第三单元能力提升检测卷 2025-2026学年统编版语文七年级上册

第3单元能力提升检测卷-2025-2026学年语文七年级上册统编版（2024） 一、单选题 1． 准备阶段；有同学提议在黑板上题写“吾爱吾师”四个大字，已写出如下三字，还缺一个“师”字。请你依据字体一致原则，选择合适的一项（　　） A． B． C． D． 2．下列名著中的人物及其故事情节搭配错误的一项是（　　） A．《阿长与〈山海经〉》——阿长——谋害了“我”的隐鼠 B．《琐记》——太太——教唆“我”偷母亲的首饰去变卖 C．《孙行者一调芭蕉扇》——孙悟空——大战牛魔王 D．《心猿显圣灭诸邪》——虎力大仙——赌利刀砍头 3．下列句子中有语病的一项是(　　) A．古往今来，学者没有不热爱读书的。 B．经典名著可以帮助我们在未来充满歧路的选择中，拥有强大的理解力和判断力。 C．知识积累，可以帮助我们进一步树牢正确的人生观和价值观，养成良好的生活习惯。 D．新素材第三届全民阅读大会鼓励全民参与，传递读书力量，来升华和照亮当下的生活。 4．下列表述有误的一项是（　　） A．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，共有十篇散文，曾以《旧事重提》为总题目陆续发表在《莽原》半月刊上。 B．“现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。”《狗•猫•鼠》表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 C．鲁迅记述自己儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”等孝道故事，赞扬了封建孝道的温情和动人。 D．鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。 二、积累与运用 阅读语段，按要求完成题目。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥樯，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小姗瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 5．在横线上写出加点字的拼音。 脊梁　 　 攒成　 　 6．语段中有两个错别字，请找出来并加以修改。 “　 　”改为“　 　”。 “　 　”改为“　 　”。 三、默写 7．理解性默写。 （1）《〈论语〉十二章》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：　 　，　 　。 （2）《〈论语〉十二章》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：　 　，　 　。 （3）《〈论语〉十二章》中说明复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义的句子是：　 　，　 　 。 （4）《〈论语〉十二章》中提出，当别人不了解自己、误解自己时，应采取的正确态度是：　 　，　 　？ （5）《〈论语〉十二章》中孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：　 　，　 　，　 　，　 　，　 　。 （6）《〈论语〉十二章》中孔子论述君子对富贵的正确态度的句子是：　 　，　 　 。 （7）唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失”。由此我们可以联想到《〈论语〉十二章》中孔子的话：　 　，　 　。 四、综合性学习 求学的道路上，人生的旅途中，良师益友像羽翼，帮助我们飞得更高，行得更远。班级将围绕“生命中的良师益友”开展一次主题活动，请根据活动要求，完成下列任务。 8．任务一：根据内容完成填空。 鲁迅先生的回忆性散文集①　 　，一共有十篇散文，记录了他从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。其中展示了两位性格完全不同的老师形象，他们分别是方正、质朴、博学、严而不厉的启蒙老师②　 　和在日本留学时遇到的正直、热忱、没有民族偏见的老师③　 　 。塑造这两位老师形象的同时也表达出了不同的主题思想，前者是鞭挞了封建的教育制度对儿童天性的束缚，后者则是_④　 　。 9．任务二：如果你来负责这次活动，你会准备采取哪些活动形式？ ①交友故事分享会 ②　 　③　 　 10．任务三：随着互联网的普及，网络交友成为人们一种新时尚，对于网络“交友”这种形式谈谈你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 五、文言文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还②走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀③闻道也。余一言未尽而君变色以去几欲拒人千里之外岂善学者所应有邪？” （节选自《李生论善学者》） 【注释】①志：记，记住。②还（xuán）：同“旋”，转身。③冀：希望。 11．解释文中加点词语的意思。 ①思而不学则殆　 　 ②人不堪其忧　 　 ③好之者不如乐之者　 　 12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①温故而知新，可以为师矣。 ②三人行，必有我师焉。 13．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（　　） A．王生好学而不得法/知之者不如好之者 B．君但志之而不思之/学而不思则罔 C．或谓君不善学/择其善者而从之 D．王生益愠/人不知而不愠 14．请用“/”给文中画线的句子断句。 余一言未尽而君变色以去几欲拒人千里之外岂善学者所应有邪 15．两篇文章都谈论到了学习方法，请你用自己的话说说，孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”。 六、现代文阅读 现代文阅读；阅读下文，完成下面小题。 我的军营 朱玲 ①五岁那年，我随爸爸第一次去了军营，妈妈说我是“五岁从军”。 ②我和爸爸先坐船，从上海的十六铺码头出发去宁波。我们在江上漂流了一天一夜。爸爸一路上给我讲《花木兰》的故事，我记住了“唧唧复唧唧，木兰当户织”。 ③爸爸十八岁参军，四年回家探亲一次，提干、成家后，一年回家一次。我即将出生时，爸爸休假回到家中，照顾了我们母女三天，之后匆匆赶回部队。所以，我五岁前对爸爸的记忆并不多，只记得他每次回家都会把我抱起，托举得高高的。 ④不知不觉来到了宁波港，抵达爸爸工作的地方——海军某军营。来到二楼的一个房间，这就是我的家了：窗帘是蓝色的，床单是雪白的，军绿色的被褥叠得像豆腐块一样，临窗是一张大书桌，窗台上有文竹，阳台上有盆景。正是晚饭时间，在军队的食堂吃完饭后，爸爸牵着我的手在院子里散步。这里有各种参天的大树和花草，有站岗的士兵。哨兵向爸爸敬礼：“首长好。”爸爸微笑回礼，亲和又不失威严。第二天清晨，我在嘹亮的军号声中醒来。爸爸说，这是起床号，它在提醒我，我已经告别自由自在的乡村生活，进入一种有组织有纪律的生活啦。起床后，他教我如何打水，如何把毛巾、牙刷、牙膏摆放整齐。吃早饭时，碰上爸爸的很多同事，他们总是过来摸摸我的头，有的喊我“小木兰”。 ⑤爸爸上班时，我转遍了军营的每个角落。军营有的地方像花园，有很多我叫不出名字的树与花。我最喜欢其中一棵大松树，我在树下闻着松香，荡着秋千，一边想妈妈——不久，她也将来到军营与我们团聚。营房前站岗的战士就像松树一样挺拔。他们在烈日下一动不动，脸上的汗水顺着脖子往下淌。我跑回家，捧着几个苹果送过去给叔叔们吃，可他们只朝着我笑了笑，还是一动不动。这时，父亲出现了，制止了我的行为，我只好把苹果放在了哨位旁。 ⑥这所美丽的军营像一座岛，被山环林绕，又被一大片东钱湖水簇拥，有涛声，有浪花，有海鸥。山上草木丰茂，可最吸引我的却是那大片大片的杜鹃花，人们叫它映山红，有粉的、白的、黄的、鲜红的、粉红的……我最爱紫红的，盛放时远远望去，宛如一片片红色的云霞蒸腾在山林间。老师还让我们围坐在映山红边，教我们唱《映山红》：“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风。若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……” ⑦虽然我住在军营中，但也经常几个月见不到爸爸。他出海去了哪里，他在做什么，行前，我们一无所知。爸爸给妈妈写了好多信，字迹娟秀而又挺拔。有一次，我从来信的邮戳上得知爸爸去南海了。从东海到南海，多少惊涛骇浪，多少风云变幻？爸爸是在船舷上，还是在指挥台上？我从图书馆借到了南海的书籍，把相关信息抄在小本上并背下来。我心想，爸爸从南海回家后，我要跟他卖弄一下这些知识，还要考一考他。将近三个月的翘首等待后，终于，爸爸一身戎装地回到了家里，我神气十足地向爸爸提出问题，他对答如流，他说：“这是我们海军的必修课，不熟悉南海，怎么去保卫南海？”他目光坚定：“南海的蓝有浅蓝、深蓝、墨蓝，有汹涌的蓝、咆哮的蓝、安静的蓝。这浩瀚阔大的蓝，是我们的中国蓝！我们的海军会走向更远的大洋、迎接更大的风浪。”我仿佛看到爸爸屹立在风里浪里，屹立在海疆的最前线。他的望远镜里一定是千帆过尽，鸥鸟翔集，五星红旗一定是在海风中猎猎作响。 ⑧若干年后，我和妈妈回到了上海。直到爸爸过世后，我和妈妈又回到宁波基地那个我熟悉的军营，山林依旧，涛声依旧，军号依旧。我在大院里寻找着自己的家，远远地看见阳台上爸爸的石榴盆景还在，妈妈哭了，我在心里湿漉漉地喊出一句话：“爸爸的军营，我的军营！” （选自《光明日报》2023年10月13日，有改动） 16．通读全文，根据提示，按照文章顺序概括“我”和父亲在军营中发生的故事。 父亲带领“我”参观军营——①　 　——父亲制止“我”给战士送苹果——②　 　 17．结合语境，按要求作答。 ①我最爱紫红的，盛放时远远望去，宛如一片片红色的云霞蒸腾在山林间。（从修辞角度赏析句子） ②从东海到南海，多少惊涛骇浪，多少风云变幻？（赏析加点词语） 18．文中写爸爸给“我”讲《花木兰》的故事，老师教唱《映山红》。这有什么作用？ 19．结合文章内容，谈谈你对最后一段画线句“我在心里湿漉漉地喊出一句话：‘爸爸的军营，我的军营！’”的理解。 小夏分享了近期读到的经典文章语段和名著片段，请你与他一起完成以下读书任务。 【语段一】 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子•登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀还辨得出五年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 （选自《往事依依》） 【语段二】 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！” …… 先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……。” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 （选自《朝花夕拾》） 【语段三】 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： “我就是叫作藤野严九郎的……” …… 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教究了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： “你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” …… 解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： “我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” （选自《朝花夕拾》） 20．对于以上语段，下列理解与分析不正确的一项是（　　） A．语段一回忆了少年时代的两位国文老师引导“我”对课外阅读产生兴趣的往事。 B．语段一在生动的叙述中引用名诗佳句，是为了突出古今诗人志趣高尚，作诗水平高。 C．语段二、三分别回忆了少年时代的老师寿镜吾先生和留学日本时的老师藤野先生。 D．语段二、三以简洁舒缓的文字描述往事，既体验读书乐趣，又收获深厚师恩。 21．阅读语段一、二，比较作者笔下的三位老师，完成表格。 老师 朗读时的表现 “我”的感受 对“我”产生的影响 教古文的老师 头与肩膀左右摇摆，悲歌慷慨 ①　 　 从此爱读辛弃疾的词 代课老师 ②　 　 大家都被深深感动了 ③　 　 寿镜吾先生 微笑起来，而且将头仰起， 摇着，向后面拗过去，拗过去 ④　 　 记忆犹新，文学启蒙 22．读书分享会上，同学们对《朝花夕拾》进行了研讨。以下观点不正确的一项是（　　） A．这是一部回忆性散文集，既有温馨的回忆，也夹杂着犀利的批判。 B．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 C．《琐记》叙写了衍太太的流言给“我”带来的伤害和离家求学的经历。 D．《＜二十四孝图＞》写鲁迅从画图本子中得知“孝”的艰难，以此告诫读者“孝”需要真心付出。 23．小组研讨时，同学们打算对《朝花夕拾》进行专题探究。请结合重点研读篇目，选择相应专题进行汇报阐释。 专题一：童年的“趣”与”憾” 专题二：父子的“爱”与“隔” 专题三：鲁迅人生的重要拐点 小组一：我们组选择的专题是①　 　，我们重点研读了《父亲的病》和《藤野先生》这两篇文章。因为《父亲的病》中父亲因庸医延误病情最终去世，是鲁迅后来选择学医的一个重要动因；《藤野先生》中在仙台学医的一段经历也是鲁迅弃医从文的重要因素。 小组二：我们组选择的专题是②　 　，我们重点研读了《从百草园到三味书屋》和《五猖会》这两篇文章。因为③　 　。 七、写作题 24．按下面题目和要求作文 在生活中，我们会遇到形形色色的人、事、物，它可能是一株倔强的草、一片胜景、一位陌生人、一个全新的自我……每一次遇见，都会让我们怦然心动，都会让我们感激涕零，都会让我们感动满怀…… 请以“遇见”为题目，写一篇600字左右的文章。 要求：①感情真挚，文通字顺； ②不少于600字。 答案解析部分 1．【答案】B 2．【答案】C 3．【答案】D 4．【答案】C 【答案】5．jǐ；cuán 6．樯；墙；姗；珊 7．【答案】（1）学而不思则罔；思而不学则殆 （2）三人行；必有我师焉 （3）温故而知新；可以为师矣 （4）人不知而不愠；不亦君子乎 （5）一箪食；一瓢饮；在陋巷；人不堪其忧；回也不改其乐 （6）不义而富且贵；于我如浮云 （7）择其善者而从之；其不善者而改之 【答案】8．《朝花夕拾》；寿镜吾；藤野先生或藤野严九郞；表达了作者对藤野先生深切的怀念与赞美。 9．交友之道畅谈会；交友名言诵读比赛 10．示例一：我赞同，网络交友可以广交朋友。因为通过网络，结识来自不同地区和文化背景的朋友，丰富社交圈。网络交友给予人们一种便捷和即时的交流方式。所以我们通过网络多交益友。 示例二：我反对，网络交友弊大过利。因为网络交友存在虚性和不真实的风险，容易导致信任危机。虚假的信息或不当行为可能导致交友失败或安全隐患。因此，我们应该谨慎网络交友。 【答案】11．疑惑；能忍受；以……为快乐 12．①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这个做老师。 ②几个人在一起走路，在其中必定有可做我老师的人。 13．C 14．余一言未尽/而君变色以去/几欲拒人千里之外/岂善学者所应有邪 15．甲文中，孔子提到了“学而不思则罔，思而不学则殆”。这句话强调了学习和思考的结合，表明一个善学者应该既善于学习又善于思考，避免只学习不思考或只思考不学习的极端情况。乙文中，李生对王生说：“夫善学者不耻下问，择善而从之。”这句话说明了善学者应该具备的品质，包括不耻于向地位或学识比自己低的人请教，以及选择好的建议或方法来学习。李生还指出王生只记不思的问题，暗示善学者应该注重思考和理解，而不仅仅是机械地记忆。 【答案】16．父亲教 “我” 军营生活的规矩；父亲向 “我” 讲述海军的使命与担当 17．①运用比喻，将盛放的紫红杜鹃花比作红色云霞，生动写出花的艳丽浓密和在山林间的蒸腾之态。 ②两个 “多少” 反复，强调父亲远航将面临的艰难险阻之多，表达 “我” 对父亲的担忧。 18．花木兰的故事和《映山红》的歌词，传递出保家卫国的精神，让 “我” 领悟军人使命，呼应 “我的军营” 主题，强调坚守责任、奉献祖国的重要性。 19．军营是爸爸工作之地，也是 “我” 成长之所。这句话表达了对爸爸和军营生活的怀念，对爸爸等军人保家卫国精神的赞美，收束全文并照应题目。 【答案】20．B 21．爱国情怀油然而生；深深感动的神情凝注在眼睛里；对新文学更有兴趣；“我”疑心这是极好的文章 22．D 23．鲁迅人生的重要拐点；童年的“趣”与“憾”；《从百草园到三味书屋》中描述了童年时期在百草园中捉虫子、摘果子等趣事，展现了童年的快乐与自由；而《五猖会》则讲述了童年时期对迎神赛会的热切向往和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴与痛苦，展现了童年的遗憾与无奈。 24．【答案】范文： 遇见 那年秋天，我在公园遇见了一位老人。他坐在长椅上，手里拿着一支画笔，专注地对着眼前的菊花写生。 老人的头发花白，脸上布满皱纹，却透着一股温和的气息。我悄悄站在他身后，看他笔下的菊花渐渐绽放，金黄的花瓣带着露珠，仿佛能闻到淡淡的清香。“喜欢画画吗？” 老人忽然开口，声音沙哑却亲切。我点点头，有些不好意思。 他笑着把画递给我看：“万物都有灵性，你看这菊花，经得起秋霜，才有这般风骨。” 我看着画，又看看眼前的菊花，忽然懂得了什么。老人教我观察花瓣的纹理，告诉我调色的技巧，阳光透过树叶洒在画上，也洒在我们身上。 后来，我常常在公园遇见他，他教会我用画笔记录生活。那段时光，让我明白，遇见不仅是相逢，更是一场心灵的指引。如今，每当我拿起画笔，就会想起那位老人，想起那个充满阳光的秋天，那份遇见，温暖了我的岁月。 学科网（北京）股份有限公司 $$