2026年中考语文一轮复习：写作题

2026年中考语文一轮复习：写作题 1．“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出丝丝甘甜。”其实，每一个人在成长的道路上，又何尝没有衔过一枚青橄榄呢？或许是在你克服困难的过程中，或许是在你完成挑战的过程中，或许是在你消除误解赢得信任的过程中，或许是在你努力改变自己处境的过程中……你不也曾经有过艰辛，有过苦涩吗?不也尝到丝丝甘甜吗? 请以“我也衔过一枚青橄榄”为题，写一篇文章 要求：①请将题目抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发情感、发表见解等；③字迹工整，书写规范，不得少于600字；④文中请不要出现真实的人名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 2．由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行。朱自清从背影中读懂了父爱的深沉，居里夫人在提炼镭的过程中读懂了科学的艰难与魅力，陶渊明在美丽的田园风光中读懂了人生的“真意”，汪曾祺在昆明的雨季中读懂了生活的情趣与美好…… 请以“读懂________”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；③内容充实，表达真情实感，行文流畅；④全文不少于600字，但不要超出所给字格；⑤文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校、小王、小李、小芳、小晶代替。 3．阅读下面的材料，按要求作文。 母亲的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一声问候，陌生人的一次热情相助……都让我们倍感亲切、备受鼓舞。也是我们走出风雨，走向远方的勇气和力量。 这段话引发了你怎样的感触？结合你的经历和体验，请以《点点滴滴都是爱》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）要有真情实感，不得抄袭或套作；（3）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 4．请以“阅读助我成长”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁，不少于600字；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 5．作文 学校知心信箱收到了一位初三学子的求助信：“读书路漫漫，辛苦无尽头。我不知道为什么要学习，学习的意义到底在哪里？”校团委就“学习的意义”的话题举办论坛，请你写一篇文章参与讨论。可书写你的学习故事，也可创作故事，还可发表观点（论述文、演讲稿、书信等形式皆可）。 要求：文体自选（诗歌除外），题目自拟。不少于600字。文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。不可抄袭，套作。 6．阅读下面文字，根据要求写作。 “我是一棵仙人掌， 大漠， 是我的故乡。 植根在干涸的沙丘， 我唯有选择坚强。” ——艾青《仙人掌》（节选） 以“选择坚强”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名校名和人名。 7．老舍遇到济南的冬天，史铁生遇到地坛，鲁迅遇到《山海经》，海伦·凯勒遇到莎莉文，从此他们对人生有了更深刻的理解……如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！ 请以“遇见你是我的幸运”为题目，写一篇记叙文。 要求：①思路要清晰，内容充实。②中心明确，情感真挚。③不少于500字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 8．大树因为阳光的陪伴，生长得枝繁叶茂；花儿因为泥土的陪伴，盛开得美丽芬芳；因为亲人、朋友、老师的陪伴，你的成长变得健康快乐……谢谢他们的陪伴，成长的路上我们不再孤单；谢谢他们的陪伴，生活的旅途中我们绽放精彩。 请以“谢谢_______的陪伴”为题，写一篇文章。 【提示与要求】（1）请先把题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。 9．作文。 题目：让我深思的一件事 要求：①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感；②文体不限；③认真书写，力求工整、美观，不少于500字。 10．以“做一个阳光男孩”或“做一个阳光女孩”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：1）记叙、抒情、议论皆可，文体特征鲜明；2）不得抄袭，不得套作；3）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等信息。 11．请以“家中小故事”为题目，选取你家庭生活中的典型事例，表现家庭成员之间的爱与家庭生活的温馨、幸福、和谐。 要求：①选材真实，主题明确；②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；③书写工整，卷面整洁，字数不少于600字； 12．题目：奇妙的童年生活 要求： （1）写一篇500字左右的记叙文； （2）字迹工整。 13．写作。 从下面两题中，任选一题作文。 ⑴走出彷徨，是新路的发现；走出苦恼，是心灵的解脱。走出意味着成熟，走出意味着腾飞……走出中有反思，走出中有奋起，走出中有新生。请以《走出 》为题写一篇600字左右的文章文体不限。（诗歌除外） ⑵以“生活需要梦”为题目写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。 14．阅读下面的材料，按要求作文。 一位马拉松运动员这样说过：掌声，鲜花，名次，成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 15．和家人在一起，很温暖；和师友在一起，很惬意；和祖国在一起，很幸福……请把“和________在一起，真好”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。 要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（2）作文内容积极向上；（3）书写工整，不少于500字；（4）不要出现真实的校名、人名。 16． 2010年，80岁的袁隆平院士提笔给他已经去世21年的母亲写了一封信。信中写道：“妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！……他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！” 一粒种子，可以塑造一个人的性格，改变一个人的命运，甚至可以改变整个世界。执着、善良、勇敢、坚毅、包容……总有一粒这样的种子，播撒在你的心田，悄悄陪伴着你，影响着你，改变着你。 请以“一粒▲的种子”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①除诗歌外，文体不限。 ②卷面整洁，用语规范。 ③不得抄袭、套作。 ④不得出现与自身有关的真实人名、校名和地名等信息。 17．阅读下面的文字，根据要求作文。 “野火烧不尽，春风吹又生”是小草的坚韧：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是竹子的坚韧。坚韧的精神，不仅在于“坚毅、勇敢”，更强调“韧性、韧劲”。生命需要韧劲。有韧劲的人，无论身处怎样的困境，都能坚定信心，坦然面对，勇敢前行；没有韧劲的人，遇到困难，往往灰心气馁，畏缩不前，一事难成。同学们，对此，你有怎样的经历和感受呢? 要求：请自拟题目，自选角度，写一篇文章；紧扣主题，内容具体充实，有真情实感；文体不限(诗歌、戏剧除外)；不少于600字；文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 18．题目：以《这，让我感动》为题写一篇600字以上的记叙文。 要求：①文体规范。记叙文中心明确，内容充实；②正文中如需出现人名、地名、校名，请用××或虚拟名称代替。 19．有位名人说过这么一句话：“世间一切，都是遇见。”刚上初中，来到新校园，你一定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请你以“遇见”为题，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字；②文中不要出现含有自己信息的人名、校名、地名等。 20．根据要求作文。 请以《这样的我，真好！》为题写一篇文章。 要求：①选取典型事件，写好细节，有适宜的抒情文字。②不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。④书写要正确，美观。 21．在我们的人生路上总伴着一声声提醒：出门前，家人总会提醒注意安全；得意时，老师总会提醒戒骄戒躁；失落时，朋友总会提醒重整旗鼓……正是这些提醒让我们常常处于温暖之中。 ①请以“温馨的提醒”为题，写一篇文章。 ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③不得抄袭；文体不限（诗歌除外）。 ④不少于500字。 22．阅读下面材料，根据要求写作。 有人说美丽的风光在高处，有人说更诱人的景致在少有人走的小路上，还有人说最壮丽的景观还没看到。说法不同，原来是每个人的体验和心里感受不一样罢了。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 23．史铁生用跌宕起伏的笔触回忆了“那个星期天”的一场“盼望”。请你也以“那个星期天”为题，写出自己的一次经历和体验吧。不少于600字。 24．阅读下面的文字，按要求写作文。 在史铁生的生活中，母亲是一束光，让他重拾“好好活儿”的勇气；在海伦·凯勒的世界里，莎莉文老师是一束光，在她心上种下善和美；在鲁迅先生的童年时光里，百草园是一束光，伴他度过天真烂漫的童年……在你的生活中，也一定有某个(些)人、某处景、某个物等，照亮了你的世界，温暖了你的时光，见证了你的成长。 请以《你是我生命中的一束光》为题，写一篇记叙文。 要求：表达意图明确，内容充实具体，不得套作、抄袭；除诗歌外，文体不限；不少于 600字；避免使用真实的人名、地名、校名。 25．有人说，生活既是一次次的相遇，也是一场场的别离。其实，在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你勇气。也许是一句贴心的话语，一个安慰的拥抱；也许是一树繁盛的花朵，一棵倔强的小草…… 请以“____________一直都在”为题，写一篇文章。 请根据你的理解和感悟，自选一个角度，自主立意，写一篇作文。 要求：①不少于600字； ②文体鲜明； ③不得抄袭和套作， ④文中不得出现真实的地名，校名、人名等信息。 26．请在下面两个题目中任选一个，根据要求作文。 题目（一）：你是我最 ▲ 的人 要求：①题目中的空白处可填“贴心”、“欣赏”、“感激”、“牵挂”等，完成题目后作文。②以记叙为主，写出真情实感，适当描写或议论抒情。③不少于500字，最多写满格。 题目（二）：请以《我不后悔》为题，写一篇文章。 要求：①内容自选，立意自定；②不得套作，不得抄袭；③卷面整洁，字迹清楚；④不少于500字，最多写满格。 注意，题目上下都不空行。 27．根据要求作文。 请以“…………….，我想悄悄对你说”为题写一篇不少于500字的文章。 要求：①把题目补完整；②除诗歌外，文体不限；③有感而发，说真话、诉真情；④文中不得出现真实的校名、人名，如果需要，用“七（×）班，×××同学（老师）”（或用化名）代替。⑤卷面整洁，书写工整。 28．阅读下面文字，按要求作文。 习近平同志在二十大报告中指出：新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的…… 陶行知说：“奋斗是万物之父。”青春逢盛世，奋斗正当时。作为新时代的中学生，在知识海洋自由徜样，在运动场上挥汗如雨，在追梦路上勇毅前行……我们用奋斗书写青春的乐章，我们用激情谱写人生的辉煌。请以“▲需要奋斗”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：把题目补充完整，作文书写规范，语言流畅，感情真挚，表达清晰；不套作，不抄袭，不透露个人信息。 29．题目二：请将“跟着 ▲ 去旅行”补充完整，在横线上填入一种动物，构成你的题目，展开想象，写一篇故事。 要求：①请将作文题目抄写在答题卡上。 ②作文内容积极向上。 ③字数在600-800之间。 ④不要出现所在学校的校名或师生姓名。 30．写作 表扬有口头的，有书面的，有精神层面的，也有物质层面的。被表扬后的你，内心一定是开心的、温暖的……你是否把表扬视为继续前进的动力？ 请以“被表扬，很温暖”为标题，写一篇600——700字的作文。 写作提示与要求： （1）明确“被表扬”的具体事件。 （2）详略得当，充分表现“很温暖”的心理活动。 （3）有自己的发现、感悟、思考等。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。 31．阅读下面的材料，根据要求写作。 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… ——艾青《碾石)读了艾青《礁石》 你有何感悟和体验？结合上述材料，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：角度自定，题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 32．礼物，会引发你怎样的感怀？礼物，会激发你哪些思考？你最想要的礼物是什么样儿的？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 33．阅读下面文字，按要求作文。 小文平时喜欢收集写作素材，最近她摘录了一组触动心灵的句子： ①待凛冬离去，雪融青草，相信一定有新的相逢，将温暖延续。 ②那些看似不起波澜的日复一日，会突然在某一天让人看到坚持的意义。 小文读着以上句子，十分有感触，于是决定和朋友们举行一次相关主题的写作交流会。假如你也是小文的好友，为了准备这个写作沙龙，你打算以“那些______的时光”为题，先写一篇文章。 需注意：①将题目补充完整，然后作文；②诗歌除外，文体自选；③不少于600字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 34．马上要升入初二了。在过去的初中生活里，我们有激情，我们也叛逆；我们有梦想，我们也彷徨……无论是怎样的一种状态，都不要忘怀曾经拥有的那些温暖，不断勉励自己，坚守生活中的激情与梦想。请以“温暖的记忆”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①说真话，抒真情，忌抄袭；②文中不出现真实的人名、地名。 35．以《我心中的故事》为题，写一篇记叙文，600个字左右。 36．进人新的学校，你一定认识了许多新同学，谁给你留下了较深的印象？请你抓住这位新同学的主要特点，完成一篇写人的记叙文。 要求：题目自拟； 600字左右；文中不出现真实的校名和师生姓名。 (写作小贴士) 切记：不要面面俱到，要抓住最突出的特点！ 37． 阅读材料，根据要求写作。 我们仰慕古圣先贤，追寻他们的济世情怀；我们崇拜英雄伟人，追寻他们的成长历程；我们感恩父母师友，追寻他们的感人一幕；我们欣赏来往过客，追寻他们的美好瞬间……生活中，这些人的优秀品质影响并帮助着我们。请你讲述“追光”的故事，表达自己的看法，抒发自己的情感。 请以“追寻那一抹光”为题，写一篇作文。 要求：⑴符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。⑵文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。⑶不得抄袭试卷中的材料及他人作品。⑷不得出现真实的人名、地名、校名等。 38．阅读下面材料，按要求写作。 鲜衣怒马少年时，我们怀揣着一颗热忱而又单纯的心，少年所向往的，既是远方，也是梦想。少年应该有怎样的模样？可以是以奋斗为桨，搏击风浪；可以是以坚强为刃，划破乌云；可以是以微笑为桥，沟通心灵；可以是以孝心为杖，传递温暖…… 读了上面材料，你有什么联想和感悟？请以“少年应有的模样”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自定（诗歌除外），（2）字数不少于600字，（3）不得抄袭、套作，（4）不出现真实的校名和师生姓名。 39．品读四月的虫鸣，你能读出春天的盎然生机；品读案头的书籍，你能收获智慧的潜滋暗长；品读悠悠的琴音，你能感受心境的涤荡瑕秽……请以“读你”为题，抒写你品读之下的生活。 要求：⑴不得抄袭、套作，不少于600字。⑵行文中不出现真实的校名、人名。 40．阅读下面的文字，按要求作文 一朵小小的、浅黄色的桂花，承载了挥之不去的乡情；一份红笔添改、连语法错误也一一纠正的讲义，寄托着藤野先生对鲁迅的期望和鼓励；一抹蓝色的荧光，倾注了居里夫妇对科研的热爱与执着；几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拨了白居易喜爱西湖的情思……不起眼的桂花，寻常的讲义，易被忽略的荧光，小小的莺鸟……生活中有许多常见的、细微的事物，却饱含着浓浓的真情。请以“物微情浓”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：⑴字数不少于600字，⑵文体不限（诗歌除外），⑶文中不要出现真实的校名、人名。 41．请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：请以“第一次帮妈妈▲”为题，写一篇文章。 题目二：站点，既是匆匆而过的栖息处，也是暂时的落脚点；既是旧行程的终点，又是新行程的起点……人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。以上文字给你什么联想或感悟？请以《每个站点都有风景》为题，写一篇文章。 要求： ①若选题目一，请在横线上将题目补充完整。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）； ③不得在文中泄露个人和学校信息。 ④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 42． 遇见 ，是相识与发现的惊喜，是一种期待，一种追寻，一种信念……班级决定开展以“遇见”为主题的读写活动，请你参与。 以“遇见”为主题的写作大赛开始了，请你从下面三个任务中选择一项完成。 任务一：请以“那天，我遇见了你”或“遇见更好的自己”为题，写一篇记叙文。 任务二：请将“与▲相遇”补充完整，以此为题写一个故事。（横线上填写一个语文课本里或名著里的人物） 任务三：关于“遇见”，你有怎样的理解？“遇见”一词，引起了你哪些思考？请自选角度、自拟题目，写一篇论述类的文章。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 43．阅读下面的材料,请你根据对材料的理解,自定立意,自拟题相,写一篇文章。 我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？ 玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由。 我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？ 蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。 我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？ 小溪笑答：奔向大海、成就好汉是我毕生的追求。 我不由得陷入了沉思：生命的意义究竟是什么呢？ 要求:(1)除诗歌、戏剧外,体裁不限。(2)表达真情实感,不得套写、抄袭。(3)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。(4)字数在600字以上 44．阅读下面的文字，按要求作文。 时光流转，岁月推移，当正午的阳光不再炽热，冬天已悄然而至。面对飘舞雪花、银白大地，似乎有什么东西叩开尘封的回忆之门，挑动你的情思。 请以“又是一年冬来到”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 45．升入初中，遇见了新老师，结识了新同学，你的世界是不是又多了几分美好？有人热情贴心，只要与他陪伴，你心灵的天空总会温晴美好；有人知识丰富，与他聊天，你的世界不再那么狭小；有人宽厚善良，与他相处，你的心底常会涌起丝丝感动……总之，认识他（她），真好！ 请以“认识他（她），真好”为题，写一篇不少于600字的文章。 提示：①要把人物放在事件中写；②让读者明白他（她）“好”的原因；③“真好”这个关键词不能空洞表述，要适当融入自己的感受和心情，力求自然扣题。 要求：①结合生活经历，选取真实生活写作；②文中不出现真实的人名、校名和地名。 46．我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《 ▲ 的那一刻》为题，写一篇文章。 提示：①横线上填的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，如“冲过终点”“走上领奖台”…… ②回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景尽量写具体，写出当时的感觉。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；不少于600字。 ②请不出现真实的姓名、地名、校名等。 47．请以《给▲点赞》为题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整，紧扣题目，围绕中心组织材料，写一篇记叙文。 ②要有具体描写，感情真挚，中心突出。 ③文中不得出现真实地名、校名、人名。 ④书写工整，不少于600字。 48．顾拜旦在《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》一文的结尾说：“收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。”我国也有“一分耕耘，一分收获”“莫问收获，但问耕耘”等名言警句。“收获”既是一个动词，也是一个名词。收获的结果，既可以是物质，也可以是精神。请以“收获”为话题，写一篇文章。 提示：在诸多含义中选择一个立意，不用面面俱到。 要求：题目自拟；文体自选（诗歌除外）；不少于500字；文中不得出现真实姓名和校名。 答案解析部分 1．【答案】我也衔过一枚青橄榄 在成长的道路上，每个人都曾经历过挫折和困难，就像衔着一枚青橄榄一样，味道酸涩而难以下咽。然而，正是这些经历让我们变得更加坚强和成熟。 记得那是我第一次参加重要的数学竞赛，心情异常紧张。在准备过程中，我不停地做练习题、看辅导书，甚至放弃了所有娱乐活动。可是，当考试的那天来临，我还是感到焦虑和不安。试卷上的题目似乎比我想象中的要难很多，我的思维变得混乱不堪，一度陷入了绝望之中。 然而，我并没有放弃。我告诉自己，无论结果如何，我都要坚持到底。于是，我深呼吸、调整心态，重新投入到答题中。虽然最终成绩并不理想，但我却从中获得了很多宝贵的经验和教训。 首先，我明白了自己在准备过程中还有很多不足之处，需要更加努力和深入地学习。其次，我学会了如何调整心态、克服紧张情绪。这些经验和教训让我更加自信和坚定，也让我更加珍惜未来的机会和挑战。 回顾这段经历，我深深地感受到了成长的艰辛和不易。但是，正是这种经历让我变得更加成熟和坚强。就像那枚青橄榄一样，虽然一开始味道酸涩难以下咽，但最终会嚼出丝丝甘甜。我也相信，在未来的日子里，我会继续衔着这枚青橄榄，不断前行、不断成长。 【解析】【分析】本题考查命题作文。题目中的青橄榄在这里用来代表生活中的困难和挑战，橄榄在未成熟时口感酸涩，而在成熟后则会变得甘甜可口。因此，这个题目可以理解为"我也经历过生活中的困难和挑战，并从中获得了成长和收获"。在写作时，可以从以下几个方面展开：描述你所经历的困难或挑战，可以是一次重要的考试、一次艰难的决定、一次失败的经历等。描述你在面对困难或挑战时的感受，如焦虑、困惑、失落等，以及你是如何克服这些负面情绪的。讲述你是如何克服困难或挑战，实现自我成长和转变的。在这个过程中，你可能需要付出很多努力，也可能会遇到很多挫折，但最终你成功地解决了问题，获得了成长。反思这段经历对你的影响，以及你从中学到了什么。这些经验和教训如何帮助你更好地面对未来的挑战？在写作过程中，要注意将个人的经历与感受与题目中的"青橄榄"象征意义相结合，让读者能够从中体会到你的成长和收获。同时，要注意语言的准确性和表达的流畅性，使文章更具感染力和说服力。【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 2．【答案】例文： 读懂父爱 　　进入初中，学业紧张，我与父亲相处的时间越来越少，我开始觉得父亲没有以前那么爱我了。 　　一天，我因为留校值日，很晚才回家。天色已暗，天空中开始飘起雪花。我在岔路口犹豫着是否要走一条距离短但人少的小路。平日里，父亲工作忙，不怎么接我放学。我在路口纠结了很久，最终毅然决定走那条灯光昏暗的小路。我抓紧衣角，咬紧牙关，走进了巷口。忽明忽暗的灯光映得树影恍若鬼魅，风也呼呼作响，搅得我心神不宁。我壮着胆子大踏步向前走去，却觉得连自己的影子都诡异得吓人。那一刻，我忽然想起了父亲。 　　一阵脚步声传来，我抬头一看，愣住了——竟然是父亲。只见他匆匆走来，看见我，就站在路灯下微笑着冲我招手。我揪着的心一下子落了地。借着忽明忽暗的灯光，我仔细观察起父亲来。他的两鬓已有些斑白，皱纹悄悄爬上了他的额头，他的身影也似乎不如从前那般高大了。我忽然沮丧地意识到，他不再是我的那强壮的父亲了。我快步走上前，很乖地跟在他身后。父亲愉快地笑着，说：“我就猜到你会走这条僻静的小路，你是个坚强的孩子，我特地从这条路赶来接你！”父亲的及时迎接和温柔的话语像一缕春风，轻轻吹过，让我心中洒满阳光。这个瞬间，我理解了父亲对我深沉的爱，顿悟了亲情的温暖。 在这条小路上，我和父亲静静地走着。父亲的背影有些佝偻，似乎要缩成一个小小的句号。在昏黄的灯光的映照下，父亲显得更苍老了。我鼻子一酸，泪水悄悄模糊了我的视线。小时候，我爬上父亲宽大的脊背就像爬上一座山，那座山把我托得很高很高，可以在喧闹的人群中望向很远的地方。后来，父亲的背又撑起了整个家。我记得他在夜晚默默加班工作的身影，记得他早早起床给我准备早饭的身影，也记得他因我的进步而露出骄傲的神情。在我眼里，这座山虽不及往日高大，却在我心目中仍旧伟岸。那一刻，我读懂了父亲。 走在父亲身后的我希望路更长些，希望长大的自己能够多陪在父亲身边，陪他走过更长的时光！ 3．【答案】例文： 点点滴滴都是爱 生活中的爱，如细雨般滋润着我们的心田，或许它微不足道，却足以让我们感受到温暖与力量。那些点点滴滴的爱，汇聚成一条爱的河流，引领我们前行。 记得那是一个寒冷的冬日，寒风呼啸，大雪纷飞。我独自一人走在回家的路上，心中满是考试的失利带来的沮丧。雪花无情地落在我的脸上，仿佛也在嘲笑我的无能。就在这时，一个熟悉的身影出现在了我的视线中，是母亲！她手里拿着一件厚厚的棉衣，急匆匆地向我跑来。当她跑到我身边时，已累得气喘吁吁，但她顾不上休息，迅速将棉衣披在了我的身上，并关切地说：“孩子，冷了吧？快穿上，别冻着了。”那一刻，我的心被一股暖流包围，所有的沮丧和寒冷都烟消云散了。母亲的爱，就像冬日里的一缕阳光，温暖而明媚。 在学校，我也曾感受到来自老师的关爱。有一次，我在课堂上因为生病而精神不振，老师注意到了这一点。下课后，她走到我的身边，温柔地询问我的身体状况，并建议我去医务室看看。当我表示不想麻烦时，老师却坚持要陪我去。在医务室里，老师一直陪伴在我身边，直到我确认无碍后才放心地离开。那一刻，我深深地感受到了老师对我的关怀和爱护，这份爱如同春雨般滋润着我的心田。 在生活中，我还收获了来自朋友的友情。有一次，我因为一件小事而与朋友发生了争执，彼此都互不理睬。然而，在我生日那天，朋友却送来了一份精美的礼物，并向我道歉，希望我们能够和好如初。那一刻，我被朋友的真诚所打动，我们之间的误会也烟消云散了。朋友的爱，就像夏日里的一阵清风，让人心旷神怡。 生活中的点点滴滴都是爱，它们或许微小，却足以让我们感受到温暖与力量。正是这些爱，让我们学会了感恩，学会了珍惜，也让我们更加勇敢地面对生活中的挑战与困难。 4．【答案】阅读助我成长 书籍是人类进步的阶梯，是智慧的源泉，更是我成长路上不可或缺的良师益友。从牙牙学语时的绘本，到如今丰富多样的文学作品，阅读如同一盏明灯，照亮我成长的道路，给予我知识、力量与勇气。 小时候，妈妈常常捧着精美的绘本，给我讲述一个个奇妙的故事。《小红帽》让我懂得不要轻信陌生人的话；《三只小猪》教会我做事要认真、踏实，不能偷懒；《白雪公主》则让我感受到善良和美好的力量。那些色彩斑斓的画面，生动有趣的文字，像磁石一样吸引着我，带我走进一个又一个梦幻般的世界，在我的心中播下了阅读的种子，也让我对这个世界充满了好奇和向往。 随着年龄的增长，我开始阅读更多经典的文学作品。读《西游记》，我被孙悟空的神通广大、勇敢无畏所折服，也为唐僧师徒四人历经九九八十一难，依然坚定地前往西天取经的执着精神而感动。他们的故事让我明白，在成长的道路上，无论遇到多少困难和挫折，都不能轻易放弃，要勇敢地去面对，坚持不懈地追求自己的目标。读《钢铁是怎样炼成的》，保尔・柯察金的坚韧不拔和顽强奋斗的精神深深震撼了我。他在艰苦的环境中，始终保持着对生活的热爱和对理想的追求，即使身体残疾，也没有向命运低头。这让我懂得，生命的价值在于不断奋斗，要珍惜现在的美好生活，努力学习，为实现自己的人生理想而拼搏。 阅读不仅让我从书中汲取了知识和力量，还丰富了我的情感世界。每当我沉浸在书的海洋中，就仿佛与书中的人物同呼吸、共命运。我会为他们的成功而欢呼雀跃，为他们的失败而黯然神伤，为他们的善良而感动落泪，为他们的勇敢而热血沸腾。阅读让我学会了理解和包容，也让我变得更加坚强和自信。 在成长的过程中，我遇到过很多困惑和迷茫，但每当我翻开一本书，在文字中寻找答案时，内心就会变得平静而坚定。阅读，是我成长路上最忠实的伙伴，它陪伴我度过了一个又一个春夏秋冬，见证了我的每一次进步和成长。我相信，在未来的日子里，阅读将继续照亮我的人生道路，让我在成长的旅程中走得更加稳健，更加精彩。 【解析】【分析】这是一道命题作文题，题目 “阅读助我成长” 简洁明了，直接点明写作核心，要求围绕阅读对个人成长的助力展开创作，体裁不限的设定为写作提供了广阔的发挥空间。​ 【题干分析】​题目意义解读：“阅读” 是指通过看书、读文章等方式获取知识、信息与情感体验的行为，其范围广泛，涵盖各类书籍、报刊、网络文章等；“助” 强调了阅读对成长的推动作用；“成长” 不仅包括身体的发育，更侧重于精神层面的丰富、思想的成熟、认知的提升以及能力的增强 。该题目旨在引导我们思考阅读与个人成长之间的紧密联系，挖掘阅读在塑造自我过程中所发挥的关键作用，如通过阅读开阔视野、启迪智慧、陶冶情操、汲取面对困难的勇气等。​写作思路引导：从 “是什么” 角度，可阐述阅读助力成长的具体表现，比如阅读让我们增长知识，了解不同地域的文化、历史事件；丰富情感，体会书中人物的喜怒哀乐；提升思维能力，学会从不同角度思考问题等 。从 “为什么” 角度，可深入分析阅读能够助力成长的原因，像书籍是前人智慧的结晶，阅读能让我们站在巨人的肩膀上学习；阅读能打破时空限制，让我们体验多样人生，从而获得成长的养分 。从 “怎么做” 角度，可分享如何通过阅读实现更好的成长，如制定阅读计划、选择适合自己的书籍、做好读书笔记、将阅读所得运用到实际生活中等 。写作中常见的误区是对 “阅读” 和 “成长” 的关联阐述不够紧密，或只罗列阅读经历，缺乏对成长变化的具体描写；也容易出现详略不当的问题，如平均用力叙述多本读物，未突出重点。开头可采用引用名言（如 “书籍是人类进步的阶梯”）、设置悬念（如 “有一样东西，陪伴我从懵懂走向成熟……”）、描写场景（如描述自己沉浸在图书馆阅读的画面）等方式引入主题；事例素材可选取自己阅读某一本书籍后思想转变、解决生活困惑的经历，也可列举不同阶段阅读不同书籍对自己成长的不同影响；结尾可总结阅读对自己成长的深远意义，呼应开头，或发出号召，鼓励大家通过阅读实现成长。​ 【立意提取】​ 1.书香润心田，阅读伴成长，强调阅读如同一缕书香，滋润着心灵，陪伴我们在成长道路上不断前行，突出阅读对心灵滋养和成长陪伴的重要性。​ 2.在阅读的星河中璀璨成长，将阅读比作浩瀚星河，寓意我们在阅读的广阔世界中，汲取知识与力量，如同星辰般逐渐绽放光芒，实现璀璨成长。​ 3.阅读：点亮成长之路的明灯，把阅读视为明灯，形象地表明阅读在成长过程中起到指引方向、驱散迷茫的关键作用，让我们在成长道路上不迷失方向。​ 4.以阅读为帆，驶向成长彼岸，以船航行需要帆为喻，体现阅读是助力我们在成长海洋中破浪前行、驶向成功彼岸的重要动力。【点评】 这篇例文紧扣 “阅读助我成长” 主题，层次分明。以时间为线，从幼时绘本到经典文学，结合具体书目阐述阅读对自己知识、精神和情感的影响，内容充实。语言流畅自然，善用比喻、排比，感染力强，是一篇结构清晰、情感真挚的佳作。 5．【答案】略 【解析】【分析】本题的材料是一封初三学子的求助信，中心话题是“学习的意义”。这位学子在信中表达了对学习道路的迷茫和困惑，不知道为什么要学习，以及学习的意义所在。因此，本题要求就“学习的意义”这一话题进行写作讨论。 【题干分析】具体分析每一则材料的意义：材料是一封求助信，信中描述了一位初三学子对于学习的迷茫和困惑。关键词包括“读书路漫漫，辛苦无尽头”、“不知道为什么要学习”、“学习的意义到底在哪里”。这些关键词反映了当前一部分学生对于学习的普遍困惑和不解。阐述写作思路：中心：围绕“学习的意义”这一中心话题展开论述。角度：是什么：可以解释什么是学习的意义，即学习对个人成长、社会发展等方面的积极影响。为什么：阐述为什么要追求学习的意义，包括学习能够带来的知识积累、能力提升、思维拓展等方面的价值。怎么做：提出如何在学习中寻找和发现意义，包括设定明确的学习目标、培养学习兴趣、积极参与学习实践等方法。详略安排：重点阐述“为什么”和“怎么做”部分，因为这两部分是解答学子困惑的关键。“是什么”部分可以简要介绍，作为引入话题的背景。开头和结尾：开头可以引用学子的话或者类似的困惑情境，引起共鸣，引出话题。结尾可以总结学习的意义，鼓励学子积极面对学习，寻找自己的学习之道。事例素材：可以选取古今中外关于学习意义的故事、名言、案例等，作为论据支持论述。也可以结合个人或身边人的学习经历，分享学习带来的变化和收获。 【立意提取】 1．探寻学习的意义：从迷茫到清晰 2．学习的力量：解锁未来的钥匙 3．在知识的海洋中航行：学习的意义与追求 例文： 　　　　　　　　　　　　　　　学习的意义：点亮心灵的灯塔 　　在人生的旅途中，我们时常会遇到迷茫与困惑，尤其是在学习的道路上。我曾是一位对学习充满疑惑与不解的初三学子，也曾发出过“读书路漫漫，辛苦无尽头”的感慨。然而，经过一段时间的思考与探索，我逐渐明白了学习的意义，它如同一座灯塔，照亮了我前行的道路。 　　记得那是一个寒冷的冬日，我坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和复习资料，心中充满了疲惫与无奈。我开始质疑，为什么要学习？学习的意义到底在哪里？是为了应对考试，还是为了将来找一份好工作？这些问题像一座座大山，压得我喘不过气来。 　　然而，就在我即将放弃的时候，我读到了一本关于名人成长故事的书。书中讲述了那些伟大人物在求学道路上所经历的艰辛与挫折，以及他们如何通过不断学习，最终取得辉煌成就的故事。这些故事像一股清泉，滋润了我干涸的心田。我开始意识到，学习不仅仅是为了应对考试或找工作，它更是一种自我提升、自我完善的过程。 　　从那以后，我改变了对学习的态度。我不再把它看作是一种负担，而是一种享受。我开始主动寻找学习的乐趣，尝试用不同的方法去理解知识，去解决问题。我发现，当我真正投入学习时，那种成就感与满足感是任何物质奖励都无法比拟的。 　　更重要的是，学习让我看到了更广阔的世界。它让我了解了不同文化、不同思想、不同科技，让我学会了尊重与包容。我开始明白，学习不仅仅是为了自己，更是为了社会、为了国家、为了人类的进步与发展。 　　如今，我已经不再是那个迷茫的初三学子。我深知，学习的意义在于点亮心灵的灯塔，照亮我们前行的道路。它让我们在迷茫中找到方向，在困惑中找到答案，在挫折中找到力量。 【点评】这篇文章以作者个人的心路历程为线索，生动地阐述了学习的意义。文章开头通过引用初三学子的困惑，巧妙地引出了话题。接着，作者通过讲述自己阅读名人成长故事后的感悟，以及改变学习态度后的体验，逐步深入地揭示了学习的真谛。文章语言流畅，情感真挚，具有很强的感染力和说服力。在结构上，文章采用了“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑框架，使得论述条理清晰，层次分明。同时，作者还巧妙地运用了比喻手法，将学习比作点亮心灵的灯塔，既形象又生动，增强了文章的艺术效果。此外，文章还注重了细节描写和情感渲染，使得整篇文章充满了人文关怀和正能量。结尾部分更是点睛之笔，既总结了全文的主旨，又升华了文章的主题，给读者留下了深刻的印象。 6．【答案】例文： 原来，我也很坚强 “天行健，君子以自强不息。”漫漫人生，蓦然回首那无情岁月中的点滴往事，我跨过了坎坷，经历了风雨。一路走来，却发现，原来，我也很坚强。 还记得那是年终的一次考试，抬头仰望，天空云卷云舒，世界仿佛就剩下了黑白双色。我满怀希望的心，却被那醒目的红叉和差劲的分数瞬间撕得粉碎。昔日那么骄傲的自己，也被那无情的分数给挫败了。那一晚，我没有入眠。独自坐在台灯下，沉重疲惫的身影映射在洁白的墙壁上，看着成绩单上那第一个名字居高临下，看着那个分数独占鏊头，我的心更是支离破碎。 一向懦弱的我，遇到失败挫折后，总是会停滞不前。失败后的我，放学后把自己关进卧室痛哭了一场。夜深了，人静了我走出庭院，来到村外的田野里，月色朦胧，风里云里似乎夹着一丝忧愁，陪伴我的只有泪水和月光。哭完后，仍是不知所措。母亲回家后，我将事情的经过如实地告诉了她，母亲抚摩着我的头说：“坚强不只是胜不骄，败不馁，更重要的是在日常生活中遇到问题要冷静思考。”我仔细品味，想起了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚强不屈。 听了母亲的话，我便想起马克思曾说过的：“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。”我也想起张海迪所说的：“在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。”奥斯特洛夫斯基在双目失明的情况下完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》；高位截瘫的张海迪自学了小学到大学的课程；海伦·凯勒双目失明却完成了传世名著《假如给我三天光明》。 于是，追梦的少年，日日夜夜，开始前行。我曾与星空做伴，与月共舞，也曾“两眼泪花”，也曾“空阶滴到明”。但心中埋下的伤口叫坚强，血液中流淌的叫执着，于是，我暗下决心接着拼搏。我听到过太多太多的冷笑和讥讽，承受过太多太多的不堪和委屈，可是，“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。这条路是自己选的，那就要咬紧牙关，坚强地把它走完，即使单枪匹马、风吹雨打也决不回头。 生活是一幅画卷，其间有困难涂抹的阴霾，也有成功描绘的彩虹，而坚强的意志则是跨越阴霾、步上彩虹的必要因素。总有一天，我会身披铠甲，光芒万丈! 原来，我也很坚强。 7．【答案】例文： 遇见你是我的幸运 在我的生命中，有许多幸运的事，而遇见你，是我最大的幸运。 你是在六年级下学期转到我们班的。那时的你，留着一头利落的短发，眼睛明亮而有神，脸上总是带着淡淡的微笑。老师把你安排在我的旁边，从那一刻起，我们的故事便开始了。 刚开始，我们并不熟悉，只是偶尔交流几句。但随着时间的推移，我们渐渐发现彼此有很多共同的爱好和话题。我们都喜欢读书，常常分享自己读过的好书；我们都热爱音乐，一起讨论喜欢的歌曲和歌手。在学习上，我们也互相帮助，你擅长数学，总是耐心地给我讲解难题；我英语较好，也会帮你纠正语法错误。 记得有一次，我在考试中失利，心情非常低落。你看出了我的难过，默默地递给我一张纸条，上面写着：“别难过，一次失败并不代表什么，我们一起加油！” 那一刻，我的心中涌起一股暖流，有你的鼓励，我觉得自己又充满了力量。 还有一次，学校组织运动会，我报名参加了长跑比赛。在比赛前，我非常紧张，你来到我身边，为我加油打气：“你一定可以的，相信自己！” 比赛中，每当我经过我们班的看台时，都能看到你在为我呐喊助威。在你的鼓励下，我咬牙坚持跑完了全程。虽然没有取得很好的名次，但你的支持让我感受到了无比的温暖。 在与你相处的日子里，我变得更加开朗、自信。你就像一束阳光，照亮了我的生活。我们一起度过了许多美好的时光，一起在操场上奔跑嬉戏，一起在教室里为了梦想而努力奋斗。 未来，我们会面临中考、高考，也许会去到不同的学校，但我相信，我们的友谊永远不会改变。遇见你，是我的幸运，我会永远珍惜这份友谊。 8．【答案】【参考例文】 谢谢你的陪伴 我永远忘不了你如沐春风的笑脸，也非常感谢你一直的陪伴。——题记 是你，在我孤立无援的时候，默默地支持我。是你，在我的能力遭到质疑的时候，挺身而出。是你，在我泣不成声的时候，柔声地安慰我。我是多么庆幸，能拥有你的陪伴。多么感谢上苍赐你这个朋友给我。 我们的缘分结于小学。小学时，可爱又懵懵懂懂的交际能力竟然能与你成为朋友。我好开心。在那次重选正班长的时候，我很害怕你弃我而去。我深知我的对手是不简单的，身边支持的人非常多。那位女生是多年的副班长，也是老师的女儿。我知道我的胜算不大，也知道你处境很尴尬，一度被人排挤。说实话，挺对不起你的。我以为你会去那边阵营，庆幸的是，你没有。就在那个时刻，你真正走进我的心里。 就在选举的期间，也发生了一件不大不小的事情。我被一个女生指着鼻子骂。那个女生犀利的说：“你凭什么，就凭老师对你的赏识。哼，你跟副班长比真的算不了什么。就只会装模作样……”我无言以对，深知在这时候与她争骂，只会引起更大的排挤。可是，即使我装得再坚强，也抑制不了不听话的泪水。我低着头奔出教室，冲进厕所，嘤嘤哭泣。你可能是闻风而来吧。你就站在厕所门口，柔声的安慰我，久久不离。即使你得不到我一丝的回应，也耐着性子陪着我。我们的心隔着一扇门，砰砰的跳动着，是如此之近啊。 直到老师的劝解，你才肯离去。最后，我没有辜负你的期望，如愿地成为班长。 我不知道你还记不记得这件事，可是，我一直没忘。谢谢你的不离不弃。 前几天，我做恶梦，睡不着，上网瞎逛。那时应该是凌晨12点吧。空间提示：“xxx在您空间留言：想你的夜。”别提我有多感动。我孤立无援的时候，有你在，多安心啊！ 谢谢你的陪伴！有你，真好！ 【解析】【分析】作文标题“谢谢________的陪伴”。“陪伴”的意思是随同做伴。它是一个并列式动词，有好多个义项：陪伴；从旁协助；附加其他事物使主要事物更突出；陪衬的事物。考生可根据“陪伴”的这几个义项来审题并打开思路。比如从词性上分析来打开思路，“陪伴”可看作动词，放在句子中作谓语，可以在它的前面加人或物，也可以在它后面加动作的对象。可以写爸爸、妈妈、老师、同学（或朋友）陪伴“我”学习，表现亲情、师生情、友情。“陪伴”也可看作名词，可以在其前面加限定语或修饰词，如爸爸的陪伴、那年夏天的陪伴、难忘的陪伴、绿叶的陪伴等。“谢谢”说明“陪伴”对自己产生很大的作用或深刻的影响。 【点评】此题为半命题作文。做此类题，要先填全题目，可填人物，如爸爸，妈妈，老师，同学等，也可以填植物，还可以填动物，还可以填自然现象等，再审文题，它与我为伴，我要表达感谢之意，然后确定内容，应该围绕它的陪伴对我生活带来极大帮助的事情，然后表达感谢之意，要注意写出真情实感，选材典型，中心突出。 9．【答案】例文： 让我深思的一件事 那件事，我亲眼目睹；那件事，深深的印在我心中；那件事，让我沉入了深思。 周一晚上，我和爸爸妈妈弟弟一起去散步。我和弟弟在游乐场玩，后来爸爸妈妈买了冰淇淋给我们吃，大家都很开心。 我一边吃着冰淇淋，一边跟着爸爸妈妈走在回家的路上。经过游乐场时，我们歇息了一会儿。 这时一位大约八岁的小女孩带着大约五岁的妹妹在骑双人脚踏车。由于妹妹年幼，力气不大，所以踩得很慢。那个女孩有点不耐烦，就大声地训斥道：“骑快一点不行吗？”妹妹辩解道：“姐姐，我力气小，踩得慢……”那个姐姐就像吃了炸药似的，大喊：“你怎么老是拖后腿！怪不得爸爸不喜欢你！妈妈不喜欢你！我也不喜欢你！只有奶奶喜欢你！”她的声音大得刺耳，我的耳朵都快被震聋了。我想：有什么事不能好好说吗？本来自己的妹妹就年幼，包容一下呀！ 过了一会儿，那个女孩大概懒得骂了，就让奶奶去帮她排荡秋千的队伍。轮到她时，另外一个小男孩走过来，问女孩的奶奶：“奶奶，我想先玩，可以吗？”女孩奶奶心地善良，就答应了。小女孩走过来，看见小男孩在玩，很生气，质问奶奶：“你不是说帮我排吗？排到这儿就该我玩了，为什么还要他玩？”她一边说着，一边瞪着正在玩的小男孩。小女孩儿的奶奶解释道：“你就让着小孩子一下嘛，他玩完你再玩呗。”小女孩生气地扭头就走，还甩下一句话：“你就让着别人吧，我再也不玩荡秋千了！” 看到这一幕，我有股莫名的愤怒；虽然这个小女孩年纪很小，但尊老爱幼，学会包容是最基本的道德品质，怎么这么不讲道理，这么任性呢？ 突然想着，我觉得这情景有点似曾相识：我是不是小时候也做过类似的事情呢？ 我陷入深思…… 10．【答案】略 【解析】【分析】这是一篇全命题作文。从文体上看，这篇作文适合写写人记事的文体。“阳光”本义指日光，太阳光；也喻指性格上积极向上、乐观开朗、活泼有朝气。写作此文，要写出“阳光”的比喻义。可以通过一件事，也可以写几件事来表现男孩（女孩）的“阳光”。 【点评】写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获得作文成功的一个关键的因素。 11．【答案】【参考例文】 家中小故事 人生之路总是少不了明媚的春光、和煦的暖阳。如果要问到底哪一缕阳光最为耀眼？有人说是优异的学习成绩，有人说是丰厚的物质……而我却认为最灿烂的阳光莫过于爱。 两年前，我得了一场大病，父母背着我东奔西跑，到处求医。从他们焦急的神态和悉心的呵护中，我深深地体会到父母对我发自内心的爱。有一天爸爸用自行车驮我去医院，我发现爸爸骑得很慢。几个月了，爸爸太累了，我的病让他身心疲惫。我无意中发现了爸爸头上的一些白发。我在他身上看到了岁月的沧桑，看到了生活的艰辛，更看到了爸爸为我操劳的痕迹。我感受着他的温暖，他的爱。 我住院期间的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后赶来给我送饭，可是我想吃饺子。他二话不说，放下手里提来的家里做好的饭菜，迎着凛冽的大风，冒着漫天飞舞的鹅毛大雪又出去为我买饺子。天黑了，风更猛了，雪更大了。这时，雪人似的爸爸一边走还一边说：“饿坏了吧！”看着爸爸慈祥的面容，摸着爸爸冻得通红的双手，我感动得流泪了。冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，恰似阳光，温暖我病痛的躯体；又似暖流，融进我愁苦的心坎里；爸爸的关爱，撑起了我战胜病魔的信念，经过一个多月的治疗，我康复出院。 我永远不会忘记父母对我的爱，对我的呵护和关怀。我能为他们做些什么？我常常这样问自己。哪怕是为他们垂垂肩，洗洗碗，给他们唱段曲儿，陪他们逛逛街，散散步，我也会感到心里的安慰。学会感恩，学会报答，我仿佛一下子长大了：我用心学习，不让他们为我的操心；我抢着洗碗拣菜，让他们能多休息一会儿；我经常哼哼小曲，让家庭充满欢声笑语…… 爱是一种情怀，更是一种情操。父母的爱，让我体会到了亲情的涌动、家庭的温馨和生活的多彩。是爱，让我的生命变得更加的美好。让我们一起努力，营造出爱的美丽空间！ 【解析】【分析】这是一篇命题作文，题目是“家中小故事”。这个题目比较简单，没有审题上任何障碍，根据题目中的要求“表现家庭成员之间的爱与家庭生活的温馨、幸福、和谐”这一中心，选取家庭生活中的人或事，突出家庭的成员间的“友爱”或“家庭的温馨和谐”，注意在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。作文时，要表达自己的真情实感。从体裁上来看，本文适合写记叙类的文章。 【点评】此题为全命题的作文。做此类题，一读文题和写作要求，围绕家庭为中心写一些生活中的小片段，要求选取的事例必须是“温馨、幸福、和谐”的。二选材和内容，这个作文应以情感为主线，从叙事中体现亲情的可贵与伟大，虽然写作内容简单，但要在选材或写法上有新意，建议运用以小见大等写法。三语言要活泼生动，语意连贯，内容要能够以情动人，感染读者。 12．【答案】例文： 奇妙的童年生活 童年，像一个五彩斑斓的梦，承载着无尽的欢乐与幻想；又似一首轻快的歌，吟唱着那些令人难以忘怀的奇妙故事。每当我回首那段时光，心中都满是温暖与怀念。 记得小时候，我生活在乡下的姥姥家，那里有一望无际的田野，有湛蓝如宝石般的天空，还有一群成天嘻嘻哈哈的小伙伴，那便是我奇妙童年生活的舞台。 夏日的午后，太阳火辣辣地照着大地，大人们都躲在家里午睡，而我们这群精力充沛的孩子可闲不住。约上几个小伙伴，偷偷溜出家门，向着村后的小河奔去。河水清澈见底，能看见河底的沙石和自由自在游弋的小鱼。我们迫不及待地脱下鞋子，挽起裤脚，踏入那清凉的河水中。小鱼似乎故意和我们捉迷藏，刚感觉到它们从脚边游过，伸手一抓，却只抓到一把水草，惹得大家哈哈大笑。 有时候，我们还会在河边的树林里捉知了。那小小的知了仿佛是树林里的歌唱家，藏在高高的树枝上唱个不停。我们仰着头，睁大眼睛，仔细寻找它们的踪迹。找到后，便用长长的竹竿，顶端粘上一块面团，小心翼翼地伸向知了。当竹竿快要碰到知了时，心都提到了嗓子眼儿，生怕它一下子飞走了。要是成功粘住了一只，那可得意好久，仿佛打了一场大胜仗。 到了傍晚，姥姥家的院子就成了我们的乐园。我们围坐在一起，听村里的老爷爷讲故事。老爷爷手中的蒲扇一摇一摆，嘴里讲着那些古老又神秘的神话传说，什么嫦娥奔月呀，牛郎织女呀，听得我们如痴如醉，仿佛自己也跟着故事里的人物一同遨游在那奇幻的世界里。夜空中的星星一闪一闪的，好像也在倾听着这些奇妙的故事。 如今，我早已离开了乡下，住进了城市的高楼大厦里，可那段奇妙的童年生活却永远刻在了我的心间。它是我人生中最宝贵的财富，无论岁月如何变迁，每每想起，都能让我嘴角上扬，沉浸在那无尽的美好之中。 13．【答案】在成长的道路上会发生许多值得怀念的事情，喜、怒、哀、乐的事情都有。选取对自己有教育意义的，含有正能量的，对大家来讲有借鉴意义的都可以写。 需要注意几个问题： 1.补全的题目一定要醒目。 2.角度一定要新颖。 3.表达方式和修辞手法一定要合理运用。 4.字数符合要求。 【解析】【分析】 此次作文属于半命题作文，首先要补全题目。然后考虑清楚三个问题： 1.写什么？（立意） 2.为什么写？（思想感情） 3.怎样写？（表达方式的问题）。 【点评】在成长的道路上会发生许多值得怀念的事情，喜、怒、哀、乐的事情都有。选取对自己有教育意义的，含有正能量的，对大家来讲有借鉴意义的都可以写。 需要注意几个问题： 1. 补全的题目一定要醒目。 2. 角度一定要新颖。 3. 表达方式和修辞手法一定要合理运用。 4. 字数符合要求。 14．【答案】例文： 坚持下来就是胜利 成功就意味着要坚持，坚持，顾名思义，就是遇到困难不放弃。坚持，说起来容易，做起来可就难了。凡事你能做到坚持，那成功便会属于你。 以前，我是个懒惰的孩子，做事总是半途而废，很难善始善终。一些事情对于我仿佛是一座座大山，阻拦着我步入成功的殿堂。可自从那天，我终于明白了，坚持就是成功。 上了初三后，体育老师们加紧了跑步的练习。体育课时，大家都胸有成竹的站在起跑线上，这时，只听老师的一声哨响，大队人马以迅雷不及掩耳之势飞奔出去，立马拉开了距离。心不在焉的我理所应当被落在最后，离群之鸟般在后面“悠闲地踱步”。我还想着如何华丽的扑倒并少跑几圈，唉，现在想想，我那时真是太聪明了！思来想去，只有硬冲了。我立马加快了速度，与前面的人开始了拉力赛。猛追，可毕竟还是累呀！二人僵持了几分钟，我又退回到了“安全距离”外。 经过刚刚一通角逐，我四肢无力，大脑严重供血不足，更要命的是，我的腿有点抽筋了，汗如雨下。眼见一个个超我一圈的同学呼啸而过，对此时的我无疑是落井下石，顿时，我失去了信心，行尸走肉般颠了几步，便走了起来。我有了放弃的念头，体力透支与被人超圈的双重压力使我知难而退。突然，我看见同学们还在为我加油！霎时，泪水与汗水挥洒交织在一起，化为一股动能流入体内，也化为信心填补了心中的空虚。 我加快了脚步，一口气超过了前方的两个人。几圈后，我几乎就要一下子瘫在地上，可我还在跑。喘不上气，我坚持了；四肢无力，我坚持了；就算再大的困难，我都坚持了！最终，我顺利的完成了800米，跪倒在地，留下心中的喜悦与眼中的泪…… 这次800米长跑，我虽然没有跑进3分20秒，但我坚持了下来。最重要的是我在这次长跑中懂得了坚持的含义。因为坚持，我获得了信心；因为坚持，我获得了勇气。坚持，我将与你携手到底…… 15．【答案】例文： 和书籍在一起，真好 莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书，你伴我走过了几千个日日夜夜，回想与你在一起的日子，真好！ 在还没上幼儿园时，妈妈一有空就叫我学认字，可我总听不进，只顾着玩。至到有一次，妈妈带我去小舅家，小舅有一个女儿，和我一样大，我去她的房子参观，几乎满房都是书，她还自豪的说：“我自小就喜欢读书，你呢？”我羞愧的‘低下头，说：“我一本也没读。” 上小学了，我认识你——语文、数学，看着你身上一幅幅精美的图画，我慢慢地走近了你，当我领略到散发着墨香的你，你可知道我的欣喜吗？在一堂堂精彩而又丰富的语文课中，我渐渐地爱上了你。 现在是中学了，我多么渴望去了解你，你多么伟大！你用《钢铁是怎样炼成的》告诉我什么是坚强；你用《鲁滨逊漂流记》塑造了一个个让我佩服的人物，让我领悟什么叫毅力；你用《水浒传》向我展示梁山好汉的豪爽；你用《三国演义》让我懂得“刘关张”三兄弟的真情，让我体会真情的可贵。 今后，我还会一如既往地喜欢你，无论在何时何地，我每时每刻都感受到你的气息，你已成了我生命中的一部分。 当我享受成功的喜悦时，你用“虚心使人进步，骄傲使人落后”警言告诫我不要沾沾自喜，那一切荣耀已成为过去。当我坠入失败深渊时，你以“天生我材必有用”激励我走出失败的阴影，那所有的阴霾也一扫而空。当我气馁沉沦，不求上进时，你时刻提醒我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”不停地激励我奋进。当我无所事事，浪费时间时，你语重心长地对我讲“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”警言，我懂得学习不能浪费光阴。 书，你是我忠诚的朋友，也是我最好的老师，我愿与你在一起!与你为友，改变了我的学习生活；与你为友，让我懂得世界真奇妙；与你为友，也让我的视野更上一层楼。 书，和你在一起，真好！ 16．【答案】【参考例文】 一粒好的种子 亲爱的同学们： 大家好。袁隆平院士说“人就像一粒种子”。只要是一粒健康的种子，只要那宝贵的胚芽还在，一到时机成熟，它就会在阳光下探出头来，绽放勃勃的生机。所以，袁隆平又说，“要做一粒好种子。”今天我演讲的题目是“我要做一粒好的种子”。 戈壁滩上有两粒种子。“天啊！”一粒种子惊呼道，“太阳这么毒，天气这么热，没有一点水，我们可怎么活啊？”最后它在抱怨中死了，另一粒种子默默地把根向地下扎去，用力汲取着每一点水分。它自言自语，“我应该是一棵树，我的责任就是为大地添一分绿色”。最后它长成了一棵胡杨，身躯也越来越壮，越来越经得起风沙。几百年后，这里出现了一片胡杨林。 其实，抱怨是没有任何意义的，上帝给每个人的都不会太多，只要用力做好自己该做的事，就会改变整个世界。道路崎岖坎坷并不是冲向目标的最大障碍，一个人面对困境的心态才是成败的关键。只要心中的灯火不曾熄灭，即使前方是万丈深渊，或是龙潭虎穴，脚步一样会坚定不移，前途也依然是一片光明。要想做一粒迎接春天的种子，就要禁得起一切挑战！ 也许你正为怀才不遇而沮丧，也许你正被市场经济的浪潮所冲击，也许你正因自身的缺陷而自卑。不要倒下，站起来！俄国作家契诃夫说过：“困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。”境由心生﹣﹣问题本身都不是问题，如何对待它才是最大的问题！要想做一粒迎接春天的种子，就要经得起命运的考验！ 有志者，事竟成，百万秦关终属楚；苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。在敌众我寡的严峻情势下，在生死攸关的千钧一发之际，项羽破釜沉舟，拼死一战，大获全胜，名垂千古；在成为亡国之君被俘后，在饱尝羞辱历尽煎熬归国时，勾践卧薪尝胆，警钟长鸣，报仇雪耻，流芳百世。正所谓“竹密岂阻流水过，山高无碍彩云飞”。再剽悍的烈马也有能征服它的勇士，冬天已经来临，春天还会远吗？要想做一粒迎接春天的种子，就要禁得起对手的挑战！ 自然中，阳光不少，风雨不多，根扎深了，树木自然绿；人生中，快乐不小，痛苦不大，心态平了，道路自然直。 一粒种子的春天已经降临，你的春天在那里？ 我的演讲结束，谢谢大家。 【解析】【分析】这是一篇半命题作文，题目是“一粒的种子”。题目所给的材料是袁隆平先生的经典语录，根据材料，可以用“执着、善良、勇敢、坚毅、包容等来补充题目。在这里，“种子”是人成长道路上的根本或基础。从“总有一粒这样的种子，播撒在你的心田，悄悄陪伴着你，影响着你，改变着你”可以看出，这粒"种子”应该是具有象征意义的情感、态度、意志品质等。因此文章可从多方面立意，如：做人要淡泊名利：实现梦想要靠脚踏实地、成长离不开不懈追求；做人要有一颗善良的心：生活需要 乐观进取的精神等。这粒“种子”可以来自于身边的人，可以来自自然界的物，可以来自社会的美好情感。 【点评】本题考查学生对半命题作文的掌握能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。体裁上，可记叙，可议论，选择自己最能驾驭的体裁作文。 17．【答案】例文： 韧劲人生，花开不败 人生如一场马拉松，不在于瞬间的爆发，而在于途中的坚持。路途遥远，没有韧劲，怎能抵达终点？ 韧劲，是一种在困境中不屈不挠的精神，是失败后依然能够重新站起的勇气，是遭受挫折时坚定前行的决心。古往今来，无数仁人志士用他们的行动诠释着韧劲的力量。 西汉史学家司马迁，因李陵之祸，被处以宫刑。这是一种令人发指的刑罚，它使司马迁陷入了极度的痛苦之中。然而，他并没有因此而一蹶不振，反而以超乎常人的韧劲，忍辱负重，发愤著书，“欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”，历时约十余年，终于完成了史学巨著《史记》。这部著作被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，司马迁也因此名垂青史。如果没有那股子韧劲，又怎能成就这部伟大的著作？ 海伦·凯勒，在一岁多时，因一场重病失去了视力和听力，从此生活在一个黑暗、寂静的世界里。对于大多数人来说，这样的打击足以让人崩溃。但是，海伦·凯勒并没有向命运屈服。在莎莉文老师的帮助下，她凭借着顽强的韧劲，学习盲文，练习说话，不断地充实自己。最终，她不仅学会了多种语言，还出版了多部著作，成为了一位著名的作家和教育家。她的故事激励着无数人勇敢地面对生活中的困难和挫折。 “杂交水稻之父”袁隆平，一生致力于杂交水稻的研究。在研究过程中，他经历了无数次的失败，但他从未放弃。无论是炎炎烈日，还是狂风暴雨，他都坚持在田间地头进行试验。正是凭借着这种坚韧不拔的精神，他成功地培育出了高产的杂交水稻，解决了全球数以亿计人口的温饱问题。 在我们的生活中，也常常会遇到各种困难和挑战。学习上的难题、工作中的压力、生活中的挫折……这些都需要我们用韧劲去面对。有韧劲的人，能够在困境中保持乐观的心态，积极寻找解决问题的方法；能够在失败后总结经验教训，重新出发；能够在压力下坚定信念，勇往直前。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”让我们拥有韧劲，以坚韧不拔的精神去面对生活中的风风雨雨，去创造属于自己的精彩人生。因为，有韧劲的人生，方能花开不败。 【解析】【分析】这是一篇论述生命需要韧劲以及韧劲在人生中的重要作用的材料作文。 【题干分析】① 材料中“野火烧不尽，春风吹又生”体现了小草在野火的焚烧后，仍能凭借顽强的生命力在春天重新生长，表现出小草的坚韧；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”描绘了竹子无论遭受怎样的磨难和打击，依然坚定强劲，展现出竹子的坚韧。这些诗句强调了坚韧不仅是坚毅、勇敢，更是在困境中持续保持的韧性、韧劲。② 写作思路：从“是什么”的角度，可以阐释“韧劲”的内涵，如，解读“韧劲”，通过列举事例和分析，说明韧劲是在困难面前不轻易屈服、持续努力的精神品质。从“为什么”的角度，可以论述生命需要韧劲的原因，像，生命因“韧劲”而精彩，讲述拥有韧劲能够帮助我们克服困难、实现目标、成就人生等内容。 【立意提取】 1.韧劲，人生的底色 2.心怀韧劲，踏平坎坷 【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 18．【答案】【参考例文】 这，让我感动 潮水退去的海滩，无数的小鱼在沙滩上挣扎，一个小男孩专注的把小鱼一条条抛向大海。这时候，有人问他：“这么多的鱼都这样了，谁在乎呢？” 小鱼在乎，这条，这条……还有这条！“小男孩仍不停地抛着，那些鱼在空中勾勒出一道道完美而让人动容的弧线，原来---这就是感动…… 这个夏天，我原本希望杂爱慵懒闲散的时光流逝中为自己裹上一层冷漠却坚强的外壳，而匆匆了结剩余地无奈的时光，一并逃避这个并不流行感动的时代，然而却是那一次意想之中的定格将我从生活的匣子里解救出来。 暮春的晨曦，象是被稀释了一样，一点点地浸透我的躯体…… 眼帘渐已清晰的应映入了一个老人佝偻的身躯和身边紧随的为她搀起臂膀的女儿--忧郁的--微笑着…… 双脚一步步的挪移，心灵一阵阵的抽畜，女儿的泪水在眼眶里翻转着，她在偿还母亲的爱…… 女儿抬起头望着远方延伸的长路，轻扬着僵硬的嘴角，又望着身边的老母亲，幸福满足的继续挪移着脚步，我应该感到那步子是坚定而轻盈的。 我深吸了一口气，将快要涌出的眼泪收藏起来，骑着脚踏车掠过身边的感动，用最虔诚干净的心境做着祷告：祝你们幸福--感动的化身…… 此刻，在大地的筋骨上前行的我终于感到真实的存在…天与地的拉近，云与风的亲吻，还有天使与海豚的恋情…… 我们感动，我们的感动是灵动的右手；我们学会感动，我们学会感动的过程是理性的左手。当左手右手相遇，合适地交融，生命便真正的被激活了。 在平凡的生活中，总会感动他人或是感动他人。 想起了罗曼罗兰，想起了那句话---世界因为生命而有色彩，生命因为感动而有性灵，学会感动，生命因心灵的高尚才变的伟大！ 感动自己，感动别人，这个世界便会多了爱而少了恨…… 【解析】【分析】题目中的“这”字，既可指人又可代事，既可以是具体的景又可以是抽象的情；“我”表明作文要求使用第一人称；“感动”要求学生要紧密联系自己的生活实际，充分抒写个人的切身感受。这个题目从选材来看，非常宽泛，是对“我”生活中的美好的人、事、物、景、情的回顾；从考查角度来看，贴近现实生活，着眼于学生的生活经历、阅读体验、思考感悟、自我成长等方面，旨在引导学生写实感、抒真情，通过捕捉生活中的真、善、美来展现学生的个性和才情。除了选材和构思的创新外，学生还可以在形式上有所创新，比如书信体、日记体等可以让人耳目一新。 【点评】中考命题作文写作技巧。第一：抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。第三：展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四：巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。 19．【答案】例文： 遇见 仍记得，那个微凉的清晨，我怀揣着懵懂与期待，踏入了这所崭新的校园。就在这里，我遇见了她，那一抹温暖了我整个初中岁月的阳光。 开学第一天，我抱着书本匆匆赶往教室，却在楼道转弯处与人撞了个满怀。书本散落一地，我慌乱地蹲下身子去捡，嘴里不停地说着“对不起”。“没关系，我也没注意看路，我帮你吧！”一个清脆的声音在耳边响起。我抬起头，看到了她，那双明亮的眼睛里满是友善与真诚。阳光透过窗户洒在她的身上，仿佛为她镀上了一层金边，那一刻，我竟有些看呆了。 之后的日子里，我惊喜地发现，我们不仅在同一个班级，还成为了同桌。她是个开朗乐观的女孩，总是带着灿烂的笑容，仿佛世间的一切烦恼都与她无关。课堂上，我们一起探讨问题，为了一道数学题争得面红耳赤，却又在得出答案的那一刻相视大笑；课间休息时，我们分享着彼此的小秘密，那些只属于少女的心事，在彼此的倾听与安慰中变得不再沉重。 那次运动会，我参加了 800 米长跑比赛。站在起跑线上，我的心里紧张得像揣了只小兔子。发令枪响，我拼尽全力向前跑去，可渐渐地，体力不支，脚步越来越沉重，耳边只剩下自己沉重的呼吸声和同学们的加油声。就在我几乎要放弃的时候，我听到了她那熟悉的呼喊：“加油！你可以的！我在终点等你！”我抬起头，看到她站在跑道边，使劲地挥舞着手臂，眼神中充满了信任与鼓励。那一刻，我仿佛被注入了一股力量，咬着牙，向着终点奋力冲刺。 当我冲过终点线，瘫倒在地上时，她第一时间跑过来，扶起我，为我递上一瓶水，轻轻地拍着我的背。阳光洒在我们身上，暖融融的，就像我们之间的情谊。 遇见她，是我初中生活中最美丽的意外。在她的陪伴下，我学会了勇敢面对困难，学会了真诚待人，也收获了一份纯真而美好的友谊。那些一起度过的日子，如同夜空中闪烁的繁星，照亮了我的青春之路，让我相信，无论未来还有多少风雨，这份温暖的遇见，都将给予我前行的力量，让我永远心怀阳光，无惧黑暗。 20．【答案】例文： 这样的我，真好！ 镜子里的那个女孩，梳着马尾辫，脸上总是带着自信的微笑，明亮的眼睛里透着对生活的热爱和对世界的好奇。那就是我，一个独一无二的我，每每审视这样的自己，我都会在心底由衷地感叹：这样的我，真好！ ​​​​​​​我是一个热爱阅读的人，书籍于我而言，就像是一扇通往无数奇妙世界的大门。每当翻开一本书，我仿佛就踏入了一个全新的天地，与书中的人物一同经历喜怒哀乐，感受别样的人生。记得那次，我偶然间翻开了《鲁滨逊漂流记》，瞬间就被那扣人心弦的故事吸引住了。鲁滨逊在荒岛上独自求生的种种经历，让我看得如痴如醉。吃饭时，我捧着书，一边机械地往嘴里塞着饭菜，一边沉浸在鲁滨逊与野人的搏斗情节中，妈妈打趣我说：“你呀，都快钻到书里去了。” 晚上，我更是躲在被窝里，打着手电筒继续津津有味地读着，直到眼皮越来越重，才不舍地放下书，进入梦乡。梦里，我仿佛也来到了那座荒岛，和鲁滨逊一起搭建房屋、种植庄稼呢。 ​​​​​​​正是这份对阅读的热爱，让我收获了许多。课堂上，当老师提问一些文学常识或者诗词赏析时，我总能自信地举起手，准确无误地回答出来，看着同学们投来羡慕的目光，我的心里别提多自豪了。写作时，那些优美的词句也会不由自主地从我的笔尖流淌出来，仿佛它们早已在我的脑海里排好了队，等着我去召唤。阅读，不仅丰富了我的知识储备，更滋养了我的心灵，让我在面对生活中的困难时，总能从书中汲取到力量，变得更加坚强和乐观。 ​​​​​​​我还是一个热心肠的人，喜欢帮助身边的每一个人。有一次，班上的一位同学在跑步时不小心摔倒了，膝盖擦破了一大块皮，疼得他眼泪在眼眶里直打转。我看到后，连忙跑过去，小心翼翼地扶起他，关切地问：“你没事吧？疼不疼呀？” 然后搀扶着他慢慢走到医务室，一路上还不停地安慰他。到了医务室，我又主动帮医生拿药棉、递碘酒，忙前忙后。等处理好伤口，同学感激地对我说：“谢谢你啊，要不是你，我都不知道该怎么办了。” 我笑着摆摆手说：“不客气呀，咱们是同学，互相帮助是应该的。” 那一刻，看着同学脸上的痛苦渐渐消失，我的心里也暖暖的，仿佛有一股暖流在流淌。 ​​​​​​​​​​​​​​热爱阅读，让我的精神世界变得丰富多彩；热心助人，使我收获了珍贵的友谊和满满的快乐。这样的我，有着自己的爱好，怀揣着一颗善良的心，在生活的舞台上绽放着属于自己的光彩。我真的很喜欢这样的自己，也希望未来的我，能一直保持这份美好，去拥抱更精彩的人生。真好啊，这样的我！ 【解析】【分析】本题的核心话题围绕 “这样的我” 展开，通过 “真好！” 这一带有肯定、赞赏意味的表述，引导学生去挖掘自身的优点、特质或者独特经历等，展现自我认同、自我欣赏的积极心态，从而围绕自己的某个闪光点、成长收获等进行写作，突出对自己的认可，传递积极向上的情感。 【题干分析】材料意义阐述：本题的材料就是题目本身，“这样的我” 是一个比较宽泛的指代，“这样” 可以涵盖很多方面，比如性格上乐观开朗、善良勇敢；爱好方面痴迷阅读、热爱运动；能力上善于绘画、口才出众；品德层面懂得感恩、富有同情心等等，是对自己某一具体形象、状态的一种概括性描述，“真好！” 则明确表达出对这样的自己的一种满意、喜欢的情感态度，意味着这样的自己是有价值、值得肯定的，无论是对自己的生活、成长，还是对身边的人都有着积极的影响。写作思路：立意角度确定（以 “这样积极乐观的我，真好！” 为例）：开头：可以采用欲扬先抑或者直接引入的方式开头。比如欲扬先抑的写法：“曾经，我也时常对着镜子里的自己皱眉，觉得自己这不好那不好，可随着时光的流转，经历了一件件生活的小事后，我才发现，积极乐观的我，原来是如此美好，如此闪闪发光。” 直接引入的写法如：“生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑，而我就是那个总是带着灿烂笑容，积极乐观面对生活的人，这样的我，真好！” 这样的开头能够迅速点明主题，引发读者对 “我” 为什么会有这样自我评价的好奇，吸引读者继续往下读。中间：描述具体事例（是什么）：详细讲述能体现自己积极乐观的事例，比如在一次重要的考试中失利了，看着那糟糕的成绩，心情一下子变得很低落，但是很快就调整好了心态，心想一次考试失败并不能代表什么，它反而能让我发现自己的不足，于是认真分析错题，制定学习计划，还鼓励同样没考好的同学一起振作起来。在这个过程中，描述自己当时的心理变化，从失落转为积极的思考，以及自己具体的行动，如怎样分析错题，对同学说的那些鼓励话语等，通过具体细节让读者看到自己积极乐观的表现。阐述积极影响（为什么）：接着分析为什么这样积极乐观的自己是好的，因为积极乐观的心态让自己在面对挫折时不会轻易被打倒，而是能迅速从阴霾中走出来，继续前行，不仅自己能不断进步，还能感染身边的人，给身边的同学、朋友传递正能量，让大家都能在困境中看到希望，营造出积极向上的氛围，让生活变得更加美好，这种积极乐观就像阳光一样，照亮了自己也温暖了他人。结尾：总结全文，升华主题，再次强调这样的自己真好，并且可以展望未来，表达会继续保持这种状态的决心，比如 “积极乐观已然成为我身上的一道光，我会带着它，去迎接生活中更多的挑战，去照亮更多的角落，让这份美好永远延续下去。这样的我，真好，也会一直好下去！” 使文章立意更深刻，给读者留下回味的空间。写作误区及注意事项：学生写作时容易出现详略不当的问题，比如开头长篇大论地抒发对自我的感慨，却迟迟不进入具体事例的描述；或者在事例叙述中过于简略，没有把自己的表现、心理变化以及产生的影响等关键内容呈现出来，导致文章空洞无物，缺乏说服力。重点应放在对能体现 “这样的我” 的具体事例的详细刻画以及对其 “真好” 原因的深入剖析上，通过丰富的细节描写、真挚的情感表达以及清晰的逻辑来阐述观点，开头要简洁明了引出主题，结尾要有力地总结升华，让文章结构完整、条理清晰。 【立意提取】 1.这样善良有爱的我，真好； 2.这样热爱阅读的我，真好； 3.这样独立自主的我，真好！ 【点评】文章紧扣 “这样的我，真好！” 这一主题，通过描述自己热爱阅读和热心助人这两个典型事例，清晰且具体地展现出自己的特点，内容充实，选材贴近生活，容易让读者产生共鸣。在细节描写方面，作者做得十分出色。比如描写阅读《鲁滨逊漂流记》时的状态，“吃饭时，我捧着书，一边机械地往嘴里塞着饭菜，一边沉浸在鲁滨逊与野人的搏斗情节中” 以及 “晚上，我更是躲在被窝里，打着手电筒继续津津有味地读着”，这些细节生动地刻画出了自己对阅读的痴迷程度，使读者仿佛能看到那个沉浸在书海中的小女孩形象。在描写帮助同学的事例时，“连忙跑过去，小心翼翼地扶起他，关切地问：‘你没事吧？疼不疼呀？’然后搀扶着他慢慢走到医务室，一路上还不停地安慰他”，通过一连串的动作、语言描写，细致地展现出自己热心助人的过程，让整个事例更加真实可信。抒情自然流畅，在叙述完每个事例后，都恰到好处地抒发了自己的感受，如 “阅读，不仅丰富了我的知识储备，更滋养了我的心灵，让我在面对生活中的困难时，总能从书中汲取到力量，变得更加坚强和乐观” 以及 “那一刻，看着同学脸上的痛苦渐渐消失，我的心里也暖暖的，仿佛有一股暖流在流淌”，将自己对自身特点的认可和喜爱之情融入其中，使文章情感真挚，富有感染力。结构上，文章开头通过对镜中自己的描写引出主题，中间分别阐述两个事例，结尾总结全文，再次点明 “这样的我，真好” 并展望未来，首尾呼应，条理清晰，层次分明。总体而言，这是一篇立意明确、内容丰富、情感真挚、结构完整的优秀作文，很好地展现了作者积极向上的自我形象和对生活的热爱。若在语言表达上再增添一些文采，比如使用一些修辞手法来润色语句，文章将会更加出色。 21．【答案】略 【解析】【分析】这是一个命题作文，命题作文的关键在于审题，审题的过程就是确定立意和选材的过程，这个题目有两个关键词，“温馨”和“提醒”，“温馨”，温暖，指亲切体贴的氛围。“提醒”，从旁指点，促使注意。正如题前的提示：出门前，家人总会提醒注意安全；得意时，老师总会提醒戒骄戒躁；失落时，朋友总会提醒重整旗鼓。因此写作时要选择自己亲身经历的事件来写，要把这件事的前因后果交代清楚，要突出提醒的话，可在结尾再次强调这句话，强调这句话对自己的影响，从而突出作文的主旨。 【点评】本题考查写作命题作文的能力。写好命题作文要注意以下几点：一：精细审题。一般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准“题眼”。一旦破译了命题作文的“题眼”，就等于找到了打开作文之门的钥匙。二：精深立意。立意，就是确立文章的中心思想。中心犹如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻。三：精心选材。在保证符合命题要求的前提下，要有意识地选择写作的最佳突破口，力争用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。四：精彩表达。表达包括结构和语言两个方面。 22．【答案】例文： 心有景，路自明 在人生的旅途中，我们常常会听到各种关于美景的描述。有人说美丽的风光在高处，有人说诱人的景致在少有人走的小路上，还有人说最壮丽的景观还未看到。这些说法各异，其实源于每个人不同的体验和内心感受。 我觉得，美丽的风光在高处。当我们登上山顶，俯瞰着周围的一切，那连绵起伏的山峦、郁郁葱葱的森林、蜿蜒曲折的河流，都尽收眼底。站在山顶，微风拂面，仿佛将所有的烦恼都抛诸脑后，内心充满了对大自然的敬畏和对未来的憧憬。 诱人的景致也在少有人走的小路上。当我们漫步在幽静的小路，远离了城市的喧嚣和繁华，便能感受到一种别样的宁静。小路旁的花草树木，它们在静静地生长着，不受外界的干扰，展现出独特的生命力。在小路上，我们还能发现一些不为人知的角落，那里或许藏着一些惊喜和感动。 然而，最壮丽的景观也许还在我们未到达的地方。我们总是不断地追寻着更好的风景，不断地挑战着自己。每一次的探索和尝试，都让我们发现了新的美好。也许我们会在途中遇到各种困难和挫折，但正是这些经历让我们更加坚定地前行。 其实，无论是高处的风光、小路上的景致，还是未看到的景观，都取决于我们内心的感受。我们可以在不同的地方发现美好，也可以在不同的经历中收获成长。 人生就像一场旅行，我们会遇到各种各样的风景。有时我们会被眼前的美景所吸引，有时我们会迷失在旅途中。但只要我们心怀梦想，不断地追寻着自己的目标，就能找到属于自己的美丽风景。 让我们怀揣着一颗热爱生活的心，去探索这个世界，去发现那些美好的事物。无论我们身处何处，都能感受到生活的美好。因为心有景，路自明。 23．【答案】【参考例文】 那个星期天 小学一二年级时，学业轻松，天天玩似的，每天如此，双休更加轻松，每周五晚上就写完了作业，后面两天日子就只有玩了，这日子和神仙一个样，可就是这无忧无虑的日子里却有了一次期盼。 那个星期天，爸爸本是应该带着我去院子里踢会球的，那是爸爸许久之前就答应的。盼着盼着，星期天就来了，可每个星期天房子里都找不到爸爸的身影。问妈妈，爸爸去哪里了？妈妈的回答总是一样，爸爸去上班了。之前还会嘟囔几句，可每次都会被妈妈说，爸爸不上班，哪会给你买好吃的呀？日子久了，我也不敢再说了。 可是那个星期天，叫醒我的不再是闹钟，而是爸爸和蔼的声音，儿子起床了，爸爸今天陪你玩个够。我立马坐起来，什么？我没听错吧！可以玩，还玩个够。刷牙、洗脸、吃早饭，好像现在一秒如千金。今天是一个不错的天气，阳光明媚，万里无云，小鸟也在唱着欢乐的歌。 我与爸爸正准备开始，爸爸的手机响了起来，我已经忘了爸爸说了什么，可爸爸说完之后的事我还记得，爸爸说他要去医院一趟，之后爸爸回到家里，换完衣服，就去医院了。 爸爸下午两点多回来了，但我一下子睡到了四点。醒来时就见爸爸在电脑上敲来敲去，我静静地站在一边，心里不断发出疑问：难道爸爸忙昏了吗？太阳马上就要落山了，小鸟也归巢了，窗外只有风吹到树叶的“沙沙”声，等爸爸忙完就是六点了，我就在爸爸身边抱着球站到了六点。 见爸爸拔了U盘，走吧，现在玩还不晚，爸爸看了看我，抚摸了一下我的头，叹了一口气。“咣当！”一声，爸爸又出去了，我呆呆的站在那里，眼里流下了泪，心里五味陈杂，直到妈妈叫我，才回过神来。 那个星期天，那呆呆抱着球的我，到现在还记忆犹新。 【解析】【分析】 本题考查命题作文。题目限定了事件发生的时间。创作本文，要以自己在那个星期天的所见所闻所遇所感为写作内容的重点，以自己在那个星期天得到的人生感悟为表现的主旨，从生活中选取材料，加以适当的艺术加工，写出真情实感，以真情打动读者评卷老师。文体选择记叙文。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕自己在那个星期天的所见所闻所遇所感来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 24．【答案】你是我生命中的一束光​ 在记忆的长河中，许多人和事都如过眼云烟般渐渐模糊，可有一个人，却始终如同一束明亮的光，照亮我成长的道路，她就是我的语文老师 —— 林老师。 那是刚上初中的时候，我怀揣着对新环境的期待与不安踏入校园。性格内向的我，在新同学面前总是小心翼翼，课堂上即使心中有答案，也不敢举手发言，生怕自己的回答是错误的，会引来他人的嘲笑。然而，一次语文课彻底改变了我。 那天，林老师正在讲解一篇古诗词，她提出了一个问题，让同学们思考后举手回答。教室里顿时安静下来，同学们或是低头沉思，或是相互对视，却没有一个人举手。我下意识地在脑海中思索着答案，当我觉得自己似乎有了思路时，偷偷抬眼看向四周，发现依旧没有人举手。就在我犹豫要不要举手时，林老师的目光仿佛有魔力一般，直直地看向了我，她微笑着，眼中满是鼓励，轻声说道：“来，你试试回答这个问题。” 那一瞬间，我仿佛被一道温暖的光照亮，心中涌起一股勇气。我缓缓站起身，声音虽有些颤抖，但还是完整地说出了自己的答案。林老师听完，眼中闪过一丝惊喜，她赞许地点点头，说道：“回答得非常棒！思路清晰，理解也很深刻。大家要向她学习，积极思考问题。” 那一刻，教室里响起了热烈的掌声，我看到同学们眼中满是钦佩。从那以后，我渐渐变得自信起来，课堂上也敢于主动举手发言了。 除了在课堂上给予我鼓励，林老师在写作方面也对我影响深远。我一直喜欢写作，可总觉得自己的文章缺少亮点。林老师发现了我对写作的热爱，便经常在课后单独指导我。她耐心地帮我分析作文中的优缺点，从文章结构到遣词造句，每一个细节都不放过。她会和我一起探讨如何选取新颖的素材，如何运用修辞手法让文章更加生动形象。在她的指导下，我的写作水平有了显著的提高。我的一篇作文还被她推荐到学校的校刊上发表，当看到自己的文章变成铅字的那一刻，我激动得热泪盈眶，心中对林老师充满了感激。 林老师，你就像我生命中的一束光，在我最迷茫、最不自信的时候，照亮了我前行的道路。因为有你这束光的照耀，我变得勇敢自信，找到了努力的方向。我会带着你给予的力量，在未来的人生道路上坚定地走下去，也希望有一天，我能成为别人生命中的一束光，传递这份温暖与希望。 【解析】【分析】材料以史铁生、海伦・凯勒、鲁迅的经历为例，点明在他们的生命中，分别有母亲、莎莉文老师、百草园作为 “一束光”，照亮他们的世界、给予温暖与助力成长。材料的体裁为记叙文，通过列举名人事例引出写作话题，其关键词为 “光”，这里的 “光” 象征着在生活中能带来积极影响、照亮世界、温暖时光、见证成长的人、景、物等。 【题干分析】① 题干要求以《你是我生命中的一束光》为题写一篇记叙文。标题中的 “你” 可以指代具体的某个人，像亲人、朋友、老师等，他们在生活中给予关爱、鼓励与引导；也可以是某处独特的景，如家乡的小河、校园的角落，在特定时刻慰藉心灵；还可以是某个有特殊意义的物，例如一本旧书、一张老照片，承载着回忆与情感。“生命中的一束光” 则强调其对自己产生的积极且重要的影响，如同光一般驱散黑暗、带来光明与希望。② 写作思路方面，从 “是什么” 角度，开篇可通过回忆引入，点明 “你” 是谁，以及为何将 “你” 视为生命中的光。比如 “在我黯淡的时光里，爷爷，你就是那束照亮我的世界的光”。接着详细叙述事件，展现 “你” 是如何发挥光的作用的，这部分要重点阐述，详细描写人物的言行、场景的细节等，突出 “光” 的特质。从 “为什么” 角度，可在叙述过程中穿插自己内心的感受与思考，解释 “你” 对自己的重要意义，如 “正是因为你的鼓励，让我从自卑中走了出来，重新找回自信”。从 “怎么做” 角度，结尾可表达自己因 “你” 这束光所产生的改变与成长，以及对未来的展望，如 “我会带着你给予的力量，勇敢地面对生活中的挑战，去传递这份温暖”。学生容易出现的写作误区在于对 “光” 的体现不具体，事件叙述平淡，缺乏细节描写。作文开头可以采用倒叙手法，先描述自己处于困境中的迷茫，再引出那束改变自己的光；事例素材可选取生活中真实且触动人心的片段，像考试失利后朋友的陪伴鼓励、生病时家人的悉心照料等；结尾则可通过抒情议论，升华主题，再次强调 “你” 这束光对自己生命的深远影响。 【立意提取】： 1.老师，你是我生命中的一束光：通过描述老师在学习和生活上对自己的耐心教导与关怀，展现老师如何像光一样引领自己在知识海洋遨游，驱散成长路上的困惑。 2.故乡的那棵老槐树，你是我生命中的一束光：围绕故乡老槐树，讲述与它相关的童年趣事，以及长大后每次回到故乡看到它时内心涌起的温暖与慰藉，体现老槐树对自己情感的滋养与心灵的守护，如同光一般照亮记忆与生活。 【点评】 这篇《你是我生命中的一束光》紧扣主题，以语文老师林老师为 “光” 的化身，叙事清晰且富有感染力。开篇点题，迅速引入核心人物。文中通过课堂鼓励发言与课后写作指导两个典型事例，具体展现林老师如何照亮 “我” 的成长之路，细节描写生动，如老师鼓励的眼神、赞许的话语，都让读者深切感受到 “光” 的力量。结尾升华主题，表达对老师的感激及传承温暖的决心，使文章情感得到进一步深化，整体是一篇优秀的记叙文。 25．【答案】例文： 温暖一直都在​ 生活是一场漫长的旅程，在这途中，我们总以为温暖会如流星般转瞬即逝。但回首过往，才惊觉，温暖一直都在，如影随形，默默支撑着我们走过风雨。​ 记得那次数学考试成绩公布，望着试卷上那鲜红刺眼的分数，我的心瞬间如坠冰窖。放学后，同学们的欢声笑语在我耳中格外刺耳，我独自拖着沉重的脚步走在回家的路上。天空阴沉沉的，仿佛也在为我难过。​ 回到家，我径直走进房间，“砰”地关上了门，一头扎进被子里，泪水止不住地流。不知过了多久，房门被轻轻推开，妈妈走了进来。她没有说话，只是坐在床边，温柔地抚摸着我的头。过了一会儿，妈妈轻声说：“孩子，一次考试失败说明不了什么，咱们一起找找原因，下次一定能进步。”我抬起头，看到妈妈那充满鼓励的眼神，心中涌起一股暖流。妈妈拿出试卷，耐心地和我一道题一道题分析，每讲完一道，都会问我是否明白，那专注的神情，仿佛在做一件无比重要的事。在妈妈的帮助下，我渐渐理清了思路，心情也慢慢平复。​ 又有一次，我在学校参加运动会的长跑项目。比赛中，我体力不支，脚步越来越沉重，几乎想要放弃。这时，我听到了同学们响亮的加油声：“加油！你可以的！坚持住！”那声音如同一股强大的力量，注入我的身体。我望向跑道旁，看到同学们挥舞着手中的彩旗，大声呼喊，他们的眼神中充满了期待与信任。我咬咬牙，重新调整呼吸，加快了脚步。在同学们的加油声中，我坚持跑完了全程。当我冲过终点线的那一刻，同学们围了过来，有的递水，有的递毛巾，关切地问我累不累。那一刻，我被同学们的热情包围，心中满是温暖。​ 生活中，这些温暖的瞬间如点点繁星，照亮了我的成长之路。无论是妈妈的耐心陪伴，还是同学们的热情鼓励，都让我明白，温暖从未缺席。它一直都在，在每一个平凡的日子里，给予我力量，让我勇敢前行，去拥抱生活中的每一次挑战。​ 【解析】【分析】材料以富有哲思的话语，点明生活中相遇与别离交织的常态，聚焦成长路上始终陪伴、给予启迪与勇气的事物，为作文命题 “____________一直都在” 铺设情感与思考的基石，属于引导型材料，意在启发写作者挖掘生活中的温暖与力量。​ 【题干分析】​①材料通过 “生活既是一次次的相遇，也是一场场的别离”，揭示生活的复杂与变化，而 “在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你勇气” 则点明写作核心，关键词 “一直都在” 强调事物陪伴的持续性与恒定性，可理解为某种情感、品质、信念或具体事物始终存在于成长历程中；“也许是一句贴心的话语，一个安慰的拥抱；也许是一树繁盛的花朵，一棵倔强的小草”，则为写作提供了思路方向，既可以是抽象的精神层面事物，也可以是具象的生活事物。​②写作思路上，可从 “是什么” 角度，明确一直都在的事物具体是什么，如亲情、友情、梦想等，并阐述其内涵；从 “为什么” 角度，讲述该事物在成长中一直存在的原因，可结合自身经历中与之相关的故事，说明其对自己的重要意义；从 “怎么做” 角度，表达在该事物陪伴下，自己如何成长、面对生活挑战等。写作时易出现详略不当的误区，应将笔墨重点放在体现 “一直都在” 的具体事例上，突出该事物对自己成长的影响，略写无关的背景与铺垫。开头可采用悬念式，如 “原以为它早已消失不见，可在那个风雨交加的夜晚，我才惊觉，________一直都在”；事例素材可选取家庭生活中父母默默守护的日常，校园里朋友鼓励陪伴的瞬间，或是自己追逐梦想过程中始终坚守的信念等；结尾可运用抒情或议论，升华主题，如 “________一直都在，它是我生命中的光，照亮我前行的每一步，未来的路，我将带着它，勇敢奔赴远方”。​ 【立意提取】​ 1．爱一直都在 2．勇气一直都在 3．希望一直都在【点评】这篇以 “温暖一直都在” 为题的例文，紧扣题目要求，通过具体事例展现主题，情感真挚自然。立意上，精准抓住材料中 “成长路上陪伴支撑的温暖”，以数学考试失利妈妈耐心辅导、运动会上同学热情鼓励两个典型事例，诠释温暖始终存在；结构清晰，开篇点明主旨，中间叙事，结尾总结升华，层次分明。语言表达流畅，细节描写生动，如 “温柔地抚摸着我的头”“同学们挥舞着手中的彩旗，大声呼喊” 等语句，增强了文章感染力。美中不足的是，若能在描写中融入更多修辞手法，或进一步深化温暖带来的成长感悟，文章会更加出彩 。 26．【答案】参考例文： 我不后悔 转眼间学校的运动会到了。那天下午，我们放学很早，大家都急匆匆地收拾好书包到下面去看比赛。因为我是劳动委员所以我要最后一个走。等我把教室仔仔细细检查过一遍后，背着书包走出教室时，一幕壮观的景象 展现在我面前一学生 会用封锁线把操场围了里三圈，外三圈，只留了一个芝麻点大的缺口让运动员通过。 同学们也是热情高涨，把封锁线围得水泄不通，黑压压的一片，又给我的内心带来- -种前所未有的压力。原来，我马上也要参加比赛，而且是倍受关注的初二男子1000米。我拖着沉重的步伐走到了我们班的方阵，同学们在不断为我和另一个参赛者加油，我把书包一扔，脱掉多余的衣服，做着比赛前的准备活动。这时喇叭响了，请初二男子1000米参赛者到检录处检录。 我双手插着口袋，心里十分紧张。我领到了我的参赛号码，把号码牌贴在我的左侧大腿上，站在起路线上我看到前方，心里突然有了-种释然的感觉，把眼睛闭上，好像看到了同学们充满期待的眼神，我顿时有了信心终于，枪声响了，我赶紧睁开眼睛，发现其他人如箭离弦一样冲了出去，我赶紧加速，幸好差距不大，我很快冲到了大部队的中间。 在进入第二圈的时候，我因前面速度太快，呼吸没调整好，岔气了，这对我来说，是一个晴天霹雳。我用腹部肌肉强顶着，这样稍微好受一点。当我经过我们班的时候，加油声，鼓励声，不绝于耳，这声音犹如世上最好的药，我很快又调整好了呼吸。最后一圈，我把身上所有细胞都调动了起来，做好最后的加速。终于，有人带头加速，一下子几乎-半的人都加速了，还有200米，100米， 50米，我感觉我的骨架快要散了，但我还是坚持地冲过了终点。 虽然这次我以第十三名的成绩冲过了终点，但是我不后悔，因为我尽力了。只要我尽力了，就不后悔。 【解析】【分析】本题是一道命题作文题，体裁为记叙文或散文等，中心话题围绕 “我不后悔” 展开，强调对自己所做之事的坚定态度和无悔之情。 【题干分析】 ①材料关键词为 “不后悔”。意味着经历了某件事情后，尽管可能面临困难、挫折或付出代价，但内心依然坚定地认为自己的选择是正确的，不为此感到后悔。 ②阐述写作思路： 分析材料意义：“我不后悔” 表达了一种对自己行为的担当和对内心选择的坚守。“是什么” 即明确自己不后悔的那件事情是什么，比如坚持自己的梦想、帮助他人等；“为什么” 重点阐述不后悔的原因，可以是这件事情带来的成长、收获的感动、实现了自我价值等；“怎么做” 可以写在面对这件事情时自己的努力和坚持，以及未来如何继续保持这种不后悔的态度。学生容易出现的写作误区可能是事件叙述平淡，缺乏情感的深度表达。重点应放在对内心感受的细腻描写和对不后悔原因的深入剖析上。作文开头可以设置悬念或用富有感染力的语言引出主题，如 “人生路上，我们面临无数选择，而有些选择，一旦做出，便永不后悔。” 事例素材可以选取自己在学习中克服困难追求目标、在生活中勇敢面对挑战等。结尾可以总结全文，升华主题，如 “不后悔，是一种勇气，更是一种信念。它让我们在人生的道路上坚定前行，绽放属于自己的光彩。” 【立意提取】 ① 为梦想拼搏，我不后悔。讲述自己为了实现梦想而付出努力，尽管过程充满艰辛，但依然坚定地认为这是正确的选择。 ②勇敢助人，我不后悔。回忆自己帮助他人的经历，即使可能给自己带来一些麻烦，但内心充满满足感，不后悔自己的行为。 【点评】 文章紧扣 “我不后悔” 这一主题，通过描述自己在学校运动会上参加男子 1000 米比赛的经历，表达了即使成绩不尽如人意，但因为尽力而为所以不后悔的情感。主题积极向上，富有感染力。 作者详细地叙述了比赛前的准备、比赛过程中的困难（岔气）以及自己的应对和最后的冲刺，情节跌宕起伏，让读者能够感受到比赛的紧张和激烈。 在结构上， 作者按照比赛的进程，依次描述了赛前准备、比赛过程和赛后感受，层次分明，结构严谨。 文章语言自然流畅，没有过多的修饰，但却能准确地表达作者的情感和思想。 27．【答案】 【参考例文】 夏洛蒂先生，我想悄悄对你说 她，一个普通的女孩，出生于一个穷困潦倒的牧师家庭，却有一个遥不可及的梦想。 她，没有惊人的美貌，也没有灿烂的珠宝，她只有一颗热爱文学的心。 她，卑微如同小草。 她，壮美好似大树。 她，便是夏洛蒂·勃朗特，一个平凡的女子，一位伟大的作家。 夏洛蒂出生在英国一个清贫的家庭，母亲很早便去世了，仅留下一个嗷嗷待哺的小男孩。夏洛蒂不得不辍学，为了生计，她开始四处奔波。那时，她还只是个正值花季的少女，却已不得不到处打工，她做过家庭教师，做过餐馆的服务员，可哪怕再卑微的活，再穷苦的家，她也从未放弃她的梦想，从未停止过前进的脚步。她要改变世人对女子的偏见，她要成功。 她开始写诗，怀揣着一个青绿色的梦想，她将自己的诗投进那个青绿色的邮箱，寄给她最崇敬的诗人——罗伯特·骚塞。 一个月，两个月。她终于收到了回信，可漫长的等待不过只等来了讥笑和嘲讽。 她哭了很久很久，可她仍是没有放弃，她将那封爬满毒蛇一样咬噬心灵的文字贴在墙上，她坚定地告诉自己：“只有弱者才会裹足不前。” 她又开始写作，一次又一次地打击，一遍又一遍的讽刺没能使夏洛蒂停止写作。终于，一部震惊文坛的著作呈现在人们的面前——《简·爱》，她成功了！她，夏洛蒂·勃朗特，成功了！她，一个饱经风霜，被权威断言不可成功的女子，成功了！ 她拥有了什么呢？是什么支持着她，敲开了文学的殿堂？是什么激励她，让她从小草变成大树？ 是梦想！因为梦想，她敢于烟花擦肩，寂寞罩心；因为梦想，她敢于金革铁马去，马革裹尸还；因为梦想，她写出了《简·爱》，创造了奇迹；因为梦想，她不再是那个稚嫩、平凡卑微的女孩；因为梦想，她用她的血泪开出一朵绝美的大花，将渺小的草浇灌成壮美的树！ 是啊，夏洛蒂教会我许多许多：不要做那水底静止的石子，时光流淌从梦中倾泻而过；不要做那游移不定的白云，浮云飘蓬不留下一点碧痕浅波；要做便做那永不停息的风，一季有一季的颜色，一程有一程的领略；要做便做那直立挺拔的大树，扎根于黑暗的泥土，将叶枝伸向光明的苍穹，一树繁花一树硕果，每片叶儿都吟唱梦想的欢歌…… 敬爱的夏洛蒂先生，感谢您，请容我在流淌着时光的小溪中，悄悄地告诉你：夏洛蒂先生，您教会了我梦想的力量。 【解析】【分析】题目简单易懂，不设审题障碍。但越是直白浅显的题目，越需要在审题上下大功夫，把文章写出深度。审题可知，题目中的空白处填写的应是“我”倾诉的对象，“我”为倾诉者。倾诉的对象和“我”均可以有多种解读。可以是具体的某个人，也可以是某个抽象意义或概念。比如：补题为“老师，我想对你”，以具体的事件为引领，表达自己渴望得到老师理解，希望得到老师承认的心理，以真情实感打动读者；又比如：补题为“书，我想对你说”，采用拟人化的手法，以自己的读书经历为写作内容，表达自己从书中得到的启示与感悟、成长与提高，表达自己对书的感激之情；又比如：补题为“人类，我想对你说”，其中的“我”大到可以是地球，是自然界，小到可以是一棵草、一滴水、一株树……以环保为主题，化大为小，表现自己对于环保的看法与观点。 【点评】本题考查半命题作文的能力。半命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量;再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时,一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。 28．【答案】略 【解析】【分析】本题考查学生写半命题作文的能力。题目中已经给出提示，我们可以填“青春需要奋斗“，这一主题贴合我们的生活，更容易进行叙写。要求写记叙文，那就需要就自己生活中的一件奋斗的事来写，围绕”奋斗“”青春“两个话题展开叙写即可。 【点评】本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。 29．【答案】【参考例文】 跟着老鼠去旅行 课堂上，因为昨天晚上睡得太晚，眼前蒙蒙胧胧的看到一只巨大的灰色老鼠向我跑过来。我两手搓搓眼睛一看，真的是只大老鼠，贼眉鼠眼，真的不敢相信自己的眼睛。还没定睛看清楚，老鼠“蹭”的从我下面钻过，把我顶上了鼠背，嘿，不坐不知道，原来老鼠的背软绵绵的，就像一个绒绒球。 “啪嗒——！啪嗒——！”一只油黑而大的圆头皮鞋向我奔来，我不敢抬头看。老鼠安慰我：“别怕，他没有看到我们，一会就过去了。”果然，像老鼠说的，那只巨大的油黑的圆头皮鞋从我和老鼠身边路过，没有做出伤害我们的事。 我皱着眉头问：“你为什么要把我带出来？我还要回去上课。” 老鼠说：“带你到我们老鼠王国旅游，至于目的嘛，你去了就会知道，现在别说太多话。” 老鼠带着我东跑西跑，东转西转，来到一间房间，拿出一间衣服给我换。借着换衣服的时间，我打量了这间房间，这与我们人类的房间不相上下，虽然床是特别的，用香蕉做成的模型；换好的衣服很合身，就像是为我量身定做的。 “吱呀——”灰色的老鼠把门打开，向行了一个礼，说：“我们的国王要请你参观老鼠王国。”说完，老鼠国王走了进来，他也向我行了个礼：“人类朋友，您好！今天请由我代替老鼠王国的导游向您介绍老鼠王国的一切。”我点点头，跟着老鼠国王出去了。 老鼠国王带领我到“参观展”，里面有各式各样老鼠与人类生存时开心、快乐的时光与人类残忍杀害老鼠的现象，一幅幅画刻画了人类对老鼠的残忍和忍让，其中有一副画画了几个人类一起追打着老鼠，折磨、打骂声让老鼠不得不投降，成为了人类的食物，这让我的心不禁颤抖了一下，原来我们人类竟然是如此残忍。 老鼠国王让灰色老鼠把我送出老鼠王国，可就在这时，我怎么觉得两腿没有任何力气，瘫在地上，眼前一片漆黑。 睁开眼睛，回到了课堂。窗外阳光明媚，我的心却不能再平静了。 【解析】【分析】首先审题。虽然没有人称，但是显然这是一篇第一人称的文章，“去旅行”是题眼，是写作重点，结合“写一篇故事”可知这是一篇记叙文，一定要有具体情节。横线上要求填写的是一种动物，这是一个非常具体的要求，补题时不妨考虑：为什么要选择这样一种动物，它有什么特别吗？既然是跟着这个动物去旅行，那么就要展现这种动物的特点，例如跟着猫去旅行和跟着老鼠去旅行一定不一样，因为这两种动物的习性不一样，猫可能是跳跃的，它的视线也是跳跃的，它喜欢吃鱼，可能就要去水边等。而老鼠非常小，它喜欢贴着墙根走，那么乐趣应该就在墙根这个我们经常忽略的地方里。其次，思路。这篇文章要求写成故事，那么写这篇文章的目的是什么呢？这是我们要重点考虑的问题，文章写作一定存在某种意义或者价值，是为了展现一段有趣的经历？是为了表达一种思考？是为了表达一种情感？主题必须要有深度，要有思考，要能引发读者的某种共鸣或者思考。例如跟着猫去旅行，可能一路上通过故事展现猫生存环境的恶劣，人类对动物的残忍，无形中告诉人们要善待动物，要尊重生命。例如和老鼠去旅行，那么看小小的老鼠是如何通过自己的智慧，用弱小的身体来获得食物，生存下来的，一段惊心动魄的生存之旅。例如和老鹰去旅行，看着老鹰捕食经过，看老鹰成长经历，让我看到每一种生命的坚韧，启发我们要如何去面对生活的困难。主题最好要有一些思想性的感知，这样的文章才能有读的价值。 【点评】本题考查半命题作文的能力。半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。 30．【答案】例文 被表扬，很温暖 在人生的长河中，每个人都会遇到各种各样的瞬间，有的令人振奋，有的让人沮丧，而有一种瞬间，却能深深触动我们的内心，给予我们无尽的力量和温暖——那就是被表扬的时刻。 记得那是一个阳光明媚的下午，学校正在举行一年一度的科学展览。我和几位同学经过数月的努力，终于完成了我们的参赛作品——一个能够自动分类垃圾的小型机器人。这个机器人不仅外观精美，更重要的是，它能够通过内置的传感器和算法，准确地识别并分类各种垃圾。为了这个项目，我们牺牲了无数个周末和课余时间，查阅了大量资料，进行了无数次的实验和调整。 当我们的作品在展览上亮相时，吸引了众多师生的目光。他们纷纷驻足观看，对我们的创意和技术赞不绝口。更令我感到惊喜的是，校领导在参观展览时，特意在我们的展位前停留了许久，仔细询问了机器人的工作原理和设计思路，并给予了高度评价。他说：“你们的作品不仅体现了对环保的关注，更展示了你们出色的团队合作精神和创新能力。这是学校科学展览中最令人印象深刻的项目之一。” 听到这番表扬，我的内心涌起了一股难以言喻的暖流。那一刻，所有的辛苦和疲惫仿佛都烟消云散了。我深深地感受到了被认可的喜悦和成就感，也更加坚定了自己继续探索科学、追求创新的决心。 这次表扬对我来说，不仅仅是一种荣誉，更是一种激励。它让我明白，只要付出努力，就一定会有收获。同时，我也意识到，表扬不仅仅是对过去成绩的肯定，更是对未来潜力的期待。因此，我把这次表扬视为继续前进的动力，更加努力地学习新知识，不断提升自己的综合素质。 被表扬的那一刻，我真的很温暖。这份温暖不仅来自外界的认可和鼓励，更源于内心深处的自信和力量。我相信，在未来的日子里，无论遇到多少困难和挑战，只要想起这份温暖和力量，我就一定能够勇往直前、不断前行。 31．【答案】略 【解析】【分析】这是一篇材料作文。这首诗中的“形象”是“被海浪扑打的礁石”，海浪以排山倒海之势，一个浪头接着一个浪头无休止地扑向礁石，想淹没它，冲垮它，击碎它，但每一次都被礁石击得粉碎。礁石尽管伤痕累累，但它依然坚定，笑对恶浪，启发人们不怕风浪、困难，顽强不屈，乐观豁达。选择自己学习生活中遇到了失败、阻碍、挫折、困境等，要以“礁石”的精神去对待，表现昂扬的斗志。最好写成议论文，记叙文也可以夹叙夹议。首先，要认真读懂材料，把握住材料的主旨。第二，要适当使用材料，既不能避开原材料，另辟蹊径，信马由缰，又不能死死抠住原材料不放，永远放不开手脚。第四、要按要求写作。材料作文一般都是由材料和要求两个部分所组成。审题时不仅要吃透材料，还必须看清具体要求，严格按照试题的“指令”进行写作，切记不看要求就匆匆下笔。第五，选好角度。一要根据自己的写作能力（擅长写的文体）和对材料的理解程度，选择自己最易写的、最好把握的、有话可说的、有事可写，有情可抒的角度入手。从小处着手，从小处着笔，以小见大。 参考例文 礁石之心 在那片浩瀚无垠的大海边，有一块孤独的礁石，它静静地矗立着，日复一日，年复一年，面对着海浪无休止的冲击，从未退缩。而我，就像那块礁石，也在生活的海洋中，学会了坚韧与乐观。记得那是一个风雨交加的夜晚，我独自坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和即将到来的考试，心中充满了焦虑与不安。那一刻，我仿佛看到了自己就像那块礁石，被生活的巨浪一次次地拍打，每一次都似乎要将我击垮。但就在这时，我想起了礁石的坚韧，它在海浪的冲击下，虽然伤痕累累，却依然屹立不倒，微笑着面对海洋。 于是，我深吸一口气，决定像礁石一样，勇敢地面对生活的挑战。我开始调整自己的心态，将焦虑转化为动力，认真地复习每一门功课，努力提高自己的学习效率。每当遇到困难和挫折时，我都会想起礁石那坚韧不拔的精神，它仿佛在告诉我：“孩子，别怕，坚持下去，你一定能行！” 经过一段时间的努力，我终于在考试中取得了优异的成绩，那一刻，我仿佛听到了礁石在为我欢呼，它在告诉我：“你看，孩子，你做到了！你就像我一样，坚韧而乐观，无论生活给你多少挑战，你都能勇敢地面对它，战胜它！” 从那以后，我开始更加珍惜每一次挑战的机会，因为我知道，每一次挑战都是一次成长的机会，每一次克服困难，都是对自己的一次超越。就像礁石一样，我在生活的海洋中，学会了坚韧与乐观，学会了微笑着面对每一次风浪。 如今，每当我遇到困难或挫折时，我都会想起那块孤独的礁石，想起它坚韧不拔的精神，以及它教会我的一切。我相信，只要我保持礁石之心，无论未来有多少挑战和困难，我都能勇敢地面对它们，最终走向成功的彼岸。 【点评】本文结合了艾青的《礁石》一诗进行写作，通过一件小事理解了《礁石》所蕴含的坚韧不拔、乐观向上的精神内涵——礁石面对海浪的无休止冲击，虽伤痕累累却屹立不倒，微笑面对，这种精神正是我们在面对生活困境时应持有的态度。语言表达上，准确、生动、富有感染力，让读者在阅读过程中产生共鸣，是一篇优秀的作文。 32．【答案】例文： 那份特殊的礼物 礼物，在多数人眼中，或许是精美的包装盒，或许是昂贵的物品。但于我而言，那份特殊的礼物，无关物质，却成为我成长路上的珍贵宝藏。 那是一次学校组织的演讲比赛，我满怀期待地报名参加，本以为能一展风采，可现实却给了我沉重一击。站在台上，望着台下密密麻麻的观众，我的大脑瞬间一片空白，原本滚瓜烂熟的演讲稿忘得一干二净。我结结巴巴地讲了几句，便在众人的目光中，满脸通红地跑下了台。 比赛结束后，我陷入了深深的自我怀疑，觉得自己什么都做不好，甚至开始害怕在公众场合发言。班主任李老师注意到了我的低落，一天放学后，她把我叫到了办公室。 李老师没有提及比赛的失败，而是递给我一本《名人传》，微笑着说：“孩子，每个人都会经历失败，那些伟大的人物也不例外。这本书里的故事，或许能给你一些力量。”回到家，我翻开书，被那些名人在困境中不屈不挠的精神深深打动。贝多芬双耳失聪，却依然创作出震撼人心的音乐；米开朗琪罗在艰苦的环境下，坚持雕塑，留下传世佳作。他们的经历让我明白，失败并不可怕，只要有重新站起来的勇气。 从那以后，我不再沉浸在失败的痛苦中，而是努力克服内心的恐惧，积极参加各种活动锻炼自己。每当我想要退缩时，那本《名人传》就会浮现在我的脑海里，给予我前行的动力。 这份特殊的礼物，没有华丽的外表，却让我懂得了面对挫折的勇气和坚持的意义。它陪伴我走过成长的迷茫，让我在未来的道路上，无论遇到什么困难，都能勇敢地抬起头，坚定地走下去。在岁月的长河中，它的价值愈发珍贵，成为我心中最璀璨的存在。 33．【答案】略 【解析】【分析】“那些 的时光”是一个半命题作文。半命题作文是命题人只给出题目的一部分，先由考生按照要求把题目补充完整，然后再进行写作，它兼具限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的审题、构思及语言表达等方面的能力。写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长。作文“那些 的时光”的补题非常自由宽泛，题中空缺处可以填写的词语有：美丽、难以忘怀、温暖、回不去、坚持等。比如可以写这次新冠肺炎疫情期间让人难以忘怀的人或事。可以写自己亲身经历的，也可以写在电视、网络上看到的人或事。要写出自己对生活对人生的独特感悟。 【点评】本题考查半命题作文的能力。半命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量;再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时,一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。 34．【答案】略 【解析】【分析】 这道作文题目，关注生活，充满温情。“温暖的记忆”这一命题开口较小，题目的外延和初中生的生活经历相吻合。看到这一题目，生活中的点点滴滴就会自然地泛上心头，“说真话、抒真情”也是本次作文的要求。“温暖”既可以是身体的感觉，更是心理的感受。“ 温暖”可作形容词，形容语言、动作、眼神；“温暖”可作动词，‘‘温暖” 我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。理解了“温暖” 的多重含义。我们可以迅速地联系到生活中所感受到的种种温暖，可以多角度立意，多角度联系社会实际，找准写作的切入口。 这道题目，适合写成记叙文。选材时，可以写“爸爸关心”“妈妈呵护” 的平常题材，但不容易出新。如果写‘ 遭遇挫折后同学的关心”“生活 贫困时陌生人的照顾”以及雪灾、地震灾区的人民在得到全国人民的关爱和帮助时的内心感受等方面取材，会更新颖一些。最好是写出自己的真实感受，哪怕只是一个瞬间，把它捕捉、记录下来也可，重在写出自身的情感体验，只有首先感动自己的文章，才能 感动别人。 【点评】写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获得作文成功的一个关键的因素。 35．【答案】【参考例文】 我心中的故事 每个人的心里都有故事，它可能是甜蜜的，让你每次想起都会开怀大笑；它也可能是苦涩的，让你每次想起都会伤心不已。六年的小学生活即将结束，我想借手中的笔，把我的苦与乐和大家分享。　　 甜，帮助他人。　　 或许有些人认为，帮助别人，不能算是最开心的事，但我不这样认为，你一旦帮助了别人，别人会给予你一个甜蜜的微笑，一句温暖的话语，或是你想不到的回应。这时候，你的心里会比吃了蜜还甜。我就是喜欢这种感觉。　　 记得有一次，我在学校里见到有人打架，我立马跑过去劝架。可是，双方都打红了眼，根本不管旁人的劝解，甚至连劝架的人都被打中。我可不管这些，冲了上去，把其中一方拉住，还边拉边喊：“快停手，不要再打了！”那个被我拉住的同学却用力一甩，把我甩出去几米远。当时有人边拉我起来，边说：“不用劝了！他俩都是犟驴脾气，一不小心会把你打伤的！”我不以为然，说：“我伤了不要紧。他俩正在气头上，如果不劝开的话，他们会伤得更严重！”说完我又冲上去拉住其中一个同学。也许围观的同学们意识到事情的严重性，都纷纷帮忙拉开打架的两个同学。终于，两人被拉开了，我也松了一口气。事后，老师表扬了我，父母也表扬了我。我心里乐滋滋的，别提有多高兴了。从此，我就下定决心，下次我还要见义勇为。　　 苦，被人误解。　　 “哎！你是不是拿了我的东西？”同桌叫道。“没有呀。”“你这家伙，拿了我的东西又不承认，还是不是一个男人啊！”此时同桌的声音已提高了八度。“我……我……真的没拿你东西。”我一紧张，话语就支支吾吾。同桌见了，以为我心虚，冷笑道：“没想到你是这样的人，跟你交朋友真是我的一大失误，以后我没你这个朋友！”我一下愣住，当时不知道该说什么。同桌气坏了，他本以为我会辩解，说不是我拿的，没想到我竟然默认了。从那以后，同桌逢人便说我的不是，我真是“哑巴吃黄连——有苦说不出”。快放假的时候，同桌突然向我道歉，原来他的东西被一同学借去，忘了还。那个学期，许多同学都远离我，我几乎没有什么朋友，我心里可真不是滋味啊！　　 生活中有苦有乐，我希望甜的感觉越来越多，苦的感觉越来越少，这是我在母校许的最后一个愿望。 【解析】【分析】第一，审题。“故事”限定了体裁，必须是记叙文。“我心中的”是限制语，指这个故事是自己内心长期以来难以忘记的、印象深刻的、比较重要的，因此才能深藏内心。这就对文章的选材做出了限制，不能随便写一个故事，必须要仔细选择，选择一个对自己有特殊意义、价值的故事。什么样的故事是特殊的呢？可以是让自己感动的，可以是让自己钦佩的，可以是让自己震撼的，可以是让自己自责的，可以是让自己遗憾的，可以是让自己幸福的，等等。但是选材时要主题体现积极、健康、乐观的主题，不能使消极的或者低俗的内容，例如打架斗殴、打游戏、愤恨等等。总而言之是促进自己成长变化的故事。这个故事可以是自己的亲身经历，可以是自己的所见所闻，可以是某种程度上的想象，但是一定是能够触动自己内心的、打动自己心灵的故事。可以是情感方向的故事，可以是品质方向的故事，可以是理想方向的故事，可以是社会价值观方向的故事，可以是科幻方向的故事，等等。只要是一个心中的好故事即可。第二，结构。记叙文的一个重要的要素就是情节，好的情节能够更好的打动人心。什么是好的情节，一方面是有起伏和波澜的情节，给读者一些新鲜感；另一方面是有细节的情节，能够通过一些动作、神态、心理、语言、环境的小细节，给读者一瞬间的心灵震动，能让读者感知到一种必须细微的情绪，引发读者对自己生活的联想，进而产生强烈的共鸣，好的细节能够让文章更有真实感和感染力。同时，更要注意，保持情节的完整性，起因、经过、结果。为了使情节有起伏，可以采用设悬念、倒叙、插叙、欲扬先抑等手法，增添文章的可读性。第三，主题。写一个心中的故事的目的是什么？文章的灵魂在于主题，写作目的就是主题。因为这个故事对自己的内心产生了很大的影响，所以才要通过文章来表达和分享。所以，这个故事要能体现一定的意义和价值，成长的意义和价值，改变了自己的某些想法，坚定了自己的某些信念，让自己感受了某些情感，等等，触动自己的心灵，才能触动读者的心灵。 【点评】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。 36．【答案】我的新同桌真有“范儿” 先闻其名：她叫范文玉，“范仲淹”的“范”，“文静”的“文”，“小家碧玉”的“玉”一一个通俗易懂的名字，用现在流行的话说就是大众化。 再观其貌：马尾辫，鹅蛋脸，不高不矮，不胖不瘦一一副再 普通不过的样子，可谓其貌不扬。 这就是我的新同桌，她的名字、长相虽普通，但人如其姓，倍有“范儿”一是个关键时刻不掉链子的女汉子。 不久前，我们忙着准备英语课本剧，但我们组成员的表演经验不足，直到正式演出的那一天才彩排了一遍。我当时可急坏了，总担心会演砸，但一上台，我那颗悬着的小心脏就“完好归位”了，因为同桌的表演实在太精彩了!她在台.上就像变了一个人，说话抑扬顿挫，面部表情、肢体动作十分自然、到位，感情地流露也恰到好处。她活灵活现地表演迅速暖了场，让我们接下来的表演获得了一致好评。原 来，同桌每天除了参加集体排练外，还会给自己“加餐”一找一个无人的场地自己练习。有人说：“世界 上的事就怕‘认真’二字。”这话不假，这次演出的成功，同桌的“认真范儿”功不可没! 考试收卷，是一件让许多老师感到头疼的事。有些同学在铃声响起后并没有停笔，而是争分夺秒地继续答题。这时，我的同桌就当起了老师的侦察兵。她四处张望，一旦发现有人还在写，就以迅雷不及掩耳之势伸出长臂，牢牢拽住仍在奋笔疾书的手：“不要写啦! 停笔!”她这招效果出奇好，“降服” 了 许多不遵守考场纪律的同学。每每看着同桌替老师收卷的情景，我都会想起那公正无私、义薄云天的包青天，她和“包黑炭”一样，都有着“公正范儿”。 我特别喜欢吃学校加餐的肉松面包，有时我吃不完，就用餐巾纸把它裹起来，放在桌肚里。肉松面包上的肉松很容易掉，即使用纸裹着也无济于事。有一次，就在我着急忙慌地捡 着地上、桌肚里的肉松时，同桌把一个干净的保鲜袋放到我的桌上，大方地说：“给你! 以后要是吃不完面包就跟我要袋子，用纸裹着不卫生。”简直是雪中送炭啊!我感激不已。同桌的“豪气范儿”不光感动了我，也感动了许多受过她帮助的同学。 同桌认真、公正、豪爽的性情，悄悄地影响着我，影响着班上的每一个同学，这样的同桌真有“范儿”! 【解析】【分析】 这是一篇材料作文，立意并不难，主要是写新同学、新老师身上的美好品质。但是要写出新意还是有一定的难度，最好选取最熟悉的人和事，用心感受，用心体会，才能写出真情实意。可以写一个同学的几件事情，也可以写几个同学，一人一个特色，用小标题的形式并列出现，立意新颖，别出心裁，吸引老师的目光。 【点评】写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获得作文成功的一个关键的因素。 37．【答案】范文： 追寻那一抹光 新冠疫情的突如其来，无数普通人无私无畏，托举起了岁月静好。聚光灯下，是英雄们的战场，是平凡者的坚守和奉献。 为了能为社会贡献自己的一份力量，志愿者报名的人数越来越多。大街小巷都能看到志愿者的身影。封城期间，每天都能听到喇叭里传来的声音“居家隔离，做好个人防护，勤通风，勤洗手”，那是志愿者在做防控宣传。 有天晚上，我闲着无聊，就站在阳台上看着这座空荡荡的城市。偶然间看见小区门口还亮着一束光，仔细一看，原来是志愿者在站岗。灯光下，他们在给来往人员量体温、做登记、查证件，他们手脚冻麻了、口罩湿透了，但仍在寒冬中伫立着。那束光，照在寒冬中，使空荡、冷清的城市变得有了温度。 随着武汉的封城，武汉各小区也进入了封闭模式，我从网上看到这样一个视频：正月初三的夜里，武汉不少小区居民在黑暗中点亮了灯，在阳台上高唱国歌。我跟随着视频里传出的歌声，情不自禁地唱了起来。在那一束束灯光下，人们表达着力量和决心，都盼望着疫情早日结束，同时也对国家充满了信心。 后来，我们社区举行了“小蚂蚁在行动”的系列活动，任务就是给坚守在岗位上的志愿者和逆行者送上一杯暖暖的葡萄莲子粥。我也参加了这个活动。当我把这杯热乎的粥送到一个社区志愿者手里时，一束阳光正好照在了这杯粥上。在阳光下，这杯粥冒出的白烟看得很清楚，我仿佛看见了组成白烟的每一个小水滴洒落到世界的每一个角落，并折射出了很多束光。 岁月静好，只因有人负重前行；山河无恙，只因英雄铁肩担当。那一束温暖的光，会永远照在我前进的路上，我也会继续追随心中的那一抹光，去照亮他人，传递美好。 【解析】【分析】这是一篇命题作文。 一、审题立意。由题干“我们仰慕古圣先贤，追寻他们的济世情怀；我们崇拜英雄伟人，追寻他们的成长历程；我们感恩父母师友，追寻他们的感人一幕……”可知，“追寻”包含“追随”“跟随”“追求”的意思。“那一抹光”采用了比喻手法，表示追寻的对象。结合材料我们可知文章叙写的“追寻”对象是英雄、伟人、父母、师长、朋友、同学等。通过回忆自己向最熟悉、亲密的人学习的故事，反映出人物高尚的精神、品质及其对自己的影响，表现青少年追求先进的情怀。 二、构思选材。可先确定写作对象，思考追寻的是什么人？然后写为什么追寻？如何追寻？收获了什么等。我们可以从生活中选材，选择自己熟悉的或印象深刻的人和事来写。例如，可以通过回忆我在初一的时候，有一天，在放学路上，自行车胎被扎了。这时候，天已经很晚了，是附近街口的一位老大爷帮助我把车修好了，我很感激他。他的这种助人为乐的精神值得我学习，令我敬佩。本文适合写作记叙文或记叙散文。写作记叙文更容易一些。注意使用细节描写、以小见大的写法，对比烘托、先抑后扬的写法；也可以综合多种表达方式记叙事件、抒写自己的情感。还可以考虑使用倒叙、插叙的写法，增加文章内容的生动性。 【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 38．【答案】例文： 少年应有的模样 “鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。”少年，是人生中最美好的时光，如初升的朝阳，充满希望与活力。那么，少年应有的模样究竟是怎样的呢？ 少年应有的模样，是怀揣梦想，勇往直前。梦想是少年心中最璀璨的星辰，照亮前行的道路。周恩来总理年少时目睹国势衰微，民族危亡，便立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，一生为国家和人民鞠躬尽瘁；航天英雄邓清明坚守飞天梦想二十多年，经历无数次的挫折与考验，始终不放弃，最终圆梦太空。他们用行动诠释了少年心怀梦想，并为之努力拼搏的模样。 少年应有的模样，是敢于担当，不惧困难。担当是一种责任，更是一种勇气。在疫情肆虐之时，无数少年挺身而出，担当起抗疫的重任。他们有的在社区帮忙分发物资，有的在医院协助医护人员，展现出了超越年龄的担当精神。正如鲁迅先生所说：“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”少年们用自己的肩膀，扛起了时代赋予的责任，书写了勇敢担当的篇章。 少年应有的模样，是坚持不懈，永不言弃。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”屠呦呦为了研制青蒿素，历经无数次失败，但她始终没有放弃，最终成功为全球疟疾防治做出巨大贡献；“杂交水稻之父”袁隆平一生致力于杂交水稻研究，面对重重困难，依然坚持不懈，为解决全球粮食问题贡献了中国智慧。少年们应以他们为榜样，在追求梦想的道路上，无论遇到多少艰难险阻，都要有持之以恒的毅力和永不言弃的决心。 少年应有的模样，是积极乐观，充满阳光。生活中难免会遇到挫折和困境，但少年应保持积极向上的心态，用微笑面对一切。苏轼一生坎坷，多次被贬，但他始终保持乐观豁达的心境，留下了众多脍炙人口的诗词。少年们也应学会在逆境中寻找希望，在挫折中磨砺意志，用乐观的心态迎接生活的挑战。 “须知少时凌云志，曾许人间第一流。”作为新时代的少年，我们应怀揣梦想，敢于担当，坚持不懈，积极乐观，展现出少年应有的模样，在实现中华民族伟大复兴的征程中，绽放属于自己的光芒！ 【解析】【分析】这是一篇命题作文。 1.审题立意。材料开篇描述少年时的热忱、单纯以及对远方和梦想的向往，接着列举了少年可以具备的多种品质，如奋斗、坚强、微笑、孝心等。题目“少年应有的模样”，关键词是“少年”和“模样”，重点在于阐述少年所应呈现出的状态、品质或行为；立意要能表达最真善美的追求和积极向上的精神。可以围绕材料中提到的品质，如奋斗、坚强等展开，论述其对少年成长的重要性，以及如何通过这些品质展现少年应有的模样； 也可以拓展思维，写少年应有的其他模样，如勇敢、乐观、诚信、友爱等，强调这些品质在塑造优秀少年中的作用；还可从品德行为方面展开，如诚信、言谈举止、志存高远、严谨认真、努力拼搏等，强调这些品质对塑造少年、对少年成长的重要作用，表达这就是少年应有的模样。 2.构思选材。可以选择写记叙文，应讲述与“少年应有的模样”有关的故事。可以先写以前什么样子或状态，现在什么样子或状态，要用当前样子或状态达到的好的结果或人们好的评价来反映。字里行间要流露出对当前样子或状态的满意、自豪之情。内容的选择上看，一定是真善美正能量的事件，要能体现少年优秀的精神品质。明确了方向，结合内容，从小处落笔，可以写发生在自己身边的一些小事，如：克服自卑心理，重拾自信，体现出少年应有的精神品质，书写出一个乐观向上的少年模样。考试失利重新振作，书写出一个勇于拼搏的少年模样。做了错事勇于承担，书写出一个诚实、有担当的少年模样。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明对自己的影响或作用。也可以写作议论文，围绕“少年应有的模样”这一论点，列举古今中外少年的事例来论证观点，如霍去病抗击匈奴展现的勇敢无畏，或当代优秀少年在科技创新方面的努力与成就等。开头提出论点，如“少年应有的模样，是怀揣梦想并为之不懈奋斗。”中间通过多个分论点进行论证，如“奋斗的少年充满活力”“奋斗的少年拥有坚定的信念”等，每个分论点后搭配相应的事例和分析。结尾总结论点，呼吁广大少年展现应有的模样，为实现梦想而努力。 【点评】文章紧扣“少年应有的模样”这一主题，从梦想、担当、坚持、乐观等多个方面展开论述，立意高远，具有很强的指导意义。文中引用了周恩来、邓清明、屠呦呦、袁隆平等名人的事例，以及鲁迅和苏轼的名言，这些例子典型且富有说服力，能够很好地支撑论点。文章语言流畅，句式多变，既有长句表达复杂的思想，也有短句增强文章的节奏感。同时，文章运用了一些修辞手法，如比喻、排比等，使文章更具文采。 39．【答案】【范文示例】 读你 父亲，你可知在我心中你一如厚重的书籍。读着读也不知为何心口会有钝钝的痛。 　　 5岁时，你就像拯救世界的超人一样，很高，是我即使踮起脚尖也只能抓到衣摆的高度。很忙，是 我一年间见你的次数屈指可数的繁忙。但你很宠我，只要我哭闹着要见你，你就会不远千里地赶来，哪怕刮风下雨。那时我曾甜甜地撒娇说：”我最喜欢爸爸了！”而你也认真地回答说："嗯，最喜欢女儿 了。” 　　 10岁时，你就像我追求自由路上的最大敌人。你会在我偷偷溜出家门后大发雷霆，惩罚我撑着疲 倦的双眼一遍又一遍地抄写课文。你会在我看着动画片做着白日梦时一把关掉电源，将我赶去学习。你 会在我跟随潮流将头发整得不伦不类时，决绝的将我及腰的长发剪至及耳，那时望着满地乌发，我和你之间似乎被割裂出深渊，往日的和睦不复存在。 　　 而今我15岁了，你就像那垂暮的大树，枝丫泛黄，断裂了一地。你不再高大，不能将我高高举起 让我眺望远方的表演。你不再厉害，不能再轻而易举地为我解开一道又一道的难题。你甚至需要询问我 一个个简单的单词来改掉早已成为习惯的口音。你甚至需要小心翼翼地费尽心思讨好我，以避我的喜怒 无常。 　　 岁月飞逝，它从我的指缝间逃走，顽皮地在你脸上刻上一道道深深的皱纹，固执地将你的头发一根根染白，残忍地把你的脊背一日日压弯。父亲啊，你可要等等我，不要走得那么快，好让我有时间陪你 聊聊家常，看看电视，听听你记忆里的歌。 　　 父亲就像一本厚重的书籍，为什么在读你的时候有阵阵的心痛呢？为什么视线会朦胧呢？岁月无情 地翻过一页又一页，让我都来不及将你的模样深深刻。 【解析】【分析】作文题目是一个词语，”读你“，依照文字念，叫“读”。“你”就是书了，如果照这个表层含义去习作，那就写成读一本书的经历、感受、经过、趣事，将书拟人化，而且是第二人称，也可以深层次思考为”读“。理解成：阅读理解，”你“也可理解成人、事物。总之，考试作文要选自己最拿手的材料去写，注意详略，注意结构巧安排，书写规范，字迹清晰。 【点评】本题考查全命题作文的写作能力。要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。 40．【答案】例文： 物微情浓 那时很喜欢和同学出去聚餐。 因为班里人都比较喜欢吃辣，所以每次选择的餐厅不外乎是火锅店，或者湘菜馆之类的。 吃到欢乐的时候，总有人一把臭涕一把泪的，直问旁边的人要纸巾或白开水。似乎每次都是那个男生在为所有人服务，他不太喜欢吃辣，所以充当着服务生的角色。 旁边的人对他说：“嘿。递瓶水来！”他从箱子里拿出一瓶水，打开，递给那个有需要的人。开始以为他可能看女生力气小，顺手帮忙开了那瓶水，可是随着聚餐次数的增加，渐渐发现，不论对男生、女生，他都会细心地扭开水，或打开纸巾，再递给别人。 因着这感动人的细微之处，我开始关注这名“服务生”的扮演者。他不多话，性格也比较内向，可他的细心却着实令我感动。 慢慢，考试临近，大家开始忙碌起来，再没有以前那么频繁的聚餐。于是有了一个约定：考完好好聚一餐！考完最后一门科的铃刚打响，我就按捺不住想冲出去的心情。终于，我们在校门口集合，也不顾什么形象，在炎热的六月坐在路边吃着加了辣椒酱的麻辣烫。 我走到那位男生面前，看着他碗中清淡的汤，忍不住说：“最后一天了，别那么顾形象啦！”他加了一大勺辣椒酱表示默认，我这才讶异于他竟会吃辣。似乎懂得了什么…… 那天大家沉浸在考完试的喜悦与暑假小别离的伤感之中，许多人发起了日志回忆以前的生活。那男生只是发了条签名：你们以后别吃辣吃得那么没形象啦，手油油的也没人帮你们开水瓶了。 果然，我猜对了。他并不是不会吃辣，只是为了我们，暂时抛弃了自己的爱好。 后来。有一次和校外的朋友去吃个火锅。当我习惯性接过身边的人递过来的水时，再也不能直接喝了。 一瓶水而已，一点小细节而已，竟又让我想起了那位男生。 【解析】【分析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“物微情浓”为题进行创作。从题目来看，重要的是有“物”有“情”。物微——何为微？不是体积和质量方面的小，应该抓住物的寻常、平凡着眼。主要内容包括：物微，稀松平常的东西，在生活中寻常可见，与物品大小无关，可以是一支钢笔，一枚书签，一本课堂笔记等；情浓，这件物品虽然随处可见，但因为送这件物品的人，对你来说比较重要，那份情难忘。所以可以是要好的同桌，帮助过你的同学，已经分开很难再见面的朋友等。既要有“物”也要有“情”，以叙述的方式，可以以物叙情，而情又是寄托于物。 第二，思路点拨。本篇习作适合写成记叙文。围绕学习与生活经历，选取由“微物”带来的触动，使人感受到其中的深情的典型事例来创作。开篇可直接叙事，如：小时候生活拮据，母亲在生日时给我买了小猪的储存罐，母亲期望我能够成为勤劳、节俭的人，寄寓着母亲的深情；老师自费奖励我写有三好学生的笔记本，笔记本虽小却能够体现老师对我的鼓励、关怀与期待等等，结尾通过抒情的表达方式，来表现自身的感悟，对某人的感激等。 【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 41．【答案】【参考例文】 题目一： 第一次帮妈妈洗碗 在我的成长过程中，经历过许多的“第一次”，第一次骑自行车，第一次做饭，第一次独自睡觉……而那第一次帮妈妈洗碗的经历，至今让我记忆犹新。 那是一个周末的晚上，我们一家人吃完晚饭后，妈妈像往常一样准备收拾碗筷去洗碗。看着妈妈忙碌的身影，我突然心生一个念头：我已经长大了，应该帮妈妈做些力所能及的事情，不如就从洗碗开始吧。于是，我自告奋勇地对妈妈说：“妈妈，今天让我来洗碗吧。”妈妈先是一愣，然后笑着说：“好呀，我的宝贝长大了，会帮妈妈干活了。” 我兴奋地走到餐桌前，把碗碟一个一个地叠起来，小心翼翼地端到厨房的水槽边。我看着那一堆油腻腻的碗碟，心里突然有点打退堂鼓了，这可怎么洗呀？但一想到妈妈平时的辛苦，我又鼓起了勇气。 我先打开水龙头，让水把碗碟冲了一遍，然后拿起洗洁精，挤出一些在抹布上。我学着妈妈平时洗碗的样子，用抹布在碗碟上擦了起来。可是，那些油污好像故意和我作对似的，怎么擦也擦不掉。我急得满头大汗，不知该如何是好。就在这时，我想起妈妈说过，用热水洗碗会更容易洗干净。于是，我把水调成热水，再用抹布擦了擦，果然，那些油污很容易就被擦掉了。 我一个一个地认真清洗着碗碟，不放过任何一个角落。不一会儿，碗碟就被我洗得干干净净，闪闪发光。我看着自己的劳动成果，心里别提有多高兴了。 当我把洗好的碗碟整齐地摆放在橱柜里时，妈妈走了过来，她看着干净的碗碟，又看了看我，脸上露出了欣慰的笑容。她摸了摸我的头，说：“宝贝，你真棒，洗得真干净。”我听了妈妈的话，心里像吃了蜜一样甜。 那第一次帮妈妈洗碗的经历，让我明白了妈妈平时做家务的辛苦，也让我懂得了要珍惜别人的劳动成果。从那以后，我经常帮妈妈做一些力所能及的家务，我也在这些劳动中不断成长。 题目二： 每个站点都有风景 每个人的心中，都有一个梦想的远方。每个人都在为了那个远方前行，春秋冬夏，年复一年。大家都似乎忘记了去欣赏追梦道路上沿途灿烂的风景，停下脚步，去看看那些我曾丢失的珍珠。我们会发现，成功和快乐与路程的长短没关系。我们都有梦想的远方，每个站点都有风景。 很多人认为，只有获得真正的成功，才能获得所谓的幸福生活。当我们追梦失败后，许多人选择了消极、一蹶不振的做法，仿佛这个世界已经没有了阳光。换个角度，看看我们走过的追梦路，多么美好啊！每个站点都有风景，在这其中，我们收获了坚固的友谊，感受了父母的温情。学会了宽容，懂得了感恩，学会了讲诚信，明白了许多做人的道理，学会了待人接物的方式。这是比成功更大的收获，我们不一定要在山顶享受成功的喜悦。在路上，吹着如母亲的手一般温柔的风，听着鸟儿们为你欢歌送行，看着宛如仙境般的满目星辰，这又何尝不是一种成功呢？ 大家一定听过“刀锋战士”皮斯托瑞斯，作为一名短跑运动员，他不因先天缺陷而自暴自弃，而是用“丁”型假肢踏上跑道，艰苦的训练，只为踏上奥运赛场。终于，他站在了奥运赛场上，将自己的自信与拼搏展现在他人面前。虽然他最终无缘领奖台，但如花一般的笑容依然绽放在他的脸上，赛后有记者问他为什么这样，他微笑着回答道：“我虽然没有获奖，但对我来说，这就是我的金牌。”他也因此被誉为“征服冠军的冠军”。 史蒂文森说过：“怀着希望去旅行，比达到目的地更有趣味。”即便是顶峰之景也无法取代路上风景所具备的美。人生每个站点都有风景，但是最美好的风景，不是顶峰的手可摘星辰，而在于路上的披星戴月，风雨兼程与我们邂逅的那一抹阳光。 【解析】【分析】题目一： 此题考查学生半命题作文的写作能力。 第一，审题。第一次帮妈妈......半命题作文注意先补题，如写做饭、洗衣服、整理房间等。写你第一次帮妈妈做事，你在做事的过程中对事物有了新的认知，获得了新的感悟。这对你的人生有积极的引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：第一次帮妈妈做饭，感悟妈妈的无私和爱；第一次帮妈妈洗衣服，感悟准时准点的意义。 第三，选材。我们可以写自己第一次帮妈妈做饭。我喜欢吃肉，爸爸喜欢吃鱼，奶奶喜欢吃面，爷爷喜欢吃菜。妈妈一个人做饭，却能够每餐都符合我们的口味，尽可能让我们吃得开心，吃的满意。我从来都不知道做饭那么繁琐，备菜、洗菜、煮饭、炒菜、炖汤，但妈妈却并不觉得累，家人吃上可口的饭菜她就很满意了。她可以利用时间做自己喜欢的事，比如看剧、逛街，她却把时间都花在家人身上。在这次帮妈妈做饭的过程中，我感受到妈妈的无私和奉献。 第四，结构。写记叙文，通过深情回忆自己第一次帮妈妈做饭的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。 题目二：此题考查学生命题作文的写作能力。 第一，审题。每个站点都有风景，强调人生有很多的站点，每个站点都有独特的风景，我们要正确认识站点的意义，积极乐观的迈向前方。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：小学毕业，是一阶段的结束，也是新阶段的起点。考试，是前一阶段学习的检测，也是下阶段学习的起点。 第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，但是我并没有自暴自弃，因为我知道，成功不是一蹴而就的，学习有薄弱点很正常，任何发生的事情都有积极的一面。考试失利，我正好可以通过分析错题梳理自己的薄弱点，进而对症下药，规划练习题，终于我的努力没有白费，在近期的考试中我提高了成绩。人生有很多站点，期中考就是其中一个站点，但是站点上有独特的风景，需要用心去感受。 第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的在某个阶段遇到挫折，自己努力应对的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。 【点评】题目一： 本题考查学生半命题作文写作能力。要求根据给到的导语去补足题目，补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。确定立意，立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。 题目二：本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。 42．【答案】【参考例文】 那天，我遇见了你 从某种意义上来说，世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖就有了雨；春遇到冬就有了岁月；天遇见地有了永恒。而那天，我遇见了你，如同冬日遇见了暖阳。 还记得那个冬天，一场雪后冷得异常，大地银装素裹，好像被一块巨大的银色大布遮住了。家里冷的不想动，便去外面吃饭。 街上人很少，安静的像连鸟儿扇动翅膀的声音都听得见。我走进一家面馆，你——一位面相柔美的年轻女子引起了我的注意。你吃面的动作很轻柔，纤细的手指拿着筷子，不断地从碗里夹起面条送入口中，看你吃面条的样子，会让人觉得这家面馆的面非常好吃。一想到这儿，我的肚子更饿了，“咕噜咕噜”叫起来。赶紧找个地方坐下，也点了一碗面。 在等待的时间，“吱呀——”一声，那个隔着风雪的门又被推开了，一位衣衫褴褛的老者推门进来了。他身材纤瘦，裹着一件缝着补丁的棉袄，在我的身边，似乎很少见到有人还穿着打补丁的衣服了。外面的风雪把他黝黑而粗糙的肌肤冻得通红，皱纹爬满了他的脸颊，整个人看上去就像一棵饱经沧桑的老树。 这时，刚好你吃完了面，去倒面汤。突然这老人伸出手来想要接住那碗面汤，然而你推开了老人的手，无情的把面汤倒进了垃圾桶内。老人愣了一下，想要接住那碗剩余残汤的手停落在半空，瞬间顿住了，过了好一会儿才收了回去。嘴角抽动了一下，尴尬地站在那里。而你头也不回的急急忙忙地走出了面馆。 “果然，人不可貌相！人心隔肚皮啊！”我在心里自言自语道。这次遇见并不美好。对你的好感瞬间全无，美好清纯的形象在我心中被打碎了，像一面镜子被打碎了一样落了一地的玻璃渣，把我的心也扎破了。哎！今天或许就不该出门吃这碗面，真是扫兴。可惜我只是个小孩子，自己吃饭还要管父母要钱。要是我今天多带点钱就好了，就可以顺便给这个老伯也点上一碗面，日行一善么。我无奈地看着眼前碗里的面，此时此刻也不香了，三口两口地赶紧扒拉进嘴里。 “吱呀——”那个隔着风雪的门再次被推开，我抬头一看，是你！你又回来了，手里还拿了一份热气腾腾饺子。你微笑着对老人说：“大爷，刚才我的钱包落在门口的车子上了，我给您买了一份水饺，您先吃着。面一会就好，我帮您点了一碗，也嘱咐掌柜多加汤了，你安心吃吧。”老人激动地嘴唇颤抖着，只发出“哎呀！哎呀！”的声音，似乎是一下子不知道该说什么好了。他用颤抖着手接过饺子，眼睛里泛起点点泪花，感激地看着你。这句话像冬日的暖阳，透过厚实的玻璃门，洒在你的身上，散发着金色的微光，这暖阳化开了那冬天的岩冰。你扶着老伯找了张桌子坐下，然后拿着钱包去前台结账。结完帐，你便又急匆匆地离开了。 我心中的那镜子又重组，心里的那道伤口也恢复了。“这次遇见真美好！”我感叹着走出门去，才发现暖阳早已突破阴沉的乌云，照向大地，厚厚的冰雪早已被融化。你是冬日的暖阳，不炽热，却温暖。那天，我遇见了你，真好！ 任务二例文： 与李白相遇 夕阳凄厉，天边晚霞渲染，刀刀如割血浸透天边红云。天底那头红轮仍然不肯罢休，张弛着血腥大眼望尽世间一切。伴着眼前之景，翻开一卷《唐诗三百首》，穿越到盛唐，与李太白蓦然相遇。 “赵客缦胡缨，吴钩霜月明。银鞍照白马，飒沓如流星。十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏功与名。”一首《侠客行》引人入胜，与李太白相遇于侠客江湖之中。眼前的李白不再是青衣白面书生，而是佩刀留缨的侠气剑客。身随其后，望你与刺客兵戎相见，刀光剑影，折射你眼中凌厉杀意。树敌如林，世人皆欲杀你，又怎杀得死你？我望向侠气充溢的你，不禁感叹：好一个侠骨柔情的李太白！ 盛唐，正是你潇洒之期。众人皆仰慕你不俗才情，皇帝也赐隆恩与你。天宝元年，两位声名煊赫、风格迥异的人物相遇于大唐首都长安宫苑。一个是权重四海的冠军大将军渤海郡开国公内侍监首领高力士，一个是落笔摇五岳、啸傲凌王侯，独领风骚的天才诗人李白。他们相聚在唐皇身边，周旋于沉香亭上和白莲池畔的清歌曼舞、美酒香花中。你张摇大摆，气盛轻狂。皇帝见你衣着破烂，便赐衣与你。你醉酒便唤皇帝身边红人高力士为你脱靴。高力士一时不知所措，只得你脱下靴子。愤恨的种子在高力士心中发芽，杨玉环口中日日吟诵的 《清平乐》，也渐渐不闻此音。宫中人恨你，谗谤于玄宗，玄宗疏之。你也终隆恩失宠，一遭贬谪。宫闱外传来一声：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”浪荡江湖，醉里寻欢，快意混恩仇。 李白自此在长安无了影踪，天天在酒里转悠。用了一只中了魔咒的酒壶，把自己藏起，怨长安城小而壶中天长。与你拜访过无数酒家，佯狂傲慢，蓄满酒壶一饮而尽。酒香清冽，入骨柔情。人人知你嗜酒如命，谁又读懂那酒中无尽的愁苦？但人生苦短，便于你浪荡一回，举杯痛饮，你说过，凡你醉处皆非他乡。活的恣意，才不枉为酒中仙太白。 尾页轻合，书卷已完，心中却久久不能平静。书中与太白的相遇回荡于心。太白李白，盛唐的传奇，与你在书卷中相遇，徜徉长安大街，望尽生平历事，必是缘分。酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气。绣口一吐，就是半个盛唐。从开元到天宝，从洛阳到咸阳，冠盖满途车骑的嚣闹，不及千年后你的一首，水晶绝句轻叩我额头，铛地一弹挑起的回音，久久不忘。 酒杯抛起，绝句读唱，李白太白，难忘与你美好的相遇。 任务三例文： 遇见花开 我遇见的花开，开在头上，开在海上，开在她们的笑容里。 我是在南方的临海村子里遇见她们的。这个村子里的每一位女性头上都戴着花，大的，红的，一团团，一簇簇。幼时的我闹着也扎上一朵，阿姨的手从我的发梢间穿过，枝条扎上我的发丝，一拉、一紧、一松，花就在我的头上绽放。她们的笑声裹着海风，阿姨生着茧的手摸着我的脸，我能嗅到她们身上的海腥味，偷偷窥见她们笑起时更显明的皱纹。这大朵朵的红花放在她们头上摇摇欲坠，未免太过俗气。 后来，我才明白这花的深意。 她们不是悠闲的家庭主妇，她们是一群赶海女：凌晨三四点亮起灯光，五点下海，这是她们的工作时间。头发太长了，所以用东西扎起来，这是对生活的无奈；在头发上扎入美丽的花 这是对生活的热爱。在乌沉的天和未升起的太阳之下，在生满浊泥的海中，在阵阵冷风的吹打下，我见到了花开。她们的指间是黑色的泥，她们的双脚的入冰冷的海水。生活给了她们太多太多的苦难，但她们依然高歌。纵使额边流下汗水， 纵使双脚已经起泡，她们却说：“要戴花呀，要美丽呀。”她们不曾受到高等教育，也许逃不出这个困了她们一生的海，但她们头上的花却告诉苦难她们对生活最赤诚的爱。 她们美丽吗？我想是的。那一刻她们就是美，那一刻她们就是花。岁月赠予他们皱纹与衰考，但哪一朵花开不是美丽?她们笑着说话的样子清爽干净，眉宇间如鸟雀跳跃在夏日林梢，总能让人跟着变得炽热起来。银白色的长发勾勒出她们的身姿，她们在海上，碎如镜的反光落在她们身上，她们的身影又淡的如一副珍藏已久的水粉画。 无论如何都要戴花，圆圆脸蛋的孩子要戴花，年入古稀的老人要戴花，走再这村庄的每一条小路上，你都能遇见花开。但这花在此时，却变成了她们对生活无尽的爱，对苦难最无声也最惊天动地的反击。 阳光撒落，红色的花映着她的脸，微微上挑的嘴角，落下的点缀着银白的黑发。我想，我永不会忘记。 遇见花开，遇见美丽，遇见赤诚的对生活的爱。 【解析】【分析】（1） 材料的关键词是“遇见”，中心话题是关于遇见的各种意义和感受。 【题干分析】“那天，我遇见了你”可叙述与某个人的相遇经历及带来的影响；“遇见更好的自己”则可讲述自我成长和突破的过程。两个题目都有明确的指向性，前者重叙述具体的相遇事件，后者更关注自我提升。记叙文要注意情节的生动性和情感的真挚性。 【立意提取】 那天，我遇见了你 遇见更好的自己 （2）对于任务二，补充名著里的人物后，要围绕与该人物相遇的故事展开，重点可写相遇后的情节发展和感悟。 【题干分析】任务二需结合具体人物来创作故事，要符合原著人物的特点。任务二要熟悉所选人物，合理想象相遇情节。 【立意提取】 与孙悟空相遇 与闰土相遇 与简·爱相遇 （3）材料以诗意的语言阐述了遇见的意义。对于可以从遇见的本质、意义、对人生的影响等角度展开论述，分析为什么遇见很重要，如何正确对待遇见等。【题干分析】任务三可深入探讨遇见的不同层面和价值，论述要逻辑清晰，有深度。 【立意提取】遇见挫折，成就坚强 在遇见中成长 遇见爱，传递爱 【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 （2）本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。 （3）本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 43．【答案】【参考例文】 生命的意义 曾几何时，我常常静静地坐在窗前，任思绪飞翔，这时，便毫不自觉地想起：生命的意义是什么？ 我问小鸟，小鸟说：“在于快乐，只要快乐，生活就很美好。”我问小草，小草说：“在于奉献，只要奉献，就会有回报”。我问爷爷，他说：“为四化建设而奋斗”。我又问妈妈，她说：“在于生活，人每天都在生活，看你怎样去生活”。我茫然了，我对大地喊，向苍天呼吁，但它们毫无回应。 一个小男孩出于对某人的气愤，就对高山大喊：“我恨你”。大山也说了句同样的话，他害怕极了，就回去找妈妈，妈妈把他带到高山面前,让他对着高山大喊：“我爱你”。小孩这样做了，大山居然也说了同样的话。他快乐极了。生命就像回声一样，你送出什么就会送回什么；你播种什么就会收获什么；你给予什么就会得到什么。俗话说：一分耕耘就有一份收获。你付出了就一定有回报。 现在我似乎么明白点什么，生命的意义在于不断进取，力争上游。农民们比着谁家的粮食产量高；工人们比着谁的技术好；教师们比着谁的教学质量优；而学生们比着谁的思想好，成绩好。人生活在世上总有挫折，我们应勇于面对。 以前我的成绩不是很突出，但是我不气馁，不妥协，而是经过一番刻苦努力之后，我的成绩有了明显提高。我很高兴，因为我懂得了生命的意义在于努力奋斗。 人生的路很漫长，在我经历的这十几年的生涯里，我渐渐懂得了生命的意义，我开始自信，开始变得快乐，开始努力学习，也开始走向新的天地。在我眼里，我觉得世界上的一切的一切都是那样的美好、温馨。我要充分享受这美好的生活。 【解析】【分析】这是一篇材料作文。作文前面的提示性语段，一共有四种拟人化的生物回答问题，我们的写作思路应该从这些句子中得出。要写好这道作文，必须首先要吃透三种拟人化的生物回答问题的意思，从里面我们可以得出写作的关键短语：生命的意义，依此角度行文即可。可以运用发散思维与聚合思维充分肯定人的价值、意义和作用，写成议论文；也可写哲理散文，表达对“生命意义”的看法；还可编述故事，如写成小小说，形象生动地告诉人们“是金子总要闪光”的道理。写文章时可以综合运用记叙、议论、描写、抒情等多种表达方式。最好能把中心词语“生命的意义”作为线索贯穿全文，这样从结构上来看条理较为清晰。 【点评】这是一篇材料作文。提炼中心法，是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思，从而提炼出中心思想：成功靠自己。然后组织材料，多方面论证，最后再做总结。注意选择自己擅长的文体。 44．【答案】【参考例文】 又是一年冬来到 又是一年冬来到， 冬天有许许多多珍贵的记忆，还有许许多多真实的美丽。在这个无雪的冬天，默默扑捉着旧梦，在这个安静的时刻，我坐在电脑前，搜索着一些记忆里凌乱的、关于冬天的记忆。 小时候，我不喜欢冬天，倒不是因为我特别怕冷，而是我的手在冬天每年都会生冻疮。红肿的手，让我自己看着很害怕，我打心眼里不喜欢冬天的到来。那时候就常常想自己为什么不出生在南方，可是，自己的出生地怎么能选择呢？就如同四季轮回，我们又怎能阻止住它的脚步？ 冬天的回忆，与雪有关，与童年有关，与快乐有关。小时候的雪好像都下的特别大，而且大多是在晚上人们熟睡的时候，雪花就悄悄地覆盖了地面和房顶。早上醒来，推开门就被眼前银妆素裹的世界吸引，久违了的惊喜顿时涌上心头，只需看上一眼，就会沉醉其中。老师常常会在这个时候给我们留作文，我们更多的会想到瑞雪兆丰年。 走在上学的路上，一路嬉戏着，“吱吱嘎嘎”，伴随着雪地里的音乐，心也跟着欢畅起来。再回头望去，白茫茫的雪地上留下了我们歪歪扭扭的小脚印，还有我们纯真的笑语欢歌。 上课的时候，人坐在课堂上，心早飞到外面了。下课铃声一响，立即冲出教室，不用组织，打雪仗的，堆雪人的，滚雪球的……满操场都是欢乐的笑声。记得那时候往往都故意听不到上课铃的声音，来个集体迟到，老师也是没有办法的！最后一次打雪仗，是在小学的最后一年，体育课上两个班打在了一起。迎风呼啸的雪球，敏捷躲避的身影，冲破了天际的笑声，当然还免不了回家后妈妈的一顿唠叨或是爸爷的一顿“毒打”……啊，那远去的回忆啊，真希望你永远留在我的记忆里。 今年的冬天还没有下雪，在这个无雪的日子，我想起了那些冬天里熟悉而又温暖的事，那份记忆温馨而又遥远。今年，会是个有雪的冬天吗？在这个冬天我切切的企盼，企盼某一个清晨能够降落下一场纷纷扬扬的大雪，让眼前这个已经略显陈旧的世界旧貌换新颜。应该会下雪的，多么希望能在一场大雪中找到我的童年，又多么希望在一场大雪中丰富我的童年。 【解析】【分析】本题为命题作文，题目中的引导语起到了打开写作思路的作用，分析引导语，可以得出本次作文的写作内容和立意主旨。立意：引导语中“挑动你的情思”一句点明了文章的主旨，即表现自己在这个冬天里因某事某物的触动而生发出的情思。要写出真情实感，切忌无病呻吟。文体：应选择记叙文和散文文体。散文要求文学功底较高，写作难度较大，容易写得“形散神散”，要慎用。选材：引导语中“似乎有什么东西叩开尘封的回忆之门”一句限制了写作的内容。即应从自己的回忆中选材，这些回忆应是与冬天有关的记忆。可以是在某个冬天发生的事件，也可以是自己在某个冬天里看到的某个或某些场面。事件与场面应真实可信，允许进行适当的艺术加工，以增强文章的感染力。写法：应采用以小见大的写法，所选事件或场面宜小不宜大，表现出自己的真实情感。在文章结构上，应采用首尾呼应的写法，最容易达到首尾呼应效果的就是首段和末段的点题，既避免了跑题之虞，又使文章成为一个统一的整体。误区：有些同学不注意对引导语的分析，从当前正在经历的冬天里选材，这种写法应绝对避免。 【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。 45．【答案】范文： 认识他，真好 印象中，他一直那么傻。白白的皮肤，两只眼睛一大一小，红色的腰包永不离身，一副憨样。课间时分，别人都在操场撒欢，他却捧着书一个办公室一个办公室地穿。 更可笑的是，每个星期一的早晨，国歌的伴奏声响起的时候，我们都低下了头，准备用缄默来迎接这习以为常的尴尬；然而他却不。他会凝望着那随风飘动的鲜艳的国旗，大声地唱：“起来，不愿做奴隶的人们……”他不成调的歌声被送到操场上空，大家纷纷窃窃私语，笑得憋红了脸。偌大的空地，成千的同学，他俨然成为我们打发这难熬时间的消遣。我听到邻班的人说：“哪儿来的土老帽……”他的嘴角微微抽动，白白的脸微微泛红。然而他绝不降低声音，直到唱完“前进！前进！前进进！”后，才低下他那高昂的头。 刚开学，他就成了班里的名人。自我介绍时，他说自己是一个“老古董”。我们都笑，起他的哄。直到小学跟他同班的同学向我们讲了他的小学生活。讲他是怎样被人围起来欺负，讲他一心一意为老师同学服务，却又被人用石子打。他低着头平静地听着这一切，眼眶微微泛红，却终究强忍着挤出一抹笑容。那天，他和教学楼前迎风招展的五星红旗，幻化成了最美丽的风景。 我开始对他多了一份关注，不经意间，发现他的傻气无所不至。时间慢慢流逝，却始终无法打磨他倔强的棱角。常常会记起，他在课堂上一次又一次地勇于质疑，那富于穿透力的声音永远在重复着“为什么”；也还记得，他骑着车子，眼睛却总盯着车筐里的那本教科书；而他站在讲台上，费尽口舌地讲着参加社团的好处，那挥舞着的双手和横飞的唾液，更让我难以忘怀……渐渐地，那些嘲讽，被清晨的风刮得远远的，只剩下了那从胸底发出的浅浅的歌声。曾几何时，所有人都讨厌他的傻。可是随着时间的流逝，才发觉他播种的那些善良、坚韧的种子安静而固执地为周围人撑起了一片绿荫，使我们凉爽而惬意。 微风捎来关于他的记忆，风中他那倔强的脸庞，高昂的歌声愈发清晰，在我心中深深定格。 认识他，真好！ 【解析】【分析】这是一篇命题作文。请以“认识他（她），真好”为题，写一篇作文。审题可知，进入初中，我们在新的学习环境里，认识了很多新同学，交了不少新朋友，相信你对结识新同学、新朋友的过程还记忆犹新，朋友独特的性格给你留下了深刻的印象。此文立意并不难，主要是写新同学、新老师身上的美好品质。但是要写出新意还是有一定的难度，最好选取最熟悉的人和事，用心感受，用心体会，才能写出真情实意。可以写一个同学的几件事情，也可以写几个同学，一人一个特色，用小标题的形式并列出现，立意新颖，别出心裁，吸引老师的目光。 故答案为： 参考例文 认识他，真好 印象中，他一直那么傻。白白的皮肤，两只眼睛一大一小，红色的腰包永不离身，一副憨样。课间时分，别人都在操场撒欢，他却捧着书一个办公室一个办公室地穿。 更可笑的是，每个星期一的早晨，国歌的伴奏声响起的时候，我们都低下了头，准备用缄默来迎接这习以为常的尴尬；然而他却不。他会凝望着那随风飘动的鲜艳的国旗，大声地唱：“起来，不愿做奴隶的人们……”他不成调的歌声被送到操场上空，大家纷纷窃窃私语，笑得憋红了脸。偌大的空地，成千的同学，他俨然成为我们打发这难熬时间的消遣。我听到邻班的人说：“哪儿来的土老帽……”他的嘴角微微抽动，白白的脸微微泛红。然而他绝不降低声音，直到唱完“前进！前进！前进进！”后，才低下他那高昂的头。 刚开学，他就成了班里的名人。自我介绍时，他说自己是一个“老古董”。我们都笑，起他的哄。直到小学跟他同班的同学向我们讲了他的小学生活。讲他是怎样被人围起来欺负，讲他一心一意为老师同学服务，却又被人用石子打。他低着头平静地听着这一切，眼眶微微泛红，却终究强忍着挤出一抹笑容。那天，他和教学楼前迎风招展的五星红旗，幻化成了最美丽的风景。 我开始对他多了一份关注，不经意间，发现他的傻气无所不至。时间慢慢流逝，却始终无法打磨他倔强的棱角。常常会记起，他在课堂上一次又一次地勇于质疑，那富于穿透力的声音永远在重复着“为什么”；也还记得，他骑着车子，眼睛却总盯着车筐里的那本教科书；而他站在讲台上，费尽口舌地讲着参加社团的好处，那挥舞着的双手和横飞的唾液，更让我难以忘怀……渐渐地，那些嘲讽，被清晨的风刮得远远的，只剩下了那从胸底发出的浅浅的歌声。曾几何时，所有人都讨厌他的傻。可是随着时间的流逝，才发觉他播种的那些善良、坚韧的种子安静而固执地为周围人撑起了一片绿荫，使我们凉爽而惬意。 微风捎来关于他的记忆，风中他那倔强的脸庞，高昂的歌声愈发清晰，在我心中深深定格。 认识他，真好！ 【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 46．【答案】【例文】 令我感动的那一刻 不知为何，我的心情最近很低落。妈妈看出我的状态不佳，便邀我周日同她去逛市场。我欣然同意了。 周日清晨，天空中弥散着鹅黄色的暖阳，将美好倾泻在我的心头，让我得到了些许慰藉。市场里可真热闹，各色蔬果、各种肉类，应有尽有。妈妈来到一处地摊前，为她的菜单购置食材，我站在一旁，欣赏着周围的风景。正当我如一只飞鸟俯瞰着斑斓大地时，目光却扫到了一处别样的景观：在人来人往的市场中，一对年老的夫妇正相互搀扶着蹒跚而来，他们走得是那样慢，像极了两位观赏景致的看客。不过，他们走得实在太慢了，风儿催促着他们，可他们却不为所动，非得一步一个脚印地走踏实。 他们也来到了这个摊前，摊主热情地招待着：“大妈，大爷，又来买菜啦！”他们站在我身旁，老奶奶的耳朵可能不怎么好使，眉头挤在一起，用力抻着脖子，嘴张得大大的，喊了几声：“你说啥？”老爷爷见此情形，立马贴心地为老奶奶翻译着：“问你好呢！”“哦，好，好，我和老头子又来烦你了。”老奶奶笑着，眼角那岁月的修饰又浓了几分，“想吃啥？”“嗯……我想吃你炒的蒜薹”。老奶奶垂着头，话语中温情脉脉。老爷爷的目光如一个钉，牢牢地盯着老奶奶的身边，“好吧。”老爷爷笑了，笑得那样灿烂，阳光都比这笑声逊色几分。老爷爷有些艰难地蹲下身子，挑拣着最好、最鲜嫩的一把，他那架势，好像是要让手中的蒜苔选美似的。 老爷爷仔细筛选完后，将那把精心挑选的蒜薹郑重地递给摊主，微微一撇头，发现了老奶奶脚上的运动鞋鞋带散了。老奶奶好像也注意到了，正打算弯腰系上时，老爷爷仰着头，说：“你不方便，还是我来吧”。声音还是那样洪亮。老奶奶小声嗫嚅着：“好吧。”神情如少女般娇羞，颊上也染了丝丝红晕。老爷爷半蹲在地上，头发花白，鬓角处也有了几点若隐若现的老年斑，老奶奶也是这般模样。老爷爷打上最后一个结，付了钱，接过菜，又扶着老奶奶离开了。 望着他们远去的背影，那一刻，我的心中荡起了阵阵涟漪：总以为，年老了，疲倦了，情淡了，谁曾想，这份长久而坚贞的情感历久弥新，早已融入他们的生活，融进风雨与磨难中。 那一刻，那对背影，颤着我的心，动着我的情。 【解析】【分析】 这是一篇半命题作文。“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一幅画，是一个动人的场面，可以是“真善美”的凝聚，也可以是“假恶丑”带给人的震撼。“那一刻”虽然限定了时间，时间虽短，但意义却很重大……空白处需要补充的应是自己对那一刻的独特感觉或是那一刻对于我的重要影响。这个题目贴近学生生活，写作难度不大。 可以采取以小见大的写法，拓宽选材视野。比如，生活中看见父亲的背影、妈妈的白发时仿佛停滞的那一刻；自然中旭日东升的那一刻，雏鸟展翅的那一刻等等；历史上项羽乌江拔剑自刎的那一刻，昭君决意出塞和亲的那一刻等等，所有的“那一刻”都是浓墨重彩的一笔，具有令人荡气回肠的力量。写小事件，应写出“那一刻”对“我”的触动和改变，细致地描摹出内心的真实感受。写大事件，在熟练掌握材料的基础上，注意应以大见小，应突出“那一刻”对“我”的影响，强调“那一刻”对自己心灵所具有的持久的震撼力。从作文的文体上来看，我们的考生可以写成记叙文，以叙事为主。 【点评】本题考查半命题作文的写作能力。半命题作文时命题人知给出题目的一部分，现有考生按照要求把题目补充完整，然后在进行写作，他兼顾限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的审题构思及语言表达等方面的能力。写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长。嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求，确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料，确定中心，选好材料以后，就需要列出一个提纲，确定先写什么，在写什么，后写什么。 47．【答案】【参考例文】 给文明点赞 一个雨后下午，天还是阴蒙蒙的，我在公交车站旁等车。车站旁一排整齐的共享单车让人感到赏心悦目。 “砰！”一声巨响使我望去——只见一个足球踢在一个单车旁，随后紧挨着的单车像骨牌一样一个接一个倒下。整齐的面貌霎时杂乱不堪。几个学生跑来，抱起球就走，对那倒地的单车却是熟视无睹。又有几个西装着装，样貌精致的人走过，面对这杂乱的景象，只是小心跨过那一架架单车，“好乱！”他们说。却没有一个人愿意扶起那倒地的文明。我自恃清高，自然也有高高挂起事不关己的态度，看着那倒地的单车，也只是皱眉看着。 “吱——”一辆单车停下，仔细一看却是一辆清洁单车，那车上下来的人戴着口罩、帽子，身穿一身干净的清洁服，他戴着手套走来，是清洁工。他看了看那倒地的单车，在我预料中走了过去。我看了看四周，不少人也抬头看着他，不约而同地露出一副理所当然的神气。 他蹲在单车前，双手抓住一辆单车的车头和尾部，单车上带着的泥泞便缠上他的衣服和手套，他往前一拉，一辆单车便摆好了，可在单车扶起的那瞬间车上的雨水便顺势甩到他的衣服上，他的衣服便有了几滴深色的水迹。我有些庆幸没去贸然扶起那单车，不然狼狈的可就是我了。四处的人一如我冷眼旁观，些许带着庆幸的心态。单车很多，他一辆辆不厌其烦地扶着那倒下的单车，倒下的文明。他的衣服不复洁净，身前一片水迹与泥尘，随着那一辆辆单车的扶起，我的心却不复庆幸，渐渐转为一丝丝羞耻。 共享单车，共享，此时的情景却充满了讽刺，既然是共享，那么人人都有义务去爱惜它们，可是为什么我们这些自恃“精致”的人却理所应当地认为这份责任应由那些清洁工承担呢？理所当然，这是多么可怕的惯性思维。他们的“脏”与“不干净”恰恰是为了维护我们干净的城市。我掏出手机，拍下了那一排排重新整洁的单车，题为“为他点赞”。 他扶起的单车不仅是单车，也是文明，也许我们不应仅仅在朋友圈中按下一个“赞”的图标，更应以实际行动去“为他点赞”。我们可以有时抛弃一下“精致”的形象，去扶起倒在泥泞里的单车，也是扶起了内心“精致”的文明。 我看着雨后的下午，阴蒙的天逐渐明朗，车站旁的共享单车依然整洁有序，而他已走远，却留下一片深思。 【解析】【分析】 这是一篇半命题作文。请以《给_______点赞》为题，写一篇记叙文。审题时首先弄懂“点赞”的意思。根据题目中引用的相关句子，就能品读出“点赞”的含义，即对生活中的人或事表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。文题中的“点赞”这一关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的“真、善、美”，为各种传递正能量的言行喝彩。着眼于个人，去赞美他们，这样的立意无疑是准确的，但是如果同学们能够把视角再抬高一些，去为国家、民族点赞，为大自然的慷慨无私点赞，那立意自然高人一等。 故答案为： 【参考例文】 给文明点赞 一个雨后下午，天还是阴蒙蒙的，我在公交车站旁等车。车站旁一排整齐的共享单车让人感到赏心悦目。 “砰！”一声巨响使我望去——只见一个足球踢在一个单车旁，随后紧挨着的单车像骨牌一样一个接一个倒下。整齐的面貌霎时杂乱不堪。几个学生跑来，抱起球就走，对那倒地的单车却是熟视无睹。又有几个西装着装，样貌精致的人走过，面对这杂乱的景象，只是小心跨过那一架架单车，“好乱！”他们说。却没有一个人愿意扶起那倒地的文明。我自恃清高，自然也有高高挂起事不关己的态度，看着那倒地的单车，也只是皱眉看着。 “吱——”一辆单车停下，仔细一看却是一辆清洁单车，那车上下来的人戴着口罩、帽子，身穿一身干净的清洁服，他戴着手套走来，是清洁工。他看了看那倒地的单车，在我预料中走了过去。我看了看四周，不少人也抬头看着他，不约而同地露出一副理所当然的神气。 他蹲在单车前，双手抓住一辆单车的车头和尾部，单车上带着的泥泞便缠上他的衣服和手套，他往前一拉，一辆单车便摆好了，可在单车扶起的那瞬间车上的雨水便顺势甩到他的衣服上，他的衣服便有了几滴深色的水迹。我有些庆幸没去贸然扶起那单车，不然狼狈的可就是我了。四处的人一如我冷眼旁观，些许带着庆幸的心态。单车很多，他一辆辆不厌其烦地扶着那倒下的单车，倒下的文明。他的衣服不复洁净，身前一片水迹与泥尘，随着那一辆辆单车的扶起，我的心却不复庆幸，渐渐转为一丝丝羞耻。 共享单车，共享，此时的情景却充满了讽刺，既然是共享，那么人人都有义务去爱惜它们，可是为什么我们这些自恃“精致”的人却理所应当地认为这份责任应由那些清洁工承担呢？理所当然，这是多么可怕的惯性思维。他们的“脏”与“不干净”恰恰是为了维护我们干净的城市。我掏出手机，拍下了那一排排重新整洁的单车，题为“为他点赞”。 他扶起的单车不仅是单车，也是文明，也许我们不应仅仅在朋友圈中按下一个“赞”的图标，更应以实际行动去“为他点赞”。我们可以有时抛弃一下“精致”的形象，去扶起倒在泥泞里的单车，也是扶起了内心“精致”的文明。 我看着雨后的下午，阴蒙的天逐渐明朗，车站旁的共享单车依然整洁有序，而他已走远，却留下一片深思。 【点评】本题考查学生的半命题作文的写作能力，作文是一项反映学生综合素养的题目，切入点的选择和立意的高下是十分重要的因素，平时的练笔应有针对性，切口尽量小，以小见大，立意尽量新，鞭辟入里，结尾要注意升华主题，画龙点睛，还要树立文体意识，避免出现四不像的文体，记叙文可适当夹叙夹议，以深化主题，议论文注意论据充分，论证多角度，以增强说服力，更重要的是平日的阅读和积累，做一个有心人，多思考，多记录生活的点滴。 文章围绕着共享单车倒地这一事件展开，通过不同人群对待倒地单车的态度对比，突出了清洁工扶起单车这一行为所体现出的文明意义，主题明确，能够紧扣“给文明点赞”这一题目；文章不仅仅是对清洁工行为的赞扬，还深入反思了人们的“事不关己”和“理所当然”的心态，指出这种惯性思维的可怕之处，以及呼吁大家以实际行动去维护文明，具有一定的思想深度，使文章超越了简单的事件叙述。文章场景描写生动，如开头“一个雨后下午，天还是阴蒙蒙的，我在公交车站旁等车。车站旁一排整齐的共享单车让人感到赏心悦目”，简单的环境描写为下文单车倒地的杂乱场景做了铺垫，同时也烘托出了一种氛围；人物描写细致，在描写清洁工扶起单车的过程中，“他蹲在单车前，双手抓住一辆单车的车头和尾部，单车上带着的泥泞便缠上他的衣服和手套，他往前一拉，一辆单车便摆好了，可在单车扶起的那瞬间车上的雨水便顺势甩到他的衣服上，他的衣服便有了几滴深色的水迹”，通过动作描写，生动地展现了清洁工扶起单车的不易，也从侧面体现了他的文明素养。 48．【答案】例文： 耕耘心灵，收获芬芳 “一分耕耘，一分收获”，这句古老的谚语在岁月的长河中熠熠生辉，它不仅适用于广袤的农田，更适用于我们心灵的田野。在人生的旅途中，我们用心去耕耘，便能收获无尽的芬芳。 还记得那次参加志愿者活动，去山区为留守儿童送去温暖。颠簸的山路，简陋的教室，孩子们那一双双充满渴望的眼睛，深深地触动了我的心灵。我们为他们带去了书籍、文具，陪他们做游戏、讲故事。在那短暂的时光里，我看到了孩子们脸上绽放出的纯真笑容，听到了他们发自内心的欢声笑语。那一刻，我明白了，付出爱与关怀，收获的是心灵的满足和喜悦。 这就如同在心灵的田野上播下善良的种子，用汗水去浇灌，用真心去呵护。在这个过程中，或许会遇到困难和挫折，或许会感到疲惫和迷茫，但只要坚持不懈地耕耘，终会迎来收获的季节。 又如我们在追求梦想的道路上，每一次的努力都是在为未来播种。深夜里的灯光，清晨的背诵，无数次的练习和尝试，都是我们辛勤的耕耘。当我们终于站在领奖台上，或是实现了自己的目标时，那份成就感和自豪感便是我们收获的最宝贵的果实。 耕耘心灵，需要我们保持一颗真诚、善良、勇敢的心。在面对困难时不退缩，在面对诱惑时不迷失，始终坚守自己的信念和追求。只有这样，我们才能在心灵的田野上收获满满的芬芳，让人生充满意义和价值。 让我们用汗水去耕耘心灵的田野，用智慧去呵护心灵的幼苗，相信在不久的将来，我们必将收获一片绚丽多彩的花海，芬芳四溢，永留心间。 【解析】【分析】 本题考查话题作文。话题是“收获”，构思时注意： 一、立意方面： 可以着重写通过自身努力在学业上取得优异成绩，收获知识和成长，强调耕耘与收获的因果关系，或者讲述自己在参与某项公益活动中，收获了心灵的满足和精神的升华，也可以描述在与家人、朋友相处的过程中，付出真心，收获真挚的情感。立意明确之后，可进一步构思并确定作文的题目。 二、选材方面： 结合自身经历，如学习某种乐器、参加体育训练等，展现坚持和努力带来的收获；讲述身边人的故事，如父母在工作中的辛勤付出最终获得职业发展，以此来反映收获的意义；还可以引用名人的事例，如科学家经过多年研究取得重大成果，突出他们在追求目标过程中的付出和最终的收获。 三、结构： 可以采用总分总的结构，开头点明“收获”的主题，引出下文；中间通过具体事例详细阐述收获的过程和成果；结尾总结升华，强调收获的重要性或对未来的展望。【点评】 本题考查话题作文。话题作文的前面如果有提示语，要求学生首先要读懂作文的提示语，继而进行立意分析，列出几则立意，最后结合题目要求及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。 学科网（北京）股份有限公司 $$