精品解析：2024-2025学年河南省周口市统编版六年级下册期末考试语文试卷

六年级第二学期学习评价 语文 一、积累与运用。 1. 读语段，看拼音写词语。 难忘在校园pì jìng（ ）的角落，大家互相yī wēi（ ），或bō nòng（ ）琴弦，或手捧shū jí（ ），或pái huái（ ）花间，或开展biàn lùn（ ），使原本jì mò（ ）、wú liáo（ ）的时光变得格外有趣。即将告别童年，愿我们bǐ cǐ（ ）珍重，前程似锦！ 【答案】 ①. 僻静 ②. 依偎 ③. 拨弄 ④. 书籍 ⑤. 徘徊 ⑥. 辩论 ⑦. 寂寞 ⑧. 无聊 ⑨. 彼此 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“僻”“籍”“徘”“辩”“寂”“聊”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 选出每组中加点字读音有误的一项。（填序号） （1）A．初旬（xún） B．野蛮（mán） C．挪移（nuó） D．暂时（zhàn） （ ） （2）A．幼稚（zhì） B．追悼（diào） C．匍匐（fú） D．鸿鹄（hú） （ ） （3）A．纬度（wéi） B．原谅（liàng） C．狗吠（fèi） D．花蕊（ruǐ） （ ） 【答案】 ①. D ②. B ③. A 【解析】 【详解】本题考查的是字音的辨析。 （1）D．暂时（zhàn）——（zàn）：属性词。短时间的。故选D。 （2）B．追悼（diào）——（dào）：沉痛地怀念（死者）。故选B。 （3）A．纬度（wéi）——（wěi）：指地球表面某点与赤道之间的角度。故选A。 3. 补充词语，并完成练习。 ①心平（ ）（ ） ②（ ）（ ）得已 ③（ ）（ ）叨叨 ④五（ ）四（ ） ⑤（ ）（ ）思议 ⑥司空（ ）（ ） （1）与词⑥意思相近但说法不同的词语有______、______等。 （2）除非______，我们不会取消这次期待已久的户外活动。（选词填空，填序号） 【答案】 ①. 气 ②. 和 ③. 万 ④. 不 ⑤. 唠 ⑥. 唠 ⑦. 湖 ⑧. 海 ⑨. 不 ⑩. 可 ⑪. 见 ⑫. 惯 ⑬. 屡见不鲜 ⑭. 习以为常 ⑮. ② 【解析】 【详解】本题考查补全词语、近义词及选词填空。 ①心平气和：心情平静、态度温和，强调不急躁不生气的状态。 ②万不得已：实在没有办法，不能不如此，常用来表示在没有其他选择的情况下才做出的决定。 ③唠唠叨叨：形容人说话啰嗦重复。 ④五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。 ⑤不可思议：无法想象或难以理解的事物。 ⑥司空见惯：指某事常见，不足为奇。 （1）与词⑥“司空见惯”意思相近但说法不同的词语有：屡见不鲜、习以为常、不足为奇、见怪不怪等。 （2）根据语境可知，这句话是说只有在实在没有办法的情况下，才会取消户外活动 。故填“万不得已”。故选②。 4．选择题。 4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 通霄 凄凉 肿胀 B. 皎刑 绽放 惊皇 C. 援助 严竣 锤炼 D. 清脆 丑恶 阶段 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．通霄——通宵； B．皎刑——绞刑，惊皇——惊惶； C．严竣——严峻； 故选D。 5. 下列加点字的意思相同的一项是（ ） A. 迫不及待 及日中则如盘盂 B. 弗若之矣 自愧弗如 C. 今我来思 不知秋思落谁家 D. 孰为汝多知乎 惟弈秋之为听 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．来得及/到； B．都是“不”的意思； C．语气助词，无实义/思念； D．说/助词，宾语前置标志。 故选B。 6. 下列句子中的关联词语使用不恰当的一项是（ ） A. 只要我还有墨水，就能把事情记得非常准确。 B. 不管是什么人，谁向我们指出都行。 C. 我们如果荒废这美好时光，就要利用它好好学习知识。 D. 这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查关联词语使用。 C．“如果……就……”表示假设关系，即假设某个条件成立就会产生某个结果。但在此句中，“荒废这美好的时光”与“要利用它好好学习知识”之间存在选择关系。因此不能使用“如果……就……”这一对表示假设关系的关联词。应使用关联词“与其……不如……”，即“我们与其荒废这美好的时光，不如利用它好好学习知识”。因此，此选项关联词语使用不恰当。 故选C。 7. 下列名言引用不恰当的一项是（ ） A. 随着新农村的建设，我们的家乡真是“穷则变，变则通，通则久”。 B. 我们要正确对待老师和家长的批评教育，因为“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。 C. 古人做学问非常投入，一字一句都要反复斟酌。我们在读书时也要好好下一番功夫，正所谓“读书须用意，一字值千金”。 D. 为了促进消费，政府实施了许多举措，如发放消费券、县长直播带货等，真是“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 A．“穷则变，变则通，通则久”指事物发展到极点就要变革，以顺应变化、长久发展，强调因困境而变革。新农村建设是积极发展，并非因“穷（困境）”而被动改变，名言引用不恰当。 故选A。 8. 下列句子表述有误的一项是（ ） A. 在中国传统文化中，有许多具有吉祥寓意的习俗，如新春扫尘就有除陈布新的寓意。 B. 《十六年前的回忆》的开头和结尾在内容上做到了首尾呼应，加深了读者的印象。 C. 赵孟頫是唐代著名书法家，《三门记》是其楷书代表作之一。 D. 制作成长纪念册的步骤是：收集、筛选成长资料→根据需要，给收集的资料分类→编排成长纪念册。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识、课内文章理解和综合实践。 C．赵孟頫是元代著名书法家，并非唐代书法家，《三门记》是其楷书代表作之一。此选项表述错误。 故选C。 9. 小亮的弟弟调皮捣蛋，喜欢阅读科幻小说和童话故事。小亮想让弟弟改正缺点，最适合推荐弟弟阅读的书是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》 B. 《汤姆·索亚历险记》 C. 《骑鹅旅行记》 D. 《童年》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读和介绍推荐。 A．《鲁滨逊漂流记》主要讲述了主人公鲁滨逊在荒岛上的生存经历，展现了人类的智慧和勇气。这本书虽然富有冒险精神，但与小亮弟弟调皮捣蛋、需要改正缺点的需求关联不大。 B．《汤姆·索亚历险记》描绘了汤姆·索亚的冒险生活，充满了童趣和幽默。虽然这本书能激发孩子的想象力和探索欲，但同样没有直接针对小亮弟弟需要改正的缺点进行引导。 C．《骑鹅旅行记》讲述了一个调皮捣蛋的小男孩尼尔斯，因为捉弄小精灵而被变成小人儿，随后骑鹅旅行，经历了种种冒险，最终改正了缺点，变得善良、勇敢、有责任感。这本书的主题与小亮弟弟的情况高度契合，既包含了他喜欢的童话元素，又能通过尼尔斯的成长故事引导他认识到自己的错误，并努力改正。 D．《童年》是高尔基的自传体小说，主要讲述了作者童年的苦难生活和对光明的向往。这本书虽然具有深刻的教育意义，但内容较为沉重，可能不适合小亮弟弟这个年龄段的孩子阅读，且与小亮弟弟需要改正的调皮捣蛋缺点关联不大。 故选C。 5．按要求写句子。 10. “垃圾分类进校园”活动，美化和增强了校园环境和同学们的环保意识。（修改病句） __________________ 【答案】“垃圾分类进校园”活动，美化了校园环境，增强了同学们的环保意识。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 这句话中“美化和增强”同时搭配“校园环境和环保意识”，存在搭配不当的问题。“美化”只能与“校园环境”搭配，“增强”只能与“环保意识”搭配。 故修改后的句子为：“垃圾分类进校园”活动，美化了校园环境，增强了同学们的环保意识。 11. 体会例句中加点部分的写法，再从给出的词语中选择一个，仿写句子。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 欢喜 饿 厚 忙 __________________ 【答案】这本书厚得我一辈子也看不完。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和情景写话。 例句通过夸张的手法表现了声音的巨大威力，使得连大山都产生了反应。从给出的词语“欢喜”“饿”“厚”“忙”中选择一个来仿写句子，注意要使用夸张的修辞手法。 示例：欢喜：她听到这个消息，欢喜得差点跳到了云彩里。 饿：他已经饿了一天，感觉能吞下一整头牛。 厚：这本书厚得像块砖头，砸人都能砸出个大包。 忙：他忙得脚不沾地，连喝口水的时间都没有。 12. 就要毕业了，请你写一段赠言感谢你的老师。 ___________________ 【答案】敬爱的老师，难忘您课上解惑、课后鼓励的模样。您教我知识与勇气，这份恩情永记心间。愿您桃李芬芳，平安喜乐！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 题目要求写一段“毕业赠言”，目的是“感谢老师”。赠言要简短、真诚，表达对老师的感恩和祝福。 写作要点： 称呼礼貌：用“亲爱的老师”或“敬爱的老师”。 回忆帮助：简单写老师如何帮助你（如讲课、鼓励、关心）。 表达感谢：用“谢谢您”“感恩”等词语直接表达感情。 送上祝福：结尾祝愿老师健康、快乐、桃李满天下。 示例答案：亲爱的老师，谢谢您教我知识，还总是鼓励我。毕业了，我会记得您的教导！祝您永远开心，身体健康！ 13. 根据积累填空。 （1）吟诗可赏景。我们跟随王建感受“____________，冷露无声湿桂花”的优美意境；跟随李贺领略“大漠沙如雪，____________”的边塞风光；跟随王维欣赏“渭城朝雨浥轻尘，____________”的清新明朗；跟随韩愈饱览长安“天街小雨润如酥，____________”的早春美景…… （2）吟诗可明志。郑燮有竹子般的坚定意志，“千磨万击还坚劲，____________”；于谦用“粉骨碎身浑不怕，____________”表达坚贞不屈的品质。 【答案】 ①. 中庭地白树栖鸦 ②. 燕山月似钩 ③. 客舍青青柳色新 ④. 草色遥看近却无 ⑤. 任尔东西南北风 ⑥. 要留清白在人间 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“庭、栖、燕、钩、青、柳”正确写法。 （2）书写时注意“尔、南、留、间”的正确写法。 二、综合实践。 班级将举办毕业联欢会，以表达对师友、对母校的惜别之情，请你参与。 14. 班级正在征集毕业联欢会的主题标语，你认为下面最适合的一项是（ ） A. 与书为伴，以书会友 B. 师恩难忘，友谊长存 C. 激情碰撞，跌宕成长 D. 海纳百川，有容乃大 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 毕业联欢会通常围绕“离别”“感恩”“友情”“成长”等情感展开，标语需贴合这一情境，传递对师生情谊的珍视、对同窗友谊的怀念或对未来的期许。 A．“与书为伴，以书会友”侧重读书与交友，与毕业联欢会的离别主题关联较弱，更适用于读书会或学习交流场景。 B．“师恩难忘，友谊长存”直接点明“师恩”和“友谊”，既表达对老师的感激，又强调同学情谊的持久，完全契合毕业联欢会的情感基调。 C．“激情碰撞，跌宕成长”强调成长中的冲突与变化，虽与校园生活相关，但缺乏离别和感恩的温情，主题稍显抽象。 D．“海纳百川，有容乃大”侧重包容的胸怀，属于励志类标语，与毕业联欢会的特定情境关联性不强。 故选B。 15. 下面是联欢会的节目单，请你以“青春是……”的句式开头，为节目3撰写一段节目串词。 节目单 1．古筝独奏《高山流水》 2．诗歌朗诵《依依惜别情》 3．舞蹈表演《青春飞扬》 …… __________________ 【答案】青春是一首抒情的诗歌，青春也是一段优美的舞蹈。那舞动的身姿是青春的张扬，是少年的热烈，更是我们的满腔热情。下面请欣赏舞蹈表演《青春飞扬》，大家热烈欢迎！ 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 撰写节目串词需紧扣“承上启下”的核心功能，既要呼应前节目的情感基调，又要自然引出后节目的主题亮点。首先，分析节目单的逻辑脉络：《高山流水》以古筝传递古典雅韵，《依依惜别情》通过诗歌抒发离别愁绪，而《青春飞扬》则需以舞蹈展现青春的蓬勃朝气。因此，串词需从“惜别”的沉静氛围中跳出，转向“青春”的热烈与活力。以“青春是……”开头，可运用比喻或排比手法，将青春的特质（如火焰、旋律、翅膀等）与舞蹈的动感结合，形成画面感。同时，加入互动性语言（如“让我们跟随……”）调动现场情绪，实现从“离别”到“绽放”的情感升华。 示例：青春是跳跃的音符，是飞扬的裙摆，是永不褪色的热烈与奔放！当古筝的悠扬余韵还在心间萦绕，当惜别的诗行仍湿润着我们的眼眶，此刻，一群身姿轻盈的舞者已跃上舞台，用灵动的肢体诠释青春的蓬勃力量。让我们跟随《青春飞扬》的节奏，一起甩开束缚，点燃激情，让每一寸空气都跃动起青春的火花！接下来，请欣赏舞蹈表演——《青春飞扬》！ 三、阅读。 阅读。 真理诞生于一百个问号之后<节选> ①波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下， 重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。 ②…… ③在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。 16. 读画“——”的句子，完成练习。 （1）“不断”说明探求真理是一个______的过程，“若干个”强调了想要发现真理就必须______。 （2）这句话说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件是______。 17. 梳理选文中波义耳发现，写出作者的叙述思路。 人物 现象 问题 探索 发明或发现 波义耳 18. “在科学史上，这样的事例还有很多”，下面属于“这样的事例”的有（ ）（多选） A. 宋令东从小晕车晕船，但他勇于挑战自己，刻苦训练，成为一名优秀的航天员。 B. 袁隆平发现一株天然的杂交水稻，反复研究，培育出高产的杂交水稻。 C. 孔子在东游时遇到了7岁的项橐，被其聪明才智所折服，拜其为师。 D. 牛顿看到苹果从树上掉落，经过研究，发现了“万有引力”定律。 【答案】16. ①. 艰辛漫长 ②. 发现并解决许多问题 ③. 见微知著，能从平常的现象中发现问题并不断探索 17. ①. 溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红了 ②. 这种物质是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？ ③. 进行了许多实验 ④. 发现大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，发明了石蕊试纸。 18. BD 【解析】 【导语】这篇选文以波义耳发现石蕊试纸为例，生动诠释了“真理诞生于一百个问号之后”的主题。文章采用“现象——问题——探索——发现”的经典科学叙事结构，通过具体事例将抽象的科学探索过程具象化。语言平实中见深意，楷体字的使用强化了案例的历史感。结尾画线句点明主旨，将个案提升为普遍规律，体现了从特殊到一般的论证逻辑。文本既展现了科学发现的偶然性，更强调了“见微知著”的科研思维的重要性，具有启发读者科学思维的教育价值。 【16题详解】 本题考查字词句的理解。 （1）“不断”意思是保持或继续，常以没有停顿、没有终止和不间断的方式。“不断探索就有可能发现真理”指的是只有经历漫长持久不间断的探索才有可能发现真理。所以“不断”说明探求真理是一个持久的过程。 “若干个”指的是两个或两个以上的数量，强调数量的不确定性。“当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理”强调了想要发现真理就必须解决很多个问题。 （2）根据句子“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理”可知，只有敏锐地观察到细微的现象，从中捕捉到有价值的信息，并善于发问，通过实验、研究等方式去寻求答案。只有具备这三个前提条件，在解决若干个问题后才有可能发现真理。故发现真理的前提条件是见微知著，善于发问并不断探索。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 根据第①段“不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下， 重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了”可知，波义耳看到的现象是溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红了。 根据第①段“波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？”可知，波义耳想到的问题是这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？ 根据第①段“这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验”可知波义耳的探索是进行了许多实验。 根据第①段“由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性”可知波义耳的发现是大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，发明了石蕊试纸。 【18题详解】 本题考查内容的理解。 阅读文章可知，本文以波义耳发现石蕊试纸为例，告诉我们“真理诞生于一百个问号之后”的主题。即只有见微知著，善于发问并不断探索才有可能发现真理的故事。 A．讲了宋令东通过刻苦锻炼，成为航天员故事。没有发现问题并不断探索，与文中事例主题不一致。 B．袁隆平发现一株天然的杂交水稻，引发思考，提出问题，通过实验反复研究，最终培育出高产的杂交水稻。体现了见微知著，善于发问并不断探索发现真理的主题。 C．故事讲了孔子拜7岁的项橐为师，体现了孔子谦虚好学的特点。与文中事例体现的主题不一致。 D．牛顿看到苹果从树上掉落，引发思考，反复研究，最终发现“万有引力”定律。体现了观察细微的现象，善于发问并不断探索发现真理的主题。 故选BD。 奶奶的星星 ①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。奶奶搂着我，拍着我，“噢——噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。 ②“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了么……” ③我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。 ④“噢噢——睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也是那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟…… ⑤我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”a．那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？ ⑥奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”b．我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。 ⑦“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑…… ⑧夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。 ⑨“怎么呢？”我好奇地追问。奶奶说：“人死了，就变成一个星星。”“干吗变成星星呀？”我继续问。奶奶温柔地回答：“给走夜道儿的人照个亮儿……” ⑩我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。 ⑪奶奶已经去世好多年了。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摩哪一颗星星是奶奶的…… 19. 读文章，简要概括奶奶和“我”的三件生活小事。 （1）______ （2）______ （3）______ 20. 理解文中画“——”的句子。 （1）a句中“我”想表达的意思是_____________。 （2）b句中之所以说奶奶的腰和背“漫长”是因为____________。 21. 读第④段和第⑩段，完成下面的表格。 段落 描写的景物 景物特点 “我”的内心情感 第④段 光影 ______ 表达“我”______ 第⑩段 ______ 美丽、有趣 表达“我”______ 22. 夏夜，奶奶讲的故事怎样与众不同？从中可以看出这是一个怎样的奶奶？ _______________ 23. 下面对文章题目“奶奶的星星”的含义和作用理解不正确的一项是（ ） A. 暗示奶奶离世。 B. 是文章的线索，贯穿了全文。 C. 暗示文章主旨，奶奶对后人的奉献、指引后人前行。 D. 表达“我”对奶奶的思念之情。 【答案】19. ①. 奶奶哄“我”睡觉。 ②. “我”给奶奶踩腰、踩背。 ③. 奶奶给“我”讲故事。 20. ①. “我”对奶奶的关心、敬爱和将来要孝顺奶奶的想法都是发自内心的。不用别人教 ②. “我”觉得给奶奶踩背的时间很长，很不耐烦 21. ①. 飘飘的、缓缓的 ②. 对奶奶怀抱的依赖和内心的舒适 ③. 草茉莉、风、天、星星 ④. 对夏夜庭院的喜爱和对奶奶的怀念 22. 奶奶不是说地上死一个人，天上就熄灭一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。从中可以看出这是一个善良朴实、乐于奉献、关爱后辈的奶奶。 23. B 【解析】 【导语】史铁生的《奶奶的星星》以温婉细腻的笔触，构建了一个充满童真与温情的回忆空间。文章通过三个典型的生活片段：哄睡、踩背、讲故事，层层递进地展现了祖孙之间深厚的情感纽带。作者巧妙运用儿童视角，将光影、星空等意象与奶奶的形象相互交融，使朴实的日常生活焕发出诗意的光辉。特别是“人变星星”的独特想象，既体现了奶奶的智慧与温柔，又暗含生命轮回的哲思。结尾处“揣摩星星”的细节，将思念之情升华至永恒，展现了散文“以小见大”的艺术魅力。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 （1）根据第①、③、④段内容可知：第①段写“我”躺在奶奶怀里哭，奶奶“噢——噢——”地哼着哄“我”。第③段写奶奶让“我”听美妙的声音（可能是鸽哨、秋风或她的哼唱）。第④段具体描写奶奶哄睡的过程：“噢噢——睡觉吧，麻猴来了我打它……”，并描写光影变幻中“我”安稳入睡的场景。故概括为：奶奶哄“我”睡觉。 （2）根据第⑥、⑦段内容可知：第⑥段详细描写奶奶让“我”踩腰背缓解疼痛的过程，包括奶奶的夸奖和“我”的不耐烦。第⑦段通过对话展现“我”急于结束这个任务的心理。故概括为：“我”给奶奶踩腰、踩背。 （3）根据第⑧、⑨、⑩段内容可知：第⑧段点明奶奶讲的故事与众不同。第⑨段通过对话展现奶奶独特的“人变星星”的说法。第⑩段描写讲故事时的温馨场景。故概括为：奶奶给“我”讲故事。 【20题详解】 本题考查分析字词句段的含义或作用。 （1）根据第⑤段a句内容 “那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！”后面补充解释：“翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？”可知，对那些人说的话感到不满，认为他们的话是多余的。 故答案为：“我”觉得那些人说的话多余，因为“我”自然会记得奶奶的好。 （2）根据第⑥段b句内容“我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。”结合前文，“我”要来回踩奶奶的腰背可知，我觉得无聊、不耐烦，所以觉得“漫长”。 故答案为：“我”不耐烦踩背，觉得过程很漫长。 【21题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 ①根据第④段“光影也是那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境”可知，景物特点是：飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境。 ②根据第④段“我在奶奶怀里安稳地睡熟”可知，“我”的内心情感是：安稳、舒适。 ③根据第⑩段“草茉莉都开了……奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星”可知，描写的景物是：草茉莉、风、天、星星。 ④根据“永远留在我的记忆里”可知，是对夏夜庭院的喜爱和对奶奶的怀念。 【22题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第⑧、⑨段内容可知： 普通说法：地上死一个人，天上就熄灭一颗星星。 奶奶的说法：地上死一个人，天上就多一颗星星，因为“人死了，就变成一个星星，给走夜道儿的人照个亮儿”。 故与众不同之处：奶奶认为逝去的人会变成星星，照亮夜行的人，充满温情和希望。 奶奶的形象： 充满爱心（用美好的故事安慰孩子）； 温柔善良（希望逝者仍能帮助他人）； 富有想象力（用星星比喻逝者）。 示例答案：奶奶讲的故事与众不同在于她说地上死一个人，天上就又多了一个星星，而不是熄灭一颗星星。她解释说人死了就变成星星，给走夜道的人照个亮儿。从中可以看出这是一个充满爱心、温柔、富有想象力的奶奶，她用美好的故事来安慰孩子，传递出对生命的尊重和对逝者的怀念。 【23题详解】 本题考查分析字词句段的含义或作用。 A．根据第⑧——⑪段内容可知，奶奶用星星比喻逝者，结尾“奶奶已经去世好多年了”直接点明，故题目确实暗示奶奶离世。本选项正确。 B．文中“星星”主要出现在三个地方：第⑧-⑨段奶奶讲故事时提到（占比约15%）；第⑩段夏夜星空描写（占比约10%）；第⑪段结尾的怀念（占比约5%）；全文共11段，星星相关内容仅占约30%，且分布零散，未形成贯穿性线索，本选项夸大了“星星”在文中的结构作用。文章主要按时间顺序记叙生活片段，星星只是其中一个意象，并未起到贯穿全文的线索作用。本选项错误。 C．根据第⑨段奶奶说星星“给走夜道儿的人照个亮儿”，体现奉献精神，符合主旨。本选项正确。 D．第⑪段“揣摩哪一颗星星是奶奶的”直接体现思念。本选项正确。 故选B。 四、习作。 24. 习作。 航天科技已经在飞速发展，未来人们的生活也会发生巨大的变化。想象一下，未来某一天，你登上了火星、月球或宇宙中的某一个星球，会发生什么事情呢？放飞想象，用你的故事把读者带进一个神奇的世界吧。 要求：题目自拟，把想象奇特的地方写具体，把情感真实自然地表达出来。 【答案】例文： 火星上的生日派对 “宇航员林小雨，请立即到指挥中心报到！”太空站的广播突然响起，我的心跳顿时加快了。今天是我十二岁生日，难道…… 果然，当我飘进指挥舱时，爸爸正通过全息投影朝我眨眼睛：“生日快乐！总部批准了你的火星一日游。”我高兴得在失重状态下连翻了三个跟头，差点撞到正在吃太空面条的王叔叔。 乘坐“萤火虫号”降落火星的过程就像坐过山车。当舱门打开时，扑面而来的铁锈味让我打了个喷嚏。突然，一个圆滚滚的机器人滚了过来，头顶的显示屏闪着：“小雨向导为您服务！”它居然是用我的旧玩具改造的。 最神奇的是火星基地的温室。粉红色的土豆在紫光灯下生长，西红柿飘在空中像小灯笼。我用手指轻轻碰了碰火星土壤，凉凉的颗粒从指缝间流过，就像地球上的沙滩。机器人突然弹出机械臂，递给我一块用火星土豆做的生日蛋糕，上面的蜡烛是微型等离子火焰，在稀薄的大气中跳着蓝色的舞。 傍晚时分，我和机器人坐在奥林匹斯山脚下。夕阳把天空染成蜜糖色，地球挂在空中像颗蓝宝石。机器人播放了妈妈提前录制的《生日快乐歌》，电子音在寂静的火星上显得格外清脆。我望着远处卷起的沙尘暴，突然特别想念地球上的海风。这时通讯器响起，爸爸说：“该回来吃真正的蛋糕啦！”原来他特意请空间站厨师做了草莓蛋糕。 回程的飞船上，我抱着装满火星岩石的标本箱。机器人缩成足球大小，在我怀里发出轻微的嗡嗡声。透过舷窗，火星渐渐变成红色的小点，而前方蔚蓝的地球正越来越近。这是我过得最酷的生日，不过下次，我要带爸爸妈妈一起来火星野餐！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查对科幻题材的想象力和叙事能力，要求以未来太空旅行为背景，写出奇特而富有情感的故事。 二、立意。 通过未来科技与人类情感的结合，展现探索宇宙的奇妙体验，同时表达对亲情、友情或成长的理解。 三、写作思路。 开头：设定一个引人入胜的场景，如收到特殊任务、发现神秘信号或踏上星际旅程。 中间：具体描写在太空或外星球的奇特经历，如失重环境、外星生物、未来科技等，并融入真实情感。 结尾：回归情感主题，如对地球的思念、对家人的牵挂，或对未来探索的期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 六年级第二学期学习评价 语文 一、积累与运用。 1. 读语段，看拼音写词语。 难忘在校园pì jìng（ ）的角落，大家互相yī wēi（ ），或bō nòng（ ）琴弦，或手捧shū jí（ ），或pái huái（ ）花间，或开展biàn lùn（ ），使原本jì mò（ ）、wú liáo（ ）的时光变得格外有趣。即将告别童年，愿我们bǐ cǐ（ ）珍重，前程似锦！ 2. 选出每组中加点字读音有误的一项。（填序号） （1）A．初旬（xún） B．野蛮（mán） C．挪移（nuó） D．暂时（zhàn） （ ） （2）A．幼稚（zhì） B．追悼（diào） C．匍匐（fú） D．鸿鹄（hú） （ ） （3）A．纬度（wéi） B．原谅（liàng） C．狗吠（fèi） D．花蕊（ruǐ） （ ） 3. 补充词语，并完成练习。 ①心平（ ）（ ） ②（ ）（ ）得已 ③（ ）（ ）叨叨 ④五（ ）四（ ） ⑤（ ）（ ）思议 ⑥司空（ ）（ ） （1）与词⑥意思相近但说法不同词语有______、______等。 （2）除非______，我们不会取消这次期待已久的户外活动。（选词填空，填序号） 4．选择题。 4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 通霄 凄凉 肿胀 B. 皎刑 绽放 惊皇 C. 援助 严竣 锤炼 D. 清脆 丑恶 阶段 5. 下列加点字的意思相同的一项是（ ） A. 迫不及待 及日中则如盘盂 B. 弗若之矣 自愧弗如 C. 今我来思 不知秋思落谁家 D. 孰为汝多知乎 惟弈秋之为听 6. 下列句子中的关联词语使用不恰当的一项是（ ） A. 只要我还有墨水，就能把事情记得非常准确。 B. 不管是什么人，谁向我们指出都行。 C. 我们如果荒废这美好时光，就要利用它好好学习知识。 D. 这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。 7. 下列名言引用不恰当的一项是（ ） A. 随着新农村的建设，我们的家乡真是“穷则变，变则通，通则久”。 B. 我们要正确对待老师和家长的批评教育，因为“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。 C. 古人做学问非常投入，一字一句都要反复斟酌。我们在读书时也要好好下一番功夫，正所谓“读书须用意，一字值千金”。 D. 为了促进消费，政府实施了许多举措，如发放消费券、县长直播带货等，真是“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”。 8. 下列句子表述有误的一项是（ ） A. 在中国传统文化中，有许多具有吉祥寓意的习俗，如新春扫尘就有除陈布新的寓意。 B. 《十六年前的回忆》的开头和结尾在内容上做到了首尾呼应，加深了读者的印象。 C. 赵孟頫是唐代著名的书法家，《三门记》是其楷书代表作之一。 D. 制作成长纪念册步骤是：收集、筛选成长资料→根据需要，给收集的资料分类→编排成长纪念册。 9. 小亮的弟弟调皮捣蛋，喜欢阅读科幻小说和童话故事。小亮想让弟弟改正缺点，最适合推荐弟弟阅读的书是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》 B. 《汤姆·索亚历险记》 C. 《骑鹅旅行记》 D. 《童年》 5．按要求写句子。 10. “垃圾分类进校园”活动，美化和增强了校园环境和同学们的环保意识。（修改病句） __________________ 11. 体会例句中加点部分的写法，再从给出的词语中选择一个，仿写句子。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 欢喜 饿 厚 忙 __________________ 12. 就要毕业了，请你写一段赠言感谢你的老师。 ___________________ 13. 根据积累填空。 （1）吟诗可赏景。我们跟随王建感受“____________，冷露无声湿桂花”优美意境；跟随李贺领略“大漠沙如雪，____________”的边塞风光；跟随王维欣赏“渭城朝雨浥轻尘，____________”的清新明朗；跟随韩愈饱览长安“天街小雨润如酥，____________”的早春美景…… （2）吟诗可明志。郑燮有竹子般坚定意志，“千磨万击还坚劲，____________”；于谦用“粉骨碎身浑不怕，____________”表达坚贞不屈的品质。 二、综合实践。 班级将举办毕业联欢会，以表达对师友、对母校的惜别之情，请你参与。 14. 班级正在征集毕业联欢会的主题标语，你认为下面最适合的一项是（ ） A. 与书为伴，以书会友 B. 师恩难忘，友谊长存 C. 激情碰撞，跌宕成长 D. 海纳百川，有容乃大 15. 下面是联欢会的节目单，请你以“青春是……”的句式开头，为节目3撰写一段节目串词。 节目单 1．古筝独奏《高山流水》 2．诗歌朗诵《依依惜别情》 3．舞蹈表演《青春飞扬》 …… __________________ 三、阅读。 阅读。 真理诞生于一百个问号之后<节选> ①波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下， 重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。 ②…… ③在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。 16. 读画“——”的句子，完成练习。 （1）“不断”说明探求真理是一个______的过程，“若干个”强调了想要发现真理就必须______。 （2）这句话说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件是______。 17. 梳理选文中波义耳的发现，写出作者的叙述思路。 人物 现象 问题 探索 发明或发现 波义耳 18. “在科学史上，这样的事例还有很多”，下面属于“这样的事例”的有（ ）（多选） A. 宋令东从小晕车晕船，但他勇于挑战自己，刻苦训练，成为一名优秀的航天员。 B. 袁隆平发现一株天然的杂交水稻，反复研究，培育出高产的杂交水稻。 C. 孔子在东游时遇到了7岁的项橐，被其聪明才智所折服，拜其为师。 D. 牛顿看到苹果从树上掉落，经过研究，发现了“万有引力”定律。 奶奶的星星 ①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。奶奶搂着我，拍着我，“噢——噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。 ②“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了么……” ③我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。 ④“噢噢——睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也是那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟…… ⑤我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”a．那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？ ⑥奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”b．我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。 ⑦“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑…… ⑧夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。 ⑨“怎么呢？”我好奇地追问。奶奶说：“人死了，就变成一个星星。”“干吗变成星星呀？”我继续问。奶奶温柔地回答：“给走夜道儿的人照个亮儿……” ⑩我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。 ⑪奶奶已经去世好多年了。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摩哪一颗星星是奶奶的…… 19. 读文章，简要概括奶奶和“我”的三件生活小事。 （1）______ （2）______ （3）______ 20. 理解文中画“——”的句子。 （1）a句中“我”想表达的意思是_____________。 （2）b句中之所以说奶奶的腰和背“漫长”是因为____________。 21. 读第④段和第⑩段，完成下面的表格。 段落 描写的景物 景物特点 “我”的内心情感 第④段 光影 ______ 表达“我”______ 第⑩段 ______ 美丽、有趣 表达“我”______ 22. 夏夜，奶奶讲的故事怎样与众不同？从中可以看出这是一个怎样的奶奶？ _______________ 23. 下面对文章题目“奶奶的星星”的含义和作用理解不正确的一项是（ ） A. 暗示奶奶离世。 B. 是文章的线索，贯穿了全文。 C. 暗示文章主旨，奶奶对后人的奉献、指引后人前行。 D. 表达“我”对奶奶的思念之情。 四、习作。 24. 习作。 航天科技已经在飞速发展，未来人们的生活也会发生巨大的变化。想象一下，未来某一天，你登上了火星、月球或宇宙中的某一个星球，会发生什么事情呢？放飞想象，用你的故事把读者带进一个神奇的世界吧。 要求：题目自拟，把想象奇特的地方写具体，把情感真实自然地表达出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$