精品解析：2024-2025学年云南省楚雄州统编版六年级下册期末考试语文试卷

楚雄州中小学2024—2025学年下学期期末教育学业质量监测 小学六年级语文试卷 注意事项： 1．全卷满分100分，答题时间为120分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用 1. 根据语境，读拼音写词语。 翻开shū jí（ ），我时而被《匆匆》中时光流逝的yōu shāng（ ）触动，时而又在《那个星期天》的míng mèi（ ）阳光里，感受到孩童因期待落空的委屈。面对生活中的kùn jìng（ ），鲁滨逊在荒岛上顽强求生的故事给予我kuān wèi（ ），让我不再wèi jù（ ）未知。那些xuàn lì（ ）多彩的文字，展现着àng rán（ ）生机，回想曾经yòu zhì（ ）的想法，我不禁gǎn kǎi（ ）：原来成长，就是在阅读中不断蜕变的过程。 【答案】 ①. 书籍 ②. 忧伤 ③. 明媚 ④. 困境 ⑤. 宽慰 ⑥. 畏惧 ⑦. 绚丽 ⑧. 盎然 ⑨. 幼稚 ⑩. 感慨 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“籍”“媚”“境”“慰”“惧”“绚”“稚”“慨”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列词语中书写有误的一组是（ ） A. 通宵 资格 叹息 翻箱倒柜 B. 滥用 苦刑 处境 司空见惯 C. 建树 宴会 埋头 见微知著 D. 慢长 局势 幽静 不可思议 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查辨析字形易错字。 D．慢长——漫长； 故选D。 3. 下列词语中加点字的读音有误的一组是（ ） A. 恰好（qià） 搅和（huo） 丑恶（è） 匪徒（fěi） B. 分外（fēn） 哀思（āi） 敏锐（ruì） 慷慨（kǎi） C. 肿胀（zhàng） 侵袭（qīn） 剥削（xuē） 焉知（yān） D. 耽搁（dān） 徘徊（huái） 沉郁（yù） 僻静（pì） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 B．分外（fēn）——fèn； 故选B。 4. 下列句子中，加点部分表达的意思不相同的一项是（ ） A. 通国之善弈者也 善于 B. 石崖之下 杨氏之子 C. 孔子不能决也 决断 D. 孰为汝多知乎 知晓 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．善：都是“善于、擅长”的意思； B．之：都是“的”的意思； C．决：都是“决断、判定”的意思； D．知：通“智”，智慧/知道、了解； 故选D。 按要求写句子。 5. 根据具体语境，尝试用不同的四字词语表达与“欣欣向荣”相近的意思。 春风唤醒万物，放眼皆绿，万物欣欣向荣。山上绿树成荫，________的松树直冲云霄；山脚下的田野________，向无边的远方伸展开去。 【答案】 ①. 郁郁葱葱 ②. 生机勃勃 【解析】 【详解】本题考查近义词。 欣欣向荣：指草木生长茂盛，后比喻事业蓬勃发展、兴旺昌盛的景象。 与“欣欣向荣”意思相近的四字词语，如：枝繁叶茂、绿荫如盖、绿意盎然、郁郁葱葱、翠色欲滴、生机盎然等。形容松树生长得非常茂盛、繁密，枝叶覆盖得密不透风，可填“枝繁叶茂”；形容田野广阔肥沃、充满生机的景象，可填“生机盎然”。 6. 读句子，关注加点部分，按要求完成练习。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 请你从以下情景中任选一个，仿照句子所用的修辞手法写一句话。 饥饿难耐 焦急地等待 环境吵闹 _______________________________________________ 【答案】我饿得前胸贴后背，感觉能吞下一头牛。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合所给句子，抓住关键词“眨眼就到了”可知运用了夸张的修辞手法，根据所给情景，选择一个，用夸张的修辞手法写句子。 饥饿难耐： 我已经饿得能把整个厨房的食材，一扫而光了！ 焦急地等待：我焦急地等待着考试成绩，感觉每一秒都有一个世纪那么长。 环境吵闹：这里的吵闹声，简直要把屋顶给掀翻了！ 7. 这里的工作这么重要，我哪能离开呢？（改为陈述句） ______________ 【答案】这里的工作这么重要，我不能离开。 【解析】 【详解】本题主要考查了反问句改陈述句。 反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本句把“能”改为“不能”，去掉“呢”，去掉“哪”，问号改为句号。 即：这里的工作这么重要，我不能离开。 8. 我只好一声不吭地站在妈妈旁边看她洗衣服。（改为双重否定句） _____________ 【答案】我不得不一声不吭地站在妈妈旁边看她洗衣服。 【解析】 【详解】本题考查改为双重否定句。 改写双重否定句的方法：把“一定、肯定、会”等词替换或者删掉，把双重否定词加在句子合适的位置上。 本句中应把“只好”换成相应的双重否定词“不得不、不能不”等，再读一读是否通顺。如：我不能不一声不吭地站在妈妈旁边看她洗衣服。 9. 根据所学知识填空。 1．夏日夜晚，望着夜空里明亮的牵牛星和织女星，我会想起诗句“盈盈一水间，_________”；月圆之夜，唐代诗人王建感慨“今夜月明人尽望，___________”；寒食之夜，诗人韩翃用“_____________，_____________”来讽刺权贵。 2．古人告诫我们：“__________，___________！”少年是做学问的最好时光，切勿荒废。 3．俗话说“百里不同风，千里不同俗”，作家_______在《北京的春节》一文中，用他的“京味儿”语言，描绘了老北京过春节的情景，其高潮是在________、_________、__________这三个时间点。 【答案】 ①. 脉脉不得语 ②. 不知秋思落谁家 ③. 日暮汉宫传蜡烛 ④. 轻烟散入五侯家 ⑤. 少壮不努力 ⑥. 老大徒伤悲 ⑦. 老舍 ⑧. 除夕 ⑨. 正月初一 ⑩. 元宵 二、学习与探究 10. 在小学毕业前夕，学校对六年级学生开展了关于课外阅读情况的调查，下面是近三年随机抽取的200名学生的调查情况统计图： （1）仔细观察统计图，请简要概括一条你从中获得的信息（不出现具体数据）。 _____________________________________________ （2）对于“课外阅读是读文学名著好还是读科普读物好”这一问题，同学们展开了讨论。请你表明你的观点，并说明理由（至少写两条理由）。 _____________________________________________ 【答案】 ①. 近三年来，阅读文学名著和科普读物的六年级学生人数呈明显上升趋势，且阅读文学名著的人数增长最多。 ②. 课外阅读读文学名著好。 提升文学素养：文学名著往往具有极高的文学价值，其精妙的语言表达、独特的叙事结构等，能让我们在阅读过程中积累丰富的词汇和优美的语句，学习各种修辞手法和写作技巧，从而有效提升我们的语文素养和写作能力。如阅读《童年》，能体会到高尔基细腻而深刻的语言风格，为自己的写作提供借鉴。 培养人文精神：名著中蕴含着深刻的思想内涵和人文精神，能引导我们树立正确的价值观和人生观。如阅读《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊在荒岛上顽强生存的经历，能让我们学会在困境中保持乐观、坚韧不拔，激励我们勇敢面对生活中的困难。 【解析】 【详解】本题考查语言表达及探究实践。 （1）从这张图表中，可以观察到2022年至2024年六年级学生课外阅读的总体趋势和变化。 首先，文学名著的阅读量在这三年中呈现出逐年增加的趋势，这表明随着时间的推移，学生们对文学名著的兴趣和阅读量在不断增长。 其次，科普读物的阅读量在2023年达到一个高峰，但在2024年持平或增长趋势减缓，这可能反映了学生在不同年份对科普知识的兴趣波动。 最后，玄幻类小说的阅读量在2023年和2024年保持相对稳定，但整体上低于文学名著和科普读物，这可能说明玄幻类小说在学生中的受欢迎程度相对较低，或者其阅读量变化不大。 综合来看，这张图表显示了六年级学生在不同年份对不同类型书籍的阅读偏好和变化趋势，文学名著的阅读量增长最为显著，而科普读物和玄幻类小说的阅读量则相对稳定或有所波动。这些信息可以帮助学校和教师更好地了解学生的阅读兴趣和需求，从而制定更有效的阅读推广策略。 （2）在完成这种语言交际题时，首先需要明确题目要求，即表达自己对于“课外阅读是读文学名著好还是读科普读物好”的观点，并给出理由。结合图片中的信息，可以从以下几个方面进行组织答案： 理解图表信息：图表显示了2022年至2024年六年级学生课外阅读情况的统计，包括文学名著、科普读物和玄幻小说三类。从图中可以看出，文学名著和科普读物的阅读量在这三年间都有显著增长，尤其是文学名著在2024年的阅读量达到了最高点。 分析阅读趋势：从图表中可以看出，文学名著的阅读量在逐年增加，这可能反映了学生对文学名著的兴趣在增长，或者是学校和家长对文学知识的重视程度在提高。科普读物的阅读量虽然也在增长，但增长幅度相对较小。 结合观点和论点的特点：在表达观点时，需要明确自己支持的是文学名著还是科普读物，并给出具体的理由。理由可以包括但不限于：阅读的益处（如提高文学素养、增长知识、激发想象力等）、个人兴趣、社会需求等。 结合图片：在表达观点时，可以引用图表中的数据来支持自己的论点。例如，如果支持科普读物，可以指出科普读物的阅读量增长趋势，说明学生对科学知识的需求在增加；如果支持文学名著，可以强调文学名著对提高语言表达能力和文化素养的重要性。 组织语言：在表达观点时，要注意语言的逻辑性和条理性。可以先提出自己的观点，然后逐一列举支持该观点的理由，最后可以简要总结自己的观点。 示例一：读文学名著好。文学名著蕴含深刻的思想与人文底蕴，能提升文学素养、培养审美；还可通过经典人物与情节，感悟人生哲理，增强共情力。 示例二：读科普读物好。科普读物能拓宽科学视野，增长科学知识，激发对自然科学的兴趣；帮助了解前沿科技，培养科学思维与探索精神。 示例三：两者都好。文学名著滋养人文精神，科普读物丰富科学认知，兼顾阅读能实现人文与科学素养的全面提升，让知识结构更完善。 三、阅读与鉴赏 课内阅读 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 11. “更有趣的是”在文章结构上的作用是________。 12. 根据选段，完成思维导图。 13. 画“______”的句子中这一连串的问题，可以用“（ ）”来形容。 A. 百思不得其解 B. 打破砂锅问到底 C. 一问三不知 D. 敏而好学，不耻下问 14. 作者选用阿瑟林斯基的事例，要论证的观点是：___________________ 【答案】11. 承上启下 12. 13. B 14. 科学发现往往是在不断地观察、提问、实验和研究中获得的。 【解析】 【导语】这段关于阿瑟林斯基睡眠研究的短文，生动展现了科学发现的偶然性与必然性。研究者从儿子的睡相中捕捉到灵感，再通过严谨的实验验证，最终揭开快速眼动睡眠与做梦的奥秘。全文以“疑问——实验——结论”为脉络，既呈现了科学探索的趣味性，又彰显了实证研究的重要性。150字内完整呈现了科学发现的关键要素：敏锐的观察力、系统的实验设计，以及由此产生的学术价值，堪称科学小品文的典范。 【11题详解】 本题考查分析词语的含义和作用。 “更有趣的是”在文章结构上起到“承上启下，引出下文新例子”的作用。它既总结了上文“做梦”研究的有趣之处，又引出了阿瑟林斯基及其实验的事例。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 结合选段句子“一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。”可知阿瑟林斯基发现儿子在睡觉时眼珠忽然转动起来； 结合选段句子“他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？”可知阿瑟林斯基产生了一连串的疑问，提出问题：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？； 结合选段句子“阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验”可知阿瑟林斯基进行了实验； 结合选段句子“最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。”可知最后得出了睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段这一结论。 【13题详解】 本题考查理解句子含义。 从语段句子“他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢”可知，句子表示对看到的现象的疑惑，连用了三个疑问句。 A．百思不得其解：百：多次；解：理解。百般思索也无法理解。 B．打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。 C．一问三不知：原义是对某一事情的开始、发展、结果都不知道，后用来表示对实际情况一点也不知道。 D．敏而好学，不耻下问：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。 句子一连用了三个疑问句，这一连串的问题，可以用“打破砂锅问到底”来概括。 故选B。 【14题详解】 本题考查文章观点。 通读选段可知，这是课文《真理诞生于一百个问号之后》的第三个事例。阿瑟林斯基对儿子睡觉时眼珠转动产生疑问，通过“对自己八岁的儿子进行了实验”“对二十名成年人进行了反复的观察实验”，得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。这一过程证明了只要善于观察、不断发问、不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。从而印证了文章的观点：真理诞生于一百个问号之后。 15. 课外阅读。 一点一横长 ①我常常想起我的小学老师，达时雨。 ②小时候，学写繁体字。碰上笔画多的，达老师就教我们一些顺口溜帮助识字。 ③“一点一横长，一撇到南洋。我的耳朵长，我姓王。我今年十四岁，在一心国小上学。”这是繁体“瘾”字，大厅的“厅”，整整二十五笔。 ④“一点一横长，二字下面口四方。两边丝绕绕，鸟儿站中央。” ⑤这是“嵩”字，红鸾星动的“鸾”。 ⑥还有“亡、口、月、贝、凡”，这是“赢”字，输赢的“赢”…… ⑦我们扯开嗓门喊起来，伸出手指把字写在空气里。一时，教室里像是让我们挂满了“廰”字，叮叮当当作响。达老师假装捂起耳朵：“你们声音好大！外面的树叶子和花都让你们嚷嚷下来了。”大家嘻嘻笑起来。教室外面，隔着走廊，木麻黄红艳艳的花瓣正慢慢落下，落在黄土堆上。 ⑧她是江苏人，阴差阳错与家人来到千里之外的我的故乡。 ⑨有一次，我家急着要用钱。妈妈苦无对策，叨念着告诉我，课后的辅导不上了吧，可以省下三十块钱寄给外婆。我听了妈妈的话，下课背上书包，大踏步高高兴兴回家了。快出校门的时候，却让达老师给叫住：“为什么不上成语课？”我据实以报：“我家钱紧了。我妈说不上了。”达老师只说：“上课去。”我听了，回头进了教室。父母辈疲于奔命，竟从来没有察觉什么。事后，我妈也像是压根儿忘了让我不上辅导课的事情。只是此后，我就没有再交过辅导费了。 ⑩人情珍重，如急流湍湍，竟连一个谢字也没有说。难得糊涂的日子，也可以舟行千里。 ⑪上大学后，我给达老师写过几封信。她热情地回信给我，劈头就提我小学时候的事情。说我能一字不漏地背出整本教科书，写出的作文令她发笑。小时候的事情，我自己一点儿不记得，父母也少过问，倒是达老师做着我的镜子，让我照见迢迢成长之路。 ⑫大学毕业后，我四处奔走，跟达老师断了联系。 ⑬我常常想起达老师支着头，静静坐在教室里看木麻黄树的样子。我没有机会谢谢她把八岁时候的我，领进了学习的畅想和快乐中。想念她的时刻，我是多么愿意回到那“一点一横长，一撇到南洋”的瞬间。 ⑭一点，一横长。一撇无垠，到天涯。 ⑮那无垠天涯，该有多么宽广啊！ （作者：明风英。选文有删改） （1）文章记叙了“我”与达老师之间的哪三件小事？说一说你感受到的达老师形象。根据文章内容，补充思维导图。 （2）读画“____”的句子，这句话运用了 _______的修辞手法，这样写的好处是：_________ （3）文章结尾“那无垠天涯，该有多么宽广啊！”饱含了“我”怎样的情感？ _______ （4）结合全文，作者以“一点一横长”为题的原因有 　 　 A. 这是贯穿全文的线索。 B. 这能代表“我”与达老师的师生情谊深长 C. 以此为题，能激发读者的阅读兴趣。 D. 以此为题富有诗意，为全文营造诗意的氛围。 （5）文章中还有哪处描写最触动你？用“ ”画出来，并简要谈谈你的理解。 _______ 【答案】（1）①编顺口溜教“我们”认字 ②免除“我”的辅导费 ③“我”与达老师通信，达老师细数我小时候的事情 聪慧善良、工作认真、关爱学生的学习和生活； （2） ①. 比喻 ②. 运用比喻的修辞手法，把达老师提“我”小学时候的事情比喻为照“我“成长之路的“镜子“，生动形象地写出了达老师对“我”的关爱，表达了“我”对达老师的感激之情。 （3）饱含了“我”对老师的赞叹和感激之情。 （4）BCD （5）我常常想起达老师支着头，静静坐在教室里看木麻黄树的样子。 从“支”“坐”“看”等可知，作者运用了动作描写，写出了达老师永远留在“我”的记忆里，“我”常常想起达老师的样子，表达了“我”对达老师的怀念之情。 【解析】 【导语】这篇《一点一横长》以温情笔触追忆小学老师。文章通过教识繁体字、免交辅导费、书信鼓励三件小事，立体刻画了一位慈爱、善解人意且善于启迪的老师形象。叙事间穿插对童年木麻黄树等细节的怀念，语言质朴却饱含深情，将师生情谊升华为对成长之路的深远影响，结尾“无垠天涯”更显余韵悠长，令人动容。 【小问1详解】 根据第②—⑦自然段中句子“小时候，学写繁体字。碰上笔画多的，达老师就教我们一些顺口溜”第①件小事可概括为：编顺口溜教我们认字； 根据⑨⑩自然段内容第②件小事可概括为：免除“我”的辅导费。 根据⑪⑫自然段内容可概括第③件小事是：“我”与达老师通信，达老师细数我小时候的事情。由第②段中内容“小时候，学写繁体字。碰上笔画多的，达老师就教我们一些顺口溜。‘一点一横长，一撇到南洋。我的耳朵长，我姓王，我今年十四岁，在一心国小上学。’这是繁体‘廳’字，大厅的厅，整整二十五笔”可知，她聪慧可亲、对工作认真。 根据第⑧段内容“我据实以报：‘我家钱紧了。我妈说不上了。达老师只说：‘上课去。’我听了，也不作他想，回头进教室。父母辈疲于奔命，只求喂饱一家人的肚子，竟从来没有察觉什么。事后，我妈也像是压根儿忘了让我不上辅导课的事情。只是此后，我就没有再交过辅导费了”可知，她善良、关爱学生的学习和生活。由此可见，达时雨老师是一个聪慧善良、工作认真、关爱学生的学习和生活的老师。据此补充思维导图即可。 【小问2详解】 文中第⑪段画横线的句子“小时候的事情，我自己一点儿不记得，父母也少过问，倒是达老师做着我的镜子，让我照见迢迢成长之路。”运用比喻的修辞手法，把达老师提“我”小学时候的事情比喻为照“我“成长之路的“镜子“，生动形象地写出了达老师对“我”的关爱，表达了“我”对达老师的感激之情。 【小问3详解】 本文主要记述了“我”和小学老师达时雨之间的几件小事，编顺口溜教“我们”认字、免除“我”的辅导费、“我”与达老师通信，达老师细数我小时候的事情，结尾的感叹句“那无垠天涯，该有多么宽广啊！”揭示了文章中心，表达“我”对老师的赞叹和感激之情。 【小问4详解】 这篇文章主要记述了“我”和小学老师达时雨之间的几件小事，编顺口溜教“我们”认字、免除“我”的辅导费、“我”与达老师通信，达老师细数我小时候的事情，表达“我”对老师的赞叹和感激之情。本文作者以“一点一横长”为题的原因是“一点，一横长。一撇无垠，到天涯。”含义深刻，代表“我”与达老师的师生情谊深长。以此为题富有诗意，为全文营造诗意的氛围，也能激发读者的阅读兴趣。但不是贯穿全文的线索。 故选BCD。 【小问5详解】 根据第⑬段“我常常想起达老师支着头，静静坐在教室里看木麻黄树的样子”中“支”“坐”“看”等可知，作者运用了动作描写，这句话让我感受到了达老师对教育工作的专注和对学生的深情，同时也反映出“我”对达老师的怀念和对她教育方式的认可。这种静谧而温馨的画面，让人感受到师生之间深厚的情感纽带。 四、表达与交流 16. 二选一 题目一：留在记忆里的味道 提示：端午节包粽子，中秋节吃月饼……不同的传统节日，有着不同的饮食风俗。从舌尖上感受生活，是不是乐趣无穷？写一写你和传统节日美食之间的故事，不少于500字。 题目二：路也可以是抽象的，可以指所追求的目标。例如你的阅读经历就是你的阅读之路，你的人生理想就是你的梦想之路……选择你认为最值得与大家分享的内容写一写。 要求：抓住重点，把印象深刻的内容写具体，把真情实感自然地表达出来，特别要注意写好开头和结尾，文中不出现真实的人名和校名。题目自拟，不少于500字。 【答案】例文一： 留在记忆里的味道​ “小孩小孩你别馋，过了腊八就是年……”每当这首童谣在我耳边响起，我就知道，春节的脚步近了。而在春节众多的美食中，饺子，那独特的味道，永远留在我的记忆深处。​ 除夕那天，家里就像一个欢乐的美食加工厂。妈妈早早地从市场买来新鲜的食材，猪肉肥瘦相间，白菜嫩绿水灵。一家人围坐在餐桌前，准备包饺子。爸爸负责和面，他双手用力揉搓着面团，面团在他手中翻滚，不一会儿，就变得光滑有韧性。妈妈熟练地切着馅料，刀起刀落，猪肉和白菜在案板上欢快地跳跃，发出“哒哒哒”的声响。我也不甘示弱，拿起饺子皮，学着妈妈的样子包起来。可我的饺子不是露了馅，就是形状歪歪扭扭，像个瘪了的小皮球。再看妈妈包的饺子，一个个饱满圆润，像排列整齐的小元宝，漂亮极了。一家人有说有笑，温馨的气息弥漫在整个房间。​ 饺子下锅了，锅里的水“咕噜咕噜”地翻滚着，饺子们在水中欢快地舞蹈。不一会儿，热气腾腾的饺子出锅了。我迫不及待地夹起一个，轻轻咬上一口，鲜嫩多汁的馅料瞬间在口中散开，肉香与菜香完美融合，那味道，鲜得让人陶醉。一家人围坐在一起，吃着饺子，分享着过去一年的趣事，欢声笑语回荡在屋子里。​ 如今，春节的形式越来越多样，但饺子的味道，始终是我春节记忆里最温暖的部分。它不仅是一种美食，更承载着家人团聚的欢乐，传承着节日的习俗，饱含着浓浓的亲情。每当我吃到饺子，脑海中就会浮现出一家人围坐包饺子的画面，心中满是幸福与温暖。这份留在记忆里的味道，将永远陪伴着我，成为我生命中最珍贵的宝藏。 例文二： 我的绘画之路​ 铺开画纸，笔尖在纸上沙沙游走时，我总会想起那条陪伴我走过五年的绘画之路。它像一条蜿蜒的小径，虽有坎坷，却满是风景。​ 三年级那年，我第一次拿起画笔。老师让我们画向日葵，我盯着空白的画纸，手却像被胶水粘住似的动不了。好不容易画出来的花盘歪歪扭扭，花瓣软塌塌的，像被雨打蔫的野草。看着同桌笔下金黄饱满的向日葵，我偷偷把画纸揉成一团塞进书包。​ 后来的日子里，我开始每天练习。放学后，别的同学去操场玩耍，我就在书桌前临摹画册。线条总画不直，我就用尺子比着练；色彩涂不均，我就把颜料调得稠一点，一点一点慢慢填。有次画水彩风景，天空的渐变色总像打翻了的调色盘，我急得差点把画笔摔在地上。妈妈递来一杯温水：“你看晚霞不是一下子染红天空的，画画也一样。”我静下心来，蘸着淡蓝颜料轻轻铺底色，再慢慢叠加粉色，直到天边浮现出温柔的光晕。​ 去年学校艺术节，我画的《秋日森林》得了奖。站在领奖台上，看着画中层层叠叠的枫叶、林间跳跃的光斑，突然明白：这条路上，那些揉掉的画纸、磨秃的笔尖，都成了最亮的星。​ 现在每次画画，我仍会遇到难题，但再也不会退缩。因为我知道，这条路上最美的不是终点的奖状，而是每一步踏实的脚印。未来，我还要带着画笔继续走下去，让更多风景在纸上绽放。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 选文一： 一、审题。 本题是命题作文。要写与传统节日美食相关的故事，体现从美食中感受的生活乐趣，题目自拟，需围绕特定传统节日及其对应的美食展开。 二、立意。 通过讲述和传统节日美食有关的故事，展现其中蕴含的亲情、习俗传承或独特的生活体验，让这份味道成为记忆里珍贵的部分。 三、写作思路。 开头：引出某个传统节日，提及该节日的特色美食，点明这种味道在记忆里的特殊地位。 中间：详细叙述和这一节日美食相关的经历，包括制作或品尝美食的过程，当时的场景、参与的人以及自己的感受等，突出美食背后的故事和情感。 结尾：描述现在对这种味道的怀念，点明这份记忆里的味道所承载的意义，如亲情、节日的温暖等。 选文二： 一、审题。 本题是话题作文。写抽象意义上的“路”，如阅读之路、梦想之路等，要抓住重点，把印象深刻的内容写具体，表达真情实感，注意开头和结尾的写作，题目自拟。 二、立意。 通过讲述自己在所选“路”上的经历，展现过程中的成长、感悟或收获，体现这条“路”的意义和价值。 三、写作思路。 开头：点明自己要分享的是哪条抽象的“路”，简述这条“路”对自己的重要性，引出下文。 中间：详细描述在这条“路”上印象深刻的事，包括遇到的困难、付出的努力、取得的进步等，把过程写具体，融入自己的真实感受。 结尾：总结这条“路”带给自己的影响，表达对未来在这条“路”上继续前行的展望或感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 楚雄州中小学2024—2025学年下学期期末教育学业质量监测 小学六年级语文试卷 注意事项： 1．全卷满分100分，答题时间为120分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用 1. 根据语境，读拼音写词语。 翻开shū jí（ ），我时而被《匆匆》中时光流逝的yōu shāng（ ）触动，时而又在《那个星期天》的míng mèi（ ）阳光里，感受到孩童因期待落空的委屈。面对生活中的kùn jìng（ ），鲁滨逊在荒岛上顽强求生的故事给予我kuān wèi（ ），让我不再wèi jù（ ）未知。那些xuàn lì（ ）多彩的文字，展现着àng rán（ ）生机，回想曾经yòu zhì（ ）的想法，我不禁gǎn kǎi（ ）：原来成长，就是在阅读中不断蜕变的过程。 2. 下列词语中书写有误的一组是（ ） A. 通宵 资格 叹息 翻箱倒柜 B. 滥用 苦刑 处境 司空见惯 C. 建树 宴会 埋头 见微知著 D. 慢长 局势 幽静 不可思议 3. 下列词语中加点字的读音有误的一组是（ ） A. 恰好（qià） 搅和（huo） 丑恶（è） 匪徒（fěi） B. 分外（fēn） 哀思（āi） 敏锐（ruì） 慷慨（kǎi） C. 肿胀（zhàng） 侵袭（qīn） 剥削（xuē） 焉知（yān） D. 耽搁（dān） 徘徊（huái） 沉郁（yù） 僻静（pì） 4. 下列句子中，加点部分表达的意思不相同的一项是（ ） A. 通国之善弈者也 善于 B. 石崖之下 杨氏之子 C. 孔子不能决也 决断 D. 孰为汝多知乎 知晓 按要求写句子。 5. 根据具体语境，尝试用不同的四字词语表达与“欣欣向荣”相近的意思。 春风唤醒万物，放眼皆绿，万物欣欣向荣。山上绿树成荫，________的松树直冲云霄；山脚下的田野________，向无边的远方伸展开去。 6. 读句子，关注加点部分，按要求完成练习。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 请你从以下情景中任选一个，仿照句子所用的修辞手法写一句话。 饥饿难耐 焦急地等待 环境吵闹 _______________________________________________ 7. 这里的工作这么重要，我哪能离开呢？（改为陈述句） ______________ 8. 我只好一声不吭地站在妈妈旁边看她洗衣服。（改为双重否定句） _____________ 9. 根据所学知识填空。 1．夏日夜晚，望着夜空里明亮的牵牛星和织女星，我会想起诗句“盈盈一水间，_________”；月圆之夜，唐代诗人王建感慨“今夜月明人尽望，___________”；寒食之夜，诗人韩翃用“_____________，_____________”来讽刺权贵。 2．古人告诫我们：“__________，___________！”少年是做学问的最好时光，切勿荒废。 3．俗话说“百里不同风，千里不同俗”，作家_______在《北京的春节》一文中，用他的“京味儿”语言，描绘了老北京过春节的情景，其高潮是在________、_________、__________这三个时间点。 二、学习与探究 10. 在小学毕业前夕，学校对六年级学生开展了关于课外阅读情况的调查，下面是近三年随机抽取的200名学生的调查情况统计图： （1）仔细观察统计图，请简要概括一条你从中获得的信息（不出现具体数据）。 _____________________________________________ （2）对于“课外阅读是读文学名著好还是读科普读物好”这一问题，同学们展开了讨论。请你表明你的观点，并说明理由（至少写两条理由）。 _____________________________________________ 三、阅读与鉴赏 课内阅读 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 11. “更有趣的是”在文章结构上的作用是________。 12. 根据选段，完成思维导图。 13. 画“______”的句子中这一连串的问题，可以用“（ ）”来形容。 A. 百思不得其解 B. 打破砂锅问到底 C. 一问三不知 D. 敏而好学，不耻下问 14. 作者选用阿瑟林斯基的事例，要论证的观点是：___________________ 15. 课外阅读。 一点一横长 ①我常常想起我的小学老师，达时雨。 ②小时候，学写繁体字。碰上笔画多的，达老师就教我们一些顺口溜帮助识字。 ③“一点一横长，一撇到南洋。我的耳朵长，我姓王。我今年十四岁，在一心国小上学。”这是繁体“瘾”字，大厅的“厅”，整整二十五笔。 ④“一点一横长，二字下面口四方。两边丝绕绕，鸟儿站中央。” ⑤这是“嵩”字，红鸾星动的“鸾”。 ⑥还有“亡、口、月、贝、凡”，这是“赢”字，输赢的“赢”…… ⑦我们扯开嗓门喊起来，伸出手指把字写在空气里。一时，教室里像是让我们挂满了“廰”字，叮叮当当作响。达老师假装捂起耳朵：“你们声音好大！外面的树叶子和花都让你们嚷嚷下来了。”大家嘻嘻笑起来。教室外面，隔着走廊，木麻黄红艳艳的花瓣正慢慢落下，落在黄土堆上。 ⑧她是江苏人，阴差阳错与家人来到千里之外的我的故乡。 ⑨有一次，我家急着要用钱。妈妈苦无对策，叨念着告诉我，课后的辅导不上了吧，可以省下三十块钱寄给外婆。我听了妈妈的话，下课背上书包，大踏步高高兴兴回家了。快出校门的时候，却让达老师给叫住：“为什么不上成语课？”我据实以报：“我家钱紧了。我妈说不上了。”达老师只说：“上课去。”我听了，回头进了教室。父母辈疲于奔命，竟从来没有察觉什么。事后，我妈也像是压根儿忘了让我不上辅导课的事情。只是此后，我就没有再交过辅导费了。 ⑩人情珍重，如急流湍湍，竟连一个谢字也没有说。难得糊涂的日子，也可以舟行千里。 ⑪上大学后，我给达老师写过几封信。她热情地回信给我，劈头就提我小学时候的事情。说我能一字不漏地背出整本教科书，写出的作文令她发笑。小时候的事情，我自己一点儿不记得，父母也少过问，倒是达老师做着我的镜子，让我照见迢迢成长之路。 ⑫大学毕业后，我四处奔走，跟达老师断了联系。 ⑬我常常想起达老师支着头，静静坐在教室里看木麻黄树的样子。我没有机会谢谢她把八岁时候的我，领进了学习的畅想和快乐中。想念她的时刻，我是多么愿意回到那“一点一横长，一撇到南洋”的瞬间。 ⑭一点，一横长。一撇无垠，到天涯。 ⑮那无垠天涯，该有多么宽广啊！ （作者：明风英。选文有删改） （1）文章记叙了“我”与达老师之间的哪三件小事？说一说你感受到的达老师形象。根据文章内容，补充思维导图。 （2）读画“____”的句子，这句话运用了 _______的修辞手法，这样写的好处是：_________ （3）文章结尾“那无垠天涯，该有多么宽广啊！”饱含了“我”怎样的情感？ _______ （4）结合全文，作者以“一点一横长”为题的原因有 　 　 A. 这是贯穿全文的线索。 B. 这能代表“我”与达老师的师生情谊深长 C. 以此为题，能激发读者的阅读兴趣。 D. 以此为题富有诗意，为全文营造诗意的氛围。 （5）文章中还有哪处描写最触动你？用“ ”画出来，并简要谈谈你的理解。 _______ 四、表达与交流 16. 二选一 题目一：留在记忆里的味道 提示：端午节包粽子，中秋节吃月饼……不同的传统节日，有着不同的饮食风俗。从舌尖上感受生活，是不是乐趣无穷？写一写你和传统节日美食之间的故事，不少于500字。 题目二：路也可以是抽象的，可以指所追求的目标。例如你的阅读经历就是你的阅读之路，你的人生理想就是你的梦想之路……选择你认为最值得与大家分享的内容写一写。 要求：抓住重点，把印象深刻的内容写具体，把真情实感自然地表达出来，特别要注意写好开头和结尾，文中不出现真实的人名和校名。题目自拟，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $