀！” 苏世长曾经在披香殿侍候皇上用餐，酒喝到高兴的时候，上奏道：“这座宫殿是隋炀帝建的吧？为什么雕刻装饰这么像呢？”高祖回答说：“你好进谏像个直率的人，其实内心狡诈。你难道不知道这座宫殿是我建的，为什么要假装不知道而怀疑是隋炀帝建的呢？”苏世长回答说：“我实在不知道，只是看见高耸的宫殿和楼台，用琉璃做的瓦片，这不是一位崇尚节约的君王所应做的。如果真是您建造的，实在不合适呀！我过去在武功时，有幸当过您的陪侍。见到您的住所只不过能够用来遮蔽风霜，在那时您也认为那样的住所也就足够了。如今因为隋炀帝的奢靡，百姓不堪忍受而造反，您得到了江山，其实是对他竭尽奢靡的惩罚，（您自己也应）不忘节俭呀。现在在他的宫殿内又大加装饰，想拨乱反正，难道可能吗？”高祖认为非常正确。 31．后官至参知政事/犹以“先忧后乐”为己任/所著《岳阳楼记》/传天下。 32． 知：担任知州（古代官职用语） 躬：亲自（体现范仲淹的实干精神） 名：命名（名词活用为动词） 犹：仍然（体现其始终如一的信念） 33．（1）堤坝建成后，海盐产业得以振兴，百姓能够安居乐业。 （2）国家大事到了这个地步，陛下应当为了国家而死。 34．例：甲诗“阳和不择地，海角亦逢春”表现诗人乐观豁达、不畏艰难、踏实做事的品质。乙文表现范仲淹：以“范公堤”捍海安民，体现“先忧后乐”的务实担当（如“民复垦田，盐城盐业大兴”）。丙文陆秀夫：以“负帝投海”践行忠君报国，彰显“宁死不屈”的气节（如“国事至此，陛下当为国死”）。精神内涵：盐城文脉既有范仲淹“为民造福”的务实精神，也有陆秀夫“忠义报国”的气节传承，两者共同构成“盐城文脉”的精神内涵。 【导语】这篇阅读材料通过三则文本立体展现了盐城文脉的精神内核。甲诗以牡丹为媒介，体现范仲淹随遇而安的豁达胸襟；乙文实录其筑堤治水的惠民之举，彰显“先忧后乐”的士人担当；丙篇记载陆秀夫殉国的壮烈，凸显忠义气节。三则文本构成“达观-务实-忠烈”的精神谱系，共同诠释了盐城文化中兼济天下的入世情怀与舍生取义的崇高品格，形成刚柔并济的地域文化特质。 31． 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意是：后来他官至参知政事（副宰相），仍以“先忧后乐”为使命，所著的《岳阳楼记》传遍天下。 “后官至参知政事”交代范仲淹的官职升迁，表意完整，后段断开。“犹以‘先忧后乐’为己任”强调其思想主张，此处省略主语“范仲淹”，表达完整意思，后断开。“所著《岳阳楼记》传天下”中主语为“《岳阳楼记》”，为起强调作用，后可断开。“传天下”交代作品的流传情况。因此正确的断句为：后官至参知政事/犹以“先忧后乐”为己任/所著《岳阳楼记》/传天下。 32．本题考查文言实词的含义。 （1）句意是：担任盐城知州。知：此处用作动词，担任知州； （2）句意是：亲自率领他们参与工程。躬：亲自； （3）句意是：将其命名为“范公堤”。名：此处用作动词，命名； （4）句意是：仍以“先忧后乐”为使命。犹：仍然。 33．本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）成：完成。兴：振兴。得：得以，等够。安业：安居乐业； （2）至：到。当：应当。 34．本题考查人物形象和情感主旨。 根据【甲】诗“阳和不择地，海角亦逢春”，意思为：阳光普照大地，无论身处何方，都能感受到春天的温暖。泰州靠近海边，土壤条件不好，但是春天里只要风和日丽，牡丹花也会在盐碱地里绽放出美丽的花朵。当时范仲淹被派到基层任职，担任西溪镇盐仓监，朋友纷纷为他感到委屈，但诗人用“不择地”三字，在抒写了牡丹不怕环境艰苦，更不惧“海角”的荒芜和冷落，只要春光明媚，它就散发出浓郁的花香的同时，又是以牡丹花自比，虽然大材小用，也绝不挑三拣四，而是要踏实工作，同样认为自己也能做出政绩，造福百姓。由此可见范仲淹的豁达乐观和踏实肯干的务实精神。 根据【乙】文，范仲淹筑见“海潮为患”“民不聊生”于是奏请筑堤，且“躬率其役”可知，范仲淹看到海水倒灌、盐灶都被毁坏，便奏请筑堤，亲率官吏指挥，最终成功筑堤，使盐城盐业大兴，使得百姓得以安居乐业，即便后来官至“参知政事”，仍然始终以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为己任，体现了他以民为本、造福一方，以天下为己任的家国情怀。 根据【丙】文，在元兵破城、国家灭亡之际，陆秀夫“扶幼帝昺走海上”，走投无路之际，对幼帝说“国事至此，陛下当为国死”，于是背负幼帝投海，以死明志，捍卫了国家尊严，展现了他忠诚爱国、宁死不屈的家国情怀。 这三种情怀体现了“盐城文脉”中乐观豁达的人生态度、踏实肯干的务实精神，造福百姓的民本思想和忠君爱国的民族气节，他们的事迹成为盐城文化的重要组成部分，激励着后人传承和弘扬这种家国情怀。 【点睛】参考译文： 【乙】范仲淹担任盐城知州，见到当时海水引发灾害，许多盐灶被毁坏，百姓生活困苦。范仲淹上奏请求修筑海堤，说：“海堤修成了，盐业大规模发展起来，百姓就得以安居乐业”。（于是他）征调数万民夫，亲自率领他们参与工程。堤坝建成后，绵延三百里，百姓感激他的恩德，将其命名为“范公堤”。后来他官至参知政事（副宰相），仍以“先忧后乐”为使命，所著的《岳阳楼记》传遍天下。 【丙】陆秀夫，是盐城人。元军攻破临安，陆秀夫扶着年幼的皇帝赵昺逃到海上。到了厓山，元军包围了他们。陆秀夫对皇帝说：“国家大事到了这个地步，陛下应当为国家而死。”于是背着皇帝投海自尽，后宫嫔妃以及大臣跟着一起死的有十多万人。盐城三元宫以前有陆秀夫读书的地方，墙壁上题的诗还留存着。 35． 违背 犯过错 同“悦”，愉快 于是 36．彼信贤/境内将服/敌国且畏 37．（1）（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。（2）相信有才德的人并任用他，（这是）君主的英明。 38．①百里奚自己在逆境中磨炼了心志，增长了才干；②百里奚得到了公孙枝的举荐，被贤明的秦穆公信任和重用。 【导语】这篇文言文对比阅读通过两则材料，展现了“逆境成才”与“伯乐识才”的双重主题。甲文以排比句式列举六位历史名臣的崛起经历，系统阐述了“生于忧患”的儒家思想；乙文则聚焦百里奚个案，通过对话体生动呈现人才遇合的政治智慧。两文形成互补：前者强调个人修为，后者突出明君知遇，共同构成古代人才观的完整表达。文本选用典型事例与警策语句，体现了文言文说理“事理相生”的经典笔法。 35．本题考查文言词语理解。 （1）句意：扰乱他的行为，使他做事不顺。拂：违背。 （2）句意：一个人常常犯错误。过：犯错误。 （3）句意：公孙枝得到百里奚后很赏识他。说：同“悦”，愉快。 （4）句意：秦穆公于是任用了百里奚。遂：于是。 36．本题考查文言断句。 句意：（如果）确实信任贤人，境内之人将会服从，敌国也会畏惧。前句“信贤”是假设条件，后两句分别从“境内”“敌国”两方面阐述结果，形成“条件—结果”的逻辑分层；“境内”与“敌国”属并列的内外范畴，结构对称且语义相对独立；三句均为短句，节奏紧凑，符合对话中逐层论证观点的语气，既突出“信贤”的前提作用，又清晰展现其对内外的影响； 故断句：彼信贤/境内将服/敌国且畏。 37．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）征：表露，表现。色：脸色，神情。发：抒发，表达。喻：了解，明白。 （2）信：信任，相信。贤：贤人（形容词作名词）。任：任用。明：英明，明智。……也：判断句标志，译为“是……”。 38．本题考查内容理解。 结合甲文“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”可知，百里奚“亡虢而虏晋，饭牛于秦，传鬻以五羊之皮”，历经出逃被俘、沦为奴隶等困境，正是在这样的逆境中，他磨炼了心志，增长了才干。结合乙文“公孙枝得而说之，献诸缪公”“信贤而任之，君之明也”可知，百里奚得到公孙枝的举荐，秦穆公也认可其贤能并予以重用。由此可知，百里奚最后能够有所作为，一方面源于自身在逆境中的成长，另一方面得益于他人的举荐和明主的赏识任用。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾从狱官手里获释后被录用为相，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚从奴隶集市里被赎出后登上相位。所以，上天将要把重大使命降落到某人身上时，一定要先使他的意志受到磨炼，使他的筋骨受到劳累，使他的身体经受饥饿，使他备受穷困之苦，使他的行为总是不能顺利。通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他原来不具备的才能。 一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外如果没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 【乙】百里奚没有遇上明主的时候，从虞国出逃后被晋国俘获，在秦国喂牛，后来以五张羊皮的价格被转卖。公孙枝得到百里奚后很赏识他，把他推荐给秦穆公。过了三天，公孙枝请求把国家大事交给百里奚处理。秦穆公说：“用五张羊皮买下他却把国家大事交给他，恐怕要被天下人耻笑吧？”公孙枝回答说：“信任贤人并任用他，这是君主的英明；让位给贤人而甘居下位，这是臣子的忠诚。君主是英明的君主，臣子是忠诚的臣子；（如果）确实信任贤人，境内之人将会服从，敌国也会畏惧，谁还会有闲暇来耻笑呢？”秦穆公于是任用了百里奚。假如百里奚虽然贤能，但没有遇到秦穆公，也必定不会有这样的名声。如今又怎么知道世上没有像百里奚这样的贤人呢？ 39．（1）因此，所以；（2）灾难，灾祸；（3）考虑、谋划； 40．D 41．（1）预防灾祸不让它发生，这比灾祸发生后再去解救要容易得多。 （2）楚国的使者于是就用（赵恢这番话）去规劝赵王，赵王听后非常高兴。 42．①都用事例来劝说。本文用历史上吴越争霸的事例来劝说；《邹忌讽齐王纳谏》用生活中的小事来劝说。 ②都运用了类比手法，增强了说服力。本文以昔日的吴伐齐时被越灭来类比今天的赵伐燕是会被强秦所趁。邹忌用妻子、妾、朋友来类比大王的宫妇左右、朝廷之臣、四境之内的百姓。③都属于讽谏，语气委婉，令人易于接受。（写出两点即可，必须联系内容分析） 【导语】这篇《燕饥，赵将伐之》展现了战国策士高超的游说艺术。赵恢通过历史类比（吴越争霸）和利害分析（强秦威胁），以“除患于未然”为核心论点，成功劝阻赵王伐燕。与《邹忌讽齐王纳谏》形成互文：二者都善用类比说理（家事喻国政/史事喻当下），采用委婉进谏方式（借使者转达/以美丑设喻），体现战国策士“讽谏”的共性特征。文风简洁而逻辑严密，通过对话展现人物智慧，彰显《战国策》“危言耸听”的典型说理风格。 39．本题考查文言词语的理解，注意结合语境理解词义。 （1）句意：所以谋臣们都想方设法防患于未然。是故：因此、所以。 （2）句意：这比灾祸发生后再去解救要容易得多。患：难、灾祸。 （3）句意：希望大王认真思量。计：谋划、考虑。 40．本题考查一词多义。 A.它，代词，代指燕国\结构助词，的； B.介词，用\介词，因为； C.连词，因为\介词，给、向； D.都是连词，表转折，然而、却； 故选D。 41．本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思： （1）患：灾祸；无至：不让发生；易于：比……容易；救患：救灾。 （2）乃：于是；以：用；说赵王：规劝赵王；大悦：很高兴。 42．本题考查理解分析能力。 选段中，为了让赵国放弃攻打燕国，赵恢用当年吴越争霸时的故事来说理。而链接材料用与徐公比美这件事来向威王阐述“王之蔽甚矣”的道理。赵恢与邹忌都很好地利用事例来论述他们表述的道理； 本文中赵恢用“昔日的吴伐齐时被越灭”把表现出来的道理来让人体悟、感受出今天的“赵伐燕”会面对的结局，最终明白“是会被强秦所趁”的不利局面。邹忌以家中的生活小事来隐喻、类推出治国的大事、大道理。其妻、妾、客，就如同威王的宫妇左右、朝廷之臣、四境百姓，他们认为忌“美于徐公”则类似威王身边的宫妇、大臣、百姓都说他的治理比其他国家强。这种用比喻来类推道理，是一种类比手法，更容易让人理解、明白，增加了说理的力量； 另外，为了让威王明白“王之蔽甚矣”，邹忌通过类比表达意见，委婉让人易于接受；而赵恢也没有直接劝阻赵王伐燕，而是以吴越之事作喻，最后还通过楚国使者转达自己的意见，也显得委婉。 【点睛】参考译文： 燕国发生饥荒，赵国准备乘机攻打它。楚国派一名将军到燕国去，途经魏国时，见到了赵恢。赵恢对楚将说：“预防灾祸不让它发生，这比灾祸发生后再去解救要容易得多。历史上伍子胥和宫之奇的劝谏都不被君王采用，而烛之武和张孟谈的谋略却受到君王的赏识。所以谋臣们都想方设法防患于未然，消除灾祸使它不会发生。现在我与其送您百金，不如送您几句话。您如果能听我的话，就去劝说赵王：‘过去吴国讨伐齐国，是因为齐国闹饥荒，可是没有等到伐齐取得成功，弱小的越国就趁吴国疲惫之机打败了吴国而称霸一方。现在大王要攻打燕国，也是因为他们闹饥荒，我看讨伐燕国未必能获胜，而且强大的秦国可能在西部出兵乘机进攻赵国。这是让弱赵处在当年强吴的不利地位，而让现在的强秦国处于当年弱越的有利地位啊。希望大王认真思量。’”楚国的使者于是就用赵恢的这番话去规劝赵王，赵王听后非常高兴，就打消了攻打燕国的念头。燕昭王听说这件事后，就把土地封赏给这位楚国的使者。 【链接】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$