2.1 第2课时 地球仪-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册地理同步教案(湘教版2024)

第一节 地球与地球仪 第2课时 地球仪 教学目标 1.观察地球仪，用简易材料制作地球仪模型。 2.在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律。 3.在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。 4.用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。 教学重难点 【重点】 1.观察地球仪，用简易材料制作地球仪模型。 2.在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律。 3.在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。 4.用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。 【难点】 1.说出经度和纬度的分布规律。说出划分东西半球的依据。 2.用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。 教学过程 【新课导入】 一艘航船遭到海盗袭击，船长通过北斗卫星导航系统向在附近执行护航任务的护航编队求救并报告位置。护航编队根据船长发出的位置信息迅速到达现场。 护航编队是根据什么位置信息确定该航船的位置的？ 【新知讲解】 三、地球仪 1.地球仪 讲述：人们将地球的形状按一定的比例缩小后，制作成地球模型，也就是地球仪。地球仪是学习地理的重要工具之一。借助地球仪，我们可以知道地球的基本面貌，了解地球表面各种地理事物和现象的分布，直观演示地球运动所产生的自然现象。 展示：地球仪。教师拿起地球仪，向学生介绍地轴是从地球内部穿过地心的假象的轴，并用一根细长的棍子穿过地球仪的中心来模拟地轴，让学生更直观地感受。接着指出北极点是地轴与地球仪最北端的交点，南极点是地轴与地球仪最南端的交点，邀请学生上台来指出北极点和南极点的位置。然后，初步介绍经线和纬线，用不同颜色的线在地球仪上分别标记出一条经线和一条纬线，让学生观察它们的形状和走向。 提问：地球和地球仪有什么区别呢？ 组织学生进行小组讨论，每个小组围绕问题展开交流。 总结：地球是一个真实的、巨大的不规则球体，而地球仪是按照一定比例缩小制作的地球模型，为了便于学习和研究，地球仪上会简化或突出一些地理特征。 活动：自制地球仪 （1）在小乒乓球画出：南北两极、赤道，并且每隔30°画一条经线和纬线。 （2）标出0°经线和180°经线组成的经线圈。 （3）用不同颜色表示低、中、高纬度地区的范围。 （4）在南北两极点各钻一个小孔，用铁丝为地球仪制作一个支架。 学生交流，在小组间展示制作成果，总结成功经验和失败教训。 2.经线与纬线、经度与纬度 提问：观察地球仪和地图，思考、讨论以下问题： ①什么是纬线？纬线是什么形状的？ ②各纬线长度的变化有什么规律？ ③找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两半球？ ④经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同？ ⑤经度是以哪条经线为起点的？ ⑥经度的标度范围是多少度？ ⑦对比纬度的变化规律，说明地球仪上经度的变化规律有什么特点？ ⑧东西半球是如何划分的？这样划分的意义是什么？ ⑨在地球仪上找出主要位于东半球和西半球的大洲，并说出它们的名称。 ⑩高、中、低纬度是怎么划分的？ 教师结合教材及PPT引导学生得出上述问题的答案，并总结经纬线及经纬度的特点。 项目 纬线 经线 定义 在地球表面，与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈 连接南、北两极并垂直于纬线的半圆 形状特征 圆形（除极点外） 半圆弧 长度 由赤道向两极逐渐变短，到两极缩为一点 相等 指示方向 东西方向 南北方向 数量 无数条 零度线的确定 赤道(0°纬线) 本初子午线(0°经线) 经纬度的划分 向南北各作90° 从本初子午线向东、向西各分作180° 相同度数的区分 北纬(N)南纬(S) 东经(E)西经(W) 度数的变化规律 相邻纬度数向南增大为南纬 相邻纬度数向北增大为北纬 相邻经度数向东增大为东经 相邻经度数向西增大为西经 特殊线（点） 赤道：0°纬线，最长的纬线 南（北）回归线：23.5°S（N) 南（北）极圈：66.5°S（N) 南极：90°S北极 90°N 本初子午线：0°经线 180°经线：只有一条，后面不加字母 半球的划分 以赤道为分界线，划分出南、北半球 东西半球的分界线：20°W和160°E组成的经线圈 其他划分 0°-30°为低纬度地区 30°-60°为中纬度地区 60°-90°为高纬度地区 　 3.经纬网 提问：如何确定神舟十七号载人飞船返回舱的位置？ 学生：观察地球仪，进行讨论，提出解决方案。 由经线与纬线相互交织所构成的网络，叫作经纬网。利用经纬网，我们可以确定地球表面任何一个地点的位置。 提问：利用经纬网定位，就好比我们在电影院找座位。同学们，在电影院你能找到自己的座位吗？ 在地球仪上，我们也像在电影院找座位一样利用经纬网确定位置。纬线就像横排，经线就像纵列，纬度标注在相应的纬线上，经度标注在相应的经线上。 定位的步骤一：首先找到该地点穿过的纬线和经线，标出北纬（N）、南纬（S）；东经（E）、西经（W）。 定位的步骤二：确定数值如果该地位于相邻两条纬（经）线之间，则应先确定两条线间的数值差，再根据该地的具体位置，估算出纬度或经度。 讲述经纬网的定义，介绍不同形态的经纬网，从多角度认识经纬网；举例说明，经纬网可以确定位置，它对军事、航海、交通、以及气象观测等方面都有广泛的用途。 教师给出经纬度，让学生找位置；给出位置，说出经纬度。 【课堂小结】 通过学习本节课，学生能够学会利用地球仪识别经纬线和经纬度，从而能够在现实世界中准确描述地理位置。此外，通过小组合作学习，学生还能增强团队协作能力和自主学习能力。 【板书设计】 地球仪——地球模型 纬线与经线——形状、长度、关系、方向 地球仪 起点名称 终点名称 划分方法 变化规律 重要分界线 纬度与经度 经纬网——定位方法 教学反思 备课素材 厄瓜多尔赤道纪念碑 厄瓜多尔的赤道纪念碑是地球上最具标志性的地理坐标之一，位于首都基多以北约24—27千米处。 旧碑（1774年）：位于圣安东尼奥镇，高10米，由赭红色花岗岩建造，碑顶地球仪刻有赤道白线，碑身标注“这里是地球的中心”。1978年被列为世界文化遗产。 新碑（1982年）：因联合国教科文组织复测发现旧碑位置偏差（误差约240米），在旧碑以南2千米精确赤道点重建。新碑高30米，造型呈方柱形，顶部为直径4.5吨的铝制地球仪，碑内设电梯直达观景台，可俯瞰安第斯山脉。 学科网（北京）股份有限公司 $$