精品解析：2024-2025学年重庆市北碚区统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年度六年级（下）学生学业质量调研测试语文试卷 （考试时间：120分钟） 第一部分 积累与运用 1. 读拼音，在括号里写出相应的字词。 每个时代都有英雄，他们在各自的lǐng yù（ ）奉献自我：戍边英雄陈祥榕，为了dǐ yù（ ）外敌qīn xí（ ），守卫寸土，最终壮烈xī（ ）牲；航天英雄王亚平，将梦想zhàn（ ）放于太空，她的zhí（ ）着、坚毅，为苍茫宇宙增添了一抹明mèi（ ）；巾帼英雄张桂梅，面对严jùn（ ）的现实，通过书jí（ ）获得力量，来到偏pì（ ）的山村，点rán（ ）那些pái huái（ ）在失学边缘的女孩前行的路…… 单项选择题。 2. 下列词语中，加点的字注音完全正确的一项是（　　） A. 隐晦（huì） 酝酿（niàng） 剽悍（biāo） 吹毛求疵（zī） B. 涟漪（qí） 锃亮（zēng） 两栖（qī） 断壁残垣（yuán） C. 亵渎（xiè） 哂笑（shěn） 挑衅（xìn） 猝然长逝（cù） D. 舷窗（xián） 伫立（chù） 褴褛（lǚ） 奄奄一息（yān） 3. 下列词语，书写完全正确的一项是（　　） A. 诸候 稚嫩 重蹈复辙 截然不同 B. 慰藉 栖息 见微知著 通宵达旦 C. 哀思 轻脆 大庭广众 司空见贯 D. 悬虚 辨认 语无伦次 皇恐不安 4. 下列句子中，加点的字解释有误的一项是（　　） A. 过犹不及（及：达到） B. 自愧弗如（弗：不） C. 赴汤蹈火（汤：热水） D. 声泪俱下（俱：害怕） 5. 读下列句子，朗读节奏划分有误的一项是（　　） A. 使弈秋/诲二人弈。 B. 思援/弓缴/而射之。 C. 日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。 D. 为是/其智弗若与？ 6. 下列句子中，加点词语的意思与其它句子不同的是（ ）。 A. 在学校诗词大会中，王敏凭借平时的积累摘得桂冠。 B. 端午节龙舟比赛中，我们村代表队在比赛中拔得头筹。 C. 这次校运会，陈奕迅通过努力，在多场比赛中战胜对手喜获金牌。 D. 这次的书法比赛，李阳明的书法作品得到评委的好评，多幅作品斩获佳绩。 7. 下列句子中，不包含“读书要下苦功夫”意思的一项是（　　） A. 读书破万卷，下笔如有神。 B. 读书须用意，一字值千金。 C. 书到用时方恨少，是非经过不知难。 D. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 多项选择题。 8. 下列关于民间习俗的说法，正确的是（　　） ①建筑上雕刻蝙蝠，寓意镇宅辟邪。②过年吃年糕，寓意万事如意年年高。 ③中秋节吃月饼，寓意幸福团圆。④春节倒贴“福”字，寓意福气到家。 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 9. 对课文的理解和描述，正确的有（　　） ①《鲁滨逊漂流记》（梗概）中，鲁滨逊走遍荒岛，最后在海边选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，搭起帐篷。 ②《骑鹅旅行记》是享誉世界的儿童文学作品，尼尔斯是书中的主人公。 ③《汤姆索亚历险记》作者是马克·吐温，《威尼斯的小艇》也是他的作品。 ④阅读时，留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。 A. ①② B. ②③④ C. ①②③ D. ①②③④ 10. 围绕“奋斗的历程”发表演讲，对所选材料描述正确的是（　　） ①《七律·长征》表现了红军大无畏的革命乐观主义精神。 ②《飞夺泸定桥》中，红军冒着枪林弹雨勇夺泸定桥，表现了视死如归的精神。 ③《狱中联欢》里的革命者在狱中表演歌舞迎新年，展现了革命的乐观主义精神。 ④《春天的故事》讲述了抗日战争时期，解放军给人民群众带来的春天般的温暖。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 按要求写句子。 11. 仿照例句，运用外貌和神态描写刻画一个人。 例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 _______________ 12. 注意句子中加点的部分，发挥想象，仿写句子。 在观看《十里长街送总理》时，同学们泪水如雨，洒了一地。 小凯在讲《董存瑞舍身炸暗堡》的故事时，教室里异常安静，___________ 13. “一切景语皆情语”。当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。从下面的词语中选择一个情境，就心情“好”或“不好”的状态（选择打√），通过景物描写把当时的情感自然地表达出来。 ①走在雨中 ②坐在草地上 ③听音乐 选择情境（填序号）________ 心情（好/不好）：___________ 14. 根据课文内容和积累填空。 （1）引用古文或诗歌赞扬英雄的品格和志向，请你将其补充完整。 英雄是什么？是文学家司马迁笔下的诠释：“________，________，或轻于鸿毛。”是文天祥诗中“人生自古谁无死？________。”的誓言；是郑燮诗中“________，任尔东西南北风。”的刚正不阿；是于谦诗中“________，________。”不向恶势力妥协的决心。 英雄勇于创新，正如《礼记》有云：“________，________，________。”英雄立志报国，正如《马诗》中的“________，快走踏清秋。” （2）英雄故事分享会上，同学们感慨，需要知识的时候才发现读书太少，亲身体验了才知道举办活动的不易，正如俗语所说：“________，________。” 第二部分 阅读与理解 阅读文言文，完成练习。 多言何益 子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆（má）①、蛙黾（měng）②，日夜恒鸣，口干舌擗（pǐ）③，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。” 注释：①虾蟆：蟾蜍。②蛙黾：青蛙。③口干舌擗：口干舌燥。 15. 墨子在回答子禽的问题时，将______、______与晨鸡进行对比，其目的是________。 16. 给加点的字选择合适的解释，将序号填在括号里。 A．时间 B．时机 C．时常 D．按时 （1）时夜而鸣：（ ） （2）唯其言之时也：（ ） 17. 读了这个故事，你明白了什么道理？ _________________ 阅读《做一颗彩色的露珠》，完成练习。 做一颗彩色的露珠 杜旌 ①晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色；落到荷花上便会表现出生命的苍白。这是它在适应不同的环境时所表现出的状态。而正是这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。人，也和露珠一样，要学会适应。 ②仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌。学会适应是一种策略和智谋，能让生活变得豁然开朗。 ③适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印。年幼的叶嘉莹生活在书香世家。在四合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。聪明伶俐的她，从小受到良好家庭氛围熏陶。这种环境，给了她创作的源泉，她也在适应的过程中，让心不断地飞翔，成为最漂亮的露珠——蜚声中外的学者。 ④适应，需要一个过程。在这个过程中，我们应该热情地面对每一种环境，不胆怯，不多疑，如果每走一步都要前思后想，拿不定主意，最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。 ⑤林黛玉是无法适应环境的典型。她进入贾府，“步步留心，时时在意，唯恐被别人耻笑了去”。其实整个贾府的人都很关照她，可就因她无法适应，爱她的人也只能敬而远之。不想适应，不代表可以不适应，如在适应的过程中表现得被动消极，最终将无法真正融入新的环境。我们要不断提醒自己：既然不能改变环境，我们就改变自己。 ⑥做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。 18. 联系上下文理解词语的意思。 蜚声中外：__________ 19. 根据课文内容及提示，完成下面的思维导图。 作者为了说明观点，选了四个事例，其中 是略写， 是详写。这四个事例可以分为两类，一类是正面的，有 ：一类是反面的，有 。（填序号） 20. 如果想补充一个事例说明短文的观点，下列事例不恰当的一项是（　　） A. 老鞋匠拥有最好的制鞋手艺，却不愿改变自己，坚持用手工制鞋，最终无法跟上机械化的时代，生意惨淡。 B. 张文举屡次投稿不过，放弃文学，勤练书法，终成硬笔书法家。 C. 越王勾践战败后，卧薪尝胆，终于打败了吴国，成为一方霸主。 D. 爱迪生改进电灯泡的过程中经历过无数的挫折，没有放弃，最终取得成功。 21. “既然不能改变环境，我们就改变自己。”请你写一句类似的警句。可以是积累的名言，也可以自己创作。 ________________ 阅读文章，完成练习。 ①昏沉的暗夜，降临在渣滓洞集中营。夜风吹来，带着萧瑟的寒意。刑讯室前，魔影动荡，吆喝声不绝……偶尔有人不安地低语。“夜审谁呀？”“江雪琴！”“又是江姐。”同志们的心像沉甸甸的铅块，朝无底深渊沉落。 ②过了好些时候，人们听到了审问的声音：“你说不说？到底说不说？”特务绝望地狂叫着，混合着恐怖的狞笑。 ③听得清一个庄重无畏的声音在回答：“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”听着她的声音，同志们仿佛看见江姐____________ ④大概是江姐平静的回答，使得敌人不得不重新考虑对策。刑讯室里又传来了敌人毒辣的笑声。“谅你一个女共产党，还制服不了？你不愿讲，好嘛，我们帮你打开嘴巴。来人！”接着，传来一阵狼嚎似的匪徒的狂吼。 ⑤夜，在深沉的痛苦中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了。已经是雄鸡报晓的时刻。在那斑斑血迹的墙壁上，倒吊着的江姐的身影消失了。大概她从屋梁上被松了下来……“你说不说？到底说不说？”“不！”微弱的声音传来，仍然是那样平静。“十指连心，考虑一下吧！说不说？”没有回答。 ⑥铁锤高高举起。“钉！”绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……“你说不说？到底说不说？”没有回答。“不说？拔出来！再钉！” ⑦江姐没有声音了。人们感到竹签像钉在每一个人的心上……又是一阵令人心悸的泼水的声音！“把她泼醒！再钉！”一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签。 ⑧刚升起的太阳，斜射着山坡上枯黄了的野草。远近的几株树木，也已落叶飘零，只剩下一些光秃秃的枝干…… ⑨“江姐回来了！”只见江姐被两个特务拖着，从铁门外进来了。女牢里奔出来几个同志，把江姐轻轻地扶了起来，抬进女牢。战友小心翼翼地为江姐包扎伤口，发现伤口里残留着一些折断了的竹丝。江姐咳了一声，把头向外转了一下，嘴里吐着血沫……这时候，大家才发现，她在遭受敌人严刑拷打的时候，紧咬着牙关，连嘴唇也咬破了。 ⑩同志们给江姐送来问候。有一间牢房的全体同志给江姐写了信，信中说：“亲爱的江姐：【A】一个多月来的严刑拷问，更显出你对革命的坚贞。【B】我们深深地知道，一切毒刑，只有对那些懦夫和软弱动摇的人，才会有效；对于一个真正的共产党员，它是不会起任何作用的……【C】我们向党保证：在敌人面前不软弱，不动摇，绝不投降，像你一样勇敢，坚强……” ⑪江姐听着，淌着激动而兴奋的眼泪。她请狱中同志帮助自己写了回信。晚上，通过墙头上的秘密孔道，渣滓洞每间牢房的战友，传阅着江姐动人心弦的回音：“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！” （选自《红岩》，有改动） 22. 好题目可以激起读者兴趣，可以点明主要人物和事件，也可以表达中心意思，请你给这篇文章拟个题目，并写出理由。 题目：_______ 理由：__________ 23. 梳理文章的三个故事情节，用简洁的语言写下来。 （1）____________ （2）_____________ （3）___________ 24. 第⑦段中“人们感到竹签像钉在每一个人的心上。”理解恰当一项是（　　） A. 同志们心连着心，对江姐的处境感同身受。 B. 每位同志都遭受过和江姐一样的毒刑拷打。 C. 竹签钉在手指里如同钉在心里一样疼痛。 D. 竹签深深地撕裂着血肉，令人感到很恐惧。 25. 联系上下文，想象画面，把你想到的画面补充到第③自然段中的横线上。 26. 文章中画“______”的句子是（ ）描写，请从文中再找出这样的句子用波浪线勾出来（一句即可），再分析这样描写的好处。 _____________ 27. 请你先从第⑩自然段【A】【B】【C】句中选择其中一句话，再结合文中对江姐的细节描写，写出你对所选语句的理解。 我选择的是（ ）句，我的理解：_________ 第三部分 习作与表达 28. 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。回忆小学六年生活，有欢笑、有温暖、有彷徨、有泪水⋯⋯有没有这样的一件事、一个人，给予你成长的动力呢？请你通过文字把它记录下来。 写作要求：1．题目自拟。2．围绕中心意思写，详略得当，写出真情实感。3．字数不少于400字。4．不要出现真实姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度六年级（下）学生学业质量调研测试语文试卷 （考试时间：120分钟） 第一部分 积累与运用 1. 读拼音，在括号里写出相应的字词。 每个时代都有英雄，他们在各自的lǐng yù（ ）奉献自我：戍边英雄陈祥榕，为了dǐ yù（ ）外敌qīn xí（ ），守卫寸土，最终壮烈xī（ ）牲；航天英雄王亚平，将梦想zhàn（ ）放于太空，她的zhí（ ）着、坚毅，为苍茫宇宙增添了一抹明mèi（ ）；巾帼英雄张桂梅，面对严jùn（ ）的现实，通过书jí（ ）获得力量，来到偏pì（ ）的山村，点rán（ ）那些pái huái（ ）在失学边缘的女孩前行的路…… 【答案】 ①. 领域 ②. 抵御 ③. 侵袭 ④. 牺 ⑤. 绽 ⑥. 执 ⑦. 媚 ⑧. 峻 ⑨. 籍 ⑩. 僻 ⑪. 燃 ⑫. 徘徊 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。 书写时注意“域、御、侵、绽、媚、峻、籍、燃”的正确写法。 单项选择题。 2. 下列词语中，加点的字注音完全正确的一项是（　　） A. 隐晦（huì） 酝酿（niàng） 剽悍（biāo） 吹毛求疵（zī） B. 涟漪（qí） 锃亮（zēng） 两栖（qī） 断壁残垣（yuán） C. 亵渎（xiè） 哂笑（shěn） 挑衅（xìn） 猝然长逝（cù） D. 舷窗（xián） 伫立（chù） 褴褛（lǚ） 奄奄一息（yān） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．剽悍（biāo）——piāo，吹毛求疵（zī）——cī； B．涟漪（qí）——yī，锃亮（zēng）——zèng； D．伫立（chù）——zhù，奄奄一息（yān）——yǎn； 故选C。 3. 下列词语，书写完全正确的一项是（　　） A. 诸候 稚嫩 重蹈复辙 截然不同 B. 慰藉 栖息 见微知著 通宵达旦 C. 哀思 轻脆 大庭广众 司空见贯 D. 悬虚 辨认 语无伦次 皇恐不安 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A. 诸候——诸侯，重蹈复辙——重蹈覆辙； C. 轻脆——清脆，司空见贯——司空见惯； D. 悬虚——玄虚，皇恐不安——惶恐不安； 故选B。 4. 下列句子中，加点的字解释有误的一项是（　　） A. 过犹不及（及：达到） B. 自愧弗如（弗：不） C. 赴汤蹈火（汤：热水） D. 声泪俱下（俱：害怕） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字义。 D．“声泪俱下”指声音和眼泪一起流下，形容极度悲伤或激动。“俱”意思是“都”或“一起”，与“害怕”无关。故错误。 故选D。 5. 读下列句子，朗读节奏划分有误的一项是（　　） A. 使弈秋/诲二人弈。 B. 思援/弓缴/而射之。 C. 日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。 D. 为是/其智弗若与？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子的朗读节奏划分。 B．“思援弓缴而射之”意思是想拿弓箭去射它。“思”‌作为心理动词（意为“想要”），需单独停顿以突出主语意图。‌‌“援弓缴”‌为动宾结构（“援”意为拿取，“弓缴”指弓箭和系绳的箭）不可拆分。朗读停顿应为：思/援弓缴/而射之。 故选B。 6. 下列句子中，加点词语的意思与其它句子不同的是（ ）。 A. 在学校诗词大会中，王敏凭借平时的积累摘得桂冠。 B. 端午节龙舟比赛中，我们村代表队在比赛中拔得头筹。 C. 这次校运会，陈奕迅通过努力，在多场比赛中战胜对手喜获金牌。 D. 这次的书法比赛，李阳明的书法作品得到评委的好评，多幅作品斩获佳绩。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查近义词的辨析。 A．摘得桂冠：取得第一名。 B．拔得头筹：比赛中取得冠军第一名的。 C．喜获金牌：得到了第一，获得了金牌。 D．斩获佳绩：指体育比赛或竞赛中获得奖章、奖牌或较好名次。 结合所给词语，摘得桂冠、拔得头筹、喜获金牌都表示取得第一名，斩获佳绩不是。 故选D。 7. 下列句子中，不包含“读书要下苦功夫”意思的一项是（　　） A. 读书破万卷，下笔如有神。 B. 读书须用意，一字值千金。 C. 书到用时方恨少，是非经过不知难。 D. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名言警句。 A．读书破万卷，下笔如有神。意思是：读破万卷书，写作时就会像有神助一样流畅。“破万卷”暗示了读书需要下苦功夫，如大量阅读、刻苦钻研，因此包含“读书要下苦功夫”的意思。 B．读书须用意，一字值千金。意思是：读书必须用心，每个字都价值千金。“须用意”直接指出读书要专心、努力，体现了“下苦功夫”的含义。 C．书到用时方恨少，是非经过不知难。意思是：到用书时才后悔读得太少，事情不亲身经历就不知道难处。这句主要强调读书的重要性和亲身体验的价值，但并没有直接提到读书过程需要下苦功夫，如勤奋、刻苦。它更侧重于“后悔读书少”和“实践出真知”，而不是读书本身要付出努力，因此不包含“读书要下苦功夫”的意思。 D．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。意思是：书山有路，勤奋是路径；学海无涯，刻苦是舟。这里“勤为径”和“苦作舟”明确表达了读书和学习需要勤奋和刻苦，直接体现了“下苦功夫”的含义。 故选C。 多项选择题。 8. 下列关于民间习俗的说法，正确的是（　　） ①建筑上雕刻蝙蝠，寓意镇宅辟邪。②过年吃年糕，寓意万事如意年年高。 ③中秋节吃月饼，寓意幸福团圆。④春节倒贴“福”字，寓意福气到家。 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查民俗寓意辨析及运用。 ①建筑上雕刻蝙蝠，寓意镇宅辟邪：蝙蝠的“蝠”与“福”同音，通常寓意“福气”（如五福临门），而非镇宅辟邪；镇宅辟邪多与狮子、门神等相关。 ②过年吃年糕，寓意万事如意年年高：年糕的“糕”与“高”同音，寓意生活、事业等“年年高升”，是春节常见习俗。 ③中秋节吃月饼，寓意幸福团圆：中秋节是团圆节日，月饼象征家庭团聚和幸福，是传统习俗的核心寓意。 ④春节倒贴“福”字，寓意福气到家：“倒”与“到”同音，倒贴“福”字表示“福气到家”，是春节的吉祥习俗。 故正确的是：②③④。 故选C。 9. 对课文的理解和描述，正确的有（　　） ①《鲁滨逊漂流记》（梗概）中，鲁滨逊走遍荒岛，最后在海边选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，搭起帐篷。 ②《骑鹅旅行记》是享誉世界的儿童文学作品，尼尔斯是书中的主人公。 ③《汤姆索亚历险记》作者是马克·吐温，《威尼斯的小艇》也是他的作品。 ④阅读时，留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。 A. ①② B. ②③④ C. ①②③ D. ①②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识、阅读方法和课文内容的理解。 ①结合课文《鲁滨逊漂流记》（梗概）可知，鲁滨逊走遍荒岛，最后在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，搭起帐篷。故“海边”说法错误。 ②《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话作品，也是世界文学史上第一部且唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。故事讲述了一个名叫 尼尔斯的14岁男孩因捉弄小精灵被变成小人，随后骑在雄鹅莫顿背上跟随大雁群周游瑞典的故事，故此说法正确。 ③《汤姆索亚历险记》的作者是美国批判现实主义文学的奠基人马克·吐温。《威尼斯的小艇》节选自马克·吐温的游记《国外漫游》，文中通过对小艇的外形、船夫驾驶技术和小艇作用的描写，展现了威尼斯的独特风情，故此说法正确。 ④在阅读课文时，留意人物语言、动作、神态的描写，是理解人物性格的重要方法，故此说法正确。 故选B。 10. 围绕“奋斗的历程”发表演讲，对所选材料描述正确的是（　　） ①《七律·长征》表现了红军大无畏的革命乐观主义精神。 ②《飞夺泸定桥》中，红军冒着枪林弹雨勇夺泸定桥，表现了视死如归的精神。 ③《狱中联欢》里的革命者在狱中表演歌舞迎新年，展现了革命的乐观主义精神。 ④《春天的故事》讲述了抗日战争时期，解放军给人民群众带来的春天般的温暖。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 ①《七律·长征》是毛泽东所作，诗歌生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，歌颂了红军不怕困难、勇敢顽强的大 无畏精神和革命乐观主义精神，该描述正确。 ②《飞夺泸定桥》讲的是红军战士在长征途中，面对敌人的枪林弹雨，不怕牺牲，勇往直前，勇夺泸定桥，充分表现了视死如归的精神，该描述正确。 ③《狱中联欢》写的是渣滓洞的革命烈士们在狱中举行新年联欢活动，在恶劣的环境下，他们依然乐观，展现了革命的乐观主义精神，该描述正确。 ④《春天的故事》讲述的是改革开放的故事，不是抗日战争时期解放军给人民群众带来温暖，该描述错误。 正确的是①②③。 故选A。 按要求写句子。 11. 仿照例句，运用外貌和神态描写刻画一个人。 例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 _______________ 【答案】邻居奶奶穿着她那件洗得发白的蓝布棉袄，拄着磨得光亮的木拐杖。我看到了她花白的头发下那张布满皱纹却总是笑眯眯的脸。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 例句开头是“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍”，这属于外貌描写（穿着）。接着用“可是”转折，引出另一个细节（没戴眼镜），还是外貌描写。最后点出神态：“平静而慈祥的脸”，体现人物表情和情感。仿写时结构也要是：先描写人物的穿着（外貌），然后用转折词“可是”引入变化或细节，最后描述面部表情或神态（神态描写）。 例：老师仍旧穿着她那件洗得发白的格子外套，可是没系围巾。我看到了她那洁白的脸庞上，闪烁着专注而亲切的目光。 12. 注意句子中加点的部分，发挥想象，仿写句子。 在观看《十里长街送总理》时，同学们泪水如雨，洒了一地。 小凯在讲《董存瑞舍身炸暗堡》的故事时，教室里异常安静，___________ 【答案】静得连一根针掉在地上的声音都能听见。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子及补充句子。 例句中“泪水如雨，洒了一地”运用了夸张的修辞手法，用“雨”来夸大泪水的量，突出同学们内心的悲痛之情。 补充的句子中同样运用夸张手法，通过放大“安静”的程度，来强调教室里的寂静，体现出故事的震撼力和同学们专注、凝重的状态。 示例：小凯在讲《董存瑞舍身炸暗堡》的故事时，教室里异常安静，静得都能听见自己的心跳声。 13. “一切景语皆情语”。当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。从下面的词语中选择一个情境，就心情“好”或“不好”的状态（选择打√），通过景物描写把当时的情感自然地表达出来。 ①走在雨中 ②坐在草地上 ③听音乐 选择情境（填序号）________ 心情（好/不好）：___________ 【答案】 ①. ① ②. 心情好：雨滴欢快地砸向地面，溅起晶莹的小花。微风裹挟着泥土与青草的清香，我漫步雨中，伞边垂下的雨丝，像灵动的珠帘，每一滴雨都在为我奏响愉悦的旋律。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 首先从走在雨中、坐在草地上、听音乐这三个情境中挑选一个自己比较熟悉且有感触的情境，再确定心情是“好”还是“不好”。若选“走在雨中”的情境，写心情好时，可将雨丝想象成轻柔的存在，如珠帘、银线，描写雨打树叶的清脆声响、路面被滋润后映出的光亮、花草带着水珠的鲜活模样，用这些充满生机的景物传递愉悦；写心情不好时，可写雨下得急且密，砸在身上有沉重感，雨水模糊视线，路边的树叶被打得低垂，花瓣落得满地狼藉，路面泥泞难行，让景物的压抑感呼应坏心情。若选“坐在草地上”的情境，写心情好时，可写阳光透过树叶洒下斑驳光影，青草带着清新气息，微风拂过带来花香，远处有鸟儿轻快鸣叫，蝴蝶在花丛中飞舞，草叶上的露珠闪着光，这些惬意的景物体现舒畅；写心情不好时，可写阳光刺眼，青草被晒得有些枯蔫，散发着燥热气息，蚊虫在身边嗡嗡作响，远处的声音显得嘈杂，草叶划过皮肤有些刺痛，用这些不适的景物表现低落。若选“听音乐”的情境，写心情好时，可写音乐像流淌的清泉，窗外阳光明媚，树叶在风中轻轻摇曳，光影随着音乐节奏晃动，杯中的茶水冒着热气，升腾的水汽仿佛也在随旋律舞动，让景物与音乐的美好融合，凸显愉悦；写心情不好时，可写音乐听起来有些沉闷，窗外天色阴沉，雨点敲打着玻璃发出杂乱声响，树叶被风吹得剧烈晃动，桌上的纸张被吹得翻卷，让景物的压抑与音乐的沉重呼应，传递坏心情。 示例： 选择情境①，心情好：雨滴欢快地跳跃着坠落，打在伞面发出轻快的 “哒哒” 声。微风携着泥土的芬芳拂来，街道旁的柳树在雨中舒展枝叶，如婀娜的舞者。雨丝顺着伞沿滑落，编织成透明的帘幕，每一步前行，都似在雨中踩出快乐的音符。 选择情境①，心情不好：雨噼里啪啦地狠砸下来，冰冷的雨丝顺着伞沿滑落，打湿裤脚。阴沉的天空如同倒扣的铅锅，压得人喘不过气，每一声雨滴坠落，都像重锤敲在心上，满心烦闷。 选择情境②，心情好：坐在草地上，阳光像轻柔的绒毯覆盖全身，草尖挂着的露珠，像撒了一地细碎的钻石，闪闪发亮。微风拂过，草儿轻轻摇晃，身旁不知名的小花微微浅笑，空气里满是欢喜的味道。 选择情境②，心情不好：瘫坐在草地上，草尖生硬地刺着皮肤，阳光明晃晃的，却驱不散心头阴霾。草儿无精打采地耷拉着，偶尔一阵风，带来的也是沉闷气息，满心都是说不出的烦躁。 选择情境③，心情好：听着音乐，阳光透过窗户，像金色的溪流铺满房间，桌上的绿植随着旋律轻轻摆动，音符好似欢快的小精灵，在耳边跳跃，每一个节奏都撞开满心的欢喜，世界都明亮又温柔。 选择情境③，心情不好：听着音乐，房间里光线昏暗又压抑，窗外的风呼呼作响。音符像沉重的石块，一下下砸在心上，绿植垂着叶子，连空气都弥漫着忧伤，满心都是挥散不去的低落。 14. 根据课文内容和积累填空。 （1）引用古文或诗歌赞扬英雄的品格和志向，请你将其补充完整。 英雄是什么？是文学家司马迁笔下的诠释：“________，________，或轻于鸿毛。”是文天祥诗中“人生自古谁无死？________。”的誓言；是郑燮诗中“________，任尔东西南北风。”的刚正不阿；是于谦诗中“________，________。”不向恶势力妥协的决心。 英雄勇于创新，正如《礼记》有云：“________，________，________。”英雄立志报国，正如《马诗》中的“________，快走踏清秋。” （2）英雄故事分享会上，同学们感慨，需要知识的时候才发现读书太少，亲身体验了才知道举办活动的不易，正如俗语所说：“________，________。” 【答案】 ①. 人固有一死 ②. 或重于泰山 ③. 留取丹心照汗青 ④. 千磨万击还坚劲 ⑤. 粉骨碎身浑不怕 ⑥. 要留清白在人间 ⑦. 苟日新 ⑧. 日日新 ⑨. 又日新 ⑩. 何当金络脑 ⑪. 书到用时方恨少 ⑫. 事非经过不知难 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写。 （1）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。这句话出自明代诗人于谦的《石灰吟》，表达了诗人为国尽忠、不怕牺牲的决心，以及坚守高洁情操的意愿。 “苟日新，日日新，又日新”的意思是如果能够每天更新，就应保持天天更新，更新了还要继续更新。 书写时注意“重”“泰”“留”“照”“磨”“碎”“新”的正确写法。 （2）“书到用时方恨少，事非经过不知难。”摘自《增广贤文·上集》，意思：知识只有到实际运用的时候才遗憾自己读太少了，事情如果没有亲身经历就不知道其中的艰难。 书写时注意“到”“事”“难”的正确写法。 第二部分 阅读与理解 阅读文言文，完成练习。 多言何益 子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆（má）①、蛙黾（měng）②，日夜恒鸣，口干舌擗（pǐ）③，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。” 注释：①虾蟆：蟾蜍。②蛙黾：青蛙。③口干舌擗：口干舌燥。 15. 墨子在回答子禽的问题时，将______、______与晨鸡进行对比，其目的是________。 16. 给加点的字选择合适的解释，将序号填在括号里。 A．时间 B．时机 C．时常 D．按时 （1）时夜而鸣：（ ） （2）唯其言之时也：（ ） 17. 读了这个故事，你明白了什么道理？ _________________ 【答案】15. ①. 虾蟆 ②. 蛙黾 ③. 说明说话要抓住时机 16. ①. D ②. B 17. 说话不在于多，而在于把握恰当的时机，才能产生真正的影响。 【解析】 【导语】这篇《多言何益》通过墨子与子禽的对话，以虾蟆、蛙黾与晨鸡的对比，生动阐释了“言贵适时”的哲理。墨子运用自然界的比喻，批判了无意义的聒噪（虾蟆日夜鸣叫却无人理会），赞扬了把握时机的发声（晨鸡一鸣天下动）。文章短小精悍，采用问答体和对比手法，将抽象的说理具象化，体现了先秦诸子散文善用寓言说理的特点。其核心思想对现代人如何有效表达仍有启示意义——不在于说话多少，而在于是否言之有物、把握时机。 【15题详解】 本题考查短文内容的掌握。 文中子禽问墨子“多言有益乎”，墨子为了回答子禽这个问题，将虾蟆（蟾蜍）、蛙黾（青蛙）与晨鸡进行对比。虾蟆、蛙黾“日夜恒鸣”，也就是不分时机地一直鸣叫，结果是“口干舌擗，然而不听”，即叫得口干舌燥，却没有人去听它们的。而晨鸡“时夜而鸣”，在合适的时间（黑夜结束的时候）鸣叫，就“天下振动”，引起了人们的注意。通过这样鲜明的对比，墨子想要说明的是多说话不一定有益，只有在合适的时机说话才有用，以此来回应子禽多言是否有益的疑问。 【16题详解】 本题考查字词解释。 （1）“时夜而鸣”意思是按时在黑夜结束的时候鸣叫，“时”是按时的意思。 故选D。 （2）“唯其言之时也”意思是只有在切合时机的时候说话才有用，“时”是时机的意思。 故选B。 【17题详解】 本题考查文章主旨的概括。 从墨子列举的例子来看，虾蟆、蛙黾虽然整天不停地鸣叫，却因为不合时宜，没人愿意听；而晨鸡只在恰当的时机（黑夜将尽时）鸣叫，就能起到唤醒人们的作用，让“天下振动”。 这两种情况的对比很明显：说话的效果不在于数量多少，而在于是否符合时机。由此可以得出，这个故事告诉我们，说话关键在于找准合适的时机，在恰当的时候发言才能发挥作用，否则说得再多也没有意义。 示例：这个故事告诉我们，说话不在于多，而在于是否说在合适的时机。只有在恰当的时候说话，才能起到应有的作用，否则说再多也没有益处。 【点睛】参考译文： 子禽向老师请教道：“多说话有好处吗？”墨子答道：“蛤蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，可是没有人去听它的叫声。再看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下振动，人们早早起身。多说话有什么好处呢？只有在切合时机的情况下说话才有用。” 阅读《做一颗彩色的露珠》，完成练习。 做一颗彩色的露珠 杜旌 ①晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色；落到荷花上便会表现出生命的苍白。这是它在适应不同的环境时所表现出的状态。而正是这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。人，也和露珠一样，要学会适应。 ②仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌。学会适应是一种策略和智谋，能让生活变得豁然开朗。 ③适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印。年幼的叶嘉莹生活在书香世家。在四合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。聪明伶俐的她，从小受到良好家庭氛围熏陶。这种环境，给了她创作的源泉，她也在适应的过程中，让心不断地飞翔，成为最漂亮的露珠——蜚声中外的学者。 ④适应，需要一个过程。在这个过程中，我们应该热情地面对每一种环境，不胆怯，不多疑，如果每走一步都要前思后想，拿不定主意，最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。 ⑤林黛玉是无法适应环境的典型。她进入贾府，“步步留心，时时在意，唯恐被别人耻笑了去”。其实整个贾府的人都很关照她，可就因她无法适应，爱她的人也只能敬而远之。不想适应，不代表可以不适应，如在适应的过程中表现得被动消极，最终将无法真正融入新的环境。我们要不断提醒自己：既然不能改变环境，我们就改变自己。 ⑥做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。 18. 联系上下文理解词语的意思。 蜚声中外：__________ 19. 根据课文内容及提示，完成下面的思维导图。 作者为了说明观点，选了四个事例，其中 是略写， 是详写。这四个事例可以分为两类，一类是正面的，有 ：一类是反面的，有 。（填序号） 20. 如果想补充一个事例说明短文的观点，下列事例不恰当的一项是（　　） A. 老鞋匠拥有最好的制鞋手艺，却不愿改变自己，坚持用手工制鞋，最终无法跟上机械化的时代，生意惨淡。 B. 张文举屡次投稿不过，放弃文学，勤练书法，终成硬笔书法家。 C. 越王勾践战败后，卧薪尝胆，终于打败了吴国，成为一方霸主。 D. 爱迪生改进电灯泡的过程中经历过无数的挫折，没有放弃，最终取得成功。 21. “既然不能改变环境，我们就改变自己。”请你写一句类似的警句。可以是积累的名言，也可以自己创作。 ________________ 【答案】18. 名扬中外，享誉全球。文中指叶嘉莹作为学者名扬中外。 19. 本文观点：人要学会适应；①仙人掌适应沙漠，叶片变成刺，减少水分蒸发；④林黛玉无法适应环境，致使爱她的人对她敬而远之；①②；③④；①②③；④ 20. D 21. 世界以痛吻我，我要报之以歌。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以露珠为喻，巧妙阐释了“适应”的人生哲理。文章结构精巧，由物及人层层递进：首段以露珠折射环境之美引出主题；继而用仙人掌、蝴蝶等自然案例佐证适应的智慧；再以叶嘉莹、林黛玉正反事例深化论点，体现思辨性。语言形象生动，将抽象哲理具象化，“彩色露珠”的意象贯穿始终，既诗意又富有哲思。作者通过自然与人文的双重隐喻，倡导积极适应环境的生存智慧，最终升华出主动求变的人生境界，是一篇情理交融的哲理小品。 【18题详解】 本题考查词语的理解。 结合文章第③自然段“这种环境，给了她创作的源泉，她也在适应的过程中，让心不断地飞翔，成为最漂亮的露珠——蜚声中外的学者。”可知，“蜚声中外”指名声传播到国内和国外，形容名声很大，享誉全球。文中指叶嘉莹作为学者名扬中外。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合文章第①自然段“人，也和露珠一样，要学会适应。”或第④自然段“我们要不断提醒自己：既然不能改变世界，我们就改变自己。做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有属于自己的精彩。”可知，本文的观点是人要学会适应、学会生存之道。 本文共选了四个事例说明观点。结合文章第②自然段“仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发”可知，这段话是第一个事例，描写了仙人掌为适应沙漠，把叶片变成刺，减少水分的蒸发； 结合文章第②自然段“蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌。”可知，是第二个事例，蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌； 结合第③自然段“适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印。年幼的叶嘉莹生活在书香世家”可知，是第三个事例，叶嘉莹适应书香世家环境，成为蜚声中外的学者； 结合第④自然段“林黛玉是无法适应环境的典型。”可知，是第四事例，林黛玉无法适应贾府环境，爱她的人对她敬而远之。 结合文章可知，仙人掌和蝴蝶的事例是略写，故选①②；叶嘉莹和林黛玉的事例是详写，故选③④；仙人掌、蝴蝶、叶嘉莹三个事例是正面事例，故选①②③；林黛玉的事例是反面事例，故选④。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 解答这道题，要先明确选文的观点是“人要学会适应”。 A．老鞋匠坚持手工制鞋，不愿适应机械化时代的发展趋势，最终生意惨淡。这从反面说明了如果不懂得适应环境的变化，就会面临困境，与短文“人要学会适应”的观点相符，可作为反面事例补充。 B．张文举在投稿不顺的情况下，放弃文学转而练习书法，这是他根据自身情况和环境做出的改变，适应了新的发展方向，最终成为硬笔书法家，很好地体现了学会适应能带来成功，可作为正面事例说明观点。 C．越王勾践战败后，适应了失败的处境，通过卧薪尝胆改变自己，最终打败吴国成为霸主。表明在困境中学会适应并努力改变，就能达成目标，契合短文观点。 D．爱迪生在改进电灯泡过程中经历无数挫折仍不放弃，重点强调的是他坚持不懈的精神，而非对环境的适应，与短文“人要学会适应”的观点不相关，所以该事例不恰当。 故选D。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 “既然不能改变环境，我们就改变自己。”题干要求写一句类似的警句，可以是积累的名言，也可以自己创作，言之有理即可。 示例：“当风向无法改变时，调整自己的帆。” 阅读文章，完成练习。 ①昏沉的暗夜，降临在渣滓洞集中营。夜风吹来，带着萧瑟的寒意。刑讯室前，魔影动荡，吆喝声不绝……偶尔有人不安地低语。“夜审谁呀？”“江雪琴！”“又是江姐。”同志们的心像沉甸甸的铅块，朝无底深渊沉落。 ②过了好些时候，人们听到了审问的声音：“你说不说？到底说不说？”特务绝望地狂叫着，混合着恐怖的狞笑。 ③听得清一个庄重无畏的声音在回答：“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”听着她的声音，同志们仿佛看见江姐____________ ④大概是江姐平静的回答，使得敌人不得不重新考虑对策。刑讯室里又传来了敌人毒辣的笑声。“谅你一个女共产党，还制服不了？你不愿讲，好嘛，我们帮你打开嘴巴。来人！”接着，传来一阵狼嚎似的匪徒的狂吼。 ⑤夜，在深沉的痛苦中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了。已经是雄鸡报晓的时刻。在那斑斑血迹的墙壁上，倒吊着的江姐的身影消失了。大概她从屋梁上被松了下来……“你说不说？到底说不说？”“不！”微弱的声音传来，仍然是那样平静。“十指连心，考虑一下吧！说不说？”没有回答。 ⑥铁锤高高举起。“钉！”绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……“你说不说？到底说不说？”没有回答。“不说？拔出来！再钉！” ⑦江姐没有声音了。人们感到竹签像钉在每一个人的心上……又是一阵令人心悸的泼水的声音！“把她泼醒！再钉！”一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签。 ⑧刚升起的太阳，斜射着山坡上枯黄了的野草。远近的几株树木，也已落叶飘零，只剩下一些光秃秃的枝干…… ⑨“江姐回来了！”只见江姐被两个特务拖着，从铁门外进来了。女牢里奔出来几个同志，把江姐轻轻地扶了起来，抬进女牢。战友小心翼翼地为江姐包扎伤口，发现伤口里残留着一些折断了的竹丝。江姐咳了一声，把头向外转了一下，嘴里吐着血沫……这时候，大家才发现，她在遭受敌人严刑拷打的时候，紧咬着牙关，连嘴唇也咬破了。 ⑩同志们给江姐送来问候。有一间牢房的全体同志给江姐写了信，信中说：“亲爱的江姐：【A】一个多月来的严刑拷问，更显出你对革命的坚贞。【B】我们深深地知道，一切毒刑，只有对那些懦夫和软弱动摇的人，才会有效；对于一个真正的共产党员，它是不会起任何作用的……【C】我们向党保证：在敌人面前不软弱，不动摇，绝不投降，像你一样勇敢，坚强……” ⑪江姐听着，淌着激动而兴奋的眼泪。她请狱中同志帮助自己写了回信。晚上，通过墙头上的秘密孔道，渣滓洞每间牢房的战友，传阅着江姐动人心弦的回音：“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！” （选自《红岩》，有改动） 22. 好题目可以激起读者兴趣，可以点明主要人物和事件，也可以表达中心意思，请你给这篇文章拟个题目，并写出理由。 题目：_______ 理由：__________ 23. 梳理文章的三个故事情节，用简洁的语言写下来。 （1）____________ （2）_____________ （3）___________ 24. 第⑦段中“人们感到竹签像钉在每一个人的心上。”理解恰当一项是（　　） A. 同志们心连着心，对江姐的处境感同身受。 B. 每位同志都遭受过和江姐一样的毒刑拷打。 C. 竹签钉在手指里如同钉在心里一样疼痛。 D. 竹签深深地撕裂着血肉，令人感到很恐惧。 25. 联系上下文，想象画面，把你想到的画面补充到第③自然段中的横线上。 26. 文章中画“______”的句子是（ ）描写，请从文中再找出这样的句子用波浪线勾出来（一句即可），再分析这样描写的好处。 _____________ 27. 请你先从第⑩自然段【A】【B】【C】句中选择其中一句话，再结合文中对江姐的细节描写，写出你对所选语句的理解。 我选择的是（ ）句，我的理解：_________ 【答案】22. ①. 《坚贞不屈的江姐》 ②. 因为江姐面对敌人的严刑拷打，依然坚贞不屈 23. ①. 敌人夜审江姐 ②. 敌人用竹签酷刑折磨江姐 ③. 江姐坚贞不屈，同志们关怀江姐并传递信念 24. B 25. 正一动不动地站在刑讯室里，面对着束手无策的敌人，面不改色。 26. ①. 环境 ②. 刚升起的太阳，斜射着山坡上枯黄了的野草。远近的几株树木，也已落叶飘零，只剩下一些光秃秃的枝干…… 好处：① 渲染气氛：用“暗夜”“寒风”烘托集中营的阴森压抑；②衬托人物：用枯树野草的凄凉，反衬江姐如“光秃枝干”般顽强不屈。 27. ①. B ②. 毒刑对真正的共产党员无效。文中江姐被钉竹签时“紧咬牙关，连嘴唇也咬破”（第⑨段），却始终不泄露秘密，说明她意志如钢铁，敌人的酷刑无法动摇她的信念。 【解析】 【导语】这篇《红岩》选段以渣滓洞集中营为背景，通过江姐受刑的典型场景，展现了共产党员坚贞不屈的革命精神。文章采用环境烘托（如“星光黯淡”“落叶飘零”）、对比手法（敌人狂吼与江姐平静形成强烈反差）及细节描写（竹签钉手、咬破嘴唇等），层层递进地塑造了江姐“钢铁意志”的英雄形象。狱中同志的信件和江姐回信构成双重赞颂，使“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁”这一主题得到升华，具有震撼人心的艺术感染力。 【22题详解】 本题考查标题的拟定。 拟题最常用的方法，就是根据文章主要内容拟题。本文主要写了敌人严刑逼供，都不能使江姐屈服。根据这个拟定标题并说明原因即可。 题目：《竹签下的坚贞——江姐》    理由：这个题目直接点明了文章的核心人物“江姐”和她在面对敌人严刑拷打时所展现出的“坚贞”品质。同时，“竹签”作为刑讯工具的代表，象征着敌人残酷无情的手段，而“竹签下的坚贞”则强烈对比出江姐在极端困境中依然坚守信仰、不屈不挠的精神。题目既概括了文章的主要内容，又深刻表达了文章的中心意思，即共产党员在面对敌人严刑拷打时所展现出的钢铁般的意志和坚定的信仰。 【23题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第①自然段“刑讯室前，魔影动荡，吆喝声不绝……偶尔有人不安地低语。‘夜审谁呀？’‘江雪琴！’‘又是江姐。’同志们的心像沉甸甸的铅块，朝无底深渊沉落。”可知，暗夜，在渣滓洞集中营里，江姐又要被审讯。 结合第②—⑧自然段可知，主要写敌人严刑逼供，江姐宁死不招。 结合第⑨—⑪自然段可知，主要写江姐坚贞不屈，获得革命者的敬佩与赞扬。 【24题详解】 本题考查对句子的理解。 结合第⑦自然段“人们感到竹签像钉在每一个人心上”可知，这个句子并非字面意思上的竹签真的钉在每个人心上，而是通过比喻的手法，表达了战友们对江姐遭受残酷刑讯的深深同情和感同身受。江姐的坚强与不屈，让战友们深感敬佩，同时也更加体会到她所承受的痛苦，因此感觉就像竹签钉在自己心上一样。这种心理感受体现了战友之间的深厚情谊和对革命事业的共同信念。 故选B。 【25题详解】 本题考查想象写话。 结合文本内容进行想象。本文续写内容承接江姐被审时语气坚定的表现，据此可以回想江姐以往的表情与革命信念进行续写。 示例：刚被押进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着充满胜利信心的刚毅神情。 【26题详解】 本题考查环境描写的作用。 环境描写作用主要有交代事情发生的时间、地点、环境特征、天气状况等；渲染……气氛；烘托……心情。 结合第①自然段“昏沉的暗夜，降临在渣滓洞集中营。夜风吹来，带着萧瑟的寒意。”可知，通过“昏沉的暗夜”“萧瑟的寒意”“魔影动荡”等词语，营造出一种压抑、恐怖的氛围，暗示了集中营的黑暗和残酷。这种环境描写为江姐即将遭受的严刑拷打做了铺垫，同时也烘托出同志们内心的紧张和担忧，如文中所写“同志们的心像沉甸甸的铅块，朝无底深渊沉落”，突出了江姐所面临的严峻形势。 结合第⑤自然段“夜，在深沉的痛苦中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了。已经是雄鸡报晓的时刻。”可知，通过“星光黯淡”“雄鸡报晓”“刚升起的太阳”等细节，暗示了时间的推移，从夜晚到黎明，江姐在敌人的折磨下度过了漫长而痛苦的一夜。这种环境描写不仅表现了时间的流逝，也衬托出江姐在敌人酷刑下坚贞不屈的精神，即使在如此艰难的时刻，她依然没有屈服，如文中所写“微弱的声音传来，仍然是那样的平静”，突出了她的坚强和勇敢。 结合第⑧自然段“刚升起的太阳，斜射着山坡上枯黄了的野草。远近的几株树木，也已落叶飘零，只剩下一些光秃秃的枝干……”可知，再次强调了时间的推移，太阳已经升起，但周围的环境依然显得凄凉和荒芜。这种描写与江姐被敌人折磨得血肉模糊的情景形成了鲜明的对比，进一步突出了江姐的悲壮和伟大。尽管周围的一切都显得萧条，但江姐的意志却如钢铁般坚强，如她在回信中所写“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”这种环境描写不仅渲染了氛围，也深化了文章的主题，展现了革命者的崇高精神和坚定信念。 故这些环境描写在文章中起到了重要的衬托和渲染作用。 【27题详解】 本题考查内容的理解与分析能力。 结合文中对江姐的细节描写，选择自己理解最深刻的进行回答即可。 示例：A句，理解：结合“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”此句语言描写，表现了江姐的坚定，绝不背叛同志与党的忠贞信念；“彻夜受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动。鲜血从她血淋淋的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。”此句细节描写突出了江姐遭受严刑拷打时间长和她软弱无力、鲜血淋漓的悲惨形象，表现出敌人的残暴、狠毒，突出江姐的意志坚定，对革命的坚贞不屈。 B句，理解：这句话深刻揭示了共产党员的钢铁意志与敌人酷刑的无效性。文中通过多处细节描写展现了江姐面对酷刑时的无畏与坚毅：当敌人用竹签钉入她的十指时（⑤—⑦段），她始终以平静的“不”回答，即使血肉模糊也绝不泄露党的秘密；被拖回牢房时（⑨段），她咬破嘴唇的细节说明她通过自伤来抵抗剧痛；而最终她“共产党员的意志是钢铁”的宣言（⑪段），正是对【B】句最有力的印证——敌人的毒刑只能摧毁肉体，却无法撼动真正的共产主义信仰。这种精神力量使得江姐在肉体极度痛苦中仍能保持政治操守，也让狱中同志受到感召，形成集体性的精神抵抗。 C句，理解：这句话不仅表达了狱中同志们对江姐的崇高敬意，更展现了革命者在残酷斗争中的集体觉醒与精神传承。文中通过江姐受刑的细节（⑤—⑦段）——竹签钉指、血水飞溅、咬破嘴唇仍不屈服——塑造了一个共产党员的钢铁形象。当江姐被拖回牢房时（⑨段），战友们小心照料她的伤口；当她听到同志们的信时（⑪段），她“淌着激动而兴奋的眼泪”——这些细节表明，江姐的坚毅并非孤立的，而是点燃了整个渣滓洞的革命火种。敌人的酷刑本想摧毁意志，却意外锻造了更坚定的信仰共同体。 江姐的“意志是钢铁”不仅属于她自己，也成为了所有难友的精神支柱。 第三部分 习作与表达 28. 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。回忆小学六年生活，有欢笑、有温暖、有彷徨、有泪水⋯⋯有没有这样的一件事、一个人，给予你成长的动力呢？请你通过文字把它记录下来。 写作要求：1．题目自拟。2．围绕中心意思写，详略得当，写出真情实感。3．字数不少于400字。4．不要出现真实姓名。 【答案】例文： 那一次跌倒 那是一个阴雨绵绵的下午，我永远记得操场上的水洼映着灰蒙蒙的天空。四年级的运动会上，我代表班级参加60米短跑，却在快到终点时重重地摔倒了。 膝盖火辣辣地疼，混合着泥土和雨水的跑道让我的白色运动服变得脏兮兮的。我听见看台上传来此起彼伏的惊呼声，眼泪在眼眶里打转。就在这时，一双温暖的手轻轻扶起了我。是李老师。她没有责备我弄脏了衣服，也没有在意比赛的名次，只是蹲下来仔细查看我的伤口。“疼吗？”她轻声问，从口袋里掏出一包纸巾，小心翼翼地为我擦拭膝盖上的血迹。雨水打湿了她的头发，顺着脸颊滑落，可她的眼神始终温暖而坚定。 “知道吗？”她一边帮我处理伤口一边说，“老师小时候跑步也经常摔倒。但每次跌倒后，我都会想：这次我知道了哪里容易滑倒，下次就能跑得更稳。” 这句话像一束阳光照进我心里。后来每当我遇到困难想要放弃时，就会想起那个雨天，想起李老师的话。她教会我的不仅是怎样处理伤口，更是一种面对挫折的态度。 现在我已经六年级了，运动会上再也没有摔倒过。但我知道，人生路上还会有很多次跌倒，而李老师教给我的勇气，会一直陪伴着我继续向前奔跑。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查自命题作文。本次写作围绕小学六年生活展开，需聚焦于能给予自己成长动力的人或事。成长动力可表现为面对困难时的勇气、挫折后的坚强、待人处事的道理等方面。从小学六年诸多经历中选取一件最具代表性、印象最深刻的事，或一个对自己影响深远的人。可聚焦于他人的影响，如老师的一次鼓励让自己从自卑变得自信，同学的真诚帮助让自己学会感恩与担当，以此体现他人是成长路上的“助推器”，照亮前行方向；也可着眼于自身的经历，比如一次挑战自我的比赛、一段克服困难的学习历程，从中提炼出坚持、勇敢、反思等成长感悟，凸显在实践中汲取的成长动力。不仅要叙述事情经过或人物事迹，更要着重写出自己在其中获得的成长感悟，体现从懵懂到成熟的转变，让文章具有思想深度和情感厚度。 二、立意。 通过具体的人或事，展现成长中的蜕变与收获，传递积极向上的成长力量。 三、写作思路。 开头：采用回忆式或抒情式开头，引出对小学六年生活的回忆，点明有一件事（或一个人）给自己的成长带来动力。 中间：详细叙述事件经过或人物相关事迹。如果写人，通过具体事例展现人物的品质以及对自己的影响；如果写事，清晰描述事情的起因、经过和结果，突出自己在过程中的内心变化和成长。 结尾：总结成长感悟，表达对相关人或事的感激之情，再次强调其对自己成长的重要意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $