第一课【浪浪山主题】【前篇动态快闪版】 课件--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 你的暑期余额 % 都是自愿 开学的吧 A. 是 B. A 醒醒啊 宝 子 开 学 啦 翻身 要趁早 优秀的 高中牲 所以 所以 所以 所以 你暑假作业写了吗？ 第几页是家长完成的？ 你准备好了吗？ 高中生活开始了！ 高中历史小课堂开幕啦！ 你暑假作业写了吗？ 第几页是家长完成的？ 现在认怂 还来得及 哈, 开 玩 笑 ？ 小 小 历 史 轻 松 拿 捏 ！ 接下来 开启我们的 开学第一课 何为历史 01 高中历史 02 学史方法 03 学史价值 04 目 录 Part 01 何为历史 2025年我们见证了哪些历史性时刻？ 国家育儿补贴政策发布 春晚机器人扭秧歌 张桂梅校长连续15年送考 “TikTok难民”涌入小红书 美国引爆全球关税战 中考 孙中山先生逝世100周年 泡泡玛特Labubu全网爆火 俄乌冲突 抗战胜利80周年 抗美援朝75周年 遵义会议90周年 DeepSeek横空出世 18岁“救人缺考”学生获补考机会 《哪吒2》爆火 中东冲突加剧 一、何为历史 秝（lì） 止 ——（汉）许慎《说文解字》 史，记事者也，从又持中。中，正也。 历，过也。从止厤声。郎击切。 一、何为历史 一、何为历史 一是指过去发生的事件（客观）； 二是指我们对过去发生的事件的理解与叙述（主观）。 ——何兆武《历史与历史学》 历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。 历史学，简称为史学，也可以称之为历史科学，它不仅包括历史本身，还应该包括在历史事实的基础上研究和总结历史发展的规律，以及总结研究历史的方法和理论。 ——葛剑雄《历史学是什么》 史实（历史本身） 过去客观发生的一切 史料（历史材料） 以往人类遗留之物或对之进行的文字记载（类型、真伪、价值） 史学（历史学/历史科学） 研究人类历史发展进程及其规律的学科，在一定历史观指导下对历史的叙述和阐释。 史论（历史解释与评价） 透过历史材料与记载对历史本身作出解释与评价，得出可以预测将来的东西。 历史是客观的，也是主观的 西汉张骞前139、前119两次出使西域，开辟中原与西域诸国联系的“丝绸之路”。 文献史料 骞以郎应募，使月氏，与堂邑氏胡奴甘父俱出陇西。经匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于留之，曰：“月氏在吾北，汉何以得往使？吾欲使越，汉肯听我乎？”留骞十馀岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。——《史记·大宛列传》 实物史料 口述史料 图像史料 现代音像史料 数字资源 本无道路，今凿空而通之也。……太史公曰：今自张骞使大夏之後也，穷河源，恶睹本纪所谓昆仑者乎？ ——《史记·大宛列传》 “丝绸之路” ——李希霍芬 《中国——亲身旅行的成果和以之为根据的研究》 “古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产。” ——2022年习近平 一、何为历史 史料可以简介不同类型史料，提点学生注意史料真伪、价值。 Part 02 高中历史 二、高中历史 （一）高中历史课程结构 二、高中历史 1.时空观念 理解历史事件在特定时间和空间的联系 2.史料实证 搜集和辨析史料，以实证精神重现史料 3.历史解释 基于史料进行理性分析，对历史事物进行客观评判 4.唯物史观 揭示人类历史社会客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论 5.家国情怀 培养对国家的高度认同感和责任感，以及对历史的深刻理解 高中历史五大核心素养 二、高中历史 初中历史 高中历史 能力要求 “识记”“理解” （记忆式历史） “认识”“探讨” （分析式历史） 学科地位 等级（是进入高中的重要凭证） “3+3” 学习内容 通史 通史+专题史 （二）高中历史与初中历史的区别 Part 03 学史方法 三、学史方法 （一）了解课本 单元导语：本单元内各课的核心内容，了解学习本单元的目的要求。 情景导入：导入图和导入图图解，用简略的说明文字简洁地引出本课要讲述的内容。 学习聚焦：以简练的文字总结、提炼该目的核心内容。 史料阅读：加深对正文的理解，学习阅读史料、分析史料，深入贯彻历史学科核心 素养。 历史纵横：正文难以展开又必备历史概念、事件等。 思考点：紧密结合正文，简短设问。 学思之窗：结合阅读材料提出思考问题，提高分析思考能力。 图表：与课文内容相辅相成的各种插图和表格。 探究与拓展：包括“问题探究”和“学习拓展”两部分，通过相关材料分析和思考，综合锻炼，提高历史学科核心素养。 三、学史方法 课前：做好预习工作，通读课文，了解大体内容，记下不懂和疑问的地方，为课上听讲、与老师同学交流做好准备。 预习要求： 通读课本相关内容，阅读并尝试理解“学习聚集”，“学思之窗”，“历史纵横”等板块，生成有关本课的问题，并将之带入课堂学习之中。 （二）把握课堂 三、学史方法 课中：认真听讲，做好笔记，踊跃发言，多思考多提问。 听讲要求： 积极互动，思考老师在课堂上提出的问题，梳理课程线索，做到老师讲时我不讲。 讨论要求： 明确主题，积极思考，不摸鱼，不趁机聊天，不人身攻击，及时记录讨论结果。 （二）把握课堂 三、学史方法 课后：及时复习，学会用表格、思维导图等把知识结构化、系统化；在整理基础上加以背诵。多阅读历史相关知识，丰富学科见识。 回顾要求： 落实课本，知识问题化，熟记要点，精练习题。 （二）把握课堂 三、学史方法 （一）把握课堂 观看历史类经典纪录片 阅读历史书籍/通史类 查询网络资料（辨别） 打卡博物馆 旅游参观历史遗迹 关注现实思考判断 三、学史方法 （三）课外扩展 致敬！抗洪牺牲的舒兰副市长，生前最后影像和语音曝光 8.24日本排核废水 惟愿诸君： 1.学会从历史的视角观察社会现实，探析背后的深层原因； 2.学会用历史的态度理解岁月往事，与不同时代之中的人物共情； 3.学会以历史的精神砥砺自我，在人云亦云中保有自身的独立思考，自由意志； 4.学会站在历史的界标上，铭记自己走过的路，珍惜眼前的路，走好来时的路，从往昔奔向未来！ 《中国历史》 《世界通史》 《大国崛起》 《敦煌》 《河西走廊》 《如果国宝会说话》 《国家宝藏》 《典籍里的中国》 ...... 历史纪录片推荐 三、学史方法 《全球通史：从史前到21世纪》 [美] L·S·斯塔夫里阿诺斯 《中国古代简史》   张帆 《近代中国社会的新陈代谢》 陈旭麓 《万历十五年》 黄仁宇 《中国历代政治得失》钱穆、《漫长的余生：一个北魏宫女和她的时代》罗新、《叫魂》孔飞力、《王氏之死——大历史背后的小人物命运》史景迁、《乡土中国》费孝通、《江南的早期工业化》李伯重…… 三、学史方法 历史书籍推荐 Part 04 学史价值 如无史，何所鉴戒？何所取法？华夏民族无从因袭，将不复存在矣。 ——陈寅恪 四、学史价值 欲知大道，必先为史。鉴古知今，明智之学。 ——龚自珍 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。 ——培根 学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行 四、学史价值 夫以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏徵传》 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密….…凡有所学，皆成性格。——培根《论读书》 欲知大道，必先为史。鉴古知今，明智之学。——清·龚自珍《尊史 》 个人：修养、气质；明智、做人等 民族：文化、精神、凝聚力、地位等 国家：借鉴、资政、教化、前途等 学业：会考、高考基本要求 我们学习历史有什么作用？ 四、学史价值 惟愿诸君： 1.学会从历史的视角观察社会现实，探析背后的深层动因。 2.学会用历史的态度理解岁月往事，与不同时代之中的人物共情。 3.学会以历史的精神砥砺自我，在人云亦云中保有自身的独立思考，自由意志。 4.学会站在历史的界标上，铭记自己走过的路，珍惜眼下的路，走好来时的路，从往昔奔向未来! 2025 Blues 19392.0 $$