第二单元 第五课 第2框 珍惜师生情谊-【木牍中考名师教案】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治（统编版2024）

第2框　珍惜师生情谊 ◇教学目标◇ 1.了解师生交往理想而美好的状态。 2.学会正确与老师交往,在日常生活中以实际行动尊重老师。 ◇教学重难点◇ 教学重点 学会与老师交往。 教学难点 正确对待老师的表扬与批评。 ◇教学过程◇ 导入新课 阅读教材P37“生活观察”,思考: 在师生交往中,老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景,想想老师扮演的角色,思考老师对自己的影响,记录在表格中,并与同学分享。 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响 提示: 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响 语文老师组织诗歌朗诵会,引导我们体会诗意,排练时陪我们打磨情感、调整节奏。 引导者和陪伴者 懂诗歌韵味,提升朗诵和情感表达力,更爱文学经典。 音乐老师排合唱,引导我们合声,排练时陪我们抠细节,像朋友给信心、鼓劲儿。 引导者和朋友 懂合唱协作,提升音准和节奏感,明白合唱要共同打磨。 体育老师组织接力赛,引导我们练交接棒,比赛时陪跑加油,像团队一员并肩战 组织者和陪伴者 懂接力赛协作的关键,爱上团队体育活动,明白坚持和配合的力量。 我物理考试失利,老师课间陪我梳理错题,像朋友聊学习方法,鼓励我从基础内容抓起 陪伴者和朋友 不再害怕物理难题,养成主动分析错题习惯,物理成绩不断提高 教师过渡:老师在我们的学校生活中扮演着重要角色,和谐的师生关系有利于我们身心发展。我们应该如何与老师交往?今天,我们就来一起学习《珍惜师生情谊》。 新课讲授 一、主动理解、关心老师 1.故事分享: 　　课堂上,小明向李老师提出一些关于生活中的数学困惑和疑问,李老师耐心地回答了他的问题,并鼓励他继续探索和学习。此后,小明经常提出一些疑问,李老师为了深入浅出解答这些问题,查阅了大量资料。在这个过程中李老师的专业知识也不断积累。因为李老师的点拨,小明的数学成绩有了显著的提高,也更加喜欢数学课。 这则故事告诉我们师生之间应该怎样交往? 提示:彼此尊重、教学相长、携手共进。 2.展示情境: 情境一　注意到老师的疲惫或不适,送上一句关心的话语,如“老师,您看起来有点累,要注意休息哦”。 情境二　在教师节或其他特殊日子,送上自制的贺卡或小礼物,表达对老师的感激之情。 情境三　当老师遇到困难或挫折时,给予鼓励和支持,如“老师,我相信您一定能克服这个困难”。 情境四　主动为老师提供帮助,如帮忙拿东西、开门等,让老师感受到学生的关心和体贴。 这些师生交往的情境带给我们哪些启示? 提示:主动理解、关心老师,在师生交往中传递美好情感。 教师小结彼此尊重、教学相长、携手共进,是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈,是我们的良师益友,也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人,我们应主动理解、关心老师。 二、真诚接受老师的引领和指导 1.故事分享: 　　小明在做实验过程中,一开始有些步骤没太理解,导致实验结果不太理想。老师发现后,再次耐心地为他讲解那些关键要点,并亲自示范了一遍。小明没有丝毫的不耐烦或抵触情绪,而是非常专注地倾听老师的每一句话,认真观察老师的示范动作。之后,他按照老师的指导重新进行实验,过程中遇到问题还会主动请教老师。最终,他成功地完成了实验。 这个故事给师生交往带来哪些启发? 提示:我们的学习、成长离不开老师的悉心教导。我们要虚心、认真接受老师的指导。 2.阅读教材P38“探究与分享”,思考: (1)毛泽东和他的老师徐特立之间的故事让我们学习到了什么? 提示:尊重老师,关心老师。 (2)这种反映师生情谊的故事还有很多,比如华罗庚和陈景润之间的师生情谊就是数学界的美谈。查阅他们的故事,与同学分享。 提示:同学们,今天我想给大家讲讲华罗庚和陈景润的师生故事。华罗庚先生就像慧眼识珠的伯乐,从众多年轻人里发现了陈景润在数论方面的天赋,把他带到更高的学术舞台。在研究所时,华先生又耐心教陈景润怎么研究难题、写好论文。后来陈景润能在哥德巴赫猜想上取得那么牛的成果,离不开华先生的栽培。他们这种老师赏识学生、学生传承老师学术精神的情谊,特别打动人,也让咱们看到,好的师生情能推动学术一路往前跑,激励我们在学习里也要找对引路人,接着传承这种钻研的劲儿! 教师小结真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师,善于从老师的教诲中汲取成长的营养,以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 三、正确对待老师的表扬和批评 1.阅读教材P39“探究与分享”,思考: 假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评? 提示:对待语文老师的表扬,要再接再厉;对待数学老师的批评,要主动和老师沟通,承认自己的错误。 2.观察漫画,思考: 老师的表扬和批评对我们的成长有何作用? 提示:学生结合自己的认识发表看法。 教师小结正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬,我们应戒骄戒躁,再接再厉,争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的内容上,理解老师的良苦用心。 四、尊重并适应不同风格的老师 1.阅读下面表格,思考: 我喜欢的老师 甲:我喜欢的老师真实坦诚:她从不掩饰或否认自己所犯的错误,让我钦佩。 乙:我喜欢的老师见解独到:他关注人生百态,理论联系实际地看问题,让我信服。 丙:我喜欢的老师幽默开朗:她风趣且富有激情,但又不失严谨认真,让我信赖。 我:我喜欢的老师　　　　　。  (1)请你在表格中补充你喜欢的老师。 提示:我喜欢的老师严厉不失亲切:他在学习上总是用高标准要求我们,但课下他又像家长一样关心我们的身体,让我感到踏实又温暖。 (2)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 提示:有的老师幽默风趣、富有激情,有的严肃认真,不苟言笑;有的注重教学的艺术性,有的侧重教学的实效性;有的注重书本知识、理论教学,有的注重社会实践教学等。 (3)你如何看待这些差异? 提示:老师之间有差异是正常的,每一种风格的老师都值得我们尊重。 2.观点交流: 甲:试着主动和老师交往,表达自己对老师的亲近感。 乙:从多角度了解老师的职业和生活,发现不同风格老师的优点。 丙:尝试了解老师的初衷和用意,更好地理解老师。 丁:承认老师的差异,才有更多的机会了解老师。 结合同学的交流,说说你如何面对不同风格的老师。 提示:始终保持对他们的基本尊重;尝试去适应老师的教学风格、管理方式等;适时与老师沟通交流,表达自己的想法和感受;努力去发现不同风格老师的优点和长处;相应地调整自己的学习方法;将重点更多地放在老师所传授的知识和技能上;理解老师也是有个性的个体,包容他们的独特之处等。 教师小结尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异,每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 　　通过本框的学习,我们学会了与老师交往要有主动参与、勤学好问的态度,学会了正确对待老师的表扬与批评,学会了尊重老师,学会了关心老师、理解老师。愿在师生的共同努力下,师生交往之树能够枝繁叶茂。 ◇板书设计◇ 珍惜师生情谊 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$