Unit 3 Same or Different Section A (2a-2e)教学设计 2025-2026学年人教版英语八年级上册

该初中英语教学设计聚焦比较级的运用及通过听力理解比较内容，课堂导入采用“双胞胎异同”活动，引导学生观察图片讨论相似与不同，搭建从生活经验到比较表达的学习支架，自然衔接后续听力任务。 特色在于融合任务型教学与交际法，通过听前预测、听中填空（如补全双胞胎访谈）、听后分类比较（外貌、性格等）提升语言能力，结对编对话及反思差异价值培养思维品质，助力学生掌握比较表达，也为教师提供清晰教学路径，提升课堂效率。

Unit 3 Same or Different Lesson 2 Teaching Objectives:   By the end of the lesson, students will be able to:   1. learn to compare people and things by listening; 2. categorize aspects of comparison based on understanding of the text;   3. compare people using comparatives in pairs;   4. reflect on the value of differences.   Key Points and Challenges   Key Points:     1. Students will practice listening for specific details in a conversation  about twins.     2. Students will learn to organize comparisons into categories.     3. Students will create dialogues comparing themselves with a partner.   Challenges:     1.Students might find it challenging to spontaneously generate  comparisons in dialogue.   Teaching Methods:   1.Task-Based Learning 1. Communicative Approach Teaching Aids: CAI   Teaching Procedures:  1. Warm-up  Activity: Twin Similarities & Differences   Students look at a picture of twins (p21)   How are twins usually similar? How might they be different? 2. Pre-Listening    Task: Predict the Content   Students read the interview transcript with blanks and guess the  missing words.   3. While-Listening    Task 1: Listen & Fill in the Blanks  Students listen and complete the interview transcript (answers: 1.  performances, 2. exciting, 3. quieter, 4. gets up, 5. music, 6. dancing).   Discuss: Why does Ella say she’s not lazier than Emma? Task 2: Comprehension Questions   Read and answer the questions in 2b and the answers are as follows:     1. Ella thinks the festival is more exciting than last year.     2. They are twins, work hard, and love music.     3. Emma is quieter, gets up earlier; Ella is funnier.     4. Their differences complement each other. 4. Post-Listening   Task: Categorize Comparisons   Teacher writes on board:     - Appearance: taller, shorter hair     - Personality: funnier, quieter     - Habits: gets up earlier     - Strengths: sings better   Students add more examples to each category.   5. Speaking Practice   a.Listen and repeat after the conversation in 2a. Role-play the conversation. b.Pair Work: Create a Comparison Dialogue   (1)Brainstorm: Students list 2 similarities and 2 differences with a  partner using the categories.   (2)Dialogue Scaffold:      - A: I’m taller than you, but you’re more outgoing.      - B: Yes, and I wake up later than you. But we both love soccer!  Volunteers perform dialogues for the class.   6. Summary  Reflection Questions:   (1)How are you different?  (2)What can you learn from each other? 7.Homework 1. Write a paragraph comparing two family members (use 4+ comparatives). 2. Interview a friend about his/her habits/personality and note 3 differences. 学科网（北京）股份有限公司 $$