2.2.1 第3课时 多个有理数的乘法法则-【木牍中考名师教案】2025-2026学年新教材七年级上册数学（人教版2024）

该初中数学教案聚焦“多个有理数的乘法法则”，通过情境导入“遇到多个有理数相乘，该怎么办？”衔接旧知，引导学生探索积的符号确定与运算规律，搭建学习支架。 教案以“导学”为核心，采用合作探究模式，让学生从实例中归纳法则，体现数学思维（推理意识）与数学眼光（抽象能力），典例分析巩固运算，培养严谨思维，助力学生提升运算能力与探究精神，为教师提供结构化教学思路。

第3课时　多个有理数的乘法法则 ◇教学目标◇ 　　1.会确定多个因数相乘时积的符号，并会用法则进行多个因数的乘积运算. 2.培养学生的发展、观察、归纳、猜想、验证等能力. 3.在探索过程中树立学生学习数学的信心，培养学生严谨的数学思维习惯. ◇教学重难点◇ 教学重点 正确应用法则进行有理数乘法运算. 教学难点 多个有理数相乘. ◇教学过程◇ 一、情境导入 遇到多个有理数相乘，该怎么办？ 二、合作探究 探究点　多个有理数的乘法法则 典例　计算： （1）（-3）×； （2）（-5）×6×. ［解析］　（1）（-3）× =- =-. （2）（-5）×6× =5×6× =6. 三、板书设计 多个有理数的乘法法则 多个有理数的乘法法则. ◇教学反思◇ 　　要求把学生“学”放在教师“教”之前，“导学”是教学的重点.因此，在本节课的教学中，不要直接将结论告诉学生，而是引导学生从大量的实例中寻找解决问题的规律.整个教学过程要让学生积极参与，独立思考和合作探究相结合，教师适当引导，以达到预期的教学效果. 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$