精品解析：甘肃省天水市逸夫实验中学2024-2025学年九年级上学期开学考试语文试题

九年级上册语文开学检测 （150分） 一、积累与运用（30分） 学校开展以“承国风古韵，品时代新声”为主题的展览活动，请你完成下列任务。 ◆展板一：古韵新声 （一）（10分） 下面是展板一的文字内容，阅读并完成题目。 近年来，各领域对国风音乐或音乐中国风的探索在多元化中体现出了高水准，总能让人耳目一新又回味无穷。比如歌手乌兰图雅创作的昭君玉儿飞巾帼传奇巾帼英雄组歌以中华民族的传统文化元素为基础，以百姓熟知、民间传诵不衰的巾帼传奇故事为内容，以流行音乐为载体，再现名留千古的巾帼英雄的飒爽英姿，成功唤起了人们对巾帼英雄的chóng敬和对国家的热爱之情。再如文化音乐节目《经典咏流传》连续举办五季以来，用“和诗以歌”的形式将传统诗词经典与现代流行音乐相融合，在注重节目时代化表达的同时，又深度挖掘诗词背后的内hán，讲述文化知识，阐释人文价值，解读思想观念，为现代文明追本溯源，树立文化自信。同时还有不少原创国风音乐作品出圈，被观众收藏。 1. 请给文段中加点的字注音，或根据拼音书写正确的汉字。 载体（ ） 追本溯源（ ）　 chóng敬（ ）　内hán （ ） 2. 给画线句加上标点符号，最恰当的一项是（　　） A. 比如歌手乌兰图雅创作的《昭君》《玉儿飞》《巾帼传奇》“巾帼英雄组歌”，以中华民族的传统文化元素为基础。 B. 比如歌手乌兰图雅创作的《昭君》、《玉儿飞》、《巾帼传奇》“巾帼英雄组歌”，以中华民族的传统文化元素为基础。 C. 比如歌手乌兰图雅创作的《昭君》《玉儿飞》《巾帼传奇》《巾帼英雄组歌》，以中华民族的传统文化元素为基础。 D. 比如歌手乌兰图雅创作的《昭君》、《玉儿飞》、《巾帼传奇》、《巾帼英雄组歌》，以中华民族的传统文化元素为基础。 3. 展板上需要配图，下列对配图书法作品《国风》分析正确的一项是（　　） A. 是小篆，字形书写粗细匀称，字体圆润，富有古风古韵。 B. 是隶书，字形宽扁，左右分展，蚕头雁尾，气势浑厚，雄健壮美。 C. 是楷书，形体方正，笔画分明，章法平和，朴厚雄伟，端庄浑穆。 D. 是行书，笔意行云流水，大小相间，疏密得体，潇洒畅达。 【答案】1. ①. zài ②. sù ③. 崇 ④. 涵 2. C 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音字形。 载体（zài tǐ）：指能够传递和表达信息、思想、观念等的物质或媒介。 追本溯源（zhuī běn sù yuán）：追究根本，探索源头，比喻追寻根源。 崇敬（chóng jìng）：十分推崇和尊敬。 内涵（nèi hán）：内在的涵养。 【2题详解】 此题考查标点符号。 《昭君》《玉儿飞》《巾帼传奇》《巾帼英雄组歌》都是歌曲名字，都应用书名号，书名号之间不需要加顿号； 故选C。 【3题详解】 本题考查鉴赏书法字体。 配图书法作品字形书写流畅，粗细匀称，字体圆润，是小篆； 故选A。 ◆展板二：国风底蕴 （二）（3分） 4. 下面是展板二的文字内容，阅读并完成题目。 把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓_______出来、展示出来，通过音乐创作彰显中华文化的深厚底蕴，这是国风音乐的特点。我们应该看到，国风音乐的“国风”不仅是指具体的旋律、乐器、曲调等元素，更重要的是________这些元素的丰厚的文化土壤和美学精神。中华美学强调实中有虚、虚中有实，讲求形神兼备、意境深远，________言简意赅、凝练节制，这些都是我们在音乐创作中可以借鉴、继承和发扬光大的国风古韵。 根据语境，填入横线处的词语最恰当的一项是（　　） A. 提纯　哺育　尊崇 B. 提取　培育　推许 C. 提制　养育　推重 D. 提炼　孕育　推崇 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 第一空： 提纯：除去物质中的杂质，使变成纯净。 提取：经过提炼而取得。提制：从原料中提炼出来。 提炼：通过一定方法取出所需要的或纯净的东西。 在此指从优秀传统文化中取出具有当代价值、世界意义的文化精髓，应选“提炼”； 第二空： 哺育：喂养。 培育：精心培养幼小的生物，使之发育生长。 养育：抚养教育。 孕育：比喻新事物在既存事物中酝酿形成。 在此指国风音乐酝酿形成美学精神，应选“孕育”； 第三空： 尊崇：尊敬推崇。 推许：推重并赞许。 推重：对某人的思想、行为、成就等给予很高的评价，表示十分重视。 推崇：指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。 在此指中华美学重视“言简意赅、凝练节制”的风格，应选“推崇”； 故选D。 ◆展板三：融古出新 （三）（5分） 5. 下面是展板三的文字内容，阅读并完成题目。 国风音乐是包容性的，　　　　　　　，也是专业性的，　　　　　　　；国风音乐是传统的，　　　　　　　，也是现代的，　　　　　　　。比如，由中国东方演艺集团出品的兼具国风、国潮、国韵特色的咏歌汇《千年一声唱》萃选时下广为传唱的中国风曲目，以时代语汇重新解读“风雅颂”，将中国传统文人墨客笔下的诗词歌赋，融合在古曲新声的旋律中，宛若在舞台上展开一幅纵览古今的画卷，带领观众窥见千百年笔墨沧桑，尽显国风格调。 把下面句子依次填入文段空白处，最恰当的一项是（　　） ①它遵循音乐创作基本规律，以融合体现音乐美感 ②它离不开古风、古韵的养分 ③它从博大精深的中华优秀传统文化中汲取丰厚营养 ④它一直在寻求创新，探索更多可能性 A. ④①②③ B. ②④③① C. ③④②① D. ③①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 分析逻辑对应关系：“包容性”→强调吸收多元养分，对应③“从博大精深的中华优秀传统文化中汲取丰厚营养”（“包容”体现对传统文化的吸纳）；“专业性”→强调音乐创作的规则，对应①“它遵循音乐创作基本规律，以融合体现音乐美感”（“专业”需依托创作规律）；“传统的”→强调古风底蕴，对应②“它离不开古风、古韵的养分”（“传统”扎根于古风古韵）；“现代的”→强调创新突破，对应④“它一直在寻求创新，探索更多可能性”（“现代”指向创新探索）。这样通过“汲取营养→遵循规律→依托古韵→寻求创新”形成层层递进的逻辑关系。据此正确的顺序为③①②④； 故选D。 6. 根据语境补全对话。 小文：“窥见”的“窥”字你熟悉吗？ 小逸：熟悉，我学过《说和做——记闻一多先生言行片段》“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，我还背过吴均的山水小品“经纶世务者，窥谷忘反”，都有“窥”字。 小文：“窥”字不常用，不过根据语境，其意思并不难理解。“目不窥园”“窥谷忘反”两个短语中“窥”字的意思是一样的，都指的是_______。 小逸：但是两个短语的结构类型是不一样的，“目不窥园”是_______短语。 【答案】 ①. 观看、观赏 ②. 主谓 【解析】 【详解】本题考查字义及短语类型。 第一空，目不窥园：形容埋头读书，专心治学。窥谷忘反：观赏到这山谷，流连忘返。窥：观看、观赏。 第二空，在“目不窥园”中，“目”（眼睛）是主语，表示动作的发出者；“不窥园”（不看园子）是谓语，描述主语的动作行为，整体由“主语+谓语”构成，符合主谓短语的结构特点，因此该短语是主谓短语。 结语 7. 下面文段是班长为此次展览写的结语，画线句子表达欠妥，请你提出修改意见。 如今，国风音乐渐成引人注目的文艺潮流。无论是五声音阶、民族乐器的使用，还是传统戏腔、古典诗词的现代演绎，国风音乐在内容和形式上都带有鲜明的中华传统文化元素。如何将古风古韵和当代生活、当代人的审美旨趣结合起来，彰显国风音乐的时代感，是国风音乐创作绕不过去的课题。只有兼顾传统与新声，用跟上时代的精品创作开拓国风音乐的新境界，就能让这股文艺潮流深入人心、流传久远。 【答案】只有兼顾传统与新声，用跟上时代的精品创作开拓国风音乐的新境界，才能让这股文艺潮流深入人心、流传久远。 【解析】 【详解】考查病句修改能力。 “只有兼顾传统与新声，用跟上时代的精品创作开拓国风音乐的新境界，就能让这股文艺潮流深入人心、流传久远”一句中存在关联词语搭配不当的问题，“只有……就……”搭配不当，应改为“只有……才……”。修改为：只有兼顾传统与新声，用跟上时代的精品创作开拓国风音乐的新境界，才能让这股文艺潮流深入人心、流传久远。 8. 下面是小文同学筹办此次展览后的感想，请你帮他填上恰当的诗句。 源远流长的中华优秀传统文化，是国风音乐最重要的文化资源，是孕育国风音乐这粒种子的肥沃土壤。其中，意境满满的古典诗词无疑是国风音乐创作者取之不尽、用之不竭的首要灵感和滋养。走出迷茫，激励自己，可以用“__________，__________”（李白《行路难》其一）来表述；挚友远离，内心陪伴，可以用“__________，随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）来表述；独在异乡，思念家乡，可以用“__________？__________”（崔颢《黄鹤楼》）来表述；胸怀大志，积极进取，可以用“__________，__________”（杜甫《望岳》）来表述；面对困境，坚守信念，可以用“人生自古谁无死？__________”（文天祥《过零丁洋》）来表述；面对离别，依依不舍，可以用“__________，雪上空留马行处”（岑参《白雪歌送武判官归京》）来表述；面对风雨，泰然自若，可以用“莫听穿林打叶声，__________”（苏轼《定风波》）来表述…… 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 我寄愁心与明月 ④. 日暮乡关何处是 ⑤. 烟波江上使人愁 ⑥. 会当凌绝顶 ⑦. 一览众山小 ⑧. 留取丹心照汗青 ⑨. 山回路转不见君 ⑩. 何妨吟啸且徐行 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“破、沧、愁、暮、愁、凌、览、汗、啸”等字词容易写错。 二、阅读（60分） （一）（16分） 阅读下面的文章，按要求完成下面小题。 一生都在成长 闫　红 ①我妈68岁时拿到的驾照。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我再一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，学习就是她的治愈系，再学一样，也挺好。于是我口气一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活。 ③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点充实感。 ④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐訏、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐訏那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。 ⑥有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔字根“王旁青头兼五一”，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会努力吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短，只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。 ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。 （选自《读者》2022年11期，有删改） 9. 阅读第①段至第⑦段，梳理文章中能体现“我妈”成长的具体事例。 “我妈”68岁时拿到驾照→“我妈”喜欢看书，也学着写稿投稿→①_______→②_______。 10. 根据文章内容，以下哪一项不是母亲在学习过程中的表现或收获？（ ） A. 母亲通过自学掌握了五笔打字法，让父亲感到佩服。 B. 母亲喜欢阅读文学期刊和小说，并在父亲的指导下开始写作投稿。 C. 母亲在学习新事物时总是追求完美，从不满足于现状。 D. 母亲善于从日常生活中汲取知识，如观察亲戚收拾房间、与人谈话时吸取有效信息。 11. 结合语境，从修辞的角度赏析下面句子。 我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。 12. 选文第②段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。 13. 文章以“一生都在成长”为标题，有何妙处？ 【答案】9. ①. 我妈边做家务边学会了五笔打字。 ②. 我妈学会用微信文字祝福和表情包。 10. C 11. 运用了比喻的修辞手法。将好学的母亲比作“行走的百科全书”，生动形象地写出了母亲的一生好学和知识渊博的特点，表现了作者对母亲的夸赞。 12. 采用了插叙。补充交代了母亲成长于单亲家庭的家庭背景和年轻时艰难的工作经历。与后文母亲积极对待生活的态度形成对比，母亲即使成长于这样艰难的环境中，她仍然一直积极学习的，突出了母亲坚强乐观的精神品质，强化了文章中心主旨。 13. 设置悬念，吸引读者阅读兴趣；概括文章主要内容，“我妈”一生不断学习新事物，始终在成长；点明中心，赞美“我妈”活到老学到老、不惧困苦的精神；作为线索，贯穿全文事例，使文章结构清晰。 【解析】 【导语】这篇散文以母亲68岁考驾照为切入点，通过多个生活片段展现了一位普通女性终身学习的成长历程。作者采用倒叙手法，将母亲艰苦的成长背景与晚年持续学习形成鲜明对比，突出其“愉悦学习”的生活态度。文中细节描写生动，如五笔打字、微信使用等，塑造了一位在逆境中保持求知欲的鲜活形象，诠释了“成长不分年龄”的生命主题。 【9题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第⑥段中“打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔字根‘王旁青头兼五一’，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已”可知，此段详细描述了妈妈在学习五笔打字时的情景，她一边承担着家务，一边利用碎片时间背诵字根，最终掌握了五笔打字技能，体现了妈妈不断学习、自我成长的特点。据此可概括为：我妈边做家务边学会了五笔打字。 根据第⑦段“这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下”可知，该段讲述了妈妈为了跟上时代步伐，主动学习使用微信，尽管没有学过拼音，但通过自己的努力，不仅学会了发送文字祝福，还能熟练运用表情包，再次展现了妈妈活到老学到老的精神。据此可概括为：我妈学会用微信文字祝福和表情包。 【10题详解】 本题考查内容理解。 A.根据第⑥段中“开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔字根‘王旁青头兼五一’，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已”可知，该句直接体现“母亲通过自学，边做家务边背字根，掌握五笔打字法，让父亲感到佩服”； B.根据第⑤段中“跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐訏、张爱玲、三毛等人的作品……看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表”可知，这两段内容分别对应“喜欢阅读文学期刊和小说”“在父亲指导下写作投稿”，与选项完全一致； C.通读全文，作者仅描述母亲“爱学习”的具体事例，考驾照、读书写作、学五笔、用微信、从生活中汲取知识等，强调她“学习过程的愉悦感”“自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较”，从未提及“追求完美，从不满足于现状”。选项中的“追求完美”“不满足现状”属于无中生有，并非母亲在学习中的表现或收获； D.根据第⑧段中“她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会努力吸取有效信息”可知，体现“母亲善于从日常生活中汲取知识”，与选项完全一致； 故选C。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 根据第⑨段中“我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书”可知，作者描述了母亲一生都在学习，从看书写作、学五笔打字到使用微信等，不断汲取各种知识。“我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书”这句话运用了比喻的修辞手法，把“母亲”比作“行走的百科全书”。“行走的”体现出母亲随时随地都在学习、积累知识，“百科全书”则形象地表明母亲知识丰富。通过这个比喻，生动形象地写出了母亲一生好学以及知识渊博的特点，字里行间流露出作者对母亲这种活到老学到老精神的夸赞。 【12题详解】 本题考查记叙顺序。 根据第②段“我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活……我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活”可知，采用了插叙的记叙顺序。在文章整体叙述母亲一生都在成长的过程中，插入这段关于母亲出身和早年工作经历的内容。它补充交代了母亲成长于单亲家庭的家庭背景以及年轻时在纺织厂工作的艰难经历。与后文所描述的母亲即便经历诸多苦难，仍常有一种愉悦感，积极对待生活的态度形成鲜明对比。母亲在如此艰难的环境中成长，却依然保持着爱学习、积极向上的状态，突出了母亲坚强乐观的精神品质，进一步强化了文章赞美母亲活到老学到老、不惧困苦处境这一中心主旨。 【13题详解】 本题考查标题作用。 当读者看到“一生都在成长”这个标题时，会产生疑问，是谁一生都在成长？是如何成长的？从而激发读者的阅读兴趣。 根据第①段中“我妈68岁时拿到的驾照……废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手”可知，体现晚年通过学习突破年龄限制，掌握新技能；根据第⑤段中“跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾……在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表”可知，展现中年通过阅读与写作实现知识与能力的成长；根据第⑥段中“一边做家务一边背诵起五笔字根……三五天后居然能见字拆字”可知，体现面对技术新事物时，通过学习掌握五笔打字；根据第⑦段：“从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下”可知，展现晚年适应时代，学会使用微信这一社交工具。这些贯穿不同人生阶段的学习事例，共同印证了标题“一生都在成长”对文章内容的概括性。 第②段补充“我妈”成长于单亲家庭、早年工厂劳动艰辛、家庭经济拮据的背景，为“成长”铺垫了“困苦”的底色；根据第③段中“先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们”可知，展现晚年生活的重压；第④段明确“我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人”，第⑨段强调“我妈的乐趣来自学习本身……因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽”，第⑩段总结“她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处”。标题“一生都在成长”正是对这种“在困苦中坚持学习、持续超越自我”精神的提炼，直接点明了文章的赞美核心。 “一生都在成长”是贯穿全文的线索，文中所有事例均围绕这一线索展开。根据第①段中“我妈68岁时拿到的驾照……我妈废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手”可知，以母亲高龄考驾照的事，直接引出“成长”主题，让“一生都在成长”的线索有了开篇实例。根据第②段中“出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活……18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里……我爸……来自贫穷之家，负担沉重……我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活”可知，交代母亲成长的困苦背景，说明她的“成长”是从艰难中开始，让线索更完整。 第⑤-⑧段：根据第⑤段“我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表”可知，体现母亲在文化写作上的成长；根据第⑥段“一边做家务一边背诵起五笔字根‘王旁青头兼五一’，三五天后居然能见字拆字”可知，是母亲在技术上的成长；根据第⑦段“从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下”可知，是母亲适应时代的成长；根据第⑧段“她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会努力吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量”可知，是母亲从生活中汲取成长养分。这四段用不同领域的事例，让“一生都在成长”的线索逐步推进。 第⑨段中“因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽”，第⑩段中“她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处”可知，总结“成长”对母亲的意义与价值，为线索收束升华，让文章结构完整。 （二）（14分） 阅读下面文章，回答问题。 单纯 ①“单纯”二字是我心中所能做出的对人的心灵境界的最高褒评。清澈、纯净即是美！朴实、坦诚即是美！拒绝了繁杂、混浊即是美！单纯的心灵可以锻造美丽厚重的人生。 ②心灵的单纯可以分为两种：一种是原始的单纯，一种是超越的单纯。儿童的心灵具有原始的单纯。人在童年时是天真的、纯粹的、梦幻的、艺术的。可以说，童年所赐予我们的幸福、勇气、鼓舞和信心，童年所教会我们的高尚、正直、善良和诚实，比人生任何一个时期都要多得多。人在童年时期，敢于参天悟地，没边没沿地说些同无限相关、连后世哲人都不敢说的话。人类的童言和稚作就连后世的伟大哲学家、艺术家也极难比肩。 ③岁月像筛子，筛去了人最初的纯真和善良。人成熟了，身体扩展了，年轮添加了，反而灵魂猥琐，人格缩水了。童年时单纯的心灵宛如一粒花粉，却在无意的“成长”中被世俗经验这只蟑螂拖走。某些“成熟”的过程就是一个不断用生命中天然美好的元素和纯洁高尚的品质，去交换成人世界的生存经验、技巧和某些策略的过程，就像一个单纯的仙女，不断掏出衣兜里的珍珠，去换取巫婆手中的玻璃球。 ④在使人性复杂化的社会领域中，有一些精神本能强烈的人，在丢失了原始的单纯之后，却能获得超越的单纯。古今中外精神上的圣人、哲人，他们都充满了丰富的情感、思想和体验，但其心灵世界的核心始终是单纯的。他们永葆儿童的单纯，简化社会关系，节制人际交往，从浮嚣尘世抽出身来，穿越世俗社会的蔽障，朝着伟大的精神目标奋进。 ⑤单纯的心灵是精美的，世间一切精美的艺术作品都源自精美的单纯。蒙田苦思冥想创作了启示人类的“随笔”，弗洛伊德倾尽心血写出了探索心灵奥秘的皇皇巨著，巴尔扎克夜以继日描绘了人间画卷，梵高饱蘸笔墨画出了含蓄多姿的向日葵，________________。这些当之无愧的珍宝都是单纯的心灵的结晶体。 ⑥清朗明亮如蓝天丽日的莎士比亚的语言，洋溢着浪漫气息；读来齿颊生香的唐诗宋词，或精辟犀利，或含情脉脉……这些都是绽放在单纯心灵上的五颜六色的百合。在纷纷扰扰的大千世界中，在琐琐屑屑的日常生活中，在灯红酒绿的滚滚红尘里，我们通过艺术会晤那些单纯的心灵，可以走进不受世俗与物欲困扰的无拘无束的天地，获得精神上的幽静与清凉，心湖一片澄明。 ⑦单纯是一种何等至善至美的人生境界，愿天下所有的人都拥有单纯的心灵。 【链接材料一】 陶渊明是中国的头号乡村诗人，他带头开唱了乡村之歌，范成大、杨万里……都是追随他的。千百年来的中国田园之美，五柳先生居头功。“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山”“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”……陶渊明的诗是将人、事的曲折化入自然的典范。 【链接材料二】 我感到厌烦——我从孩提时代起，既有爱说“去做”又有爱说“别做”的两个自己，是他们让我在形形色色的“肯定”与“否定”中迷失自己。这两个似乎完全对立又相辅相成的词语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉，它们就像两股相反方向的风——我不知道我能不能竭尽全力在这两股强风中驾稳我的风帆。 （选自《我的绝妙坏诗》有改动） 14. 理清文章的论证思路，填写下面的思维导图。 15. 关于文章中第②-④段的内容，以下哪一项描述是不正确的（ ） A. 第②段指出，心灵的单纯可以分为原始的单纯和超越的单纯，其中儿童的心灵具有原始的单纯。 B. 第③段通过比喻，形容岁月像筛子筛去了人最初的纯真和善良，强调了成长过程中单纯心灵逐渐丧失的现象。 C. 第④段提到，在使人性复杂化的社会领域中，只有圣人、哲人等极少数人能在丢失原始单纯后获得超越的单纯。 D. 第④段还指出，超越的单纯表现为永葆儿童的单纯，简化社会关系，节制人际交往，并朝着伟大的精神目标奋进。 16. 结合【链接材料一】，给本文第⑤段横线处补充一个论据（用【链接材料一】中涉及的诗派成员的例子），要求与上文语意连贯。 17. 你有过失去单纯的经历吗？叙述经历并结合文章和链接材料谈谈你的感悟。 【答案】14. （1）单纯的心灵可以锻造美丽厚重的人生。 （2）儿童的心灵具有原始的单纯。 （3）在使人性复杂化的社会领域，有一些精神本能强烈的人，在丢失了原始的单纯之后，却能获得超越的单纯。 （4）举例论证。 15. C 16. 示例：陶渊明带头开唱了自然乡村之歌。 17. 示例：我有过失去单纯的经历。那次天黑，我骑自行车回家时不小心撞倒了一位老爷爷，我内心极度害怕，没有扶起他就逃跑了。后来，我良心不安，返回去想道歉，却发现道路上已没有了他的身影。后来我反思自己，要做一个正直、善良和诚实的人，永葆一颗单纯的心。在人生的道路上，我要努力驾稳我的风帆，朝着目标奋进。 【解析】 【导语】本文以“单纯”为内核，构建了一套完整的精神美学体系。作者通过区分“原始单纯”与“超越单纯”，既赞美童真本心，更推崇历经世事后主动选择的精神纯粹。文章以诗性语言串联文学艺术实例，赋予“单纯”以哲学深度与审美高度。两则链接材料形成对照：陶渊明代表“超越的单纯”，而诗歌创作者则陷入自我撕裂，反向印证了单纯之可贵。全文情理交融，是一篇精致的心灵礼赞。 【14题详解】 本题考查论点提炼、论证思路、论证方法。 第（1）空：根据文章第①段，“‘单纯’二字是我心中所能做出的对人的心灵境界的最高褒评”直接点明作者对“单纯”的高度推崇。紧接着，“清澈、纯净即是美！朴实、坦诚即是美！拒绝了繁杂、混浊即是美！”通过排比句式进一步阐释“单纯”的内涵。最后一句“单纯的心灵可以锻造美丽厚重的人生”则明确提出了全文的中心论点，概括了单纯心灵对人生的积极影响。据此概括为：单纯的心灵可以锻造美丽厚重的人生。 第（2）空：根据文章第②段，“心灵的单纯可以分为两种：一种是原始的单纯，一种是超越的单纯。儿童的心灵具有原始的单纯”直接定义了“原始的单纯”并指出其存在于儿童时期。后文“人在童年时是天真的、纯粹的、梦幻的、艺术的”以及“童年所赐予我们的幸福、勇气、鼓舞和信心”等句，具体描述了儿童原始单纯的表现和价值，进一步支撑了这一观点。据此概括为：儿童的心灵具有原始的单纯。 第（3）空：根据文章第④段，“在使人性复杂化的社会领域中，有一些精神本能强烈的人，在丢失了原始的单纯之后，却能获得超越的单纯”明确提出了“超越的单纯”这一概念。后文以“古今中外精神上的圣人、哲人”为例，说明他们虽然经历复杂，但“其心灵世界的核心始终是单纯的”，并通过“永葆儿童的单纯，简化社会关系”等行为，展现了如何通过主动选择实现精神上的超越。据此概括为：在使人性复杂化的社会领域，有一些精神本能强烈的人，在丢失了原始的单纯之后，却能获得超越的单纯。 第（4）空：根据文章第⑤段，作者为证明“单纯的心灵是精美的”这一分论点，连续列举了多位艺术家的成就：“蒙田苦思冥想创作了启示人类的‘随笔’、弗洛伊德倾尽心血写出了探索心灵奥秘的皇皇巨著、巴尔扎克夜以继日描绘了人间画卷、梵高饱蘸笔墨画出了含蓄多姿的向日葵”。这些具体事例均属于“举例论证”，通过展示不同领域杰出作品均源自单纯的心灵，有力地证明了单纯对艺术创作的重要性。据此概括为：举例论证。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解和辨析。 C.第④段提到，“在使人性复杂化的社会领域中，有一些精神本能强烈的人，在丢失了原始的单纯之后，却能获得超越的单纯”。原文使用的是“有一些”这一表述，表明这类人并非“只有极少数”，而是指具备特定精神特质的人群，选项中的“只有圣人、哲人等极少数人”缩小了范围，与原文不符； 故选C。 【16题详解】 本题考查补充论据。 根据文章第⑤段“单纯的心灵是精美的，世间一切精美的艺术作品都源自精美的单纯”这一核心观点，以及后文连续列举蒙田、弗洛伊德、巴尔扎克、梵高等艺术家的范例，可知横线处需补充一个同类论据。该论据应满足以下条件： 人物：必须出自【链接材料一】提到的诗派成员（如陶渊明、范成大、杨万里等）。 行为：需体现其以单纯心灵创作出精美的艺术作品。 句式：需与上文“梵高饱蘸笔墨画出了含蓄多姿的向日葵”等句保持并列关系，结构相似，语意连贯。 根据【链接材料一】“陶渊明是中国的头号乡村诗人，他带头开唱了乡村之歌”以及“陶渊明的诗是将人、事的曲折化入自然的典范”等内容分析可知，陶渊明正是一位拥有“单纯心灵”的诗人，他远离尘嚣（“结庐在人境，而无车马喧”），心境纯净高远（“心远地自偏”），最终才能创作出“采菊东篱下，悠然见南山”这样浑然天成、精美绝伦的诗句。他的诗歌艺术成就，完美印证了第⑤段“精美的艺术作品都源自精美的单纯”的论点，其事例与蒙田、梵高等例证在性质上完全一致，因此他是最合适的补充人选。 示例：陶渊明隐居田园吟咏出了恬淡自然的田园诗篇。 【17题详解】 本题考查感悟看法。根据题干要求，1.叙述经历：讲述一段自己“失去单纯”的真实或合理的经历。2.结合文章：引用文章中的观点来解读这段经历。3.结合链接材料：运用链接材料中的内容来佐证或深化感悟。4.谈感悟：最终得出一个关于“单纯”的深刻认识。 根据文章第③段“岁月像筛子，筛去了人最初的纯真和善良”以及“某些‘成熟’的过程就是一个不断用生命中天然美好的元素和纯洁高尚的品质，去交换成人世界的生存经验、技巧和某些策略的过程”的内容分析可知，“失去单纯”并非特指某件坏事，而是指在成长中，为了适应社会，我们不得不开始权衡利弊、隐藏真实想法，用“玻璃球”般的世俗经验换走了“珍珠”般的天然纯真。因此，经历可以围绕“第一次说谎”、“第一次因为顾虑而放弃直言”、“开始追求功利性目标”等展开。 关于“感悟”的结合与升华： 结合文章：根据文章第④段“在使人性复杂化的社会领域中，有一些精神本能强烈的人，在丢失了原始的单纯之后，却能获得超越的单纯”的内容分析可知，文章的最终目的不是让我们哀悼失去的“原始单纯”，而是指引我们追求一种更高级的“超越的单纯”。这是一种主动的选择，是“简化社会关系，节制人际交往，从浮嚣尘世抽出身来，穿越世俗社会的蔽障，朝着伟大的精神目标奋进”。 结合链接材料：根据【链接材料一】中陶渊明“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”的内容分析可知，他正是实现了“超越的单纯”的典范。他并非与世隔绝，而是通过“心远”主动屏蔽了世俗的喧嚣，保持了内心的澄澈与单纯，从而才能创作出不朽的诗篇。这为我们的“感悟”提供了完美的范例和出路。 示例： 经历：我曾有过失去单纯的经历。记得初中时，为了在竞选中胜出成为班长，我仔细研究每个同学的喜好，有选择性地承诺和交往，而不是像小时候那样对所有人都毫无保留地真诚。我成功了，但那一刻的喜悦很复杂，我意识到自己用一份天真换来了一个职位。 结合与感悟：这段经历正是文章所描述的，用“珍珠”去换取“玻璃球”的过程。起初，我为此感到失落，认为纯真已逝。但读了文章和链接材料后，我有了新的感悟。文章告诉我，单纯可以“超越”，而非仅仅“原始”。就像【链接材料一】中的陶渊明，他身处人境却能做到“心远地自偏”，这是一种主动守护内心纯净的强大能力。我的经历与其说是“失去”，不如说是“迷失”。真正的成长，不是变得世故，而是像那些哲人一样，在认清生活的复杂后，依然能主动选择真诚、选择热爱、选择简化欲望，朝着更高的精神目标努力。我将努力追寻这种“超越的单纯”，让内心重归清澈。 （三）（15分） 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。 ③公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 《曹刿论战》 【乙】 ①上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ②既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 《周亚夫军细柳》 18. 解释下列加点的词语。 （1）又何间焉______ （2）小大之狱______ （3）军士吏被甲______ （4）望其旗靡______ 19. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 已而之细柳军 醉翁之意不在酒 B. 何以战 不以物喜，不以己悲 C. 登轼而望之 鸣之而不能通其意 D. 其乡人曰 必先苦其心志 20. 翻译下列句子。 （1）小惠未遍，民弗从也。 （2）于是上乃使使持节诏将军 21. 《周亚夫军细柳》一文，文帝称周亚夫为“真将军”，那么，从《曹刿论战》可以看出，曹刿的“真将军”体现在哪些方面？ 【答案】18. ①. 参与 ②. 指诉讼事件 ③. 同“披”，穿着 ④. 倒下 19. D 20. （1）这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。 （2）于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军 21. 曹刿有深谋远虑；懂得“得民心者得天下”的道理；善于在战场上抓住时机，是一名出色的军事指挥家。 【解析】 【导语】这两篇文言文展现了古代将领的卓越才能与品格。《曹刿论战》通过对话展现曹刿的深谋远虑，强调民心与策略的重要性；《周亚夫军细柳》则以军纪严明凸显周亚夫的威严与治军有方。两文皆以简洁笔法刻画人物，彰显了“真将军”的智慧与风范。 【18题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）句意：你又何必参与呢？间：参与。 （2）句意：大大小小的诉讼事件。狱：诉讼事件。 （3）句意：官兵们都披戴盔甲。被：同“披”，穿着。 （4）句意：望见他们的旗帜倒下了。靡：倒下。 【19题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，到，往/结构助词，的； B.介词，凭借/介词，因为； C.连词，表顺承/连词，表转折； D.都是：代词，他的； 故选D。 【20题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）惠：恩惠；遍：遍及，普遍；弗：不；从：听从； （2）使使：派使者（第一个“使”为动词，派遣；第二个“使”为名词，使者）；持节：拿着符节；诏：告诉，下诏。 【21题详解】 本题考查对人物形象的分析。需结合《曹刿论战》原文具体内容，从曹刿的政治远见和军事才能两方面，逐层分析其“真将军”特质。 根据甲文第①段“肉食者鄙，未能远谋”可知，曹刿具有卓越的政治远见和深刻的洞察力。在国难当头之际，他敏锐地指出当权者目光短浅，并主动请见，这体现了他超越常人的责任感和担当精神。 根据甲文第①段“小惠未遍，民弗从也”和“小信未孚，神弗福也”可知，曹刿深知战争的胜利根本在于民心向背，而非神佑或小恩小惠。他逐一否定了鲁庄公前两个肤浅的应战条件，直到庄公提到“小大之狱，虽不能察，必以情”时，他才肯定这是“忠之属也，可以一战”，这深刻体现了他“取信于民”的民本思想和高度的政治智慧，这是他能辅助鲁国取胜的战略基础。 根据文章第②③段“齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’”和“下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’”可知，曹刿在战场上具有冷静的判断力和卓越的战术指挥才能。他善于捕捉战机，选择“彼竭我盈”之时发动反击，并通过仔细观察敌军“辙乱旗靡”的现象判断其确为溃败而非佯退，这才下令追击，确保战役的最终胜利。这充分展现了一名优秀军事指挥官审时度势、谨慎果断的素质。 综上所述，曹刿的“真将军”风范体现在他高瞻远瞩的政治谋略、以民为本的战争思想以及沉着机敏的军事指挥才能上。 【点睛】参考译文： 【甲】 庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定对神说实话。”（曹刿）回答说：“（这只是）小信用，未能（让神灵）信服，神是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”（曹刿）回答说：“（这是）尽了职分的事情。可以（凭这个条件）打一仗。如果作战，请允许（我）跟从。” 鲁庄公和他同乘一辆战车，在长勺（和齐军）作战。鲁庄公将要（下令）击鼓进军。曹刿说：“还不行。”（等到）齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以（击鼓进军）了。”齐军大败。 鲁庄公又要下令驱车追击齐军。曹刿说：“还不行。”（他）下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木远望齐军（的队形），（这才）说：“可以（追击）了。”于是追击齐军。 【乙】 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀剑出鞘，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好控制住车马，缓缓前行。到了大营，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。”皇上被（此情景）感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子（表示敬意）。派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军啊！先前（看到的）霸上、棘门的军队，简直像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？”长时间对周亚夫赞叹不已。 （四）（7分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 22. 选出对这两首诗词理解有误的一项。（ ） A. 【甲】是一首绝句，是晚唐诗人杜牧的代表作之一，【乙】是张养浩在赴任途中写的一首元曲。 B. 【甲】由“折戟”这一小物引发思古之幽情，用“二乔”的命运来折射东吴命运，体现了“大中取小，小中见大”的写法。 C. 【乙】诗中“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”两句，写作者看到宫阙残破，倍感可惜。 D. 【乙】这首散曲抒发了作者对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。 23. 任选角度赏析划线句子。 峰峦如聚，波涛如怒。 【答案】22. C 23. “聚”写出了潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水奔腾澎湃，这句话从视觉和听觉写出了潼关的险要，暗示这里是兵家必争之地。 【解析】 【22题详解】 本题考查诗词理解。 C.乙诗中“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”意思是“途经秦汉旧地，引出伤感无数，万间宫殿早已化作了尘土”，描写了秦汉两代，都已成为历史的陈迹。秦皇汉武曾苦心营造的无数殿堂楼阁，万千水榭庭台，而今都已灰飞烟灭，化为尘土。表现出作者对朝代的更替、百姓的疾苦所发出的感叹之情，而不是“可惜”； 故选C。 【23题详解】 本题考查诗词的赏析。 “峰峦如聚”从视觉角度写重重叠叠的峰峦，潼关在重重山峦包围之中，一“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的，“如聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。“波涛如怒”从听觉角度写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，一“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河水是无生命的，而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。“怒”字还把河水人格化，也注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。 （五）名著阅读（8分） 24. 班级组织开展名著阅读交流活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 阅读 策略 内容呈现 阅读记录 关注 人物 我是个自由自在的人，有我的独立意志，我现在就运用它决心要离开你。（《简•爱》） 句中的“你”是：①____ 关 注 情 节 《儒林外史》第五回： 严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来讧乱着问；有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。…… 这段文字叙述的是严监生临终前的场景，他因为什么不愿意断气？②_____________。这一细节刻画出了严监生③____________的性格特点。 关 注 评 价 有人这样评价《水浒传》中的宋江：宋江结交了一帮讲义气的兄弟，他是一个幸福的人。 对此评价，“我”以原著相关情节为依据与李明同学进行争辩。 李明：宋江虽结交了一帮讲义气的兄弟，但他不顾武松、李逵等人反对，执意接受朝廷招安，最终导致兄弟各自分散，谈何幸福？ 我：④____________ 【答案】 ①. 罗切斯特 ②. 灯盏里点了两茎灯草，担心费油 ③. 吝啬（爱财如命） ④. 我认为宋江能仗义疏财，扶危济困，救人之急，有“及时雨”之称。“济武松”“杀阎婆惜”“三打祝家庄”都是典型体现，各路英雄对宋江都顶礼膜拜，天下无论识与不识，提起宋江莫不交口称赞，他有很大的凝聚力，将众多好汉团结在他的周围，稳坐帅位，这就是他幸福的体现。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 第一空：该段文字出自《简·爱》第二十七章，简・爱得知罗切斯特已婚的事实后，为坚守自我与尊严，决定离开他，此处“你”指向罗切斯特。故填写：罗切斯特。 第二空：该段出自《儒林外史》第五回，后面的原文是“走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。合家大小号哭起来，准备入殓，将灵柩停在第三层中堂内”，由此可知，众人猜不透严监生“伸两个指头”的意图，直到赵氏点明——灯盏里点了两茎灯草，他怕费油，这才肯断气，严监生临终执着的根源是“心疼油”。故填写：灯盏里点了两茎灯草，担心费油。 第三空：临终前，财产、家人都不再牵挂，唯独因“两茎灯草”咽不下气，把“省油”看得比生命还重，极端吝啬、守财的性格跃然纸上。结合“伸着两个指头”“总不肯断气”的执着，可知，严监生的吝啬、爱财如命。故填写：吝啬（爱财如命）。 第四空：对这段内容，从“争辩”来看，“我”的观点应是与李明相反的，即认为“他是一个幸福的人”。解答本题应该从熟悉文本出发，题干中提及“宋江结交了一帮讲义气的兄弟，他是一个幸福的人”，因此答题时需要答出兄弟们为宋江做的事，体现出兄弟们对他的帮助和拥护，从而说明他是个幸福的人。如，晁盖等好汉冒死劫法场，在江州救出宋江，宋江能交到这样的兄弟，这是他幸福的体现；还有各路英雄对宋江的顶礼膜拜，正是对他的“义举”的回报，宋江才有那么大的凝聚力，将众多好汉团结在他的周围，稳坐帅位，这也是他幸福的体现。据此用简要的语言进行表达即可。 示例：我认为宋江是幸福的。他以“忠义”为旗，聚拢天下好汉。不管是李逵为他劫法场的肝胆相照，还是吴用为他出谋划策的默契信任，亦或是众兄弟对“替天行道”大旗的共同坚守，都让宋江成为梁山凝聚力的核心。他能带着一群志同道合的人，为心中大义闯荡，被兄弟敬重、被理想托举，这份情义与理想交融的力量，就是幸福的体现。 三、作文（60分） 25. 片段作文 中考临近，班上出现了一些不良倾向：有的同学自认为胜券在握，学习上松懈了；有的同学则认为反正自己考不上普通高中，学与不学结果都一样；还有的同学处于温水煮青蛙的状态，“不以物喜，不以己悲”。 针对以上不良倾向，请你写一篇演讲稿，以激励全班同学。 要求：①符合文体特点，自拟题目； ②不少于200字； ③不出现真实的地名、校名、人名等； 【答案】例文： 戒除不良心态，迎接中考挑战 亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“戒除不良心态，迎接中考挑战”。 中考不仅是对三年学习的总结，更是我们迈向未来的关键一步。它检验着我们的坚持与成长，直接影响着我们接下来的道路。但在备考冲刺阶段，我看到了三种令人担忧的状态：自信者放缓脚步，彷徨者放弃努力，麻木者虚度光阴。这些心态不仅拖累自己，也影响整体备考氛围。 “骄兵必败”，越临近中考，越不能松懈。扎实每一天，才能稳赢最后一战。目前仍有困惑和落后的同学，更不该自我放弃。林肯屡败屡战，最终成为总统，中考也一样——坚持到底，才有逆袭的可能。只要我们全力以赴，无论结果如何，都能无愧于心。 同学们，中考冲刺的号角已经吹响！让我们以笔为剑，以墨为锋，在这最后的备考时光里，为初中生涯画上最灿烂的句号。请相信：每一份坚持都不会被辜负，每一滴汗水都将浇灌出最美的花朵。让我们全力冲刺、奋力一搏，共同迎接中考的挑战和未来的辉煌！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查小作文。 第一，审题立意。题目要求针对班级出现的“自认为胜券在握，学习上松懈”“认为考不上普通高中，学与不学结果都一样”“处于温水煮青蛙的状态”这三种不良倾向写一篇演讲稿，目的是激励全班同学。因此，演讲稿可围绕“坚持就是胜利”“学习要有坚持不懈的精神”“戒除不良心态，积极备考，迎接美好未来”等展开，指出不良心理的危害，并引导同学树立正确的备考态度。 第二，文体构思。演讲稿属于议论文的范畴，可以在开篇明确观点，接着借助各种论据进行论证。如：开篇直接亮出观点“学习贵在持之以恒”，然后把“持之以恒，就要注重平日积累，而非临渴掘井”和“持之以恒，就要坚持不懈，而非一曝十寒”作为文章的分论点。接着运用准确、贴切的事实论据或道理论据进行论证。最后联系班级中出现的不良现象，鼓舞大家坚持不懈，取得最终的胜利，呼吁大家坚定信心，迎难而上。 第三，谋篇布局。演讲稿的结构应符合规范，开头要有称呼和问候语，并点明演讲题目；主体部分围绕观点展开分析论述；结尾发出号召，总结全文。整体语言需口语化、有感染力，符合演讲稿的文体特点。 请从下面两个题目中，任选其一，按要求完成作文。（50分） 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 沉香树被划开缺口后，形成一道痂，这道痂燃烧后能散发迷人的香气。如人生，人生也有缺口，也会有痂。不幸和磨难不可避免，但受伤未必是一件坏事。有时候，它可以让生命之花绽放得更美丽。 以上文字带给你什么联想或感悟？请以“苦痛后的绽放”为题，写一篇作文。 要求：①自定立意，文体不限； ②不要套作，不得抄袭； ③不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用xx代替。 【答案】例文： 苦痛后的绽放 指尖传来一阵刺痛，我猛地缩回手，古筝弦上还沾着点点殷红。看着琴谱上密密麻麻的音符，想到下周就要参加校级文艺汇演，眼泪忍不住落在琴弦上，溅起细小的声响。 去年秋天，我缠着妈妈报了古筝兴趣班，可真正练起来才知道有多难。最初学《茉莉花》时，简单的旋律还能应付，可到了要表演的《渔舟唱晚》，光是快速的刮奏就把我难住了。手指在琴弦上反复滑动，不仅没弹出流畅的旋律，反而被钢弦磨得又红又肿，晚上写作业时握笔都费劲。有天晚上，我对着琴谱练了整整两个小时，还是弹错不断，委屈地把古筝盖布摔在地上，大喊着“我不学了”。 妈妈没有责备我，只是坐在我身边，指着窗外的桂花树说：“你看楼下的桂花树，去年冬天冻得叶子都掉光了，我还以为它活不成了，可今年春天不还是冒出新芽，现在还开得这么香？”我顺着妈妈的目光看去，月光下，桂花枝桠上缀满金黄的小花，晚风一吹，香气满溢。妈妈轻轻拿起我的手，看着我指尖的茧子说：“练琴就像桂花树经历寒冬，现在的疼都是在为以后的绽放蓄力啊。” 那天之后，我重新拿起古筝。为了克服刮奏难关，我在手指上缠上薄纱布，每天比之前多练半小时；遇到弹错的段落，就把它拆成小节反复练，直到手指形成肌肉记忆。指尖的茧子越来越厚，曾经让我崩溃的刮奏，渐渐变得流畅；原本生硬的旋律，也慢慢有了“渔舟唱晚”的悠然意境。 文艺汇演那天，当聚光灯落在我和古筝上时，我深吸一口气，指尖轻拨琴弦。悠扬的旋律从琴弦上流淌而出，时而像湖水荡漾，时而像渔舟归航。弹到高潮处，快速的刮奏如浪花翻涌，台下传来轻轻的赞叹。曲终时，掌声响起，我看着台下妈妈欣慰的笑容，突然明白：那些指尖的疼痛、崩溃的夜晚，都不是白白经历的——就像沉香树要结痂才能生香，我也在苦痛的打磨中，迎来了属于自己的绽放。 原来，生命里的每一次苦痛，都是为了让后续的绽放，更加耀眼。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。首先需紧扣材料中“沉香树缺口结痂散发香气”的核心寓意，明确“苦痛”与“绽放”的因果关系，“苦痛”是成长中的挫折、磨难，如学习失利、生活困境、自我挑战中的困难等，“绽放”是经历苦痛后获得的成长、收获，如能力提升、心态成熟、目标达成等，二者不可割裂。立意时需避免只写“苦痛”不写“绽放”，或只写“成功”不关联“苦痛”，要突出“苦痛”对“绽放”的推动作用。可从个人成长、他人经历、自然现象（如小草破石而出、蝴蝶破茧成蝶）等角度切入，确定“经历挫折能让人更坚韧，最终实现自我突破”“磨难是成长的养分，助力人生绽放光彩”等具体立意，确保立意积极向上，符合初中生对“成长”的认知与思考。​ 第二，选材构思。选材需贴合初中生的生活实际与认知范围，优先选择真实可感、有细节支撑的素材，避免空洞的名人案例堆砌。可从三个方向选材：一是学习生活类，如某次考试失利后，通过分析错题、制定计划、坚持练习，最终在下次考试中取得进步，体现“学习挫折后的成绩绽放”；二是兴趣特长类，如学习乐器时因指法困难想放弃，后在老师鼓励下反复练习，最终在演出中完成精彩演奏，展现“技能挑战后的能力绽放”；三是生活经历类，如参与班级活动（如运动会、文艺汇演）时遇到团队矛盾或任务难题，通过沟通、协作、克服困难，最终活动顺利开展，收获同学认可，体现“生活困境后的成长绽放”。 构思时可采用 “倒叙开篇——顺叙过程——结尾升华”的结构，开篇用“绽放”的结果，如拿到进步奖状、完成演出后的掌声，引出对“苦痛”经历的回忆，中间详细描写面对苦痛时的心理变化（如沮丧、犹豫）与行动过程（如努力的具体细节），结尾关联材料寓意，点明“苦痛促成绽放”的感悟，让文章结构完整、逻辑清晰。 27. 作文 假如可以跨越时空，你最想做什么？或是回古代，与你喜欢的古人畅谈一番；或是穿越未来，感受未来科技的神奇；或是回到过去，去改变某个让你伤心后悔的时刻：或是跨越星际，去太空感受宇宙的奥秘…… 请你以“跨越时空，我来到了……”为开头，发挥想象，自拟题目，写一篇故事。 要求：①文体不限，诗歌除外； ②不得抄袭、套作； ③书写工整，卷面整洁。 【答案】例文 我与李白的邂逅 跨越时空，我来到了大唐王朝。在长江边的庐山上，我开始了崭新的人生。 在没有遇到老者之前，我只知道与邻居家的小孩子一起嬉笑玩耍，一起捉蝴蝶，一起追逐打闹，不知道什么叫学习。 直到有那么一天…… 我独自一个人走在山间小道上，看着周围连绵起伏的山峦，闻着野花散发出来的阵阵花香，我深深地陶醉在其中。 像是深秋幽谷里传来的风声，苍苍悲伤的古琴声响起，接着是哀婉的歌声。好悲伤的啊！不由自主地，我往前走了一会儿，看见在一个草亭里，坐着一个白发老者，他正在怅然地弹奏着古琴，悲伤的曲调直冲我的耳膜。几分钟后，那老者唱罢，又捧起一只酒杯，豪爽地喝了下去。从这位老者的外貌来看，他几乎已年过花甲了。 我胆怯地走了上去问道：“请问，这位老者怎么称呼?”老者看了看我，说：“我乃李太白，人称诗仙，但那已经是很久以前的事了，我现在已经隐居这山中了。”啊，老者的这番话惊得我差点没回过神来，他就是“诗仙”李白啊！我目瞪口呆地说：“那……那……那请您给我做一幅画，好吗?”他立即拿出笔墨纸砚，铺展开来，面对庐山的瀑布，他挥笔泼墨，不一会儿，庐山的样子出现在这张纸上，画上的庐山瀑布是那样逼真，真没想到，李白的画也这么惟妙惟肖，我再一次被震撼了！ 这时，他遥望着磅礴的瀑布，脱口而出：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”是老者在作诗。“流直下三千尺，疑是银河落九天。”啊，多么气势恢弘的一首诗啊！ “这题目可要好好想想。”老者捋了捋胡子，一边自言自语，“看！”他摇了摇头，看来“看”这词被否认了。“望！”老者精神焕发。“对，望瀑布！望——庐山瀑布！”老者话一说出口，就立马挥笔写下了这首诗——《望庐山瀑布》。我站在一旁拼命地鼓掌。 告别了老者，这次，我带回了最大的收获——诗配画《望庐山瀑布》。从此以后，我又过起了快乐的日子，写字和绘画成了我最大的乐趣！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。本篇作文是要求写一篇想象作文，自拟题目，同时要以“跨越时空，我来到了……”为开头，写一个故事。根据材料可知，写作内容可以是回到过去，也可以是穿越未来，写作内容可根据自己的想象自行发挥，但要注意想象要合理。 二、构思选材。本篇作文要通过自己的想象写一个故事，应以写人记事为主。人物要选择自己最熟悉的。要围绕着这个人物的性格和品质来构思故事。创作本文，要以自己从这次偶遇当中得到的启示和感悟为表现的主旨，写出真情实感。例如，文章首段可以交代事情的缘起，自己因为某种原因穿越了，来到了唐朝。主体部分写人记事，记叙自己偶然遇到了李白，当时李白正在酒楼之上饮酒，我遇到了他，他喝醉了，与我有了一番谈话，最后还赠给我一首诗。从这番对话和这首诗中，我深刻领会到了李白丰富而细腻的内心，感受到他的无奈和伤感。最后一段又写自己回到现代，李白的音容笑貌还时时浮现出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级上册语文开学检测 （150分） 一、积累与运用（30分） 学校开展以“承国风古韵，品时代新声”为主题的展览活动，请你完成下列任务。 ◆展板一：古韵新声 （一）（10分） 下面是展板一的文字内容，阅读并完成题目。 近年来，各领域对国风音乐或音乐中国风的探索在多元化中体现出了高水准，总能让人耳目一新又回味无穷。比如歌手乌兰图雅创作的昭君玉儿飞巾帼传奇巾帼英雄组歌以中华民族的传统文化元素为基础，以百姓熟知、民间传诵不衰的巾帼传奇故事为内容，以流行音乐为载体，再现名留千古的巾帼英雄的飒爽英姿，成功唤起了人们对巾帼英雄的chóng敬和对国家的热爱之情。再如文化音乐节目《经典咏流传》连续举办五季以来，用“和诗以歌”的形式将传统诗词经典与现代流行音乐相融合，在注重节目时代化表达的同时，又深度挖掘诗词背后的内hán，讲述文化知识，阐释人文价值，解读思想观念，为现代文明追本溯源，树立文化自信。同时还有不少原创国风音乐作品出圈，被观众收藏。 1. 请给文段中加点的字注音，或根据拼音书写正确的汉字。 载体（ ） 追本溯源（ ）　 chóng敬（ ）　内hán （ ） 2. 给画线句加上标点符号，最恰当的一项是（　　） A. 比如歌手乌兰图雅创作的《昭君》《玉儿飞》《巾帼传奇》“巾帼英雄组歌”，以中华民族的传统文化元素为基础。 B. 比如歌手乌兰图雅创作的《昭君》、《玉儿飞》、《巾帼传奇》“巾帼英雄组歌”，以中华民族的传统文化元素为基础。 C. 比如歌手乌兰图雅创作的《昭君》《玉儿飞》《巾帼传奇》《巾帼英雄组歌》，以中华民族的传统文化元素为基础。 D. 比如歌手乌兰图雅创作的《昭君》、《玉儿飞》、《巾帼传奇》、《巾帼英雄组歌》，以中华民族的传统文化元素为基础。 3. 展板上需要配图，下列对配图书法作品《国风》分析正确的一项是（　　） A. 是小篆，字形书写粗细匀称，字体圆润，富有古风古韵。 B. 是隶书，字形宽扁，左右分展，蚕头雁尾，气势浑厚，雄健壮美。 C. 是楷书，形体方正，笔画分明，章法平和，朴厚雄伟，端庄浑穆。 D. 是行书，笔意行云流水，大小相间，疏密得体，潇洒畅达。 ◆展板二：国风底蕴 （二）（3分） 4. 下面是展板二的文字内容，阅读并完成题目。 把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓_______出来、展示出来，通过音乐创作彰显中华文化的深厚底蕴，这是国风音乐的特点。我们应该看到，国风音乐的“国风”不仅是指具体的旋律、乐器、曲调等元素，更重要的是________这些元素的丰厚的文化土壤和美学精神。中华美学强调实中有虚、虚中有实，讲求形神兼备、意境深远，________言简意赅、凝练节制，这些都是我们在音乐创作中可以借鉴、继承和发扬光大的国风古韵。 根据语境，填入横线处的词语最恰当的一项是（　　） A. 提纯　哺育　尊崇 B. 提取　培育　推许 C. 提制　养育　推重 D. 提炼　孕育　推崇 ◆展板三：融古出新 （三）（5分） 5. 下面是展板三的文字内容，阅读并完成题目。 国风音乐是包容性的，　　　　　　　，也是专业性的，　　　　　　　；国风音乐是传统的，　　　　　　　，也是现代的，　　　　　　　。比如，由中国东方演艺集团出品的兼具国风、国潮、国韵特色的咏歌汇《千年一声唱》萃选时下广为传唱的中国风曲目，以时代语汇重新解读“风雅颂”，将中国传统文人墨客笔下的诗词歌赋，融合在古曲新声的旋律中，宛若在舞台上展开一幅纵览古今的画卷，带领观众窥见千百年笔墨沧桑，尽显国风格调。 把下面句子依次填入文段空白处，最恰当的一项是（　　） ①它遵循音乐创作基本规律，以融合体现音乐美感 ②它离不开古风、古韵的养分 ③它从博大精深的中华优秀传统文化中汲取丰厚营养 ④它一直在寻求创新，探索更多可能性 A. ④①②③ B. ②④③① C. ③④②① D. ③①②④ 6. 根据语境补全对话。 小文：“窥见”的“窥”字你熟悉吗？ 小逸：熟悉，我学过《说和做——记闻一多先生言行片段》“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，我还背过吴均的山水小品“经纶世务者，窥谷忘反”，都有“窥”字。 小文：“窥”字不常用，不过根据语境，其意思并不难理解。“目不窥园”“窥谷忘反”两个短语中“窥”字的意思是一样的，都指的是_______。 小逸：但是两个短语的结构类型是不一样的，“目不窥园”是_______短语。 结语 7. 下面文段是班长为此次展览写的结语，画线句子表达欠妥，请你提出修改意见。 如今，国风音乐渐成引人注目的文艺潮流。无论是五声音阶、民族乐器的使用，还是传统戏腔、古典诗词的现代演绎，国风音乐在内容和形式上都带有鲜明的中华传统文化元素。如何将古风古韵和当代生活、当代人的审美旨趣结合起来，彰显国风音乐的时代感，是国风音乐创作绕不过去的课题。只有兼顾传统与新声，用跟上时代的精品创作开拓国风音乐的新境界，就能让这股文艺潮流深入人心、流传久远。 8. 下面是小文同学筹办此次展览后的感想，请你帮他填上恰当的诗句。 源远流长的中华优秀传统文化，是国风音乐最重要的文化资源，是孕育国风音乐这粒种子的肥沃土壤。其中，意境满满的古典诗词无疑是国风音乐创作者取之不尽、用之不竭的首要灵感和滋养。走出迷茫，激励自己，可以用“__________，__________”（李白《行路难》其一）来表述；挚友远离，内心陪伴，可以用“__________，随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）来表述；独在异乡，思念家乡，可以用“__________？__________”（崔颢《黄鹤楼》）来表述；胸怀大志，积极进取，可以用“__________，__________”（杜甫《望岳》）来表述；面对困境，坚守信念，可以用“人生自古谁无死？__________”（文天祥《过零丁洋》）来表述；面对离别，依依不舍，可以用“__________，雪上空留马行处”（岑参《白雪歌送武判官归京》）来表述；面对风雨，泰然自若，可以用“莫听穿林打叶声，__________”（苏轼《定风波》）来表述…… 二、阅读（60分） （一）（16分） 阅读下面的文章，按要求完成下面小题。 一生都在成长 闫　红 ①我妈68岁时拿到的驾照。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我再一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，学习就是她的治愈系，再学一样，也挺好。于是我口气一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活。 ③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点充实感。 ④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐訏、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐訏那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。 ⑥有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔字根“王旁青头兼五一”，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会努力吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短，只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。 ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。 （选自《读者》2022年11期，有删改） 9. 阅读第①段至第⑦段，梳理文章中能体现“我妈”成长的具体事例。 “我妈”68岁时拿到驾照→“我妈”喜欢看书，也学着写稿投稿→①_______→②_______。 10. 根据文章内容，以下哪一项不是母亲在学习过程中的表现或收获？（ ） A. 母亲通过自学掌握了五笔打字法，让父亲感到佩服。 B. 母亲喜欢阅读文学期刊和小说，并在父亲的指导下开始写作投稿。 C. 母亲在学习新事物时总是追求完美，从不满足于现状。 D. 母亲善于从日常生活中汲取知识，如观察亲戚收拾房间、与人谈话时吸取有效信息。 11. 结合语境，从修辞的角度赏析下面句子。 我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。 12. 选文第②段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。 13. 文章以“一生都在成长”为标题，有何妙处？ （二）（14分） 阅读下面文章，回答问题。 单纯 ①“单纯”二字是我心中所能做出的对人的心灵境界的最高褒评。清澈、纯净即是美！朴实、坦诚即是美！拒绝了繁杂、混浊即是美！单纯的心灵可以锻造美丽厚重的人生。 ②心灵的单纯可以分为两种：一种是原始的单纯，一种是超越的单纯。儿童的心灵具有原始的单纯。人在童年时是天真的、纯粹的、梦幻的、艺术的。可以说，童年所赐予我们的幸福、勇气、鼓舞和信心，童年所教会我们的高尚、正直、善良和诚实，比人生任何一个时期都要多得多。人在童年时期，敢于参天悟地，没边没沿地说些同无限相关、连后世哲人都不敢说的话。人类的童言和稚作就连后世的伟大哲学家、艺术家也极难比肩。 ③岁月像筛子，筛去了人最初的纯真和善良。人成熟了，身体扩展了，年轮添加了，反而灵魂猥琐，人格缩水了。童年时单纯的心灵宛如一粒花粉，却在无意的“成长”中被世俗经验这只蟑螂拖走。某些“成熟”的过程就是一个不断用生命中天然美好的元素和纯洁高尚的品质，去交换成人世界的生存经验、技巧和某些策略的过程，就像一个单纯的仙女，不断掏出衣兜里的珍珠，去换取巫婆手中的玻璃球。 ④在使人性复杂化的社会领域中，有一些精神本能强烈的人，在丢失了原始的单纯之后，却能获得超越的单纯。古今中外精神上的圣人、哲人，他们都充满了丰富的情感、思想和体验，但其心灵世界的核心始终是单纯的。他们永葆儿童的单纯，简化社会关系，节制人际交往，从浮嚣尘世抽出身来，穿越世俗社会的蔽障，朝着伟大的精神目标奋进。 ⑤单纯的心灵是精美的，世间一切精美的艺术作品都源自精美的单纯。蒙田苦思冥想创作了启示人类的“随笔”，弗洛伊德倾尽心血写出了探索心灵奥秘的皇皇巨著，巴尔扎克夜以继日描绘了人间画卷，梵高饱蘸笔墨画出了含蓄多姿的向日葵，________________。这些当之无愧的珍宝都是单纯的心灵的结晶体。 ⑥清朗明亮如蓝天丽日的莎士比亚的语言，洋溢着浪漫气息；读来齿颊生香的唐诗宋词，或精辟犀利，或含情脉脉……这些都是绽放在单纯心灵上的五颜六色的百合。在纷纷扰扰的大千世界中，在琐琐屑屑的日常生活中，在灯红酒绿的滚滚红尘里，我们通过艺术会晤那些单纯的心灵，可以走进不受世俗与物欲困扰的无拘无束的天地，获得精神上的幽静与清凉，心湖一片澄明。 ⑦单纯是一种何等至善至美的人生境界，愿天下所有的人都拥有单纯的心灵。 【链接材料一】 陶渊明是中国的头号乡村诗人，他带头开唱了乡村之歌，范成大、杨万里……都是追随他的。千百年来的中国田园之美，五柳先生居头功。“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山”“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”……陶渊明的诗是将人、事的曲折化入自然的典范。 【链接材料二】 我感到厌烦——我从孩提时代起，既有爱说“去做”又有爱说“别做”的两个自己，是他们让我在形形色色的“肯定”与“否定”中迷失自己。这两个似乎完全对立又相辅相成的词语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉，它们就像两股相反方向的风——我不知道我能不能竭尽全力在这两股强风中驾稳我的风帆。 （选自《我的绝妙坏诗》有改动） 14. 理清文章的论证思路，填写下面的思维导图。 15. 关于文章中第②-④段的内容，以下哪一项描述是不正确的（ ） A. 第②段指出，心灵的单纯可以分为原始的单纯和超越的单纯，其中儿童的心灵具有原始的单纯。 B. 第③段通过比喻，形容岁月像筛子筛去了人最初的纯真和善良，强调了成长过程中单纯心灵逐渐丧失的现象。 C. 第④段提到，在使人性复杂化的社会领域中，只有圣人、哲人等极少数人能在丢失原始单纯后获得超越的单纯。 D. 第④段还指出，超越的单纯表现为永葆儿童的单纯，简化社会关系，节制人际交往，并朝着伟大的精神目标奋进。 16. 结合【链接材料一】，给本文第⑤段横线处补充一个论据（用【链接材料一】中涉及的诗派成员的例子），要求与上文语意连贯。 17. 你有过失去单纯的经历吗？叙述经历并结合文章和链接材料谈谈你的感悟。 （三）（15分） 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。 ③公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 《曹刿论战》 【乙】 ①上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ②既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 《周亚夫军细柳》 18. 解释下列加点的词语。 （1）又何间焉______ （2）小大之狱______ （3）军士吏被甲______ （4）望其旗靡______ 19. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 已而之细柳军 醉翁之意不在酒 B. 何以战 不以物喜，不以己悲 C. 登轼而望之 鸣之而不能通其意 D. 其乡人曰 必先苦其心志 20. 翻译下列句子。 （1）小惠未遍，民弗从也。 （2）于是上乃使使持节诏将军 21. 《周亚夫军细柳》一文，文帝称周亚夫为“真将军”，那么，从《曹刿论战》可以看出，曹刿的“真将军”体现在哪些方面？ （四）（7分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 22. 选出对这两首诗词理解有误的一项。（ ） A. 【甲】是一首绝句，是晚唐诗人杜牧的代表作之一，【乙】是张养浩在赴任途中写的一首元曲。 B. 【甲】由“折戟”这一小物引发思古之幽情，用“二乔”的命运来折射东吴命运，体现了“大中取小，小中见大”的写法。 C. 【乙】诗中“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”两句，写作者看到宫阙残破，倍感可惜。 D. 【乙】这首散曲抒发了作者对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。 23. 任选角度赏析划线句子。 峰峦如聚，波涛如怒。 （五）名著阅读（8分） 24. 班级组织开展名著阅读交流活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 阅读 策略 内容呈现 阅读记录 关注 人物 我是个自由自在的人，有我的独立意志，我现在就运用它决心要离开你。（《简•爱》） 句中的“你”是：①____ 关 注 情 节 《儒林外史》第五回： 严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来讧乱着问；有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。…… 这段文字叙述的是严监生临终前的场景，他因为什么不愿意断气？②_____________。这一细节刻画出了严监生③____________的性格特点。 关 注 评 价 有人这样评价《水浒传》中的宋江：宋江结交了一帮讲义气的兄弟，他是一个幸福的人。 对此评价，“我”以原著相关情节为依据与李明同学进行争辩。 李明：宋江虽结交了一帮讲义气的兄弟，但他不顾武松、李逵等人反对，执意接受朝廷招安，最终导致兄弟各自分散，谈何幸福？ 我：④____________ 三、作文（60分） 25. 片段作文 中考临近，班上出现了一些不良倾向：有的同学自认为胜券在握，学习上松懈了；有的同学则认为反正自己考不上普通高中，学与不学结果都一样；还有的同学处于温水煮青蛙的状态，“不以物喜，不以己悲”。 针对以上不良倾向，请你写一篇演讲稿，以激励全班同学。 要求：①符合文体特点，自拟题目； ②不少于200字； ③不出现真实的地名、校名、人名等； 请从下面两个题目中，任选其一，按要求完成作文。（50分） 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 沉香树被划开缺口后，形成一道痂，这道痂燃烧后能散发迷人的香气。如人生，人生也有缺口，也会有痂。不幸和磨难不可避免，但受伤未必是一件坏事。有时候，它可以让生命之花绽放得更美丽。 以上文字带给你什么联想或感悟？请以“苦痛后的绽放”为题，写一篇作文。 要求：①自定立意，文体不限； ②不要套作，不得抄袭； ③不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用xx代替。 27. 作文 假如可以跨越时空，你最想做什么？或是回古代，与你喜欢的古人畅谈一番；或是穿越未来，感受未来科技的神奇；或是回到过去，去改变某个让你伤心后悔的时刻：或是跨越星际，去太空感受宇宙的奥秘…… 请你以“跨越时空，我来到了……”为开头，发挥想象，自拟题目，写一篇故事。 要求：①文体不限，诗歌除外； ②不得抄袭、套作； ③书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $