2026年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏-词

2026年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏-词 阅读下面的宋词，完成下面小题。 行香子·树绕村庄 秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 1．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开头两句，先从村庄整体着笔，接着用移步换景法描绘小园风光。 B．“小园几许”的“几许”是“多少”的意思，表示这个园子不大。 C．上片写花，下片写莺、燕、蝶，一静一动，结构匀称，相互呼应。 D．这首词运用了白描的手法，通篇用语流转自然，给人以明快之感。 2．词中描绘了一幅怎样的图景？表达了什么情感？ 阅读下面的宋词，完成下列小题。 苏幕遮①·怀旧 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 【注释】①苏幕遮：词牌名。 3．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（  ） A．“碧云天”句，从大处落笔，浓墨重彩，描绘了一幅天空湛蓝、黄叶满地的秋景图。 B．“山映斜阳”句由山映斜阳、水天相接、芳草萋萋，到“斜阳外”，由近及远，联想丰富。 C．“夜夜除非，好梦留人睡”，是说毫无例外，作者夜夜都有好梦相伴。 D．词作上片写景，下片抒情，绮丽之景、阔远之境与深挚之情水乳交融。 4．结合词句，说说这首词蕴含了作者怎样的思想感情。 阅读《江城子·密州出猎》，完成小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 5．对这首词理解有误的一项是 A．“江城子”为词，“密州出猎”是这首词的题目。 B．上阕首句中的“老夫”为作者自称。 C．词的结句表达了作者企望为国御敌立功的壮志。 D．这首《江城子》和晏殊的《浣溪沙》都是豪放词。 6．对这首词的解说不恰当的一项是 A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。 B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。 C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。 D．“天狼”喻指西北方的敌人。 7．对这首词鉴赏不正确的一项是 A．词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒怀。 B．苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂”。 C．作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。 D．此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。 8．下列对这首词理解不正确的一项是 A．“锦帽貂裘，千骑卷平冈”用夸张的修辞方法描绘了出猎的壮阔场面。 B．“酒酣胸胆尚开张”等三句刻画了词人以酒壮胆，口吐狂言的醉态。 C．“持节云中，何日遣冯唐”表达了词人渴望摆脱政治窘境，为国效力的心情。 D．这首词表面写的是一次出猎，实则表达了词人报效国家的志向和豪迈气概。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 9．对这首词内容理解不正确的一项是。（    ） A．“吹角连营”描述了各个营垒响起进攻的号角声。 B．“八百里分麾下炙”一句描绘了将士们饱餐烤肉的热闹场面。 C．“弓如霹雳弦惊”运用比喻的修辞手法，描写出惊险激烈的战斗场面。 D．全词刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。 10．请结合词句“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”来分析这首词表达了 作者怎样的思想感情？ 11．有 寄 【宋】苏轼 为向东坡①传语，人在玉堂②深处。别后③有谁来，雪压小桥无路。 归去，归去，江上一犁春雨。 注：①东坡：指贬谪黄州时的旧居以及邻人。②玉堂：指翰林苑。写作此词时，苏轼在翰林院任职。③别后：指苏轼于元丰七年离开黄州。 (1)根据你所积累的词的知识判断，这首词的词牌名应是（   ） A．浣溪沙 B．相见欢 C．卜算子 D．如梦令 (2)全词表达了作者怎样的思想感情。 临江仙·送钱穆父① 苏轼〔宋代〕 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。 [注]①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。②改火：指年度的更替。③筠：竹。 12．这首词从字数看，是 ，“送钱穆父”是 。 13．“无波真古井，有节是秋筠”句运用了 、 修辞手法？赞扬了友人 ， 的品格。 14．“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看法呢？简要分析。 阅读下面的词，完成下面小题。 满江红·小住京华 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列。心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 15．下列对这首词理解分析不正确的一项是（　） A．这首词是词人中秋节的述怀之作，题目中的“京华”指现在的北京。 B．“为篱下黄花开遍”中的“为篱下”化用陶潜“采菊东篱下”的典故。 C．“四面歌残终破楚”运用了对比手法，反映词人对冲破家庭牢笼的渴望。 D．“身不得，男儿列。心却比，男儿烈！”展现了词人巾帼英雄的形象。 16．“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”表达了词人怎样的心情？ 17．阅读下面的古诗，完成小题。 鹧鸪天·桂花① 【宋】李清照 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收②。 【注】①鹧鸪天：词牌名。此词作于建中靖国（1101年）之后，作者与丈夫赵明诚居住青州之时。他们攻读而忘名，自乐而远利，双双沉醉于美好、和谐的艺术天地中。②“骚人”二句：“骚人”、“楚人”均指屈原。可煞：疑问词，可是。情思：情意。何事：为何。 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．桂花虽貌不出众，色不诱人，却秉性温雅柔和。她又将浓郁的芳香常飘人间，犹如一位隐居的君子，赢得了世人的敬佩。 B．“梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋”，李清照称桂花为中秋时节的花中之冠，可见她对梅花和菊花的厌弃。 C．李清照很为桂花抱屈，因而毫不客气地批评了先贤屈原，说他情思不足，竟把香冠中秋的桂花给遗漏了，实乃一大遗恨。 D．李清照的这首咏桂词一反传统，以议论入词，又托物抒怀。咏物既不乏形象，议论也能充满诗意，堪称别开生面。 阅读下面古诗，完成下列小题。 春光好 五代·和凝 蘋叶软，杏花明，画船轻。双浴鸳鸯出绿汀，棹歌声。 春水无风无浪，春天半雨半晴。红粉相随南浦晚，几含情。 18．下列对词的内容理解不正确的一项是（  ） A．首句“蓣叶软，杏花明，画船轻”点明了写作此词的时令是春季。 B．本词描写的是早晨在江边出现的送别场面。 C．“双浴鸳鸯出绿汀，棹歌声”一句主要是对江上景象的描写。 D．下阕“春水无风无浪，春天半雨半晴”二句，写尽春光舒缓荡漾之状。 19．下列对词的赏析不正确的一项是（  ） A．词的上阕运用白描的手法，将视觉与听觉相结合，将春日所见之翠荷、红杏、鸳鸯船歌交相呼应的景色展现得淋漓尽致。 B．全词运用明艳的色彩，明快的语调来描绘，多选取鲜丽明艳的意象。 C．“春水无风无浪，春天半雨半晴”一句对仗工整，完美地展现了春日的江上景色。 D．词的最后一句运用了借代的手法，“红粉”指代沿河的落花，“南浦”则指代送别之处。 诗词鉴赏。 江城子·密州出猎（苏轼） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 20．从词的字数看本词属于 ，从词的风格看本词属于 。 21．赏析“千骑卷平冈”中的“卷”字。 22．词中画线句运用什么表现手法？有何表达作用？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 卜算子•黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 23．“缺月挂疏桐，漏断人初静”描写了哪些意象？这些意象有什么作用？ 24．“拣尽寒枝不肯栖”表现出词人怎样的品质？ 阅读下面这首词，完成后面小题。 踏莎行·候馆梅残         欧阳修 候馆⑴梅残， 溪桥柳细。 草薰风暖摇征辔⑵。 离愁渐远渐无穷， 迢迢不断如春水。 寸寸柔肠， 盈盈粉泪。 楼高莫近危阑⑶倚。 平芜⑷尽处是春山， 行人更在春山外。 ⑴候馆：驿馆舍。⑵摇征辔(pèi)：指策马远行。⑶危阑：高楼上的栏杆。⑷平芜：绵延不断的草地。 25．下列对词的内容理解不正确的一项是（   ） A．“离愁渐远渐无穷， 迢迢不断如春水。”这两句为全词之眼目，把离愁拟人化，化抽象为具体。 B．上片写游子旅途中的离愁。 C．开头之句描绘了一幅早春行旅图。 D．春山本无内外之别，词人将其界定，实际收入出居者念远的迷茫心境。 26．下列对词的赏析不正确的一项是（     ） A．下片写想象中的闺中少妇的离愁，“寸寸”“盈盈”写出了思绪的缠绵。 B．“楼高莫近危阑倚”这是行人的劝慰之辞，深情而体贴。 C．最后两句写少妇的凝望和想象，是游子想象闺中人凭高望远而不见所思之人的情景。 D．全词笔调平实质朴，清新雅致，寓情于景，含蓄深沉。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 生查子·关山魂梦长 晏几道 关山魂梦长，鱼雁音尘①少。 两鬓可怜青，只为相思老。 归梦碧纱窗②，说与人人③道。 真个别离难，不似相逢好。 注释：①音尘：音信，消息。②碧纱窗：装有绿色薄纱的窗。③人人：对所亲近的人的昵称。 27．上面两首诗词中都使用了“雁”这个意象，但用意不同。《渔家傲·秋思》中的“衡阳雁去”反映了这个地区到了秋天 的氛围；《生查子·关山魂梦长》中的“鱼雁”则用来借指 。 28．这两首诗词分别表达了作者怎样的思想情感？ 南乡子·登京口北固亭有怀（辛弃疾） 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 29．作者说孙权是英雄的依据是什么？请用自己的话概述。 30．作者赞颂孙权的用意是什么？ 31．欣赏下面一首宋词，完成⑴～⑵题。 渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》九年级上册） ⑴ 请描述“千嶂里，长烟落日孤城闭”所呈现的画面。 ⑵ “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”揭示了边关将士怎样的矛盾心理？ 阅读下面的宋词，完成下面小题。 行香子 秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 32．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．上片一“绕”一“满”，生动地写出村庄绿树环绕、春水充盈的特点。 B．上片二、三句写数量不多的小园，在来自东边的风吹拂下也能收尽春光。 C．下片“偶然乘兴”照应“豪兴徜徉”，表现作者意犹未尽的美好感受。 D．这首词语言浅近，描绘一幅醉人的田园春景图，抒发作者的喜悦之情。 33．上片的“桃花红，李花白，菜花黄”与下片的“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”在写景方法上有哪些不同？请简要分析。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 34．下列对词作赏析有误的一项是（   ） A．苏轼当年由杭州通判迁为密州知州，自称“老夫”，与“少年”二字形成强烈反差，暗含了岁月流逝却壮志未酬的忧郁。 B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙策比况自己，虽“鬓微霜”，但“又何妨”，仍英武有为，希望能够建功立业，报效朝廷。 C．“持节云中，何日遣冯唐”运用典故，词人以云中太守魏尚自比，这是东坡借此表示希望朝廷委以边任，到边疆抗敌。 D．这首词从题材到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的，上片出猎，下片请战，场面热烈，大有“横槊赋诗”的气概。 35．请你自选角度，对“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句做点赏析。 角度提示：修辞手法、人物形象、主题思想、遣词炼字等。 西江月·平山堂 苏轼 三过平山堂①下，半生弹指声中。十年见老仙翁，壁上龙蛇飞动②。 欲吊文章太守，仍歌杨柳春风。休言万事转头空，未转头时皆梦③。 【注释】①平山堂为苏轼恩师欧阳修生前所建。苏轼曾三次游历，皆处于政治处境艰难时。第三次是作此词时，此时距苏轼和欧阳修末次见面已达九年。②龙蛇飞动：指欧阳修在平山堂壁题留的墨迹。③此句改自白居易《自咏》：“百年随手过，万事转头空。” 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 36．请结合注释①，品味加点词的表达效果。 37．结合《定风波》所表现的人生态度，谈谈你对《西江月·平山堂》画线句的理解。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 38．“持节云中，何日遣冯唐”一句运用典故，表达了什么意思？ 39．“狂”是这首词的词眼，请简要概括作者“狂”在哪些方面。 40．阅读下面的诗歌，完成下题。 定风波① 苏轼 三月七日②，沙湖③道中遇雨，雨具先去④，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸⑤且徐行。竹杖芒鞋⑥轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭⑦春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟⑧处，归去，也无风雨也无晴。 【注释】①定风波：词牌名。②三月七日：宋神宗元丰五年（1082年）的三月七日，这时苏轼被贬居黄州（今湖北黄冈）。③沙湖：在黄州东南三十里处。④雨具先去：有人带雨具先走了。⑤吟啸：高声吟咏。⑥芒鞋：草鞋。料峭：⑦料峭：形容微寒。⑧萧瑟：指风雨吹打树木的声音。 苏轼这首词的风格是风趣幽默。词中的哪些词句体现了这种风格？（两句即可）我们从中应学习苏轼怎样的人生态度？ 41．请你完成下面诗歌的微电影镜头脚本设计，来展现诗歌的意境。 玉仙馆 ［唐］张籍 长溪新雨色如泥，野水阴云尽向西。 楚客天南行渐远，山山树里鹧鸪啼。 镜头脚本设计部分 景别 摄法 整体画面 配音 预期效果 远景 从人物后面拍摄 (1) 水流声、鹧鸪声 (2) （1） （2） 阅读下面这首词，完成下面小题。 踏莎行① 秦观 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花②，鱼传尺素③，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？ 【注】①本词大约写于绍圣四年（1097）春三月，作者因党争被贬初抵郴州，寄居旅舍之时。②③“梅花”“尺素”代指远方的问讯。 42．下列对这首词的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．上阕中，“雾失楼台，月迷津渡”的“迷”“失”二字，不仅描画出月色暮霭的凄婉迷茫，也写出了词人的失意惆怅。 B．上阕中，在“孤馆、春寒、杜鹃、斜阳”前用“可堪”去面对，表现了词人虽身处逆境却矢志不渝的坚毅。 C．下阕中，借“驿寄梅花，鱼传尺素”，表达了词人在被贬途中收到来自远方的问讯时，感到了些许慰藉。 D．下阕中，“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”，运用了拟人手法，寄托了词人对郴江自由奔流的羡慕之情。 43．请赏析词中的画线句。 44．词人慨叹“砌成此恨无重数”，请结合全词，分析词中包含哪些“恨”？ 45．阅读下面这首宋词，完成小题。 南乡子·登京口北固亭有怀（南宋  辛弃疾） 何处望神州①?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪②，坐断东南战未休③。天下英雄谁敌手?曹刘，生子当如孙仲谋④。 【注】①神州：这里指中原地区。②兜鍪(móu)：头盔，代指士兵。③指孙权统治东吴，坚持抗战，不向曹军低头和屈服。④曹操赞扬孙权的话。 （1）词的上阕部分交代词人观景的地点是 ，写景句“不尽长江滚滚流”包含着作者对 的感慨。 （2）联系辛弃疾的生活经历可知全词包含着 的强烈感情；简要分析本词与他的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》抒情方式有什么不同? 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 46．请说说“我报路长嗟日暮”中“嗟”的表达效果。 47．本词和辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》都描绘了自己的梦境，他们通过梦境传达的情感有何不同之处？ 阅读下面的词，完成下面小题 江城子·密州出猎 （宋）苏轼 老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 48．词中的“卷”字，既写出了出猎场面的 ，更表现了出猎者 的精神面貌。 49．下列对这首词理解恰当的一项是（      ） A．本词开篇“聊”“狂”两字，虽隐有怨愤之情，但更多见作者豪迈气概。 B．本词中词人以孙权、冯唐自比，表达了期盼得到朝廷重用的强烈愿望。 C．本词结句卒章显志，传神描绘了作者驰骋于沙场，为国杀敌的英雄形象。 D．本词表面写的是一次秋猎，实则表达了词人报效国家的志向和豪迈气概。 50．下列对词作赏析有误的一项是（  ） 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂袭，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 A．“老夫聊发少年狂”一句以“狂”字贯穿全篇，藉以抒写胸中雄健豪放的一腔磊落之气。“狂”虽是聊发，却缘自真实。 B．“持节云中，何日遣冯唐？”引用典故，以西汉魏尚自况，联系个人处境，设身处地，表达了对魏尚的深切同情和怀念。 C．“天狼”即天狼星，代指侵扰西北边境的西夏军队，“射天狼”刻画出一个渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的爱国者形象。 D．全词以出猎开始，却以将利箭射向敌人的结局收尾，构思巧妙，自然地表现了诗人志在杀敌卫国的政治热情和英雄气概。 阅读下面这首宋词，完成后面小题 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收?试倩悲风吹泪过扬州。 51．下列对这首词的解说，不正确的一项是(   ) A．“金陵城上西楼，倚清秋。”“西楼”点明作者登楼的地点，“清秋”交代当时正值初秋时节。 B．“中原乱，簪缨散”，“乱”概括了中原沦丧的现实；“散”揭露了统治阶级无心抗战的心理。 C．“试倩悲风吹泪过扬州”是点睛之笔，词人乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限感慨。 D．词的下片抒情，格调由舒缓变为高亢激越，表达了词人在国破家亡的残酷现实警醒下，深重的忧国忧民的情怀。 52．“万里夕阳垂地大江流”运用了什么修辞手法?请简要赏析。 阅读古诗，完成小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾。星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 53．词中的“谩”有多层含意，请结合全词加以分析。 54．这首词，《花庵词选》题作“记梦”，词人着力描写梦境的作用是什么？ 阅读下面一首词，完成后面小题 虞 美 人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 55．以下对这首词的理解和鉴赏，正确的请选“A”，错误的请选“B”。 （1）词以美好的春花秋月什么时候才是尽头的劈头质问开篇，传达出无尽悲愁。( ) （2）“往事知多少”有对过去的回忆，更有对时光流逝、世事变迁的沉重感慨。( ) （3）“又东风”，描写又一年春天来到，表达了词人发自内心的喜悦之情。( ) （4）“故国不堪回首月明中”，把对故国的思念寄托在明月中，抒情委婉含蓄。( ) （5）结句以一江浩荡的春水比喻无尽的愁绪，化抽象为具体，形象生动。( ) 56．词的下阕“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句，写了什么内容？表达了词人怎样的感情？ 阅读下面一首古诗，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 57．全词抒发了作者怎样的思想感情？ 58．赏析“醉里挑灯看剑”一句。 阅读下面古诗文，完成下题。 【甲】晓出净慈寺送林子方① （宋·杨万里） 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 【乙】采桑子 （宋·欧阳修） 荷花开后西湖好，载酒来时。不用旌旗，前后红幢绿盖随。 画船撑入花深处，香泛金卮。烟雨微微，一片笙歌醉里归。 【注释】①林子方被调离杭州，往福州任职，自以为是仕途升迁，杨万里则不以为然，送别好友时，写下此诗。 59．杨万里笔下“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛夏美景，在欧阳修《采桑子》中以“ ”“ ”来形象生动的概括。 60．以上一诗一词描绘的都是西湖荷景，但诗人抒发的情感却并不相同。请简要分析情感的异同。 踏莎行① （宋）秦观 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花②，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自③绕郴山，为谁流下潇湘去？ [注]①这首词一题作《郴州旅社》。本词是作者于哲宗绍圣四年（1097）在郴州被贬时所作。②驿寄梅花：收到了来自远方的问候。陆凯《赠范晔》：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”③幸自：本自，本来是。 61．词人是一种怎样的形象？ 62．本词艺术表现“绝伦”，试任选角度加以赏析。 阅读下面这首词，完成下面小题。 满江红 [清]  秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 63．这首词是秋瑾的中秋节述怀之作，其中用典手法颇有特色，如：上阕的“① ”是借项羽“四面楚歌”的典故喻指国破的现实，引出激昂的忧愤之情；下阕的“青衫湿”则是借白居易《琵琶行》之语，写自己因② 而落泪的孤独困境，表达深切的③ 之情。 64．秋瑾与《木兰诗》中的木兰都是巾帼英雄，历来为人们所称道。请结合这首词和《木兰诗》的内容，简要比较一下这两位巾帼英雄的形象有何不同。 65．诗词阅读 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （1）结合全词，说说“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了怎样的画面，有何作用？ （2）．下面对这首词的赏析不正确的一项是( ) A．这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。 B．这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。 C． “衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。 D． “千嶂里，长烟落日孤城闭”形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。同时点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。 采桑子·平生为爱西湖好 欧阳修 平生为爱西湖①好，来拥朱轮②。富贵浮云。俯仰流年二十春。 归来恰似辽东鹤③，城郭人民。触目皆新。谁识当年旧主人。 【注释】①西湖：指颍州西湖。欧阳修曾一度出官到颍州，喜欢那里的风景。经历了不同政党攻击污蔑的政海波澜，当其60岁时，辞官归隐，重归颍州。②朱轮：古代太守乘朱轮车。③辽东鹤：传说中辽东人丁令威修道升仙，化鹤归飞。后也喻久别重归而叹世事变迁。 【任务一】 66．这首《采桑子·平生为爱西湖好》看似平淡，实则蕴含着多处对比。请从“处境对比”或“心境对比”中任选一个进行赏析。 【任务二】 67．在品读《采桑子·平生为爱西湖好》时，两位同学对“辽东鹤”这个意象所含情感产生分歧，请你结合初中学过的欧阳修作品，补全对话。 小慈：“辽东鹤”喻久别重归而叹世事变迁。这符合“富贵浮云。俯仰流年二十春”，也符合重归颍州的背景；“触目皆新。谁识当年旧主人”则给人以无尽悲哀。 小溪：“辽东鹤”虽暗含慨叹世事变迁，但更多还是抱着自然与自适的意趣来对待发生的一切，这与我们学过的他的作品是一脉相承的： 。 阅读李煜的《相见欢》，完成后面的小题。 相见欢 李 煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 68．词的上阕写作者眼中之景，一个 字将凄清、愁闷之情展露无遗；下阕 二字点明了全词的主旨。 69．请简要说说作者用“月如钩”作词的意象，希望传达什么意思?全词又表达了诗人何种情感？ 70．阅读下面一首词，完成问题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 (1)下片的“转朱阁，低绮户，照无眠。”三句话构成了一个优美的意境，请用生动的语言把它描写出来，构成一幅情景交融的画面。 (2)“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”为何被千古流传？请结合内容进行分析。 古诗词鉴赏 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 71．对这首词的赏析不正确的一项是（   ） A．这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。 B．词的上片重在写景，主要描写了塞下风景之“异”，勾勒出西北边境肃杀凄凉的秋景，暗含着军事态势的严重。 C．词的上片中“长烟落日孤城闭”一句，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。 D．词的下片中“羌管悠悠霜满地”一句，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。 72．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？ 73．默写填空。 ① ？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） ②俱怀逸兴壮思飞， 。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） ③ ，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》） ④而或长烟一空，皓月千里， ， ，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》） ⑤李清照《武陵春》一词中描写人事变迁让人伤心的句子是 ， 。 ⑥白居易《望月有感》一诗绘五地望月共生乡愁的图景，含不尽情思于望月之中的诗句是 ， 。 古诗文阅读 诉衷情① 宋·陆游 当年万里觅封侯。匹马戍梁州②。关河③梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋。泪空流。此生谁料，心在天山④，身老沧洲⑤。 [注释]：①约作于淳熙16年（1189年），为陆游罢归山阴，晚年闲居镜湖时所作。②梁州：今陕西省汉中一带，当时的前线。③关河：指大散关、渭河一带。④天山：在今新疆维吾尔自治区境内，是汉唐时的边疆，此处借指前方。⑤沧洲：水边陆地，古时隐者居住之所。这里指陆游晚年所住的山阴镜湖之滨。 74．此词下阕“空”字历来为人称道，根据你的阅读稍作分析。 75．有人说，“心在天山，身老沧洲”一句，与陆游在《破阵子·醉里挑灯看剑》中的“可怜白发生”一句有异曲同工之妙，说说你的理解。 阅读诗歌，回答问题。 南乡子，京口北固亭怀古（节选） 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。 76．下列对诗歌鉴赏错误的一项是（ ） A．这是一首怀古诗。作者辛弃疾，南宋著名爱国词人，是豪放派的代表之一。 B．开头两句，以问句开头，将那种国土尽失而不能收复的悲痛心情表现出来。 C．“千古兴亡多少事”，写出历史沧桑变化，兴亡更替。 D．“年少万兜鍪”运用比喻的手法，用“兜鍪”代指士兵。写出年少的孙权统帅这些士兵，勇猛无敌，智勇双全。 77．阅读诗词，完成下面题目。 作者通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺 ，全词包含着作者 的强烈感情。 阅读下面的诗词，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭怀古 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 78．“何处望神州？满眼风光北固楼。”展现了怎样的情景？请用几句话进行描述。 79．请说出“生子当如孙仲谋。”一句的妙处，表达了词人什么样的情感？ 阅读下面这首词，然后回答问题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我，英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 80．诗句“为篱下黄花开遍，秋容如拭”描绘了一幅怎样的画面？ 81．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情？请简要分析。 诗歌鉴赏 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 ——辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。 82．词的上片描述 ；下片前四句描写 。 83．词的结语只用了“可怜白发生”五个字，试结合词的内容作简要赏析。 阅读下面的词，完成各题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 84．明代的瞿佑在《归田诗话》中说：“予久羁关外，每诵此词，风景宛然在目，未尝不为之慨叹也。”词中，“宛然在目”的风景有怎样的特点？ 85．“人不寐，将军白发征夫泪”一句中蕴含了哪些情感？ 阅读下面的宋词，完成下列小题。 清平乐·检校山园书所见 辛弃疾 连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。 西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。 86．赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。 87．这首词抒发了作者哪些情感？ 88．浣溪沙① 王安石 百亩中庭半是苔，门前白道水萦回。爱闲能有几人来？ 小院回廊春寂寂，山桃溪杏两三栽。为谁零落为谁开？ 【注释】①这首诗大约写于宋神宗年间，王安石变法二度受挫，辞去相位后退居金陵。 (1)请概括诗人归隐地的生活环境。 (2)这首词以“为谁零落为谁开”问句结尾，有什么好处？ 诗歌鉴赏 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 89．从内容和结构上看，“年少万兜鍪，坐断东南战未休”一句有什么作用？ 90．词句“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”运用了哪两个典故？ 91．阅读《定风波（莫听穿林打叶声）》，按要求回答问题。 定风波  苏轼 （三月七日①沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。） 莫听穿林打叶声，何妨吟啸②且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭③春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来④萧瑟⑤处，归去，也无风雨也无晴。 [注] ①指宋神宗元丰五年（1082年），这是作者贬谪黄州的第三年。②吟啸：高声吟咏。 ③料峭：形容微寒。 ④向来：方才。⑤萧瑟：风雨吹打树木的声音。 (1)本词是苏轼谪居黄州时所作，作者在这首词中表现了怎样的人生态度？ (2)请对“也无风雨也无晴”进行赏析。 长相思·雨① [宋]万俟咏 一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。 梦难成，恨难平。不道②愁人不喜听，空阶滴到明。 [注]①长相思，词牌名。②道，知。 92．运用想象，描绘“窗外芭蕉窗里灯”的画面。 93．赏析“一声声，一更更”或者“不道愁人不喜听，空阶滴到明”的妙处。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．A 2．一幅田园春景图。表达了对田园春景喜悦（喜爱、享受）之情。 【解析】1．本题考查对词的理解和分析。 A.“小园”五句，是作者集中笔墨特写春之一隅，不是“用移步换景法”描写的； 故选A。 2．本题考查对词的内容概括与情感分析。 “树绕村庄，水满陂塘”的意思是：绿树绕着村庄，春水溢满池塘。从中可以看出，作者在开篇点明春到农村，春意盎然。结合全词内容可见，词的上片表现的是一处静态风景，主要描写小园和各种色彩缤纷的春花；下片则描写农家乡院以及莺歌燕舞、蝶儿翻飞的迷人春色。因此全词勾勒出了一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。 结合词中的“豪兴徜徉”可以看出，“豪兴”点明作者心情，“徜徉”则写其怡然自得的神态，也表现了词人对农村景色的喜爱。结合“偶然乘兴，步过东冈”可以看出，作者照应上文的“豪兴徜徉”，进一步写其怡然自得情状。 全词下笔轻灵，意兴盎然，洋溢着一种由衷的快意和舒畅。 3．C 4．从“斜阳外”“乡魂”“明月”“相思”等词语可见，作者通过对旅途中景物的描写，表达了对家乡的思念之情。（围绕“思乡”，意近即可） 【解析】3．C错误，默默思念故乡黯然神伤，缠人的羁旅愁思难以排遣，除非夜夜都做好梦才能得到片刻安慰。 4．考查对作者思想情感的理解。这是一首描写羁旅乡愁的词。此词借景抒情，情景交融，以绚丽多彩的笔墨描绘了碧云、黄叶、寒波、翠烟、芳草、斜阳、水天相接的江野辽阔苍茫的景色，勾勒出一幅清旷辽远的秋景图，抒写了夜不能寐、高楼独倚、借酒浇愁、怀念家园的深情。 5．D 6．C 7．D 8．B 【解析】5．本题考查内容理解。 D.说法有误。江城子》是豪放词，晏殊的《浣溪沙》是婉约词，而非“《江城子》和晏殊的《浣溪沙》都是豪放词”。故选D。 6．本题考查内容理解。 C.解说不恰当。“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己希望重新收到朝廷重用的愿望，而非“表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职”。故选C。 7．本题考查诗词赏析。 D.不正确。李清照是婉约词的代表人物，苏东坡和辛弃疾是宋朝豪放词派的代表人物，而非“苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物”。故选D。 8．本题考查内容理解。 B.理解不正确。“酒酣胸胆尚开张”等三句刻画了词人酒酣之后，胸胆更豪，兴致益浓，表现出此人的少年狂气，而非“表达了词人报效国家的志向和豪迈气概”。故选B。 9．D 10．示例：“了却君王天下事，赢得生前身后名”这两句句表现了了词人想要收复国土、建功立业的雄心壮志；“可怜白发生”一句句表现了了词人壮志难酬的悲愤之情。 【解析】9．D错，是词人的想象，并未亲自上阵杀敌。 10．“了却军王天下事，赢得生前身后名”“天下事”，指收复失地，统一祖国的大业。“生前身后名”，意谓生前死后都留下为祖国、民族建立不朽功勋国的美名，字里行间洋溢着爱国激情。这两句意味着词人看到大功告成，踌躇满志，从而发出愉快的欢呼声，连调子也是轻松而又大气磅礴的，使词的感情上升到最高点。结句“可怜白发生”，笔锋陡转，使感情从最高点一跌千丈，吐尽壮志难酬的无限感慨，揭示了理想与现实的尖锐对立，抒发了报国有心，请缨无路的悲愤，使全词笼上了浓郁的悲凉色彩。 11．(1)D (2)表达了苏轼对黄州的怀念之情，以及归耕东坡之意（或“归隐之意”）。 【分析】（1） 考查文学常识。 A.浣溪沙：分平仄两体，字数以四十二字居多，另有四十四字和四十六字两种； B.相见欢：双调三十六字，前段三句三平韵，后段四句两仄韵两平韵。另有双调三十六字，前段三句三平韵，后段四句一叶韵－叠韵两平韵；双调三十六字，前段三句三平韵，后段三句两平韵等变体； C.卜算子，又名“卜算子令”“百尺楼”“眉峰碧”“楚天遥”等。以苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》为正体。另有双调四十四字，前后段各四句、三仄韵；双调四十五字，前段四句两仄韵，后段四句三仄韵等变体。 D.如梦令：单调三十三字，七句五仄一叠韵。另有三十三字六仄韵，三十三字四仄韵一叠韵，三十三字五平韵一叠韵，以及六十六字五仄韵一叠韵的变体； 阅读词的内容可知，全词共三十三字，平仄格律为：中（可平可仄）仄中平仄仄(韵)，中仄中平平仄(韵)。中仄仄平平，中仄中平平仄(韵)。平仄，平仄(韵)（叠句），中仄中平平仄(韵)；由此可知，该词的词牌名为“如梦令”； 故选D。 （2） 考查对诗词内容的理解和情感的把握。解答时，结合具体词句进行分析。“为向东坡传语”意思是：请代我，向东坡旧邻问候，表达诗人对黄州东坡的怀念之情；“别后有谁来，雪压小桥无路” 意思是“自从我走以后，又有谁来过？是否雪压小桥，这断了来路？是诗人对自己离别后东坡情境的设想；“归去，归去。江上一犁春雨”意思是： 我将归去啊，我将归去，徜徉东坡，沐浴催耕的春雨，则又透露出诗人有“不如归去”的归隐之情。 12． 中调 题目 13． 比喻 对偶 淡泊 坚贞 14．示例：①是豪放达观。诗人认为人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自当随遇而安，意在劝慰他人，表现了诗人超然物外洒脱情怀。②是失意惆怅。诗人认为人生如行旅，我也是漂泊的旅人中的一个，自己和友人一样不幸，意在感伤自身，表现了诗人对仕宦浮沉、身世飘零的慨叹。③二者兼而有之，既有超然物外的豪放达观，又有人生失意的惆怅。 【分析】12．本题考查词的文学常识。 1）一般按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令；59到90字为中调；长调91字以上，最长的词达240字。本词60字，故可判断是中调。 2）每首词都有一个表示音乐性的词调，称为词牌名。一般来说，词调并不是词的题目，仅只能把它当作词谱看待。到了宋代，有些词人为了表明词意，常在词调下面另加题目，而词调与题目用“.”隔开，或者还写上一段小序。各个词调都是“调有定格，句有定数，字有定声”，并且各不相同。故“临江仙”是词牌名，“送钱穆父”是题目。 13．本题考查词的理解和赏析。 1)无波真古井，有节是秋筠：你心如古井水不起波澜，高风亮节像秋天的竹竿。从诗词翻译上看出，这里把“心”比成了古井，把“高风亮节的品格”比成了秋天的竹竿，可判断运用了比喻修辞。上下两句字数一致，词性相对，例如：“古井”对“秋筠”，可判断运用了对偶修辞。 2）作者说友人的心如同古井水一般波澜不起，结合下面的注释可知，友人此时被贬谪，但是友人心境却不受影响，看得出友人不看重这些功名，这里是赞美友人淡泊的品格。结合喻体“秋筠”可知，作者说友人高风亮节像秋天的竹竿，竹子历来在文人墨客笔下象征着坚贞不屈，由此可知，这是赞美友人的坚贞品格。 14．本题考查情感理解。这是一道开放性试题，答案不唯一，结合自己的体会和思考，表达自己的观点，陈述理由即可。 示例一：我认为是豪放达观。友人被贬，作者给友人送行，诗词中称赞了友人的品格，结合“樽前不用翠眉颦”的翻译“陪酒的歌妓不用冲着酒杯太凄婉”可知，作者认为不必太凄婉、伤心，上下句感情一脉相承，这两句里作者认为人生如同旅行，每个人都是漂泊者，都在旅行，友人如此，自己也是如此，既然整个人生是旅行，那么被贬这样的小旅行也不必在意，不必感伤，自当随遇而安，表现了诗人超然物外洒脱情怀。 示例二：我认为是是失意惆怅。结合“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”的诗意“我心惆怅因你要连夜分别扬孤帆，送行之时云色微茫月儿淡淡”可知，作者在前面已经流露出伤感，后面把人生比成旅行，友人和自己都在漂泊，友人和自己都被贬，半生漂泊，不知归途，这一句既为友人感受，也是在感伤自身，表现了诗人对仕宦浮沉、身世飘零的慨叹。 示例三：我认为二者兼而有之，结合“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉颦”可知，前面有伤感，后面有对伤感的拒绝，作者一时沉浸在友人和自己被贬的伤感中，一时又振作起来，说人生就是旅行，不必为漂泊而感受，故既有超然物外的豪放达观，又有人生失意的惆怅。 15．C 16．示例：“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”表达了词人向往革命（或参加革命、想革命）却不被世俗所了解的孤独、悲伤之情。 【解析】15．四面歌残终破楚：列强逼近，中国前途危殆。此处用《史记·项羽本纪》“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊”故事。这里喻指八国联军攻破北京。C项理解“对比手法”有误。 16．本题考查理解词的情感。词的下片写词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟。作者虽是女子，但却有一颗男子之心，所以能冲破家庭牢笼。平日她虽以肝胆相照，真诚恳切，但不为世俗所了解，因此生活中常受折磨。离家以后，在大千世界中，不知去何处去寻找知音。找不到知音，又将会受折磨。想到这一点，作者不觉伤心落泪，也是很自然的。这种担心和忧虑，真实地反映了一个革命者刚踏上革命征途的思想状况。据此理解作答。 17．B 【详解】本题考查对诗文理解与赏析。 词句“梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋”的意思是：梅花肯定妒忌它，而它又足以令迟开的菊花感到害羞。在装有华丽护栏的花园里，它在中秋的应时花木中无双。 梅花既有妍丽的外在美，更有迎霜雪而开的高洁的内在美。菊花更是大家共同认可的“君子之花”，兼具内外之美。但是这两种名花，在桂花的面前都自叹不如，甚至产生了羞愧和妒忌的心理。作者运用衬托的手法，突出了桂花的美好，表达对桂花的赞美之情。但并不是说“对梅花和菊花的厌弃”。 故答案为B。 18．B 19．D 【解析】18．本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。B项对诗词内容的分析是错误的，这首词通过充满活力的自然景物描绘，赞美了江南的大好春光，表现了作者对生活的热爱。 19．本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。D句对词语的理解不准确，词的最后一句运用了借代的手法，红粉借指女子，不是“沿河的落花”。 20． 中调 豪放词 21．一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。 22．（1）用典故（2）词中画线句采用冯唐持节赦免魏尚的典故，含蓄委婉地表达了作者希望朝廷能够重新起用自己的愿望。 【解析】20．依照乐调的长短、变化而填词，一首词的字数就有多少的区别。根据字数的多少，一般可分为 小令、中调、长调三类。“狂”字奠定了全词纵情、豪迈的感情基调。因此这首词的风格是豪放。   21．作者左牵黄犬，右擎苍鹰，英姿飒爽，老当益壮。率领众多随从出城狩猎，一个“卷”字，生动地表现了大批人马呼啸着席卷而来的热烈场面。为下文作者励志报国的主题思想作铺垫。 22．这里作者用了一个典故，据《史记·张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免了魏尚。这里作者是以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？ 23．描写的意象有“缺月”“疏桐”“漏”“人”，渲染了寂寞清冷的氛围。 24．这句词的意思是孤鸿找遍所有寒枝也不肯栖息，表现出词人志趣高洁、坚守理想的品质。 【解析】23．此题考查的是对诗句的理解。“缺月挂疏桐，漏断人初静”其中的意象有“缺月”“疏铜”“漏”“人”，此句营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。“漏”指古人计时用的漏壶：“漏断”即指深夜。在漏壶水尽，夜深人静的时候，苏轼步出庭院，抬头望月，这是一个非常孤寂的夜晚。月儿似乎也知趣，从稀疏的桐树间透出清晖，像是挂在枝桠间。 24．此题考查的是对诗句的理解和诗人感情的揣摩。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。这里词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 【点睛】 译文： 弯弯月亮挂在梧桐树梢，漏尽夜深人声已静。有时见到幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。 突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。 25．A 26．D 【解析】25．试题分析：A. “离愁渐远渐无穷， 迢迢不断如春水。”错在“把离愁拟人化”，离愁如春水，应该属于比喻的修辞手法。 点睛：诗歌的修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，注意区分。 26．试题分析：D. 错在“含蓄深沉”，“离愁渐远渐无穷， 迢迢不断如春水”属于直抒胸臆。 27． 寒风萧瑟，凄冷荒凉 书信 28．第一首既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满。第二首表现游子在外乡对家人苦苦思念的愁情和渴望回归团聚的痴情。 【解析】27．考查对意象的理解。大雁是候鸟，秋季由北往南，诗词中经常以雁点缀秋冬景象，《渔家傲·秋思》中的“衡阳雁去”向衡阳飞去的雁群毫无留恋飞走了，反映了西北边塞地区到了秋天寒风萧瑟，凄冷荒凉肃杀的气氛，从侧面反映了边塞生活的艰苦。 “雁”还有一重意思，就是信使。所谓“鸿雁传书”，与青鸟、鲤鱼类似，可以传递爱情、亲情、友情之书。《生查子·关山魂梦长》中的“鱼雁”用来借指书信，词人说见不到亲人写来的书信，于是又埋怨那些送信的鸿雁使者太少，没有及时把亲人给他的信捎给他，使他得到些许的安慰。 28．本题考查诗歌的思想情感。 《渔家傲·秋思》上片写的是边塞风景，下片“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”写出了征人矛盾的心情，既思念家乡又为国担忧。“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”一句更体现了对家乡的思念之情。这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满，爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了将军与征夫思乡却渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪。 《生查子·关山魂梦长》这首词抒写相思怀远之情。上片怀旧。以“关山”总领词人怀归思亲之根由。词人以显贵公子远涉关山，突感孤单寂寞，魂牵梦系于家中亲人，欲归不得，遂怨关山太长；又不见亲人书信得以慰藉，遂怨替人传递书信的鱼雁太少。“两鬓”二句写词人闷时对镜，见两鬓青青，正是青春华茂，遂觉远离家乡实为虚耗青春，便突发感慨：“哎，可怜哟！我这满头青丝，就要为相思变老喽！”故作夸张，憨态可掬，情趣盎然，颇见性情。下片梦归，纯由想象生发。词人怀归情切，于是忽然“梦归碧纱窗”，与爱侣在碧纱窗之闺阁梦中相见，大感快慰，遂向亲爱的人儿倾诉衷肠：“离别实在太难太苦，真不如相逢团聚好！”这首词表现游子在外乡对家人苦苦思念的愁情和渴望回归团聚的痴情。 29．年纪轻轻就做了上万士兵的统帅；不满足占有东南一方，敢于和强大的曹操、刘备抗衡；连一世之雄的曹操也赞叹、佩服他。 30．借古讽今，抒发作者对南宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情；希望能有孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国（或：含蓄表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望）。 【解析】29．考查对文章内容的理解。本题要在通读全诗内容，梳理出涉及孙权的句子并分析概括作答。“年少万兜鍪，坐断东南战未休”“曹刘。生子当如孙仲谋”这两句词的意思是：遥想当年，那孙权多么英武威严，年纪轻轻就做了上万士兵的统帅，不满足占有东南一方，敢于和强大的曹操、刘备相抗衡，天下英雄只有曹操、刘备才堪与孙权争胜，让曹操都赞叹、佩服他。据此作答即可。 30．本题考查诗词的写作手法。解答本题要联系背景材料分析。这首词作者极力赞颂孙权的年少有为，突出他的盖世武功，其原因是孙权“坐断东南”，形势与南宋极似，作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞，是运用了借古讽今的写法，借此含蓄表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望。 31．⑴（2分）示例：连绵起伏的群峰像千里屏障一样，烟雾迷茫中，落日朦胧，暮霭沉沉，一座边城伫立在崇山峻岭间的荒漠上，孤零零的，城门紧紧地关闭着。⑵（2分）他们思念相距万里的家乡和亲人，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。 【详解】试题分析：本题是扩写题。首先要了解全诗的意境，作者所写的是边塞生活，表达了自然环境的艰苦和社会环境的不稳定。在此基础上理解所示诗句的内容，抓住诗可中表达景物特征的字词加以联想想像，用生动的语言运用修辞手法从多角度来描写诗句所表现的景象。 【考场定位】扩展语句。能力层级为表达运用E。 32．B 33．第一句从视觉角度侧重描写色彩；第二句以视听结合方式侧重动态描写，还有运用拟人的手法。意思对即可。 【解析】32．B.上片二、三句意思是：沐浴着东风，带着豪兴我信步而行。小园很小，却收尽春光。“数量不多”“在来自东边的风吹拂下也能”理解有误。 故选B。 33．考查诗句赏析。 “桃花红，李花白，菜花黄”意思是桃花正红，李花雪白，菜花金黄。色彩鲜明，从视觉角度写绚烂多彩而又充满生机，达到了以点带面的艺术效果。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”意思是莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙。与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力以视听结合方式写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙”三字概括准确，运用拟人的手法，淋漓尽致地写春的生命活力。 34．B 35．角度一：我将使尽力气拉满雕弓如满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。词人最后为自己勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡。 角度二：“天狼”，即喻指辽和西夏。作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志； 角度三：运用比喻修辞，雕弓如满月，生动形象地展示力量，表明报国决心。引用，用“射天狼”，委婉地指出边防重点。 角度四：句中的“挽”、“望”、“射”是三个顺序连贯的动作，勾画了一个动感鲜明的特写镜头，诗人是以挽弓射箭的壮举，来表达内心建功立业、杀敌报国的强烈愿望，（任选—个角度，内容具体，表述明确即可；从其他角度赏析，合理亦可。） 【分析】34．本题考查对古诗词内容的理解与分析。 B.据《三国志·吴志·吴主权》，孙权曾经“亲乘马射虎”，所以词人是以孙权比况自己。“以孙策比况自己”表述错误。 故选B。 35．本题考查对诗歌语言的赏析能力。 在理解诗歌内容的基础上赏析。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的意思是“我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队”。 可以从遣词炼字的角度赏析：一个“挽”字，表现出拉满弓的姿态强劲，拉弓者信心百倍，激情无比。作者将挽弓如满月，狠狠抗击西夏和辽的侵扰。胸胆更豪，兴致益浓，倾诉了自己的杀敌报国、建功立业的雄心壮志，尽显豪迈之态。 可以从情感的角度赏析：“西北望，射天狼”中“天狼”本来是星名，一称犬星，词中以之隐喻侵犯北宋边境的辽国与西夏。“射天狼”指作者想要狠狠抗击西夏和辽的侵扰，表达了作者杀敌报国，建功立业的决心。 可以从修辞的角度赏析：“射天狼”运用了典故，指侵犯北宋边境的辽国与西夏。“雕弓如满月”运用比喻的修辞，将弓拉满，像满月一样，生动形象地写出作者渴望上阵杀敌，报效国家的决心。 可以从人物形象的角度赏析：“会挽雕弓如满月”描绘出一位挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈、气概不凡。 36．“三过”“半生”“十年”，三个数词充分表现了作者遭遇坎坷，生涯动荡，且时间流逝非常之快（被贬时间之长）。在抚今追昔中，作者缅怀恩师，因人生无常而感慨万千。 37．万事不仅转过头时是“空”，其实未转头时也是“梦”。现存的事物是梦，过去的事物也是梦。虽然深切地感到人生如梦，但从苏轼《定风波》所表现的乐观旷达的人生态度看，作者并未因政治失意而否定人生，而是坦然面对，力求自我超脱，始终保持着豁达乐观的信念和超然自适的人生态度。在缅怀之外又多了一层自我反省之意，达到“唤醒痴愚”之效。 【解析】36．本题考查词文理解。 “三过平山堂下，半生弹指声中。十年见老仙翁”意思是：我这大半辈子到过平山堂三次，前半生在弹指声中过去了，整十年没见到欧公了。再联系注释①“平山堂为苏轼恩师欧阳修生前所建。苏轼曾三次游历，皆处于政治处境艰难时。第三次是作此词时，此时距苏轼和欧阳修末次见面已达九年”可知，“半生”“十年”弹指一挥间就过去了，表现时间流逝之快，被贬时间长；“三过”体现了作者仕途坎坷。再次来到恩师所建平山堂不禁感慨万千，回忆往事不禁慨叹世事无常，又饱含对恩师的怀念。 37．本题考查词文理解。 根据《定风波》小序中“沙湖道中遇雨（在沙湖道上赶上了下雨）”可知，“风雨”实指从野外返回时遇到的风雨；联系上片中“一蓑烟雨任平生（一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生）”可知，作者本身处于烟雨之中，却说自己有“一蓑”在“烟雨”之中行走，“烟雨”一语双关，在此也指人生的风雨、政治的风雨，指的是人生困境。根据小序中“已而遂晴（过了一会儿天晴了）”可知，“晴”是指雨过天晴；联系“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴（回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去，不管它是风雨还是放晴）”可知，作者坦然踏上归途，不畏惧前方的困难；可见“晴”字一语双关，代表的是顺境；人生路上高低起伏，作者在顺境中不骄傲，在逆境中不气馁，遇到任何事都能够淡然处之，宠辱偕忘，达到一种无悲无喜、胜败两忘的境界，表现了作者乐观旷达（随遇而安）的生活态度。 《西江月·平山堂》中画线句“休言万事转头空，未转头时皆梦”意思是：千万不要说回头一看，万事万物皆是一场空。因为不回头看，生活已是梦幻。“转头”发现万事万物皆“空”，而前方为“梦”，“梦”亦是虚无缥缈的，其实也是“空”。再结合《定风波》中的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”可知，作者未因屡遭贬谪而否定过往，并未丧失对未来的信心，而是以豁达的心胸面对现实，在缅怀恩师，缅怀过往的同时又有“转头”的“反省”，有“唤醒痴愚”的效果。 38．作者是以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。 39．①狂在外表（狂形），如牵黄擎苍、锦帽貂裘；②狂在动作（狂举），如卷平冈、亲射虎、挽雕弓、射天狼；③狂在神态（狂态），如酒酣、胸胆开张；④狂在壮志（狂志），如何日遣冯唐、西北望射天狼为国御敌报效国家的志向。 【解析】38．本题考查表现手法及内容理解。 “持节云中，何日遣冯唐”意思是：朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢？“遣冯唐”出自《史记·冯唐列传》；汉文帝时，魏尚为云中太守，匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众，后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合（虚报了六个），被削职；经冯唐代为辩白后，认为判的过重，文帝就派冯唐“持节”（带着传达圣旨的符节）去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中郡太守。苏轼仕途坎坷，此时调任密州太守，故以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己；表现了词人渴望建功立业、报效国家、杀敌报国的豪情。 39．本题考查内容理解。 “左牵黄，右擎苍”，写词人左手牵着黄狗，右手托着苍鹰，想“射杀猛虎”，描写狩猎的情境，表现了诗人虽“鬓已微霜”，但是志气未减的豪放之风，表现了作者的“狂形”； “酒酣胸胆尚开张”意思是：喝酒喝到正高兴时，我的胸怀更加开阔。写词人开怀畅饮，表现了作者的“狂态”； “锦帽貂裘，千骑卷平冈”中的“卷”字写出了随从众多，骑马追随太守前去狩猎的人数之多，气势之盛，展现了出猎的盛大场面，体现出豪放；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”意思是：我将使尽力气拉满雕弓如满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。“天狼”喻指侵扰西北边境的西夏军队；而“射”字则体现了作者愿深入前线，杀敌报国的雄心伟志，豪迈之情尽显；既体现了作者的“狂举”又体现了作者的“狂志”。 40．体现风趣幽默风格的词句：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。或竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。或料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。或回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。我们应学习作者旷达、豁达的人生态度。 【详解】此题考查学生对诗词风格的鉴赏能力和作者情感的理解，选择符合要求的句子分析作答即可。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”当自己拥有平静悠闲的心态时，即使是竹杖芒鞋行走在泥泞之中，也胜过骑马扬鞭疾驰而去，体现了诗词的风趣幽默。“莫听穿林打叶声”表现了作者在风雨面前毫不在乎的态度，从而反映出作者旷达的处世态度；“何妨吟啸且徐行”写出了作者在风雨面前还要吟咏着诗句悠然信步，表现了作者对自然风雨和生活厄运的挑战。这些是值得我们学习的。 41．（1）新雨后溪水湍急，混浊如泥，溪水和天上阴云向西奔涌。“楚客”孤独一人，渐行渐远，在山林小径中留下一个模糊的背影。（意对即可） （2）用声音、远景镜实从后面拍摄的方法营造出悲凉氛围，表现出楚客思乡不得归的落寞、悲苦的心境。（意对即可） 【详解】(1)本题考查描绘诗中画面。要求学生在理解诗句的基础上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。此题中出现的意象有长溪、新雨、浊流、阴云、楚客、山、树、鹧鸪加上合理的想象，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。比如：新雨后溪水湍急，混浊如泥，天上阴云向西奔涌。楚客孤独一人，在山林小径终向南渐行渐远，这时从山林中传来鹧鸪凄凉的啼叫声。 (2) 本题考查赏析诗歌感情。本诗采用寓情于景的写法，雨后阴云不散，楚客孤身南行，只闻鹧鸪声声。“楚客”是见于唐宋诗词中的一个代名词。屈原忠而被谤，身遭放逐，流落他乡，故称“楚客”。后世文人常用楚客自比，抒发自己的思乡之情与流离之苦。拍摄用远景和从人物后面拍摄的手法，就是为了渲染出悲凉凄清的氛围，烘托游子思乡却不能归的愁苦落寞之情。 42．A 43．运用典故，表现了一个屡遭贬谪的失意者的怅惘之情和对前途的渺茫之感。 44．①通过“失”“迷”表达出被贬后的“失意”；②借“孤馆”“春寒”“杜鹃”，抒发了身在异乡的“孤独”；③借“梅花”“尺素”“此恨”，表达了无尽的“思乡”之情。 【分析】42．本题考查诗歌的理解与赏析。 B.“可堪”是“怎堪”“那堪”之意，以“可堪”二字领起一种强烈的凄冷气氛，好像他整个的身心都被吞噬在这片充斥天宇的惨淡愁云之中。“表现了词人虽身处逆境却始志不渝的坚毅”有误； C.寄梅传素，结合下句“砌成此恨无重数”可知，每一封裹寄着亲友慰安的书信，触动的总是词人那根敏感的心弦，奏响的是对往昔生活的追忆和痛省今时困苦处境的一曲曲凄伤哀婉的歌。每一封信来，词人就历经一次这个心灵挣扎的历程，添其此恨绵绵。因此，“感到慰藉”有误； D.这两句好像词人在对郴江说：郴江啊，你本来是围绕着郴山而流的，为什么却要老远地北流向潇湘而去呢?关于这两句的蕴意。可以理解为“郴江也不耐山城的寂寞，流到远方去了，可是自己还得呆在这里，得不到自由”或“自己好端端一个读书人，本想出来为朝廷做一番事业，正如郴江原本是绕着郴山而转的呀，谁会想到如今竟被卷入一切政治斗争漩涡中去呢?”因此，“寄托了词人对郴江自由奔流的羡慕之情”表述错误； 故选A。 43．本题考查词句的赏析。 “桃源望断无寻处”意思是望尽天涯，理想中的桃花源，也无处觅寻。“桃源”是陶渊明心目中的避乱胜地，也是词人心中的理想乐土，着一“断”字，让人体味出词人久伫苦寻幻想境界的怅惘目光及其失望痛苦的心情。 44．本题考查诗词情感的理解。 “雾失楼台，月迷津渡”，“失”“迷”二字，既准确地勾勒出月下雾中楼台、津渡的模糊，又恰切地写出了作者无限凄迷的意绪。 “可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，词人以“可堪”二字领起“孤馆”“春寒”“杜鹃”“斜阳”等，给人以一种强烈的凄冷之感，好像他整个的身心都被吞噬在这片充斥天宇的惨淡愁云之中，兼以杜鹃“不如归去”的啼叫悲鸣，更使人觉得孤独无奈。 “驿寄梅花，鱼传尺素”，写远方友人殷勤致意、安慰，引出词人的无尽思乡之情。 45． （1）北固楼     国家兴衰， 朝代更替 （2）本词借古讽今， 《破阵子》直接抒情。本词借对古代英雄的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。《破阵子》追忆当年军中战斗生活，直接抒发杀敌报国的雄心壮志和壮志难酬的悲凉心境。 【解析】【小题1】试题分析：考查对诗句内容的理解的感悟能力。 “何处望神州?满眼风光北固楼。”交代了观景的地点是“北固楼”。“千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流。”中的“兴亡”“滚滚流”，喻指“国家兴衰，朝代更替  ”。 【小题2】试题分析：《南乡子·登京口北固亭有怀》这首词通篇三问三答，互相呼应;即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。此词蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤慨之情。《破阵子》追忆当年军中战斗生活，直接抒发杀敌报国的雄心壮志和壮志难酬的悲凉心境。采用的表现手法是直抒胸臆。 46．“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。 47．本词作者通过梦境抒发了内心的苦闷，也表现了词人不为困难所磨灭的追求与向往；辛弃疾通过梦境抒发了自己渴望杀敌报国的雄心壮志和报国无门、壮志难酬的抑郁愤慨。 【解析】46．本题考查炼字。 “嗟”是叹息，感叹之意，传达了词人对日暮途远的叹息，生动地写出了词人面对“路长”“日暮”的彷徨忧虑的神态，词人借“路长”“日暮”感怀身世，人生路长而时光渐晚，徒有诗才，志事难酬，暗含自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋，倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。 47．本题考查诗词的对比阅读。 完成本题，可先分别描绘两首词的梦境，再对比梦境和所传达的情感，分析出它们的不同之处。 《渔家傲》的梦境是“仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”。词人梦到自己回到天庭，梦到与天帝对话，借此抒发内心的苦闷，人生路长而时光渐晚，徒有诗才，志事难酬，也表达了词人不为困难所磨灭的追求与向往； 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的梦境是“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营，联想起军营里的军旅生活。“醉里挑灯看剑”一句，突然发端，接踵而来的是闻角梦回、连营分炙、沙场点兵、克敌制胜，有如鹰隼突起，凌空直上。而当翱翔天际之时，陡然下跌，发出了“可怜白发生”的感叹，生发出壮志难酬的惋惜怜悯之泪，抒发了词人渴望重回沙场，杀敌报国的雄心壮志，以及被贬在家，岁月蹉跎，年岁渐长，又报国无门、壮志难酬的抑郁愤慨。 两首词都借梦境表达了诗人对理想的追求，还有因对现实不满与失望，只能寄托于梦中去追求自己那种理想的境界，借以抒发内心苦闷之情。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》表达的是岁月蹉跎，年岁渐长，又报国无门、壮志难酬的抑郁愤慨；《渔家傲》表达的是人生路长志事难酬，同时也不为困难所磨灭的追求与向往。 48． 壮观或雄壮 昂扬或高昂抖擞、豪迈等 49．A 【解析】48．考查重点字词的赏析。“千骑卷平冈”意思是率领随从千骑席卷平展的山冈。一“卷”字，突现出太守率领的队伍，势如磅礴倾涛；写出猎场面的壮观，表现出作者壮志昂扬抖擞豪迈的精神面貌。 49．考查内容理解。B.应该改为本词中词人以孙权、魏尚自比，表达了期盼得到朝廷重用的强烈愿望。 C. 本词结句卒章显志，是作者的想象，并未真正描绘作者驰骋于沙场，为国杀敌。 D. “锦帽貂裘”说明应该是秋冬季节。 故选A。 50．B 【详解】B.有误,“持节云中，何日遣冯唐”一句化用“冯唐出使”的典故，以魏尚自比，含蓄地表达了词人希望重新得到朝廷重用，为国御敌立功的壮志选项中“表达了对魏尚的深切同情和怀念”理解有误。故选B。 51．A 52．夸张“万里”极言作者所见大地之广、长江之远。(意近即可） 【解析】51．A“当时正值初秋时节”对这首词的解说不正确。应为“‘清秋’交代当时正值深秋的时节”。 52．考查诗句所使用的修辞手法的类型及其表达作用。“万里夕阳垂地大江流。”词人纵目远眺，眼前展开的是无边秋色，万里夕阳。而万里的长江也在夕阳下流去。明显使用了夸张的手法。极言作者所见大地之广、长江之远，眼前一片萧条零落的秋景。 53．“谩”，空空、徒然；词人慨叹有才无用、怀才不遇；表达对社会现实的不满；含蓄交代自己向往“三山”的缘由。（答出其中两点，意合即可） 54．词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。 【解析】53．此题考查了学生炼字的能力。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“学诗谩有惊人句”，这句话的意思是：学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。谩有：空有。流露出对现实的强烈不满。词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑，怀才不遇是中国传统文人的命运。才有了想去“三山”的想法。 54．本题考查鉴赏诗歌的思想内容。作者一个有才情，有追求的女性，在封建社会，这种追求是不可能实现了，所以只能在梦中，结合原文具体分析，关键点是对现实的不满和对自由的追求。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。 55．①B ②A  ③B  ④A   ⑤A 56．具体写“回首”“故国”的——故都金陵华丽的宫殿大概还在，只是那些丧国的宫女朱颜已改。表达了词人对国土更姓、山河变色的无限感慨和对故国的思念。 【解析】55．（1）分析和鉴赏错误，因为“春花秋月”在词人眼里并不美好，“春花秋月何时了”表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。“春花秋月”人们多认为美好，作者却殷切企盼它早日“了”却；（2）分析和鉴赏正确。（3）分析和鉴赏错误，小楼“东风”带来春天的信息，却反而引起作者“不堪回首”的嗟叹，因为它们都引发了作者物是人非的感触，反衬出他的囚居异邦之愁，哪里有丝毫喜悦之情。（4）分析和鉴赏正确。（5）分析和鉴赏正确，千古绝唱—— “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”诗人先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。 56．尽管“故国不堪回首”，可又不能不“回首”。这两句就是具体写“回首”“故国”的——故都金陵华丽的宫殿大概还在，只是那些丧国的宫女朱颜已改。这里暗含着李后主对国土更姓，山河变色的感慨！“朱颜”一词在这里固然具体指往日宫中的红粉佳人，但同时又是过去一切美好事物、美好生活的象征。以上六句，诗人竭力将美景与悲情，往昔与当今，景物与人事的对比融为一体，尤其是通过自然的永恒和人事的沧桑的强烈对比，把蕴藏于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来。 57．抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。（意思对即可） 58．通过酒醉后挑亮灯芯观看宝剑的动作描写（神态、细节描写），表达词人渴望奔赴战场、杀敌报国的心情，暗含壮志难酬的无奈。 【解析】57．这道题考查对诗歌情感的理解。理解这首词的思想感情要从这首词的词句来理解，从“挑灯看剑”“梦回吹角连营”“了却君王天下事，赢得生前身后名”等内容，可以看出词人渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志；但从“可怜白发生”可以看出词人壮志难酬的悲愤。 58．这道题考查对诗句的赏析。“醉里挑灯看剑”一句用三个连续的、富有特征性的动作，塑造了一个壮士的形象。“挑灯”的动作点出了深夜情景。夜深人静，无法入睡，只好独自吃酒。吃“醉”之后，仍然不能平静，便继之以“挑灯”，又继之以“看剑”。表达了词人渴望奔赴战场、杀敌报国的心情，暗含壮志难酬的无奈。 59．绿盖、红幢 60．相同点：都是盛赞了西湖之夏的荷景；不同：杨万里借荷景之美是想要挽留朋友不要离开，欧阳修则是喝酒泛舟赏花，一片陶醉，休闲自得。 【解析】59．本题考查诗文内容理解。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”意思是：荷叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红；展现的是湖中满是荷花的景象。《采桑子》展现此景象的句子是“不用旌旗，前后红幢绿盖随”其意思是：用不着旌旗仪仗，自有红花为幢绿叶为盖随船而来。把荷叶比作红幢、绿盖的仪仗，随着自己前呼后拥，写出了荷塘荷花开放的旺盛姿态；可用“绿盖”“红幢”来填空。 60．本题考查对比阅读。 相同点： 甲诗中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（荷叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红）”，乙词中“不用旌旗，前后红幢绿盖随（用不着旌旗仪仗，自有红花为幢绿叶为盖随船而来）”，展现了荷塘荷花开放的旺盛姿态，寓情于景，盛赞了西湖之夏的荷景； 不同点： 根据甲诗诗题“晓出净慈寺送林子方”，注释内容“林子方被调离杭州，往福州任职，自以为是仕途升迁，杨万里则不以为然，送别好友时，写下此诗”可见，诗人是借美丽的荷景来挽留朋友不要离开； 乙词下片“画船撑入花深处，香泛金卮。烟雨微微，一片笙歌醉里归”意思是：彩画游船驶进了荷花丛的深处，金杯上泛起加了荷香的酒香。傍晚烟雾夹着微雨，在一片音乐歌声里，船儿载着醉倒的游客归去。下片写词人泛舟荷花深处，饮酒听曲，赏花饮酒的活动，已完全沉醉于大自然的美景之中；表现了词人休闲自得的心境。 61．遭受贬谪后，孤独、迷惘、愁苦的失意者形象。 62．示例一  情景交融。“楼台”“津渡”喻指词人心中的理想与希望。“失”“迷”二字，既准确地勾勒出月下雾中楼台、津渡的模糊，又恰切地写出了作者无限凄迷的意绪。“孤馆”更点明客舍的寂寞和客子的孤单。“孤馆”紧闭于春寒之中，此时此刻，夕阳正徐徐落下，又传来杜鹃的阵阵悲鸣，置身其间的词人心情之凄苦可想而知。词人连用“孤馆”“春寒”“杜鹃”“斜阳”等引人感发，令人生悲，伤心最物于境， 把自己的心情融入景物，创造“有我之境”，表现了一个屡遭贬谪的失意者的怅惘之情和对前途的渺茫之感。 示例二  虚实结合。上片以虚带实，下片化实为虚。上片楼台、津渡、桃源为虚景，孤馆、斜阳、杜鹃为实景，虚实相间，互为生发。下片由叙实开始，结尾化实为虚，借眼前山水痴痴一问：“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？”无理有情，无理而妙。虚实结合，抒写了词人遭受贬谪后孤独、迷惘、凄凉的心情。 示例三  用典。“驿寄梅花，鱼传尺素”连用两则有关友人投寄书信的典故。寄梅传素，远方的亲友送来安慰的书信，按理应该欣喜，但身遭贬谪的词人，北归无望，每一封书信，每一份礼物，触动的总是词人那根敏感的心弦，奏响的是对往昔生活的追忆和痛省今时困苦处境的一曲曲凄伤哀婉的歌。每一封信来，词人就历经--次心灵挣扎的历程，添其此恨绵绵。 示例四   化无形为有形。一个“砌”字，将那无形的伤感形象化，好像还可以重重累积，终如砖石垒墙般筑起一道高无重数沉重坚实的“恨”墙，突出了朋友的关怀反而引起了自己无限的愁绪。 【解析】61．考查赏析作者形象。词的上阕在写景物，“雾失楼台，月迷津渡”一出语便已入哀景之中，从后句“桃园望断无寻处”可以想到，楼台、津渡都是因情所设之景，可能现实中并不存在。是由词人内心的不被人理解的情怀，无处宣泄所生出无人问津之感。 “可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”写尽了词人心中的孤苦凄凉。词人或许是在感叹自己生命将暮，或许在感叹仕途将暮。诗人或许又在感叹自己离别亲人，远离家乡的哀愁。下片由叙实开始，写远方友人殷勤致意、安慰。远方的亲友送来安慰的信息，按理应该欣喜为是，但身为贬谪之词人，北归无望，便更添哀愁。“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？”无理有情，无理而妙。好像词人在对郴江说：郴江啊，你本来是围绕着郴山而流的，为什么却要老远地北流向潇湘而去呢？以委婉曲折的笔法，抒写了失意人的凄苦和哀怨的心情，流露了对现实政治的不满。联系作者被贬的写作背景可知，词中的作者是一个遭受贬谪后，孤独、迷惘、愁苦的失意者形象。 62．考查赏析表现手法。 ①本词运用情景交融的写法。词的上阕在写景物，“雾失楼台，月迷津渡”一出语便已入哀景之中，从后句“桃园望断无寻处”可以想到，楼台、津渡都是因情所设之景，可能现实中并不存在。这里运用比喻的手法，把自己心中的理想与希望比作“楼台”“津渡”， “失”“迷”二字，既准确地勾勒出月下雾中楼台、津渡的模糊，又恰切地写出了作者无限凄迷的意绪。桃源一语又让人联想到了桃花源记一文，诗人也正是想表达出一种离世厌俗的情感。“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”则又将情景拉入到了悲凉之谷底，“可堪孤馆”和一个“寒”字，写尽了词人心中的孤苦凄凉，杜鹃啼血，本就凄凉又怎堪残阳日暮。自古日暮是归途，词人或许是在感叹自己生命将暮，或许在感叹仕途将暮。独在异乡，偏听子规，子规子规，何时子归。诗人或许又在感叹自己离别亲人，远离家乡的哀愁吧。 ②本词运用虚实结合的手法。上片“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”为虚，“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”为实。虚实相间，互为生发。下片由叙实开始，写远方友人殷勤致意、安慰。“驿寄梅花，鱼传尺素。”远方的亲友送来安慰的信息，按理应该欣喜为是，但身为贬谪之词人，这些书信引起的却是对往昔生活的追忆和痛省。“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？”由实入虚，好像词人在对郴江说：“郴江啊，你本来是围绕着郴山而流的，为什么却要老远地北流向潇湘而去呢？” 以委婉曲折的笔法，抒写了失意人的凄苦和哀怨的心情，流露了对现实政治的不满。 ③本词运用用典手法。“驿寄梅花，鱼传尺素”引用典故，都是有关友人投寄书信的典故。友人写来的书信，都是对作者的同情与安慰。但作者一个被贬之人，北归无望，与友人自然也是相见无期，友人来信也只能是让作者徒增伤感罢了，让作者内心的愁苦更加浓郁，不可消解。 ④本词化有形为无形。“砌成此恨无重数。”一切安慰均无济于事。离恨犹如“恨”墙高砌，使人不胜负担。一个“砌”字，将那无形的伤感之情化为有形之物，好像还可以重重累积，最终砌成一道坚固无比，无法跨越的高墙。联系前句“驿寄梅花，鱼传尺素”可知，友人的书信不仅没有给作者带来安慰，反而让作者心中的哀愁越积越多，终至无穷。 63． 示例：四面歌残终破楚 知音难觅 悲凉 64．示例一：木兰是代父从军，女扮男装，得胜而归的英雄。秋瑾是身非男儿，心却比男儿更烈，壮志未酬的英雄。 示例二：木兰在保家卫国时是巾帼英雄，胜利后却愿回到家中还回女儿身，与家人团聚过和平生活。秋瑾是在国难当头时要冲破家庭束缚，选择革命救国，即便无人理解也义无反顾的巾帼英雄。 【解析】63．这道题考查对诗词用典手法的理解。“四面歌残终破楚”，列强逼近，中国前途危殆。此处用《史记·项羽本纪》“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊”故事。借项羽“四面楚歌”的典故喻指国破的现实，引出激昂的忧愤之情；“青衫湿”，失意伤心。用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义，写出了自己因知音难觅而落泪的孤独困境，表达深切的悲凉之情。 64．这道题考查对比阅读的能力。注意题干要求：简要比较一下这两位巾帼英雄的形象有何不同。从故事的结局来看，木兰代父从军，女扮男装，经过十年征战，最后得胜而归；秋瑾身非男儿，心却比男儿更烈，无奈知音难觅，壮志未酬，令人感叹。从人物形象来看，木兰既有战场上雄姿英发的巾帼英雄的一面，又有归家后“当窗理云鬓，对镜贴花黄”的平民女子的一面；秋瑾在国难当头时，经过八年抗争，冲破了家庭束缚，选择革命救国，即便“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”，也勇往直前，义无反顾。完全是一个响当当的巾帼英雄。 65． 描绘了西北边塞的荒凉景象，暗示了军情的紧急，为下文的抒情作铺垫。 C 【详解】本题考查重点诗句描绘画面及其作用。描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。画面：重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭，描绘出一幅壮阔苍茫的边塞黄昏景象。作用：暗示了军情的紧急，为下文的抒情作铺垫。C项赏析错误。“衡阳雁去无留意”以南归大雁的径去不留，反衬出边地的荒凉，这是托物寄兴。 66．示例1：处境对比。一句“富贵浮云”暗含着作者今昔不同处境的对比。根据背景链接，之前诗人来颍州是出官至此，即“来拥朱轮”，而今日却是遭遇政治风波后辞官归隐，一切宛若“浮云”，表达对世事变迁的感叹。 示例2：心境对比。曾经是“来拥朱轮”，意气风发；而今恰似“辽东一鹤”，故地重游，旧人不再，新人不识。这之间的情感也是可想而知的了。 67．示例1：欧阳修写《醉翁亭记》时，正值庆历五年被贬官到滁州，《采桑子》系列词作是在宦海浮沉辞归后所作，都处于人生失意中，但欧阳修在失意的背景下依旧能保持在美景中赏玩、闲适的意趣，并能与民同乐。示例2：我们学过欧阳修的《采桑子·轻舟短棹西湖好》，与本词是一个时期的，在《采桑子·轻舟短棹西湖好》中明显能感觉到欧阳修在此间乐观赏玩的心态，并不沉湎于悲哀之中。 【分析】66．本题考查对诗歌的赏析能力。注意题干要求可以从“心境对比”“处境对比”两个角度入手赏析。 处境对比：“富贵浮云，俯仰流年二十春”，将作者从过去“来拥朱轮”拉回到眼前，二十来年中，他从被贬谪外郡到重新起用、历任要职，到再度受黜，最后退居颍州，联系诗歌背景可知“富贵浮云”暗含作者今昔不同的处境，表现自己淡泊名利、寄情山水的夙志，同时许多难以明言也难以尽言之意也尽在其中。 心境对比：词的开头两句，就是作者追述往年知颍州的这段经历，这里特意将“拥朱轮”知颍州和“爱西湖”联系起来，是为了突出自己对西湖的爱早有渊源，故老而弥笃，但人事多变，包括退居颍州后“谁识当年旧主人”的情景，又不免使他产生一种怅惘与悲凉之感，抒写了词人二十年前知颍州及现在归颍州而引发的人生感慨。 67．本题考查对诗歌内容的理解和分析能力。解题时需明确，“归来恰似辽东鹤”句意是这次归来，就像离家千年才化鹤归来的仙人丁令威。这句话点明作者视富贵如浮云以后的“归来”，与上片起首“来拥朱轮”恰成对照，其中，“辽东鹤”引用丁令威化鹤归来的传说，后用来喻指世事的变迁。注意题干要求及对话情境，结合学过的欧阳修的作品补全对话。示例：欧阳修的《醉翁亭记》是有名的“自适”之作，描写了琅球山的四时景色，表现了作者山水自适、与民同乐的情怀，我们从中也依稀可辨作者“载道”之隐衷，“与民同乐”之意溢于言表。 68．锁、离愁（答对一个给1分，2分） 69．月缺象征人事的缺憾，作者想要传述一种孤清与不圆满的遗憾意境（2分），表达的思想感情：亡国之痛，流离之苦（亡国的悲苦，必须说到“亡国”）（2分） 【解析】68．试题分析：第一个空的范围是上片，从前向后找出“将凄清、愁闷之情展露无遗”的一个字，应为“愁”；第二个空的范围是下片，从前向后找出“点明全词的主旨”二个字，应是“离愁”。 考点：本题考查学生的提取信息的能力。 点评：审题后首先要理解题干要求，然后理解诗歌大意，并从前向后寻找，提取出切题的答案。 69．试题分析：“月如钩”是比喻的修辞，写出了月的残缺和清冷的。正如词人的心情，带着孤独愁苦的遗憾。第二问，根据“是离愁，别是一般滋味在心头”可知，表达了词人作为亡国之君的哀之深，痛之切。 考点：本题考查学生对诗歌意象的理解能力。 点评：意象是诗人借以表情达意的事物，可能是事物，也可能是景物。因此，事物（景物）的特征往往是人物情感的象征。做题时要注意抓住这些意象，结合诗歌的写作背景，综合揣摩人物的情感。 70．(1)月亮转动，照遍了华美的阁，等到夜深人静时，月光又低低地透进雕花的门窗里，照着屋内心事重重不能安眠的人。 (2)①这三句从人到月、从古到今做了高度的概括，从人、月对立过渡到人、月融合。②为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。作者由事及理，月有圆时，人也有相聚之时，富有哲理意味。 【解析】（1） 本题考查诗歌意境描绘。“转朱阁，低绮户，照无眠”的含义是月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。根据含义展开想象，用优美的语句进行补充即可。 示例：月儿转过朱红色的楼阁，夜更深了，周围寂静一片，只见那月亮低低地挂在雕花的窗户上，透过窗户照着没有睡意的人。 （2） 本题考查赏析重点词句的能力。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”中“月亮”她有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，她也有她的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。这三句从人到月、从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。 结合前文“不应有恨，何事长向别时圆”可知，这三句话从语气上，好像是代明月回答前面的提问，前文作者还在看似用埋怨的语气说月亮偏偏在自己与亲人分隔两地的时候团圆，好似这月亮是故意的，而此三句由上文借月亮抒发自己的惆怅、思念亲人过渡到心境豁达乐观，从人、月对立过渡到人、月融合。引出下文“但愿人长久，千里共婵娟”，写出了诗人美好的祝愿和与亲人相聚的期待。 71．D 72．思念家乡,渴望建功立业 【解析】71．D.“羌管悠悠霜满地”，意思是远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，军营里早已结满寒霜。“以如霜的月光为背景”是错误的。感情上，深夜里传来了抑扬的羌笛声，大地上铺满了秋霜。耳闻目睹的都给人以凄清、悲凉之感。故选D。 72．本题考查诗歌情感。 “浊酒一杯家万里”，是词人的自抒怀抱。他身负重任，防守危城，天长日久，难免思念家乡。乡愁皆因“燕然未勒归无计”而产生。“燕然未勒”运用典故，东汉和帝永元元年，车骑将军窦宪北伐匈奴，大破之，在漠北燕然山刻石记功，由班固执笔，颂汉威德，就是所谓“勒石燕然”。运用典故，表达了词人渴望建功立业的情怀。 73．①渠那得清如许 ②欲上青天览明月 ③年少万兜鍪 ④浮光跃金，静影沉璧 ⑤物是人非事事休，欲语泪先流 ⑥共看明月应垂泪，一夜乡心五处同 【详解】试题分析：根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法：渠、览、兜鍪、璧，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。理解性默写要注意根据题目中的关键信息点选择诗句。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 74．“空”是白白地、徒然的意思。功业未成，岁月无多，迫切感到人“先”老之酸楚。但雄心虽在，壮志难酬，壮志忧国之泪只是“空”流。一个“空”字既写了内心的失望和痛苦，也写了对君臣尽醉的偏安东南一隅的小朝廷的不满和愤慨（意对即可） 75．两句词都用到了对比的手法，词人心中依然充满报国激情，依然渴望上阵杀敌，而现实中却是年华流逝、老之将至，高远的理想与沉重的现实形成巨大的落差，读来令人动容。 【解析】74．考查词语的表达效果。作答时，要紧扣作者写作时诗词的背景和诗歌的主旨来解答。 《诉衷情》上片开头追忆作者昔日戎马疆场的意气风发，接着写当年宏愿只能在梦中实现的失望；下片抒写敌人尚未消灭而英雄却已迟暮的感叹。雄心虽在，壮志难酬，因此下阕中，这忧国之泪只是“空”流，“空”是白白地、徒然的意思，一个“空”字既写了内心的失望和痛苦，也写了对君臣尽醉，偏安东南一隅的小朝廷的不满和愤慨。 75．本题考查诗歌内容理解和写法对比分析。 《诉衷情》中“心在天山，身老沧洲”，心始终在西北前线抗敌，但人却一辈子老死在沧洲，一句运用了对比的表现手法，词人心中依然充满报国激情，依然渴望上阵杀敌，而现实中却是年华流逝、老之将至，高远的理想与沉重的现实形成巨大的落差。《破阵子醉里挑灯看剑》中的“可怜白发生”一句也是和诗句中上阕的内容“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵”形成对比，通过今昔对比，反映了一位爱国志士的坎坷经历和不幸遭遇，表达了作者壮志未酬、报国无门的悲愤不平之情。据此可知，两句词都用到了对比的手法，词人依然一心想要上阵杀敌，报效国家，但是人已垂暮空流泪，理想和现实形成了巨大的反差，读来令人动容。 76．D 77． 表达了南宋朝廷懦弱无能， 作者爱国情怀 【解析】76．试题分析：D项对诗歌鉴赏错误。“年少万兜鍪”句中采用了借代的修辞手法。兜鍪（dōu móu），原指古代作战时兵士所带的头盔，这里用来代指士兵。“万兜鍪”指千军万马。 77．试题分析：考查对诗歌思想感情的把握。作者通过对古代英雄人物孙权的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。全词饱含着爱国、卫国的强烈感情。答此题，要通过对具体诗句的分析，对诗歌中运用典故的分析或运用知人论世的方法来归纳概括诗歌所表达的思想感情。 78．示例：什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。 79．词人借用曹操赞叹孙权雄才大略的典故，希望收复失地，统一中国，抒发了慕古伤今、忧愁怅惘之情。（意思对即可） 【解析】78．本题考查诗文描绘的情景。 诗文情景是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。每当作者登临京口北固亭时，触景生情，不胜感慨系之，要抓住“神州”、“北固楼”等物象，用自己的语言解答。 示例：极目远眺，我们的中原故土在哪里呢？哪里能够看到，映入眼帘的只有北固楼周遭一片美好的风光了！ 79．本题是对作者情感的考查。 “生子当如孙仲谋”是对“天下英雄谁敌手？”的回答，他异乎寻常地第三次发问，以提醒人们注意，作者自问又自答曰：“曹刘”，唯曹操与刘备耳！辛弃疾便借用历史典故，把曹操和刘备请来给孙权当配角，说天下英雄只有曹操、刘备才堪与孙权争胜。这样安排既相互呼应又层次分明。用三问三答层层深入、层层推进，不仅表现出感情的悲怆，而且也可以从中看出词人不失雄壮的情怀。热情歌颂了孙权的不畏强敌，坚决抵抗的精神，讽刺当朝统治者的懦弱无能,苟且偷安。表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复祖国山河、为国效力的壮烈情怀。作者通过赞美年轻的孙权雄踞江东，与曹操、刘备抗衡，意在表达渴望建功立业、收复失地的壮志，同时也暗含年华老去、报国无门的愤懑，以及对统治者偏安江南、不思复国的慨叹。 80．描绘了一幅秋色明净图，篱笆下的菊花都已盛开，秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。 81．虽然身子不在男儿的行列，但是我的心，要比男子的心还要刚烈。抒发了词人决心比超男子（冲破家庭牢笼），投身革命挽救国家民族危亡的情感。 【分析】80．本题考查对句中画面的理解。尊重词句原意，抓住主要景物，生动描写即可。示例：正是中秋时节，秋高气爽，篱笆下的菊花正灿烂开放，金黄色的花蕊在风中散发着清香，秋色明丽，就好像刚刚洗过一样，是那么让人神清气爽。 81．考查对诗歌情感的理解。“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。这一句也可以从对比来理解，将“身不得，男儿列”和“心却比，男儿烈”进行鲜明对比，突出了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。 82． 军旅生活 战斗场面 83．这五个字一方面表明了前面所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆；一方面说明自己已年老体衰，没有机会实现自己的理想了，所以最后一句也是壮语，只是它已变雄壮为悲壮，充满了作者壮志不遂的抑郁、愤慨。 【解析】82．试题分析：词上片的意思是“醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声。把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上阅兵”，描写的是军旅生活，下片后两句的意思是“战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦”，描写的是战斗场面。 83．试题分析：赏析“可怜白发生”，也就是要分析这首词的情感，要从自身的年老体衰和对自身经历的追忆两方面思考。 84．寥廓荒僻、萧瑟悲凉。 85．抒发了词人壮志难酬的感慨和忧国的情怀；表现了将士们对战争的厌恶和无奈，以及思念家乡、思念亲人的心情。 【分析】84．本题考查概括景物特点。作答此题，要抓住词句中的意象进行分析。“四面边声连角起”，军中的号角声响起，形成了浓厚的悲凉气氛；“长烟落日”，写出塞外的壮阔风光，紧缀以“孤城闭”三字，气象便不相同。千嶂、孤城、长烟、落日，这是所见；边声、号角声，这是所闻。把所见所闻诸现象连缀起来，展现在读者眼前的是寥廓荒僻、萧瑟悲凉的景色。从“边声“角起”“落日”“孤城”可见荒僻、凄凉、萧瑟，从“千嶂里“长烟”可见寥廓。 85．本题考查词句蕴含的情感。注意题干关键词“哪些”，表明蕴含多种情感。“人不寐”，人难以入睡，表明彻夜未眠，原因是什么呢？联系上文“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。由词句可知，表达了词人壮志难酬的感慨和忧国的情怀；“将军白发征夫泪”，无论是将军还是士兵，都被霜雪染白了头发，只好默默地流泪。白发未归，是因为战争，与家人久别，一定有对家乡亲人的思念之情，也暗含对战争的厌恶和无奈。 86．“偷”字极有趣味，使人仿佛看到了一群馋嘴的儿童，正手握长长的竹竿，一边扑打着梨枣一边东张西望随时准备拔腿逃跑，形象地写出了孩子们的顽皮、天真、可爱，也表达了词人对孩子们的喜爱之情。 87．①对松竹的赞赏之情；②对生活的满足之情；③与邻里相处融洽的愉悦之情；④对丰收的喜悦之情；⑤对儿童的喜爱之情；⑥闲适之情。 【解析】86．本题考查诗歌的炼字。解答时结合诗句的意思来品味关键词，要分析怎样写、写得怎样和写出什么、表达了诗人怎样的情感。“儿童偷把长竿”，是词人所见的一个场面：一群儿童，正手握长长的竹竿在偷着扑打梨、枣。“偷“字极有趣味，使人仿佛看到了这群馋嘴的儿童，一边扑打着梨、枣，一边东张西望地提防随时准备拔腿逃跑。一个“偷“字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯，表达了词人对孩子们的喜爱之情。 87．此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。词上片描写安居乐业的农村生活景象，烘托静谧和谐的氛围。下片摄取一个情趣盎然的生活镜头直接入词，更使此词具有浓郁的生活气息。据此可知诗歌抒发了诗人对闲适生活的满足之情；与邻里相处融洽的愉悦之情；对丰收的喜悦之情；对儿童的喜爱之情。 88．(1)宽敞的庭院。洁净的小路，盘旋的溪水，优美、清闲，呈现出一种淡泊宁静的村野生活情景。 (2)示例：用“为谁零落为谁开”十分贴切，这里词人以桃花自喻，表达自己也像它一样孤独，没有人问起，落寞之情溢于言表，反映环境的零落荒寂，令人唏嘘。这首词以问句结束，启迪读者思考词外之意，深化了词的内涵。 【详解】（1）考查诗歌内容的理解。 诗词大意：很大的庭院，里有一半长满了青苔，门前的白沙道曲曲折折，和清清的溪流缠绕在一起。平日里没有几个人过来，我喜爱这宁静的生活。小院和回廊在春天里都寂静无声，山坡上溪水边三三两两地栽着几棵桃树和杏树。在这个寂寞的地方。请问你们是为谁凋谢又为谁开放的呢？ 上片中“百亩中庭半是苔，门前白道水萦回”作者写到寓居的环境有宽敞的庭院，洁净的小路，盘旋的溪水；下片中“小院回廊春寂寂，山桃溪杏两三栽”，写到院子里曲折的回廊非常安静，山上的桃花开了，溪边的杏树，三三两两地种在一起，优美、清闲，呈现出一种淡泊宁静的村野生活情景。 （2）考查诗歌内容的理解。 “为谁零落为谁开”，山里的桃花已经开放了，不知道它们是为谁开放，为谁凋零。再美又有什么用，哪里会有人来这里欣赏呢。这小园风情景物，寓意颇深。王安石变法二度受挫，辞去相位后退居金陵。一场惊天动地的“变法”，其中酸苦，用“为谁零落为谁开”之问也十分贴切。这里词人以桃花自喻，表达自己也像它一样孤独，没有人问起，落寞之情溢于言表，反映环境的零落荒寂，令人唏嘘。同时，这首词以问句结束，启迪读者思考词外之意，深化了词的内涵，扩大了词的表现空间。 89．由景转人、从今到古，起到承接上文、引起下文作用。 90．典故一：曹操煮酒论英雄，典故二：曹操“一褒一贬”（曹操褒扬自己的对手孙权，而对于刘景升儿子刘琮这种不战而请降的懦夫则鄙夷之至）。 【解析】89．本题考查句子的作用，要结合整首词的意思和作者所要表达的思想感情来分析理解。这句话的意思是：当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。由景转人、从今到古，起到承接上文、引起下文作用。 90．本题考查学生诗词中用典的理解与分析。要注意平时的积累和对课内古诗词的理解。“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”运用的典故是：典故一：曹操煮酒论英雄。典故二：曹操“一褒一贬”（曹操褒扬自己的对手孙权，而对于刘景升儿子刘琮这种不战而请降的懦夫则鄙夷之至）。 91．(1)通过词人面对自然风雨时的从容淡定，表现了词人在面对人生苦难之时，胸怀坦荡、听任自然、无喜无悲、荣辱皆忘、旷达乐观的人生态度。 (2)本句运用了双关的手法，“风雨”“晴”既指自然界的风雨晴天也暗指政治上的得失荣辱。词人用坦然面对自然界的风雨晴天，表明坦然面对政治上的得失荣辱之志，表现了作者“宠辱不惊”的旷达胸怀和超脱精神。 【解析】（1） 本题考查作者情感。 根据小序“三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉”，上片中“何妨吟啸且徐行”可知，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州，词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，但苏州自己却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行；表现了作者面对自然风雨时的从容淡定；联系下片“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴（回头望一眼走过来遇到风雨的地方，回去吧，对我来说，既无所谓风雨，也无所谓天晴）”可知，“萧瑟”“风雨”在此喻指作者人生中所遇的坎坷，喻指作者仕途不顺；联系“山头斜照却相迎”可知，风雨过后阳光自会到来，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？“风雨（磨难）”定会过去 ，“晴天（美好）”终会到来，作者不惧苦难，能够积极地面对人生的磨练，表现了词人胸怀坦荡、听任自然、无喜无悲、荣辱皆忘、旷达乐观的人生态度。 （2） 本题考查词文赏析。 根据小序中“沙湖道中遇雨（在沙湖道上赶上了下雨）”可知，“风雨”实指从野外返回时遇到的风雨；联系上片中“一蓑烟雨任平生（一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生）”可知，作者本身处于烟雨之中，却说自己有“一蓑”在“烟雨”之中行走，可见此句为虚写，“风雨”一语双关，在此也指人生的风雨、政治的风雨，指的是人生困境。根据小序中“已而遂晴（过了一会儿天晴了）”可知，“晴”是指雨过天晴；联系“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴（回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去，不管它是风雨还是放晴）”可知，作者坦然踏上归途，不畏惧前方的困难；可见“晴”字一语双关，代表的是顺境；人生路上高低起伏，作者在顺境中不骄傲，在逆境中不气馁，遇到任何事都能够淡然处之，宠辱偕忘，达到一种无悲无喜、胜败两忘的境界，表明坦然面对政治上的得失荣辱之志，表现了作者“宠辱不惊”的旷达胸怀，乐观旷达（随遇而安）的生活态度。 92．诗人客居异乡，在雨夜，独坐室内，点一盏孤灯，隔窗听雨打芭蕉的声音，孤灯照着离人难入梦。 93．“一声声，一更更”形容雨声，连用两个叠宇，描摹雨断断续续的声音，既显得形象，在声音上也显得贴近。雨声之所以如此清晰入耳，是因为人夜深难寐。 “愁人”怪雨无情，不顾人的心情，就这样在空洞洞的台阶上一点一点滴到天明，这说明人一夜未睡。表达了诗人客居异乡的羁旅愁思。 【解析】92．本题考查学生描绘画面的能力。用自己的话描述某句诗中的画面，一定要在正确理解诗句意思的基础上，适当添加自己合理的想象与联想，用生动的语言描述画面即可。句意是：窗外雨中的芭蕉和屋里的油灯。据此，展开合理的想象描写诗人雨夜孤灯相伴，独坐室内听窗外雨打芭蕉的景象，来作答。 93．本题考查赏析诗句的妙处。 诗句中“一声声，一更更”是间接写雨的，“一声声”写雨之稠密，“一更更”写雨不断绝，衬托诗人的夜深难寐。 “不道愁人不喜听，空阶滴到明”，意思是：雨声啊，不懂得离人不爱听，敲打着空阶一直到天明！从中看出诗人一夜未睡。“空”，一是表明夜晚雨密，台阶无人；二是突出了听者寂寞悲苦凄凉之感。“一声声，一更更”的雨声，凄凄凉凉，仿佛人心中的愁绪一般，永远没有尽头。表达了诗人客居异乡的羁旅愁思。 【点睛】参考译文： 雨滴声声，报时的更鼓声一遍又一遍，窗外雨中的芭蕉和屋里的油灯，此时似乎也变得多情起来，安慰孤独的我。好梦难成，心中遗憾难平，窗外的雨可不管忧愁的人喜不喜欢听，仍是不停地下着，雨滴一直滴到天明才停了下来。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$