第16课《我的叔叔于勒》教学设计 2025-2026学年统编版语文九年级上册

《我的叔叔于勒》教学设计 【核心素养目标】 1. 语言建构与运用:积累重点词语:“拮据”“褴褛” 等,理解 “与日俱增”“十拿九稳” 等成语的语境含义。赏析人物描写:通过品味菲利普夫妇的语言、动作、神态,把握人物性格。品析关键句:理解 “这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔” 的反复手法及情感内涵。 2. 思维发展与提升:通过梳理 “赶于勒 — 盼于勒 — 避于勒” 的情节脉络,学习小说 “意料之外,情理之中” 的构思技巧。探究菲利普夫妇态度变化的原因,分析金钱对亲情的影响,培养辩证思维能力。 3. 审美鉴赏与创造赏析对比手法:于勒贫富变化与菲利普夫妇态度变化的对比、“我” 与父母的情感对比,体会讽刺效果。鉴赏细节描写:如 “绿色大理石桌面的海” 与 “紫色阴影” 的环境对比,感受环境对心情的烘托作用。 4. 文化传承与理解: