5.2.2维护生态安全 课件-2025-2026学年人教版（2024）生物八年级上册

第五单元 生物与环境 第二章 生态安全 第二节 维护生态安全 1. 构建生态安全的概念，能够说出生态安全的意义。 2. 理解并学会维护生态安全的措施。 3. 参与小组调查活动，拟定保护当地生态环境的行动计划。 　　 　　 　　   什么是生态安全 　　1． 生态安全：是指 ⁠能够支撑经济社会可持续发 展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。 　　2． 生态安全的意义： 　　（1）良好的生态环境是经济社会 ⁠的基础。 　　（2）生态安全关系到国家和民族的生存。生态安全不仅关系到个 人的生活，而且是 ⁠的重要组成部分。 生态系统服务 可持续发展 国家安全 　　   维护生态安全的对策 　　1． 我国高度重视 ，已经将生态安全纳入 ⁠ ⁠。 　　2． 通过对《中华人民共和国黄河保护法》的分析可以看出： 　　（1）维护生态安全需要 ⁠土地、水、动植物等 自然资源， 环境污染， ⁠自然生态系统。 　　（2）山水林田湖草沙是 ⁠，因此要坚持山水林田湖 草沙一体化 与 ⁠。 生态安全 国家安全 体系 合理利用和保护 防治 保护和修复 生命共同体 保护 修复 　　3． 生物圈就是一个统一的 。保护 ⁠就是维护生 态安全。 整体 生物圈 　　 鼎湖山自然保护区位于广东省肇庆市，是中国第一个国 家级自然保护区，该区的生态安全与当地居民的生活质量 ⁠（填 “有关”或“无关”，下同），与国家安全 。维护该区的生态安 全 （填“能”或“不能”）只保护森林，因为山水林田湖草沙 是 ⁠。 有关 有关 不能 生命共同体 　　   拟订保护生态环境的行动计划 　　1． 拟订保护当地生态环境的计划 　　（1）分组调查当地生态环境现状，收集各种相关资料； 　　（2）针对一个具体存在的问题，通过进一步收集资料，写出调查 报告； 　　（3）结合实际情况，分析出现问题的原因，写出保护当地生态环 境的计划； 　　（4）通过汇报交流，完善并汇总全班的报告和计划，经过讨论， 决定是否将报告和计划向当地有关部门汇报。 　　例 1 为了提高公民保护生态安全的意识，我市推广垃圾分类；社区 开展“零废弃生活” 宣传；学校组织湿地保护志愿活动。下列有关公民 积极参与生态保护的说法，错．误．的是 （　 　） 　　A. 垃圾分类促进资源循环利用 　　B. 低碳出行可减少碳排放 　　C. 生态安全仅需政府承担责任 　　D. 志愿服务增强公众环保意识 C 　　“保护生态安全的责任仅在于国家。”这种说法不正确。 　　点拨1 生态安全与每个人的生活息息相关，保护生物圈，保护生态 安全，是关系到每个人的切身利益和子孙后代长远发展的伟大事业，我 们每个人应从自身 做起，尽自己的力量保护生物圈，保护生态安全。 　　1． 关键词：生态安全。 　　2． 重要概念 　　（1）保护生物圈就是保护生态安全。 　　（2）人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污 染、合理利用自然资源等措施保障生态安全。 　　3． 本节重点 　　 维护生态安全 生态安全：是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存 和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力 对策 拟订保护生态环境的行动计划 合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源，防治环境污染，保护和 修复自然生态系统 坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复 保护生物圈就是维护生态环境 　　 知识点1 生态安全 　　【主题】爱护生物、保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准 则。习近平总书记指出“尊重自然、顺应自然、保护自然，筑牢国家生 态安全屏障，实现经济效益、社会效益、生态效益相统一。”请完成1～ 3题。 　　1． ［核心素养］下列措施符合材料中理念的是（　A　） A． 实行垃圾分类并回收利用 B． 为丰富我国生物多样性，大力引进国外生物新品种 C． 为提高经济效益，私自把荒地开垦为农田 D． 为防止地面污染，把有毒工业废渣埋入地下 A 　　2． ［核心素养］下列观点与材料中理念一致的是（　D　） A． 多吃野味，野生动物的营养价值很高 B． 靠山吃山，靠水吃水 C． 大自然的财富取之不尽、用之不竭 D． 既要金山银山，也要绿水青山 D 　　 知识点2 维护生态安全的对策 　　3． ［社会责任］生态安全是国家安全的重要组成部分。下列 不．利．于．维护生态安全的是（　B　） A． 优先选择绿色低碳产品 B． 随意放生购买的巴西龟 C． 不捡拾野生鸟蛋 D． 不食用野生动物 B 　　4． ［实践应用］巍巍青藏高原，被誉为“世界屋脊”和“亚洲水 塔”，是我国乃至整个亚洲重要的生态安全屏障。下列有利于保护高原 生态的倡议是（　D　） A． 牺牲环境促发展 B． 大力开发自然资源 C． 提倡使用私家车 D． 控制草场上牛羊的数量 D 　　 知识点3 拟订保护生态环境的行动计划 　　【主题】随着工业的不断发展，环境污染问题越来越受到人们的重 视。某班级组织了“调查当地生态环境状况，拟订保护生态环境的行动 计划”活动，请完成5～7题。 　　5． ［核心素养］在该活动中，其调查的方式不．包．括．（　D　） A． 实地调查 B． 到当地环保部门咨询 C． 通过报纸杂志、电视或者手机等收集资料 D． 凭空想象，编写文章 D 　　6． ［实践活动］在该活动中，下列做法错．误．的是（　A　） A． 进行实地调查，不需要做记录 B． 小组成员分工明确、团结协作 C． 写出保护当地生态环境的计划 D． 讨论有关部门和公民在保护当地生态环境方面应当如何做 A 　　7． ［生活情境］下列不．属．于．拟订保护生态环境的行动计划的内容 是（　D　） A． 调查森林面积减少的情况 B． 分析水土流失的原因 C． 调查大气污染、水污染的状况 D． 调查当地三孩政策落实的情况 D 　　8． ［核心素养］有关调查显示，铅对儿童的神经系统发育、智力 发育等方面均存在负面影响。威胁儿童的铅污染主要有四大来源：①汽 车尾气污染；②家居装饰用品污染；③玩具和学习用品污染；④食品污 染，如爆米花、松花蛋等都含有铅。某生物兴趣小组为了探究铅对人或 动物是否有影响，设计了以下实验：将30只大小、生理状况一致的家兔 随机分为A、B、C三组，分别用含不同浓度醋酸铅的5％葡萄糖溶液， 按照同一频率与剂量（每组每3天1次、剂量为10 mg/kg）进行皮下注 射，每隔10天对家兔的血红蛋白含量进行测量，实验结果如表所示。请 回答： 组 别 5％葡萄糖溶液所含 醋酸铅的浓度 血红蛋白含量/（g/L） 初始测量 第一 次 第二 次 第三 次 A 0 60 60 60 60 B 1.83％ 60 53 49 38 C 3.66％ 60 51 40 28 　　（1）本实验的变量是 。本实验设置A组的目的 是 ⁠。 　　（2）本实验中30只家兔的大小、生理状况要保持一致，是为 了 ⁠。 醋酸铅浓度 形成对照 控制单一变量 组 别 5％葡萄糖溶液所含 醋酸铅的浓度 血红蛋白含量/（g/L） 初始测量 第一 次 第二 次 第三 次 A 0 60 60 60 60 B 1.83％ 60 53 49 38 C 3.66％ 60 51 40 28 　　（3）实验结果表明，随着醋酸铅浓度的增加，家兔的血红蛋白含 量逐渐 ，这说明铅对动物的健康有 （填“正面”或“负 面”）影响。 降低 负面 组 别 5％葡萄糖溶液所含 醋酸铅的浓度 血红蛋白含量/（g/L） 初始测量 第一 次 第二 次 第三 次 A 0 60 60 60 60 B 1.83％ 60 53 49 38 C 3.66％ 60 51 40 28 　　（4）为了减少铅污染对儿童的危害，请提出两条合理建议： ⁠ ⁠ ⁠。 ① 减少汽车尾气的排放；②不使用含铅的玩具和学习用品（或不使用含铅 量高的家居装饰用品；或不吃含铅的爆米花、松花蛋等,合理即可） 　　（5）生物圈是一个统一的整体，保护生物圈就是维护 。因此，减少铅污染不仅有助于保护人类健康，也有助于维护 ⁠平衡。 生态安全 生态 　　 练易错字词 $$