第9课《流感、肺结核和甲型肝炎》教案　2025-2026学年冀教版（2024）初中体育与健康七年级全一册

2025-2026学年冀教版（2024）初中体育与健康七年级全一册 《流感、肺结核和甲型肝炎》教案 教学板块 具体内容 教学设计理念 以 “健康第一” 为指导思想，充分体现 “学生主体，教师主导” 的教学理念。紧密联系学生的生活实际，通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与到学习过程中。注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力以及实践应用能力，让学生在学习知识的同时，掌握预防疾病的方法和技能，树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，提高健康素养，促进学生身心健康全面发展。 核心素养教学目标 运动能力：学生了解流感、肺结核和甲型肝炎对身体机能的影响，认识到通过合理的体育锻炼可增强身体免疫力，预防疾病发生。能够根据自身身体状况，制定适合自己的简单锻炼计划，提高身体的抵抗力，如每周安排一定次数和时间的有氧运动，像慢跑、跳绳等，逐步提升运动能力。 健康行为：学生准确识别流感、肺结核和甲型肝炎的传播途径、症状，深刻理解个人卫生、环境卫生和体育锻炼在预防这些传染病中的重要作用。在日常生活中，能够主动养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤通风、不随地吐痰等；积极维护环境卫生，参与教室、家庭的清洁活动；自觉坚持体育锻炼，保持健康的生活方式，有效预防传染病的发生。 体育品德：在学习和讨论过程中，学生能够积极参与，主动分享自己的见解，倾听他人意见，培养团队合作精神。面对传染病相关问题，能保持理性、科学的态度，不恐慌、不信谣、不传谣，展现出积极向上、勇于担当的体育品德。同时，能关心他人健康，主动向家人、朋友传播预防传染病的知识，倡导健康生活理念。 教学重难点 教学重点： 1. 掌握流感、肺结核和甲型肝炎的病原体、传播途径、症状表现。 2. 明确预防流感、肺结核和甲型肝炎的具体措施，包括个人卫生习惯、环境卫生维护以及体育锻炼等方面。 教学难点： 1. 理解三种传染病在传播机制上的差异以及各自预防措施的针对性原理。 2. 引导学生将所学的预防知识真正转化为日常生活中的实际行动，形成长期稳定的健康行为习惯。 教学过程 1、 导入： - 设置情景提问：教师通过多媒体展示一些学生在日常生活中的场景图片，如在教室中咳嗽、打喷嚏，在食堂就餐，在操场运动后喝水等。提问学生：“在这些场景中，大家觉得可能会有哪些健康风险呢？” 让学生自由发言，分享自己的看法。 - 引入主题：根据学生的回答，教师进行总结和引导，指出在日常生活中存在着各种传染病的威胁，引出本节课要学习的流感、肺结核和甲型肝炎这三种常见传染病。 设计意图：通过贴近学生生活的场景提问，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生主动思考生活中的健康问题，顺利导入本节课的主题，让学生对即将学习的内容有初步的心理准备。 2、 知识讲解： - 流感： - 病原体介绍：利用多媒体课件展示流感病毒的图片，向学生讲解流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，介绍流感病毒的类型（如甲型、乙型、丙型）和特点，强调其容易变异的特性。提问学生：“为什么流感病毒容易变异会给我们预防和治疗流感带来困难呢？” 引导学生思考并回答，然后教师进行总结，说明病毒变异可能导致之前的疫苗效果降低等问题。 - 传播途径讲解：通过动画演示，展示流感病毒如何通过飞沫传播（如患者咳嗽、打喷嚏时喷出的飞沫携带病毒，被他人吸入）和接触传播（如接触被病毒污染的物品后，再接触自己的口鼻等部位）。教师邀请一位同学上台，模拟在教室中，一位流感患者咳嗽后，病毒如何通过飞沫传播到周围同学身上的过程，增强学生的直观感受。 - 症状列举：列举流感的常见症状，如发热、头痛、咳嗽、流涕、乏力等，同时展示相关的临床图片。请学生回忆自己或身边人患流感时的症状，进行分享交流。教师进一步说明流感可能引发的并发症，如肺炎、心肌炎等，强调流感的严重性。 - 肺结核： - 病原体说明：讲解肺结核是由结核分枝杆菌引起的慢性传染病，展示结核分枝杆菌的图片和相关资料，让学生了解其形态和生存特点。 - 传播途径阐述：详细阐述肺结核主要通过呼吸道传播，当肺结核患者咳嗽、咳痰、打喷嚏或大声说话时，会把含有结核分枝杆菌的微滴排到空气中，健康人吸入后就有可能被感染。教师可以举例说明，如在通风不良的封闭空间内，肺结核传播的风险会增加。 - 症状讲解：介绍肺结核的常见症状，如咳嗽、咳痰、咯血、低热、盗汗等。组织学生进行小组讨论，思考如何早期发现身边人的肺结核症状，每个小组派代表进行发言。教师对各小组的发言进行点评和补充，提醒学生如果出现这些症状要及时就医。 - 甲型肝炎： - 病原体介绍：向学生介绍甲型肝炎是由甲型肝炎病毒引起的肝脏疾病，展示甲型肝炎病毒的相关图片和资料，讲解其特点。 - 传播途径讲解：重点讲解甲型肝炎主要通过粪 - 口途径传播，如摄入被甲型肝炎病毒污染的食物或水。通过图片展示一些卫生条件差的食品加工场所，提问学生：“在这样的环境中，哪些环节可能导致食物被甲型肝炎病毒污染？” 引导学生分析并回答，然后教师总结，强调饮食卫生的重要性。 - 症状说明：说明甲型肝炎的症状，如乏力、食欲减退、黄疸（皮肤和巩膜发黄）等，展示黄疸患者的图片，让学生有直观的认识。 设计意图：运用多媒体、动画演示、案例分析、提问互动等多种方式，将抽象的知识形象化、具体化，便于学生理解和掌握。通过让学生分享经历、小组讨论等活动，增强学生的参与度和学习积极性，加深对知识的理解和记忆。 3、 教材内容讲解： - 对照教材梳理知识点：教师引导学生翻开教材，找到关于流感、肺结核和甲型肝炎的相关章节，对照教材内容，再次梳理三种传染病的病原体、传播途径、症状等知识点，强调教材中的重点内容和关键信息。 - 结合教材案例分析：教材中可能会有一些关于这三种传染病的实际案例，教师带领学生一起分析案例，如案例中患者是如何感染疾病的，出现了哪些症状，采取了哪些治疗和预防措施等。提问学生：“从这个案例中，我们能得到哪些启示？” 引导学生结合所学知识进行思考和回答，培养学生分析问题和解决问题的能力。 - 强调教材中的预防建议：仔细讲解教材中针对三种传染病提出的预防建议，如个人卫生习惯方面，要勤洗手，使用肥皂或洗手液，按照 “七步洗手法” 洗手；环境卫生方面，要保持室内空气流通，定期对居住和学习环境进行清洁和消毒等。让学生在教材上标记出这些重要的预防措施，并要求学生在课后能够按照这些建议去做。 设计意图：紧密结合教材内容进行讲解，让学生熟悉教材结构，掌握教材中的重点知识。通过案例分析和对预防建议的强调，使学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生运用知识解决实际问题的能力，同时强化学生对预防措施的重视和记忆。 4、 预防措施讨论与总结： - 小组讨论：将学生分成若干小组，每组 5 - 6 人，给出讨论主题：“针对流感、肺结核和甲型肝炎，我们在日常生活中可以采取哪些具体的预防措施？” 每个小组推选一名组长，负责组织讨论和记录讨论结果。教师巡视各小组，参与学生的讨论，适时给予引导和启发，如提醒学生从个人卫生、环境卫生、体育锻炼、饮食等方面进行思考。 - 小组汇报：讨论结束后，每个小组派代表向全班汇报讨论成果，分享小组讨论得出的预防措施。其他小组可以进行补充和提问，教师对各小组的汇报进行点评和总结，对学生提出的合理预防措施给予肯定，对不全面或不准确的地方进行补充和纠正。 - 总结预防措施：教师结合学生的讨论结果，进行系统总结，从以下几个方面强调预防措施： - 个人卫生方面：勤洗手，特别是在饭前便后、触摸公共物品后；咳嗽或打喷嚏时，用纸巾或手肘遮住口鼻，避免飞沫传播；不随地吐痰；勤换洗衣物和床上用品等。教师可以现场示范正确的洗手方法和咳嗽、打喷嚏的遮挡方式，让学生进行模仿练习。 - 环境卫生方面：保持室内空气流通，每天定时开窗通风；定期打扫房间，清理灰尘和垃圾；对经常接触的物品，如门把手、桌椅、玩具等，进行定期消毒。教师可以让学生思考在教室中如何做好环境卫生工作，如每天的值日安排、消毒措施等。 - 体育锻炼方面：鼓励学生坚持适量的体育锻炼，如每天进行 30 分钟以上的有氧运动，像跑步、跳绳、骑自行车等，增强身体免疫力。教师可以让学生分享自己平时喜欢的体育锻炼项目，并引导学生制定自己的每周锻炼计划。 - 饮食方面：强调饮食卫生，不吃生冷食物，尤其是在夏季；不喝生水，要喝经过煮沸消毒的开水；食物要煮熟煮透，特别是肉类、海鲜等。教师可以展示一些食品卫生不达标的图片，让学生了解不良饮食可能带来的健康风险。 - 疫苗接种方面：介绍接种流感疫苗、卡介苗（预防肺结核）、甲肝疫苗等疫苗对于预防相应传染病的重要性，提醒学生按照国家免疫规划程序，按时接种疫苗。 设计意图：通过小组讨论和汇报，培养学生的合作学习能力、批判性思维和表达能力。让学生自主思考和讨论预防措施，能够加深学生对知识的理解和应用，同时学会倾听他人意见，相互学习。教师的总结和强调，使预防措施更加系统、全面，便于学生记忆和实践。 5、 案例分析： - 展示案例：教师通过多媒体展示两个真实的案例，案例一：在某学校，由于近期流感流行，部分学生没有养成良好的个人卫生习惯，经常不洗手，在教室中随意咳嗽、打喷嚏，导致班级内多名学生相继感染流感。案例二：某社区有一位居民被确诊为肺结核，但在初期没有及时发现和隔离，该居民经常在小区内的公共场所活动，且未佩戴口罩，一段时间后，小区内又有几人出现了肺结核的症状。 - 提出问题：让学生以小组为单位，分析案例中导致传染病传播的原因有哪些？从案例中我们可以吸取哪些教训？针对这些案例，我们应该如何采取预防措施来避免类似情况的发生？ - 小组分析与讨论：各小组围绕问题展开分析和讨论，教师鼓励学生结合所学知识，对案例进行深入剖析。例如，分析案例一中学生不良个人卫生习惯与流感传播之间的关系；探讨案例二中肺结核患者未及时隔离以及在公共场所不注意防护对他人健康的影响。 - 小组汇报与交流：每个小组派代表发言，分享本小组对案例的分析结果和启示。其他小组可以进行补充和提问，教师对各小组的汇报进行点评和总结，强化学生对传染病传播途径和预防措施的理解和应用能力，引导学生认识到预防传染病需要每个人从自身做起，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。 设计意图：通过具体案例分析，让学生将所学知识应用到实际情境中，提高他们分析问题和解决问题的能力。小组间的汇报与交流，能拓宽学生的思维视野，从多个角度理解传染病的传播和预防，同时增强学生的团队合作意识和责任意识。 小结 教师总结本节课的重点内容，回顾流感、肺结核和甲型肝炎的病原体、传播途径、症状以及预防措施。强调传染病对健康的危害，鼓励学生在日常生活中积极践行所学的预防知识，养成良好的个人卫生习惯，保持环境卫生，坚持体育锻炼，提高自身免疫力，预防传染病的发生。同时，布置课后作业，让学生制作一份关于预防流感、肺结核和甲型肝炎的手抄报，下节课进行展示和交流，进一步加深学生对本节课知识的理解和掌握，同时培养学生的动手能力和宣传意识，让学生将预防传染病的知识传播给更多的人。 学科网（北京）股份有限公司 $$