精品解析：2024-2025学年广西壮族自治区柳州市统编版六年级下册期末考试语文试卷

柳州市2024-2025学年度（下）小学六年级期末监测（统编版）语文试卷 （笔试部分 总分100分 考120分钟） 童年是首歌，是我们心底最深刻的记忆。在这毕业季，让我们重拾这段难忘的时光，致敬我们“闪闪发光的童年”吧。 一、积累·梳理·运用 任务一：童年密码本。快打开你的密码本，按要求完成以下问题。 小学六载学习之旅，如wēi风轻拂心田，带来悠悠诗意与遐想。我们在书jí的天地徜徉，在字里行间jué chá知识的美好，从初始的懵懂，到梳理知识mài luò，缜密推敲，激烈biàn lùn……zhì nèn岁月满是求知奋进，伴我们一路芬芳。 1. 借助拼音识字，按顺序写出词语，注意把字写美观。 2. “缜”左右结构，第7笔的笔画是______。根据字形推断字音、字义，这个字读音可能是【diān zhěn】，意思可能与【①小心 ②细致 ③垫平】有关。（用“√”选择正确答案） 3. 辨别词语的感情色彩，下列句子中加点词语使用正确的一项是（　　）（填序号） A. 六一汇演时，同学们为所欲为地尽情欢笑。 B. 老师呕心沥血地培育一代又一代的优秀人才。 C. 这个图书角布置得别有用心，让人眼前一亮。 D. 她在比赛中获得冠军后得意忘形，同学们都为她感到骄傲。 4. 辨析修辞手法，下列表述有误的一项是（　　）（填序号） A. 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。（反问） B. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（对偶） C. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人） D. 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（反复） 5. 按主题对相关内容进行分类整理，完成填空。 （1）名句启智。“书到用时方恨少，________”启发我们平日多学习、积累；“良药苦口利于病，________”引导我们要虚心接受批评；“________，莫把无时当有时”提醒我们居安思危，未雨绸缪。 （2）名诗寄情。“最是一年春好处，________”是韩愈对早春之景的盛赞；“________，不知秋思落谁家”是王建对亲友的深切思念；“劝君更尽一杯酒，________”是王维对友人离别的不舍。“谁道人生无再少？________！________”是苏轼对老当益壮、自强不息的豁达。 （3）名文引路。“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，________，________，没有声音，也没有影子。”朱自清告诉我们光阴易逝，要珍惜时间。 6. 好文不厌百回改。请找出语段中的6处错误，用修改符号在原文修改。 我们既将毕业了，班级举办了《致童年》主题活动。精心筹备，节目琳琅满目，有相声、朗诵、小品等。其中，李明小组排演的小品让同学们不住地赞叹不已。伴随音乐响起，在教室里欢乐的歌声回荡。 【答案】1. 2. 横折（𠃍） zhěn（√） ②细致（√） 3. B 4. A 5. ①. 事非经过不知难 ②. 忠言逆耳利于行 ③. 常将有日思无日 ④. 绝胜烟柳满皇都 ⑤. 今夜月明人尽望 ⑥. 西出阳关无故人 ⑦. 门前流水尚能西 ⑧. 休将白发唱黄鸡 ⑨. 像针尖上一滴水滴在大海里 ⑩. 我的日子滴在时间的流里 6. 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“微”“籍”“察”“辩”“稚”“嫩”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【2题详解】 本题考查笔画、字音和字义。 “缜”的笔画是，共13画。第7画是横折，即“𠃍”。“缜”为左右结构，左边是“纟”（绞丝旁），右边是“真”。结合形声字“形旁表义，声旁表音”的特点，声旁“真”的读音与“zhěn”相关，所以读音可能是zhěn；“纟”旁的字多与丝线、纺织等有关，“缜”有细致、精密的意思，所以意思可能与细致有关，故选②。 【3题详解】 本题考查感情色彩。 A．“为所欲为”是贬义词，指想干什么就干什么，任意行事。在“六一汇演时，同学们为所欲为地尽情欢笑”中，用贬义词形容同学们欢乐的状态，感情色彩使用错误。 B．“呕心沥血”是褒义词，形容费尽心血和精力。“老师呕心沥血地培育一代又一代的优秀人才”，用褒义词体现老师的辛勤付出，感情色彩使用正确。 C．“别有用心”是贬义词，指言论或行动中另有不可告人的企图。“这个图书角布置得别有用心，让人眼前一亮”，用贬义词形容图书角布置得好不符合语意，感情色彩使用错误。 D．“得意忘形”是贬义词，指人因高兴而忘乎所以，失去常态。“她在比赛中获得冠军后得意忘形，同学们都为她感到骄傲”，“得意忘形”含贬义，与“同学们都为她感到骄傲”的积极语境不符，感情色彩使用错误。 故选B。 【4题详解】 本题考查修辞手法。 A．“春无踪迹谁知？除非问取黄鹂”中，前一句是问句，后一句是回答，属于设问（自己提出问题，自己回答），而非反问，所以该选项表述有误。 B．“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中，“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”，对仗工整，运用了对偶的修辞手法，表述正确。 C．“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”中，把太阳当作人，赋予它“有脚”“挪移”等人的动作，运用了拟人的修辞手法，表述正确。 D．“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”中，多次使用“立刻”，运用了反复的修辞手法，突出母亲的忙碌，表述正确。 故选A。 【5题详解】 本题考查名言警句和名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“事”“忠”“将”的正确写法。 （2）书写时注意“绝”“皇”“望”“故”“流”“黄”的正确写法。 （3）书写时注意“滴”“海”的正确写法。 【6题详解】 本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病情修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 此句存在错别字，应把“既”改为“即”； 标点符号错误，主题活动名称一般用双引号，应把《致童年》改为“致童年”； 成分残缺，“精心筹备”缺少主语，应“精心筹备”前面加上主语“同学们”； 语义重复，“不住地”和“不已”表意重复，应删去“不住地”和“不已”其中一个； 搭配不当，“伴随”侧重于“陪伴、随同”，与“音乐响起”搭配不当，应把“伴随”改为“随着”； 语序不当，应将“在教室里”和“欢乐的歌声”调换位置。 故改为：我们即将毕业了，班级举办了“致童年”主题活动。同学们精心筹备，节目琳琅满目，有相声、朗诵、小品等。其中，李明小组排演的小品让同学们赞叹不已。随着音乐响起，欢乐的歌声在教室里回荡。或者：我们即将毕业了，班级举办了“致童年”主题活动。同学们精心筹备，节目琳琅满目，有相声、朗诵、小品等。其中，李明小组排演的小品让同学们不住地赞叹。随着音乐响起，欢乐的歌声在教室里回荡。 二、阅读·鉴赏·探究 任务二：童年玩具箱。风筝是人们喜爱的传统玩具之一，极具智慧与象征意义。临近毕业，同学们将开展“放飞风筝美好童年”活动。阅读以下材料，完成以下问题。 【材料一】风筝起源于中国，有着两千多年的历史。从墨翟的木鸟到鲁班的竹鸢，再到东汉的“纸鸢”，它以竹编、绘画、纸艺的融合，承载着匠人对风与力的洞察。风筝的制作极其讲究，首先要挑选韧性好的竹子削成细条扎成风筝骨架，左右对称，以增强结构的稳定性；风筝面是承受风力的部分，一般采用坚韧受风的绵纸，平整地粘在骨架上；待胶水晾干后，就用毛笔在风筝面上绘以色彩鲜明、寓意吉祥的图案来表达美好的愿望，如“蝙蝠”谐音“遍福”，“松柏”“仙鹤”代表长寿；拴提线是风筝制作过程中最重要的收尾工作，要选择风筝上合适的受力点，根据风力调整提线的角度。 【材料二】干湿适中，气候宜人的春、秋季是放风筝的黄金季节。风力和风向对风筝的升空有着决定性影响。一般来说，中小型风筝最适宜在2至4级风时放飞。同时，气压和湿度也会影响风筝的飞行。在高气压所控制时，大气中盛行下沉气流，风筝不易起飞。空气湿度较大时，风筝身上会粘附许多水汽，重量增加，风筝面变软，难以飞起来。 7. 了解风筝。阅读材料，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）风筝是中国发明的，最早的风筝是纸做的，所以也称为“纸鸢”。（ ） （2）材料一介绍了风筝的历史和制作过程，制作过程是详写部分。（ ） （3）风筝的制作步骤为“扎骨架—绘图案—糊纸面—拴提线”。（ ） 8. 放飞风筝。同学们对未来三天的天气情况做了调查： 日期 天气情况 风向/风力 4月10日 22-28℃ 南风1级 4月11日 18-24℃ 东北风3级 4月12日 16-21℃ 北风4级 最适合放风筝的时间是______，请结合材料二说清理由：①____________；②____________。 9. 美好祝愿。就要毕业了，请你在风筝上绘一个图案来寄托你的美好心愿，你会画什么？这个图案有何寓意？请简要说一说。 ______________ 【答案】7. ①. × ②. √ ③. × 8. ①. 4月11日 ②. 这天风力3级，符合2～4级的放飞要求 ③. 天气较为干燥，不易因湿度大而导致风筝面变软、增重 9. 我会画“鸿雁”，寓意着志存高远，前程似锦。 【解析】 【导语】这篇文章围绕风筝主题，布局清晰且内容充实。材料一追溯风筝起源与发展，详述制作流程，从选竹扎架到糊纸、绘纹、栓线，展现工艺精细与文化寓意；材料二聚焦放风筝的时节与天气条件，阐明风力、气压、湿度对风筝飞行的影响，兼具科普性与指导性。整体既体现风筝的文化价值，又具实用参考，能让读者深入了解风筝相关知识。 【7题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合材料一“从墨翟的木鸟到鲁班的竹鸢，再到东汉的‘纸鸢’”可知，这表明最早的风筝并非纸做的，“纸鸢”是后来东汉时期才出现的，故此项判断为错误。 （2）材料一先是简要介绍了风筝的历史，接着用大量篇幅详细阐述了风筝制作的各个步骤，如扎骨架、糊纸面、绘图案、栓提线等，制作过程的内容占比更大，是详写部分，故此项判断为正确。 （3）结合材料一“首先要挑选韧性好的竹子削成细条扎成风筝骨架，左右对称，以增强结构的稳定性；风筝面是承受风力的部分，一般采用坚韧受风的绵纸，平整地粘在骨架上；待胶水晾干后，就用毛笔在风筝面上绘以色彩鲜明、寓意吉祥的图案来表达美好的愿望，如‘蝙蝠’谐音‘遍福’，‘松柏’‘仙鹤’代表长寿；拴提线是风筝制作过程中最重要的收尾工作，要选择风筝上合适的受力点，根据风力调整提线的角度。”可知，正确顺序应为扎骨架-糊纸面-绘图案-拴提线，故此项判断为错误。 【8题详解】 本题考查文章内容理解。 结合材料二“干湿适中，气候宜人的春、秋季是放风筝的黄金季节。风力和风向对风筝的升空有着决定性影响。一般来说，中小型风筝最适宜在2至4级风时放飞。同时，气压和湿度也会影响风筝的飞行。在高气压所控制时，大气中盛行下沉气流，风筝不易起飞。空气湿度较大时，风筝身上会粘附许多水汽，重量增加，风筝面变软，难以飞起来。”可知，中小型风筝最适宜在2至4级风时放飞；高气压控制时，下沉气流多，风筝不易起飞；空气湿度大，风筝易沾水汽、变重变软，难以飞起。 4月10日：风力1级，小于适宜的2-4级，风力不足，不利于风筝升空。 4月11日：天气晴朗（无降水，湿度小），风力3级，处于2-4级的适宜范围，符合放风筝的风力、湿度条件。 4月12日：有雨，空气湿度大，且风力4级虽在适宜范围，但湿度大导致风筝易沾水变重变软，难以飞行。 故最适合放风筝的时间是4月11日，因为4月11日天气晴朗，空气湿度小，风筝面不易变软；风力为3级，处于中小型风筝适宜放飞的2-4级风力范围。 【9题详解】 本题考查语言表达能力。 本题需要结合常见事物的象征意义，联系毕业时的美好心愿来构思图案及阐述寓意。要选择具有积极、美好象征的事物，清晰说明图案与心愿之间的关联。 示例：我会画一艘扬帆起航的船。寓意着我们即将结束小学生活，如同船儿扬帆，向着新的目标，新的旅程出发，在未来的人生海洋里乘风破浪，勇敢追逐梦想。 任务三：童年图书架。漫步书林，品读文字，汲取成长力量。阅读以下作品，完成练习。 古诗三首 梅花 【宋】王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 雪梅 【宋】卢钺 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 墨梅 【元】王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只（liú）清气满乾坤。 10. 判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“梅雪/争春/未肯降。”这句话的停顿划分是正确的。（ ） （2）《墨梅》诗中的拼音对应正确的汉字为“流”。（ ） 11. 借助多种方法读懂诗句，根据提示完成练习。 （1）根据字音推测字义，“墙角数枝梅”中的“数”读音为shù，意思是______。联系生活理解，“凌寒”的意思是______。“墙角数枝梅，凌寒独自开。”这句话的意思是_______。 （2）展开想象理解诗句。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”梅花会说：“________。”白雪会说：“____________。” 12. 这组古诗都与梅花有关，下列说法正确的一项是：______。（填序号） A. 三首诗均用了拟人的手法，如王安石道“独自开”，卢钺道“梅雪争春”，王冕道“朵朵花开”。 B. 三首诗都描写了梅花在雪中绽放的场景，表达了诗人对梅花的喜爱与赞美。 C. 三首诗都咏物，王安石和王冕侧重于借梅花来表达志向，卢钺侧重于借梅与雪争春来说理。 【答案】10. ①. √ ②. × 11. ①. 几 ②. 冒着严寒 ③. 墙角有几枝梅花，冒着严寒独自开放 ④. 我虽不如雪洁白，但香气更胜 ⑤. 我虽无香气，但比梅花更纯净 12. C 【解析】 【导语】这三首咏梅诗各具特色：王安石《梅花》以简练笔触勾勒出梅的孤傲与幽香；卢钺的《雪梅》通过梅雪争春的拟人化对比，展现自然之趣与哲理；王冕的《墨梅》则借物言志，突出梅花高洁不媚俗的品格。三首诗虽同咏梅，却从不同角度展现了梅的韵致与精神，体现了诗人各自的审美情趣与人生追求。 【10题详解】 本题考查句子划分和看拼音写汉字。 （1）“梅雪争春未肯降”的意思是梅花和雪花都认为自己占尽了春色，谁也不肯服输。“梅雪”指梅花和雪花，是主语，在其后停顿；“争春”指争夺春色，是谓语，在其后停顿；“未肯降”指不肯服输，是补语。因此诗句划分为：梅雪/争春/未肯降。故此项判断为正确。 （2）“只（liú）清气满乾坤”意思是不需要别人夸它的颜色好看，只需要把清香之气弥漫在天地之间。结合语境和古诗原文，“liú”对应的正确汉字是“留”，意为“留存、留下”，“留清气”更能体现墨梅不慕虚名、只留清香的品格，符合诗意。故此项判断为错误。 【11题详解】 本题考查字词解释、诗句翻译和语言表达能力。 （1）“数”读音为“shù”时，常表示数量，结合“墙角数枝梅”，意思是几、几个。联系生活中寒冷的天气，“凌寒”的“凌”有“冒着、顶着”的意思，所以“凌寒”是冒着严寒。综合字词理解，“墙角数枝梅，凌寒独自开”的意思是墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。 （2）诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。展开想象，梅花可能会说自己虽没雪那么洁白，但有独特的香气；白雪可能会说自己虽没梅的香气，但比梅更洁白。 示例：梅花会说：“雪呀，你比我洁白，可我有属于自己的清香呀。” 白雪会说：“梅呀，你有清香，可我比你更洁白呢。” 【12题详解】 本题考查技巧手法和主旨分析。 A．“王安石道‘独自开’”，将梅花拟人化，赋予梅花人的行为；“卢钺道‘梅雪争春’”，把梅和雪当作人来写，相互争春，运用了拟人手法；但 “王冕道‘朵朵花开’”只是客观描述梅花开放的状态，没有运用拟人手法，所以该项错误。 B．《梅花》中未明确提及梅花在雪中绽放；《雪梅》写了梅雪争春，但并非都描写梅花在雪中绽放的场景，所以该项错误。 C．三首诗都属于咏物诗。王安石的《梅花》借梅花不畏严寒独自开放，表达自己高洁的志向；王冕的《墨梅》借墨梅不求人夸，只愿给人间留清香，表达自己不向世俗献媚的高尚情操；卢钺的《雪梅》借梅和雪各有长短，说明事物各有优缺点的道理，所以该项正确。 故选C。 学会合作 ①合作是人生不可或缺的生存智慧。今天，我就来跟大家谈一谈“合作”的话题。 ②什么是合作呢？顾【明 名】思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，合作的本质都是“心往一处想，劲往一处使”，通过彼此协作实现共同目标。 ③为什么要合作呢？我们任何人在这个世界上都不是【独立 孤立】存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。小到课堂小组讨论，需要成员分工发言才能完成；大到航天工程，需要工程师、宇航员、地面团队等数千人协作才能让火箭升空。一个人学会了与别人合作，就如同拥有了照亮成功之路的明灯，指引自己顺利抵达成功的彼岸。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。 文段③中，划横线的句子采用了【列数字 举例子 打比方】的方法（用“√”选择正确答案），这样写的好处是____________ ④怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里【飘荡 倾泻】出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。 ⑤这里还有一个小故事，也能说明这个问题。一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验将要开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，只拉出一两个球，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。 文段⑤中“不仅……而且……”是一组表示【并列 递进 因果】关系的关联词（用“√”选择正确答案）。请用这组关联词造句：____________。 ⑥同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。 13. 用“√”在短文的【 】内选择恰当的字或词语。 14. 判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）短文的结构是总—分—总。（ ） （2）文段②中省略号的作用是语意未尽。（ ） （3）文段④画“ ”的句子是一句设问句。（ ） 15. 体会文章是怎样用具体事例说明观点的。根据提示，完成以下练习。 （1）借助关键词句，用简洁的语言概括短文主要内容。 （2）短文提示处，根据要求完成批注。 （3）文段④和文段⑤中所举的两个例子【可以 不可以】（用“√”选择正确答案）替换位置，理由是______ （4）文段⑤中，“在场的人情不自禁地鼓起掌来”是因为________。“从未成功，只拉出一两个球，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口”，根据这句话展开想象，人们的表现是_________。 16. 短文结尾说：“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”请结合短文或生活实际，谈谈你对这句话的理解。 ___________ 【答案】13. 名、孤立、倾泻 14. ①. √ ②. × ③. √ 15. （1）概括： 文段②：合作的定义与普遍性。 文段③：合作的重要性。 文段④⑤：有效合作的方法。 （2）批注文段③：打比方；形象生动地说明合作的重要性。 批注文段⑤：递进；他不仅完成了作业，而且还预习了新课。 （3）不可以√。交响乐团侧重“协作”，实验侧重“有序”，逻辑递进。 （4）孩子们高效合作完成实验；惊讶、摇头叹息。 16. 合作能整合资源、弥补个人不足，如小组学习中分工讨论效率更高，印证“小合作有小成就”。 【解析】 【导语】这篇议论文以“合作”为核心，采用经典的三段式结构展开。开篇以生存智慧定调，中间通过职业案例、交响乐团、逃生实验三组递进式论据，由浅入深地论证了合作的价值与方法。其中，彩球实验的叙事性描写尤为出彩，将抽象道理具象化。结尾呼应时代特征，升华主题。全文逻辑缜密，例证鲜活，既有生活化的类比，又有具冲击力的实验场景，使说理既具说服力又不失生动性，是一篇优秀的说理文范本。 【13题详解】 本题考查选字、词填空。 ①顾名思义：是一个固定成语，意思是“从名称就能想到含义”；“顾名思义”是正确的写法，而“顾明思义”是错误的。故选“名”。 ②“孤立”指“脱离他人，独自存在”，符合语境，强调人不能脱离社会而生存；“独立”指“不依赖他人”，但原文强调的是“不能脱离他人”，所以“孤立”更准确。故选“孤立”。 ③“倾泻”通常用于形容液体大量流出，这里用来形容音乐如流水般流畅、连贯地奏出，更生动形象；“飘荡”指“随风飘动”，不如“倾泻”贴切。故选“倾泻”。 【14题详解】 本题考查文章结构、标点运用和句型。 （1）第①段（总起）：“合作是人生不可或缺的生存智慧。今天，我就来跟大家谈一谈‘合作’的话题。”作用：提出核心观点（合作很重要），明确文章主题。 第②段（分论点1）：定义合作（“互相配合，共同把事情做好”），并通过不同职业举例说明合作的普遍性。 第③段（分论点2）：论证合作的重要性（“小合作有小成就，大合作有大成就”），用小组讨论和航天工程为例。 第④⑤段（分论点3）：如何有效合作（交响乐团和彩球实验），强调统一目标和自我牺牲精神。 第⑥段（总结）：“现代社会是一个充满竞争社会，但同时也是一个更加需要合作的社会……只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”作用：总结全文，重申合作在现代社会中的关键作用。 因此正确结构：总（①）分（②③④⑤）总（⑥）。本题正确。 （2）根据第②段“你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，合作的本质都是“心往一处想，劲往一处使”，通过彼此协作实现共同目标。”可知，省略号用于列举省略，非语意未尽。本题错误。 （3）根据“是什么力量使……完美和谐？我想，这主要是依靠……”可知，这是自问自答，是设问句。本题正确。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解、说明方法、关联词造句、分析字词句段的含义或作用。 （1）②根据“合作就是互相配合，共同把事情做好。”可知，这里通过学生、工人、军人等不同职业的例子，说明合作的定义和普遍性。可以概括为：合作的定义与普遍性。 ③根据“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。”可知，这是从课堂小组到航天工程，论证合作的重要性。可以概括为：合作的重要性。 ④⑤根据“依靠高度统一的团体目标和协作精神。”“成功的合作不仅要有统一的目标，还要有自我牺牲的精神。”可知，这是用交响乐团和彩球实验说明有效合作的方法。可以概括为：有效的合作方法。 （2）批注文段③：将“合作”比作“明灯”，是打比方的说明方法；好处：形象化抽象道理，使“合作的重要性”更易理解。 批注文段⑤：前一分句提出合作的基础条件（统一目标），后一分句提出更高要求（牺牲精神），语义程度加深，后句比前句意义更进一层，是递进关系；造句要点：必须体现后句比前句程度更深；避免简单并列（如“不仅会唱歌，而且会跳舞”）。 示例答案：她不仅通过了钢琴十级考试，而且在全国比赛中获得了金奖。 （3）文段④的例子（交响乐团）：描述交响乐团如何通过“高度统一的团体目标”和“协作精神”实现完美合作，重点强调统一指挥下的协调配合。 文段⑤的例子（彩球实验）：描述七个孩子在火灾逃生实验中如何通过“依次取球”展现合作，重点强调自我牺牲精神（不争抢，按顺序）。 逻辑关系分析： 递进关系：文段④先说明合作的基础条件（统一目标）；文段⑤再深化到高阶要求（牺牲精神）。 层次性：从“基本协作”（乐团）到“极端情况下的合作”（逃生），难度递增。 由此可知，应先理解基础合作（乐团），再理解复杂合作（逃生）；乐团例子较常见，彩球实验更具冲击力，适合压轴；文段⑤结尾直接引出“自我牺牲”，为下文的总结（文段⑥）铺垫。因此不可以调换位置；因为两个例子存在逻辑递进关系，交响乐团说明合作的基础（统一目标），彩球实验进一步说明高阶要求（自我牺牲），调换后会破坏论证的层次性。 （4）根据第⑤段“哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！”可知，孩子们严格按顺序取球，无争抢；且此前实验“从未成功”，而这次完美完成；展现了教科书级的团队协作。 根据“从未成功，只拉出一两个球，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。”想象人们的表现： 动作描写：摇头叹气、皱眉、摊手表示无奈；反复尝试拉扯彩球导致瓶子晃动。 语言描写：“怎么又卡住了？”、“大家别一起拉啊！”； 心理描写：焦躁、沮丧、互相埋怨。 示例答案： 原因：因为七个孩子在极短时间（3秒）内有序完成逃生实验，展现了卓越的合作精神。 表现：人们可能会同时拉扯彩球导致瓶口堵塞，表现出慌乱、争执或失望的神情（如皱眉、叹气、互相指责）。 【16题详解】 本题考查开放性作答。 根据第⑥段“现代社会是竞争的社会，更是需要合作的社会。”“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”可分析，合作能整合资源（如团队项目分工）、弥补个人短板（如学习小组互助）等，根据生活实例，如家庭协作、班级活动等作答即可。 示例答案：在现代社会中，许多任务和项目都需要团队合作来完成，单打独斗很难取得大的成就。通过合作，可以集思广益，发挥每个人的长处，弥补个人的不足，从而提高效率和质量。例如，在工作中，一个团队如果能够良好合作，就能更快地完成任务，创造出更大的价值。因此，学会与他人合作是实现个人和集体更大成功的关键。 三、表达·交流·实践 17. 童年回忆录。回顾六年的小学生活，珍贵的回忆萦绕心间，令人振奋的集体活动，朝夕相处的良师益友，承载成长印记的特别物件……请选择一个内容完成一篇习作。要求内容具体，情感真实，题目自拟。 【答案】例文： 难忘的校园运动会 “加油！加油！”校园操场上，欢呼声、呐喊声交织成一片，那是我们学校举办运动会的热闹场景，也是我小学生活中一段难忘的回忆。 那天，阳光洒满操场，彩旗随风飘扬。比赛项目一个接一个地进行着，100米短跑的选手们如离弦之箭般飞奔而出，跳高的同学身轻如燕，一次次跃过横杆。而最让我印象深刻的，是那场4×100米接力赛。 我们班的四位选手站在了起跑线前，他们眼神坚定，充满了斗志。随着一声清脆的枪响，第一棒的同学像猎豹一样冲了出去，迅速与其他班级的选手拉开了距离。第二棒、第三棒，我们始终保持着领先。到了最后一棒，意外却发生了，我们班的同学在交接棒时出现了失误，被其他班级反超。但他没有气馁，咬紧牙关，拼命追赶。同学们都围到跑道边，大声呼喊：“加油！加油！”那声音仿佛有魔力一般，最后一棒的同学速度越来越快，一步、两步……他成功超越了前面的选手，率先冲过了终点线。那一刻，整个班级都沸腾了，大家欢呼雀跃，拥抱在一起。 这场运动会，不仅让我感受到了运动的快乐，更让我明白了团结和坚持的力量。在比赛中，同学们齐心协力，为了班级荣誉拼搏；在遇到困难时，大家没有放弃，而是相互鼓励，共同克服。 如今，即将告别小学生活，每当回想起运动会上点点滴滴，我的心中就充满了温暖。这段美好的回忆，会永远珍藏在我心中，成为我成长道路上的宝贵财富。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作要求围绕小学生活中的珍贵回忆展开，可选择集体活动、师生/同学情谊、特别物件等内容，需做到内容具体、情感真实，题目自拟。核心是“回忆”与“真情”，要聚焦能体现成长或情感的片段，避免泛泛而谈。 二、立意。 通过具体回忆，表达对小学生活的留恋、对师长/同学的感激，或展现成长中的收获与感悟，突出回忆的“珍贵”。 三、写作思路。 开头：开门见山用一个场景或物件引出回忆，点明所写内容的核心。 中间：详细描述事件的经过，抓住细节（动作、语言、环境等），体现当时的感受，让内容有画面感。 结尾：回到现实，抒发情感，总结回忆带来的影响或意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 柳州市2024-2025学年度（下）小学六年级期末监测（统编版）语文试卷 （笔试部分 总分100分 考120分钟） 童年是首歌，是我们心底最深刻的记忆。在这毕业季，让我们重拾这段难忘的时光，致敬我们“闪闪发光的童年”吧。 一、积累·梳理·运用 任务一：童年密码本。快打开你的密码本，按要求完成以下问题。 小学六载学习之旅，如wēi风轻拂心田，带来悠悠诗意与遐想。我们在书jí的天地徜徉，在字里行间jué chá知识的美好，从初始的懵懂，到梳理知识mài luò，缜密推敲，激烈biàn lùn……zhì nèn岁月满是求知奋进，伴我们一路芬芳。 1. 借助拼音识字，按顺序写出词语，注意把字写美观。 2. “缜”左右结构，第7笔的笔画是______。根据字形推断字音、字义，这个字读音可能是【diān zhěn】，意思可能与【①小心 ②细致 ③垫平】有关。（用“√”选择正确答案） 3. 辨别词语的感情色彩，下列句子中加点词语使用正确的一项是（　　）（填序号） A. 六一汇演时，同学们为所欲为地尽情欢笑。 B. 老师呕心沥血地培育一代又一代的优秀人才。 C. 这个图书角布置得别有用心，让人眼前一亮。 D. 她在比赛中获得冠军后得意忘形，同学们都为她感到骄傲。 4. 辨析修辞手法，下列表述有误的一项是（　　）（填序号） A. 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂（反问） B. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来（对偶） C. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人） D. 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（反复） 5. 按主题对相关内容进行分类整理，完成填空。 （1）名句启智。“书到用时方恨少，________”启发我们平日多学习、积累；“良药苦口利于病，________”引导我们要虚心接受批评；“________，莫把无时当有时”提醒我们居安思危，未雨绸缪。 （2）名诗寄情。“最是一年春好处，________”是韩愈对早春之景的盛赞；“________，不知秋思落谁家”是王建对亲友的深切思念；“劝君更尽一杯酒，________”是王维对友人离别的不舍。“谁道人生无再少？________！________”是苏轼对老当益壮、自强不息的豁达。 （3）名文引路。“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，________，________，没有声音，也没有影子。”朱自清告诉我们光阴易逝，要珍惜时间。 6. 好文不厌百回改。请找出语段中的6处错误，用修改符号在原文修改。 我们既将毕业了，班级举办了《致童年》主题活动。精心筹备，节目琳琅满目，有相声、朗诵、小品等。其中，李明小组排演的小品让同学们不住地赞叹不已。伴随音乐响起，在教室里欢乐的歌声回荡。 二、阅读·鉴赏·探究 任务二：童年玩具箱。风筝是人们喜爱的传统玩具之一，极具智慧与象征意义。临近毕业，同学们将开展“放飞风筝美好童年”活动。阅读以下材料，完成以下问题。 【材料一】风筝起源于中国，有着两千多年的历史。从墨翟的木鸟到鲁班的竹鸢，再到东汉的“纸鸢”，它以竹编、绘画、纸艺的融合，承载着匠人对风与力的洞察。风筝的制作极其讲究，首先要挑选韧性好的竹子削成细条扎成风筝骨架，左右对称，以增强结构的稳定性；风筝面是承受风力的部分，一般采用坚韧受风的绵纸，平整地粘在骨架上；待胶水晾干后，就用毛笔在风筝面上绘以色彩鲜明、寓意吉祥的图案来表达美好的愿望，如“蝙蝠”谐音“遍福”，“松柏”“仙鹤”代表长寿；拴提线是风筝制作过程中最重要的收尾工作，要选择风筝上合适的受力点，根据风力调整提线的角度。 【材料二】干湿适中，气候宜人的春、秋季是放风筝的黄金季节。风力和风向对风筝的升空有着决定性影响。一般来说，中小型风筝最适宜在2至4级风时放飞。同时，气压和湿度也会影响风筝的飞行。在高气压所控制时，大气中盛行下沉气流，风筝不易起飞。空气湿度较大时，风筝身上会粘附许多水汽，重量增加，风筝面变软，难以飞起来。 7. 了解风筝。阅读材料，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）风筝是中国发明的，最早的风筝是纸做的，所以也称为“纸鸢”。（ ） （2）材料一介绍了风筝的历史和制作过程，制作过程是详写部分。（ ） （3）风筝的制作步骤为“扎骨架—绘图案—糊纸面—拴提线”。（ ） 8. 放飞风筝。同学们对未来三天的天气情况做了调查： 日期 天气情况 风向/风力 4月10日 22-28℃ 南风1级 4月11日 18-24℃ 东北风3级 4月12日 16-21℃ 北风4级 最适合放风筝的时间是______，请结合材料二说清理由：①____________；②____________。 9. 美好祝愿。就要毕业了，请你在风筝上绘一个图案来寄托你的美好心愿，你会画什么？这个图案有何寓意？请简要说一说。 ______________ 任务三：童年图书架。漫步书林，品读文字，汲取成长力量。阅读以下作品，完成练习。 古诗三首 梅花 【宋】王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 雪梅 【宋】卢钺 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 墨梅 【元】王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只（liú）清气满乾坤。 10. 判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“梅雪/争春/未肯降。”这句话的停顿划分是正确的。（ ） （2）《墨梅》诗中的拼音对应正确的汉字为“流”。（ ） 11. 借助多种方法读懂诗句，根据提示完成练习。 （1）根据字音推测字义，“墙角数枝梅”中的“数”读音为shù，意思是______。联系生活理解，“凌寒”的意思是______。“墙角数枝梅，凌寒独自开。”这句话的意思是_______。 （2）展开想象理解诗句。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”梅花会说：“________。”白雪会说：“____________。” 12. 这组古诗都与梅花有关，下列说法正确的一项是：______。（填序号） A. 三首诗均用了拟人的手法，如王安石道“独自开”，卢钺道“梅雪争春”，王冕道“朵朵花开”。 B. 三首诗都描写了梅花在雪中绽放场景，表达了诗人对梅花的喜爱与赞美。 C. 三首诗都咏物，王安石和王冕侧重于借梅花来表达志向，卢钺侧重于借梅与雪争春来说理。 学会合作 ①合作是人生不可或缺的生存智慧。今天，我就来跟大家谈一谈“合作”的话题。 ②什么是合作呢？顾【明 名】思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，合作的本质都是“心往一处想，劲往一处使”，通过彼此协作实现共同目标。 ③为什么要合作呢？我们任何人在这个世界上都不是【独立 孤立】存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。小到课堂小组讨论，需要成员分工发言才能完成；大到航天工程，需要工程师、宇航员、地面团队等数千人协作才能让火箭升空。一个人学会了与别人合作，就如同拥有了照亮成功之路的明灯，指引自己顺利抵达成功的彼岸。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。 文段③中，划横线的句子采用了【列数字 举例子 打比方】的方法（用“√”选择正确答案），这样写的好处是____________ ④怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里【飘荡 倾泻】出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。 ⑤这里还有一个小故事，也能说明这个问题。一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验将要开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，只拉出一两个球，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。 文段⑤中“不仅……而且……”是一组表示【并列 递进 因果】关系的关联词（用“√”选择正确答案）。请用这组关联词造句：____________。 ⑥同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。 13. 用“√”在短文的【 】内选择恰当的字或词语。 14. 判断下列说法，对打“√”，错的打“×”。 （1）短文的结构是总—分—总。（ ） （2）文段②中省略号的作用是语意未尽。（ ） （3）文段④画“ ”句子是一句设问句。（ ） 15. 体会文章是怎样用具体事例说明观点的。根据提示，完成以下练习。 （1）借助关键词句，用简洁的语言概括短文主要内容。 （2）在短文提示处，根据要求完成批注。 （3）文段④和文段⑤中所举的两个例子【可以 不可以】（用“√”选择正确答案）替换位置，理由是______ （4）文段⑤中，“在场的人情不自禁地鼓起掌来”是因为________。“从未成功，只拉出一两个球，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口”，根据这句话展开想象，人们的表现是_________。 16. 短文结尾说：“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”请结合短文或生活实际，谈谈你对这句话的理解。 ___________ 三、表达·交流·实践 17. 童年回忆录。回顾六年的小学生活，珍贵的回忆萦绕心间，令人振奋的集体活动，朝夕相处的良师益友，承载成长印记的特别物件……请选择一个内容完成一篇习作。要求内容具体，情感真实，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$