2026年中考语文一轮复习：现代文阅读

2026年中考语文一轮复习：现代文阅读 阅读选文，完成问题。 我的父亲母亲 ①“年年祭扫先人墓，处处犹存长者风”。清明时节人们历来都有扫墓的习惯。我们兄弟四人及我的女儿、侄儿，沿着胜天河大坝缓缓地走着，手里提着花篮、果品、香烛等祭品，一路上脚步沉重。在父母的墓碑前，我们举行了简短的祭奠仪式，心中油然升起了凄楚怅惘的忧伤。 ②父母的墓碑前，芳草萋萋，润绿了我对父母的哀思；墓碑后面的潺潺流淌的河水，荡起了我对父母的深深怀念之情。父母一生忠厚、淳朴、善良、坚强。他们犹如春蚕一样，咀嚼着生活的艰辛，吐尽如丝的生命。 ③遥想当年，父亲是一名军人，1956年他从北海舰队航三师退伍回到家乡务农，1961年与我母亲结合，先后养育了我们兄弟四个。那个年代，【A】我们家境清贫，但是父母从没有向生活低过头，总是保持着乐观的生活态度。我父亲先后在村里担任民兵连长、治保主任、驻校贫宣队成员、生产队长等职务。不管担任哪个职务，他都尽心尽力、兢兢业业地做好本职工作。20世纪60年代，村里有人入党，需要外调社会关系，村里经常派父亲去外地搞调查。有时他长达一个月才能回家一次，回家时我们兄弟欢呼雀跃，因为父亲用从牙缝里省下的差旅补助费，给我们买来当时农村根本看不到的灶糖、奶油饼干、栗子、糕点等吃食，令左邻右舍的伙伴们羡慕不已，我们兄弟四个心里美极了，让苦涩的生活有了一丝丝甘甜。 ④母亲尽管身体多病，但是为了贴补家用，为了供我们兄弟四个读书，她在家打草袋子、养猪、养鸡来换取生活费。春夏两季还要抽出时间给我们兄弟做衣服、单鞋、棉鞋。因为我父亲每年所挣的工分只能维持我们一家的口粮，有时还要欠生产队的口粮款。那时候，我们农村经济条件都不太好，几乎每个农家孩子都会搓草绳、挖野菜、打野草，有手巧的用蒲草编草鞋，个个都是劳动好手。每逢农忙假，我和弟弟到生产队插秧、割水稻，也能挣一些工分，同时也给我们带来了劳动的快乐。父母的勤劳、俭朴使我家的生活尽管清贫但却有滋有味，一家人和和睦睦、怡然自得。 ⑤我的父亲很爱读书。他退伍时扛回了一大捆书回家，他还经常借一些小说、杂志、报纸看。他常常给我们讲书报中的内容。我家那时有个小书架，摆满了一些小说和杂志。在农村有书架的人家屈指可数。我读到小学三年级的时候，受父亲的熏陶，就渐渐地对读书感兴趣，《欧阳海之歌》《沸腾的群山》《敌后武工队》等小说中的英雄人物形象在我脑海里渐渐有了深刻印象。清楚地记得，有一次，我读完《闪闪的红星》这本小说，父亲让我复述一下故事情节，我几乎把整部小说背下来，父亲很高兴，夸我的记忆力好，将来会有出息。读书丰富了我的生活，也使我的写作水平有了提高，我的作文常常被老师当作范文在全班学生面前读。读初中时，学校有一块宣传板报，每期都有语文教师用毛笔抄写的各年级学生优秀作文，一般只能容纳4篇文章。而有一期我竟登上两篇作文，我感到兴奋，也激发了我极大的写作兴趣。现在回想，是父亲读书的爱好启蒙了我，读书和写作给我的生活增添了色彩，使我对人生有了感悟。 ⑥母亲教我们做人，教我们坚强。母亲在她十几岁时，我的外祖母就去世了，因此母亲过早地就养成了自立、自强的性格。当我们兄弟还是懵懂的孩子时，母亲就经常跟我们说：“不能穿错鞋，不能走错道，不能做坏事。”话虽然不多，却给我们指明了做人的方向。 ⑦父母年岁渐渐大了，由于积劳成疾，先后患上了恶性肿瘤、脑梗等重病，尽管我们尽全力寻医问药，但父母还是先后离开了我们。“子欲养而亲不待”真是人生的一大憾事！ ⑧父母的一生普通而平凡，而父母忠厚善良、朴实坚忍的品德，恰似涓涓细流，与世无争、润物无声、默默无闻、滋养着儿孙们的心田，父母无私的爱撑起了我们人生奋力前行的路标。 （文/蔺海生，有删改） 1．请用简洁的语言概括本文的主要内容。 2．结合文章内容，概括说说父母对“我”的影响。 3．从修辞的角度赏析第②段中画波浪线的句子。 4．从描写的角度赏析第⑥段中画直线的句子。 5．结合上下文理解第③段【A】处画线句子的作用。 6．第⑧段在文中有什么作用？ 阅读下面选文，回答问题。 材料一： 勿在刷短视频的“狂欢”中冷落了读书 ①根据央视《中国美好生活大调查》的调查数据，2020 年中国人每天多了24分钟休闲时间，排在手机娱乐前三位的，是刷短视频、打游戏和追剧观影。刷短视频俨然成了“杀时间”的第一利器。 ②人们的大量业余时间正在被短视频所挤占，与之形成对比的是，鲜少有人愿意捧起书卷，用阅读丰富闲暇时光。加之新冠肺炎疫情的冲击，一些实体书店的人气远不及往日。此种现象令人担忧。 ③从整个人类发展史看，书籍和阅读是文明传承的必要条件。人类文明经过口传心授、龟甲刻文、泥板文献、竹简帛书、羊皮卷、活字印刷等绵延至今，尤以文字的出现、典籍的传播功莫大焉。 ④古代先贤正是在阅读典籍中沉淀思考，产生闪耀千古的哲人智慧。反观今人，本已忙碌匆匆，仅有的些许余暇，也被海量碎片化的网络信息，尤其是短视频消磨，甚至有极少数人沉迷其中无法自拔。 ⑤刷短视频的危害还不止于此。研究表明，人若长时间沉迷视频，长期被动地接收声音、画面、特效等流媒体的单向输出，对人脑，尤其对青少年的大脑发育和思维能力的培养，是不利的。 ⑥更可怕的是时间成本。由于短视频的算法和“沉浸式”的代入感，“瀑布流”让人在不停的“下一条”中，不知不觉“杀掉”了大量闲暇时间。 ⑦诚然，短视频直观生动、互动性强，把刷短视频作为一种娱乐和休息的“调味料”未尝不可，但凡事过犹不及，不能“娱乐至死”。思维品质的提升、专业技能的锤炼、文明成果的传承，甚至一个民族教育科学素养的提高，必须靠严谨、科学、系统、有深度的学习、阅读和思考。 ⑧总之，要高度警惕“刷短视频成瘾”的危害，防止全社会在短视频的集体“狂欢”中迷失了学习和思考。大力倡导读书之风的回归，使之成为人们业余休闲的主要选择。唯其如此，才能早日建成“书香中国”和学习型社会。 (选自2021年12月10日《阅读时代》，有删改) 材料二： 材料三： ①家住浙江杭州的周女士遇到件烦心事：网课期间，孩子天天刷短视频，说也不听，马马虎虎写完作业就赶紧抱着手机。为了方便家校联系，周女士给上初一的孩子买了一部新手机，没想到孩子却对刷短视频上了瘾。 ②如何防止青少年刷屏成瘾？ ③杨群认为，首先应重在预防。温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。 ④为青少年营造健康的网络环境也非常必要，有关部门应加大对短视频平台的管理监督，净化短视频内容，进一步规范网络直播，还青少年一个健康绿色的短视频空间。“防止未成年人沉迷于刷短视频，只靠有关部门加强监管远远不够，家长在这其中应该扮演更重要的角色。”北京市互联网金融行业协会党委书记许泽玮表示。 ⑤青少年不仅是受众，也可以是参与者、制作者和发布者，家长应该鼓励他们制作并发布一些有意义的短视频，在创作中学习，从而激发孩子的创造力，也有助于转移注意力。 (节选自，2022.4.11《人民日报》，窦瀚洋，《未成年人沉迷于刷短视频应引起重视》，有删改) 7．根据以上资料，下列说法不正确的一项是（　　） A．因短视频具有直观生动、互动性强的特点，所以我们可以把刷短视频作为一种娱乐和休息的“调味料”。 B．从图1的调查报告中，我们可以看出，不同程度学习负担的未成年人使用过短视频的比例不同，其中学习负担很重的青少年使用短视频比例最高。 C．从图2的调查报告中，我们可以看出，在2020Q2一2021Q2期间，移动网民的短视频用户每日使用时长占比呈逐季度上升的趋势。 D．为防止未成年人沉迷于刷短视频，家长还可以鼓励他们参与、制作、发布有意义短视频，从而激发孩子的创造力。 8．请用肯定句式，用一句话概括材料一的主要观点。 9．材料三以“周女士遇到件烦心事”开篇，有什么作用？请结合材料谈一谈。 10．小光的妈妈很烦恼，“孩子天天刷短视频，说也不听，马马虎虎写完作业就赶紧抱着手机”。假如你是小光的朋友，你如何劝说小光不要沉迷于刷短视频？请结合以上材料，联系生活实际谈一谈。100 字左右 11．阅读下文，完成小题 造屋记 蒋 曼 ①二哥刚刚说要修房子，爷爷就收拾好城里的细软，马不停蹄地回家。即使他跟我们在城里生活了五年，即使他打牌的牌友都凑得够一桌，他还是心急火燎地回家。他要修房子。 ②爷爷八岁时就没了爹娘，歇息在山神庙里。到别人家做工，随便一块空地，就能蜷缩着睡过去。醒来时，做不完的活。凑合着长大，一长就长到了八十几。成了家，有了五个孩子，又有了大大小小的孙子、重孙子。过年时，拍照，一张照片装着满满的子嗣和岁月。 ③爷爷常常把照片拿出来端详，看着看着，就乐呵呵：落地生根，开枝散叶，我这根独苗，长了好大一枝。 ④爷爷除了种庄稼，还会编篾，把后山上的翠竹像变戏法一样，编成大半个家。以前是茅草屋，全靠竹子编来编去，编了墙，用大楠竹做梁，毛竹做椽，铺一屋顶的茅草，也是安稳的家。然后编箩筐、晒席、簸箕、筲箕，给丝瓜、四季豆、豇豆搭好竹架子，扎菜地边的篱笆，做刷锅用的竹刷子。 ⑤爷爷夜以继日地编，像院坝边高树上那只勤劳的喜鹊，编一个巢，编一座房，遮风挡雨就能让人满意。一个人一辈子睡烂两床竹篾席就差不多了，爷爷说这话时比划着两根手指，胸有成竹。爷爷对生命如此笃定，却从来没想过一生会修三次房。 ⑥庄稼人一生没多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齐的青瓦房。爷爷的青瓦房从种树开始，他在山坡上见缝插针地种：柏树，青冈，香樟。 ⑦爷爷种的都是要几十年才成材的树。树长，孩子也长，一天一个样，只等孩子长成劳力，树长成栋梁。土是早已摸热了的熟土，用最好的木材，烧上几天几夜的窖，红彤彤的热窖把湿软的黄土变成了硬实的青瓦，一片一片排成长队，围成层层的瓦圈，等着上梁。后山的石岩上凿下来的片石、方石，整整齐齐码在该在的地方。地里的泥巴长得出庄稼，也能长出房。爷爷那身气力，硬是把躺着的泥垒成竖着的土墙。 ⑧木柱子下面的础石凿成象棋样的圆饼，侧面雕刻着胖头鱼，鱼鳞细密而清晰，还有寿桃和繁花，在灰白色的石头里鲜艳欲滴。墙虽然是泥土夯的，也厚实方正，冬暖夏凉。爷爷坚持要刷上青色的灰底，在青色的灰底上，爷爷和工匠一起用石灰水画出青砖的样子，一笔一笔，上下错缝，横平竖直。 ⑨把泥土夯成的青瓦房画成结实、规整的青砖房。爷爷就好这样的面子，那些辛苦的日子和漫长的等待终究等到了快活自得。画出来的青砖瓦房毕竟不在纸上，在麦苗青青的山间地头。炊烟升起，一缕一缕熏老了岁月。 ⑩孩子们像熟透了豆荚里的豆，弹得远远的。人走空了，房子就老去，木梁、石板、青瓦悄悄颓圮。老家的房子垮了，这人到哪里，心都不踏实。 ⑪八十五岁的爷爷要修最后的青砖楼房：混凝土，钢筋现浇，三层小楼。二哥的房，终究还是修在老屋的地基上。爷爷哪里闲得住，说是守工地，从给工人烧水开始，几个月后，成了标准杂工。哪里缺人手，就顶上去。 ⑫他和工人都忘记了年龄。现浇水泥要用大量的木板支模，模具成型后再拆木板。爷爷把木板上的钉子挨个取下来，一张板子几十颗，取了一百多张，每张板子节约了好几十的成本。爷爷觉得自己创造了巨额的财富，掐着红肿的指头在心里算了好几遍。少睡点觉又有什么关系呢？爷爷这一辈子没吝惜过自己的力气。 ⑬爷爷看着楼房一天天从地里长出来，钢筋都是指头粗，楼板厚实。爷爷粗糙的手摸着扎实的楼房，心里踏实：绝对要管一百年。爷爷守着偌大的三层楼房，满足而空荡荡地睡下。 ⑭儿孙满堂的盛况一年只有几天，爷爷自作主张把十几个房间都安排好。一楼背阴的房放粮食，二楼的床垫放在二哥的房里，小孙女喜欢三楼的阳台房，新安好了纱窗。重孙子们的书房刚好避过下午的太阳。回娘家的女儿房里堆着棉被，随便来多少都能睡下。 ⑮爷爷在楼房旁边种了花树，乡下的土地那么多，又厚又肥，种的花最接地气，种的菜生机勃勃。爷爷从此生活在儿孙满堂，花团锦簇的楼房里，他每天巡视着这扎实厚重的家当，一生的圆满与期望把空荡荡的楼房装得满满的。 （选自《人民日报》2019年03月27日20 版） （1）通读全文，简要概括爷爷一生造屋的经过。 八岁时，没有屋→①成家后，　 　→②壮年时，　 　→③八十五岁时，　 　 （2）从修辞角度赏析第⑩段画线句子。 （3）第 段画线句子有什么作用？ （4）说说本文中的爷爷与李森祥《台阶》中的父亲的人物形象有何异同。 12．阅读下文，回答问题。 以“拙诚”赢“百巧” 郝启荣 ①“宁为世人笑其拙，勿为君子病其巧。”现实生活中，一个质朴拙诚的人，因待人接物老实可靠，往往容易获取信任；经常自作聪明的人，机关算尽、处处讨巧，却令人感觉圆俗奸滑，不能不防。 ②为人，贵在朴讷诚笃。《韩非子》记载，魏文侯与守山的人约定了打猎时间，临出发前刮起大风，遭随从劝阻。文侯说：“不可。以疾风之故而失信，吾不为也。”于是他亲自驾车前去，告知守山之人作罢。守诚，是做人之根本，做事的前提。翻阅史书，晏子为何能被齐景公委以重任？周勃何以被汉高祖托付大事？一个“诚”字，正是其中的关键因素。对个人来说，诚信重千钧，因拙诚赢得的公信力与感召力，不仅能感染人、打动人，更是一笔宝贵的人生财富。 ③与拙诚对应的是“百巧”。这种行为，看似精明、实则愚笨，时常聪明反被聪明误。三国时，李康在《运命论》中专为巧伪的滑头画过群像：“俯仰尊贵之颜，逶迤势利之间；意无是非，赞之如流；言无可否，应之如响。”投机取巧之人，多善于利用花言巧语来苦心钻营，处心积虑谋求私利。《郁离子》记载，越国商人虞孚在吴国卖漆，本来可以稳获厚利，但他偷偷掺假导致漆料变质，结果弄巧成拙、信誉扫地，最终沦为乞丐。可见，“取巧”实则“巧取”，尽管占了一时的便宜，但失去的却是众人的信任。 ④现实中，坚守拙诚，殊为不易。在我们身边，有些人虽然在道理上很清楚，但行动上还是喜巧厌拙、外诚内滑。有的当“两面人”，把忠诚喊得山响，表态时信誓旦旦，暗地里却腐化堕落，直至身陷囹圄；有的在工作中媚上欺下、虚多实少、阳奉阴违，热衷于做表面文章、搞政绩工程、玩数字游戏……“兵法”太多、“机谋”太深、过度“包装”，其本质上是诚信不足，缺乏实干与担当精神。其结果，也只能是自欺欺人、适得其反。 ⑤没有诚信，人生的高楼便会地基不稳，事业的巅峰也只能昙花一现。做人如此，为官从政更是如此。讲诚信，向来是共产党人的优良作风。刘少奇在《论共产党员的修养》中说：“我们无产阶级革命家忠诚纯洁，不能欺骗自己，不能欺骗人民，也不能欺骗古人。这是我们共产党员的一大特点，也是一大优点。”杨善洲恪守“给家乡办一两件事”的诺言，退休第三天就走进大山，绿了荒岭，也造就了一片精神绿洲；_________________________。大道至简，与其热衷搞花活、玩心计，不如静心干事，以徙木立信的拙诚、愚公移山的韧劲克服困难、创造奇迹。 ⑥周恩来同志说过，世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。自觉做老实人而不是“老练人”，讲求一就是一、二就是二，一个人才能把做事的原则内化为做人的准则，成就真正的自己。 （选自《人民日报》2018年1月12日） （1）文章的中心论点是什么？ （2）选文第①段有什么作用？ （3）文章第②段中的画线句运用了什么论证方法？有何作用？ （4）阅读第⑤段，在横线处补写一个当代的事实论据。（不超过35个字） 阅读下面这篇文章，完成下列小题。 拾鹿角 申平 ①那年春天，我和哥哥到大山深处去捡拾鹿角。 ②每到春天，公鹿头上的旧角会自行脱落，然后长出新角来。鹿角可入药，又可作装饰品，一对鹿角，能卖到一两千块。 ③春天的山里，说不出有多么美丽。我们却无心欣赏美景，眼睛只管盯着地面，在草丛里、树空间寻找鹿角。 ④但是第一天，我们一无所获。哥哥就说：A．走，咱再往远处走走。不觉间，我们走到人迹罕至的原始森林。晚上，我们在一块巨石下面支起了帐篷。夜晚的山谷，寒风阵阵，还夹杂着隐约的狼嚎。我们蜷缩在里面，浑身直打哆嗦，紧握砍刀一动不敢动，仿佛一动狼就会扑过来。 ⑤天亮以后，哥哥说，赶紧收拾东西往回走吧。但是，我们转了好久，竟然又转回到昨晚宿营的地方来了。我张嘴要哭，却被哥哥严厉制止住。他说：B．走，我们换一个方向走。 ⑥我们已经没有心思去找鹿角了，只能在大山里不停奔走。当我们走到一片林间空地时，突然惊起一群野鹿，轰隆隆地一阵响，直冲进树林。奇异的是，有一对雄鹿，犄角别着犄角，在原地打转。我们一看，立刻呐喊着冲了过去。两只雄鹿惊慌地侧着身子奔跑，很快就被两棵树夹住，动弹不得。 ⑦太好了！哥哥呼喊着跑过去，举起砍刀就要往野鹿脖子上砍，但他的刀突然停在空中，然后又放下，说：不行，野鹿是国家保护动物，砍死是犯法的。我说，那就干脆把它们的犄角敲下来！ ⑧我们走到鹿角旁，看到野鹿那两双充满恐惧绝望的眼睛。别住就意味着死亡，野狼会毫不费力地把它们吃掉。既然都是鹿角惹的祸，给你们敲掉正好。我举刀要砸，哥哥又说不行。他说，如果硬砸鹿角，鹿也会流血而死。 ⑨哥哥郑重其事地考虑了半天，最后他说：咱们还是帮它们把犄角分开吧，救命总比杀生强。 ⑩于是，我们放下砍刀，上前去拆解鹿角。它们却很害怕，脑袋不停摆动挣扎，尖尖的鹿角竟然划破了哥哥的手。后来哥哥开始跟野鹿说话，还轻轻地唱歌给它们听，慢慢靠近，轻轻抚摸它们。野鹿渐渐安静下来。哥哥看准了鹿角卡住的地方，左掰右扭，最后哗啦一声，鹿角真的分开了。两只野鹿立刻纵身跃起，闪电般跑向了丛林。 ⑪野鹿获救了，可我们依然迷路。我们在树林里左突右奔，森林好像无边无际。天渐渐又要黑了，我和哥哥的脸变得蜡黄，手脚发抖。我们躺在地上哭起来，一起高喊：救命呀，救命呀！我们的声音在树梢上滚动，在山谷间回荡，回答我们的只有沉默。 ⑫正在绝望之际，忽然听见一阵轰隆隆的声响，我们抬头一看，竟然是一群野鹿举头看着我们，还有两只公鹿朝我们发出“呦呦”的叫声。咦，难道这是刚才我们解救的公鹿吗？它们跑来干什么呢？ ⑬哥哥猜测说，它们是不是要给我们带路，走，跟它们走试试。于是我们往前走。鹿群果然在前面不快不慢地走，有时还会停下来等待我们。翻过一座山，前面忽然豁然开朗。我和哥哥不由兴奋地喊叫起来。 ⑭这时，鹿群要准备回去了。我和哥哥不断向它们挥手，鞠躬致谢。令我终生难忘的一幕出现了：只见鹿群里的公鹿忽然拼命晃动起头颅来，之后听见辟里啪啦一阵响，等到它们消失以后，它们停过的地方，留下了十几只鹿角…… （选文有删改） 13．请从“原因→结果”的角度梳理小说故事情节。 因为鹿角可以卖钱所以进山捡拾→因为一无所获①　 　→因为内心恐惧所以决定返回→因为迷路②　 　→③　 　所以放弃鹿角→④　 　所以得到野鹿帮助和回报 14．文中A、B两处画线句，“哥哥”反复说“走”。如果此时你正为同学演读这个故事，会怎么处理“走”字的重音呢？请说说你的判断及理由。 15．你想学习一点心理描写手法，于是从文中做了以下摘录。现请完成下表。 例句 心理 方法 第④段：仿佛一动狼就会扑过来 紧张、害怕 ①　 　 ②　 　 ③　 　 通过动作或神态描写，表现人物心理 第⑪段：我们的声音在树梢上滚动，在山谷间回荡，回答我们的只有沉默。 ④　 　 通过环境描写，烘托人物心情 16．有人觉得小说结尾突兀、虚假。但你通读之后，认为结尾合乎行文逻辑，也颇具匠心。请从情节、主题等角度阐述你的理解。 阅读下面的材料，完成下面小题。 把二氧化碳“捕回”海底 ①地下岩层深处，不但有珍贵的油气资源，也有二氧化碳等温室气体。在海洋油气钻探过程中，如何通过技术手段捕获伴生的二氧化碳，将其封存在海底？ ②6月1日，距离广东深圳西南约200公里的恩平15—1原油钻采平台上，高碳原油生产井、生产处理系统、二氧化碳压缩机等设备依次启动，将油田开发伴生的二氧化碳捕获、分离，加压至气液混合的超临界状态后，通过二氧化碳回注井，回注至距平台3公里，海床之下800多米的咸水层中，实现长期稳定封存。 ③这标志着我国首个海上二氧化碳封存示范工程投用，也意味着我国初步形成海上二氧化碳捕集、处理、注入、封存和监测的全套技术和装备体系，填补了海上二氧化碳封存技术空白。项目预计每年可封存二氧化碳30万吨，累计将超过150万吨，相当于植树近1400万棵。 ④二氧化碳顺利回注到海底地层，要突破哪些“关卡”？ ⑤首先要找到合适的存储位置。中国海油的专家们找到了一个状似倒扣“巨碗”的地质构造，具有自然封闭性，能实现二氧化碳长期稳定封存。 ⑥位置选好后，就要钻一口垂直深度近900米，水平位移超3000米的大位移井，建立一条向“巨碗”输送二氧化碳的通道。如此大的水平位移，井壁摩擦力成倍提高，钻井时很容易被卡住，加上海底浅层土质松软，钻井时井眼容易垮塌和漏失钻井液。 ⑦针对这些挑战，钻井专家定制了特制钻井液，既能抵抗酸性二氧化碳腐蚀，也能支撑井壁、润滑井眼，让二氧化碳回注之路通畅无阻。不仅如此，注气管柱还加装了光纤监测装置，每隔1米就有1个监测点，数千只敏锐的“眼睛”全方位观察管柱是否存在泄漏。 ⑧我国海域沉积盆地分布广、地层厚度大、构造底层圈闭多，具备二氧化碳封存的良好地质条件，封存潜力预测达2.58万亿吨，能为碳达峰碳中和目标的实现提供重要支撑。 17．请分析文章以“把二氧化碳‘捕回’海底”为题的作用。 18．第③段中划线句子使用了什么说明方法？有什么作用？ 19．二氧化碳顺利回注到海底地层，要突破哪些“关卡”？ 阅读记叙文《传递》，完成文后各题。 ①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。 ②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。 ③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。 ④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。 ⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！” ⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。 ⑦风停了，她感到了一阵 温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。 ⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。 ⑨重新赚到钱的她十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。 其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。 20．通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。 十分痛苦→①　 　 →重拾希望→②　 　 →十分感激。 21．选文中的小男孩是一个怎样的人？ 22．第⑥段划线部分运用了哪种记叙顺序，有什么作用？ 23．结合上下文说一说第⑦段“她感到了一阵温暖。”一句中词语“温暖”的含义。 24．分析⑨段划线句在选文的结构和内容上的作用。 阅读以下材料，完成问题。 暮色中的炊烟 周兰 ①太阳像一枚巨大的蛋黄，被慢慢压进远处青山的嘴里，只露出半张脸，还依恋着这人间不肯离去。炊烟被风儿牵起，袅袅升起，宛如一条条白色的丝带，轻轻缠绕着黛色的山峦。暮色中的村庄，在炊烟的抚慰下，宁静而祥和。 ②王德旺站在村头的大槐树下，他仰头望着自家的屋顶，那炊烟正悠悠升起，带着一股熟悉而温暖的家的味道。他的心被什么东西轻轻触动了一下，那是久违的亲切和归属感。 ③“爹，娘，我回来了！”他大声喊道，声音在村庄上空回荡。一条大黄狗不知从哪里窜了出来，摇着尾巴，兴奋地围着他转圈。 ④“旺儿回来啦！”屋里传来母亲的呼唤，温柔而亲切，“我今儿个摘了不少野菜啊，正好你可以吃一顿无害的有机菜。” ⑤炊烟继续在空中舞蹈，似乎在诉说着一个又一个平凡而温馨的故事。王德旺深吸了一口带着泥土气息的空气，心中涌起一股莫名的感动。他知道，无论他走到哪里，这炊烟都会是他心中最温暖的牵挂。 ⑥回忆起童年，王德旺的嘴角不禁泛起一丝微笑。那时候，他和几个小伙伴总是在村头的大槐树下玩耍。捉迷藏、跳皮筋、打陀螺……那些简单而快乐的游戏成了他们最珍贵的回忆。每当夕阳西下，炊烟升起时，母亲们便开始呼唤各自的孩子回家吃饭。 ⑦“旺儿！回家吃饭喽——”母亲的呼唤声总是最动听的旋律。他和小伙伴们依依不舍地告别，然后沿着那缕缕炊烟，走向那个充满温暖和爱的家。 ⑧家中的饭桌总是摆满了丰盛的饭菜：金黄的玉米面饼子、香喷喷的炖菜、热气腾腾的馒头、母亲亲手包的饺子……每一次都是满满的幸福感。父亲总是笑眯眯地看着他吃得津津有味，不时地提醒他慢点吃、别噎着。 ⑨“爹、娘，等我长大了，我一定让你们过上好日子！”王德旺曾无数次在心中暗暗发誓。那时的他并不知道未来会经历多少风雨和坎坷，但那份纯真的梦想和坚定的信念却成了他前行的动力。 ⑩随着时间的流逝，王德旺努力学习，长大成人。他离开了村庄去上高中，大学，最后去往城市打拼。他是第一批走出山坳的人，在省城里，有了自己的企业，成了村里引以自豪的成功人士。但是城市的繁华和喧嚣让他有些迷失方向，但每当夜深人静时，他总会想起那暮色中的炊烟、那熟悉的家的味道。 ⑪“爹、娘，你们身体还好吧？”他在电话里无数次这样询问。父母总是报喜不报忧，告诉他一切都很好。 ⑫这次回家时他发现父亲已经不能像以前那样自如地走路了。原来是父亲在下地干活犁地时，从田陇上摔下里，腿部骨折，加之父亲多年劳累，现在只能借用拐杖行动，母亲的头发也已斑白如雪……那一刻他感到前所未有的愧疚和自责。他觉得自己没有尽到应有的孝道，没有陪在父母身边照顾。 ⑬“爹，娘你俩就和我去城里住。” ⑭“旺儿啊……你能回来看看我们就已经很高兴了……”母亲握着他的手轻轻地说，“这里是我们的根，我和你爹就在村里，哪里都不去，无论你走多远，记得常回来看看……”父亲虽然不善言辞，但眼神中却流露出无尽的慈爱和期待。 ⑮转眼间几年过去了，王德旺想到日渐老去的双亲，这一次他悄悄地处置了省城的企业，准备带着资金和技术回到了家乡，开办乡村合作企业。 ⑯王德旺再次回到村庄时却发现这里已经发生了翻天覆地的变化。新修的公路穿村而过、改善了村民的出行条件还吸引了外界的投资和关注；太阳能路灯不仅环保节能还提升了村庄的夜间形象；新房子则让村民们住得既舒适又安全。 ⑰这一切变化都让王德旺感到无比自豪和欣慰。“旺儿！你瞧这村子变化多大啊！”父亲指着周围的一切兴奋地说。看着父母开心的样子，王德旺心中涌起一股暖流，因为他知道这些成果背后凝聚了无数人的汗水和努力。这变化就像暖暖的阳光穿透了密密的云层，照亮了每个人心中最最柔软的地方，这份荣耀，是对过往所有挑战与不易的温柔回应，也是对未来的美好期许。 ⑱夜幕降临，村庄再次被柔和的暮色所包裹，炊烟袅袅升起，宁静之中偶尔传来犬吠与远处人家的欢声笑语，让这份宁静添上了几分生动。王德旺坐在自家小院中，仰望满天繁星，心中充满了对未来的无限憧憬与期待。“虽然如今的生活已大为改善，但前路仍需我们不懈奋斗。”他暗自下定决心，这次一定要携手家人与乡亲们，共同将这片土地建设得更加美好，更加繁荣。 ⑲就在这时，一阵熟悉的声音打断了他的思绪。“旺儿！进屋吃饭了！”原来是母亲在呼唤他，那熟悉而亲切的声音仿佛再次穿越时空，将他又拉回到那个充满爱与欢乐的童年中，他笑着应了声“好”，然后起身走向那缕缕炊烟中升起的家…… (选自《散文精选大全》，有删改) 25．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．本文第①段描写环境，开篇点题，通过写夕阳、风、炊烟等景物，营造出一种安静而祥和的气氛。 B．本文多处用对比的写法，如城市与乡村，乡村的今与昔，意在突出城市的喧嚣和乡村的宁静美好。 C．王德旺从小生长在农村，让父母过上好日子是他的纯真梦想和坚定信念，也是他不断前行的动力。 D．本文语言优美，多处采用拟人、比喻等修辞手法，激发了读者对乡村的联想，从而获得审美享受。 26．王德旺好不容易走出山坳，在城市打拼成功，为什么要处置省城企业回到家乡发展呢？请结合原文简要概括。 27．本文多处写“炊烟”，请简要分析它在本文中的作用。 28．阅读文段，回答问题。 月光曲 有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在________的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 贝多芬走近茅屋，琴声忽然停住了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 贝多芬听到这里，就推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛瞎了。皮鞋匠看见过来个陌生人，站起来问：“先生，你找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。（甲）盲姑娘听得入了神，一曲弹完了，她激动地说：“弹的多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？” 贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“你爱听吗？我再给你弹一首吧。” 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像被上了银纱，显得格外________。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着月光，按起琴键来。（乙） 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。________的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月亮照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……（丙）皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的________的大海。 （丁）等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 （1）依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是（　　） A．幽静　 清幽　 波涛汹涌　 微波粼粼 B．清幽　 幽静　 波光粼粼　 波涛汹涌 C．幽静　 清静　 波光粼粼　 波涛汹涌 D．幽静　 清幽　 微波粼粼　 波涛汹涌 （2）下面一句话是从文中提出的，根据文意，它应当在文中的（　　） 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。 A．（甲） B．（乙） C．（丙） D．（丁） （3）这篇文章的主要内容是（　　） A．介绍贝多芬《月光曲》的创作经过 B．表现贝多芬高超的钢琴演奏技巧 C．反映贝多芬对下层人民的同情和关心 D．说明贝多芬的乐曲受到普遍喜爱 阅读下面的文章，完成问题。 土豆——托起“生命的方舟” ①伴随着世界人口的增长，地球资源和环境资源约束更加明显，饥饿与贫困的挑战异常严峻。人类该用什么来托起“生命的方舟”？联合国大会决定，把2008年定为“国际土豆年”，人们期待着 ②其貌不扬的土豆，一向以“朴实的块茎”著称，它能够负担这样沉重的责任吗？它又是怎么走进联合国的视野呢？原来，已经深刻地改变了世界历史的进程，并逐渐成了世界人口膳食中的一种主粮。这种主粮已经成为全球粮食系统中的一个重要组成部分 ③土豆是一种营养丰富且适合人类的食物。新鲜土豆含有大约80%的水分和20%的干物质。在干物质中有60%～80%为淀粉，土豆的蛋白质含量与谷物大体相同，要比其余块根和块茎的蛋白质含量高许多 ④土豆的脂肪含量比较低，并富含多种微量营养物质。土豆是维生素B1、B3、B6、C及铁、钾、磷和镁等矿物质的良好来源，而且含有丰富的膳食纤维。比如，它的维生素C比西红柿要高一些。作为主食和蔬菜，土豆的制作和食用方法多种多样 ⑤联合国粮农组织的数据显示，进入到21世纪以后，世界土豆产业正在发生深刻的变革。20世纪90年代初，发展中国家土豆产量首次超过了发达国家的产量。粮食专家们呼吁，要重新认识这个“被埋没的宝物”的价值 ⑥在世界性的淡水资源紧缺的情况下，减少农业用水强度具有十分重要的意义。在过去的一个世纪里，人类淡水使用量的增长速度，其中农业用水占到了70%以上。有资料显示，在世界主要粮食作物中，使用同样数量的水所生产的膳食能量也更多。这说明种植土豆可以大幅度提高每单位用水量的粮食产量，从而保证在生产足够粮食的同时 ⑦土豆，正在人类生存过程中发挥着越来越重要的作用。 29．根据第③④段内容，“土豆是一种营养丰富且适合人类的食物”的理由具体有（每空不超过10个字）。 ①　 　 ②　 　 ③　 　 ④　 　 30．下面这段文字，应该放在原文中哪一段后面？请从“写什么”和“怎样写”两个角度简述理由。 资料显示，在耕作使用1立方米的水，土豆可生产5000卡路里的膳食能量，土豆可生产出的蛋白质是150克，为小麦的2倍。产出的钙为540毫克 31．首段画线句的作用有哪些？请分条简述。 课外类文阅读 影子里的父爱 ①今年夏天，我所居住的这个城市气温达到37℃，热得最凶那天，诊所里开着空调也抵御不了汹涌而来的热浪。小护士不停地向地上洒水，以获得一点清凉。但我仍感觉透不过气来。小护士指着窗外说：“看看那些进城来卖菜的农民吧，他们一直在烈日下晒着呢，你应该满足了。”正说话间，几个人抬着一个病人进来了。 ②病床上躺着的是一个农民模样的人，双目紧闭，面色潮红，完全处于昏迷状态。床边站着一个八九岁的小男孩，边哭边对病人喊着：“爸，你怎么了？！你怎么了？！” ③我为他量了体温，看了看他的舌苔，发现没有什么大碍，只是中暑了，就给他打了一针。看着还在一旁哭泣的小男孩，我说：“别哭别哭，你爸没事，一会儿就好了。” ④男孩听我这么说，才放心了。边说着谢谢边从裤兜里掏出一个小布包，然后从布包里拿出一叠皱巴巴的纸币。孩子数着钱：五毛、六毛、一块、两块……他把那些毛票递给我说：“医生叔叔，一共七块三，够不够我爸的药费？”孩子的脸被太阳晒得黑黝黝的，看着他饱含真诚仰望我的眼睛，我忽然对他产生了好感，就问他：“你挺壮实的，你爸中暑了你居然没事儿。”孩子说：“天太热了，街上没有树，我们也没有伞，我爸怕我晒着，就让我蹲在他背后的影子里。后来他就晕倒了……” ⑤听着孩子的诉说，我的心被震撼了。就在这时，小护士进来了。她告诉我，我父亲刚才来过诊所，见我忙，把东西留下就离开了。我从她手里接过父亲送来的东西：一把遮阳伞，还有一小瓶仁丹。手里握着这些东西，想着父亲，我烦躁的内心蓦地清凉无比。 ⑥那天，我想的都是“父亲”这个字眼。想着每一个做父亲的，都会把关爱子女当成一种人生习惯。生活条件好一些的父亲，会记着在这烈日炎炎的天气里为孩子送一把遮阳伞，一瓶提神的仁丹，而像那位中暑的父亲，尽管他贫穷得只剩下自己的影子，也会把影子作为庇护孩子的一片阴凉。 32．选文第①段画横线的语句在文中有什么作用？ 33．选文主要写中暑的父亲，为什么后面又写到我的父亲为我送伞和仁丹的事？ 34．怎样理解选文第⑤段划浪线的句子“我烦躁的内心蓦地清凉无比”？ 35．选文中说“每一个做父亲的，都会把关爱子女当成一种人生习惯。”你是否也有这样的体会？请你写一句赞美父亲的话，表达出你的真情。 36．阅读文段，回答问题。 你（指文学）是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色的展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。 你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，讲述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾襟…… （1）结合文意解释下列词语。 足不出户　 　 五光十色　 　 （2）上文从哪两方面展现了文学的什么作用？ （3）上文中的“你”即文学，作者把文学当成有感情的人来写。你认为这样写好不好？请说说你的看法。 37．阅读文段，回答问题。 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。 （1）选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的　 　和　 　。 （2）下边的文字是从选文中抽出来的，联系选文内容，放在哪儿最合适呢？ 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 阅读下面的文章，完成下面小题。 第一次收快递的母亲 ①夏日午后，母亲正在稻田里拔草，口袋里的手机忽然响了。“是王翠花吗？”电话那边是个陌生的声音。 ②母亲愣了一下，才想到是叫自己。“王翠花”是她的学名，这个名字最少有三十多年没被叫过了，最后一次被叫，大概还是在城里当临时工的时候。再往后，她因为孩子小没人照顾，从厂里辞工回乡，一直在乡下务农，这个名字也渐渐被人淡忘了。 ③母亲连忙答应，电话那边又说：“有你一个快递，快来拿吧，我在镇中学门口。”“好哩。”母亲喜滋滋地回答。 ④前两天，儿子说给她寄了两盒点心，近期要留心电话。她当时嗔怪儿子乱花钱，其实内心着实高兴了好一阵子，这说明远行的儿子还在想着念着她。看来现在是寄的东西到了——这还是她平生第一次收快递，心里不免有些小小的新奇和激动。 ⑤母亲在溪水边洗了洗泥手，然后加快脚步，往小镇中学赶去。一望无际的绿油油的稻田里，母亲灰灰的身影努力向前疾走。她的笑容像蜜糖一样，眼角眉梢都流溢着甜滋滋的意味。因为走得太快，她花白的头发在风里飞扬起来，额上细密的汗珠纷纷拌落在夏日熏热的风中。身上那件灰白色的布衫灌满了风，使她看上去体形又臃肿了许多。 ⑥好在稻田就在小镇边上，不到十分钟，母亲就到了镇中学门口。她拿起笔，歪歪扭扭地签字，然后拿到了属于她的快递。那是一个好大的纸盒，抱在怀里沉甸甸的。母亲把纸盒抱回家，小心翼翼地打开，原来是两盒包装精美的山药酥。她拿起来，左看看、右看看，不舍得拆开。再想想儿子肯定要问她味道，她才取出一块，轻轻咬一口，一种甜香的滋味在心里四溢开来。 ⑦母亲给儿子打电话：“孩啊，快递收到了。”儿子问：“味道怎么样？喜欢不喜欢？”母亲轻描淡写地说：“还行吧，和刚出锅的烤焦的烧饼差不多，以后别乱花钱买东西了，你在外边要照顾好自己。” ⑧儿子对母亲的回答有点失望，那么好吃的点心怎么和烧饼相提并论？他还以为母亲会赞不绝口呢。 ⑨母亲是天下最好的演员。儿子不知道的是，母亲收到那盒点心，心里有多欢喜，一块山药酥拿在手里都不舍得立即吃完，还有那个精致的盒子，她翻来覆去地看了好多遍。后来，点心被母亲摆在家里最显眼的地方，只要扫上两眼，她就觉着很幸福。那几天和村里人聊天，母亲总是笑眯眯地说：“俺儿从上海寄快递来啦！” 38．文章开头写母亲的学名30多年没被人叫过有什么用意？ 39．从人物描写的角度赏析下列句子。 ①她花白的头发在风里飞扬起来，额上细密的汗珠纷纷摔落在夏日熏热的风中。身上那件灰白色的布衫灌满了风，使她看上去体形又臃肿了许多。 ②母亲把纸盒抱回家，小心翼翼地打开，原来是两盒包装精美的山药酥。她拿起来，左看看、右看看，不舍得拆开。 40．第⑦段画线句子表现了母亲怎样的心理？ 41．你从文中读出了一个怎样的母亲？ 42．阅读下面文章，完成下题。 水灾 庐隐 丝丝的细雨，从早飘到夜，从夜飘到明。天空黑黝黝的，如同泼上了一层淡墨。天地间充塞着非常沉重的气流，便连呼吸也像是不容易呢。 雨随着时间不断加增它的积量，愁苦也更深地侵蚀着村民的心。忠信村的农夫王大闷坐在草棚下，看着被雨打得偃伏在地上的青麦梗和渐渐萎黄的嫩麦穗，内心充满着忧苦。 “唉，老天爷！”他讷讷地叫着。 忽然，一张絳红色的小圆脸从草屋的门口现了出来，一双亮晶晶的大眼睛不住地看着正在叹气的王大。 “爹爹，我要念书，你得给我买一顶好看的帽子，也要做一件长衫。”黑儿笑嘻嘻的扳着王大的颈子道。 这是一种沁心的甜美的声调，王大的心弦不禁颤动了。 “只要今年有收成，爹爹全给你买。”他拉过孩子，温和地抚弄他的短发。 但是雨滴又一阵急狂地敲在草棚上，王大长叹：“这雨要是还不止，这地方就不用想再有人活了！” “唉，黑儿的爹，这是天老爷的责罚，还是到村东关帝庙求求关帝爷爷吧！也许天可怜见，雨不下了呢？”王大的妻在绝望中想出这唯一的办法来。王大觉得妻说得对，于是第二天一早，他洗净了手脸，在关公的法像前跪，祈祝了许久。 这一天下午，雨像是有住的意思，泼墨似的黑云也渐渐退去，王大虔信关帝爷的灵验，便心里许愿，如能免了这次水灾，他一定买个三牲供祭。同时美丽的幻梦，也在脑子里织起来，他在麦地里绕着圈，虽是有些麦子已经涝了，但若立刻天晴，至少还有六七成的收获，于是一担担的米谷挑到打麦场去，跟着一把把的银圆握在了手里。 半夜里一个霹雷，草房上飞击着急骤的雨点，窗眼里闪着火龙似的电光。王大跳下地来，双手合十合“救苦救难的关帝爷……” 轰隆，轰隆，一阵巨响。王大借着一道闪电的光亮，看见山那边一团一团的山水向下奔，他失声叫道：“老天，这可罢了，快逃命吧！” 王大帮着妻抓了一堆衣服，背起黑儿，冒着急雨，一脚高一脚低地奔那高坡去。 轰隆，轰隆，又是一阵惊天动地的巨响。他们看见许多的黑影都向高处狂奔着，凄厉地叫着哭着。王大喘着气，拉着妻子来到了高坡上，这时天色渐亮了，村子已成了茫茫的大海，而水势依然狂涨，看看离这高坡只有二三尺了。王大的妻把黑儿紧搂在怀里，喊着关帝救命！但是一切的神明都像聋了耳朵，再也听不进这绝望的呼声。这时候，一个高掀的大浪卷过来，土坡瞬间被淹没，于是这三个人影便不见了，只露出那土面上的一株树梢。 恐怖的三天过去了，水渐渐退去，天色也已开晴。有些怀恋着故土的村人，仍然回来，草草搭个草棚，苦挨着度日。一天早晨，村民阿泉下田时，看见一个老农坐在一个土坡前低头垂泪，他走近细认，原来正是失踪的王大。他站住叫道“大叔，是你啊！婶子和黑儿兄弟呢？” 王大听到妻子和黑儿，又流下泪来，抖颤着声音道：“完了，什么都完了！” “大叔，你这些日子在什么地方躲着的？” 王大抹了把泪，说起了他被救的经过。大水那夜，当一个浪头盖过来的时候，他攀住一块木板，任着它飘了下去，在呛了不知多少口水后就昏迷了过去，后来被冲到一块沙滩上，一位打鱼的老人把他救了过来。 “唉，你看这还像一个村子吗？我今早看到村边有个大冢，听说里边埋着几十个这次死去的人，妻和黑儿也在里边。唉，阿泉，完了！什么都完了！” “大叔，你现在打算怎么过活？” “我要去修河堤”王大说。 “昨天我已经见着县里招募民夫去修河堤的告示了！”阿泉停了停，“村里大半的人都要去，这倒是好事，修好了河堤，以后就不会再遭殃了。” “我也这样想。”王大说，“自己受了苦，不忍心后人再受苦。” “大叔，明天河堤上见吧！”阿泉说完就走了。王大又向着那大冢滴了些泪，便去应募了。 几个月后，河堤完工了，王大在他原先住的地方盖了一间草屋，寂寞地生活着。第二年夏天，虽仍然接连下雨，但村子里是平安的。 （有删改） （1）小说开头的环境描写有何作用. （2）请简要分析文中画线的句子对下文情节发展的作用。 （3）请结合全文概括村民王大的形象特征。 （4）请结合选文，谈谈小说以“水灾”为题，表达了作者哪些思想感情？ 43．阅读《手心里的文学》，回答下列各题 手心里的文学 李桂芳 ①这是一场教育学考试，是一场事关老师们切身利益的考试，因为只有拿到考试合格证，才有资格参加中学高级教师职称的评定。 ②一个五十来岁的中年女人引起我的注意。她左顾右盼一阵后，开始慌乱地看着我，又捋起袖子看了看表。 ③看上去，她是要有所行动了！ ④教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢？我最看不起这样的老师了。 果然不出我所料，她东张西望一阵后，紧张地伸开了自己的左手。 ⑤我几大步跨到了中年女人面前，威严地朝她伸出手，示意她把手心里的“字条”给我。女人慌乱而茫然地看着我。一副不知所措的样子，像一只被猛兽突然捉住的小羊羔。我心里闪过一丝同情，可片刻即逝﹣﹣对待这样的老师，必须坚持正义。 ⑥女人没给我“字条”，只是重新攥紧了手掌，无辜地看着我。我突然讨厌起她的装模作样来，于是再次固执地伸出手，示意她快点“缴械”。女人依旧一副与她无关的表情，没理睬我，又开始埋头答题。 ⑦我感觉自己受到了挑衅，终于怒火中烧。女人见我真生气了，顺从地摊开了她的左手掌。 ⑧我终于看清了那些文字。看着看着，我的眼睛模糊了，是泪水﹣﹣感动的泪水顺颊而下。 ⑨那些文字是这样的：给张歌买胃药，两盒；给苏成带英语磁带；10点30分，李乐开始手术，我必须赶到；12点给刘民的父亲打电话，汇报他的学习情况。 ⑩我没能看下去，只哽咽着附在她的耳边轻声说：老师，对不起，您慢慢考，打扰了！女人朝我笑笑，那笑里满是疲惫，却又满是温暖。 ⑪10点20分，女人提前交卷了，因为10点30分，她的学生要手术！ （选自《读者》2012年第19期） （1）选文线索清晰，情节动人。请在下面的横线上填写恰当的词语，以表明“我”对这位女教师的情感变化。 怀疑→　 　→讨厌→发怒→　 　 （2）结合语境，揣摩下面句中划线词语的含义。 女人朝我笑笑，那笑里满是疲惫，却又满是温暖。 （3）选文交代字条的内容有什么作用？ （4）作者笔下的女教师参加事关自己切身利益的考试，却提前交卷。这一举措似乎不合常理，但这恰是这位女教师的伟大之处，这一点对你今后的人生之路有什么启迪？ 44．阅读选文，回答问题 《藤野先生》节选 东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清囯留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。“ 到别的地方去看看，如何呢? 我就往仙台的医学专门学去。从东京出发，不久便到一处驿站，写追：日暮里地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。 大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江…… 从进就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： 我就是叫作藤野严九郎的…… …… 那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便、给新生讲演每个救授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竞会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 …… 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 （1）这篇文章题为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野，写了清国留学生赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台，还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。这些事情与写藤野先生有什么联系? （2）文章开头对于清国留学生的描写，表明“我”是持什么态度?从“我”的态度，可以看出作者的什么思想? （3）我看到藤野先生改过的讲义，为什么吃惊、不安、感激? 阅读下面的文字，回答问题。 记忆中那一扇柴门 ①门，是这世上最柔软的一道门。它总是虚掩着，门内是不曾忘却的风景和温情。 ②柴门关不住小院四时的美景。一畦春韭绿；满院槐花香；梨树上挂满黄里透红的诱人的果子；绵羊顶着绒绒的雪花悠闲自在地啃干草、舔盐砖……透过柴门，你还可见小院儿内安闲逡巡的鸡，昂首踱步的鹅，蹒跚懒散的鸭。柴门关不住生活的温情。农闲时节，我们常常在小院里的蒲团上小坐。爷爷会把茶盘端出来，沐着暖阳，喝着浓茶，吐着烟圈儿。心满意足后就给我唱古老的儿歌，讲老掉牙的故事。 ③晨光微露，晓风乍起，初绽的牵牛花便在篱笆上吹起玲珑的小喇叭。这牵牛花似柴门女子，荆钗布裙，不施粉黛，却清新可喜。它没有繁复堆砌的瓣，没有袅袅婷婷的蕊，没有沁人心脾的香，就是那简简单单形似喇叭的模样。它的叶子，密密匝匝地挤在一起，仿佛一湾秋水，在晨风中荡起涟漪。那蜿蜒盘曲的藤蔓，又宛若一条弯弯曲曲的乡间小径，通向幽谧的远方。藤条连着碧绿的叶，绿叶衬着斑斓的花。蝴蝶和蜻蜓会飞来，告诉你扬起的喇叭有多美！ ④儿时顽皮，会央求奶奶为我编牵牛花环。我把花环戴在头上，在院子里张开双臂转着圈地学鸟飞，动作笨拙，心却上了天。奶奶一边微笑着，一边认真地拍着手。长大之后，少有童心，也不忍摘取牵牛花，只是静静地观赏。风起时，它无所畏惧，用藤蔓紧紧地缠绕在篱笆上；雨坠时，它将根深深地扎进泥土里。这样，它迎风斗雨，誓死不休。谁言草木无心？不过是草木心清，没有人心芜杂。我想，万物皆有灵，植物和植物的缠绕，和大地的拥抱，或许也有着前世今生无可言说的因缘。我想，这牵牛花的美，我是懂的。 ⑤每至初秋，爷爷总会把镰刀磨得锃亮，在晨露将干未干时带我出门，寻一处荆条长势旺盛的地方。秋天将尽时，柴门之内便堆出一座荆山，我知道，这个冬天又可以趴热炕头上写寒假作业了。开镰了，左手拽一把荆条往身后一带，握着镰刀的右手贴着地皮，“喇”的一声，荆条就倒下了。我尽情地挥舞着手中的镰刀，左一下，右一下，这哪像砍荆条呢，就是玩乐嘛！累了就席地而坐，爷爷一边说着闲话，一边随手指一两种药草让我认识，我又好奇又高兴，以后我就可以给草木取名字啦，管它对不对呢！ ⑥雨后的山野就是另外一种美了，这时奶奶会和我一起去山野采蘑菇、捡地瓜皮。松蘑、草蘑，常常簇拥在一起，一大片一大片的，没带篮子也不要紧，可以用草秆穿起来。捡回去，一遍又一遍地用清水冲洗，在大铁锅内翻炒，加入油、盐、酱、醋，配上小葱、大酱，就是一盘可口的下饭菜了，我常常吃得肚皮溜圆不亦乐乎。 ⑦有道是：开门七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶。柴排榜首，家家户户，一日三餐，一年四季、生火做饭，周而复始，柴草就成为生活的必需品，柴草垛也就成为日子红火的一个标志。而荆条经灶膛燃烧，在屋顶腾起的袅袅炊烟，又为乡村生活增添了无穷的诗情画意。如今想来，柴门生活朴素平淡，却因有了爷爷、奶奶的陪伴而充满了无限的快乐。 ⑧柴门内外乾坤大，柴门内外日月长。光阴在柴门小院里慢慢地溜走，那一道柴门在记忆之中虚掩着，随时欢迎我的归来。我深信：柴门内的旧时光，定将成为一辈子的温暖。 （选自《人民周刊》2021年第3期，作者风凝，有删改） 45．根据全文，第⑦段中的加点词“快乐”具体指的是：爷爷给我们唱儿歌、讲故事→　 　→　 　→奶奶带我采藤菇、拾地瓜皮 46．结合全文，概括牵牛花的美表现在哪些方面。 47．赏析第③④两段中的划线句子。 ①这牵牛花似柴门女子，荆钗布裙，不施粉黛，却清新可喜。 ②奶奶一边微笑着，一边认真地拍着手。 48．文章最后一段有何作用？ 现代文阅读Ⅱ 心是一棵会开花的树 顾晓荔 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡，踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张地按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑩心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 49．根据提示，将横线上的内容补充完整。 线索一：挺拔的槐树花香醉人→①　 　→重生的槐树更加繁茂 线索二：少时的弟弟快乐健康→②　 　→③　 　 50．结合语境，按要求品析文中画线句子。 ①走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。（环境描写） ②弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。（人物描写） 51．有人认为“故乡的老槐树”比“心是一棵会开花的树”更适合作文章的标题，你同意这个看法吗，为什么？ 52．赏析文章最后一段画线句子的作用。 人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 53．阅读下文，完成各题。 老枣树下的斑驳流年 ①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪哒哒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣儿，落到地面的声音。 ②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠儿击落一地。树下有否拾枣的人？ ③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。 ④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了,绿碧碧的枣儿终于有了红意。 ⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望一忽而，举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟好了才好吃。等树上的枣儿全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸花糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。 ⑥母亲也有破例的时候。 ⑦八岁那年，一天，放学后我一口气跑回家，哭闹着给母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌。我更加起劲地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。” ⑧那天，母亲只一会儿就树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。 ⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。” ⑩真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。 ⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪叭嗒叭嗒掉下来。 ⑫一次欠，我用打老枣树的法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。 ⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。 ⑭ 后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。 ⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。 （有删改） （1）阅读第⑥～⑪段，照示例用四字短语概括第二次第三次打枣的原因。 示例：第一次：无理哭闹。 第二次：　 　。 第三次：　 　。 （2）结合括号中的提示，揣摩下列词句，体会作者的情感。 ①终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了,绿碧碧的枣儿终于有了红意。（连用三个“终于”有何作用？） ②忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。（请从修辞手法角度赏析。） （3）第⑱段作者说“忽而觉得，，母亲就是一棵老枣树”，联系全文说说母亲和老枣树有哪些共同之处。 （4）本文有多条线索，请说出其中两条。 54．阅读下文，回答问题 十毫升母爱 邓琴 ①这半年，我一边上班一边照顾孩子，疲惫不堪，吃不好睡不好，身体慢慢变差。虽已立春，但春寒料峭，凛冽的风仍不时从门缝往里吹。瘦弱的我受了风寒，终于熬不住，病倒了。 ②丈夫建议：“要不把孩子的姥姥接过来吧？帮忙带带孩子！”我却犹豫了。 ③我从小就怕母亲。记忆中，母亲脾气暴躁，一直以凶神恶煞的面目出现。我有丝毫让她不满意的地方，她便会严厉地指责我，给我幼小的心灵留下了浓浓的阴影。 ④母亲几乎没有夸奖过我，也许是没有文化的缘故，她甚至不懂得在我难过之际给予一点安慰。高考结束，我的成绩不太理想，母亲却没有安慰我，只是忙着做自己的事。拿到录取通知书时，我递给母亲看，她没有接，低着头冷冷地说：“叫你不要报这么差的大学。”我默默收回了通知书，流着泪转身离去。 ⑤这些年，我们母女的关系一直淡淡的，交流很少，彼此都习惯了对方的淡漠。 ⑥丈夫瞒着我给母亲打了电话。没想到，她竟然很快从千里之外坐车赶来了。打开门，看见母亲扶着墙壁站在我面前时，我竟有些不知所措。母亲晕车厉害，一上车便开始吐。等到下车，虚弱得像丢了半条命。 ⑦我赶紧把母亲迎进门，母亲顾不上自己身体不适，一个劲盯着我看，说：“就你逞能，都累成这样了！”语气一如既往的不中听。我已经习惯了，无声地笑了笑。 ⑧母亲来了，我的担子被她分去一部分，顿感轻松多了。我的病却很奇怪，药吃了一周，不见好。尽管穿着厚厚的棉服，还是咬着牙关瑟瑟发抖。晚上我早早地躲进被窝，母亲则在客厅打电话。连续几个晚上，她都在电话里和她的老姐妹拉家常。 ⑨一天早上，母亲从外面回来，放下包便进了厨房。许久，从厨房猫着腰出来了，手里端着一碗冒着热气的汤水，递给我，催促我快点喝完。看着她期待的眼神，我忍着怪味把那碗汤水一饮而尽。和小时候一样，看到我乖乖的表现，母亲脸上露出了满意的笑容。 ⑩连续几天，母亲都会做一碗这样的汤水让我喝。我实在忍不住，问这是什么东西。母亲说是一位老姐妹提供的秘方，专治体虚怕冷的毛病。听了这话，我感觉有一股暖流涌上心头。原来那些天，她和老姐妹们煲电话粥，是在帮我找药方。 ⑪病假结束了，我得赶早上班。早上七点，母亲已不在家，她每天早早去买菜，按她的说法，早晨的菜新鲜。我从小都在服从她，自然无法说服她多睡一会儿。 ⑫我骑车赶往单位。风直往衣服里钻，我不由得缩紧了脖子。路上，有个声音夹杂着风声钻进了我的耳朵：“阿姨，今天又这么早来接露水啊！”我好奇地循声望去，一片树丛中，蹲着一个人，竟是母亲！ ⑬我远远地站着，听着那人和母亲的对话。 ⑭“阿姨，你在这接了一周了吧？每次一个多小时吧？这露水真的能入药吗？” ⑮“我老姐妹说，不同叶子上的露水有不同功效，不管它有没有用，总要试试。药方所需露水不多，每次只要这么一小瓶。” ⑯母亲扬了扬手中的瓶子。那是一个口服液的瓶子，容量为十毫升。母亲腰椎间盘突出，不能久坐，为了十毫升露水，却在呼啸的冷风中不知疲倦地蹲着。 ⑰母亲捶打着腰，蹒跚着往家的方向走去。我站在风中，看着母亲瘦小的背影，不禁潸然泪下。有些爱很微小，微小到只能用毫升衡量。即便十毫升的瓶子，里面装的也是满满的母爱——是我从未靠近却真实存在的亲情。 （1）阅读全文，请用简练的语言概括选文主要叙写了哪几件事。 （2）联系上下文，品析文中画线的句子。 许久，从厨房猫着腰出来了，手里端着一碗冒着热气的汤水，递给我，催促我快点喝完。 （3）文章第③段有何作用？ （4）“十毫升母爱”这个标题好不好？为什么？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 每一朵雪花都认真飘落 余君才 ①雪是什么时候开始下起来的，我已经记不清了。母亲在半夜里翻身，在沉寂的夜里忍不住大声咳嗽。大半夜的，风轻轻推开虚掩的窗户，屋子里越发清冷，母亲帮我盖好棉被，又走回自己的屋子，然后传来一阵轻微的咳嗽声。窗外的天空低垂，风更加凛冽起来，我静静地躺在夜里，毫无睡意，看着窗外的事物。窗外的天空慢慢地变亮，我感觉雪就要落下来了。 ②我不知道是什么时候又睡过去了，母亲起身的时候，我也不知道。雪要落下来了，母亲想起了山野上的那一块麦地。麦苗青青，但疏于人力，麦垄里的杂草还没有来得及铲掉。母亲拿起锄头，走向了那块月光下的麦地，她对山野里那些迎风招摇的麦子无比珍视。她要赶在雪花落下来之前将那块麦地的杂草除掉。不然大雪落下来，麦子连同杂草埋在下面，土地的营养全被杂草给吸走了，冬雪之后的麦子就会面黄肌瘦。 ③那时候雪还没有来，雪还在风雨之后。母亲在那块月光下的麦地里除草，母亲头上包着一块暗红色的头巾，身上穿着那件厚厚的棉袄，棉袄有些破旧了，里面的棉花露了出来，乍一看像是飘落在棉袄上尚未融化的雪花。但雪还没有落下来，天空越来越明亮了，母亲心里越来越急，她挥舞着手中的锄头，在月光之下，努力地除草，雪就要落下来了。 ④母亲回到家的时候，雪已经越下越大。那时候，我透过房间的窗户看见母亲扛着锄头从大雪纷纷的小路上走回来，她的脸颊已经被冻得通红，母亲用龟裂的手轻轻掸去落在身上的雪花。母亲将锄头靠在屋前的墙角，然后经过庭院走进屋子里，母亲的身后，大雪将夜晚映得发亮。 ⑤窗外的雪越下越紧，每一片雪花都在天空中飞舞。仿佛一个盛大的节日，雪花纷纷扬扬，在大地上尽情狂欢。那一年的雪可真大啊，它是我记忆中最大的一场大雪。雪落在大地上，发出簌簌的声响，一会儿工夫大地就变成雪白的一片。那一年的庄稼也大丰收，母亲说：“瑞雪兆丰年，多亏那场雪啊！”但我总是觉得所有的收获都是母亲劳动得来的，我永远忘不了那场雪，忘不了透过房间窗户看见母亲扛着锄头从大雪纷纷的小路上劳作回家的画面。 ⑥后来，长大了些，在书里读过很多下雪的场景。“风雪山神庙”里那一场越下越紧的大雪令人惊心动魄，林冲的人生又将何去何从。读到《红楼梦》里“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净”，让人想到漫天大雪，万物归一的世界，难免有些悲伤。读过唐代诗人刘长卿的诗：“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”风雪中归来的人会是谁呢？一遍遍读，又一次次地猜测。那个风雪中归来的人一定经历了风雪的洗礼，但这个画面让我想得更多的是在风雪夜里劳作归来的母亲。 ⑦在我走南闯北的岁月里，我见过无数次落雪。我见过在空中旋转升腾，尽情狂舞的朔方的雪，也见过妩媚婉约，涂着胭脂的江南的雪。我见过一个在风雪中，推着三轮车急着赶路的收废纸的老人，雪落在他的破旧的衣服上，他继续赶路前行。我还见过一个在大雪纷纷的夜里，推着手推车等在火车站帮人拖行李赚钱为老伴看病的老人。我甚至看见过一个在大雪纷飞的夜里无家可归的流浪汉瑟缩发抖的战栗…… ⑧他们和我的母亲一样，都太普通了。他们在每一片雪花之下，过着自己平凡的生活，经历自己的人生。一切都是那么稀松平常，他们好像从来都没有被人们发现过。 ⑨但，每一片雪花都认真飘落。它滋润万物，落在山间、湖泊、田野、城市的街道……仿佛每一片雪落下时，都会有什么故事发生。在每一片雪花下面，人们都过着自己的生活，有的轻装简从，有的负重前行，有的乞讨人生，有的辛苦劳作，有的在百叶窗下享受一杯热咖啡的温暖，有的在大雪弥漫的街道上认真地讨着自己的生活…… ⑩应该说，自然的万物都有着自己的生存定律。大地上的人们，都经历着自己落雪的人生。人生如落雪，又如树花同发，随风而坠的人生，虽贵贱殊途，但都可以改变自己的命数，最为可贵的是，我们可以选择不同的方式飘落。 ⑪每一朵飘落的雪花都有属于自己的命运，每一朵雪花下面都有着人们不同的生活，每一种生活都值得被歌颂，每一位认真生活的人都是掌握自己命运的人，一如那个在风雪夜里劳作归来的我的母亲。 （选编自《散文》，有删改） 55．文章的题目是“每一朵雪花都认真飘落”，可是作者为什么浓墨重彩地描写母亲？ 56．文章三处划线句子描写天空的亮，有何用意？ “窗外的天空慢慢地变亮”“天空越来越明亮了”“大雪将夜晚映得发亮” 57．联系上下文，说说第⑥小节大量引用文学作品中有关下雪的场景与文章的主题有关吗？为什么？ 58．请结合文本和自身实际，谈谈你对文题“每一朵雪花都认真飘落”中“认真”二字的理解。 语段 一着惊海天 ——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。 2012年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索作最后一次检查。备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。 这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机着舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。 这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险性难题。在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。 飞行塔台内的广播响了：“歼－15飞机552号已于××××起飞，预计××××临空！” 着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。 塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。 “航向××，航速××节……”口令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。 ×时××分，远方的天空中传来舰载机的低吼声。循声望去，记者看到，湛蓝的天幕上，一架歼－15舰载机正向辽宁舰飞来。 飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。 塔台起降指挥监控台，不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声—— 飞行员：“请示下降高度！” 着舰指挥员：“可以下降高度至×××！” 着舰指挥员：“航向××，航速××……” 飞行员：“明白！” …… 在两人时断时续、不急不缓的对话声中，舰、机配合得非常默契。 发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。 声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 记者眼前的飞行甲板上，定格着一个象征胜利的巨大“V”字：阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。 “成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。各个战位上热烈的掌声，瞬间激活了所有人紧绷的神经，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。 战位上，许多人落泪了！他们说：“太让人激动了！” 舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！” 为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？ “快点！快点！”有人向飞行甲板冲去。几分钟前还空空荡荡的飞行甲板，一下跑来了一大群人。 打开舱门，飞行员冲着围过来的将士们说：“一切正常，感觉好极了！” 歼－15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念…… “咔嚓！”“咔嚓！”……随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。 59．课文第三、四两段在文中起什么作用？ 60．从修辞手法的角度，赏析下面语句的表达效果。 声如千骑疾，气卷万山来。 61．文章多次描写着舰过程中周围人的神态和心情，有什么用意？ 阅读下面选文，完成下面小题。 在全社会弘扬奉献精神 尹双红 ①得益于“导师帮带”制度，宁夏回族自治区同心县下马关镇三山井村村民袁荣丽，凭借特色枸杞，推开致富之门。去年以来，同心县抓党建促乡村振兴，择优选择178名政治素质过硬、奉献精神好、带富能力强的乡村能人作为帮带导师，精准结对451名帮带对象，收获良好成效。在我国乡村，全面推进乡村振兴已卓有成效，这一切都离不开一大批优秀党员干部和各类人才默默奉献、无私付出。只有奉献和付出，才能有社会的繁荣和国家的振兴。因此，我们要在全社会弘扬奉献精神。 ②有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。王进喜心甘情愿为党、为人民当一辈子老黄牛；雷锋把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中；杨善洲生命不结束，服务人民不停止……这些闪闪发光的名字之所以被人们铭记，就在于他们以实际行动彰显出忠诚奉献的觉悟、甘于奉献的美德、拼搏奉献的追求、为民奉献的情怀。弘扬奉献精神，自觉为人民、为社会、为国家竭诚奉献，我们的社会必将更加美好，我们的国家必定更为强盛。 ③践行奉献精神，能实现自我价值。奉献精神，关键要付诸行动、见诸实效。教育工作者，弘扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，办好人民满意的教育；科技工作者，弘扬淡泊名利、潜心研究的奉献精神，为实现科技自立自强奋斗不息；广大知识分子，弘扬爱国奉献精神，心有大我、至诚报国；人民解放军指战员，发扬舍生忘死的奉献精神，树立正确的生死观、苦乐观、得失观……每个人都有一分热、发一分光，就能点点星火，汇聚成炬。 ④践行奉献精神，不仅能实现自我价值，更能鼓舞斗志、凝聚力量。重庆北碚区缙云山突发山火，消防员向火场进发，而他们身后，有许许多多志愿者专门赶来协助，“你守护山城，我守护你”。奉献精神传导给更多人，激励人们见贤思齐、择善而从，感召人们忠于职守、尽职尽责，积蓄起众志成城、团结奋斗的强大合力。 ⑤一个国家、一个民族的生存和发展，需要千千万万个脚踏实地、默默耕耘的奉献者。为了打赢脱贫攻坚战，数百万扶贫干部将光阴韶华无私奉献给了脱贫事业；一代代航天人“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”，在太空中不断刷新中国高度。我们党，我们国家，就是靠着千千万万具有高度政治觉悟的先进分子无私奉献，赢得了一场场艰苦卓绝的斗争，创造了举世瞩目的发展成就。 ⑥“如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？”《雷锋日记》的话语穿越时空，透射出深沉的力量。大力弘扬奉献精神，把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，每个人都能为强国建设、民族复兴伟业添砖加瓦、增光添彩。 （选自《人民日报》，有删改） 62． 选文的中心论点是什么？ 63． 选文第②段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 64．选文第③段、第④段的顺序能否颠倒？为什么？ 65． 下面两则材料哪一则适合充当第⑤段的论据？请说明理由。 【甲】黄文秀作为派驻乐业县新化镇百坭村的党组织第一书记，心系防汛抗洪工作和群众安危，冒着暴雨连夜开车返回工作岗位，途中遭遇山洪暴发不幸牺牲。 【乙】南水北调工程碧水北送、利泽万民，这一切离不开8省市40多万移民的无私付出。 任务二：知情识趣，品读时文 在这里，你将和小语、小文一起赏读一篇记叙文，根据语境，完成任务。 十一号楼的猫 ①我们十一号楼三层的楼道里养着一只流浪猫。说是流浪猫，早就没有了流浪猫的样子。是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽。它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样。旁边的墙边放着猫粮盆和水盆，还有几个小玩具。 ②多数时候，它只是看你一眼，有时也会跟着你走入电梯。进来后就跟所有乘电梯的人一样，乖乖等着。到了一楼，它在人们的脚步间左拐右拐地穿插着走出居民楼，往楼下社区院子里的树下一躺，晒着太阳睡半天。天色晚了，就再跟着上楼的人一起回去。我住的这幢楼里几乎每一个人都知道它的存在，看到它走进来了，就帮它按一下“3”。三楼的门一开，它就不急不慢走出去，重新在电梯口小厅堂坐下。 ③有一次我深夜加完班，一个人抱着一堆东西，从北区的工作室穿过漆黑的花园，走回南区的家。半路被蚊子叮了一腿的包，边跺脚边走，走到楼下的时候，脚震得又麻又疼。我用下巴很卖力地点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我，我只好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑得前仰后合。它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只猫同乘了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了。 ④听楼下跳广场舞的大妈们说，它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它，心生怜悯，就把它抱回家，收养了它。为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力，脱胎换骨，变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久，不习惯被禁锢在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵呜呜地叫，刘奶奶就又把它放出去了。 ⑤可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾，在外面野几天就回来，回到三层就安静蹲在那里等着。慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具。它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时。 ⑥很快，整幢楼都知道了它的存在，渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经常看见同楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫，一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见到那只猫？保安头也不抬地说，噢，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达。听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来。 ⑦朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’，在你家我算是见识到了。”她很疑惑，究竟是怎么做到的——全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。她说：“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人问要不要帮忙。”我就带她去参观那只猫，她不可置信地反复问我，它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了？…… ⑧因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人；也因了它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来。刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人，也很欢喜。她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本搭救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带动了她的幸福生活。 ⑨这只猫自己大概永远都不会明白，它变成了所有人的精神亮点。人们喂饱它，还喂饱自己的心。 （选自《智慧少年》第8期，有删改） 66．小语发现本文贯穿了“猫的举动”和“人的反应”两条线，他做了大致梳理，想请你用概括性的语言帮他补全思维导图。 猫的举动： →①　 　→ →③　 　→ 人的反应： → →②　 　→ →④　 　 67．小文对文中的两处用词有疑问，请你帮她解惑。 ①“它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人”这句话用“优雅”来形容一只流浪猫，小文不是很理解，请你结合文章内容，运用你学过的知识帮小文分析。 ②“喜剧”是个名词，“大半夜，我和一只猫同乘了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了”这句话中“喜剧”改为“滑稽”是否更合适？ 68．小语觉得第⑦段写朋友来家做客的情节是多余的，对此你怎么看？ 69．文末“人们喂饱它，还喂饱自己的心”这句话小文理解不了，请你结合全文分析。 阅读理解 我是瞎子 〔美〕坎 特 帕森斯先生刚刚走出旅馆的大门，就有一个乞丐沿着大马路走过来。这乞丐是个瞎子，拄着一根瞎子常用的斑斑驳驳的旧拐棍，小心翼翼地敲打着路面，慢慢地向前移动脚步。乞丐的脖子很粗，长着绒毛，衣领和口袋上满是油腻，一只大手握着拐棍的弯把，肩上搭着一条褡裢。看样子，他还卖点什么东西。 空气里满含着春意，金色的阳光洒在柏油路面上，暖暖的。帕森斯先生一动不动地站在旅馆门前，听着瞎眼乞丐“嗒嗒嗒”走过来的声音，心里突然升腾起一股对所有盲人的怜悯之情。帕森斯先生想，自己活着真幸运。从前，他只不过是一名普通的技工，现在，他获得了成功，备受尊敬，被人羡慕，这都是他在无人援助的情况下，独自冲破层层障碍、艰苦奋斗的结果。 瞎眼乞丐刚从他面前“嗒嗒嗒”走过去，他就迈动步子。衣衫褴褛的乞丐立即转过身来。“我不是乞丐，先生，我的确不是，我这里有些小玩意儿。”只见他摸索着，拿出一个小物件塞进帕森斯先生的手掌，“挺精巧的打火机，只要一元。” 帕森斯先生站在那儿，觉得略略有一点儿烦恼和尴尬。他是一个俊雅的男人，身着整洁的灰色衣服，头戴灰色宽边礼帽，手握一根棕榈木手杖。当然，兜售打火机的人永远不会看到这些……“我不会吸烟。”他说。 “等一等。我断定你认识许多抽烟的人，买一个作送人的小礼物吧！”乞丐谄媚地说，“先生，你不会反对帮助一个可怜人吧？”瞎眼乞丐紧紧抓住帕森斯先生的袖子。 “当然，我会帮你的。你说得对，我可以把这东西送人。或许电梯司机会——”他犹豫了一下，不想显得粗鄙好奇，即使是同一个瞎眼小贩在一起，“你是不是完全失明了？” 乞丐把钱装进口袋，“十四年了，先生。”接着，又加了一句，带着一种神经质的自豪，“韦斯特伯里，先生，我过去也是其中一员。” “韦斯特伯里，”帕森斯先生念叨了一遍这个名字，“噢，是的，那次化学爆炸……报纸多年都不提它了。当时它被认为是最大的一次灾难。” “人们都把它忘记了，”乞丐疲乏地动了动双脚，“我讲给你听，先生，一个曾在韦斯特伯里待过的人不会忘记它。我看到最后一幕是化学药品商店里腾起一股浓烟，那些他妈的毒气从破窗户口直往外涌。” 帕森斯先生咳嗽了一声，但这个瞎眼小贩被自己戏剧性的回忆扣住心弦，而且，他想到帕森斯先生口袋里或许还有不少五角票子。 “想一想，先生，一百八十个人死亡，大约二百人受伤，五十多个人失去双眼，像蝙蝠一样看不见东西——”他向前探索着，脏手抓住帕森斯先生的上衣，“我讲给你听，先生，没有什么事比战争中发生的事更糟糕。如果我是在战争中失去双眼，那倒好了，我会受到很好的照顾。但我只不过是个工人，和化学药品打交道。我受伤了，你他妈的也能看见我受伤了，而资本家还在发他们的财！他们入了保险，什么也不愁，他们——” “入了保险，”帕森斯先生重复了一句，“是的，那正是————” “你想知道我是怎样瞎的吗？”乞丐喊道，“喂，听听吧！”他的话语里含着痛苦，但又带着一种讲故事的人时常有的夸张味道。“当时，化学药品店里，我最后一个跑出去。楼房在不断爆炸，跑出去就有了活的希望。许多人都安全冲出门，跑远了。当我冲到门口，正在那些大铁桶之间爬动时，后面有人揪住我的脚，说，‘让我过去，你——’他也许是个疯子，可也说不清。我试图从心里宽恕他，先生。但他比我壮得多，他把我拉了回去，从我身上爬了过去！他把我踏进尘埃里，出去了。我躺在那儿，毒气把我包围了，还有火在燃烧，药品在……”他咽下一口唾液——颇为熟练地抽动了一下鼻子——满含着期望，默默无语地站着。他或许还会讲出下面的话来：“太不幸了，伙计，真的是很不幸，那么，我想——” “这就是那个故事，先生。” 风从他们身上拂过，温润，刺骨。 “讲述得不完全对，里面掺杂着一点不可信的成分。”帕森斯先生说。瞎眼的小贩突然颤抖起来：“你怎么这么说话？你这是什么意思，你……” “故事是真实的，”帕森斯先生说，“除去信口雌黄的部分。” “信口雌黄的部分？”他粗野地大叫，“哎呀，先生⋯⋯” “我也曾在化学药品店里待过。”帕森斯先生说，“可事实不是这样的，是你把我拉回去并从我身上爬过去的，是你比我壮，马克沃德特。”瞎子长时间一动不动站在那儿，他一个劲地狠狠咽着唾液。最后，他忍着气，说：“帕森斯，上苍有眼，上苍有眼！我还以为你……”接着，他再一次大声地叫道，“是的，可能，可能，但我却瞎了！我是瞎子，你一直站在这儿让我讲啊讲，你一直在嘲笑我！我真是瞎了眼！” 街上的行人都扭过头来瞪着他。 “你走开，我瞎了！你听见没有？我是……” “算了吧，”帕森斯先生说，“别这样吵啦，马克沃德特……我也是瞎子。” （选自《世界最佳微型小说精华》） 70．小说采用“欧·亨利式结尾”，你认为这样的结尾符合情理吗？请结合小说相关句子，加以分析。 小贴士 欧·亨利式结尾 在小说情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运突然逆转，出现意想不到的结果。要达到既在意料之外，又在情理之中的效果，在写作过程中要埋好伏笔。 71．文中有两处环境描写。同样的“阳光、春风”，为什么给人不一样的感觉？ ◎空气里满含着春意，金色的阳光洒在柏油路面上，暖暖的。 ◎风从他们身上拂过，温润，刺骨。 72．小说结尾处写道“街上的行人都扭过头来瞪着他”，你觉得句中的“他”是谁？请说明理由。 73．小说中的两个人物都是瞎子，但作者描写人物的手法各有侧重，这对小说的主旨表达有什么作用？请结合小说内容简要分析。 74．达·芬奇说：“眼睛是心灵的窗户。”作者为什么赋予主人公一双不同寻常的眼睛？请任选一项，结合作品内容谈谈你的理解。 A. 孙悟空的“火眼金睛” B. 保尔“失明的双眼” C. 罗切斯特“瞎了的双眼” 阅读下面的文学类文本，完成各题 日子 严风华 ①早晨，天未亮，山里便嘈杂起来了。 ②那是鸟叫声。 ③不知是什么鸟，也不知有多少，个头有多大，就在屋边的树丛里叽叽喳喳地叫。叫声很欢快，很清脆，也很灵动。每天清晨，我在鸟叫声中醒来，神清气爽。 ④天亮后，鸟儿轻盈地从这枝头飞到那枝头，啼鸣声便像风一样从这儿飘到那儿，旋转个不停。 ⑤土育树，树生风，风生雨，而生云。云为鹤家乡，树为鸟天地。 ⑥这里树多，老伯上山时种了很多树。 ⑦老伯在这里种了两棵很漂亮的树。 ⑧一棵是牛甘果树。 ⑨这棵树，就像一个看守寨门的卫士，立在屋下那道坡中段的路边。树干已有手臂粗了，有些弯曲。树身上有寄生虫，树皮被咬出了一个个伤疤，伤疤上又长成了瘤，树身便疙疙瘩瘩的，有一种古老、苍劲的神韵。 ⑩这种树，滥生、贱生，广西南方荒山野岭到处可见。一般有一两米高，春天长叶，七月结果。一张枝叶，丫杈纷繁。丫杈上的叶子，只有蛾翅般大小，到深秋，转青变黄。所结之果，如小孩玩的玻珠球般大小，浑圆，青中泛黄，如润玉般有透明之质感。 ⑪另一棵是柠檬树。 ⑫它就长在老伯的厨房门口。树皮灰黑，带白斑点。树茎挺直，有手臂粗。从树根到树顶，两米多高，直溜溜竟无枝丫，但到了树顶，枝丫繁茂，亭亭如盖，像一把绿伞。所结之果，初呈青色，熟后呈黄色，如乒乓球般大小，煞是好看。 ⑬这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。这样的树，若长在庭院，便显富贵；而长在山野，则显慧雅，有幽幽仙气，令人心生敬意。 ⑭柠檬树终日伴着老伯，老伯与人言无二三，却能与树倾心交谈。树下嗅雨，孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴，这就是老伯的日子。老伯的日子清淡，却不乏诗意。 ⑮只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了。 ⑯张岱的《陶庵梦忆》，有一篇《朱文懿家桂》，记载了朱文懿家的后院里，种有一棵桂树，“干大如斗，枝叶溟蒙（茂盛），樾荫（树荫）亩许，下可坐客三四十席。”此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下“不亭、不屋、不台、不栏、不砌……”，“花时不许人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自谢。”也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰。老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了。 ⑰同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。 ⑱山多草木，亦多草虫。热天住在山间，虫子让人备受困扰。晚上刚躺下，刚盖上被子，手脚、身上就痒痒的。先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。我轻轻伸出手往痒痒的地方捏，想把那虫子捏住，却总也捏不到。不一会儿，这儿也痒，那儿也痒。一抓，便起疙瘩。一折腾，睡意全消。 ⑲我把对虫子的厌烦与老伯说了，希望老伯能把这些虫子灭了。可老伯却说，唉，别跟它们计较，我吃鸡，鸡吃虫，虫咬我，过日子就是这样的啦…… ⑳至此，我渐渐明了，我到山里偶作闲居的原因了。在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待…… ㉑这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白。 （选自《一座山，两个人》，有改动） 75．散文·理景物事件 文章主要叙写了两类景物和一个事件，请梳理全文内容，将下面的图补充完整。 76． 散文·明句子之意： 结合上下文和你的生活体验，理解下面句子的含义。 人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。 77．散文·品语言之味 ⑴先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。（品味句中加点部分的用词之妙） ⑵这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。（画线句语言极具表现力，请品析其表达效果。提示：可参考《湖心亭看雪》中“天与云与山与水”的品析方法） 78．散文·析构思之妙 联系上下文，分析第⑯段作者引用张岱《陶庵梦忆》中的内容有何作用。 79．散文·悟文本主旨 本文意蕴丰富，表达了作者对生活的多种感悟，请结合全文内容分析。 阅读文章，回答问题。 平安报与故人知 ①家对门一楼的小院里，种着两株杏树，今年开花比往年早一个多星期，根本不管疫情肆虐，烂烂漫漫，满枝满桠，开得没心没肺。这家主人，每年春节前都会挈妇将雏回老家过年，破五后回来。今年破五了，元宵节过了，春分都过了，清明也过了，他们还没能赶回家，不知是在哪里受阻或因疫情被隔离。屋子里始终是暗的，晚上没见到灯亮，月色中显得有些凄清。小院里，杏花开了，落了，一地缤纷如雪，又被风吹走，吹得干干净净。小院一直寂寞着，等候主人的归来。 ②在这样的非常时期，没有什么比平安归来更令人期待。毕竟是家，平安归家，是世上所有人心底最大的期盼。 ③闭门宅家，一天天地看着对门的杏花从盛开到凋零，到绿叶满枝，心里期待着这家人一切安好。其实，也是对所有人的期待。我的孩子在遥远的国外，很多朋友在外地，甚至有人就在最让人牵心揪肺的武汉、襄阳、宜昌等地，可谓疫情的前线。怎么能不充满期待呢？ ④无事可做，翻书乱读，消磨时日，忽然发现我国古诗词中，写到平安的诗句非常多。这或许是因为心有所想才会句有所读吧。 ⑤“种竹今逾万个，风枝静，日报平安。”这是宋代一个叫葛立方的词人写的一阕并不知名的小令，但竹报平安是我国尽人皆知的象征。这句词，写的是平常日子里的景象，其中一个“静”字，道出这样平和居家日子的闲适。如果在平常的日子里读，我会随手就翻过去，如今读来，却让我向往，更让我感叹。日日足不出户宅在家中，没有任何人往来，屋里屋外，同样也是一个“静”字了得，心里却风雨交加，电视屏幕中世界各地的确诊人数惊心动魄地频频增加，会让这个“静”字倾翻，对平安的期盼涌上心头。 ⑥“身投河朔饮君酒，家在茂陵平安否。”这是唐代王维的望乡之诗，远在他乡，喝着别人的酒，惦记着家人的平安，酒中该是何等的滋味“自别萧郎锦帐寒，凤楼日日望平安。”这是宋代陈允平的怀远之词，写闺中情思。“从今日望平安书，我欲灯前手亲拆。”这是放翁的诗，一样的怀人念远，对朋友的牵挂，对平安书信的渴望。我所能读到的关于平安的古典诗词中，最让我感动并难忘的，是岑参的“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。这是小时候就读过的诗句，那种在战争或离乱之中偶遇故人，无纸无笔，急迫匆忙之中让人传个话，给家人报个平安的情景，什么时候想起，都让人心动。 ⑦关于平安的近代诗词中，我最喜爱的是鲁迅先生和陈寅恪先生的两首绝句。“我亦无诗送归棹，但从心底祝平安。”这是鲁迅先生1932年送给归国的日本友人的诗句。这一年，日本侵略者将战火烧到上海，战争烽火中，人身的安危同那随海浪颠簸动荡的归棹一样，令人担忧，这使得心中的祈愿是那样的一言难尽，意味深长。“多少柔条摇落后，平安报与故人知。”这是陈寅恪1957年写给妻子的诗句。这一年，陈寅恪在广州中山大学教书，校园里，印度象鼻竹结实大如梨，妻子为竹作画，此为陈题画诗中的一联。其中“柔条”和粗壮的象鼻竹毫不相称的对比，会让我们看到劫后余生的平安，是多么的难能可贵，而让人们格外喟叹与珍重。 ⑧人生沉浮，世事跌宕，无论在什么样的时代背景与生活境遇下，无论在什么样的动荡与变化中，平安都是为世界所共情共生的一种期盼与祈愿，万古不变。 ⑨我一直隐隐悬着的心一下子放下来了一一前两天的晚上，家对门一楼的房间里亮起了灯，橘黄色的灯光，明亮地洒满他们家的阳台。主人终于平安地回家了。尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开，那两株杏树，已经绿荫如盖，也算是替他们守在家中，“一花一草报平安”了。 （作者：肖复兴选自《光明日报》2020年4月24日，有删改） 80．感人心者，莫先乎情！这篇文章最打动你的、贯穿始终的情感是什么？ 81．第①段画线句，有两处须重读才有味道，你也读读，找出来并说说理由。 82．读第⑤段，同一个“静”字，前后却是两种滋味。请你也品一品，说说看。 83．文中那么多古典诗词，请你说说作者为什么偏以“平安报与故人知”做标题。 84．文中多处写到杏花和杏树，请你说说这样写给文章带来了怎样的美感。 阅读下面文字，回答问题。 土地的誓言（节选） 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 85．怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”这个词语？ 86．为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”？ 87．请用简洁的话概括“在故乡的土地上……多么丰饶”的内容。 88．如何理解本文的标题“土地的誓言”？ 答案解析部分 【答案】1．本文回忆了父母的品德、行为对自己产生的深刻影响。 2．①父母在艰难的生活中乐观的态度影响了“我”；②父亲尽心尽力、兢兢业业的工作精神影响了“我”；③父亲对孩子的爱影响了“我”；④父母的勤劳、俭朴使“我们”感到虽清贫却有滋味、和睦、怡然；⑤父亲读书的爱好启蒙了“我”，给“我”的生活增添了色彩，使“我”对人生有了感悟；⑥母亲教“我们”做人，教“我们”坚强，给“我们”指明了做人的方向。 3．运用了比喻的修辞手法，把父母比作春蚕，生动形象地表现了父母在艰难的生活中依然具有忠厚善良、朴实坚忍的品德，无私地爱着孩子，为生活、家庭、孩子奉献了一切，表达了作者对父母的赞美、感激、怀念之情。 4．运用动作描写，生动细致地写出母亲借穿鞋教“我们”做人的道理，表现出母亲的育人智慧，表达了作者对母亲的感激、怀念之情。 5．内容上，这一句突出了父母在艰难的生活中依然保持乐观态度的可贵品质，蕴含着对父母的赞美、感激之情。结构上，这一句承上启下，承接上文父亲退伍回家，父母养育“我们”兄弟四人的内容，开启下文父亲兢兢业业工作和为“我们”买吃食等内容。 6．结构上，收束全文，对父母的一生及其品质进行了总结。内容上，写出父母对“我们”产生的深刻影响，表达了对父母的感激、怀念之情，点明并深化文章主旨。 【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 ⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 ⑶本题考查句子的赏析。要求从修辞的角度分析。解答时的一般思路为：首先指出所用的修辞格，其次结合语句的具体内容分析，最后明确作者的思想情感。 ⑷本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 ⑸ 本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。 ⑹本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 1．本题考查对文章内容的概括。此题可按“什么人什么事”的模式作答。作者由扫墓引出回忆，写了父母父母忠厚善良、朴实坚忍的品德等，对自己产生的重要影响，表达了对父母的怀念、感激之情。可据此作答。 故答案为： 本文回忆了父母的品德、行为对自己产生的深刻影响。 2．本题考查筛选和整合信息。由“我们家境清贫，但是父母从没有向生活低过头，总是保持着乐观的生活态度”可得出：父母在艰难的生活中乐观的态度影响了“我”。 由“不管担任哪个职务，他都，尽心尽力、兢兢业业地做好本职工作”可得出：父亲尽心尽力、兢兢业业的工作精神影响了“我”。 由“因为父亲用从牙缝里省下的差旅补助费，给我们买来当时农村根本看不到的灶糖、奶油饼干、栗子、糕点等吃食”可得出：父亲对孩子的爱影响了“我”。由“父母的勤劳、俭朴使我家的生活尽管清贫但却有滋有味，一家人和和睦睦、怡然自得”可得出：父母的勤劳、俭朴使“我们”感到虽清贫却有滋味、和睦、怡然。由“现在回想，是父亲读书的爱好启蒙了我，读书和写作给我的生活增添了色彩，使我对人生有了感悟”可得出：父亲读书的爱好启蒙了“我”，给“我”的生活增添了色彩，使“我”对人生有了感悟。由“母亲教我们做人，教我们坚强”“话虽然不多，却给我们指明了做人的方 强，给“我们”指明了做人的方向。 故答案为： ①父母在艰难的生活中乐观的态度影响了“我”；②父亲尽心尽力、兢兢业业的工作精神影响了“我”；③父亲对孩子的爱影响了“我”；④父母的勤劳、俭朴使“我们”感到虽清贫却有滋味、和睦、怡然；⑤父亲读书的爱好启蒙了“我”，给“我”的生活增添了色彩，使“我”对人生有了感悟；⑥母亲教“我们”做人，教“我们”坚强，给“我们”指明了做人的方向。 3．本题考查语句赏析。此题要求从修辞角度着手。“他们犹如春蚕一样” 把父母比作春蚕，运用的是比喻的修辞手法，具有生动形象的表达效果。结合.“因为我父亲每年所挣的工分只能维持我们一家的口粮，有时还要欠生产队的口粮款。那时候，我们农村经济条件都不太好”“而父母忠厚善良、朴实坚忍的品德，恰似涓涓细流，与世无争、润物无声、默默无闻、滋养着儿孙们的心田，父母无私的爱撑起了我们人生奋力前行的路标”等语句可知，“咀嚼着生活的艰辛，吐尽如丝的生命”写的是父母在艰难的生活中依然具有忠厚善良、朴实坚忍的品德，无私地爱着孩子，为生活、家庭、孩子奉献了一切。 语句表达的是对父母的赞美、 感激、怀念之情。 故答案为： 运用了比喻的修辞手法，把父母比作春蚕，生动形象地表现了父母在艰难的生活中依然具有忠厚善良、朴实坚忍的品德，无私地爱着孩子，为生活、家庭、孩子奉献了一切，表达了作者对父母的赞美、感激、怀念之情。 4．本题考查语句赏析。此题要求从描写角度着手。“不能穿错鞋，不能走错道，不能做坏事”是语言描写，生动细致。结合“话虽然不多，却给我们指明了做人的方向”可知，母亲以穿鞋为喻，教“我们”做人的道理。语句蕴含着作者对母亲的感激、怀念之情。 故答案为： 运用动作描写，生动细致地写出母亲借穿鞋教“我们”做人的道理，表现出母亲的育人智慧，表达了作者对母亲的感激、怀念之情。 5．本题考查句子的作用。此类题可从内容和结构等方面进行分析。内容上，“我们家境清贫，但是父母从没有向生活低过头，总是保持着乐观的生活态度”写出父母在清贫的生活中保持着乐观的态度，蕴含的是作者对父母的感激、赞美之情。结构上，结合“父亲是一名军人，1956年他从北海舰队航三师退伍回到家乡务农，1961年与我母亲结合，先后养育了我们兄弟四个”“父亲用从牙缝里省下的差旅补助费，给我们买来当时农村根本看不到的灶糖、奶油饼干、栗子、糕点等吃食，令左邻右舍的伙伴们羡慕不已，我们兄弟四个心里美极了，让苦涩的生活有了一-丝丝甘甜”等语句可知，这一句在结构上既承接_上文“先后养育了我们兄弟四个”的清贫家境，又引出下文“他都尽心尽力、兢兢业业地做好本职工作”“令 左邻右舍的伙伴们羡慕不已，我们兄弟四个心里美极了，让苦涩的生活有了一-丝丝甘甜”等内容。 故答案为： 内容上，这一句突出了父母在艰难的生活中依然保持乐观态度的可贵品质，蕴含着对父母的赞美、感激之情。结构上，这一句承上启下，承接上文父亲退伍回家，父母养育“我们”兄弟四人的内容，开启下文父亲兢兢业业工作和为“我们”买吃食等内容。 6．本题考查结尾段的作用。结尾段在结构.上通常有首尾照应、总结全文等作用，在内容.上通常有点明或深化中心等作用。“父母的一生普通而平凡，而父母忠厚善良、朴实坚忍的品德，恰似涓涓细流，与世无争、润物无声、默默无闻、滋养着)孙们的心田”对父母的一生及其品质进行了总结，起着总结全文的作用。“滋养着儿孙们的心田，父母无私的爱撑起了我们人生奋力前行的路标”写父母对“我们”产生的深刻影响，表达了对父母的感激、怀念之情，点明并深化文章主旨。 故答案为： 结构上，收束全文，对父母的一生及其品质进行了总结。内容上，写出父母对“我们”产生的深刻影响，表达了对父母的感激、怀念之情，点明并深化文章主旨。 【答案】7．B 8．我们要高度警惕“刷短视频成瘾”的危害，大力倡导读书之风的回归。或者，我们应警惕“刷短视频成瘾”的危害，倡导读书之风。 9．材料三首段用网课期间孩子刷短视频上瘾令家长头疼的事，揭示了孩子在网课期间刷短视频的现象比较普遍，由生活中事件自然引出下文的议题(或问题)一“防止青少年刷屏成瘾”，激发读者的阅读兴趣。 10．示例：“小深，短视频生动有趣，我们可以把它作为“调味剂”，但凡事过犹不及。沉迷刷短视频不利于大脑的思考和思维的发展，父母也会担心，引发家庭矛盾。闲暇时间，我们可以有节制地使用，或试着放下手机，多读书，做些家务，做义工(走出去，多运动，)等，你看可以吗？” 【解析】【点评】（1）考查对信息的筛选。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。 （3）本题考查对开头的引用论证的理解与掌握。议论文开头使用引证作用一般有：激趣，吸引读者阅读兴趣；引出中心论点；作为论据证明中心论点。（4）本题考查口语交际中劝说的写法，劝别人做什么或不做什么，首先要明确劝说的对象，才能正确地恰当的称呼对方，还要注意劝说对象的年龄、身份、职业等，然后明确劝说目的，找到切入点，最后要注意语言的针对性，要注意劝说的方式、方法、语气、态度等。答题格式：称呼+委婉表明自己的观点+做某事的好处（坏处）+解决办法+鼓励或征询语。 7．A：材料一第7段第1句话，正确；B：由柱状的高低可知，比较重的比例最高，很重的次之，故错误；C：由柱状逐渐长高可知，正确；D：材料三末段，正确。 故答案为：B 8．材料一共8个段落，第1段由调查数据，得出“ 刷短视频俨然成了“杀时间”的第一利器 ”；第2段 人们的大量业余时间正在被短视频所挤占，鲜少有人愿意捧起书卷 ；第3段 书籍和阅读是文明传承的必要条件 ；第4段 古代先贤正是在阅读典籍中沉淀思考，产生闪耀千古的哲人智慧 ， 今人多被海量碎片化的网络信息，尤其是短视频消磨；第5段人若长时间沉迷视频，对人脑，尤其对青少年的大脑发育和思维能力的培养，是不利 ；第6段 不知不觉“杀掉”了大量闲暇时间 ；第7段 凡事过犹不及，不能“娱乐至死” 第8段 要高度警惕“刷短视频成瘾”的危害 ， 防止全社会在短视频的集体“狂欢”中迷失了学习和思考 与题目照应。所以本文的观点就是第8段第1句话，按题干要求改成肯定句式即可。 故答案为： 我们要高度警惕“刷短视频成瘾”的危害，大力倡导读书之风的回归。或者，我们应警惕“刷短视频成瘾”的危害，倡导读书之风。 9．用网课期间孩子刷短视频上瘾令家长头疼的事，说明孩子在网课期间刷短视频的现象比较普遍，引出问题，吸引读者阅读兴趣。 故答案为：材料三首段用网课期间孩子刷短视频上瘾令家长头疼的事，揭示了孩子在网课期间刷短视频的现象比较普遍，由生活中事件自然引出下文的议题(或问题)一“防止青少年刷屏成瘾”，激发读者的阅读兴趣。 10．我们可以告诉小光材料一的观点，如： 短视频直观生动、互动性强，把刷短视频作为一种娱乐和休息的“调味料”未尝不可，但凡事过犹不及，不能“娱乐至死” ； 又如对人脑，尤其对青少年的大脑发育和思维能力的培养，是不利的，还可谈我们要以学习为重等，告诉他不玩短视频可以干什么等。注意称呼、注意语气委婉。 故答案为：示例：“小深，短视频生动有趣，我们可以把它作为“调味剂”，但凡事过犹不及。沉迷刷短视频不利于大脑的思考和思维的发展，父母也会担心，引发家庭矛盾。闲暇时间，我们可以有节制地使用，或试着放下手机，多读书，做些家务，做义工(走出去，多运动，)等，你看可以吗？” 11．【答案】（1）茅草屋；青瓦房；青砖楼房 （2）运用比喻修辞，把“孩子们”比作“熟透了豆荚里的豆”，生动形象地写出了孩子们长大成熟后离开爷爷的情形，揭示了生命成长的自然规律 （3）运用景物描写(环境描写)，写出了青砖楼周边美好的环境，衬托了爷爷幸福喜悦的心情，表现了爷爷一生圆满与期望 （4）①相同点：作为老一代农民，他们都有吃苦耐劳、坚忍不拔意志品质，生命不息、奋斗不止的勤劳习惯。②不同点：文中的爷爷聪明能干、心灵手巧，能做出细活《台阶》中的父亲憨厚木讷，胆子小，不善表达 【解析】【分析】（1）第4段成家后“以前是茅草屋，全靠竹子编来编去，编了墙，用大楠竹做梁，毛竹做椽，铺一屋顶的茅草，也是安稳的家”，第6段“庄稼人一生没多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齐的青瓦房。爷爷的青瓦房从种树开始，他在山坡上见缝插针地种：柏树，青冈，香樟”，这是写爷爷在壮年时想拥有青瓦房。而11段写 “八十五岁的爷爷要修最后的青砖楼房”。 （2）“孩子们像熟透了豆荚里的豆，弹得远远的”明显运用了比喻的修辞手法。字面意义：形象地写出了孩子们长大成熟后离开爷爷的情形。深刻含意：揭示了生命成长的自然规律。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所要表达的字面意思和深层内涵。 （3）“乡下的土地那么多，又厚又肥，种的花最接地气，种的菜生机勃勃”一句明显是环境描写。要注意结合上下文的内容，答出环境描写的烘托渲染作用。从字面意思上看，描写的是青砖楼周边美好的环境。从全文内容考虑，这句景物描写衬托了爷爷幸福喜悦的心情，特别是用“种的菜生机勃勃”表现了爷爷一生圆满与期盼。另外，这句话用在文章的结尾部分，还有揭示文章主题的作用。 （4）要求比较本文中的爷爷与李森祥《台阶》中的父亲的人物形象的异同。注意人物性格分析要从文章的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如相同点可从他俩都是吃苦耐劳老一代农民，都有艰苦奋斗的品质的角度作答。不同点可分别从文中的爷爷聪明能干、心灵手巧而《台阶》中的父亲憨厚木讷、不善言辞的角度作答。 故答案为：（1）茅草屋；青瓦房；青砖楼房 （2）运用比喻修辞，把“孩子们”比作“熟透了豆荚里的豆”，生动形象地写出了孩子们长大成熟后离开爷爷的情形，揭示了生命成长的自然规律 （3）运用景物描写(环境描写)，写出了青砖楼周边美好的环境，衬托了爷爷幸福喜悦的心情，表现了爷爷一生圆满与期望 （4）①相同点：作为老一代农民，他们都有吃苦耐劳、坚忍不拔意志品质，生命不息、奋斗不止的勤劳习惯。②不同点：文中的爷爷聪明能干、心灵手巧，能做出细活《台阶》中的父亲憨厚木讷，胆子小，不善表达 【点评】（1）本题考查文章的思路。考生要熟读文章，理清文章的层次。做此题时可根据提示划出文章的层次，然后在层次范围内归纳出答案。 （2）本题考查句子的赏析。题干已经给出了限制，考生就要按照要求进行分析，从内容的理解到对主题的揭示。 （3）本题考查句子的赏析，考生要结合句子的内容，进行分析，注意在平时掌握各种题型的答题模式，基本术语的运用。 （4）本题考查考生比较阅读能力，对人物形象的理解。考生要理解文章内容，认识人物形象，对人物形象进行比较，找出相同点和不同点。 12．【答案】（1）自觉做老实人而不是“老练人”，把做事的原则内化为做人的准则，成就真正的自己。（或“以‘拙诚’赢‘百巧’”）（意近即可得分） （2）通过引用和对比，引出议论的话题——拙诚；充当论据证明中心论点。 （3）举例论证；通过魏文侯守信的事例，具体有力地证明了“为人，贵在朴讷诚笃（守诚，是做人之根本，做事的前提）”的观点，从而证明中心论点，富有说服力。（论证方法1分，作用1分） （4）示例：黄大发动员村民修渠，“修不通，我拿命来换”，绝壁中凿通一道“天渠”。 【解析】【分析】（1）本题考查对中心论点的把握。论点的提出有以下几种方式：标题表明论点，开篇提出论点，结尾归纳论点。从本文来看，作者在文中一直围绕着标题“以‘拙诚’赢‘百巧’”展开论述，结尾以“自觉做老实人而不是‘老练人’，把做事的原则内化为做人的准则，成就真正的自己”扣题作结。 （2）此题考查理解议论文引论作用的能力。议论文的引论或援引故事、或叙述现象、或引用名言、或列举数字，无论哪一种方式，一般是引出话题（论点），激发读者的阅读兴趣，充当论据支撑中心论点。 （3）此题考查考生分析论证方法及其作用的能力。解答的时候，我们可以依据模式“论证方法+通用作用+语境作用”去组织答案。 （4）此题考查考生的分析能力和积累能力。难度较大。解答的时候，我们首先要理解第⑤段所阐述的观点，然后选择事例，不过要注意是“当代”的。概括的时候，要符合“对象+事件”的模式要求。 故答案为：⑴自觉做老实人而不是“老练人”，把做事的原则内化为做人的准则，成就真正的自己。（或“以‘拙诚’赢‘百巧’”）（意近即可得分）； ⑵通过引用和对比，引出议论的话题——拙诚；充当论据证明中心论点； ⑶举例论证；通过魏文侯守信的事例，具体有力地证明了“为人，贵在朴讷诚笃（守诚，是做人之根本，做事的前提）”的观点，从而证明中心论点，富有说服力。（论证方法1分，作用1分）； ⑷示例：黄大发动员村民修渠，“修不通，我拿命来换”，绝壁中凿通一道“天渠”。 【点评】⑴本题考查的是分析概括议论文的主要观点。“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。通读本文，结合文章标题、首尾和文章内容； ⑵本题考查的是语段的作用，首先要明确这段论证了什么内容，然后结合全文的行文思路进行分析，可以从结构严谨的角度解答； ⑶解答论证方法及其作用的题目，首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，还有比喻证论、道理证论、对比论证等。根据具体内容判断。论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明论证方法的作用，即说明了什么问题，论证了什么观点； ⑷本题考查判断论据和补充论据，答题时应注意，补充事实论据时，要选择真实而又典型的事例，概括叙述，紧扣观点，所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。补充倒立论据时，要引用权威性的名言警句，引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。 【答案】13．所以走进原始森林；所以撞见鹿群；因为守法和仁爱；因为救助野鹿 14．A．示例：①前一个“走”字，表达了在一无所获情况下，“哥哥”坚持前行的果敢态度，应重读；②后面的“走走”，是前路未知的试探，带有商量语气，应读得平缓一些。B示例一：①前一个“走”字，是迷路之际、“我张嘴要哭”时，“哥哥”的严厉呵斥。带有命令语气，应重读；②后一个“走”字，是“哥哥”指出离开的路径，可用平缓的语气读。或：②后一个“走”字，是“哥哥”对“我”的催促，语气强烈，也应重读。 15．通过幻觉描写，揭示人物心理；示例：他呼喊着跑过去，举起砍刀就要往野鹿的脖子上砍，但是他的刀却突然停在空中，然后又放下；惊喜、犹豫；孤寂、绝望 16．示例：①小说结尾，野鹿以脱落的鹿角回报“我”和“哥哥”救助的善举，与开头交待“公鹿的旧角春天会自行脱落”这一情节照应，行文符合逻辑；）与前文“我们在山中不断寻找鹿角却一无所获”的情节形成陡转，启示读者思考善举的意义。小说以带有奇幻色彩的野鹿感恩回报之举结尾，意在突显与人为善、于己为善的道理，也彰显了人与动物应和谐相处的主题。 【解析】【分析】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。 （3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。 13．本题考查梳理小说故事情节。根据第④段，因第一天一无所获，哥哥提议往远处走，结果 “走到人迹罕至的原始森林”，故①空填 “所以走进原始森林”。由第⑥段可知，“我们” 迷路后在大山里奔走，意外 “惊起一群野鹿”，所以②空填 “所以撞见鹿群”。第⑦-⑨段中，哥哥因 “野鹿是国家保护动物”（守法）和 “救命总比杀生强”（仁爱），放弃获取鹿角而选择救助野鹿，因此③空填 “因为守法和仁爱”。结合第⑫-⑭段，“我们” 救助野鹿后，鹿群为 “我们” 带路并留下鹿角作为回报，故④空填 “因为救助野鹿”。 故答案为：所以走进原始森林；所以撞见鹿群；因为守法和仁爱；因为救助野鹿 14．本题考查句子的重音分析。A ．前一个 “走” 是哥哥在一无所获时做出的果断决定，体现其坚持前行的态度，应重读；后一个 “走走” 带有试探和商量的意味，语气较平缓，无需重读。B．前一个 “走” 是哥哥在 “我” 要哭时的严厉制止，带有命令语气，需重读；后一个 “走” 是哥哥指明新方向的催促，既可以平缓读出路径提示的冷静，也可重读以强调行动的迫切，两种处理均符合当时迷路后的紧张情境。 故答案为：A．示例：①前一个“走”字，表达了在一无所获情况下，“哥哥”坚持前行的果敢态度，应重读；②后面的“走走”，是前路未知的试探，带有商量语气，应读得平缓一些。B示例一：①前一个“走”字，是迷路之际、“我张嘴要哭”时，“哥哥”的严厉呵斥。带有命令语气，应重读；②后一个“走”字，是“哥哥”指出离开的路径，可用平缓的语气读。或：②后一个“走”字，是“哥哥”对“我”的催促，语气强烈，也应重读。 15．本题考查描写方法的赏析。第④段 “仿佛一动狼就会扑过来”，通过 “仿佛” 引出的幻觉，直接展现 “我们” 的紧张害怕，故①空填 “通过幻觉描写，揭示人物心理”。第⑦段 “他呼喊着跑过去，举起砍刀就要往野鹿的脖子上砍，但是他的刀却突然停在空中，然后又放下”，“呼喊、举、停、放” 等动作，体现哥哥发现鹿时的惊喜与是否杀生的犹豫，因此②空填该句，③空填 “惊喜、犹豫”。第⑪段中，“声音滚动、回荡” 却只得到 “沉默” 的回应，通过寂静的环境烘托出 “我们” 迷路后的孤寂与绝望，故④空填 “孤寂、绝望”。 故答案为：通过幻觉描写，揭示人物心理；示例：他呼喊着跑过去，举起砍刀就要往野鹿的脖子上砍，但是他的刀却突然停在空中，然后又放下；惊喜、犹豫；孤寂、绝望 16．本题考查小说结尾段的作用。从情节上看，结尾鹿群留下鹿角与开头 “公鹿的旧角春天会自行脱落” 相呼应，逻辑自洽；同时，“我们” 寻鹿角无果却因善举意外获得，与前文形成对比，使情节跌宕起伏，增强故事张力。从主题上看，野鹿以鹿角回报救助的善举，凸显 “善有善报” 的道理，既体现人与动物的和谐共生，也升华了 “尊重生命、坚守善意” 的主题，赋予故事温暖而深刻的寓意，并不突兀虚假。 故答案为：示例：①小说结尾，野鹿以脱落的鹿角回报“我”和“哥哥”救助的善举，与开头交待“公鹿的旧角春天会自行脱落”这一情节照应，行文符合逻辑；）与前文“我们在山中不断寻找鹿角却一无所获”的情节形成陡转，启示读者思考善举的意义。小说以带有奇幻色彩的野鹿感恩回报之举结尾，意在突显与人为善、于己为善的道理，也彰显了人与动物应和谐相处的主题。 【答案】17．①交代说明对象，点明文章说明内容。②运用拟人的修辞手法，增强趣味性。③激发读者阅读兴趣。 18．运用了列数字和作比较的说明方法。运用具体数字，准确说明了工程项目预计封存的二氧化碳量之大。突出说明二氧化碳封存技术对环境的有利作用。 19．①要找到合适的存储位置。②建立一条输送二氧化碳的通道。③钻井时很容易被卡住。④钻井时井眼容易垮塌。⑤钻井时漏失钻井液。 【解析】【点评】（1）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。 （2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。 （3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 17．本题考查说明文标题作用。 “把二氧化碳‘捕回’海底”，直接点明了文章围绕二氧化碳在海底封存这一核心说明对象与说明内容，让读者对文章主题一目了然。此外，“捕回” 一词巧妙运用拟人修辞，将捕获、封存二氧化碳的过程，生动描绘成仿佛对二氧化碳实施 “抓捕回归” 的行为，赋予无生命的二氧化碳以人的行动色彩，极大增强了标题的趣味性。这种别出心裁的表达，有效激发了读者的好奇心，驱使他们想要深入阅读文章，探寻二氧化碳是如何被 “捕回” 海底的。 故答案为： ①交代说明对象，点明文章说明内容。②运用拟人的修辞手法，增强趣味性。③激发读者阅读兴趣。 18．本题考查说明方法及其作用。 第③段划线句中，“30 万吨”“150 万吨”“1400 万棵” 等一系列具体数字的运用，无疑属于列数字的说明方法，这些精确的数字，为读者清晰展现出工程项目在二氧化碳封存数量上的规模之大。同时，“相当于植树近 1400 万棵”，将二氧化碳封存数量与植树数量进行对比，采用了作比较的说明方法。列数字和作比较两种说明方法相结合，一方面凭借具体数字，使说明内容准确无误；另一方面通过对比，突出强调了二氧化碳封存技术在环境保护方面发挥的积极作用，让读者对该技术的优势和价值有更为直观、清晰的认识，增强了说明的可信度与说服力。 故答案为： 运用了列数字和作比较的说明方法。运用具体数字，准确说明了工程项目预计封存的二氧化碳量之大。突出说明二氧化碳封存技术对环境的有利作用。 19．本题考查内容的概括。 从第⑤段 “首先要找到合适的存储位置”，可以明确找到合适存储位置是首要关卡；第⑥段提到 “位置选好后，就要钻一口垂直深度近 900 米，水平位移超 3000 米的大位移井，建立一条向‘巨碗’输送二氧化碳的通道”，说明建立输送通道是必须完成的步骤；同样在第⑥段，“如此大的水平位移，井壁摩擦力成倍提高，钻井时很容易被卡住”“海底浅层土质松软，钻井时井眼容易垮塌和漏失钻井液”，清晰阐述了钻井过程中面临井被卡住、井眼垮塌以及钻井液漏失等实际问题，这些都是二氧化碳顺利回注到海底地层必须突破的 “关卡”。 故答案为： ①要找到合适的存储位置。②建立一条输送二氧化碳的通道。③钻井时很容易被卡住。④钻井时井眼容易垮塌。⑤钻井时漏失钻井液。 【答案】20．非常感动（或感到温暖）；心急如焚 21．善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报。 22．插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、勤劳的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学作铺垫。 23．既指风停了，“她“的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她“内心倍感温嗳。 24．总结全文，照应题目（或点题），点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。 【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 ⑵本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。 ⑶本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。 ⑷本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。 ⑸本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。 20．本题考查文章内容梳理。文中可以找到原句“她非常感动”“正在她心急如焚之际”，①概括为：非常感动(或感到温暖)；②概括为：心急如焚。 故答案为： 非常感动（或感到温暖） ； 心急如焚 21．本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写小男孩的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从文中小男孩的家境，以及捡手机等失主、回报她的行动等，可以看出他善良、懂事、知恩必报。 故答案为： 善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报。 22．本题考查记叙顺序及作用分析。结合上下文可知第⑥段划线部分运用了插叙的写法。内容上，这一段交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他.上学作铺垫。 故答案为： 插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、勤劳的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学作铺垫。 23．本题考查文中关键词语的含义。解答此题关键要理解词语的本义，分析语境义，然后联系作品内容和作者感情去推断其具体含义。根据上下文可见，“温暖”一语双关，既指“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。 故答案为： 既指风停了，“她“的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她“内心倍感温嗳。 24．本题考查语段的作用。解答句段在文章结构与内容上的作用，平时要多注意巩固记忆特殊句段的作用，结合具体文章做具体分析。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。“悄悄传递”照应了文章的题目，文章结尾总结全文、点明主旨等。 故答案为： 总结全文，照应题目（或点题），点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。 【答案】25．B 26．①家乡给了他美好的童年记忆，让他眷念②城市的繁华和喧嚣让他有些迷失方向。③父母老而多病，需要他的陪伴和照顾，以尽孝道。④他想建设家乡，回馈乡人。 27．①炊烟内涵丰富，既指现实中的炊烟，又指王德旺心里家的味道，是亲情，寄托了作者对亲情与家乡情的赞美②是具有乡村特征的景物，为故事发生的环境营造了安静祥和的氛围。③是线索，将王德旺的人生经历与乡村的变迁等散乱的材料串联起来，构成一个整体。④文章首尾都写到炊烟，使文章前后照应/首尾圆合） 【解析】【点评】 (1)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。 (2)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。 (3)本题考查标题的作用。文章标题的作用：1．贯穿全文线索；2．表明写作对象；3．体现主要内容；4．揭示（透露、点明）主旨；5．表明人物…的性格、品质，表明作者…的情感、态度；6．修辞手法（或其他用法）一语双关；7．设置悬念，吸引读者。文章标题的作用： 1．贯穿全文线索。如《背影》。2．表明写作对象。有的以人或物作为文题的文章，人或物就是文章的写作对象。如《藤野先生》《邓稼先》。3．体现主要内容。很多文题是对文章所叙之事的概括。如《智取生辰纲》《最后一课》《散步》等。4．揭示（透露、点明）主旨。例如：冰心的《荷叶母亲》，看到这个题目，虽然我们不知道内容，但心里已经有数了，一定是在歌颂母爱的。5．表明人物…的性格、品质，表明作者…的情感、态度。例如，海伦凯勒的《再塑生命的人》。本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。单看这个标题，我们就可以知道这个帮助“我”再塑生命的人，一定是一个爱心博大、教育有方的人。因此，这个标题就很好地表现了人物的形象。6．修辞手法（或其他用法）一语双关。例如《荷叶母亲》。《荷叶母亲》用了比喻的修辞手法，作者把母亲比作荷叶，把自己比作红莲，赞扬了母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了伟大的母爱。7．设置悬念，吸引读者。标题比较夸张、吊人胃口，吸引读者。例如《寓言四则》中的一篇《狮子与蚊子》。这则寓言通过蚊子战胜强大的狮子却最终又成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。这个标题引人遐想，狮子和蚊子到底会发生什么故事，所以，这个标题就很好的吸引了读者的阅读兴趣。 25．A、无误； B、本文确实有多处对比，但对比的意图并非仅仅为了突出城市的喧器和乡村的宁静美好。如城市与乡村的对比，更多是为了展现王德旺在城市打拼后对家乡的思念；乡村的今与昔的对比，则是为了展现乡村的发展变化和王德旺对家乡发展的期待。因此，B项中的“意在突出城市的喧器和乡村的宁静美好”表述片面，有误； C、无误； D、无误。 故答案为：B 26．本题考查对文章内容的理解和概括。根据本文第⑩ 段“但是城市的繁华和喧器让他有些迷失方向，但每当夜深人静时，他总会想起那暮色中的炊烟、那熟悉的家的味道”可知，王德旺对家乡有着深深的眷恋和思念，这是他想回到家乡发展的原因之一。根据本文第 ⑫ 段“那一刻他感到前所未有的愧疚和自责。他觉得自己没有尽到应有的孝道，没有陪在父母身边照顾”可知，王德旺对自己没有尽到孝道感到愧疚和自责，这也是他想回到家乡陪伴父母、为家乡发展贡献力量的原因之一。根据本文第⑮段“这一次他悄悄地处置了省城的企业，准备带着资金和技术回到了家乡，开办乡村合作企业"和第⑰段“看着父母开心的样子，王德旺心中涌起一股暖流...这次一定要携手家人与乡亲们，共同将这片土地建设得更加美好，更加繁荣"可知，王德旺看到家乡发生了翻天覆地的变化，感到无比自豪和欣慰，他决定带着资金和技术回到家乡，为家乡的发展贡献力量。 故答案为：①家乡给了他美好的童年记忆，让他眷念②城市的繁华和喧嚣让他有些迷失方向。③父母老而多病，需要他的陪伴和照顾，以尽孝道。④他想建设家乡，回馈乡人。 27．本题考查对文章中意象作用的分析。首先，“炊烟”在本文中多次出现，如第①段“炊烟被风儿牵起，袅袅升起”、第⑤段“炊烟继续在空中舞蹈”、第⑦段“然后沿着那缕缕炊烟，走向那个充满温暖和爱的家”、第⑱ 段“炊烟袅袅升起”等，它贯穿了全文的始终，起到了线索的作用，使文章结构更加紧凑。其次，“炊烟”在本文中象征着家乡和温暖。如第②段“那炊烟正悠悠升起，带着一股熟悉而温暖的家的味道”就表达了王德旺看到炊烟时感受到的家的温暖。 每次看到炊烟，都会让王德旺想起家乡 和亲人，感受到那份熟悉而温暖的味道。最后，“炊烟”还烘托了人物形象。如第⑦段“他和小伙伴们依依不舍地告别，然后沿着那缕缕炊烟，走向那个充满温暖和爱的家”就通过描写炊烟的袅袅升起，烘托出了王德旺对家乡的眷恋和思念之情。而第 段王德旺决定处置省城企业回到家乡发展，也是在对炊烟(即家乡)的深深眷恋和思念之下做出的决定，这进一步烘托了他决心为家乡发展贡献力量的坚定信念。 故答案为：①炊烟内涵丰富，既指现实中的炊烟，又指王德旺心里家的味道，是亲情，寄托了作者对亲情与家乡情的赞美②是具有乡村特征的景物，为故事发生的环境营造了安静祥和的氛围。③是线索，将王德旺的人生经历与乡村的变迁等散乱的材料串联起来，构成一个整体。④文章首尾都写到炊烟，使文章前后照应/首尾圆合） 28．【答案】（1）D （2）A （3）A 【解析】【分析】本题考查学生归纳文章主旨的能力。回答本题时一定要认真阅读全文，根据文中一些提示语概括文章内容：可按照“什么时间＋什么人＋在什么地方＋做了什么事＋结果怎样”的思路来完成。故选A。 【点评】考查学生对文章的理解分析能力。 【答案】29．含有大量水分和干物质；脂肪含量较低；含多种微量营养物质；制作和食用方法多样 30．⑥；这段文字通过列数字、作比较的说明方法，写了使用同样数量的淡水资源，土豆比其它粮食的能量以及营养更多，与第⑥段“种植土豆在可以保证粮食产量足够的同时，减少地球淡水资源的消耗”段中心相符。 31．其一，承接文章标题，以设问的方式引发读 者对本文的阅读兴趣；其二，引发人们对人口增长 导致后果严重性的思考。 【解析】【点评】 （1）本题考查对内容的理解和概括。本文的说明对象是：土豆--托起“生命的方舟”。文章开篇疑问句式，设置悬念，引出了说明对象，接着说明了“土豆是一种营养丰富且适合人类的食物”的理由，最后总结：土豆，正在人类生存过程中发挥着越来越重要的作用。 （2）本题考查补充段落的能力。先读懂文章内容，理解文章要说明什么事物，再理清段落之间的关系（或者与前后文的关系），最后结合题目要求答题即可。 （3）本题考查重点句的作用。说明文以第一段中以疑问句式开头，其优点在于：引出说明对象，或者还是引起下文；激发读者阅读兴趣。 29．本题考查对内容的理解和概括。 “土豆是一种营养丰富且适合人类的食物”这句话是第③④段的中心句，根据“新鲜土豆含有大约80%的水分和20%的干物质”“土豆的脂肪含量比较低，并富含多种微量营养物质”“作为主食和蔬菜，土豆的制作和食用方法多种多样，因此受到世界各地人们的欢迎”提炼概括即可。 故答案为： ①含有大量水分和干物质； ②脂肪含量较低； ③含多种微量营养物质； ④制作和食用方法多样。 30．本题考查补充段落。 首先要明白材料的内容，概括大意，再结合上下语境和内容来判断。该资料用列数字和作比较的说明方法，真实有力地突出说明了土豆可以大幅度提高每单位用水量的粮食产量。文章第⑥段有资料显示，在世界主要粮食作物中，土豆每单位用水量生产的粮食更多，使用同样数量的水所生产的膳食能量也更多。两者内容相契合。故应放在第⑥段后面。 故答案为： ⑥；这段文字通过列数字、作比较的说明方法，写了使用同样数量的淡水资源，土豆比其它粮食的能量以及营养更多，与第⑥段“种植土豆在可以保证粮食产量足够的同时，减少地球淡水资源的消耗”段中心相符。 31．本题考查重点句的作用。 “人类该用什么来托起生命的方舟”这句话在文章的第一段，在结构上，总领全文，引起下文，引出说明对象：土豆--托起“生命的方舟”。疑问句式，设置悬念，引人思考，“托起‘生命的方舟’”运用拟人修辞手法，生动形象，激起读者的阅读兴趣。据此解答。 故答案为： 其一，承接文章标题，以设问的方式引发读 者对本文的阅读兴趣；其二，引发人们对人口增长 导致后果严重性的思考。 【答案】32．侧面烘托了天气炎热，为下文写农民父亲中暑做铺垫。 33．无论贫穷与富有，天下所有的父亲都无地关爱着自己的孩子，这样更加突出了本文的中心。 34．烦躁是因为天气炎热难耐，而父爱使我感动。内心如春风拂过般舒畅。所以觉得清凉无比。 35．是的，在成长过程中，我无时无刻不在感受着父爱，我想说：父爱是一颗大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉。 【解析】【点评】⑴ 本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。 ⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 ⑶本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。 ⑷本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。 32．“小护士不停地向地上洒水，以获得一点清凉。但我仍感觉透不过气来。”此句从侧面烘托了天气炎热，为下文写农民父亲中暑做铺垫。要从内容和结构两个角度来考虑答案。 故答案为： 侧面烘托了天气炎热，为下文写农民父亲中暑做铺垫。 33．考查文中情节的作用。要考虑到情节对于中心的意义。无论贫穷与富有，天下所有的父亲都无地关爱着自己的孩子，这样更加突出了本文的中心。 故答案为： 无论贫穷与富有，天下所有的父亲都无地关爱着自己的孩子，这样更加突出了本文的中心。 34．“我烦躁的内心蓦地清凉无比”，要理解好“烦躁”与“清凉”所指的内容，进行辩证地分析。烦躁是因为天气炎热难耐，而父爱使我感动。内心如春风拂过般舒畅。所以觉得清凉无比。 故答案为： 烦躁是因为天气炎热难耐，而父爱使我感动。内心如春风拂过般舒畅。所以觉得清凉无比。 35．本题考查语言表达。本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。 故答案为： 是的，在成长过程中，我无时无刻不在感受着父爱，我想说：父爱是一颗大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉。 36．【答案】（1）不出大门一步。谓闭门自守。；比喻色彩鲜艳，式样繁多。 （2）展现神奇的大自然，使人足不出户就能领略优美的风光；表现丰富的人生，使人从中受到感染。 （3）这样写更加形象地展现了文学的魅力，充分表达了作者对文学的热爱。 【解析】【分析】把文学当作人来写，表达对文学的喜爱。 【点评】考查学生对文章语言的理解分析能力。 37．【答案】（1）地点；人物 （2）第②与第③段之间。 【解析】【分析】我陪伴母亲，妻子陪伴儿子，这是祖孙三代散步的情景。联系选文内容，应在第②与第③段之间。 【点评】主要考查学生对语言的运用。 【答案】38．表明母亲为了照顾孩子一直在乡下务农，一直没有走出家乡。 39．①外貌描写，写出了母亲想尽快拿到快递的急切心情。 ②动作描写，“抱”“打开”“拿”“看”等动词，以及“小心翼翼”的状态，形象表现母亲打开礼物时的慎重态度和对礼物的珍惜；“左看看”“右看看”运用反复的修辞手法，表现母亲对礼物爱不释手，心中充满喜悦。 40．尽管收到儿子的快递很高兴很幸福，但还是装作不在意的样子，以免让儿子过多地挂牵自己，给孩子增添负担。 41．为了家庭和子女甘于奉献、不图回报。 【解析】【点评】（1）本题考查学生把握文章内容要点的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。 （2）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。 （3）此题考查对小说中人物的心理活动的理解能力。做题要注意从以下方面进行分析：①结合人物活动的具体情境，揣摩人物的内心世界或情感变化。②联系上下文，结合情节发展揣摩人物的心理情感变化。③抓关键词，结合外部表情体会人物内心变化。 （4）此题考查把握人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。 38．本题考查内容理解概括。结合选文第②段“再往后，她因为孩子小没人照顾，从厂里辞工回乡，一直在乡下务农，这个名字也渐渐被人淡忘了”可知，文章开头写母亲的学名30多年没被人叫过，意在说明母亲为了照顾孩子一直在乡下务农，一直没有走出家乡，由此可见母爱的无私和伟大。 故答案为：表明母亲为了照顾孩子一直在乡下务农，一直没有走出家乡。 39．本题考查句子赏析。（1）由“花白的头发”“额上细密的汗珠”“身上那件灰白色的布衫”“臃肿”可知，这句话运用了外貌描写，结合选文第④段“看来现在是寄的东西到了——这还是她平生第一次收快递，心里不免有些小小的新奇和激动”等内容可知，对母亲进行外貌描写，生动写出母亲想要迫切拿到快递时的心情。 （2）由“抱”“小心翼翼地打开”“拿起来”“拆开”可知，这句话运用了动作描写。联系选文第⑥段“她拿起笔，歪歪扭扭地签字，然后拿到了属于她的快递。那是一个好大的纸盒，抱在怀里沉甸甸的”可知，用动作描写生动形象地写出母亲对快递的珍视；“左看看”“右看看”运用反复的修辞手法，表现出母亲对快递的喜爱，流露出难以抑制的喜悦之情。 故答案为：①外貌描写，写出了母亲想尽快拿到快递的急切心情。 ②动作描写，“抱”“打开”“拿”“看”等动词，以及“小心翼翼”的状态，形象表现母亲打开礼物时的慎重态度和对礼物的珍惜；“左看看”“右看看”运用反复的修辞手法，表现母亲对礼物爱不释手，心中充满喜悦。 40．本题考查人物心理。结合选文第⑥段“她才取出一块，轻轻咬一口，一种甜香的滋味在心里四溢开来”和画线句“轻描淡写”“以后别乱花钱买东西了，你在外边要照顾好自己”可知，尽管儿子寄来的山药酥美味，但母亲仍装作不在意的样子，并嘱咐儿子不要乱花钱照顾好自己，由此可见母亲对儿子的挂牵和关心，同时不愿给儿子增添负担的无私情怀。 故答案为：尽管收到儿子的快递很高兴很幸福，但还是装作不在意的样子，以免让儿子过多地挂牵自己，给孩子增添负担。 41．本题考查人物形象分析。结合选文第②段“她因为孩子小没人照顾，从厂里辞工回乡，一直在乡下务农”、第⑨段“母亲是天下最好的演员。儿子不知道的是，母亲收到那盒点心，心里有多欢喜，一块山药酥拿在手里都不舍得立即吃完，还有那个精致的盒子，她翻来覆去地看了好多遍”可知，文中的母亲含辛茹苦将孩子抚养大，儿子寄来快递自己不舍得吃，谎称味道和烧饼差不多，由此可见文中的母亲是一个为家庭和子女默默奉献、不求回报的伟大母亲形象。 故答案为：为了家庭和子女甘于奉献、不图回报。 42．【答案】（1）说开头的景物描写，营造了凄凉的氛围，为水灾的发生提供了背景，暗示了村民们艰难的处境，也烘托了他们愁苦的心情。 （2）①引出下文王大许愿和幻梦的内容；②为下文霹雷时王大的祈佑埋下伏笔；③为下文洪水时王大妻的求救作铺垫；④为后文写王大思想转变、参与修堤作铺垫。 （3）①淳朴善良的老农民：渴望风调雨顺，有好的收成；②愚昧落后的老农民：担忧水灾而寄托神灵；③大公无私的造福者：修筑河堤以造福后世；④亲情故土的守望者：妻儿被淹而寂寞生活。 （4）①对受灾百姓的同情；②对积极修堤、保护家园行为的肯定；③对信奉神明的否定；④对至深亲情的赞许；⑤对村民热爱、依恋故土之情的赞美。⑥对村民思想转变的赞美之情。 【解析】【分析】（1）开头段描写了下雨时的情景，雨一直在下，天空黑黝黝的，如同泼上了一层淡墨，为水灾的发生提供了背景，营造了凄凉的氛围，让人无法呼吸。“非常沉重的气流”烘托出村民愁苦的心情，大雨让农民处境更加艰难。 （2）划线句子是描写王大为了祈求雨停到庙里求关公，引出下文王大许愿和幻梦的内容，王大许愿“如能免了这次水灾，他一定买个三牲供祭。”并且王大算计着“若立刻天晴，至少还有六七成的收获，于是一担担的米谷挑到打麦场去，跟着一把把的银圆握在了手里。”但是王大的祈祝并没有如愿以偿，半夜里一个霹雷，又下起了大雨。王大跳下地来，双手合十合祈祷，所以，前面写他在关公的发像前跪着，祈祝了许久，为下文霹雷时王大的祈佑埋下伏笔；王大妻子对王大说到村东关帝庙求求关帝爷爷，王大觉得妻子说得对，为下文描写“王大的妻把黑儿紧搂在怀里，喊着关帝救命！”做铺垫。王大“他洗净了手脸，在关公的法像前跪，祈祝了许久”与经过洪灾以后他说“我要去修河堤”形成对比，说明王大有了思想上的转变，他不再将希望寄托在祈祷上，而是做实事，为参与修堤这一情节最铺垫。 （3）王大是一个老实本分的农民，他渴望风调雨顺、有好的收成，他就很满足了，体现他的淳朴善良；但是他有些愚昧，在发生水灾的时候，没有第一时间想到如何解决问题，而是盲目地到庙里祈祷；最后因为水灾他的妻儿都丧生了，他决定去修建堤坝，造福后人，说明他是一个无私、有善心的人。妻儿的离世让他痛苦万分，只能寂寞地活下去。 （4）小说以“水灾”为题，描写了忠信村的农夫王大在水灾中房倒屋塌、妻离子散的命运，表达了作者对受灾百姓的同情；王大在水灾中死里逃生，当村民阿泉询问他怎样生活时，王大说的“我要去修河堤”，并通过第二年夏天虽仍然接连下雨，但村子里是平安的事实，表明作者对积极修堤、保护家园行为的肯定；小说以“水灾”展开故事情节，水灾前王大家信奉关帝庙的关帝爷，但是无论王大一家如何虔诚，也没有免掉遭受水灾的厄运，通过这表明作者对信奉神明的否定；文章通过水灾中“王大喘着气，拉着妻子来到了高坡上”“王大的妻把黑儿紧搂在怀里，喊着关帝救命”等情节的描写，表达了对至深亲情的赞许；通过水灾后，村里大半的人都踊跃去修河堤，表达了对村民热爱、依恋故土之情的赞美。 故答案为：(1) 说开头的景物描写，营造了凄凉的氛围，为水灾的发生提供了背景，暗示了村民们艰难的处境，也烘托了他们愁苦的心情。 (2) ①引出下文王大许愿和幻梦的内容；②为下文霹雷时王大的祈佑埋下伏笔；③为下文洪水时王大妻的求救作铺垫；④为后文写王大思想转变、参与修堤作铺垫。 (3) ①淳朴善良的老农民：渴望风调雨顺，有好的收成；②愚昧落后的老农民：担忧水灾而寄托神灵；③大公无私的造福者：修筑河堤以造福后世；④亲情故土的守望者：妻儿被淹而寂寞生活。 (4) ①对受灾百姓的同情；②对积极修堤、保护家园行为的肯定；③对信奉神明的否定；④对至深亲情的赞许；⑤对村民热爱、依恋故土之情的赞美。⑥对村民思想转变的赞美之情。 【点评】（1）本题考查理解文章开头段作用的能力。文章开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。答题时要在理解文章内容和主旨的基础上结合全文分析首段的作用。 （2）本题分析句子作用的能力。句子的作用包括在结构和内容两方面的作用，①结构上的作用：作铺垫、总领全文、引起下文、设置悬念、埋下伏笔、承上启下、照应、贯穿全文的线索、总结全文、点题。②内容上的作用：概括段落内容，表现了人物 的情感、性格，突出了 的中心。 （3）本题考查分析小说人物形象的能力。分析小说的人物形象，可以从以下几方面着手：①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；②将典型人物置于典型环境中去理解；③通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；④通过人物间的关系分析人物性格。 （4）此题考查理解标题作用的能力。这类题型，先读懂文章内容，理解文章主题；再掌握标题的作用：交代主要内容、揭示主旨、点明线索、确定文章的感情基调、交代故事发生的环境和设置悬念等；最后结合要求答题即可。 43．【答案】（1）同情；感动 （2）疲惫：这里是指女教师为学生不停操劳、为工作不辞辛苦而非常疲乏的情态。温暖：这里既指女教师因“我”理解她而欣慰，又指女教师的无私奉献精神给人的深刻感受。 （3）见证了这位教师对学生的爱；推动了情节的发展；照应题目，揭示文章的主旨；解开悬念，突出了老师的形象。 （4）这位老师提前交卷的举措是爱心的体现，是无私奉献精神的具体诠释。这种精神不仅值得我学习，而且将激励我走好人生之路。在今后的学习中，我要关心同学，一起学习，共同生活，共创辉煌。 【解析】【分析】（1）本题考查对情节和人物情感的理解和分析能力。解答时，要结合全文内容，联系事件进展中作者的感情变化进行作答。由文中“教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢”的叙述写出了作者开始时的怀疑，之后“我心里闪过一丝同情，可片刻即逝”“我突然讨厌起她的装模作样来”“我感觉自己受到了挑衅，终于怒火中烧”“只哽咽着附在她的耳边轻声说：‘老师，对不起’”的描述，展现了作者感情由“同情”到“讨厌”，再从“发怒”到“感动”的过程。综合上述分析，即可得出答案。 （2）本题考查对文章关键词的理解和分析能力。解答时，要联系文章内容和主旨，结合具体语境来作答。此句描述的情景发生在作者看到中年女人手心的字之后，根据字的内容可知，中年女人要为学生操心许多事，即使在考试时她仍然在挂念自己的学生，所以，这里的“疲惫”指女教师为学生不停操劳、为工作不辞辛苦而非常疲乏的情态。中年女人为学生操劳的无私奉献的精神让作者感动，在作者道歉后，中年女人因作者的理解而欣慰，若是站在作者的角度，又可指女教师的无私奉献精神给人的深刻感受。综合上述分析，即可得出答案。 （3）本题考查对文章关键内容的理解和分析能力。解答时，要联系全文内容，结合文章主旨来作答。本文通过记叙中年女人在考试时仍记挂学生的事来赞扬了其关爱学生、爱岗敬业的精神，字条上的内容记录了女人在考试后要为学生做的事，是其记挂学生的直观体现，展现了老师对学生的关爱。同时，交代字条的内容与“手心里的文字”的题目相照应，且在行文中这段文字经过了一个由隐藏到展示的过程，也正是这段文字引起了“我”对她作弊的误解，这对推动故事情节发展，解开文章伊始的悬念和突出老师温暖形象起到了不可或缺的作用。综合上述分析，即可得出答案。 （4）本题考查对文本的理解和分析。解答时，要结合全文内容，联系文章主旨和自身感悟来作答。本文通过记叙中年女人在考试时仍记挂学生的事来赞扬了其无私奉献的精神。答题时，要抓住文章奉献与爱心这一主旨进行分析，并结合自己的实际，考虑自己作为学生的事实来进行作答。结合上述分析，语句通顺，言之有理即可。 答案：（1）同情；感动（2）疲惫：这里是指女教师为学生不停操劳、为工作不辞辛苦而非常疲乏的情态。温暖：这里既指女教师因“我”理解她而欣慰，又指女教师的无私奉献精神给人的深刻感受。（3）见证了这位教师对学生的爱；推动了情节的发展；照应题目，揭示文章的主旨；解开悬念，突出了老师的形象。（4）示例：这位老师提前交卷的举措是爱心的体现，是无私奉献精神的具体诠释。这种精神不仅值得我学习，而且将激励我走好人生之路。在今后的学习中，我要关心同学，一起学习，共同生活，共创辉煌。 【点评】本文通过记叙中年女人在考试时仍记挂学生的事来赞扬了其关爱学生、爱岗敬业的精神，字条上的内容记录了女人在考试后要为学生做的事，是其记挂学生的直观体现，展现了老师对学生的关爱。本题考查对情节、人物情感、文本的理解和分析能力和对文章关键词、关键内容的理解分析能力。其中（2）第题是典型题目，学生解答时，要联系文章内容和主旨，结合具体语境来分析。 44．【答案】（1）文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情，是作者学医的主要动机。写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪村。写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托。写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的直接原因。总之，所有这些都与突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的关系。 （2）作者着重描写了清国留学生的不男不女不伦不类的丑恶形象。“形成一座富士山”和宛如小姑娘的发害”，加上“油光可鉴”，生动形象地描绘与讽刺了清国留学生的奇特打扮。“还要将脖子扭几扭，实在标致极了“，”实在“是”的确“的意思，”标致“是“漂亮”的意思，用“实在”修饰“标致”，说思想腐朽的清国留学生“的确漂亮”，这是反语。还以“上野烂漫的樱花”之美来反衬这群清国留学生之丑而“东京也无非是这样”，“无非”是“不过”的意思，表达了作者对东京“清国留学生”的恶浊生活的憎恶、失望和不满，强有力地讽刺了这些顽固维护清王朝统治的“遗少”，强烈表达了作者对他们的极端僧恶的感情。这一部分内容，从侧面反映了鲁迅不愿与清国留学生同流合污的爱国主义思想，也为下文与藤野先生相识埋下伏笔。 （3）我”吃惊是因为藤野先生亲自为我这个中国学生改讲义，不安是因为讲义中有那么多的脱漏和错误让先生费神，感激则是因为藤野先生对自己是中国人的热情关心。 【解析】【分析】（1） 结合文章内容及藤野先生的形象分析，鲁迅到日本留学本来是为了学医报国的，但到了东京，看到清国留学生的丑态，他非常的失望，这从“东京也无非是这样”可以看出作者的态度。因此他才决定到别的地方去看看，于是就往仙台的医学专门学去。因此写了清国留学生赏樱花、学跳舞等，其实是交代作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。写去仙台途中经过的日暮里和水户是为了表现作者的爱国之情，是作者学医的主要动机。到了仙台之后写在仙台受到的优待，其实这种优待并不是发自内心的热情，而是物以稀为贵的优待，这位下文写藤野先生对鲁迅真正的关系形成对比。而日本“爱国青年”的寻衅说明日本青年认为来自弱国的中国留学生都是低能儿，他们蔑视中国人，这与藤野先生没有民族偏见的高尚品质形成鲜明的对比，而看电影事件则说明中国人的愚昧及麻木，让鲁迅认识到只有强健的身体还不行，当务之急是要改变中国人的思想和意识，于是鲁迅就决定弃医从文。离开之前，我去给他告别，藤野先生感到非常惋惜。总之，所有这些都与突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的关系。 （2） 结合作者对清国留学生的外貌、动作及作者的评论进行分析，首先看外貌和动作描写：那些清国留学生头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。“形成一座富士山”和宛如小姑娘的发害”，加上“油光可鉴”，生动形象地描绘与讽刺了清国留学生的奇特打扮。“还要将脖子扭几扭，实在标致极了“，”标致“是“漂亮”的意思，用“实在”修饰“标致”，说思想腐朽的清国留学生“的确漂亮”，这是反语。还以“上野烂漫的樱花”之美来反衬这群清国留学生之丑而“东京也无非是这样”，“无非”是“不过”的意思，表达了作者对东京“清国留学生”的恶浊生活的憎恶、失望和不满，强有力地讽刺了这些顽固维护清王朝统治的“遗少”，强烈表达了作者对他们的极端僧恶的感情。这一部分内容，从侧面反映了鲁迅不愿与清国留学生同流合污的爱国主义思想。 （3）结合这部分内容分析， 我拿过讲义看时，发现我的讲义已经从头末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这是我万万没有想到的， 我没想到藤野先生亲自为我这个中国学生改讲义，这让我非常的震惊，而我记讲义时不认真，讲义中有那么多的脱漏和错误让先生费神，这让我感到不安，作为一个清国留学生在日本能得到藤野先生的热情关系则让我非常的感激。 故答案为：⑴ 文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情，是作者学医的主要动机。写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪村。写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托。写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的直接原因。总之，所有这些都与突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的关系。 ⑵ 作者着重描写了清国留学生的不男不女不伦不类的丑恶形象。“形成一座富士山”和宛如小姑娘的发害”，加上“油光可鉴”，生动形象地描绘与讽刺了清国留学生的奇特打扮。“还要将脖子扭几扭，实在标致极了“，”实在“是”的确“的意思，”标致“是“漂亮”的意思，用“实在”修饰“标致”，说思想腐朽的清国留学生“的确漂亮”，这是反语。还以“上野烂漫的樱花”之美来反衬这群清国留学生之丑而“东京也无非是这样”，“无非”是“不过”的意思，表达了作者对东京“清国留学生”的恶浊生活的憎恶、失望和不满，强有力地讽刺了这些顽固维护清王朝统治的“遗少”，强烈表达了作者对他们的极端僧恶的感情。这一部分内容，从侧面反映了鲁迅不愿与清国留学生同流合污的爱国主义思想，也为下文与藤野先生相识埋下伏笔。 ⑶ 我”吃惊是因为藤野先生亲自为我这个中国学生改讲义，不安是因为讲义中有那么多的脱漏和错误让先生费神，感激则是因为藤野先生对自己是中国人的热情关心。 【点评】⑴本题考查分析文章某个材料作用的能力。文章材料是为主旨服务的，某部分内容需不需要写，是详写还是略写，这些都要根据文章的写作目的来决定，分析其作用也就是分析其对表现主旨的作用，当然，有的内容是直接表现主旨，有的内容则是间接表现主旨，一般这样的题都是要求分析后者的作用。 ⑵本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。 ⑶本题考查理解文章关键语句的能力。解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还应立足于相关重点语段，联系上下文，结合文章语境，联系文章主题，进行研读和探究。 【答案】45．奶奶给我编牵牛花环、看我学鸟飞；爷爷带我砍荆条、教我认药草 46．①花形简简单单，花叶密密匝匝，花藤弯弯曲曲，藤条连着碧绿的叶，绿叶衬着斑斓的花。②藤蔓紧紧地缠绕在篱笆上，根深深地扎进泥土里，迎风斗雨，誓死不休。 47．①句子使用了比喻和拟人的修辞手法，将牵牛花人格化，并比喻成小家小户出生的女子，生动形象地写出了牵牛花的朴素、可爱。 ②句子是对奶奶的神态描写和动作描写，“微笑”和“拍着手”生动形象地表现了奶奶对“我”的赞赏和疼爱。 48．①总结全文；②呼应文章的题目和开头；③点明主题，表达了“我”对故乡、童年和亲情的深深怀念。 【解析】【点评】(1)考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的时间提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节 (2)本题考查考生从文中筛选和整合信息的能力。解答此题要求考生明确筛选信息的方向，对原文进行加工个概括，用凝练准确的语言来解答。注意结合题干的提示，梳理整合。 (3)本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。 (4)此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。放在结尾有：总结全文，画龙点睛，点明(强调)中心，深化(升华)主题，照应题目，首尾呼应，使结构完整等。在中间结构则是承上启下的过渡的作用，内容上结合上下的内容进行阐述。 45．本题考查对文章内容的概括。 根据第④段“儿时顽皮，会央求奶奶为我编牵牛花环。我把花环戴在头上，在院子里张开双臂转着圈地学鸟飞，动作笨拙，心却上了天”可知，文中第二处“快乐”是奶奶给我编牵牛花环、看我学鸟飞；根据第⑤段“我尽情地挥舞着手中的镰刀，左一下，右一下，这哪像砍荆条呢，就是玩乐嘛！累了就席地而坐，爷爷一边说着闲话，一边随手指一两种药草让我认识”可知，第三处“快乐”指的是爷爷带我砍荆条、教我认药草。 46．本题考查信息筛选和概括能力。 根据第③段“它没有繁复堆砌的瓣，没有袅袅婷婷的蕊，没有沁人心脾的香，就是那简简单单形似喇叭的模样。它的叶子，密密匝匝地挤在一起，仿佛一湾秋水，在晨风中荡起涟漪。那婉蜒盘曲的藤蔓，又宛若一条弯弯曲曲的乡间小径，通向幽谧的远方。藤条连着碧绿的叶，绿叶衬着斑斓的花”可知，牵牛花的花形简简单单，花叶密密匝匝，花藤弯弯曲曲，藤条连着碧绿的叶，绿叶衬着斑斓的花，这是外在形态上的美；根据第④段“风起时，它无所畏惧，用藤蔓紧紧地缠绕在篱笆上；雨坠时，它将根深深地扎进泥土里”可知，牵牛花藤蔓紧紧地缠绕在篱笆上，根深深地扎进泥土里，迎风斗雨，誓死不休，这是内在精神上的美。 47．本题考查对文章语句的赏析。 ①“牵牛花似柴门女子”是运用了比喻的修辞手法，将牵牛花比作小家小户出生的女子，写出牵牛花的朴素；“荆钗布裙，不施粉黛，却清新可喜”是运用了拟人的修辞手法，将牵牛花人格化，生动形象地写出了牵牛花的朴素和可爱。据此作答即可。 ②“微笑”和“拍着手”是对奶奶的神态和动作描写，结合上句“我把花环戴在头上，在院子里张开双臂转着圈地学鸟飞”可知，这里是形象地写出了奶奶看了“我”的表演以后，对“我”的赞赏和疼爱。 48．本题考查文段的作用。文段的作用可以从内容和结构两方面作答，一般有总结全文，点明主旨（点明中心，揭示主题，画龙点睛），首尾呼应，结尾照题，突出中心，深化主题，升华主题等作用。 结构上看，文章最后一段是对全文内容的总结，收束了全文，起到总结全文的作用；“那一道柴门在记忆之中虚掩着，随时欢迎我的归来”一句照应了题目和开头，使文章结构更加完整；内容上看，“我深信：柴门内的旧时光，定将成为一辈子的温暖”点明了主题，表达了作者对故乡、童年和亲情的深深怀念。 【答案】49．①被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电拦腰截断）；②受伤后的弟弟一蹶不振（消沉萎靡，此类意思即可）；③醒悟的弟弟开始新生活 50．①运用了环境描写，通过描写小院槐树清香浓烈，渲染了美好的氛围，为下文写弟弟看到枝繁叶茂的槐树重拾生活信心作铺垫。②运用了动作描写，细致生动地写出了弟弟亲近拥抱槐树的情态，突出了槐树带给弟弟内心的震撼，为后文写弟弟重拾生活信心作铺垫。 51．不同意。文章标题“心是一棵会开花的树”设置悬念，运用比喻，语言生动，激发读者阅读兴趣，也作为线索贯串全文，同时点明文章主旨，告诉我们要坚强面对生活中的困难与挫折。而“故乡的老槐树”只起到线索作用，形式与内容都没有原题丰富。 52．在结构上，总结全文，与标题相照应；在内容上，点明文章主旨，告诉我们要坚强面对生活中的困难与挫折。 【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 ⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 ⑶本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。 ⑷本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。 49．本文两条线索并行，一条以槐树为线索，前两段写挺拔的槐树花香醉人，第三段写被雷击的槐树轰然倒下，第七段写重生的槐树更加繁茂。另一条以人为线索，第二段写少时的弟弟快乐健康，第四至六段写受伤后的弟弟-蹶不振，第七至九段写醒悟的弟弟开始新生活。据此作答即可。 故答案为： ①被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电拦腰截断） ； ②受伤后的弟弟一蹶不振（消沉萎靡，此类意思即可） ； ③醒悟的弟弟开始新生活 50．①“一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着”是环境描写，通过对小院的槐树香气的描写，展现了槐树的生命力，烘托了小院美好的氛围，同时也为下文弟弟看到重获新生的槐树重拾生活信心作铺垫。②由“向前”“走到”“贴近”“拥抱”等动词可知，该句运用了动作描写，形象地写出了弟弟对槐树经受磨难重获生机的敬佩、感动之情，联系弟弟.刚刚经历的意外，此时看到槐树的枝繁叶茂，给了他心灵震撼以及人生的启发，为后文弟弟重拾生活信心作铺垫。 故答案为： ①运用了环境描写，通过描写小院槐树清香浓烈，渲染了美好的氛围，为下文写弟弟看到枝繁叶茂的槐树重拾生活信心作铺垫。②运用了动作描写，细致生动地写出了弟弟亲近拥抱槐树的情态，突出了槐树带给弟弟内心的震撼，为后文写弟弟重拾生活信心作铺垫。 51．首先表明观点：不能。“心是一棵会开花的树”运用比喻，将心比作会开花的树，生动形象，吸引读者的阅读兴趣。“树”作为线索贯穿文章始末，还起到了点明全文主旨的作用，意蕴深刻，暗示文章的中心：当我们遇到困难、挫折时，要有坚定的信念，拥有平和的心态，乐观勇敢定会战胜人生的一切苦难和不幸。而“故乡的老槐树”只起到线索作用，没有体现文章中心思想。 故答案为： 不同意。文章标题“心是一棵会开花的树”设置悬念，运用比喻，语言生动，激发读者阅读兴趣，也作为线索贯串全文，同时点明文章主旨，告诉我们要坚强面对生活中的困难与挫折。而“故乡的老槐树”只起到线索作用，形式与内容都没有原题丰富。 52．从结构和内容两方面来分析。“不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸”收束全文，照应题目，使文章结构严谨完整。同时点明了文章主旨：人应像树一样坚定信心，心态平和，坚强面对生活中的困难与挫折。 故答案为： 在结构上，总结全文，与标题相照应；在内容上，点明文章主旨，告诉我们要坚强面对生活中的困难与挫折。 53．【答案】（1）蒙冤憋屈；高考落榜 （2）①强调作用，表达“我”盼望吃枣的急切心情。 ②用了比喻修辞手法，生动形象地写出了母亲的坚忍和慈爱，表达了作者对母来的深切怀念之情。 （3）①都是和我最近的。②都默默付出，不计回报。③都是自己承受痛苦，把美好留给别人。④都是我的精神支柱和精神家园。⑤都在慢慢老去。 （4）①“我”的成长历程；②“我”对母亲的深切怀念；③老枣树（人物线——情感线——事物线） 【解析】【分析】（1）文章的⑥～⑪段主要叙写了三次打枣的往事。其中第9段写的是第二次打枣，原因是“我”在学校受了同学的委屈，内心感到憋屈。第11段写的是第三次打枣，原因是“我”高考落榜，内心绝望。依据题目要求，打枣的原因可分别概括为：蒙冤憋屈和高考落榜。 （2）①本题连用三个“终于”来分别写了“我”对“芽”“花”“枣”的企盼，使之成为排比句，强烈地表达了“我”盼望吃枣的急切之情。②本题把“母亲”比作“老枣树”，运用了比喻的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出母亲的坚忍和慈爱性格特点外，还要答出我对母亲的深切怀念的情感倾向。 （3）题干要求联系全文说说母亲和老枣树有哪些共同之处。“忽而觉得，母亲就是一棵老枣树”用了比喻修辞手法，生动地表达了作者对母来的深切怀念之情。因为有了共同点才能相互比喻。母亲和老枣树的共同点可从都是和我关系最近的，都能默默付出、牺牲自己、承受苦难，且最后都成了我的精神支柱和精神家园等角度作答。 （4）本文通过“老枣树”将文章的故事串编在一起，叙写了“我”的成长历程和“我”对母亲的深切怀念。由此可见，文章有多条线索：事物线——老枣树；情感线——我对母亲的怀念；人物线——“我”的成长历程。 故答案为：⑴蒙冤憋屈；高考落榜； ⑵ ①强调作用，表达“我”盼望吃枣的急切心情。②用了比喻修辞手法，生动形象地写出了母亲的坚忍和慈爱，表达了作者对母来的深切怀念之情。 ⑶ ①都是和我最近的。②都默默付出，不计回报。③都是自己承受痛苦，把美好留给别人。④都是我的精神支柱和精神家园。⑤都在慢慢老去。 ⑷ ①“我”的成长历程；②“我”对母亲的深切怀念；③老枣树（人物线——情感线——事物线） 【点评】⑴本题考查的是对文章内容的把握，作答时在通读目标段的基础上，根据题目要求，仿照给出来的例子，整合语言，规范作答。 ⑵本题考查的是对文中人物感情的理解以及修辞的判断和对修辞方法作用的掌握，从整篇文章来考虑文中人物的感情，然后找准修辞方法，结合语句内容，联系作者的感情，整合语言进行作答。 ⑶本题考查的是对文中人物形象的分析。结合文章中心及作者所要表达的感情，结合文中出现的意象，进行分析，组织语言作答。 ⑷本题考查的是文章线索的把握。结合文章主要内容以及作者要表达的主要感情，判断贯穿文章是中的线索。 54．【答案】（1）①记忆中，“我”有丝毫让母亲不满意的地方，她便会严厉地指责“我”。②母亲强忍着身体不适，不远千里赶来帮“我”照顾孩子。③母亲清晨起床接露水为“我”熬汤药。 （2）这句话主要运用了动作描写，如“猫”“端”“递”“催促”等一系列动词突出母亲重视手里的汤水，把母亲对“我”的悉心呵护生动地刻画了出来。反映出母亲对“我”的关爱。 （3）本段回忆母亲对“我”的严格要求（或答出插叙），与后文母亲大清早为“我”接露水治病形成对比（或欲扬先抑），增加了文章的波澜，展现了作者由畏母到敬母的心路历程，体现了母爱的深沉。 （4）好。①标题中的“母爱”点明了文章的主题；②新颖，“10毫升”将母爱这抽象不可见的东西具体化；③以小见大，用“十毫升”这极少的体积来表现深沉无边的母爱，给“我留下的强烈印象。 【解析】【分析】（1）本题考查文中事件的概括。解答此题在理解文意的基础上，找出事件，用简洁的语句概括即可。文章主要回忆了母亲经常在不满意我的地方严厉地指责“我”；母亲强忍着身体不适，不远千里赶来帮“我”照顾孩子；母亲清晨起床接露水为“我”熬汤药三件事。 （2）本题考查句子的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。从句中的“端”“递”“催促”等词，可见是对母亲的动作描写，表现母亲对“我”的细心呵护。 （3）本题考查段落作用的分析。从内容上看，这段话交代了母亲在我成长中对我的态度，与后文母亲对我的态度形成鲜明的对比，很明显是为了突出母爱的深沉，这从写作手法上看，实为欲扬先抑的写法，为下文的赞美作铺垫。 （4）本题考查标题的赏析。解答此题可先分析标题的含义，然后从其所蕴含的情感来分析绝妙之处。结合全文内容来看，“母爱”是全文的主旨，标题点明了文章的主题；“十毫升”是指母亲所接的露水的多少，但正是这“十亳升”却将母爱这看不见的情感具体化，以此来集中的表现母爱的多少。理解了含义，再分析作用，很明显，标题能起到吸引读者阅读兴趣的作用，并点明了本文的主旨，给读者留下深刻的印象。 故答案为：（1）①记忆中，“我”有丝毫让母亲不满意的地方，她便会严厉地指责“我”。②母亲强忍着身体不适，不远千里赶来帮“我”照顾孩子。③母亲清晨起床接露水为“我”熬汤药。 （2）这句话主要运用了动作描写，如“猫”“端”“递”“催促”等一系列动词突出母亲重视手里的汤水，把母亲对“我”的悉心呵护生动地刻画了出来。反映出母亲对“我”的关爱。 （3）本段回忆母亲对“我”的严格要求（或答出插叙），与后文母亲大清早为“我”接露水治病形成对比（或欲扬先抑），增加了文章的波澜，展现了作者由畏母到敬母的心路历程，体现了母爱的深沉。 （4）好。①标题中的“母爱”点明了文章的主题；②新颖，“10毫升”将母爱这抽象不可见的东西具体化；③以小见大，用“十毫升”这极少的体积来表现深沉无边的母爱，给“我留下的强烈印象。 【点评】（1）此题考查学生对文本内容的概括能力。解答此类问题，要在通读文本、了解文本大意的基础上，找到关键的记叙要素：时间、地点、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么样”进行概括。 （2）此题考查学生赏析文本语句的能力。赏析句子，一般从修辞手法、表达方式、句式、用词等角度进行赏析，通常的格式是：“用了……修辞（手法），写出了……，表达了……”。 （3）本题考查学生对文章重要语段作用分析理解能力。要仔细读文章，弄清楚文章文章描写的对象，歌颂的人物形象及作者表达的感情。再从结构和内容两个方面分析，段落的作用。 （4）此题考查学生对文章标题的理解能力。理解文章题目的妙处，要在通读全文、整体感知的基础上，结合全文，从内容、手法、主题、情感等方面来分析。 【答案】55．①文章写母亲在风雪夜辛勤的劳作是许多平凡人生活的缩影，其中所体现出的是她对待生活的态度，对生活的珍爱和责任，给了作者思想上的触动。②题目中的雪花既是指现实中的每一朵雪花，更是母亲及像母亲一样认真生活的人们，写母亲就是把雪花这个意象具体化，形象化，揭示了每一个人都要认真生活，掌握自己的命运的主题。 56．都是环境描写，一、二两处写出了大雪渐次逼近，即将来临的过程，渲染了母亲除草时的寒冷以及她想要在大雪来临前除完杂草的急切心情，同时也写出了母亲劳动的艰辛；第三处，大雪映亮了天空，既表现了雪之大，雪之白，也写出了母亲在风雪夜认真辛劳的工作的精神品质照亮了苦难的生活，照亮了作者的内心，给作者留下了深远的影响；三处天空的亮，互相照应，层层蓄势，推动情节发展。 57．有关，第⑥小节写的是书里读过的下雪的场景，展示了不同人物对于雪的感受，以及对生活的态度，从而赞美了像母亲那样积极努力生活的态度；为下文揭示文章的主旨作铺垫；同时也为文章增添文学气息，使得“雪”的形象更为丰满。 58．认真是一种态度，对待事物竭尽全力往好的方向去努力的态度；如果是一片雪，就认真地下，去滋润万物，覆盖整个世界；如果是一个人，就竭力做好自己的事，这是责任感也是敬业精神，更是对生活的热爱，如文中的母亲风雪夜劳作，是认真的；作为学生，我们的认真便是努力学习，努力生活，集中精力和心力去完成该做的事。 【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章内容及其主题的分析能力。解答时要熟读文本，理解文段的内容，明确文本物象与人物之间的联系，结合文章的主旨进行理解。 (2)本题考查学生对自然环境描写作用的理解。解答此题要求学生仔细阅读相关的语句，理解语句描写的内容，掌握自然环境描写的基本的作用，结合语句，把握语句在内容、结构、表现主题等方面进行分析。 (3)本题考查学生对引用内容的分析理解。解答时要注意理解引用的内容，把握引用内容和辨析人物、表达主题之间的联系，从内容和结构等方面进行理解。 (4)本题考查学生对重点词语的含义的理解和探究文本的能力。解答是要掌握基本的答题模式：解词+内容+情感。理解词语一般先理解其表面义，然后结合具体的语境及文本内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则，同时要结合自己的实际进行阐述。 55．作答时首先寻找“雪花”和母亲之间的关联性，其次“认真飘落”应结合文章主旨“每一位认真生活的人都是掌握自己命运的人”来分析母亲身上所具有的精神品质特点。仔细阅读文章，前五个自然段写母亲在风雪夜辛勤的劳作的情景，母亲就是一个普通的人，她所代表的也是普通人对生活的态度，就像雪花一样，认真地飘落，借此揭示文章的主题：每一个人都要认真生活，掌握自己的命运。 56．自然环境描写不仅交代了人物活动和事件发展的客观环境，同时也能够渲染、烘托气氛，抒发或寄托作者和人物的感情。三句都在写雪，时间点逐渐推进。用“天空慢慢变亮”“天空越来越亮”写出了大雪将来临的过程，渲染了母亲除草时的寒冷以及她想要在大雪来临前除完杂草的急切心情，同时也写出了母亲劳动的艰辛；“大雪将夜晚映得发亮”说明雪下得很大，也写出了母亲在风雪夜认真辛劳的工作的精神品质照亮了苦难的生活，照亮了作者的内心。结构上三处天空的亮，互相照应，层层蓄势，推动情节发展。 57．解答此题需要看懂上下文的内容后，从内容和结构两个角度分析作答。如本题从内容上看：这些引用内容显示了不同人物对于雪的感受和对生活的态度，特别是赞美了像母亲那样积极努力生活的态度。从结构上看：为下文揭示文章的主题作铺垫，也为文章增添了文学气息，使得“雪”的形象更为丰满。所以第⑥小节大量引用文学作品中有关下雪的场景与文章的主题是有关的。 58．此类试题的解答思路一般是：解词+内容+情感。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。 “认真”在文中的意思是一种态度，是对待生活和工作的责任感。结合文章的内容来看，就像文中所说的：如果是一片雪，就认真地下，去滋润万物，覆盖整个世界；情感上，作者用雪的“认真”飘落，表达如果是一个人，就竭力做好自己的事，这是责任感也是敬业精神，更是对生活的热爱，如文中的母亲风雪夜劳作，是认真的情感。结合自身实际作答时可从作为学生的自身作答，作为学生认真便是努力学习，努力生活，集中精力和心力去完成该做的事。 【答案】59．揭示我国航母舰载机首次着舰的意义，渲染出紧张的氛围，引发读者的关注并使其产生继续阅读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。 60．运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章的气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。 61．烘托当时紧张的氛围和胜利的喜悦等；增强新闻的现场感，增强文章的感染力；侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出主题。 【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本重要段落在文中的作用的分析和了解能力。分析段落的作用，往往可以从内容和结构两大方面思考，还可以从文本的主题，作者的情感表达等方面思考。 （2） 此题考查学生赏析句子的能力。赏析句子可以从修辞、重点词语、描写方法、包含的哲理等方面入手。这个句子应从修辞角度赏析，答题格式是：用了什么修辞（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等），怎么样地写出了物或人的什么特点，表现了人物怎样的心理或作者怎样的感情。结合具体句子进行分析即可。 （3）本题考查对文章内容的分析理解。要在整体把握文本内容的基础上，从侧面描写的手法运用及其妙处的角度分析和理解。 59．从第三段“航母舰载战斗机着舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪”可概括出：我国航母舰载机首次着舰的意义。 从第四段“这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险性难题。在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候”，历述其他各国的灾难，渲染了一种氛围，让大家为国家的航空母舰舰载战斗机的担忧，吸引了读者的阅读兴趣，也引起了后文的内容，为后文我国的成功着舰的喜悦铺垫，讴歌了航天人的精神和不朽功勋，值得骄傲。 故答案为：揭示我国航母舰载机首次着舰的意义，渲染出紧张的氛围，引发读者的关注并使其产生继续阅读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。 60．该句用了比喻、对偶的修辞手法；生动形象地表现出舰载机着舰时的声势浩大，惊心动魄；表达了作者的激动、震惊之情；同时化用诗句，句式整齐，增加了文章的文学性。 故答案为：运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章的气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。 61．战机着舰是这篇通讯的主要事件，而人们的神态和心情是辅助之笔，用以从侧面表现主题。作答时，要从气氛的烘托上、现场感的营造上、主题的突出上等角度综合分析其用意。文中反复写人们的神态和心情，属于侧面描写，说明人们对我国航母舰载机首架次着舰这一事件的密切关注。渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，衬托出舰载战斗机成功着舰后人们的激动和喜悦，极具现场感和感染力。从侧面突出我国航母发展过程的艰难，危险性之大，表现我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义，突出主题。 故答案为：烘托当时紧张的氛围和胜利的喜悦等；增强新闻的现场感，增强文章的感染力；侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出主题。 【答案】62．我们要在全社会弘扬奉献精神。 63．运用举例论证。通过列举王进喜等人为党为人民无私奉献的事例，具体有力地论证了本段的观点：有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生，进而论证了本文的中心论点。 64．不能颠倒。第③段论述了“践行奉献精神，能实现自我价值”的观点，第④段论述了“践行奉献精神能鼓舞斗志、凝聚力量”的观点，两段之间是逐层深入的关系（或递进关系），所以不能颠倒。 65．材料乙。材料乙强调的是千千万万移民的奉献精神，与第⑤段论述的“一个国家、一个民族的生存和发展，需要千千万万个脚踏实地、默默耕耘的奉献者”的观点相一致，所以材料乙适合做第⑤段的论据。 【解析】【点评】（1） 本题考查概括中心论点的能力。解答时，结合文章内容，可以采取位置分析法：一看标题；二看开头；三看结尾。文章首先由全面推进乡村振兴已卓有成效的实例引出了文章的中心论点“我们要在全社会弘扬奉献精神”。 （2） 本题考查对论证方法的理解及作用分析。常用的论证方法及其作用：举例论证：论证十分具体，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。道理论证：使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强，让人信服。 （3）本题考查论证思路。首先需要学生认真阅读原文，结合文章内容划分段落层次，理清文章思路。在划分层次时重点关注观点句、总结句。 （4）本题考查论据补充。补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：(1)看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；(2)补充名人事例要注意字数限制。 62．本题考查概括中心论点的能力。结合文章标题“在全社会弘扬奉献精神”，①段中“在我国乡村，全面推进乡村振兴已卓有成效，这一切都离不开一大批优秀党员干部和各类人才默默奉献、无私付出。只有奉献和付出，才能有社会的繁荣和国家的振兴。因此，我们要在全社会弘扬奉献精神”的内容可知，中心论点为：我们要在全社会弘扬奉献精神。 故答案为：我们要在全社会弘扬奉献精神。 63．本题考查对论证方法的理解及作用分析。结合“王进喜心甘情愿为党、为人民当一辈子老黄牛；雷锋把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中；杨善洲生命不结束，服务人民不停止……”的内容可知，句中列举王进喜，雷锋为党为人民无私奉献的事例，运用了举例论证的方法；结合“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生”的内容可知，通过列举具体事例，有力地论证了本段的观点：有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生，进而论证了本文的中心论点。 故答案为：运用举例论证。通过列举王进喜等人为党为人民无私奉献的事例，具体有力地论证了本段的观点：有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生，进而论证了本文的中心论点。 64．本题考查论证思路。结合③段中“践行奉献精神，能实现自我价值。奉献精神，关键要付诸行动、见诸实效。教育工作者，弘扬‘捧着一颗心来，不带半根草去’的奉献精神，办好人民满意的教育；科技工作者，弘扬淡泊名利、潜心研究的奉献精神，为实现科技自立自强奋斗不息；广大知识分子，弘扬爱国奉献精神，心有大我、至诚报国；人民解放军指战员，发扬舍生忘死的奉献精神，树立正确的生死观、苦乐观、得失观……每个人都有一分热、发一分光，就能点点星火，汇聚成炬”可知，第③段主要论述了“践行奉献精神，能实现自我价值”的观点； 结合④段中“践行奉献精神，不仅能实现自我价值，更能鼓舞斗志、凝聚力量。重庆北碚区缙云山突发山火，消防员向火场进发，而他们身后，有许许多多志愿者专门赶来协助，‘你守护山城，我守护你’。奉献精神传导给更多人，激励人们见贤思齐、择善而从，感召人们忠于职守、尽职尽责，积蓄起众志成城、团结奋斗的强大合力”可知，第④段论述了“践行奉献精神能鼓舞斗志、凝聚力量”的观点； 结合全文来看，这两段是层层深入的递进关系，所以不能颠倒。 故答案为：不能颠倒。第③段论述了“践行奉献精神，能实现自我价值”的观点，第④段论述了“践行奉献精神能鼓舞斗志、凝聚力量”的观点，两段之间是逐层深入的关系（或递进关系），所以不能颠倒。 65．本题考查论据补充。结合⑤段中“一个国家、一个民族的生存和发展，需要千千万万个脚踏实地、默默耕耘的奉献者。为了打赢脱贫攻坚战，数百万扶贫干部将光阴韶华无私奉献给了脱贫事业；一代代航天人‘特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献’，在太空中不断刷新中国高度。我们党，我们国家，就是靠着千千万万具有高度政治觉悟的先进分子无私奉献，赢得了一场场艰苦卓绝的斗争，创造了举世瞩目的发展成就”可知，第⑤段论述的“一个国家、一个民族的生存和发展，需要千千万万个脚踏实地、默默耕耘的奉献者”的观点； 甲材料“黄文秀作为派驻乐业县新化镇百坭村的党组织第一书记，心系防汛抗洪工作和群众安危，冒着暴雨连夜开车返回工作岗位，途中遭遇山洪暴发不幸牺牲”论述的是黄文秀个人的奉献精神； 乙材料“南水北调工程碧水北送、利泽万民，这一切离不开8省市40多万移民的无私付出”论述的是千千万万移民的奉献精神； 根据上述分析可知，材料乙适合做第⑤段的论据。 故答案为：材料乙。材料乙强调的是千千万万移民的奉献精神，与第⑤段论述的“一个国家、一个民族的生存和发展，需要千千万万个脚踏实地、默默耕耘的奉献者”的观点相一致，所以材料乙适合做第⑤段的论据。 【答案】66．恢复体力后的猫不愿被禁锢；猫在外溜达，被十一号楼的人碰到；十一号楼三层的人经常给猫放吃喝玩的东西；我为它按3楼，并因此一扫郁闷的心情。 67．①“优雅”一词用了拟人的修辞手法生动形象地写出了猫蹲坐在三层电梯口小厅堂时姿势优美、悠闲，从侧面表现了十一号楼的人们对猫的关心、照顾让流浪猫过上了衣食无忧、安适自在的生活。 ②这句话中的“喜剧”不仅仅有“滑稽”的意思，还包含了我为猫按了电梯按钮后之前的沮丧感瞬间消失，心情变得被愉悦、轻松的意思，所以用“喜剧”表意更丰富。 68．并不多余。这一段借朋友来家做客的所见所闻，从侧面写出了因猫的到来给十一号楼带来的改变——人与人之间充满了关爱，邻里关系和谐温馨。丰富了文章的内容，让文章可读性更强。 69．因为这只流浪猫的到来，刘奶奶多次缺席最爱的广场舞，十一号楼的人经常给猫放吃喝玩的东西，可见喂猫的过程激发了人们的爱心：因为这只流浪猫的到来，十一号楼的人从原本的互相陌生变得彼此熟悉、亲近，可见喂猫的过程激发了人们的邻里情；给猫按电梯让我一扫沮丧与疲惫，十一号楼的人因为这只猫仿佛都成了别人生命的依靠， 可见喂猫的过程激发了人们的责任感、价值感，也让人变得更乐观；因为这只流浪猫的到来，刘奶奶的孙子一到假期就住过来，可见喂猫的过程让亲情更紧密，生活更幸福。所以这句话是指人们喂饱猫的同时，也让自己的内心变得友善、有爱和幸福。 【解析】【点评】（1）本题考查分析散文行文线索的能力。理清思路线索，可从以下方面入手：①概括段意、划分层次，能理清思路；②捕捉“线索”，能理清思路。 （2）本题综合考查学生语言文字表达运用效果分析能力。这类题要求先分析原句与改句对比，原句运用了什么修辞手法、有什么精妙的用词等等，进而对应着分析表达效果，可从内容、情感、意境等方面进行分析。除了答个别的，要答出对整个段落的效果及作者的情感态度。 （3）本题考查分析散文语段作用的能力。分析文中某情节的作用，首先要简单的概括该情节，然后可以从内容、结构、主题三个方面入手说明表达效果。 （4）本题考查体会重要语句的丰富含意的能力。本题涉及全篇作品语言艺术特色的概括赏析，需要从多个角度进行梳理分析，注意表述时要分条作答，每条采用“要点+分析”形式。 66．本题考查文章内容的梳理概括。需要回归文本，找到相关阅读区间，依次梳理整合。1处可依据原文第四段“ 但它大约是流浪太久，不习惯被禁锢在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵呜呜地叫，刘奶奶就又把它放出去了 ”概括；2处可依据原文第六段“ 很快，整幢楼都知道了它的存在，渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经常看见同楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫，一会儿就回去了 ”概括；3处可依据原文第5段“ 慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具 ”概括；4处可依据原文第三段“ 我盯着它，它盯着我，我只好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑得前仰后合 ”概括。 67．本题要求分析两处用词的表达效果，首先要理解词语本身的含义，同时要结合词语的语境理解分析其表达效果。①“优雅”是形容人的，用来形容一只猫，显然属于拟人修辞，从语境分析，表现猫的姿势优美，分析原因是因为十一号楼人们的悉心照顾。②处可对比两个词语的深层意义区别，“喜剧”一词更能体现前后情节以及“我”的愉悦心情。 68．本题实质是考查分析情节的重要作用。首先分析事物出现后故事情节有了什么变化，然后揣摩作者写作的意图。根据前后文语境来分析，作者写朋友来访时的所见所闻，其目的是想引出对人与人关系变化的思考，从而突出本文的主旨。 69．本题考查重要句子的含义理解。解答这类题要结合原文相关事件与主旨来综合分析。“人们喂饱它”，指的是对猫的关爱；“还喂饱自己的心”指的是人们通过关爱流浪猫的同时，也感受到了人与人之间关爱的温暖，感受到了善良之举所带来的快乐。据此整理作答即可。 【答案】70．我觉得符合情理，因为前文有多处伏笔。如“听着瞎眼乞丐‘嗒嗒嗒’走过来的声音，心里突然升腾起一股对所有盲人的怜悯之情”，正是因为自己也是一个盲人，才会听到声音便升腾起怜悯之情。再如“瞎眼乞丐刚从他面前‘嗒嗒嗒’走过去，他就迈动步子”，他听到“嗒嗒嗒”走过去，然后才迈动步子，暗示他就是一个瞎子。 71．因为帕森斯原本是一名普通的技工，通过自己的艰苦奋斗，现在获得了成功，备受尊敬，被人羡慕，在金色的阳光照耀下自然感到暖暖的；“刺骨”是因为帕森斯听着马克沃德特的谎言，内心感到厌恶、寒冷。 72．示例1：我觉得“他”是马克沃德特。“瞪”这个词带有厌恶的感情色彩，马克沃德特在大喊大叫，且衣着油腻、言语粗野、行为恶劣，自然引起人们关注。（示例2：我觉得是“他”是帕森斯。“瞪”这个词可以看出路人的惊讶，与粗野大叫的马克沃德特相比，帕森斯显得俊雅脱俗，且他面对当年伤害自己的人显得从容淡定，让人注目。） 73．作者在塑造两个人物形象时，描写手法各有侧重：塑造帕森斯侧重运用心理描写，如“心里突然升腾起一股对所有盲人的怜悯之情”“帕森斯先生想，自己活着真幸运”等都可以看出他是一个善良、俊雅、乐观、自尊自强的人；塑造马克沃德特多运用语言描写，如“先生，你不会反对帮助一个可怜人吧？”等，马克沃德特反复强调自己的不幸，甚至歪曲事实，就是想要获得别人的同情，可见他是一个伪善自私、自暴自弃的丑恶之人。人物高尚的心灵无须伪饰，丑恶的内心才会用言语去伪装。小说采用不同的描写方法塑造人物形象是为了表达作者对自私丑恶者的批判，对虽身处逆境但依然自强不息、善良真诚者的赞美。 74．示例1：我选A。作者吴承恩赋予孙悟空“火眼金睛”，能够辨认出妖魔鬼怪。如在“三打白骨精”中，孙悟空一眼便识出白骨精的真面目，不顾唐僧的阻挠，也要打死妖精。“火眼金睛”为孙悟空善辨真假的本领、嫉恶如仇的性格、爱憎分明的品性打下基础。作者借“火眼金睛”寄寓了英雄人物能够眼光敏锐、洞察一切的希翼。 示例2：我选B。作者奥斯特洛夫斯基赋予保尔“失明的双眼”，塑造了一个为人类的解放而斗争的英雄形象。在一次战斗中，他的头部被炮弹弹片击伤，导致右眼失明，后来受到身体多重疾病因素的影响，左眼开始发炎并最终导致失明，但他依然对理想坚定执着。“失明的双眼”也是作者本人的写照，他把自己的体验、信念、理想都融入到保尔的身上。 示例3：我选C。作者夏洛蒂·勃朗特赋予罗切斯特“瞎了的双眼”，起因上可以表现出罗切斯特内心的善良、灵魂的高贵。罗切斯特的疯子妻子放火烧庄园，他为了救人弄瞎了眼睛。情节上可以衬托简·爱的美好品性。“瞎了双眼”的罗切斯特与高大帅气的圣约翰形成对比，简·爱却义无反顾地选择了罗切斯特。人物形象的变化和情节的发展，都体现了作者夏洛蒂·勃朗特赞美追求自由平等、自尊自强的女性的用心。 【解析】【点评】（1）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 （2）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：点明时间，季节，表现地域风光和文化。交代背景；渲染气氛，奠定感情基调，为下文情节做铺垫，推动情节的发展，烘托人物怎样的心情，揭示人物怎样的性格，塑造人物形象，暗示人物怎样的命运。 （4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。 （5）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。 70．本题考查对文章内容的理解。我觉得符合情理，因为前文有多处伏笔。如“帕森斯先生一动不动地站在旅馆门前，听着瞎眼乞丐嗒嗒嗒走过来的声音，心里升腾起一股对所有盲人的怜悯之情”“他是一个俊雅的男人，身着整洁的灰色衣服，头戴灰色宽边礼帽，手握一根棕榈木手杖”，作者用“听着”“一动不动地站”“木手杖”等作了暗示，而帕森斯先生的心理反应是“心里突然升腾起一股对所有盲人的怜悯之情”，若非“瞎子”，怎会有如此强烈的内心情感呢?这些都合乎生活的逻辑，在情理之中。 故答案为：我觉得符合情理，因为前文有多处伏笔。如“听着瞎眼乞丐‘嗒嗒嗒’走过来的声音，心里突然升腾起一股对所有盲人的怜悯之情”，正是因为自己也是一个盲人，才会听到声音便升腾起怜悯之情。再如“瞎眼乞丐刚从他面前‘嗒嗒嗒’走过去，他就迈动步子”，他听到“嗒嗒嗒”走过去，然后才迈动步子，暗示他就是一个瞎子。 71．本题考查对文章内容的理解。结合“帕森斯先生想，自己活着真幸运。从前，他只不过是一名普通的技工，现在，他获得了成功，备受尊敬，被人羡慕，这都是他在无人援助的情况下，独自冲破层层障碍、艰苦奋斗的结果”可知，帕森斯白手起家，从一名普通的技工努力奋斗成为了一名成功人士，受到尊敬，被人羡器，因而在金色阳光的照耀下觉得暖暖的。结合“讲述得不完全对，里面掺杂着一点不可信的成分’帕森斯先生说”“故事是真实的’帕森斯先生说，‘除去信口雌黄的部分’”可知，马克沃德特讲的故事严重歪曲了事实，帕森斯听着马克沃德特的谎言，内心感到厌恶、寒冷，因而感到刺骨。 故答案为：因为帕森斯原本是一名普通的技工，通过自己的艰苦奋斗，现在获得了成功，备受尊敬，被人羡慕，在金色的阳光照耀下自然感到暖暖的；“刺骨”是因为帕森斯听着马克沃德特的谎言，内心感到厌恶、寒冷。 72．本题考查对文章内容的理解分析。“他”是指马克沃德特。结合“接着，他再一次大声地叫道，‘是的，可能，可能，但我却瞎了!我是瞎子，你一直站在这儿让我讲啊讲，你一直在嘲笑我!我真是瞎了眼’”“这乞丐是个瞎子，拄着一根瞎子常用的斑斑驳驳的旧拐棍”“乞丐的脖子很粗，长着绒毛，衣领和口袋上满是油腻”可知，马克沃德特在大叫，而且衣衫褴褛，很不干净，如此这般在街上大喊大叫自然会引起行人们的注意，都扭过头来瞪着他，“瞪”这个词带有厌恶的感情色彩，表现了行人对他这种行为的反感。“他”是指帕森斯。结合“算了吧’帕森斯先生说，‘别这样吵啦，马克沃德…...我也是瞎子’”“他是一个俊雅的男人，身着整洁的灰色衣服，头戴灰色宽边礼帽，手握一根棕榈木手杖”可知，面对马克沃德特的大叫，帕森斯很平静地说“算了吧”“别这样吵啦”，而且帕森斯衣着非常得体，是一个俊雅的人，与暴躁的马克沃德特相比，帕森斯是如此的从容淡定，不禁引人注目。 故答案为：示例1：我觉得“他”是马克沃德特。“瞪”这个词带有厌恶的感情色彩，马克沃德特在大喊大叫，且衣着油腻、言语粗野、行为恶劣，自然引起人们关注。（示例2：我觉得是“他”是帕森斯。“瞪”这个词可以看出路人的惊讶，与粗野大叫的马克沃德特相比，帕森斯显得俊雅脱俗，且他面对当年伤害自己的人显得从容淡定，让人注目。） 73．本题考查描写方法。由“心里突然升腾起一股对所有盲人的怜悯之情”“帕森斯先生想，自己活着真幸运”等内容可知，作者对于塑造帕森斯这个人物形象主要采用心理描写，帕森斯看到盲人会升腾起怜悯之情，灾祸使他的双眼瞎了，但他觉得能活下来已经很幸运了，并依靠自己的努力奋斗成为了一名成功人士，可见他是一个善良、乐观、自强不息的人。由“先生，你不会反对帮助一个可怜人吧”“你想知道我是怎样瞎的吗’乞丐喊道，‘喂，听听吧’当我冲到门口，正在那些大铁桶之间爬动时，后面有人揪住我的脚…….我躺在那儿，毒气把我包围了，还有火在燃烧，药.…”等内容可知，作者对于塑造马克沃德特这个人物形象主要采用语言描写，马克沃德特反复强调自己的不幸，主动说出自己瞎的经过，歪曲了事实，就是想要获取他人的同情，由此可见他是一个自私、缺乏自尊、甘于沉沦的人。帕森斯虽然因为意外事故变成了瞎子，但是他并没有自暴自弃，通过自己的艰苦奋斗，获得了成功，备受尊敬，被人羡慕；与之相反的是马克沃德特，他自甘沉沦，用语言伪装自己，向人反复强调自己的不幸，博取他人的同情。小说采用不同的描写方法塑造人物形象是为了表达作者对人性自私者的批判，对虽身处逆境但依然自强不息、善良真诚者的赞美。 故答案为：作者在塑造两个人物形象时，描写手法各有侧重：塑造帕森斯侧重运用心理描写，如“心里突然升腾起一股对所有盲人的怜悯之情”“帕森斯先生想，自己活着真幸运”等都可以看出他是一个善良、俊雅、乐观、自尊自强的人；塑造马克沃德特多运用语言描写，如“先生，你不会反对帮助一个可怜人吧？”等，马克沃德特反复强调自己的不幸，甚至歪曲事实，就是想要获得别人的同情，可见他是一个伪善自私、自暴自弃的丑恶之人。人物高尚的心灵无须伪饰，丑恶的内心才会用言语去伪装。小说采用不同的描写方法塑造人物形象是为了表达作者对自私丑恶者的批判，对虽身处逆境但依然自强不息、善良真诚者的赞美。 74．本题考查拓展运用。孙悟空当年大闹天宫时，被太少老君放在八卦炉中煅过一番，幸好孙悟空躲在八卦炉的巽位，所以身体没被太上老君的阴阳火给烧坏，反而练就了一番火眼金睛。火眼金睛的功能之一就是能认识妖怪。在西游记三打白骨精中，火眼金睛的这个功能就运用得淋漓尽致了。在这一情节中，白骨精先后变成了年轻的女子、寻女的老太太，寻妻女的老公公，但孙悟空一眼就识破了妖怪的真面目，坚决不顾唐僧的阻挠，举起棒子将妖怪幻化的一家人打死。“火眼金睛”为孙悟空善辨真假的本领、嫉恶如仇的性格、爱憎分明的品性打下基础。作者借“火眼金睛”寄寓了英雄人物能够眼光敏锐、洞察一切的希異。战斗英雄保尔在一次追逐敌军的时候，一颗炸弹在保尔身边炸响，使保尔头部受了重伤，导致他右眼失明，由于种种伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越坏，丧失了工作能力，1927年，保尔已全身瘫痪，接着左眼开始发炎，最终双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业一文学创作，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。保尔拿起新的武器，开始了新的生活。保尔即使双日失明，也依然坚定自己的理想，换了另一种方式践行。《钢铁是怎样炼成的》的作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基因家境贫寒，11岁便开始当童工，15岁上战场，16岁在战斗中不幸身受重伤，23岁双目失明，25岁身体瘫痪，在病榻上完成这部小说，他赋予保尔“失明的双眼”，因为这也是他本人的写照，他把自己的体验、信念、理想都融入到保尔的身上。在简·爱离开桑菲尔德庄园后不久，罗切斯特的疯子妻子制造了一场火灾，并坠楼身亡，而罗切斯特先生在火灾中为了救出他的朋友，自己却被活生生的火焰烧伤了面部和眼睛导致双目失明。罗切斯特为了救人而失去了双眼，可以表现出他内心 故答案为：示例1：我选A。作者吴承恩赋予孙悟空“火眼金睛”，能够辨认出妖魔鬼怪。如在“三打白骨精”中，孙悟空一眼便识出白骨精的真面目，不顾唐僧的阻挠，也要打死妖精。“火眼金睛”为孙悟空善辨真假的本领、嫉恶如仇的性格、爱憎分明的品性打下基础。作者借“火眼金睛”寄寓了英雄人物能够眼光敏锐、洞察一切的希翼。 示例2：我选B。作者奥斯特洛夫斯基赋予保尔“失明的双眼”，塑造了一个为人类的解放而斗争的英雄形象。在一次战斗中，他的头部被炮弹弹片击伤，导致右眼失明，后来受到身体多重疾病因素的影响，左眼开始发炎并最终导致失明，但他依然对理想坚定执着。“失明的双眼”也是作者本人的写照，他把自己的体验、信念、理想都融入到保尔的身上。 示例3：我选C。作者夏洛蒂·勃朗特赋予罗切斯特“瞎了的双眼”，起因上可以表现出罗切斯特内心的善良、灵魂的高贵。罗切斯特的疯子妻子放火烧庄园，他为了救人弄瞎了眼睛。情节上可以衬托简·爱的美好品性。“瞎了双眼”的罗切斯特与高大帅气的圣约翰形成对比，简·爱却义无反顾地选择了罗切斯特。人物形象的变化和情节的发展，都体现了作者夏洛蒂·勃朗特赞美追求自由平等、自尊自强的女性的用心。 【答案】75．①命运不同的两棵树②备受草虫困扰 76．人如果受到的干扰多就会忘掉初心，迷失自我。 77．①“闲庭信步”本义是在很大的院子里散步，形容很清闲的样子，有时也形容信心十足。这里写出了小虫肆意地侵扰“我”，表现了“我”被草虫侵扰的苦恼和无奈。 ②运用白描的手法，读者可以任意想象和猜度“其貌其形其神其态”，从而进行再创造、深层联想，充分感受这棵树的漂亮。 78．承上启下，说明了老伯的柠檬树的死因，引出“人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”的感慨，点明文章主旨。 79．从两棵树的不同命运悟出人不要因为外界的干扰而迷失自我；从老伯对待草虫的态度悟出自然万物应和谐相处。 【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 ⑵本题考查语句的含义。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。 ⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 ⑷本题考查引用的作用。其基本作用为增加文章的文学性与内涵，吸引读者阅读的兴趣。解答时还要结合引用的内容与语段的关系做出解释。 ⑸本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。 75．本题考查内容的梳理和概括。结合“老伯在这里种了两棵很漂亮的树”“一棵是牛甘果树”“这棵树，就像一个看守寨门]的卫士，立在屋下那道坡中段的路边。树干已有手臂粗了，有些弯曲。树身上有寄生虫，树皮被咬出了一个个伤疤，伤疤上又长成了瘤，树身便疙疙瘩瘩的，有一种古老、苍劲的神韵”“另一棵是柠檬树”“只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了”概括为：命运不同的两棵树；结合“热天住在山间，虫子让人备受困扰。晚上刚躺下，刚盖上被子，手脚、身上就痒痒的。先是有-两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。我轻轻伸出手往痒痒的地方捏，想把那虫子捏住，却总也捏不到。不一会儿，这儿也痒，那J L也痒。一抓，便起疙瘩。一折腾，睡意全消”概括为：备受草虫困扰。 故答案为： ①命运不同的两棵树②备受草虫困扰 76．本题考查理解句子的含义。结合“柠檬树终日伴着老伯，老伯与人言无二三，却能与树倾心交谈。树下嗅雨，孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴，这就是老伯的日子。老伯的日子清淡，却不乏诗意”“只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了”“也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰。老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了”可知，柠檬树因为受到 外界的干扰太多死掉了，人也和树一样，如果受到的干扰多就会迷失自我。 故答案为： 人如果受到的干扰多就会忘掉初心，迷失自我。 77．本题考查语言赏析。①“偷袭”“轻手轻脚”“闲庭信步”都是拟人，把小虫赋予人的动作和神态，“闲庭信步”本义是在很大的院子里散步，形容很清闲的样子，有时也形容信心十足。这里写出了小虫肆意地侵扰“我”，把“我”的苦恼和无奈生动地表现出来。 ②这句话字里行间留给读者思索的巨大空间，“其貌其形其神其态”读者可以任意想象和猜度。这就是白描，它不加修饰、不须陪衬和烘托，看似俭省朴素实则造成了一片“艺术空白”让读者再去进行二度创造、深层联想，从而品味出画外之音，言外之意。 故答案为： ①“闲庭信步”本义是在很大的院子里散步，形容很清闲的样子，有时也形容信心十足。这里写出了小虫肆意地侵扰“我”，表现了“我”被草虫侵扰的苦恼和无奈。 ②运用白描的手法，读者可以任意想象和猜度“其貌其形其神其态”，从而进行再创造、深层联想，充分感受这棵树的漂亮。 78．本题考查文章的构思之妙。引用张岱的《陶庵梦忆》中的《朱文懿家桂》，表明了树的茂盛是因为“始终保持原生状态，没有受到人为干扰”。这与“老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了”形成对比，说明了老伯的柠檬树的死因，引出“同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”的感慨。 故答案为： 承上启下，说明了老伯的柠檬树的死因，引出“人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”的感慨，点明文章主旨。 79．本题考查文章主旨。结合“老伯在这里种了两棵很漂亮的树”“一棵是牛甘果树”“这棵树，就像一个看守寨[门的卫士，立在屋下那道坡中段的路边。树干已有手臂粗了，有些弯曲。树身上有寄生虫，树皮被咬出了一个个伤疤，伤疤上又长成了瘤，树身便疙疙瘩瘩的，有一种古老、苍劲的神韵”“另一棵是柠檬树”“只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了”“同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”概括为：人不要因为外界的干扰而迷失自我；结合“可老伯却说，唉，别跟它们计较，我吃鸡，鸡吃虫，虫咬我，过日子就是这样的啦”“至此，我渐渐明了，我到山里偶作闲居的原因了。在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待”概括为：自然万物应和谐相处。 故答案为： 从两棵树的不同命运悟出人不要因为外界的干扰而迷失自我；从老伯对待草虫的态度悟出自然万物应和谐相处。 【答案】80．对他人的牵挂，对平安的期盼。 81．示例一：重读副词“也”“还”，这样能体现出等待时间之长、内心牵挂之深。示例二：重读“春分”“清明”两个时间节点，体现出等待时间之长、内心牵挂之深。 82．前一种“静”道出了“平和居家日子的闲适”滋味；后一种“静”则有看似平静而内心焦虑不安的滋味。 83．“平安报与故人知”含有对平安的期盼和对他人的牵挂，与文章主题契合；这句诗是陈寅恪写给妻子的题画诗，其中暗含着劫后余生的平安更让人珍惜的感悟，与本文现实情景和情感更加吻合。 84．语言美，文辞优美，描摹细腻，增强了画面感和感染力；结构美，前后照应，一线贯穿，表现出章法之美；手法美，以景衬情，用环境的变化衬托作者情感的波澜。 【解析】【点评】⑴本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。 ⑵本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。 ⑶本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。 ⑷本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。 ⑸本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 80．本题考查学生对文章情感的把握。解答此题，关键是联系上下文，找出最能体现作者情感的语句。文中第⑥段“这是唐代王维的望乡之诗，远在他乡，喝着别人的酒，惦记着家人的平安”“这是放翁的诗，一样的怀人念远，对朋友的牵挂，对平安书信的渴望”“这是小时候就读过的诗句，那种在战争或离乱之中偶遇故人，无纸无笔，急迫匆忙之中让人传个话，给家人报个平安的情景，什么时候想起，都让人心动”，第⑧段“无论在什么样的时代背景与生活境遇下，无论在什么样的动荡与变化中，平安都是为世界所共情共生的一种期盼与祈愿，万古不变”等语句直接揭示了作者的情感，即对他人的牵挂，对平安的期盼。 故答案为： 对他人的牵挂，对平安的期盼。 81．本题考查学生对朗读技巧的把握。解答此题时，要以文章的主题思想为指针，根据此句在文章中的地位和作用来确定。一般来说，表情达意的重点词语或短语要重读，起照应、强调作用的词语要重读。上文“这家主人，每年春节前都会挈妇将雏回老家过年，破五后回来”点明了这家主人“破五后回来”，可是到清明都没回来，因此这句话是休现等待时间之长、内心牵挂之深。而副词“也”“还”和“春分”“清明”两个时间节点都能体现出这种心情，故应重读。 故答案为： 示例一：重读副词“也”“还”，这样能体现出等待时间之长、内心牵挂之深。示例二：重读“春分”“清明”两个时间节点，体现出等待时间之长、内心牵挂之深。 82．本题考查学生对重点词语的理解。此类题的答案一般要从词语所在的上文或下文中的词语、短语、句子、段落中进行寻找。如第⑤段中“一个‘静’字，道出这样平和居家日子的闲适”，可知第一个“静”道出了“平和居家日子的闲适”滋味；“同样也是一个‘静’字了得，心里却风雨交加，电视屏幕中世界各地的确诊人数惊心动魄地频频增加，会让这个‘静’字倾翻，对平安的期盼涌上心头”可知，后一种“静”则有看似平静而内心焦虑不安的滋味。两句话，分别写出了“静”的两种不同滋味。 故答案为： 前一种“静”道出了“平和居家日子的闲适”滋味；后一种“静”则有看似平静而内心焦虑不安的滋味。 83．本题考查学生对文章标题的理解。文章的标题一般与文章内容、主题、情感紧密相关。结合文章内容分析，“这是唐代王维的望乡之诗，远在他乡，喝着别人的酒，惦记着家人的平安”“这是放翁的诗，一样的怀人念远，对朋友的牵挂，对平安书信的渴望”“这是小时候就读过的诗句，那种在战争或离乱之中偶遇故人，无纸无笔，急迫匆忙之中让人传个话，给家人报个平安的情景，什么时候想起，都让人心动”可概括为：“平安报与故人知”包含着对平安的期盼和对他人的牵挂；结合作者情感分析，“人生沉浮，世事跌宕，无论在什么样的时代背景与生活境遇下，无论在什么样的动荡与变化中，平安都是为世界所共情共生的一种期盼与祈愿，万古不变”，可知，“平安报与故人知”又暗含着劫后余生的平安更让人珍惜的感悟。 故答案为： “平安报与故人知”含有对平安的期盼和对他人的牵挂，与文章主题契合；这句诗是陈寅恪写给妻子的题画诗，其中暗含着劫后余生的平安更让人珍惜的感悟，与本文现实情景和情感更加吻合。 84．本题考查学生对文中意象的品析。解答此类题，应对文中意象进行分析，一般可以从语言、结构、手法、情感等角度进行品析即可。如从语言角度赏析，“今年开花比往年早一个多星期，根本不管疫情肆虐，烂烂漫漫，满枝满桠，开得没心没肺”，运用拟人的修辞手法，表达了对一切困境都将过去的希望；“小院里，杏花开了，落了，一地缤纷如雪，又被风吹走，吹得干干净净。”借极具画面感的杏花表现等待时间之长、内心牵挂之深。从结构完整的角度赏析，第①③⑨段都写到了杏花，前后照应，首尾呼应，一线贯穿，形成循环往复之美。 故答案为： 语言美，文辞优美，描摹细腻，增强了画面感和感染力；结构美，前后照应，一线贯穿，表现出章法之美；手法美，以景衬情，用环境的变化衬托作者情感的波澜。 【答案】85．“埋葬”只用于已经死去的事物。昔日留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑已经“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来，用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。 86．人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人称。是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。 87．回忆“我”在故乡成长的足迹，用诗一般的语言抒发思乡之情。 88．从全文来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。 【解析】【点评】 （1） 本题考查学生对文章中重点语句的赏析能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。 （2） 本题考查学生对记叙人称的分析能力。第一人称，便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感；第二人称的使用可以增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与原文段的距离；第三人称比第一人称更客观，是对事实的客观描述，更直白，更真实，更具有说服力。 （3） 本题考查学生概括文章内容的能力。要在整体阅读文本的基础上，结合作者的情感态度作答，注意自己语言的精练简明。 （4） 本题考查学生对文章题目作用的分析能力。一般情况下，标题的作用有：交代故事内容；点明文章主旨；文章线索；渲染某种气氛，暗示人物的性格命运；双关语；设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。 85．首先，我们知道“埋葬”的意思是将死去的人或事入土为安的掩埋。语境是说曾经在故乡的土地上，印下无数的脚印以及种种欢笑已经不复存在，留下的是惆怅、伤感和悲悯。用田垄埋葬欢笑，表现了作者对往昔美好生活的怀念，升华了主题，也加深了情感的抒发。 故答案为：“埋葬”只用于已经死去的事物。昔日留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑已经“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来，用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。 86．文章起初用的是第三人称，比较客观冷静的叙述，当然用女性的“她”，也渗透了作者对关东大地的热爱。而后作者用第二人称“你必须被解放！你必须站立！”直抒胸臆，表现了对家乡改变旧有的面貌的急切之情，有一种恨不得家乡立马有翻天覆地的变化。由第三人称到第二人称的变化，正是作者情感的变化的直接表现，这对读者也有很强的震撼力。 文中人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人称。是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。 故答案为：人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人称。是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。 87．解答此题，要通读全文，整体感知所概括的段落，从文中找出人物及其主要活动，以“谁做了什么事”的句式来概括，语言一定要简洁。 故答案为：回忆“我”在故乡成长的足迹，用诗一般的语言抒发思乡之情。 88．文章以“土地的誓言”为题可谓独具匠心，从全文来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。 故答案为：从全文来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。 学科网（北京）股份有限公司 $$