第一课 丰富的社会生活（学科术语交互式课堂活动+讲义+试题）道德与法治统编版2024八年级上册

第一课 丰富的社会生活（学科术语） 目录 学科术语互动卡片 1 学科术语解密 2 01：社会活动 2 02：社会公共利益 3 03：血缘关系 4 04：地缘关系 5 05：业缘关系 7 学科术语再现 8 学科术语互动游戏 8 学科术语专项练习 9 【提示：按住Ctrl单击图片或链接可实现跳转】 第一课 丰富的社会生活（学科术语）道德与法治统编版2024八年级上册-【学科术语卡片】.html 学科术语解密 01：社会活动 比喻一：社会大舞台 想象社会是一个巨大的舞台，每个人都在扮演不同角色：老师是"知识传递员"、医生是"健康守护者"、环卫工人是"城市美容师"、你是"学习小能手" 比喻二：人类"蚂蚁王国" 就像蚂蚁分工合作：有的蚂蚁负责觅食（经济活动）、有的负责筑巢（建设活动）、有的照顾幼虫（教育活动）、蚁后协调全局（管理活动） 社会活动是指人们在社会生活中所从事的各种有目的、有组织的群体性活动，是人与人之间相互联系、相互作用的表现形式。根据社会学理论，社会活动具有以下特征：群体性：需要两人及以上参与；目的性：有明确的目标导向；组织性：通常有一定的规则或程序；互动性：参与者之间存在信息、情感或行为的交流。主要类型包括：经济活动、政治活动、文化活动、社交活动。 P3 “小明认为：网络游戏团队合作属于社会活动。”请分析这种观点是否正确，并说明理由。 ①网络游戏中的团队合作具有多人协作、共同目标、分工配合和实时互动的特点，属于社会活动。 ②但如果是单人挂机或AI队友、无沟通的随机匹配，则不属于社会活动。 02：社会公共利益 比喻1：社会是一张大餐桌，公共利益=桌上的共享美食（空气、治安、医保），个人利益=自己盘子里的菜。如果有人独占（污染空气、贪腐），整桌人都吃不好！ 比喻2：游戏里的“公共资源”，比如《我的世界》里的公共建筑，所有人可用，但若有人恶意破坏（相当于污染环境），服务器（社会）就会崩溃。 社会公共利益是指社会全体或大多数成员共同享有的利益，强调公平、正义、可持续发展，通常优先于个人或小群体利益。具有以下核心特征： 公共性：涉及社会整体或多数人的福祉（如环境保护、公共安全）。 非排他性：利益共享，无法被少数人独占（如公共设施、基础教育）。 长远性：关注可持续发展（如生态保护、文化遗产传承）。 P5 小明认为：“多数人利益”等于“社会公共利益”。请辨析：小明的说法是否正确。 ①多数人利益：只考虑当前“大多数”（如小区业主投票禁宠） 公共利益：保护所有人（包括少数群体），如残障设施、空气清洁 ②多数人利益：可能只顾眼前（如砍树建商场） 公共利益：考虑长远（如保护森林） ③公共利益要公平、合法、可持续，不能只看“人多声音大”。 03：血缘关系 比喻1：血缘像Wi-Fi信号 强信号：父母子女（直连，网速快）。 弱信号：远房表亲（隔三堵墙，时断时续）。 比喻2：家庭群聊的“遗传” 爸妈：群主（掌握踢人权）。 兄弟姐妹：管理员（日常互怼）。 七大姑八大姨：潜水但关键时刻@所有人。 血缘关系指基于基因遗传或法律拟制的亲属关系，包括直系血亲（父母、子女）和旁系血亲（兄弟姐妹、堂表亲）。具有以下核心特征： 生物性：DNA遗传（如亲子相似度约50%）。 社会性：法律认可（如收养关系）或文化建构（如“干亲”）。 权利义务：抚养、继承、监护等法律关联。 P11 基因检测发现“非亲生”，不会影响法律上的父子关系，请辨析这种说法是否正确，并说明理由。 ①法律上父子关系≠基因关系，关键看是否办过收养手续或长期抚养。 ②即使发现非亲生，也可能需要打官司才能解除父子关系。 04：地缘关系 "就像学校里的同楼层班级，虽然不是一个班的，但共享走廊、卫生间和饮水机"； 食堂版：排队借饭卡→临时地缘联盟； 教学楼版：厕所没纸求救→突发地缘互助； 操场版：共享篮球场→地缘资源共享。 地缘关系是指因居住在同一地域而形成的社会关系。它是人类社会最基本的关系形式之一， 包括以下核心特征： 地域性：以共同居住的地理空间为基础； 稳定性：相对固定的居住环境形成长期关系； 公共性：共享社区资源和公共服务； 多样性：包含邻里关系、社区关系等多种形式。 P7 小丽在日常生活中表现出不同的行为： 在学校：作为学习委员，她每天督促同学交作业，主动帮老师整理资料。 在家里：作为姐姐，她辅导弟弟写作业，周末帮妈妈打扫卫生。 在社团：作为舞蹈队队长，她组织排练，鼓励队员坚持训练。 在网络上：作为游戏主播，她每晚直播2小时，和粉丝互动聊天。 请辨析：上述哪些行为属于社会角色的体现？ 学习委员（学校角色）——符合“班干部”的社会角色，承担管理责任。 姐姐（家庭角色）——符合“家庭成员”的社会角色，履行照顾弟弟的义务。 舞蹈队队长（社团角色）——符合“团队领导者”的社会角色，负责组织训练。 游戏主播（网络角色）——符合“内容创作者”的社会角色，承担与粉丝互动的责任。 05：业缘关系 职场如江湖 同事：表面“姐妹情深”，背地“PPT互卷”。 领导：自称“团队家长”，实则“KPI收割机”。 甲方：需求像“薛定谔的猫”，改稿到天亮还说“要第一版”。 行业鄙视链 互联网：自称“大厂精英”，其实“996修福报”。 金融圈：西装革履谈“几个小目标”，下班挤地铁。 体制内：外人眼里的“铁饭碗”，实际“材料写秃头”。 现代版业缘寓言 微信工作群：24小时待命的“电子牢房”。 年会抽奖：阳光普照奖=加班调休券。 离职：从“亲爱的同事”秒变“您拨打的电话不在服务区”。 业缘关系是指因职业、行业或工作需求而形成的社会关系，区别于血缘（家庭）、地缘（地域）关系。包括以下类型： 合作型：团队协作、产业链分工（如设计师+程序员）。 竞争型：同行竞标、职场晋升（如销售员抢客户）。 依附型：平台经济中的“零工”与公司（如外卖骑手与平台算法）。 P7 李阿姨在小区跳广场舞时认识了王阿姨，两人成为好友，属于业缘关系。请你辨析这一观点。 观点错误。 ①业缘关系建立在社会分工的基础上。 ②因跳广场舞（兴趣爱好）相识，无职业关联，不属于业缘关系。 学科术语再现 【提示：按住Ctrl单击图片或链接可实现跳转】 第一课 丰富的社会生活（学科术语）道德与法治统编版2024八年级上册-【学科术语游戏】.html 学科术语专项练习 一、单选题 1．某班学生自发组织探究活动，利用暑假时间打卡博物馆、科技馆；去天安门广场观看升旗仪式；跟随父母去上班，进行职业体验。对该班的探究活动，下列认识正确的是（   ） A．可以在鲜活的社会课堂中学习、成长 B．占用太多的学习时间，得不偿失 C．参与社会活动比在校学习更重要 D．中学生的主要任务是学习，没必要参加这些社会活动 2．中学生小吉早晨在包子铺吃完早餐，和同学一起乘坐公交车去上学。在交警叔叔的专业指挥下，行车顺畅。七点半，同学们陆续步入校园。八点，第一节语文课开始了。小吉的经历体现了（   ） A．人的成长离不开社会 B．我们的物质生活水平不断提升 C．社会生活是枯燥乏味的 D．中学生已经完全社会化 3．下列行为有利于共同建设和维护好公共空间的是（   ） ①张大爷在公园健身休闲 ②李大妈和姐妹们在酒店安静用餐 ③一孩子脚踩滑板车冲进跳舞的人群 ④学生们在课堂上全神贯注地听讲 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 4．今天的中国，无论是城市还是乡村，都在规划建设有品质、有温度、配套设施完备的公共空间。对此，下列说法正确的是（   ） ①社会生活具有公共性 ②社会公共利益由大家共同享有 ③社会发展由大家共同推动 ④社会发展全靠国家制定的政策 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是（   ） A．“同是长干人，自小不相识”——业缘关系 B．“相知无远近，万里尚为邻”——业缘关系 C．“本是同根生，相煎何太急”——地缘关系 D．“谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系 6．观察如下亲属关系网络图。下列对该图的解读正确的有（   ） ①人们在社会交往中形成了相同的社会关系 ②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ③人的各种身份只能通过血缘关系来确定 ④每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．爸爸晚上经常和同事下棋。爸爸与同事是（   ） A．血缘关系 B．地缘关系 C．人缘关系 D．业缘关系 8．下列是初中生小李与他人交往的瞬间，其中能体现地缘关系的有（   ） ①清晨：小李在公园锻炼时与邻居张叔叔打招呼。 ②上午：小李和妈妈到老乡在小区门口开的果蔬店买菜。 ③下午：小李和同学一起到敬老院看望老人。 ④傍晚：小李登录线上班级群听班主任指导作业。 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 9．俗话说“远亲不如近邻”。邻居之间形成的社会关系属于（   ） A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．亲近关系 10．从古代的“同窗”“同门”“同席”“同砚”到今天的同学、学友、书友、学长、校友，这些社会关系的确立都是基于（   ） A．血缘关系 B．业缘关系 C．地缘关系 D．法律关系 二、分析说明题 11．以下是中学生小志日常生活中的几个情境： 情境一  小志和爷爷在公园晨练，看到小路两侧新种植的树木，方便人们锻炼身体。 情境二  小志和妈妈在菜市场购买的新鲜西红柿出自售货员自己家的合作社。 情境三  小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人使用智能手机。 情境四  小志和爸爸看完电影《哪吒之魔童闹海》，交流看法。 (1)从上述情境中我们可以看出，社会生活有哪些特点？ (2)上述情境启示我们青少年应该如何做？ 12．下面是初中生张乐的暑假日记（节选），请你阅读，回答问题。 日记一今天我和表弟表妹去参观了博物馆，我给他们讲了一些关于文物的小故事，他们都听得津津有味。我感到很有成就感。 日记二今天我在小区里参加了关于小区绿化的建议会议。作为小区的一员，我在会议上发表了关于小区绿化的建议。看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感觉到了自己的责任。 (1)上面的日记表明张乐的身份是在哪些社会关系中确定的？ (2)张乐的日记带给我们哪些启示？ 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $nullnull 第一课 丰富的社会生活（学科术语） 目录 学科术语互动卡片 1 学科术语解密 2 01：社会活动 2 02：社会公共利益 3 03：血缘关系 4 04：地缘关系 5 05：业缘关系 7 学科术语再现 6 学科术语互动游戏 7 学科术语专项练习 7 【提示：按住Ctrl单击图片或链接可实现跳转】 第一课 丰富的社会生活（学科术语）道德与法治统编版2024八年级上册-【学科术语卡片】.html 学科术语解密 01：社会活动 比喻一：社会大舞台 想象社会是一个巨大的舞台，每个人都在扮演不同角色：老师是"知识传递员"、医生是"健康守护者"、环卫工人是"城市美容师"、你是"学习小能手" 比喻二：人类"蚂蚁王国" 就像蚂蚁分工合作：有的蚂蚁负责觅食（经济活动）、有的负责筑巢（建设活动）、有的照顾幼虫（教育活动）、蚁后协调全局（管理活动） 社会活动是指人们在社会生活中所从事的各种有目的、有组织的群体性活动，是人与人之间相互联系、相互作用的表现形式。根据社会学理论，社会活动具有以下特征：群体性：需要两人及以上参与；目的性：有明确的目标导向；组织性：通常有一定的规则或程序；互动性：参与者之间存在信息、情感或行为的交流。主要类型包括：经济活动、政治活动、文化活动、社交活动。 P3 “小明认为：网络游戏团队合作属于社会活动。”请分析这种观点是否正确，并说明理由。 ①网络游戏中的团队合作具有多人协作、共同目标、分工配合和实时互动的特点，属于社会活动。 ②但如果是单人挂机或AI队友、无沟通的随机匹配，则不属于社会活动。 02：社会公共利益 比喻1：社会是一张大餐桌，公共利益=桌上的共享美食（空气、治安、医保），个人利益=自己盘子里的菜。如果有人独占（污染空气、贪腐），整桌人都吃不好！ 比喻2：游戏里的“公共资源”，比如《我的世界》里的公共建筑，所有人可用，但若有人恶意破坏（相当于污染环境），服务器（社会）就会崩溃。 社会公共利益是指社会全体或大多数成员共同享有的利益，强调公平、正义、可持续发展，通常优先于个人或小群体利益。具有以下核心特征： 公共性：涉及社会整体或多数人的福祉（如环境保护、公共安全）。 非排他性：利益共享，无法被少数人独占（如公共设施、基础教育）。 长远性：关注可持续发展（如生态保护、文化遗产传承）。 P5 03：血缘关系 比喻1：血缘像Wi-Fi信号 强信号：父母子女（直连，网速快）。 弱信号：远房表亲（隔三堵墙，时断时续）。 比喻2：家庭群聊的“遗传” 爸妈：群主（掌握踢人权）。 兄弟姐妹：管理员（日常互怼）。 七大姑八大姨：潜水但关键时刻@所有人。 血缘关系指基于基因遗传或法律拟制的亲属关系，包括直系血亲（父母、子女）和旁系血亲（兄弟姐妹、堂表亲）。具有以下核心特征： 生物性：DNA遗传（如亲子相似度约50%）。 社会性：法律认可（如收养关系）或文化建构（如“干亲”）。 权利义务：抚养、继承、监护等法律关联。 P11 04：地缘关系 "就像学校里的同楼层班级，虽然不是一个班的，但共享走廊、卫生间和饮水机"； 食堂版：排队借饭卡→临时地缘联盟； 教学楼版：厕所没纸求救→突发地缘互助； 操场版：共享篮球场→地缘资源共享。 地缘关系是指因居住在同一地域而形成的社会关系。它是人类社会最基本的关系形式之一， 包括以下核心特征： 地域性：以共同居住的地理空间为基础； 稳定性：相对固定的居住环境形成长期关系； 公共性：共享社区资源和公共服务； 多样性：包含邻里关系、社区关系等多种形式。 P7 05：业缘关系 职场如江湖 同事：表面“姐妹情深”，背地“PPT互卷”。 领导：自称“团队家长”，实则“KPI收割机”。 甲方：需求像“薛定谔的猫”，改稿到天亮还说“要第一版”。 行业鄙视链 互联网：自称“大厂精英”，其实“996修福报”。 金融圈：西装革履谈“几个小目标”，下班挤地铁。 体制内：外人眼里的“铁饭碗”，实际“材料写秃头”。 现代版业缘寓言 微信工作群：24小时待命的“电子牢房”。 年会抽奖：阳光普照奖=加班调休券。 离职：从“亲爱的同事”秒变“您拨打的电话不在服务区”。 业缘关系是指因职业、行业或工作需求而形成的社会关系，区别于血缘（家庭）、地缘（地域）关系。包括以下类型： 合作型：团队协作、产业链分工（如设计师+程序员）。 竞争型：同行竞标、职场晋升（如销售员抢客户）。 依附型：平台经济中的“零工”与公司（如外卖骑手与平台算法）。 P7 李阿姨在小区跳广场舞时认识了王阿姨，两人成为好友，属于业缘关系。请你辨析这一观点。 观点错误。 ①业缘关系建立在社会分工的基础上。 ②因跳广场舞（兴趣爱好）相识，无职业关联，不属于业缘关系。 学科术语再现 【提示：按住Ctrl单击图片或链接可实现跳转】 第一课 丰富的社会生活（学科术语）道德与法治统编版2024八年级上册-【学科术语游戏】.html 学科术语专项练习 一、单选题 1．某班学生自发组织探究活动，利用暑假时间打卡博物馆、科技馆；去天安门广场观看升旗仪式；跟随父母去上班，进行职业体验。对该班的探究活动，下列认识正确的是（   ） A．可以在鲜活的社会课堂中学习、成长 B．占用太多的学习时间，得不偿失 C．参与社会活动比在校学习更重要 D．中学生的主要任务是学习，没必要参加这些社会活动 【答案】A 【详解】本题考查在社会中成长。 A：学生通过博物馆、科技馆参观及职业体验等活动，能够拓宽视野、增强实践能力，符合社会课堂促进成长的观点，故A符合题意； B：活动在暑假进行，未占用正常学习时间，且社会实践与学习相辅相成，故B说法错误； C：社会实践与在校学习各有价值，二者不可简单比较重要性，故C说法错误； D：中学生虽以学习为主，但参与社会活动是全面发展的重要途径，故D说法错误； 故本题选A。 2．中学生小吉早晨在包子铺吃完早餐，和同学一起乘坐公交车去上学。在交警叔叔的专业指挥下，行车顺畅。七点半，同学们陆续步入校园。八点，第一节语文课开始了。小吉的经历体现了（   ） A．人的成长离不开社会 B．我们的物质生活水平不断提升 C．社会生活是枯燥乏味的 D．中学生已经完全社会化 【答案】A 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：小吉的早餐、交通、学习等活动均依赖社会提供的资源和服务，体现人的成长需要社会支持，故A符合题意； B：题干未提及物质生活水平的变化，仅描述日常活动，故B不符合题意； C：小吉的经历体现社会生活的有序性，而非枯燥乏味，故C说法错误； D：中学生仍处于学习阶段，未完全承担社会角色，故D说法错误。 故本题选A。 3．下列行为有利于共同建设和维护好公共空间的是（   ） ①张大爷在公园健身休闲 ②李大妈和姐妹们在酒店安静用餐 ③一孩子脚踩滑板车冲进跳舞的人群 ④学生们在课堂上全神贯注地听讲 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查认识社会生活。 ①：张大爷在公园健身休闲属于合理使用公共空间，未干扰他人，故①符合题意； ②：李大妈和姐妹们在酒店安静用餐是文明行为，遵守公共秩序，故②符合题意； ③：孩子脚踩滑板车冲进人群存在安全隐患，扰乱公共秩序，故③不符合题意； ④：学生在课堂上专注听讲是遵守课堂纪律的表现，维护了教学公共空间，故④符合题意； 故本题选C。 4．今天的中国，无论是城市还是乡村，都在规划建设有品质、有温度、配套设施完备的公共空间。对此，下列说法正确的是（   ） ①社会生活具有公共性 ②社会公共利益由大家共同享有 ③社会发展由大家共同推动 ④社会发展全靠国家制定的政策 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查社会生活的特点。 ①②③：题干描述了中国在城乡规划建设有品质、有温度、配套设施完备的公共空间，体现了社会生活具有公共性，社会公共利益由大家共同享有，社会发展由大家共同推动，故①②③符合题意； ④：“全靠国家政策”表述绝对化，忽视了其他社会力量的作用，故④说法错误； 故本题选A。 5．社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是（   ） A．“同是长干人，自小不相识”——业缘关系 B．“相知无远近，万里尚为邻”——业缘关系 C．“本是同根生，相煎何太急”——地缘关系 D．“谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系 【答案】D 【详解】本题考查社会关系的分类。 A：“同是长干人，自小不相识”中的“长干人”指同乡，属于地缘关系，故A说法错误； B：“相知无远近，万里尚为邻”强调邻里情谊，属于地缘关系，故B说法错误； C：“本是同根生”比喻兄弟血缘关系，故C说法错误； D：“谁言寸草心，报得三春晖”表达母子亲情，属于血缘关系，故D说法正确； 故本题选D。 6．观察如下亲属关系网络图。下列对该图的解读正确的有（   ） ①人们在社会交往中形成了相同的社会关系 ②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ③人的各种身份只能通过血缘关系来确定 ④每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ②④：亲属关系网络图体现了人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，也说明社会由个人组成，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，②④说法正确； ①：人们在社会交往中形成了各种社会关系，①错误； ③：人的身份是在社会关系中确定的，通过血缘关系、业缘关系、地缘关系等确定，③错误； 故本题选C。 7．爸爸晚上经常和同事下棋。爸爸与同事是（   ） A．血缘关系 B．地缘关系 C．人缘关系 D．业缘关系 【答案】D 【详解】本题考查几种主要社会关系。 D：业缘关系因职业或工作联系形成，题干中爸爸和同事属于此类，故D符合题意； AB：根据所学知识，爸爸与同事的关系属于业缘关系，二者关系基于职业或工作的联系，与血缘或地理位置无关，故AB说法错误； C：人缘关系不属于几种主要社会关系，故C说法错误； 故本题选D。 8．下列是初中生小李与他人交往的瞬间，其中能体现地缘关系的有（   ） ①清晨：小李在公园锻炼时与邻居张叔叔打招呼。 ②上午：小李和妈妈到老乡在小区门口开的果蔬店买菜。 ③下午：小李和同学一起到敬老院看望老人。 ④傍晚：小李登录线上班级群听班主任指导作业。 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】A 【详解】本题考查地缘关系。 ①②：分析题文，小李在公园锻炼时与邻居张叔叔打招呼，邻居是基于空间位置形成的社会关系，属于地缘关系；小李和妈妈到老乡在小区门口开的果蔬店买菜，老乡属于地缘关系中的同乡关系，小李与老乡的交往体现地缘关系，故①②符合题意； ③：同学属于业缘关系，故③不符合题意； ④：与班主任关系属于业缘关系，故④不符合题意； 故本题选A。 9．俗话说“远亲不如近邻”。邻居之间形成的社会关系属于（   ） A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．亲近关系 【答案】B 【详解】本题考查社会关系的类型。 A：血缘关系基于家庭或亲属纽带，而邻居并非亲属，故A不符合题意； B：地缘关系以地理位置为基础，邻居因居住地相邻形成，故B符合题意； C：业缘关系因职业或学业产生，如同事、同学，与邻居无关，故C不符合题意； D：“亲近关系”并非社会关系的分类标准，故D说法错误； 故本题选B。 10．从古代的“同窗”“同门”“同席”“同砚”到今天的同学、学友、书友、学长、校友，这些社会关系的确立都是基于（   ） A．血缘关系 B．业缘关系 C．地缘关系 D．法律关系 【答案】B 【详解】本题考查几种主要的社会关系。    B：业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，题干中的社会关系的确立都是基于业缘关系，故B符合题意；   A：血缘关系是以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，故A不符合题意； C：地缘关系是直接建立在人们空间与地理位置基础上的社会关系，故C不符合题意；      D：法律关系是根据法律规范产生、以主体间的权利与义务关系为内容表现的特殊的社会关系，故D不符合题意；   故本题选B。 二、分析说明题 11．以下是中学生小志日常生活中的几个情境： 情境一  小志和爷爷在公园晨练，看到小路两侧新种植的树木，方便人们锻炼身体。 情境二  小志和妈妈在菜市场购买的新鲜西红柿出自售货员自己家的合作社。 情境三  小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人使用智能手机。 情境四  小志和爸爸看完电影《哪吒之魔童闹海》，交流看法。 (1)从上述情境中我们可以看出，社会生活有哪些特点？ (2)上述情境启示我们青少年应该如何做？ 【答案】(1)①社会生活是丰富多彩的。②社会生活是不断变化发展的。③社会生活具有公共性。（其他符合题意的答案也可） (2)面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 【分析】考点考查：社会生活的特点、应对丰富多彩、日新月异的社会生活的措施 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用社会生活的特点的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：在公园晨练，看到小路两侧新种植的树木，方便人们锻炼身体→可链接社会生活具有公共性。 关键词②：小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人使用智能手机、看完电影《哪吒之魔童闹海》，交流看法、在菜市场购买的新鲜西红柿出自售货员自己家的合作社→可链接社会生活是丰富多彩的、社会生活是不断变化发展的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用应对丰富多彩、日新月异的社会生活的措施的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人使用智能手机、看完电影《哪吒之魔童闹海》，交流看法、 在菜市场购买的新鲜西红柿出自售货员自己家的合作社→可链接青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 第三步：整合信息，组织答案。 12．下面是初中生张乐的暑假日记（节选），请你阅读，回答问题。 日记一今天我和表弟表妹去参观了博物馆，我给他们讲了一些关于文物的小故事，他们都听得津津有味。我感到很有成就感。 日记二今天我在小区里参加了关于小区绿化的建议会议。作为小区的一员，我在会议上发表了关于小区绿化的建议。看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感觉到了自己的责任。 (1)上面的日记表明张乐的身份是在哪些社会关系中确定的？ (2)张乐的日记带给我们哪些启示？ 【答案】(1)血缘关系、地缘关系。 (2)示例：①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。③社会为人的生存和发展提供必要条件。④社会的发展离不开每个人的努力。 【分析】考点考查：常见的社会关系、个人与社会的关系。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用常见的社会关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我和表弟表妹去参观了博物馆→可链接血缘关系。 关键词②：我在小区里参加了关于小区绿化的建议会→可链接地缘关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我和表弟表妹去参观了博物馆；我在小区里参加了关于小区绿化的建议会→可链接我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置；人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份；社会为人的生存和发展提供必要条件。 关键词②：我在会议上发表了关于小区绿化的建议→可链接社会的发展离不开每个人的努力。 第三步：整合信息，组织答案。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $