2.4夏商西周王朝的更替课件2025-2026学年统编版七年级历史上册

国家是文明社会的概括……国家形成的标志为：一是阶级的存在，二是凌驾于社会之上的公共权力的设立。 ——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》 疆域 人口 土地 军队 何为国家？ 新课导入 1 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第4课 夏商西周王朝的更替 第5课 动荡变化中的春秋时期 第6课 战国时期的社会变革 第7课 百家争鸣 第8课 先秦时期的科技与文化 第4课 夏商周王朝的更替 知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度 教学目标： 1. 掌握夏、商、西周王朝兴亡的基本史实； 2. 通过识读《周初分封诸侯国示意图》，并对史料进行辨析，理解西周分封制的目的、内容、特点及作用。 3. 通过夏商周的更替，认识“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。 重点：夏、商、西周王朝的兴亡 难点：分封制；朝代更替的启示 学习目标 朝代 兴 亡 建立时间 开国君主 都城 重大事件 亡国之君 灭亡时间 夏 商 西周 自主学习 梳理教材，完成以下表格（3分钟） 约公元前 2070年 禹 阳城 世袭制 桀 约公元前1600年 约公元前 1600年 汤 亳→殷 盘庚迁殷 商纣王 公元前1046年 公元前 1046年 周武王 镐京 武王伐纣 牧野之战 分封制 周幽王 公元前771年 新课讲授 世袭制 禅让制 禹 尧 舜 启 推举贤德 血缘继承 公天下 家天下 大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 “家”指最高统治者把国家政权据为己有，把国家当做一家的私产，世代传承。 思考“天下为家”的“家”指的是什么？ 回顾所学，尧舜禹时期是通过什么方式来选举部落首领的？夏朝的权力更替方式与之前有何不同？ 新课讲授 王位世袭代替禅让是历史的进步还是倒退？为什么？ 是历史的进步 原因：生产力发展→剩余产品→私有制产生→对立阶级出现。王位世袭代替禅让制是生产力发展的必然结果。 新课讲授 7 夏朝是否真实存在？阅读课本，请用考古发现来佐证夏朝的存在。 听说哥只是个传说？ 二里头一号宫殿复原图 二里头遗址出土的绿松石龙形器 阶级分化 等级界限 反映出夏朝的文明进程 夏朝是中国历史上第一个王朝； 夏朝的建立，标志着中国早期国家的产生。 新课讲授 8 问题探讨 夏朝最后一任君主是谁？夏朝为何走向灭亡？ 夏桀把人当坐骑 建造豪华宫室， 征发百姓服劳役， 不分昼夜饮酒作乐…… “宁愿和他一起灭亡“！ 你这太阳什么 时候灭亡啊？ 新课讲授 建立时间 建立者 都城 约公元前1600年 汤 亳 殷 盘庚迁殷 商朝统治区域图 殷墟遗址 新课讲授 问题探讨 商朝最后一任君主是谁？他都有哪些暴行？ 商纣王帝辛 （前1075-前1046） 商纣王，《史记》记载“材力过人，手格猛兽”。同时商纣荒淫无度，聚众作乐“以酒为池，悬肉为林。”且刑罚严酷，设置了炮烙等酷刑。据殷墟出土甲骨文记载，商朝灭亡前的几十年间还曾上百次征伐其他部落。 相关典故：炮烙之刑、酒池肉林 新课讲授 基础梳理 周武王伐纣，战于牧野，这场战争为牧野之战，商王帝辛（纣）仓促间只能以奴隶为军抵御周人，国内商军尽没，帝辛逃到鹿台自焚而死。 周武王姬发 姜姓，吕氏， 名尚，字子牙 周公，姬姓， 名旦，武王之弟 建立时间 建立者 都城 公元前1046年 周武王 镐京 利簋 新课讲授 问题探讨 西周为何走向灭亡？ （1）周厉王：国人暴动 周厉王,姬姓,名胡,在位37年，统治期间暴虐无道，为防止民众议论，他派人严密监视百姓的言论，稍有不满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈，路上只能交换眼色，史称“道路以目”。公元前841年由于长期压迫引发了国人暴动，起义的平民赶走了周厉王，西周从此走向衰落。 （2）周幽王：烽火戏诸侯 （3）周平王：平王东迁 公元前771年犬戎(róng)攻入镐京，幽王被杀。公元前770年，周平王东迁洛邑(洛阳)，史称东周。 新课讲授 问题探究 结合所学知识思考，夏、商、周兴衰的共同原因有哪些？给我们哪些启示？ 兴： 统治者勤于政事， 广用贤才，关心人民 夏桀 把人当马骑 商纣王 炮烙之刑 周厉王 道路以目 周幽王 烽火戏诸侯 商汤灭夏 武王伐纣 衰： 统治者昏庸残暴 伤害人民 启示：明君兴国，暴君亡国。 得民心者得天下， 失民心者失天下。 新课讲授 14 夏：50多万平方公里 商：100多万平方公里 西周：250多万平方公里 分封制 假如你是统治者，面对广阔的疆域，你会采取什么措施来巩固疆土？ 新课讲授 分封制 （1）目的： （2）标准： （3）对象： （4）诸侯权力： （5）诸侯义务： 为稳定周初政治形势，巩固疆土 血缘关系远近和功劳大小 宗亲、功臣、古代帝王后代 （周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人，而天下不称偏焉。 ——《荀子∙儒效》 管理土地、人民，封地内进行再分封 向周王进献贡物、服从周王调兵 阅读课本第23页，找出答案 （3分钟） 新课讲授 西周等级示意图 天子 诸侯 卿大夫 士 奴隶 平民 思考：下图反映出分封制怎样的特点？ 统治阶级 被统治阶级 层层分封 等级森严 普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。 ——《诗经·小雅·北山》 新课讲授 阅读材料思考，分封制有什么作用？有什么隐患？ “欲观周之所以定天下，必自其制度始矣……封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。” ——王国维《殷周制度论》 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱……政由方伯。 ——司马迁《史记·周本纪》 作用：保证对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围 隐患：诸侯独立性强，为春秋战国割据埋下隐患 新课讲授 1976年，河南安阳殷墟遗址发掘了一座商朝大型墓葬。从出土的青铜器铭文可知，墓主名叫妇好。她具有多重身份，既是商王武丁的王后，又是一位女将军，还是大祭司。请你课后查找资料，了解妇好的生平事迹，为她写一份人物自传。 妇好墓出土的玉凤 妇好墓出土的青铜钺 殷墟出土的妇好征战甲骨 当堂检测 1.据《礼记·礼运》记载：夏朝建立后，“天下为家......是谓小康”。材料中“小康”社会的政治制度是（ ） A．禅让制 B．世袭制 C．郡县制 D．行省制 2. 西周时期，周公主持制定了一套严格贯彻宗法等级制，分别亲疏贵贱尊卑上下的礼仪体系。西周推行礼乐制度的根本目的是（ ） A．增强对诸侯的号召力 B．巩固周王朝的统治 C．彰显西周的文明礼仪 D．拉拢诸侯为天子效命 B B 当堂检测 3. 1976年，陕西临潼出土了青铜器利簋，簋腹内底铸有铭文“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商……”。这可以用来印证下列哪一事件？（ ） A．商朝建立 B．西周建立 C．西周灭亡 D．东周建立 B 4. 《史记·周本纪》中记载：“幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至……”材料说明西周分封制下诸侯要承担的义务是（ ） A．定期觐见周王      B．向周王进献贡物       C．定期服役           D．服从周王调兵 D 当堂检测 公元前 2070年 公元前 1600年 公元前 1046年 公元前 771年 公元前 475年 公元前 221年 前256年 公元前770年 夏朝 商朝 西周 东周 春秋 战国 奴隶社 会形成 奴隶社 会发展 奴隶社 会鼎盛 奴隶社会走向瓦解 封建社会逐渐形成 课后小结 $$