2026年中考语文一轮复习：标点符号及使用

2026年中考语文一轮复习：标点符号及使用 1．下列标点使用正确的一项是（　　） A．从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。 B．醉心阅读使我得到了报偿——从小学三年级开始学写作文起，我便常常跃居全班之冠，而阅读也大大扩展了我的想象力。 C．开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。 D．所谓改编，就是把小说、话剧、歌剧、报告文学……等等文艺作品改写成电影剧本的意思。 2．下列句子中标点符号使用有误的一项是（　　） A．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 B．画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。 C．寻求适当的地点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝——脱掉身上的皮。 D．一根枯枝上常常刺出三、四十个孔。 3．下列句子中标点符号使用不正确的一项是(　　) A．一首歌谣，不但口头唱，还要刻呀，漆呀，把它保留在什么东西上。(指使用纸和笔以前的时代而言) B．王维的一首诗中有这样两句：“大漠孤烟直，长河落日圆。”大家认为佳句。 C．海鸥在暴风雨前头哼着，——哼着，在海面上窜着，愿意把自己对于暴风雨的恐惧藏到海底里去。 D．那意境是什么呢？就是不避“生活的战斗”。 4．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A．我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！ B．“生活下去，繁衍你们的后代吧。”上帝对他们说道：“我去忙自己的事了。一年以后我再来，看看你们这里的情形。” C．这就是：做一个人，我们要行使自己的权力，做一个公民，我们要恪尽职守。 D．我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。 5．下面文字中的“ ”中标点使用恰当的一项是（　　） 我几乎还不会作文呢 我再也不能学法语了！难道这样就算了吗 我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰 想起这些，我多么懊悔 我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌 带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。 A．！？……！， B．？？，……， C．！？……。， D．！！……，。 6．填入文段方框处的标点，最恰当的一项是（　　） 初三语文组的老师，全心为教学，全意为学生。潘老师、宋老师、张老师，经验丰富□以身作则，教育教学两不误；黄老师、郭老师，知识渊博，方法多多，教育教学有气魄□还在休假的徐老师，也抽出时间查找资料，帮大家出谋划策。正如《礼记》里说：“师也者，教之以事而喻诸德也。” A．逗号 分号 B．逗号 句号 C．顿号 句号 D．顿号 分号 7．下列语句中标点符号的使用完全正确的一项是（　　） A．“我对这次考试充满了信心，”他对我说：“因为我准备得很充分。” B．屈原、李白、杜甫……等，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族文化的史册上。 C．我拿到了精美的最新一期的《树人苑》，其中有一篇题为《远方》的小诗打动了我。 D．春天的瘦西湖百花争妍：桃花红，杏花粉，梨花白，我不禁沉醉其中。 8．下列标点符号使用没有错误的一项是（　　） A．尽大的责任，就得大快乐，尽小的责任，就得小快乐。 B．他刚准备离开的时候，就被一个十二、三岁的小男孩拦住了。 C．“学习就怕“认真”二字，“张老师说：“态度决定一切”，确实很有道理。” D．劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。 9．下列标点符号使用正确的一项是（　　） A．向上看，火把在头顶上一点点排到天空上；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 B．循着歌声，只见蔡畅面对夜空纵情歌唱“马赛曲”。 C．“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” D．就在那年的中秋节（新中国诞生的第六天），钱学森夫妇心中萌发了一个强烈的念头：回到祖国去，为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。 10．选出下列标点符号使用有误的一项（　　） A．诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？ B．人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。 C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” D．只有奋斗的青春，才会留下充实、持久、无悔的青春回忆。 11．下列各句标点符号使用不规范的一项是（　　） A．拿起手机，没事刷一刷；出门在外，遇事拍一拍。如今，短视频已成为许多人分享自己、了解他人的重要窗口。 B．用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致。用排比说理，可以把论点阐述得更严密。 C．以下是一些常用的介词：自、从，和、跟，向、往…… D．“哎”“嗨”“喂”等词，在口语中很常见，表示感叹、呼唤，应答等，称为“叹词”。 12．下面句子中的标点符号，使用正确的一项是（　　） A．守岛英雄王继才的一生，是以孤岛为家，与海水为邻，和孤独为伴的一生。 B．心灵是一方广袤的天空，它能包容世间的一切，心灵是一块皑皑的雪原，它能辉映一个缤纷的世界。 C．基础教育目前必须攻克的难题之一，是如何对孩子的个性化特质给出科学评价？ D．“中国梦归根到底是人民的梦，”国家主席习近平说：“必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。” 13．下列句子的标点符号使用正确的一项是（　　） A．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着远山。 B．证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 C．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，便立刻写信去报名。 D．“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？” 14．下列标点符号使用正确的一项是（　　） A．这一路现已占领贵池，殷家汇，东流，至德，彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。 B．从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个，挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。 C．“妙！妙极了”！站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。 D．生存？还是毁灭？这是个问题。 15．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　） A．这有时使我想到《论语》上的话，一处是：躬行君子，则吾未之有得。 B．他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！” C．为什么呢，因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。 D．俗语亦说的是，“心上一块石头落了地。” 16．下列句子中，标点符号使用有误的一项是(　　) A．在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 B．它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ C．它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！ D．狂风吼叫……雷声轰响…… 17．下列标点符号使用正确是一项是（　　） A．他看上去才十七、八岁，一副有气没力的样子。 B．“距离期末考试还有两个月了。”班主任说：“同学们一定要集中精力，循序渐进地学好功课。” C．“这头母牛卖多少钱，老婆婆？”那人问道。 D．《童年的朋友》节选自《童年》。（人民文学出版社1988年第2版） 18．下面句中标点运用错误的一项是（） A．生活教会我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。 B．他看上去才十七、八岁，一副有气无力的样子。 C．用“水刀”做外科手术，不会损伤周围组织，也不易引起感染。 D．“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。” 19．下列各何中，标点符号使用不正确的一项是（　　） A．傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等。 B．有这么一群人，他们告别亲人，背负希望，奔赴疫区，被称为“最美逆行者”。 C．“新时代是奋斗者的时代”、“奋斗本身就是一种幸福”……在《厉害了，我的国》中，一个个奋斗在不同岗位上的人物，令观众动心动情。 D．《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》（人民文学出版社2005年版）。 20．一次填入下面一段文字□内的标点符号，最恰当的一项是（　　） 由陈传兴执导的纪录片□掬水月在手□9日在上海率先点映。该片讲述了96 岁古典诗词大家叶嘉莹先生的传奇人生□用如诗如歌的影像将叶嘉莹的个人生命历程与唐诗宋词的□史诗□融为一片月色溶溶的精神河流。 A．《 》 ； “ ” B．“ ” ， 《 》 C．“ ” ； 《 》 D．《 》 ， “ ” 21．标点符号使用不当的一项是（　　）。 A．紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。 B．《故宫博物院》选自“地理知识”，作者是黄传惕。 C．故宫是我国宫殿建筑的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。 D．亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。 22．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（　　） A．“不过，人不是为失败而生的。”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” B．几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 C．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫。还是做奋起搏击的勇士？ D．父亲的藏书里有鲁迅、朱自清等人的著作，还有《新青年》《语丝》等杂志。 23．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　） A．西南联大之所以被称作“奇迹”，不仅在于它拥有大师，更在于它培养了许许多多的大师。虽然它只存在了8年左右，却被很多人称为中国教育史上的一座丰碑。 B．北京人艺再度上演《茶馆》，以此“镇院之作”纪念老舍先生诞辰120周年，也再一次在舞台上呈现了传承经典的意义。 C．如何让沉睡在博物馆里的优秀传统文化受到青年一代的喜欢和接纳？是博物馆人应该思考的问题之一。 D．从杜甫诗句的警策、凝练方面，繁衍出了韩愈、卢仝等用语“奇险”的一派；从杜甫诗歌注重社会现实生活方面，又滋生了白居易、元稹等人的“新乐府”诗。 24．下列句子标点使用不正确的一项（　　） A．过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相关联、互相影响、互相制约的。 B．“在考场上千万别慌 ，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” C．对联---汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。 D．古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。 25．下列句子中的标点使用有误的一项是（　　） A．君子要讲和谐，但不能随波逐流，更不能同流合污。《中庸》所谓“君子和而不流”就是指在大是大非面前不能有丝毫含糊。 B．诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。 C．抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。 D．根据诺贝尔的遗嘱，“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。” 26．下列句子标点符号使用错误的一项是（　　） A．先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。 B．我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨嫂，人都叫伊“豆腐西施”。 C．清代的位大学问家戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书?朱子是何时的人? D．刘姥姥笑道：“人人都说：‘大家子住大房’，昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武……越看越舍不得离了这里了!” 27．下列句子中的标点符号使用正确的一项是（　　） A．三月初，微风还带着寒意。西湖边的垂柳却迎风招展，满枝嫩叶、翩翩起舞，仿佛在迎候来自各方的早春游人。 B．“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢？……” C．红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十多年。其间，有时“春和景明，波澜不惊”；有时“阴风怒号，浊浪排空”，但始终坚定不移，顺乎潮流。 D．老舍创造性地运用北京市民的口语，“把平凡的话调动得生动有力。” 28．下列各句中，标点符号使用正确的一句是( ) A．她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？ B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。 C．每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。 D．“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。 29．下列句子中标点符号使用有误的一项是（　　） A．“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。” B．按照计划，2020年中国建立空间站。“神舟十一号”飞船返回舱带回来的相关数据，为我国空间站的关键技术提供了支持。 C．走到一个十字路口，左拐；继续向前，走到第二个十字路口，还是左拐，跨过马路，就是图书馆。 D．我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……” 30．下列句子中标点符号使用有误的一项是（　　） A．我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 B．“且慢，让我来看一看罢。” C．“都回来了！那里会错。我原说过写包票的”！双喜在船头上忽而大声的说。 D．我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。 31．下列各项判断正确的一项是（　　） A．“放心吧，错不了！”他说，“只要你坚持正确的方向，就一定能够取得成功。”判断：句中的标点符号完全正确。 B．齿鲸主要吃大鱼和海兽。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。判断：这句话运用了作比较的说明方法。 C．阳光灿烂、手舞足蹈、报效祖国、今天星期一。判断：这四个短语的结构各不相同。 D．“它静静地躺在王婆婆家桌子抽屉的角落。”判断：这句话的主干是：它躺在角落。 32．下列句子中，标点符号使用无误的一项是（　　） A．《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国“波士顿环球邮报”近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。 B．玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？” C．和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退、毫无斗志，我军所遇之抵抗，身甚为微弱。 D．她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒。母亲管束着我们，不允许我们染上一点。 33．下列标点符号使用错误的一项是（　　）。 A．胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 B．我把书包扔了过去，练习本啦、铅笔啦、橡皮啦，从里边飞出来，撒了一地。 C．当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。 D．远处方山如屏，秦淮似带；近处村舍相望，田圃纵横。 34．下面各句中，标点符合的使用不合乎规范的一项是（　　） A．“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。 B．“最美丽的女机长”、“最年轻的女机长”的称号，一下子在网上火了起来。 C．张艺谋，电影导演，北京奥运会开幕式总导演，是中国大陆“第五代导演” 的代表人物之一 。 D．郭敬明在他的第二部长篇小说《梦里花落知多少》里，描写了年轻人的成长历程。经过生活浪涛的洗礼，他们会走向何方。 35．下列句子中标点符号使用正确的是（　　） A．“天气凉了，要多加衣服。”妈妈低声说，“在外要自己注意身体。” B．这个问题你是没有能力解决？还是不想解决？ C．语文出版社中学语文教研组目前已敲定将莫言的成名作“透明的红萝卜”编入高中语文选修教材读本。 D．她看上去只有十三、四岁，与她的实际年龄相去甚远，简直让人不敢相信。 36．上文摘自小阳同学为这次研学活动写的开场白。下面说法不正确的一项是（　　） 今日中国处于“百年未有之大变局”，又一场艰苦卓绝的“长津湖之战”正在科技领域徐徐展开。历史鼓舞着我们，伟大的中国人民曾打赢一场力量悬殊的立国之战，伟大的中国科研工作者曾经使这个国家挺直脊梁。当我们再一次来到历史的“长津湖”，新一代的中国人，又能否怀着“虽千万人吾往矣”的英雄气魄，能否像我们的前辈那样在“封锁”面前坚定“为国强基”的历史使命？历史凝视着我们，未来也凝视着我们。明日之中国能否驶向伟大复兴的星辰大海，明日之民族能否延续千年文明的光荣与梦想，唯有吾辈的行动，才能回答此问题，创造新的历史。 A．加点的“于”是介词，“曾经”是副词。 B．文中画横线的三个短语结构均不一致。 C．“虽千万人吾往矣”中的引号表示直接引用，“长津湖之战”的引号表示特殊含义。 D．最后一句诵读时，语气应铿锵有力，表达吾辈坚定的决心和意志。 37．下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（　　） A．看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。 B．据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里木河下游河水丰盈，碧波荡漾。 C．原因是：新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上、厨房里。 D．我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄的是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢？ 38．下列语句中标点符号使用正确的一项是（　　） A．“五经”包括《诗》、《书》、《礼》、《易》和《春秋》。 B．在“世界读书日”来临之际，冷江二中开展了《让阅读伴我成长》主题读书活动。 C．是英雄造时事？还是时事造英雄？ D．错误本身乃是“达到真理的一个必然环节”，这是很有见解的。 39．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）。 A．同学们都喜欢读“红日”这本革命红色经典。 B．“就要到终点了”，他鼓励大家说：“再坚持一会儿”。 C．十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。 D．一位老者正在向警察叔叔打听去滨湖公园的路该怎么走？ 40．下列解说正确的一项是（　　） A．影片“厉害了，我的国”通过镜头将中国在改革开放和社会主义现代化建设上所取得的历史性成就，进行了全方位、多层次的展现。（解说：该句的标点符号使用正确。） B．我现在没有心情。我今天没有去。（解说：两个句子中的“没有”词性相同。） C．那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。（解说：这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态） D．上星期拜读了林教授的大作，获益匪浅，略有瑕疵，我一定斧正。（解说：这句话的语言运用得体。） 41．下列标点使用正确的一项是（　　） A．英国BBC电视纪录片认为这个成绩能有效显示一个教育系统是否健康？ B．22日，习近平主席在西雅图出席主题为“清洁能源与经济发展”的第三届中美省州长论坛并发表讲话。 C．《琅琊榜》播出后，圈内人士评论“这才是国产古装剧该有的样子”，观众称“该剧是良心之作。” D．船家一路告诉你那些山的来历：什么象鼻山、斗鸡山、磨米山、螺丝山等……大半是由山的形状得到名字。 42．依次填入下面一段文字序号处的标点符号，正确的一项是（　　） 太阳照到天空，使云层变成红色①____这种云彩叫作霞②____朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭③____晚霞在东，表示最近几天天气晴朗④____所以有⑤____朝霞不出门，晚霞行千里⑥____的谚语。 A．—— ： 。 “ ”， B．， 。 ； 。 “ ” C．。 。 ； 。 “ 。” D．， ； 。 。 “ ” 43．下列标点符号使用有错误的一项是（　　） A．只要我们善于从生活中找“米”，就会有写作之源。 B．从前在家乡，我最爱看天上密密麻麻的繁星。 C．“你是我的榜样。”有个人说：“我要是炼成你这样就好了。” D．亲近文学，是一个人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。 44．下列句子中标点符号运用错误的一项是（　　） A．前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。 B．什么，就这么个侏儒？这么个小巧玲珑的家伙！难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗？ C．“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点儿的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。 D．然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” 45．下面句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A．好的散文，无论叙事，写人，咏物，绘景都应很精妙，能够引人入胜。 B．北京2008年奥运会吉祥物由五个可爱的娃娃形象组成，统称“福娃”。 C．国家环保总局确定2007年世界环境日的中国主题为《污染减排与环境友好型社会》。 D．春天空气清爽，阳光明媚，故有青阳的美称，陈子昂有诗云，“白日每不归，青阳时暮矣。” 46．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　） A．2012年诺贝尔文学奖被授予了莫言，评委会给出的理由是“莫言的魔幻现实主义作品融合了民间故事、历史和当代。” B．和谐、和睦、和顺、和煦……“和”能构成一系列美好的词语。 C．我国历代作家常以“文约而事丰”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语”。（南宋姜夔《白石诗说》） D．日前，扬州市著名心理教育专家李万华应邀为汶河小学200多名三四年级的学生家长作专题讲座。 47．对下列句中破折号的用法解释有误的一项是（） A．更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖。(表示转折关系) B．就一声“硬面——饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。(表示语音延长) C．现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿——三分嘞”。(表示话题转换) D．先挑高了嗓子喊“行好的——老爷——太(哎)太”，过好一会儿(好像饿得接不上气儿啦)，才接下去用低音喊：“有那剩饭——剩菜——赏我点儿吃吧!”(声音富于高低变化) 48．选择正确的一组标点： 这藤野先生□据说是穿衣服太模胡了□有时竟会忘记带领结□冬天是一件旧外套， 寒颤颤的□有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。（） A．　!　──　。　， B．　，　──　；　。 C．　，　，　；　， D．　──　，　，　。 49．下列标点符号使用有误的一项是（　　） A．老船夫两只眼睛红红的，把手搓着。“怎么的？这是真事。这不会是真事！是昨天，是前天？” B．至于我自己，则在学生的一再请求下，学着阿宝《山丹丹花开红艳艳》的调子，用“咧”“哟”“啊”三个字哼出了“咧咧歌”，也受到学生的喝彩欢迎，课前课后竟然有不少学生模仿。 C．宋代大诗人苏东坡便触景生情吟出了千古绝唱“但愿人长久，千里共婵娟”。 D．只有正值中午，才能看见太阳，但亦转瞬即逝；在夜间，也只有月在中天之际，才能看见一线月光。 答案解析部分 1．【答案】B 【解析】【分析】A 句不用问号。C句中“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并列关系，中间应该用逗号。“开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证”与“纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证”是并列关系，中间应该用分号。D句中省略号多余。 故答案为：B。 【点评】本题考查对标点符号的运用能力。解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。 2．【答案】D 【解析】【分析】本题考查学生对标点符号作用的理解分析能力。我们在语文学习中不管是读书或是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。D项应该删去顿号。 故答案为：D 【点评】要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 3．【答案】A 【解析】【分析】本题考查标点符号的使用。A项中括号里的内容是对前句“还要刻呀，漆呀，把它保留在什么东西上”这一部分的解释说明，所以应放在句号内。 故答案为：A 。 【点评】本题考查标点符号的正确运用。做好此题，需要认真阅读题干，结合自己对标点符号掌握的知识，选择出正确答案。 4．【答案】D 【解析】【解析】A掌声、拥抱；B说道，C权力； 5．【答案】A 【解析】【分析】本题重点考查问号和叹号的用法。使用问号应注意反问句和设问句都是无疑而问，前者只问不答，要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答，以引起读者注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。感叹号表示感叹句末尾的停顿。 故答案为：A 【点评】要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 6．【答案】A 【解析】【分析】本题考查标点符号的运用。“经验丰富”与“以身作则”之间是较短的停顿，用“逗号”；“黄老师....”与“还在休假的徐老师.....”之间，叙述的是不同情况的老师的事，用“分号”。 故答案为：A 【点评】应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。对选项进行逐项的审读，仔细辨析。 7．【答案】C 【解析】【分析】A项，应将冒号改为逗号。 B项，应该去掉省略号。 D项，应将“梨花白”后的逗号改为句号。运用冒号时要注意其提示范围，冒号提示的内容结束要用句号。 故答案为：C 【点评】这是一道考查基础知识的试题，考查了修辞手法、标点符号、词性、朗读语气等多个知识点。需要在平时注意及时归纳总结。 8．【答案】D 【解析】【分析】 本题考查学生对标点符号使用正误的辨析能力。 A．有误，“尽大的责任”与“尽小的责任”是并列的两个方面，“尽小的责任”前用分号； B．有误，表示概数的地方不能用顿号，去掉顿号。 C．有误，说话人在中间，“说”字后面用逗号，不能用冒号； D．正确。 故答案为：D 【点评】 本题考查学生对标点符号使用正误的辨析能力。在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外，对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 9．【答案】B 【解析】【解析】A．向上看，火把在头顶上一点点排到天空上；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。（分号改为句号)C．“我的朋友们啊，”（逗号改为句号)他说，“我——我——”D．就在那年的中秋节（新中国诞生的第六天)，钱学森夫妇心中萌发了一个强烈的念头：回到祖国去，为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。（句末句号改为感叹号。) 10．【答案】B 【解析】【分析】B．“青春是用来奋斗的”的逗号使用错误。因为“现在，青春是用来奋斗的”和“将来，青春是用来回忆的”两句之间是并列关系，所以这两句之间应使用分号。 故答案为：B 【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。 11．【答案】D 【解析】【分析】D．“感叹”“呼唤”“应答”是表并列的三个词语，三者中间应用顿号。 故答案为：D 【点评】本道题考查标点符号的使用。解答本题需要学生平时多积累文学常识（标点符号）并学会运用。常考的标点符号有：引号、破折号、省略号、书名号等，它们的作用一定要牢记。 12．【答案】A 【解析】【分析】B.“一切”后的逗号改为分号。 C.句末不需要问号，改为句号。 D.“说”后的冒号改为逗号。 故答案为：A 【点评】本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确。 13．【答案】D 【解析】【分析】A．相邻的数字表示约数，不用顿号，“三、四”之间的顿号去掉； B．分号改为逗号； C．主题等不能滥用书名号，第二个书名号改为双引号。 故答案为：D 【点评】本题考查正确运用标点符号的能力。答题时应注意，要求学生首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。准确掌握标号和点号的作用和适用范围，根据句意和词语之间的关系，对使用情况辨析正误。本题要对顿号、书名号、引号、问号。分号、句号的用法准确把握。 14．【答案】B 【解析】【分析】本题考查学生对标点符号的理解和运用的能力。A：连续几个地点之间用顿号。将“ 贵池，殷家汇，东流，至德，彭泽 ”中的逗号改为顿号。C：第二个叹号应在引号里面。D：这是选择问句，将第一个问号改为逗号。 故答案为：B 【点评】应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。对选项进行逐项的审读，仔细辨析。 15．【答案】B 【解析】【分析】 A.错误，“躬行君子，则吾未之有得”是引用的《论语》中的话，前面用冒号，所引用的话要加引号； B.正确； C.错误，“为什么呢”是疑问语气，引起注意，应用问号； D.错误，“俗语亦说的是”后面用冒号； 故答案为：B. 【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 16．【答案】C 【解析】【分析】C项“太阳”后面应加逗号。所以应该选C。 【点评】主要考查学生对标点符号的运用。 17．【答案】C 【解析】【分析】此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。A项表示约数，应该把顿号去掉；B项“班主任说”后面的冒号应该改为逗号；D项句号应该放在小括号的后面。 ​故答案为：C。​ 【点评】本题考查学生对标点掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。 18．【答案】B 【解析】【分析】B中“十七八”之间不用标点符号。故选B。 【点评】此题考查学生对标点符号的运用。 19．【答案】C 【解析】【分析】 ABD.正确； C.有误，引号也有停顿的作用，所以句中两个引号之间的顿号应删去。 故答案为：C 【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 20．【答案】D 【解析】【分析】“掬水月在手”是纪录片的名称，用书名号，不用引号；“史诗”是语段中直接引用的内容，用引号，不用书名号；分号表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿，逗号表示句子或语段内部的一般性停顿，第二个分句和第三个分句是句子内部的一般性停顿，用逗号。 故答案为：D 【点评】本题考查使用标点符号。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握，做到书写规范，使用正确。 21．【答案】B 【解析】【分析】《地理知识》是一本杂志，应该使用书名号，而不是引号，故选B项。 【点评】分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。 22．【答案】C 【解析】【分析】C：错误。懦夫后面应该用逗号。 故答案为：C 【点评】本题考查标点符号正确运用。标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。 23．【答案】C 【解析】【分析】C项不是疑问句，所以问号应该改为逗号。故答案为C。 故答案为：C 【点评】本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。 24．【答案】B 【解析】【分析】本题考查学生对标点符号的了解掌握情况。一般来说，逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号。B项中“老师再三叮嘱说”的后面不能用冒号，得用逗号。 故答案为：B 【点评】要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 25．【答案】D 【解析】【分析】将“根据诺贝尔的遗嘱”后的逗号改为冒号即可。 故答案为：D 【点评】正确使用标点符号。尤其是逗号、顿号、分号间的区别，另外不要将书名号和引号的用法弄混淆，引号的用法中要注意直接引用和间接引用的区别，同时省略号不能和“等”连用。能力层级为表达运用E。 26．【答案】C 【解析】【分析】C.这是一个陈述句，第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号。 故答案为：C 【点评】应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，做到书写规范，使用正确。 27．【答案】B 【解析】【分析】A，第一个句号应为逗号，顿号应为逗号；C项，分号应为逗号；D句号应在引号后。 故答案为：B 【点评】本题考查使用标点符号的能力。标点符号是平时学习和考试中经常涉及到的，因此必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。考试时一般会以填空和选择两种形式出现，答题时，要结合语境内容选择合适的标点符号。 28．【答案】C 【解析】【分析】A项前一个问号改为逗号，后一个问号改为句号。因为全句为陈述语气。B项后引号里的句号去掉，因为引用部分是句子的成分。D项句末的句号应放在引号里面，因为两个引号里的话都是一个人说的，是独立引用。 【点评】分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。 29．【答案】C 【解析】【分析】ABD.正确。 C.“还是左拐”后面的逗号应为分号。 故答案为：C 【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 30．【答案】C 【解析】【分析】ABD.正确。C.句中第二个感叹号应在引号里面。 故答案为：C. 【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 31．【答案】A 【解析】【分析】本题考查语文综合知识辨析。涉及标点符号的运用，分析说明方法及其作用，短语类型判断，提取句子主干。 A：正确。 B：这句话运用了举例子的说明方法。 C：阳光灿烂是主谓、手舞足蹈是并列、报效祖国是动宾、注入活力是动宾。 D：这句话的主干是：它躺。 故答案为：A。 【点评】本题考查语文综合知识辨析。答题时应注意，对各个选项的说法，和相关的知识点逐一比较，字斟句酌辨析正误，得出正确答案。 32．【答案】B 【解析】【分析】本题考查标点符号。 A.报纸名称属于出版物，应使用书名号标注。句中 “波士顿环球邮报” 是美国报纸的具体名称，却误用了引号，按照规范应改为《波士顿环球邮报》，因此该选项标点符号使用有误；​ B.正确；​ C.顿号多用于并列词语之间的停顿，而逗号可用于并列谓语之间。句中 “纷纷溃退” 和 “毫无斗志” 是并列的谓语，描述 “敌” 的状态，二者之间应用逗号而非顿号，因此该选项标点符号使用有误；​ D.分号多用于分隔存在并列关系的分句。句中 “父亲有时吸点旱烟，喝点酒” 与 “母亲管束着我们，不允许我们染上一点” 是并列关系的两个分句，分别描述父亲和母亲的行为，二者之间应用分号而非句号，因此该选项标点符号使用有误。 故答案为：B 【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 33．【答案】B 【解析】【分析】本题考查学生对标点的正确掌握和运用。标点符号是学好语文的基础，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。B项有误，属于误用顿号。原句中“练习本啦”“铅笔啦”“橡皮啦”是几个并列关系的短语，应把句中的顿号改为逗号。 故答案为：B 【点评】辨析逗号和顿号使用，逗号 ，句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。句子内部状语后边如需停顿，用逗号。复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。顿号一般用于句子内部并列词语之间的停顿。二者之间有比较明显的区别。注意并列使用的短语和词语之间，使用有区别，改用逗号。 34．【答案】B 【解析】【分析】B项“最美丽的女机长”“最年轻的女机长”是“称号”的限定语，与“称号”组成一个短语，顿号用错，顿号表示词语的并列。 35．【答案】A 【解析】【分析】B、这个问题你是没有能力解决还是不想解决？ C、语文出版社中学语文教研组目前已敲定将莫言的成名作《透明的红萝卜》编入高中语文选修教材读本。D、她看上去只有十三四岁，与她的实际年龄相去甚远，简直让人不敢相信。 【点评】标点符号是书面语的重要组成部分，其作用是辅助文字记录语言。解答加标点符号类题目，首先要牢固掌握常用的几种标点符号的使用方法。其次要善于仔细分析题中语段的语境。最后要运用平时积累的有关标点符号的作用去解答题目。例如分号，用于复句内部并列分句之间的停顿，用于分行列举的各项之间。 36．【答案】C 【解析】【分析】A：原句句意：今日中国处于一种百年都没有遇到过的重大变局之中。“于”：用在处所名词 “百年未有之大变局” 前，引出所处位置，是介词。“曾经”：表示过去发生过的动作（“打赢”“使国家挺直脊梁”），是副词。 B：原句句意：文中画横线的三个短语分别是 “力量悬殊的立国之战”“伟大的中国科研工作者”“在‘封锁’面前”。“力量悬殊的立国之战”：“力量悬殊” 修饰 “立国之战”，是偏正短语（定语 + 中心语）。“伟大的中国科研工作者”：“伟大” 修饰 “中国科研工作者”，是偏正短语（定语 + 中心语）。“在‘封锁’面前”：“在” 是介词，“‘封锁’面前” 是宾语，整体是介宾短语。 三个短语中前两个均为偏正短语，结构一致，第三个为介宾短语，结构不同，因此 “均不一致” 说法错误。 C：原句句意：“虽千万人吾往矣” 是引用的语句，在文中作为句子成分（“怀着…… 气魄” 的内容），并非独立完整的引用；“长津湖之战” 加引号，是将科技领域的竞争比作历史上的 “长津湖之战”，表示特殊含义（非真实战役，而是比喻性说法）。 “虽千万人吾往矣” 的引号表示间接引用（作为句子一部分），而非直接引用；“长津湖之战” 的引号表示特殊含义，选项中 “直接引用” 表述错误。 D：原句句意：最后一句强调吾辈行动对国家未来的决定性作用，表达坚定的责任感和使命感。 诵读时需通过铿锵有力的语气，传递出吾辈创造历史的决心和意志，表述正确。 故答案为：C 【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 37．【答案】D 【解析】【分析】本题考查学生对标点的掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。本题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法，要注意句子所包含的感情色彩。D项标点符号使用不正确，问号应该改为叹号。 故答案为：D。 【点评】要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 38．【答案】D 【解析】【分析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范地使用标点。 A．去掉所有“、”。 B．把《让阅读伴我成长》改成“让阅读伴我成长”。 C．把第一个“？”改成“，”。 故答案为：D。 【点评】要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 39．【答案】C 【解析】【分析】这是初中阶段常见标点符号，难度不大，但是要注意易错点。如：书名号、冒号的使用。 A：同学们都喜欢读“红日”这本革命红色经典。《红日》是书，用书名号（《》）。 B：“就要到终点了”，他鼓励大家说：“再坚持一会儿”。说话人在句子中间不用冒号（：）用逗号（，）。C无误。 D：一位老者正在向警察叔叔打听去滨湖公园的路该怎么走？这句话是陈述句用句号（。）。 故答案为：C 【点评】本题考查标点符号正确运用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。 40．【答案】C 【解析】【分析】此题考查对标点、词性、修辞、语言表达多个知识点的考查。 A．“厉害了，我的国”是影片名称，应用书名号； B．第一个“没有”是动词，第二个“没有”是否定副词； C．正确； D．“斧正”敬辞，指的是请人修改文章，用在此句不合语境。 故答案为：C 【点评】此题考查语法，修辞，标点符号等多个知识点。做此类题，要把基础知识的技巧技法掌握准确，然后分析选择，建议用排除法，先排除自己准确判断的，把不能准确判断的选项再重新分析。 41．【答案】B 【解析】【分析】考查对标点符号的理解。A项句末问号改为句号。C项“该剧是良心之作。”句号放在引号外边。D项“等……”重复，去掉一个。 故答案为：B 【点评】本题考查标点符号的使用能力。解答时需要对标点的作用进行识记，然后注意特例，进行分析即可。 42．【答案】B 【解析】【分析】本题考查标点符号的用法。 ①停顿较短用逗号。 ②停顿较长用句号。 ③“朝霞在西”“晚霞在东”两个层次之间，用分号。 ④停顿较长用句号。 ​⑤⑥为引用谚语，用引号。 故答案为：B 【点评】要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 43．【答案】C 【解析】【分析】C.“你是我的榜样。”有个人说，“我要是炼成你这样就好了。”某某说连接前后两句话，如果前后两句话是同一人说的，某某说后要用逗号。 【点评】解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。标点符号有许多种特殊用法，比如“法律条文”必须要用书名号，倒装疑问句的问号必须放在句末，在并列词语后有语气词用逗号等，需要我们在平时学习时注意积累并加以运用。 44．【答案】B 【解析】【分析】B项语句为心理描写，突出来访者对托尔斯泰丑陋外表的失望。“什么”后应用“？”表示疑惑；“就这么个侏儒”的后面应用“！”表示惊讶；“这么个小巧玲珑的家伙”后用“，”，其与后半句共同构成一个完整的疑问句。 故答案为：B。 【点评】要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 45．【答案】B 【解析】【分析】此题考查标点符号的使用能力，要求学生识记常见的标点符号及其用法，并能结合具体的句子准确判断。 A项中应将并列词语间用顿号； C项中不能用书名号，可以用引号； D项中“青阳”要加引号，“有诗云”后最好用冒号。 故答案为：B。 【点评】要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 46．【答案】B 【解析】【分析】A、后引号应放在句号前。C、＂（南宋姜夔《白石诗说》)”是对句中的“句句无余字，篇中无长语”的注解，应跟在这句引言之后，不能放在整个句子后。D、“扬州市著名心理教育专家”是特定称谓，应加上引号。 【点评】常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题　加标点题　修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 47．【答案】A 【解析】【分析】A项中破折号的作用是解释说明。 【点评】本题考查标点符号的作用。破折号常用来表示：表示转折关系、表示语音延长、表示话题转换、声音富于高低变化。 48．【答案】C 【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号。 【点评】在汉语中，标点符合也是“文字”，对表达语意有一定的作用，要注意理解体会。 49．【答案】C 【解析】【分析】本题考查标点符号的正确用法。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。C项“但愿人长久，千里共婵娟”为独立、完全引用，故最末的句号应在引号内。 故答案为：C 【点评】逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号。一般来说，顿号在汉语中主要有两个用途：分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。分隔用汉字作为序号的序号和内文。 学科网（北京）股份有限公司 $$