2026年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏-诗

2026年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏-诗 阅读下面这首诗，完成题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1．下列对诗歌的理解有误的一项是（   ） A．首联写诗人回顾自己的仕途经历和抗敌历程，突出了生平的艰辛，命运的曲折。 B．颔联运用比喻和拟人，把个人命运和国家局势交织在一起，表达了国破家亡的悲哀。 C．颈联中巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形式的险恶和境况的危苦。 D．尾联直抒胸臆，以高亢的情调收束全篇，为诗歌平添了一种悲壮激昂的力量和底气。 2．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远，请说说你的理解。 3．阅读下面古诗，回答问题。 台 城 韦 庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 【注释】①台城：亦称苑城。晋、宋间称朝廷禁省为台，故称禁城为台城。旧址在今南京市鸡鸣山南。六朝皇帝在金陵豪华的台城，营造了结绮、临春、望仙三座高楼，奢侈荒淫，结果笙歌未尽，隋兵已迫都门。 ①“六朝如梦鸟空啼”中的“空”字历来为人所称道，你能说出其中的妙处吗？ ②本首诗抒发了作者怎样的思想感情？ 阅读下面的古诗，完成小题。 题榴花① 唐·韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。 注：此诗是题于张十一旅舍的。张十一是作者的一位好朋友，作者作此诗时张十一和他都被贬谪，诗人有感而作此诗。绛（jiàng）：大红色。绛英：这里指落地的石榴花花瓣。 4．请用生动的语言描绘“五月榴花照眼明，枝间时见子初成”的画面。 5．结合全诗，说说“可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英”表达了诗人怎样的思想感情。 6．校广播站“经典传唱”节目的本期主题是走进爱国诗人辛弃疾。播音员准备在开场吟诵辛弃疾的一首诗，你觉得下面诗词哪首更适合？请结合内容说明理由。 送剑与傅岩叟［南宋］辛弃疾 莫邪①三尺照人寒，试与挑灯仔细看。 且挂空斋作琴伴，未须携去斩楼兰。 【注释】①莫邪：指名剑名。 西江月·渔父词［南宋］辛弃疾 千丈悬崖削翠，一川落日镕金。白鸥来往本无心。选甚风波一任。 别浦①鱼肥堪脍，前村酒美重斟。千年往事已沉沉。闲管兴亡则甚。 【注释】①别浦：河流入江海之处。 7．阅读下面的古诗词，完成小题。 送梁六·自洞庭山作       【唐】张说 巴陵一望洞庭秋，日见孤峰水上浮。闻道神仙不可接，心随湖水共悠悠。 【注释】①梁穴；即潭州刺史粱知微，时途经岳州入朝。②此诗为送别之作。诗人此时谪居岳州（巴陵）。③孤峰：指洞庭湖中的君山，其孤峰突起，景色秀丽。 (1)下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首句中的“秋”字，既点明送别的季节，更重要的是借以表达愁情。 B．第二句中的“峰”指洞庭湖中的君山，“孤”字的作用是以峰之孤表现送人者之孤。 C．第三句中的“不可接”，借君山的传说的虚无缥缈也指代了友人梁六经洞庭湖入朝 D．结句“心随湖水共悠悠”是指作者看见美丽的洞庭湖水，心里悠闲自得。 (2)本诗采用的是虚实结合的写作手法，请结合内容具体分析。 8．下面对词的赏析，不恰当的一项是 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。    年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 A．“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目，这首词怀念的是三国时期的刘备、孙权和曹操。 B．“何处望神州？满眼风光北固楼”两句的意思是说中原土地已非我有，寓有“故国之思”。 C．上片对景抒怀，抒发“兴亡”之叹。下片歌颂孙权的英雄业绩，含蓄地讽刺最高统治集团的昏庸、无能，表达自己收复中原，统一中国的强烈愿望。 D．这是一首登临怀古的词作，善于用典，自然贴切，不露痕迹。 9．按要求回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）请你发挥想象，用生动的语言描述“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现的画面。 （2）颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”耐人寻味，请从修辞的角度作简要赏析。 阅读下面杜甫的两首诗，完成下面小题。 【甲】 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 春望 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 10．杜甫忧国忧民，心系天下。青年杜甫在【甲】诗中借“望”① （填一个四字词语）的泰山，流露出誓欲大展宏图的豪情壮志；“白头”的杜甫在【乙】诗中借“望”国破城荒的悲凉景象，表达了② 的复杂感情。 11．【甲】【乙】两诗中都出现了“鸟”的意象，请分别结合两首诗中画线句的内容，说说诗人借意象表达的情感有何不同。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 12．请解释《泊秦淮》这首诗中加横线的句子。 13．说说你对《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句的理解。 使至塞上  王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 14．作者的感情发生了怎样的变化？请联系全诗，用简洁的语言加以概括。 15．从运用修辞的角度，赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。 阅读下面的诗，完成下列小题。 望岳 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 16．本诗作者是 （人名） 17．下列对本诗的理解正确的一项是（  ） A．作者运用比较，突出了泰山的神奇秀丽。 B．作者运用描写，写出了泰山的耸立险峻。 C．作者运用设问，表达了自己的好奇疑惑。 D．作者登临山顶，抒发了自己的豪情壮志。 阅读下面古诗，完成下面小题。 听流人①水调子② 王昌龄〔唐代〕 孤舟微月对枫林，分付③鸣筝与客心。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。 【注释】①流人：流落江湖的乐人。②水调子：即水调歌，属乐府商调曲。③分付：即发付，安排。 18．“孤舟微月对枫林”在全诗中有什么作用？ 19．“断弦”二字有很强的艺术表现力。请就这一细节做赏析。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 鹿柴① 王维 空山不见人，但②闻人语响。 返景入③深林，复④照青苔上。 【注释】 ①鹿柴（zhài）：王维辋川别墅之一（在今陕西省蓝田县西南）。柴：通“寨”、“砦”，用树木围成的栅栏。 ②但：只。③返景（yǐng）：同“返影”，太阳将落时通过云彩反射的阳光。④复：又。 20．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。 B．“空山”二字，是相对于无人而言，同时表明诗人的视野比较开阔，可以一视无碍。 C．第三四句诗有二个视点，第一个透视点是青苔，第二个透视点是深林。 D．这首诗创造了一种幽深而光明的象征性境界，表现了作者在深幽的修禅过程中的豁然开朗。 21．用简洁的语言描绘“空山不见人，但闻人语响”的画面。 22．阅读下面这首诗，回答问题。 东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 【注】①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。 第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。 古诗文阅读 湖①口送友人 李频 中流②欲暮见湘烟③，岸苇无穷接楚田④。 去雁远冲云梦雪⑤，离人独上洞庭船。 风波尽日依山转⑥，星汉通霄向水悬⑦。 零落梅花过残腊，故园归去又新年。 【注释】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心。③湘烟：指雾霭。④楚田：指田野。⑤云梦雪：指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。⑥风波尽日依山转：写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。⑦星汉通宵向水悬：写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。 【写作背景】诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人，写下了这一首送别诗。 23．首联中写了哪些物象？古诗词常在物象中寄寓某种情感或精神，南宋词人陆游的《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句通过“梅花”寄寓了怎样的情感？ 24．“离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好，请作简要赏析。 阅读下面一首诗，完成问题。 春游湖 [宋]徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。 25．这首诗的理解，下列说法不正确的一项是（   ） A．首句诗人突然一问，从疑问的语气中表达了遇上燕子时惊讶和喜悦的心情。 B．诗人善于抓住本质来表现事物，通过桃花开、燕双飞，描绘春日明媚湖光。 C．第三句写雨后水涨，小桥被淹没，诗人无法渡桥，表达了称心快意的春游中无限的遗憾。 D．诗句告诉人们，困境中仍然蕴含着希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现宋诗的理趣。 26．“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？请结合诗句作赏析。 阅读诗歌，完成题目。 观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 27．请你将第一、二句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。 28．你从第三、四句诗中悟出了什么道理？ 古诗阅读 病起书怀① 陆游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺②。 天地神灵扶庙社③，京华④父老望和銮⑤。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 【注】①此诗作于宋孝宗淳熙三年（1176）四月，陆游时年五十二岁。他被免官后病了二十多天，移居成都城西南的浣花村，病愈之后写下此诗。病起：病愈。②阖（hé）棺：指死亡，诗中意指“盖棺定论”。③庙社：宗庙和社稷，以喻国家。④京华：京城。⑤和銮（luán）：诗中代指“君主御驾亲征，收复祖国河山”的美好景象。 29．下列对本诗的理解或赏析正确的一项是（   ） A．首联“病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干”一句中，“纱帽宽”一语双关，既言其病后消瘦故感帽沿宽松，也暗含自己被贬之意。 B．诗人想到自己一生屡遭挫折，壮志难酬，而令又年老多病，万分感伤，他在诗中写到“事定犹须待阖棺”，表明诗人消极处世的态度。 C．颈联“天地神灵扶庙社，京华父老望和銮”，宕开一笔，写国家昌盛，百姓安乐，抒写了诗人对君王收复祖国河山的愉悦之情。 D．这首七言绝句从衰病写起，尾联采用辛弃疾挑灯阅读《出师表》的典故作结，抒发了诗人忧国忧民的爱国情怀，希望皇帝能早日悟出“出师一表通古今”的道理。 30．这首诗歌抒发了诗人哪些情感？请认真阅读诗歌，作简要概括。 阅读古代诗歌，按要求回答问题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 31．下面对诗歌理解与分析不正确的一项是（   ） A．首联回顾了作者经历的经过科举考试进入仕途和响应号召起兵抗元两件事。 B．颔联运用了比喻的修辞方法，国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。 C．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”对仗工整，以地势之险暗示诗人处境之艰，表现忧愤悲苦之情。 D．尾联慷慨激昂，借景抒情，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的气节。 32．请从思想感情、修辞手法、对后世影响中任选一点对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”一联诗做点赏析。 阅读下面一首诗，完成1～2题。 从军行 （杨炯） 烽火照西京， 心中自不平。 牙璋辞凤阙， 铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画， 风多杂鼓声。 宁为百夫长， 胜作一书生。 33．诗歌借一个读书士子从军边塞、参加战斗的过程，表达了怎样的思想感情？ 34．诗的颈联分别从哪两个角度来描写的?请结合诗句赏析。 阅读下面一首词，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 35．用典是古诗文中常见的一种表现手法，本诗哪一联属于用典，请简要分析其作用。 36．白居易《最赠刘二十八君》诗的中间两联写道：“诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”，这里透出对刘禹锡遭遇的什么情绪？刘禹锡在和诗中借比喻表现的是什么精神？ 古意 [唐]韩愈 太华峰头玉井莲①，开花十丈藕如船。 冷比雪霜甘比蜜，一片入口沈痾②痊。 我欲求之不惮远，青壁无路难夤缘③。 安得长梯上摘实，下种七泽④根株连。 【注释】①玉井莲：传说华山峰顶有玉井，生千叶莲花。②沈痾（kē）：亦作“沉疴”，指久治不愈的病。③夤（yín）缘：攀援。④七泽：相传古时楚有七泽，后泛指天下泽塘。 37．根据诗歌内容填空。诗中描写的“玉井莲”具有 、 等特点。 38．诗歌最后两句与杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达的情感有异曲同工之妙，请加以分析。 阅读古诗，完成下面小题。 菊花 【唐】元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 39．第二句在叙事中流露了诗人对花怎样的感情？试做分析。 40．揣摩诗歌最后一句，回答诗人偏爱菊花的原因。 阅读下面这首古诗，回答小题。 《辛夷坞》 唐·王维 木末芙蓉花，山中发红萼。 涧户寂无人，纷纷开且落。 41．本诗一、二两句的写景很有诗情画意，请你用自己的语言加以描绘。 42．诗的最后两句非常耐人寻味，请分析其所蕴含作者的心境。 古诗鉴赏。 登  楼 杜  甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁父吟》。 43．这首诗表达了作者登楼观景时怎样的心情？说说首联中“伤”的表达作用。 44．简要解释尾联中的两个加点词语，并说说尾联表达了作者怎样的思想感情？ 小松 唐·杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 45．诗歌写出了“小松”怎样的特征？ 46．诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 阅读下面古诗，回答问题 拟行路难（其四） 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 注：鲍照（约414—466），祖籍东海（今属山东省），南朝宋文学家。 47．下列对诗句的理解不正确的一项是（   ） A．《拟行路难（其四）》是鲍照的寄寓悲愤之作。 B．诗人用泻水流淌这一现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。 C．“酌酒”“吞声”“踯躅”“不敢”等词足见作者所忧的是些生活琐事。 D．本诗尾句写出了底层人士及千千万万不得志者的内心痛苦。 48．小美发现李白《行路难》和本诗有许多相似之处，如体裁上都属于 诗；内容上“行路难”都暗指 。 49．清代沈德潜评价此诗说：“妙在不曾说破。”这首诗表达了作者哪些“愁情”？ 50．阅读下面的诗歌，回答问题。 《钱塘湖春行》 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 诗中“几处早莺争暖树”的“争”字用得好，好在哪里？ 送李副使赴碛西①官军 岑参 火山②六月应更热，赤亭道口③行人绝。 知君惯度祁连城④，岂能愁见轮台⑤月。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 注：①碛(qì)西：唐代的安西都护府，在今新疆库车附近。②火山：又名火焰山，在今新疆吐鲁番。③赤亭道口：今火焰山的胜金口，为鄯善到吐鲁番的交通要道。④祁连城：十六国时前凉置祁连郡，郡城在祁连山旁，称祁连城，在今甘肃张掖西南。⑤轮台：唐代庭州有轮台县，这里指汉置古轮台（今新疆轮台东南），李副使赴碛西经过此地。 51．下列对本诗内容和情感的理解不正确的一项是（   ） A．首联即点明时令，以李副使出塞途中必经的火山、赤亭这段最艰苦的旅程开篇。 B．颔联用“岂能”故作反问，暗示出李副使长期驰骋沙场，早已把乡愁置于脑后了。 C．颈联中直接提出此次西行“击胡”的使命，化豪放为惆怅，开拓了送别诗的新意境。 D．尾联中直抒胸襟，既可看作勉励李副使立功扬名，创造英雄业绩，又是自己的理想和壮志。 52．任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 53．对《蒹葭》赏析有误的一项是（   ） A．《蒹葭》全篇刻画的是芦苇、霜露、秋水、“伊人”所在和男主人公寻求的动态，写景抒情熔于一炉。 B．诗的每章开头都采用了赋中见兴的笔法，通过对眼前景物的描写与赞叹，描画出一个令人神往的空灵缥缈的意境。 C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。 D．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。 54．请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。 阅读下面两首古诗，完成下列小题。 甲诗：使至塞上 唐·王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候吏，都护在燕然。 乙诗：塞下曲六首（其三） 唐·李白 骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。 弯弓辞汉月，插羽破天骄①。 阵解星芒②尽，营空海雾消。 功成画麟阁，独有霍嫖姚③。 【注释】①“天骄”，匈奴曾自称“天之骄子”。②古人认为客星呈现白色的光芒，就是战争的征兆。③麟阁：即麒麟阁。在未央宫中。汉宣帝时曾绘十一位功臣像于其上。霍嫖姚：即霍去病。 55．对两首诗的分析，不恰当的一项是（    ） A．甲诗“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。 B．甲诗以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。 C．乙诗颈联“星芒尽”“海雾消”，既写出了北地的自然景象，又象征战争的结束。 D．乙诗尾联用霍去病建功立业的典故突出将士们报效祖国的英雄主义气概和献身精神。 56．简述乙诗首联描写了怎样的画面，有什么作用？ 57．请分别品析这甲乙两诗所蕴含的不同情感。 阅读下面唐诗,完成下面小题。 灞上秋居 唐   马戴 灞原风雨定，晚见雁行频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久，何年致此身？ 【注释】①灞(bà)上:又作“霸上”。古代地名，位于今陕西话安乐，因地处今陕西西安东而得名，为作者来京城后的寄居之所。②郊廊:郊居。③致此身:献身于国君。 58．首联通过描绘景物 和   ,渲染了 的氛围。 59．尾联抒发了诗人怎样的思想感情? 古诗词阅读 赤壁 （唐）杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 60．这是一首咏史诗，诗人借“ 这一历史遗物，以小见大，题咏历史上一次重大的战例，这个战例是 。 61．如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破人亡在此朝” 好不好？为什么？ 阅读下面一首诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 62．“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”都用得很精彩，请任选一个字简要赏析。 63．请从修辞和情感两个角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 64．诗的尾联运用了 修辞，表达了诗人 的感情。 65．对上述作品理解有误的一项是 A．这是一首五言律诗，押ou韵。 B．首联点明作者远离家乡去楚国游览的时间和目的。 C．颔联中的“入”字用得极为传神，展现出江水奔腾而去的画面，用流动的视角勾画出一副气势磅礴的万里长江图，表现了诗人广阔的胸襟。 D．颈联以水中月明如圆镜，反衬江水的平静；以天上云彩构成海市蜃楼，衬托江岸的辽阔。 白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 66．说说诗人笔下白梅的特征。 67．从表现手法的角度体会前两句诗所表达的思想感情。 阅读下面古诗，完成下面小题。 泊秦淮 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 68．第一句两个“笼”字用得好，试做简要赏析。 69．全诗表现了诗人怎样的情感？ 70．下列对《十五从军征》一诗的赏析，不恰当的一项是（    ） 十五从军征 十五从军征，八十始得归，道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。春谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。 A．“八十始得归”中“始”字，巧妙地传达出主人公从军多年思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情，给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的感情色彩。 B．“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。”这四句以乐景写哀情，写老兵出征归来，看见故居充满生机和活力的情形。 C．“出门东向看，泪落沾我衣”这两句细节描写，将老兵举目无亲、孤身一人、寂寞难耐的形象刻画得栩栩如生，读后令人心酸。 D．本诗是一首叙事诗，采用第一人称，借一个老兵从军多年回家后的所见所闻，揭露了封建社会不合理的兵役制度对普通百姓带来的苦难。 71．阅读下面古诗，回答问题。 舟下建溪 宋·方惟深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。 (1)本诗首句用了“月黄昏”三个字，借此营造的是一种什么氛围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。 (2)有人觉得本诗末句“犹有”一词可以换作“应有”，请问二者哪个更好？结合诗作内容说说原因。 72．阅读下面这首唐诗，完成后面问题。 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。 (1)下列对诗歌理解有误的一项是（    ） A．首联叙述诗人在长沙谪居三年，而今一切已风逝云散，只留下万古不变的悲哀。 B．颔联写诗人独自寻觅在斜阳之下的荒草寒林间，四野无人，渲染出一片萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图。 C．颈联以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉处境，以“湘水无情”烘托贾谊的痴心。 D．全诗借贾谊被贬，暗寓作者迁谪之悲，微露讽世之意，采用的是借古讽今的写法。 (2)“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”表达诗人哪些情感？请简要分析。 73．阅读下面的诗歌，完成小题。 南安军 文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如不归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇。 从表现手法的角度，分析尾联表达了作者怎样的思想感情。 不见 杜甫 不见李生久，佯狂真可哀！ 世人①皆欲杀，吾意独怜才。 敏捷诗千首，飘零酒一杯。 匡山②读书处，头白好归来。 【注释】这首诗写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。①世人：指统治集团的人。②匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。 74．“佯狂”“ ”等表现了李白的疏狂自放、怀才不遇；“独怜才”“ ”等表现了他的才华横溢。 75．阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的思想感情。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不提浮云遮望眼，自缘身在最高层。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 76．如何理解“会当凌绝项”的“凌”字？ 77．请分析两首诗在表现手法上的相同点。 诗歌赏析 己亥杂诗（龚自珍） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 78．诗歌的第一、二句中以“ ”“ ”来烘托离愁，可见诗人辞官后心情的愁苦。 79．简要赏析诗歌的第三、四句“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 80．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“天下事”是指 。 阅读下面这首诗，完成小题。 初授官题高冠草堂 [唐]岑参 三十始一命①，宦情多欲阑。 自怜无旧业，不敢耻微官。 涧水吞樵路，山花醉药栏② 只缘五斗米，辜负一渔竿。 【注释】①一命：最低的官职。②药栏：芍药的栅栏，这里泛指花栏。 81．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联说诗人三十岁开始当官，对官场的想法和兴趣变得更多了。 B．颔联说可怜自己没有家业，尽管被授予的是一个小官，自己也不敢以之为耻。 C．尾联反映了诗人只因为一份微薄的官俸放弃隐逸山林、水滨的矛盾心理。 D．诗人运用典故，在对比中表现了自己愧对前人，憋屈而无可奈何的真挚情感。 82．颈联“涧水吞樵路，山花醉药栏”中“醉”字用得好不好？请简要分析原因。 自湘东驿遵陆至芦溪① 查慎行 黄花古渡接芦溪，行过萍乡路渐低。 吠犬鸣鸡村远近，乳鹅新鸭岸东西。 丝缫②细雨沾衣润，刀剪良苗出水齐。 犹与湖南风土近，春深无处不耕犁。 【注释】①湘东驿：属湖南醴（lǐ）陵，东临江西萍乡。遵陆：沿着陆路。芦溪：地名，今江西省萍乡市东。下文的“黄花古渡”“萍乡”也是地名。②丝缫：抽取蚕丝。 83．请用自己的话描绘颈联画面。 84．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（   ） A．此诗写了诗人从湘东陆行至芦溪一路的所见所感，赞美了深春时节生机勃勃的景象。 B．首联自湖南入江西后，渐入低平丘陵地区，一个“低”字，即概括了江西地貌特点。 C．颔联描写的景物丰富，先后通过视觉、听觉等不同感官，绘出一派宁静祥和的景象。 D．尾联转至人事的描写，将江西与湖南对比，指出两者风俗、气候相近。 阅读古诗，完成下面小题。 行路难·其一 李　白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 85．选出下列对诗歌赏析正确的一项是（   ） A．第一、二句以隆重而丰盛宴会衬托作者与朋友相聚时的愉悦心情。 B．第五、六句运用夸张手法表明作者明知仕途坎坷艰险，仍奋力前行。 C．第七、八句借用典故含蓄地表达了作者欲仿效古人归隐的愿望。 D．第九、十句以急促的短句反复咏叹，表达了作者急切不安状态下的内心独白。 86．简要说说“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思及其表达的情感。 阅读下面课外古诗，回答小题 北陂杏花① 王安石 一陂②春水绕花身，身影妖娆各占春。 纵被东风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。 【注释】①本诗写于王安石贬居江宁(今南京)之后，是他晚年心境的写照。②陂：池。这里指池边或池中小洲。一说“北陂”是地名，在江宁。③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。 87．结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。 88．诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？ 89．阅读下面的一首诗，回答问题。 汉江① 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒②。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 ［注释］ ①本诗写于杜甫五十六岁，北归无望，生计日蹙，漂泊流徙。 ②腐儒：诗人自称，含有自嘲之意。 （1）找出颔联意象并分析其作用。 （2）词的颈联和尾联抒发了诗人怎样的思想感情？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 2．自古以来，人都不免一死，但要死得有价值、有意义，名垂青史，表达了诗人以死明志、为国捐躯的爱国主义精神。 【解析】1．B.颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”一句运用比喻的修辞手法，描写国家支离破碎，像被风吹散的柳絮；自己的一生动荡不安，像被风雨抽打的水上浮萍，漂浮不定的画面（景象）；且“山河破碎”“身世浮沉”均为主谓短语；“风飘絮”“雨打萍”都符合“主语＋谓语＋宾语”的形式，句式整齐，音韵和谐，上下句意思互相补充和映，还运用了对偶的修辞手法，表现了国家的衰败和个人政治上的坎坷遭遇；“颔联运用比喻和拟人，把个人命运和国家局势交织在一起，表达了国破家亡的悲哀”表述有误； 故选B。 2．本题考查理解诗句。要在理解整首诗的基础上，理解句子意思，再结合诗中表达的情感，品味诗句的含义。 本诗是文天祥在兵败被俘，次年过零丁洋时所作。诗人不被任何威迫利诱打动，写作此诗以明志。前两句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识，感叹自身命运坎坷。尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是：古往今来，人难免一死，要为拯救祖国而死，一片衷心将永垂史册。“丹心”是指赤红炽热的心，突出了诗人为国尽忠的崇高形象；运用直抒胸臆的手法，写文天祥面对敌人的威逼利诱，他没有不肯屈服，愿意为自己的国家献出自己宝贵的生命，表明了文天祥慷慨激昂的爱国热情，以死明志、为国捐躯的英雄气概，充分体现了文天祥宁死不屈，誓死如归的民族气节。诗句中蕴含哲理，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”人，难免一死，但要是的有价值，有意义。 3．①空”是“白白地”、“徒劳地”的意思，既衬托出梦一般的景色，又隐含了诗人对历史兴衰的感慨：台城历经变迁，已经面目全非，但不解情的大自然，却一年一度春色，连鸟儿也无谓地在啼鸣。（2分） ②抒发了作者吊古伤今的无限感慨（2分） 【详解】（1）考查诗人的炼字技巧。首先要读懂诗句的意思。“六朝如梦鸟空啼”，佳木葱茏，草长莺飞，处处显出了自然界的生机。诗人在欢快婉转的鸟啼声中，追想起曾在台城追欢逐乐的六朝统治者，都早已成为历史上来去匆匆的过客，豪华壮丽的台城也成了供人瞻仰凭吊的历史遗迹。“空”：“白白地”、“徒劳地”。既衬托出梦一般的景色，又隐含了诗人对历史兴衰的感慨，物是人非的悲凉的心情。 （2）考查对诗歌所抒发的思想感情的把握。此诗通过描绘生机勃勃的江南春景反衬古城已经消失的现实，营造出一种物是人非的落寞气氛。首句写金陵雨景，渲染氛围；次句写六朝往事如梦，繁华的台城早已破败；三、四句表现风景依旧，人世沧桑。诗人触景生情，借景寄慨，暗寓伤今，在草木无情的感慨中流露了浓重的感伤情绪。表达诗人对历史兴亡、盛衰变化的慨叹，流露出人世沧桑、物事人非之感。 4．示例：五月如火的榴花映入眼帘格外鲜明，枝叶间时时可以看到石榴籽儿长成。 5．花开得再美又能如何，还是寂寞无声落，诗人叹息花开无人来赏，有力批判了统治者的不识人才，表达了诗人怀才不遇的愤懑以及孤独的心境。 【解析】4．描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题一定要把石榴花绽放与石榴籽儿长成的美丽景象描绘出来。如：五月里石榴花开了，红艳似火，耀眼夺目，隐约可见榴子结于枝子间。 5．考查对诗歌思想感情的把握。本诗歌明显使用了托物言志的手法。“可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英”：可惜的是，这么好的花却无人来观赏，此地没有赏花人车马的痕迹。大红色的榴花在人们漠视的冷遇中，百般无奈地飘落在长着苍苔的地上。作者对美丽的榴花无人观赏的慨叹，并抒发了自己怀才不遇，有才华但不被赏识重用的慨叹。 6．示例1：我觉得第一首《送剑与傅岩叟》合适。从内容上，词人“挑灯仔细看”宝剑，一个想拿着宝剑重上战场的爱国形象跃于纸上，而遗憾的是这样的宝剑只能放于书斋和“琴”作伴，不能去“斩楼兰”，名剑就是词人的写照，作者先扬后抑地抒发了他渴望上阵杀敌收复疆土、建功立业的爱国之心。从音韵的角度，“寒”“看”“伴”“兰”押“an”韵，是开口音，发音响亮，更有气势，适合爱国主题的开场吟诵。而第二首是“心”“任”“甚”等，是闭口音，往往低沉，细腻，忧伤，不太适合爱国主题活动的开场吟诵。 示例2：我觉得第二首《西江月·渔父词》合适。诗人通过描写江行时的所见所感：山景水色之美、白鸥的翱翔、鱼肥美新鲜、酒香醇甘美，表现江行之安闲悠然。词人借渔父之口表达旷达之情，实则反映了他对南宋朝廷的失望和不满，表现作者对国家命运的关注和担忧，体现深切的爱国之情，可以用于爱国主题活动的吟诵。 示例3：我觉得两首诗词都不太合适。本期节目主题是走进爱国诗人辛弃疾，作为豪放派的爱国诗人代表，开场吟诵的诗词应该是最能体现辛弃疾爱国形象的豪壮之作，而《送剑与傅岩叟》中词人挑灯看剑，为宝剑只能放于书斋和“琴”作伴，不能去“斩楼兰”而遗憾，让我们看到一个有心杀敌，无力报国的辛弃疾；《西江月·渔父词》中前半部分都在表现安闲悠然的归隐生活，最后一句“闲管兴亡则甚”，更有一种绝望无力放弃之感。两首作品都过于凄凉、无力，所以不太适合爱国主题活动的吟诵。 【详解】考查诗歌鉴赏。 可以认为第一首更合适。“试与挑灯仔细看”运用动作描写，刻画了一位挑灯看剑，心有大志的爱国词人形象。联系“且挂空斋作琴伴，未须携去斩楼兰”可知，虽然作者心有报国大志，却毫无机会，只能把宝剑放在书斋与琴作伴，不能随着自己杀敌建功。这首诗抒发了作者对于上阵杀敌，为国建功的强烈渴望。这首诗的韵脚是“寒”“看”“伴”“兰”，押“an”韵，是开口音，发音响亮，更有气势，便于表达吟诵者的爱国之情。 可以认为第二首更合适。这首词上片写景，下片叙事中有抒情。“千年”二句，言上述历史的变革，王朝的兴衰，均已成为往事而销声匿迹，为何还去管他？作者借渔父之口出以旷达之语，实质上是反映了他对南宋朝廷的失望和不满，表现了他对国家问前途命运的关注与担忧，传达出他的爱国之情。与本次活动的主题“爱国”契合。 可以认为这两首诗都不合适。第一首诗前两句豪迈，后两句悲壮。“且挂空斋作琴伴，未得携去斩楼兰”宝剑本是杀敌之器，但今却空无所用，不能用在杀敌的战场，只能高高挂在空空如也的书斋中，与琴棋书画为伴。剑无所用，实指作者才无所施、能无所发，未能够在战场上杀敌击贼。第二首词上片写景，表现出采石水光山色之壮美，传达出作者江行的悠闲。下片写江行有感，“千年”二句，言上述历史的变革，王朝的兴衰，均已成为往事而销声匿迹，为何还去管他？作者借渔父之口出以旷达之语，实质上是反映了他对南宋朝廷的失望和不满，表现了他对国家问前途命运的关注与担忧，但作者又能如何呢？只能是寄情山水来排解了。给人一种无能为力之感。所以不太适合爱国主题活动的吟诵。 7．(1)D (2)前二句是实写写了洞庭湖上的山水景色，后二句是虚写写了虚无缥缈的神仙，心潮随湖水一样悠悠不息。抒发了离别的惆怅、不舍（对朋友入朝的钦羡之情）。 【详解】（1）D.  结句“心随湖水共悠悠”意思是：我的心潮随着那荡漾的湖水绵远悠长。眼前，友人的征帆已“随湖水”而去，变得“不可接”了，自己的心潮不禁随湖水一样悠悠不息。因此，作者心情复杂，既有与朋友离别时的惆怅，也可能含有对朋友入朝的钦羡之情。选项错误； 故选D。 （2）本题考查理解写作手法的能力。首句写洞庭秋色，乃作者目送友人时所见。次句写“孤峰”，反映诗人在送别友人之后的孤独寂寞之情，前二句是实写，写了洞庭湖上的山水景色。后二句由实写转虚写，由写景转抒情。神仙之说是那样虚无缥缈，洞庭湖水是如此广远无际，诗人不禁心事浩茫，与湖波俱远。岂止“神仙不可接”而已，眼前，友人的征帆已“随湖水”而去，变得“不可接”了，自己的心潮不禁随湖水一样悠悠不息。抒发了离别的惆怅、不舍，也含有对朋友入朝的钦羡之情。 8．A 【详解】试题分析：《南乡子·登京口北固亭有怀》一词采用“借古讽今”的方法，通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。所以，选项A中的“这首词怀念的是三国时期的刘备、孙权和曹操”的说法是错误的。故答案为A。 9．（1）广阔无壤的大漠上，烽火台上燃起的一缕烽烟直上云霄；黄河如带，一轮落日孤悬于地平线之上，显得又大又圆。 （2）运用比喻的修辞手法，以“征蓬”“归雁”自比，抒写了诗人漂泊无定的内心感受，表达了思乡的情怀，也透露了被排挤出朝廷内心的激愤和抑郁。 【详解】（1）此题考查学生对诗句画面的描绘。解答此题要理解诗句的大意，然后发挥合理的想象，用自己的语言描绘画面。诗句中描绘了边塞独有的美丽，其中的意象有“漠”“烟”“河”“落日”，景物的特点“大”“孤”“长”“直”“圆”等，抓住景物的特点，描述即可。 （2）此题考查学生从修辞的角度赏析重点句子。解答此题首先要明确诗句的意思，然后分析运用的修辞，注意重点的诗句中往往蕴含着作者的情感。诗句的意思“像随风而去的蓬草一样出临边塞，像北归大雁飞入胡人的云天”。作者把自己比作“征蓬”“归雁”，抒写了诗人的漂泊感受，既抒发思乡情怀，也流露出被排挤出朝廷的激愤和抑郁。 10． 答案示例：①雄伟壮丽（巍峨神秀/雄奇壮观） ②忧伤国事、感时伤世、思念家人和悲己 11．答案示例：【甲】诗中“决眦入归鸟”写出了诗人使劲地睁大眼睛张望，看见飞鸟归林。这句诗蕴藏着诗人对雄伟壮丽的泰山（祖国山河）的热爱。【乙】诗中“恨别鸟惊心”写出了诗人怨恨别离，听到鸟鸣也觉得心惊不已。表达了诗人思念家人、感时伤世的深沉感情。 【分析】10．本题考查诗歌情感的理解。 第一空：“泰山”又名东岳，为五岳之一，位于山东省中部，绵亘于泰安、济南、淄博三市之间，总面积2.42万公顷。主峰玉皇顶海拔1532.7米。结合泰山的面积、海拔和题干要求可知，应填一个形容泰山高大、壮丽的词，如“雄伟壮丽、巍峨神秀、雄奇壮观”等。 第二空：《春望》的“望”：是对春日长安凄惨破败，饱含着兴衰感慨，诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思，蕴含着伤时、忧国、念家、悲己的复杂情感。 11．甲诗中“决眦”二字尤为传神，生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观而前像着了迷似的，为了看够，因而使劲地睁大眼睛张望，故感到眼眶有似决裂。这情景使泰山迷人的景色表现得更为形象鲜明。“归鸟”是投林还巢的鸟，说明已是薄暮时分作者还未曾离去。其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情。 乙诗中“恨别鸟惊心”鸟无恨而惊心，鸟是因人而具有了怨恨之情。春天的鸟儿应该欢呼雀跃，唱着委婉悦耳的歌声，给人以愉悦。“恨别”浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。“惊”体现了诗歌语言的动态美，寄托了诗人强烈的情感。这句诗的含意可以这样理解：我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛；表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。 【点睛】译文 望岳 五岳之首的泰山的怎么样？在齐鲁大地上，那苍翠的美好山色没有尽头。 大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，山南山北阴阳分界，晨昏迥然不同。 望着那升腾的层层云气，心胸摇荡；睁大眼睛远望归鸟回旋入山，眼角好像要裂开一样。 定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。 春望 长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。 感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。 连绵的战火已经延续了一个春天，家书难得，一封抵得上万两黄金。 愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。 12．迷离月色和轻烟笼罩着寒水和白沙，夜晚船停泊在秦淮河边上，靠近岸上的酒家。 13．这两句诗既是写眼前实景,又是借景抒情议论，突出表现了诗人坚强的意志、坚定的信心，蕴含着丰富的哲理，表达了诗人高瞻远瞩的气概。 【分析】12．本题考查对诗句的理解。秦淮：即秦淮河，历代均为繁华的游赏之地。烟：烟雾。笼：笼罩。泊：停泊。这两句诗的意思是迷离的月色下，轻烟笼罩寒水、白沙，夜晚船只停泊在秦淮边靠近岸上的酒家。 13．本题考查诗句的理解。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。 14．由抑郁、孤寂到豪迈、豁达。 15．示例一： 运用比喻，诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。形象地表达了诗人内心的激愤和抑郁。 示例二：运用对偶，对仗工整，写出了诗人出使“汉塞”的孤独、飘零的形象，也表达了诗人内心的激愤和抑郁。 【解析】14．试题分析：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗歌标题、注释和诗中表情达意的重点词句作答。此诗前两联“单车”“征蓬”“归雁”等意象表现了诗人的孤寂、抑郁。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”意思是“浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆”。此联写诗人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。诗人融情于景，表达了豪迈、豁达的情感。所以，诗人的感情变化是由抑郁、孤寂到豪迈、豁达。 15．试题分析：本题要求从修辞角度，赏析诗句。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的意思是“千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天”。首先，需要确定比喻的修辞手法，之后结合诗句分析比喻修辞的运用，最后分析运用比喻修辞的表达效果，侧重从表达诗人情感的角度进行回答。 点睛：诗歌的修辞手法主要有比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，答题时首先答出手法，接着结合诗句内容分析怎么是这种手法，然后分析艺术效果。 16．杜甫 17．B 【分析】本道题考查学生额古诗鉴赏能力。《望岳》是唐代诗人杜甫创作的五言古诗。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。一二句写泰山山脉绵延辽阔；三四句挟泰山雄峻磅礴；五六句是仔细愿望，见群峰云生，仿佛有归鸟入谷。七八句想象将来登山所见景象，同时抒发自己的抱负。 16．本题考查文学常识，本诗作者是唐代伟大的现实主义诗人杜甫，诗风沉郁顿挫，忧国忧民，他的诗被称为“诗史”。 17．本题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。 A．有误，突出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大运用的是虚实结合； B．正确； C．有误；写出的是泰山的高大。 D．有误，诗人此时并没有登临泰山。 故选B。 18．①描写了孤舟、微月和枫林，用孤舟、微月和枫林三个意象构成凄清的意境，②抒发了诗人惆怅的心情。 19．示例：①“断弦”表现了音乐的酣畅激越；②“断弦”表现了弹琴者的忘情：心情澎湃，不能自已，拨断了琴弦；③“断弦”揭示了泪痕深的原因：琴曲激越，乐人倾情演奏，打动了客心。 【解析】18．考查词句赏析。首句写景，并列三个意象：孤舟、微月、枫林。“孤舟、微月”描绘了江面上一叶孤舟，月光微明的景象，营造出孤寂的氛围，奠定了悲伤、伤感的感情基调；“枫林”暗示了秋天，让人心生凉意，惆怅不已；“孤舟微月对枫林”，营造了凄清、冷寂的气氛。 19．考查诗句赏析。“断弦是琴弦断了的意思。弹到激越处，筝弦突然断了。但听者情绪激动，不能自已。弦之所以断，一是因为弹奏的曲子慷慨激起，琴弦无法承受而断。二是因为弹琴的人感情激动，情感渲染于弹琴的动作，导致动作过大而断。联系“泪痕深”可知，听众之所以泪痕深，一是因为琴曲的激起，二是因为演奏者全情投入，这种投入的感情打动了听众，所以才忍不住潸然泪下。 20．C 21．层岩迭嶂，看去空无一人。可是有时会突然听得朗朗笑语，但由于回声的多重反射，一时间很难判断人声究竟从何而起。 【分析】20．C．“第一个透视点是青苔，第二个透视点是深林”有误，应为“第一个透视点是深林，第二个透视点是青苔”。故选C。 21．考查描绘诗句中的画面。开放类试题，尊重诗句原意，用语生动形象即可。如：空荡荡的山谷里看不到一个人影，但偶尔却可以听到有人声传来，愈加显出山谷的清幽。人声与回声混杂在一起，又哪里能分辨出人在哪里呢？ 22．第一句是全诗的铺垫。描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。 【详解】本题考查重点诗句的作用。 第一句的意思是：雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。主要从结构和内容两个角度分析，内容上，这句话不仅写出了雨后东坡月夜清幽的环境，更衬托出作者明澈的精神境界。结构上，通过营造了一种清幽的氛围为下文作铺垫。 23．物象：暮霭、芦苇、田野。陆游《卜算子·咏梅》中梅花寄寓自己坚贞不屈的品质，表达了自己孤雅高洁的志趣。 24．“独”是独自的意思，这里是友人独自一人登上洞庭湖的船，生动形象的写出了友人旅途的寂寞和艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情。 【解析】23．此题考查学生的理解能力，所谓“物象”就是指诗中所写到的景物。“中流欲暮见湘烟”中的“暮霭”，“岸苇无穷接楚田”中的“芦苇”“田野”都是作者写到的景物。 陆游《卜算子·咏梅》以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈。“零落成泥碾作尘，只有香如故”意思是纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。作者以物喻人，托物言志，以梅花寄寓自己坚贞不屈的品质，表达了自己孤雅高洁的志趣。 24．品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。“离人独上洞庭船”意思是友人来到洞庭湖边独自登上了北去的航船。“独”是独自的意思，“独”字一出，前三句景语皆成情语：飞雪暮霭，迷漫着一种凄冷压抑的氛围；四野茫茫，更显出离人的伶仃；大雁孤飞，象征着友人旅途的寂寞艰辛。“独”字寄寓自己的伤别之情及对友人前途的忧虑。 25．C 26．“蘸”字，运用拟人手法，一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴着水面的情景；另一方面也表明下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的娇艳欲滴的动人情形，表达了作者喜悦的心情。 【解析】25．考查诗歌赏析。 C.“无限的遗憾”表述有误。“春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来”意思是：一条小溪上面，平常架着小木桥，雨后水涨，小桥被淹没，走到这里，就过不去了。可是凑巧得很，柳荫深处，悠悠撑出一只小船来，这就可以租船摆渡，继续游赏了。结合“小舟撑出柳阴来”可知，“人不度”尽管是一个莫大的挫折，但撑出小船带来的喜悦更是溢于言表。选项“无限的遗憾”错误； 故选C。 26．考查炼字。 “夹岸桃花蘸水开”意思是：岸边桃树枝条弯下来碰到水面，桃花好像蘸水开放。湖边的桃花盛开，鲜红似锦。但桃花不同于柳树，它的枝叶不是丝丝下垂的，怎能蘸水呢？因为春天多雨，湖水上升，距花枝更近了。桃花倒影映在水中，波光荡漾，岸上水中的花枝联成一片，远处望见，仿佛蘸水而开，这景色美极了！“蘸”字把桃花人格化，运用拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密（多），写出了桃花娇艳欲滴的美丽。衬托出作者愉悦的心情。 27．半亩大的方形池塘像一面镜子被打开，天空的光彩和浮云的影子一齐映入水塘，不停地晃动，充满生机和活力。 28．人的要常常读书多读书作为知识的源头活水才能保持思想的清新活力。 【解析】27．仔细阅读诗歌，读出其意境，然后用自己的语言结合诗句写出来，意境优美，语言优美。抓住“池塘”“天光云影”的特点描述。 28．本题考查的是分析诗歌内容与主题的能力。“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，表面是写水因为有源头活水不断注入才“清如许”，实则表明了诗人的一种生活乃至治学态度，沉滞不可取，活动流动运动是非常重要的，无论做什么，生命力是最重要的，学习就是要不断吸收新的东西，才能保持自己的进步和富有活力的状态。 29．A 30．这首诗歌抒发了诗人年老多病、客居他乡、壮志难酬的伤感之情，也表达了诗人虽遭免官仍不忘为国分忧的爱国情怀，同时也有对个人和国家前途充满希望的乐观之情 【详解】1.本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 B.“表明诗人消极处世的态度”错误。“事定犹须待阖棺”表明他对暂时遭遇的挫折并不介意。他坚信历史是公正的，是一定会对一个人做出恰如其分的评价的。但是诗人并没有局限于抒写自己的情怀，而是以国家的大事为己任。 C.“抒写了诗人对君王收复祖国河山的愉悦之情”错误，五六句“天地神灵扶庙社，京华父老望和銮”宕开一笔，抒写了对国家政局的忧虑同时呼吁朝廷北伐，重返故都，以慰京华父老之望。在这里诗人寄托了殷切的期望：但愿天地神灵扶持国家，使过大民众脱离战火，安乐昌盛。 D.“七言绝句”错误，应是七言律诗。 故选A。 2.本题考查理解诗歌思想感情。 首联“病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干”。叙事、点题，是诗人诗文自身的写照“纱帽宽”，一语双关，既言其病后瘦损，故感帽沿宽松。也暗含被贬官之意，写出了现实，纵使有满腔报国之志，也只能身处江湖之远，客居江边，无力回天，心中的痛苦与烦恼可见一斑。　　 颔联“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”。为全篇的主旨所在，其中“位卑未敢忘忧国”同顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责“意思相近，它的主旨就是热爱祖国。这两句使我们看到诗人高尚的人格和一颗忠心爱国的赤子之心。正因为诗人光明磊落、心地坦荡，所以他对暂时遭遇的挫折并不介意。他坚信历史是公正的，是一定会对一个人做出恰如其分的评价的。但是诗人并没有局限于抒写自己的情怀，而是以国家的大事为己任。　　 颈联“天地神灵扶庙社，京华父老望和銮”。宕开一笔，抒写了对国家政局的忧虑同时呼吁朝廷北伐，重返故都，以慰京华父老之望。在这里诗人寄托了殷切的期望：但愿天地神灵扶持国家，使过大民众脱离战火，安乐昌盛。　　 尾联“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”。采用典故抒发了诗人的爱国情怀，可收复河山对于诗人来说毫无办法。只能独自一人挑灯细看诸葛亮的传世之作，希望皇帝能早日悟出“出师一表通古今”的道理。据此回答即可。 31．D 32．思想感情：显示了诗人的舍生取义、视死如归的信念和决心； 修辞手法：运用反问修辞手法，自问自答，集中表现诗人忠贞不屈的爱国精神、大义凛然的民族气节、视死如归的英雄气概。 修辞手法：借代，以汗青借代典籍，表现了诗人舍身取义的气节和风骨。 对后世影响：正气凛然，掷地有声，成为几百年来鼓舞和激励后人反抗压迫、反抗掠夺斗争的名言。它一直在感召着后代的仁人志土为祖国、为民族、为正义事业而奋斗献身。（选一点赏析，形式、表述合理即可。） 【解析】31．本题考查诗歌赏析。尾联是直接抒情，直接表达了文天祥舍生取义、视死如归的爱国精神，并没有借景抒情； 故选D。 32．本题考查诗句赏析。 （1）思想感情。 翻译：人生自古谁无死？大丈夫自当取义成仁，问心无愧！这一联作者直抒胸臆，把生死置之度外，要用自己的生命来成就“仁”，来践行自己的追求，表现出舍生取义、视死如归的信念和决心。 （2）修辞手法。 汗青：古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀，因竹片水分蒸发如汗，故称书简为汗青。这里特指史册。这里用汗青来指代历史典籍，是借代手法，表现了诗人要用自己的赤诚之心照亮史册、照亮历史。表现了诗人舍身取义的气节和风骨。 “人生自古谁无死？”这句运用了反问，生命是单向列车，总会走向终结，但是如何走向终结呢？文天祥用反问的语气，表现了自己对死亡的坦然和不畏，进而表现出诗人忠贞不屈的爱国精神、大义凛然的民族气节、视死如归的英雄气概。 （3）对后世影响。答题思路：这一条在答的时候主要扣住其精神的可贵和后世对其的敬仰。 这两句诗表现了文天祥视死如归、舍生取义的爱国主义精神和英雄气概，这份精神令所有人敬重，后世的人民从他的精神中汲取力量，去反抗不同时代的不同压迫，感召了青年们为自己的祖国、信念而奋斗。 33．抒发了自己愿投笔从戎、报效国家、立功塞外的豪情壮志。 34．“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，前句从人的视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉出发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句诗，有声有色，各臻其妙。（抓住视觉、听觉或有声有色 意思对即可得2分） 【分析】试题分析： 33．本题考查学生对诗歌抒发情感的理解能力。《从军行》是一首边塞诗。全诗通过叙述读书士子从军边塞、参加战斗的过程，表达了诗人报效国家、立功塞外的豪情壮志。 34．本题考查学生对诗歌句子的赏析能力。其中诗的颈联分别从画面、声响（也就是视觉、听觉）来描写。 考点：诗歌解读，赏析诗歌句子。 点评：答好此类题的关键是准确理解诗词表达的思想感情。学习古诗词不仅要明白诗词的字面意思，更要清楚诗词表达的情感。首先了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。其次了解写作背景，同样有助准确把握这个时代的文学作品。再者加强朗读。语言的品味是“读”出来的，情感的感悟也是“读”出来的。提高赏析能力。理解诗歌内容和诗人情感，运用所学知识，赏析诗句的妙处，掌握修辞方法种类，在初中阶段，需掌握的修辞方法有8种，即比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问和反问；学会使用修辞方法造句，能够判别、修改修辞语法上的病句以及分析修辞方法的作用等。 35．颔联（第二联）。运用两个典故，一是“闻笛赋”，借以感慨自己在外多年，回到故地物是人非。一是“烂柯人”，借以暗示自己贬谪时间长久，世态变迁，回归之后一切生疏而生怅惘之情。（大意符合即可） 36．透出对刘禹锡遭遇的同情、愤懑不平的情绪。刘禹锡在和诗中却表现出刚健昂扬、乐观向上的进取精神。（大意符合即可） 【解析】35．考查对诗歌内容和表现手法的理解。用典，意思是用事，是一种写作手法，多见于诗歌中。引用古籍中的故事，或词句，可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。 颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，意思是怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。此联中，作者运用了两个典故。一是“闻笛赋”，指曹魏后期向秀的《思旧赋》。向秀与嵇康、吕安是好友，嵇康、吕安为司马氏杀害，向秀经过两人旧居时，听到邻人吹笛子，其声“慷慨”激昂，向秀感音而叹，写了《思旧赋》来表示对嵇康、吕安的怀念。另一是“烂柯人”，据《述异记》所载，晋人王质入山砍柴，见二童子对弈，他观棋至终局，发现手中的“柯”（斧头的木柄）已经朽烂了。王质下山，回到村里，才知道已经一百年过去了，同时代的人都已死尽。“怀旧”句表达了诗人时隔多年回乡后，对故友的思念，“到乡”句表达了世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。 36．考查对诗歌内容的理解和诗人情感的把握。解答时，结合具体诗句，来进行分析。 第一问，白居易的赠诗中有“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”这样两句，意思是说同辈的人都升迁了，只有你在荒凉的地方寂寞地虚度了年华。表达出诗人对刘禹锡被贬谪遭遇的同情和不平； 第二问，刘诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，意思是翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。诗人以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。表达出诗人并不消极气馁，抖擞振奋，积极进取的精神。 37． 形体硕大 冷若冰霜、藕实甘甜、能治顽疾等。 38．杜甫是由自己独守茅屋，推己及人，愿得广厦千万间大底天下；韩愈则希望天下百姓都能拥有难以获取却味道甘甜、能治沉疴的玉井莲。两者都表现出了关心民生疾苦的济世情怀。 【解析】37．考查对诗歌内容的理解。“太华峰头玉井莲，开花十丈藕如船。冷比雪霜甘比蜜”，意思是华山峰顶有玉井，生千叶莲花，其莲花盛开后有十丈，结出的藕像船那么大。玉井莲比雪霜冰冷，比蜜糖还要甘甜。“开花十丈藕如船”写玉井莲的硕大无比；“冷比雪霜甘比蜜”写玉井莲比雪霜冰冷，比蜜糖还要甘甜。据此总结作答即可。 38．考查重点诗句的赏析。 本诗最后两句“安得长梯上摘实，下种七泽根株连”，意思是怎么能够登上长梯去采摘玉井莲，把它们在天下所有的泽塘种满。表明了诗人欲索长梯，到华山的峰顶摘实，且不是只供自己独享，而是要将这种奇特的玉井莲遍种于人间湖泊，来造福世人； 杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”意思是：如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑。 两者表达情感的共同之处在于都是推己及人，由个人遭遇联想到其他受难的人，表达了诗人忧国忧民的情感。 39．诗人被眼前的菊花所吸引，绕篱观赏，不知不觉以致黄昏，侧面表现了菊花的美好，表达了诗人对菊花的喜爱之情。 40．菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格。 【分析】39．考查对重点诗句的理解。“遍绕篱边日渐斜”意为：绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山了。正面描写作者绕篱赏菊，不觉天色已晚。侧面表现了菊花的美好风姿。“绕”字写赏菊兴致之浓，不是到东篱便驻足，而是“遍绕篱边”，直至不知日之将夕，表现了诗人赏菊时悠闲的情态。诗人被菊花深深吸引住了。“遍绕”“日渐斜”，把诗人赏菊入迷，流连忘返的情态和诗人对菊花的由衷喜爱真切地表现了出来，字里行间充满了喜悦的心情。 40．考查对重点诗句的理解。最后两句“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，这两句以否定句式陡地一转，指出自己并非没来由地钟情菊花。菊花是在百花之中是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便无花景可赏。人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此，作为后凋者，它得天独厚的受人珍爱。诗人从菊花历经风霜，凋谢最晚这个角度出发，写出了自己独特的爱菊花的理由，作者喜爱的是菊花坚贞的品格。 41．春天，山中的辛夷欣欣然地在枝头绽开神秘的蓓蕾，是那样红艳、灿烂，好似云蒸霞蔚，显示着一派春光。（2分） 42．诗人用“寂”和“落”字，以绘花在无人的山涧自开自落的可悲命运为意象，表明了他的真实心境：表面上是他悠闲恬静的心境的写照，实际上是寄托自己才能被压抑埋没的感伤情绪。（3分） 【详解】诗词赏析主要有三个角度：内容意象鉴赏、思想主题鉴赏、表现手法鉴赏。抓住意象特征，理解诗歌情感尤为关键。内容描绘时，应适当使用想象，力求生动形象。诗句赏析时，应学会“炼字”。 （1）表达了诗人对朝廷内外交困、灾难重重的忧愤而又无可奈何的感伤之情。“伤”字为全诗点燃悲怆气氛，形成强烈的悬念，为下文抒发感情作铺垫。 （2）“后主”指蜀汉刘禅，他宠信宦官，终至亡国；“梁甫吟”是诸葛亮遇刘备前喜欢吟诵的乐府诗篇，诗人以此比喻这首《登楼》，含有对诸葛亮的仰慕之意。 【详解】试题分析：考查诗歌的思想感情和诗眼的作用。一问，在这样一个万方多难的时候，流离他乡的诗人愁思满腹，登上此楼，虽然繁花触目，诗人却为国家的灾难重重而忧愁，伤感，更加黯然心伤。花伤客心，以乐景写哀情，和“感时花溅泪”（《春望》）一样，同是反衬手法。二问，“伤”属于诗眼字，为全诗点燃悲怆气氛，形成强烈的悬念，为下文抒发感情作铺垫。 点睛：诗歌的“诗眼”即为诗歌的关键所在，所谓“关键”无外乎两个方面，第一，诗歌的情感中心，或开头点明诗歌的主旨，统领全诗，或中间点明诗歌的主要情感，第二是诗歌的结构的关键，或使诗意自然转折，或让诗歌的情节发生变化等。 45．生长在普通平凡的环境中能够出类拔萃（却有蓬勃的生命力，积极向上）。（2分） 46．①赞美出身低微而终成大业的人才（有作者自身的身世之慨）。②批评世俗之人以身世取人的浅陋（它讽刺的是社会对小人物的成长缺乏关注与培养）。（2分，每点1分） 【解析】45．试题分析：第一句是写小松刚刚从草丛是露出“刺头”，小松才刚刚露出“蓬蒿”的一点点，这是要描写小松的矮小，且梢叶为刺状。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。 46．试题分析：理解“时人不识凌云木”一句的含义，这里的“凌云木”指的是诗人自己，讽刺了世人不识才，见识浅陋以及以地位识人的世俗风气。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。 47．C 48． 古体诗（或古体杂言） 仕途艰难 49．（1）对不公平门阀制度的不满；（2）壮志难酬/怀才不遇的愤懑不平；（3）世路艰难忍气吞声的无奈与悲哀；（4）仕途不顺。 【解析】47．考查内容理解辨析。 C.“作者所忧的是些生活琐事”错误，作者所忧心的是怀才不遇，仕途不顺； 故选C。 48．考查文体。 《行路难》是唐代大诗人李白创作古体诗，全诗抒写了李白在政治道路上遭遇了艰难险阻之后产生的不可抑制的激愤情绪；本诗为南北朝时期鲍照创作的一首古体诗，两首诗中的“行路难”都暗指仕途的坎坷与不顺。可据此作答。 49．考查情感主旨。 本诗创作于南北朝时期，群雄割据，社会动荡。当时实行的是士族门阀制度，而鲍照出身寒微。“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”意为：喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》，歌唱声因举杯饮酒而中断。人心又不是草木，怎么会没有感情？欲说还休，欲行又止，不再多说什么。由此可知，诗人虽然渴望能以自己的才能实现个人的价值，但却受到社会现实的压制和世俗偏见的阻碍。表现寒门志士备遭压抑的痛苦，传达出寒士们慷慨不平的呼声，充满了对门阀社会的不满情绪和抗争精神。可据此作答。 50．①运用了拟人手法；②写出了莺的活泼可爱；③突出了初春乍暖还寒又生机勃勃的景象；④表现了作者对初春的喜爱和赞美之情；⑤“争”字和“啄”字前后呼应，使诗句对仗工整；⑥表达了春光的难得与宝贵。 【详解】此题考查学生对诗歌语言的赏析能力，考查炼字题型要从结构、内容、主旨三点回答。“争”有“抢”之意，早莺为了尽情地领略一下阳光的温暖，在枝头上跳上跳下，争抢着向阳的高枝；又有“竞”味，它们像竞赛一样撒欢打趣，以流利婉转的美妙声韵唱出对春天的赞歌，为早春增添出无限的生趣。运用拟人手法，表现了作者对初春的喜爱和赞美之情。 51．C 52．示例一：构思上：李副使将远赴碛西，因而诗的开头两句即点明时令，以李副使出塞途中必经的火山、赤亭这段最艰苦的旅程开篇。烘托出李副使不畏艰苦、毅然应命前行的豪迈气概。三、四两句写李副使不平凡的经历，激励其一往无前。诗的五、六两句挽留李副使脱鞍稍住，暂入酒家，饮酒话别。诗末两句直抒胸襟，勉励李副使立功扬名，创造英雄业绩，也凸显了自己的理想和壮志。 示例二：写法上：这首诗熔叙事、抒情、议论于一炉，并且突破了一般送别诗的窠臼，被称为送别诗的“另类佳作”。本诗写了诗人送李副使赴碛西上任，饮酒话别的事，并指出“功名只向马上取”，以议论表达雄心壮志，且直抒胸臆,“真是英雄一丈夫”抒发对李副使的称赞之情。 示例三：语言上：口语化的诗歌语言，产生了亲切洒脱的效果；悠扬优美的声调，也传达出奔放明快的诗意；自由活泼的韵律和跌宕有致的节奏，显示出一种豪迈的气势，传达出火一般的激情，给远行者以极大的鼓舞力量。 【解析】51．本题考查诗歌内容的赏析。 C.“化豪放为惆怅”是错误的。“送君万里西击胡”，作者越过一般送别诗多诉依依不舍之情的藩篱，直接提出此次西行“击胡”的使命，是化惆怅为豪放，在送别的诗题下开拓了新的意境； 故选C。 52．本题考查诗歌鉴赏。题目提示可从构思、写法、语言等方面赏析。欣赏时要注意选准角度，取例典型，分析得当，言之成理。构思方面，主要从所见所感的角度，或者是写景与抒情的角度分析；写法方面，主要是对比衬托或拟人修辞的角度分析；语言方面，可抓住词语运用的特点进行分析。 示例一：构思：诗歌是一首七言律诗，作者不从饯行话别落笔，而以火山、赤亭起句，造成一个特殊的背景，烘托出李副使不畏艰苦、毅然应命前行的豪迈气概，而一路珍重的送别之意也暗含其中了。三、四两句明写李副使不平凡的经历，又以“岂能愁见轮台月”，暗示盛唐时代人们积极进取、一往无前的精神。五、六两句以招呼、劝说的口气，挽留李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别。作者越过一般送别诗多诉依依不舍之情的藩篱，直接提出此次西行“击胡”的使命，化惆怅为豪放，在送别的诗题下开拓了新的意境。诗末两句议论抒情，勉励李副使立功扬名，创造英雄业绩，也凸显了自己的理想和壮志。 示例二：写法：本诗围绕“送李副使赴碛西官军”这件事，熔叙事、抒情、议论于一炉，既写了诗人送李副使赴碛西上任、饮酒话别的所见、所思、所感，又表达了对朋友的祝愿，“西击胡”、取“功名”，又在勉励朋友立功扬名，创造英雄业绩的同时，凸显了自己的理想和壮志。 示例三：语言：诗文以口语化语言叙事、抒情、说理，通俗易懂，产生了亲切洒脱的效果；作为送别诗，诗文用语毫无悲切、伤别之感，而是以活泼的韵律和跌宕节奏、悠扬的声调，显示了一种豪迈的气势，给远征者以极大的鼓舞力量。 53．D 54．全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。 【解析】53．D.有误。君子：追求淑女的年轻男子；伊人：那个人，指所思慕的女子。 54．本题考查诗歌的表现手法。所谓重章叠唱，也叫重章叠句，是诗歌的一种表现手法，即各章的结构和语言几乎完全相同，中间只换几个字，反复咏唱。这个“重叠手法”包括叠字，包括叠词、叠句甚至段一段的重叠。段落的重叠称为叠章。其作用是在整齐中有变化，于反复中抒心志，往往能取得一唱三叹，回肠荡气的表达效果。可以明显看出《蒹葭》后两章只是对首章文字略加改动而成，这种仅对文字略加改动的重章叠唱是《诗经》中常用的手法。给人的感觉是：变化之中又包涵了稳定。同时，这种改动也造成了诗意的往复推进。如“白露为霜”“白露未唏”“白露未已”——夜间的露水凝成霜花，霜花因气温升高而融为露水，露水在阳光照射下蒸发——表明了时间的延续；情感上还显示了主人公情感的逐层加深，写出了他对伊人的反复追寻与追寻的艰难和渺茫。 55．B 56．（1）画面：随着将士挥鞭发出的声响，战马犹如风驰电掣般飞出了渭桥。 （2）作用：表现了前线军情紧急和将士们杀敌心切，士气旺盛，斗志昂扬。 57．甲诗表现了诗人对不畏艰苦、以身许国的守边战士的爱国精神的赞美之情以及对自己怀才不遇、壮志难酬的悲愤之感。 乙诗表现了将士们昂扬的斗志和作者能够为报效国家的自豪以及对建立功业将领的赞美。 【解析】55．试题分析：此题考查的是对诗歌意境的把握。B项“大漠孤烟直，长河落日圆”句意为：大沙漠中孤烟直上，黄河边上落日正圆。这两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑，而并非明媚秀丽的塞外风光。 56．试题分析：描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。这类题目常见的提问方式是“描绘某一句（联）所展现的画面”。解答这类题目，要读懂诗句、理解内容。此题首联“骏马似风飙，鸣鞭出渭桥”的意思是：骏马像狂风般地驰骋，在清脆的马鞭挥动声响中，飞快地奔出了渭桥。围绕该意思，展开想象，描绘画面即可。分析诗句的作用的题目，首先要明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用。分析时注意诗句的位置，开头主要是统领全诗、奠定情感基调、与标题或结尾相照应、做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题或开头、卒章显志等。答题时要结合具体的题目具体分析。此题问的是首联的作用，注意从开头的作用分析。主要从表现了前线军情紧急和将士们杀敌心切，士气旺盛，斗志昂扬的角度进行分析。 57．试题分析：此题考查诗歌的对比阅读。要求比较两首诗情感的不同，分别分析两首诗歌的情感即可。甲诗对边塞环境的描写与尾联虚写战争已取得胜利，流露出诗人对不畏艰苦、以身许国的守边战士的爱国精神的赞美之情。颔联中，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。表现了诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤之感。乙诗首联表现了将士们昂扬的斗志；颔联表现了诗人能够报效国家的自豪；尾联表现了对建立功业的将领的赞美。 点睛：诗歌对比阅读的出题方式一般是一道题目中出现两首诗歌，一首课外的诗歌和一首课内的诗歌，将两者进行对比。命题方式有比较异同、相同点或不同点。有时给出比较的对象，有时不给。如果给出，就按要求进行比较；如果不给，可以从诗歌的意象的选取、意境特征、写景的角度、情感差别、手法的运用等角度进行比较。 58． 风雨 雁阵 一种萧索、凄冷、苍凉 59．最后两句直接抒发了作者渴望入仕，却怀才不遇的抑郁和愤懑。 【解析】58．此题考查的是对诗句的理解。“灞原风雨定，晚见雁行频” 撩人愁思的秋风秋雨直到傍晚才停歇下来，在暮霭沉沉的天际，接连不断的雁群自北向南急急飞过。通过描写秋风秋雨，还有雁阵这些秋天的象征性景物，渲染了一种萧索、凄凉的氛围。据此作答。 59．此题考查的是对诗句的感情的把握。“寄卧郊扉久，何年致此身？” 诗人为了求取官职来到长安，在灞上（又作“霸上”，长安东）已寄居多时，一直没有找到进身之阶，因而这里率直道出了怀才不遇的苦境和进身希望的渺茫。据此作答。 译文： 灞原上的秋风细雨初定，傍晚看见雁群南去不停。面对他乡树木落叶纷纷，寒夜的孤灯独照我一人。空园里白露频频地下滴，单门独户只与野僧为邻。寄卧荒凉郊居为时已久，何时才能为国致力献身？ 60． 折戟； 赤壁之战 61．不好。虽然它们表达的意思基本一样，但“铜雀春深锁二乔”通过形象化的语言写出了曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱。（或：通过以小见大（或借代）的手法，借“二乔”被“锁”的命运来写出东吴失败的命运）；而“国破人亡在此朝”则过于直白，缺乏诗味。（语意相近即可） 【解析】60．这是一首咏史诗，诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，想到汉末分裂动乱的年代，想到赤壁之战的风云人物，后二句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体、可感。《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 61．本题考查学生个性化解读重点诗句的能力。这类题型可从这些方面思考：诗歌的内容和主题，诗歌的写作背景和作者的经历，表达的情感，韵律和节奏等。诗的创作必须用形象思维，而形象性的语言则是形象思维的直接现实。如果我们将“铜雀春深锁二乔”改写成“国破人亡在此朝”，平仄、韵脚虽然无一不合，但一点诗味也没有了。杜牧在此诗里，通过“铜雀春深”这一富于形象性的诗句，写曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱，这正是他在艺术处理上独特的成功之处。用形象思维观察生活，别出心裁地反映生活，乃是诗的生命。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。所以改后不好。 62．示例一：“尽”字点明时令是暮春，含飘零之感（营造了一种凄清哀伤的氛围），为下文的抒情做铺垫。 示例二：“啼”字从听觉上进行描写，渲染出悲凉（离别之恨）之意，为下文的抒情做铺垫。 63．运用拟人，赋予明月以人的情感，明月能将愁心捎给远方的朋友，表达了诗人的忧愁和无奈，以及对朋友的同情、牵挂和关切之情。（意思对即可分） 【解析】62．古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。首句描绘“杨花落尽”“子规啼”，是自然环境描写，可从自然环境描写的作用来分析，表明时间季节，渲染了凄凉冷落的气氛，烘托了离别忧伤的心情。 63．本题考查学生对重点诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。作者通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性，它会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己的知心人，能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。据此分析作答即可。 64． 拟人 对家乡的留恋，依依不舍 65．B 【解析】64．本题考查诗句理解。 （1）尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”意思是我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。把“故乡水”人格化，运用了拟人的修辞手法； （2）“仍怜故乡水”，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 65．本题考查内容理解。 B.理解有误。首联“渡远荆门外，来从楚国游”意思是我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览，点明作者远离家乡去楚国游览的地点和目的，没有点明“时间”。故选B。 66．耐寒（或坚强、坚韧），从“冰雪林中著此身”可以看出；清高（或冰清玉洁、高洁），从“不同桃李混芳尘”可以看出；清香（或有香味），从“忽然一夜清香发”可以看出；报春，可以从“散作乾坤万里春”可以看出。 67．前两句诗运用了对比、衬托、托物言志或借物喻人的表现手法，赞扬了白梅冰清玉洁，傲雪斗霜，不与众芳争艳的品格（表达了诗人坚持理想操守，不与世俗同流合污的高尚品质）。 【分析】66．考查对诗歌内容的理解。“冰雪林中著此身”意思是白梅生长在有冰有雪的树林之中，由此可以看出白梅的耐寒（或坚强、坚韧）；“不同桃李混芳尘”意思是并不与桃花李花混在一起，沦落在世俗的尘埃之中，由此可以看出白梅的清高（或冰清玉洁、高洁）；“忽然一夜清香发”意思是忽然间，这一夜清新的香味散发出来，由此可以看出白梅的清香（或有香味）；“散作乾坤万里春”意思是竟散作了天地间的万里新春，由此可以看出白梅的报春之意。 67．考查对思想情感的理解。“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，这两句诗将白梅和桃李进行对比，夭桃秾李，花中之艳，香则香矣，可惜争春太苦，未能一尘不染。诗人以桃李反衬白梅，赞扬了白梅冰清玉洁，傲雪斗霜，不与众芳争艳的品格。同时，这两句诗也运用了托物言志（或借物喻人）的写法，诗人借白梅表达了自己坚持理想操守，不与世俗同流合污的高尚品质。 68．两个“笼”字将轻烟、寒水、月光、细沙四种景物和谐地融合在一起，组成一幅朦胧淡雅的水边夜色图，勾画了秦淮河两岸凄清、迷离的画面。 69．对统治阶级荒淫无度生活的愤怒和对国家命运的深重忧虑。 【解析】68．本题考查诗歌炼字赏析。 首句的意思：浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上。两个“笼”字将烟、水、月、沙等意象联系在一起，描绘出一幅朦胧（迷茫）冷清（悲凉）的水色夜景，渲染出一种凄凉的气氛，寄托了作者的哀愁与伤感。 69．本题考查对作者的情感把握。 《玉树后庭花》据说是南朝陈后主所作的乐曲，被后人称为“亡国之音”。“隔江”承上一句“亡国恨”故事而来，指当年隋兵陈师江北，一江之隔的南朝小朝廷危在旦夕，而陈后主依然沉湎在歌声女色之中，终于被俘亡国。这两句诗从字面上看似乎是批评歌女，而实际上是诗人有感于晚唐国事衰微、世风颓靡的现状，批评那些沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者。“犹唱”二字意味深长，巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起来，表现出诗人对国家命运的关切和忧虑。讽刺了权贵阶层不顾国家危亡醉生梦死的生活，表达了作者的愤慨之情。 70．B 【详解】试题分析：诗句“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”由遥看到近见，满眼更加荒凉凄楚的景象。作者没说室空无人，而是抓住野兔见人钻进家畜窝中自以为得所，野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景，写出了人去屋空，人亡园荒的萧条衰败的景象。所以B项对这四句话“以乐景写哀情，写老兵出征归来，看见故居充满生机和活力的情形”的理解是错误的。故答案为B。 71．(1)“月黄昏”三字为诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。 (2)①“应有”更好。“应有”二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹有”二字则无此意趣。 ②“犹有”更好。“犹有”二字，自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪；而“应有”二字却不能道出此意。 【详解】（1）本题考查赏析诗句。 结合“客航收浦月黄昏”可知，诗句的意思是朦胧昏黄的月光，洒在平静的溪水上，一只小船划破水面，摇碎了月影，慢慢靠近岸边。“月黄昏”形容月光昏暗朦胧，表明天黑已久，为诗歌营造氛围、表达心绪定下了基本色调。结合“野店无灯欲闭门”“倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕”可知，这些景象都是在朦胧昏黄的月光下所见，色调暗淡，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人只身旅途的孤寂与怅惘的心绪。 （2）本题考查赏析词句。 结合“系舟犹有去年痕”可知，诗句的意思是一年前我系舟的痕迹还保存到此时，说明在此停泊的客人不多，这是荒村野店的地方才会有的景象，“犹有”二字传达出诗人见此痕迹，感到惊奇，出人意料之意，“这样荒凉僻静的地方，只有像我这样的人才会来到啊”，进一步地传达了诗人那种孤寂怅惘的心绪；如换作“应有”则不能道出此种况味； 结合“系舟应有去年痕”可知，诗句的意思是一年前我系舟的痕迹应该还有啊。“应有”二字传达出诗人在孤寂中力寻找旧时留下的影迹时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；如换作“犹有”，则没能表达出这种复杂的心绪。 72．(1)A (2)①对贾谊不幸遭遇的悲叹和惋惜；②对诗人自己被贬的悲愤和痛苦；③对汉文帝的指责；④对当时社会现实的不满。（答到其中的三点即可） 【详解】（1）本题考查诗歌理解。 A.“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”的意思是贾谊被贬长沙，居此虽只三年；千秋万代，给楚客留下伤悲。因此“首联叙述诗人在长沙谪居三年”错误，是“贾谊在长沙谪居三年”； 故选A。 （2）本题考查诗句理解。 “寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”是该诗的尾联，意思是沉寂的江山，草木摇落的地方，可怜你，为何来到这海角天涯？可知作者这里表面在为贾谊而悲伤，实则对自己被贬的遭遇也是无比伤感。因此，品读尾联情感，需要结合前几联及诗人的写作背景； 根据“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”，意思是贾谊被贬长沙，居此虽只三年；千秋万代，给楚客留下伤悲，因此可知抒发了对贾谊不幸遭遇的悲叹； 根据本诗写作背景，是作者赴潘州贬所，路过长沙时所作，故此抒发了诗人自己被贬的悲愤； 根据“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”，意思是汉文帝虽是明主，却皇恩太薄，湘水无情，凭吊屈原岂有人知？含蓄地抒发了对当时社会现实的不满。 73．直抒胸臆（直接抒情）至死不渝，以死明志，保持爱国的节操；誓死报国的决心。 【详解】本题考查从表现手法的角度理解诗句思想感情的能力。作答时要先分析尾联内容，结合内容分析表现手法及其蕴含的思想感情。尾联“饿死真吾志，梦中行采藏”的意思是：绝食而死是我真正的意愿，梦中也学伯夷、叔齐，吃野菜充饥等死。在尾联中，诗人化用了伯夷、叔齐在商朝亡国后，不食周粟，逃进首阳山采野菜充饥，最终饿死在山上的故事，借此点明其宁愿绝食饿死在家乡，也不与元兵合作，表达其誓死效忠大宋王朝的决心。由此可知，在尾联中，诗人使用了直接抒情的表现手法表达了自己以死明志的决心。据此分析，进行作答即可。 74． 飘零 诗千首 75．抒发了对好友李白的挂念（思念、担忧）；对李白才情的赞赏；对李白怀才不遇的境况的同情；同时也抒写了自己与李白同样遭遇（怀才不遇）的感慨。（答出两点即可） 【解析】74．考查对诗歌内容的理解和人物形象的分析。诗人借这首诗表达了对李白的同情、担忧和思念，其中对李白的性格和才情进行了描写。“佯狂”是指疏狂自放；“飘零”是指漂泊孤独。“佯狂”和“飘零”写出了李白恃才狂放不羁的性格，也交代了他饱受攻讦，导致漂泊孤独，表现了其怀才不遇的人生经历。“诗千首”是指多达上千首的诗，表明李白才情万丈、才华横溢。据此理解可填写作答。 75．考查对诗歌主旨的理解。这首诗直抒胸臆，不假藻饰，前两句首先通过“不见久”和“真可哀”表达了作者对李白的同情、担忧和思念；中间四句通过“独怜才”和“诗千首”表达了作者对其才情的赞赏；“飘零酒一杯”笔锋一转，抒发了对自己和李白怀才不遇的感慨；最后两句表明期待李白结束飘零生活，回到四川来的心情。结合以上分析概括作答。 76．凌是“登临、登上”的意思，这里写出诗人想象自己登上泰山绝顶的豪迈之情，表现诗人的博大胸怀和豪迈气度。 77．两首诗歌都采用借景抒情的手法。《望岳》通过描写泰山雄浑的景色，赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出诗人对祖国山河的热爱之情，表达诗人不怕困难、敢攀高峰、俯视一切，对前途充满信心的雄心和气概。 《登飞来峰》通过描写登飞来峰的所见所感，含蓄地表达诗人高瞻远瞩、对前途充满信心和不畏艰难、立志有所作为的政治抱负。 【解析】76．考查诗歌的炼字。首先明确加点字的含义或手法，然后结合诗歌内容、诗歌情感分析其表达效果。“凌”在诗中的意思是登上。由“会当”二字可知诗人此刻是在想象能登上泰山的顶峰，由此体现了诗人勇攀高峰的英雄气概。 77．考查比较阅读的能力。《登飞来峰》是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。《望岳》是唐代诗人杜甫创作的五言古诗。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。据此可知，两首诗都是通过对景物的描写来抒发自己的情感，这是“借景抒情”的手法，这是两首诗的相同点。 78． 白日斜 天涯 79．这两句诗运用了比喻的修辞手法，把自己辞官回家，看作是“落红”，把自己仍关心国家命运，看作是“春泥护花”，表达了诗人对理想和信念的执着追求。 【解析】78．本题考查学生对诗歌写作方法的把握。本诗“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”两句，运用烘托映衬的手法表达内心感情，诗人以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜”烘托离愁，以“天涯”映衬离愁。 79．本题考查诗句的赏析，可以从修辞、内容及表达作用入手。诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情，充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。 80．收复北方失地的国家大事。 【详解】本题考查对诗歌内容的理解。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一诗中，“了却君王天下事”的意思是：我一心想替君主完成收复国家失地的大业，因此“天下事”指的是“收复北方失地的国家大事”。 81．A 82．用得好。诗人运用拟人的修辞手法，化静为动，形象地写出了山花东倒西歪的情态，表现了诗人对隐逸生活的向往。 【解析】81．本题考查对诗句的理解和赏析。 A.表述有误。首联感慨多年未得有做官的机会，到了三十多才好不容易有个官做，感慨这么多年做官的心情已经多半消退了。“三十始一命”，“一命”是官秩最低等，从八品，负责看守兵甲器杖、管理门禁锁钥，工作刻板琐碎。这对隐居耕读十载的岑参来说太失望了。于是感到“宦情多欲阑”，做官的念头消磨殆尽； 故选A。 82．本题考查赏析诗句。 颈联“涧水吞樵路，山花醉药栏”意为涧水吞没了采樵的小路，美丽的山花醉倚在药栏。一个“醉”字传神地将山花拟人化，山花醉倒倚在药栏上，东倒西歪，将静态的景物变为动态，因此用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出了山花东倒西歪，旁若无人怒放的情态。作者对此情景观察入微，可见对此处景物的喜爱之情，表达出诗人对隐逸生活的留恋。 83．示例：如抽出的蚕丝一般的细雨沾湿了衣裳，新发的秧苗像用剪刀剪过似的整齐地露出水面。 84．C 【解析】83．本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容：缫丝般的细雨沾湿衣裳，刀剪似的秧苗出水整齐。其次要扣住诗句中的意象“雨”“衣”“苗”“水”；第三要抓住这些意象的特点“丝缫”“细”“润”“刀剪”“良”“齐”，最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。 84．C.“先后通过视觉、听觉等不同感官”错误，应是先后通过听觉、视觉等不同感官。故选C。 85．D 86．总有一天定能乘长风破万里浪，挂上云帆横渡沧海。表达了作者摆脱歧路彷徨苦闷后的乐观自信，更坚定了对理想的执著追求。 【解析】85．本题考查内容理解。 A.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”意思是：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。写的是李白被“赐金放还”，友人设宴饯行，因此没有“朋友相聚时的愉悦心情”，而是用这种盛大场面反衬李白内心的忧愁苦闷； B.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”意思是：想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。这两句是诗人的想象，象征着人生路途的艰难险阻，但没有“仍奋力前行”的意思； C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”意思是：像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。这里借典故鼓励自己，希望自己再得到皇上的重用，而非“欲仿效古人归隐”； 故选D。 86．本题考查诗句理解。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是：相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天。突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 87．诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。 88．后两句主要运用对比（托物言志）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。 【解析】87．题干要求简析“杏花”的形象特点。首先要读懂诗句的大意。诗题“北陂杏花”点明了诗歌的题材，是一首咏物言志诗，所咏之物是“杏花”，所处环境是“北陂”。首句先写晶莹清澈、清雅可人的“一陂春水”，突出杏花生长的环境的清丽、洁净，烘托出傍水而开的杏花雅致清艳俏丽之美，“一陂春水”环绕着盛开的杏花，杏花与环境互相映衬，相得益彰。颔联从“杏花”与杏花在水中的倒影两个不同角度，用“妖娆”来状写杏花的鲜艳绚丽。水中倒影荡漾，岸上的杏花绚丽繁茂，共同妖娆于大自然的山水间，花与影相互映衬，相映生辉。此时大地还是一片萧索，只有这杏花的形和影傲然开放在天地之间，从而昭示了春天的到来及其美丽，饱含着浓郁的春意。 88．考查对诗句所表达的思想感情的把握。“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”可看出诗人不仅仅是在赞颂杏花，主要是借杏花表达诗人的感情：要保持自己如北陂杏花那样像 雪一样纯洁美好的品性，决不成为任人碾压的尘土。 依据步骤，形成的答案：通过对 妖娆美丽，占尽春光，花落逐春水，芳魂无玷的杏花这一形象 的描写，表达了诗人王安石坚守自己的节操和见解，坚持变法 改革的志向。抒发了作者宁为玉碎，不为瓦全的感情。 89． （1）意象：“片云”“孤月”，“片云”“孤月”营造了凄凉的氛围，流露出作者漂泊无依、孤独烦闷之情。 （2）表达了诗人虽年老多病、身处逆境但仍积极处世，想要一展宏图的抱负和情感。 【详解】（1）所谓“意象”指通过客观物象（山川草木等）表现出来的主观的情感物象，颔联指的是诗歌的三四句，字面上写的是诗人所看到的片云孤月，实际上是用它们暗喻诗人自己。诗人把内在的感情融入外在的景物当中，感慨自己虽然四处飘零，但对国家的忠心却依然像孤月般皎洁。（2）颈联，生动形象地表现出诗人积极用世的精神，运用借喻手法写出了诗人虽然身处逆境但依然壮心不已的精神状态。尾联借用了老马识途的典故，再一次表现了诗人老当益壮的情怀。“老马”是诗人自比，“长途”代指驱驰之力。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$