内容正文:
第四章 光
4.4 实验:用双缝干涉测量光的波长
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目录
contents
Part 01 课前预习·梳理教材
Part 02 课堂探究·核心突破
Part 04 课时作业(二十四)
Part 03 课堂达标·素养提升
第四章 光
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课前预习·梳理教材
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课时作业(二十四)
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学习
目标
1.会根据干涉条纹的间距和光的波长之间的关系,确定测量光的波长的实验思路.
2.能设计实验方案并正确操作实验器材,得到明显的干涉条纹.
3.知道测量头的操作和读数规则,并获得数据.
4.对测量数据进行整理,得到波长的测量值.
一、实验目的
1.观察白光及单色光的双缝干涉图样.
2.掌握用公式Δx=eq \f(l,d)λ测定单色光的波长的方法并进行实践操作.
二、实验原理
1.相邻明纹(或暗纹)间的距离Δx与入射光的波长λ之间的定量关系推导
如图所示,双缝间距d,双缝到屏的距离l,双缝S1、S2的连线的中垂线与屏的交点为P0.屏上与P0距离为x的一点P,两缝与P的距离PS1=r1,PS2=r2.在线段PS2上做PM=PS1,则S2M=r2-r1,因d<l,三角形S1S2M可看做直角三角形.有:
r2-r1=dsinθ(设∠S2S1M=θ).
另有x≈ltan θ=lsin θ
有:r2-r1=deq \f(x,l)
若P处为亮纹,则deq \f(x,l)=±kλ(k=0,1,2…)
解得x=±keq \f(l,d)λ(k=0,1,2,…)
相邻两亮纹或暗纹的中心距:Δx=eq \f(l,d)λ.
2.测量原理
由公式Δx=eq \f(l,d)λ可知,在双缝干涉实验中,d是双缝间距,是已知的;l是双缝到屏的距离,可以测出,那么,只要测出相邻两明条纹(或相邻两暗条纹)中心间距Δx,即可由公式λ=eq \f(d,l)Δx计算出入射光波长的大小.
三、实验器材
双缝干涉仪(包括:光具座、光源、滤光片、单缝、双缝、遮光筒、光屏及测量头,其中测量头又包括:分划板、目镜、手轮等)、学生电源、导线、米尺.
四、实验步骤
1.观察双缝干涉图样
(1)将光源、遮光筒、毛玻璃屏依次安放在光具座上,如图所示.
(2)接好光源,打开开关,使灯丝正常发光.
(3)调节各器件的高度,使光源灯丝发出的光能沿遮光筒的轴线到达光屏.
(4)安装双缝和单缝,中心大致位于遮光筒的轴线上,使双缝与单缝平行,二者间距约为5~10 cm,这时可观察到白光的干涉条纹.
(5)在单缝和光源间放上滤光片,观察单色光的干涉条纹.
2.测定单色光的波长
(1)安装测量头,调节至可清晰观察到干涉条纹.
(2)使分划板的中心刻线对齐某条亮条纹的中央,如图所示.记下手轮上的读数a1,转动手轮,使分划板中心刻线移至另一亮条纹的中央,记下此时手轮上的读数a2,得出n个亮条纹间的距离为a=|a2 -a1|,则相邻两亮条纹的间距Δx=eq \f(|a2-a1|,n-1).
(3)用刻度尺测量双缝到光屏的距离l(d是已知的).
(4)重复测量、计算,求出波长的平均值.
(5)换用不同的滤光片,重复实验.
五、数据处理
1.用测量头测量某单色光干涉图样的条纹间距Δx=eq \f(a,n-1).
2.用刻度尺测量双缝到光屏的距离l(双缝间距d是已知的).
3.将测得的l、d、Δx代入Δx=eq \f(l,d)λ,求出光的波长λ,重复测量、计算,求出波长的平均值.
4.换用不同颜色的滤光片,观察干涉图样的异同,并求出相应的波长.
六、误差分析
实验中的双缝间距d是器材本身给出的,因此本实验要注意l和Δx的测量.光波的波长很小,l、Δx的测量是否准确对波长的影响很大.
1.l的测量:l用毫米刻度尺测量,如果可能,可多次测量求平均值.
2.条纹间距Δx的测定
Δx利用测量头测量.可利用“累积法”测n条亮纹间距,再求Δx=eq \f(a,n-1),并且采用多次测量求Δx的平均值的方法进一步减小误差.
七、注意事项
1.双缝干涉仪是比较精密的实验仪器,要轻拿轻放,不要随便拆分遮光筒、测量头等元件.
2.安装时,要保证光源、滤光片、单缝、双缝和光屏的中心在同一条轴线上,并使单缝、双缝平行且竖直.
3.光源使用线状长丝灯泡,调节时使之与单缝平行且靠近.
4.在实验中会出现屏上的光很弱的情况,主要是灯丝、单缝、双缝、测量头与遮光筒不共轴所致;干涉条纹是否清晰与单缝和双缝是否平行有关系.
实验原理与操作
如图所示为双缝干涉的实验装置,图中有四个光学元件的名称空缺,关于它们的名称正确的是( )
A.①单缝②滤光片③双缝
B.①滤光片②双缝③遮光筒
C.②凸透镜③双缝④遮光筒
D.①凸透镜②单缝③双缝
解析:选D 凸透镜对光有会聚作用,光源后面要有凸透镜、单缝、双缝,则①是凸透镜,②是单缝,③是双缝,遮光筒可防止外界光干扰实验,④是遮光筒.故选D.
在用双缝干涉测光的波长实验中(实验装置如图):
(1)下列说法错误的是________.(填选项前的字母)
A.调节光源高度使光束沿遮光筒轴线照在屏中心时,应放上单缝和双缝
B.测量某条干涉亮纹位置时,应使测微目镜分划板中心刻线与该亮纹的中心对齐
C.为了减少测量误差,可用测微目镜测出n条亮纹间的距离a,求出相邻两条亮纹间距Δx=eq \f(a,n-1)
(2)测量某亮纹位置时,手轮上的示数如图所示,其示数为________mm.
解析:(1)应先调节光源高度、遮光筒中心及光屏中心后再放上单、双缝,选项A不正确.测微目镜分划板中心刻线应与亮纹中心对齐,使得移动过程测出的条纹间距较为准确,选项B正确.测微目镜移过n条亮纹,则亮条纹间距Δx=eq \f(a,n-1),选项C正确.故选A.
(2)主尺读数是1.5 mm,螺旋读数是47.0×0.01 mm,因此示数为1. 970 mm.
答案:(1)A (2)1.970
某同学利用图所示装置测量某种单色光的波长.实验时,接通电源使光源正常发光;调整光路,使得从目镜中可以观察到干涉条纹.回答下列问题:
(1)若想增加从目镜中观察到的条纹个数,该同学可________;
A.将单缝向双缝靠近
B.将屏向靠近双缝的方向移动
C.将屏向远离双缝的方向移动
D.使用间距更小的双缝
(2)若双缝的间距为d,屏与双缝间的距离为l,测得第1条暗条纹到第n条暗条纹之间的距离为Δx,则单色光的波长λ=________;
(3)某次测量时,选用的双缝的间距为0.300 mm,测得屏与双缝间的距离为1.20 m,第1条暗条纹到第4条暗条纹之间的距离为7.56 mm.则所测单色光的波长为________ nm(结果保留3位有效数字).
解析:(1)相邻亮(暗)干涉条纹的宽度Δx=eq \f(l,d)λ,要增加观察到的条纹个数,即减小Δx,需增大d或减小l,因此应将屏向靠近双缝的方向移动或使用间距更大的双缝.选项B正确.
(2)第1条暗条纹到第n条暗条纹间的距离为Δx,则相邻暗条纹间的距离Δx′=eq \f(Δx,n-1),又Δx′=eq \f(l,d)λ,解得λ=eq \f(Δrd,(n-1)l).
(3)由λ=eq \f(Δxd,(n-1)l),代入数据解得λ=630 nm.
答案:(1)B (2)eq \f(Δxd,(n-1)l) (3)630
[针对训练]
图甲为用双缝干涉装置测量紫光的波长的实验.
(1)按照实验装置,转动测量头的手轮,使分划板中心刻线对准第1条亮纹,手轮的示数如图乙所示.继续转动手轮,使分划板中心刻线对准第11条亮纹,手轮的示数如图丙所示,则相邻条纹的间距为_________mm(保留三位有效数字).
(2)如果已经测得双缝的间距是0.30 mm,双缝和光屏之间的距离为900 mm,则待测光的波长为_______m(保留三位有效数字).
(3)若将装置浸入某种绝缘液体中,则_________.
A.干涉条纹消失
B.干涉条纹的间距变大
C.干涉条纹的间距不变
D.干涉条纹的间距变小
解析:(1)图乙螺旋测微器的读数为0 mm+0.01×5.0 mm=
0.050 mm
图丙螺旋测微器读数为12.5 mm+0.01×5.0 mm=12.550 mm.
所以条纹的间距为Δx=eq \f(x2-x1,n-1)=1.25 mm
(2)根据双缝干涉条纹的间距公式
Δx=eq \f(l,d)λ,解得λ=4.17×10-7m
(3)若将装置浸入某种绝缘液体中,则根据v=eq \f(c,n),v=λf可知光的波长变小,再根据Δx=eq \f(l,d)λ可知干涉条纹的间距变小.故选D.
答案:(1)1.25 mm (2)4.17×10-7m (3)D
1.利用图示装置研究双缝干涉现象并测量光的波长.下列说法中正确的是( )
A.实验装置中的①②③元件分别为单缝、滤光片、双缝
B.测量时测量头分划板的中心刻线应与条纹的中心对齐
C.将单缝向双缝移动一小段距离后,干涉条纹间距变宽
D.测量过程中误将5个条纹间距数成6个,波长测量值偏大
解析:选B 实验装置中的①②③元件分别为滤光片、单缝、双缝,A错误;测量时测量头分划板的中心刻线应与条纹的中心对齐,B正确;由Δx=eq \f(l,d)λ可知,干涉条纹间距只与双缝间距d、双缝到屏距离L有关,与单缝、双缝间距无必然关系,C错误;测量过程中误将5个条纹间距数成6个,Δx偏小,波长测量值偏小,D错误.故选B.
2.在“用双缝干涉测光的波长”的实验中,装置如图所示,双缝间的距离d=3 mm.
(1)若测定红光的波长,应选用________色的滤光片.
(2)若测得双缝与屏之间的距离为0.70 m,通过测量头(与螺旋测微器原理相似,手轮转动一周,分划板前进或后退0.500 mm)观察第1条亮纹的位置如图甲所示,观察第5条亮纹的位置如图乙所示,则可求出红光的波长λ=______m__(保留一位有效数字).
答案:(1)红 (2)7×10-7
$$