6.1《芣苢》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

芣 苢 《诗经 周南》 1.积累基础知识,掌握《诗经》的相关文学常识 2.领会诗歌中比兴的艺术手法;提高鉴赏诗歌的文学形象的能力 3.了解诗歌的主旨,体会诗中热情、喜悦的劳动气息和传承下来的劳动之美 学习目标 2 诗,是人类用语言传情达意的一种重要形式。“不学诗,无以言;不学礼,无以立。”圣人以为不习《诗》,都无法说话,一开口便是粗陋庸俗。诗,使人回归本性,通过礼散发人性的光芒。我们已经通过《蒹葭》和《关雎》两篇诗歌倾听了来自先秦先民的歌唱,今天,就让我们一起欣赏《诗经》中的一首明快而优美的劳动之歌——《芣苢》。 新课导入 回忆初中所学《诗经》篇目 《诗经 周南 关雎》 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 回忆初中所学《诗经》篇目 《诗经 秦风 蒹葭》 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭凄凄,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 《诗经》是中国( )的一部诗歌总集。《诗经》是我国( )作品的源头。它汇集了从( ),也就是(前1100年到前600年),约五百多年间的诗歌( )篇,所以《诗经》也被称为(《 》),先秦叫做(《诗》)。从汉代起,儒家学者把《诗》当作经典,尊称为《诗经》,列入(“五经”之首 )。 《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词, 按当初所配乐曲的性质,分成( )三类。主要内容:反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会,甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面,是周代社会生活的一面镜子。 最早 现实主义 西周初年到春秋中叶 305 诗三百 风、雅、颂 文学常识 新课讲授 《诗经》“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。 诗经根据乐调的不同分为风、雅、颂三类。 风是不同地区的地方音乐。《风》诗是从周南、召南、邶(b i)、鄘等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。 雅是周王朝直辖地区的音乐,即所谓正声雅乐。按音乐的不同又分为《大雅》31篇,《小雅》74篇,共105篇。 颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞,内容多是歌颂祖先的功业的。《颂》诗又分为《周颂》31篇,《鲁颂》4篇,《商颂》5篇,共40篇。全部是贵族文人的作品。 《诗经》中运用的三种主要表现手法,是“赋比兴” 赋:平铺直叙,直截了当地表达所要陈述的思想感情,即直接铺叙陈述排比。如《邶风击鼓》所言“死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老”,很直接、热烈地将自己的爱情誓言表达出来。 比:比喻。对人或物加以形象的比喻,使其特点更鲜明。如《魏风.硕鼠》通篇用比,“硕鼠硕鼠,无食我黍。” 兴:“先言他物以引起所咏之词也”,即借助其他事物为所咏之物作铺垫,往往用于开头,也是《诗经》首创的修辞形式。 与诗歌内容有一定联系。比兴手法可增强诗歌的生动性和鲜明性,增加韵味和形象的感染力。如:《国风 周南 桃夭》中“桃之夭夭,灼灼其华。” “四言诗”指每句四字或以四字句为主的诗体,是中国汉代以前通行的诗歌形式。《诗经》中的部分诗歌是这种诗体的代表,四字一顿,节奏鲜明,简单明快,单纯《诗经》中而有天籁的意味。但是,因为节奏过于短促,缺少内部变化,也显得有些呆板,不适于表现日益复杂的生活和情感。 四言诗盛行于西周。春秋时期以后,四言诗逐渐衰 落,但仍有不少诗人写作四言诗。如东汉末年的曹操父子,魏末的嵇康,西晋的陆机、陆云,东晋的陶渊明等。同时,也出现过若干佳作, 如曹操的《步出夏门行.龟虽寿》!“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。”人们至今吟诵不绝。 四言诗: 《周南》共十一篇,主要采集收录周王室东迁之前周朝南部的诗歌,即现河南南部、湖北北部。诗歌大多反应当地妇女劳动、恋爱、归宁、思夫、拒暴等思想和内容。经典诗篇有《关雎》《桃夭》《卷耳》等。 《毛诗序》解说写作背景:“《芣苢》,后妃之美也,和平则妇人乐有子矣。”古时传说,芣苢这种药材妇人吃了后对怀孕及分娩有利,又可治难产。所以古时妇女就想采一些芣苢放在家里备用。而且芣苢多子,象征着生儿子。在中国古代的社会中,人们把生儿育女、传宗接代看得非常重,所以采摘芣苢、歌唱芣苢,以图吉利。 背景介绍 10 这首四言十二句的古代民歌,将女子采摘芣苢劳动的过程和心情,自然且有味的表达出来。 解题: 芣苢,车前草,幼苗可食用,全草可药用,具有利尿、清热、明目、祛痰药理作用的功效。车前子是分期成熟,一般在端午节前后,种子呈黄黑色,边成熟边采收。选晴天采收为宜因其种子多,故有多子的寓意。 解题 12 同学朗读,注意停顿和轻重音 采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。 采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。 采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。 采采/芣苢,薄言/采之。采采/芣苢,薄言/有之。 采采/芣苢,薄言/掇之。采采/芣苢,薄言/捋之。 采采/芣苢,薄言/袺之。采采/芣苢,薄言/襭之。 注意轻重音、停顿,带着欢欣的情感 采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。 采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。 采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。 ⑴采采:茂盛的样子。 ⑵薄言:“薄”“言”都是助词,无实义。 ⑶有:取得,获得。 ⑷掇(du ):拾取,摘取。(一个一个) ⑸捋(lu ):从茎上成把地取下。(一把一把) ⑹袺(ji ):提起衣襟兜东西。 ⑺襭(xi ):把衣襟掖在腰带上兜东西。 自主朗读,结合注释,疏通文本意义 芣 苢 采采芣苢,薄言采之。 采采芣苢,薄言有之。 采采芣苢,薄言掇之。 采采芣苢,薄言捋之。 采采芣苢,薄言袺之。 采采芣苢,薄言襭之。 采采:茂盛,众多貌。《诗 秦风 蒹葭》:“蒹葭采采,白露未已。” 毛传:“采采,尤萋萋也。” 薄:发语词,勉励义 言:语助词,无义 诵读诗歌 15 翻译:车前子儿呀鲜艳动人,采呀快快采些来。车前子儿采呀采,采呀快快采起来。 采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。 课文理解 采采:同“彩彩”;繁茂、鲜艳。 薄言:含有劝勉的语气。 有:采取,指已采起来。 翻译:车前子儿鲜艳动人,一颗一颗拾起来。车前子儿采呀采,一把一把捋下来。 采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。 课文理解 掇:拾取。 捋(lu ):顺着枝条把车前子抹下。 翻译:车前子儿摇曳生姿,手提着衣襟兜起来。车前子儿采呀采,掖起了衣襟兜回来。 采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。 课文理解 袺:提起衣襟兜东西。 襭(xi ):翻转衣襟插于腰带以兜东西。 《芣苢》今译 采了又采车前子,采呀快去采了来。 采了又采车前子,采呀快快采起来。 采了又采车前子,一枝一枝拾起来。 采了又采车前子,一把一把捋下来。 采了又采车前子,提着衣襟兜起来。 采了又采车前子,别好衣襟兜回来。 1.发挥想象,描绘采集芣苢的景象。 一群妇女 田间 夏天晴日 掇捋袺襭 喜悦欢乐 读者试平心静气涵咏此诗,恍听田家妇女,三三五五,于平原旷野、风和日丽中,群歌互答,余音袅袅,若远若近,忽断忽续,不知其情之何以移,而神之何以旷。 ——方玉润《诗经原始》 20 谁 哪里 时间 动作 心情 2.赏析六个动作,品味主人公情感的变化。 劳动开始的准备 劳动成果的想象 逐颗摘取 歌咏唱答 成片捋取情感热烈 衣角包裹成果初现 满载而归 收获欢乐 这是一群妇女采集车前子时随口唱的短歌,其从劳动的发展过程,表现了心理的发展过程。不断地采取,伴随着不断的歌唱,越采越多,越采越高兴,语言的反复,篇章的重叠,表现了对劳动的热爱。 21 采 有 掇 捋 袺 襭 3.诵读诗歌,感悟诗歌语言特色。 芣 苢 采采芣苢,薄言采之。 采采芣苢,薄言有之。 采采芣苢,薄言掇之。 采采芣苢,薄言捋之。 采采芣苢,薄言袺之。 采采芣苢,薄言襭之。 (1)采采芣苢,薄言V之 重章叠句 回环往复,意境优美 简单重叠,留白想象 (2)采、有、掇、捋、袺、襭 动态变化 动作多样,画面感强 动作连贯,凸显情感 赋:铺陈叙事 22 讨论:本诗中的几个动词?其顺序是否可以更换? 这六个动词用词连贯,按劳动情景的推进来写的。从最开始的“有”“采”再到“掇”“捋”,最后“袺”“襭”,是一个完整的劳动过程。展现了劳动人民从开始劳动到满载而归的场景,富有诗情和画意。 结构图示 主旨归纳 本诗通过六个动词的变化,表现了古代女子采芣苢时越采越多直到满载而归的过程,充满了劳动的欢欣,洋溢着劳动的热情,也从侧面烘托出了采芣苢的女子朴素、自然之美。 24 运用“赋”的表现手法 “采采芣苢,薄言采之”这个句式贯穿始终,反复铺陈,把采芣苢热闹,欢乐的场面充分展现了出来。 运用重章叠句的手法 重章叠句是诗歌的一种常见手法,即上下句或者上下段用相同的结构形式反复吟唱的一种表情达意的方法。全诗一共三章十二句,只有六个动词是不断变化的,其余全是重复。虽看似重复,但却有特殊的表达效果。在不断重复中,诗歌产生了简单明快、回环往复的节奏感。 诗歌的写作特色? 采摘芣苢的人是当时的劳动者,即生活在下层的平民。周朝实行“井田制”,劳动人民生产所得的很大部分要上交给贵族阶级。再加上当时生产力低下,人们对物质的需求也仅仅是最基本的生存需要,能保证最基本的吃穿需要就是最大的幸福。但是留给自己的粮食是有限的,人们也会采摘野菜来补充。芣苢既是有食用价值的野草,也是能治病的药材。因此当人们见到既能填饱肚子,又能治病的芣苢,心情是愉悦的、欣喜的。人们看到了生存的希望,于是哼着这首歌,将草丛中的芣苢采了又采。因为这样的劳动成果是属于自己的,所以人们幸福快乐地唱着歌谣。 情感解读:体现了先民幸福快乐的生活情感 《芣苢》无论是从其简练的语言还是独特的艺术手法,都堪称十五国风中的经典篇章。芣苢即车前子,古人认为车前子可以治疗妇女不孕或难孕之症,这使得文中的主角是妇女变得顺理成章,同时也由此反映了当时社会的和谐稳定。 课堂小结 请选择一种生活中常见的植物,例如校园内的蒲公英,薰衣草等,用心观察并以此为题写一首四言小诗。 课后作业 Lavf58.20.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.52(fixed_gap:False) null 50232.844 $$