2026年中考语文一轮复习：名著阅读《朝花夕拾》

2026年中考语文一轮复习：名著阅读《朝花夕拾》 1．阅读下面从名著中摘录的文字，回答后面的问题。 还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然地开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。 (1)上面这段文字出自《朝花夕拾》中的《 》。 (2)这篇文章表达的主题是什么？ 2．如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪两个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 双喜   阿长   范爱农   衍太太， 3．讽刺是一种文学手法，常采用夸张或反讽等方式，从而达到幽默的效果。请从下列名著中任选一部，并结合文中内容情节，谈谈其讽刺效果。 A．《朝花夕拾》    B．《儒林外史》    C． 《围城》 4．⑴经典阅读是时代留给我们的精神食粮。读《朝花夕拾》，我们看到①（人物）辛勤治学，诲人不倦，毫无民族偏见，对“我”这个来自中国的留学生也给予孜孜不倦的教诲，真正堪称良师；读《西游记》，我们欣赏②（情节） 时的孙悟空，为他勇于抗争、不屈不挠的精神而击节叫好；读《昆虫记》，我们感慨于③（作者）用人性去看待昆虫，字里行间透露出的对生命尊敬与热爱；读《海底两万里》，我们认识了一个同情弱者、支持正义的船长，读懂了凡尔纳写这部小说的意图是反对④______（主题）。徜徉书海，我们的心灵得到滋养，我们的思想变得纯粹。 ①__________ ②__________ ③__________ ④__________ ⑵以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。 阅读名著 阅读策略 内容呈现 问题与理解 《水浒传》 关注章回目录 第十五回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 第三十五回 梁山泊吴用举戴宗 第四十九回 吴学究双掌连环计 宋公明三打祝家庄 …… 问题：把有关吴用的章回内容放在一起阅读有何意义？ 我的理解：① 《简·爱》 关注叙事角度 我转过嘴唇，吻了吻搁在我肩上的那只手。我深深地爱着他，深得我已不相信自己能说得清，深得已没有言语能够表达。 问题：《简·爱》与其它常见小说的叙事角度不同，采用这样的叙事角度有何妙处？ 我的理解：② ① ② ⑶小说《格列佛游记》中，“我”不厌其烦地向慧骃说明钱的作用：当一只“耶胡”储有大量这样的贵重物质时，它想买什么就都能买到，比如最好的衣服，最华丽的房屋以及大片的土地，最昂贵的肉食和酒类……所以，我们的“耶胡”就认为，不论是用钱还是储蓄，钱总是越多越好，永远也不会有满足的时候……你认同这样的金钱观吗？请从以下作品中任选一部，结合其中的人物和情节，谈一谈我们中学生该如何正确地看待金钱。 《儒林外史》 《简•爱》 《平凡的世界》 《名人传》 《创业史》 5．下列关于名著内容表述正确的一项是（   ） A．保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公，他一生中遇到三位重要的女性：初恋情人冬妮娅，在铁路总工厂任共青团书记时认识的丽达，还有他的妻子达雅。 B．范进是《儒林外史》中一个热衷科举、深受封建思想毒害的下层知识分子。他原是一个穷秀才，为人老实，受人欺侮，中举后能同情百姓，为民请命。 C．散文集《朝花夕拾》全书以简洁舒缓的文字描述童年往事，又不时夹杂着有趣犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 D．艾青的诗不仅具有散文美，还流动着忧郁的情绪，这情绪也是特殊的时代背景——解放战争造成的。 6．《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中小粤同学和小惠同学的发言，请你参照他们的发言，补全小文同学的发言内容。 小粤：《从百草园到三味书屋》中有一个爱捉蟋蟀、爱捕鸟的顽皮好动的我。 小惠：《父亲的病》中有一个四处寻医为父亲治病的孝顺懂事的我。 小文：《藤野先生》《范爱农》中有 的我。 7．在“推荐我最喜爱的名著”活动中，许多同学撰写了推荐理由。请你根据推荐理由写出相应的作品。 作品 推荐理由 《 》 这是一部纪实作品，从一个外国记者的视角客观地报道了中国共产党和红军的真实情况。它在两个方面经受住了时间的考验：一是对历史事实的真实记录，二是对历史趋势的预见。 《 》 这是一部很有趣的书，是中国古典文学作品中最富有想象力的作品之一。小说围绕“西天取经”这条主线，讲述了许多降妖除魔的故事，塑造了一系列栩栩如生的艺术形象。 《 》 这部作品由十篇回忆性散文组成，以简洁舒缓的文字记叙了往事，其中也夹杂着有趣的议论或犀利的批判，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 《 》 在这部作品中，作者别具匠心地给予一百单八将每人一个独特的绰号，这些绰号或彰显性格特质，或关联行为特性，成为人物不可替代的标签。 8．文学作品中的“色彩”信息库 名著 色彩片段 色彩意蕴 《朝花夕拾》 他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。 白色的装束，既说明 （人物名称）处于阴司，但表现地又和阴司其他角色不尽相同。 《 》 我在这里又看到的，不是像在诺第留斯号船上风干的标本，而是活生生的、似乎迎风招展地作扇子般展开的孔雀彩贝，大红的陶瓷贝。 大红色展现出陶瓷贝的无尽的生命力，与诺第留斯号上的标本形成鲜明对比，展现出对生命的尊重。 《人类群星闪耀时》 一九一〇年十月二十八日，大约早上六点钟，树林间还是漆黑的夜，几个人影特别奇怪地蹑手蹑足地围着亚斯纳亚波利亚纳的府邸行走。 漆黑表现出夜晚的黑暗，说明了托尔斯泰离家出走的时间之早，更隐喻着托尔斯泰逃离的世俗之黑暗。 《小王子》 我不吃面包，麦子对我来说毫无用处，我对麦田无动于衷。但你的头发是金黄色的，金黄色的麦子，会让我想起你，我会喜欢风儿吹拂麦浪的声音…… 9．校园艺术节之“名著戏剧展演”马上就要拉开帷幕了，同学们为改编剧本，为以下作品的主人公写了人物大纲。请你填空，为打磨优秀剧本做好准备。 作品 人物 人物故事 人物形象 《儒林外史》 范进 ① 穷困愚陋，逆来顺受，但热衷功名，追求利禄，圆滑世故。 《海底两万里》 尼摩船长 将死去的同伴葬在珊瑚坟地；在锡兰采珠场从鲨鱼嘴下救了一个采珠人；搜集财宝，支援正义战争 ② 《朝花夕拾》 ③ 与作者在日本留学时认识。为国家的变化而欣喜，也为革命换汤不换药而失望迷惘，最终溺水而亡。 一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想的压迫，无法表达内心的新青年。 10．你们学校举行“读书伴我成长”系列活动。请你围绕以下活动，完成相应任务。 (1)活动一：在“读书与成长”演讲活动中，某班级同学写了一篇演讲稿，其中有这样一段： 同学们，成长意味着什么？在《朝花夕拾》的记叙中，少年① 离开家乡，去往南京，东渡日本，成长对于他；在《② 》中，延安的红小鬼们，在抗战的年代，司号员，甚至参加战斗，意味着坚持信仰；③ 。 请你完成①②处的填空，并仿照所读名著划线句子，结合有关名著和人物以及故事情节将③补充完整。 ① ② ③ (2)活动二：在“名著我来读”诵读活动中，需要按主题进行分组诵读，请你从“勇气”“理想”“温情”中任选一个主题 请结合名著具体内容，说说这样选择的理由。 我选择的主题是 ，因为《 》这部名著中“ ”片段（示例：《背影》这部名著中的“父亲翻过铁道买橘子”片段。）给了我很大的触动。选择的理由是： 。 11．为了更好地体会爱国之情，语文老师特地选择了三部名著供大家研读。请你从A、B、C三部名著中任选一部，根据所给的主题词——爱国，结合两处名著内容，为同学们讲述你的理解。 A．《红星照耀中国》        B．《艾青诗选》        C．《朝花夕拾》 12．读书交流会上，小宁说：“我现在还是感觉读名著有点困难，要么读不下去，要么读完还是不理解。”你告诉他：“我们可以根据自己的需要把书读薄，把书读厚。”请仿照示例，从初中推荐的36本名著中挑选1本，和小宁分享“把书读厚”的方法和经验。 读书方法小贴士：精读与跳读、快速阅读、圈点与批注、选择性阅读、摘抄与做笔记…… 示例：我在读《傅雷家书》时，只选择了其中有关做人、修养方面的内容来读，因为我只对这部分内容感兴趣，音乐、艺术方面的内容我会直接跳过，这是通过选择性阅读的方法把厚书读薄。 13．《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。 甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。 乙：《狗·猫·鼠》中有（1） 的“我”。 丙：《藤野先生》《范爱农》中有（2） 的“我”。 14．根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。 (1)《朝花夕拾》里提到不少宠物或玩具， 回忆相关文章，完成下面表格。 序号 文章 玩具（宠物） 作用 1 《五猖会》 渴望拥有①“ “ 表达出对迎神赛会的渴望 2 《② 》 纸糊的可以套在指甲上的“盔甲” 侧面写出了书塾生活的“读书之趣” (2)北京大学语文研究所所长温儒敏这样评价《朝花夕拾》：“既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。”请你结合下面的任一篇目的情节，谈谈它的“特殊韵味”。 《阿长与〈山海经〉》        《父亲的病》 15．请你结合名著内容帮助释疑。 剧本选材 疑问 【场景一】 不料这一群读书人又在客车上让起坐位来了，甲要乙坐在这位上，乙要丙去坐，揖让未终，火车已开，车身一摇，即刻跌倒了三四个。我那时很不满，暗地里想：连火车上的坐位，他们也要分出尊卑来…… （节选自《朝花夕拾》） （1）同学们为什么会选择拍摄这一场景来突出人物形象？请你结合名著内容及写作手法简要分析。 【场景二】 苏区少年先锋队的职责之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。 “我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。” “即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。” （节选自《红星照耀中国》） （2）场景二中少年先锋队队员后来是在什么情况下才放行彭德怀的？孔子有云“勇者无惧”，请结合场景二和名著内容说说少年先锋队员是“勇者”吗？ 16．邻居小冀马上升入初中，你推荐他从下列名著中选取一部认真阅读，请说明理由。 《朝花夕拾》   《格列佛游记》   《红岩》   《西游记》   《艾青诗选》 17．文学常识和名著阅读。 （1）清朝文人张潮认为不只是人有知己，物也有知己：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷为知己，莲以濂溪为知己，桃以避秦人为知己……”涨潮的话涉及我们学过的多篇古诗文，请写出其中两篇的题目。 （2）散文集《朝花夕拾》中的《 》一文，饱含着鲁迅对一位潦倒的同乡旧友的思念与同情；《二十四孝图》一文，表明了鲁迅对封建孝道持 的态度。 （3）下面文字中“A”处原是“她”的名字，请写出这个人的名字，并联系《骆驼祥子》的相关情节，谈谈这个人的死对祥子产生的影响。 只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地……她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先生的话能感动他，A 不用说话就能感动他。他对曹先生说了真实的话，他将要对A 说些更知心的话，跟谁也不能说的话都可以对她说。 （老舍《骆驼祥子》） 18．根据名著阅读体验，完成下表。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。（《骆驼祥子》） 句中的“她”是：① 。 关注情节 《西游记》中“孙悟空三调芭蕉扇”，第三次悟空请来托塔天王和天兵天将，降服牛魔王才借到芭蕉扇。 铁扇公主不借芭蕉扇的原因是： ② 。 关注主旨 《朝花夕拾》中《二十四孝图》“老莱娱亲”“卧冰求鲤”“郭巨埋儿” ③作者用幽默的笔调目的是嘲讽： 。 19．“愉快的寒假开始了，连云区各中学花式布置‘任务’，这个阅读推荐真不错！”近日，一则网帖引发热议。该帖提到的“阅读推荐”是连云区各中学在今年寒假开展的“经典阅读全家总动员”主题读书活动。该活动鼓励学生坚持“打卡”21天，品读经典文学，并通过录制阅读音频与同学们分享，进一步激发学生阅读经典的兴趣。 (1)写出画线句子的主干。 (2)请从寒假阅读的部分清单中任选一部，简要分享你喜欢的理由。（150字以内） 《朝花夕拾》《简·爱》《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》《水浒传》 (3)寒假阅读的《儒林外史》一书，刻画了大批“士人”形象，请列举一个“皓首穷经为功名，费尽心情”的士人形象，结合原著内容加以阐述。 20．小豫同学在阅读《朝花夕拾》后，将书中涉及的人物进行分类整理。正面的有：阿长、范爱农、藤野先生等。反面的有：陈莲河、衍太太等。请从以上人物中任选一位，结合相关故事情节，分析他（她）对鲁迅的影响。 21．下面两部作品都是以自传体形式来记述的，但在作品内容和主题上各有不同，请谈谈你的看法。 ①《朝花夕拾》                      ②《童年》 22．在“走进经典，感悟人生”的名著阅读活动中，你所在的小组准备办一期以“童年生活”为主题的手抄报，请你从以下人物中任选两个，结合名著向小组汇报选择他们的理由。 《朝花夕拾》中的童年鲁迅 《红星照耀中国》中的“红小鬼” 《钢铁是怎样炼成的》中的童年保尔 《简•爱》中的童年简•爱 23．运用课外阅读积累的知识，完成各题。 （1）保尔的一生中有三位重要的女性，其中一位是他的战友和同志，也是他政治上的指导者，这一位是( ) A．达雅    B．丽达    C．冬妮娅    D．弗罗霞 （2）鲁迅在《琐记》一文中提到“为了寻别一类人们去”，他起初选择了无须学费的南京 （学堂名称），随后他又考入了矿路学堂，在这个学堂里他最喜欢的一本书是 （书名），首次知道了赫胥黎、苏格拉底等人的思想。 24．诗和散文虽文体不同，但都注重情感的表达。请你从《朝花夕拾》《艾青诗选》中任选一部，结合作品中的典型片段，说说作者表达的情感。 25．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。请试举一例，并做简要分析。 26．请根据所给示例，将下面关于《朝花夕拾》的读书卡片补充完整。 篇目 摘抄内容 与“读书”有关的批注 《二十四孝图》 但我从此总怕听到我的父母愁穷，怕看见我的白发的祖母，总觉得她是和我不两立，至少，也是一个和我的生命有些妨碍的人。 用违背人性的故事来教育儿童，只会适得其反。 《琐记》 仍然自己不觉得有什么“不对”，一有闲空，就照例地吃侉饼、花生米、辣椒，看《天演论》。 《从百草园到三味书屋》 我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 27．书名是一部作品的精髓所在，每一部书都需要一个响亮而有寓意的名字来传达作者的态度。参照示例，结合作品内容，任选一部说说你对书名的理解。 A．《钢铁是怎样炼成的》    B．《寂静的春天》    C．《朝花夕拾》 示例：《红星照耀中国》： 红星在西方语境中指基层民众参与的，造旧世界反的民主革命，《红星照耀中国》特指共产党反帝反封建的社会革新，有显著的赞誉意味。书名的寓意是中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，照耀着中国的西北，也照耀着全中国。这个名字彰显了中国共产党及其领导的红色革命的伟大意义与不朽价值。 28．老师在设计名著《艾青诗选》阅读指导时，想联系另一部名著一起探究。你认为，下面的备选名著中哪一部更加合适，推荐给老师，并解释原因。 备选名著: 《朝花夕拾》    《红星照耀中国》    《钢铁是怎样炼成的》    《骆驼祥子》 29．在一个人的成长中，良师益友的影响是深远的。如《简·爱》中的海伦·彭斯，她是简·爱的益友。以下名著中，谁是谁的良师益友呢？请任选一部，结合情节进行阐释。 《钢铁是怎样炼成的》  《朝花夕拾》  《西游记》  《傅雷家书》 我选择《 》中的 。他（她）是 的良师/益友。理由： 。 30．选评名著人物，请从下列名著人物中任选一位，说说其可笑或可敬之处。 猪八戒     鲁智深     尼摩船长   长妈妈 31．下列篇目选自《朝花夕拾》，请任选一篇，结合文中具体内容，说说鲁迅早年的生活经历，对他的成长产生了怎样的影响。 《阿长与〈山海经〉》  《父亲的病》  《藤野先生》 32．初中阶段，我们阅读了许多经典名著，从中汲取生命的力量。例如，①《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性 （体裁）集，我们借此可以了解他从幼年到青年时期的生活道路和心路历程；② （人名）写的《骆驼祥子》，讲述了一个人力车夫的辛酸故事，无情批判了当时的社会；③《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔·柯察金这一英雄形象，他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质： 。 33．班级开展 “困境与突围”专题名著阅读活动。请你围绕专题，从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《西游记》《海底两万里》《简·爱》中任选一部，结合书中具体内容和你的认识，准备一段发言。（100字左右） 34．班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 阅读 策略 内容呈现 问题理解 浏览 作品 内容 “报馆案是我到南京后两三个星期了结的，被一群兵们捣毁。子英在乡下，没有事；德清适值在城里，大腿上被刺了一尖刀……他的学监也被孔教会会长的校长设法去掉了。”——《朝花夕拾》 “我愿将一国之富，招你为夫，明日高登宝位，即位称君，我愿为君之后，喜筵通皆吃了，如何却又变卦？” ——《西游记》 幸福人生需拥有理想与意志，既要不畏艰险，也要能抵制诱惑。在报馆案风波中，①他（人物） 追求革命却备受打击；唐僧师徒为求取真经放弃②（人物） 许诺的王位和美色，毅然前行。 把握 人物 性格 第3回：史大郎夜走华阴县  鲁提辖拳打镇关西 第4回。赵员外重修文殊院  鲁智深大闹五台山 第5回：小霸王醉入销金帐  花和尚大闹桃花村 ——《水浒传》 请根据第3回至第5回的内容，概况鲁达性格特点。 鲁达：③ 。 联系 生活 实际 “刘湘并没有悬赏要取我的首级，却急于要给我一个师长的位置，我谢绝了，因为我已决定寻找共产党，为自己寻找新的革命道路。”——《红星照耀中国》 朱德被斯诺称为“红色的品德”，请结合《红星照耀中国》中朱德的经历，谈谈对你成长的启示。④ 35．“从《朝花夕拾》看鲁迅的教育观”专题，老师选择了三篇文章的片段，请完成下面小题。 【甲】 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 （节选自《从百草园到三味书屋》） 【乙】 昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” （节选自《五猖会》） 【丙】 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 （节选自《二十四孝图》） (1)自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请在文中“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现选择其中一个写出来。 (2)结合丙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？ 36．班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 阅读策略    内容呈现     阅读记录 关注人物 在他的眼里，她是个最美的女子，美在骨头里，就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若他想再娶，她是个理想的人。       《骆驼祥子》 句中的他是： ① ，“她”是：② 关注情节 这一夜，保尔翻来覆去睡不着，第一次参加斗争就很不顺利，刚一开头，就像老鼠一样被捉住，关在铁笼子里了。    《钢铁是怎样炼成的》 文中，“第一次斗争”具体事情是指：③ 。 关注评价 读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。 在这十篇散文中，我们看到的是具有多样性的鲁迅。 具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。 ④ 的鲁迅，如 。 ⑤ 的鲁迅，如 。 风趣幽默的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁起用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。 37．根据阅读积累，指出下面表格的空缺处相应的人物或作者名。 作品 人物 文段或评述 《水浒传》 （1） （1） 走了一阵，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄剐，直奔乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那梢棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过处，只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。 《西游记》 （2） 这是一部浪漫主义长篇神魔小说。主要写孙悟空、猪八戒、沙悟净三人保护 （2）   西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。 《经典常谈》 （3 （书中）系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。……倾注了 （3） 先生许多的心血。 《朝花夕拾》 （4） （4） 听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” 38．【品格流传】下面是第四集《印象》在拍摄前准备的资料。 请你将下面的资料补充完整。 资料一： 曾有民间传唱：“南方才子北方将，陕西冷娃排两行。”其中，这“冷娃”二字，形象地抓住了三秦男儿的性格特点。近代陕西才子吴宓曾将陕西“冷娃”的个性概括为：生、冷、蹭、倔。单独说来并不好理解，但是“生”和“冷”、“蹭”和“倔”，分别合起来就容易理解多了。 资料二： 性格特点 “生”“冷” “蹭”“倔” 理解 不善变通，寡言少语，不好接近，实则面冷心热，仗义、乐于助人。 说一不二、骨子里透着一股“宁折不弯”的劲儿。 联想到初中名著中的人物 我想到《朝花夕拾》中的范爱农。初登场时他对鲁迅态度淡漠，言语冷峻，实际上对革命抱有热忱，暗中支持光复运动，归国后贫困潦倒仍拒绝同流合污。体现面冷心热、仗义的人格精神。 39．老师是成长路上的引路人，请从下面两组师生中任选一组，结合名著内容，阐述这一组中的老师对这个学生的成长带来了怎样的影响。 （1）鲁迅藤野先生（《朝花夕拾》） （2）简·爱谭波尔小姐（《简·爱》） 40．经典著作蕴含着深刻的思想智慧，能启迪我们对人生的思考。 (1)学生小悦在进行名著复习时，对教材的12部名著从主题角度进行了梳理，请帮他将内容补充完整。 具体名著 题材主题 核心聚焦 《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》 成长与自我追求 个体在环境中的① 《儒林外史》《水浒传》《红星照耀中国》 ② 揭露社会矛盾、制度弊端或反抗压迫、寻求出路 《西游记》③《 》 奇幻想象与科学探索 超越现实的想象或未知世界的探索 《朝花夕拾》④《 》 回忆、人性反思与传统文化 对过往的追忆、人性深层思考或对传统文化的审视推介 《昆虫记》《艾青诗选》 自然、生命与时代情感 自然观察、生命敬畏或时代精神的抒发 (2)马克思说，“人创造环境，同样环境也创造人。”这句话深刻地揭示了人与环境的辩证关系。从以上名著中任选一部，结合名著内容谈谈你对这句话的理解。 41．人生岔路，面临选择。面对敌人的诱降，文天祥选择了舍生取义，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。面对生活的打击，史铁生选择了好好地活，用文章激励自己和更多的人。做出的选择不同，命运也不一样。请选择下面名著中的一个人物，结合相关情节，说说他们做出的选择。 《红星照耀中国》——周恩来      《骆驼祥子》——祥子         《朝花夕拾》——鲁迅 42．名著阅读 作品名称 名著片段 ①《朝花夕拾》 她曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上…… 《 ② 》 向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上，锁了。带了钥匙，信步投东。 ③《西游记》 行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。” ①文段中的“她”是： ；②处应填入的作品名称是：《 》； ③中描写了猪八戒去请孙悟空的情节，他去请孙悟空的原因是什么？ 43．在整本书阅读活动中，你们小组围绕“艺术对人生的影响”展开研讨。请结合作品相关情节，完成表格。 从经典名著看艺术的力量 作品 相关情节 艺术形式 影响 《朝花夕拾》 书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子……但那是我最为心爱的宝书。 文学 ① ② 他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。 文学 通过创作增强了 生活、战斗的信 心，重获新生。 《儒林外史》 那荷花，精神、颜色无一不像，只多着一张纸，就像是湖里长的；又像才从湖里摘下来，贴在纸上的。 绘画 ③ 《海底两万里》 “先生们，”他说，“在极地困境中我们更需要保持尊严。”随后，《葬礼进行曲》的旋律在舱内回荡…… 音乐 ④ 44．【声声入耳•读书声•名著阅读】 （1）《　 　》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的　 　小说。它通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，反映了当时世俗风气的败坏，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作出了深刻的批判。 （2）对比手法是很多作品塑造人物的重要艺术手段，请你从以下人物中选择一个，结合相关故事情节分析这一观点。 A．严监生 B．藤野先生 C．骆驼祥子 （A） 昨晚七时一刻至八时五十分电台广播你在市三①弹的四曲萧邦，外加一支波洛奈兹，效果甚好，就是低音部分模糊得很；琴声太扬，像我第一天晚上到小礼堂空屋子里去听的情形。以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方非常细腻，音色变化的确很多。我们听了都很高兴，很感动。好孩子，我真该夸奖你几句才好。回想五一年四月刚从昆明回沪的时期，你真是从低洼中到了半山腰了。希望你从此注意整个的修养，将来一定能攀登峰顶。从你的录音中清清楚楚感觉到你一切都成熟多了，尤其是我盼望了多少年的你的意志，终于抬头了。我真高兴，这一点我看得比什么都重。你能掌握整个的乐曲，就是对艺术加增深度，也就是你的艺术灵魂更坚强更广阔，也就是你整个的人格和心胸扩大了。孩子，我要重复勃隆斯丹②信中的一句话，就是我为了你而感到骄傲！ 今天是除夕了，想到你在远方用功，努力，我心里说不尽的欢喜。别了，孩子，我在心中拥抱你！ 【注】①傅聪赴京准备出国前，上海音协在上海原市立第三女子中学为他举办了告别音乐会。②勃隆斯丹，原上海音乐学院钢琴系苏联籍教师，曾指导傅聪的钢琴。 （节选自《傅雷家书》） （B） 忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 （节选自《五猖会》） 45．根据选文A，概括傅雷赞赏傅聪的原因。 46．你更欣赏哪位父亲对孩子的教育方式？请结合两则选文说明你的理由。 47．请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的sháo光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。 （节选自《二十四孝图》） 【乙】 行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个鑞鑙虫儿，从他门隙处钻进。只见[A]叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将一壶香茶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那[A]渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身lì声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”[A]大惊失色，叫：“小的们，关了前门否？”俱说：“关了。”他又说：“既关了门，孙行者如何在家里叫唤？”女童道：“在你身上叫哩。” （节选自《西游记》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 粗拙( )          sháo( )光          1ì( )声 (2)甲语段选自 （填作者名）回忆性散文集《朝花夕拾》，乙语段中的A是 （人物），文段出自《西游记》中 的情节。。 (3)下列短语的结构类型与其他三项不同的是（   ） A．儿童世界 B．同窗小友 C．一壶香茶 D．拆开衣领 (4)自由是人性最深刻的需求，责任是成长最关键的必须。请结合名著《朝花夕拾》或《西游记》中的具体内容分别解释你对这句话的理解。 48．培根在《论友谊》中说：“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”请你依照示例，从备选名著中任选一部，谈谈书中人物的友情对我们交友有着怎样的启示。 示例：《钢铁是怎样炼成的》一书中，朱赫来教保尔打拳，后来引领他走上革命道路；保尔不顾个人安危营救朱赫来。启示我们交友应该肝胆相照，双向付出，帮助对方成长。 【备选名著】      《朝花夕拾》      《红星照耀中国》     《水浒传》     《简·爱》 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)父亲的病 (2)讽刺庸医误人，故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的丑恶本质，同时表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。 【详解】（1）本题考查名著内容的识记。 由“陈莲河”这一人物判断选文出自《朝花夕拾》中的《父亲的病》这篇散文。在文章中，作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。 （2）本题考查文章主题的分析。 《父亲的病》讲的是鲁迅为病重的父亲求寻神医，却都是庸医治病害人，结果还是没有救回父亲的经历。以父亲的病为线索贯穿全文，描述了几位“名”医治病的过程，高昂的诊金，坑蒙拐骗的治病救人的态度和故弄玄虚的药引，害死父亲的事，批评了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，也反映了封建社会的迷信和对科学知识的不接受；同时表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。 《父亲的病》详细内容如下：鲁迅年轻的时候待在故乡绍兴城，鲁迅父亲生了重病，患了很长时间的水肿，难以治愈。家人聘请两位诊金和名誉一样高的“神医”治病救人。第一位“神医”医治了父亲两年，开了很多的药方，用了不少奇特的药引。但是这些药对鲁迅父亲的水肿没有丝毫效果，拖延了两年的治病时间后，神医终于放弃，介绍第二个同僚神医，但也因此严重地耽误了父亲的病。而第二个“名医”认为“医能医病，不能医命”，用了更奇怪的药引，对病情仍是没什么帮助。父亲的病越来越严重，家人们请来了巫师，也没有效果。最后听从衍太太在床边喊父亲，企图留住父亲的灵魂，无果，父亲还是去世了。 2．“双喜”和“衍太太”不能入群。“双喜”是小说《社戏》中的人物；衍太太虽有和蔼可亲的外表，但隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。 【详解】本题考查对名著人物的分析。 （1）双喜是《社戏》中的人物，不是《朝花夕拾》中的人物。自然不能加入到“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”的微信群中。 （2）衍太太是《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。对作者来说，衍太太并不能带给作者“温馨的回忆”。所以也不能入群。 3．选A.《朝花夕拾》中的《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。 选B.《儒林外史》第五回中描写严监生临终的一段写得极为出色：病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你是不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两包银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指的紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两舅凶不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动，赵氏慌忙揩揩眼泪，走下上前道：“爷，别人都说得不相干，只有我晓得你的意思。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，想费了油。我如今挑掉了茎就是了。”说罢，忙走去挑掉了茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。在这里，作者对严监生没有发表评论，只是如实地记述他临死前看来极为平常的一个细节活动，可是一个被作者讽刺的地主守财奴的吝啬本性就这样鲜明生动地突现出来，给人以深刻的印象，达到了较强的讽刺效果。 选C.《围城》方鸿渐一行坐车从宁波到金华，一路颠簸难受，作者把那辆破车写得妙趣横生：“这辆车久历风尘，该庆古稀高寿，可是抗战时期，未便退休。机器是没有脾气癖性的，而这辆车倚老卖老，修炼成桀骜不驯，怪僻难测的性格，有时标劲像大官僚，有时别扭像小女郎，汽车夫那些粗人休想驾驶了解。它开动之际，前头咳嗽，后面泄气，于是掀身一跳，跳得乘客东倒西撞，齐声叫唤……一口气走了一二十里，……前面路还走不走呢？它生气不肯走了，汽车夫只好下车，向车头疏通了好一会，在路旁拾了一团烂泥，请它享用，它喝了酒似的，摇摆地缓行着。”这里作者把老旧的汽车比成摆架子的官僚，闹别扭的女郎，想象奇妙，新鲜别致，既把汽车的残破不堪形容得淋漓尽致，又把官僚、女郎丑态揶揄得入木三分，嬉笑怒骂之中别有一番愤世嫉俗之情。 【详解】本题考查名著的表现手法。这三篇名著的讽刺情节有很多，结合具体分析，体现讽刺效果即可。 《朝花夕拾》中《狗•猫•鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。 《儒林外史》第三回中描绘范进中举的情节十分精彩，特别是对胡屠户的刻画，讽刺味极浓。胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”邻居内一个道：“胡老爹方才这个嘴巴打得亲切，少顷，范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到30岁，多少有钱的富户子弟要和我结亲，我自己觉得女儿像是有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错！”说罢哈哈大笑。众人都笑起来。看着范进洗了脸，朗中又奉茶来吃了，一同回家。范举人先走，屠户和邻居跟在后面，屠户见女婿衣裳滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。作者在这段描绘中，让人物自己的言行自然流露，不作议论，胡屠户一番无耻的恭维描写得极其精彩。有前面臭骂范进尖嘴猴腮的话，屠户的恭维更显得厚颜无耻，把30多岁一提，屠户的话更显得不知羞耻。用“低着头”的形体动作来显示心灵的卑劣，写上次数，讽刺味更足。 《围城》中“一个人的缺点正象猴子的尾巴，猴子蹲在地面的时候，尾巴是看不见的直到它向树上爬，就把后部供给大众瞻仰，可是这红臀长尾巴是本来就有并非地位爬高的新标识”，这种带有格言味道的比喻对高松年爬上校长地位后就暴露恶劣本性进行彻底的嘲弄与讽刺。 4．⑴①藤野先生 ②大闹天宫 ③法布尔 ④殖民压迫 ⑵①长篇章回体小说塑造的人物众多，他们往往是穿插出现，较难理清。集中阅读有关吴用的相关章回内容，可以帮助读者更好地梳理其发展历程，全面把握该人物形象。 ②小说常见的是用第三人称写，《简•爱》却采用第一人称的写法。这样写，一方面便于作者抒发情感，使小说亲切可感，更具真实性。另一方面，让读者从开篇到结尾都用简•爱的眼睛看，用简•爱的感觉去感受，更易走进她的内心世界。（答出一个点即可） ⑶示例一：我不认同这段话。金钱是生活必不可少的，但金钱不是生活和人生的全部。人格、友谊、亲情……都是金钱“遥不可及”的。比如，简·爱执意要平分叔父单独留给她的遗产，在她的表姐妹们试图拒绝的时候，她说她不愿意自己的亲人在遥远的地方给别人家当佣人，她的表兄表姐们可以因这笔钱不只过得富裕些，更重要的是可以用这笔钱作很多有意义的事情。简·爱看重亲情甚于金钱。 示例二：我不认同这段话。人人都喜欢金钱，但对于金钱，我们得用正当手段赚得，靠诚实劳动和合法经营获得财富。《平凡的世界》孙少安立志改变乡村贫困面貌，他自强不息，坚忍不拔，遭受重重困境，却始终不改初衷，成为了村里的“冒尖户”。 （或少平外出闯荡，物质生活是极其贫困的，可是他有着强烈的自尊心，决不苟且行事，自甘堕落，靠自己勤劳的双手支撑自己的物质和精神生活。）这就是古话说的“君子爱财，取之有道”。 示例三：我不认同这段话。真诚善良的心灵、崇高的理想比金钱更重要。比如托尔斯泰，他时常为自己的富裕的生活感到羞愧难安，他同情下层民众，因此，他厌倦自己的生活，决心和自己的社会决裂。他拥有地位和财富，心中却始终坚守着自我实现的理想。所以我们获得财富不能以丧失理想为代价。 【详解】（1）本题考查名著知识。 根据“毫无民族偏见，对‘我’这个来自中国的留学生也给予孜孜不倦的教诲”可判断人物是“我”在日本留学时的老师藤野先生，藤野先生具有朴实厚道、待人以诚、忠于学术、潜心研究等优秀品质，他没有民族偏见，对“我”进行了特殊的关怀和精心的培育，使“我”受益匪浅； 最能体现孙悟空“勇于抗争、不屈不挠的精神”的情节是大闹天宫。孙悟空不满玉皇大帝赐予他的“弼马温”的官职，并偷取了“潘桃会”上潘桃，遭到天兵天降的捉拿，在无路可走之时，大闹天宫，与各路神仙英勇奋战，体现了他勇于抗争、不屈不挠的精神； 《昆虫记》的作者是法国著名昆虫学家、文学家、昆虫类科学家法布尔，他以《昆虫记》一书留名后世。身为现代昆虫学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名，雨果称他为“昆虫世界的荷马”,被世人誉为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉尔”； 《海底两万里》中尼摩船长是一个知识渊博的工程师，也是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士，当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和焕兴被压迫民族反抗殖民统治的斗争，故凡尔纳写这部小说的意图是反对殖民压迫。 （2）本题考查阅读方法。 ①长篇小说塑造了众多的人物，要想梳理某个人物的相关情节，采用关注章回目录的阅读策略是非常有效的，这样可以集中了解某人物涉及到的所有内容，更容易梳理人物的发展过程，从而全面把握人物形象。集中阅读“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”“梁山泊吴用举戴宗”“吴学究双掌连环计，宋公明三打祝家庄”等情节可以更好的理解吴用过人的智慧和谋略，对于理解吴用“智多星”的绰号以及吴用的性格特点都有很大帮助。 ②《简•爱》是从第一人称的角度来叙述故事的，这样可以增强小说的真实性，从简•爱简•爱的角度叙事，更便于抒发简•爱的感受，让人了解简•爱的内心世界，也便于作者抒发自己的情感。如“我转过嘴唇，吻了吻搁在我肩上的那只手。我深深地爱着他，深得我已不相信自己能说得清，深得已没有言语能够表达”是对简•爱的心理活动的描写，可以让读者直观的了解简•爱当时内心对罗切斯特的深爱。 （3）本题考查对名著情节的把握和阅读感悟。作答时先表明对“耶胡”的金钱观的看法，再结合所选名著的相应情节来阐述中学生该如何正确地看待金钱。“不论是用钱还是储蓄，钱总是越多越好，永远也不会有满足的时候”的金钱观明显是不对的，应持不赞成的态度。 示例：《儒林外史》中严监生对发妻王氏很好，王氏病重，他花重金为其延医问药，“每日四五个医生用药，都是人参附子”；妻子死后，“修斋、理七、开丧、出殡、用了四五千两银子”；妻子在世时，他将每年典铺内送来的三百两利钱给王氏作私房钱，也不追究她具体怎么开支；妻子死后给舅爷每人两封银子以作赶考的盘缠费。由此可见，严监生认为亲情比金钱重要。 示例：《简•爱》中的简·爱少时很贫穷，但这不影响她具有勤奋好学、追求上进和自由平等等美好品质。当她继承了大笔遗产时，没有自己独自享受，而是分给了表兄表姐们，因为她想让他们可以用这笔钱过得好一些，甚至去做一些有意义的事情，由此可见，在简·爱眼中，亲情比金钱重要。 示例：《平凡的世界》中孙少平外出闯荡，生活到了极其贫困的地步，可是他的自尊心不允许他自甘堕落，他坚持依靠自己的劳动来维持自己的生活。由此可见，钱虽然重要，但“君子爱财，取之有道”的古训不能忘。 示例：《名人传》中的托尔斯泰是名门贵族的后裔，拥有地位和财富，却因此感到不安，他非常同情贫苦人民，决心创造一个理想社会，他打破了安宁的生活去追求理想，由此，中学生应懂得获得财富不能以丧失理想为代价。 示例：《创业史》中郭振山缺乏公共意识、只关心自己利益，不想为底层群众奉献，单想获取公仆的荣誉，在群众面前玩小聪明，利用共产党员的招牌，一边为自己捞取权势和荣誉，一边又痴迷于发家致富，他有了财富却失去了人们的信任，由此可见，财富的得来要注意方法。 5．A 【详解】本题考查对名著的理解。 B.范进中举后并未“同情百姓，为民请命”，反而变得虚伪势利，如对张乡绅阿谀奉承； C.《朝花夕拾》作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅童年和青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。本项中“描述童年往事”表述不准确； D.艾青诗歌的“忧郁”情绪主要源于抗日战争时期，如《雪落在中国的土地上》等，并非解放战争。解放战争时期其诗风转向歌颂光明，如《黎明的通知》等。选项混淆历史背景。 故选A。 6．苦苦寻求救国救民真理的爱国 【详解】本题考查对名著内容的理解。 在《藤野先生》中，“我”感受到了弱国子民在国外所遭受的歧视，目睹了部分国人的麻木不仁。这激发了“我”的爱国热忱，也让“我”更加坚定地去追求能改变国民精神的真理，于是“我”弃医从文；在《范爱农》中，“我”与范爱农从误会到成为挚友，“我”为他的遭遇而愤愤不平，对他的正直和倔强深感敬佩。“我”不满于封建社会的黑暗与腐朽，渴望去改变这一切，充满了正义感。故《藤野先生》《范爱农》中有一个怀着爱国热忱、追求真理，同时充满正义感的我。 7． 红星照耀中国 西游记 朝花夕拾 水浒传 【详解】考查名著阅读。 第一空：根据“从一个外国记者的视角客观地报道了中国共产党和红军的真实情况”可知，作品是《红星照耀中国》。 第二空：根据“小说围绕‘西天取经’这条主线，讲述了许多降妖除魔的故事”可知，作品是《西游记》。 第三空：根据“我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程”可知，作品是《朝花夕拾》。 第四空：根据“作者别具匠心地给予一百单八将每人一个独特的绰号”可知，作品是《水浒传》。 8． 活无常/白无常 海底两万里 金黄色是小王子的发色，也是麦子的颜色，因为小王子让小狐狸改变了对麦子的态度，表现出小狐狸渴望获得小王子的驯养。 【详解】本题考查名著阅读。 ①考查名著人物积累。由“《朝花夕拾》”“白色的装束”“处于阴司，但表现地又和阴司其他角色不尽相同”可知，这个人物是“白无常”（或活无常）。 ②考查名著知识积累。由“诺第留斯号”“大红色展现出陶瓷贝的无尽的生命力”可知，选文出自法国科幻小说家儒勒·凡尔纳所著的《海底两万里》。小说主要讲述了生物学家彼埃尔•阿龙纳斯及其仆人康塞尔和捕鲸手尼德•兰一起随“诺第留斯号”潜水艇船长尼摩周游海底的故事。 ③本题考查内容理解。由示例中对“漆黑”“大红”“白色”意蕴分析可知，色彩意蕴的理解包括两部分，一是表面色彩，二是根据主题，写出具体色彩的象征意义。 由“你的头发是金黄色的”“金黄色的麦子”可知，“金黄色”表面上指小王子的发色，和麦子的颜色；由“麦子对我来说毫无用处，我对麦田无动于衷”“你的头发是金黄色的，金黄色的麦子，会让我想起你，我会喜欢风儿吹拂麦浪的声音……”可知，小狐狸因为小王子而改变了对麦子的态度，因此“金黄色”是小狐狸获得小王子驯养的渴望。 9． 到了晚年，仍然以“童生”资格去考秀才；卖鸡买米时依然不着急；听闻中举激动的疯了；见了地主豪绅，竭力拉拢巴结。 遇事冷静，富有正义感和奉献精神，反抗殖民主义。 范爱农 【详解】考查名著的内容及人物。 ①考查人物故事。范进，出自现实主义长篇讽刺小说《儒林外史》，登场于第三回《周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报》。范进是书中一个很有特色的人物。生于白庙村的贫穷家庭。范进是一个热衷科举，深受封建教育毒害的下层知识分子。他将自己的青春年华全耗在科举上，将中举取得功名利禄当作奋斗目标，几十年屡试不第，到了晚年，仍然以“童生”资格去考秀才；也不愿从事劳动养家糊口，其灵魂完全被科举的锁链缚住了，听闻中举激动的疯了；范进中了举，虽然物质富有了社会地位提高了，但其灵魂完全被科举毒化了，他与张静斋称兄道弟，说明他中举后也成了封建统治阶级中的一员，也会与其他统治者一样欺压百姓的。 ②考查人物形象。从“将死去的同伴葬在珊瑚坟地”可看出他重情重义；从“在锡兰采珠场从鲨鱼嘴下救了一个采珠人”可看出他善良、遇事冷静；从“搜集财宝，支援正义战争”可看出他富有正义感和奉献精神，反抗殖民主义。 ③考查名著的人物。根据作品《朝花夕拾》，可知此处填写的应是《朝花夕拾》中的一个人物；根据“与作者在日本留学时认识”“最终溺水而亡”等内容可判定这个人物是范爱农。 10．(1) 鲁迅 红星照耀中国 示例：在《海底两万里》中，尼摩船长从被侵略的境遇中站起来，积极支持被侵略国家人民的反殖民主义斗争，意味着博爱与抗争。 (2) 示例一：勇气 示例二：温情 示例一：《西游记》 示例二：《朝花夕拾》 示例一：三调芭蕉扇 示例二：长妈妈给鲁迅买《山海经》 示例一：它体现了孙悟空不怕困难，也表现了“有志者事竟成”的人生哲理 示例二：那人间最美好的温情让人感动 【详解】（1）本题考查名著内容理解与概括。 ①根据提示“《朝花夕拾》”“离开家乡，去往南京，东渡日本，成长对于他，意味着追求理想”可知，答案为：鲁迅。《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。鲁迅以自己“青少年时代的生活经历”为叙事线索，真实生动地叙写了作者从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击，是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。 ②根据下文“延安的红小鬼们，在抗战的年代，做勤务兵，司号员，甚至参加战斗，成长对于他们，意味着坚持信仰”可确定答案：《红星照耀中国》。《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺，在1936年穿越重重封锁深入根据地，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神后所作，又名《西行漫记》，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，对中国共产党和中国革命做出了客观评价，并向全世界做了公正报道。 ③根据上文的两个例句可知，仿写句子的形式为：在《……》中，……（人物+事迹），成长对于他（他们），意味着……。学生需根据自己对其他名著内容的了解分析作答。示例：在《西游记》中，孙悟空从遇恶即杀、挨训就跑，到随机应变、听从师傅教导，成长对于他，意味着尊师守道。 （2）本题考查名著内容理解与评析。学生需从“勇气”“理想”“温情”中任选一个主题，再围绕这个主题选择一部名著中的一个片段来分析作答，表达清晰，言之有理即可。 示例：选择“理想”这个主题，因为《朝花夕拾》这部名著中鲁迅弃医从文的片段，给了我很大的触动。理由是：我们个人的理想要与国家、民族的前途相连，只有与国家、民族同呼吸、共命运，我们才能够站在更高的角度实现人生理想。 11．示例一：我选择A《红星照耀中国》。彭德怀从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供，这背后是他对祖国坚贞的爱。毛泽东登广告找爱国青年，寻找志同道合者进行爱国事业，可见毛泽东对祖国的热爱。《红星照耀中国》中不论是领袖还是红小鬼，他们翻雪山、过草地，面对极端恶劣的自然环境和敌人的围追堵截，依然坚定不移地前行。这种坚韧与奉献精神，正是爱国情怀的生动体现。 示例二：我选择B《艾青诗选》。艾青的诗歌常常以雄浑的笔触、深沉的情感，倾诉了对祖国和人民真挚的爱。如《我爱这土地》一诗，诗人将自己比作一只即使痛苦到死，也不愿离开祖国土地的鸟，表达自己至死不渝的爱国情；《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏唱“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国……”，悲悯着下层人民的困苦，忧伤着祖国的命运。 示例三：我选择C《朝花夕拾》。鲁迅在《藤野先生》一文中写出自己弃医从文是为了想要通过文学唤醒国民的精神，鲁迅的选择体现了他对国家的深切关怀和责任感。而在《范爱农》一文中，鲁迅表达了对有着纯粹爱国情怀，但却因理想破灭而自杀的范爱农的同情，可见鲁迅对爱国知识分子的困境有着深刻的理解。 【详解】本题考查名著情节。根据题干可知，应当讲述出作品中两处能够体现人物爱国情怀的情节，并加以分析。开放性试题，答案不唯一。 《红星照耀中国》：《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的纪实文学作品，它记录了斯诺在1936年6月至10月期间，通过采访、观察和亲身体验，对中国西北革命根据地（即后来以延安为中心的陕甘宁边区）的所见所闻。书中展现了许多令人动容的爱国情节：书中提到，周恩来总理在谈到自己的经历时，总是充满了对国家和民族的深情。他早年留学日本和欧洲，目睹了中国的苦难和人民的挣扎，毅然决然地选择了投身革命。在红军中，他以身作则，展现了卓越的领导才能和无私的奉献精神。这种为了国家和民族的未来而甘愿牺牲个人利益的精神，正是爱国主义的生动体现；徐特立是延安时期的一位老教育家，他非常重视对青少年的爱国主义教育。在书中，斯诺记录了徐特立如何教导“红小鬼”（即红军中的年轻战士）学习文化知识、了解国家大事，并鼓励他们为国家的独立和解放而奋斗。这种通过教育培养下一代的爱国情感的做法，体现了对国家和民族未来的深切关怀。 《艾青诗选》：《艾青诗选》是中国现代诗人艾青的诗歌作品集，他的诗歌充满了对祖国和人民的深情厚谊：《北方》在这首诗中，艾青以北方作为背景，描绘了北方的苦难与不幸，同时表达了对这片土地的深沉爱意。他写道：“北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着混浊的波涛/给广大的北方/倾泻着灾难与不幸/而年代的风霜/刻画着/广大的北方的/贫穷与饥饿啊”这些诗句不仅揭示了北方人民所遭受的苦难，更传达出艾青对这片土地的深切同情和热爱；《向太阳》是艾青的一首充满希望和力量的诗歌。在这首诗中，他以太阳为象征，表达了对光明和未来的向往与追求。他写道：“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”这些诗句描绘了太阳从远古、黑暗和死亡中升起，带给人们希望和光明的景象。艾青通过赞美太阳，表达了对光明和正义的渴望，以及对国家和民族未来的美好期许。这种对光明和未来的追求，正是爱国主义精神的体现，因为它激励着人们为了国家的繁荣富强而努力奋斗。 《朝花夕拾》：虽然《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，主要回忆了他的童年、少年和青年时期的生活经历，但其中也不乏对爱国情感的表达：《藤野先生》这篇文章中，鲁迅回忆了他在日本留学期间与藤野先生的交往。虽然身处异国他乡，但鲁迅始终心系祖国，他深感国家的贫弱和民族的屈辱。当他看到日本学生对中国的歧视和侮辱时，内心充满了愤慨和不满。这种对国家和民族的热爱和尊严感，正是爱国主义的体现；《范爱农》讲述了鲁迅与好友范爱农的交往经历。范爱农是一位革命者，他深感国家的黑暗和腐败，决心投身革命，为国家的独立和解放而奋斗。虽然最终他因革命失败而自杀身亡，但他的革命精神和爱国情怀却永远留在了人们的心中。这种为了国家和民族的未来而甘愿牺牲自己生命的精神，也是爱国主义的重要组成部分。 12．示例：我在读《钢铁是怎样炼成的》时，把保尔说的“人最宝贵的是生命……”这段话抄了下来并且背诵，又将保尔一生的经历和他身上体现的精神品质进行了整理，这是通过摘抄与做笔记的方法把书读厚。 【详解】本题考查名著阅读的方法。 首先，理解“把书读薄，把书读厚”的含义。即，把厚书（丰富的材料理论）中的精华部分汲取出来，变成“薄书”，而对于有“精华”的薄书则要好好理解，把内涵充分的挖掘出来，从而使薄书变得厚重。厚重的不仅是书页，而是内在蕴含和你所学到的东西。 其次，从初中推荐的36本名著中挑选1本，和小宁分享“把书读厚”的方法和经验。 示例：我读《朝花夕拾》时，选择对《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《藤野先生》及《范爱农》这几篇文章采用精读的方法进行阅读。具体方法有：（1）摘抄喜欢的句子和段落，并且从不同角度进行赏析，写出自己喜欢的理由。如《藤野先生》一文中“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”，我选择了从修辞手法及蕴含的深刻含义两个角度进行赏析品味，并写出个人的体会。（2）慢慢地读，细细地品。并用圈点勾画的形式，在文章的句段上，标出段落层次，画出重要词句，圈出疑难不解之处。如《藤野先生》一文中“东京也无非是这样”引人思考，作者为什么这样说？这样开头有什么好处？（3）比较式阅读。如《藤野先生》一文中“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”，读到这，不禁要问：为什么藤野先生是最使我感激，给我鼓励的一个老师？那“寿镜吾老先生”与“章太炎先生”呢？可以加以对比，深入探究。 通过以方法进行阅读，自然就“把书读厚”了。 13． 答案示例：（1）《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”。 （2）《藤野先生》《范爱农》中有一个苦苦寻求救国救民真理爱国的“我”。 【详解】考查对名著内容及人物形象的把握。 解答此题，联系名著中写“我”的内容仿照前面的理解，分析“我”的形象即可。 结合《狗·猫·鼠》中的“别的一张‘老鼠成亲’却可爱，自新郎、新妇以至傧相、宾客、执事，没有一个不是尖腮细腿，象煞读书人的，但穿的都是红衫绿裤。我想，能举办这样大仪式的，一定只有我所喜欢的那些隐鼠。现是粗俗了，在路上遇见人类的迎娶仪仗，也不过当作性交的广告看，不甚留心；但那时的想看‘老鼠成亲’的仪式，却极其神往，即使象海昌蒋氏似的连拜三夜，怕也未必会看得心烦。正月十四的夜，是我不肯轻易便睡，等候它们的仪仗从床下出来的夜”可知，在《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”。 《藤野先生》中，作者通过怀念藤野先生，赞扬藤野先生没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品质，回顾了自己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程：为了祖国的前途和命运，毅然地放弃了跟随生平最敬爱的老师——藤野先生学习医学，摒弃了科学救国的改良主义道路，改为从事文艺运动以唤醒人民群众起来革命；从而激励自己要永远不忘革命的初衷，决心同封建及帝国主义势力斗争到底。 《范爱农》是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。此文通过描述范爱农的悲剧遭遇，揭露封建社会对正直爱国的知识分子的摧残；同时针对辛亥革命的不彻底性，展现出辛亥革命前后的社会病态，对之进行深刻的揭露和批判。 从《藤野先生》和《范爱农》两篇文章中，我们都能看到一个苦寻求救国救民真理爱国的“我”。 据此分析即可。 14．(1) 吹嘟嘟 从百草园到三味书屋 (2)示例一：《阿长与〈山海经〉》的特殊韵味：①慈爱的精神与情调：不识字的阿长为“我”买来了别人买不来或不愿买的“我”渴慕已久的《山海经》，让“我”内心柔和，从而感激怀念她； ②深沉而深刻的悲怆：这样慈爱热心的阿长，用的是上一个保姆的名字，自己连名字也没有；即使到她去世了三十年也不知道她的姓名和经历。（言之有理即可） 示例二：《父亲的病》的特殊韵味：①慈爱的精神与情调：父亲的病越来越重，当“名医”陈莲河提出用一种比较贵的药和花钱请人看冤愆的时候，父亲却拒绝了，他知道自己病重不愿再花费钱了；看着父亲临终前的痛苦，“我”是不忍的，这是鲁迅内心的柔和； ②深沉而深刻的悲怆：庸医误诊——父亲的病在有名气的如陈莲河和没名气的医生诊治中越来越重，如“败鼓皮丸”这样愚昧的药名岂 能治病？愚昧的呼喊——衍太太在父亲临终前让“我”大声叫父亲，使得他不能清净地离开人世，让“我”后悔一生。（言之有理即可） 【详解】（1）考查对名著内容的理解掌握。第一空，由“对迎神赛会的渴望”“玩具（宠物）”可知是：吹嘟嘟。相关文字是：孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。可是结果总是一个“差不多”；也总是只留下一个纪念品，就是当神像还未抬过之前，花一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹嘟嘟”的，吡吡地吹它两三天。 第二空，由“纸糊的可以套在指甲上的‘盔甲’”“书塾生活”可知说的是《从百草园到三味书屋》中的情节。相关文字：先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。 （2）考查对名著内容的理解与分析。此题答案比较开放，在分析时要做到观点明确，具有探究意味。结合名著内容分析。若从柔和的一面分析，可以从作者对往昔亲友和师长的怀念之情上切入。若从深沉悲怆一面分析，可以从作者对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击上切入。 示例一：《阿长与＜山海经＞》的特殊韵味：①慈爱的精神与情调：文中描写长妈妈心地善良，乐于助人，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，对长妈妈充满了感激，在长妈妈逝世后，对长妈妈的怀念等，弥漫着人性善良的本色与思念，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面。 ②深沉而深刻的悲怆：对长妈妈教给自己那些繁琐的礼节与规矩，以及迷信的行为的不耐烦与驳斥，又蕴含着对封建教条的驳斥，这形成了《阿长与＜山海经＞》的特殊韵味。 例二：《父亲的病》的特殊韵味：①慈爱的精神与情调：父亲患了严重的水种病，长年无法康复，家里请了两位人称神医的医生来看，诊金高昂，开了不少药方，用了不少奇奇怪怪的药，却始终不见效果。父亲最终还是死了。在陈莲河提出用一种比较贵的药和花钱请人看冤愆的时候，“我的父亲沉思了一会，揺揺头”，“父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力……但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想，看着父亲的病情恶化，“我”很难受，体现了鲁迅心灵世界最为柔和的一面。 ②深沉而深刻的悲怆：描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，父亲的病在有名气的如陈莲河和没名气的医生诊治中越来越重，衍太太在父亲临终前让“我”大声叫父亲，让父亲走得不安生。通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。同时表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。 15． ①用了欲扬先抑或对比的写作手法：②表达了作者当时对范爱农的愤怒与后文对范爱农的敬重和同情形成鲜明对比，凸显出范爱农正直、倔强的性格。 ①场景二中后来彭德怀不得不写了一张通行证，自己签了字，少年先锋队队员才放行。②我认为少年先锋队是勇者。因为他们忠于职守，对领导一视同仁，他们相信红军，相信革命，在长征途中无所畏惧，勇往直前，他们就是真正的勇者。 【详解】本题考查名著内容理解。 （1）本题考查人物形象分析。 结合场景一“我那时很不满，暗地里想：连火车上的坐位，他们也要分出尊卑来”可知当时“我”对他的行为是嗤之以鼻的，但后面我们知道“我”和范爱农成为了朋友，范爱农的形象在鲁迅的笔下是一个充满爱国情怀的群体小知识分子的代表，他的命运起伏与时代的发展紧密相连，经历了对黑暗的不满、对革命的期待以及对革命的失望的心路历程。他的故事反映了当时社会中小知识分子的困境和挑战。他孤傲耿直、倔强执拗、觉醒但贫弱、孤独且痛苦。故作者在这里采用了“先抑后扬”的手法，表达对他正直、倔强性格的敬佩。 （2）本题考查内容理解和人物分析。 原文内容：“但是我就是彭德怀，”他说，“这些路条都是我开的。”“你是朱总司令我们也不管。”小鬼们不信说，“你得有个路条。”他们叫人来增援，于是有几个孩子从田里跑来。彭德怀只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。 由选段中“看他们有没有通行证”“你总得有一张通行证”也可以知晓：只有彭德怀写了通行证，自己签字，他们才会放行。 少年先锋队的职责是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证，他们不因来的人是彭德怀本人而随意放行，必须要来人有一张通行证，由此可以看出他们忠于职守、一视同仁、有很强的原则性。所以他们可以称为“勇者”。 16．示例一：《朝花夕拾》，它是鲁迅先生唯一一部回忆性散文集，阅读此书中的《五猖会》等文章，我们青少年能够分享鲁迅先生回忆的温暖及理性的批判。 示例二：《格列佛游记》，它是英国作家乔纳森·斯威夫特的一部讽刺小说，讲述了随船医生格列佛随船出游又漂流到小人国、大人国、飞岛国和慧骃国的经历，书中不同国家的各种风物、风俗和制度等读来很有意思。 示例三：小说《红岩》讲述新中国成立前夕，重庆地下党组织革命志士在集中营里与国民党特务、军警展开顽强斗争的故事。作者罗广斌、杨益言是集中营的幸存者，这部红色经典中的许云峰、江姐等英雄形象，光彩照人，感人至深，催人上进。 示例四：《西游记》，它是我国四大名著之一，是明代小说家吴承恩所写的一部神魔小说，主要描写孙悟空、猪八戒、沙僧护送唐僧西行取经的故事。书中关于孙悟空如何降妖伏魔的情节读来非常有趣。 示例五：《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的现代诗集，这些诗，通过人物和意象，真实反映历史、现实和人生，蕴含着强烈深沉的情感，读来饶有兴趣。 【详解】本题对名著基本知识的掌握及对其内容的理解概括能力。解答时，从人物情节、语言、主题、表现手法等方面谈出一点，语言表达清楚即可。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，是鲁迅唯一一部回忆性散文集。多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。《朝花夕拾》一书使得更多的青少年能够分享鲁迅的“温馨的回忆和理性的批判”； 《格列佛游记》是乔纳森·斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说，作品以格列佛船长的口气叙述周游四国的经历。通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了18世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。还以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念，作者用了丰富的讽刺手法和虚构的幻想写出了荒诞而离奇的情节，深刻地反映了当时的英国议会中毫无意义的党派斗争，统治集团的昏庸腐朽和唯利是图，对殖民战争的残酷暴戾进行了揭露和批判；同时它在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的英勇斗争； 《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言创作的一部长篇小说，描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概； 《西游记》中国古典四大名著之一，明代小说家吴承恩所著中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。主要描写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事； 《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品。艾青早期的诗歌以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，激励着不愿做奴隶的人们为神圣的国土而斗争，如《吹号者》《我爱这土地》等。中华人民共和国成立后，艾青的诗一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。艾青始终实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张，如《一个黑人姑娘在歌唱》《启明星》等。《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感； 综合上述介绍，从人物情节、语言、主题、表现手法等方面谈出一点，语言通顺，言之成理即可。 示例一：《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，其文笔细腻，语言质朴，充满了深挚的情感。虽然书中描写的是过去的生活，但其中蕴含的情感却是普遍而真挚的。无论是对童年时光的怀念，还是对亲友故人的深情追忆，都能引发读者的共鸣，让我们在阅读中感受到人生的美好与复杂。 示例二：《格列佛游记》以其丰富的想象力和独特的奇幻风格著称。书中主人公格列佛所经历的种种离奇旅程，无论是大人国、小人国还是飞岛国，都让人眼前一亮，充满了新奇与趣味。阅读这本书，不仅可以让人在轻松愉快的氛围中感受到阅读的乐趣，还可以受到教育和启发。 示例三：《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。小说把反动派在全局上不可逆转的覆灭命运，与局部上的气势汹汹，疯狂镇压，把革命事业全局上的辉煌胜利，与革命者个人的悲壮牺牲，辩证地统一起来。小说出版后在社会上引起了强烈反响，被誉为“共产主义的奇书”。 示例四：《西游记》是中国四大名著之一，是明代小说家吴承恩所著中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。《西游记》充满了神秘的奇幻色彩，角色形象鲜明，情节跌宕起伏，富含哲理，让人回味无穷。 示例五：《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集。这本书是真正的名家名作，诗坛泰斗的精品。解放前，艾青先生追求光明，热爱土地。他脚踏大地，手持火把，心向太阳。朴实无华的《大堰河——我的保姆》感动了无数人。解放后备受打击，但矢志不移，作为归来的诗人，他焕发创作的第二个春天，《鱼化石》富含哲理，发人深思。很值得我们去读。 17．（1）《饮酒》 《爱莲说》 《桃花源记》 （2）《范爱农》 否定 （3）小福子 虎妞去世后，小福子成了祥子好好活下去的希望。小福子上吊自杀后，祥子所有的希望破灭。他失去生活的勇气，开始厌恶劳作，吃喝嫖赌，到处骗钱，最后沦为“城市垃圾”。 【详解】（1）“菊以渊明为知己”涉及东晋陶渊明的《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。” “莲以濂溪为知己”涉及北宋理学家周敦颐的《爱莲说》：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。” “桃以避秦人为知己”涉及东晋陶渊明的《桃花源记》：“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。” （2）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。《范爱农》一文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位潦倒、正直倔强的同乡旧友的同情和悼念。《二十四孝图》重点描写了作者在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了建孝道的虚伪和残酷，表明了作者对封建孝道持否定的态度。 （3）节选语段出自老舍的《骆驼祥子》，阅读原文可知A处人物是小福子。祥子在虎妞难产死后便喜欢上了小福子，并且承诺等他混的好些了，就回来再娶小福子，可是当祥子回到曹先生处向曹先生询问人生道路后，发现小福子为了养活她的父亲和两个弟弟，到“白房子”做了妓女，不堪重负，后来她受不了那样的生活，就趁一天晚上，偷去了一个喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在树林上吊死了。小福子可以说是祥子并不长的一生中唯一真爱过的人，她的死使祥子心中最后一丝希望夜彻底毁灭，从此祥子便失去对生活的信心，从上进好强变的自甘堕落。 18． 小福子 铁扇公主因红孩儿被降服，恼恨孙悟空 封建孝道的虚伪与残酷 【详解】①考查名著人物。根据句中描写可知，句中的“她”是小福子。二强子把小福子以二百块钱卖给了一个军官，而在小福子不在家期间，二强因喝多失手将二强嫂打死。军官也弃小福子而去，她回到家以后，因父亲常年喝酒，两个弟弟眼见着就要饿死，她只好以卖身为生。院里的男女老少都看不起小福子，小福子也一直抬不起头。祥子在虎妞难产死后便与小福子确认互相心意，并且承诺等他混的好些了，就回来再娶小福子，可是当祥子回到曹先生处向曹先生询问人生道路后，发现小福子为了养活她的父亲和两个弟弟，到“白房子”做了妓女，后来她受不了那样的生活，就趁一天晚上，偷去了一个喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在树林上吊，带恨逝世。 ②考查名著情节。铁扇公主与牛魔王的儿子红孩儿因为想吃唐僧肉被孙悟空请来的观音菩萨收走了，做了善财童子，铁扇公主见不到孩子，迁怒到孙悟空身上，故不肯借扇子。 ③考查名著鉴赏。鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。作者用幽默的笔调讽刺了封建孝道的虚伪与残酷，表达了强烈的批判之意。 19．(1)“阅读推荐”是活动 (2)示例：喜欢《简·爱》 理由：这是一部带有自传色彩的长篇小说，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象。 (3)示例一：周进六十多岁还在执著于科举考试，一直“不曾中过学”的他地位低下，只能以教书糊口。周进教书被辞退，跟着姐夫参观贡院，竟然直接撞昏在号板上，被救醒后满地打滚，哭得口里吐出鲜血来，商人们同情他出钱给他捐了一个监生，让他参加乡试，顺利中了举人，商人们好人做到底，又筹钱让他参加会试，结果又中了。然后便是“升了御史，钦点广东学道”，开始飞黄腾达。 示例二：范进一考就是几十年，家里穷得揭不开锅，后来巧遇周进当学道，出于同情便让他中了，结果得知自己中举的消息后便疯了。范进平常只会死读经书，视野狭隘，有一次，别人拿苏东坡开他玩笑，却没想到范进已经中了进士了，居然还不知道苏轼是谁。 【详解】（1）考查提取句子主干。“该帖提到的”是主语是定语。“阅读推荐”是主语。“是”是谓语。“连云区各中学在今年寒假开展的‘经典阅读全家总动员’主题读书”是宾语的定语。“活动”是宾语。故主干是：“阅读推荐”是活动。 （2）考查名著阅读。开放类试题，结合相关名著的内容和主旨以及自己的阅读体验拟写即可。 《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 《钢铁是怎样炼成的》通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。当保尔以一个战士的超人毅力奋起反抗无情的命运的时候，平凡的生命就在与命运的激烈撞击中迸射出非凡的光芒。这种光芒是永恒的，永远能给苍白的心灵带来光明和力量。 《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 《水浒传》通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 （3）考查名著人物。《儒林外史》中“皓首穷经为功名，费尽心情”的士人形象有两个：周进和范进。 周进自小应试至六十余岁，依然是老童生。到薛家集教蒙童，年青的新秀才梅玖抓住这个致命伤，百般奚落，其每一句话都象一把尖刀，刺着他精神上最敏感的创伤。新“发过”的举人王惠在他面前拿班做势，飞扬跋扈，故弄玄虚，说神道鬼，他都怀着敬畏之心和不可言喻的自卑感，默默忍受，不敢反唇相讥，因他决不敢亵渎科举制度和在这个制度中等级比自己高的秀才、举人，而迂执地把爬上那些受尊宠的位置当作人生的归宿。当他来到贡院，不禁万感俱发，用头猛撞号板，满地打滚，嚎啕痛哭，长久郁结在心底的辛酸、苦楚、屈辱 和绝望之情一发而不可收。后来商人们出钱替他捐了个监生的资格，他中举人，中进士，授了部属，升了御史，钦点广东学道，又升国子 监司业。这时，当初残忍地作践他的梅玖却冒认是他的门生，薛家集也供起了他的长生牌位，连他过去写的对联也增价百倍了。 范进中举前，饱尝了科举制度迫害下落第文人的辛酸苦楚，50多岁仅是个童生，后由于主试官周进的抬举，应试及第。他喜不自胜出现了癫狂状态，恢复后，他的岳丈胡屠户由从前的对他不屑一顾变为阿谀奉承，同县的书生也纷纷巴结。范进中举后，因丁母忧过了三年才进京会试，又中了进士，授职部属，考选御史，数年后钦点山东学道。 20．示例：在《阿长与〈山海经〉》 中，阿长是鲁迅小时候的保姆，作者记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”的性格；使他看到了劳动人民的善良，让他明白了很多道理。阿长买来的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，乃至在文学上影响了他一生。 【详解】本题考查学生对名著的掌握。《阿长与＜山海经＞》中的主人公是阿长，她是童年鲁迅的保姆，为他买来《山海经》，使他对文学产生了兴趣，影响了他的一生。《藤野先生》的主人公是藤野先生，他是鲁迅在日本学医时的老师，他对鲁迅热情，尊重，对鲁迅的治学态度和对日本的观念都产生了深切的影响。反面的有：陈莲河、衍太太等。任选其一，结合作品的具体内容分析作答即可。 示例一：藤野先生是鲁迅在留学时的老师。在日本留学学医期间，日本“举国上下都弥漫着鄙视中国人的风气”，藤野先生不但不歧视他，反而对他这个中国学生特别热情、友好与尊重；藤野先生还特别理解和尊重他，尊重他的人生选择。这令饱受歧视的鲁迅终生怀念与感激。藤野先生对鲁迅的生活习惯、治学态度和日本观都产生了深远的影响。 示例二：范爱农是《范爱农》中的人物，鲁迅在同乡会争执时厌恶范爱农；绍兴酒楼叙旧后，在冰释前嫌的交往中与范爱农相熟，成为朋友；报馆案风波后两人成为战友、知己。范爱农热心革命，对革命充满希望后又失望，宁可处境艰难也不趋炎附势，通过追忆范爱农的悲惨遭遇，体现了鲁迅对辛亥革命不彻底的失望，也促使他探寻更有效的救国救民道路。 示例三：衍太太在《父亲的病》和《琐记》中都有提及，《父亲的病》中，衍太太在鲁迅的父亲临死时，让鲁迅喊父亲的名字；《琐记》中，衍太太鼓励小孩子冬天吃冰、打旋子，怂恿鲁迅看不良书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言。衍太太让鲁迅看到了人性中的丑陋和阴险、伪善和欺骗，当然也有迷信、守旧的思想观念，这些经历和体验与他后来弃医从文不无关系，甚至成为他文学创作的重要题材。 示例四：《父亲的病》中的陈莲河，是一个江湖骗子，他没有敕治病人的本事，为显示自己的高明，总用奇特的药引来糊弄病人及家属，心安理得地骗取钱财。鲁迅对他颠倒黑白、坑蒙病人及其家属的行为非常痛恨（在文中表达了对他的质疑和嘲讽）。 21．示例：①《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，共十篇，主要叙写了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。作品表达了鲁迅对亲友师长、童年趣事的深切怀念，并对当时中国病态的社会状况，当时中国人麻木、自私、愚昧的精神状态予以洞察与批判。②《童年》是作者根据自己的亲身经历写的自传体小说，从阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，再现了当时下层人民的生活状况。作品通过阿廖沙的成长经历，反映了当时新一代人从觉醒到成长的艰苦历程，批判了小市民的生活习气，表达了对劳动人民的同情。 【详解】本题考查名著内容理解和分析。开放性文学对比分析题，核心任务是探究《朝花夕拾》与《童年》在内容和主题层面的不同之处。需抓住三大要点：其一，明确两部作品均为自传体，答题时要紧扣作者亲身经历对内容与主题的影响；其二，题目要求分别阐述“内容”与“主题”差异，内容可从情节、场景、人物关系等方面分析，主题则需挖掘作品背后的思想情感与社会意义；其三，涵盖作品整体概述、核心内容提炼及主题精准概括确保分析有依据、表述有条理。 《朝花夕拾》是鲁迅创作的回忆性散文集，收录十篇散文。作品以鲁迅从幼年到青年的生活为脉络，既有百草园的童趣、长妈妈的温情等美好回忆，也有对三味书屋封建教育、《二十四孝图》愚孝思想的批判。通过对往昔生活的追忆，鲁迅在怀念故人、旧时光的同时，深刻剖析了旧中国社会的弊病和国民性的弱点，兼具温情与批判色彩。 《童年》是高尔基以自身经历为蓝本创作的自传体小说，讲述阿廖沙三岁到十岁在外祖父家的生活。书中展现了沙俄底层社会的黑暗与残酷，如家庭成员间为争夺财产的争吵斗殴、外祖父的暴力专制；也刻画了外祖母的善良坚韧、小茨冈的乐观勇敢等温暖形象。作品通过阿廖沙的成长，既批判了小市民的庸俗自私，也歌颂了底层人民在苦难中坚守的人性光辉与对光明的向往。 在《朝花夕拾》的《从百草园到三味书屋》中，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”这段经典描写，将百草园描绘成充满生机与趣味的儿童乐园，展现出鲁迅童年时期对自然的好奇与热爱，以及自由自在的童真童趣。而在进入三味书屋后，文中“先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”的描述，既呈现了封建私塾教育的刻板僵化，也暗含鲁迅对这种压抑儿童天性教育方式的批判。在《父亲的病》中，鲁迅回忆为父亲延医治病的经历，如“蟋蟀一对，要原配，即本在一窠中者”“平地木十株”等荒诞离奇的药方，深刻揭露了庸医故弄玄虚、草菅人命的丑恶嘴脸，也借此讽刺了封建迷信思想对民众的毒害。 在《童年》第二章中，通过“外祖父忽然扬起手对着我的脸就是一下；我摔倒在地，立刻又被他揪住了拖起来，我的脸又碰到了他那镶金饰的表链上”的描写，生动展现了外祖父暴躁、凶狠的性格，凸显小市民阶层的残暴与自私。而外祖母的形象则充满光辉，在第三章中，当小茨冈因背十字架惨死，外祖母“弯着腰，四肢着地，慢慢地向前爬着，嘴里还在念叨：‘我的宝贝，小乖乖，你这可怜的人哪……’”，她的悲痛与善良跃然纸上，凸显了底层人民在苦难中相互扶持的温情与坚韧。此外，阿廖沙在染坊染坏桌布后，外祖父对他的毒打以及母亲的无奈，进一步展现了沙俄时代底层家庭生活的残酷与扭曲。阿廖沙正是在这样黑暗的环境中，通过外祖母的言传身教和自身经历，逐渐觉醒并成长，作品深刻反映了沙俄时代底层人民的苦难生活以及人性在黑暗中的挣扎与坚守。 示例：①《朝花夕拾》共十篇回忆性散文，记录了鲁迅从童年到青年的生活。如《阿长与〈山海经〉》回忆长妈妈为自己寻书的温暖，《藤野先生》怀念异国恩师的关怀，作品既饱含对故人的深情，也通过《二十四孝图》等篇章，批判封建礼教的腐朽与国民性的弱点。 ②《童年》以阿廖沙的视角，讲述其三岁丧父后在外祖父家的生活。书中展现舅舅们为争家产明争暗斗、外祖父的暴力专制，也刻画了外祖母的慈爱善良。作品再现沙俄底层人民的悲惨境遇，批判小市民的庸俗，歌颂了在苦难中坚守希望的人性光辉。 22．示例：我选择《红星照耀中国》中的“红小鬼”。理由：他们大多是贫苦人家的孩子，小小年纪便参加了红军，在红军中承担各种工作，甚至跟敌人拼刺刀。他们不怕困难、勇敢、乐观的精神值得我学习。 【详解】本题考查名著阅读能力。注意活动主题为“走进经典，感悟人生”，也就是要通过阅读名著得到某些人生的启迪。还要注意是“童年生活”，考生需要概括出名著中人物的童年生活内容及特点，然后从中得到感悟。比如可以写《朝花夕拾》中的童年鲁迅，他曾在书桌上刻了一个“早”字，他从小就懂得惜时，这种珍惜时间的精神给了我启迪；也可以写《简•爱》中的童年简•爱，她从小父母双亡，舅妈的冷漠、无情以及表兄的专横跋扈表姐的冷言冷语让简的童年就像一场噩梦，但她没有被生活打到，她的坚强、独立的品格让人敬佩。写其他人物亦可。 23． （1）B （2）雷电学堂； 《天演论》 【详解】（1）A.达雅是保尔的妻子，她是在保尔的影响下成了共产党员的，不是保尔“政治上的指导者”。 C.冬妮娅是保尔的初恋，只是一个小资产阶级小姐，不是保尔的“战友和同志”。 D.弗罗霞是保尔早年当锅炉烧水工时认识的饭馆女服务员，是他的朋友，不是“战友和同志”。 B.丽达是保尔的战友和同志，保尔曾跟随她进行政治学习。 故选B。 （2）《琐记》记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。 24．示例一：《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本带有自传性质的回忆散文集。它由十篇散文组成，较完整地记叙了鲁迅从童年到青年的不同人生阶段的经历。在文中，作者饱含深情地追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。同时，也对封建制度和封建礼教进行了无情批判，对当时的北洋军阀统治和反动势力进行了有力的打击，使革命青年从文章中得到了战斗的热情和反抗旧势力的决心和勇气。 示例二：《艾青诗选》我读出了诗人的信仰是对祖国的热爱。如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。 【详解】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。 《朝花夕拾》以“回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感，这点在《阿长与＜山海经＞》中有很明显的体现。《阿长与＜山海经＞》通过记述“我”儿时与保姆长妈妈相处的情节，着重写“我”对长妈妈的感情变化。称呼阿长，从“回忆中的我”视角，叫她“阿长”，表达对她的厌烦；从“写作时的我”视角，称呼她为“长妈妈”，表达对她的感激和怀念。 《艾青诗选》中艾青的信仰是对祖国的热爱。例如：在《我爱这土地》中用“被暴风雨所击打着的土地”隐喻“祖国大地遭受的苦难”；用“悲愤的河流、激怒的风”隐喻“人民的悲愤，激怒”；用“温柔的黎明”隐喻“对光明的向往和希冀”，将自己拟想成一只鸟，用“嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，写出了面对国难当头，自己甘愿献身，表达出对祖国的深沉的爱。 25．如《藤野先生》，写“讲义事件”和“幻灯事件”不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。又如《二十四孝图》，写“我“儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 【详解】本题考查对名著主旨的理解和分析。 解答时要从“温情与童趣”和“犀利的批判”两个角度入手分析。 如《藤野先生》一文，作者既有对日本老师藤野先生的感激和怀念，也批判了清国留学生的丑态和日本“爱国青年”的丑恶面目；如《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。 26．（1）示例：读书要有选择性，坚持自己所喜欢。 （2）示例：我们应常常保持着好奇心和求知欲，积极向他人求教。 【详解】本题考查做批注的能力。要结合文章内容和实际生活来谈。 《琐记》中，作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。告诉我们，读书要读自己喜欢的书，不能一味地盲从别人，尤其是不能迷信权威。 《从百草园到三味书屋》中，结合原文“不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰‘怪哉’，冤气所化，用酒一浇，就消释了”可知，“我很想详细地知道这故事”写出了小鲁迅的珍贵的好奇心，“现在得到机会了，可以问先生”写出他强烈的求知欲。这告诉我们，求知欲、好奇心是人的永恒的、不可改变的特性。好奇心能使你在做事时感到快乐，求知欲会让你不断地去探索和追求。我们应该葆有这种可贵的品质。 27．示例：《钢铁是怎样炼成的》：“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的。”意思是坚强的共产主义战士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。所以作者用《钢铁是怎样炼成的》来做书名。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 《寂静的春天》：“寂静”是指人类滥用化学药物在杀死昆虫的同时，必将危及地球其他生物乃至人类的生存，最终会导致春天里出现“鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中”的毫无生机的、死气沉沉的可怕景象。作者借此向世人提出严正警告：滥用化学药物破坏自然生态，人类将会遭到自然的强烈报复，导致自身的灾难。 《朝花夕拾》：这本书是鲁迅先生晚年的作品，而这部散文集中所写的，又全是先生幼年时期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，犹如清晨开放的鲜花到傍晚去摘取。“朝花夕拾”这个名字委婉，柔美，令人浮想联翩、回味无穷。既含有旧事重提的回忆之意，又有作者对过去时光的怀念之情。 【详解】本题考查名著阅读。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。“钢铁”是信念、意志、毅力的象征，奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。” 《寂静的春天》是美国科普作家蕾切尔·卡逊创作的科普读物。在这本书中，卡逊以生动而严肃的笔触，描写因过度使用化学药品和肥料而导致环境污染、生态破坏，最终给人类带来不堪重负的灾难，阐述了农药对环境的污染，用生态学的原理分析了这些化学杀虫剂对人类赖以生存的生态系统带来的危害，指出人类用自己制造的毒药来提高农业产量，无异于饮鸩止渴，人类应该走“另外的路”。书名形象地描绘了生态遭到破坏的严重后果。 《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，书名运用比喻的修辞手法，形象地解释了作品的内容。“朝”表示早年时期，“夕”表示晚年时期，“朝花夕拾”指早上的花晚上来捡，这里比喻鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。书中展现了当时的世态人情、民俗文化，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情。 结合作品内容，参照示例，给答案即可。 示例：《钢铁是怎样炼成的》：“钢铁”是信念、意志、毅力的象征，“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 《寂静的春天》：“寂静的春天”是大自然遭到人类破坏后，“鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中”的一个没有生机、没有生命的死气沉沉的环境。作者借此向世人提出严正警告：滥用化学药品破坏自然生态，人类将会遭到自然的强烈报复，最终导致自身的灾难。 《朝花夕拾》：书名运用比喻的修辞手法，形象地解释了作品的内容。“朝花夕拾”指早上的花晚上来捡，这里比喻鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。既含有旧事重提的回忆之意，又有作者对往昔亲友和师长的怀念之情。 28．示例：我推荐《朝花夕拾》。 爱国主义是艾青诗歌的永恒主题，诗人在诗歌中表达了对祖国对人民最深沉的爱。《朝花夕拾》作者回忆少年时期的生活，作品中流露出强烈的社会责任感，表达对当时中国社会的关注和思考，也表达对新生活的向往和追求，也是一部充满爱国主义的优秀篇章。 【详解】本题考查理解名著的主题。 《艾青诗选》：艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。“土地——农民”“太阳——光明”便是其作品中反复出现的核心意象系列。它们集中地体现了诗歌的基本主题：对中国乡村和农民命运的深切关注，对光明与温暖以及所有美好事物的不懈追求，而深沉灼热的爱国情绪将二者融为一体。艾青从生活的点滴中汲取力量，传达光明与希望，播撒忠诚和爱，永远忠实地带给我们以慰藉。他饱含深情而又充满哲理的诗句，为我们在黑暗中带来乐观、坚强的指引。在读艾青诗歌的过程中，我们应该学会感受和体验作者深沉的爱国情怀，从而树立正确的人生观、价值观。 《朝花夕拾》：《朝花夕拾》主要记述了作者童年的生活和青年时求学的历程。写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况和风气。作者追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，与此同时也对当时的丑恶现象进行了抨击和嘲讽。每一篇都从不同角度反映出那个时代社会生活的一角。作者将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。同时，他在讽刺、批判当下现实以及封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺，表现作者对这些不正之风的批判的态度。 《红星照耀中国》：《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。通过访谈与对话，他还搜集到大量有关长征的第一手资料，并在作品中描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。斯诺在书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。事实证明，这一预言是非常有远见的。 《钢铁是怎样炼成的》：小说围绕着主人公保尔的成长来展开，通过描写保尔怎样对待监狱、战争、工作、友谊、爱情、疾病、挫折，亦即怎样对待革命与个人、公与私、生与死等重大问题的态度，把保尔这一钢铁战士的形象塑造得格外丰满生动，光彩照人。这是一部作家用鲜血和生命写成的长篇小说，小说的主题是歌颂苏联青年在保卫苏维埃政权和建设社会主义斗争中的英雄业绩和献身精神。同时，通过保尔·柯察金的成长道路，小说告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 《骆驼祥子》：《骆驼祥子》讲述了旧社会中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最后被黑暗的社会所吞没，失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事，揭露了中国半殖民地半封建社会底层人民的悲惨命运。 结合以上名著，选择其中一部阐述它与《艾青诗选》的主题的相似性即可。 示例： 我推荐《红星照耀中国》。《艾青诗选》与《红星照耀中国》在主题和时代背景上有高度契合性。   爱国情怀与民族救亡：艾青的诗歌（如《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》）以深沉的情感抒发对祖国的热爱与对民族命运的关切；《红星照耀中国》则通过纪实文学的形式，记录了红军战士和革命者为国家独立与人民解放而奋斗的事迹。两者共同体现了抗战时期中国人民的爱国精神与抗争意志。 时代背景的呼应：艾青的创作高峰与《红星照耀中国》记录的延安时期（20世纪30-40年代）重叠，均以抗日战争为背景。学生可通过诗歌的抒情性与纪实文学的客观性，多角度理解这一历史阶段的社会风貌。 精神内核的联结：艾青诗中的“土地”“光明”等意象象征民族希望，与《红星》中革命者坚定的信念、奉献精神形成呼应，适合探究文学作品中理想与信仰的表达方式。 29． 示例一：我选择《钢铁是怎样炼成的》中的 朱赫来， 他是保尔的良师益友。 朱赫来给保尔讲发电机的构造，教会他打英国拳法，并时常给他讲革命道理，引领保尔走向革命的道路。 示例二：我选择《朝花夕拾》中的藤野先生，他是鲁迅的良师。在鲁迅留学日本期间，他对鲁迅无私真诚地进行帮助，既严格又和蔼，毫无民族偏见，给鲁迅莫大的温暖和支持。 示例三：我选择《西游记》中的唐僧，他是孙悟空的良师。在去往西天取经的途中，无论遇到任何艰难险阻，唐僧都不改初心，他的恒心和毅力使取经队伍保持了团结，从而能够克服困难，到达目的地。 示例四：我选择《传雷家书》中的傅雷，他是傅聪的良师益友。傅聪留学海外，傅雷通过一封一封的家书时刻关心着他的成长，关注着他的学业和思想。在傅聪顺境时，他分享着作为父亲的喜悦；在儿子身处逆境时，他鼓励儿子振作。傅雷的教育使傅聪成为一个德艺双馨的世界顶级艺术家。 【详解】本题考查把握名著情节人物的能力。要认真阅读原著，了解内容，梳理情节，把握人物形象。 示例1：我选择《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来，他是保尔的良师益友。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 示例2：我选择《朝花夕拾》中的藤野先生，他是鲁迅的良师。藤野先生毫无民族偏见，添改讲义，纠正解剖图、指导解剖实习，对弱国留学生热心教诲，关怀备至，给鲁迅莫大的鼓励和支持。 示例3：我选择《西游记》中的东海龙王，他是孙悟空的良师。东海龙王是孙悟空的邻居，当年孙悟空拜师学艺以后，去东海龙宫借兵器，龙王非常热情的给孙悟空挑选趁手的兵器。孙悟空从五行山下脱困，因为孙悟空杀了几个毛贼，被唐僧唠叨没完，一气之下便跑了，是东海龙王敖广劝他不可图自在，误了前程，一番话说得孙悟空回心转意。 示例4：我选择《傅雷家书》中的傅雷，他是傅聪的良师益友。傅聪留学海外，傅雷通过一封一封的家书时刻关心着他的成长，傅雷在疼爱孩子的同时，也不忘对他进行音乐、美术、哲学、历史、文学乃至健康等等全方面的教育。 30．示例1：猪八戒。猪八戒好吃懒做、滑稽可笑，但也可亲可敬。他那猪似的本分老实及猪似的笨拙和聪明，都讨人喜欢，何况他能劳动，吃苦，干活不嫌脏、不怕累。取经路上都是由他挑行李，过八百里荆棘岭时由他开山。 示例2：鲁智深。鲁智深最能体现侠义精神，是侠义精神最显著的代表。他为人见义勇为，嫉恶如仇，扶危济困，爱憎分明，仗义疏财，慷慨大方，令人可敬。 示例3：尼摩船长。尼摩船长很善良，这点是最让人可敬的。他救了教授一行人，没有让他们死在海洋中。在船员受伤严重时，沉稳的船长“眼睛发红，脸色显出深深的忧愁，好像一刻都不能安静下来。”从中可以看出船长对船员的担忧和爱护。在听到船员很快就会死时，船长掉下了眼泪，又将船员埋在珊瑚墓地中，这些无不体现着尼摩船长的善良和充满人情味。但是，尼摩船长内心却深藏着仇恨。“一种时间无法磨灭的深仇大恨”把他和他的同伴关在了鹦鹉螺号里。在面对“复仇号”时，他激动、生气、愤怒地对我说：“我憎恨的一切……”在攻击“复仇号”时，他神情阴沉、冷酷无情，看得出他强烈的复仇愿望。善良又深藏仇恨，这是尼摩船长不为人知的另一面。总之，尼摩船长始终是神秘的，但他是一位学识渊博、热爱海洋、善良的好船长，如果他能放下内心的仇恨，他会更加完美。 示例4：长妈妈。童年的鲁迅先生讨厌阿长妈妈，觉得长妈妈可笑是因为阿长妈妈的一些迷信思想，还有长妈妈的一些粗俗的动作。后来对阿长妈妈产生敬意，是因为长妈妈给鲁迅先生找来了梦寐以求的《山海经》。 【详解】本题考查名著人物形象的分析。从下列名著人物中任选一位，说说其可笑或可敬之处。每个人都有自己的优缺点，选择其中之一，进行分析即可。 ①猪八戒。可笑之处：猪八戒好吃懒做、滑稽可笑，如四圣试禅心中，观音菩萨为了试探师徒的禅心是否坚定，请来黎山老母、普贤、文殊化身母女，假意要招他们为夫婿。唐僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师傅，八戒却动了凡心。八戒假意去放马，自己去找妇人应承了婚事。妇人以三个女儿嫌八戒丑陋为由，决定用撞天婚办法，让八戒头上蒙了手帕遮住眼睛，八戒扯住哪个女儿就与哪个女儿成亲。八戒受尽捉弄，也没有扯住一个。妇人又让八戒试穿女儿织成的珍珠汗衫，哪件合适，就和织成汗衫的女儿成亲。八戒刚穿上一件，就被绳索捆住，在松林里吊了一夜。可见八戒的贪色可笑；可敬之处：猪八戒吃苦，取经路上都是由他挑行李。对师傅很忠诚，唐僧师徒受阻于流沙河，八戒几次潜入水中勇斗妖怪，和悟空一起保护了师傅，忠勇善良的形象很可敬。 ②鲁智深。鲁智深为素不相识的苦命父女打抱不平，怒打“镇关西”，不惜丢官弃职，亡命天涯。鲁智深初到大相国寺时，附近一些泼皮想要给鲁智深下马威，却被鲁智深略加惩戒，鲁智深得知这些泼皮也是穷苦人，之后与他们关系融洽。鲁智深知道林冲被陷害，听说林冲被发配沧州，一直在暗地里跟着，在野猪林这里救了林冲的性命，又一路护送着林冲到了沧州，可见鲁智深重情重义，是个可敬之人。 ③尼摩。尼摩船长是个学识渊博的人，《海底两万里》一书中的“鹦鹉螺号”堪称神船。设计独到，在各方面都做到了极致。尼摩船长是他的设计师，而设计一艘这样的船需要的是各方面的知识。尼摩船长以渊博的学识、钻研精神还有设计天赋造就了这艘神船。他支援被压迫民族的正义斗争，带领少数志同道合的人潜入海底。尼摩船长很善良，他救了教授一行人，没有让他们死在海洋中。在锡兰采珠场从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人，并送他一袋珍珠。当抹香鲸向长须鲸进攻时，尼摩出于对弱者的同情，指挥船员攻击抹香鲸。他遇事头脑冷静，沉着而又机智，在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时都以惊人的毅力和智慧，指挥全体船员，战胜了一切。这些都是尼摩的可敬之处。 ④阿长。阿长身份低微、没有文化、不拘小节、有许多规矩，她常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身。但是她是淳朴善良、真诚关心孩子。童年的“我”渴望”有本《山海经》，但没有人重视，这时别人不肯做，或不能做的事，不识字的她却能够做成功，她为“我”买了《山海经》。她是真心关心孩子爱孩子，是一个可敬的人。 31．示例一：《阿长与〈山海经〉》阿长是鲁迅小时候的保姆，作者记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实又迷信、唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”的性格；使他看到了劳动人民的善良，让他明白了很多道理。阿长买来的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，乃至在文学上影响了他一生。 示例二：《父亲的病》作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切痛恨，在感叹中让人体会到人生的伤悲。 示例三：藤野先生是鲁迅在留学时的老师。在日本留学学医期间，日本“举国上下都弥漫着鄙视中国人的风气”，藤野先生不但不歧视他，反而对他这个中国学生特别热情、友好与尊重；藤野先生还特别理解和尊重他，尊重他的人生选择。这令饱受歧视的鲁迅终生怀念与感激。藤野先生对鲁迅的生活习惯、治学态度和日本观都产生了深远的影响。（选择一个回答即可） 【详解】本题考查对名著内容的理解和分析能力。结合原著具体内容，不必面面俱到，选择对他产生影响的情节来分析，要点明这种影响是什么。从三篇中选择一个即可。 示例1：我选择《阿长与＜山海经＞》。主人公阿长，是童年鲁迅的保姆，为他买来《山海经》，使他对文学产生了兴趣，影响了他的一生。 示例2：我选择《父亲的病》。由于父亲的病而奔走药铺与当铺，看到那些所谓的“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，他们勒索钱财、巫医不分、故弄玄虚、草菅人命的实质，使鲁迅在世态炎凉中引发了对国民性的深刻思考，走上了学医救民的道路。 示例3：我选择《藤野先生》。一方面，藤野先生对鲁迅热情，尊重，毫无民族偏见，对鲁迅的治学态度和对日本的观念都产生了深切的影响；另一方面，“匿名信事件”和 “看电影事件”改变了鲁迅学医的想法，认识到“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺”，从而有了鲁迅后面的弃医从文。 32． 散文 老舍/舒庆春 钢铁般的意志/为理想而献身的精神（任写一个） 【详解】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能得心应手。 ①根据《朝花夕拾》“体裁”可知，此题考查名著的体裁，故应填“散文”。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。 ②根据“（人名）写的《骆驼祥子》”可知，此题考查《骆驼祥子》的作者。《骆驼祥子》是1936年舒庆春所著的长篇小说，该小说描述了20世纪20年代军阀混战时期，中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。老舍，原名舒庆春，字舍予，出生于北京，北京满族人，中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。故此空填“老舍”或“舒庆春”均可。 ③根据“保尔·柯察金最美好的精神品质”可知，此题考查名著中的人物形象。《钢铁是怎样炼成的》这部小说成功地塑造了保尔·柯察金这个在布尔什维克党的培养下，在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义新人的典型形象。他以爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风貌、高昂的革命激情、奇迹般的生命活力和钢铁般的坚强意志，谱写着把一切献给党和人民的壮丽诗篇。故此空填“钢铁般的意志”或“为理想而献身的精神”均可。 33．示例：在《红星照耀中国》这本书中，红军在长征途中面临着极其艰苦的条件和敌人的围追堵截，但红军并没有被打败；他们越雪山、过草地，克服了饥饿、寒冷和疾病等困难，最终胜利完成了长征。红军展现出了顽强的意志和惊人的勇气，值得我们学习。 【详解】本题考查名著内容的理解。开放性试题，注意题干要求的“困境与突围”这一专题，任选一部名著从“困境”和“突围”两个角度，结合名著内容具体分析，表达清晰即可。如《朝花夕拾》中可从鲁迅先生在日本求学以图救国的困境与弃医从文后的突围进行分析；《红星闪耀中国》中可从红军长征被围剿的困境与顺利会师完成突围的角度进行分析；《西游记》可从五庄观偷吃人参果后被捉的困境与诚心悔过，求观音救回人参果树的突围进行分析；《海底两万里》可从触礁搁浅遭遇土著的困境与尼摩船长机智给栏杆通电完成突围的角度进行分析；《简·爱》可从主人公遭遇父母早逝、被舅母送到孤儿院的困境与努力学习向上，成为教师完成突围的角度进行分析。 示例：同学们，我认为在《海底两万里》中，尼摩船长就有多次面对困境与突围的经历。比如在鹦鹉螺号触礁搁浅时，他面对土著人偷袭的困境，毫不放弃，机智地利用楼梯扶手布下的电网的方法，最终吓退了土著，完成突围。这启示我们，在遇到突发状况时，应冷静沉着，机智应对，尽可能用脑力解决问题。 34． ①范爱农 ②西梁女王或女儿国国王 ③心地善良，嫉恶如仇；侠肝义胆、扶危救困；粗中有细，处事谨慎，心思缜密。 ④朱德始终坚持寻找并加入共产党，寻找新的革命道路，他尽忠于民族和人民，为革命甘愿丢弃个人财富和地位。我从他身上学到了个人理想要和祖国前途、民族未来紧密相连，树立崇高的理想和信念，坚定理想和信念，不受外界干扰和诱惑，脚踏实地为实现革命理想，争做社会主义事业的可靠接班人而努力。 【详解】本题考查名著内容识记。 第一空：“报馆案是我到南京后两三个星期了结的，被一群兵们捣毁。子英在乡下，没有事；德清适值在城里，大腿上被刺了一尖刀……他的学监也被孔教会会长的校长设法去掉了”选自《范爱农》，写的是范爱农的职务被撤销了，“他”是范爱农。 第二空：“我愿将一国之富，招你为夫，明日高登宝位，即位称君，我愿为君之后，喜筵通皆吃了，如何却又变卦？”，写的是女儿国国王要招唐僧为夫婿，但是唐僧为了唐僧为求取真经放弃西梁女王（女儿国国王）许诺的王位、荣华富贵，坚定的前往西天取经。 第三空：根据题干提示的回目回忆情节，分析人物形象即可。 鲁提辖拳打镇关西：鲁智深与史进李忠喝酒遇到卖唱两父女，金老汉和女儿金翠莲。金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠。鲁智深打抱不平，先帮忙两人脱身，然后到集市找到正在卖肉的郑屠，故意挑唆并一切肉为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受与鲁智深冲突，鲁智深边骂边打三拳将其打死，急中生智称其诈死，扬长而去，恐此地不宜久留，后出城，最终投奔五台山。鲁智深救助金氏父女，可见他的侠义心肠；在三拳打死镇关西后，假称镇关西诈死，为逃跑争取时间，可见他粗中有细，心思缜密； 鲁智深大闹五台山：鲁智深出逃代州雁门县，金老女婿赵员外送他去五台山，做僧避祸。鲁智深晚不坐禅，喝酒打人。打造关王刀一样的戒刀和禅杖。假借过往僧人名义喝酒吃狗肉，在半山拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚，要烧寺院，回寺呕吐，给禅和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。监寺、都寺遣众人来打，鲁智深趁酒醉大闹一场，被长老喝住。展现了鲁智深直率、不受拘束、敢作敢当、豪爽鲁莽的一面； 花和尚大闹桃花村：鲁智深去东京大相国寺讨职事僧做。鲁智深下山，在桃花村遇桃花山二头领小霸王周通欲强娶刘太公之女。鲁智深为刘太公解除逼婚之忧，假扮太公小女，打了来庄逼亲的周通，大头领李忠为二头领报仇，与鲁达相认。李忠、鲁达、刘太公三人到桃花山聚义厅，休了亲事。鲁智深趁李忠、周通下山劫掠金银给他，自拿山寨金银，从后山滚下而去。展现了鲁智深的侠义心肠，展现了他嫉恶如仇的一面；据此概括即可。 第四空： “刘湘并没有悬赏要取我的首级，却急于要给我一个师长的位置，我谢绝了，因为我已决定寻找共产党，为自己寻找新的革命道路”，朱德不畏艰难，谢绝高职，决定寻找共产党，为自己寻找新的革命道路，可见朱德尽忠于民族和人民，为革命甘愿丢弃个人财富和地位。我从朱德身上学会了个人的理想要和祖国前途、民族未来相结合，要树立远大的理想，坚定信念，不能被利益所迷惑，为将来服务社会，做社会主义事业的可靠接班人。 35．(1)甲文中“先生”在教学方式的选择上过于单一，读书生活枯燥，束缚了孩子的自由天性；乙文中“父亲”完全不顾及儿童的心理，在孩子兴致勃勃将去看五猖会时，让孩子背书，大扫孩子的兴致，束缚了孩子的自由天性；③丙文中“塾师”不准孩子看“略有图画”的书，只读“人之初性本善”之类的书，无视孩子的渴求（好奇心），束缚了孩子自由爱美的天性。 (2)①图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。②印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。③内容丰富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。（答出两点即可） 【详解】（1）考查分析人物形象。 根据甲段中的“我就只读书，正午习字，晚上对课”“对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”可知，本段中的先生只教授习字与对课，在教学方式的选择上过于单一，孩子们的读书生活枯燥，束缚孩子们的自由天性。 根据乙段中的“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，本段中的父亲完全不顾孩子爱玩的天性，在孩子一心想到看五猖会时，要求孩子背书，背不出就不准看会。他这种简单粗暴的教育方式束缚了孩子自由的天性。 根据丙段中的“只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘引导青年的前辈’禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读‘人之初性本善’读得要枯燥而死了”可知，丙文中“塾师”不准孩子看“略有图画”的书，只读“人之初性本善”之类的书。无视孩子对于图画书的渴求与好奇。束缚了孩子自由爱美的天性。 （2）考查筛选信息。 根据丙段中的“只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘引导青年的前辈’禁止”可得：图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。 根据“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜”可得：印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。 根据“来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来”可得：内容丰富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。 36． 祥子 小福子 保尔奋不顾身地出手去救朱赫来。 示例：饱含深情的鲁迅 如《阿长与（山海经》中 鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。 富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。 【详解】（1）考查对名著人物的识记。 第一空，联系“假若他想再娶，她是个理想的人”，“《骆驼祥子》”的内容可知，他是祥子。《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活， 吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。 第二空，根据选段中的“她美，她年轻，她要强，她勤俭”可知，“她”是小福子。祥子在虎妞难产死后便与小福子确认互相心意，并且承诺等他混的好些了，就回来再娶小福子，可是当祥子回到曹先生处向曹先生询问人生道路后，发现小福子为了养活她的父亲和两个弟弟，到白房子做了妓女，后来她受不了那样的生活，在树林上吊，带恨逝世。 （2）考查对名著内容的理解和情节识记。 联系“这一夜，保尔翻来覆去睡不着，第一次参加斗争就很不顺利，刚一开头，就像老鼠一样被捉住，关在铁笼子里了”的内容可知，“第一次斗争”指的是朱赫来被白匪军抓走了，保尔到处打听他的下落，在匪兵押送朱赫来的途中，保尔猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。保尔很快被追来的骑兵抓走，朱赫来逃脱。 （3）考查对名著内容的理解和语言表达能力。开放类试题，结合自己对《朝花夕拾》的理解，言之成理即可。 示例一：无奈痛苦的鲁迅。如《五猖会》中，童年的鲁迅要去看会，满心欢喜，父亲却让他背书。迫于父亲的权威，他只能无奈的痛苦背诵着，表达了对封建家长制度的批判。 示例二：富有爱国情怀的鲁迅。如《藤野先生》中，鲁迅只记得日暮里和水户两个地名，又因为看电影事件和匿名信事件而决定弃医从文。鲁迅的这一转变，充分体现了他的爱国情怀。 37． 武松 唐僧 朱自清 藤野先生 【详解】本题考查人物形象概括分析。 第一空：根据《水浒传》“走了一阵，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢棒……跳出一只吊睛白额大虫来”可知，这是“武松景阳冈打虎”的经典情节。武松路过景阳冈，酒后遇虎并将其打死，故填写：武松。 第二空：《西游记》中，是唐僧（唐三藏）带领孙悟空、猪八戒、沙悟净三人西行取经，历经八十一难，故填写：唐僧。 第三空：《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三篇。故填写：朱自清。 第四空：《朝花夕拾》中“听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法……”可知，这一情节出自《藤野先生》，文中的“他”是藤野先生，藤野先生具有严谨求实的治学态度，对中国女人裹脚这一习俗的好奇与询问，体现出他对不同文化现象的理性探究，也从侧面展现出他没有民族偏见，真诚关心学生、热爱学术的形象，故填写：藤野先生。 38．[示例一]我想到《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在极其恶劣的环境下，他带着伤病坚持修铁路，拥有钢铁般的意志；即使全身瘫痪，双目失明，他依然以顽强的意志坚持写作。体现不屈不挠、不向命运低头的人格精神。 [示例二]我想到《水浒传》中的武松。武松被张都监和蒋门神安排陷害，于是血溅鸳鸯楼，杀了蒋门神，灭了张都监满门，他认为自己所做的一切都是为民除害，丝毫不惧怕官府，还用血在墙上写下了“杀人者打虎武松也”。体现敢作敢为、宁折不弯的人格精神。 【详解】本题考查名著的理解与运用。 题目要求补充表格中关于陕西“冷娃”性格特点“蹭”“倔”的初中名著人物联想。需要结合“说一不二、宁折不弯”的性格特征，在初中名著中寻找匹配的人物。结合性格特点 “蹭”“倔”可知，这是指性格刚直、固执、不轻易妥协，有“宁折不弯”的骨气，我们需找的名著人物应具备以下特点：坚持原则，不屈服于压力或诱惑；行为或言语上表现出倔强、执着的特质等。 示例：我想到《西游记》中的孙悟空。他面对天庭压迫时桀骜不驯，被压五行山仍不服输，取经路上坚持原则，如三打白骨精，完美体现“说一不二、宁折不弯”的“倔”劲儿。 39．示例1：藤野先生：藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师。他教学严谨，没有民族偏见，关心鲁迅的学业。在《藤野先生》中，藤野先生为鲁迅批改讲义，纠正解剖图等。藤野先生的平等与关怀，让鲁迅感受到温暖，也激励鲁迅在困境中坚持学习。他一丝不苟帮鲁迅改讲义，影响了鲁迅成为一个严谨认真的人。更重要的是，他的正直无私，对鲁迅决定以笔为武器，通过文学改造国民性产生了深远影响，促使鲁迅在迷茫中坚定了自己的人生方向。 示例2：谭波尔小姐：谭波尔小姐是简·爱在洛伍德学校的老师。她不仅传授知识，还教导简·爱如何做人（学会宽容和爱），如何面对困难和挑战。在简·爱遭受不公正待遇时，她鼓励简·爱为自己辩护，并在所有老师和同学面前为简·爱洗刷罪名，让简·爱有了在群体中健康成长的信心。 【详解】本题考查名著内容理解和分析。 （1）鲁迅与藤野先生（《朝花夕拾》“藤野先生”一章）：在仙台学医期间，鲁迅于该章节中提到“从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义”，藤野先生便是其中对他影响最深的老师。当鲁迅上交讲义后，藤野先生“第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”。藤野先生这种严谨认真的治学态度，让鲁迅深刻体会到对待知识应有的敬重，促使他在学习上更加勤勉专注。此外，当日本学生怀疑鲁迅考试及格是因为得到藤野先生漏题时，藤野先生毫不介意外界误解，依然公正地对待鲁迅，这种跨越民族偏见的师者仁心，使鲁迅在异国他乡感受到温暖与尊重，也让鲁迅在日后的文学创作中，始终保持对人性的关怀与对正义的追求，藤野先生的形象成为鲁迅精神世界中一座不朽的丰碑。​ （2）简・爱与谭波尔小姐（《简・爱》第四章、第五章）：在第四章中，简・爱遭受舅妈不公平对待后被送往洛伍德学校，在第五章里，谭波尔小姐首次登场。当简・爱被布洛克尔赫斯特先生当众污蔑为“说谎者”时，谭波尔小姐并未轻信一面之词，而是耐心倾听简・爱的辩解，“谭波尔小姐说她相信我的无辜，她对我所表现的品质给予公正的评价”。她还通过调查，最终为简・爱洗刷冤屈。谭波尔小姐的公正与信任，让简・爱摆脱了被误解的痛苦，重新获得心灵的安宁，也让简・爱明白自身的价值不应由他人随意定义。在学习和生活中，谭波尔小姐渊博的学识、优雅的举止，成为简・爱的榜样，她教会简・爱阅读、写作和待人接物的礼仪，使简・爱从一个充满反抗精神却懵懂的女孩，逐渐成长为有知识、有思想、自尊自爱的女性，谭波尔小姐的教育为简・爱独立人格的形成奠定了坚实基础。 示例（1）： ​鲁迅与藤野先生（《朝花夕拾》）：藤野先生为鲁迅修改血管解剖图时说：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”藤野先生这种实事求是的治学态度，让鲁迅明白学术研究应尊重事实，这种精神影响着鲁迅此后的人生，此后鲁迅在文学创作中，始终秉持认真求实的原则，以犀利的笔触剖析社会现实，像手术刀般精准地揭示问题本质，这份对真实的执着追求，深深烙印着藤野先生的教诲痕迹。 示例（2）： 简・爱与谭波尔小姐（《简・爱》）：当简・爱因被污蔑而痛苦时，谭波尔小姐告诉她：“我会小心谨慎地调查这件事，我相信你是无辜的。”谭波尔小姐的信任和支持，让简・爱重拾信心，也让简・爱懂得在困境中要坚守自我，这份经历促使简・爱不断磨砺自己，最终成长为拥有独立人格和坚定信念的女性。这份信任如同一束光照亮简・爱的世界，让她重获自信，也让她学会坚守自我。在谭波尔小姐的教导下，简・爱如饥似渴地学习知识，从书籍中汲取力量。后来，简・爱即便面对罗切斯特庄园复杂的环境，以及身份地位的巨大差距，依然能够勇敢追求平等与尊严，这都得益于谭波尔小姐给予她的精神滋养和人格塑造。 40．(1) 价值追寻/精神觉醒/挣扎反抗 社会批判与反抗 海底两万里 经典常谈 (2)示例一：《骆驼祥子》。人创造环境：祥子怀揣买车梦想来到城市，以勤劳努力试图改变命运，如三次攒钱买车，体现对理想环境（拥有自己的车，体面生活）的主动追求。环境创造人：黑暗的社会环境（军阀混战、阶级压迫、人情冷漠）一次次摧毁祥子的希望，使他从勤劳善良的青年逐渐堕落为行尸走肉，环境彻底改变了他的人生轨迹与精神面貌。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》。人创造环境：保尔・柯察金身处俄国革命浪潮，与同志们一起投身战斗、建设铁路，为创建公平、自由的新社会环境而努力，用行动改变旧世界。环境创造人：革命环境塑造了保尔的钢铁意志，使他从普通工人成长为坚定的共产主义战士，环境赋予他信仰与力量，决定了他的人生选择与价值追求。 示例三：《红星照耀中国》人创造环境：中国共产党人在艰苦条件下建立革命根据地，开展土地革命、组织群众，创造了平等、民主的新环境，打破旧制度的压迫。环境创造人：这种新环境吸引并塑造了大批革命者，红军战士在根据地中坚定了革命信念，获得精神成长，环境成为他们力量的源泉与信仰的支撑。 示例四：《水浒传》。人创造环境：梁山好汉因社会黑暗（官逼民反）聚义梁山，建立起“替天行道”的反抗团体，创造了一个与腐朽朝廷对抗的环境。环境创造人：梁山的环境使好汉们的反抗精神得到强化，林冲从隐忍妥协变为坚决反抗，环境改变了他的性格与人生态度，同时也塑造了群体的英雄气概。 【详解】（1）本题考查名著内容理解。 ①空：《简・爱》中的简・爱追求平等和独立人格，努力实现自身价值。从反抗不公到坚守自由平等信念，自我意识不断觉醒。她勇敢地与舅妈、学校及爱情中的不公作斗争。《钢铁是怎样炼成的》的保尔为人类解放事业奉献，努力实现人生价值。他从普通少年成长为坚定战士，与战争、伤病及恶劣环境顽强抗争，保尔在困境中坚守信仰，实现了精神成长。《骆驼祥子》中的祥子努力攒钱买车，在城市寻找安身立命的价值。但经过三起三落以及小福子去世的打击后，他不再挣扎反抗，祥子从积极到堕落的过程，折射出底层个体在社会压迫下的挣扎。三部作品均围绕“个体与环境的冲突”展开，核心是个体在逆境中的精神选择与成长轨迹，有对人生价值的追求，有精神觉醒的体现，还有挣扎反抗，因此这里可填：“价值追寻”或“精神觉醒”或“挣扎反抗” 。 ②空：《儒林外史》通过描绘众多儒生形象，揭露封建科举制度对读书人的毒害，展现社会的种种丑恶；《水浒传》讲述梁山好汉反抗官府压迫的故事，揭示了封建社会的黑暗和腐朽。《红星照耀中国》记录了中国共产党和红军为反抗压迫、寻求民族解放道路而进行的斗争。所以这几部名著共同的题材主题是社会批判与反抗 ，因此这里可填：社会批判与反抗。 ③空：《西游记》是中国古典神魔小说，书中描绘了一个光怪陆离的神话世界，有神通广大的神佛妖魔、神奇的法术法宝等，完全超越了现实世界的范畴，充满奇幻想象。而《海底两万里》是法国科幻小说家儒勒・凡尔纳的代表作之一。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德・兰一起随“鹦鹉螺号”潜艇船长尼摩周游海底的故事。在这部作品里，凡尔纳凭借非凡的想象力，描绘了神秘莫测的海底世界，包括形态各异的海洋生物、奇异的海底景观、先进而奇特的潜水艇等。潜艇在深海中的各种奇遇，如与章鱼搏斗、被困南极冰盖下等情节，都展现了对未知海洋世界的大胆探索。它和《西游记》一样，都具备超越现实的想象元素，也都在对未知世界进行探索，只不过一个是神话层面的未知世界，一个是科学幻想层面的未知世界，所以这里应填：海底两万里。 ④空：《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集。这部作品以回忆为线索，多维度地展现了鲁迅青少年时期的生活经历与社会风貌，在回忆往事的过程中，鲁迅对旧中国的社会习俗、封建教育等进行了深刻反思，也蕴含着对人性的思考。比如在《藤野先生》中，既有对藤野先生这位良师的追忆，也有对当时中国留学生在日本的种种表现所反映出的人性问题的思考。而《经典常谈》是朱自清撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。它对《说文解字》《周易》《诗经》《论语》等经典进行了深入浅出的讲解，带领读者审视中国传统文化的内涵与价值，起到了推介传统文化的作用。同时，在介绍经典的过程中，也蕴含着作者对文化传承、人性与文化关系等方面的思考，和《朝花夕拾》在回忆、人性反思以及与传统文化相关的主题上相契合，所以此处填：经典常谈。 （2）本题考查理解名著内容。 马克思说的“人创造环境”指人通过自身实践活动对周围环境产生影响和改变；“环境也创造人”是说环境会塑造人的性格、观念、行为方式等。作答时从以上提到的12部名著中任选一部来分析即可。作答时先点明选择的名著及人物，阐述人物如何通过行为对环境产生影响（人创造环境） ，结合具体情节说明。接着论述环境怎样塑造人物性格、观念等（环境创造人） ，同样结合相关情节。最后总结人与环境的辩证关系在人物身上的体现，照应马克思的这句话。 例如，《简・爱》：简・爱自幼父母双亡，寄居于舅妈家，遭受舅妈及表兄妹的歧视与虐待，这是她所处的恶劣环境。但简・爱没有逆来顺受，她敢于反抗舅妈一家的不公对待，这种反抗行为在一定程度上改变了舅妈一家对她的态度（人创造环境） 。同时，在洛伍德学校艰苦的环境中，她学会了忍耐、坚强和自律，这些品质塑造了她独立自尊的人格（环境创造人） 。 例如，《西游记》：人创造环境：唐僧师徒四人踏上取经之路，一路上降妖除魔。比如孙悟空三打白骨精，消灭了危害一方的妖怪，保护了当地百姓，改变了当地被妖怪肆虐的危险环境 。他们历经九九八十一难，所到之处传播了佛法，一定程度上改善了当地的人文环境，让更多人听闻佛法、心生善念。环境创造人：取经途中，师徒四人面临各种艰难险阻，如火焰山的酷热、通天河的严寒等恶劣自然环境，以及各路妖怪设下的困境。在这些磨难中，唐僧更加坚定了西行取经、普度众生的信念；孙悟空从最初的顽劣、冲动，逐渐变得成熟、稳重，懂得了团队协作和责任担当；猪八戒也在磨难中慢慢克服自身的懒惰、贪财等缺点，变得更有毅力。 例如，《儒林外史》：人创造环境：杜少卿是书中的正面人物代表，他蔑视功名富贵，乐善好施。他资助那些贫困的文人，如给杨裁缝母亲办丧事出钱，帮助鲍廷玺组建戏班子等。他的行为在一定范围内营造了一种重情义、轻名利的文化氛围，对周围的文人产生了积极影响，改变了部分文人的价值取向。环境创造人：范进生活在科举制度盛行、全社会都崇尚功名利禄的环境中。在这种环境的影响下，他一心痴迷于科举，几十年如一日地备考，即便遭受胡屠户等人的嘲讽和打压也不放弃。长期的科举备考和周围人对科举的推崇，使他形成了迂腐、懦弱又渴望功成名就的性格。中举后，他又因周围人态度的急剧转变，尝到了名利的甜头，更加深陷于科举名利场无法自拔 。 例如，《昆虫记》：人创造环境：法布尔以极大的热情和耐心，用自己的双手和智慧为昆虫构建了一个个“微型王国”。他在荒石园中，精心布置各种植物，模拟昆虫的自然生存环境，为昆虫研究创造了理想的场所。他通过细致的观察和实验，探索昆虫的生活习性，让人们对昆虫世界有了更深入的了解，在科学界和大众认知层面创造了对昆虫全新的认识环境。环境创造人：法布尔所处的自然环境对他产生了深远影响。他自幼生活在乡村，田野、森林、溪流等自然环境中丰富多样的昆虫吸引着他。这种充满生机的自然环境激发了他对昆虫的浓厚兴趣，促使他不断探索昆虫的奥秘，进而成长为伟大的昆虫学家。自然环境不仅塑造了他的研究方向，还培养了他细致观察、热爱自然、尊重生命的品质。 41．示例一：《红星照耀中国》中的周恩来是大官僚家庭的儿子，却毅然选择投入救国救民的洪流中，走上革命道路。周恩来和上海的工人领袖一起组织了五万名工人纠察队，从军阀那里得到经验，训练武装力量，进行上海工人总罢工，占领了城市，使上海不攻自破。最终他与毛泽东等人领导中国共产党建立了新中国，彰显了其生命价值。 示例二：《骆驼祥子》中的祥子在经历了人生中的三起三落之后，对生活彻底绝望，选择了自甘堕落，自暴自弃。他的选择也决定了他以后的人生道路，从此，祥子由老实、健壮、善良变得麻木、狡猾、好占便宜。这是他个人的悲哀，也是时代的悲哀。 示例三：《朝花夕拾》中鲁迅怀着一颗火热的救国之心前往日本学医，然而在经历了匿名信事件和看电影事件以后，他意识到学医不能拯救祖国，毅然弃医从文，选择以笔作为武器，用文章、用思想来唤醒人民为了救国而奋斗。 【详解】本题考查人物形象。 “人生岔路，面临选择”，强调要聚焦人物在重要人生节点上的抉择时刻。需要从名著中选取具体的事件、情节来支撑对人物选择的分析，不能空谈人物特点或选择结果。明确任务是详细描述人物所做的选择内容，以及分析做出该选择的原因和背景。 周恩来：在《红星照耀中国》中，周恩来放弃了在国民党统治区可能拥有的优越条件和地位，选择投身于艰苦的革命事业。他坚定地信仰马克思主义，为了实现民族独立和人民解放的理想，在中国共产党的领导下，积极组织和参与革命活动，历经无数艰难险阻，始终坚守初心。例如，他参与领导了南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪；在陕北根据地，他积极参与革命根据地的建设和发展，为红军的壮大和革命事业的推进做出了重要贡献。    祥子：祥子是一个勤劳、朴实、善良的农村青年，怀揣着拥有一辆属于自己的洋车的梦想来到城市。他省吃俭用，经过三年的努力，终于买上了第一辆车。然而，命运却对他十分残酷，他的车被大兵抢走。但他没有放弃，又拼命拉车攒钱，可还没等他再买上车，钱就被孙侦探敲诈去了。面对一次次的打击，祥子依然没有彻底绝望，他与虎妞结婚，虎妞用自己的钱给他买了一辆车。但虎妞难产而死，为了安葬虎妞，他不得不把车卖掉。在经历了这些挫折后，祥子的内心逐渐发生了变化，他开始堕落，不再努力拉车，而是靠骗钱、出卖别人来维持生活，最终从一个积极向上的青年变成了一个自私、懒惰、狡猾、麻木的行尸走肉。祥子在面对生活困境时，最初的选择是努力抗争，希望通过自己的劳动实现梦想。但一次次的挫折让他逐渐失去了信心和希望，最终选择了堕落。他的这一系列选择反映了当时社会的黑暗和底层人民的无奈，揭示了旧中国城市底层人民的悲惨命运，也让我们看到了环境对人的巨大影响以及个人在命运面前的渺小与无力。 鲁迅：在《朝花夕拾》等作品中能看出，鲁迅最初选择学医，希望通过医学拯救国人的身体。但在日本留学期间，经历了匿名信事件和看电影事件以后，他看到了国人精神的麻木，意识到仅仅医治身体是不够的，更重要的是要唤醒国人的灵魂。于是，他毅然弃医从文，选择用文字来批判社会的黑暗、唤醒民众的觉醒，以笔为武器，为民族的解放和进步而奋斗。例如，他创作了许多经典的文学作品，如《狂人日记》《孔乙己》《阿Q正传》等，深刻地揭示了封建社会的种种弊病和人民的苦难，对中国现代文学和思想的发展产生了深远的影响。据此回答即可。 42． 长妈妈（阿长） 水浒传 唐僧赶走孙悟空后在宝象国被黄袍怪变成老虎，为了救师父，八戒去请孙悟空。 【详解】①考查名著人物的识记。由题干提示的作品名称《朝花夕拾》分析，文中“却见一个美女的脸露在墙头上”可知，“她”是《阿长与〈山海经〉》中阿长，这是长妈妈在给“我”讲美女蛇的故事。 ②考查名著内容的识记。从题干中“草厅”“草场门”等信息可知文段选自《水浒传》中“林教头风雪山神庙”。讲的是八十万禁军教头林冲刺配后，几经周折后被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。 ③考查名著内容的识记。孙悟空三打白骨精后被唐僧误认为滥杀无辜，唐僧把孙悟空赶走后，碰到了黄袍怪，被黄袍怪变成了老虎，八戒和沙僧，白龙没有办法，为了救师傅，后来八戒用激将法把孙悟空请了回来。 43． 启蒙了童年鲁迅的想象力和创造力，为以后埋下了创作的种子。 《钢铁是怎样炼成的》 成为王冕淡泊名利的精神寄托。 稳定船员情绪，凝聚人心，带来抗争的勇气和力量 【详解】本题考查名著内容理解分析。 ①根据“书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子”可知，这个选段出自《阿长与〈山海经〉》。长妈妈送给鲁迅渴望得到的《山海经》，“那是我最为心爱的宝书”。粗糙的《山海经》绘本激发了鲁迅对文学与绘画的热爱，成为童年珍贵的精神寄托。鲁迅通过粗拙的《山海经》绘本感受到文学与艺术的力量，启蒙了他的想象力和创造力，为他以后的文学创作埋下了种子。 ②根据“他的心欢腾地跳动起来……开始了新的生活”可知，这是《钢铁是怎样炼成的》的片段，主角保尔·柯察金在身体残疾后通过文学创作重新找到人生意义，所以作品应该是《钢铁是怎样炼成的》。 ③根据“那荷花，精神、颜色无一不像，只多着一张纸，就像是湖里长的；又像才从湖里摘下来，贴在纸上的”可知，这是《儒林外史》中王冕画荷的情节，描述荷花的绘画非常逼真。花荷象征“出淤泥而不染”的品格。王冕画荷是以绘画表达对高尚品格的追求，表达对清廉自守、淡泊名利、超脱世俗的追求。 ④根据“在极地困境中我们更需要保持尊严”可知，这是《海底两万里》中在南极遇险的情节。在南极冰山翻倒后将他们的船封在了冰层下面，船无法浮出水面，船上的空气逐渐耗尽，船上的人面对的是窒息而死的危险。尼摩船长借《葬礼进行曲》鼓舞船员，在绝境中坚守尊严与人性光辉，带来抗争的勇气和力量，音乐成为维系人性尊严与团队凝聚力的纽带。 44．（1）儒林外史    讽刺 （2）示例一：严监生与严贡生兄弟形成了强烈对比。同样贪吝，严监生是损人不利己，具有敛财性；严贡生是损人利己，带有敲诈性。同样自私，严监生是肩负种种传统思想的包袱，对大环境中的道德人伦无比在意；严贡生是肆无忌惮，视传统道德如弃屣。严监生患得患失而虚伪，严贡生则彻底扯破了温情脉脉的面纱。 示例二：藤野先生与所谓日本的“爱国青年”们形成对比。藤野先生是日本一个教授，学者，对一个中国学生如此之关心爱护，而那所谓日本的“爱国青年”们，却妄自尊大，思想卑劣，两相对比，寄托着作者爱憎分明的感情。 示例三：祥子开始是“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的”，而后来变成了“堕落的，自私的，不幸的”。祥子前后的对比，揭露了封建社会黑暗腐朽的社会制度对人的摧残。 【详解】（1）本题考查名著的基本知识。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。《儒林外史》的“儒林”，即知识分子群体。本书对科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽。《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范，吴敬梓对生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像的成功塑造，以及对吃人的科举、礼教和腐败事态的生动描绘，使他成为我国文学史上批判现实主义的杰出作家之一。 （2）本题考查名著对比手法的分析。对比手法是塑造人物的重要艺术手段，很多名著都经常运用这一手法。答题时，可选择三个人物中你最熟悉的一个，结合原著情节或其他人物的对比来进行回答。比如《儒林外史》严监生与严贡生兄弟之间的对比，严监生损人不利己，严贡生是损人利己，严监生在意道德人伦，严贡生肆无忌惮；《藤野先生》中同为日本人的藤野先生与所谓日本的“爱国青年”们的对比，藤野先生对来自中国的鲁迅毫无民族偏见，尽心尽责，关爱有加，日本的“爱国青年”们通过“匿名信事件”和“看电影事件”，严重伤害了鲁迅的民族自尊心；而《骆驼祥子》中祥子前后不同的人生经历和命运的对比，小说前半阶段的骆驼祥子对人生充满希望和激情，希望通过自己的努力拥有一辆属于自己的车，而后半阶段的祥子堕落成了一具行尸走肉。作品运用对比手法，凸显了人物形象，突出了文章主题。 45．演奏的技艺有很大的进步；意志更加坚定；心胸和人格都扩大了。 46．示例：更欣赏傅雷的教育方式。他关心孩子的学业，也关心孩子的品格和心灵；及时赏识和肯定孩子，善于和孩子沟通，充分尊重孩子。鲁迅的父亲只关心孩子的学业，不懂得理解和尊重孩子的童心，对孩子非常严厉，方式简单。 【分析】45．本题考查对文本内容的理解与概括。根据“以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方非常细腻，音色变化的确很多”的表述，可知表扬孩子是因为他演奏的技艺有很大进步；根据“你一切都成熟多了，尤其是我盼望了多少年的你的意志，终于抬头了”的表述，可知表扬孩子是因为他的意志变得更加坚定；根据“你整个的人格和心胸扩大了”可以感受到孩子的成长，让父母极为赞赏。 46．本题考查学生的思维探究能力。解答这类习题，一般要求能言之成理即可。对比而言，选择更欣赏傅雷的教育方式更容易作答，因为傅雷的教育方式更符合现代教育的理念。那么答题要点有：1.关心孩子的学业；2.关心孩子人格的成长；3.能及时赏识孩子的进步；4.善于和孩子沟通；5.充分尊重孩子。而如果选择更欣赏《五猖会》中的父亲，则需要从“严格要求，利于成长”的角度分析，能自圆其说。 47．(1) zhuō 韶 厉 (2) 鲁迅 罗刹女（铁扇公主） 孙行者三调芭蕉扇（或三调芭蕉扇） (3)D (4)童年的“我”在三味书屋读书时，对寿竟吾老师的戒尺约束和罚跪规则并不完全认同，依旧向往着自由。青年的“我”，心怀家国肩扛责任，去日本刻苦学医，又因清国留学生的不学无术与麻木表现，决定弃医从文，艰难的就学之路见证了“我”的蜕变与成长；孙悟空在出世时，闯龙宫、闹地府、改生死簿，自称“齐天大圣”这些行为的本质都是对自然规律与社会秩序的本能挑战，追求的是绝对自由，在成为唐僧徒弟之后，渐渐明白真正的自由不是无视规则，他三调芭蕉扇为百姓除旱灾，逐渐将责任内化为品格，一路降妖除魔，最终被封为斗战胜佛。 【详解】（1）本题考查字音字形。 粗拙，cū zhuō，粗糙笨拙。 韶光，sháo guāng，美好的时光，常指春光；也指青春年华。 厉声，lì shēng，严厉的声音。 （2）本题考查作家作品。 第一个空：《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的散文集。所以甲语段选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。 第二个空：根据乙语段中“行者”“借扇子”以及孙悟空变成小虫钻进对方肚子等情节，可以判断出A是铁扇公主。在《西游记》中，唐僧师徒四人路遇火焰山，需要借铁扇公主的芭蕉扇来灭火，孙悟空因此与铁扇公主有了一系列的纠葛。 第三个空：文段出自《西游记》中“三借芭蕉扇”的情节。孙悟空为了借到芭蕉扇，第一次被铁扇公主扇飞；第二次他变作小虫钻进铁扇公主肚子里，迫使铁扇公主借扇，却得到一把假扇；第三次孙悟空变成牛魔王骗取真扇，又被牛魔王骗回，最后在托塔李天王和天兵天将的帮助下，降伏牛魔王，才成功借到芭蕉扇，熄灭了火焰山的火。 （3）本题考查短语类型。 A.偏正短语； B.偏正短语； C.偏正短语； D.动宾短语； 故选D。 （4）本题考查阅读启示。 自由是人性最深刻的需求，意味着人从本性上渴望无拘无束、能够按自己意愿生活、探索世界的状态。在名著中，角色们常常会展现出对这种自由的追求。责任是成长最关键的必须，则强调在成长过程中，担当起相应的责任促使角色走向成熟，让他们明白自己的行为不仅仅关乎自身，还影响着他人和周围的世界。我们需要从《朝花夕拾》或《西游记》里找出体现角色追求自由和因责任而成长的具体情节进行解读。 示例一：以《朝花夕拾》为例，在《从百草园到三味书屋》中，百草园是鲁迅童年的乐园，那里充满了自由的气息。他可以在园子里自由地玩耍，听长妈妈讲美女蛇的故事，翻断砖找蜈蚣，按斑蝥，摘覆盆子吃。在百草园，鲁迅能够尽情探索自然，满足自己的好奇心，这便是人性中对自由最深刻需求的体现。而在《阿长与〈山海经〉》里，长妈妈虽然粗俗、迷信，但是她为鲁迅买来了朝思暮想的《山海经》。长妈妈的这份举动，是她对照顾鲁迅这一责任的担当。她可能不理解鲁迅对书的痴迷，但她知道自己有责任满足孩子的愿望。从鲁迅对长妈妈态度的转变，也能看到他在成长过程中，理解了长妈妈这份带着责任的爱，从而对长妈妈有了更深的敬意，这就是成长过程中对责任的感悟与收获。 示例二：以《西游记》为例，孙悟空在花果山时，自由自在，与群猴们逍遥度日，占山为王，不服管束，自封齐天大圣。他的这种状态完全是按照自己的意愿生活，尽情享受自由，这反映出自由是他作为一只猴子，从本性深处对生活的追求。后来，孙悟空被唐僧收为徒弟，踏上西天取经之路。取经途中，他肩负起保护唐僧的责任。例如在三打白骨精情节中，尽管唐僧多次误解他，念紧箍咒惩罚他，但孙悟空为了保护唐僧不被妖怪吃掉，依然坚持与白骨精战斗。他从最初的追求绝对自由，到为了取经的责任，克制自己的脾气，忍受误解，这一转变充分体现了责任是成长最关键的必须，在责任的驱使下，孙悟空从一个任性的猴王逐渐成长为有担当的斗战胜佛。 48．示例一：《朝花夕拾》《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅对长妈妈送给的《山海经》十分感激，在长妈妈逝世后，对长妈妈十分怀念，弥漫着人性善良的本色与思念。启示我们交友要懂得感激、感恩。 示例二：《红星照耀中国》中，朱德“爱护部下是天下闻名的”，“他的生活和穿着都跟普通士兵一样”，他爱护部下、天性温和。启示我们交友要谦逊，不要自命清高。 示例三：《水浒传》中，鲁智深非常同情关心被当地恶霸镇关西欺侮的金家父女，在倾听完金氏父女的控诉后，主动向金氏父女赠送银两，亲自保护他们逃离虎口。启示我们交友要有同情心，帮人要帮到底。 示例四：《简·爱》中，罗彻斯特先生不因地位悬殊放弃爱情，毫不犹豫地爱上了做家庭教师的简·爱。启示我们交友要平等、宽容、仁爱。 【详解】本题考查名著情节识记。 解答此类题，首先联系名著情节介绍人物之间交往的事情，然后谈自己从中获得的启示即可。 示例一：《朝花夕拾》《藤野先生》一文中，通过作者在日本留学时与藤野先生交往中“纠正解剖图”等事情，表现出对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。启示我们交友不要有偏见，要以诚待人。 示例二：《红星照耀中国》记叙了彭德怀长征中经常步行，把马让给其他同志骑等事迹，可见他是一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家。启示我们交友时要平等待人。 示例三： 《水浒传》中，李逵下山寻母，半道遇到假李逵打劫，李逵降伏假李逵后得知他叫李鬼，因为无钱奉养老母，才出此下策，李逵心生怜悯将他饶恕，并给他一些钱财。体现出李逵正直善良、疾恶如仇的性格特点。启示我们交友要保持一颗善良的心。 示例四：《简·爱》中，简·爱是在得知罗切斯特有一位疯妻时，她拒绝了和罗切斯特私奔的请求，在知道圣约翰只是为了传教才向自己求婚时，她拒绝了圣约翰。启示我们交友要有原则、有选择。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$