广西南宁市横州市2024-2025学年三年级下学期期末检测语文试题

三年级语文第 页（共 4 页）1 2025 年春季学期期末学业质量监测 三年级语文试卷 （考试时间：120 分钟 满分：100 分） 注意事项： 1.本试卷分试题和答题卡两部分，请在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 2.答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束时，将本试卷和答题卡分类交回。 中国传统文化源远流长。班主任黄老师组织全体同学到博物馆寻找传统文化， 请你跟着他们的步伐参加博物馆“乐游中国传统文化”系列活动，感受中华传统文 化之美。 第一部分 积累与运用——悦观中国传统文化（35 分） 【活动一】：品博物馆导游词（10 分） 导游词：欢迎同学们到博物馆参观。中华文化以源源不断的生命力滋养着华夏 儿女。有伟大的造纸术、①jīnɡ měi 的《清明上河图》和越读越有味道．．的古代诗 词等等，都②tǐ xiàn 了我国古代劳动人民的③zhì huì 和④cái ɡàn，我们不 禁赞叹道：“瑰宝承千载，百艺绽奇光。”让我们一起参加“乐游中国传统文化” 系列活动，感受中国传统文化的博大精深。 1.请你把导游词中画线句子抄写下来。横画或竖画较多的字，要避免拥挤，笔画较 少的字要笔画写开一些，做到规范、端正、整洁。（2分） 2.请拼读导游词中的音节，再把词语写到田字格中。（4分） 3.根据导游词中“源源不断”这个词仿写两个词 、 。（2分） 4.下列句子中的“味道．．”一词与导游词中的“味道．．”一词意思一样的是（ ）（2分） A.我很喜欢茉莉花的味道．．，让人心旷神怡 B.《地道战》这部老电影越看越有味道．．。 C.雨后的空气里弥漫着泥土的味道．．，清新又湿润。 【活动二】：游传统节日展厅（9分） 5.看了展厅中有关传统节日的展品，让我仿佛听到了春节的鞭炮声，不禁想起王安 石《元日》中的诗句：“ ， 。”（2分） 6.游览时莉莉丢失了一个蓝色背包，她很着急，请你向其他同学转述莉莉说的话。 莉莉着急地说：“我的蓝色背包不见了，请大家帮我找找。”（2分） ① ③ ④② 三年级语文第 页（共 4 页）2 7.班主任黄老师为了集中同学们到下一站游览，请你帮她发一则通知。（5分） 通知全班同学6月 22日上 午 10 点集中“传统节日展厅” 门口。 通知全班同学一起前往下一 个展区。 【活动三】：听传统故事展厅（16 分） 8.“传统故事展厅”展出了许多中国古代寓言故事，其中有一些故事我们本学期刚 学过。请根据课文内容选择有误的一项（ ）（2分） A.《陶罐和铁罐》一文中，陶罐埋在土里许多年，现在出土成了文物，铁罐却已不存在。 B.《守株待兔》告诉我们不努力而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。 C.《叶公好龙》这则故事讲的是叶公喜欢真龙的故事。 D.《鹿角和鹿腿》告诉我们，事物各有自己的价值，不能只凭外貌去判断事物的好坏。 9.在“传统故事展厅”中，导游邀请你参加寓言故事记录卡评比活动。请参考以下书目 或课外自己读过的寓言故事，做一张寓言故事阅读记录卡。（4分） 10.“传统故事展厅”展出的文房四宝分别是 、 、 、 。（2分） 11. 林林一时好奇，情不自禁地拿起展出的文房四宝赏玩。老师批评了他：“林林， 展品只能看不能摸。”他惭愧地低下了头：“老师，我错了。”老师安慰他说： “没关系。《左传》写到， ？ ， 。”（3分） 12.林林在阅读展出的故事中，懂得了要多接近好人可以使人变好，接近坏人会使人变坏 的道理。让我想起了一句话：“ ， 。”（2分） 13.游览“传统故事展厅”后，莉莉写下了游览心得。游览心得有3处语病，请你在原 句上修改。（3分） 第二部分 阅读与鉴赏——悦读中国传统文化（30 分） 【任务一】：赏传统文化展厅——读《纸的发明》（15 分） 纸的发明 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事 寓言故事阅读记录卡 寓言故事题目： 印象深刻的人物： 我懂得了 （可以从寓言故事主要内容、蕴含的道理等方面写） 书目 自相矛盾 井底之蛙 画蛇添足 …… 就爱上传统故事，爱上阅读，我第一次初次游览“传统故事展厅”。游览中 不禁让我想起李苦禅曾说：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”我下定决心 从现在开始，要阅读各种各样的课外书。因为我知道：才能在知识的海洋中收获 更丰硕的成果。正值青春的我们只有博览群书，以文字滋养心灵。 三年级语文第 页（共 4 页）3 情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又 把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是， 这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人 学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在 帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。 人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书 写。考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻 纸比较粗糙，不便书写。 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经 验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆； 再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易 得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传 承下来了。 我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲， 极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。 14.请给下列加点字的正确读音“√”。（3分） 蔡伦吸收了人们长期积累．（lěi lèi）的经验，改进了造纸术。他改进后的 纸既便．（biàn pián）宜又方便．（biàn pián）保存。 15.阅读 2-3 自然段，了解蔡伦改进造纸术前，文字写在哪里，有什么特点，再完成 下列表格。（4分） 时间 文字写在哪里 特点 造纸术发明以前 龟甲、兽骨、竹片、木片 笨重，阅读、携带、保存都不方便 西汉时代 16.读了课文，我知道蔡伦改进的造纸方法具有 、 、价格便宜、 的优点，所以这种造纸方法就传承了下来。（3分） 17.读第 4自然段，蔡伦造纸的过程正确的一项是（ ）(2 分） ①再把浆捞出来晒干。②就成了一种既轻便又好用的纸。③把树皮、麻头、破布 等原料剪碎或切断。④浸在水里捣烂成浆 A.③①②④ B.①②④③ C.④①②③ D.③④①② 18.有人说：造纸术的改进是蔡伦一个人的功劳。你同意这个观点吗？为什么？请结 合课文内容说一说你的理由。（3分） 。 【任务二】：赏传统文化展厅——读《剪纸》（15 分） 剪纸 剪纸是一种非常普及的民间艺术，在我国流传已经一千五百多年的历史，是我 国民间艺术的瑰宝，至今仍然绽放着绚丽的光芒。 剪纸以色彩的形式分类，可分为彩色剪纸和单色剪纸；以用途进行分类，可分 为张贴用、摆衬用，刺绣底样和印染四种。 三年级语文第 页（共 4 页）4 “传统文化展厅”展示出来的小燕子剪纸，栩栩如生，美丽极了。一身五黑的 羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 民间剪纸善于把多种形象组合在一起，并呈现出理想中的美好结果。无论用一 个或多个形象组合，皆是“以象寓意”“以意构象”来造型。同时，又善于用多种 手法创造出多种吉祥物，形式多样，富有创意，把约定俗成的形象组合起来表达自 己的心理。追求美好的愿望成为形象组合的最终目的之一。 民间剪纸“鹿鹤同春”是民间传统的主题纹样。在民间文化中，鹿称为“候兽”， 鹤称为“候鸟”，“鹿鹤同春”是春天和生命的象征。民间“鹿”和“禄”同音， 鹤又被视为长寿的大鸟，因此鹿与鹤在一起又有“福禄长寿”之意。人们祈求丰衣 足食、人丁兴旺、健康长寿、万事如意等，这种朴素的愿望，便借托剪纸传达出来。 19.根据课文内容，完成表格。（3分） 20.选文中，民间剪纸反映了 、 、 、 等朴素的愿望。（4分） 21.判断下面说法正确的一项是（ ）（2分） A.第4自然段为了写清楚“鹿鹤同春”是民间传统的主题纹样，作者先点出“鹿” “鹤”在一起有“福禄长寿”之意，再写“鹿鹤同春”是春天和生命的象征。 B.第 1 自然段在短文起到总领全文的作用。 C.民间剪纸善于把多种形象组合在一起，有些是“以象寓意”“以意构象”来造 型，有些是随意创作。 22.请你借助第 3自然段的关键语句，概括第 3自然段的大意。（2分） 23.请你仿照第 3自然段，围绕一个意思，从颜色、形状等方面，写出一种动物的外 形特点。（4分） 第三部分 表达与交流——悦写中国传统文化（35 分） 【任务一】：赏传统文化展厅——口语交际（5分） 班干部莉莉协助班主任组织同学们游览了博物馆，完成了她的任务。你认为班干部 由同学轮流担任，是好还是不太好？请说出你的观点和理由（至少2个理由）(5分） 林林：你觉得班干部由同学轮流担任，是好还是不太好？ 我： 林林：为什么你是这样认为的？请你说出两个理由。 我：我的理由是：① ② 【任务二】：赏传统文化展厅——写习作（30 分） 中华传统文化博大精深，薪火相传；中国传统节日承载民族情感，传递文化韵味。请你 选择一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深 刻的故事。要求：1.题目自拟。2.写清楚过节的习俗，所写的事情要与过节联系紧密。3.不 能出现真实人名和校名。 分类 可分成 按“色彩”分类 、 。 按“ ”分类 张贴、 、 、 。 2025年春季学期期末学业质量监测三年级语文 参考答案 第一部分 积累与运用——悦观中国传统文化（35分） 【活动一】：品博物馆导览词（10分） 1. 参考答案：瑰宝承千载，百艺绽奇光。 评分标准：本题2分。横画或竖画较多的字，要避免拥挤，笔画较少的字要笔画写开一些，做到规范、端正、整洁。错别字每个扣0.5分，以此类推；书写不规范、端正、整洁的视情况扣0.5-1分。 2.参考答案：①精美 ②体现 ③智慧 ④才干 评分标准：本题4分，一个错别字扣0.5分 3.参考答案：AABC类的词语 评分标准：本题2分，没空1分。1-2错别字扣0.5分。不是AABC类的词语，不得分。写不对AABC，例如头头是事，原本是头头是道，写错成语不给分。 4.答案：B 评分标准：本题2分。 【活动二】：游传统节日展厅（14分） 5.参考答案：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 评分标准：本题共2分，每个空1分。1-2个扣0.5分(错一个也是扣0.5分）；错3个即以上的错别字，该空不给分。 6.参考答案：莉莉着急地说，她的蓝色背包不见了，请大家帮她找找。 评分标准：本题2分。两处标点符号，两处称呼各0.5分。有错别字1-2个错别字扣0.5分。以此类推，扣完为止。 7.参考答案： 通知 6月22日上午10点，请全班同学集中到“传统节日展厅”门口，一起前往下一个展区游览。 三（1）班班主任黄老师 6月22日 评分标准：本题5分。（1）题目居中写“通知”1分。（2）正文前面空两格得1分；（2）内容：通知的时间、地点、通知对象、做什么，各0.5分，共2分；（3）署名和日期：各0.5分。错别字1-2个不扣分，3-5个扣0.5分，6-8个扣1分，以此类推。（1.落款时间6月22日和6月21日都给分；2.没写一起前往下一个展区旅游，信息不全扣0.5分） 【活动三】：听传统故事展厅（11分） 8.参考答案：C 评分标准：本题2分。 9.参考答案：“寓言故事题目”中所选的是寓言故事即可；“印象深刻的人物”中人物是所选填的寓言故事中的人物即可；“我懂得了”写清楚所选填的寓言故事蕴含的道理即可。 评分标准：本题4分，前两个空各每题各1分，第三空2分。错别字1-2个不扣分，3-5个扣0.5分，6-8个扣1分，以此类推。可以完整地叙述故事的主要内容或蕴含的道理得2分，叙述不完整得1分。 10.参考答案：笔、墨、纸、砚 评分标准：本题2分，每个空0.5分。错别字不得分。 11.参考答案：人谁无过？过而能改，善莫大焉。 评分标准：本题3分，每个空1分。1-2个扣0.5分(错一个也是扣0.5分）；错3个即以上的错别字，该空不给分。 12.参考答案：近朱者赤，近墨者黑。 评分标准：本题2分，每个空1分。1-2个扣0.5分(错一个也是扣0.5分）；错3个即以上的错别字，该空不给分。 13.参考答案 评分标准：本题3分，每个语病1分。不用修改符号修改不得分。（“第一次”和“初次”删去其中一个都可以）（第一句用对调或移动都可以，第三处语病必须用移动）   第二部分 阅读与鉴赏——悦读中国传统文化（30分） 【任务一】：赏传统文化展厅——读《纸的发明》 14.参考答案：（ lěi√ lèi ）（biàn pián√）（biàn√ pián） 评分标准：本题共3分，用其他符号选出正确答案不得分。 15.参考答案： 时间 文字写在哪里 特点 造纸术发明以前 龟甲、兽骨、竹片、木片 笨重，阅读、携带、保存都不方便 帛 比竹片木片轻便，但价格太贵 西汉时代 麻 比较粗糙，不便书写 评分标准：本题4分。每个空1分。意思对即可，不完整相应扣分。错别字1-2个不扣分，3-5个扣0.5分，6-8个扣1分，以此类推。   16.参考答案：原料容易得到 可以大量制造 满足多数人的需求 评分标准：本题3分，每个空1分，错别字1个扣0.5分，扣完为止。不按顺序填写的，只要写对都给分。错别字1-2个不扣分，3个即以上错别字该空不给分。 17.参考答案：（ D ） 评分标准：本题2分。  18.参考答案：略 评分标准：本题3分。能回答“我不同意”得1分，能表达出蔡伦吸收人们积累的经验或劳动人民的智慧和才干、或表达出是中国古代劳动人民智慧的结晶，意思对即可！如果观点是同意，但理由又对，扣观点1分即可。错别字1-2个不扣分，3-5个扣0.5分，6-8个扣1分，以此类推。语句不通顺酌情扣0.5-1分。   【任务二】：赏传统文化展厅——读《剪纸》（15分） 19.参考答案： 分类 可分成 按“色彩”分类 彩色剪纸、单色剪纸 按“ 用途 ”分来 张贴、 摆衬 、 刺绣底样 、 印染 。 评分标准：本题3分。每个空0.5分。错别字1-2个扣0.5分，以此类推。   20.参考答案：丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿（或福禄长寿）、万事如意 评分标准：本题4分。一个错别字扣0.5分。 21参考答案：（ B ） 评分标准：本题2分。    22.参考答案：“传统文化展厅”展示出来的小燕子剪纸，栩栩如生，美丽极了。 评分标准：本题2分。错别字1-2个不扣分，3-5个扣0.5分，6-8个扣1分，以此类推。语句不通顺酌情扣0.5-1分。2.能写出关键词：小燕子剪纸、栩栩如生、美丽极了，分别给0.5分。并且语句通顺2分。3.能用自己的话概括出与关键句意思相近的语句酌情给分。   23. 参考答案（无） 评分标准：本题4分。 能围绕一句话来写，得2分。中心句在前在后都得分。2、 能从颜色形状方面写出动物外形的特点，写2个或2个以上的部位，各得1分，共2分。3、 错别字1-2个不扣分，3-5个扣0.5分，6-8个扣1分，以此类推。 标点符号错的当作错别字处理。4、 没有中心句，只写2个或2个以上的部位，得2分5、 抄例句不得分6、 词语搭配不当、语句不通顺，扣0.5分 第三部分 表达与交流——悦写中国传统文化（35分） 【任务一】：赏传统文化展厅——口语交际（5分） 1.参考答案（无) 评分标准：本题共5分，能说出自己的观点得1分（两种观点都得分）；能说出一个理由得两分。错别字1-2个不扣分，3-5个扣0.5分，6-8个扣1分，以此类推。 评分细则： 1. 观点只要能写出好、不太好、不好，都给1分。 2. 根据观点能写出两个理由，理由表述通顺合理，即可得4分。 3. 理由能够写出轮流制不好：不是每个同学都适合当班干部。有些同学自己都管不好，没办法管理好班级；不利于班级的稳定发展；轮流当的话，有些同学可能对自己的职位还没有完全适应，就面临着轮换，班级工作的质量很难得到保证；有的同学可能会利用当班干部的机会偏袒自己的好朋友。比如即使好朋友犯错了，也不记录，这样不公平等等。轮流制好的理由可以让每个人同学得到锻炼，比较公平；提高积极性；增强学生主人翁意识等等4观点和理由自相矛盾，只给观点的1分。 【任务二】：赏传统文化展厅——习作（30分） 作文题目：2分 正文评分标准： 一等（优）27～30 分。切合题意，主题突出，能选择一个传统节日清楚过节习俗和自己家过节的过程或节日中发生的印象深刻的故事，表达清晰，结构完整，书写规范，字迹清楚，错别字很少。 字数不少于350字。 二等（良）24～26 分。符合题意，主题明确，能选择一个传统节日清楚过节习俗和自己家过节的过程或节日中发生的印象深刻的故事，表达较清楚，结构较完整，书写规范，字迹清楚，错别字很少。字数不少于300字。 三等（中）18～23 分。基本符合题意，能选择一个传统节日清楚过节习俗和自己家过节的过程或节日中发生的印象深刻的故事，表达较清楚，结构较完整，书写较规范，字迹较清楚，错别字较多，标点符号有些错漏。字数不少于250字。 四等（较差）14～17 分。部分偏离题意，主题不够明确；内容空洞；语病较多，字迹较潦草，文字和标点符号错漏多,字数少。 字数不少于200字。 五等（差）13 分以下。完全偏离主题，结构残缺，只写得一两行，字迹潦草，错漏多。 补充说明: 1.习作没有题目扣 2 分。 2.第一、二类习作，1--5 个错别字不扣分，5 个以上酌情扣 0.5--1 分。 3.完全抄试卷阅读题文章，得 5 分以下。成段抄但也有自己的内容，属于三类、四类作文； 4.离题，但是一篇完整的习作，15 分左右；离题，不完整，不通顺，内容少，5 分或 5 分以下； 5.不能仅以题目就定离题或等级，注意看内容与习作要求是否相符。看题目不符合习作要求，但习作内容有人物具体事例描述，内容具体，详略得当，描写细致，有自己的想象，这类习作先按内容实际给分后再扣题目 2 分，如:内容达 28分的话，最后得分 26 分； 6.相似率达80%及以上，视为雷同作文，最高只能得 5 分。 温馨提示： 不能根据作文字数，作文题目，确定作文分值。建议先看学生整篇作文，根据作文先确定类别，再确定分值。   学科网（北京）股份有限公司 $$2025 年春季学期期末学业质量监测三年级语文 参考答案 第一部分 积累与运用——悦观中国传统文化（35 分） 【活动一】：品博物馆导览词（10 分） 1. 参考答案：瑰宝承千载，百艺绽奇光。 评分标准：本题 2分。横画或竖画较多的字，要避免拥挤，笔画较少的字要笔画 写开一些，做到规范、端正、整洁。错别字每个扣 0.5 分，以此类推；书写不规 范、端正、整洁的视情况扣 0.5-1 分。 2.参考答案：①精美 ②体现 ③智慧 ④才干 评分标准：本题 4分，一个错别字扣 0.5 分 3.参考答案：AABC 类的词语 评分标准：本题 2 分，没空 1 分。1-2 错别字扣 0.5 分。不是 AABC 类的词语， 不得分。写不对 AABC，例如头头是事，原本是头头是道，写错成语不给分。 4.答案：B 评分标准：本题 2分。 【活动二】：游传统节日展厅（14 分） 5.参考答案：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 评分标准：本题共 2分，每个空 1分。1-2 个扣 0.5 分(错一个也是扣 0.5 分）； 错 3个即以上的错别字，该空不给分。 6.参考答案：莉莉着急地说，她的蓝色背包不见了，请大家帮她找找。 评分标准：本题 2分。两处标点符号，两处称呼各 0.5 分。有错别字 1-2 个错 别字扣 0.5分。以此类推，扣完为止。 7.参考答案： 通知 6 月 22 日上午 10 点，请全班同学集中到“传统节日展厅”门口，一起前往下 一个展区游览。 三（1）班班主任黄老师 6月 22 日 评分标准：本题 5 分。（1）题目居中写“通知”1分。（2）正文前面空两格得1 分；（2）内容：通知的时间、地点、通知对象、做什么，各0.5分，共2分；（3） 署名和日期：各0.5分。错别字 1-2 个不扣分，3-5 个扣 0.5 分，6-8 个扣 1分， 以此类推。（1.落款时间 6月 22 日和 6月 21 日都给分；2.没写一起前往下一个 展区旅游，信息不全扣0.5分） 【活动三】：听传统故事展厅（11 分） 8.参考答案：C 评分标准：本题 2分。 9.参考答案：“寓言故事题目”中所选的是寓言故事即可；“印象深刻的人物” 中人物是所选填的寓言故事中的人物即可；“我懂得了”写清楚所选填的寓言故 事蕴含的道理即可。 评分标准：本题 4分，前两个空各每题各 1分，第三空 2分。错别字 1-2 个不 扣分，3-5 个扣 0.5 分，6-8 个扣 1分，以此类推。可以完整地叙述故事的主 要内容或蕴含的道理得 2分，叙述不完整得 1分。 10.参考答案：笔、墨、纸、砚 评分标准：本题 2分，每个空 0.5 分。错别字不得分。 11.参考答案：人谁无过？过而能改，善莫大焉。 评分标准：本题 3分，每个空 1分。1-2 个扣 0.5 分(错一个也是扣 0.5 分）； 错 3个即以上的错别字，该空不给分。 12.参考答案：近朱者赤，近墨者黑。 评分标准：本题 2分，每个空 1分。1-2 个扣 0.5 分(错一个也是扣 0.5 分）； 错 3个即以上的错别字，该空不给分。 13.参考答案 评分标准：本题 3分，每个语病 1分。不用修改符号修改不得分。（“第一次” 和“初次”删去其中一个都可以）（第一句用对调或移动都可以，第三处语病必 须用移动） 第二部分 阅读与鉴赏——悦读中国传统文化（30 分） 【任务一】：赏传统文化展厅——读《纸的发明》 14.参考答案：（ lěi√ lèi ）（biàn pián√）（biàn√ pián） 评分标准：本题共 3分，用其他符号选出正确答案不得分。 15.参考答案： 时间 文字写在哪里 特点 造纸术发明以 前 龟甲、兽骨、竹片、木片 笨重，阅读、携带、保存都不方便 帛 比竹片木片轻便，但价格太贵 西汉时代 麻 比较粗糙，不便书写 评分标准：本题 4分。每个空 1分。意思对即可，不完整相应扣分。错别字 1-2 个不扣分，3-5 个扣 0.5 分，6-8 个扣 1分，以此类推。 16.参考答案：原料容易得到 可以大量制造 满足多数人的需求 评分标准：本题 3分，每个空 1分，错别字 1个扣 0.5 分，扣完为止。不按顺 序填写的，只要写对都给分。错别字 1-2 个不扣分，3个即以上错别字该空不给 分。 17.参考答案：（ D ） 评分标准：本题 2分。 18.参考答案：略 评分标准：本题 3分。能回答“我不同意”得 1分，能表达出蔡伦吸收人们积累 的经验或劳动人民的智慧和才干、或表达出是中国古代劳动人民智慧的结晶，意 思对即可！如果观点是同意，但理由又对，扣观点 1分即可。错别字 1-2 个不扣 分，3-5 个扣 0.5 分，6-8 个扣 1分，以此类推。语句不通顺酌情扣 0.5-1 分。 【任务二】：赏传统文化展厅——读《剪纸》（15 分） 19.参考答案： 分类 可分成 按“色彩”分类 彩色剪纸、单色剪纸 按“ 用途 ”分 来 张贴、 摆衬 、 刺绣底样 、 印染 。 评分标准：本题 3分。每个空 0.5 分。错别字 1-2 个扣 0.5 分，以此类推。 20.参考答案：丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿（或福禄长寿）、万事如意 评分标准：本题 4分。一个错别字扣 0.5 分。 21 参考答案：（ B ） 评分标准：本题 2分。 22.参考答案：“传统文化展厅”展示出来的小燕子剪纸，栩栩如生，美丽极了。 评分标准：本题 2分。错别字 1-2 个不扣分，3-5 个扣 0.5 分，6-8 个扣 1分， 以此类推。语句不通顺酌情扣 0.5-1 分。2.能写出关键词：小燕子剪纸、栩栩如 生、美丽极了，分别给 0.5 分。并且语句通顺 2分。3.能用自己的话概括出与关 键句意思相近的语句酌情给分。 23. 参考答案（无） 评分标准：本题 4分。 能围绕一句话来写，得 2分。中心句在前在后都得分。2、 能从颜色形状方面写出动物外形的特点，写 2个或 2个以上的部位，各得 1分， 共 2分。3、 错别字 1-2 个不扣分，3-5 个扣 0.5 分，6-8 个扣 1分，以此类推。 标点符号错的当作错别字处理。4、 没有中心句，只写 2个或 2个以上的部位， 得 2分 5、 抄例句不得分 6、 词语搭配不当、语句不通顺，扣 0.5 分 第三部分 表达与交流——悦写中国传统文化（35 分） 【任务一】：赏传统文化展厅——口语交际（5 分） 1.参考答案（无) 评分标准：本题共 5分，能说出自己的观点得 1分（两种观点都得分）；能 说出一个理由得两分。错别字 1-2 个不扣分，3-5 个扣 0.5 分，6-8 个扣 1分， 以此类推。 评分细则： 1. 观点只要能写出好、不太好、不好，都给 1分。 2. 根据观点能写出两个理由，理由表述通顺合理，即可得 4分。 3. 理由能够写出轮流制不好：不是每个同学都适合当班干部。有些同学自己都 管不好，没办法管理好班级；不利于班级的稳定发展；轮流当的话，有些同学可 能对自己的职位还没有完全适应，就面临着轮换，班级工作的质量很难得到保证； 有的同学可能会利用当班干部的机会偏袒自己的好朋友。比如即使好朋友犯错了， 也不记录，这样不公平等等。轮流制好的理由可以让每个人同学得到锻炼，比较 公平；提高积极性；增强学生主人翁意识等等 4观点和理由自相矛盾，只给观点 的 1分。 【任务二】：赏传统文化展厅——习作（30 分） 作文题目：2分 正文评分标准： 一等（优）27～30 分。切合题意，主题突出，能选择一个传统节日清楚过节习 俗和自己家过节的过程或节日中发生的印象深刻的故事，表达清晰，结构完整， 书写规范，字迹清楚，错别字很少。 字数不少于 350 字。 二等（良）24～26 分。符合题意，主题明确，能选择一个传统节日清楚过节习 俗和自己家过节的过程或节日中发生的印象深刻的故事，表达较清楚，结构较完 整，书写规范，字迹清楚，错别字很少。字数不少于 300 字。 三等（中）18～23 分。基本符合题意，能选择一个传统节日清楚过节习俗和自 己家过节的过程或节日中发生的印象深刻的故事，表达较清楚，结构较完整，书 写较规范，字迹较清楚，错别字较多，标点符号有些错漏。字数不少于 250 字。 四等（较差）14～17 分。部分偏离题意，主题不够明确；内容空洞；语病较多， 字迹较潦草，文字和标点符号错漏多,字数少。 字数不少于 200 字。 五等（差）13 分以下。完全偏离主题，结构残缺，只写得一两行，字迹潦草， 错漏多。 补充说明: 1.习作没有题目扣 2 分。 2.第一、二类习作，1--5 个错别字不扣分，5 个以上酌情扣 0.5--1 分。 3.完全抄试卷阅读题文章，得 5 分以下。成段抄但也有自己的内容，属于三类、 四类作文； 4.离题，但是一篇完整的习作，15 分左右；离题，不完整，不通顺，内容少，5 分或 5 分以下； 5.不能仅以题目就定离题或等级，注意看内容与习作要求是否相符。看题目不符 合习作要求，但习作内容有人物具体事例描述，内容具体，详略得当，描写细致， 有自己的想象，这类习作先按内容实际给分后再扣题目 2 分，如:内容达 28 分 的话，最后得分 26 分； 6.相似率达 80%及以上，视为雷同作文，最高只能得 5 分。 温馨提示： 不能根据作文字数，作文题目，确定作文分值。建议先看学生整篇作文，根 据作文先确定类别，再确定分值。 三年级语文 答题卡 第 1 页 （共 2 页） 2025 年春季学期期末学业质量监测 三年级语文答题卡 缺考标记：［ ］ （由监考员填涂，考生严禁填涂） 姓 名： 准考证号： 条形码粘贴区 第一部分 积累与运用——悦观中国传统文化（35 分） 【活动一】：品博物馆导游词（10 分） 1. 请你导游词中画线句子抄写下来。横画或竖画较多的字，要避免拥挤，笔画较少的字要笔画 写开一些，做到规范、端正、整洁。（2分） 2.请拼读导游词中的音节，再把词语写到田字格中。（4分） ①jīnɡ měi ②tǐ xiàn ③zhì huì ④cái ɡàn 3．根据导游词中“源源不断”这个词仿写两个词 、 。（2分） 4.（ ）（2分） 【活动二】：游传统节日展厅（9 分） 5.看了展厅中有关传统节日的展品，让我仿佛听到了春节的鞭炮声，不禁想起王安石《春日》中 的诗句： ， 。（2分） 6.游览时莉莉丢失了一个蓝色背包，她很着急，请你向其他同学转述莉莉说的话。 莉莉着急地说：“我的蓝色背包不见了，请大家帮我找找。”（2分） 6．夏天： 秋天： （2 分） 7．（ ）（将序号填在括号中，2 分） 8. 《坚定的锡兵》是一篇童话故事,它的作者是安徒生写的。读完故事，明白了我们要有 刻服困难的勇气和决心。（3分） 注 意 事 项 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、 姓名。 2．答题时必须使用黑色墨水笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3．请看清题目序号，在各题目的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效； 在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卷面清洁，不折叠、不破损。 7.班主任黄老师为了集中同学们到下一站游览，请你帮她发一则通知。（5分） 通知全班同学 6月 22 日 上午 10 点集中“传统节日展 厅”门口。 通知全班同学一起前往下一 个展区。 【活动三】：听传统故事展厅（16 分） 8.（ ）（2分） 9.（4 分） 书目 寓言故事阅读记录卡 自相矛盾 寓言故事题目： 井底之蛙 印象深刻的人物： 画蛇添足 我懂得了 …… （可以从寓言故事主要内容、蕴含的道理等方面写） 10.“传统故事展厅”展出的文房四宝分别是 、 、 、 。（2分） 11.林林一时好奇，情不自禁地拿起展出的文房四宝赏玩。老师批评了他：“林林，展品只能看 不能摸。”他惭愧地低下了头：“老师，我错了。”老师安慰他说：“没关系。《左传》中写到， ？ ， 。”（3分） 12.林林在阅读展出的故事中，懂得了要多接近好人可以使人变好，接近坏人会使人变坏的道理。让 我想起了一句话：“ ， 。”（2分） 13.游览“传统故事展厅”后，莉莉写下了游览心得。游览心得有3处语病，请你在原句上修改。（3分） 就爱上传统故事，爱上阅读，我第一次初次游览“传统故事展厅”。游览中不禁 让我想起李苦禅曾说：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”我下定决心从现在开 始，要阅读各种各样的课外书。因为我知道：才能在知识的海洋中收获更丰硕的成果。 正值青春的我们只有博览群书，以文字滋养心灵。 第二部分 阅读与鉴赏——悦读中国传统文化（30分） 【任务一】：赏传统文化展厅——读《纸的发明》（15 分） 14.请给下列加点字的正确读音“√”。（3分） 蔡伦吸收了人们长期积累．（lěi lèi）的经验，改进了造纸术。他改进后的纸既便．（biàn pián）宜又方便．（biàn pián）保存。请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 三年级语文 答题卡 第 2 页 （共 2 页） 500 600 500 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 15.（4 分） 时间 文字写在哪里 特点 造纸术发明以前 龟甲、兽骨、竹片、木片 西汉时代 16.读了课文，我知道蔡伦改进的造纸方法具有 、 、价格便宜、 的优点，所以这种造纸方法就传承了下来。（3分） 17.（ ）(2 分） 18.有人说：造纸术的改进是蔡伦一个人的功劳。你同意这个观点吗？为什么？请结合课文内容说一说你的理由。（3分） 【任务二】：赏传统文化展厅——读《剪纸》（15 分） 19.根据课文内容，完成表格。（3分） 分类 可分成 按“色彩”分类 （ ）、（ ） 按（ ）分类 张贴、（ ）（ ）、（ ） 20.选文中，民间剪纸反映了 、 、 、 等朴素的愿望。（4分） 21.（ ）（2分） 22.请你借助第 3自然段的关键语句，概括第 3自然段的大意。（2分） 23.请你仿照第 3自然段，围绕一个意思，从颜色、形状等方面，写出一种动物的外形特点。（4分） 第三部分 表达与交流——悦写中国传统文化（35分） 【任务一】：赏传统文化展厅——口语交际（5分） 班干部莉莉协助班主任组织同学们游览了博物馆，完成了她的任务。你认为班干部由同学轮流担任， 是好还是不太好？请说出你的观点和理由（至少 2个理由）(5 分） 林林：你觉得班干部由同学轮流担任，是好还是不太好？ 我： 林林：为什么你是这样认为的？请你说出两个理由。 我：我的理由是：① ② 【任务二】：赏传统文化展厅——习作（30 分） 中华传统文化博大精深，薪火相传；中国传统节日承载民族情感，传递文化韵味。请你选择一个传统节日， 写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。要求：1.题目自拟。2.写清楚 过节的习俗，所写的事情要与过节联系紧密。3.不能出现真实人名和校名。 转下页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 题 目 ： 续上页 100 200 300 400 500 2025年春季学期期末学业质量监测 三年级语文试卷 （考试时间：120 分钟 满分：100 分） 注意事项： 1.本试卷分试题和答题卡两部分，请在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 2.答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束时，将本试卷和答题卡分类交回。 中国传统文化源远流长。班主任黄老师组织全体同学到博物馆寻找传统文化，请你跟着他们的步伐参加博物馆“乐游中国传统文化”系列活动，感受中华传统文化之美。 第一部分 积累与运用——悦观中国传统文化（35分） 【活动一】：品博物馆导游词（10分） 导游词：欢迎同学们到博物馆参观。中华文化以源源不断的生命力滋养着华夏儿女。有伟大的造纸术、①jīnɡ měi的《清明上河图》和越读越有味道的古代诗词等等，都②tǐ xiàn了我国古代劳动人民的③zhì huì 和④cái ɡàn，我们不禁赞叹道：“瑰宝承千载，百艺绽奇光。”让我们一起参加“乐游中国传统文化”系列活动，感受中国传统文化的博大精深。 1.请你把导游词中画线句子抄写下来。横画或竖画较多的字，要避免拥挤，笔画较少的字要笔画写开一些，做到规范、端正、整洁。（2分） 2.请拼读导游词中的音节，再把词语写到田字格中。（4分） ② ③ ④ ① 3.根据导游词中“源源不断”这个词仿写两个词 、 。（2分） 4.下列句子中的“味道”一词与导游词中的“味道”一词意思一样的是（ ）（2分） A.我很喜欢茉莉花的味道，让人心旷神怡 B.《地道战》这部老电影越看越有味道。 C.雨后的空气里弥漫着泥土的味道，清新又湿润。 【活动二】：游传统节日展厅（9分） 5.看了展厅中有关传统节日的展品，让我仿佛听到了春节的鞭炮声，不禁想起王安石《元日》中的诗句：“ ， 。”（2分） 6.游览时莉莉丢失了一个蓝色背包，她很着急，请你向其他同学转述莉莉说的话。 莉莉着急地说：“我的蓝色背包不见了，请大家帮我找找。”（2分） 7.班主任黄老师为了集中同学们到下一站游览，请你帮她发一则通知。（5分） 通知全班同学6月22日上 午10点集中“传统节日展厅”门口。 通知全班同学一起前往下一 个展区。 【活动三】：听传统故事展厅（16分） 8.“传统故事展厅”展出了许多中国古代寓言故事，其中有一些故事我们本学期刚学过。请根据课文内容选择有误的一项（ ）（2分） A.《陶罐和铁罐》一文中，陶罐埋在土里许多年，现在出土成了文物，铁罐却已不存在。 B.《守株待兔》告诉我们不努力而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。 C.《叶公好龙》这则故事讲的是叶公喜欢真龙的故事。 D.《鹿角和鹿腿》告诉我们，事物各有自己的价值，不能只凭外貌去判断事物的好坏。 9.在“传统故事展厅”中，导游邀请你参加寓言故事记录卡评比活动。请参考以下书目或课外自己读过的寓言故事，做一张寓言故事阅读记录卡。（4分） 寓言故事阅读记录卡 寓言故事题目： 印象深刻的人物： 我懂得了 （可以从寓言故事主要内容、蕴含的道理等方面写） 书目 自相矛盾 井底之蛙 画蛇添足 …… 10.“传统故事展厅”展出的文房四宝分别是 、 、 、 。（2分） 11. 林林一时好奇，情不自禁地拿起展出的文房四宝赏玩。老师批评了他：“林林， 展品只能看不能摸。”他惭愧地低下了头：“老师，我错了。”老师安慰他说：“没关系。《左传》写到， ？ ， 。”（3分） 12.林林在阅读展出的故事中，懂得了要多接近好人可以使人变好，接近坏人会使人变坏的道理。让我想起了一句话：“ ， 。”（2分） 13.游览“传统故事展厅”后，莉莉写下了游览心得。游览心得有3处语病，请你在原句上修改。（3分）就爱上传统故事，爱上阅读，我第一次初次游览“传统故事展厅”。游览中不禁让我想起李苦禅曾说：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”我下定决心从现在开始，要阅读各种各样的课外书。因为我知道：才能在知识的海洋中收获更丰硕的成果。正值青春的我们只有博览群书，以文字滋养心灵。 第二部分 阅读与鉴赏——悦读中国传统文化（30分） 【任务一】：赏传统文化展厅——读《纸的发明》（15分） 纸的发明 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。 人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。 14.请给下列加点字的正确读音“√”。（3分） 蔡伦吸收了人们长期积累（lěi lèi）的经验，改进了造纸术。他改进后的纸既便（biàn pián）宜又方便（biàn pián）保存。 15.阅读2-3自然段，了解蔡伦改进造纸术前，文字写在哪里，有什么特点，再完成下列表格。（4分） 时间 文字写在哪里 特点 造纸术发明以前 龟甲、兽骨、竹片、木片 笨重，阅读、携带、保存都不方便 西汉时代 16.读了课文，我知道蔡伦改进的造纸方法具有 、 、价格便宜、 的优点，所以这种造纸方法就传承了下来。（3分） 17.读第4自然段，蔡伦造纸的过程正确的一项是（ ）(2分） ①再把浆捞出来晒干。②就成了一种既轻便又好用的纸。③把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断。④浸在水里捣烂成浆 A.③①②④ B.①②④③ C.④①②③ D.③④①② 18.有人说：造纸术的改进是蔡伦一个人的功劳。你同意这个观点吗？为什么？请结合课文内容说一说你的理由。（3分） 。 【任务二】：赏传统文化展厅——读《剪纸》（15分） 剪纸 剪纸是一种非常普及的民间艺术，在我国流传已经一千五百多年的历史，是我国民间艺术的瑰宝，至今仍然绽放着绚丽的光芒。 剪纸以色彩的形式分类，可分为彩色剪纸和单色剪纸；以用途进行分类，可分为张贴用、摆衬用，刺绣底样和印染四种。 “传统文化展厅”展示出来的小燕子剪纸，栩栩如生，美丽极了。一身五黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 民间剪纸善于把多种形象组合在一起，并呈现出理想中的美好结果。无论用一个或多个形象组合，皆是“以象寓意”“以意构象”来造型。同时，又善于用多种手法创造出多种吉祥物，形式多样，富有创意，把约定俗成的形象组合起来表达自己的心理。追求美好的愿望成为形象组合的最终目的之一。 民间剪纸“鹿鹤同春”是民间传统的主题纹样。在民间文化中，鹿称为“候兽”，鹤称为“候鸟”，“鹿鹤同春”是春天和生命的象征。民间“鹿”和“禄”同音，鹤又被视为长寿的大鸟，因此鹿与鹤在一起又有“福禄长寿”之意。人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿、万事如意等，这种朴素的愿望，便借托剪纸传达出来。 19.根据课文内容，完成表格。（3分） 分类 可分成 按“色彩”分类 、 。 按“ ”分类 张贴、 、 、 。 20.选文中，民间剪纸反映了 、 、 、 等朴素的愿望。（4分） 21.判断下面说法正确的一项是（ ）（2分） A.第4自然段为了写清楚“鹿鹤同春”是民间传统的主题纹样，作者先点出“鹿” “鹤”在一起有“福禄长寿”之意，再写“鹿鹤同春”是春天和生命的象征。 B.第1自然段在短文起到总领全文的作用。 C.民间剪纸善于把多种形象组合在一起，有些是“以象寓意”“以意构象”来造 型，有些是随意创作。 22.请你借助第3自然段的关键语句，概括第3自然段的大意。（2分） 23.请你仿照第3自然段，围绕一个意思，从颜色、形状等方面，写出一种动物的外形特点。（4分） 第三部分 表达与交流——悦写中国传统文化（35分） 【任务一】：赏传统文化展厅——口语交际（5分） 班干部莉莉协助班主任组织同学们游览了博物馆，完成了她的任务。你认为班干部由同学轮流担任，是好还是不太好？请说出你的观点和理由（至少2个理由）(5分） 林林：你觉得班干部由同学轮流担任，是好还是不太好？ 我： 林林：为什么你是这样认为的？请你说出两个理由。 我：我的理由是：① ② 【任务二】：赏传统文化展厅——写习作（30分） 中华传统文化博大精深，薪火相传；中国传统节日承载民族情感，传递文化韵味。请你选择一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。要求：1.题目自拟。2.写清楚过节的习俗，所写的事情要与过节联系紧密。3.不能出现真实人名和校名。 三年级语文第 页（共4页）1 学科网（北京）股份有限公司 $$