2026年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏

2026年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏 阅读下面的古代诗歌，回答问题。 东坡① （宋）苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 【注释】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。②荦（luò）确：山多大石的样子。 1．前两句诗写出了月光下的东坡 、 的环境特点。 2．请你展开想象，用生动的文字描绘出“雨洗东坡月色清，市人行尽野人行”的画面。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 题元丹丘①山居 李白 故人栖东山，自爱丘壑美。 青春卧空林，白日犹不起。 松风清襟袖，石潭洗心耳。 羡君无纷喧，高枕碧霞里。 [注]①元丹丘：唐代的隐士，李白的好友。 3．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是(    ) A．首联照应题目，交代了友人栖居的地点，并说明了他选择山居的具体原因。 B．颔联写元丹丘正值青春少年却静卧山林，日头高照犹不起床，表现他的疏懒不羁。 C．尾联运用对话的形式，直抒胸臆，表达对沉浸山水、不受世俗纷扰的友人的羡慕。 D．这首诗融叙述、描写和抒情于一体，语言清新，音韵和谐，情感率真，韵味悠长。 4．诗中“松风”“石潭”两个意象对刻画人物有何作用?请简要分析。 和晋陵陆丞早春游望 ［唐］杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气□黄鸟，晴光转绿蘋。 忽闻歌古调，归思欲沾巾。 5．下列诗句最能表达本诗中“宦游人”的心境的一项是（ ） A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） B．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） C．浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》） D．饿死真吾志，梦中行采薇。（文天祥《南安军》） 6．诗中“□”处，有人推测是“催”字，有人推测是“唤”字，你赞同哪种观点？请联系全诗内容阐述理由。 7．阅读下面两首古诗，回答问题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 上面两首诗都写到了“东风”，但作用不同，请简要分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 甲： 望岳 （唐·杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 乙： 登飞来峰 （北宋·王安石） 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 8．对这两首诗理解不恰当的一项是（   ） A．甲诗题为“望岳”，诗文中没有一个“望”字，但每一句都围绕“望”展开。 B．甲诗的开篇两句采用问答的形式，主要是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。 C．甲诗的三、四句写望中所见，侧面描写泰山的景物，表现了泰山的高大雄奇之美。 D．乙诗第一句概括了峰和塔的高度。“千寻塔”极言塔的高峻。 9．乙诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”包含怎样的哲理？它与甲诗中哪两句有异曲同工之妙？ 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 霁雪① 唐·戎昱 风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。 檐前数片无人扫，又得书窗一夜明。 【注解】①此诗又题“韩舍人书窗残雪”。 10．展开联想和想象，描绘“风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻”的画面。 11．从表现手法的角度，赏析“檐前数片无人扫，又得书窗一夜明”一句的妙处。 阅读下面这首诗歌，完成后面问题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 12．首联中的“ ”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势雄伟，使诗歌开篇意境开阔：“ ”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了 。 13．离别是古代诗歌中常见的主题。这首诗和大多数送别诗在情感基调上有何不同？ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 晚泊浔阳望香炉峰 孟浩然 挂席①几千里，名山都未逢。 泊舟浔阳郭，始见香炉峰。 尝读远公②传，永怀尘外踪。 东林精舍③近，日暮但闻钟。 【注】①挂席：挂船帆航行。②远公：指东晋高僧慧远，著有《庐山记》。慧皎《高僧传》：“释慧远本姓贾氏，雁门楼烦人也。欲往罗浮山，及届浔阳，见庐峰清静，足以息心，始住龙泉精舍。”③东林精舍：即东林寺，在庐山麓，慧远创建。精舍：佛舍。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．全诗主要写诗人“晚泊浔阳”时的所见、所闻、所思。 B．前四句点染勾勒壮美的江山胜景，后四句叙写拜访慧远而不遇。 C．尾联“日暮”点明闻钟的时刻，“闻钟”又渲染“日暮”的气氛，加深了深远的意境。 D．这首诗色彩淡素，含蓄空灵，浑成无迹，被人赞曰“不著一字，尽得风流”。 15．诗歌表达了怎样的思想感情？ 16．阅读下面两首诗歌，回答问题。 咏柳 宋·曾巩 乱条犹未变初黄，倚①得东风势便狂。 解把②飞花蒙日月，不知天地有清霜。 杨柳枝词 唐·白居易 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁③。 【注释】①倚——仗恃，依靠。②解把——解得，懂得。③阿（ā）谁：疑问代词。犹言谁，何人。 (1)《咏柳》一、二句中“ ”、“ ”两字生动地描绘了柳条迎风飞舞的张扬形态，让人印象深刻。《杨柳枝词》一、二句则写出了早春新柳 、 的特点。 (2)两首诗都托“柳”以言志，但表达的思想情感却截然不同，请结合“不知”“尽日”两个关键词谈谈你的理解。 阅读下面这首宋词，完成下列小题。 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 【注】本词约作于宋孝宗淳熙元年，作者时在建康（今南京）江东安抚司参议任上。 17．下列对这首词作的赏析，不恰当的是(      ) A．开篇破题，写中秋圆月皎洁似金波，升高后逐渐变得像重新磨过的铜镜般明亮。 B．词人举杯赏月，由月亮联想到月中仙女，作者向嫦娥劝酒提问，浪漫而有意趣。 C．结句展现了作者奇特的想象：要飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。 D．作为豪放派词人，作者在本词中运用象征等手法托物言志，浪漫主义风格明显。 18．作者在这首词中寄寓了怎样的思想情感?请简要分析。 阅读诗歌，完成小题。 送日本国僧敬龙①归 韦庄 扶桑②已在渺茫中，家在扶桑东更东。 此去与师谁③共到？一船明月一帆风。 【注释】①敬龙：日本来唐朝学佛求经的和尚。②扶桑：传说中的日出之处。③与师谁：指敬龙法师，“与师谁”即“谁与师” 19．诗歌第二句中的“东更东”意在强调什么？ 20．诗歌三、四两句表达了作者怎样的情感。 21．阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 泰山吟 谢道韫 峨峨东岳高，秀极冲青天。 岩中间①虚宇②，寂寞幽以玄。 非工非复匠，云构③发自然。 器象④尔何物，遂令我屡迁。 逝将宅斯宇⑤，可以尽天年。 【注释】①间：间或有。②虚宇：石洞穴。③云构：高山上的岩洞。④器象：物象。⑤宅斯宇：以斯宇为宅，指隐居泰山。 赏析上面两首诗，完成对话。 小林：看得出来，【甲】【乙】两诗均以 为描写对象。 小梅：是的，【甲】诗“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。 小林：【乙】诗“峨峨东岳高”一句，开门见山，咏山的巍峨高大；“秀极冲青天”一句，既勾画出直刺云霄、高耸陡峭的山势，又把静止的山峰写得生气蓬勃，富含 之美。 小梅：是这样的，不过两诗所表达的情感似乎不太相同。 小林：嗯，确实是。【甲】诗表达的是诗人勇攀高峰、 的人生态度；【乙】诗则表达了诗人沉醉于大自然的怀抱之中，试图 的愿望。 阅读下面一首诗，完成下列小题。 颂钓者(唐 ·德诚禅师) ①千尺丝纶 直下垂，一波才动万波随。 夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。 【注】①丝纶:钓鱼丝线。 22．诗的前两句写了江水的什么特点？ 23．从诗的三、四两句中，你读出了怎样的人生道理？ 24．阅读诗歌，回答问题。 野步 （宋）周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 野步 （清）赵翼 峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 （1）【赏景】两诗都运用了拟人手法来写景，周密用“ ”形象表现蝴蝶流连花从的情态，赵翼则认为秋风“ ”，染红了枫叶，染白了人头。 （2）【悟情】两诗都以《野步》为题，但表达的情感却不同。请简要分析。 25．阅读下面的诗歌，完成小题。 望洞庭湖赠张丞相 [唐]孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 下列对本诗的内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联描写了洞庭湖湖水上涨，与岸齐平，水天相接的壮观景象。 B．颔联运用夸张的手法，描绘出洞庭湖雾气弥漫、波涛汹涌的气势。 C．颈联表达了诗人想渡湖却没有船只，闲居在家又感到羞愧的心情。 D．尾联诗人借“垂钓者”和“羡鱼情”，直接表达了自己对仕途的渴望。 阅读下面的词，完成下面小题。 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。   料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 26．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ）。 A．这首词以风趣幽默的笔调，写词人和朋友出游时突遇风雨的所感所思。 B．“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人顶风冒雨从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、豪迈之情。 C．“山头斜照却相迎”句中运用比喻的修辞手法，表现风雨过后，夕阳斜照给词人带来的清新和喜悦之情。 D．整首词于简朴中见深意，内蕴丰富，景、情、理水乳交融，历来为人们所称道。 27．词中的“风雨”隐喻什么？全词表达了词人怎样的生活态度？请概括。 水调歌头（苏轼） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 28．词的上片词人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示词人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是 、一个是 。 29．下面咏月的哪两句与下片的“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为什么？ ①大漠沙如雪，燕山月如钩。②月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。③海上生明月，天涯共此时。④举杯邀明月，对影成三人。 30．阅读下面的宋词，完成小题。 渔家傲•秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 小芳同学对本词进行了群词（诗）对比鉴赏，下面是她的鉴赏笔记，请你根据内容补充完整。 笔记一：酒诗摘录 笔记二：读酒 笔记三：品酒 浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计。 “浊酒”表现了边塞生活（1） 的特点。 “浑酒”写出了农家待客的热情。 酒中蕴含了诗人（2） 的情感。 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 酒中蕴含了农家待客的真诚、热忱。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 送上一杯普通的酒，从此故人再不易相见。 酒中蕴含了对故人的（3） 之情。 金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。 此处“清酒”表现了宴会（4） 的特点。 经历坎坷，仕途不顺，诗仙连如此珍贵的酒也难以畅饮。 阅读下面这首诗，完成小题。 桑茶坑①道中 【南宋】杨万里 晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。 童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。 （注）①桑茶坑：地名，在安徽泾县。 31．描述一二两句所展现的画面。 32．从表现手法的角度赏析三四两句。 33．阅读下面的诗，完成问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗中的“莫笑”表现了诗人对农村淳朴民风的赞赏，“足”字写出了农家待客的盛情。 B．颈联将击鼓吹箫祭神的热闹与农民的“衣冠简朴”作对比，表达了作者对春社的不满。 C．因山水迷人，风俗古朴，农民淳厚，所以诗人说“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”。 D．本诗主线突出，全诗八句无一“游”字，然而处处切“游”字，游性十足，游意不尽。 (2)《唐诗鉴赏辞典》评价本诗颔联“写景中寓含哲理”，请描绘该联的画面并说说你从该联中获得的启示。 34．赏析【甲】【乙】两诗的尾联，分析它们的抒情方式和所表达的情感。 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 早兴① 白居易 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。 犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。 睡觉②心空思想③尽，近来乡梦不多成。 【注释】①此诗是长庆三年（823），诗人到杭州任刺史的第二年早春所作。②觉：醒。③思想：烦恼。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 35．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含着怎样的哲理？ 36．清朝唐彪曾说：“虚实常宜相济也。”请简要分析本诗虚实结合的写法。 37．阅读下面这首诗，回答问题。 阳关曲·中秋月 【宋】苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 此诗作于熙宁十年（1077年），苏轼时任徐州知府，与相别七年的弟弟苏辙（子由）共度了一百多日，并有了难得的共同赏月的机会。丙辰中秋（1076年）苏轼在密州任太守，写下了《水调歌头·明月几时有》一词。 （1）诗中“玉盘”形象地写出月 、 的特点。 （2）结合《水调歌头·明月几时有》和《阳关曲·中秋月》的内容，分析诗人对弟弟的感情有什么不同。 阅读下面的宋词，完成下面小题。 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 38．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小序写时间，地点及词人出游的独特感受，交代写作缘由。 B．从“吟啸且徐行”中可以想见沙湖道上词人率性洒脱的情貌。 C．“竹杖芒鞋轻胜马”一句，表达词人对权贵的蔑视与抗争。 D．这首词以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思。 39．“也无风雨也无晴”是词人对天气的态度，更是对生活的态度。请简要分析。 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 竹枝词二首（其一） 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 40．填空。 “道是无晴却有晴”一句中的“晴”和“情”谐音，表面上说 ，实际上说 ，含蓄贴切地表现出女主人公听到情郎的歌声时所产生的 情感。 41．这首诗中的女主人公是一个怎样的人物形象？ 阅读下面的宋词，完成下面小题。 浣溪沙·和无咎①韵 陆游 懒向沙头醉玉瓶②，唤君同赏小窗明。夕阳吹角最关情。 忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。客中无伴怕君行。 [注]①无咎：韩元吉，字无咎，南宋许昌人，与陆游友善，多有诗词唱和。陆游任镇江通判时，韩无咎从江西来镇江省亲，陆游与其交游两月。《浣溪沙》作于韩无咎即将离开镇江之际。②玉瓶：酒瓶。 42．下面对本词的理解和分析有误的一项是（   ） A．上阕首句写词人将要与友人分别，于是邀约友人一起话别、喝酒，有以酒送行、寄离别之意。 B．上阕二、三句写二人共赏窗外景致，视听结合，夕阳引发依恋之情，角声引发凄凉之感，因而“最关情”。 C．下阕“新愁常续旧愁生”一句中“常续”一词表现出词人“新”“旧”愁层层叠加，突出愁思之深重。 D．下阕末句中的“客”指词人自己客居镇江，“无伴怕君行”直接抒发词人的送行感怀，动人肺腑。 43．请简要说说词人因何而“愁”。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 44．从体裁看，本诗属于（ ） A．古体诗 B．律诗 C．绝句 D．七言诗 45．诗中“凌”的含义是什么？ 赏析诗歌，回答问题 鹧鸪天 ① 陆游 家住苍烟落照间。丝毫尘事不相关。斟残玉瀣②行穿竹，卷罢黄庭③卧看山。 贪啸傲，任衰残。不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲。 【注释】① 乾道二年春，陆游四十二岁，遭言官弹劾，以支持张浚用兵抗金的罪名被免职归家。②玉瀣：xiè，一种美酒。③黄庭：道家谈论养生的书。 阅读上面的一首词，回答问题。 46．从修辞的角度赏析“斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山”一句的妙处。 47．“元知造物心肠别，老却英雄似等闲”表达了词人怎样的情感？ 48．赏析杜甫的《望岳》，按要求回答问题。 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 (1)下列对古诗的理解，有误的一项是（   ） A．五六句写仔细远望，见群峰云生，仿佛有归鸟入谷。七八句想象将来登山所见景象。 B．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是描写泰山的远景。一个“钟”字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。 C．“夫如何”，就是“到底怎么样呢？”“夫”字在古文中通常是用于句首的语气助词。 D．全诗以诗题中的“望”字统摄全篇，句句写望岳，但通篇并无一个“望”字，而能给人以身临其境之感。 (2)从整首诗看，分析本首诗所蕴含的思想感情。 城南 曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 49．下列四首诗与《城南》体裁相近的是（    ） A．《蒹葭》 B．《将进酒》 C．《晓出净慈寺送林子方》 D．《长歌行（青青园中葵）》 50．这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，发挥想象把它描绘出来。 51．这是一首哲理诗，它告诉我们一个什么道理？ 武陵春 李清照（宋代） 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪①舴艋舟②，载不动许多愁。 【注】①双溪：水名，在浙江金华，是唐宋时有名的风光佳丽的游览胜地。有东港、南港两水汇于金华城南，故曰“双溪”。②舴艋（zé měng）舟：小船，两头尖如蚱蜢。 52．关于这首词的理解，下列说法错误的一项是     （   ） A．这首词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁。 B．这首词由表及里，从外到内，步步深入，层层开掘，上阕侧重于外形，下阕多偏重于内心。 C．这首词以第一人称的口吻，用深沉忧郁的旋律，塑造了一个孤苦凄凉中流荡无依的才女形象。 D．李清照是极擅长写愁的，本词将愁写得有了形体、重量、动态和长度。 53．这首词简练含蓄，足见作者炼字造句之功力。请赏析“风住尘香花已尽”这个句子。 送杜十四之①江南 孟浩然 荆②吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆③何处泊？天涯一望断人肠。 【注释】①杜十四：杜晃，排行第十四。之，往。②荆：今湖北省。③征帆：指远行的船。 54．结合诗歌内容，分析这首诗抒发了作者怎样的感情。 55．尾联主要运用了什么手法？有何作用？ 再登岳阳楼感慨赋诗① （宋）陈与义 岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。 草木相连南服②内，江湖异态栏干前。 乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年。 欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。 【注】①宋钦宗靖康二年（1127）春，金军攻破东京（今河南开封），掳徽宗，钦宗二帝，北宋灭亡，史称 “靖康之难”。陈与义1124年被贬在陈留（在今河南开封东南）做监酒税的小官，靖康之难发生后，流离失所，后流亡到洞庭湖。此诗写于南宋高宗建炎二年（1129）秋。②南服，指南方。 56．下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ） A．首联中“楼阴”指楼的南面，“背日”也指楼南，两词点明观景角度：站在楼南向远处眺望。 B．颔联继续写登楼所见景色。“江湖异态”写出倚栏远眺，江水与洞庭湖水不同，异态纷呈。 C．颈联意思是：诗人被贬官迄今已有五年，“靖康之难”后，宋室南迁，诗人颠沛流离，双鬓已白。 D．尾联中用“风壮浪涌”，即写出江水湍急汹涌，同时也表明诗人此时心潮起伏如波涛汹涌。 57．诗人登临远望看到怎样的景象？这种景象描写有何作用？请简要分析。 阅读诗歌，完成下列题目。 江亭 杜甫（唐） 坦腹江亭暖，长吟野望时。 水流心不竞，云在意俱迟。 寂寂春将晚，欣欣物自私。 江东犹苦战，回首一颦眉。 58．请展开合理想象，描绘首联与颔联的画面。 59．比较此诗与《茅屋为秋风所破歌》抒发情感的异同。 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 送许时用还剡① 宋濂 尊酒都门外，孤帆水驿飞。 青云诸老尽②，白发几人归？ 风雨鱼羹饭，烟霞鹤氅衣。 因君动高兴，予亦梦柴扉。 【注】①许时用：诗人同乡老友。剡：剡湖，地名，在今浙江省绍兴嵊州境内。②诸老尽：宋濂与东南有才有志的知名人士刘基、章滥、叶琛等一道被朱元璋聘请重用。然而，仅十来年间，叶、章二人先后死去，刘基辞去官职，仅剩宋濂在朝，诗人对于以后能否像友人一样全身而归故里尚不可知。 60．下列各项对古诗理解和鉴赏，有误的一项是（   ） A．首联上句先交代送别地点：京城大都城外。下句抒发送别之情：“孤帆水驿飞”的“飞”字极言孤舟离去之快，暗含诗人对友人离去的依依不舍。 B．颔联以反问写诗人的无限感慨：当初有着青云之志的老友纷纷离世、离朝，自古以来又有多少人能顺利地功成身退呢？ C．尾联以直抒胸臆作结：你为回乡而无比欣喜，我也梦见你那简陋的房屋，儿时与玩伴的种种欢乐都如在眼前。 D．此诗虽是送别诗，却选用很多故乡风物：风雨、烟霞，是故乡景；鱼羹、柴扉，是故乡物，充满了故乡之思。 61．小青朗读这首诗的颈联，感觉其妙处与《天净沙·秋思》中几句诗相似，请认真阅读下面的表格，按顺序填写空缺的部分。 诗句 手法 分析效果 情感 风雨鱼羹饭， 烟霞鹤氅衣。 列锦 ①这两句 ②这两句 ③ 对比 上句写深秋萧瑟景象，下句写温馨家庭生活，更凸显游子漂泊异乡的孤寂。 以旅途异乡景象来抒发游子异乡漂泊的孤寂，对家乡温馨生活的怀念。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 62．“峰峦如聚”运用了什么写作手法？请你在《沁园春·雪》中再找出一例。 63．这首元曲采用多种表达方式，请你结合诗句赏析议论的表达效果。 阅读下面这首词，完成各题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 64．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇一、二句，写词人夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑，梦中回到响起号角的军营。 B．“八百里”“五十弦”这两句，写词人在军营里与部下分食酒食、听乐器演奏军乐。 C．“沙场秋点兵”，叙写一位志在必得的将军正在秋天的战场上清点出征士卒的人数。 D．“的卢飞快”“霹雳弦惊”分别从形、声两方面写马快弓响，侧面表现出战斗激烈。 65．这首词紧扣“壮”来写，词人的情感落差巨大。请简要分析。 阅读王湾的《次北固山下》，完成下面题目。 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 66．本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的境界。请说说诗的颔联中的“阔”字表现出一幅怎样的情景？ 67．这首诗表现了诗人 的思想感情，其中“ ”两句诗集中表达了这种感情。 68．阅读下面一首古诗，完成问题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 (1)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ (2)请用生动形象的语言描述“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”所展现的画面。 诗词赏析 渔家傲 （李清照） 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 69．请用生动的语言描绘上阕一、二两句所写的梦境。 70．下阕中“谩”字传递出怎样的感情。 宿府① 杜甫 清秋幕府井梧②寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天③月色好谁看？ 风尘荏苒④音书绝，关塞萧条行路难。已忍伶俜十年事⑤，强移栖息一枝安⑥。 【注释】①府：幕府。②井梧：梧桐。③中天：半空之中。④风尘荏苒：指战乱已久。荏苒：犹辗转，指时间推移。⑤伶俜（pīng）：流离失所。十年事：杜甫饱经丧乱，从天宝十四年（755 年）安史之乱爆发至作者写诗之时，正是十年。⑥强移：勉强移就。一枝安：指他在幕府中任参谋一职。整句话的大意是，自己之所以入严幕，原是出于为一家生活而勉强以求暂时的安居。 71．下面对本诗的理解或赏析正确的一项是（   ） A．首联通过环境的“清”“寒”，烘托心境的悲凉，未写“独宿”而先写“独宿”的氛围、感受和心情，奠定了全诗轻松愉快的情感基调。 B．颈联与颔联相呼应，正是因为象征战争的号角一直吹响，与亲人联系的音书才会断绝，因为无人共赏月色，才感到行路的艰难。 C．尾联照应首联，“强移”二字，表明他并不愿意来占这幕府中的“一枝”，以一个“安”字，写出了诗人对目前生活十分满足。 D．这是一首七言律诗，前两联写“独宿”之景，而情含景中，后两联则就“独宿”之景，间接抒发“独宿”之情。 72．杜甫的诗在思想情感上有“沉郁”的风格，结合本诗进行简要分析。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 73．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（   ） A．本诗的主线突出，诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。 B．首联以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻，抒写了诗人自己在山西村农家做客的感受。 C．“春社”的“社”和《社戏》中的“社”都指“土地神”，“春社”是庆祝丰年的活动。 D．尾联主要抒写的是诗人游览山西村的悠闲惬意之情，以及对古风犹存的吾土吾民的热爱。 74．《唐诗鉴赏辞典》评价本诗颔联“写景中寓含哲理”，请描绘该联所展现的画面，并结合自身经历说说你从该联中获得的启示。 阅读下面的宋词，完成后面小题 御街行①·秋日怀旧 范仲淹 纷纷坠叶飘香砌②，夜寂静，寒声碎③。真珠④帘卷玉楼空，天淡⑤银河垂地。年年今夜，月华如练⑥，长是人千里。 愁肠已断无由⑦醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头敧⑧，谙尽⑨孤眠滋味。都来⑩此事，眉间心上，无计相回避。 【注释】①御街行：词牌名，又名“孤雁儿”。此词双调七十八字，前后段各七句、四仄韵。②香砌：有落花的台阶。③寒声碎：寒风吹动落叶发出的轻微细碎的声音。④真珠：珍珠。⑤天淡：天空清澈无云。⑥月华：月光。练：白色的丝绸。⑦无由：无法。⑧明灭：忽明忽暗。敧（qī）：倾斜，斜靠。⑨谙（ān）尽：尝尽。⑩都来：算来。 75．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A．上片以写景为主，景中寓情，以寒夜秋声衬托主人公所处环境的冷寂，突出人去楼空的落寞感，并抒发了良辰美景无人与共赏的愁情。 B．下片以抒情为主，通过写作者长期客居他乡，不免被如素练般的月光感发出阵阵愁思，将怀人相思之情表达得淋漓尽致。 C．全词虽然没有出现一个“思”字，但字字句句都是“思”，有评词者谓此词情景两到，堪称情景俱佳的名篇。 D．词中拟人、通感、白描等手法的运用也极大地增强了艺术表达效果。 76．结合词句，简要赏析“夜寂静，寒声碎”中“寒”字有什么妙处？ 阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 77．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人在词的上阕抚今追昔抒发自己的人生感慨，他站在“ ”眺望神州大地，为历史上国家兴亡的大事而伤感，下阕中借曹操“ ”的感慨，直接赞美孙权，暗含对南宋朝廷懦弱无能的鞭挞。 78．本词以问答的形式来抒怀，说说这样的形式在表达作者思想感情上的作用。 阅读下面一首唐诗，完成后面小题。 塞下曲(其一) 李 白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 79．从炼字的角度赏析“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”。 80．全诗抒发了诗人怎样的情感？ 81．阅读回答问题。 岁暮归南山① 孟浩然 北阙②休上书，南山归敝庐。 不才明主弃，多病故人疏。 白发催年老，青阳③□岁除。 永怀愁不寐，松月夜窗虚。 【注释】①写这首诗时，诗人正值四十岁，长安科考落第。②北阙：指帝宫。③青阳：指春天。 (1)根据对诗歌的理解，你认为填入上文方框中最恰当的一项是（   ） A．把 B．一 C．逼 D．旧 (2)本首诗歌是诗人在心绪极端复杂的情况下写出来的，高步瀛在《唐宋诗举要》中评价此诗“结句意境深妙”，请结合诗歌内容谈谈你的理解。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 82．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．全诗以“咏雪”为主线，不断变换白雪画面，化景为情，慷慨悲壮，浑然雄劲。 B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以冬景写春景，设喻新颖，写出边塞风光。 C．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”承上启下，既点明环境，又渲染送别氛围。 D．“风掣红旗冻不翻”的奇丽形象，体现戍边将士不畏艰苦、昂扬勇毅的精神风貌。 83．“山回路转不见君，雪上空留马行处”表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。 阅读下面古诗，完成两则批注 观书 （明）于谦① 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒②寻芳客，未信我庐③别有春。 【注释】①于谦，明代诗人，生性刚直，博学多闻。②金鞍玉勒：饰金的马鞍，饰玉的马笼头，此处泛指马鞍和笼头的贵美。③庐：书房。 84．对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．首联将书卷比喻成多年的老友，每日从早到晚和自己形影相伴、愁苦与共，形象地表明了诗人读书不倦、乐在其中。 B．颈联“活水”一句化用了朱熹《观书有感》中的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来”，说明坚持读书的好处。 C．尾联运用衬托的手法，以实衬虚，虚实结合，用诗人沉醉于书房的精神享受，来反衬寻常游客追求物质享受的肤浅。 D．本诗写诗人亲身体验，盛赞书之好处。极写读书之趣。抒发其喜爱读书之情，语言生动，说理形象，有较强感染力。 85．本诗的颔联运用了多种修辞，请选择其中两种，结合诗句赏析。 86．阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】黄鹤楼        【乙】鹦鹉洲① 唐·崔颢        唐·李白 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。    鹦鹉来过吴江水，江上洲传鹦鹉名。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。    鹦鹉西飞陇山去，芳洲之树何青青。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。    烟开兰叶香风暖，岸夹桃花锦浪生。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。    迁客②此时徒极目，长洲孤月向谁明。 【注释】①鹦鹉洲：武昌西南长江中的一个小洲，东汉末祢衡被黄祖杀害，葬于洲上，鹦鹉洲曾因为祢衡作《鹦鹉洲》而得名。唐肃宗上元元年春天，遇赦的李白来此，写下此诗。②迁客：指被流放过的人。诗人自指，因其曾被流放夜郎。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】诗颈联对仗工整，声调铿锵，转写登楼所见的明丽之景，诗人也从怀古之思中回到现实中来，境界开阔，色彩鲜明。 B．【乙】诗颈联诗人觉得大好时光，烟花美景，都只是徒有。他所注望的仍是“鹦鹉”，是那位和自己有着相似遭遇的祢衡。 C．【甲】诗吊古怀乡，尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融；【乙】诗吊古怀今，尾联对月发问抒发诗人曾遭遇贬谪的失意之情。 D．【甲】【乙】两首诗开篇都运用写实的写作手法，分别交代黄鹤楼历史的悠久和鹦鹉洲得名的由来。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 清幽 宁静 2．雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。城里的人早已离开，此处只有山野中人闲游散步。 【解析】1．本题考查对诗歌内容的理解。理解诗歌内容，要重点把握诗歌各个意象之间的关系。 结合诗歌“雨洗东坡月色清，市人行尽野人行”的句意：雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。城里的人早已离开，此处只有山野中人闲游散步，可知诗一开始便把东坡置于一片清幽之景中。僻冈幽坡，一天月色，已是可人，又加以雨后的皎洁月光，透过无尘的碧空，敷洒在澡雪一新、珠水晶莹的万物上，这是个澄明的境界，因此营造了一种清明幽静的气氛，再加上城里的人早已离开，只有像自己一样的山野中人，因而还可见宁静的特点。 2．本题考查描绘诗中画面的能力。描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时要忠于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 示例：僻冈幽坡，雨后月光皎洁，透过无尘的碧空，敷洒在澡雪一新、珠水晶莹的万物上。城里的人早已离开，此处只有山野中人闲游散步，闹市红尘的喧闹气息荡然无存，呈现了一幅清幽宁静的画面。 3．B 4．松风能清除襟袖的污垢，石潭能洗涤内心的俗气，诗人借这两个意象，表现了友人超脱世俗､追求高洁的人生境界｡ 【导语】这首诗以清新自然的笔触，描绘了隐士元丹丘的山居生活。“松风”“石潭”等意象烘托出超然物外的隐逸氛围，通过“卧空林”“洗心耳”等细节刻画人物高洁品格。诗人以羡慕之情反衬自身对尘世的厌倦，语言简练而意境深远，展现了盛唐隐逸诗风的典型特征。 3．本题考查诗句赏析。 B.“青春卧空林，白日犹不起”里“青春”并非指“青春少年”，而是指“春天”。此联是说在春天，元丹丘静卧在空寂山林中，太阳高高升起还没起床，展现其随性、安于隐居生活的状态，并非“疏懒不羁”（“疏懒不羁”含贬义，这里是对隐居闲适的呈现），该项错误。 故选B。 4．本题考查诗歌意象。 松，常被视为坚韧、高洁的象征，松风带着山林的清寂与高洁之气。“松风清襟袖”写松风拂过友人的衣襟衣袖，仿佛能驱散尘世间的污浊。从人物刻画看，这暗示友人在松风的环绕中，沾染了松的高洁品性，其生活环境与松风相融，体现出友人远离世俗纷扰，追求清雅、超凡脱俗的生活格调，让读者感受到友人精神层面对高洁的趋近。石潭清澈洁净，“石潭洗心耳”意味着石潭之水可以涤荡友人的心与耳。心耳被洗涤，象征着洗净了内心对世俗功名利禄的追逐、对嘈杂世事的关注，突出友人在山居生活里，能借由石潭这样纯净的自然事物，净化精神世界，远离世俗的庸俗与喧嚣，展现出追求心灵纯净、超脱尘世的人生境界。二者结合，借自然物象的高洁、纯净属性，侧面烘托出友人超脱世俗、向往高洁的精神品质，让人物形象在自然意象的映衬下，更具超凡脱俗的气质。 5．B 6．示例：催。“催”为催促之意，以拟人的手法，写江南和暖的天气催促黄莺啼鸣，描绘了江南二月春鸟欢鸣的场景。“催”字也更能表现出江南早春的生机勃勃。 【导语】此诗以宦游之眼观早春，开篇即点明羁旅之敏感，“惊”字贯串物候之新。中二联绘景工丽，“云霞”“梅柳”句气象开阔，“淑气”“晴光”句生机暗涌，皆反衬孤客之愁。尾联忽闻古调，归思骤浓，结得真挚。全诗景情相生，宦游之叹与早春之美交织，含蓄而深婉。 5．本题考查情感理解。 尾联“忽闻歌古调，归思欲沾巾”意为：忽然听到你古老典雅的诗作，回乡的念头使流下的热泪沾湿佩巾。据此可知，诗人因听到友人诗作触发强烈归乡之情。 A.以蚕丝、蜡炬象征至死不渝的爱情或奉献精神，与思乡无关； B.直接抒发漂泊异乡的羁旅之愁与对故乡的深切思念，与“宦游人”因物候变化触发的归思高度契合； C.借浮云喻游子漂泊，落日喻故人惜别，侧重离别之情，而非思乡； D.以伯夷、叔齐采薇自比，表达坚守气节的决心，与思乡无关； 故选B。 6．本题考查诗歌内容理解及词句赏析。 结合“淑气□黄鸟”可知，“淑气”指和暖的春气，若填入“催”字，意为春气催促黄莺啼鸣。这一拟人化表达赋予春气以主动性，仿佛春气带着急切的生机，促使黄莺早早发出啼声，生动描绘出江南早春时节温暖气候中鸟儿欢鸣的活泼场景。结合前两联“云霞出海曙，梅柳渡江春”可知，诗人通过“出”“渡”等动词展现了春天从江面、云霞间蔓延而来的动态过程，营造出春回大地的蓬勃之感。“催”字与这种动态的生机相呼应，进一步强化了早春时节万物竞发的活力，让“淑气”仿佛具有了生命力，主动“催促”着春天的花鸟舒展身姿。由此可知，“催”字不仅贴合早春气候特点，更以拟人手法凸显了江南早春的生机勃勃，与全诗通过动态意象传递春之活力的基调高度统一，使诗句在写景中蕴含着跃动的情感。 7．《无题》通过描写“东风”的无力，表达了自己的离别之痛，相思之苦；《赤壁》作者借“东风“暗指成功机遇，曲折的反映出诗人怀才不遇的抑郁不平之气。 【详解】本题考查诗歌的比较阅读。 诗中“东风无力百花残”的意思是暮春时节，东风无力，百花纷谢，美好的春光即将逝去，人力对此是无可奈何的，而自己的境遇之不幸，和心灵的创痛，也同眼前这随着春天的流逝而凋残的花朵一样，因为美的事物受到摧残，岂不令人兴起无穷的怅惘与惋惜！“东风无力百花残”一句，既写自然环境，也是抒情者心境的反映，表达了作者自己的离别之痛，相思之苦。物我交融，心灵与自然取得了精微的契合； “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是说，假如东风不给周瑜以方便，结果恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。“东风”指三国时期的一个战役一火烧赤壁。“东风”不仅仅指的是自然界的风，而是含有建功立业各种条件和因素。在赤壁战役中，周瑜主要是用火战胜了数量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，所以诗人评论这次战争失败的原因，只选择当时的胜利者——周郎和他倚以致胜的因素——东风来写，而且因为这次胜利的关键，最后不能不归到东风，所以又将东风放在更主要的地位上。作者借“东风”暗指成功机遇，曲折地反映出诗人怀才不遇的抑郁不平之气。 8．C 9．哲理：只有站得高，才能看得远才能不被眼前的困难所阻挠。会当凌绝顶，一览众山小。 【解析】8．本题考查内容理解。 C.三四两句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”意为：大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，山南山北阴阳分界，晨昏迥然不同。该句写望中所见，正面描写泰山的景物，表现了泰山的高大雄奇之美。并非“侧面描写”； 故选C。 9．本题考查对比赏析。 乙诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意为：不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。本句采用了借景抒情的手法，这本是咏物抒怀之句，却也包含着深刻的哲理。山中的浮云能够遮住登山人的双眼，而人类社会这座高峰上又有多少“遮望眼”的“浮云”，包含的哲理：无论生活或学习，只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。 甲诗中的“会当凌绝顶，一览众山小”两句，不仅写出了泰山的雄伟，更表现出诗人的心胸气魄，激励人们在人生路上克服困难、勇攀高峰，抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。 所以两者有异曲同工之妙。 10．示例：大风卷走寒冷的云朵，昨晚下了雪但今日天气晴朗，江边的烟雾一扫而空，柳树的枝条显得更加轻盈。 11．示例1——虚实结合：屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，又可以映雪夜读了。前半句实写眼前景象，后半句写想象中之虚景，虚实结合，表达对残雪无限喜爱和留恋的心情。 示例2——想象（虚写）：屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，又可以映雪夜读了。诗人想象晚上可以映雪夜读的场景，表达了对残雪的喜爱。 示例3——引用典故：屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，又可以映雪夜读了。后半句用典故，化用晋人孙康映雪夜读的典故，了无痕迹。含蓄地表达了作者对残雪无限喜悦留恋的心情，兼有赞美韩舍人刻苦好读之意。 【解析】10．本题考查诗句内容理解。根据诗句的意思，展开想象描述画面即可。本句重点抓住“风、寒云、暮雪、江烟、柳条”等内容展开。描述画面时，最好是给这些意象加上修饰语，也可以借助一定的修辞。示例：大风卷走寒云，也将江面上的云烟雾气一扫而空，又吹落了柳枝上的积雪，使柳枝轻摆。雪后天晴，烟云荡尽，江天高朗明净，江边柳条轻盈，随风婀娜摆动。 11．本题考查表现手法以及赏析诗句。三、四句的意思是：（诗人目光所及处）屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，（诗人挑灯夜读）不经意间，又是一个晚上过去。1）“数片”说明雪之残存不多，这是实写。2）“无人扫”突出环境之幽雅清静，故能映雪夜读，这是写想象中之虚景。3）雪还没有融尽，檐前还保留一点洁白的残雪，想象着它的反光映照在书窗上，可以像晋代孙康那样映雪夜读，这里又运用了典故。4）留得残雪，但可惜只得一夜享受，明天残雪一化，雪的踪迹全无，就不能再有这种享受了。含蓄地表达对残雪充满无限喜悦留恋的心情。综上所述，写作手法上用了虚实结合、想象、运用典故。 12． 辅 望 诗人对友人的依依惜别之情 13．古代大多数的送别诗都流露出悲凉伤感、凄婉缠绵的情感，而这首诗的感情基调却是积极明朗、乐观豁达。 【解析】12．本题考查诗歌内容提炼与情感分析。 首联第一句“城阙辅三秦”写长安的城垣、宫阙被辽阔的三秦之地所“辅”（护持、拱卫），既点送别之地，又形象地写出了三秦大地护卫着长安的雄伟景象。第二句“风烟望五津”中的“五津”指岷江的五大渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津，泛指“蜀川”，点出杜少府即将宦游之地；而一个“望”字，又把相隔千里的秦、蜀两地连在一起。作者自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风烟所遮，微露伤别之意，可见这里流露的是作者对友人的依依惜别之情。 13．本题考查诗歌主题鉴赏。 古往今来，“送别”是一个悲凉伤感的词语，大多数写“送别”主题的诗歌也都带有悲怆伤感、凄婉缠绵的情感。品读这首诗歌，从首联“城阙辅三秦，风烟望五津”这句，由“风烟”“望”等词语我们可以感受到诗人伤别的心绪；“与君离别意，同是宦游人”一句，也由“离别”之景过渡到两人同为“宦游人”的境遇，求官飘流在外的人，离乡背井，已有一重别绪，彼此在客居中话离别，又多了一重别绪，这其中还有凄恻之感；但是，“海内存知己，天涯若比邻”这句又将诗歌境界从狭小转为宏大，情调也从凄恻转为豪迈。从这两句中，我们可以感受到“离别”分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。这里表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达、积极明朗的；最后两句“无为在歧路，儿女共沾巾”，是诗人勉励友人的表现，希望友人在这即将分手的岔路口，不要同那小儿女一般挥泪告别。这既是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。所以，《送杜少府之任徐州》全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。 14．B 15．诗人对江山胜景的热爱赞美之情；对隐逸生活的追羡。 【解析】14．本题考查诗歌内容的理解。 B．有误，前四句点染勾勒壮美的江山胜景，但是作者并没有想去拜访高人； 故选B。 15．本题考查对诗人情感的把握。 要仔细理解全诗的内容，然后再概括诗人的情感。一开篇便是“挂席几千里，名山都未逢”，淡笔轻轻挥洒，勾勒出一片宽广的大自然，不精雕细刻个别景物，却给读者留下了丰富的想象余地。我们仿佛看到诗人的轻舟，掠过千里烟波江上的无数青山。诗的起势高远，而且“名山都未逢”，又将诗人对于名山的热烈向往之情（因热爱而向往，因向往而赞美）充分地抒写出来；孟浩然是唐代的山水田园诗人，在仕途困顿、痛苦失望后，向往自然追求隐逸生活，根据全篇对名山的向往，清净生活的追求即可看出。 16．(1) 乱 狂 娇嫩 柔软 (2)《咏柳》诗末句“不知”一词，是说这得势的柳树没有想到清霜来临，必然枯萎，这是对柳条的嘲讽，实质上是告诫做人在得志时要记得谦虚内敛，不可飞扬跋扈。而《杨柳枝词》中“尽日”意为“整天”，强调永丰西园一直处于荒凉空旷之中，对永丰柳长期无人赏识的痛惜之情溢于言表，实际上就是对当时社会政治腐败、人才埋没的感慨。 【分析】(1) ①②空：“乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂”写柳絮在东风相助之下，狂飘乱舞，铺天盖地，似乎整个世界都是它的了。“狂”“乱”则突出了柳条的特点，描绘了柳条迎风飞舞的形态，因此①②空分别填：狂、乱。 ③④空：一句“一树春风千万枝”写枝条之盛，舞姿之美。“春风千万枝”，是说春风吹拂，千丝万缕的柳枝，随风起舞。一树而千万枝，可见柳之繁密茂盛。二句“嫩于金色软于丝”极写柳枝之秀色夺目，柔软鲜嫩，因此③④空分别填：娇嫩（或茂盛）、柔软。 (2) 本题考查对诗人感情的品味。 《咏柳》诗中把柳树人格化的写法，以及诗人对柳树的明显的贬抑与嘲讽，运用了托物言志的表现手法，咏柳而讽世，针对的是那些得志便猖狂的势利小人。“不知天地有清霜”一句为全诗的画龙点睛之笔，“不知”二字对那些得志一时、飞扬跋扈的小人提出了严正的警告，振聋发聩，促人警醒。 《杨柳枝词》是一首写景寓意诗，前两句写景，极写柳树的美态，诗人所抓的着眼点是柳条，写出了动态、形态和色泽显出它的材质之美。后两句写的是诗人对柳树遭遇及自己的评价，因为柳树所生之地不得其位，而不能得到人的欣赏，寓意怀才不遇而鸣不平，“尽日”二字把对统治者埋没人才的愤懑之情表现得淋漓尽致，含蓄地抨击了当时的人才选拔机制和相关政府官员。 17．B 18．作者问姮娥“白发欺人”等词句，表达了自己时光流逝的感慨与功业难成的愤懑。“直下看山河”“斫去桂树”等词句，表现了坚定的报国理想：扫清朝廷的妥协投降力量，驱除入侵中原的外敌势力，把光明带到人间。 【解析】17．试题分析：词句“把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？”的意思是：我举起酒杯问那月中的嫦娥：白发日增，好像故意欺负我，应该怎么办呢？故B项中所说的“作者向嫦娥劝酒”理解有误。故答案为B。 18．试题分析：考查对诗歌主旨的理解。作者的这首《太常引》，运用浪漫主义的艺术手法，通过古代的神话传说，强烈地表达了自己反对妥协投降、立志收复中原失土的政治理想。从词的内容看，作者“把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？”表达了词人感慨时光的流逝和功业难成的愤懑心情。词的下片，作者又运用“直下看山河”“斫去桂树”等词句，展开想象的翅膀，直入月宫，并幻想砍去遮住月光的桂树。直接而强烈地表现了词人为实现理想的坚强意志，更鲜明地揭示了词的主旨。据此理解分析作答。 19．⑴“东更东”：东面还要往东。运用叠词，强调了朋友此去归家路途之遥远。 20．⑵表达了诗人对敬龙法师远归的不舍和留恋；对其归去一帆风顺的祝愿；对其清风明月般品质的赞美。 【解析】19．“东更东”又没有了边际；不能定指，则其“远”的意味更可寻思。首句“已在”是给次句奠基，次句“更在”才是意之所注处。说“扶桑”已暗藏“东”字，又加上“东更东”，再三叠用两明一暗的“东”字，把敬龙的家乡所在地写得那样远不可即，又神秘，又惹人向慕。那边毕竟是朋友的家乡，而且他正要扬帆归去，为此送行赠诗。从词语特点上看是运用叠词目的是强调了朋友此去归家路途之遥远。 20．“此去与师谁共到？一船明月一帆风。” 船行大海中，最怕横风暴雨，大雾迷航。过去遣唐使乘坐的大船，常因风暴在海上漂流，甚至失事；能够到达的也往往要在数十日或者数月的艰苦航程之后。这些往事传闻，韦庄是心知的，所以就此起意，祝朋友此行顺利。用一个“到”字，先祝他平安抵达家乡；“明月”示晴，排除雾雨；“帆风”谓顺，勿起狂飚，──行程中不生灾障。“谁”字先垫出“与师共到”之人，由下句的朗月、顺风再为挑明，并使“风”、“月”得“谁”字而人格化了。“共”字，一方面捏合“风”、“月”与“师”三者，连同“船”在一起，逗出海行中美妙之景、舒畅之情；另一方面，又结合“到”字，说“共到”，使顺风朗月的好景贯彻全程，陪同直抵家乡。两句十四个字，浑然一体，表达了良好的祝愿与诚挚的友情，饶有诗意。 21． 泰山 动态 积极进取 忘记俗世纷争 【详解】本题考查诗词鉴赏、对比阅读。 第一空：此空要填写的是两首诗共同的描写对象。从【甲】诗“望岳”的标题和“岱宗夫如何？齐鲁青未了”的诗句中，我们可以明确看出这首诗描写的是泰山。同样，【乙】诗“泰山吟”的标题直接点明了描写对象也是泰山。因此，两首诗均以泰山为描写对象，故此空填写“泰山”。 第二空：此空需要结合【乙】诗“秀极冲青天”一句进行分析。这一句通过“冲青天”的描述，将原本静止的泰山写得生气蓬勃，充满了动态之美。泰山高耸入云，仿佛要冲破青天，这种描绘方式赋予了泰山动态的生命力，使得山势更加生动。因此，此空填写“动态”。 第三空：此空需要分析【甲】诗所表达的人生态度。从“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗中，我们可以感受到诗人杜甫的积极进取精神。他渴望攀登泰山的最高峰，以俯瞰群山，这既是对自然景色的向往，也是对自身人生目标的追求。因此，此空填写“积极进取”。 第四空：此空需要理解【乙】诗所表达的诗人愿望。从“逝将宅斯宇，可以尽天年”这两句诗中，我们可以看出诗人谢道韫希望将泰山作为自己的居所，以此度过余生。这种愿望体现了诗人对大自然的热爱和向往，她希望在大自然的怀抱中忘却俗世的纷争和烦恼。因此，此空填写“忘记俗世纷争”。 22．水的深和江面的广阔。 23．表达了人生中遭遇失败和挫折都是常事，但不能丧失信心和勇气，相信前途是光明的。（或：求 之不到，但心存希望，享受过程本身的美。或：保持积极乐观的心态。） 【解析】22．本题考查学生读懂古诗主要内容的能力。首两句叙垂钓实况：“千尺丝纶直下垂，一波才动万波随”前句表明钓者稳坐钓台居高临下；后句把垂纶入水激起波纹以钓线为圆心四周层层荡开的景象，描绘得生动传神，极富动态美，写出了水的深和江面的广阔。 23．本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。“夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。”表达了人生中遭遇失败和挫折都是常事，但不能丧失信心和勇气，相信前途是光明的。 24． （1）烂醉； 管闲事 （2）周诗通过描绘郊外麦陇翠绿、花草盎然、生机勃勃的动人画面，表达出诗人悠然自得、惬意喜悦之情；赵诗通过勾勒诗人拄着拐杖顶着峭寒，在郊外闲游的情景，表达出诗人对岁月无情、年华已逝的无限怅惘（悲苦、愁苦）之情。 【详解】⑴ 周密在诗中，三四两句运用了拟人的修辞手法，赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉情态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出。 赵翼 将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪 ⑵ 周诗通过描绘郊外麦陇翠绿、花草盎然、生机勃勃的动人画面，表达出诗人悠然自得、惬意喜悦之情， 诗人寓情于景，字里行间洋溢着盎然生机和春天的活力。表达了沉醉在美好春光里的悠然自得的心态，以及对田园生活的热爱之情。；赵诗通过勾勒诗人拄着拐杖顶着峭寒，在郊外闲游的情景， 用拟人化的手法将自己老之将至的感慨形象地表达出来了，枫叶红头发白本是自然地规律，作者却将其原因归结为秋风的“管闲事”，以悖于常理的方式来实现抒情上的曲折效果，无理而妙。 25．D 【导语】孟浩然此诗以洞庭壮景起兴，前四句泼墨写湖天水势，“蒸”“撼”二字尽显雄浑气象。后四句转入抒情，“无舟楫”暗喻仕进无门，“羡鱼情”含蓄流露求荐之意。全诗景情相生，既展盛唐气象，又见士人进退之思。 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.有误，尾联诗人借“垂钓者”和“羡鱼情”，委婉含蓄地表达了自己对仕途的渴望，并非“直接表达”； 故选D。 26．C 27．“风雨”既指野外遇到的自然界风雨，又暗指人生路上的逆境。全词表现了词人乐观旷达的生活态度。（答“超凡脱俗”“随遇而安”等也可） 【分析】26．C．“山头斜照却相迎”一句运用拟人的修辞手法，不是“比喻”。故选C。 27．本题考查词语的含义和诗歌的主旨。 第一问：“也无风雨也无晴”中的“风雨”一语双关。该词作于黄州谪所，词人借途中遇风雨的生活小事，抒写了任天而动、苦乐随缘、开朗达观、意存归隐的人生态度和坦荡胸怀。“风雨”既指自然的风雨，又暗指人生路上所遭遇的逆境。 第二问：“归去，也无风雨也无晴”，词句用两个“也无”加以修饰和限制，表达了诗人面对顺境不骄，遭遇逆境又不惧，表现了词人乐观旷达的生活态度。 28． 又恐 何似 29．第③句。这两句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，这两句都表达了对亲人美好的祝愿和乐观旷达的情怀。 【解析】28．本题考查诗词内容的理解。 词的上片中显示诗人感情起伏的语句是“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间”，意思是“我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷。起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上人间烟火暖人心肠”。 词人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示词人感情起伏的词语一个是“我欲”，表达他想回到天上的愿望，后又用一个“又恐”，表现他怕“高处不胜寒”的恐惧。与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间，在月光下起舞，最起码还可以与自己清影为伴，于是“何似”一词又表现他最终选择留在人间。所以表现词人情感跌宕的词有“我欲”“又恐”“何似”。 29．本题考查对诗词情感的分析。 “但愿人长久，千里共婵娟”的意思是：只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光，表达诗人对美好生活的热爱和对亲人的美好祝愿。 ①“大漠沙如雪，燕山月如钩”的意思是：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般，展现出一片富于特色的边疆战场景色。与例句情感不相同； ②“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的意思是：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。既描写了秋夜江边之景,又表达了作者思乡之情。与例句情感不相同； ③“海上生明月，天涯共此时”的意思是：茫茫的海上升起一轮明月，此时你我都在天涯共相望。起句意境雄浑阔大，点明题中的“望月”。第二句“天涯共此时”，即由景入情，转入“怀远”。描绘出了深深的怀远之情，表达对亲人的美好祝愿。与例句异曲同工。 ④“举杯邀明月，对影成三人”的意思是：举杯邀请明月，对着身影成为三人。表现了诗人难以排解的孤独。与例句情感不相同。 30． 条件艰苦 对故乡的思念以及希望建功立业，报效国家 留恋、不舍 盛大、热闹 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 “浊酒一杯家万里”意思是：饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人；“浊酒”，没有过滤，酒色浑浊，品质较差，表现了边塞生活条件艰苦；“家万里”戍守边疆的战士只能饮浊酒以慰藉思想之愁绪；同时“燕然未勒”，功业未成，表现了战士们希望建功立业，报效国家的情感。 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”意思是：老朋友请你再饮一杯美酒，向西出了阳关就再难遇到故旧亲人。此句描写诗人送别友人“西出阳关”的情景，这一路不免经历万里长途的跋涉，备尝独行穷荒的艰辛寂寞，因此临行之际“更尽一杯酒”，这杯酒里饱含着诗人依依惜别的情谊，以及对友人前路珍重的殷勤祝愿。 “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”意思是：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。此句用极度夸张的手法，形象地写出筵席上美酒佳肴的丰富和珍贵。李白被“赐金放还”时，友人设下斗价十千的清酒来饯行，体现了宴会之盛大、热闹。 31．示例：雨后的晴天，风和日丽，雨水蒸发得无影无踪。小溪的河槽水流上涨，岸边丛生绿油油的野草，盛开着绚丽的野花。 32．运用了动静结合的表现手法。牧童柳荫下的酣睡的自然悠闲的“静”，“一牛吃过柳阴西”的“动”，相映成趣，形成了原始朴素的美感，，表现了诗人独特的生活情趣以及对乡村生活的喜爱。 【解析】31．本题考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌，理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。一二两句意思是：雨后的晴天，风和日丽，雨水蒸发得无影无踪。小溪的河槽水流上涨，岸边丛生绿油油的野草，盛开着绚丽的野花。根据意思描绘画面即可。 32．本题考查了对诗歌语句的赏析能力。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，还要注意联系写作背景和作者的个人遭遇。三四句意思是：一个牧童躺在柳荫下，睡梦正甜。而那头牛只管埋头吃草，越走越远，直吃到柳林西面。牧童柳荫下的酣睡的自然悠闲的“静”和“一牛吃过柳阴西”的“动”形成对照，动静结合，表现了诗人独特的生活情趣以及对乡村生活的喜爱。 33．(1)B (2)画面：诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。启示：只要我们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。 【详解】（1）考查对诗歌内容的理解与分析。诗句“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”描摹了南宋初年的农村风俗画卷。表达了诗人对农村风俗的热爱之情。故B项“表达了作者对春社的不满”的理解是错误的。故选B。 （2）考查对诗文内容的理解。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。描绘画面时要抓住“山”“水”“柳”“花”“小路”“村落”几个意象，展开合理的想像，描绘诗人街在山野村落间的情形作答。人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷离，出路难寻。于是顿生茫茫之感。若能锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。这就是此联给人们的启发，也是宋诗特有的理趣。告诉人们：人们在困境中不要悲观失望，要乐观地去面对，就会有新的转机出现。据此理解概括分析作答。 34．抒情方式：两首诗都采用了直抒胸臆的手法。表达的情感：都抒发了诗人对春天的喜爱之情及对生活的热爱之情。（或：都抒发了春天来临时诗人的喜悦之情。） 【详解】本题考查鉴赏诗歌的表现手法和情感。 抒情方式：分为直接事情和间接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆。间接抒情分四种，分别是因事缘情、借景抒情、托物言志、咏史。 甲诗描写了西湖春行所见景物，再现了西湖春天景色的生机勃勃。“最爱湖东行不足”中“最爱”一词直接抒发了诗人对钱塘湖春天美景的喜爱之情，诗中充满了诗人对生活的热爱。抒情方式为：直抒胸臆。 乙诗尾联“睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成”意思是：睡醒后只觉得心境空明再无烦恼，大概是夜里没有思乡之梦撩人愁思的缘故吧。写因春天到来连乡愁也不见了，各种烦恼都消失了，直接表现了诗人对春天的热爱，对生活的热爱。抒情方式为：直抒胸臆。 35．不论前路多么艰难，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明和希望的新境界。 36．①实写：诗人游村的所见所闻，热情好客的村民、美丽的山村景色以及淳朴的风土人情；②最后两句为虚写，诗人想象未来乘月闲游，拄杖叩门的情景；③虚实结合，相互映衬，表现了诗人对农村田园生活的热爱与留恋之情。 【解析】35．本题考查概括诗句蕴含的哲理的能力。要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：一座座的山，一条条的水，好像前方没有道路。但却过一座的山头，在那柳暗花明的地方出现了一座村庄，这句诗既写景，又蕴含了哲理，当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。此诗句能在困难或绝境中给人以希望，甚至出现意想不到的转机，它能道出世间事物消长变化的哲理，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能绝处逢生。 36．本题考查写作手法。 《游山西村》先写诗人出游到农家的过程，次写村外所见之景物，复写村中所历之情事，未写期待频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。前三联写游村的所见所闻、热情好客的村民、美丽的山村景色以及淳朴的风土人情，这是实写。第四联，“从今若许闲乘月，柱杖无时夜叫门”的意思是：今后如果还能趁着大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。此时，诗人已“游”了一整天，明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是诗人开始想象：但愿而今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎，这是虚写。全诗运用虚实结合、相互映衬的手法，把一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。 37．（1）冰清玉洁、圆 （2）从《水调歌头》一诗的“此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟”一句可知，苏轼虽然思念弟弟子由，但心情豁达乐观，对未来充满期待；而《阳关曲》中“此生此夜不长好，明月明年何处看”一句流露出的是诗人担心相聚不长，害怕别离的伤感之情。 【详解】（1）本题考查意象的赏析。“玉盘” 比喻中秋明月，突出今宵格外圆，更突出其冰清玉洁的特点；而“转” 字既暗示中秋月的圆，又巧妙地将“银汉” 与“玉盘” 串联起来， 突出中秋月的清亮和圆满。 （2）本题考查对比阅读的能力。《水调歌头·明月几时有》既表达思念胞弟的手足深情，又有对亲人的美好祝愿，充分显示出词人精神境界的丰富博大。《阳关曲·中秋月》则是记述的是作者与其胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的赏心乐事，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。 38．C 39．“风雨”“晴”喻指人生逆境与顺境，不论雨天晴天、逆境顺境，旷达的词人都能坦然接受。 【解析】38．本题考查词的理解与分析。 C.“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冒雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、豪迈之情。本项说法错误； 故选C。 39．本题考查作者情感的分析。 “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”意思是：回头望一眼走过来遇到风雨的地方，回去吧，对我来说，既无所谓风雨，也无所谓天晴。苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，但苏轼自己却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。“萧瑟”“风雨”在此喻指作者人生中所遇的坎坷，喻指作者仕途不顺；联系“山头斜照却相迎”可知，风雨过后阳光自会到来，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？“风雨（磨难）”定会过去 ，“晴天（美好）”终会到来，作者能够积极地面对人生的磨练，表现出了词人胸怀旷达、性格开朗、积极乐观的性格。 40． 晴雨的“睛”（晴朗） 情感的“情”（情感） 疑虑不安、含羞、惊喜等微妙复杂 41．主人公是一位情窦初开（情感丰富或内心情感微妙复杂）的少女。在杨柳青青，江平如镜的清丽春日里，她听到情郎的歌声时内心波动。尽管早就情有所钟，但所爱的人尚未明确表态，所以她的心忽阴忽晴、时喜时忧，（意对即可） 【解析】40．本题考查鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力。这类题的答题步骤：一结合原诗给该字释义，二赏析该字所在诗句的内容，三分析该句所表达的情感。理解这一含义，需要结合上下句分析，“东边日出”是“有晴”，“西边雨”是“无晴”，“晴”和“情”谐音，“东边日出西边雨”，表面是“有晴”“无晴”的说明，实际上却是“有情”“无情”的比喻，所以此句表面上说晴雨的“睛”，实际上说情感的“情”，突出主人公疑虑不安惊喜、害羞的情愫。据此分析即可。 41．本题考查把握诗歌人物形象的能力。鉴赏诗歌人物形象的方法：①注意语言、神态、动作、心理等细节描写对人物的刻画；②注意环境描写（时间、地点、天气、周围景物）对人物的烘托作用；③注意前后的对比烘托。“闻郎江上唱歌声”这一句是叙事，写这位少女在听到情郎的歌声时起伏难平的心潮，突出主人公心事重重，“杨柳青青江水平”写出杨柳青青，江平如镜的自然环境，在这种环境中，主人公内心是极其微妙的，突出了女主人公情窦初开，但所爱的人尚未明确表态，所以她的心忽阴忽晴、时喜时忧的微妙情感。 42．A 43．为国家安危的担忧；为劳于仕宦的疲惫；为朋友分离的惆怅。 【解析】42．本题考查对诗歌内容的理解。 A.有误，结合诗歌内容“懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明”，懒得再去沙洲边饮酒，和你一起欣赏窗外风景。由此可知，陆游与韩元吉在即将离别之际，更感到相聚时间的宝贵，多在一起说说话，比什么都强。“于是邀约友人一起话别、喝酒，有以酒送行、寄离别之意”表述有误； BCD正确； 故选A。 43．本题考查诗歌的情感。 结合诗歌内容“夕阳吹角最关情”，黄昏时分吹起的号角最能牵动情怀，可知作者对国家安危的忧虑与关切。南宋时，镇江为抗金边防前线，吹角声乃军队行动的号令，陆游作为戍边官员，自然对此最为关切；“忙日苦多闲日少”就是说诗人在镇江任职忙碌的日子多，休闲的日子少，由此可知诗人仕途疲于奔波的劳累；“客中无伴怕君行”，他乡没有友人陪伴，害怕你去远行，表达了诗人对朋友旅途孤行无伴的担忧，也是对朋友远行后自己孤单无友的忧虑，表现了将要与友离别的惆怅。 44．B 45．登上 【解析】44．本题考查学生对律诗的相关知识的掌握。通常的律诗规定每首八句，超过八句 ，即十句以上的 ，则称排律或长律。通常以八句组成完篇的律诗，每两句成一联，计四联，习惯上称第一联为破题（首联），第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句（尾联）。这首诗共八句，每句五个字，是一首五言律诗，故选B。 45．本题考查学生对诗歌重点词语的理解能力。解答此类题目时，应先理解词语所在诗句的意思，然后根据诗句的翻译推断词语的意思。解释词语的意思既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下句来判断。“会当凌绝顶”中“凌”是“登上”的意思。 46．对仗（对偶），富有音韵美，写出了词人生活之闲适、惬意。 47．表达了词人对统治者无心恢复中原的不满，也有英雄无用武之地的抑郁不平。 【解析】46．本题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可．诗歌常见的思想感情：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等。运用动作或细节描写，写出了诗人喝完了玉瀣就散步穿过竹林，看完了《黄庭》就躺下来观赏山景。表现了他生活的闲适、惬意。 47．本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。词人说自己贪恋这种旷达的生活情趣，任凭终老田园；随处都能见到使自己高兴的事物，何不随遇而安呢？这几句可以说是旷达到极点也消沉到了极点，可是末尾两句陡然一转：“元知造物心肠别，老却英雄似等闲。”这两句可以说是对以上所写的自己的处境作出了解释。词人说原先就已知道造物者无情（他的心肠与常人不同），它白白地让英雄衰老死去却等闲视之。这难道不是在怨天吗？但同时也是在抱怨南宋统治者无心恢复中原，以致使自己英雄无用武之地。 48．(1)B (2)这首诗通过描绘泰山雄伟的景象，流露出了作者对祖国山河的热爱，表达了诗人不怕困难、敢于进取、积极向上的豪情壮志。 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解与分析。 B.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是描写泰山的近景，细笔描写泰山神奇景色和巍峨高大的形象。 故选B。 （2）本题考查诗歌情感主旨赏析。 《望岳》是杜甫早期的作品，诗中描述了作者登上泰山，远望群山连绵，感受到自然的壮丽与伟大。诗中的“会当凌绝顶，一览众山小”表达了作者渴望攀登人生巅峰，俯瞰世界的豪情壮志。这种情感的形成，与当时的社会现实密切相关。在杜甫的时代，唐朝正值盛世，国家强大，社会稳定，为文人墨客提供了相对宽松的创作环境。杜甫作为一个有抱负的青年，自然也对未来充满了期待和憧憬，希望通过自己的努力，实现个人的理想与抱负。 49．C 50．风过罢，雨卷珠帘，水漫碧池，潮涨横塘。远山含翠，错落起伏，小径明灭，任尔东西。 51．喧嚣浮华者往往昙花一现，平凡朴实者定会恒久长远 【解析】49．本题考查文学常识的积累。根据所学所记，分析四首诗的体裁然后判断。《城南》是七言绝句，C《晓出净慈寺送林子方》也是七言绝句，其他三首都是古体诗。故答案选C。 50．本题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。学生应抓住诗中的主要景象“雨过横塘”“水满堤”“乱山”“路”，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。示例：春雨迅猛，池塘水满，与堤齐平；远处群山，高低不齐，东边西侧，山路崎岖。 51．本题考查对诗歌哲理的理解能力。诗歌蕴含的哲理根据最后两句“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”来理解。“花”代表被赞美的，美丽的东西，“青青”代表“朴实平凡”的东西；再抓“尽”和“唯”两字思考所蕴含的道理。诗人通过桃花、李花容易凋谢与小草青色长久相对比，暗示了这样的一个哲理：桃花、李花虽然美丽，但生命力弱小，昙花一现；青草虽然朴素无华，但生命力强大，恒久长远。 52．D 53．这一句既点出此前风吹雨打、落红成阵的情景，又绘出现今雨过天晴，落花已化为尘土的韵味；既写出了作者雨天不得出外的苦闷，又写出了她惜春自伤的感慨，意味无穷尽。 【解析】52．本题考查对诗歌内容的理解。 D.有误，根据“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”可知，李清照用“舴艋舟”来载愁，化抽象为形象，凸显出愁的程度，写出了愁的重量，并没有写出形体、动态和长度； 故选D。 53．本题考查诗句的赏析。 “风住尘香花已尽”意为：风停了，尘土里带有花的香气，花儿已凋落殆尽。生动形象地写出了暮春时序东风止歇，百花凋残、香气消散的景象，再现出此前风吹雨打、落花飘零、化为尘土的景象。借助对暮春景象的描写，作者其实是借景抒情，在写自己，抒发了雨天不得出外的苦闷心情，又表达出了她惜春自伤的感慨。 54．这首诗以送行者对行人的口吻来写送别的场景，既表现出诗人对朋友独自远行的牵挂与担心，又表现出与友人离别的依依惜别之情。 55．诗人自问自答，运用了设问。通过渺茫春江与孤舟一叶的强烈对照，将诗人对朋友的关切和依依惜别之情表达得淋漓尽致。 【分析】54．此题考查诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。此诗从写景入笔，通过渺茫春江与孤舟一叶的强烈对照，发出深情一问，对朋友的关切和依恋在这一问中表达得淋漓尽致。诗人遥望渐行渐远的行舟，送行者放眼天涯，极视无见，不禁情如春江，汹涌澎湃。“断人肠”将别情推向高潮，在高潮中结束全诗，离愁别恨，悠然不尽。末句“日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠”表达对朋友的关切和依恋，表现出一片依依惜别之情。 55．本题考查赏析诗句。友人走后，诗人遥望江面，但见“日暮孤帆”，航行在渺茫春江之上，春江渺茫与征帆一片，形成强烈对比。阔大者愈见阔大，渺小者愈见渺小。由景入情，于是“日暮征帆何处泊”发出一问，船停何处？投宿何方？对朋友的关切和依恋在这一问中表达得淋漓尽致。“天涯一望断人肠”，诗人遥望渐行渐远的行舟，送行者放眼天涯，极视无见，离愁别恨，悠然不尽。 【点睛】译文 两湖江浙紧接壤，河道纵横水为乡。您去正值春江满，烟云弥漫水茫茫。暮色深沉天已晚，孤舟一叶停何方？心随友人望天涯，无限思念痛断肠。 56．A 57．①诗人登高远眺，看到岳阳楼周围的壮阔景观：江堤曲折，草木连绵不断，江水、湖水形态各异，风高浪急。②以壮景衬哀情，壮观之景使人产生飘零之感，诗人触景伤情，引发国破家亡、流离失所的迁谪之恨，家国之愁。 【分析】56．本题考查学生对诗歌的理解能力。 A .“站在楼南”不对，根据题目“再登岳阳楼感慨赋诗”可知，整首诗是作者登上岳阳楼的所见所感，所以观景角度应是“站在楼上俯视”。 故选A 。 57．本题考查学生对诗歌思想内容的概括分析能力。 作者登楼远望，看到北面是浩浩长江，江风阵阵，浊浪腾涌，一往无前；江边长堤，曲折蜿蜒，连绵不断。西南面则是碧波千顷的洞庭湖，波光潋滟，湖岸草木葱茏，相连不绝，一直延伸到穷荒僻远的南方天边。江水浊黄，湖水清碧，对比强烈，异态纷呈。面对此景，诗人凭栏良久，自身迁谪之恨、国家兴衰之感，不觉一齐涌上心头。诗人采用了借景抒情的手法，寓情于景，表达了自己家国之愁的万千慨叹。 58．天气变暖，舒服仰卧在江边的亭子里，吟诵着《野望》这首诗。江水缓缓流动，我却心情平静无意与世间竞争。云在天上舒缓飘动，和我的意识一样悠闲自在。 59．同：忧国忧民的苦闷、无奈、忧愁。 异：此诗流露走进自然的闲适心境，万物兴盛诗人独自悲伤的寂寞，怀才不遇的忧愤、无奈。《茅屋》流露自己生活困窘的无奈、悲苦，体现诗人推己及人、舍己为人的博大胸襟，以及迫切要求改革黑暗现实的崇高理想。 【解析】58．考查对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考查对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。 “坦腹江亭暖，长吟野望时。水流心不竞，云在意俱迟”意思是：天气变暖，舒服仰卧在江边的亭子里，吟诵着《野望》这首诗。江水缓缓流动，我却心情平静无意与世间竞争。云在天上舒缓飘动，和我的意识一样悠闲自在。 根据诗意和描述画面的要求，这两句所呈现的画面可拟写为：春来天气转暖，百花盛开，诗人仰躺在江边一个小亭中享受春日的暖阳，但却有意无意深情地吟唱《野望》这首诗，那身边的江水奔腾不息，好像在和谁竞争，但诗人的心却没有与之竞争的意思，相对于江水较为平静，加之天上的白云悠哉游哉，云的表现使他的心也变得懒散迟钝，消耗着他的意志，使得他不能像江水样奔涌。 59．考查诗歌内容理解和情感把握。 《茅屋为秋风所破歌》是唐代大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。 杜甫逃避战乱，隐居在成都草堂，生活暂时比较平静安定。在悠闲的隐居生活中，还是忘不了国家的安危，陷入忧国忧民的愁绪中。《江亭》即是一次游临江之亭有感而作。诗中描写在江边小亭独坐时的感受。前四句从表面上看，诗人坦腹江亭，心情平静，无意与流水相竞；心情闲适，与白云一样舒缓悠闲，其心境并非那样悠闲自在。五六句移情入景，心头的寂寞，众荣独瘁的悲凉，通过嗔怪春物自私表露无遗。末二句直抒胸臆，家国之忧难排难遣。此诗表面上悠闲恬适，实际则是一片焦灼苦闷。情理兼容，意趣盎然。 据此概括异同点即可。 60．C 61． 写诗人想象友人归乡后观赏故乡的风雨及烟霞美景，穿上隐士的鹤氅，品尝家乡的美食。 以友人归乡的恬静生活表达自己对离开官场，回到朴实宁静家乡生活的羡慕、向往之情。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 【解析】60．本题考查内容理解和分析。 C．尾联的诗意为：因为你的归乡，我也动了归乡的兴致，梦中见到了家乡那简陋的老屋。此句是以梦境含蓄地表达对归乡隐居生活的向往，选项中“儿时与玩伴的种种欢乐都如在眼前”理解有误； 故选C。 61．本题考查内容理解和分析。 第一空，该句意为：我想，在和风细雨或烟霞满天中，你正吃着粗茶淡饭穿着布衣素服。“风雨”“烟霞”指故乡风物，“鱼羹饭”“鹤氅衣”指清闲自在的生活，此句想象友人归乡后的闲适生活，穿上隐士的鹤氅，品尝家乡的美食； 第二空，“风雨鱼羹饭，烟霞鹤氅衣”两句全用名词堆叠，起到了很好的艺术效果，作者以友人归乡的恬静生活表达自己对离开官场，回到朴实宁静家乡生活的羡慕、向往之情； 第三空，根据题干“上句写深秋萧瑟景象，下句写温馨家庭生活，更凸显游子漂泊异乡的孤寂”可知，此句应为《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”两句，借旅途中的景象抒发对家乡生活的怀念。 62．拟人。欲与天公试比高（或：看红装素裹，分外妖娆）。 63．“兴，百姓苦；亡，百姓苦”运用议论，表达了作者对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。 【分析】62．考查赏析写作手法。“峰峦如聚”意为：华山的山峰从四面八方会聚。运用拟人的修辞，生动形象地以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。《沁园春·雪》中运用拟人的句子有“欲与天公试比高”，其中的“欲与”“试比高”把白雪覆盖下的“山”与“原”人格化。还有“看红装素裹，分外妖娆”，其中的“妖娆”把天气放晴后的雪景人格化。 63．考查对重点句子的理解。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句是作者生发的议论，指出一个朝代的兴也好，亡也好，受苦的都是老百姓。作者从对历史的概括中提炼出的这一主题是极其鲜明而深刻的，提出的问题是十分重要而尖锐的。它表达了作者对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。 64．C 65．这首词先绘醉梦军营、沙场征战的壮景，抒建功立业的壮志；结尾“可怜白发生”突现现实的悲凉，前“壮”后“悲”，落差巨大，尽展理想与现实的冲突，以及英雄未酬的遗憾。 【导语】这首词以军营梦境开篇，通过“挑灯看剑”“吹角连营”等意象展现词人报国之志。“八百里”“五十弦”与“马作的卢”“弓如霹雳”的描写，共同构建出沙场点兵的壮烈场景。“可怜白发生”凸显英雄迟暮的悲凉。 64．本题考查内容理解。 C.有误，“沙场”是战场，“秋”点明时节，“点兵”是战前整军，检阅军队，彰显军威，而非“清点出征人数”； 故选C。 65．本题考查情感主旨。 从“醉里挑灯看剑”的英雄自赏，到“梦回吹角连营”“沙场秋点兵”的军营整肃，再到“马快弓鸣”的战斗想象，构建豪迈激烈的战争场景，尽显军威雄壮之场景。“了却君王天下事，赢得生前身后名”，直抒收复失地、建功立业的宏大抱负，意气风发，凸显志向之壮；“可怜白发生”情感陡转，现实中词人壮志未酬，白发已生，理想的“壮怀”与现实的“衰颓”形成强烈反差。前半阕以“壮景、壮志”渲染激昂，结尾以“白发”暴露现实的冰冷，从“壮”的巅峰急坠至“悲”的谷底，落差震撼，凸显英雄迟暮、壮志难酬的悲怆。 66．“阔”表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。（或“阔”字既写出江水之势，又写出了春天一到，大地回春、冰雪消融、春意已浓的景象。意对即可） 67．思念故乡（亲人）；乡书何处达？归雁洛阳边。 【解析】66．试题分析：本题涉及到古诗的“炼字”技巧。所谓“炼字”，指某一字在写景表意上有独特的效果，这类字一般是动词或形容词，往往用“以动写静”和“比喻拟人”等方法，来突出景物的奇特之处，表达作者情感。本题“阔”字写出了江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平的壮观景象。 67．试题分析：考查对诗文主旨的理解。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔的壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。首联，以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；颔联，写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；颈联，写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联，看到归雁引发了诗人思念家乡、思念亲人的情感，与首联呼应。据此理解填写作答即可。 68．(1)表达了作者对西湖早春明媚风光的喜爱之情。 (2)示例：湖边五颜六色的野花迷乱了诗人的眼睛，马蹄在新生的嫩草里时隐时现，诗人信马由缰，沉浸在春意蓬勃的大自然里。 【详解】（1）本题考查诗歌思想感情。 这首诗是一篇西湖游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，诗人饱览了莺歌燕舞，陶醉在乌语花香，最后才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌，心中便不由自主地流泻出一首饱含着自然融合之趣的优美诗歌来，“最爱湖东行不足”一句更是直抒胸臆，抒发了作者游湖的喜悦和对西湖早春美景的喜爱和赞美之情。 （2）本题考查意象画面。用自己的话描述某句诗中的画面，一定要在正确理解诗句意思的基础上，适当添加自己合理的想象与联想，用生动的语言描述画面即可。 句意是：野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。据此，展开合理的想象描写早春花朵竞相开放，小草长势良好的景象来作答即可。 示例：放眼望去，五颜六色的鲜花次第开放，千姿百态，争奇斗艳，使人眼花缭乱；在绿草如茵，繁花似锦的西子湖畔，信马由缰，马蹄刚刚没在草丛中。 69．示例：凊晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌。海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似在转动一般，无数的船帆在风浪中飞舞前进。 70．“谩”同“漫”，空、徒然；表达了词人慨叹自己有才无用、怀才不遇的愤懑；因知音（丈夫）早逝，而无人能会意，孤独无依的哀怨惆怅；表达对社会现实无能为力的苦闷和不满；含蓄交代自己向往“三山”的缘由。 【分析】69．本题考查描绘诗歌画面。描绘画面要注意抓住意象，加入想象合理描绘。上阕一、二两句通过意象“天、云、雾、星河、千帆”展现了壮丽的景象。又用“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。而“转”“舞”两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。作答时，展开合理的想象，结合词中的意象描绘情境来作答。如：苍茫的海天一线，云雾弥漫，波涛汹涌。船在海上颠簸，千帆竞舞。远望天空，星星和银河转动。 70．本题考查对诗中的重点词语的理解和诗歌表达的感情。“学诗谩有惊人句”，“谩”，“空”的意思。这句词意思为学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。这也是作者要飞向“三山”的原因。 71．B 72．①本诗抒发的是伤时感事之情，表达出作者对于国事动乱的忧虑和他漂泊流离的愁闷。②前四句写诗人独宿幕府，夜不能眠，看烛影跳动，其形渐残，角声彻夜，曲调悲凉，愁苦使诗人无心赏看中天美好的月色。以景寓情，衬托心中的孤凄。后四句写诗人在战乱之中，音书断绝，飘零辗转，苦挨十年，暂寻“一枝之安”的无可奈何的心情。③全诗字字透着哀怨，感情深沉悲慨。 【解析】71．本题考查诗句理解和赏析。 A.“奠定了全诗轻松愉快的情感基调”有误。“清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残”句意是，井畔梧桐在秋夜的风中抖动，只有蜡烛残光照着孤单的我。首联通过环境的“清”“寒”，烘托心境的悲凉，未写“独宿”而先写“独宿”的氛围、感受和心情。全诗表达了作者悲凉深沉的情感，首联奠定全诗“悲凉沉郁的感情基调”，而不是“轻松愉快的感情基调”； C.“以一个‘安’字，写出了诗人对目前生活十分满足”有误。根据注释“一枝安：指他在幕府中任参谋一职。整句话的大意是，自己之所以入严幕，原是出于为一家生活而勉强以求暂时的安居”可知，用一个“安”字，不过是诗人自我解嘲。诗人一夜徘徊徬徨、辗转反侧，心中并不安宁。诗人当时境遇凄凉，十年飘泊辗转，诗风沉郁； D.“间接抒发‘独宿’之情”有误。“风尘荏苒音书绝”，是许多感慨的中心内容。风尘荏苒：指战乱已久。诗人时常想回到故乡洛阳，却由于战乱已久，连故乡的音信都得不到。“关塞萧条行路难”，就是那重重心事之一。思家、忆弟之情有增无已，因为他还是没有办法回到洛阳。这一联直抒“宿府”之情。但“宿府”时的心情很复杂，用两句诗无法写完，于是用“伶俜十年事”加以概括，意蕴深远。故后两联，是“直接抒发‘独宿’之情，而不是“间接抒发‘独宿’之情”； 故选B。 72．本题考查诗歌内容的理解和分析。所谓“沉郁”，主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉，与作品的主要意境有关。 首联“独宿”幕府，眼睁睁地看着“蜡炬残”，其夜不能寐的苦衷，已见于言外。而第一句“清秋幕府井梧寒”，则通过环境的“清”“寒”，烘托心境的悲凉。颔联写“独宿”的所闻所见，刻画了一个看月听角、独宿不寐的诗人形象，恰切地表现了无人共语、沉郁悲抑的复杂心情。前两联写“独宿”之景，而情含景中。 后两联则就“独宿”之景，直抒“独宿”之情。“永夜角声”，意味着战乱未息。那悲凉的、自言自语的“永夜角声”，引起诗人许多感慨。“风尘荏苒”，指战乱延续的时间很长。诗人时常想回到故乡洛阳，却由于“风尘荏苒”，连故乡的音信都得不到，一个人在这凄清的幕府里长夜不眠，仰望中天明月，不由得心事重重。思家、忆弟之情有增无减，因为他还是没有办法回到洛阳。尾联写到那饱含辛酸的“伶售十年事”都已经忍受过来了，如今却又要到这幕府里来忍受“井梧寒”。用“强移”二字，表明他并不愿意来占这幕府中的“一枝”，而是严武拉来的。用一个“安”字，不过是诗人自我解嘲。诗人一夜徘徊傍徨、辗转反侧，心中并不安宁，表达出作者对于国事动乱的忧虑和他漂泊流离的愁闷。据此概括回答即可。 73．C 74．诗人越过一座座山，渡过一道道水，正怀疑前方无路可行时，突然看见前面花明柳暗，又一个村庄出现在眼前，诗人顿觉豁然开朗。如我起初学英语时遇到单词难背的情况，但我没有放弃，通过掌握拼写规则，最终克服难点。这启示我在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的崭新境界。 【解析】73．本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.《社戏》的“社”和“箫鼓追随春社近”中的“社”不一样，在《社戏》中指一种居住区域，而“箫鼓追随春社近”中的“社”是土地神； 故选C。 74．本题考查对诗句画面的描述和感悟启示。 第一问，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。根据诗句的含义可知，此句展现的曲折多变的山水景色，“山重水复”见地形复杂，显出所经山水之无穷变化，“柳暗花明”则展示了绿柳成阴、繁花似锦的景象，“又一村”则写出自己的欣喜之情，据此描述画面即可。如：在前往农家路上，诗人越过一重重山，蹚过一道道水，正疑惑无路可行之时，忽见柳林浓绿，花丛艳丽，一个村庄出现在眼前。 第二问，该句既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。表现了诗人与众不同的思维与精神——在逆境中往往蕴涵着无限的希望。诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界。据此结合自己的学习生活经历，谈谈启示即可。 示例：在生活中，我们经常会遇到各种看似无法逾越的障碍，就像诗中的“山重水复疑无路”一样。但只要我们保持坚定的信念，不轻易放弃，就有可能找到解决问题的方法，就像诗中描述的那样，最终会迎来“柳暗花明又一村”的转机。这句诗启示我：在遇到困难一种办法不行时，可以用另一种办法去解决，通过探索去发现答案。 75．D 76．“寒声碎”，这三个字，不仅告诉我们这细碎的声响就是落叶的声音，而且告诉我们这声响是带着寒意的秋声。由沙沙响而感知落叶声，由落叶而感知秋之声，由秋声而感知寒意。这个“寒”字用得极妙，既是秋季季候的感受，又是孤寒处境的感受，兼写物境与心境。 【解析】75．考查对诗歌内容的正确赏析。D项中运用拟人增强艺术表达效果错误。“月华如练”运用比喻修辞手法，将月色比作白绸一般皎洁。“纷纷坠叶飘香砌”主要是诉诸听觉，借耳朵所听到的沙沙声响，感知到叶坠香阶的，“寒声碎”由沙沙响而感知落叶声，由落叶而感知秋时之声，由秋声而感知寒意，运用通感手法。下片“愁肠”以下三句，写愁肠只在举酒未饮之时；“残灯”二句，写愁眠只在残灯枕之际；“都来”三句，写愁思只在心上眉宇之间，纯用白描手法，而能得其神韵。故D错误。 76．考查鉴赏诗歌炼字。答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法) 。结合本题“寒声碎”，寒声，就是秋声。这声音不在树间，却来自树间，由沙沙响而感知落叶声，由落叶而感知秋之声，由秋声而感知寒意。“寒”不仅写出了季候特征，也写出了词人的心境。词人采用通感手法，形象写出这细碎的声响不仅带着寒冷的秋意，更传达出词人落寞的心境。 77． 北固楼 生子当如孙仲谋 78．示例：一问答表达了国土尽失而不能收复的悲痛心情；二问答表达了对历史兴亡更替人力无法挽回的惆怅；三问答既表达了对南宋朝廷的失望与愤慨，又表达了自己的雄心壮志。全词三问三答，层层深入，层层推进，不仅表现出感情的悲怆，而且也看出词人不失雄壮的情怀。 【导语】这首词以雄浑豪放的笔触，通过登高怀古的视角，展现了辛弃疾深沉的爱国情怀。上阕以“何处望神州”发问，引出历史兴亡的慨叹；下阕借孙权典故，既表达对英雄的仰慕，又暗讽南宋朝廷的软弱。问答形式增强了抒情力度，使词作更具感染力，充分体现了辛词豪放中见沉郁的艺术特色。 77．本题考查诗歌内容理解。 第一空，结合“何处望神州？满眼风光北固楼”可知，诗人是站在北固楼上向远处眺望神州大地。由此可知，第一空应填“北固楼”。 第二空，结合“生子当如孙仲谋”可知，这是引用了曹操的感慨。词人在这里借曹操的这句话，直接赞美孙权，将孙权与南宋朝廷进行对比，突出孙权的英雄气概，进而暗含对南宋朝廷懦弱无能的鞭挞。由此可知，第二空应填“生子当如孙仲谋”。 78．本题考查表现手法及作用。 结合“何处望神州？满眼风光北固楼”可知，词人登上北固楼，想到的是沦陷的神州大地，眼前虽有美好的风光，可国土却已不再是宋朝的天下。由此可知，这一问一答表达了国土尽失而不能收复的悲痛心情。 结合“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”可知，词人感慨千古以来国家兴亡之事，如同这滚滚东流的长江水，连绵不断，人力难以改变。由此可知，这一问一答表达了对历史兴亡更替人力无法挽回的惆怅。 结合“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，词人通过询问天下英雄谁是孙权的敌手，引出曹操和刘备，进而借曹操之口称赞孙权，将孙权的英雄形象与南宋朝廷的懦弱无能相对比。由此可知，这一问一答既表达了对南宋朝廷的失望与愤慨，又表达了自己渴望像孙权那样有所作为的雄心壮志。 全词三问三答，层层深入，层层推进，从对国土沦陷的悲痛，到对历史兴亡的惆怅，再到对南宋朝廷的批判和自身壮志的抒发，不仅表现出感情的悲怆，而且也看出词人不失雄壮的情怀。 79．示例一：“晓”与“宵”对仗工整，画龙点睛地将战士们夜以继日、无怨无悔地驻守边关、英勇杀敌的精神境界表现出来，也暗示出军情的紧急和战争的紧张气氛。示例二：“抱”字生动地写出了将士们无心睡觉，怀抱马鞍随时应战的景象。表现了将士们心系战场，渴望建功立业的心情，也表现了将士们生活的艰苦。 80．表达了戍边将士渴望建功立业的豪情及对家乡亲人的思念。 【解析】79．试题分析：考查诗人的炼字技巧。首先要读懂诗句的大意，然后分析词语的表现力。“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”：战士们白天在金鼓声中与敌人进行殊死的战斗，晚上却是抱着马鞍睡觉。这里，“晓战”与“宵眠”相对应，当是作者有意在概括军中一日的生活，其军情之紧张急迫，跃然纸上。“随”字，摹状士卒的令行禁止。“抱”字，描绘士卒夜间警备的情况。二句写的是士卒的生活场景，而他们守边备战，人人奋勇，争为功先的心态则亦尽情流露出来。 80．试题分析：考查对诗歌所抒发的情感的把握。可分析具体诗句。如“笛中闻折柳，春色未曾看”，诗人写“闻折柳”，包含着一层苍凉寒苦的思乡情调。他是借听笛来渲染烘托这种气氛的。再如“愿将腰下剑，直为斩楼兰”，这里是借用傅介子慷慨复仇的故事，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。 81．(1)C (2)“松月夜窗虚”，匠心独运，一则对上句的“永怀愁不寐”进行照应补充，衬托出怨愤难解；再则以迷蒙空寂的静夜至今，书写心绪的空虚落漠惆怅；以景结情，韵味悠长。 【导语】这首《岁暮归南山》以落第归隐为背景，通过“北阙休上书”“不才明主弃”等句，展现了诗人怀才不遇的苦闷。“白发催年老”与“青阳逼岁除”形成强烈时间压迫感，结句“松月夜窗虚”以空灵之景写无尽愁思，虚实相生，意境深远。全诗语言简淡而情感沉郁，典型体现了孟浩然诗风由积极入世转向消极避世的心路历程。 【详解】（1）本题考查炼字。 “青阳逼岁除”中“逼”字最传神，生动表现了春天临近、旧岁将尽的紧迫感；与上句“白发催年老”的“催”字形成对仗，都传达出时光飞逝的无奈。其他选项： “把”字过于直白，缺乏诗意，“一”字太过平淡，“旧”字与“岁除”重复，“逼”字精准传达了诗人科考落第后对时光流逝的焦虑感，与全诗愁绪相契合。 故选C。 （2）本题考查赏析诗句。 “松月夜窗虚”处在诗歌的结尾，而且是写景，这样的写法叫“以景结情”。前面“不才明主弃，多病故人疏”“白发催年老”“永怀愁不寐”中诗人抒发了怀才不遇，年华已逝的伤感。最后写景结束此篇，写的一轮清月透过孤松，将清冷的光辉照进孤窗，更显孤独寂寞，更加渲染了一种空虚孤寂。“虚”，语意双关，不仅是写窗是虚掩的，更是指内心心绪的空虚，传达出一种无比伤感的情绪。以景结情，韵味悠长。 82．B 83．运用留白（寓情于景）的手法，表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后的无限惆怅之情。 【解析】82．考查对诗歌的理解与分析。 B．“以冬景写春景”有误。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”意思是：雪后树上仿佛一夜之间春风吹来，有如梨花争相开放。这两句诗运用比喻的修辞，把雪花比作梨花，生动形象。故应为：以春景写冬景； 故选B。 83．考查赏析作者感情。 这两句诗意为：山路曲折已不见你的身影，雪地上只留下一行马蹄印迹。诗人伫立在风雪中远望朋友离去，朋友的身影已经消失，诗人还在深情相送，凝视着雪地上的马蹄印。运用寓情于景或是留白手法，“空”字一语双关，指眼前大雪茫茫之时，友人离开，眼前已空无一物，但诗人仍注目远送，引人无限遐思；“空”字还体现出友人离开自己，诗人依依不舍的停留在原地的失落感，表现了诗人因朋友归京而产生的惜别之情，内心充满惆怅。 84．C 85．诗句中“三千字”运用夸张的修辞，极言读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的心情。同时“眼前直下三千字”与“胸次全无一点尘”又运用对比的修辞，突出读书有消除杂念的作用。（或：同时“胸次全无一点尘”运用比喻的修辞，将心中的杂念比作灰尘，形象生动地表现读书对修养身心的作用。） 【导语】于谦《观书》以“书卷似故人”开篇，借比喻、典故（如“活水”化用朱熹句）写读书之乐，从晨昏相伴到荡涤心灵，再以世俗客反衬书房春意，语言浅白却意境清新，尽显对读书的热爱与精神自足。 84．本题考查对诗歌内容的理解分析。 C.有误，尾联“金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春”意思是：漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，不相信我这书斋里别有春景。这一联以“金鞍玉勒寻芳客”为陪衬，写出书斋之乐。“勒”为马笼头。“金鞍玉勒”者是富贵公子，再缀以“寻芳客”三字，指的是富家浪子。这些人日以寻花问柳为能事，他们和作者是两个不同世界之人，故而他们自然不会相信书斋之中别有一个烂漫的春天。选项反衬对象颠倒了，应该是以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景； 故选C。 85．本题考查诗句赏析。 “眼着直下三千字，胸次全无一点尘”意思是：眼前浏览过无数的文字后，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。“直下三千字”突出了诗人读书之多之快，这里运用了夸张的修辞方法，生动地表现了如饥似渴、读书入迷的情态。（或道出读书的方法：即读书要一气呵成、专心致志。）“胸次全无一点尘”中将“杂念”比作“一点尘”，运用了比喻的修辞方法，语言生动形象，表现了诗人读书时的心无杂念、专心致志。（或表现了读书对让心灵纯净。） 86．D 【导语】两诗均以地名怀古，崔颢《黄鹤楼》以仙鹤意象贯穿时空，虚实相生，结句“烟波愁”将个人乡愁升华为永恒的人类怅惘；李白《鹦鹉洲》则借祢衡典故寄寓身世之悲，“孤月向谁明”的诘问，凸显了谪迁文人特有的孤绝感。崔诗气象恢宏，李诗寄慨遥深，同属唐人七律怀古双璧。 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，【甲】诗开篇 “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，“昔人”乘黄鹤是传说，并非写实；【乙】诗开篇“鹦鹉来过吴江水，江上洲传鹦鹉名”，写鹦鹉洲得名由来，是写实手法。“【甲】【乙】两首诗开篇都运用写实的写作手法” 表述错误。 故选D。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$