2026年中考语文一轮复习：文言文阅读

2026年中考语文一轮复习：文言文阅读 1．阅读文言文，回答问题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 优旃①者，秦倡侏儒也。善为笑言，然合于大道。始皇尝议欲大苑囿②，东至函谷关，西至雍、陈仓。优旃曰：“善。多纵禽兽于其中，寇从东方来，令麋鹿触之足________。”始皇以故辍止。 二世立，又欲漆其城。优旃曰：“善。主上虽无言，臣固将请之。漆城虽于百姓愁费，________佳哉！漆城荡荡③，寇来不能上。即欲就之，易为漆________，顾难为荫室④。”于是二世笑之，以其故止。居无何二世杀死优旃归汉数年而卒。 （选自《史记·滑稽列传》，有删减） 【注】①优旃（zhān）：人名。优，古代以乐舞戏谑为业的艺人。与下面“秦倡”的“倡”同义。②苑囿：养禽兽以供帝王打猎的园林。③荡荡：光滑而漂亮。④荫室：用以储存、阴干新漆之物的房子。 （1）用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处） 居 无 何 二 世 杀 死 优 旃 归 汉 数 年 而 卒。 （2）下列说法不正确的一项是（　　） A．“能谤讥于市朝”中的“谤讥”指“议论”，没有贬意。 B．“始皇尝议欲大苑囿”中的“大”是“扩大”的意思。 C．“皆以美于徐公”和“始皇以故辍止”中的“以”意思相同。 D．“此所谓战胜于朝廷”和“多纵禽兽于其中”中的“于”意思相同。 （3）根据文意，填入下列句子横线处的词，最恰当的一项是（　　） ①多纵禽兽于其中，寇从东方来，令麋鹿触之足________。 ②漆城虽于百姓愁费，________佳哉！ ③即欲就之，易为漆________，顾难为荫室。 A．①也 ②乃 ③者 B．①也 ②然 ③者 C．①矣 ②乃 ③耳 D．①矣 ②然 ③耳 （4）用现代汉语翻译下列句子。 ①群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 ②主上虽无言，臣固将请之。 （5）甲、乙两文都写了成功劝谏的故事，请结合内容分析邹忌和优旃的劝谏方式有何异同。 阅读下面的文段，然后回答问题。 欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 (选自《欧阳公事迹》) 2．请解释下列加点词的意思。 太夫人以荻画地　 　 及其稍长，而家无书读　 　 3．欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是什么？ 古代诗文阅读 【甲】茅屋为秋风所破歌 [唐]杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】杜甫传 甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西谒肃宗于彭原郡拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。是年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿①乱离，谷食踊贵②，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠③，儿女饿殍④者数人。久之，召补京兆府功曹。 上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋⑤。 武与甫世旧，待遇甚隆。甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老⑥相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。 永泰元年夏，武卒，甫无所依。乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。 甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。 （选自《旧唐书•杜甫传》有删节 ） 【注释】①畿（jī）：古代称靠近国都的地方。②踊贵：指物价上涨。③梠（lǚ ）：野生谷物。④饿殍（piǎo）：饿死。⑤绯鱼袋：指绯衣与鱼符袋。旧时朝官五品以上为佩鱼符袋。⑥田畯（jùn）野老：泛指民间百姓。 4．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词 方法提示 解释（填写文字） ①后徙河南巩县 关联教材 是鸟也，海运则将徙于南冥。（《北冥有鱼》） 徙：　 　 ②请自帅师讨贼 参考词典解释，联系语境形成新的解释 帅：军队的主将。 帅：　 　 ③出甫为华州司功参军 使用词典选择义项 出：①由内向外走；②付出；③出发；④脱离，离开；⑤离京为官，外放。 出：　 　 ④既至而适卒 成语推断法：一言既出，驷马难追 既：　 　 5．下列对甲诗的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．本诗是杜甫由自身遭遇联想到安史之乱以来的万方多难而写下的脍炙人口的诗篇。 B．布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 C．“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人盼雨停盼天亮的迫切心情。 D．这首诗最后一段运用叙述、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 6．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　） A．甫自京师宵遁赴河西/谒肃宗于彭原/郡拜右拾遗。 B．甫自京师宵遁赴/河西谒肃宗于彭原/郡拜右拾遗。 C．甫自京师宵遁赴河西/谒肃宗于彭原郡/拜右拾遗。 D．甫自京师宵遁赴/河西谒肃宗于彭原郡/拜右拾遗。 7．把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①武与甫世旧，待遇甚隆。 ②甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。 8．【甲】诗体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。这种风格的形成跟杜甫所处动乱的时代及个人的坎坷遭遇有关，从【乙】文中你读出了杜甫哪些人生坎坷遭遇？ 9．杜甫被尊为“诗圣”，不仅在于杰出的艺术成就，也在于他高尚的人格魅力。请结合以上材料，简要分析杜甫的人格魅力。 拓展阅读 石渠记 〔唐〕柳宗元 自渴①西南行不能百步，得石渠。 民桥其上，有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下，逾石而往，有石泓，菖蒲被之，青鲜环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多修鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木奇卉美箭，可列坐而庥②焉。风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远。予从州牧得之，揽去翳③朽，决疏土石，既崇而焚，既翻④而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾后好事者求之得以易。元和七年正月八日，蠲渠至大石，十月十九日，逾石得石泓小潭，渠之美于是始穷也。 (选自《柳河东集》，有改动) 〔注释〕 ①渴：溪水的名字。②庥：同“休”，休息。③翳：遮蔽。④(shī)：分流疏导。 10．解释下列句子中的加点词。 民桥其上：　 　； 逾石而往：　 　； 北堕小潭：　 　； 遗之其人：　 　； 11．用现代汉语写出下列句子的意思。 ①其长可十许步。 ②风摇其巅，韵动崖谷。 12．文中写了哪三处景观？ 作者是采用什么手法描写其幽深、静穆的？ 13．本文和《小石潭记》所描写的水各有什么特点？ 请简要概括。 14．本文与《小石潭记》都是柳宗元被贬永州时所作，其共同的写作手法是什么？都表达了什么情感？ 15．京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止…… ——选自 《口技》 （1）选文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？ （2）第1段中用4个“一”列举道具，有何用意？ 阅读下列文章，完成相关例题。 杞人忧天 16．解释下列加点字的含义。 ①身亡所寄　 　 ②奈何忧崩坠乎　 　 ③天果积气　 　 ④其人舍然大喜　 　 17．翻译画横线的句子。 若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ 18．杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？　 　 19．[甲]山川之美，古来共谈。高峰入云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。—— 陶弘景《答谢中书书》山东省平邑县兴蒙学校初中部 李传鹏输入 [乙]夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝（句隹）。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。——王维《山中与裴秀才迪书》（节选） （1）下面句子中加点词与“夜登华子岗”中的“夜”用法不同的一项是( ) A．箬篷覆之 B．其一犬坐于前 C．虽乘奔御风，不以疾也 D．日扳仲永环谒于邑人。 （2）下列各组句子中加点词的意义相同的一项是(　　) A．①实是欲界之仙都。 ②然是中有深趣也。 B．①未复有能与其奇者。 ②与月上下。 C．①复与疏钟相间。 ②中间力拉崩倒之声。 D．①倘能从我游乎？ ②请从吏夜归。 （3）把文中加横线的句子翻译成现代汉语。 ①夕阳欲颓，沉鳞竞跃。 ②非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？ （4）甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹”都是声音描写，其作用有何不同？ （5）甲、乙两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？ 阅读下面的文言文，回答问题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰；“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿令者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃逐拜蒙母，结友而别。 20．解释下列加点词语在句子中的意思。 ①蒙辞以军中多务　 　 ②见往事耳　 　 ③即更刮目相待　 　 ④孰若孤　 　 ⑤肃遂拜蒙母　 　 ⑥大惊曰　 　 21．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（　　） A．①卿今当涂掌事 ②但当涉猎 B．①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益 C．①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎 22．把下殉句子翻译成现代汉语。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ ②卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 23．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（　　） A．该文以对话为主，对吕蒙的学习情况.仅以“蒙乃始就学”一句加以概括，如何用功则只字未提。 B．从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近。关心和期望，而又不失人主的身份。 C．“士别三日，即更刮日相待，大兄何见事之晚乎”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。可见吕蒙颇为自得的神态。 D．鲁肃与吕蒙的对话，从正面表现出孙权的劝学成果，进一步告诉人们学习的重要性。 24．本文篇幅短小。但思路清晰，从　 　、吕蒙就学、　 　、三个方面娓娓道来，阐明了　 　的道理，同时告诉我们不要以　 　的思想看待他人，要以　 　的眼光看待事物。 25．孙权是怎样劝诫吕蒙学习的？从孙权的话中，我们可以看出什么？ 26． 《伤仲永》 金溪平民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！” （1）《伤仲永》选自《　 　 》作者　 　 ，　 　 ，（写朝代）八大家之一。 （2）解释下列划线的词 ①世隶耕 （　　）　　　②未尝识书具（　　） ③或以钱币乞之（　　）　　　④父利其然边（　　） ⑤日扳仲永 （　　）　　　⑥泯然众人矣（　　） （3）本文按照　 　 顺序，依次写了方仲永才能发展变化的三个阶段，详写了　 　 ，造成仲永“泯然众人”的主要原因是（用文中原 句回答　 　 。从道理上讲是因为他　 　 。 阅读下面的短文，然后回答问题。 南顿①张助，于田中植禾，见李核，欲持去，顾见空桑②中有土，因植种，以余浆灌溉，后人见桑中复生李，转相告语。有病目痛者，息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚。”目痛小疾，亦行自愈。闻者传语：“盲者得视。”众犬吠声，远近翕赫③，其下车骑常数千百，酒肉滂沱④。间一岁余，张助远出来还，见之，惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫⑤之。 (选自《六朝志怪小说选》，有删改) 【注释】①南顿：古县名，在今河南项城市。②空桑：枯空的桑树洞。③翕赫：指轰动、惊动。④滂沱：原形容雨很大，这里形容酒肉多而不断。⑤斫：砍。 27．请解释下列加点词的意思。 ①顾见空桑中有土 　 　②间一岁余　 　 28．这个故事告诉我们什么道理？ 29．阅读文段，回答问题。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者。滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （1）联系全文看，对作者在这个片段中表达的思想感情分析正确的一项是（　　）。 A．山水之乐 B．与民同乐 C．被贬后的抑郁心情 D．“醉”与“乐”的和谐统一 （2）从作者所表达的思想境界，我们可以感受到他一样具有范仲淹在《岳阳楼记》一文中所展露的“　 　，　 　”的旷达胸襟。 文言文阅读 毛遂自荐 赵王使平原君求救于楚，平原君约其门下食客文武备具①者二十人与之俱。得十九人，余无可取者。毛遂自荐于平原君。平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜②之门下三年于此矣，左右未有所称诵③，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留！”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳！使遂蚤得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。” 选自《资治通鉴》，有删改） 【注释】①文武备具：犹言文武全才。 ②胜：指平原君自己，平原君名叫赵胜。③称诵：称颂。 30．成语　 　出自这篇课文。 31．从文中毛遂自我推荐的行为可以看出　 　。 阅读 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】陆象山①少年时，常坐临安市肆②观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。”象山曰：“未也。”三日后却来，乃买棋局一副，归而悬之。卧而仰视之者两日，忽悟曰“此《河图》③数也。”遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某④是临安第一手棋，凡来著者，皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。”象山笑而去。其聪明过人如此。 （节选自罗大经《鹤林玉露》） 【注释】①陆象山：南宋哲学家陆九渊。②肆：店铺。③《河图》：和《易经》相关的数学知识。④某：我。 32．请解释下列加点词在文中的意思。 公亦以此自矜 矜：　 　 但手熟尔 但：　 　 如是者累日 是：　 　 象山笑而去 去：　 　 33．请把下面的句子翻译成现代汉语。 ①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ②遂往与棋工对，棋工连负二局。 34．从【甲【乙】两文中，我们可以分别得到怎样的启示？ 阅读下面的文言文，完成各题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射当世无双公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 35．用双斜线给下句句断句，限两处。 陈 康 肃 公 善 射 当 世 无 双 公 亦 以 此 自 矜 36．解释下列加点词语。 A．陈康肃公善射 善：　 　 B．公亦以此自矜 矜：　 　； C．尔安敢轻吾射 安：　 　 D．以钱覆其口 以：　 　 ； 37．用现代汉语翻译下列句子。 ①徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 ②我亦无他，惟手熟尔。 38．阅读文言文时，品味语气词是发现文章奥秘的一把金钥匙。请参照示例，分析加点语气词在句子中的表达效果。 【示例】“孤岂欲卿治经为博士邪！” 【分析】“邪“同“耶”，表反问语气，译为“吗”。表现出孙权对吕蒙推辞的不悦和责备，又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。 句子：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎” 39．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（　　） A．“睨之”表现了卖油翁对陈尧咨的射艺不是很在意，也表现卖油翁的自信；“但微颔之”，表现出卖油翁对陈尧咨箭术的些许称许、肯定。 B．“取”“置”“覆”“酌”等一系列动词，写出卖油翁倒油动作一气呵成，非常娴熟。 C．从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。 D．故事虽短，但生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。 阅读【甲】【乙】两则选文，完成下面小题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （陶渊明《桃花源记》） 【乙】 南阳刘子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石囷①，一闭一开。水深广不得渡。欲还失道，遇伐薪人问径，仅得还家。或说囷中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索，不复知处。 长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水逐流出，有薪斫②木片逐流下。深山中有人迹，异之，乃相谓曰：“可试入水中，看何由尔。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数十步，便开明朗然，不异世间。 【注释】①囷（qūn）：这里指似圆形谷仓的巨石。②斫：砍伐。 40．解释下列句中加点词语。 屋舍俨然 俨然： 　 　 渔人甚异之 异： 　 　 子骥欲更寻索 欲： 　 　 深山中有人迹 迹： 　 　 41．把下列句子翻译成现代汉语。 ①自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 ②尝采药至衡山，深入忘反。 42．【甲】、【乙】两文都将所见的美好景象与真实的历史人物相结合，这是运用了　 　的写法，为我们展现出一个理想境地；【甲】文重点描绘了渔人进入桃源后的所见所闻，简单写进出桃源的部分，是一种　 　的写法，让我们更清楚文章的侧重。 43．【甲】文的结局和【乙】文中刘子骥“欲更寻索，不复知处”有何作用？ 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅③时年七八岁，著青布裤在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容④曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣之。 （选自《世说新语》） 【注释】①令：指县令。②醇酒：酒精度高的酒。③太傅：官名，这里指谢安，谢奕的弟弟。④容：面容，脸上的神色。⑤阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。 44．解释下列句中加点词的意思。 原文例句 解释加点词 释义方法（供参考） 俄而雪骤 A　 　 【语境推断】联系上下文推断。 撒盐空中差可拟 B　 　 【参考成语】差强人意 阿奴欲放去邪？ C　 　 【课内迁移】太丘舍去。（《陈太丘与友期》 著青布裤在兄膝边坐 D　 　 （填序号） 【查阅字典】 著，zhù，①显明，显出；②写文章，写书；③写作出来的书或文章。④古同“贮”，居积。著，zhuó，⑤附着，穿着。同“着（zhuó）”。 45．用现代汉语翻译文中加粗的句子。 ①兄女曰：“未若柳絮因风起。” ②乃至过醉，而犹未已。 46．甲文画波浪线的句子刻画谢太傅的形象时，运用了语言描写和　 　描写，写出了谢太傅　 　的形象。 47．《世说新语》依内容可分为德行、言语、方正、识鉴等三十六类，从不同侧面展示了魏晋时期的“品德风尚”。如果要将甲乙两文分别编入《世说新语》，你会选择编入下列门类中的哪一类？结合内容说明理由。 《世说新语》篇类 提示 德行 美好的内在品德涵养 言语 会说话，善于言谈应对 方正 人行为、品性正直，合乎道义 识鉴 识别时机，鉴别是非，鉴别人才 文言文阅读 （甲）文 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步、隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 伐竹取道，下 见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出， 为坻，为屿，为嵁，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势大牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （乙）文 观第五泄①记（节选） 袁宏道 从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅②，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。 （注释）①第五泄：第五级瀑布。 在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布， 当 地人称瀑布为“泄 ”，因此那山也叫五泄山， 是旅游胜地。②罅（xià）： 缝隙， 裂隙。③掉：摇动。 ④怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布， 激起水花。⑤掣折： 转折。 ⑥欹（qī）： 斜靠。 48．解释下列加点字词。 ①佁然不动 　 　 ②犬牙差互 　 　 ③日光下澈　 　 ④而犹不忍去 　 　 ⑤度石罅 　 　 49．用现代汉语翻译下列向子。 ①斗折蛇行，明灭可见。 ②数步，闻疾雷声，心悸。 50．（甲）文中第一段交代作者发现小石潭的经过，第二段描写 　 　 ，第三段探寻石潭源流，第四段突出潭上气氛，全文抓住了石谭　 　 的特点。 51．请从（甲）（乙）两段文字中各找出一个表现水的特点的字。 52．两篇选文，让我们感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏气势，其中分别寄托了作者怎样的思想感情？ 阅读下面两则文言文，完成小题 （甲）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！”以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 选自《富贵不能淫》 （乙）何易于为益昌令。盐铁官榷取茶利①，诏下，所在②毋敢隐。易于视诏书曰：“益昌人不征茶且不可活，且厚③赋毒之乎？”命吏阁诏④，吏曰：“天子诏何敢拒？吏坐死，公得免窜⑤邪？”对曰：吾敢爱一身移暴于民乎亦不使罪尔曹⑥即自焚之。观察使素贤之，不劾也。 节选自《新唐书何易于传》 注：①榷取茶利：通过对茶实行专管专卖而谋利。榷（què），专卖。②所在：指盛产茶叶的地方。③厚：增加。④阁诏：搁置诏书。⑤窜：被流放。⑥尔曹：你们。 53．下列对句中加点词的解释，错误的一项是（　　） A．观察使素贤之 （平时） B．且厚赋毒之乎 （况且，何况） C．往之女家 （同“汝”，你） D．与民由之 （由此） 54．下面对乙文中画横线部分的断句，正确的一项是（　　） A．吾敢爱一身/移暴于民乎/亦不使罪尔曹/即自焚之。 B．吾敢爱/一身移暴于民乎/亦不使罪尔/曹即自焚之。 C．吾敢爱/一身移暴于民/乎亦不使罪/尔曹即自焚之。 D．吾敢爱一身移暴于民/乎亦不使罪尔/曹即自焚之。 55．下列有关选文内容与写法的分析，不正确的一项是（　　） A．甲文用妾妇之道类比公孙衍、张仪之道，指出公张两人一味顺从君王，没有独立人格。 B．甲文先使用反问句，否定景春的观点；再使用排比句，阐明大丈夫的实质。 C．乙文何易于敢于焚烧皇帝之令，不惧权势，体现了甲文的“贫贱不能移”。 D．乙文采用对比手法，记叙何易于烧诏爱民而不顾其身的大丈夫的行为。 阅读下面的文段，完成问题。 甲 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《归田录》） 乙 南阳县有杨二相公者，精于拳勇。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已央入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自袁枚《子不语》，有删改） 56．下列句子中，加点词的意义相同的一组是 ____。 A．陈康肃公善射/择其善者而从之 B．见其发矢十中八九/见往事耳 C．以钱覆其口/则以纸帖之 D．能以一死成君之名/有仙则名 57．把下面的句子翻译成现代汉语。 ①无他，但手熟尔。 ②老人徐徐负蒜而归。 58．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ____。 A．甲文陈康肃怒斥卖油翁“尔安敢轻吾射”，表现了他傲慢暴躁的性格。 B．甲文卖油翁通过展示高超的酌油技术巧妙地化解了与陈康肃公的冲突。 C．乙文杨二把卖蒜叟绑在树上解开他的衣服，让他露出肚子，用拳打他。 D．两篇选文都通过叙述小故事，揭示大道理，语言简洁生动，情趣盎然。 59．根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。 小文：我读出了卖油翁和卖蒜叟的两点相似之处：　 　。 小语：你说得真好，我还从两个故事中分别获得了启示：　 　。 阅读下面两篇文言文，完成下面小题 [甲] 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中，两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之；后狼止而前狼又至。骨巳尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，；弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。：方欲行；转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。方悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 [乙] 有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯；竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无人。再就枕将寐，：犬又如前。乃伪睡以俟①，则二狼伺其未觉，将啮②其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。狼子野心，信不诬哉③！ (选自纪昀《阅微草堂笔记》；有删节) [注]①俟：等待。②啮(niè)：咬。③信不诬哉：确实不是虛假乱说啊。 60．甲文选自《　 　》，乙文中“　 　”一词体现了两文中狼的共同特点。 61．解释下列句中加点的词。 ①一狼径去　 　 ②有富室偶得二小狼　 　 62．用现代汉语翻译下面的句子。 ①一狼洞其中。 ②犬阻之不使前也。 63．甲文中的“假寐”和乙文中的“伪睡”意思基本相同，但目的却不同，甲文中狼“假寐”的目的是“　 　”；乙文中主人“伪睡”的目的是　 　。(用自己的话回答) 64．下列对甲乙两文理解有误的一项是（　　） A．甲文中“两狼之并驱如故”刻画出狼的贪婪本质。 B．甲文中“目似眼，意暇甚”真实流露出狼的凶残。 C．乙文中“作怒声、阻之不使前”体现了家犬的忠勇。 D．甲乙两文的结尾都明确地点明了作者的写作意图。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 【乙】太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回①留之不能去云。天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺②者折中于夫子，可谓至圣矣。 （节选自《史记·孔子世家》，有删改） 【注释】①祗（zhì）回：相当于“低回”。徘徊， 流连。②六艺：六经， 即《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。 65．解释下列句子中加点词语的意思。 ①学而时习之　 　 ②不亦说乎　 　 ③人不知而不愠　 　 ④吾日三省吾身　 　 66．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①人不知而不愠，不亦君子乎? ②余读孔氏书，想见其为人。 67．用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。 天 下 君 王 至 于 贤 人 众 矣 当 时 则 荣 没 则 已 焉 68．请结合甲、乙两文说说学者们敬仰孔子的原因。 阅读下文，回答问题。 游岳阳楼记（节选） 袁中道 游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如绳头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲谈，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能也。 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快”。范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增谍籍兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？至若子者，为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一屏一障之用，玄鬓已皤，壮心日灰，近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ 69．“予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自己也。”你能推断“愀然”“泫然”是什么意思吗？你的根据是什么？ 70．推断下面划线词的意义。 宾僚请大合乐落　 　之 直　 　须凭栏大哭一番乃快 子京增谍籍　 　兵 边垂　 　以　 　安 71．第一段的描写与课文《岳阳楼记》的哪一句的描写相似？相似之中又有什么差别？ 72．作者认为滕子京该不该伤心，为什么？ 73．作者为什么认为自己就“真可哭也”？ 74．阅读文言文，回答问题 秋水时至，百川灌河；泾流之大，两涘渚崖之间不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。” （1）解释下列句子中划线词 ①东面而视　 　 ②且夫我尝闻少仲尼之闻　 　 （2）翻译下面句子。 “闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。 （3）这则寓言的寓意是什么？ 阅读下面的文言文，完成题目。 与王介甫①第一书 [宋]曾巩 巩启： 近托彦弼、黄九各奉书，当致矣。巩至金陵后，自宣化渡江来滁上，见欧阳先生，住且二十日。今从泗上出，及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文，爱叹诵写，不胜其勤。间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。盖古之学者有或气力不足动人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。其重之如此。又尝编《文林》者，悉时人之文佳者，此文与足下文多编入矣。至此论人事甚众，恨不与足下共讲评之，其恨无量，虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下，能作一来计否？胸中事万万，非面不可道。 巩此行至春，方应得至京师也。时乞寓书慰区区②，疾病尚如黄九见时，未知竟何如也。心中有与足下论者，想虽未相见，足下之心潜③有同者矣。欧公更欲足下少开廓④其文，勿用造语及模拟前人，请相度示及⑤。欧云：孟韩文虽高，不必似之也，取其自然耳。余俟到京作书去，不宣。 巩再拜。 (选自《曾巩集》，有删改) 注①王介甫：即王安石。下文中的王回是其好友。②区区：自称的谦辞。③潜：藏。④开廓：开阔，扩大。⑤相(xiànɡ)度示及：意思是选择适度，表达思想就行。 75．用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处) 间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有 76．解释下列加点的词。 及舟船侍从以西　 　 恨不与足下共讲评之 　 　 欧公更欲足下少开廓其文 　 　 余俟到京作书去 　 　 77．用现代汉语翻译下面的句子。 使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。 78．曾巩写这封信有何用意？请结合全文加以推断。 阅读下面文言文，完成小题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩…… 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，日恕己，曰奉壹。 极乐寺纪游(节选) 袁宗道 极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥”若大鱼鳞，大可七八围②许。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”予因叹西湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠③，作六桥下客子，了此山水一段情障乎？” [注]①斑剥：色彩错杂的样子。②围：周长的计量单位。③挂进贤冠：指辞官隐退。进贤冠，古代朝见皇帝的一种礼帽。 79．解释下列加点字词。 ①佁然不动　 　 ②斗折蛇行　 　 ③去桥可三里　 　 ④予因叹　 　 80．下面各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（　　） A．皆若空游无所依 马行绿荫中，若张盖 B．乃记之而去 停数日，辞去 C．心乐之 似与游者相乐 D．潭中鱼可百许头 大可七八围许 81．翻译下列句子。 ①寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 ②松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。 82．你和大鹏登顶梧桐山时想起了《小石潭记》《极乐寺纪游(节选)》这两篇文章。你们讨论了两文在情感表达上的异同，请把你的观点写在下面的横线上。 文言文阅读 [甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （《三峡》北魏郦道元） [乙]癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉。泉甘且冽，在悬崖之下。夕宿慈光寺。 次早，僧告曰：“从此山径仄险，虽兜笼不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号海马，可用也。”引五六壮佼者来，俱手数丈布。余自笑赢老乃复作襁褓儿耶初犹自强，至惫甚。乃缚跨其背。于是且步且负各半。行至云巢，路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。 （节选自清朝袁枚的《游黄山记》） [注释]：①兜笼：供游客乘坐、由人抬着，上山的竹制器具，类似小山轿。 83．解释下列加点的字。 ①沿溯阻绝 　 　 ②属引凄异 　 　 ③虽兜笼不能容　 　 ④乃缚跨其背　 　 84．下列选项中，加点的词的意义和用法与例句相同的一项是（　　） 例句：遂浴黄山之汤泉 A．予独爱莲之出淤泥而不染 （《爱莲说》） B．何陋之有 （《陋室铭》） C．春冬之时 （《三峡》） D．康肃笑而遣之 （《卖油翁》） 85．用“\”给文中划线句子断句，断两处。 余自笑赢老乃复作襁褓儿耶初犹自 强 86．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①自非亭午夜分，不见曦月。 ②初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。 87．两文都写到了“山”，甲文所写的“山”具有 　 　特点，乙文所写的“山”具有 　 　 特点。 88．阅读文言文，回答问题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②廉肚耳，肤当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。 （选自司马光《资治通鉴》） 【注】①上：皇上，这里指唐太宗。②不暇：顾不上。③徭：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。④升平：太平。 （1）解释划线的词。 ①微斯人　 　 ②不以物喜　 　 ③或请重法以禁之　 　 ④上哂之曰　 　 （2）下列句子与成语中划线词意思相同的一项是（　　） A．予尝求古仁人之心 不求甚解 B．然则何时而乐耶 怏怏不乐 C．或请重法以禁之 鸿鹄之志 D．故不暇廉耻耳 温故知新 （3）用现代汉语翻译下列句子。 ①不以物喜，不以己悲。 ②安用重法邪？ （4）用文中的句子回答下列各题。 ①【乙】文中唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“　 　，　 　，　 　”。 ②从【乙】文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“　 　”。（用【甲】文中的语句回答） （5）《岳阳楼记》是中华传统文化的一座丰碑，更是一个宝藏。在【甲】文部分，你汲取了什么精神营养？以实现自己人生价值同时为中国梦助力。 阅读选文，完成下题。 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰：“远来相视子令吾去败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国!”遂班军而还，一郡并获全。 89．下列句子中加点词意思或用法相同的一组是（　　） A．非独贤者有是心也，人皆有之 公将鼓之 B．非独贤者有是心也 故天将降大任于是人也 C．宁以吾身代友人命 皆以美于徐公 D．贼既至，谓巨伯曰 予谓菊，花之隐逸者也 90．请用现代汉语翻译下面句子。 ①生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 ②遂班军而还，一郡并获全。 91．请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 远 来 相 视 子 令 吾 去 败 义 以 求 生 92．阅读甲、乙两文，完成下列各题。 ①选文甲中蕴含着一个人生准则，请你概括出来。联系现实，谈谈你对这一准则的理解。(4分) ②荀巨伯可称为甲文中的“贤者”，请从甲文中找出一整句原文，加以证明。 93．阅读文言文，回答问题。 蛛与蚕 蛛语蚕曰：“尔饱食终日以至于老，口吐经纬，黄口灿然，固之自裹。蚕妇操汝入于沸汤，抽为长丝，乃丧厥躯。然其巧也，适以自杀，不亦愚乎！”蚕答蛛曰：“我固自杀。我所吐者，遂为文章，天子衮龙”①，百宫绂绣②，孰非我为？汝乃枵腹而营口，吐经纬织成网罗，会伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之，而以自饱。巧则巧矣，何其忍也！”蛛曰：“为人谋或为汝自谋，宁为我！”噫，世之为蚕不为蛛者寡矣夫！ （选自《雪涛小说》有删改） 【注】①衮龙：龙袍；②绂绣：一种官员的礼服；③枵腹：空腹。 （1）解释下列划线的词语。 ①我固自杀 固：　 　 ②遂为文章 遂：　 　 ③孰非我为 孰：　 　 （2）翻译文中画线句子。 ①然其巧也，适以自杀，不亦愚乎！ ②为人谋或为汝自谋，宁为我！ （3）文中的蛛与蚕分别指的是哪一类人？ 阅读下列文言文，完成各题。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 94．下列语句中画线的意义和用法相同的一项是（　　） A．求石曾于水中 果得于数里外 B．岂能为暴涨携之去 众服为确论 C．至石之半 当求之于上流 D．如其言 如是再啮 95．解释下列加点字的意思。 尔辈不能究物理 物理：　 　 不亦颠乎 颠：　 　 遂反溯流逆上矣 遂：　 　 96．将下列句子翻译为现代汉语。 ①求之下流，固颜：求之地中，不更颜乎？ ②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 97．下面对选文的理解不正确的一项是（　　） A．由于“讲学家”只是拘泥于一般的道理来做出推断，所以结果是错误的。 B．“老河兵”根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，做出了正确的判断。 C．天下的事，只知道其中的一个方面，而不知道其他方面的情况太多了，所以我们不能妄下定论。 D．我们分析事物的特征，要根据生活原理来定论，没有必要考虑其他因素的影响。 98．关于如何寻找石兽，寺僧、讲学家都不及老河兵有见办请简要分析原因。从中你悟出了怎样的道理？ 答案解析部分 1．【答案】（1）居无何/ 二世杀死/ 优旃归汉/ 数年而卒。 （2）C （3）D （4）①所有大臣官吏百姓能够当面指责我过失的，受上等奖赏。②皇上即使不讲，我本来也要请您这样做的。 （5）同：充分尊重被劝说者，进行委婉的劝说，使对方易于接受。 异：邹忌采用设喻说理的方式，用家事比喻国事，使齐王明白纳谏的重要；优旃采用反语（归谬推理）的方式，顺着对方的思路，推理出以糜鹿抗敌和难为荫室等荒唐可笑的结论。 【解析】【分析】【甲】选自《战国策》。作者：刘向。年代：西汉。【乙】选自《史记》。作者：司马迁。年代：西汉。 （1）这句话意思是：不久，二世皇帝被杀死，优旃归顺了汉朝，几年后就死了。根据意思划分节奏即可。 （2）C项表述错误，“皆以美于徐公”中的“以”是“认为”的意思，“始皇以故辍止”中的“以”是“因为”的意思。 （3）句①意思是多放些野兽在园子里，敌人如果从东方来，就让麋鹿用犄角把他们顶回去了。这是一个陈述句，句末应填写“矣”。句②前后句意思分别是“给城墙刷漆虽然老百姓会因此而加重负担”和“这件事大有好处”，前后是转折关系，故填写“然”。句③“即欲就之，易为漆”意思是想立即成就这件事,涂漆倒是容易的，强调涂漆的容易，故填写“耳”。据此分析应该选择D项。 （4）翻译时注意以下字词：面刺：当面指责；过：过错；虽：即是；固：本来。 （5）邹忌和优旃劝谏的对象都是统治者，所以劝说中都能充分尊重被劝说者，劝说委婉，使统治者易于接受。不同之处在于，邹忌采用设喻说理的方式，用家事比喻国事，以小见大，使齐王明白纳谏的好处，从而达到劝说目的；优旃采用反语劝谏，顺着对方思路，得出以糜鹿抗敌和难为荫室等荒唐可笑的结论，从而使秦始皇和秦二世放弃荒唐的想法，达到劝说目的。据此分析比较作答即可。 故答案为：⑴ 居无何/ 二世杀死/ 优旃归汉/ 数年而卒。 ⑵C ⑶D ⑷ ①所有大臣官吏百姓能够当面指责我过失的，受上等奖赏。②皇上即使不讲，我本来也要请您这样做的。 ⑸ 同：充分尊重被劝说者，进行委婉的劝说，使对方易于接受。 异：邹忌采用设喻说理的方式，用家事比喻国事，使齐王明白纳谏的重要；优旃采用反语（归谬推理）的方式，顺着对方的思路，推理出以糜鹿抗敌和难为荫室等荒唐可笑的结论。 【点评】⑴本题考查文言文断句。答题时应注意，考查的是考生的综合阅读能力，是否弄懂该句的大意，是否能根据句式、词性、语感将句子断开，考查的知识点多样，需要考生加以重视。 ⑵本题考查解释文言文中实词虚词的意义。答题时应注意，解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。 ⑶本题考查理解文言虚词意义。答题时应注意，具体辨析时，可在了解18个虚词基本用法的基础上，从以下几个方面注意词语和句子的关系：虚实、结构、句位、呼应、语气。 ⑷本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。 ⑸本题考查分析内容和写法。答题时应注意，解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合文章的主旨和作者的思想感情概括即可。 【附参考译文】 【甲】邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“你说的很好！” 于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。 【乙】秦朝的优旃很擅于说笑话，但是他说的笑话都符合一定的道理。秦始皇想要建立一个从函谷关到陈仓县的饲养动物的大园子。优旃说：“这个想法很好，多放些野兽在园子里，敌人如果从东方来，就让麋鹿用犄角把他们顶回去。”于是秦始皇打消了这个想法。等到秦二世即位以后，想要给城墙刷上油漆。优旃说：“好！虽然老百姓会因此而加重负担，但是这件事大有好处，将城墙刷上油漆，宽广而平滑，敌人来了爬不上去，应该马上就办，这是件很容易的事情。要想成就这件事,涂漆倒是容易的,但是难办的是要找一所大房子,把漆过的城墙搁进去,使它阴干，就很难了。”秦二世笑着放弃了这个计划。不久，二世皇帝被杀死，优旃归顺了汉朝，几年后就死了。 【答案】2．介词，用；但，表转折 3．家长的善于教育和勤于要求。 【解析】【点评】（1）本题考查文言词语。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。 （2）本题考查对文章内容的理解。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。 【附参考译文】 欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。 2．本题考查文言词语。可根据句意来推知加点词语的意思。太夫人以荻画地：太夫人用芦苇秆在沙地上写画。以，介词，用。及其稍长，而家无书读：到他年龄大些了，但家里已没有书可读。而，但，表转折。 故答案为：介词，用。 但，表转折。 3．本题考查对文章内容的理解。“太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。”由此可知欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，家长的善于教育和勤于要求也是促使他成功的原因。 故答案为：家长的善于教育和勤于要求。 【答案】4．迁移，迁徙；带领，率领；离京为官，外放；已经 5．D 6．C 7．①严武和杜甫是世交，对杜甫的待遇十分丰厚。 ②杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十天都得不到食物。 8．应进士不中；仕途不顺；子女饿死数人；投靠亲友坎坷。 9．示例：杜甫的人格魅力表现在：不畏强权，直言劝谏，在友人房琯被贬时，杜甫冒着被牵连的危险，敢于劝谏肃宗皇帝，说房琯有才，不宜罢免；胸怀天下，心系苍生，自己身处逆境，生活困窘，仍盼牺牲自我，大庇天下。 【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 （2）​此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。 （3）本题主要考查文言文断句能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。 （4）本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。 （5）此题考查把握诗词内容的能力。借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌，联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。 （6）此题考查把握诗歌的形象中的人物形象特点的能力。分析形象特点方法有①分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。②分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。③分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。④要知人论世，了解相关背景资料。 【附参考译文】 杜甫，字子美，本是襄阳人，后来搬迁到河南巩县。 杜甫天宝初年应考进士没有考中。天宝末年，献上（自己写的）《三大礼赋》。玄宗认为这赋写得很奇妙（很好），就召见他来写文章，并授予他京兆府兵曹参军一职。天宝十五年，安禄山攻陷京师，肃宗在灵武征兵。杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。房琯平民时和杜甫很友好，当时房琯担任宰相，向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，帝准许他。这一年的十月，房琯的军队在陈涛斜被打败。第二年春，琯被罢去宰相一职。杜甫上奏说房馆还是有才干的，不应该被罢免。肃宗生气。贬房琯当刺史，将杜甫从京城外放去担任华州司功参军。一段时间之后，（杜甫）被召回补任京兆府功曹。 上元二年冬，郑国公严武镇守成都。严武与杜甫是世交，（对杜甫的）待遇十分丰厚。严武去世，杜甫就没有依靠的人了。于是就游历东蜀去依附高适。到了之后，高适却去世了。这一年，蜀中很乱。杜甫就带着他的家人到荆、楚地区躲避战乱，乘着扁舟下三峡，但还没靠岸而江陵就动乱，于是溯流而上沿着湘江漂泊，游历衡山，寄居在耒阳。杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒阳的聂令知道这个消息，就亲自划着船去迎接杜甫回来。永泰二年，杜甫吃牛肉（喝）白酒，一个晚上就死在了耒阳，当时年纪只有五十九岁。 4．本题考查文言文字词解释。①句意：后来搬迁到河南巩县。徙：迁移，迁徙。 ②句意：向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼。帅：带领，率领。 ③句意：将杜甫从京城外放去担任华州司功参军。出：离京为官，外放。 ④句意：到了之后，高适却去世了。既：已经。 故答案为：迁移，迁徙 ；带领，率领；离京为官，外放；已经 5．本题考查对文章内容的理解。ABC.正确； D.有误，表达方式应该是议论、抒情。 故答案为：D。 6．本题考查文言文断句。句意：杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。断句：甫自京师宵遁赴河西/谒肃宗于彭原郡/拜右拾遗。 故答案为：C。 7．本题考查文言文句子翻译。①重点词语：世旧，世交旧谊；甚，十分；隆，丰厚。句意：严武和杜甫是世交，对杜甫的待遇十分丰厚。 ②重点词语：尝，曾经。为，被。句意：杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。 故答案为： ①严武和杜甫是世交，对杜甫的待遇十分丰厚。 ②杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十天都得不到食物。 8．本题考查文言文内容理解。 根据第一段中“甫天宝初应进士不第（杜甫天宝初年应考进士没有考中）”“出甫为华州司功参军（从京城赶出杜甫去担任华州司功参军）”可知：杜甫应进士不中，仕途不顺；根据第一段中“甫寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人（杜甫寄住在成州同谷县，只得自己背柴火采集橡栗，饿死的儿女有几个人）”可知：杜甫生活窘迫贫困，儿女都饿死了几个；根据第一段“十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西”可以看出杜甫遭遇安史之乱，从京城趁夜逃奔到河西地区；根据第一段“甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军”可以看出杜甫因极力上疏救助房琯而招致祸患，被免了职；根据第三段“永泰元年夏，武卒，甫无所依。乃游东蜀依高适。既至而适卒……一夕而卒于耒阳，时年五十九”可以看出杜甫在严武死后，带着家人躲避战乱，生活颠沛流离，最后病死在耒阳；根据第三段“甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食”可以看出杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。 故答案为：应进士不中；仕途不顺；子女饿死数人；投靠亲友坎坷。 9．本题考查人物形象分析。 由“明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免”可知，杜甫在友人房琯被贬时，杜甫冒着被牵连的危险，敢于劝谏肃宗皇帝，体现杜甫不畏强权，直言劝谏。由“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”可知，杜甫虽然身处逆境，生活困窘，仍盼牺牲自我，大庇天下，体现了他胸怀天下，心系苍生。 故答案为： 示例：杜甫的人格魅力表现在：不畏强权，直言劝谏，在友人房琯被贬时，杜甫冒着被牵连的危险，敢于劝谏肃宗皇帝，说房琯有才，不宜罢免；胸怀天下，心系苍生，自己身处逆境，生活困窘，仍盼牺牲自我，大庇天下。 【答案】10．搭桥，架桥；越过，经过；落入；留给 11．①它的长度大约十来步。 ②山风吹动树梢，悦耳的声音在山崖和山谷间回荡。 12．文中写了石渠、石泓、石潭的景观。作者采用移步换景的手法，以涓涓细流之声来衬托崖谷的幽静，以“风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远”写出其给人以静穆、旷远的奇异之感。 13．本文：清澈幽深，鸣声多变。《小石潭记》：潭水清冽，水声悦耳。 14．两文都运用了借景抒情、情景交融的写作手法，都表达了作者被贬后心情抑郁而寄情山水以寻求精神慰藉的情感。 【解析】【点评】 (1)本题考查学生对重点实词的理解。本题是课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断 。 (2)本题考查学生对关键句子的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。 此类题目应在平时应多背诵，只有积累得多了才能做好课外的迁移。其次，要注意句子中重要的字词的翻译。 (3)(5)本题考查文章的写作手法，侧重考查学生对文章内容的理解分析，对写作手法的掌握， 针对此类题目，学生应在平时加深对文章内容的理解，理解的基础之上，逐步分析文章的写作手法，通过句子本意概括出写作手法，其次，老师在教学时候，应重视此类题目，并为学生总结常见的表现手法、修辞等。 (4)本题考查学生对文章内容的理解以及分析概括能力。此类题目相对于直接翻译题，属中等难度，需要学生熟练掌握译文，并在此基础之上，对文章内容有整体把握。应对这类题目，需要理清作者的写作思路，再提炼出与题干相关的信息即可。 【参考译文】从渴潭往西南走不到百步，就看见一个石渠，在渠上有一座便桥。有一眼泉水幽静的流淌，它流淌时的声音时大时小。泉渠的宽度有时不足一尺，有时则有二尺宽，它的长度约有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，就漫过石头。跳过大石头再往前走，就发现一个石泓，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着石泓。渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后像瀑布一样的流入北边的小潭中。　小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈、且较深，有许多快速游动的鱼。渠水又往北迂回绕行一些，看上去好像没有穷尽，就这样最终流入渴潭。潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的箭头草，人可以并列坐在那里休息。风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。看它虽很宁静，但听起来却很辽远。　我跟随柳州太守发现的它，拨开阴郁的密林和腐烂的朽木，开掘和疏通淤土和乱石，把朽木乱草堆积起来烧掉，石渠里的渠水便很满。可惜从来都没有写它的人，所以我把它全都记写下来，留给匠人，刻写在潭北面的石头上，帮助以后喜好游历的人能较容易地看到它。元和七年正月初八，从鷁渠到达大石。十月十九日，越过石头发现了石泓小潭，石渠的美因此就全都展示给游人了。 10．本题考查学生对重点实词的理解。本题是课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断 。 民桥其上意思是在渠上有一座便桥，所以桥是搭桥的意思。 逾石而往意思是跳过大石头再往前走，所以逾是越过的意思。 北堕小潭意思是最后像瀑布一样的流入北边的小潭中，所以堕是落入。 遗之其人意思是留给匠人，所以遗是留给。 故答案为： 搭桥，架桥；越过，经过；落入；留给 11．本题考查学生对关键句子的理解。 要注意句子中重要的字词的翻译，第一句的“其”。 故答案为： ①它的长度大约十来步。 ②山风吹动树梢，悦耳的声音在山崖和山谷间回荡。 12．“石渠”、“石泓”、“小潭”。 作者通过一系列方位名词，一步一景。所以采用的是移步换景的手法。 故答案为： 文中写了石渠、石泓、石潭的景观。作者采用移步换景的手法，以涓涓细流之声来衬托崖谷的幽静，以“风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远”写出其给人以静穆、旷远的奇异之感。 13．《小石潭记》的特点是水清。 本文“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”，这句话意思是有一眼泉水幽静的流淌，它流淌时的声音时大时小。所以本文泉水的特点是声音多变。 故答案为： 本文：清澈幽深，鸣声多变。《小石潭记》：潭水清冽，水声悦耳。 14．两篇文章都采用借景抒情的手法，表达内心的苦闷之情。本文是写了石渠，《小石潭记》写了小石潭。 故答案为： 两文都运用了借景抒情、情景交融的写作手法，都表达了作者被贬后心情抑郁而寄情山水以寻求精神慰藉的情感。 15．【答案】（1）交待了口技表演者，演出的时间、地点、设施、道具及听众情况和开演气氛。为下文记叙精彩表演作了渲染和铺垫。 （2）突出道具的简单，说明口技人表演靠的是高超的技艺而非他物。 【解析】【分析】第一题，阅读文段，分析层次，概括内容要点。第二题，从作者写道具简单的作用来分析。 【点评】学习文言文，要整体把握内容要点，对一些问题进行归纳。 【答案】16．①通“无”，没有；②掉下；③果真；④同“释”，解除，消除 17．你跨步、跳跃，整天都在地上活动，为什么还要担忧地会陷下去呢？ 18．怕天会塌下来。嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事而担心的人 【解析】【点评】 (1) 本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还可以通过句意判断词义。 (2) 本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。如 “ 若 ”、“ 行止 ”、“ 忧 ”。 (3) 本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。 16．本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还可以通过句意判断词义。 故答案为：①通“无”，没有；②掉下；③果真；④同“释”，解除，消除。 17．本题考查学生对关键句子的理解。如 “ 若 ”、“ 行止 ”、“ 忧 ”。 故答案为： 你跨步、跳跃，整天都在地上活动，为什么还要担忧地会陷下去呢？ 18．“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”，意思是杞国有个人担心天地会崩塌，自身失去依存的地方，(于是)不吃不睡的了。这则寓言通过杞人担忧天地崩坠的故事，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。 故答案为：怕天会塌下来。 嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事而担心的人 19．【答案】（1）C （2）D （3）①夕阳要落山了，潜游的鱼儿争相跳出水面。|②如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？ （4）示例：“猿鸟乱鸣”使景色灵动，充满生机活力；“吠声如豹”以动写静，衬托了冬夜的空旷寂静。 （5）示例：甲文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀；乙文邀请朋友来山中同游，委婉希望他淡泊名利，回归自然。 【解析】【分析】梳理文字，读懂内容，结合两文中作者所描写的景物的特征，抓住两文中关键句子“自康乐以来，未复有能与其奇者”“斯之不远，倘能我游乎”来体会作者的情感。 【点评】考查学生对文言词汇的掌握以及阅读理解能力。 【答案】20．推托；了解；重新；像，比得上；就；说 21．C 22．①我难道想要你研究儒家经典成为博士吗！ ②以你现在的才略见解，再也不是以的吴县的那个阿蒙了！ 23．C 24．孙权劝学；鲁肃赞学；开卷有益(或：学习很重要)；老；新 25．劝诚：一劝，讲明要昌蒙学习的原因；二劝，先对昌蒙讲清学习的方法、目的，然后以身说法，让吕蒙信服地接受劝说。 看出：读书有益(学习很重要)；劝诫别人要讲究方法。 【解析】【点评】（1）本题考查文言文的实词解释，根据句意和平时的识记直接作答即可。 （2）本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。 （3）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到信、达、雅"，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多 义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整； （4（5）题考查的是学生对文章的理解与内容概括的能力，做此题要熟悉文章的内容。 （6）本题考查学生的语言表达能力和人物形象分析的能力，结合具体的语句给出相应的总结和分析即可。 20．①蒙辞以军中多务 ：吕蒙用军中事务繁多来推托； ②见往事耳 ：了解历史罢了； ③即更刮目相待 ：就要用新的眼光看待； ④孰若孤 ：谁比得上我呢？ ⑤肃遂拜蒙母 ：鲁肃于是拜见蒙母； ⑥大惊曰 ：十分惊讶的说； 故答案为：推托、了解、重新、像，比得上、就、说。 21．①见往事耳；：了解历史罢了 ②大兄何见事之晚乎 ：大兄知晓事情怎么这么晚呢； 故答案为：C 22．重点词： 治经 ：研究儒家经典； 非复 ：不再是； 故答案为：①我难道想要你研究儒家经典成为博士吗！ ②以你现在的才略见解，不再是以前的吴县的那个阿蒙了！ 23．“士别三日，即更刮日相待，大兄何见事之晚乎”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。可见吕蒙为自己的进步感到很开心； 故答案为： C 。 24．根据文章翻译可知，故事主要从三个人物三件事来记叙孙权劝学的过程和劝学的成效，也让我们深刻地体会到：学必有得，秉烛未晚的道理； 故答案为：孙权劝学、鲁肃赞学、开卷有益(或：学习很重要)、老、新； 25．吕蒙如今掌管充实自己的学识，否则难以孙权郑重其事的告知他学习的必要性以及学习的重要性，但吕蒙认为自己政务繁忙没时间读书，孙权又以自己的经验告知他学习的好处，最后成功说服吕蒙学习，并取得了惊人的进步； 故答案为：劝诫：一劝，讲明要昌蒙学习的原因；二劝，先对昌蒙讲清学习的方法、目的，然后以身说法，让吕蒙信服地接受劝说。看出：书有益(学习很重要)；劝诫别人要讲究方法。 26．【答案】（1）临川先生文集；王安石；唐宋 （2）①属于 ②曾经 ③有的人 ④以为……有利可图 ⑤通“攀”，牵，引 ⑥常人 （3）时间；仲永生五年诗作才能显露；；父利其然也，日扳仲永环渴于邑人，不使学；；受于人者不至 【解析】【分析】 （1）临川先生文集　　　　王安石　　　唐宋 （2）①属于　②曾经　③有的人 ④以为……有利可图　 ⑤通“攀”，牵，引 ⑥常人 （3）时间； 仲永生五年诗作才能显露； 父利其然也，日扳仲永环渴于邑人，不使学； 受于人者不至 【点评】 （1）对文学常识的考查。 （2）词语的解释，注意古今词义的差别，不能以今译古。 ①世隶耕（属于　）　　　　　　②未尝识书具（在古代一般解释为：曾经） ③或以钱币(古文中为代词，有的人。）　　　④父利其然边（以为……有利可图　） ⑤日扳仲永（通假字，通“攀”，牵，引　）　　　　　⑥泯然众人矣（平常人） （3）本文按照时间顺序，文中有关键词：生五年、十二三矣、又七年。详写了仲永生五年诗作才能显露。因为详写这一部分结局才更觉可惜。用文中原句回答后面的造成仲永“泯然众人”的主要原因是“父利其然也，日扳仲永环渴于邑人，不使学。”从道理上讲是因为他没有后天的努力。 【答案】27．顾：回头看；间：间隔 28．道理：传闻容易失真，轻信就会上当；消除迷信的最有效办法，就是揭示事实的真相，不信谣，不传谣。 【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 ⑵本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。 参考译文： 南顿有个叫张助的，在田里种庄稼时发现一颗李子的核，本想拿走，回头看见空心的桑洞里有泥土，就把李核种在那里，用剩下的水浇了一些。后来，有人看见桑树中又长出李树来，十分惊奇，就互相传说开来。正好有 个眼睛患有小毛病的人，在李树下休息，向李树祷告说：“李树您如果能让我的眼睛变好，我就以小猪献给您。”眼痛这种小病，自然就会好。这样一来， 众人便附和传说为：“李神能使瞎子重见光明。”远近涌动，树下车马成千上百，大家纷纷前来敬祭，酒肉很快就堆成了小山，绵绵不断。时隔一 年多，张助出远门回来，见此情形不禁觉好笑，说：“这树有什么神灵呀?它不过是我随便种下的。”于是顺手砍掉了它。 27．①句意为：回头看见空心的桑洞里有泥土。顾：回头看。 ②句意为：时隔一年多。间：间隔。 故答案为： 顾：回头看 ； 间：间隔 28．本题考查信息筛选和内容理解。根据“闻者传语：‘盲者得视。’ 众犬吠声，远近翕赫”可知，本来眼睛有小毛病的人不治而愈以后，人们人云亦云，以讹传讹，夸大了李树的神奇，导致树下“车骑常数千百”。本文借桑中生李的故事，主要批评了那些人云亦云者，指出了随波逐流的社会心理的危害。告诫我们不应该不加思考就盲目相信自己的见闻，从而揭示要从客观角度出发看待事情，不要盲目相信眼前所见。 故答案为： 道理：传闻容易失真，轻信就会上当；消除迷信的最有效办法，就是揭示事实的真相，不信谣，不传谣。 29．【答案】（1）B （2）不以物喜；不以己悲 【解析】【分析】不计较个人得失，不以物喜，不以己悲。 【点评】主要考查学生对作者情感的把握。 【答案】30．毛遂自荐（或脱颖而出） 31．有能力的人要善于把握机会展现自己 【解析】【点评】⑴、本题需要学生理解课文内容的基础上，结合成语的基本知识完成作答。 ⑵、本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 【参考译文】 赵王让平原君去向楚国求救，平原君打算请他门下食客中二十个文武兼备的人和他一起去。平原君找到了十九个，剩下的人中没有能选的。毛遂向平原君自我推荐。平原君说：“有才能的人处在世上，就像把锥子放在布囊里，它的锥尖立刻就会透过囊布显露。现在先生在我的门下已经三年了，您身边的人对您没有什么称颂，我也没有听说你有什么才能，这表明先生没有什么能耐。先生不能(一道前往)，先生留下吧！”毛遂说：“我不过是今天才请求进入布囊里呀！假如早让我进入布囊，就连锥子上部的环儿也会露出来，不单单只是尖梢露出来而已。” 30．本题考查学生对成语的积累能力。本文出现了两个成语，毛遂自荐、脱颖而出。 故答案为： 毛遂自荐（或脱颖而出） 31．本题考查理解文章内容的能力。题目是一道开放题，扣住“把握机会““自信”“勇敢”等，言之成理即可。 故答案为：有能力的人要善于把握机会展现自己。 【答案】32．夸耀；只是；这样；离开 33．①你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？（意思对即可） ②（陆象山）于是前往与棋工对弈，棋工连输两局。 34．①[甲]文的启示：反复练习，熟能生巧；人各有所长，即使自己有什么长处也不能骄傲自大。②[乙]文的启示：虚心学习，善于思考感悟，善于知识的迁移。 【解析】【点评】（1）此题考查考生理解常见文言实词在句中的含义的能力。方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。 （2）本题考查文言语句翻译。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 （3） 本题考查对文章内容的理解与启示。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析即可。开放类试题，言之成理即可。 译文： 甲：康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。 康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫芦)，（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。 乙：陆象山少年的时候，常常坐在临安的市井中看人家下棋，像这样连续过了好几天。下棋的棋工对他说：“官人每天来看，一定是高手，愿意向你求教一局。”象山说：“无所谓。”约定三天后来，他买来一副棋局，回到家后悬挂在房间里。躺下来仰视着它两天，忽然醒悟说：“这是《河图》数。”于是前往与棋工对弈，棋工连输二局。于是起身推辞说：“我是临安下棋第一高手，凡是来和我下棋的，我都先饶对方一子，今天与官人的棋局，反而是我被饶一子，官人（指象山）天下无敌了。”象山笑着走了。他就是这样聪明过人。 32．本题考查文言实词。（1）句意：他也就凭着这种本领而自夸。矜：夸耀； （2）句意：只不过是手熟练罢了。但：只是； （3）句意为：像这样连续过了好几天。是：这样。 （4）句意为：象山笑着走了。去：离开。 故答案为：夸耀 只是 这样 离开 33．本题考查文言语句翻译。 重点词有：（1）汝：你；亦：也；知：懂得；射：射箭的技术；精：精湛； （2）遂：于是；对：对弈；负：输。 故答案为： ①你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？（意思对即可） ②（陆象山）于是前往与棋工对弈，棋工连输两局。 34．本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。甲文：卖油翁在面对陈康肃公“尔安敢轻吾射”的质疑时，“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，通过倒油技术展示，最后点明“我亦无他，惟手熟尔”熟能生巧、学无止境的道理；根据“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”“尔安敢轻吾射”可知：陈尧咨因为射箭本领高强就以此自夸，轻视卖油翁，结果出丑；启示我们山外有山，人外有人，我们应该戒骄戒躁，虚心向他人学习；启发我们在他人指出自身的错误时，要及时改正，正视自己的缺点。 乙文：陆象山一连几天坐在临安的集市上看别人下棋，学习别人下棋的手法。从中可以得到启发：要善于虚心学习。他买来棋局仔细观察，从中可以得到启发：要善于思考领悟。最终醒悟到这是《河图》数，从中可以得到启发：要善于联系，善于知识迁移。 故答案为： ①[甲]文的启示：反复练习，熟能生巧；人各有所长，即使自己有什么长处也不能骄傲自大。②[乙]文的启示：虚心学习，善于思考感悟，善于知识的迁移。 【答案】35．陈康肃公善射//当世无双//公亦以此自矜 36．善：擅长；矜，夸耀；安：怎么；以：用 37．①慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。 ②我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。 38．分析： “乎”句子末尾，表疑问语气，译为“吗”。表现出陈尧咨对卖油翁态度的质疑、不满，及表现出对自己身技的自信、自得。 39．D 【解析】【点评】⑴本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。 ⑵本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 ⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 ⑷本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。 ⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 参考译文： 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗?我的箭法不很高明吗?”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。"陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领!”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说： “我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。"陈尧咨笑着将他送走了。 35．本题考查断句。这句话意思是：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。 故答案为：陈康肃公善射//当世无双//公亦以此自矜 36．A.句意：康肃公陈尧咨擅长射箭。善：擅长。 B.句意：他也就凭着这种本领而自夸。矜：夸耀。 C.句意：你怎么敢轻视我射箭(的本领) .安：怎么。 D句意：把一枚铜钱盖在葫芦口上。以：用。 故答案为：善：擅长；矜，夸耀；安：怎么；以：用 37．本题考查文言翻译。句中重要的词为：(1)徐，慢慢地；以，用：沥，滴。(2)无他：没有别的(奥妙)。熟，熟练。尔，同耳，相当于罢了。 故答案为：①慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。 ②我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。 38．本题考查词语的表达效果。“汝亦知射乎?吾射不亦精乎”中乎“在句子末尾，表疑问语气，译为“吗"。陈尧咨察觉到卖油翁对自己斜眼看，于是他开始质问卖油翁，可见陈尧咨对卖油翁傲慢的态度，表现其自得、自大的形象特点。 故答案为：“乎”句子末尾，表疑问语气，译为“吗”。表现出陈尧咨对卖油翁态度的质疑、不满，及表现出对自己身技的自信、自得。 39．ABC.正确。 D.“通过类比“有误，《卖油翁》 是宋代文学家欧阳修创作的则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理，做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习。 故答案为：D 【答案】40．整齐的样子；对……感到惊异；想要；踪迹 41．①（桃源人）自己说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与世人隔绝的地方。 ②曾经到衡山采药，深入衡山忘了出来。 42．虚实结合；详略得当 43．增添文章神秘色彩；暗示所去之地是作者虚构出来的理想境界；表达了作者对美好生活的向往。 【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 （2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 （3）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。​​​ （4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。 【附参考译文】 【甲】 在晋朝的太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。他顺着溪水划船前行，不知不觉忘记了路程的远近。突然，他遇到了一片桃花林，这桃花林沿着溪水两岸生长，绵延了有几百步远，中间没有其他杂树，地上芳草鲜艳美丽，飘落的花瓣到处都是。渔人感到十分诧异，就继续向前划行，想要走到桃花林的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的发源地，他在这里看到了一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。渔人便下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去做客，设酒杀鸡做饭来款待他。村中的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个名叫刘子骥的人，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。 【乙】 南阳的刘子骥喜欢游山玩水。有一次，他到衡山去采药，误入深山忘了回去的路。他看见山涧里有一条小溪，小溪南面有两块圆形巨石，一块开着口，一块闭着嘴。溪水又深又急，他无法渡过。想要回去却迷了路，遇到打柴的人，就向他问路，这样才找到回家的路。有人说，那两块巨石里都是神仙藏药方和仙丹妙药以及各种宝物的地方。刘子骥想再去找那两块石头，却怎么也找不着了。 长沙醴陵县有一条小溪，有两个人乘船去砍柴，看见岸上土穴中有水流出，水中漂出砍柴用的木片。深山中竟然有人迹，两人感到很惊讶，就商量说：“我们可以试着到水里去，看看是什么原因。”其中一人便用斗笠护住自己，进入洞穴。洞穴仅能容下一个人。他走了几十步，突然变得开阔明亮，眼前的景象与人间没有什么不同。 40．本题考查对文言实词的理解能力。①句意：房屋排列得非常整齐。俨然：整齐的样子。②句意：渔人对此感到非常惊异。异：对…⋯感到惊异。③句意：刘子骥想要再次去寻找那个地方。欲：想要。④句意：深山中竟然有人活动的踪迹。迹：踪迹。 故答案为： 整齐的样子 ； 对……感到惊异 ； 想要 ； 踪迹 41．本题考查句子翻译。①重点词：云，说；妻子，指妻子、儿女；邑人，同县的人；绝境，与人世隔绝的地方。②重点词：尝，曾经；至，到；反，同“返”，返回。 故答案为： ①（桃源人）自己说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与世人隔绝的地方。②曾经到衡山采药，深入衡山忘了出来。 42．本题考查文章写作手法的理解。甲乙两文都将所见的美好景象与真实的历史人物相结合，这是运用了虚实结合的写法，为我们展现出一个理想境地；【甲】文，作者对渔人发现并进入桃花源的经过进行了较为详细的描述，通过渔人的所见所闻，展现了桃花源中安宁的生活环境、淳的民风和热情好客的品质，以及没有剥削、没有战乱、男耕女织、平等自由的理想社会特征。而故事的开头和结尾，则相对简略，主要交代了渔人发现桃花源的经过和离开后的传奇性质，以及外界对桃花源的追寻和最终无法找到的结果。这种详略安排，使得文章的中心更加突出，让我们更清楚文章的侧重。 故答案为： 虚实结合 ； 详略得当 43．本题考查文言文主旨理解。结合甲文“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终”可知，刘子骥听说了桃花源的事，高兴地计划要去探访桃花源，但没有实现；通过一个真实世界的人来寻找桃花源，把它放置在一个真实的背景之下，写出了桃花源的不可寻觅，暗示桃花源是虚构的，不存在的；写出了世人对桃花源的向往，即对美好生活的向往与追求，使得桃花源这个虚无缥缈的地方真的成为了千古之谜；结合乙文“欲更寻索，不复知处”可知，刘子骥想要再次去寻找那个地方，结果却再也找不到它在哪里，写出了那个地方的美好与神秘，暗示了那个美好的地方是虚构的，实际上在当时的生活中是不存在的，表达了人们对美好生活的向往与追求。综上可知，作者这样安排的目的是通过一个真实世界的人——刘子骥去来寻找桃花源和石门却不得，来暗示神秘美好的境界是虚构的，在当时的现实生活中是不存在的，反映了当时的人们对美好生活的向往与追求的社会现实。 故答案为： 增添文章神秘色彩；暗示所去之地是作者虚构出来的理想境界；表达了作者对美好生活的向往。 【答案】44．俄而：不久，一会儿；差：大体；去：离开；⑤ 45．①哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。” ②到了老头喝得很醉的时候，谢奕还没有下令让他停下来。 46．神态；重视家庭教育，善于营造良好的家庭氛围 47．甲文编入言语篇，写了谢太傅与侄辈们的一段即兴对话，通过谢道韫的语言表现出她高超的文学才华，所以编入言语篇。乙文编入德行篇，写了谢太傅内心善良，富有同情心，切合美好的内在品德涵养。所以编入德行篇。 【解析】【点评】 （1）本题考查文言词语理解。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。 （2）本题考查文言语句翻译。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。（3）本题考查句子赏析。赏析句子，则可从句子运用的修辞手法、表现手法，句子的突出特征、含义等方面着手分析表达效果。 （4）本题考查人物形象与内容理解。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。 参考译文： 【甲】一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，给子侄辈的人讲解文章的义理，不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮乘风而起，漫天飞舞。”谢安高兴得笑了起来。（谢道韫）是太傅大哥谢无弈的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢奕做剡县县令的时候，有一个老头儿犯了法，谢奕就拿烈性酒罚他喝，甚至到醉得很厉害，却还不肯罢手。谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着，劝告说：“哥哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事！”谢奕脸色立刻缓和下来，说道：“你要把他放走吗？”于是就把那个老人打发走了。 44．A.“俄而雪骤”的意思是：不久雪下大了。结合前文“谢太傅寒雪日内集”和“白雪纷纷何所似”可知，“俄而”意为不久，一会儿； B.“差强人意”意为：大体上还能让人满意。据此推知，“撒盐空中差可拟”的“差”意为大体； C.“太丘舍去”的意思是：陈太丘不再等候离开了。去，离开。由此推断“阿奴欲放去邪”中“去”的意思是“离开”； D.“著青布裤在兄膝边坐”意为：穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着。著：同“着”，穿着。故答案为：⑤。 故答案为：俄而：不久，一会儿；差：大体；去：离开；⑤ 45．注意重点字词： （1）未若：不如比作；因：趁、乘。 （2）至：到；过醉：十分醉；犹：仍然；未已：没能停止。 故答案为：①哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。” ②到了老头喝得很醉的时候，谢奕还没有下令让他停下来。 46．画线句“公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”意为：太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”这句话运用语言和神态描写，描写出谢太傅善于激发家庭成员思考，乐于营造温馨和睦家庭气氛的形象。 故答案为：神态；重视家庭教育，善于营造良好的家庭氛围 47．甲文：结合“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起’”可知，甲文了谢太傅与侄辈们的一段即兴对话，通过谢道韫的语言赞美了她高超的文学才华，因此编入言语篇。 乙文：结合“阿兄，老翁可念，何可作此”可知，谢安对老者很是可怜，就劝告兄长，最后让兄长放了老人，体现了他美好的内在品德涵养，符合“德行”篇的内容。 故答案为：甲文编入言语篇，写了谢太傅与侄辈们的一段即兴对话，通过谢道韫的语言表现出她高超的文学才华，所以编入言语篇。乙文编入德行篇，写了谢太傅内心善良，富有同情心，切合美好的内在品德涵养。所以编入德行篇。 【答案】48．静止不动的样子；像狗的牙齿一样；穿透；还；迈过 49．①像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样蜿蜒前行，时隐时现。②走了几步，听到很响的雷声，心里感到很害怕。 50．潭中景物；幽静 51．甲文：清；乙文：伟（奇） 52．《小石潭记》表达了被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。《第五泄记》表达了作者对瀑布（景物）的喜爱、赞美之情。 【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。 （2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。 （3）本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 （4）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，找到水特点的文中字即可。 （5）本题考查文言文对比阅读。通读两篇文言文，理解文章大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳主旨情感即可。 【译文】 【甲】 　　从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 　　潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 　　向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 　　我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 　　一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 【乙】 从庙门往右拐，有一个石头铺的小路。走几步听到很响的打雷声，心里感到害怕。山上的和尚说：“这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。石头青绿，陡峭如刀削，达不到寸肤（长度单位）的宽度，三面石头就像外城一样耸立。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。游人们有的人坐，有的人靠着岩石向下望，拿自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。傍晚回来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻。 48．①翻译为：（鱼影）呆呆地一动不动。佁然，呆呆的样子 ②翻译为：像狗的牙齿那样互相交错。犬牙，像狗的牙齿一样 ③翻译为：阳光向下直照到水底。澈，穿透 ④翻译为：还留恋不想回去。 犹，还 ⑤翻译为：迈过一块石头缝隙。度，迈过 故答案为：静止不动的样子；像狗的牙齿一样；穿透；还；迈过 49．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“斗折、蛇行、灭、数、悸”。斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。灭，暗，看不见。数，几。悸，害怕。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。 故答案为：①像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样蜿蜒前行，时隐时现。②走了几步，听到很响的雷声，心里感到很害怕。 50．①第二段采用“定点特写”的方法，直接把镜头对准潭中的鱼，描写潭中景物的动静状态，间接凸显潭水的清澈透明，着重表现一种游赏的乐趣。 ②“凄神寒骨，悄怆幽邃”，作者心里觉得“其境过清”，就匆匆离开了。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因此凄苦是他感情的基调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心。全文对小石潭的整体感觉是：幽深冷寂，孤凄悲凉。 故答案为：潭中景物；幽静 51．甲：以其境过清，翻译为：因为这里的环境太凄清。即水特点是清。 乙：①瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟。翻译为：瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮。即水特点是伟。 ②所目既奇，思亦变幻，翻译为：所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻。即水特点是奇。 故答案为：甲文：清；乙文：伟（奇） 52．《 小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，全文对小石潭的整体感觉是：幽深冷寂，孤凄悲凉。含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。《观第五泄记》①瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟。翻译为：瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮。 ②所目既奇，思亦变幻，翻译为：所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻。 写水势神奇雄壮，表达了作者对瀑布的喜爱和赞美。 故答案为：《小石潭记》表达了被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。《第五泄记》表达了作者对瀑布（景物）的喜爱、赞美之情。 【答案】53．D 54．A 55．C 【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。 （2）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。 （3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。【参考译文】 甲：景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。”孟子说：“这哪能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：'到了你家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫!'把顺从当作正理，是妇人家遵循的道理。居住在天下最宽广的住宅'仁'里，站立在天下最正确的位置'礼'上，行走在天下最宽广的道路'义'上；能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志，这才叫作大丈夫。” 乙：何易于曾经做益昌县县令。益昌县的盐铁官通过对茶实行专管专卖而谋利。皇帝下诏书说，凡专卖物品生产地的官员，不准为百姓隐瞒。何易于看了诏书说：“益昌不征茶税，百姓都还没法活命，何况要增加税赋来害百姓呢!”他下令要差役搁置诏书。差役争辩说：“皇上的诏书怎么能搁置？我不过丢一条命，大人您难道不会因此而流放到海角天涯？”何易于说：“难道我为了保自己的命而使一县的百姓都受苦难？我也不让你们承担罪名。”他就自己放火，把诏书的木牌烧掉了。州里的观察使知道了这事的经过，（因为何易于勇于挺身为百姓，）到底也没有把这事上报而弹劾他。 53．A：句意，观察使平时就认为他很贤明，素：平时，解释正确； B：句意，何况要增加税赋来害百姓呢，且：况且、何况，解释正确； C：句意，到了你家，“女”同“汝”，你，解释正确； D：句意，和百姓一同遵守，由，遵循，故解释不正确。 故答案为：D 54．这句话的意思是：难道我为了保自己的命而使一县的百姓都受苦难？我也不让你们承担罪名，他就自己放火，把诏书烧掉了。 故答案为：A 55．A： 甲文用妾妇之道类比公孙衍、张仪之道，指出公张两人一味顺从君王，没有独立人格 ，正确； B： 甲文先使用反问句：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？”否定景春的观点；再使用排比句： 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ，阐明大丈夫的实质，正确； C：由乙文句子：“命吏阁诏”“即自焚之”可知，何易于为了百姓抗诏，为了百姓和小吏焚诏，不惧权势，体现孟子“威武不能屈”的观点，故说体现“贫贱不能移”不正确； D：乙文中 何易于烧诏爱民而不顾其身的大丈夫的行为 ，是对比手法，故正确。 故答案为：C 【答案】56．C 57．①没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。 ②老人慢慢背起他的蒜走了。 58．C 59．相似之处：骄傲自大，傲慢无礼；本领高强，技艺高超，从容淡定，深藏不露。；启示：山外有山，人外有人，强中自有强中手，不要骄傲自大，香则就会吃亏。 【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 （2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 （3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 （4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。 【参考译文】 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？” 卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。” 陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。” 于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。” 陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】南阳县有个叫杨二的，精通拳术。有一天，他正在演武场传授枪棒技艺，有一个卖蒜的老人，老态龙钟，驼着背，在一旁斜着眼看他，还出言嘲笑他。杨二大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后傲慢地对老人说：“老头你能这样吗？” 老人说：“你这样也就能打打墙，却不能打人。” 杨二更加生气了，大骂道：“老家伙你能受得了我的拳头吗？被打死了不要埋怨我！” 老人笑着说： “我都快要死了，如果能以一死来成就你的名声，死了又有什么可埋怨的呢？” 老人把自己捆在树上，解开衣服露出肚子。杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头奋力向老人打去。老人一点声音也没有发出。只见杨二突然双膝跪地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。” 原来当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，坚实得拔不出来。杨二向老人哀求了很久，老人才鼓起肚子放开他，杨二一下子被弹到了一座石桥外。老人慢慢地背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的姓名。 56．A.不同，擅长/好的。 B.不同，看见/了解。 C.相同，用。 D.不名声/出名。 故答案为：C 57．本题考查文言文语句的翻译。①重点词：无，没有。但，只是。②重点词：徐徐，慢慢。负，背着。 人慢慢背起他的蒜走了。 故答案为： ①没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。②老人慢慢背起他的蒜走了。 58．ABD.正确。 C.有误，乙文卖蒜叟是自己将自己绑在树上。 故答案为：C 59．本题考查比较阅读的能力。细读文本，正确翻译后可分析作答。【甲】文中的陈尧咨擅长射术，自高自大。卖油翁以自己的倒油技术，证实熟能生巧的道理。【乙】文中杨二擅长拳法，却在卖蒜老人面前吃了苦头。卖油翁和卖蒜叟都技艺高超，深藏不露，做人不张扬。这两个故事告诉我们，一个人即使有一些长处，也不能骄傲，一定要知道山外有山，人外有人的道理。只有认真勤学苦练，熟能生巧，才能有所成就。第二问考查启示感悟能力。甲文中的陈尧咨擅长射术，乙文中杨二擅长拳法，两者都因为自己的特长而轻视别人，两人最终都自计苦吃。这两个故事告诉我们，一个人即使有一些长处，也不能骄傲，一定要知道山外有山，人外有人的道理。只有认真勤学苦练，熟能生巧，才能有所成就。 故答案为：相似之处：骄傲自大，傲慢无礼；本领高强，技艺高超，从容淡定，深藏不露；启示：山外有山，人外有人，强中自有强中手，不要骄傲自大，香则就会吃亏。 【答案】60．聊斋志异；狼子野心 61．离开；得到 62．①一只狼正在柴草堆里打洞。②狗阻止它们，不让它们上前。 63．诱惑敌人；弄清楚“群犬呜鸣作怒声”的真相 64．B 【解析】【点评】⑴本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。 ⑵本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 ⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 ⑷本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。 ⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 60．本题考查学生对文学常识的识记能力和文章内容的概括能力。[甲]文出自蒲松龄的《聊斋志异》，甲文“一-狼径去，其一犬坐于前”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可以看出狼的狡猾；而[乙]文中的狼表面狗-样温顺听话，在主人睡觉时，想趁机伤害，“二狼伺其未觉，将啮其喉”也表现出狼的狡猾。所以，“狼子野心”一词体现了两文中狼的共同特点。 故答案为： 聊斋志异 ； 狼子野心 61．本题主要考查学生对文言实词的理解能力。①句意：一只狼径直离开。去：离开。 ②句意：有个富人偶然得到两只狼崽。得：得到。 故答案为： 离开 ； 得到 62．本题主要考查学生对句子翻译能力。①重点词：洞，打洞。其，指柴草堆。②重点词：之，代词它，指狼。使，让。 故答案为： ①一只狼正在柴草堆里打洞。②狗阻止它们，不让它们上前。 63．本题考查对文章内容的理解和分析。由甲文“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知“假寐”是为了“诱敌”。由乙文“主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟”可知，“伪睡”的目的是为了发现“群犬呜呜作怒声”的真相。 故答案为： 诱惑敌人 ； 弄清楚“群犬呜鸣作怒声”的真相 64．本题考查学生对文章内容的理解能力。 ACD.正确； B.有误，甲文中“目似瞑，意暇甚”真实流露出狼的阴险狡诈。 故答案为：B. 【答案】65．按时；同“悦”，愉快；生气，恼怒；每天 66．①人家不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？ ②我阅读孔子的书籍，心里想象他的为人。 67．天下君王至于贤人众矣/当时则荣/没则已焉 68．①孔子的学说及品德令人敬仰，他提出的“学而时习之”“三人行，必有我师焉”等观点对学者有很大的启发；②他虽为布衣，却能让学说传承十余世，学者都尊崇他；③从天子王侯到普通学者，都以他的学说为准则，他被尊为“至圣”。 【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 （2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 （3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。 （4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 【翻译译文】 【甲】译文： 孔子说：“学习了知识然后按时去温习它，不也是很愉快的吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？” 曾子说：“我每天多次进行自我反省：替别人谋划事情是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。” 【乙】译文： 太史公（司马迁）说：《诗经》上有这样的话：“巍峨的高山可以仰望，宽广的大道可以循着前进。” 我虽然不能到达那里，但是心中一直向往它。我读孔子的书，就想象到他的为人。到了鲁国，参观孔子的宗庙、祠堂、他用过的车子、穿过的衣服以及祭祀用的器具，儒生们按时在孔子故居演习礼仪，我徘徊留恋，舍不得离开。天下的君王以及贤人有很多，他们在世时荣耀，去世后就销声匿迹了。孔子是一个平民，他的学说却流传了十几代，学者们都尊崇他。从天子王侯起，中原凡是讲习六经的人，都以孔子的学说作为准则，孔子可以称得上是至高无上的圣人了。 65．本题考查文言文字词翻译。①“学而时习之”的意思是学习了（知识）然后按一定的时间复习它。其中，“时”是副词，意为“按时”。②“不亦说乎”中的“说”通“悦”，是高兴、愉快的意思。整句话的意思是：不是很愉快吗？③“人不知而不愠”的意思是人家不了解我，我却不恼怒。其中，“愠”是恼怒、生气的意思。④“吾日三省吾身”的意思是我每天多次反省自己。其中，“日”是名词作状语，意为“每天”。故答案为：按时；同“悦”，愉快；生气，恼怒；每天 66．本题考查文言文句子翻译。①知：动词，了解、理解的意思。 愠：动词，生气、恼怒、怨恨的意思。②余：代词，相当于“我”，是第一人称的自称。为人：名词短语，指人的品行、性格、为人处世的方式等。 故答案为： ①人家不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？②我阅读孔子的书籍，心里想象他的为人。 67．本题考查文言文句子断句。这句话的意思是：天下的君王以及贤人是很多的，（他们）活着的时候光荣，死后就什么都没有了。从语义角度看，第一句是总述天下君王和贤人数量众多的情况。后两句是分别描述他们生前和死后的状况，形成对比。所以在 “众矣” 后断开，表示一层意思结束。从语法角度，“当时则荣” 和 “没则已焉” 结构相似，都是省略主语的偏正（状语 + 谓语）结构，“当时” 和 “没” 分别是时间状语，用来划分不同的阶段，“则” 连接状语和谓语，在语法上相对独立，因此在 “荣” 和 “没” 后断开，使句子层次分明，更符合古代汉语的表达习惯，能够清晰地表达出不同阶段君王和贤人的不同境遇。 故答案为： 天下君王至于贤人众矣/当时则荣/没则已焉 68．本题考查文言文内容理解。这一题主要考察对文章内容的理解和概括能力。甲文中，孔子提出了“学而时习之”、“三人行，必有我师焉”等观点，这些观点对学者有很大的启发。同时，他的品德也令人敬仰。乙文中，孔子虽为布衣，但他的学说却传承了十余世，学者们都尊崇他。从天子王侯到普通学者，都以他的学说为准则。因此，他被尊为“至圣”。故答案为： ①孔子的学说及品德令人敬仰，他提出的“学而时习之”“三人行，必有我师焉”等观点对学者有很大的启发；②他虽为布衣，却能让学说传承十余世，学者都尊崇他；③从天子王侯到普通学者，都以他的学说为准则，他被尊为“至圣”。 【答案】69．从文意看，这句话要表达的是作者心中的悲戚。根据上下文意思和两个字的形旁推断，“愀然”是悲戚的样子，“泫然”是哭泣流泪的样子。 70．使之落，庆祝落成；只要；征集；通“陲”；因而 71．与“朝晖夕阴，气象万千”相似，都写洞庭湖水一日之内的变化，但描写更为具体。 72．作者认为滕子京不必伤心，因为他毕竟年少有成，并得范公为知己，做出了一番报效朝廷的事业。 73．作者自己受谄四十年而不被朝廷重用，无法报效国家，年老无成，又加上朋友亲人遭变故，所以感到自己才应当伤心哭泣。 【解析】【点评】（1）本题考查理解文言词语的能力。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。 （2）本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。 （3）本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。 （4）本题考查理解和概括能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。 （5）本题考查对文章的概括，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。 参考译文： 我们游览的这一天，风和日丽，湖面像熨烫过一样平坦。不时有小船来来往往，如蝇头小字写在白色溪水的绢上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，很多船只排阵而来，很是快捷。傍晚如炮车般的黑云升腾，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。 从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而有了现在的岳阳楼。等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快”。范仲淹“先忧后乐”的话，是因为滕子京有作为而发的感慨。定州一役，滕子京增高城墙招摹士卒，告慰死者犒劳生者，边疆得以安宁。但后来执掌法律的官员却以耗费国家资财的罪名上书弹劾，以后朝廷如此用人，（把滕子京贬官到岳州），怎么能不心生感慨呢。但是，他年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出统领军队是知名的武将，年轻时就稍稍展示了自己的才华，又有范仲淹这样的名士做知心好友，（贬官）不久政绩卓著至极，有什么值得哭的呢？而我，被诗文写作束缚，一下子就是四十多年，没有得到国家任何任用，黑色的鬓发已经白了，往日的壮志已经心灰意冷，近来又遭遇兄弟病故，我像冬日的大雁孤身一人，飘零天涯，这才真的值得哭啊，值得大哭一场啊！ 69．结合文章内容分析，傍晚时作者看到的景物是：如炮车般的黑云升腾，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。这样悲凉的景色让范仲淹想到自己当时的境况： 作者自己受谄四十年而不被朝廷重用，无法报效国家，年老无成，又加上朋友亲人遭变故，所以感到自己才应当伤心哭泣。 因此内心非常悲戚，再结合“予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自己也”可以推断出这两个词语的意思分别是： “愀然”是悲戚的样子，“泫然”是哭泣流泪的样子。 故答案为： 从文意看，这句话要表达的是作者心中的悲戚。根据上下文意思和两个字的形旁推断，“愀然”是悲戚的样子，“泫然”是哭泣流泪的样子。 70．这几句话的意思分别是：①宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。②简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快。③滕子京增高城墙招摹士卒。④边疆得以安宁。故这几个词语的意思分别是：使之落，庆祝落成；只要；征集；通“陲”；因而。 故答案为：使之落，庆祝落成 只要 征集 通“陲” 因而 71．“游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如绳头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲谈”“亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快”“日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭”按照时间顺序描写洞庭湖水一日之内的变化，非常细腻生动。而《岳阳楼记》中的“朝晖夕阴，气象万千”只是概括描写洞庭湖水一日之内的变化。 故答案为： 与“朝晖夕阴，气象万千”相似，都写洞庭湖水一日之内的变化，但描写更为具体。 72．“第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭”意思是：但是，他年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出统领军队是知名的武将，年轻时就稍稍展示了自己的才华，又有范仲淹这样的名士做知心好友，（贬官）不久政绩卓著至极，有什么值得哭的呢？据此可以概括出答案为：作者认为滕子京不必伤心，因为他毕竟年少有成，并得范公为知己，做出了一番报效朝廷的事业。 故答案为： 作者认为滕子京不必伤心，因为他毕竟年少有成，并得范公为知己，做出了一番报效朝廷的事业。 73．“至若子者，为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一屏一障之用，玄鬓已皤，壮心日灰，近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也”意思是：而我，被诗文写作束缚，一下子就是四十多年，没有得到国家任何任用，黑色的鬓发已经白了，往日的壮志已经心灰意冷，近来又遭遇兄弟病故，我像冬日的大雁孤身一人，飘零天涯，这才真的值得哭啊，值得大哭一场啊！ 据此可以概括出答案为：作者自己受谄四十年而不被朝廷重用，无法报效国家，年老无成，又加上朋友亲人遭变故，所以感到自己才应当伤心哭泣。 故答案为： 作者自己受谄四十年而不被朝廷重用，无法报效国家，年老无成，又加上朋友亲人遭变故，所以感到自己才应当伤心哭泣。 74．【答案】（1）面向，朝向；认为……少 （2）“听说了上百条道理，就认为没有人能比得上自己”的，说的就是我啊。 （3）本文以河神见海神为喻，说明人的认识是有限的，通过开阔视野，加以比较，才能认识到自己的不足。如果盲目自大、骄傲自满，就难免会贻笑大方。要懂得山外有山，人外有人。 【解析】【分析】⑴文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题都是古今异义词，如“面”：面向，朝向。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。 ⑵本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“道百”“若”“谓”等字词的翻译。“以为莫己若”和“我之谓也”宾语前置句的翻译。 ⑶要答好此题，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。如作者本是通过对河伯看到黄河的壮阔而骄傲自满，见到北海后却自叹不如的情节描写，来说明事物的大小是相对的这一道理。启发：个人的见识是有限的，要懂得山外有山，天外有天。应该努力学习不断上进，要有广阔的胸襟和远大的志向，要保持谦虚的美德，谦受益，满招损。只有不断地超越自己，才会有所发展。 故答案为：⑴①面向，朝向；②认为……少； ⑵“听说了上百条道理，就认为没有人能比得上自己”的，说的就是我啊。 ⑶本文以河神见海神为喻，说明人的认识是有限的，通过开阔视野，加以比较，才能认识到自己的不足。如果盲目自大、骄傲自满，就难免会贻笑大方。要懂得山外有山，人外有人。 【点评】⑴题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，解答文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。面：名词作状语，面向，朝向；少：形容词的意动用法，认为……少。 ⑵本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。闻：听说；道百：上百条道理；莫己若：没有人能比得上自己。 ⑶本题考查理解寓言的寓意。答题时应注意，关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。绝对不能离开原文来断定答案。立场要鲜明，根据要真实有效。还可以归纳为：河伯善于反省自我的态度，勇于承认错误的精神值得我们学习。见识短浅，学识浅陋就会被人耻笑，因此我们要不断学习，不断进步。 【附参考译文】 秋天里山洪按照时令汹涌而至，众多大川的水流汇入黄河，河面宽阔波涛汹涌，两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。于是河神欣然自喜，认为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里。河神顺着水流向东而去，来到北海边，面朝东边一望，看不见大海的尽头。于是河神方才改变先前洋洋自得的面孔，面对着海神仰首慨叹道：“俗语有这样的说法，‘听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己’的，说的就是我这样的人了。而且我还曾听说过孔丘懂得的东西太少、伯夷的高义不值得看重的话语，开始我不敢相信；如今我亲眼看到了你是这样的浩淼博大、无边无际，我要不是因为来到你的门前，真可就危险了，我必定会永远受到修养极高的人的耻笑。” 【答案】75．间以王回文示之/亦以书来/言此人文字可惊/世所无有 76．向西行进(向西前进)；遗憾；稍微；等待，等到 77．假使像这样的文章，不在当代(让它)显耀，我们这些人可要感到羞耻了。(或：假使这样的好文章不为世人所知，是我们这些人的耻辱。) 78．一方面向王安石介绍自己的行踪(与欧阳修会面的情况)，表达与王安石的深厚友情；另一方面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见，希望王安石能尽快与欧阳修建立联系(热情推荐王安石)。 【解析】【点评】 1．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 2．本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊意义和用法，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。这就要求学生能活学活用。 3．本题考查学生对重点句子的翻译。做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。 4．本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。要求学生能够了解全文大意，从中找出重要信息即可。 75．该句子可根据句义来划分，句义：我又抽空把王回、王向的文章给他看，欧公也写信来说这两人的文章叫人惊叹，世上没有看到过。停顿是：间以王回文示之/亦以书来/言此人文字可惊/世所无有。 故答案为； 间以王回文示之/亦以书来/言此人文字可惊/世所无有 76．词义可根据知识的积累结合原句意思进行推断：①句意：与舟船侍从再向西走 ； 西：向西行进。②句意 ：遗憾没有能跟您一起评论； 恨：遗憾。③句意： 欧公更想您把文章稍稍扩展一些； 少：稍微。④句意；等到京城后写信告你； 俟：等待，等到。 故答案为；①西：向西行进。②恨：遗憾。③少：稍微。④俟：等待，等到。 77．句中重点词语：有如：像这样；句意为：假使像这样的文章，不再当代辉煌，我们这些人可要感到羞耻的啊！ 故答案为； 假使像这样的文章，不在当代(让它)显耀，我们这些人可要感到羞耻了。(或：假使这样的好文章不为世人所知，是我们这些人的耻辱。) 78．“欧公甚欲一见足下，能作一来计否？胸中事万万，非面不可道。”希望王安石能尽快与欧阳修建立联系。 故答案为； 一方面向王安石介绍自己的行踪(与欧阳修会面的情况)，表达与王安石的深厚友情；另一方面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见，希望王安石能尽快与欧阳修建立联系(热情推荐王安石)。 【答案】79．静止不动的样子；像北斗星那样曲折；大约；于是 80．C 81．①静悄悄的没有其他人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 ②松树的躯干翠绿嫩黄，色彩错杂像大鱼的鱼鳞，大约有七八围粗。 82．相同之处：都表达了对景色的喜爱之情。不同之处：《小石潭记》借景色的清幽，引发了作者被贬的郁闷悲凉的心境。《极乐寺纪游(节选)》表达了作者想要纵情徜徉山水，了却世俗羁绊的心情。 【解析】【点评】 ⑴本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。 ⑵本题考查学生理解一词多义的能力。对于一词多义这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。 ⑶考查文言翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ⑷本题考查学生分析和理解文章内容和情感的能力。在理解文章内容的基础上，根据题干的要求对两篇文章要比较的内容进行分析，比较出异同。 【参考译文】 极乐寺纪游(节选) 极乐寺距离桥大约三里路，往来的道路也很好。马在绿荫下前行，就像给马车做的车棚。佛殿前有几株“剔牙松”，松树的躯干碧绿嫩黄，色彩错杂像大鱼的鱼鳞，大约有七八围粗。我的弟弟袁中郎说：“这个地方就像钱塘、苏堤。”我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能辞官隐退，充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘呢？ 79．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）“佁然不动”句意是（鱼儿）呆呆地（停在那里）一动不动。佁：静止不动的样子。 （2）“斗折蛇行”句意是（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。斗折：像北斗星那样曲折。 （3）“去桥可三里”句意是（极乐寺）离桥大约三里路。可：大约。 （4）“予因叹”句意是我于是感慨。因：于是。 80．本题考查学生理解一词多义的能力。 A．“若”：好像/好像； B．“去”：离开/离开； C．“乐”：为……高兴/取乐； D．“许”：大约、左右/大约、左右。 故答案为：C。 81．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 第（1）句得分点为：“寂寥”，静悄悄的；“凄”“寒”，使动用法，使……感到凄凉，使……感到寒冷；“悄怆”，凄凉；“邃”，深。 第（2）句得分点为：“松身”，松树的躯干；“若”，像；“可”，大约；“许”，大约、左右。 82．本题考查学生分析和理解文章内容和情感的能力。 （1）相同之处 由“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽”，和《极乐寺记游》“马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥①若大鱼鳞，大可七八围许”可知，两篇文章都写出了景色的优美，都表达了对景色的喜爱之情。 （2）不同之处 根据《小石潭记》“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”“其境过清”可知，生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。 根据《极乐寺记游》中的“予因叹：‘西湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠，了此山水一段情障乎’”可知，表达了作者想要纵情徜徉业水，了却世俗羁绊的心情。 【答案】83．这里指上行和下行的航道；连接；即使；捆绑 84．C 85．余自笑羸老\乃复作襁褓儿耶\初犹自强。 86．①若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 ②开始时还想强撑着自己走，等到疲劳不堪时，就绑缚在“海马”的背上。 87．连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日；狭窄危险，奇雄耸立 【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 ⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 ⑶本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。 ⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 ⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 【参考译文】【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】癸卯四月二日，我游览了白岳峰后，就在黄山的温泉洗澡。泉水甜美而清冽，在悬崖的下面。晚上在慈光寺住宿。 第二天早上，和尚告诉我说：“从这里开始，山路狭窄危险，连兜笼也容不下。你自己步行太辛苦，幸亏当地有背惯了游客的人，叫作‘海马’，可以雇佣。”便领了五六个健壮的人来，人人手里拿着几丈布。我自觉好笑，难道瘦弱的老人又重新做了襁褓中的婴儿了吗？开始时还想强撑着自己走，等到疲劳不堪时，就绑缚在“海马”的背上，这样一半自己走一半靠人背着攀登。走到云巢路断了，只有踩着木梯子上去。只见万座山峰直刺苍穹，慈光寺已经落在锅底了。当晚到达文殊院，住了下来。 83．本题考查文言词语的意义。①句意：下行或上行的船只都被阻挡了。沿溯，这里指上行和下行的航道。②句意：声音持续不断。属，连接。③句意：即使兜笼也容不下。虽，即使。④句意：就绑缚在“海马”的背上。缚，捆绑。 故答案为： 这里指上行和下行的航道 ； 连接 ； 即使 ； 捆绑 84．本题考查“之”字的用法。例句中的“之”为结构助词，的。A.之，助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。B．之，宾语前置的标志。C．之，结构助词，的。D．之，代词，他。 故答案为：C. 85．本题考查文言断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的语法结构。这句话的意思为：我自觉好笑，难道瘦弱的老人又重新做了襁褓中的婴儿了吗？开始时还能强撑着自己走。从句子的语法结构看，“耶”句末语气词，提示其后要停顿。根据意思和语法可断句为：余自笑羸老\乃复作襁褓儿耶\初犹自强。 故答案为： 余自笑羸老\乃复作襁褓儿耶\初犹自强。 86．本题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。重点词语：（1）自：如果；曦月：太阳、月亮； （2）自强：强撑；至：等到；惫甚：疲劳不堪；缚：绑；。 故答案为： ①若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 ②开始时还想强撑着自己走，等到疲劳不堪时，就绑缚在“海马”的背上。 87．本题考查比较分析能力。答题时首先要筛选出相关句子，然后进行概括。【甲】“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点；【乙】“虽兜笼不能容”“路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底”“步行良苦”等描绘黄山具狭窄危险，奇雄耸立的特点。 故答案为： 连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日 ； 狭窄危险，奇雄耸立 88．【答案】（1）如果没有；因为；有的人；讥笑，嘲笑 （2）B （3）①不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。②何必要用严厉的刑罚呢？ （4）去奢省费；轻徭薄赋；选用廉吏；居庙堂之高则优其民 （5）①通过“不以物喜，不以己悲”，我学到了古仁人的处事深远和豁达胸襟，无论何时何事都应该积极乐观向上，奋发有为。②通过“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我学到了吃苦在前，享乐在后，以天下为己任的崇高思想，激励我们无私忘我，心怀天下，将自己的生命和智慧献给祖国的建设事业，做一个心怀祖国和人民的人。 【解析】【分析】（1）根据对文言词语的积累以及句意理解词语意思，注意“微”属于古今异义词，“以”“或”都是文言虚词，有多种意思，要根据语境分析理解。 （2）A探求；要求。B快乐。C代词；结构助词。D所以；学过的知识。故选B。 （3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①以：因为；物：外物。这句话运用的是互文的修辞手法，翻译时要注意句式的特点。故此句可以翻译为：不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。②安：怎么，哪里，何必；邪：通耶，语气词，这句话属于反问句，翻译时注意语气。故此句可以翻译为： 何必要用严厉的刑罚呢？ （4）在疏通文意的基础上从“肤当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪 ”可以看出唐太宗认为防止盗窃的三种办法是：去奢省费、轻徭薄赋、选用廉吏。②结合【乙】文内容分析，唐太宗作为一代明君，他制止盗窃不是用严酷的刑罚，而是站在人民的利益制定政策和法律，他的统治下，数年出现 数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。 唐太宗真正做到了【甲】文中的居庙堂之高则忧其民。 （5）在理解《岳阳楼记》内容和主旨的基础上能结合【甲】文中的具体语句分析汲取的精神营养围绕主旨和中国梦谈即可。如通过“不以物喜，不以己悲”，我学到了古仁人的处事深远和豁达胸襟，无论何时何事都应该积极乐观向上，奋发有为。 故答案为：⑴如果没有；因为；有的人；讥笑，嘲笑 ⑵B ⑶ ①不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。②何必要用严厉的刑罚呢？ ⑷①去奢省费 轻徭薄赋 选用廉吏 ②居庙堂之高则优其民 ⑸ ①通过“不以物喜，不以己悲”，我学到了古仁人的处事深远和豁达胸襟，无论何时何事都应该积极乐观向上，奋发有为。②通过“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我学到了吃苦在前，享乐在后，以天下为己任的崇高思想，激励我们无私忘我，心怀天下，将自己的生命和智慧献给祖国的建设事业，做一个心怀祖国和人民的人。 【点评】⑴本题考查对文言词语含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。 ⑵本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。做此题目，要着眼“用法”，“用法”是就词性而言的。首先理解句意，然后再按照题干要求分析用法，根据句子成分功用来判断词性，进而判断用法。 ⑶本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。 ⑷本题考查理解文章内容的能力。答题时要在理解文章内容的基础上根据题目要求从文中筛选出合适的语句即可。 ⑸本题考查学生的个性化阅读能力。这是一道开放性试题，不设统一答案。解答时，只要在理解文章内容和主旨的基础上，按照题目要求，从选文中任意选择一则句子，结合句意及全文主旨，联系实际，谈得到的启发或感悟，言之有理即可。 【答案】89．B 90．①生命也是我所想要（喜爱）的，我所想要（喜爱）的还有比生命更厉害的，所以我不去做苟且偷生的事。 ②于是撤军回去，整个郡县都因此得到保全。 91．远 来 相 视/ 子 令 吾 去/ 败 义 以 求 生 92．①准则：舍生取义 理解：生命是珍贵的，当面对生死抉择的紧要关头，要坚守正义而不惜牺牲生命。在新时代也要见义勇为，用于坚持正义的事业，做于人于国有益的事。 ②生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 【解析】【点评】（1）本题主要考查一词多义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。 （2）本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。 （3）本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”、“云”等。 （4）①本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。 ②本题考查理解文章内容的能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后锁定答案区域并从中筛选出符合题目要求的语句。 【参考译文】 荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正遇胡贼攻城，朋友对荀巨伯说："我现在快死了，你赶紧离开！”荀巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁弃道义，这像是我荀巨伯的为人吗？”胡贼进了城，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”荀巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命，”胡贼相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！”于是收兵回国，这个城市因而获救了。 89．A代词；音节助词。B代词，这种。C用；认为。D对 ……说；认为。 故答案为：B 90．重点词语有：①贤者：有才德，有贤能的人。是：这样。皆：都。 (2)遂：于是，就。班军：调动整个军队。获全：得以保全。 故答案为： ①生命也是我所想要（喜爱）的，我所想要（喜爱）的还有比生命更厉害的，所以我不去做苟且偷生的事。 ②于是撤军回去，整个郡县都因此得到保全。 91．句意：我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁弃道义。根据句意可知这句话的断句应为：远 来 相 视/ 子 令 吾 去/ 败 义 以 求 生 故答案为： 远 来 相 视/ 子 令 吾 去/ 败 义 以 求 生 92．①根据“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也"可知，文段中蕴含的人生准则是；舍生取义。通俗地说，就是为了正义，为了信仰而放弃或者是舍弃自己的生命。为了维护正义事业而不怕牺牲生命，它是中华民族的精神品格，在社会主义市场经济条件下，弘扬舍生取义精神，对于引导人们确立科学的人生价值观，有重要的现实意义。在新的时代也要见义勇为，勇于坚持正义的事业，做于人于国有益的事。生与死是每个人都无法回避的重大问题，生死观是世界观、人生观和价值观的重要体现，正如司马迁所说的“人固有一死”，但到底是“重于泰山”还是“轻于鸿毛”，这取决于不同人的价值理念。舍生取义彰显了信仰追求，体现精神境界，检验气节品质。 ②贤者指的是有才德，有贤能的人。甲文中“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”体现了舍生取义的 品质。乙文中“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”体现了在朋友危难之时不离不弃的讲义气的品质。 故答案为： ①准则：舍生取义 理解：生命是珍贵的，当面对生死抉择的紧要关头，要坚守正义而不惜牺牲生命。在新时代也要见义勇为，用于坚持正义的事业，做于人于国有益的事。 ②生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 93．【答案】（1）固然；（接着）就；哪一个 （2）①既然如此．那么你巧妙的技艺，正好用来自杀，（这）不是太愚蠢了吗？②替别人打算，还是替自己打算，（我）宁肯为自己！ （3）蛛：指利己不利世的人；蚕：指利世不利己的人。 【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累并结合语境理解词语意思，注意古今意思的差别。 （2）翻译文言文句子，首先要把关键词语翻译准确，然后再看是否为特殊句式，最后再根据现代汉语的规范翻译。①然：既然这样，那么；适：适合，正好。这句话是一个反问句 。故此句可以翻译为： 既然如此．那么你巧妙的技艺，正好用来自杀，（这）不是太愚蠢了吗？ ②为：替；或：或者；宁：宁可，宁肯。故此句可以翻译为： 替别人打算，还是替自己打算，（我）宁肯为自己！ （3）结合文中蜘蛛与蚕的对话分析，由蚕的话“我固自杀。我所吐者，遂为文章，天子衮龙”，百宫绂绣，孰非我为 ”可知蚕是指利世不利己的人。由“为人谋或为汝自谋，宁为我” 可知蜘蛛是指利己不利世的人。 故答案为：⑴固然；（接着）就；哪一个 ⑵ ①既然如此．那么你巧妙的技艺，正好用来自杀，（这）不是太愚蠢了吗？②替别人打算，还是替自己打算，（我）宁肯为自己！ ⑶ 蛛：指利己不利世的人；蚕：指利世不利己的人。 【点评】⑴本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。 另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。 ⑵本题考查的是文言文句子翻译的能力。我们在翻译句子的过程中，只要字字对译，不丢关键字，语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。 ⑶本题考查学生分析人物形象的能力。答这样的题，一定要在理解文章内容的基础上结合人物的外貌、语言、动作、心理等分析人物形象。 【答案】94．A 95．事物的道理；通“癫”，意思是疯狂，发疯；于是，就 96．①到河的下游寻找石兽，本来就显得很荒唐；在石兽沉没的地方寻找它们，不是显得更荒唐了吗？ ②既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？ 97．D 98．就是事实胜于雄辩，要注意实际。 【解析】【点评】（1）此题考查一词多义。这些文言词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 （2）本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。 （3）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 （4）此题考查对课文语句的理解和赏析能力。这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面准确，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。 （5）本题考查概括文章给人启示的能力。学生要在平时的学习中多读文言文、多练文言文，提高文言文阅读和理解的能力。做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，在理解文章内容的基础上，对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈自己获得的启示。 94．A在。B被；认为。C的；代词，代石兽。D按照；像。 故答案为：A 95．这几句话的意思分别是：①你们这些人不能推究事物的道理。②不是很荒唐吗？③于是反而逆流朝相反方向到上游去了。故这几个词语的意思分别是：1、事物的道理；2、通“癫”，意思是疯狂，发疯；3、于是，就。 故答案为：事物的道理；通“癫”，意思是疯狂，发疯；于是，就 96．①下流：到下游。固：本来。 “求之下流”“求之地中”是状语后置句。②然则：既然这样，那么 ······ 。臆断，主观地判断。欤：表反问的句末语气词，译为“呢”。 故答案为： ①到河的下游寻找石兽，本来就显得很荒唐；在石兽沉没的地方寻找它们，不是显得更荒唐了吗？ ②既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？ 97．ABC理解正确。D“没有必要考虑其他因素的影响”说法不正确，恰恰相反，我们分析事物的特征，要根据生活原理来定论，必须考虑其他因素的影响。 故答案为：D 98．文章结尾揭示了主旨："然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可凭主观猜测而下判断欤!"像讲学家和道学家那样"但知其一，不知其二者"的情况是很多的，在日常生活中是屡见不鲜的。作者对此类一知半解而又自以为是的人进行了辛辣的嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，更不能主观臆断，而要全面深入地调查探究事物的特性。 故答案为： 就是事实胜于雄辩，要注意实际。 学科网（北京）股份有限公司 $$