6.1.1 第2课时 折叠、展开与从不同方向观察立体图形-【木牍中考名师教案】2025-2026学年新教材七年级上册数学（人教版2024）

本初中数学教案聚焦折叠、展开与从不同方向观察立体图形，通过茶杯不同侧面观察现象及诗句导入，衔接立体图形与平面图形转化，搭建从生活实例到数学抽象的学习支架。 该教案以合作探究为核心，通过9个正方体组合观察、正方体展开图判断等典例，发展学生空间观念与几何直观，践行“用数学眼光观察”“用数学思维思考”，助力学生空间想象力提升，为教师提供清晰教学流程与典型例题参考。

第2课时　折叠、展开与从不同方向观察立体图形 ◇教学目标◇ 　　1.会识别从前面、左面、上面看物体所得的平面图形. 2.会画一些常见几何体及简单组合体从前面、左面、上面看物体所得的平面图形. 3.直观认识简单立体图形的平面展开图. 4.在平面图形和立体图形的相互转化中，初步发展空间观念，发展几何直觉. 5.通过探讨现实生活中的实物制作，激发学生学习的热情. ◇教学重难点◇ 教学重点 识别、画出简单几何体从前面、左面、上面看物体所得的平面图形，了解直棱柱、棱锥、圆柱、圆锥的平面展开图. 教学难点 由从前面、左面、上面看物体所得的平面图形，还原为实物图，根据平面展开图想象相应的几何体. ◇教学过程◇ 一、情境导入 对于一些立体图形的问题，常把它们转化为平面图形来研究，从不同方向看立体图形，往往会得到不同形状的平面图形.例如放在桌面上的茶杯，从不同侧面得到不同的图形，你能用学过的诗句描述这种现象吗？ 二、合作探究 探究点1　从不同方向观察立体图形 典例1　 如图是一个由9个大小相同的正方体组成的立体图形，分别从前面、 左面、上面观察这个图形，各能得到什么平面图形？ ［解析］　分别从前面、左面、上面观察这个立体图形，得到的平面图形如图所示. 变式训练　下列水平放置的四个几何体中，从前面看得到的图形与其他三个不相同的是 （　　） ［答案］　D 探究点2　探究立体图形的展开图 典例2　如图所示，下列四个选项中，不是正方体表面展开图的是 （　　） ［答案］　C 三、板书设计 折叠、展开与从不同方向观察立体图形 1.从不同的方向观察立体图形. 2.立体图形的展开图. ◇教学反思◇ 　　本节课的内容有点难度，主要是培养学生的空间观念和空间想象力.应鼓励学生多动手画图，让学生自主探索立体图形与平面图形之间的对应关系. 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$